《微观的世界》教学设计（范文模版）

第一篇：《微观的世界》教学设计（范文模版）

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林 业 学 校 吕 天 一 《微观的世界》教学设计

一、教材分析

《微观世界》选自人教版五年级下册第十一课，属于“造型.表现”领域内容。本课充分体现了新课程改革的“新理念，新策略，新课堂”的特点，做到了以学生为本。它能够积极调动学生的学习兴趣，在活动中能够使学生学到丰富的美术知识，减少以往美术课堂中的单调和乏味，注重在美术课堂中培养学生动手能力、绘画及审美意识，陶冶情操。在教学中通过欣赏、观察、模仿等环节让学生体会到微观世界的丰富变化，并能尝试利用各种绘画工具去表现。所以我确定本课教学目标是：

1、了解显微镜下的微观世界，引导学生从不同角度来观察、探究事物的另一构造世界，培养学生细致观察的习惯。

2、关注微小世界，运用线条与色彩以及不同的表达方式表现美妙的微观世界，体验创作的乐趣。

3、热爱大自然、能感受身边的美并具有较强的探索精神。教学重点：能运用不同的方法表达出对微观世界的感觉。教学难点：如何运用各种技法表现微观世界的美感。

教具准备：CAI课件、范作（刮画、海绵纸贴画）、示范用的油画棒和水彩颜料。

学具准备：刮画纸、彩纸、剪子、胶棒、彩泥、吸管、彩水、彩笔、油画棒、水彩颜料、毛笔、涮笔杯。

二、学生分析

五年级的学生已经具有一定的审美能力和美术素养。但有些学生受家庭社会环境的影响和学习条件的限制，在美术审美、鉴赏、创作等方面还存在一定的差异，所以在美术课堂上，我除了引导学生掌握基本知识技法外，还注意培养学生的观察习惯，以及自己发现问题，解决问题的能力。在创作要求上，适应不同层次学生的需求，全员参与，共同提高。

三、教学过程

（一）引导阶段：

1、导入：“去年，我爱人去大连旅游，发现有一处的海水特别清澈，就给我带回来一小瓶，用显微镜一看，（幻灯2——海水里的浮游生物），让我大吃一惊，没想到在这小小的方寸之间，还藏有这么神奇的世界，”（板书课题：微观世界）

2、（幻灯3——盐、种子、针眼、刀锋）。“原来在显微镜的镜头下能看到很多平时我们肉眼看不到的景象，它们被奇妙的放大了。”接下来的探秘活动请大家猜一猜，这是什么东西被放大了？（幻灯4）（生答）其实这象外星人基地的是蜘蛛腿上的一根毛，这是一倍显微镜下的蜻蜓。如果让你把它们表现出来，你打算怎么做？

（二）发展阶段

1、“在微观世界里有一种东西无处不在，却又让你看不到，摸不着，谁知道是什么？（生答）对啦，是细菌，只有用高倍显微镜才能观察到的细菌，基本分为这三种形状。（幻灯5）你能用什么方法表现杆形细菌的形状？（生答），（幻灯8）有害细菌和病毒一直被人深恶痛绝，其实抛去它的危害性，它也相当美丽呢”。老师选用刮画的方法以线描的方式表现了花样细菌的美，出示范画——花样细菌1，你想用什么材料、什么方法去设计呢？（讨论）我还想用吹画的方法来设计。（演示印染法）出示范画--------花样细菌2

2、引导学生观看教材——根、茎、海螺的剖面A、“现在大家把书翻到20页，我们比较一下植物的根、茎横切面，虽然都以圆为元素，但由于圆的大小、疏密、排列方式不同，形成两种截然不同的图象。B、螺是一种贝类海洋动物，其坚实外表由外往里是旋转状纹样。横切后，是发射式渐变状，色彩也从蓝灰逐渐变成黄灰色。C、海星从整体到逐步放大后呈各式星状且形态各异，还杂有无规则的小圆点。

3、运用色彩要素体现各种不同的色彩倾向或冷暖变化，使学生懂得色彩能传递人们的思想感情。（幻灯播放）说一说看到图片的感受。学会从形状、色彩等方面去欣赏，会用一些词语形容微观世界。

4、我们的发现：探秘活动——观赏显微镜、放大镜下的物象，说一说：奇怪的形状、奇妙的组合、绚丽的色彩。想一想：这些形状、色彩、花纹、动态都像什么呢？提问：你发现了什么？美在那里？小组代表发言：我们的发现。板书：点线面、色彩、花纹、动态。

5、学生思考并回答：我想用（绘画、刮画、剪贴、捏制）方法描述微观世界的形态美、色彩美、花纹美。然后根据所观察的对象，注入自身的情感，仔细观察、大胆想象，用笔把见到的微观世界描绘下来，并从美的角度进行塑造，使其更具艺术性。

（三）学生练习，教师巡视指导

（四）展评

（1）让学生通过教学多媒体开展自评、互评与师评活动。（2）鼓励学生大胆说出运用哪些奇思妙想与作画方式来完成作业。

（3）通过微观世界的观察与描绘，谈收获。

（五）小结：伟大的东西，让人崇敬、追求、向往；而微小的东西却让人不太在意，其实微观世界同样值得我们探索、发现，因为它也有丰富多彩的内涵。世间万物没有大小的绝对区分，只要我们善于发现、探索，肯于表现、创造，就能获得收获。

四、设计思路

为落实本课的教学目标，突出重点，突破难点，我的教学流程及策略设计如下：在本课教学中，我采用的是：情境创设——观察探究——启发点拨——交流合作——归纳拓展五步教学法。

1、情境创设：我用旅游带回来的一瓶海水作为开场白，引导学生自然而然的进入到显微镜下的微观世界，又用四幅图片展示了微观世界的美妙。接下来以头发为例，说明微观世界不可忽视，引申出课题。

