大班教学教案《排队啦》（大全）

第一篇：大班教学教案《排队啦》（大全）

大班教学活动：《排队啦》---教学教案

设计思路：

知道10以内数的顺序和他们可以表示量是大班幼儿学习的内容，根据传统的教学方法既枯燥又没有真正的理解数的实际意义。《纲要》中体现出来的数学教育的新目标和教育价值，要求我们教师转变教育观念，在生活和游戏的真实情景和解决问题的过程中逐渐形成幼儿的数学感和数学意识。因此，我通过给顽皮的数字宝宝排队的情境，让幼儿在玩的过程中感知理解数的顺序，以及通过出示一定数量的动物卡片,让孩子们在认数的过程中体会数字表示量。在整个教学活动中，教师与幼儿之间、幼儿相互之间以及幼儿与材料之间，不断地进行着交流、对话，引导幼儿感受和体验事物的数量关系，帮助他们整理、归纳所获得的10以内数字,他们既可以表示数量、也可以表示顺序。活动目标：

1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解数的顺序和数表示数量；

2、培养幼儿从身边事物中发现数的顺序和数表示数量；

3、激发幼儿对数的兴趣，能积极主动地参与数学活动，能和生活中的情景相关联。活动准备: 多媒体设计1到10数量的动物图片；数字卡片从1到10各两张。活动过程：

一、情景导入，引起兴趣 谈话导入：

1.教师谈话：小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？现在我们来玩一个手指游戏好不好呀﹗老师出手指，小朋友们说出数字，然后交换。老师说数字，小朋友们出手指，如（我说5，我出5）。

2.刚才的手指游戏真好玩，现在我们再来玩一个按数拍手的游戏，老师说出一个数字，然后小朋友们一起拍几下手，不能多拍，也不能少拍。

二、在游戏中体验、感知数的顺序和数表示数量

1、小朋友们真能干，接下来我们要认识一下这些数字宝宝，和它们打个招呼吧。

（1）看课件，识图，说数。

（2）出示卡片，认数。（今天，数字宝宝也来到幼儿园，想和小朋友们一起做游戏，我们快来认识一下吧﹗一边认一边零乱地贴在黑板上）.2、小朋友们看一看，这些数字宝宝很顽皮，它们到处乱跑，站得乱七八糟的，一点也不讲秩序。下面我们来给数字宝宝们排排队吧﹗（板书课题）宝宝们来和老师一起帮助这些数字宝宝们排好队、站整齐呢？（请幼儿上台操作）大家看，数字宝宝站整齐了吗？我们一起用手指数一数。（幼儿从1数到10）。宝宝们真棒，数字宝宝们站好了，宝宝们也归队了。（鼓励，奖励，提示让孩子回到位子上。）

3、老师手中还有数字宝宝呢。它们想和小朋友握握手，然后一起玩一个找位置的游戏。（请小朋友们自己上台找位置，看谁找得又快又准）大家看看它们都排整齐了吗？鼓励一下他们。现在数字宝宝要回家了，请数字宝宝1来到老师这里（让数字宝宝1回家），我们一起把其他的数字宝宝按秩序送回家去（孩子送宝宝回家，老师鼓励，奖励孩子们）。

三、在数与说中理解数的顺序和数表示数量

1、说位置。请小朋友从前往后数，说出自己坐在第几排，从左向右数是第几个，并引导孩子说出 “我是第几排，第几个。”再说一说老师站在第几排，第几个。（逐一完成）

2、老师指着一个数字问：这是几？它从左边数起排在第几个？它还可以表示什么？（数量），如几支粉笔？引导幼儿说出数字既可以表示顺序，又可以表示数量。

四、教师小结，活动结束。

小朋友们，通过今天的学习活动，让我们知道了数字宝宝从1到10的顺序，还知道了数字既可以表示顺序，又可以表示数量。小朋友们回家后要告诉爸爸妈妈，你的座位在第几排第几个？你有几本书？几位老师？

第二篇：大班教案 种子排队 教案

大班教案

种子排队

设计意图：

种子是小朋友比较喜欢的实物，利用着一实物进行操作，不仅可以让幼儿很直观地了解了物体的大小与排列长短的关系，而且也培养了幼儿的学习积极性和探索精神，在此活动中，我用三种不同的种子，利用比较、记录的方式，充分发挥了幼儿的动手操作能力，可以很好地为幼儿所接受 教学目标：

