小松鼠的伞教案

第一篇：小松鼠的伞教案

小松鼠的伞

尊敬的各位评委，老师下午好：

今天我授课的内容是小班教材主题四的教学活动《小松鼠的伞》。设计意图

语言是人类最重要的交际工具。纲要指出：鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受, 尝试说明、描述简单的事物或过程, 发展语言表达能力和思维能力。根据语言领域目标，我选择了故事教学,《小松鼠的伞》是一个非常有趣的故事，具有良好的教育意义，不仅可以丰富幼儿知识，发展语言，启迪智力，而且还可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。教学目标

1.尝试讲述并理解故事的主要内容，学习新词“蓬松”“责怪”。2.感受故事中小松鼠把尾巴当伞的有趣，懂得要帮助别人的道理,体验帮助人的快乐。

下面是我和孩子们的活动内容。

小松鼠的伞

一．音乐导入

你们跳的真是太棒了，和松鼠宝宝跳的一样有活力，像极了松鼠宝宝，快坐下来歇一会吧，小朋友们看，歌里的松鼠宝宝它来了，你们喜欢他吗？喜欢，那它的尾巴长什么样子？大大的，长长的，粗粗的，奥是蓬松的大尾巴，那它蓬松的大尾巴有什么用呢？扫地，棉被，降落伞，(小松鼠从树上跳下的时候，他的大尾巴就像一把降落伞，保护小松鼠的安全)

（你们知道的可真多，好

样的）。

二．观察图片，通过看看、想想、猜猜、说说了解故事内容 1.下雨的时候，小松鼠就会把蓬松的大尾巴竖起来遮在头上和身上，像什么一样，（答对了，你真聪明）等雨过去了，把尾巴上的雨水甩一甩就没事了。可是，今天这只小鼠

鼠真奇怪，却让自己淋湿了。

2.究竟是怎么回事呢，咱们来看一看，这是谁？松鼠妈妈正在做什么，松鼠妈妈正在做饭。那妈妈的表情是什么样子的？高兴，他想，我的松鼠宝宝很快就要回来了，下雨了，他肯定不会被淋湿的。可是，今天小松鼠回来的时候，是什么样子的呀？被淋湿了，那松鼠妈妈看到小松鼠全身淋湿了会怎么样？生气，学学妈妈生气的样子，谁愿意到前面来表演妈妈生气的样子？那妈妈生气了会怎么责怪小松鼠呢？我们来听一听，（听录音）

3.从声音里听出来，松鼠妈妈非常的生气，她认为，小松鼠把自己尾巴的用途忘记了，所以她就大声的责怪小松鼠：你真是一只笨极了的小松鼠。从这句话里我们听出妈妈是在批评埋怨小松鼠，那小松鼠心里感觉怎么样？看看他的表情，是什么样子的？（难过委屈）4.小松鼠到底是因为什么淋湿了的呢？我们接着往下看，刚才妈妈还很生气，小松鼠也很委屈，现在妈妈为什么还抱着小松鼠笑了呢 ？真奇怪，到底是怎么回事呀，妈妈刚才不是说“他是一只笨极了的小松鼠”（放录音）咦，是谁在窗外说话呢？原来是一只小百灵鸟。百灵鸟说它是一只好极了的小松鼠？妈妈说她是一只笨极的小松鼠？到底是什么样的小松鼠呢？(播录音)“我生病了，松鼠哥哥用他的大尾巴为我遮雨，我没淋湿，他全淋湿了”。

哦，小松鼠是因为什么淋湿了呢，（他帮助了百灵鸟，用自己的尾巴给百灵鸟遮雨，自己却被淋湿了。）这是松鼠妈妈听了百灵鸟的话，会怎么样？高兴，会怎么表扬他？如果我是松鼠妈妈，我会对松鼠宝宝说，你真是妈妈的好宝贝，又聪明，有善良。松鼠妈妈这才知道他的小松鼠是一只又聪明又善良的小松鼠。