2、观察探究：图片展示细菌的三种形状，以杆形细菌为例，说一说可以用什么材料表现？学生回答后展示各种表现方法。然后用花样细菌让学生站在美术的角度欣赏，并思考用什么材料做出来？

3、启发点拨：我特地用课件制作的方法将图片欣赏设置由黑白色到彩色渐变，这样就让学生在无形学会了通过现象认知色彩，激发了他们的创作欲望，在大量感知的基础上激活原有学生对绘画的制作方法，问学生：“你会用什么美术方法来表现微观世界呢？”根据学生回答我归纳出四种方法：涂色绘画、色纸剪贴、彩泥制作、综合材料。针对所总结的方法做演示补充说明，如：还可以用毛线等综合材料来做，让他们进一步对今天所学内容加以认识和掌握。我们的教学首先应考虑的是孩子对生活经验的积累，根据孩子接受技能的特点而采用上述方法。

4、交流合作：小组内通过协商、探讨、归纳总结答案，交换看法，互相启发并使学生获取知识，充分地发挥学生的积极主动性。

5、归纳拓展：让他们知道，现在所接触到的知识只是世界上很小的一部分。只要仔细观察，耐心发现，勇敢探索，你将有能力发掘更大、更美妙的世界。根据教材特点和学生的实际情况，我在教学中主要设计以下教法：

A、观察演示法：通过欣赏图片，培养学生主动观察的意识，了解丰富的微观世界。

B、讨论法：教学中充分发挥学生的主体性。根据高年级学生的心理特征，适当采用感受及讨论引导学生的学习兴趣，激发他们主动探究的学习欲望。

C、试验法：鼓励尝试多种的表现手法表现这一环节，为激活学生思维，发展想像力创造条件。学法： a 自主体验：学生通过自己的欣赏，观察，讨论，游戏及动手绘画等方法学习，从而培养了学生的兴趣，调动了积极性；

b 激发情感：在良好的学习氛围中感受微观世界的美妙； c团结协作：在绘画练习多展示图片，并且结合教师演示降底了学生的绘画难度！本课中，学生从好奇感知——乐中体验——交流合作——大胆创作，都是通过自我的观察、体验、探究、合作而完成最后的作品的。

课堂练习：用多种材料以线条加色彩来表现微观世界。作业讲评：

（1）让学生通过教学多媒体开展自评、互评与师评活动。（2）谈运用哪些奇思妙想与作画方式来完成作业？

（3）通过微观世界的观察与描绘你们有何收获？（用展牌展示学生作业）

课后拓展：鼓励学生多观察、多表现不同的微观世界。

第二篇：微观世界教学设计

《微观世界》教学设计

一、教材分析

《微观世界》属于“造型.表现”领域内容。本课充分体现了新课程改革的“新理念，新策略，新课堂”的特点，做到了以学生为本。它能够积极调动学生的学习兴趣，在活动中能够使学生学到丰富的美术知识，减少以往美术课堂中的单调和乏味，注重在美术课堂中培养学生动手能力、绘画及审美意识，陶冶情操。在教学中通过欣赏、观察、模仿等环节让学生体会到微观世界的丰富变化，并能尝试利用各种绘画工具去表现。教学目标：

1、了解显微镜下的微观世界，引导学生从不同角度来观察、探究事物的另一构造世界，培养学生细致观察的习惯。

2、关注微小世界，运用线条与色彩以及不同的表达方式表现美妙的微观世界，体验创作的乐趣。

3、热爱大自然、能感受身边的美并具有较强的探索精神。教学重点：能运用不同的方法表达出对微观世界的感觉。教学难点：如何运用各种技法表现微观世界的美感。

教具准备：CAI课件、范作（刮画、海绵纸贴画）、示范用的油画棒和水彩颜料。学具准备：刮画纸、彩纸、剪子、胶棒、彩泥、吸管、彩水、彩笔、油画棒、水彩、颜料、毛笔、涮笔杯。

二、学生分析

五年级的学生已经具有一定的审美能力和美术素养。但有些学生受家庭社会环境的影响和学习条件的限制，在美术审美、鉴赏、创作等方面还存在一定的差异，所以

在美术课堂上，我除了引导学生掌握基本知识技法外，还注意培养学生的观察习惯，以及自己发现问题，解决问题的能力。在创作要求上，适应不同层次学生的需求，全员参与，共同提高。

三、教学过程

（一）引导阶段：

1、导入：“去年暑假，我去北戴河旅游，发现有一处的海水特别清澈，就带回来一小瓶，用显微镜一看，（幻灯2——海水里的浮游生物），让我大吃一惊，没想到在这小小的方寸之间，还藏有这么神奇的世界，”（板书课题：微观世界）

2、（幻灯3——盐、种子、针眼、刀锋）。“原来在显微镜的镜头下能看到很多平时我们肉眼看不到的景象，它们被奇妙的放大了。”接下来的探秘活动请大家猜一猜，这是什么东西被放大了？（幻灯4）（生答）其实这象外星人基地的是蜘蛛腿上的一根毛，这是一倍显微镜下的蜻蜓。如果让你把它们表现出来，你打算怎么做？

（二）发展阶段

1、“在微观世界里有一种东西无处不在，却又让你看不到，摸不着，谁知道是什么？（生答）对啦，是细菌，只有用高倍显微镜才能观察到的细菌，基本分为这三种形状。（幻灯5）你能用什么方法表现杆形细菌的形状？（生答），（幻灯8）有害细菌和病毒一直被人深恶痛绝，其实抛去它的危害性，它也相当美丽呢”。老师选用刮画的方法以线描的方式表现了花样细菌的美，出示范画——花样细菌1，你想用什么材料、什么方法去设计呢？（讨论）我还想用吹画的方法来设计。（演示印染法）出示范画--------花样细菌2

