《父母的疼爱》教学设计

第一篇：《父母的疼爱》教学设计

父母的疼爱

【教学内容】苏教版《品德与社会》三年级上册第十课《父母的疼爱》 【活动目标】

1、知识与技能：了解父母为自己的成长付出了许多的心血，感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。

2、过程与方法：积极主动地参与体验活动，体会家庭亲情。

3、情感态度与价值观：感受父母对自己的疼爱及养育之恩，并以恰当的方式孝敬父母。

【活动重难点】感受父母对自己的疼爱。【重难点突破】

儿童品德的发展源自于家庭，儿童其他方面的发展也离不开家庭，家庭对于儿童的发展是十分重要的，而由于现代家庭结构的变化，绝大多数的学生都是独生子女，他们在家长的呵护下幸福成长，习惯了家长对于他们的付出，觉得这是应该的，甚至有的孩子会任意指使家长做这做那，体会不到父母的辛苦，这样的倾向不仅使孩子们不能形成良好的行为习惯，而且会影响其性格的发展，容易成为只会索取不会付出，没有责任感的人。本课的目的在于让学生通过体验，感受父母对自己的疼爱，了解父母的付出，在此感情基础上，引导学生学会观察和关心父母，能体察到父母的感受，并将自己的认识和情感落实到实际行动中。教学中我结合新课程特点，以“情”字贯穿始终，多角度、多形式、多层次地开发利用媒体资源，把不易感知的内容以声、视、图的立体形式生动形象地展示出来，使之发挥出最大的作用，有效唤起孩子的记忆，感受父母对自己的疼爱。【活动准备】

1、课件（音乐、生活镜头、图片、Flash）

2、亲情卡

3、学生向父母了解他们关心自己的事情，搜集相关的照片或亲子共同制作的物件等。【活动过程】

一、唤起爱的记忆

1、猜一猜

同学们，我们一起来做个游戏——猜一猜她是谁？她现在就在我们

班级中间。出示系列照片

2、揭示课题：是啊，我们每个人从妈妈肚里十月怀胎到呱呱落地，再到蹒跚学步、咿呀学语，直到现在。在这成长的这么年里，都发生了很大的变化。这当中饱含了父母多少的关爱呀！这节课，就让我们共同感受、回味——父母的疼爱。（板书课题）

（教学中多媒体出示教师自己成长经历的生动照片，以游戏猜小宝宝，激趣入题，唤起孩子的甜蜜、幸福之情。）

二、捕捉爱的踪迹

1、镜头回放：在我们的日常生活中，爸爸、妈妈的爱可以说是无处不在、无时不有。请看，这是老师在学校捕捉的一组镜头： 3分

镜头一：早上，我们背着书包高高兴兴地上学校。（嘱咐孩子好好听讲）镜头二：孩子生病了，妈妈急匆匆地赶来学校。（给孩子喂药）

镜头三：放学了，天空却下起了小雨，天气也变凉了。（家长给孩子送伞，穿衣服）将三个画面定格

选择你印象最深的一组镜头说一说，你看到了什么？又听到了什么？ 小结：其实爸爸妈妈的爱就蕴藏在生活的点点滴滴中，需要我们用眼睛看，用耳朵听，用心去感受。

（品德课程要求从学生的生活实际出发，教者重组教材，拍摄了一组生活镜头，通过多媒体向学生展示出来，虽然只是零星、点滴的片段，但足以拨动孩子的那根情弦，体会父母的爱就在日常的生活点滴中。）

2、以身说法：还记得老师上小学的时侯，爸爸每天送我去上学，然后再去上班。下班后，爸爸再到学校接我。一天，突然下雪了，天很冷很冷，爸爸就把棉衣脱下穿在我身上，我很暖和地坐在车上。到家了，爸爸却因少穿了衣服，第二天就感冒、咳嗽了。当时我就想，爸爸真是太爱我了，把衣服脱下给我，要不然感冒、咳嗽的就一定是我了。当时我的心里既感动又惭愧。

3、亲情故事会是的，天下所有的父母都是一样的，想一想，你们的爸爸妈妈是怎样疼爱你们的呢？把父母疼爱你们的故事在小组里与其他同学分享一下。可结合带来的“亲情见证物”，如照片、物件等。

