读书活动课教案1415

第一篇：读书活动课教案1415

读书活动课教案

活动目的：

1、通过阅读《三国演义》，了解三国故事，培养学生对古典文学的兴趣。

2、通过评析人物，敢于提出自己的看法，发表自己的见解，发展学生个性，提高口语表达能力和思辩能力，并学会全面认识人物。

3、学会归类积累语言材料，丰富语言。

活动准备：

1、阅读《三国演义》和《亲近母语》实验课本中有关文章。

2、收集《三国演义》故事演变而来的歇后语、成语。

活动过程：

一、激趣导入

1、导入谈话：同学们，《三国演义》是我国第一部演义小说，也是我国历史小说中的著名作品。三国故事更是家喻户晓，上到70岁的老人，下至几岁的小孩，都能说上一段。同学们已经读完了这部书，今天我们举行一次《三国演义》读书汇报活动。

2、抢答激趣。

⑴桃园三结义三兄弟是谁？

⑵水镜先生所说的卧龙和凤雏分别指谁？ ⑶“宁教天下人负我，休教我负天下”是谁说的？ ⑷《三国演义》的作者是谁？

⑸“既生瑜，何生亮”是谁的临终一叹？ ⑹闭月美女指《三国演义》中的谁？

⑺《三国演义》中有哪“三绝”，分别指谁？ ⑻“死诸葛吓走生仲达”仲达是谁？ ⑼“三足鼎立”指哪几个国家三分天下？ ⑽诸葛亮病逝何地？

二、走进“三国”

㈠群英聚会。

1、导入：读完《三国演义》，同学们一定有这么一个印象，小说结构宏大，情节曲折，人物众多，它描绘了一个动荡不安的年代，一个产生英雄的年代。今天，我们就来个群英聚会，说说你心目中的三国英雄是谁？用一两句话说出你敬佩他什么？

2、学生汇报。

如学生甲：我敬佩诸葛亮，因为他足智多谋，无所不知，无所不晓。学生乙：赵云是我最敬佩的英雄，他不仅英勇善战，而且忠心耿耿。学生丙：我最敬佩的英雄是曹操，他能征善战，才华横溢。

„„

教师小结：大家敬佩的英雄各不相同，看来对人物的看法，是仁者见仁智者见智。由于《三国演义》人物众多，有1200多个，今天我们就重点谈谈大家非常熟悉的，也是同学们提到的最多的人物，让我们大家对他们有更多更深的了解。

3、根据学生发言，进行分组。主要分为：曹操组、关羽组、诸葛亮组。

4、展开陈述与辩论。

学生自由发言争辩，教师略加点拨。

陈述辩论要点：

如：诸葛亮神机妙算挫群雄，鞠躬尽瘁为国家。智者一失用马谡，失守街亭成遗恨。曹操才高八斗诗篇传千古，能征善战英明后人赞，识才善用情义令人敬；自私多疑不容人，奸诈残暴人人骂。关羽义肝侠胆足见英雄气概，无所畏惧尽显虎将风采；义释曹操一念铸大错，高傲自大失足千古恨 教师注意引导学生在关羽是否忠义之士，诸葛亮是否妙算如神，曹操是否识才善任等问题从书中找依据进行辩论。

教师小结：在同学们唇枪舌剑间，尽显英雄本色，让我们的眼前又浮现出那一个个鲜活的面容，耳边又回荡起一个个永载史册的名字，让这屋子里挥洒着一股英雄豪气。现在我们对人物又有了新的认识。读书就要这样，读读、想想，发表自己独特的见解，辩一辩，倾听别人的看法，全面认识事物。

5、请学生再次谈谈对人物的看法。㈡计谋集锦。

1、教师谈话：“三国”里最精彩的是战争，这些战争不仅斗勇，而且斗智，主要是智慧与计谋的较量。有人统计过，小说描写了四百多处计谋，可以说一部《三国演义》就是一部写计谋的书，说到“三国”必然要说计谋。