2、引导学生观看教材——根、茎、海螺的剖面A、“现在大家把书翻到20页，我们比较一下植物的根、茎横切面，虽然都以圆为元素，但由于圆的大小、疏密、排列方式不同，形成两种截然不同的图象。B、螺是一种贝类海洋动物，其坚实外表

由外往里是旋转状纹样。横切后，是发射式渐变状，色彩也从蓝灰逐渐变成黄灰色。C、海星从整体到逐步放大后呈各式星状且形态各异，还杂有无规则的小圆点。

3、运用色彩要素体现各种不同的色彩倾向或冷暖变化，使学生懂得色彩能传递人们的思想感情。（幻灯播放）说一说看到图片的感受。学会从形状、色彩等方面去欣赏，会用一些词语形容微观世界。

4、我们的发现：探秘活动——观赏显微镜、放大镜下的物象，说一说：奇怪的形状、奇妙的组合、绚丽的色彩。想一想：这些形状、色彩、花纹、动态都像什么呢？提问：你发现了什么？美在那里？小组代表发言：我们的发现。板书：点线面、色彩、花纹、动态。

5、学生思考并回答：我想用（绘画、刮画、剪贴、捏制）方法描述微观世界的形态美、色彩美、花纹美。然后根据所观察的对象，注入自身的情感，仔细观察、大胆想象，用笔把见到的微观世界描绘下来，并从美的角度进行塑造，使其更具艺术性。

（三）学生练习，教师巡视指导

（四）展评

（1）让学生通过教学多媒体开展自评、互评与师评活动。（2）鼓励学生大胆说出运用哪些奇思妙想与作画方式来完成作业。（3）通过微观世界的观察与描绘，谈收获。

（五）小结：伟大的东西，让人崇敬、追求、向往；而微小的东西却让人不太在意，其实微观世界同样值得我们探索、发现，因为它也有丰富多彩的内涵。世间万物没有大小的绝对区分，只要我们善于发现、探索，肯于表现、创造，就能获得收获。

第三篇：《宇宙和微观世界》教学设计

《宇宙和微观世界》教学设计

阿克苏市第八中学雒少华

作品类别：教学设计

作者：雒少华

单位：阿克苏市第八中学

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第四篇：微观世界观后感

微观世界观后感

《微观世界》观后感一

张乐遥

我看了《微观世界》以后，特别佩服摄影者的技术，他能够把一只小虫子的活动过程拍摄下来，哪怕只是螳螂蹬蹬腿，蟑螂、跳蚤蹦一蹦，我们都能仔仔细细地看个一清二楚。

松毛虫最好玩，它们都是笨虫，领头虫往哪走，它们就往哪走，我一定要保佑它们都不撞墙、撞树，或被一些动物吃掉。它们毛绒绒的，绿油油的，真让人恶心，我希望它们能进化得漂亮些。

我还看到蛾变成蝴蝶的过程。蛾脱皮后是一个椭圆状，渐渐地就干了。忽然，有一个小脑袋钻了出来，慢慢地，身子、翅膀、尾巴都出来了。真漂亮，看起来好像猫头鹰，看那是猫头鹰的眼睛，那是猫头鹰的头，多么可爱呀！

《微观世界》拍摄得真有趣！

《微观世界》观后感二

刘旭航

《微观世界》是一部详细记录昆虫和植物的著名记录片，看过它后让我知道了微观世界的奇妙。

“两只独角虫的争斗”让我知道了自然界的“弱肉强食，适者生存”的原则。“蚊子的出生过程”让我知道了蚊子是从卵到幼虫，再从幼虫到成虫的。“蜜蜂眼中的世界”让我知道了蜜蜂的眼睛是由成千上万个复眼组成的……

这部电影让我了解了原来自然界中有这么多的昆虫，它们有的样貌丑陋，有的美丽无比。有的美丽无比的虫子竟是害虫，有的样貌丑陋的虫子却是益虫。我们不能以貌取人被它们的外表所蒙蔽！

大自然是有趣无比的，我们要保护自然，不能伤害这些自然界中的生灵，因为它们我们一样都是有生命的。

第五篇：微观世界观后感

微观世界观后感(15篇)

微观世界观后感1

《微观世界》是由法国导演雅克。贝汉所拍摄的一部电影。拍了二十年，最后剪切至七十三分钟。从头到尾，所展现给我们的，是另一个世界：微小生物的世界。在这个世界中，一小时就像过了一天，一天像过了一季，一季像过了一生。丛草变为森，小石头变为高山，小水珠变为汪洋大海······影片通过多个角度，展现了蜜蜂采花、蚂蚁搬家、甲虫大战、蝴蝶钻出蛹壳、蜘蛛吐丝缠裹猎物、蜗牛互相拥抱等有趣场景让我们看到了这些生物的生活。他们相互合作，或团结起来共度难关。当然也有昆虫蜕变的过程。从中，我们可以感受到另一种美，那就是生命之美。在看过这部影片后，我很惊讶，想想，也许原来在脚下所踩的，正是一个崭新的世界。我在看这部影片时，最令我惊叹的，是两只甲虫大战的镜头······在一大片茂密的热带雨林中，一只巨大的甲虫慢悠悠的，用它那细长的腿走在满是枯叶的树根旁。恰好还有一只甲虫也在向它的方向走着。它们都是一个品种，橘色的后背，布满了黑色的小点，两根黑得发亮的触角从头上射出去。一场大战不免要开始······当它们走到了一段空心的木头上时，因为路窄，只能过一只甲虫，而它们当中又没有一方愿意让路，居然打了起来。它们先是互相把触角架在对手身上，再试着向触角施加压力，想打倒对方。它们脸上的表情似乎有些绝决。有几次，触角从甲虫身上滑了下来，但它们却立马反击，坚决不给对手机会。经过一番艰难的战斗，有一只掉了下去，另一只则大摇大摆的离开了。