课件出示：（1）在我生病的时候……（2）在我委屈的时候……（3）在我_______的时候„„

（4）在我_______的时候„„

要求：小组讨论时请按次序一个一个小声地说，其他同学注意倾听。每组推选出讲得最好的故事进行全班交流。生活上：

A：生病了，爸爸……

B：天很晚了，爸爸妈妈焦急地寻找还没回家的孩子。C：夜深了，妈妈还在灯下赶织孩子的毛衣。D：爸爸冒雨去买我喜欢吃的东西。学习上：

E：妈妈工作那么累，每天回来还帮我检查作业。F：为了我能上更好的学校，租房子陪我读书。G：一次，我考试没考好，心情很沮丧„„

让我们一同来分享这一份份的爱吧！全班进行故事会。

其他同学现在就是小评委了，可要仔细听了，觉得他讲的故事很真实，能打动你，你就热情地鼓鼓掌。

是啊，父母的爱就是生病时，那焦急的眼神；委屈时，那鼓励的话语；寒冷时，那暖活的围巾；……他们给予我们的爱真是太多太多了，说也说不完。

三、感受伟大的爱

5分钟

爸爸妈妈的爱是平凡的，同时也是伟大的。今年暑假舟曲发生特大泥石流的事件，大家知道吧？泥石流发生后，发生了这样一件感人肺腑的事。

这位年轻的妈妈创造了生命的奇迹。她叫杨露梅，8月7日晚，她4岁的儿子刚睡下没多久，就听到外面传来一阵阵轰隆的巨响。杨露梅一把抱起儿子，想逃出去，但是倒塌的墙壁、翻滚的石块挡住了她的去路。杨露梅只好退到了墙角，她一手紧紧撑起孩子的腋窝，右膝牢牢抵住孩子的屁股。泥浆流灌进来，一眨眼没到了脖子，动弹不得的她在黑暗中什么也看不见，为了能够保住孩子和自己的性命，强忍内心的恐惧，用露在外面的左手一点一点拨开脖子边的石块和泥浆，让儿子能更舒服点。80多斤的她就一手拖着30多斤的儿子，一直坚持了8个多小时，当孩子被救下来的瞬间，杨露梅晕了过去。她全身多处受伤，而她的儿子只有手受了点轻伤。

（出示泥石流的图片，同时音乐响起）

听了这样一个感人的故事，你想对这位母亲或孩子说些什么呢？

在这里，我们已经知道父母为了我们，可以付出一切，奉献所有，哪怕自己的生命，可怜天下父母心，在成长的道路上爸爸妈妈向我们倾注了太多太多的心血，让我们一起深情地对爸爸妈妈说：

“爸爸、妈妈，谢谢你们！”

（在音乐的渲染下，图片的感染下，教者动情地讲述玉树地震中的真实故事，学生泪眼汪汪，懂得：父母的爱是世上最无私、最伟大的爱。）

四、回报父母的爱

1、爸爸、妈妈处处关心着我们，同样他们也需要我们的了解、关心呀！你们知道最令爸爸、妈妈高兴、操心、生气的事是什么吗？请看老师随即采访的一组视频：5分钟

（课件出示）采访提示：

你的孩子，最令你高兴的事是什么？ 您的孩子，最令您操心的事是什么？ 您的孩子，最令您生气的事是什么？ 听了爸爸妈妈们的话，你们想说什么？

（视频中采访的爸爸、妈妈，让学生在父母的真情表白中，进一步了解父母。这一视频合理运用了家庭资源，学生自然“动情”又“悟理”了，这是任何空洞的说教都难以取代的。）

2、感恩大行动

同学们，应该怎样让爸爸妈妈多些快乐，少些烦恼呢？你们准备怎样做？ 出示：在爸爸妈妈劳累的时候，（）

在爸爸妈妈生病的时候，（）

在爸爸妈妈伤心的时候，（）。

…….3、设计亲情卡 一杯滚烫的热茶；一句亲切的问候；一声轻柔的安慰，正是对父母的无限感激和关心。同学们，我知道大家还有很多话想对爸爸、妈妈说，还有很多事想为爸爸妈妈做，让我们拿出亲情卡，把你最想说的、做的写在亲情卡上吧！5分钟

（音乐响起《烛光里的妈妈》）

写好的，站起来大声读一读，然后带回家，贴在床头，时刻提醒自己做个孝顺爸爸、妈妈的好孩子。

4、诗歌欣赏

同学们，让我们一起怀着感恩的心来欣赏一首诗歌《当你还很小的时候》

最后，让我们对爸爸妈妈送上最诚挚的祝福，大声喊出： 祝愿爸爸妈妈身体健康，天天快乐！祝愿天下所有的父母平安幸福！

（Flash欣赏配乐诗朗诵，将这份浓浓的亲情升华，激发孩子将这份感激之情付褚于实际行动。）【多媒体应用】

《父母的疼爱》课件用powerpoint制作，基本流程：

第1张 课题 背景音乐歌曲《亲亲我的宝贝》 第2-6张 游戏猜猜看：她是谁？ 第7张 谈话，揭示课题

第8、9张 视频 在学校拍摄的三组镜头

第10张 三组镜头后截取的三张照片，问：选择你印象最深的一组镜头说一说，你看到了什么？又听到了什么？

第11张 亲情故事会 文字：在我生病的时候„„在我 ＿＿＿＿＿＿的时候„„在我＿＿＿＿＿＿＿的时候„„在我 ＿＿＿＿＿ 的时候„„以及小组讨论的要求。

第12-14张 舟曲泥石流图片配故事简介，背景音乐：《离开你的那一天》 第15张 文字：爸爸、妈妈，谢谢你们！第16、17张 视频播放采访爸爸、妈妈

第18张 感恩大行动，文字出示：在爸爸妈妈劳累的时候，在爸爸妈妈生病的时候，在爸爸妈妈伤心的时候，（）。选择一点谈谈自己的看法。

第19张 设计亲情卡 出示要求，背景音乐《烛光里的妈妈》 第20张 Flash配乐诗朗诵 《当你还很小的时候》 第21张 背景音乐，出示祝福父母的话。

第二篇：父母的疼爱教学设计

一、教学目标

1、知识与技能：了解父母为自己的成长付出了许多的心血，感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。

