《我的爱好》教学设计

第一篇：《我的爱好》教学设计

五年级口语交际：

《说说我的爱好》

教学设计

单

位：尖山中心校设计者：何志敏电

话：

***

《说说我的爱好》

教学设计

【课题名称】

《说说我的爱好》 【教学目标】

1、我能清楚的表述自己的观点，向大家展示精彩的自我！

2、我能认真倾听、大胆提问，表现出自己最精彩的瞬间！

3、我能与同学交流合作，展现我们的集体风貌！【学习者分析】

五年级学生已初步具备了一定的语言表达能力，掌握了一些基本的沟通技巧。本次口语交际“我的爱好”这个话题非常的贴近学生，同时他们也愿意将自己的喜好表露出来。教师要为他们创设一个良好的交际情境，引导学生乐于表达、善于表达，从而进一步提高口头表达能力并引导学生学会聆听，学会欣赏，学会评价，从而提高学生的综合语文素养。【教学重点】

在活动中培养学生聆听、表达、评价等能力。使学生乐于向别人展现最精彩的自己。【教学难点】

这次口语交际，是让学生大胆展示自己的精彩，目的在于引导学生发现爱好带给自己的快乐，并能积极的把这种爱好发展为特长，从中感受生活的美好！【教学过程】

一、音乐导入，激发兴趣：

师：孩子们，瞧，今天我给大家带来了什么？

生：葫芦丝！

师：老师给大家表演一段怎么样？

（吹奏...）

师：乐声拉近了我们的距离，老师希望和你们成为朋友，与大家一起分享我的快乐，那么，让我们一起动起来吧！（欢唱《幸福拍手歌》）

师：音乐是我最大的爱好，她为我的生活带来了无限的精彩与快乐，让老师在每天劳累繁忙的工作之余，得到了心灵的慰藉与放松。初次相识，老师也很想知道你们的爱好是什么？这样的爱好让你的生活有了怎样的变化？那么，让我们一起走进今天的口语交际课堂，聊一聊各自的爱好吧！

（出示课题：《说说我的爱好》）

二、切入主题，引导交流

师：什么是爱好？

词语解释：（1）对某种事物具有浓厚的兴趣。

（2）喜爱。

心理学定义：爱好是指一个人力求认识某种事物或从事某种活动的心理倾向。

1、小组交流讨论：

交流要求：人人参与、大胆发言

学会聆听、懂得尊重

交流提示：

（1）你的爱好是什么？为什么喜欢这个爱好？

（2）你能讲讲关于这个爱好的小故事吗？

（3）你打算如何发展你的爱好？

（4）......2、班级展示台：

（1）请每组选派一名代表上台展示你的风采！

展示要求：勇于发言

大胆表现

大方得体

文明有礼

认真倾听

乐于提问

（2）说一说，你从同学的发言中聆听到了什么？

（3）你能对同学的发言进行合理评价吗？

3、教师小结，拓展延伸

通过大家的展示，让我看到了多才多艺的你们，相信你和同学之间也在这次的展示中有了更深的认识。希望存于我们心间的爱好能为你的生活搭建一座多姿的彩虹桥，带你通向幸福的港湾。

爱好是你对某种事物的喜爱，老师真心希望你们能把自己的爱好转化为特长。

◎ 特长：特别擅长的专门的技艺或研究领域;专长

师：在大家的表现中我也感受到我们的班级是藏龙卧虎，人才辈出，那么有同学愿意表演一下么？（才艺展示）

三、课堂总结：

孩子们今天的表现太精彩了，那么在我们人生的道路上，老师希望你们能让不断地发展自己的爱好，使之变为特长，扇动快乐的翅膀，幸福翱翔！

我的爱好我的精彩 我发展！

我骄傲！

第二篇：《我的课余爱好》教学设计

教案设计要以学生为目标，尽可能使学生可以高效率地接受，理解知识点，同时也能使教学过程有条不紊地进行。下面是小编为你整理了“《我的课余爱好》教学设计”，希望能帮助到您。《我的课余爱好》教学设计（1）