《微观世界》让我们看到了这些小动物们的生活，感受到了大自然的魅力，很值得一看。

微观世界观后感2

这部纪录片从开头到结尾没有一句台词，表现台词的就是平常在我们眼里很渺小的昆虫，这些很渺小的昆虫，成为了这部纪录片的主角。

这是一部无声的电影，除了自然界的风声、雨声、虫鸣声，听起来是那么动听，每个昆虫在嘶叫着，它们是那么的平常，太平常不过了。每个镜头都能看出它们的生命力是如此旺盛。

影片拍出了优美的自然风光，还把小动物们拉近、放大，拍出了动物界的生活美、劳动美、行为美。有几个场面给我留下了深刻的印象。午后，一场大暴雨刚刚过去，太阳重新露出了笑脸，到处还是湿漉漉的，让人感觉那么清新。蚂蚁们的家被暴雨冲得一塌糊涂，天刚放晴，身上还沾着泥浆的蚂蚁们又忙开了，有的重建家园，有的又外出觅食，更让人忧心的是那条大猎物还在半路上，它们又得商量着怎么把它运回去……小溪边，两只蜗牛拖着重重的壳在艰难地行进。它们在一块石头上相遇了，相互用触角友好地问候。我猜想，它们也懂礼貌，它们也有爱情呢！果然，它们紧紧地拥抱在一起，就像一对失散多年的恋人……大路上，一只黑乎乎的屎壳郎正在用一种奇特的方法运一团粪球。它用头部和两只前爪抵住地面，四条后腿灵巧地拨着粪球滚动。在路上，它心爱的粪球被一根柴棍戳住了，任它怎么努力都搬不动了，屎壳郎急得团团转。那种可笑可爱又可怜的的模样真让人难忘，我多想帮它一把呀！还有一幅奇妙的场景让我对平时又讨厌又害怕的毛毛虫肃然起敬：一队毛毛虫行进在沙地上，后一条的头部紧紧地跟在前一条的尾部，上百条毛毛虫头接尾，尾接头，连成了一条笔直的“火车”，它们步调一致，纪律严明，遇到前面有障碍物时，后面的毛毛虫谁也不乱阵脚，总是耐心等候，然后再一起前进……我不由得惊叹不已，真太有意思了，太让人感动了。大自然多奇妙啊！

这部纪录片给我印象很深，那么渺小的生命活着都那么的开心，何况是人？可能有时候被社会同化了，但看清楚这个大自然就会有所感想。

微观世界观后感3

我向来都比较害怕各种动物和昆虫。当我得知《微观世界》讲述昆虫的时候，我的内心还是有一丝恐惧的。说实话一开始近距离看到那些昆虫的时候，我觉得有些恶心，但不知不觉，我就被书中神奇的微生物世界给吸引了。

沙子、水珠、各种植物和昆虫，我们平时用肉眼看是如此平常，但在显微镜下面，沙子竟如同水晶般闪烁，这么干净的水珠里竟然藏着这么多微生物，看得我直起鸡皮疙瘩。各种植物和昆虫在显微镜下面的结构是如此神奇。这让我想起在学生时代上的生物课。那个时候我们最喜欢就是去实验室制作昆虫标本，在显微镜下面观察洋葱表皮细胞。小时候，我们一放学做完作业，我跟伙伴们就会去山上采摘美丽的花草。夏天，会下到小溪去抓小鱼小虾。看到蚂蚁搬家，我们会盯上老半天仔细观察它们从哪儿来，要到哪儿去。在天地里看到小蝌蚪，把它抓回来，会好奇地观察它是如何长大变成青蛙，但往往等不到几天，小蝌蚪就一命呜呼了。现在我们长大了， 工作了，似乎每天除了工作，就是在跟网络打交道。我们错过了大自然中太多美妙的东西。《微观世界》一书拉近了我与大自然之间的距离，让我在微生物世界中进行了一次奇妙的旅行。

《微观世界》中最令我感动的是两只蜗牛。雨后，两只陌生的蜗牛偶然在途中相遇，它们用触角小心翼翼地触碰对方。啊！是同类！还是异性！一刹那，爱情的火花迸发！随着一首浪漫而激昂的音乐 响 起，两只蜗牛瞬间缠绵在一起，尽情享受爱情的美好滋味。它们虽然弱小，但对于爱情，它们丝毫不比我们人类逊色。我觉得一切语言在它们面前都显得苍白无力，只有亲身经历过才能感受到这种山无棱天地合乃敢与君绝的唯美

微观世界观后感4

雅克·贝汉。一个我刚知道的导演，他花了将近的时间完成了一部震惊全世界的电影《微观世界》。短短的75分钟，他却用了20年的时间诠释了一个我们从未触及的领域——昆虫的世界。这部由蜜蜂蚂蚁甲虫蜗牛瓢虫主演的影片深深的冲击了人们的视觉，也正是因为如此这部影片获得了第二十二届凯撒电影节最佳摄影奖、第二十二届凯撒电影节最佳剪辑奖以及第二十二届凯撒电影节最佳录音奖。

看完这部影片让我不得不赞叹世界的美妙，影片主要讲述了蜜蜂采花、蚂蚁搬家、甲虫大战、蝴蝶钻出蛹壳、蜘蛛吐丝缠裹猎物、蜗牛互相拥抱、孑孓变蚊虫飞出水面等场面，这些精彩的画面，展示出大自然造物主的无穷奥妙，让我感觉生命是如此的美妙，如此的不可思议。

看完整部影片，最刺激我大脑细胞表层的还是甲虫大战这一幕。一山不容二虎，两只甲虫为了各自的生存不得不进行生死搏斗，胜者为王败者寇，这是大自然亘古不变的衡律。纵观我们这个社会，虽然已经进入了礼貌时代，远离了原始社会那种互相残杀的时代，可是在我们当今社会“甲虫大战”这一幕有何尝不是日复一日的重演呢?