2、过程与方法：积极主动地参与体验活动，体会家庭亲情。

3、情感、态度与价值观：感受父母对自己的疼爱和父母长辈的养育之恩。

4、行为习惯：在活动中学会关心父母，以恰当的方式孝敬父母长辈。

二、教学重点

1、引导学生体验父母对自己的疼爱。

2、懂得感激父母。

三、教学准备： 多媒体课件

四、课时安排：1课时

五、教学过程：

（一）歌曲导入，激发情感

小朋友，有一首歌，我会唱，你会唱，大家都会唱，这首歌唱出了每个孩子的心声，打动着每个人的心灵。（音乐声起《世上只有妈妈好》）

在我们的日常生活中，爸爸、妈妈的爱可以说是无处不在、无时不有。今天我们就一起用心去感受一下父母的疼爱。齐读课题。

（二）回忆疼爱——亲情故事会

1、学生闭上眼睛回忆生活中父母疼爱自己的事

2、四人小组交流。

3、亲情故事会。（课件出示提示语）♥、每当我生病时…… ♥、每当我------时…… ♥、每当我------时…… ♥、每当我------时……

4、各组推荐一个学生个别交流，比赛。

5、说一说自己听了这些真实的故事的感受。

6、读一读。美文欣赏《妈妈的爱》（1）、生各自默读。（2）、个别朗读

（3）、谈谈自己读了文章后的感受。

（三）、深化认识，学会回报

1、父母为我们辛勤付出了这么多，作为他们的孩子你又该为爸爸妈妈做些什么呢？我们来做个小调查：

1、最令爸爸妈妈高兴的事情是什么？

2、最令爸爸妈妈操心的事情是什么？

3、最令爸爸妈妈生气的事情是什么？

4、——————————————？ 讨论交流，并说说自己的想法。

（四）深化情感，亲情绽放

1、父母对我们的恩情比山还高，比海还深，你是孝心好儿童吗？你对爸爸妈妈做过什么呢？比如

在爸爸妈妈劳累的时候（）在爸爸妈妈生病的时候（）在爸爸妈妈伤心的时候（）

2、想想自己平时对父母的关心，你有什么话要对爸爸妈妈说吗？请你选一句最想对父母说的一句话或想为父母做的事大声的说出来。

（五）小结

此时此刻，我想我们每个同学的心都充满着对父母的感激之情，我希望大家回去后在父母的帮助下也做一棵亲情树。如果你能用自己的实际行动为父母或者其他长辈做一件事，你就在大树上贴一片树叶、一朵花或一个果，争取早日让亲情树枝繁叶茂。最后老师祝大家在父母的疼爱下茁壮成长、天天快乐！孩子们，我们也一块儿来祝福爸爸妈妈：（生齐念）祝爸爸妈妈天天快乐！

第三篇：父母的疼爱教学设计

《父母的疼爱》教学设计

教学目标：

1、情感目标：感受父母对自己的疼爱和父母长辈的养育之恩。

2、能力目标：在活动中学会关心父母，以恰当的方式孝敬父母。

3、知识目标：了解父母为自己的成长付出了许多的心血，感受父母对自己的疼爱。

教学重点：引导学生体验父母对自己的疼爱，懂得感激父母。教学难点：学会关心和了解父母，以恰当的方式孝敬父母。教学准备：多媒体课件、小婴儿的衣服。教学过程：

一、创设情境，导入新课

（一）歌曲导入，激发情感

小朋友，有一首歌，我会唱，你会唱，大家都会唱，这首歌唱出了每个孩子的心声，打动着每个人的心灵。（音乐声起《我的好妈妈》）每个同学从妈妈肚里十月怀胎到呱呱坠地，再到蹒跚学步，咿呀学语，现在，我们都已经成长为一名三年级的小学生了，回想自己的成长过程，有多少人在为我们默默地付出呀？他们都有谁呢?（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师）

师：是的，这些长辈们为你们做了多少事，给了你们多少关怀和疼爱呀！

在我们的日常生活中，长辈们的爱可以说是无处不在、无时不有。今天我们就一起用心去感受一下父母的疼爱。出示课题，齐读课题。

二、活动1：亲情故事会

1、（课件出示第一张游玩照片）谁能说说照片的内容？你能给大家说说照片里的故事吗？（学生介绍）

师：父母平时工作很忙很辛苦，还能牺牲休息日的时间陪着我们，让我们开心，增长见识，真是疼爱我们。

我们再来看！（课件出示第二张等候放学照片）这是什么地方？照片上的人都是谁？这样的雨天，他们还在校门口做什么？难道这时他们不想在家舒舒服服的待着吗？那为什么还要在这里等？你体会到什么？

2、师：是啊，就连这焦急地等待也折射出父母对我们的疼爱。其实还有很多父母疼爱我们的镜头我们没能及时捕捉下来。有一位叫汪晓艳的同学就把妈妈关爱她的故事记录了下来，请同学们打开书60页，用心来倾听！（播放录音故事《妈妈的爱》）

师：听了这个故事，你发现晓艳妈妈的爱表现在哪里？ 天气热，妈妈给晓艳扇扇子。

有一次下雨，妈妈把雨伞给晓艳打，自己全身都淋湿了。晓艳生病了，妈妈都急哭了。

3、从晓艳妈妈的身上我们感受到了浓浓的母爱，那你们的父母是怎样疼爱你的呢？请你们闭上眼睛，回忆生活中父母疼爱自己的事，选一件最让你感动或记忆深刻的故事，与同桌说说。！（生交流，师巡视倾听、启发指导）谁愿意说给大家听？（指名3人发言）