教学背景：

本次习作，是在学习了第一单元以“童年”为主题的课文和古诗的基础上进行的。教材为我们提供了一段提示，列举了学生们丰富多彩的课余爱好与活动，然后提问：“你的课余爱好是什么呢，从中你体会到了什么乐趣？”先说一说，再写出来。题目根据所写的内容可以自拟；同时，教材上又配了一幅学生在操场上打篮球的情境图。作者用清楚明白的语言交代了本次习作的训练内容，插图可形象直观地调动学生思维，让学生充分展开回忆，为本次习作训练作了很好的铺垫。

教学思路：

本课教学中，我注重以生为本，从学生的生活体验和原有认知入手，引入新课教学；然后，引导学生明确本节作文课的习作要求及写作任务；接下来让学生们先说后写，初步成文。此环节是本课教学中的重点环节，正所谓“我手写我口，我口表我心”。教学中我注重学生说的训练和写的训练，让学生乐于表达，愿意动笔。用自己的真情实感写出自己课余生活中的爱好及从中获得的乐趣。通过这样的写作训练使学生在今后的写作中，有话可说，能说会写。形成一定的写作技巧和技能。

教学意图：

《语文课程标准》明确指出：“写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”生活是作文的源泉，对生活的感受应是学生作文的基础，体验生活更是积淀生活素材、使之成文的手段。学生习作就是写他们自己的生活，只有这样才会有真情的流露。本课设计就是为学生创设浓厚的生活情境，引导学生从生活中寻求写作的素材，用真情实感表达出来，通过写自己亲历的事激发学生的习作热情，培养学生的写作能力。

教学目标：

1、能把表现自己课余爱好的事例和乐趣写清楚、写具体。

2、培养学生留心观察生活，积累习作素材的习惯。

教学重、难点：

写清具体事例和从中获得的乐趣。

教学流程：

一、激情谈话，引入生活。

（课件出示放学后学生打篮球、玩电脑等场景）说说刚才你看到了什么？你有课余爱好吗？今天就借这个机会来介绍一下你的课余爱好，好吗？（教师板书课题：我的课余爱好）

设计依据：从学生原有的生活认知引入习作教学，调动他们已有的生活体验，帮助学生挖掘习作素材，激起了学生们的内心情感体验，构建有生命力的课堂教学氛围。

二、破题，明确任务。

请大家打开书第13页，先自由地读一读书上的要求。然后完成以下思考问题：

1、通过阅读，你知道这次作文写什么吗？

2、什么是课余爱好？

3、你的课余爱好是什么？能用一句话说给大家听听吗？

4、教师谈话：同学们的爱好可真广呀，看来你们的课余生活真是丰富多彩啊！你们能这样热爱生活、这样的积极、乐观、向上，老师真为你们感到骄傲！

设计依据：明确习作要求是写好本作文的前提和必备条件。我的课余爱好是写作的主题，可以直接做题目，也可以自拟题目，这样设计有意识的帮助学生确定了作文的题目。明确了写作的主题和范围。

三、真情表白，“我口表我心”。

1、同学们，为了让大家能畅所欲言，把自己内心的真切情感表达出来，我想做一个现场采访，我来做这次采访的记者。你们说怎么样？

2、走进采访：说说你的课余生活都是怎么安排的？举一两个具体例子。同学说自己的爱好，说完由其他同学评价。教师适时进行点拨：

3、要把自己的课余爱好介绍得具体，还有一个小窍门呢。教师出示介绍自己业余爱好的片断，让学生找出动词。

4、再次采访：学生在刚才说的基础上，用上一连串的动词把做这件事的过程说具体。

设计依据：习作要先说后写，畅所欲言，先让学生尽情地说，然后有条理地说，写作时才能有内容、有条理。同时，教师适时进行点拨可对学生的表达起到启发引导作用。

三、笔笔生情，“我手写我口”。

1、教师谈话：我突然产生了一个想法，我们这样等待别人采访，不如主动把我们的成文作品呈现给大家，我们把自己的课余爱好写成作文，送到校园的广播室，打动他们，让他们给我们班办一期广播专栏，怎么样？那应该怎么写呢？（找学生再说一说书上的要求，以帮助学生确定思路。）