三，看课件，完整欣赏故事，加深对故事的理解。

把这些图片连在一起就是一个非常好看的动画片，名字叫《小松鼠的伞》，让我们一起来欣赏这个有趣的故事吧！

1.故事的名字叫什么？ 2.什么是小松鼠的伞？ 3.小松鼠为什么会淋湿了呢？

4.松鼠妈妈知道小松鼠帮助了有困难的小鸟，会怎么表扬他？ 5.你想不想表扬一下小松鼠？想，怎么表扬他？

小松鼠听了小鸟的表扬，又听了妈妈的表扬，更重要的是我们小朋友也表扬了他，真是太高兴了。你愿意做像小松鼠一样帮助别人的好孩子吗？愿意。

四．《小松鼠的伞》的教育意义：懂得要帮助别人的道理，体验帮助人得快乐

那你愿意帮助他吗？ 图1.图2 图3 图4 你们真是一群有爱心，又乐于助人的好孩子。老师真替你们感到高兴。其实我们不仅要帮助有困难的人，更应该帮助我们的家人，朋友和老师做一些力所能及的事。图五

总结：你们可真是一群热心的小帮手，帮助了那么多的人，你们开心吗？快乐吗？可是，有一群小蚂蚁他们非常的不开心，因为他们遇到了一个很大很大的虫子，想把它搬回家，可是怎么也搬不动，正在发愁呢，我们帮他们搬回家好不好，好 五，游戏《帮蚂蚁搬大虫子》

游戏规则：那毛毛虫在哪里呢？那里，我们需要爬过这些小圈圈，穿

过隧道，绕过鳄鱼湖，来到毛毛的身边，把大虫子送到蚂蚁的家里，那蚂蚁的家在哪里呢？那里。那我们赶快开始行动吧。（提示幼儿注意安全，教师加油）六．结束

小蚂蚁说谢谢你们帮助了他们，他们好开心呀，你们开心吗，开心。那把今天开心的事情回家讲给爸爸妈妈听吧

第二篇：小松鼠的伞说课稿

各位老师，你们好！

今天，我说课的内容是小班下册教材主题四《快乐宝贝》次主题二《帮帮乐》中的教学活动一《小松鼠的伞》，下面，我从设计意图、活动目标、重难点、活动准备、教学方法、活动过程、活动延伸、效果预测等几个方面进行说课。

一、设计意图

语言是人类最重要的交际工具。《幼儿园教育指导纲要》指出：鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程。发展语言表达能力和思维能力。根据提供的语言领域目标，我选择了教学故事教学《小松鼠的伞》。《小松鼠的伞》是一个好听的故事，不仅可以丰富幼儿知识，发展语言，启迪智力，而且还可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。

二、活动目标

纲要明确指出：教育要为幼儿的一生打好基础。因此，目标应注重全面性，并注重能力的培养。通过学习，促进幼儿生动活泼、主动和谐的发展。因此，我根据小班幼儿的年龄特点，结合我们幼儿实际，制定了以下两点目标：

1、尝试讲述并理解故事的主要内容，学习新词“责怪”。

2、感受故事中小松鼠把尾巴当伞的有趣，懂得要帮助别人的道理。

三、活动重、难点

活动的重、难点离不开活动目标的具体要求，这是相辅助相成的。此次活动的重点和难点是：

重点：引导幼儿观察图片，启发幼儿想像。

难点：引导幼儿试着把观察后想像的内容用语言表达出来。

四、活动准备

活动准备是为具体目标服务，同时，幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。因此活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。为此我为提供了宽松、和谐的氛围。故事挂图、背景音乐等，使幼儿在轻松愉快的情绪中表现自己。

五、教学方法

为完成目标，我采用的教学方法是：欣赏、、感知、再认识、再理解。层层深入，同时在各个环节中，穿插讲述法、启发联想法、表演法、比较法，培养幼儿的观察注意力、记忆力和思维能力、想像力，使幼儿更好地达到预期目标。

六、活动过程

《纲要》中指出：幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的、丰富多彩的，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动去体验、实践、创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。因此，本活动中，我是这样进行教学的：

