第一篇：难忘的一件事教学设计
《难忘的一件事》作文教学设计 教材分析
1． 本单元阅读训练点是理解按事情的发展顺序安排材料的方法，习作要按事情发展的顺序列提纲、作文，把事情的过程写具体。这样的安排体现了读写结合，有利于把作文写清楚、写具体。
2． 这次习作的内容是要“选择生活中的一件难忘的事，先列一个作文的提纲，再把这件事情写下来。”这就告诉我们，我次作文选材的关键是要在生活中寻找一件印象深刻、即使年深月久，仍然“记忆犹新、历历如在目前”的事。要写好这样一个事情必须先列一个作文提纲，以便“思路清晰地”把事情写具体。
3． 按事情的发展顺序写作，事情的经过部分是重点，只有扣住这一重点，才能写具体、写清楚。习作提示中安排了例文《阿姨送我上医院》，并列好了写作提纲，认真研读作者如何根据提纲写“阿姨送我上医院”这件难忘的事，是指导学生写好这次作文的阶梯。
二、教学目标
1． 能按事情的发展顺序记一件事，把事情的过程写具体。2． 学会列提纲写作文。
三、教学重点与难点
教学重点：指导学生按事情发展顺序列好作文提纲，注意把重点部分写具体。教学难点：指导学生紧扣“难忘”选择材料，把事情写具体、写清楚。
四、教学准备：
1． 在平进指点学生注意观察、积累素材。通过指点写日记，积累一些难忘的素材。2． 准备小黑板或投影片等教具。
五、教学时间：1课时
作文课
（一）教学目标
1． 指导学习课文，明确作文要求，选好恰当的作文题材。
2． 通过学习例文，懂得作文步骤，帮肋学生列好作文提纲，开始
（二）教学过程
1． 谈话，引入新课。
这个单元，我们要写的一篇作文是：一件难忘的事。（板书、读题）
2． 明确“习作内容”“习作要求”。具体地说，我们要写一篇怎样的作文呢？学生进入作文前自学。（1）自学“习人内容”和“习作要求”。
（2）教师用小黑板或影出示“习作内容”和“习作要求”让学生讨论这次作文的内容和要求。（3）重点帮助学生打开思路，选好恰当的作文内容。
① 理解题意，什么叫“难忘的事？”（生活中自己印象特别深刻，给自己以教育、启发、感受的一件“记忆深刻、难以从脑子中抹去”的事。）
② 概括地说说自己生活中一件难忘的事。要说清楚发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果。只有这样才能把事情写具体、写清楚。可以采用自己先想想、同桌或前后相互启发议议，再参加全班讨论，师生共同评议，务求选出最当的一件难忘的事作材料。
那么，在选好材料后，我们该如何按照习作要求写好作文呢？ 3． 学习“习作提示”和“提示”中所举例文《阿姨送我上医院》。
理解作者是怎样按事情发展顺序提纲、写作文的。哪些部分写得比较具体。（1）自学“习作提示”，议议课文提示，我们怎样写好这篇作文。① 按事情发展顺序列提纲，再按提纲写作文。
② 明确作文重点是“事情的经过”，这部分的提纲要列得具体、明确。（2）学习例文《阿姨送我上医院》，按所列习提纲给例文分段，理解提纲与段意的关系。
（3）讨论例文中哪一部分内容最具体，让学生评价例文的重点部分写得如何，作者是怎样列提纲的，具体在何处体现出来。
4． 学生试列提纲，同学交流，教师巡视指导。
5． 交流、讨论、修改作文提纲，注意发现并纠正普遍性的错误。6． 学生开始作文，教师指点。（1）教师通过巡回，了解学生作文的优点和问题。
（2）教师选择：①典型的优秀作文。②有典型问题的作文。让学生在全班读，师生评议，提出修改意见。重点评改，所写事是否难忘，有没有按照事情的发展顺序，按提纲写作。内容有没有写具体。（对学生的作文要肯定成绩，“多就少改”，对后进学生更多加帮助。）
《难忘的一件事》作文讲评课教学设计