2、教师适时指导、点拨

（1）题目自拟，如：《我的课余爱好》《打篮球是我的最爱》、《课余时我最爱看课外书》、《我最喜欢玩电脑》等等。

（2）要写出你的课余爱好给你带来的乐趣。

（3）要表达出自己的真情实感，写自己内心的真实想法，只有真实才会感人、动人。

3、理清思路，编写提纲。

同学们通过预习、读提示、还有我们本单元课文写法的学习，你对写这篇作文有了什么样的写作思路呢？

A、动笔写提纲。B、自改。C、小组交流，互改。

4、学生动笔写作，师巡视指导。

设计依据：新课标提倡为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达，尽量简化指导，但要教给学生自拟题目的方法和写作的顺序，从总体上帮助学生把握思路。

四、课堂反思、总结升华。

听到同学们说自己的课余爱好，老师感觉到你们的课余生活是那么的色彩斑斓、丰富多彩。看到你们那么认真、细心地写出自己的课余爱好，老师又看到了你们的课余生活是多么幸福和愉快呀！同学们，良好的课余爱好不但能为我们的生活增添色彩和乐趣，还能陶冶我们的情操，锻炼我们的意志，开拓我们的视野，使我们增强生活的技能和本领。愿大家都做生活中的有心人，注意观察生活，积累丰富的生活素材，为我们写作做好积淀，我相信你们的写作能力一定会与日俱增的。

教材简析：

本次习作，教材为我们提供了一段提示，列举了一些课余活动，然后提问：“你的课余爱好是什么呢，从中你体会到了什么乐趣？”让大家先说一说，再写出来，题目可以自拟；又配了一幅学生在操场上打篮球的情境图。编者用清楚明白的语言交代了本次习作的训练内容，插图可形象直观地调动学生思维，让学生充分展开回忆，为本次习作训练作了很好的铺垫。练作了很好的铺垫。

设计理念：

学生习作就是写生活，写孩子们自己的生活，这样才会有真情的流露。正所谓“我手写我口，我口表我心”。本设计就是千方百计地创设情境，还原生活；引导学生从生活中挖掘素材，真情表达，通过写自己亲历的事物激发学生的习作热情，还学生一个原生态的习作课堂。

教学目标

1．能够把自己的课余爱好写清楚、写具体。

2．培养学生留心观察生活，积累习作素材的习惯。

教学重、难点

写清具体事例和从中获得的乐趣。

教学准备

1．课余爱好调查卡片。

2．“课余爱好大搜索”优胜奖状。

教学时间

2课时。

教学过程

第1课时

一、实话实说

1．孩子们，当你结束了一天的学习生活，你最想干什么？是读书、游戏，还是弹琴唱歌？我虽然说不准你们最想做什么，但是我知道这些是你们最愿意做的事情，这段时间也是你们最快乐的时光。我说得对不对？

2．今天我们就来说一说“我的课余爱好”。（板书课题。）请大家打开书第13页，先自由地读一读书上的要求。（生读后指名说一说读明白了什么。）

3．提起课余生活大家都有很多话要说。大家先想一想，老师发给你们每人一张“课余爱好调查卡”，把你的课余爱好写在上面。（见附表）

（根据本次习作训练要求，设计“课余爱好调查卡”让学生填写，结合学生的生活实际，调动他们已有的生活体验，帮助学生挖掘习作素材。）

二、畅所欲言

1．同学们，你们知道老师为什么让你们填这张卡吗？我们校电视台的小记者要来我们班采访，采访的内容就是说一说你有什么课余爱好。他们给这项活动起了一个时髦的名字：“课余爱好大搜索”。哎呀，要是恰巧搜索到你可怎么办呢？上镜头可是件严肃的事情啊！要不，咱们先练一练，老师就来扮演那个小记者。