生病：妈妈的爱表现在哪里？生病时，无微不至的呵护是爱！在生病时父母爱你，还有其他方面吗？

早餐：妈妈的爱表现在哪里？是啊那精心搭配的早餐是爱！还有其他的吗？

父母

爱

我们

师：我们的喜怒哀乐，衣食住行都时刻牵挂着爸爸妈妈的心呀！„„（根据学生实时事例进行总结性的点评）

师：生活中父母对我们的爱（板书：）就是这么平常、细小，而在危难当头时，我们的父母甘愿奉献出自己宝贵的生命！请看——（出示图片）

（放音乐）教师配乐解说：这是发生在5.12汶川地震中的真实故事。抢救兵叔叔怀抱的孩子大概有3、4个月大，他正安静地睡着。可是他的妈妈已经遇难了，正是因为妈妈在危难来临的时刻，整个上身向前匍匐，双手扶着地支撑着身体，庇护着他，他才毫发未伤。随行的医生后来在妈妈的身边发现了一部手机，屏幕上这样写着：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递着，每一个看到短信的人都落泪了。（生沉浸在悲情气氛中。）

师：孩子你为什么流泪了？（有人知道他为什么哭了吗？）此时此刻，你们最想对你们的爸爸妈妈们说些什么？谁能说得不一样？（爸爸妈妈，你们辛苦了！你们真了不起！你们真伟大！谢谢你

们！我爱你们！）板书：

三、活动2：了解父母

1、师：同学们都知道自己的生日吧，有谁知道自己父母的生日？（表扬知道的同学）

（能记住父母生日的同学真是细心的同学）

2、师：父母对我们的疼爱是那么的无微不至，可是当我们做不同事情的时候，就会让爸爸妈妈有不同的感受。（课件逐条出示）在生活中最令爸爸妈妈高兴的是什么事？最令爸爸妈妈操心的是什么事？最令爸爸妈妈生气的呢？ 生交流。

师，这些答案只是我们自己猜测的，同学们回到家里之后进行小调查，看看父母给我们的答案是什么？下节课我们再进行交流。

四、活动4：孝心行动。

1、爸爸妈妈是那么的关心我们，他们也需要我们的关爱呀！我们可以怎样关爱他们呢？（多做令他们高兴的事，少做令他们操心的事，不做令他们生气的事）

当遇到这些情况时，我们该怎么做？（课件出示）在爸爸妈妈劳累的时候，（）

在爸爸妈妈生病的时候，（）

在爸爸妈妈伤心的时候，（）在（）的时候，（）

五、总结

今天这节课我们一起聊了聊父母的疼爱，你还有什么想说的吗？ 有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；有了关心我们的爸爸妈妈，我们才会茁壮成长。爱是给予，爱是奉献，爸爸妈妈疼爱我们，我们也要关爱他们，希望你们用自己的实际行动来报答自己伟大的爸爸和妈妈！

板书设计：

父母

我们

教后反思

现在的孩子可以说是“集万千宠爱于一身”，大多数孩子只懂得“接受爱”，不懂得“付出爱”。因此，教学中充分联系孩子生活实际，以自己的真情实感调动学生的情感；挖掘儿童自己的生活，开展有效的教学活动；在活动中得到情感的体验，获得对父母内心世界的理解。让他们从小懂得自己不应当只会接受父母的爱，还应当学会爱父母，体谅父母，以自己的行动为家庭增添欢乐。

整个课堂充满了浓浓的亲情。，思整个教学过程，感想如下:

1．教学中，教师结合图片讲述四川汶川大地震中一位伟大母亲的真实感人故事，使得课堂上很多孩子都流下了眼泪，激发了孩子内心深处对伟大母爱的赞叹之情。2.生活画面,感受真实亲情:

课程标准中指出“儿童的生活是课程的基础”，教师所采集的教学内容都是来源于学生的实际生活，以此唤醒学生已有的情感体验。例如在“感受疼爱”教学环节中，出示几个孩子的生活中父母长辈疼爱自己的照片，学生看到的是再熟悉不过的生活画面。学生很快能联想到自己的事情，小组交流十分热烈。小组交流中的也都是一些身边活生生的例子：你述说着妈妈半夜为我盖棉被；我想起自己遇到困难时爸爸对我帮助；他记起了生病时父母无微不至的关怀„„在交流中充分感受到了父母是疼爱自己的，对自己倾注了所有的爱。3．联系实际，理解“特别的爱”：

理解“特别的爱”是本课中的难点。在孩子的观念中父母不满足自己，批评自己，就是不喜欢自己了，不能理解严厉也是一种爱。怎样来改变孩子固有的想法呢？教学中辩一辩的那个故事来源于班级中小朋友的事例，学生对那件事充分发表了自己的观点，再让学生听一听父亲真诚的话语，通过倾听，理解了父母的心，并联系自己的事例来交流什么是“特别的爱”，这样使学生充分感受到了爱不是一味地满足，引导自己做正确的事情、改正缺点才是对自己一种更深的爱，父母的爱是无私的，伟大的。4．小组四色交流,解读肺腑之言:

要建立起孩子和父母之间的情感，相互理解是十分重要的。课堂上两次采用四色小组交流，第一次是按红黄蓝绿的顺序，目的是让平时在语文数学等主学科学习中不能发挥主导作用的能力弱的学生优先选择，让他们不恐惧学习，让他们有学习的乐趣。第二次在小组里交流“在„„时候，我„„”时红黄色学生就更加畅所欲言了：当爸爸妈妈下班的时候，我安静地写作业；当爸爸妈妈伤心的时候，我会为他们擦干眼角的泪水；当爸爸妈妈劳累的时候，我会为他捶捶背„„同事蓝绿色同学还进行了补充，每句都乃孩子的肺腑之言。再思：如果把家长请来共同上这堂课，或放有家长对孩子寄予期望的录音，有了更为直接的交流空间，教学效果一定会更好。

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第四篇：父母的疼爱

义务教育六年制小学教科书实验本《品德与社会》三年级上册

父 母 的 疼 爱

执教：胡兴苗

教学目标：

让学生了解在自己成长过程中，父母为自己所付出的辛勤劳动，通过激起孩子的回忆和父母之间发生的事，感受父母之爱，并会用适当的方式表示对父母养育之恩的感谢。

教学重点：

引发孩子的回忆，让他们从生活的各个方面去搜索，从生活的点点滴滴之中感受到：其实我们时刻生活在父母的爱中。

教学难点：

使学生在父母的疼爱之中学会感恩。

教学准备：

1、多媒体课件

2、学生角色扮演道具。

3、邀请家长代表。

教学过程：

一、激情导入——小小游戏

1、出示课件，让学生猜疑、说。

2、板书课题。

二、感受疼爱——故事会

1、播放课件，让学生感受真情。

2、小小故事会。

三、体验疼爱——家庭剧场

1、播放课件，学生自由合作，拟定剧本。

2、学生参加“家庭剧场”表演。

四、情感升华——亲情采访

1、现场采访在座家长。

2、对父母诉说心里话。

3、播放课件。

五、课后延伸——爱心行动

执教老师简介：

胡兴苗，女，1976年出生，大专学历，小学高级语文教师，在教学上敢于大胆尝试不断提高自己的业务水平，课堂教学生动活泼，深受学生欢迎，撰写的论文曾在市级、省级竞赛中获奖。

第五篇：父母的疼爱作文

父母的疼爱作文14篇

在平凡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。写起作文来就毫无头绪？下面是小编整理的父母的疼爱作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

父母的疼爱作文1

读书好与坏，与父母的疼爱无关系。只是父母的疼爱，表达的不同而已。

父母的爱是的，是无私的。是啊，每一件事后，我父母的爱。

每当我生病的时候，爸爸妈妈都会无微不至地照顾我。妈妈在家一会儿用冰水打湿的毛巾给我退烧；一会儿给我喝水；一会儿给我喝药；每隔一会儿就给我量量体温，看看下降……终于到了早上了，爸爸妈妈很疲劳了，可是，马上就带我去医院，恨让我的病一下子就好。

每当我生日的时候，爸爸妈妈都会给我买最好看，最美味的蛋糕，插上闪烁美丽的蜡烛，让我默默的许愿。“我的生日，妈妈的受难日。”这句话是我从书上看到的。

每当妈妈夸奖我的时候，我那么容易，一句夸奖都会让我非常快乐；在妈妈面前，我那么不沉稳，一点伤痛会让我如热锅上的蚂蚁；在妈妈面前，我很坚强，累了，痛了也要微笑；在妈妈面前，我永远也长不大，只是小孩子。

妈妈的手摇篮，哄着我；妈妈的微笑明灯，照着我；妈妈的歌声我的心跳，一生陪伴我；妈妈的爱是永不熄灭的蜡烛，温暖的照亮我；妈妈的爱是大地上需要的艳阳，沐浴并充实了我。母爱有时轻如鹅毛，让你毫无可言，可有时却重于泰山，是你可的温暖港湾。

父母的疼爱作文2

感 恩 父 母感谢父母让我来到了这个精彩纷呈的世界，从小到大是父母养育着我，疼爱着我，但我以前却不知道回报，我总觉得父母对我们的关爱是他们理所应当的。寒假里通过我们的感恩活动，我终于明白了，父母给了我们无私的爱，我们应该感恩父母。在我们的感恩活动中，我体会到：平时不应该和父母顶嘴，父母从地里回来，我应该给父母端茶，给父母打洗脸水，应该给劳累了一天的他们锤锤后背，揉揉肩……父母的爱是平凡的，又是伟大的。我想，要好好学习回报他们的恩情。转眼间，妈妈的生日到了，我正好准备了一句祝福语：“妈妈：祝您生日快乐，笑口常开，越长越漂亮！”就是这一句简单的祝福，竟换来了妈妈灿烂的笑容。我知道父母不管在怎样困难的情况下都会出现在我们的身边。如：当我生病时，无论天气多么寒冷、雨下得多么大，父母都会心急火燎的背着我去看病。当我做作业遇到难题时，父母总会帮助我们分析理解，直到难题解决。总之，当我们生活中遇到困难时，父母总会挺身而出克服困难，给我们一个避风的港湾……面对父母的种种付出，我们要懂得感恩。我们现在只有努力学习，将来做个对社会有用的人，才是对父母最好的回报。“滴水之恩，当涌泉相报”。我知道要想感恩父母，就要从小事做起，做一些我们力所能及的事情。一个懂得感恩父母的人，才懂得感恩家庭、感恩学校、感恩社会，才算是一个完整的人，让我们学会感恩父母吧！