教学目标：
1、能按“六要素”写记事的文章。
2、内容要真实，事情的经过写具体。
3、能在教师的指导基础上，动笔修改习作。
教学重点：能在教师的指导基础上，动笔修改习作。教学难点：学习把事情的经过写具体。课前准备：
你有哪些难以忘怀的事情？回忆回忆，准备讲给老师和同学们听。教学过程：
第二课时
一、揭示课题，回顾要求：
1、写清难忘的事是什么。
2、事情的过程写具体。
3、抒发真实感受。
二、总评细作，赏析片段：
对这次写作的情况整体回顾，表扬写得好的同学，对习作中存在的问题进行概括说明。
1、选材、命题、赏析
2、学生读自己文章中精彩的片断（自己作简要点评）开头好的、结尾好的、内容片断描写。
三、评中导法，自改提高：
1、结合批阅情况，指出重点问题。如何把经过写具体：
（1）想一想短文中白颜色的句子和段落运用了哪些描写方法？ 语言描写 心理描写
（2）对比，说一说文章运用语言描写和心理描写的好处： 更清楚地体现了小作者的心理变化，使文章更加具体、生动。
（3）在文章中除了运用语言描写、心理描写外，还可以运用哪些描写方法使文章写具体呢？（动作描写）
2、根据评改要求，小组评改例文。（每组一篇）教师注意选文的典型性。（1）用——画出精彩之处。
（2）找出不足，不懂得地方用？标出，其他问题用修改符号标出。（3）针对不足之处，提出修改意见。
3、全班互动交流，提出修改意见。（教师及时点拨、引导）
4、静心自改作文，展示自改成果。学生进行对比读。
（四）、总结升华，巩固完善。
第二篇：难忘的一件事教学设计
《难忘的一件事》作文教学设计
一、教材分析
1．习作要按事情发展的顺序列提纲、作文，把事情的过程写具体。这样的安排体现了读写结合，有利于把作文写清楚、写具体。
2． 这次习作的内容是要“文的提纲，再把这件事情写下来。”这就告诉我们，我次作文选材的关键是要在生活中寻找一件印象深刻、即使年深月久，仍然“记忆犹新、历历如在目前”的事。要写好这样一个事情必须先列一个作文提纲，以便“思路清晰地”把事情写具体。
3． 按事情的发展顺序写作，事情的经过部分是重点，只有扣住这一重点，才能写具体、写清楚。习作提示中安排了例文《阿姨送我上医院》，并列好了写作提纲，认真研读作者如何根据提纲写“阿姨送我上医院”这件难忘的事，是指导学生写好这次作文的阶梯。
二、教学目标
1． 能按事情的发展顺序记一件事，把事情的过程写具体。
2．三、教学重点与难点
教学重点：指导学生按事情发展顺序列好作文提纲，注意把重点部分写具体。
教学难点：指导学生紧扣“难忘”选择材料，把事情写具体、写清楚。
四、教学准备：
1． 在平进指点学生注意观察、积累素材。通过指点写日记，积累一些难忘的素材。
2． 准备小黑板或投影片等教具。
五、教学时间：1课时
（一）教学目标
1．2．
（二）教学过程
1． 谈话，引入新课。这个单元，我们要写的一篇作文是：一件难忘的事。（板书、读题）
2． 明确“习作内容”“习作要求”文呢？学生进入作文前自学。
（1）自学“习人内容”和“习作要求”。
（2）教师用小黑板或影出示“习作内容”和“习作要求”让学生讨论这次作文的内容和要求。
（3）重点帮助学生打开思路，选好恰当的作文内容。
① 理解题意，什么叫“难忘的事？”（生活中自己印象特别深刻，给自己以教育、启发、感受的一件“记忆深刻、难以从脑子中抹去”的事。）
② 概括地说说自己生活中一件难忘的事。要说清楚发生的时间、地
点、人物、起因、经过、结果。只有这样才能把事情写具体、写清楚。可以采用自己先想想、同桌或前后相互启发议议，再参加全班讨论，师生共同评议，务求选出最当的一件难忘的事作材料。那么，在选好材料后，我们该如何按照习作要求写好作文呢？