2．“摄像机，搜起来，一搜搜到这里来。”（师手持“摄像机”走到学生中间进行“搜索”。被搜索到的同学说自己的爱好，说完由其他同学评价。教师相机点拨：

（1）说说你的课余生活都是怎么安排的？举一两个具体例子。

（2）教师可以介绍自己的业余爱好启发学生。

（习作要先说后写，先让学生尽情地说，然后有条理地说，书面表达时才能有内容、条理清楚。同时，教师相机点拨可对学生的表达起到启发引导作用。）

三、妙笔生花

1．听同学们说的业余爱好，老师觉得你们的课余爱好真是丰富多彩！我突然产生了一个想法，我们这样被动地等待别人搜索，不如主动出击，把我们自己的课余爱好写成文字，送到学校的电视台，打动他们，让他们给我们班办个专栏，怎么样？那应该怎么写呢？（指名再说一说书上的要求，以帮助学生确定思路。）

2．教师点拨。

（1）题目自拟，比如说《读书是我的最爱》《跳舞——乐在其中》《我的课余爱好——养花》等。

（2）要写出你的这个爱好给你带来的乐趣。

（3）写自己真实的想法，只有真实才会感人。老师会为大家认为写得好的同学颁发“课余爱好大搜索”优胜奖状，以示鼓励。同学们，加油啊！

（提倡自由表达，尽量简化指导，但要教给学生自拟题目的方法和写作的顺序，从总体上帮助学生把握思路。）

3．学生动笔习作，师巡视指导。

第2课时

一、回顾要求

上节课我们进行了关于我的课余爱好的习作。同学们都表现得很出色。现在让我们一起回忆一下，这次习作的要求都有哪些？学生说，师板书。

二、评中提升

1、请典型学生读文，其他学生根据习作要求进行评价。

评价的重点是是否把自己的课余爱好和从中获得的乐趣写具体了。

通过典型习作的评价，让学生能从中吸取优点，为修改习作做准备。

2、同桌互改。

结合刚才评议的情况，同桌之间互相改一改，把别人写得好的地方用“”标出来，觉得需要改进的地点画上“？”，然后交换意见。

3、独立修改。

在听取别人意见的基础上，对自己的习作进行修改。

4、展示修改后的习作。指名读一读修改后的习作，也可以说一说自己是怎样修改的。

5、誊抄习作。

三、小结

同学们，你们发现了吗？写作其实很简单，就是写你自己经历过的事情。你们的课余生活那么丰富，希望大家今后做生活的有心人，你们的习作一定会更精彩！

附：课余爱好调查卡

爱好 名称 具体事例 带来的乐趣

教学目标：

1、能写出为什么爱这个爱好，以及这个爱好给自己带来的喜悦。

2、写得具体，有条理。

3、表达真情实感。

教学重点：具体写出爱这个爱好的原因及给自己带来的喜悦

教学难点：同重点

教学方法：谈话、创设情境

教学过程：

一、导入：

上课之前，老师先给大家看一段描写，投影出示：

我把父母给的零用钱都用来买棋书杂志了，由于怕被他们发现，就把书藏在床板和被褥之间。开始疏疏散散的只有几本，到了后来竟然排了一整床。一回家我就迫不及待地把书翻出来，当父母过来“巡视”的时候就迅速地把它塞进抽区里，马上打开早已放在桌上的学习书，父母看了大多都欣慰地点点头，然后悄悄地走出房间。

我迷了，我已经忘记了当时的誓言，我也忘记了这段时间是个多么重要的人生关口啊！每当夜深人静的时候，我翻着特级大师的专辑，用袖珍的磁力象棋打谱时，我都会感到一震莫名的战栗，我被大师们的神谋巧思深深地迷住了，有时激动得真想放声呐喊：“我找到了，我找到了。”

我像一名沙漠的旅人一样四处寻找着对手，班上的那些男同学很快就不是我的对手了，那位女孩子很快也只能让我一匹马了。我对象棋的饥渴让她有些害怕甚至有些不解，她很羡慕我的学习成绩，认为我是在拿前途开玩笑。