1、学习将收集的种子分类，排列并做记录。

2、积极探索、分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。教学准备：

幼儿人手一份种子（蚕豆、黄豆、红豆各十颗），纸板，海洋球和乒乓球若干个。教学过程：

一、引出课题

小朋友，你们看，今天老师带来了什么？（教师依次出示红豆、蚕豆和黄豆）这些豆豆有一个共同的名字，你们知道它叫什么？（种子）

二、第一次探索活动：感知数量相同、大小不一的种子，排列长短不一样。

1、现在，老师要请小朋友帮忙，帮这些种子分分家（出示画有三个标记的图片），让幼儿说说第一条线上排什么？为什么？请一幼回答（排红豆，因为有红豆标记），那么第二、第三条线呢？（黄豆、蚕豆），排队的时候要从红线开始，一个靠着一个，让种子站在线上，三个全排完了，不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。

2、幼儿操作，用种子在纸板上排队。

3、请幼儿讲述排列结果：红豆有几颗（十颗），黄豆有几颗（十颗），蚕豆有几颗（十颗），它们都是十颗，那么它们排的队伍一样长吗？（不一样）

4、讨论为什么都是十颗，队伍不一样长呢？（引导幼儿说出因为红豆小，所以排得最短，蚕豆大，排得最长，黄豆不大不小，排得队伍不长也不短。）

5、小结：相同数量的种子颗粒越小，排列越短，颗粒越越大，排列越长。

三、第二次探索活动：感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。

1、请幼儿把纸板翻过来，观察另一面，看看纸板上有什么（种子标记）并说说这三条线怎么样？（一样长）

2、如果在这三条一样长的线上排队，想想，它们用的数会不会一样多？（有幼文档仅供参考

儿说一样多，有幼儿说不一样多）那么我们现在来排列一下，看看到底用的数量会不会一样多？（幼儿操作，并讲述操作结果：用的数量不一样多，蚕豆用得少，红豆用得多。）

3、讨论：为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少。

4、小结：一样长短的线条，种子颗粒越小，排列时需要的越多，种子颗粒越大，排列时需要的越少。

四、结合生活实际，进一步感知大小、数量与排列长短的关系

1、教师出示海洋球和乒乓球，若用相同数量的海洋球和乒乓球排队，谁的队伍长，谁的队伍短，请一幼儿上来演示。并总结出：乒乓球小，排的队伍短，海洋球大，排的队伍长。

2、若让它们排一样长的队伍，海洋球和乒乓球谁用得多？请一幼儿上来演示，并总结出：海洋球大用得少，乒乓球小用得多。

3、游戏：过小桥。教师带领幼儿一起走独木桥，要求脚跟对脚尖从起点走到终点，数一数，比一比，老师用的步子多还是小朋友用的步子多？为什么？

保护牙齿(大班）

［教学目标］

1、使幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识

2、知道坚持早晚刷牙、吃完东西漱口，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

3、激发幼儿进一步探索身体奥秘的兴趣

［教学准备］

活动前两天把洗净蛋壳浸在醋里；活动前几天收集的幼儿的漱口水；龋齿形成过程课件、《爱吃糖的老虎》课件；投影仪、电脑；每人一面小镜子；磁带、录音机

［教学过程］

一、利用课件引出主题

小朋友你们知道森林里最凶的动物之王是谁呀？可是现在小动物们谁都不怕他了，你们知道怎么回事吗？那让我们来看看故事吧！播放《爱吃糖的老虎》课件，提问：狐狸想出了什么办法哪？老虎的牙齿怎么了？引出问题找找自己是不是也有坏掉的牙齿哪？