2、学生讲述战争故事，并说出使用的计谋名称。如：孔明智激孙权、周瑜是激将计，其中反用了美人计；黄盖受刑是苦肉计，投靠曹操是诈降计等。

㈢词语积累

1、教师谈话：《三国演义》是中华民族文化史上最为辉煌灿烂的名著之一，它留给我们众多的文化财富。由三国故事演变而来的成语、歇后语数不胜数。

2、学生交流课前收集的成语、歇后语。

成语：一身是胆(赵云)望梅止渴(曹操)赤膊上阵(许褚)割发代首(曹操)乐不思蜀(刘禅)单刀赴会(关羽)身在曹营心在汉(关羽)鞠躬尽瘁，死而后已(诸葛亮)„„

歇后语：孔明大摆空城计——化险为夷 孔明弹琴退仲达——好沉着 孔明挥泪斩马谡——明正军纪 孔明七擒孟获——要他心服„„

㈣“三国”超市

1、教师谈话：通过阅读，经过我们的活动，大家对“三国”中的人物、故事有了更深的了解，那么我们就合伙开一家“三国”超市。

2、学生自主活动。（教师引导学生为自己喜欢的人物捏泥塑、造兵器、画服装；为自己喜欢的故事配画面、配声音；为自己喜爱的精彩片断写感受。）

3、交流活动成果，谈创作感受。

三、“三国”链接（教师建议学生上网或到图书馆查阅资料。）

1、了解三国纷争的历史。

2、了解历史上的曹操、刘备等人物形象。

3、看后人是如何评价《三国演义》的？

四、活动成果

1、学生收集的与“三国”有关的成语、歇后语的材料编印成册。

2、学生为“三国”故事而配制的连环画、录音材料。

3、学生泥塑的“三国”人物及兵器。

4、学生为精彩片断所作的批注及感受编印成册。

5、学生查阅的“三国”链接资料编印成册。

《钢铁是怎样炼成的》——读书交流汇报课

教材分析

《钢铁是怎样炼成的》通俗、易懂，充满青春的激情，适合小学高年 级学生阅读，走向文学名著就是走向崇高、走向美丽。教学构想

1、课前预习

（1）鼓励学生用半个月的时间读完原著。全文共500页，平时每天读15页，周末每读25 页。

（2）、鼓励学生利用平时课余时间复述故事内容，交流学习心得。

2、教学目标

（1）梳理小说线索，复述故事主要内容。

（2）、独特的形象感受和情感体验。（3）精彩片段欣赏。

（4）学习保尔精神，为实现崇高理想而顽强拼搏。

3、教学重难点

（1）、学生对故事的归纳、提炼、升华能力。

（2）有关文学作品的时代背景和国情。

4、教法和学法

教师是主导，学生是主体。教是为了不教，学是为了会学。教师引导 学生读原著，学生通过讲故事，学会梳理故事线索，获得独特的形象感受 和情感体验。

形式：讨论式、谈话式。

教学过程设计

一.教学目标：梳理小说线索，复述故事主要内容。

二.教学重难点：

对故事的归纳能力；独特的形象感受和情感体验。

三.教学流程：

1.导入语：同学们，当又一个金色的秋天到来的时候，我们已成长为 一名高年级的学生了。我们长高了，校门前的那一棵小树再也不能遮挡我 们的视线，我们将透过她看到更辽阔的天空，看到希望的地平线正在向我 们挥舞着金色彩带；我们长大了，动画片、小人书已不能满足我们的需 要，我们将走向文学巨匠：鲁迅、巴金、巴尔扎克、托尔斯泰；走向科学 泰斗：张衡、祖冲之、阿基米德、爱因斯坦。瞧，保尔·柯察金正扛着青 春激情染红的旗帜向我们奔来，他第一个想和我们正在跨入青春大门的少 年朋友握手，他最急于告诉我们的是怎样把青春的旗帜插上理想的峰巅，怎样在青春烈火的熊熊燃烧中把自己百炼成钢。

板书课题：钢铁是怎样炼成的

师：保尔，曾经成为一个时代的最强音的保尔，曾经鼓舞了整整一代 人的保尔。下面由同学们把你知道的保尔的故事告诉大家。

2.教学设计： A、复述故事内容。

从两个方面梳理全书内容：保尔的成长经历；保尔的感情生活。形式：学生讲；教师点拨。生：保尔的成长经历：（1）小时生活：被开除学校、伙伕、电工；救朱赫来——反抗压迫，追求真理；勤劳、正直、勇敢。

（2）参加红军：大腿负伤，头部负伤，右眼失明——舍生忘死，无限忠诚。

（3）参加筑路工作：风温症、伤寒——热情似火，献身理想。④双目失明，全身瘫痪：完成小说《暴风雨所诞生的》——坚韧、顽强、积极、乐观。

教师点拨

（1）保尔头部受伤，13天后才醒过来，右眼失明，在家乡疗养痊愈后，死里逃生的他对生命又有了新的认识：人应当赶快地、充分地生活。于是他带着伤残之躯又投入了火热的生活。（帮助学生认识生命的意义，背诵名言。）

（2）在筑路工地上朱赫来对阿姆基有一句对话：用不着群众大会了，这里谁也用不着鼓动，他们真是无价之宝，钢铁就是这样炼成的。面对用生命和热血筑路的同志们，任何语言都是苍白的。（帮助学生认识钢铁是怎样炼成的）

生：保尔的感情生活：保尔和冬妮娅的故事：

a、相识：湖边钓鱼；湖边赛跑。b、相爱：保尔出狱后躲在冬妮娅家；保尔头部受伤后，冬妮 娅去看他。c、冬妮娅带保尔去参加聚会；保尔带冬妮娅去参加共青团大会；铁路上的相遇。

B、感受文学形象和情感。

教师点拨：

（1）作为富家小姐的冬妮娅为什么会看上保尔？回答：保尔热情、倔强，不是那种粗野无礼的人：自尊、尊重他人；勇敢、正直。保尔对冬妮娅的感情：她跟别的富家女孩不一样：没有市俗的眼光，活泼、漂亮、纯洁，有文化。保尔面对高尚、知识、美丽：剪头，打工买蓝衬衫、黑裤子。

（2）保尔与冬妮娅为什么会分手呢？

a、保尔带冬妮娅参加共青团大会后：“你既然有勇气爱一个工人，却不能接受工人阶级的理想。” b、车站见面：冬妮娅——戴着海狗皮帽子，长统皮套靴。保尔——又破又旧的短褂，一只破靴，一只套鞋，脚趾露在外面。冬妮娅——“你的生活怎么搞得这么惨啊”；“你还是这么粗鲁”。保尔——“我也没有想到你会这么„„酸臭”；“我的粗鲁，比你的所谓礼貌要好得多”，“那时候你还敢和一个工人握手，现在你浑身已经发出卫生球的味道了。”（学生从人物肖像、对话感受人物形象和情感）是保尔和他的战友们打败了帝国主义的侵略，消灭了白匪，镇压了反革命，使苏维埃政权得以巩固，人民生活得以安宁；是保尔和他的战友们，不畏艰辛，修筑铁路，使城里人平安地渡过严寒的冬天；是保尔和他的战友们舍生忘死，舍已为人，使年轻的人民共和国的经济得以迅速恢复。面对这样的形象，这样的灵魂，冬妮娅显得多的渺小、卑微。保尔、冬妮娅都是非常纯洁、可爱、正直的青年，然而他们有不同的理想和追求，因此他们的分手也就是必然的了。