国与国之间会为了各自的发展互挑争端;摊贩间会为了各自的生意吵得面红耳赤，大打出手;竞争对手之间会为了各自的前途互相中伤，互相诽谤;更有甚我们学生与学生之间也会为了一点小事大打出手。我们一向都在强调礼貌，可是现实当中的明争暗斗、尔虞我诈却是时刻可见。礼貌的竞争会推动我们社会的发展，能够促进社会的提高，可是我们必须要思考这种竞争是否已变质。

也许是我杞人忧天了。可是我还是殷切期望我们的生存环境是一个进取的、和谐的环境，我们能够在和谐的环境中礼貌竞争，一同提高，而不是为了各自的利益勾心斗角，互相伤害。

微观世界观后感5

评价这部纪录片之前，真的想友情提醒一句：密集恐惧症者慎入啊。

说实话，在看这部纪录片前，我对昆虫是很排斥的，因为生活中常常会遇到，甲虫、飞蛾甚至是我们避之不及的蟑螂，这些都属于昆虫，平时看到会尖叫的生物，被这样近距离地呈现在我们面前的时候，反而没有这么令人害怕了。纪录片里我们看到了属于它们的世界，看到了它们为了生存繁衍后代而做出的努力。毛毛虫破茧成蝶的一段是我印象最深刻的，大概是因为全程竖着鸡皮疙瘩看完的，感叹于生命力的顽强，他们活在物竞天择的世界里，以微薄的一己之力来保全自己，他们小心翼翼地活在微观世界，生命却大多终止于我们的世界，一个于它们而言放大的'世界。微距拍摄虽然能完整清晰地展现微观世界，但观看确实需要一定的心理能力。

这部电影和《迁徙的鸟》一样，都出自法国导演雅克贝汉，这部影片花了制作组20年的时间，影片的每一个镜头都来之不易。从静态的观察到镜头的移动，都是自然而顺畅的，电影的配乐和镜头的感觉、影片的内容总是那么好地结合起来，尤其是蜗牛缠绵的那一段。影片只有开头一段解说词，后面再也没有出现过，也让影片多了一份安静。

看这部影片之前，我们都不能理解昆虫的世界，甚至会谈其色变，但看过之后，觉得这些小生命并不可怕，并不像我们生活中看到就要尖叫而放大的那般恐怖，是我们未曾走近他们的世界，就像他们无法融入我们一样，也许，在它们眼中，我们更加可怕，所以，手下留情或者脚下留情，善待它们吧。

微观世界观后感6

我向来都比较害怕各种动物和昆虫。当我得知《微观世界》讲述昆虫的时候，我的内心还是有一丝恐惧的。说实话一开始近距离看到那些昆虫的时候，我觉得有些恶心，但不知不觉，我就被书中神奇的微生物世界给吸引了。

沙子、水珠、各种植物和昆虫，我们平时用肉眼看是如此平常，但在显微镜下头，沙子竟如同水晶般闪烁，这么干净的水珠里竟然藏着这么多微生物，看得我直起鸡皮疙瘩。各种植物和昆虫在显微镜下头的结构是如此神奇。这让我想起在学生时代上的生物课。那个时候我们最喜欢就是去实验室制作昆虫标本，在显微镜下头观察洋葱表皮细胞。小时候，我们一放学做完作业，我跟伙伴们就会去山上采摘美丽的花草。夏天，会下到小溪去抓小鱼小虾。看到蚂蚁搬家，我们会盯上老半天仔细观察它们从哪儿来，要到哪儿去。在天地里看到小蝌蚪，把它抓回来，会好奇地观察它是如何长大变成青蛙，但往往等不到几天，小蝌蚪就一命呜呼了。此刻我们长大了，工作了，似乎每一天除了工作，就是在跟网络打交道。我们错过了大自然中太多美妙的东西。《微观世界》一书拉近了我与大自然之间的距离，让我在微生物世界中进行了一次奇妙的旅行。

《微观世界》中最令我感动的是两只蜗牛。雨后，两只陌生的蜗牛偶然在途中相遇，它们用触角细心翼翼地触碰对方。啊!是同类!还是异性!一刹那，感情的火花迸发!随着一首浪漫而激昂的音乐响起，两只蜗牛瞬间缠绵在一齐，尽情享受感情的完美滋味。它们虽然弱小，但对于感情，它们丝毫不比我们人类逊色。我觉得一切语言在它们面前都显得苍白无力，仅有亲身经历过才能感受到这种山无棱天地合乃敢与君绝的唯美。

微观世界观后感7

一花一世界，一树一菩提。

电驴上经常会有一点过时的好东西。比如没事会贴星战全集，或在哈利波特全集之类的。

《点点虫》又叫《微观世界》，嘎纳电影节技术大奖法国恺撒奖8项提名，并最终夺得最佳制片，最佳摄影，最佳音响，最佳音乐，最佳剪辑5项大奖。即使这么年代久远的片子，HD画质还是好得没话说。

拍的地面上小昆虫的一天的生活。长着红色尾巴的毛毛虫、破茧而出的蝴蝶、蜻蜓点水、被植物吃掉的苍蝇、努力运粪球的屎壳郎、恋爱中的蜗牛、长了两把刷子的飞蛾、作茧自缚的蜜蜂、列队前进的毛毛虫，等等等等。

让我最有印象的是恋爱中的蜗牛和毛毛虫纵队。

两只蜗牛相遇了，触角试探后又缩回去，慢慢得靠近，先是头部接触，后来整个身体都贴在了一起，这两个软体动物竟然站了起来!莫非这个就是爱情的力量~~~一直缠绵缠绵缠绵，足足有2分钟那么长。要是放在任何一部真人的电影里面，这样的激情镜头也算长的吧。呵呵。对于以慢而出名的蜗牛来说，不知道这个2分钟导演拍了多久。镜头切近，蜗牛身上每一块肌肉都显示得非常清晰，感觉到他们是多么的用力才拥抱在了一起。