二、找龋齿

1、用小镜子找一找自己的牙齿有没有变黑或坏掉的？

2、观察长有龋齿的幼儿的牙齿

3、变黑坏掉的牙齿叫“龋齿”。

三、利用实验探索龋齿形成的原因

那小朋友的龋齿是怎样形成的那？（请幼儿讨论）

出示幼儿的漱口水，请幼儿观察里面有沉淀物质，请幼儿闻一闻是什么味道？（酸的、臭的）

这种酸的、臭的物质会对牙齿产生怎样的影响哪？

坚硬的鸡蛋壳就像我们的牙齿，还记得我们前几天尚老师把鸡蛋放到了什么里面了？（醋）醋就像小朋友刚刚问过的漱口水，那蛋壳经过醋的浸泡会发生什么变化哪？

现在请小朋友们每人从碟子里拿一块没有用醋泡过的鸡蛋壳，和泡过的鸡蛋壳比一比，看看有什么不同？（孩子们可能发表多种意见，对的加以肯定，不恰当的文档仅供参考

加以引导。）

醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软？

那我们就请个小朋友带我们到小小的牙洞里面看看吧！（看《我为什么会蛀牙》课件）

小结：食物残渣在细菌作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为龋齿。

四、讨论如何保护牙齿，预防龋齿

那我们既然知道了龋齿是怎样形成的，那我们应该怎样保护我们的牙齿哪？（请幼儿自由发表意见）

总结保护牙齿的方法：少吃甜食、早晚刷牙、吃完东西漱口（利用诗文：漱口及刷牙）

有一首歌就是告诉小朋友该怎样保护我们的牙齿的，我们来一边听着这首刷牙歌一边把我们的牙刷刷干净把！随音乐《刷牙歌》做律动出教室。

第三篇：大班教案 种子排队

大班教案

种子排队

设计意图：

种子是小朋友比较喜欢的实物，利用着一实物进行操作，不仅可以让幼儿很直观地了解了物体的大小与排列长短的关系，而且也培养了幼儿的学习积极性和探索精神，在此活动中，我用三种不同的种子，利用比较、记录的方式，充分发挥了幼儿的动手操作能力，可以很好地为幼儿所接受 教学目标：

1、学习将收集的种子分类，排列并做记录。

2、积极探索、分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。教学准备：

幼儿人手一份种子（蚕豆、黄豆、红豆各十颗），纸板，海洋球和乒乓球若干个。教学过程：

一、引出课题

小朋友，你们看，今天老师带来了什么？（教师依次出示红豆、蚕豆和黄豆）这些豆豆有一个共同的名字，你们知道它叫什么？（种子）

二、第一次探索活动：感知数量相同、大小不一的种子，排列长短不一样。

1、现在，老师要请小朋友帮忙，帮这些种子分分家（出示画有三个标记的图片），让幼儿说说第一条线上排什么？为什么？请一幼回答（排红豆，因为有红豆标记），那么第二、第三条线呢？（黄豆、蚕豆），排队的时候要从红线开始，一个靠着一个，让种子站在线上，三个全排完了，不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。

2、幼儿操作，用种子在纸板上排队。

3、请幼儿讲述排列结果：红豆有几颗（十颗），黄豆有几颗（十颗），蚕豆有几颗（十颗），它们都是十颗，那么它们排的队伍一样长吗？（不一样）

4、讨论为什么都是十颗，队伍不一样长呢？（引导幼儿说出因为红豆小，所以排得最短，蚕豆大，排得最长，黄豆不大不小，排得队伍不长也不短。）

5、小结：相同数量的种子颗粒越小，排列越短，颗粒越越大，排列越长。

三、第二次探索活动：感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。

1、请幼儿把纸板翻过来，观察另一面，看看纸板上有什么（种子标记）并说说这三条线怎么样？（一样长）

2、如果在这三条一样长的线上排队，想想，它们用的数会不会一样多？（有幼儿说一样多，有幼儿说不一样多）那么我们现在来排列一下，看看到底用的数量会不会一样多？（幼儿操作，并讲述操作结果：用的数量不一样多，蚕豆用得少，红豆用得多。）

3、讨论：为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少。

4、小结：一样长短的线条，种子颗粒越小，排列时需要的越多，种子颗粒越大，排列时需要的越少。

四、结合生活实际，进一步感知大小、数量与排列长短的关系

1、教师出示海洋球和乒乓球，若用相同数量的海洋球和乒乓球排队，谁的队伍长，谁的队伍短，请一幼儿上来演示。并总结出：乒乓球小，排的队伍短，海洋球大，排的队伍长。

2、若让它们排一样长的队伍，海洋球和乒乓球谁用得多？请一幼儿上来演示，并总结出：海洋球大用得少，乒乓球小用得多。

3、游戏：过小桥。教师带领幼儿一起走独木桥，要求脚跟对脚尖从起点走到终点，数一数，比一比，老师用的步子多还是小朋友用的步子多？为什么？

大班绘画教案：《狮子》

活动目标：

1、尝试用边念“顺口溜”边画画的方式学画狮子。

2、能创造性地画出狮子的不同动态并添画情节背景。

3、对绘画活动感兴趣，能独立完成画作。

活动准备：

1、剪好的狮子头、身体（椭圆形）、狮子脚、尾巴。

2、狮子PPT

3、幼儿用纸、记号笔、油画棒。

活动过程：

一、引题

1、小朋友，今天老师给大家带来了一首“顺口溜”，请你们仔细听：

妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面，买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边，两个大饼放下面，点点芝麻香又甜，三根葱，三根蒜，“啊呜”一口味道鲜。