C、归纳作品主题。保尔是一个非常勇敢、顽强的人，他把自己的一生都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。

教师点拨本书主题：读完了整本书，我们知道钢铁是怎样炼成的吗？ 生：保尔经历了第一次世界大战、十月革命、国内战争和国民经济恢复时期的严峻的考验，从一个普通的工人子弟成长为一个坚强的共产主义战士。保尔崇高的革命理想，百折不挠的顽强意志，积极乐观的人生态度，是在党的教育培养下，在血与火的斗争中，在自觉的学习和锻炼中形成的。指点学生发散：保尔精神是我们人类的共同精神财富，她激励着一代又一代人直面惨淡的人生，直面淋漓的鲜血，以微笑扼住命运的咽喉，以坚韧不拨书写灿烂的人生。咱们中国就有一个人被称为当代的保尔（张海迪：高位截瘫）。除了张海迪，还能列举保尔那样的人物吗？列举例子：海伦写出《给我三天视力》，贝多芬奏响《命运交响曲》，郑振铎《把一切献给党》

学生去新华书店、图书馆查找资料；学生互相讨论。

师：我们下一节的内容就是同学们将收集到的材料互相交流并欣赏小说的两个精彩片段。

4、结束语：

光阴荏苒，时过境迁，保尔所处的那个烽火年代已过去了将近一个世纪，而保尔的精神仍被一代代地传承着。在人类进入知识经济时代的今天，在我们以经济建设为中心的现代化建设的历史进程中，保尔那种不怕困难、顽强拼搏、见义勇为、忠于职守，为公众利益勇献身而无怨无悔的高尚情操，仍有它深刻的现实意义和深远的历史意义。

附简介：1982年，中国社会科学院文学研究所，写了一篇题为《大学生阅读文学作品现状浅析》，文中指出：大学生们最喜欢的中外作品中，《钢铁是怎样炼成的》占第三位，而他们最喜欢的文艺作品中的主人公中，保尔·柯察金占第一位。

1989年团中央为了给青年人树立“人生的路标”选出了十本必读的书，第一本就是《钢铁是怎样炼成的》，1994年中国残联、中宣部出版局和新闻出版署图书司颁发“奋发文明进步图书奖”，《钢铁是怎样炼成的》获了一等奖

第二篇：读书活动课教案1

读书活动课教案

一、活动目标

1、老师引导 ：体会读书方法,感悟读书乐趣，交流读书经验，指导经典诵读。

2、师生互动 ：推介书目，感悟阅读收获，回顾读书中的成长历程与快乐生活。

二、读书口号：读名著经典 做博学青年

一、活动过程

第一环节：教师谈话导入。高尔基曾经说过：书籍是人类进步的阶梯。莎士比亚曾经说过：书是全人类的营养品。凯勒也说：一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向无限广阔的海洋。

第二个环节：交流读书收获。

美国总统华盛顿曾经说过：读书而不能运用，则所读的书等于废纸，活学活用，其乐无穷。

第三个环节：（交流读书的感受心得）

（1）你喜欢那类书籍？能举出其中一本给你印象深刻的一本谈谈吗？你为什么喜欢？

（2）这本书你有什么帮助和启发吗？帮助你解决了生活中的哪些问题？（3）平时说话时你都会说哪些从树上学来的话语？（4）分组讨论自己摘抄的好词佳句（5）对名言的理解和感悟。（6）对人物的认识理解体会。

第四个环节：畅谈自己的读书经验和好的方法。

1、交流读书笔记，优点不足提出表扬和建议。

2、老师对好的读书笔记做点评。

3、有了一本好书，我们要学会和别人一起分享，那么，你认为应该怎样向别人推荐，才会更有吸引力呢？接下来，就请同学们各显神通，用你觉得最棒的形式和语言向在座的老师和同学推荐你的好书。看谁推荐的好书更有吸引力。有信心吗？ 附：劝读书的诗歌