父母的疼爱作文3

成长如同走过一条弯弯曲曲、凹凸不平的路，我的父母同所有父母一样，他们的爱伴随着我成长。

我的父母对我的爱无处不在，自从学了游泳，爸爸一路陪伴着我，无论严寒酷暑，还是刮风下雨，每日都坚持把我送到游泳馆。

记得有一次，数九寒天，呼啸的北风像刀子似的猛刮着，天空中飘着鹅毛大雪，路上还结了一层厚厚的冰，很难行走，我有点不想去了，觉得一次不去无所谓，但爸爸坚持着说：“不行，必需去，一次也不能耽误。”来到游泳馆，我看到很多家长在大厅等侯自己的孩子，甚至有的家长还带来了小被子，盖在双腿上取暖。看到这一切，我想对全部游泳队员说：“我们要刻苦训练，提高技能，这样才能对的起幸苦劳累的父母们。”

当我训练完后，来到大厅，看到了寒气袭人的大厅里，爸爸在哪儿一边来回走动，一边搓着冰僵的双手，我连忙跑到爸爸跟前，摸着爸爸冰冷的双手，鼻子一酸，眼泪差点流下来。爸爸看见我出来了。连忙给我端来一杯热水，怕我冻着，又给我披上了棉衣。我训练了两个小时，爸爸在厅里冻了两个小时，此时此刻，我觉得爸爸的爱是无私的，也是温暖的。

谁言寸草心，报得三寸晖，谢谢父母对我的关爱，感恩回报父母，我会从点点滴滴的小事做起。

父母的疼爱作文4

父母的爱是伟大的，是无私的。是啊，经过每一件事后，我更加了解父母伟大的.爱。

每当我生病的时候，爸爸妈妈都会无微不至地照顾我。妈妈在家一会儿用冰水打湿的毛巾给我退烧；一会儿给我喝水；一会儿给我喝药；每隔一会儿就给我量量体温，看看下降没有… …终于到了早上了，爸爸妈妈已经很疲劳了，可是，他们马上就带我去医院，恨不得让我的病一下子就好。

每当我生日的时候，爸爸妈妈都会给我买最好看，最美味的蛋糕，插上闪烁美丽的蜡烛，让我默默的许愿。“我的生日，妈妈的受难日。”这句话是我从书上看到的。

每当妈妈夸奖我的时候，我就是那么容易满足，一句夸奖都会让我非常快乐；在妈妈面前，我就是那么不沉稳，一点伤痛会让我如热锅上的蚂蚁；在妈妈面前，我就是很坚强，累了，痛了也要微笑；在妈妈面前，我永远也长不大，只是一个小孩子。

妈妈的手就是摇篮，哄着我；妈妈的微笑就是明灯，照着我；妈妈的歌声就是我的心跳，一生陪伴我；妈妈的爱是永不熄灭的蜡烛，温暖的照亮我；妈妈的爱是大地上需要的艳阳，沐浴并充实了我。母爱有时轻如鹅毛，让你毫无压力可言，可有时却重于泰山，是你可依靠的温暖港湾。

父母的疼爱作文5

有许多孩子跟父母在一起,得到父母的疼爱,我也一样被父母疼爱。

说到疼爱，我不由得想起了两件事......那是一天晚上，屋外下着大雨,狂风大作、电闪雷鸣，快八点的时候，我突然发起了高烧，觉得浑身很难受,爸爸急忙送我去医院。因为着急,爸爸没撑伞，就顶着雨往医院跑去。到了医院，爸爸已经成了落汤鸡。当医生给我看病时,我看了一眼爸爸，觉得特别特别的心疼。

冬天的一个晚上，我在睡觉，不知怎的?发现脚特别凉，原来是我踢被子了，没盖住腿。这时，我在睡眼朦胧中，仿佛看到一个熟悉的身影出现了——是妈妈!妈妈轻轻地走到我身边，小心的把被子给我盖上，啊!这么晚了，妈妈还没有睡觉，担心我感冒，特意来照顾我。我的心里顿时感到特别温暖......世上有很多孩子被父母疼爱着，我相信他们长大后一定会报答父母的。

父母的疼爱作文6

我爸爸的对我的爱和其他父亲对子女的疼爱方式不一样。一般别人的父亲爱孩子的方法是，抚摸，拥抱，亲吻。而我爸爸的方式就不一样了，是拧耳朵，用胡子扎我，说白了就是往疼整我。看到我疼的样子，他才开心。

每当放学的时候，我一回到家。爸爸就一把抓住我，用像一根根针似的胡子来扎我的脸。我被扎得又痛又痒时，他就乐得笑声不断。我累得气都喘不过来，真想挣脱他，可是他一直不让我挣脱。虽然我很痛很痒，但是我们父子俩也快乐着，幸福着。

当他看见我的学习进步时，或者我做了好事让爸爸开心时，他就用手拧我的耳朵。一直拧得我连连求饶。拧得我的耳朵像西红柿一样红，拧得我哇哇大叫，爸爸才肯放手。那时的他总是笑得合不拢嘴。