3． 学习“习作提示”和“提示”中所举例文《阿姨送我上医院》。
理解作者是怎样按事情发展顺序提纲、写作文的。哪些部分写得比较具体。
（1）自学“习作提示”，议议课文提示，我们怎样写好这篇作文。① 按事情发展顺序列提纲，再按提纲写作文。
② 明确作文重点是“事情的经过”，这部分的提纲要列得具体、明确。
（2）学习例文《阿姨送我上医院》，按所列习提纲给例文分段，理解提纲与段意的关系。
（3）讨论例文中哪一部分内容最具体，让学生评价例文的重点部分写得如何，作者是怎样列提纲的，具体在何处体现出来。
4．5．
6．（1）教师通过巡回，了解学生作文的优点和问题。
（2）教师选择：①典型的优秀作文。②有典型问题的作文。让学生在全班读，师生评议，提出修改意见。重点评改，所写事是否难忘，有没有按照事情的发展顺序，按提纲写作。内容有没有写具体。（对学生的作文要肯定成绩，“多就少改”，对后进学生更多加帮助。）
《难忘的一件事》作文讲评课教学设计
教学目标：
1、能按“六要素”写记事的文章。
2、内容要真实，事情的经过写具体。
3、能在教师的指导基础上，动笔修改习作。
教学重点：能在教师的指导基础上，动笔修改习作。
教学难点：学习把事情的经过写具体。
课前准备：
你有哪些难以忘怀的事情？回忆回忆，准备讲给老师和同学们听。教学过程：
第二课时
一、揭示课题，回顾要求：
1、写清难忘的事是什么。
2、事情的过程写具体。
3、抒发真实感受。
二、总评细作，赏析片段：
对这次写作的情况整体回顾，表扬写得好的同学，对习作中存在的问题进行概括说明。
1、选材、命题、赏析
2、学生读自己文章中精彩的片断（自己作简要点评）
开头好的、结尾好的、内容片断描写。
三、评中导法，自改提高：
1、结合批阅情况，指出重点问题。
如何把经过写具体：
（1）想一想短文中白颜色的句子和段落运用了哪些描写方法？ 语言描写
心理描写
（2）对比，说一说文章运用语言描写和心理描写的好处： 更清楚地体现了小作者的心理变化，使文章更加具体、生动。
（3）在文章中除了运用语言描写、心理描写外，还可以运用哪些描写方法使文章写具体呢？
（动作描写）
2、根据评改要求，小组评改例文。（每组一篇）
教师注意选文的典型性。
（1）用——画出精彩之处。
（2）找出不足，不懂得地方用？标出，其他问题用修改符号标出。
（3）针对不足之处，提出修改意见。
3、全班互动交流，提出修改意见。（教师及时点拨、引导）
4、静心自改作文，展示自改成果。
学生进行对比读。
（四）、总结升华，巩固完善。
第三篇：难忘的一件事教学设计
《难忘的一件事》作文指导课教学设计
教学目标：
1、通过本次习作的练习，让学生进一步学会 “记事” 的记叙文的写法。、能按事情发展顺序记一件事，把事情的经过写具体，启发引导学生在 “记事 ” 中，要写真事，吐真情，文章才能具有感染力。
3.确定要写的一件事，能列好作文提纲。
过程与方法：合作交流探究的学习方式即教师引导，学生探究。情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养同学们主动探索合作交流的学习能力和表现自我的能力；锻炼学生的语言组织能力和提高口语交际能力。
教学重点：叙事要完整，内容具体、感情真挚，交代清楚记叙的要素。教学难点：
1、围绕中心选材，抓重点，做到有详有略，突出中心思想。
2、学会把事情的经过写具体表达自己的真实感受。列好作文提纲。
教学准备：
1、课前回忆生活中难忘的事情。
2、有关的范文，课件。教学内容：以生活中难忘的一件事为内容，自拟题目写一篇作文习作要求：