宋真宗劝学诗 现代诗一首

富家不用买良田，书中自有千钟粟；

他人的智慧你能借鉴，安居不用架高堂，书中自有黄金屋；

他人的知识你能学习。出门莫恨无人随，书中车马多如簇；

娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉；

你爱读书，你的头脑就聪明； 男儿若遂平生志，六经勤向窗前读

你爱读书，你的心胸就博大；

你爱读书，你的思想就深刻。

书，让人认识上下五千年；

书，让人足不出户纵横千万里。

书，让我们站在巨人的肩膀上，高

瞻远瞩。

第五个环节:鼓励学生，多读书，读好书，好读书，做博学的好学生

第三篇：读书活动课教案2

读书活动课教案

一、教学目的：、提高对读书的认识，引导学生喜欢读书，力求养成勤于读书的好习惯。2、提高学生的思想素质，升华读书的作用和目的。

3、寻找适合自己的读书方式和方法、学会和同学们分享读书体会，交流读书心得，共同提高读书水平。5、写作关于读书的作文，口头表达对读书的看法，能达到一定水品。

二、教学重点：

激发学生的读书兴趣；树立远大的读书目标

三、教学难点：

通过有目的的交流探讨，激发学生读书的热情，启发他们从中获得审美享受，写作关于读书的作文。

四、教学方法：情景设置法，合作法，竞争法

五、教学过程

导入：生活中，人们经常吧书比作大海，有比作高山。的确，古往今来的书籍堆积在一起恐怕真的是一座巍峨的高山了。今天，就请同学们随我一起到书山展开一次奇妙的旅行吧。书山，威赫赫，何其伟哉壮哉！一切知识，一切情感，世界，历史，都一齐汇拢到这来了。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。那云雾缭绕的深山中藏着多少瑰丽的景象，又埋着多少珍贵的宝藏啊！同学们，扬起你们的少年豪气去寻觅发掘吧。现在让我们共同踏上求索之路。

（一）踏上求索之路

一、纵观泱泱中华，悠悠三千多年读书史，“读书破万卷，下笔如有神”的诗句；“一日不书，万事荒荒”的古训都在证明着“开卷有益”。“十载寒窗”是古代中国读书人的真是写照。而为了读书，我国历史上有留下了多少佳话美谈：囊萤映雪，悬梁刺股

1、学生讲述成语背后的故事，不苛求完整详尽

2、展示故事的完整情节和人物，及人物取得了那些成功。

3、引导学生从故事种发现读书的作用之一：读书使人走向成功。

渡：行路至此，读书的作用似已不言自明，然而这是否就是读书的全部意义所在呢？山野烂漫，继续前行，也许能收获一瓣馨香。

（二）采撷一瓣馨香（交流读书的感受心得）

你喜欢那类书籍？能举出其中一本给你印象深刻的一本谈谈吗？你为什么喜欢，这本书对你有什么帮助和启发吗？

通过学生独立思考发言，共同总结出读书的其他好处

小结：谈古人，说自己，我们欣喜的发现，读书不仅使人走向成功，更是一个奇妙的过程：他人的智慧你能借鉴，他人的知识你能学习。你爱读书，你的知识就丰富；你爱读书，你的头脑就聪明；你爱读书，你的心胸就博大；你爱读书，你的思想就深刻。书，让人认识上下五千年；书，让人足不出户纵横千万里。书，让我们站在巨人的肩膀上，高瞻远瞩！

（三）收获一份宝藏——读书的目的、自由谈论自己的读书目的。

2、讲周恩来“为中华崛起而读书”的故事，与学生的目的对比，使学生发现自己目的的狭隘，引导学生树立崇高的理想。

小结：大家都清楚，我国还只是一个发展中国家。国民收入，综合国力比起发达国家还有一定的距离。“为中华之崛起而读书”应当成为我们共同的理想。志当存高远，有志不在年高。同学们，让我们沿着伟人的足迹，为中华之崛起而读书吧！

（四）收获一份宝藏——读书的方法

1、学生畅谈自己的读书经验和好的方法。

2、出示名家读书的好方法。

小结：读书的方法不拘一格，每个人都有属于自己的读书方法。希望同学们在读书时注意钻研并多吸取前人名家的好方法找到最适合自己的一种。好的方法有事半功倍的效果，拾阶而上书山求索你会有更多的收获。

（五）比一比。口头表达自己一节课的收获，要求声音洪亮，语言连贯，重点突出，有较精彩的语句。

（六）笔底竞风流。在口头表达的基础上进行写作训练，具体提示写作的范围，方法等。

结束语：人在山外看山小，一入山中知山深。勇攀书山去探索更多读书的真谛吧。只有这样，我们才能承担起“振兴中华”的伟大任务。中国，这条东方巨龙已腾飞，同学们，让我们用自己的热情和真才实学来托起明天的太阳！

第四篇：读书实践活动课教案

读书综合实践活动课教案

活动目标

1、继续深化学生对阅读重要性的理解，激发对读书的思考和热爱。

2、通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读好书的良好习惯。

3、在口语交际活动中，进一步提高学生口头表达能力。活动准备

学生准备读书故事，做好采访工作，搜集好辩论材料 课时 两课时

一、活动过程 活动一

一、谈话导入。

高尔基曾经说过：书籍是人类进步的阶梯。莎士比亚曾经说过：书是全人类的营养品。凯勒也说：一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向无限广阔的海洋。那么，在本节课中，就让我们共同交流一下你读书的故事吧！

二、交流读书的故事、收获、感受、读书经验和方法。

美国总统华盛顿曾经说过：读书而不能运用，则所读的书等于废纸，活学活用，其乐无穷。

（1）你喜欢哪类书籍？能举出其中一本给你印象深刻的一本谈谈吗？你为什么喜欢？（2）这本书你有什么帮助和启发吗？帮助你解决了生活中的哪些问题？

（3）交流读书笔记，优点不足提出表扬和建议。（4）对名言的理解和感悟。（5）对人物的认识理解体会。

1、学生根据提示结合自己感兴趣的话题，确定交流角度，合作成组，小组同学间互相讨论，互说互评。

2、全班交流，老师做点评。

三、好书推荐

有了一本好书，我们要学会和别人一起分享，那么，你认为应该怎样向别人推荐，才会更有吸引力呢？接下来，就请同学们各显神通，用你觉得最棒的形式和语言向老师和同学推荐你的好书。看谁推荐的好书更有吸引力。有信心吗？