我成为了一个棋迷已经不再是秘密了，同学们开始拿异样的眼光来看我，就连那个女孩子也由无奈地敷衍我到最终拒绝与我对弈了。

1、读完了这个片段之后，你有什么感受？哪些地方表现出了对象棋的痴迷？

2、象棋是小作者的一个课余爱好，不知道你是不是也有像他一样的课余爱好呢？

二、确定爱好，拓宽思路

1、下面咱们说说什么是课余爱好

预设：应该是在课外经常从事的一种自己非常喜欢的活动。

2、看来课余爱好，必须是自己喜欢的、经常从事的活动。（板书：喜欢、经常从事）那么咱们就来说一说你的课余爱好都有哪些？可以从以下几方面进行提示。

各种球、各种棋、各种乐器、各种游戏、唱歌跳舞、电脑动画、体育活动、钓鱼打鸟、养花种草，养育动物……

三、确定内容，指导“具体”

1、咱们同学的课余爱好真的是丰富多彩，真的是让老师羡慕不已。一提起这些课余爱好我发现你们的脸上都写满了喜悦，小眼睛都放光。老师对你们的课余爱好也很感兴趣，下面呢，大家确定一种课余爱好，老师要当一把小记者，对你们课余爱好进行一下采访，你忙愿意吗？

2、各位同学大家好，我是小不点电视台的记者——墨墨，欢迎收看我们为你们准备的这期节目——课余爱好嘚啵嘚。说到课余爱好我想大家肯定有很多话想说，下面我就几个问题对大家的课余爱好进行一下调查。

我的第一问题是（投影或纸条出示：你是什么时候喜欢上这个爱好的，说说你喜欢上这个爱好的经历。）

3、我的第二个问题是说说你能用什么事或哪些方面来证明你爱这个爱好？

提示：比如因为这个爱好，到了吃饭的时间你都没吃，膝盖都磕破了都不在乎，被妈妈爸爸狠批了一顿都在所不惜，在梦里都在做这件事。

4、我的第三个问题是说说你的这个爱好给你带来的喜悦或兴奋或成功感的一件事。

提示：比如你养的小动物学会了你交给他的某项技能时，你很兴奋，或这个小动物帮你做了一件事你很幸福。

比如你下棋或打乒乓球时学会了某一项技能，让你产生了成功感；或你赢了你从没赢过的一个对手，让你内心振奋，产生了自信。

四、大珠小珠落玉盘

1、你们谈的真不错，可是有点杂乱，下面呢，你们可以选择以上的两或三个问题写一写，也可以写有关课余爱好的其他事情。写完之后可以给爸爸妈妈看看，如果你真的表达出了对这个东西的喜爱，没准他们看了你们写的东西后会多给你们一些时间去做你们喜爱的事呢！

2、如果我们给我们写的东西起一个能吸引爸爸妈妈的题目，那他们就更爱看了是不是？起个什么呢？如果我写的课余爱好是乒乓球，那我就起一个这样的题目《乒乓球——我的爱》、或《乒乓球——让我欢喜让我忧》、或《生活有“它”更精彩》。你想起一个什么题目呢？

好好想想吧，一时想不好，还可以先写内容，写完了再想题目，这样不耽误时间。

3、好了，现在大家开始动笔，不许说话，不会写的字用拼音代替，最后统一查字典，或请教别人。

第三篇：我爱好作文

我爱好作文

我想每个人一定都有自己的爱好，人的爱好又是多种多样，有新奇绝妙的，有平淡无奇的，我的爱好虽然很多，但是要数我最大的爱好那就是国画。

在上学前班的时候,妈妈带我去少年宫学国画。教我国画的是张老师,第一次课上老师给了我一张画,上面画着葡萄、梨、苹果、还有西瓜,他说:“你只要照着这张画在纸上画一遍就可以了”。过了一会儿,我就画完了,张老师看了以后说:“你得画看上去不精致但是却很有灵性，好好努力一定会画得很出色的。”听完这话,我可高兴啦！回到家里,我拿出了几张纸画了起来,越画越爱画,我居然对国画产生浓厚的兴趣。

如今,我已经上四年级了,以前总认为自己画得不错，但是跟班上那些画得好的同学一比，我就相形见绌了，为什么他们的画比我画得好呢?现在我终于明白了,一个人不论做什么事,千万不能自以为是，以前我以为自己只要爱好国画，加上多练习，这样就能画出好的作品，特别是在自己拿过几次奖后就更得意，以为自己很优秀了。其实人外有人，天外有天，我在画画时应该多采纳他人的意见,让别人指出不足之处,进行修改、完善,让众人评出好才算是真好。从今以后我要努力国画,超过咱班的那些“班级小画家”。