1、听音乐《好朋友》做律动入活动室

通过听音乐、做律动，使幼儿首先有了好朋友互相帮助的概念，为讲故事打下基础.2、导入

今天有位小客人要来看看你们，小朋友们想知道它是谁吗？（出示小松鼠生活视频）

观察一下它长的什么样子?(眼睛圆圆的，尾巴粗大)小松鼠小小的个子，为什么要长这么大尾巴呢？通过观察小松鼠，让孩子们对小松鼠的尾巴有初步的印象。

3、看挂图，先让幼儿猜测图片内容，教师再讲述故事，（1）出示图1：提问：图中是什么天气？小松鼠在用尾巴做什么？让幼儿体会到小松鼠尾巴的有趣，然后教师小结，并讲述图片内容。

（2）出示图2：让幼儿观察图中都有谁小松鼠有什么变化？猜一猜小松鼠身上为什么湿透了？然后教师讲述图片内容。

（3）出示图3：想一想，松鼠妈妈看到小松鼠淋湿了会怎样？从哪里看出来的？猜猜妈妈会对它说什么？

教师讲述第三幅图。

（4）出示图4：观察图片，猜想图片发生的故事。教师讲述图片内容。

（5）说说故事的名字是什么？故事中有谁？小松鼠的尾巴可以做什么？

通过引导幼儿观察图片理解故事内容，培养了幼儿的观察力、想像力、语言表达能力。

4、看《小松鼠的伞》动画视频，完整欣赏故事。

结合故事和生活实际理解词语责怪，并向幼儿进行情感教育，教育幼儿学会互帮互助，都像小松鼠一样，做一个爱关心、帮助别人的好孩子。

七、活动延伸

播放音乐《小松鼠》，用律动的方式学小松鼠走路，到校园内找一找需要帮助的人。

八、活动效果预测

通过我的精心准备，以及各个环节的设计，我想，幼儿会了解故事内容，并受到教育，达到所设计的活动目标。

第三篇：小松鼠教案

小松树 教案

教学目标

1．激发学生用快乐的心情歌唱并进行表演。

2．通过音乐律动和音乐游戏引导感受音乐的旋律节奏。

3、理解歌词内容，体验长大的自豪，增强自信心。教学过程

一、熟悉旋律

1、播放歌曲磁带，教师引导学生欣赏歌曲旋律，说说对乐曲的初步印象（丰富：欢快、活泼等词语）

2、继续欣赏旋律，鼓励学生随音乐节奏拍打身体的各个部分。（多遍）

二、熟悉歌词

歌词写在黑板上，老师先朗读一遍，同学们一起朗读第二遍，然后带有节奏的朗读第三遍，让学生感受节奏的变化。同学们自己来一遍

师：同学们朗读了歌词，有没有从歌词中发现什么啊？ 师：歌词里的小松树是不是要长大啊，长出新的绿叶和新的枝芽需要什么啊，是不是需要阳光和雨露？

师：其实小松树呢和同学们都是一样，同学们就好像是一棵小松树，都想快快长大是不是，同学们也需要阳光和雨露在滋润你们成长，长出新枝芽和新绿叶。接下来呢我们把歌词带到歌曲中去，来学习这首歌。

三、学唱新歌

弹琴（播放音乐）《小松树》。师：老师唱一句，同学们唱一句。多次教唱让学生学会。

让同学们自己唱一遍，然后纠正其中的问题。

等学生们唱熟之后发放教具。使用教具伴奏配合音乐歌唱。教学生们如何使用伴奏乐器。

准备几个简单的动作，同时配合教具完成作品。

四、课堂小结。

第四篇：幼儿园小班语言优秀教案《小松鼠的伞》

小班语言优秀教案《小松鼠的伞》适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿激发想象力，发展语言表达能力，了解故事内容，知道关心有困难的同伴，感受帮助人的快乐，帮助幼儿理解词语：责怪，快来看看幼儿园小班语言优秀《小松鼠的伞》教案吧。