四、阅读积累读书的诗词和名人名言

1、背诵诗歌颜真卿《劝学》

2、一日无书，百日荒芜----陈寿 读书破万卷，下笔如有神---杜甫 书犹药也，善读之可以医愚—刘向

总之，书，让人认识上下五千年； 书，让人足不出户纵横千万里。书，让我们站在巨人的肩膀上，高瞻远瞩。活动二 采访身边爱读书的人

我们周围有很多爱读书的人，让我们跟苗苗一样去做一下采访吧！

1、明确采访时我们需要准备哪些工作？

（确定好时间、地点、采访的主题、采访的工具）

2、做好采访的记录

3、整理采访记录，谈谈采访后你的心得体会

4、全班交流，展示采访成果，激发学生的表达欲望

5、生生互评，教师评价总结

同学们，孔子云：“三人行必有我师焉。”希望大家多向身边的人学习，做个爱读书的人。

把自己的收获、体会写下来，也可以通过制作手抄报的形式展示给大家看。

活动三 记一次辩论赛

人们常说“开卷有益。”但也有人说“开卷未必有益，看了不健康的书反而有害。”你对这个问题怎么看？我们可以展开一次辩论。

1、明确自己的观点。正方：开卷有益。反方：开卷未必有益

2、请各位同学收集资料，找到自己最有利的论据。

3、全班同学分成两组，正方和反方。推选出自己的辩手（1号、2号、3号）

4、推选出主持人，确定辩论的时间、地点、、规则

5、正方反方展开辩论，其他同学认真倾听，随时做好补充准备。

6、评价。学生评议，全班推选出正方、反方最佳辩手。

7、将辩论过程写下来，为写作提供素材。

未见高山便知其巍峨，未见大海便知其深邃，未见宇宙便知其渺远，这就是书的力量。书包含了世间万物，人间真情。让我们一起爱上读书吧！

第五篇：活动课教案

六年级活动课教案一

活动目标：

1.培养学生想象能力、创造能力、表演能力、口语表达能力及各种能力。2.体验帮助同学、伙伴时的高兴心情。3.教育学生团结友爱，互相帮助。活动准备：

1.准备一根挂着果子（荔枝或其它）的长绳子。2.独木桥一座（可用纸板或木板）3.课前排演一小品。活动过程：

一．玩游戏，激兴趣

师：同学们，在一条下河的对面，有一棵荔枝树，上面挂满了又香又甜的荔枝，你们想吃吗？想吃可不容易，在小河上，有一座独木桥，来摘荔枝的同学必须走过独木桥，然后再想想该怎样从高高的树上摘到荔枝。在摘荔枝的时候，同学们可以自己独立去摘，也可以和同伴想办法去摘。

二、采访同学，感受快乐。

师：同学们互相看看，谁摘到荔枝了？为什么他们能过桥又能摘到荔枝，你们都看到什么了，他们的表情怎么样？

生答。

师：对，刚才你们都看到了，摘到荔枝的同学都笑了，他们很高兴。没有摘到荔枝的同学。老师很替你们可惜现在，老师想请几位哦小记者采访摘到荔枝的同学，为什么他们能想到这样的办法？摘到荔枝后，心里是怎么想的

师：摘到荔枝的同学说，帮助了别人，自己也摘到了果子，心里很高兴。是啊，正因为他们互相帮助，才摘到甜美的果子。你们想想，帮助别人的同时，自己是不是也感到特别的快乐？