其实原来国画不仅给人带来无穷快乐,而且还让我明白只有刻苦钻研,才能追求向上的道理。

我爱乐高机器人

今年暑假，妈妈听说少年宫新推出了乐高机器人班，立即给我报了名。“乐高”一词在丹麦语中意为“玩出精彩，玩出快乐”,这八个字也确确实实让从小就爱玩这类项目的我充分收获了其中的快乐。

还记得上第一节课，黄老师教我们认识机器人的零部件，在老师还没有宣布动手时我已经怀着无比兴奋的心情触摸着新器械了，这时黄老师让我们各小组给每个零件取出有创意的名字，接着汇总选出最适合的名字，然后根据每一种零件的种类特点，进行分类总结规律。大家兴致勃勃地展开讨论，不知不觉融入了机器人世界中。在以后的每节课，我觉得大脑一直处于高速运转状态，而且发现每节课的时间总是过得那么快，我们常为自己取得的小小成功而欢呼，也为别人的进步而鼓掌，我们乐高机器人教室就像是欢乐的海洋。

通过在乐高机器人班的快乐学习，我终于明白了英语“TRY（试一试）”的真正含义。每次有新的训练项目，黄老师总是启发我们从不同的思路，不同的路线去尝试，在这些活动当中我深深体会到了成功的喜悦，学会了与我的伙伴共同合作，共同成长，每次我把自已的设想，通过实践转变为现实，我感觉到巨大的快乐。

现实中的QQ农场

大家一定都玩过QQ农场吧，都知道那是虚构的游戏，可是我今天来到了现实中的“QQ农场”，收获可不少哦！

早上，一大早就被妈妈叫了起来，我不开心地说：“干吗？好不容易可以睡个懒觉，真是的！”“我们去摘菜了！快起床！”我一听，立刻兴奋了，马上跳了起来，穿好衣服，准备出发。到了菜地，我尖叫起来：“好多菜哦！”只见眼前一片绿油油的，我迫不及待地要拔菜。这时，妈妈说我“心急吃不了热豆腐”，不用着急，你想拔也拔不完，那边那块地才是叔叔家的地，不可以乱摘！我听后，用超音速般的速度冲过去，一会儿工夫„„“呜！妈妈，好多虫子！”我大叫。“这算什么，想当年我摘菜时还有很多比这些大得多的虫子呢！”说罢，教起了我：“这是菜心，摘时，一定要连根拔起，然后用手指把根捏断，要把有虫的菜叶和黄了的叶子扔掉！”我听后，马上拔了一根菜心，我见根上有很多土，就对妈妈说：“妈，你看这„„”，“这什么这，快捏断根，这么怕苦，以后怎么办啊？” 没等我说完，妈妈就打断了我的话。

好不容易摘了一袋菜心，我远远看见了人家的萝卜，心里痒痒的，但又不想下手，后来听阿姨说：“没事，我们经常这样偷菜玩，那棵大一点，我给你拔。”一拔出来，我愣了，和在超市里买的不一样，超市里的像个大将军，而这一根像一个上了年纪的老爷爷，我忙问阿姨怎么回事，阿姨听了，笑了，说：“超市里的萝卜外青菜 是美，但你又何曾知道这东西有没有被打什么药进去呢？这些萝卜，可都是自己种的，安全，不会打农药！”