【教学理论依据】

语言是人类最重要的交际工具。《幼儿园教育指导纲要》指出：鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程。发展语言表达能力和思维能力。根据提供的语言领域目标，我选择了故事教学。《小松鼠的伞》是一个好听的故事，不仅可以丰富幼儿知识，发展语言，启迪智力，而且还可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶

为完成目标，我采用的教学方法是：欣赏、感知、再认识、再理解。层层深入，同时在各个环节中，穿插讲述法、启发联想法、表演法，培养幼儿的观察注意力、记忆力和思维能力、想象力，使幼儿更好地达到预期目标。

【活动目标】

1、引导幼儿了解故事内容，知道关心有困难的同伴，感受帮助人的快乐。

2、激发幼儿想象力，发展幼儿语言表达能力。

3、帮助幼儿理解词语：责怪。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

【活动准备】

幼儿用书、《小松鼠的伞》课件，小松鼠的故事光盘

【活动过程】

一、谈话导入，了解小松鼠，知道小松鼠尾巴的用途

小朋友你们喜欢小动物吗？你们喜欢什么样的小动物？今天老师带来了一个小动物，你们想不想知道他是谁？（出示图）它是谁？它长的是什么样的？它长长的大尾巴有什么用呢？（大大的，粗粗的，长长的》

二、观察图片，通过看看、想想、猜猜、说说了解故事内容

1、（出示图1）现在小松鼠用大尾巴做什么啦？从哪里看出来的?小松鼠把大尾巴盖在身上当伞高兴吗，你怎么知道的？

师总结：小松鼠有一把伞，就是它的大尾巴。有一天，小松鼠在树林里玩忽然下起雨来，小松鼠赶紧竖起大尾巴盖在身上，高兴得向家里跑去。

2、（出示图2，遮住一部分）图上是谁？你怎么知道的？松鼠妈妈正为家人准备香喷喷的饭菜，这时小松鼠进来了，小朋友猜想一下，小松鼠会淋湿吗？（打开遮住部分）引导幼儿仔细观小松鼠，小松鼠淋湿了吗？你从哪里看出来的？想一想，小松鼠有大尾巴当伞怎么还会淋湿呢？

现在老师小声说，小朋友大声说咱们一起把这幅图说一遍。师幼一起讲：松鼠妈妈正在为家人准备香喷喷的饭菜，这时小松鼠进来了全身都湿透了，鼻子、耳朵、尾巴上还直往下滴水珠。

3、猜想一下，松树妈妈看到小松鼠全身都淋湿了会怎么样？（出示图3）妈妈怎么样？从哪里看出来？妈妈为什么生气？学学妈妈生气的样子，谁愿意到前面来表演妈妈生气的样子？(为理解责怪打基础)妈妈生气了会怎样说？责怪是什么意思？谁愿意把这幅图说给小朋友听？师幼一起松树妈妈看了非常生气，就大声责怪小松鼠说：“你真是一只笨极了的”

4、（出示图4，遮住一部分）刚才妈妈还很生气小松鼠还很委屈，现在为什么笑了？（打开遮住部分）百灵鸟可能说了什么？

三、老师配乐讲故事，让幼儿知道小松鼠帮助幼困难的同伴

现在老师把小朋友们讲的连成一个非常好听的故事，名字叫《小松鼠的伞》

提问：小松鼠为什么全身都湿了？妈妈知道小松鼠帮助了有困难的小鸟还会责怪小松鼠吗？会怎样表扬小松鼠？你觉得小松鼠做的怎样？你想不想表扬一下小松鼠？怎样表扬它？

小松鼠听了小鸟的表扬，又听了妈妈的表扬，更重要的是我们小朋友也表扬了它，真是太高兴了。你愿意做像松鼠一样帮助别人的好孩子吗？

如果下雨时你的朋友没有带伞，你会怎么帮助他呢？

四、完整欣赏故事《小松鼠的伞》

好了，小朋友们平时要多帮助有困难的小朋友，现在让我们一起去户外和小松鼠一起玩耍吧。

本文扩展阅读：松鼠，隶属啮齿目松鼠科，泛指一大类尾巴上披有蓬松长毛的啮齿类动物，现存约有58属285种，分布遍及南极以外的各大洲（在大洋洲为引入种）。

第五篇：小松鼠进行曲教案

奥尔夫音乐《小松鼠进行曲》

活动目标:

1、通过认真倾听乐曲，感应乐曲的固定节拍并认识串铃与铃鼓。

2、要求幼儿用身体动作来表现乐曲旋律，体验音乐活动的乐趣。

3、让幼儿知道小松鼠如何采摘果子，感受劳动后的喜悦。

4、要求幼儿发挥自己的想象去创编动作。

活动准备：小松鼠以及秋收的图片、音乐、松鼠妈妈头饰、串铃，小筐、果子 活动过程：

（一）幼儿跟着音乐做课堂律动，活跃课堂气氛，为上课做准备工作，歌

曲《伊比呀呀》

（二）1、出示小松鼠出游的图画以及秋收的图片

2、师：小朋友们每天早上起床我们都要做哪些事情呢？（鼓励幼儿说出：

穿衣、穿裤、穿鞋、洗脸、刷牙、梳头……）

3、师：今天天气真好啊，松鼠妈妈我呀，想带你们去郊游，我们要排队去，还要去采好吃的果子呢！亲爱的小松鼠们，你们想去么？想去的话，就和妈妈一起来做出游前的准备吧！

（三）出游准备：

1、师：想去秋游的宝贝，和妈妈一起快快起床穿衣喽，教师播放音乐跟随联系。、2、师：去秋游的路可不好走，小朋友们如果我们遇到了小水泡或者遇到大山坡我们该怎么走路呢？（幼儿举手回答并请多名小朋友上前示范）

3、师：小松鼠们我们已经练好本领了，让我们一起随着欢快的音乐出发吧（幼儿向老师学习遇到小水泡或爬山时的动作）

3、小松鼠们你们知道如何拿篮子，找果树；摘果子吗？（幼儿边回答边做动作）教师重点提示：眼睛看着手摘果子、放果子。师幼共同练习摘果子的动作。

（四）创编动作：让小朋友去想除了用穿衣、穿裤、穿鞋、洗脸、刷牙、梳头我们还可以用哪些动作去代替他们（如：拍手、拍腿、拍肩膀、拍脸蛋.....)让幼儿跟着音乐的节拍去做动作

（五）打节奏：

1、让幼儿去猜测小松鼠爬了多少步才到山顶？紧接着幼儿听音乐数，教师在黑板上以圆圈的形式画出来

2、幼儿用拍手的方式跟着音乐去打节奏

3、幼儿再次表演采果子的动作，在过小山坡，小水泡休息时擦汗的动作

（七）认识乐器串铃与铃鼓：分两组小朋友，一组手拿串铃，一组手拿铃鼓，幼儿跟随音乐听从教师的指示去晃动乐器。

（八）感受秋收的喜悦：

1、让幼儿体会劳动后的喜悦，说一说想把自己收获的果子送给谁，知道农民伯伯们在秋收后的辛苦

2、小宝贝们，今天跟妈妈出游累坏了吧，快坐下来歇会儿吧！听音乐帮伙伴们捶捶背吧！

3、幼儿听着音乐捧着自己满载而归的果子高兴的返回家

反思：整个活动，我很注重孩子的即兴表演，激发幼儿的创造能力，感应音乐固定拍的时候，我自行设计律动，让孩子用不同步伐或方式行进，变换不同的排列队形，给活动增加趣味性，把孩子的兴趣拢进来，在孩子回答问题的时候我发现孩子的回答很天真总是会让人意想不到，此活动的教学重点是感应固定拍，先是让孩子整首欣赏，接着让孩子和我一起玩音乐游戏，只是在进行的时候，幼儿节奏感掌握的不是太好，不过总体上来看，幼儿在这节课中比较活跃也能够发挥自己的想象去创编一些动作，让幼儿在整节课中知道秋收的辛苦与辛酸，在其他小朋友没有摘到果子的同时，他们能够学会分享将自己采摘下来的让给其他小朋友，让我感到很欣慰。