爸爸的疼爱真是疼呀……以前我不理解，总感觉爸爸太坏了，现在才知道那是在疼爱我。爸，虽然你与别人爱孩子的方式不一样，但是在你这种特殊的爱中，我们父子俩有过多少快乐，多少幸福！您对我的“疼”爱就是一种幸福！

父母的疼爱作文7

在我的记忆里，父亲是严厉的，母亲是温柔的。

记得那是五年级上学期期中考试过后，我心中满有把握的对父母亲说：“这次考试出的题目实在是太简单了，绝对都能得93分以上，你们就放心等着我的好消息吧！”父母都很高兴，还给我做了许多好吃的东西，我心里美滋滋的。可真到了公布成绩的那天，我傻眼了，犹如晴天霹雳，我这个一向在班里名列前茅的优秀学生，在这一次考试中，语文竟然只得了86分！我忐忑不安的回到家，怯怯的把考试卷子递给父亲，父亲乐呵呵地接过卷子，“啪”，卷子被狠狠地摔在地上，父亲的脸上立刻“晴转多云”。气冲冲的对我说：“怎么回事？你不是说能考93分以上吗！”我胆怯的说：“我……我也不知道，也许是我太粗……粗心了。”“给你说过多少次了，不要粗心，不要粗心，做完后认真检查，不要东张西望，你就是不听！”“好了，别对他那么凶 了。”妈妈走过来，抚摸着我的头，亲切的说：“下次考好点，你可要努力呀！”我当时心里非常难受，下决心要努力学习，在下一次的考试中取得优异的成绩。

其实说父亲严厉也好，说母亲温柔也好，他们其实都有一个共同点，那就是爱，在爱的鼓舞下，我驾驶着我人生的小船努力向前驶去……

父母的疼爱作文8

我有一个好爸爸，虽然外表看上去很严肃，但他心里非常的疼爱我。他是一名人民警察，工作十分繁忙。

但他每天早上都早早地起来，不停地变换花样给我做早饭，让我每天吃到健康可口的早餐。吃着爸爸给我做的早餐，我的心里充满了感激。由于工作的关系，爸爸经常值班、加班，没有时间回来陪我。可是，他心里非常关心我的学习和生活。前几天，我在学校里上课，感到有点发烧，于是就叫妈妈来接我。

那天，爸爸正好值班，妈妈打电话告诉了他。爸爸抽空了半小时，回家来看我，还给我买了个大西瓜。我把西瓜吃完了，爸爸对我说：“你在家里好好休息，再做作业，我去上班去了。”说着他便走出了家门。看着爸爸远去的背影，我心里感到一阵温暖。爸爸是一个不爱多说话，喜欢做实事的人，他从来不把“儿子我爱你”放在嘴边，但我感受到了他对我深沉的爱……

父母的疼爱作文9

我猜，在每个人的小的时候一定有父母的疼爱是吗？在你们小时候你们的父母是不是把你们当成命根子，去到哪儿都不愿意离开你们一步是吗？

可是，在我的12年里，从来很少有疼爱，在小的时候妈妈多次出差，很少回来，天天就只能靠爸爸养我长大，在我读小学4年级开始，我就独立生活了，爸爸妈妈都出差了，家中只有我一个人，那时，我自己心里感觉好像做错了什么还是缺少了什么，总是让我感到难过！

每当我放学回家时，我总是看见人家的小孩天天有父母亲接送，天天有疼爱，可我的父母亲却很忙，很少有空，甚至他们一出差我为了想让他们留下来陪我一下，越求哭的越厉害，就连在读6年级的时候也会哭，他们整天就是给我钱用，可我不舍得用，我是到需要用的时候才用，因为，这是我自己的爸爸妈妈赚来的，他们每次的一点一滴都换成钱，我知道他们赚钱不容易，可我愿意将自己的零花钱换成爸爸妈妈的疼爱！

父母的疼爱作文10

我猜，在每个人的小时候一定有父母的疼爱是吗？在你们小时候你们的父母是不是把你们当成命根子，去到哪儿都不愿意离开你们一步是吗？

可是，在我的12年里，从来非常少有疼爱，在小时候妈妈多次出差，非常少回来，天天就只能靠爸爸养我长大，在我读小学4年级开始，我就独立生活了，爸爸妈妈都出差了，家中只有我一个人，那时，我自己心里感觉好像做错了什么还是缺少了什么，总是让我感到难过！

每当我放学回家时，我总是看见人家的小孩天天有父母亲接送，天天有疼爱，可我的父母亲却非常忙，非常少有空，甚至他们一出差我为了想让他们留下来陪我一下，越求哭的越厉害，就连在读6年级的时候也会哭，他们整天就是给我钱用，可我不舍得用，我是到需要用的时候才用，因为，这是我自己的爸爸妈妈赚来的，他们每次的一点一滴都换成钱，我知道他们赚钱不容易，可我愿意将自己的零花钱换成爸爸妈妈的疼爱！

父母的疼爱作文11

每当我生病的时候，爸爸妈妈都会无微不至地照顾我。妈妈在家一会儿用冰水打湿的毛巾给我退烧；一会儿给我喝水；一会儿给我喝药；每隔一会儿就给我量量体温，看看下降没有… …终于到了早上了，爸爸妈妈已经非常疲劳了，可是，他们马上就带我去医院，恨不得让我的病一下子就好。