２、这么好听的顺口溜我还可以把它变成一个动物呢，你们猜猜看，会是什么动物呢？（幼儿猜谜：大狮子、大老虎、大熊猫）

二、讲解示范

１、到底是谁猜对了呢？我们一起来看（教师边念顺口溜，边画）

妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面。

买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边。

两个大饼放下面，点点芝麻香又甜。

三根葱，三根蒜，“啊呜”一口味道鲜。

篮子四周加花边，一只狮子就出现。

２、“你们看是什么呀?”(狮子)

３、“哦,这顺口溜真有趣,能变出一个大狮子,小朋友你们想不想和老师一起来变一变?”

４、幼儿和老师一起来念顺口溜，教师再示范一遍，变换花边。

５、有了狮子头，还缺少什么呢？（身体、脚、尾巴）

狮子的身体像什么？（椭圆形）

三、看狮子的PPT

老师这里也有狮子，我们一起来看看它们是怎样的？它们在什么地方？在干什么呢？

四、摆放狮子不同的姿势

（老师在你们的桌子上准备了狮子的头、身子、脚和尾巴，请小朋友四个人合作去放一放、摆一摆狮子会有哪些姿势？）

1、幼儿摆放，教师巡回观察。

2、请小朋友来说说刚才你们摆的狮子是怎样的姿势呢？

狮子有站着的、蹲着的、趴着的、还有走路的，原来狮子有各种各样的姿势。

五、幼儿作画

1、今天我们就来画画大狮子。请你来告诉大家：你的狮子会在什么地方，会发生什么事呢？

２、教师提要求：

画之前我们的大狮子还有几句话想对小朋友说：

我可是森林里的百兽之王，你们可别把我画成了小病猫。我的本领可大了，小朋友们要画出我不同的本领哦。画好以后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。

３、幼儿作画，教师指导。

六、展示幼儿的画

让幼儿选自己喜欢的画，说说为什么？

第四篇：《种子排队》大班科学课教学反思

《种子排队》是大班的一节科学课，在这个活动中，孩子们通过自己动手操作来发现问题、思考问题、解决问题，积极性和主动性得到了很大的发挥。

这个活动主要在操作中完成，从线条的顶端开始，一颗挨着一颗，并且在线条上，给种子进行排队。我把线条分别用三角形、花、正方形不能的记号来表示，以防止幼儿视觉错乱找不到线条。在活动中操作，大多数幼儿能够按照要求进行排队操作。通过这个活动帮助幼儿感知物体的数量、形状、空间位置等一些粗浅的知识，发展了幼儿的逻辑思维能力。

活动中孩子们用自己的语言来解释他们的发现，当我问起幼儿：“每一对的长短都一样长吗？”幼儿马上积极的回答：“不一样长。”我又问：“为什么都是10颗，队伍却不一样长呢？”有幼儿回答：“因为蚕豆扁扁的要大，所以它们的队伍就排得最长。”小豪说：“黄豆圆圆的小，所以它们排得短了。”安琪接着说：“红豆最小，所以排得最短了。”看来，孩子们通过自己操作，更直观的发现了三种种子的不同。

这次活动由于考虑不周全，有一个不足之处就是材料的准备。我给每组孩子共同准备了一份操作材料，但孩子们不能很好的进行合作，再加上由于黄豆等种子容易到处乱滚，很多孩子排了半天也没排好，花费了不少时间，就连集体讨论时还在“锲而不舍”地排着，影响了活动的效果。事后我想到，可以用KT板，上面压上几道凹槽来让孩子们在上面给种子排队，这样种子就不会到处乱滚了。

第五篇：幼儿园大班教案《过年啦》及教学反思

大班教案《过年啦》含反思适用于大班的春节主题教学活动当中，让幼儿了解传统节日，增强民族感情，感受中国传统文化和喜庆氛围，通过参加节日环境创设，感受参与新年庆祝活动的乐趣，快来看看幼儿园大班《过年啦》含反思教案吧。