1、内容生动具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。
2、将六个要素交代清楚，做到详略得当，中心突出。
3、书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号。教学过程
一、激趣导入：
1.同学们，我们在生活中经历过许许多多的事情，它们令我们或喜、或怒、或哀、或乐。这些事情中有你亲身经历的，也有你看到的或者听到的，其中有些事一定给你留下了深刻的印象。今天，就让我们一起来分享这生活中的点点滴滴。（出示课题：《难忘的一件事》）、2、复习写作技巧：作文实际上就是寻求一种语言的表达，就是一个遣词造句、表情达意的过程。说白了，就是“说话”。那么，要想把一篇文章写得更好，需要注意什么？指名回答。（课件出示：写作技巧）
二、引导审清题意，选择材料。
1.审题： 要想写好作文，审题也是写作中最关键的一步。如果离题了，那写的作文也只是“竹篮打水一场空”。本次作文是全命题作文，要求自拟题目。先看本次习作内容，我们主要要弄清题目规定的写作对象和范围。让我们一起审题，完成表格。（出示课件：填表）板书：写出难忘之处
2、让我们来思考下面的的问题：你觉得什么样的事会让人难忘? 3.学生交流。
生a、我觉得特别害怕、特别恐惧的事会让人难忘。
生b、我认为非常开心的事最让人难忘的。
生c、我认为伤心的事让人难忘。
生d、我觉得痛苦的事会让人难忘。
生e、我认为很气愤的事让人难忘。
生f、我想曾经做过的后悔的事会让人难忘。
师小结：同学们分析得很好，所谓难忘，就是难以忘记，凡是能给人留下深刻印象的事都可称难忘的事，最好这件事还给了你心灵上的启迪。这件事可以是开心的事、恐惧的事、气愤的事、伤心的、悲哀的、痛苦的事、后悔的事等等。（出示课件：为什么这件事令你难忘？）
三、学生交流自己“难忘”的一件事。
1、七嘴八舌忆往事：
师：现在请同学们闭上眼睛静心想一想：最让你难忘的一件事是什么？用一两句语言概述。（出示课件：七嘴八舌）
学生思考一分钟左右
师问：谁能告诉老师和同学们，你刚才想到了什么事？
生a、我想到了上个星期天和弟弟一起去田野里放风筝，我玩的开心极了。
生b、我想到了我最害怕的事情，就是那次卫生院的医生来学校给我们打预防针。
生c、刚才我想到了一件至今都让我很后悔事，因为一点误会，我跟最好的好朋友吵了架。
生d、我刚刚想到了一件很开心的事，我生日那天好朋友们都来我家给我过生日。
生e、我想到了最让我气愤的一件事，妹妹贪玩把我最珍贵的东西打碎了。
生f、闭上眼睛，我脑子里就想到了跟妈妈吵架那件事，当时特别伤心。
生g、刚才我想起一件让我很后悔的事，上课前排的同学站起来回答问题，我把人家的凳子移了，结果老师让我写检讨。
生h、我想到了我丢钱的事。
„„
2、敞开心扉吐真情（小组交流）
师：刚才同学们回忆起好多令自己难忘的事，这件事是怎么发生的，其间又有什么新的变化？结果怎样？你从中体会到什么？得到了哪些启示？对这些问题老师特别好奇，很想知道，我想大家也有跟老师同样的心情。接下来，我们以小组为单位，组内交流。注意一定要把事件说清楚、说具体。（出示组内交流提示，指名读）
板书：把内容写具体
学生在合作小组内互相说说听听,四人一组交流，小组长负责，教师巡回指导。
师：在听别人说的时候，如果你觉得他的话有不合适的或需要改进的地方，听完后再耐心地给他指出来。
教师巡视时注意指导学生把事情说清楚，说出真情实感。
3.精彩纷呈展自我（小组代表在全班汇报）
师：同学们回忆起自己难忘的事真是津津乐道，谁愿意把自己最难忘的一件事给大家讲一讲，让老师和全班同学分享一下？