三、夸别人，谈想法。

师：现在请同学们回想一下，在平时的学习生活中，有谁帮助过你？请你讲 1 讲当时的情况，当时你是怎么想的请你夸夸你的朋友和同学吧！

（同学们一一列举，夸奖别人。）

师：有这么多同学得到了别人的帮助，到现在他们都还记得。那么我想请刚才你们提到的帮助你的同学讲讲，你帮助别人时是怎么想的？帮助了以后，你的心情怎么样？

（学生们畅谈自己的想法。）

师：在同学们刚才的讲述中，我们听出来了，帮助别人和被别人帮助，心里都是很舒服，很高兴的。特别是帮助别人的人，能为他人解决困难，多好啊！

四、看小品，议问题。

师：帮助别人是好事，但是，要怎么正确的帮助别人呢？请看小品《做作业》。

全班讨论：乙同学什么地方做得不对，应该怎样做才好？甲应该怎么做？如果是你，你会怎么办？ 教学反思：

六年级活动课教案二

教学内容：丰富多彩的短绳活动 教学目标：

1、在玩绳中了解绳在体育运动中的用途，学会一些用绳锻炼的方法。

2、在玩绳的运动中获得成功的体验，提高克服多种困难的勇气，发挥友伴间协作互助精神；发挥良好的创造力和创新精神。

3、促进学生力量耐力，灵敏等能力的提高，使学生喜爱玩绳，并通过课后作业，使活动得到延伸。

教学用具：每人一根短绳，录音机1台 教学过程：

一、课堂常规 组织：四列横队

１、体干组队，带到指定场地集合。师生问好。

2、队列队形。

3、宣布本节课内容。各组在小组长的带领下有次序的拿器材。

二、热身游戏 组织 ：成体操队形

１、老师这里有很多与短绳的交朋友的方法，今天就让我们用其中一些和他交朋友，首先请大家和我一起做。

教师示范将短绳放在地上，绕短绳快跑一圈。２、教师统一信号，组织小比赛。

启发学生如何转的快。（绳叠放的小，人跑得圈小）

三、与短绳同乐

（一）小组回顾复习短绳活动方法

1、学生分组，讨论活动。

分组活动，先讨论后活动，分别将自己的活动方法相互交流。

2、集合，引导学生将自己的活动方法展示给大家看。

3、启发学生学习同伴的方法，并比一比谁做的好。

（二）教师知道学生学习短绳的活动方法

1、踩蛇尾

启发学生说说方法，并组织学生展示。

引导学生分析，如何才能更加安全的进行游戏活动。请学生回答。

总结学生的回答，提出：拿绳的学生不能跑，只能原地转；活动的小组之间要保持距离。

分组活动，教师巡回指导。

2、角力

3、绕绳接力跑

4、跳绳跑接力

（三）启发学生创新短绳活动

教师引导：刚才老师教了大家一些活动的方法，现在请大家想想，你们有没有好的方法可以交给老师的呢？

指导学生小组讨论并现在组内展示，而后又小组推荐来叫老师如何活动。教学反思：

六年级活动课教案三

教学内容：安全常识和韵律活动 教学目标：

1.使学生了解怎样预防运动损伤事故。

2.了解预防运动损伤及事故的要求，逐步学会一些科学锻炼身体的方法和自我保护的技能。

3.对科学锻炼身体有认识，增强自我保护意识。

4.知道动物模仿操的名称，动作方法。能随音乐节拍进行练习，发挥自己创编动作体会乐。教学重难点：

重点：使学生掌握体育课伤害事故发生的注意点。

难点：使体育课上的安全意识在脑海里得到深化，并能在今后的学习中自发的运用。

四．教具准备：多媒体、卡片、红五角星。五．教法与学法：

1.采用让学生自主探索、尝试、发现寻求答案。将学习的内容直接提供给学生，让他们去发挥，去探索，去想象。

2.菜用启发、诱导学生进入教学情景，通过电化教学，增强直观性和趣味性，并渗透集体主义和团结合作能力的教学。以学生为主体，通过学生尝试与猜想和学生实际参与突出教学的重点和难点。六．教学过程： 1.导入揭示课题。

① 出示杂技图片，思考问题。学生大胆猜想，各叙己见。② 教师归纳出示课题。2.学生看故事录象。

揭示问题：天鹅有危险吗？学生举例说明。教师归纳知识点：听从指挥有秩序。

3.教师提问：上体育课前对于身体不舒服的同学应采用什么方法？ 学生口答，教师加以说明。出示第二个知识点：身体不适停运动。

4.引导学生自己猜想：体育课上还有那些安全知识？学生讨论，各自发表见解。5.验证与思考：电脑聪聪带了几个动画故事，里面讲的也是一些安全知识，想知道是什么吗？

让学生自己选择看的顺序，出示解答、评比、总结。出示三个知识点：做好准备防扭伤，相互帮助学保护，检查器械再运动。6.学生自己小结，学到什么知识？ 7.室内活动：动物摸仿操。

学生看录象，然后跟着进行分解练习。跟音乐完整练习。学生创编动作进行练习。教学反思：

六年级活动课教案四

活动内容：“多米诺骨牌”。教学目标：

1、发展协调性和上肢力量，提高投准的能力。

2、激发学生参与游戏的兴趣。教学过程：

一、热身活动：

1、体育委员整队检查服装。报告老师，师生问好。教师安排见习生。

2、体育委员带领学生绕前操场慢跑3圈。学生轮流领带几节热身操，包括：头部运动、扩胸运动、腹背运动、弓步压腿、侧压腿、活动手腕脚踝。

二、游戏“多米诺骨牌”

游戏准备：

1、在场地上放4组（每组10根）纵向排列的手榴弹，手榴弹间隔7-8厘米。在距第一个手榴弹6米处画一条起掷线。

2、将学生分成人数相等的4组，分别站在起掷线后，第一名学生手持一个小沙包。

游戏方法：

1、信号发出后，各组第一个学生以任何投掷动作将小沙包对准第一个手榴弹投出，第一个手榴弹被击中向前倒，整个手榴弹就像“多米诺骨牌”似的依次倒下。凡投准目标得一分。然后排至本组排尾。各组第三个学生上前将击倒的手榴弹按要求排正后回到队伍中。

2、各组第一个学生用同样的方法进行。

3、依此类推，最后以积分多的组为胜。

4、第二轮游戏中，加大距离为8米。

游戏规则：

1、只击中第一个手榴弹，使整个手榴弹像“多米诺骨牌”倒下的，能得高分；击中其他手榴弹的，也能得分，但分数相应减少。

2、投手榴弹时不能踩线或越过起掷线。

3、误投倒其他组的手榴弹，扣除一分。

教学反思：

六年级活动课教案五

活动内容：乌龟爬爬 活动目标：

1．练习手脚着地屈膝爬行以及钻、跳等动作。2．探索爬的不同方法，提高动作的协调性和灵敏性。3．体验游戏的快乐，增强不怕困难、勇往直前的心理品质。活动准备：体操用垫子、轮胎、小门、“城堡”，小乌龟胸饰若干。活动过程：