在回家的路上，我看着青菜，想着妈妈和阿姨说得话，擦着头上的汗，心想：“这真是一个‘QQ农场’，给人留下深刻记忆的‘QQ农场’”。

课堂惊魂

“叮叮„„”随着下课的铃声，我的一颗悬着的心也落了下来。

上课时，心理老师王老师给我们做了一个小试验，首先深呼吸，可是有很多人都在那里学狼叫，于是，不好的开头就开始了，心理老师的表情怪怪的，让你看不出她的心情。然后让我们闭上眼睛，嘴里说：“想着，你的右手上挂了一块砖，而左手上挂了一个氢气球。最后，让我们睁开眼睛，当我睁开眼睛时，发现右手比左手低，这时，又有一些人管不住嘴巴了，又开始说话，渐渐地，老师的脸色越来越不好。最终，王老师的小宇宙终于暴发了！只见老师走上讲吧，说：“你们活跃很好，但是应该活跃就活跃，不该活跃就不活跃！一分钟定坐，没得说了！”全班刹时安静下来了，就连掉一根针的声音都听得见。“好！现在请两位同学上来扮演老师和学生，内容我已经写好了，现在只需要读！”这时，叶家豪和罗嘉鹏不约而同地走上讲台，可是万万没想到的是：原来一段普普通通的对话被他俩读得让人笑个不停！例如：原句是“孩子，考得怎么样？”却被罗家豪读成“老师，考得怎么样？”，还有一句“是不想学吗？”被叶家豪读成“是不想学„„吗！”最后，老师回答不出来了，罗嘉鹏说：“你这个老师！真没有用，我开除你！”对话完毕了，我用眼睛的余光看了一眼老师，还好，老师也笑得前仰后合，吓死我了！

终于下课了，我带着希望看了评分表，还好，是优，如果评上良、中或差，可能全班都会被李老师批评的，然后下课也会拖堂很久，得不到阳光班级。

这节心理课真是把我吓死了！

她来了

她轻轻地飞向人间。­

她头上戴着用牡丹花、茉莉花和迎春花做成的花环；脖子上挂着亮若明珠的珍珠项链；手上戴着用花朵做成的手镯；身上披着用小草做成的衣服，张开一双薄纱般的翅膀，慢慢地从瓦蓝的天空踩着色彩缤纷的云霞轻轻的飞下来。­

她轻盈的飞过高山，是积雪融化；飞过大草原，使动物们苏醒；飞过小溪，使溪水叮咚的唱了起来，与轻风应和着。她无论飞到哪里，那里就会变成一个缤纷、可爱的世界。­你看，那粉似霞的是桃花；白似玉的是木兰花；红似火的是杏花。这一切都是她的杰作--这些花儿竞相开放，有的还窃窃私语，议论着这个世界的美好。说着说着，就把自己的香味散发出来，引得一些蝴蝶翩翩起舞。­

“沾衣若湿杏花雨”，不错，淅淅沥沥的小雨一下就是半天，春苗吸足了水，抬起头来，去面对世间以后的风风雨雨。­

啊！她来了­。

充气娃娃

第四篇：我的爱好

平教师发〔2010〕234号

平阳县教师发展中心

关于公布农村初中文化学科教师优质课评比

结果的通知

各学区、初级中学：

2010年平阳县农村初中文化学科教师优质课评比经过现场教学设计和课堂教学两轮角逐，经评委认真评议，共评出一等奖22名，二等奖30名，三等奖39名，现将评比结果公布如下：

初中语文 一等奖（4名）

江素春（鳌江八中）冯晶晶（闹村中学）郭丽娜（郑楼中学）钱艳君（鳌江五中）

二等奖（5名）

陈洪锚（昆阳四中）卢姻芬（水头二中）陈雪飞（鳌江七中）黄 益（麻步一中）郑小辉（建峰中学）

三等奖（6名）

鲍爱松（梅溪中学）缪新贝（鹤溪中学）张喜悦（山门镇中）林婷婷（萧江一中）陈雁夏（水头一中）陈雪琼（顺溪中心校）

李来春（鳌江六中）谢海欧（鳌江六中）白少美（腾蛟一中）姚建慧（麻步一中）杨守枝（麻步三中）周杨霞（凤卧中学）陈贤进（宋埠中学）李 娟（水头二中）黄素平（昆阳四中）李瑞君（腾蛟一中）林丹丹（建峰中学）