指一名学生详细介绍自己难忘的一件事。
师：听了同学的介绍，老师还想知道其他同学的意见。谁还能帮她补充补充？
师：谁继续交流自己最难忘的事情？ „„
师：你觉得谁讲的事例给你留下了深刻的印象？为什么？带给我们最大的启发是什么？
生谈听后感受。
师：同学们不仅听得认真，还谈出了自己的看法与感受。同学们把难忘的事描述的绘声绘色。老师也感受到这件“难忘的事情”的确给大家留下了深刻的印象，因为你们表达了自己的真情实感。
板书：表达真情实感
四、读习作要求，定题目、列写作提纲（课件出示：妙笔生花）
1、指名读习作要求 2.定题目、列提纲：
（1）题目是文章的眼睛。有人说：“题好一半文，花香蝶自来，”为文章取个精彩题目，力求比较新鲜新颖，会起到锦上添花的作用。
想一想，给自己的文章定个什么题目？生汇报自己定的题目，学生评。（2）初步列好作文提纲。定好了题目，明确了自己的选材，理顺了事件的经过，就能写出一篇好文章。先别急，为了让我们的作文写的更流畅，老师还是希望同学们养成先写提纲后作文的好习惯。下面请大家拿起你的笔根据自己的选材列好作文提纲。（出示课件：列提纲示例）
（3）交流提纲，及时指正不足。
师：你打算哪部分详写？哪部分略写？详写的这部分打算怎样写？ 生：写一写我当时的心理活动，还有我当时的表情动作。
五、拟写作文初稿。
1、要把一篇文章写好需注意什么？对手组汇报，加优奖励。（出示课件）
2.师：有句广告词“好东西要与好朋友分享”，老师、同学都是你的好朋友，我现在都有点迫不及待地想分享同学们记忆中这些精彩纷呈的感人故事了。按照自己的思路赶紧把它记录下来吧！注意要写出难忘之处，把内容写具体，表达出真情实感。（出示：温馨提示）
3.生快速成文、自改。（出示：评点要求）
七、总结
一篇文章不但要写得具体还要写得生动形象，这就要求我们表达真情实感。表达了真情实感，语言就自然生动形象了，真情流露的语言，才是最生动最精彩的语言。希望同学们课后对照习作要求再做认真修改，拿出最精彩的文章与大家分享。
板书设计 难忘的一件事 写出难忘之处
把内容写具体
（语言、动作、心理、神态）
表达真情实感
第四篇：难忘一件事
范文：
记事难忘2008
The year 2008 witnessed a series of memorable events, such as the 2008 Olympic Games and the Wenchuan earthquake.A moving story happened during the earthquake leaves deepest impression on me.It is a story about a young mother and her newborn daughter.After the earthquake happened, both the mother and her daughter were under the ruins.Regardless of her own safety, the mother spared no effort in maintaining her baby’s temperature in order to save her baby’s life.Eventually the baby was saved at the cost of her mother’s life.The mother left her cherished baby nothing but a message, reading “ I will love you for ever.”