而毛毛虫纵队，则更有意思。两列毛毛虫，整整齐齐的排列着，一个接一个，像在开小火车，每个都是一节车厢。两列要并轨了，一列的头怎么也插不到另一列里，他们挨得太近了。最后，形成了一个圈，结果大家都在圈圈中绕不出来。越绕越紧，到最后都堆在一起了。是不是太有秩序也会走近死胡同而自取灭亡呢。

旁白一共才10句，大多数时候甚至没有背景音乐，只是昆虫们活动所发出的声音。很安静的片子，让你的感官完全集中在视觉上，那些油绿的草地，那些绚丽多彩的花朵，浩瀚的星空，都是极大的享受。

对于虫虫们，一分钟当一天过，一天当一辈子过。眼睛一闭一睁一辈子就过去了。

微观世界观后感8

周末，爸爸给我买来了一部新的电影，名字叫做《微观世界》。总共有四张碟，我还只看了其中的一张，就觉得很有意思。

在电影中，导演利用电脑动画，将一个个、一只只小昆虫变得非常可爱。尤其令人惊奇的是，里面有很夸张的音乐，比如蜻蜓飞的时候，好像是直升飞机起飞的声音，显示它飞得很快；七星瓢虫挑逗苍蝇的时候，就好像是舞曲当中鼓点的声音，果然苍蝇就乖乖地跟着瓢虫走了。

片头的名称都是法文，看不懂，也没有翻译，于是我给它们各自取了名字。

一只蜘蛛看见一个可爱的瓢虫，便编织了一张网，等待着瓢虫“自投罗网”。可是瓢虫却像上足了马力的车子，一举将网冲破了。瓢虫还去挑逗了一批苍蝇，开始了追逐，把蜘蛛好不容易补好的网冲得七零八落。我把这部分取名叫作“可怜的蜘蛛”。

一只蚱蜢躲在草茎上，利用叶子的惯性作用，恶作剧地把停在叶子上的蚂蚁、瓢虫等昆虫一一弹飞。瓢虫开始报复，把草杆子拉下去，结果把蚱蜢弹到了马路上。我给它取名为“恶作剧者的下场”。

屎壳郎在草地上滚着粪球，其中一只却滚着一个方的粪球。推了一会，滚来一颗乒乓球，于是他滚了一下球，但它立刻滚没了影。屎壳郎追了过去，在路上他遇到了许多的圆球，但没一个是对他有用的。当他被打回到方的粪球旁时，他似乎在说：“还是方的好啊。”我给它取名为“粪球的故事”。

我仔细地看完了这些有趣的昆虫故事，后来才发现这是根据小时候看过的另一部电影《昆虫世界》（也叫《点虫虫》）改编的，不过加入了许多“恶搞”的内容，变得更生动了。

这部电影讲述了昆虫自己的生活，就像人类一样。我们应该保护他们，让他们快乐地生活。

微观世界观后感9

今天看了《微观世界》，发现每一种昆虫都有它独特的地方，一些我们平时看不见的一些东西。从自然的角度出发，每一种昆虫都有它存在的道理，就像我们人类存在于这个地球上，每一种看似微不足道的昆虫，也都在大自然中扮演着它们各自的角色，体现着它们的价值。

昆虫在我们日常生活中几乎是被我们所忽略的一种生物，但是它又实实在在地存在于我们身边。蚂蚁、蚂蚱、蜘蛛等。每一种生物都有自然赋予它的魅力，每一种生物都有自然赋予它的使命。即使它们是那么的微小，小到我们不仔细看根本看不到的程度。我觉得这恰恰在提示着我们，即使再微小的东西，我们都应该尝试理解它。就像我们教师在日常教学中一样，每一件在我们眼中可能是很微小的事情，但是对于学生来说这就是一件很大的事情。

相对于昆虫来说，我们在体型上要远远大于他们，但是我们和它们一样也只是一个个体，一个属于大自然的个体罢了。我觉得人类比起昆虫，就是脑子比他们好使一点，蚂蚁可以抬起比自己体重大十倍的物体，蜘蛛能够结出蜘蛛网，毛毛虫经过化茧成蝶之后会变成美丽的蝴蝶。每一种昆虫都会教会我们一些道理。蚂蚁教会我们集体的力量是伟大的；蜘蛛的捕食教会我们要使用好的方法和技能才能有收获；蝴蝶教会我们只有经过化茧成蝶般的痛苦才能让自己变得绚烂夺目。

长达75分钟的电影中，我看到了各种各样的昆虫，每一种昆虫都长得很有特点，都是为了适应大自然而变化出来的。相对来说，作为人类，大自然给予我们最大的财富就是我们的大脑。我们可以记忆、思考、想象。就像大自然赋予每种昆虫的财富一样。我们应该好好利用自己的财富，为人类的这个集体做更大的贡献。我们应该像蜜蜂一样，蜜蜂分工明确，每一只蜜蜂都有自己的职责。我们作为一个人民教师，也要担负自己的责任，做好自己的工作。

微观世界观后感10

雅克贝汉。一个我刚知道的导演，他花了将近的时间完成了一部震惊全世界的电影《微观世界》。短短的75分钟，他却用了20年的时间诠释了一个我们从未触及的领域——昆虫的世界。这部由 蜜蜂 蚂蚁 甲虫 蜗牛 瓢虫主演的影片深深的冲击了人们的视觉，也正是因为如此这部影片获得了第二十二届凯撒电影节最佳摄影奖 、第二十二届凯撒电影节最佳剪辑奖以及 第二十二届凯撒电影节最佳录音奖。