一、热身运动

1．播放音乐，教师带领学生做操。

师：今天天气真好，小乌龟们快来，快到妈妈身边来，我们一起来做运动。2．带领小乌龟来到一大片“草地”前面，引起学生兴趣。

师：你们看前面呀有一大片草地，我们可以怎么过去呢?(请个别学生说说，试试。)3.小结：小乌龟们可以爬过草地。

二、探索爬行方法

1．自由探索多种爬行方法。

师：接下来就请我们的小乌龟用你自己的办法来爬一爬这片大草地。（鼓励学生大胆爬行）

2．请几个学生示范，引导学生比一比哪种爬行方法既快速又舒服。

师：谁来说说看，你刚刚是怎么爬的？请你用刚刚的方法来爬给大家看看（分别请学生示范）

师：那么你们觉得哪一种办法比较好呢？（分别请学生说说）3．请一个双手着地屈膝爬行的学生与其他爬法的学生比赛爬。4．播放音乐。乌龟妈妈领着小乌龟练习双手着地屈膝爬行。教学反思：

六年级活动课教案六

教学内容：

1、活动项目：打保龄球、抛圈、跳短绳、踢毽子 教学目标：

1、培养学生积极参加锻炼，提高学生的灵活性和调性。

2、通过游戏，让学生充分展现自已，并且发扬诚实，团结合作的精神。

2、游戏：“南果北运”

本课主题：我锻炼、我健康、我快乐 器材：短绳、毽子、矿泉水瓶子、实心球、圈 活动过程：

一、情景导入（6’）

1、课堂常规

2、反应练习：凑“十”法

教师：情境教学，讲解〈凑十〉的方法，示范。提出要求。学生：细心聆听老师的讲解提示，学生精神集中。

3、准备运动：

小游戏：《抓尾巴》配乐《哦，课间十分钟》

教师；引导学生在去游乐场边走边做运动，语言提示。

学生：由小队长带领走成4个圆形，动作轻快、气氛活跃，听音乐做热身运动。

二、自主活动、活跃情绪（16’）：在游乐场里，学生选择的活动项目进行活动。活动项目：打保龄球、抛圈、跳短绳、踢毽子 教师：（1）、讲述活动内容顺序方法，提出注意事项。（2）、在学生练习时，师生同乐、并引导学生邀请嘉宾参与。学生：（1）、小队长组织学生练习和调动队伍。（2）、学生自己创造动作、相互学习，共同进步。（3）、课堂气氛活跃。打保龄球 跳短绳

踢毽子 抛圈（相互轮换）

三、快乐游戏、你追我赶：（14’）游戏一：“清洁环境卫生”（2’）

教师：情境解说，讲述发现游乐场的周围有很多垃圾，引导学生打扫卫生。学生：积极参与打扫卫生，并将收集的垃圾投放，养成爱清洁的好学生。游戏二：“南果北运”（12’）

教师；组织学生站位，讲解游戏的方法要求，请几名学生合作示范，激发学生的积极性，将课堂推向高潮。

学生：

1、认真的听教师对游戏的方法和规则的讲解，且观察老师和同学的演习。尽情投入。

2、进行游戏时尽自已最大的能力与同伴愉快的完成游戏。

四、愉悦转化（4’）： 舞蹈放松〈幸福拍手歌〉

师生：散点、自由站位，动作优美，师生共舞。教学反思：

六年级活动课教案七

活动内容：玩瓶子 活动目标：

1、玩雪碧瓶，发展跳跃能力、臂力以及机体的协调能力。

2、培养团结协作精神，发展创造性思维能力。

3、体验运动带来的快乐情绪。活动准备：

学生每人一只雪碧瓶，内装大半瓶水；音乐一段。活动过程：

一、准备动作

学生听音乐模仿各种小动物的动作。（准备活动不仅让学生进行了走、跑、跳等的预备练习，而且激发了学生的学习兴趣，引起了学生的活动需求。）

二、自由玩瓶

教师用生动的语言激发学生自由玩瓶的兴趣，在玩瓶过程中，教师注意观察学生玩了哪些花样，抓住学生的几个动作，让学生集体练习，特别是对立定跳远的动作加以规范的指导。

（让学生自由玩瓶，使学生成为活动的主体，能更好地发挥学生的自主性，老师深入观察，能了解学生动作发展的具体情况，使有针对性的个别教育成为可能。）

三、组合玩瓶

学生组合玩瓶，教师巡回观察各小组的玩法，并参与游戏，对与众不同的玩法及时给予肯定和鼓励。

（这一环节的设计主要培养学生团结协作的精神，也有助于更好地发展学生的创造性思维能力，并且让学生体验到成功的喜悦，教师参与游戏能使教师与学生、学生与学生间得到及时的交流，可提高学生活动的积极性。）

四、集体玩瓶

这么多瓶子放在一起可以怎么玩呢？

六年级活动课教案八

活动内容：炸敌堡

活动目的：练习跑、跳、钻、爬和投掷

准备：小沙包若干个（数目与学生人数相等），椅子两把，长橡皮筋一条，有架座的竹圈两个（直径为60厘米），电子两块，白铁桶或球网一个 活动过程：

一、学生分成人数相等的两队，分别站在起跑线后。游戏开始，教师发出信号：“出发！”每队第一个学生立即跑出，跳过高30厘米的“墙”（橡皮筋），钻过“山洞”，两手两膝着地爬过“封锁线”（垫子），拿起一个“手榴弹”（沙包），向敌人“碉堡”（白铁桶或球网）投去，再从两侧直接跑回去拍第二个学生的手，然后站到队尾。如此依次进行，以速度快、打中“敌堡”次数多的队为胜。

二、运西瓜

目的：发展学生动作的协调性 准备：皮球若干，纸箱两个

玩法：把宝宝分成两队，宝宝与自己的妈妈（爸爸）面对面站好，且宝宝的双脚踩在妈妈（爸爸）的双脚上，两个人用身体夹住“西瓜”（皮球），并把它运到纸箱中，下一个学生和自己的妈妈（爸爸）接着跟上。如此依次进行，以速度快的队为胜。