Both the story and the love of mother moved me and shocked me.Mothers try their best to protect their children, asking for nothing.They act to the old saying that it is more blessed to give than to receive.The moving story can be an instructive lesson to me.Never will I hurt my mother’s feelings.记事难忘2008
There is no doubt that 2008 was an quite important year for all Chinese people.We suffered the sadness of the 5.12 earthquake, and also we witnessed the success of the 29th Olympic Games.Whether depressed or delightful, there were something in common that moved me a lot.When all the buildings collapsed and people were buried under the debris, I just couldn’t help crying out when I saw the pictures on TV.Little could I do, we all – the whole nation were united together to help the suffers to rebuild their homes.Praying for the suffers, I finally realized what is so-called “nation pride” and human nature though we did not know each other.Speaking of the Olympic, what I want to mention id a failed hero __ LIuxiang, who unfortunately dropped the competition due to his injury.We didn’t blame him for not getting a medal for China.In contrast, we showed our care , our tolerance and our wishes to him because we believed that he had tried his best.And this kind of attitudes sports hero could hardly be found decades ago.It is surely not the event that moved me, however it is the spirits the love, along with the attitudes we presented towards lives and failure that touched my inner feelings.3.Looking back the past, I found many touching moments emerging from my memory which makes me understand the value of life.The flawless teacher is none other than Mr Jiang, whose way of English teaching like a light house, lighting my way of advance.His last lesson---composition writing----was informative, inviting and imposing.In that lesson, Mr Jianggave us much information on composition writing, ranging over narrative writing, argumentative writing.Surprisingly, the examples covered the good compositions written by us students in the three years!How I wished one of my composition had been read in class!Also, the class attracted many teachers of other subjects besides the English teachers.Whenever group work started, they walked about to listen to our heated discussion.My.Jiang was all smiles at my designing of a topic sentence.Sometimes we almost died laughing.In addition, Mr.Jiang explained the complicated theory in simple terms.It suddenly occurred to me that composition writing was so easy and interesting.Not only did the top students
displayed their talents but also we under-achievers did a good job.Meanwhile, no sooner had Mr Jiang cited Francis Bacon——“reading makes a full man； confidence a ready man； and writing an exact man”----than I found the last lesson concluded.I was not a little disappointed at the bell1
What an unforgettable lesson it is!So far the lesson has been deep-rooted in my mind!
2.Looking back the past, there are numerous memorable moments emerging in my memory, which makes me understand the value of life.//While I was growing up, we led a poor life.However, my mom gave me a lot of affections and strength.Each night, she sat me on her lap and spoke the words that would change my life: “ Nancy, you are certain to be a great person and you can do anything in life if you work hard enough to make it.”When the great depression struck, Mom lost her job.But she didn’t give up and she showed great enthusiasm in pursuing a new skill in order to be qualified for the new job.After six months’ calculating training, my mom eventually got her present occupation.She left a deep impression on me that everything would be possible if efforts were made, so is in my study, I experienced a lot of failures and sufferings.Not surprisingly, mom was one of my strongest supporters.With my mother’s words deeply rooted in my soul, I never doubted that I would succeed in the end.