看完这部影片让我不得不赞叹世界的美妙，影片主要讲述了蜜蜂采花、蚂蚁搬家、甲虫大战、蝴蝶钻出蛹壳、蜘蛛吐丝缠裹猎物、蜗牛互相拥抱、孑孓变蚊虫飞出水面等场面，这些精彩的画面，展示出大自然造物主的无穷奥妙，让我感觉生命是如此的美妙，如此的不可思议。

看完整部影片，最刺激我大脑细胞表层的还是甲虫大战这一幕。一山不容二虎，两只甲虫为了各自的生存不得不进行生死搏斗，胜者为王败者寇，这是大自然亘古不变的衡律。纵观我们这个社会，虽然已经进入了文明时代，远离了原始社会那种互相残杀的时代，但是在我们当今社会“甲虫大战”这一幕有何尝不是日复一日的重演呢?国与国之间会为了各自的发展互挑争端;摊贩间会为了各自的生意吵得面红耳赤，大打出手;竞争对手之间会为了各自的前途互相中伤，互相诽谤;更有甚我们学生与学生之间也会为了一点小事大打出手。我们一直都在强调文明，可是现实当中的明争暗斗、尔虞我诈却是时刻可见。文明的竞争会推动我们社会的发展，可以促进社会的进步，但是我们必须要思考这种竞争是否已变质。

Anyway，也许是我杞人忧天了。但是我还是殷切希望我们的生存环境是一个积极的、和谐的环境，我们可以在和谐的环境中文明竞争，一同进步，而不是为了各自的利益勾心斗角，互相伤害。

微观世界观后感11

法国纪录片《微观世界》记录了很多细小生物的世界。

小昆虫们在我们看来还不到一个指尖大小，可是电影中的昆虫却占据了整个屏幕，昆虫的每一个细小的部位都能看得一清二楚。

昆虫的样子可谓千奇百怪，有的美丽，有的奇形怪状，有的虽然可怕却很好玩，各种样式层出不穷。

有些昆虫十分搞笑，一只酷似小野猪的昆虫比一粒豆子还小，可他的“脚”蹬着豆子大小的圆球食物，“手”扒着土，倒退着走，圆球食物插入了一个小树枝上，他推来推去怎么也推不动了，然后就转来转去去寻找问题所在，找到原因后，他左推右推，“手”推“脚”蹬，然后食物被拔了出来，继续前进。上坡时，连“球”带“人”滚了下来，他还是坚持不懈地继续推，下坡时，他又翻滚了下去。从这只小虫子身上，我发现有很多需要我学习的地方。

从电影中我发现蚂蚁的触角动来动去，速度十分快，这是我们用肉眼看不到的。还有两种昆虫在打斗，他们斗着斗着从树枝上掉了下来，一切都看得那么清楚。影片还展现了花儿在快进中盛开的过程，蜜蜂采蜜的过程。蜈蚣的腿多得数不过来，看着蜈蚣走路十分别扭，总觉得要粘在一起打仗似的。还有很多虫子排着长长的队伍走路，一部分虫子竟然还插队，后来他们有围成了一个圈，就像在跳舞。下雨时，溅起的水珠对虫子们来说如同海啸一般，一滴水犹如一把利剑……这部电影就那样用画面无声地叙述着小昆虫们的生活细节，这都是我们无法用肉眼观察到的情景，电影虽然没有解说，但是昆虫们的行动一目了然，通过这部电影，我了解到一些昆虫的生活习性，我看到了很多以前没有看到过以后也不一定能看到的昆虫。这部电影可以用昆虫的宝库来形容！

微观世界观后感12

《微观世界》与我之前所看的纪录片很不一样。在我的印象中，纪录片都是宏大的，壮观的，然而这部片子却出乎我的意料。

首先从名字就能够看出，这部片子是微观的，可是资料主旨来说，却并不微小。这部纪录片以昆虫为主要主角，聚焦昆虫的生活。摄影师把自我“变得和小昆虫一样小”，以一份子的角度向我们生动的呈现了小昆虫丰富多彩的生活。导演是法国著名的雅克·贝汉，他为我们所熟知一个很大的因素就是他的片子中的人文主义情怀，这部片子也不例外。很多纪录片会站在高处，也就是用学术的眼光来拍，这样有好处也有坏处。好处是能够让观众在观赏过程中获得一个系统的知识，坏处是容易让观众分心，缺少艺术价值。雅克·贝汉用同级的角度来表现昆虫，所以表现出了昆虫界的我们人类能够懂得情感。

其次，从拍摄手法来说，这部纪录片十分精致，十分具有观赏性。影片用出色的影像放大了我们身边的昆虫世界，把我们带入了一个平时不会注意的世界，让人生临其境。拍摄一向平凡的屎壳郎时，导演先用放大镜头近距离拍摄它的坚持执着，正当我们仿佛和它一齐苦难着时，导演突然镜头一拉，我们一下发现屎壳郎的渺小。这会让观众不禁感叹，原先我们看不见的地方有这么多的故事!

最终从影片配乐、音效来说，也是选的十分适合。音效上，昆虫们所发出的声音也经过放大个别段落经过配乐，时而与昆虫的动作同步相伴，如千脚虫的爬行，使用了打击乐，听来十分逗趣;时而与情节配合，营造出紧张感，如鸟儿啄食小虫和甲虫大战便动用了乐队，不但有节奏并且还产生出厚重的震撼力。配乐上，导演选用了不一样国家不一样艺术家的作品。在不一样的情境里配有不一样风格的音乐，这些得当适宜的配乐会感染观众，让观众产生共鸣。

总而言之，这部片子是开眼界之作，打破了纪录片一贯的拍摄方式，充满人文主义情怀。

微观世界观后感13

在课上看到微观世界的时候，觉得雅克贝汉有一双发现美的眼睛，有一颗热爱自然的心、有一条尊重生命的灵魂，能够发现挖掘这么多姿多彩却一向被人忽略的小世界。之后上网看了介绍之后又多了很多崇敬，因为他把的材料剪成了73分钟，这种决绝坚定想来不是一般人能做到的，这也是他成功的因素吧。