活动意图：

中国有悠久文化历史和优秀民间工艺美术，如年画、花灯、剪纸什么的。让孩子接触这些，感受这些，萌发他们的民族情感。选用这些内容是让孩子感受中国传统文化的好机会。为此，设计了此次活动。

活动目标：

1、感受中国传统文化和喜庆氛围。

2、了解传统节日，增强民族感情。

3、通过参加节日环境创设，感受参与新年庆祝活动的乐趣。

4、感受到新年的快乐。

活动准备：

关于过年的故事、图片。视频展示台。传统年画、花灯、剪纸、对联、灯笼、贺年卡。幼儿用操作材料。

活动过程：

1、引出过年主题。

(1)小朋友都喜欢过年。那你们知道为什么过年吗?

(2)导入故事

相传在很早以前有一个村子，村子里的人快快乐乐的生活着。可是一天，来了一头怪兽，它头上长着尖尖的粗粗的大角，眼睛非常大，像会喷火。嘴巴张开了比大狮子嘴巴还要大。这头怪兽的：就叫做“年”。自从“年”来了以后，村子里的猪、牛、马、羊都被吃了，后来它还要吃人，大家都非常害怕。这时候不知道谁发现一个秘密，于是大家都在门上贴上红纸，挂上红灯笼，在门口放鞭炮。原来“年”害怕红色和爆竹的声音，吓得逃走了。从此，人们过上了快快乐乐的生活，人们为了一直过幸福的生活，每到这个时候，总要在门上贴上红纸，而且写上一些吉祥的话，这就是现在的对联、再放爆竹，一代一代的传下来，这就是过年。”“过年也叫过春节，因为那一天是我们中国农历的第一天，它象征着希望春天赶快到来，这是我们中国人特有的节日。”

(3)讲一讲过年曾自己最有意义的一件事

①对联。出示红纸、毛笔。请学毛笔字的小朋友写对联。

②包馄钝。出示馄饨皮、菜馅，请小朋友包馄钝。

③挂红灯笼。为什么挂红灯笼就有了一种喜庆的气氛呢?

出示大红蜡光纸，金纸，动手做灯笼。

④互相拜年。远方亲朋无法见面，怎么办?发贺年卡。(制作贺年卡)

⑤放鞭炮。你放过鞭炮吗?好玩吗?

⑥介绍年画。年画有许多种。

年画就是过年时张贴的画，只有中国有。

这幅画看上去感觉怎么样?表达什么意思?

⑦介绍花灯。舞龙灯，舞狮子。(图片)

“龙和狮子都是中华民族的象征，蕴含喜庆和吉祥。

⑧剪纸：(展示窗花)

2、师生动手操作。

(1)幼儿自由分组操作。(背景音乐《金蛇狂舞》)

①剪纸；②做灯笼；③包馄饨；④写对联；⑤做贺卡；⑥画年画。

(2)教师动手参与其中。

3、共同布置教室。

将师幼共同操作自制的作品装饰教室。

请食堂师傅下好馄饨，幼儿共同分享。

活动延伸：

制作贺年卡。

教学反思：

过年是孩子最喜欢、最兴奋的事情。所以在活动一开始的谈话部分，幼儿就十分投入，兴致很高。表现出浓厚的兴趣，迫不及待地讲述自己过年时所经历的事情。而我好像是作为一名资料补充员的身份，当幼儿讲到一个什么事情引起其他孩子的共鸣时，我就在展示台上出示图像、图片等，加上幼儿和我的共同讲解，使中国过年时传统风俗在幼儿面前展露无遗。使幼儿对中国传统文化有了更深刻的了解。这些操作活动真真切切地展示在幼儿面前时，幼儿的兴奋达到了**。从活动效果来看，幼儿动手能力很强，做出了许多精彩的东西。将民间美术欣赏与特定的节日结合起来，幼儿比较能够理解其中的含义。再让幼儿进行手工操作，就能达到很好的效果。同时，解决了幼儿园手工难教的问题。

本文扩展阅读：过年，即是指过“年节”，百节年为首，年节是中华民族最隆重、最热闹的传统佳节。中国古代民间早有过年的传统，古时新年曾专指干支历的“立春”，节气立春时，阴阳转化、阳和起蛰、品物皆春，意味着新的一个轮回已开启。