//People often say that gold and silver are the most valuable things in the world.But I say that to be the daughter of my mom is more precious than everything else, because she gave me confidence and confidence gave me power.Remember you may not have started out life in the best situation.But if you have confidence in yourself and you can find a task in life worth working, for nothing can stop you.(顾菁)
写人高三（5）
Looking back the past, I found many touching moments emerging in my memory which makes me understand the value of life.In my life, there is a woman whom I admired most.I felt grateful to her because not only did she light up a love of Chinese but also she aroused me a sense of optimism towards failure..She is the head-teacher in my junior school, Mrs.Liu.//She showed great enthusiasm in purposing the new learning.Her class was filled with knowledge apart from textbooks, which attracted each student to be buried in the class.For example, she was willing to spend the whole class in discussing what had happened in society recently instead of teaching us the way to writing alone.In addition, what impressed me most was her attitude towards the score we got in the exam.Generally speaking, teachers will lose temper once their students’ score are on the downside.In contrast to that, Mrs.liu never scolded us for a poor score.She would try to find where we had made progress and analyzed where we were still inadequate.Under the influence of her, I have developed a character that never be elated by success for disturbed by failure.In spite of the fact that I have graduated from my junior school，I always can‘t help gaze at the graduation photo hanging on my bedside.Not only has we developed a relationship of teacher and students, but also a relationship of life-long friends.(董辰凡)
第五篇：教学中难忘的一件事
教学中难忘的一件事
临高思源学校
陈道泉
“教师是人类灵魂的工程师。”教师的责任是：“教书育人，为人师表。”自从我踏上讲台的那一刻起，我就下定决心：“我要为历史所赋予我的使命而做出我的贡献。”至今我已经在这个工作岗位上有六年了，在我这六年的教育教学生活中,有快乐,有烦恼,有成功,有失败。但无论快乐、烦恼、成功和失败对我来说都是一个令我心动的故事。
但其中有一件事使我终身难忘，那是2010年的教师节，早上我在等公共汽车的时候，我的电话响了，是一个陌生的号码，当我接电话时我才发现打电话的人是我班的班长李晓，他叫我赶紧回去，我一听就有点着急，我以为是班里出了什么状况，我急忙赶去学校，当我到学校时我才发现，原来是他组织班里的同学给我买了一个蛋糕和一张贺卡，当我接到他双手递给我的贺卡，并听到他说：“教师节快乐”时，我真的很感动，我当时的感觉是：“我的孩子长大了，懂事了，知道感恩了。”我回到班里对学生表示了谢意并叮嘱他们以后再表示心意的时候不许花钱，但是那个时候我的心里是暖的，我这三十多年的付出终于得到了回报，在那一刻我感觉到我以前所付出的都值得。李晓是从别的学校转来的学生，他是因为打架而被学校开除的，这个孩子比较个性，也许是家里人给惯的，他是家里的独子，家庭条件比较好，发脾气时谁说的都不行，开始时他并不接受我，记得有一次他犯了错误，我请他家长来，他家长说他根本不管用，后来校长来了，也不管用。这时我认为这是一个难于管教的孩子。但有一次毛俊没来上课，我打电话得知他在和家里人闹矛盾，有好几天不出屋、不吃饭、不洗澡，整天就在家里睡觉，他说他不上学了，他家里的所有人都和他谈过了，但都不管用，他妈妈很是着急，害怕孩子中病。当我知道了这个情况以后，我在当晚就去了他的家，到了他家以后，我看见他还在睡觉，他的家里人都很着急，似乎觉得我是他们现在唯一的希望。他妈妈把他叫醒了，他只是礼貌性地起来了，但还是没精打采的样子，似乎他已经知道我来的目的了，根本就不和我说话。我没有直接给他讲道理，而是说：“我来了你也不和我说话，太不够意思了。”我看见他有一点不好意思，我知道他们这些孩子都讲义气，最怕别人说他们不够意思。我接着说：“你不来学校也不告诉我一声，真不够意思。”这时他开始说话了，他不好意思地说：“我还没来得及通知您呢。”我这时跟他说：“我今天来不是以班主任的身份来的，而是以你的朋友的身份来的，和朋友说话是不是得说实话？”他说是。然后我开始给他讲道理，他也听得很认真，那次谈话一直持续了二个多小时，我回到家已经是十点多了，上了一天的课，我已经很累了，但因为这次的谈话很有效果，他已经想明白了，而且决定明天就去上学，这时我觉得很欣慰，因为我做了一件很有意义的事。从那以后，李晓有了翻天覆地的变化，懂事了很多，网吧去得少了，网络小说也不看了，而且脾气好了很多，也开始学习了，他的基础不错，所以成绩也有所提高，他还很关心班内事务，看得出来他是在用他的行动来感谢我。因为他去年的良好表现，今年他被选为我班的班长。他现在成了班里最听我话的学生，只要我说出什么事情，他都会坚定不移的站在我这边。现在即将小考，他也说要给我争气，争取考出一个优异的好成绩。
我想这才是今年教师节出现感动我那一幕的真正原因。教师是人类灵魂的工程师。做好思想品德教育工作，使学生具有良好的思想品德，是教师的重要职责之一。这一职责首先是教育目的的要求。要想使学生认真学习首先必须先感化他的心灵，要赢得他的心必须真正的去了解他，用心去和他交朋友，要用实际行动去影响他，从而使他意识到你所做的一切都是为他着想，然后就能达到事半功倍的效果。教师的责任是教书育人，要教好书，必先育好人，只有这样，才能使学生把心交给你，才能使教育教学得以顺利进行。
2013-9-8
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