就这部影片而言，资料纷繁，各类叫的出或叫不出名的昆虫花卉，雅克贝汉为我们呈现了它们各种最有感染力和标志性的画面。

影片里面记录了很多种类的毛毛虫，原本我对于这种蠕动的生物是有抵触情绪的，可是当看到镜头下它们肥肥胖胖的身躯，头上长得一对黑黑圆圆的小眼睛，发现它们也是有可爱的地方的。

镜头在蚂蚁身上流连了许久，有一对捧着一颗水珠一齐喝水的蚂蚁，它们的触角不停地碰触着对方，也许是在休闲聊天。当它们一大群出动寻找食物，看似矮小的个子力气大着呢。有抱着米粒的、有抱着玉米粒的、有拖着一整颗麦穗的、还有钳着一朵蒲公英的……第一次明白蚂蚁对于食物是这么的来者不拒，并且一个个训练有素，跑的很快，放到自我的储物洞里也是整整齐齐摆好的。然而总有那么些不顺心的事情，一场突如其来的暴雨冲刷了这个储物洞，之后它们这些坚强的小兵勤快的搬出洞里的泥块，清理巢穴。

这部影片也不是这么简单的一部纪录片，里面内涵丰富：蜗牛的感情，蝴蝶的繁衍，七星瓢虫和小蚜虫之间的弱肉强食，铁牛的先礼后兵，屎壳郎的坚持不懈，会吃虫的花的危险美丽……镜头多次在昆虫的小世界和人类眼中的大世界之间切换，明显也是意味深长。大世界和小世界从本质上来说有多少不一样呢?

结尾是任何看过的人都不会忘记的画面，漆黑的夜色里，水光粼粼，一个金黄的身影慢慢舒展，随着它的头、大长腿和翅膀一一显露，所有人看到了一只初生的生命!每个人都在赞叹造物主的神奇。

微观世界观后感14

《微观世界》出自法国导演雅克贝汉之手。与其导演的另一部纪录片《迁徙的鸟》相比，《微观世界》主要采用的是放大自然生活中的场景来述说主题，在节奏上，是以多个场面组接的，而《迁徙的鸟》则是以各种鸟的迁徙为序，给人的感觉而言，《迁徙的鸟》更有逻辑。两部影片表现的主题有不同的侧重，《迁徙的鸟》主要是从宏观的角度来展现鸟儿们一个迁徙过程，《微观世界》则是从最微小的方面来体现动物昆虫的境遇。

这部影片只有在开头部分的采用了简短的解说词，这些解说词的运用将全片主题和基调给观众简单进行了介绍，这些介绍为后面自然声音的出现奠定了基础，观众的欣赏也更有目的性。全片多采用自然的声音，声音的快慢、轻重节奏和画面紧密结合，不同节奏的变化更加凸显自然界的生存状态和斗争场景，把微观世界中各种生物生存情况表现得淋漓尽致。

我觉得最有趣的一段画面是一只笨笨的屎壳郎推着粪球却不慎扎进树杈里怎么也推不走了。此处的节奏把握得十分流畅。屎壳郎天真地推着粪球，推着上坡结果连虫带球一起滚回坡下。体现出它推球非常认真。而它在推到树杈旁时，一个大特写，我们眼睁睁看着有粪球直径宽的树杈整个没入粪球里。屎壳郎一开始一门心思往后推，往后推，不明情况。然后发现推不过去，它转身用头部的器官在粪球前挖了一道沟壑好让自己着力。接着又转过身向后推。粪球被推高，眼看着就要从树杈里出来。看到这里我都为屎壳郎捏一把汗，我相信观众应该都屏着气在心理上帮它加油呢。突然之间，粪球又落下了，还是插在树杈上。突然心里有点失落。不过导演此时就通过剪辑，立即给我们看屎壳郎最后努力从背面把粪球推出树杈的那一瞬间。观众的期待得到了满足。屎壳郎和粪球的小斗争取得了满意的结果。

微观世界以微距带领我们领略了那些被忽视的空间和时间中存在的生命力。

微观世界观后感15

在这个世界上有些食物我们还不明白他们需要我们去探索，只要我们勇于去探索，就会有答案展此刻我们眼前，如果你想了解得更多，那你看一看《微观世界》吧！在那里面，有无数的世界奇观。

我一听这个名字“微观”是不是说这些微生物之类我们看不到的东西，我之后看完了，恍然大悟，原先是这些昆虫和我们平常见不到的花开，日落，日出。

首先映入我眼帘的是成堆的云彩，我先谈到了一个怪异的云彩，他好像一个古代大臣拜见皇帝的动作，逐渐接近这朵云，又看见一个人在默哀，向前继续前行，我看到了更多的云彩。美丽极了，镜头转换到了另一个云海，那里也十分美丽。

镜头转到了生机勃勃的树林了，在树林里，我看到了茂密的树丛，还听见了小鸟和蛐蛐的歌声，又有无数的昆虫生活在里面。我听到了后面有人说了一句让人感动的话：“时间过得很快，一小时就像一天，一天就想一季，一季就像一生。”清晨，在职务上有很多露珠，除了七星瓢虫以外，其余昆虫们不紧不慢的“吃”着露珠。让我看着最好玩的是两只可爱的昆虫，一只昆虫犹如一个小孩穿着滑稽的衣服，还有一只昆虫舔着叶子上的美食。之后，我又看到了好多昆虫出生了，他们清理着自我身上的脏东西，去远行了……

我觉得，要是世界上没有这些生物，这个世界上会是什么样呢？我想了一下，肯定的告诉自我，那这个世界上就不会生机勃勃，也没有这样美丽的景物，很多东西比如野草会很多繁殖，世界上……

同学们，在这个世界上，我们必须要珍惜此刻的动植物，只要有人破坏，他们就能濒临灭绝！