每当我生日的时候，爸爸妈妈都会给我买最好看，最美味的蛋糕，插上闪烁美丽的蜡烛，让我默默的许愿。“我的生日，妈妈的受难日。”这句话是我从书上看到的。

每当妈妈夸奖我的时候，我就是那么容易满足，一句夸奖都会让我非常快乐；在妈妈面前，我就是那么不沉稳，一点伤痛会让我如热锅上的蚂蚁；在妈妈面前，我就是非常坚强，累了，痛了也要微笑；在妈妈面前，我永远也长不大，只是一个小孩子。

妈妈的手就是摇篮，哄着我；妈妈的微笑就是明灯，照着我；妈妈的歌声就是我的心跳，一生陪伴我；妈妈的爱是永不熄灭的蜡烛，温暖的照亮我；妈妈的爱是大地上需要的艳阳，沐浴并充实了我。母爱有时轻如鹅毛，让你毫无压力可言，可有时却重于泰山，是你可依靠的温暖港湾。

父母的疼爱作文12

我的生活都是父母给的，从我小时候父母教我走路，给我好多吃得，给了我不少爱。

我记得一件我小时候的事，那晚上，我发高烧，特别厉害，我的哭声把爸爸和妈妈给吵醒了，爸爸妈妈知道了我在发高烧，急忙穿上衣服，带我去医院，因为是晚上，所以医院不好找，过了好长时间，才找到了一个医院，之后给我打了退烧针，然后就抱着我回家了。爸妈实在对我太好了，每日送我上学，接我放学，还给我做饭，我还惹他们生气，真不应该。

我现在长大了，要学会独自去干每一件事情，每一样活，既然农村孩子都能干，那我就不能干了吗？

我看了一个电视，讲的是这个小女孩的爸爸和妈妈都关进了牢里了，家里就剩下15岁的小女孩和她的弟弟，还有他们那不能动得爷爷了，小女孩整天给爷爷和弟弟做饭吃。有时，一顿饭要深夜才能吃得上，虽然他们的爸爸妈妈都被关进牢里，还是想着他们，整天在那牢里哭。看了这个故事以后，我想：天下的父母都是爱自己的孩子的，以后我们也要给爸爸妈妈做饭吃，如果我不会做，就让爸爸妈妈来教我做饭，反正我一定要做一顿饭给爸爸和妈妈吃。

长大后，挣了钱，第一件事就是给爸爸妈妈买一套大房子住着，给他们买好吃的来报答他们的养育之恩。

父母的疼爱作文13

存，学会自我保护。

以前，在电视上，杂志上看见什么绑架案，抢劫案，都觉得这是跟自己遥不可及的，可自从一年前看到的一则新闻，把我的整个想法都得到了否定。

新闻讲的是：一个八岁小女孩在放学回家的路上遭遇坏人拐骗，但她按老师所教的防护措施，以自己聪明的头脑成功的骗取了坏人的信任，从而逃出了坏人的魔掌。

这件事，让我至今记忆犹新，一个仅仅８岁的小女孩都这么聪慧，能够这么机灵，小小８岁女孩都能有这么强的自我保护意识，何况是我们呢？可我从出生到现在，已经整整１４个年头，却连这８岁女孩的一点机智都没有。

父母的疼爱作文14

今天姐姐从学校回来了，她已经三个周连续在学校上课，我可想她了。

姐姐虽然和我一样地贪玩，但是她的学习成绩可好了。每次妈妈表扬姐姐的时候，我一点儿也不嫉妒，因为姐姐是我最好的榜样。

姐姐回来后，爸爸妈妈下地干活去了，留我和姐姐看家。我们俩先做了一会作业，然后又看了一会电视。我对姐姐说，杏子熟了，你带我摘杏吃好不好？姐姐二话没说就关了电视。我们来到杏树下，金黄金黄的杏子飘逸着甜甜的香味，馋得我的口水直往下咽。姐姐一边提醒着爬树的我小心点，一边骂我是馋猫。馋猫就馋猫吧，管它呢。

可是，当我在树上吃美后，坏了，我不会下树，姐姐靠着树杆双臂伸开，指挥我向左向右，随时都在准备着接住掉下树的我。最终我还是没有抓稳掉下了树，姐姐没有接住我反而被掉下来的我带着一块滚下了山坡。姐姐的胳膊被划了一条血口子，我的膝盖破了一层皮，钻了心的疼。姐姐顾不得她的伤，抱着我就往家走。

妈妈接了姐姐的电话很快就回来了，爸爸直训我和姐姐不省心，看着姐姐给我使眼神，我乖乖地闭上了嘴。妈妈找来消毒液，药棉给我和姐姐包扎伤口，她的每一个动作都是那么慢、那么轻。

我用手帮妈妈擦她额上的汗珠，我注意到妈妈的额头紧锁。我问妈妈：“妈妈，您是不是干活累了？”妈妈说：“不累。”“那您怎么出汗了？”妈妈说：“疼。”我看到妈妈说时眼里有泪花，爸爸说，这叫伤在儿身，疼在娘心。

听了爸爸的话后，我和姐姐搂住妈妈的脖子哭了……