初中数学 一等奖（4名）

（山门镇中）温端益（顺溪中心校）二等奖（6名）

毛敏月（鳌江八中）王大团（水头一中）吴金结（鹤溪中学）李如平（宋桥中学）

三等奖（8名）

黄兆双（萧江二中）温章章（山门镇中）黄平辉（水头四中）林富琴（南雁中学）李仰笋（梅溪中学）

初中英语 一等奖（4名）

魏蕾蕾（萧江二中）黄益蓓（南雁中学）二等奖（6名）

陈钦茹（萧江二中）黄牡丹（鹤溪中学）杨小静（山门镇中）柳玉絮（郑楼中学）

三等奖（8名）

杨守树

彭海静（萧江一中）李金园（梅源中心校）谢凌云（鳌江六中）陈晓敏（水头一中）林 伟（凤卧中学）吴晋茜（闹村中学）周李焱（凤巢中学）郑玉眉（麻步三中）

初中科学 一等奖（4名）

陶雪青（水头一中）温从明（山门镇中）蔡贤奉（鳌江六中）郑雪娇（水头二中）

二等奖（6名）

余青峰（昆阳四中）程智慧（郑楼中学）庄文娟（南雁中学）杨李理（鹤溪中学）林建莉（鳌江五中）柳丽君（鳌江七中）

三等奖（8名）

陈贤钦（榆洋中心校）裴建国（昆阳四中）陈 素（凤巢中学）钟双燕（晓坑中心校）林小玲（钱仓中心校）陈芙蓉（郑埠中学）郑林芝（腾蛟一中）高 敏（萧江一中）

初中历史与社会 一等奖（4名）

林立义（萧江二中）李绍宗（萧江一中）陈均印（腾蛟一中）徐晓霞（昆阳四中）

二等奖（5名）

翁迪真（鳌江八中）毛鲜艳（鳌江七中）徐美仙（宋埠中学）郑经植（南雁中学）冯珊珊（凤巢中学）

三等奖（6名）曾 晓（鹤溪中学）朱芳芳（山门镇中）白莉莉（钱仓中心校）彭玉洁（麻步一中）陈辉辉（闹村中学）吴 斌（水头二中）

思想政治 一等奖（2名）

林丽君（榆洋中心校）廖春微（水头四中）

二等奖（2名）

王 伟（晓坑中学）雷月婵（建峰中学）

三等奖（3名）

余炳格（宋埠中学）唐小裙（麻步一中）陈茂挺（顺溪中心校）

二○一○年十月二十八日

第五篇：我最大的爱好

My Favorite Hobby

I have many hobbies, such as reading, skating, and watching TV.But reading is my favorite hobby.I like reading for three reasons.First of all, books introduce me to a new world, which is colorful and without time and space limit.Through reading, I can trace back to ancient Egypt, the cradle of human civilization.It can bring myself to the United States, a glamorous land I have been longing to visit.Secondly, reading can better myself by showing me a new horizon.In the past years, most of my knowledge has been obtained from books.I have learned from many people by reading about their ideas on science, politics, life and society.Thirdly, reading can bridge the gap between my dream and my goal.In order to succeed in career in the future, I must keep reading, thinking and practicing.Reading has become part of my life.Every day, I spend some time reading books, newspapers and magazines.At night, I can hardly go to steep without a novel in my hand.(174 words)［译文］我有很多业余爱好，例如：阅读书籍、滑冰、收看电视。但阅读是我最为喜欢的爱好。

我喜欢阅读出于三个理由。首先，图书向我敞开一个崭新的世界，这个世界五彩缤纷，而不受时间空间的限制。借助阅读，我可以回溯到古代的埃及，这个人类文明的摇篮。阅读能把我带到美国，一个我一直梦想游历充满魅力的地方。其次，阅读向我展示了一个新的地平线，使我能够超越自我。在过去几年当中，我大多数知识都是从书本上获得的。通过阅读作者在科学、政治、生活和社会方面的思想观点，我可以向很多人学习。其三，阅读可以为梦想和目标之间搭设桥梁填平鸿沟。为了在未来的事业中获得成功，我必须不断阅读，不断思考，不断实践。

阅读已经成为我生活的一部分，每天我都花一定时间去阅读书籍和报刊杂志。晚上如果没有一本小说在手，我就会难以入眠。