三、小小送水工

目的：练习在间隔的物体上行走，提高动作的协调性、灵活性 准备：纸杯、纸板、水桶、盆

玩法：设定起点和终点，在这两点之间，每隔一段距离放上一块纸板，宝宝和妈妈（爸爸）从起点处的盆子里盛一纸杯水，然后从纸板上走过，把水倒入终点的水桶里。教学反思：

六年级活动课教案九

活动内容：爱护小树 活动目的：

1、让学生练习听信号迅速反应，锻炼学生动作灵敏、协调。

2、学生在活动中体验游戏的快乐，培养学生对缎炼的兴趣及活泼开朗的性格，培养团队精神。

3、教育学生应该爱护小树。活动准备：

1、制作小树一棵。

2、场地布置如右图。活动过程：(一)开始部分

做准备运动，活动身体。师：小朋友们，过会我们要玩一个游戏，现在大家跟着我活动一下身体，等下才能表现的更好。

小鸟飞，飞啊飞，拍拍翅膀飞啊飞。(上肢运动)

小鸭走，走啊走，摇摇摆摆走啊走。(下蹲运动)

小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。(俯背运动)

小马跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。(跳跃运动)(二)基本部分

1、出示小树，引出游戏。

师：小朋友，你们看看这是什么？(小树)哪个小朋友能告诉老师和小朋友，树有什么好处？(能乘凉、小鸟可以住在树上„„)所以我们应该保护小树。今天我们玩的游戏就和这小树有关。游戏的名字叫“爱护小树”。在我们旁边，地上画了个什么图形？(圆圈)小朋友们先拉好小手，站在线上，围成一个大圆圈。

2、老师交代游戏规则

师：老师把小树放在圆的中间，因为风好大，小树快被吹倒了。所以我们先请一位小朋友站在圆内用手扶着小树。圈上的小朋友就要手拉手边走边念：“小树，13 小树，我们都爱护。”这时，扶树的小朋友可以随便叫一个小朋友的名字，比如：“XX，请你来护树。一、二、三！”说完就松开手，被叫到的小朋友就要马上跑上去扶住小树，两人交换位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前没扶到树，就是接着扶树。老师要看看，哪个小朋友反应最快，最注意。

3、教师提要求

师：(1)扶树的小朋友叫名字时，声音要大声，清楚，让大家都听得见。

(2)扶树的小朋友要在数完“一、二、三”后才能松开小树。

(3)圈上的小朋友不能推挤。

4、开始游戏

教师与学生一起游戏，在游戏中对出现的问题进行提醒，让学生更清楚游戏的规则。

5、分组进行游戏

学生人数较多，可让学生分组游戏，使学生人人都有参与的机会。(三)结束部分

1、教师对活动情况进行评价。

2、做做放松运动 教学反思：

六年级活动课教案十

教学内容：

1、武术：组合动作

2、游戏：通过障碍 教学目标：

1、能记住动作名称和方法，熟悉动作攻防含义。

2、了解游戏方法，明白跑进线路及通过各障碍的有关动作要求。

3、能克服害怕心理，果断地进行游戏。教学过程：

一、开始部分：（8分钟）

1、整队、报告人数、师生问好！

2、布置本课内容和要求。

3、队列、队形练习。

4、活动性游戏：学生自选游戏内容；在规定范围内自己组织；两人或四人为一组。

5、专门性练习：各关节绕环；韧带练习

二、基本部分：（29分钟）

（一）武术：组合动作

1、重点：进一步熟练动作方法，做到方向、路线清楚，手型变化正确。

2、教法：

（1）讲明两个动作的攻防特点，即对付左右两处之“敌”。（2）提问：两个进攻动作异同点和关系。

（3）采用集中讲解——提问——分组练习——集中讲评的方法进行教学。（4）“未曾习武先明德”，在进攻防练习时，更应注重武德教育。

3、学法：

（1）专心听讲，理解两个动作的攻防特点。（2）思考教师提问，试着回答问题的要点。

（3）分组复习，注意展现本组特色。推荐本组做得好的代表（小组）参加汇报表 15 演。

（4）认真接受武德教育，明白习武是健身的重要手段。

（二）游戏：通过障碍

1、重点：能合理地、有所创新地通过各种障碍。

2、教法：

（1）边讲解边示范沿路进路线逐个通过障碍点。（2）组织学生分组慢走通过障碍。（3）分组进行游戏。（4）对学生进行爱劳动教育。

3、学法：

（5）认真仔细地观察教师的每一示范动作。（6）在组长带领下慢步走和慢跑通过障碍。（7）积极参与游戏。

（8）热爱劳动，能协助教师干一些力所能及的事。

三、结束部分：（3分钟）

1、放松。

2、学生自评、互评。教学反思：

六年级活动课教案十一

活动内容：《红绿灯》 活动目标：

1、感知红、绿灯的特征、用途。

2、学生积极的参与活动，能获得其中的乐趣。

3、初步掌握安全小常识，从而学会自保的能力。

4、通过做游戏，使学生初步知道过马路时，必须遵守交通规则。活动准备：

1、用红、绿圆片做的红绿灯。

2、轮胎若干、用绳子做成的山洞一个。

3、音乐《小汽车》。活动过程：

1、热身活动。

教师带领学生随音乐进行热身活动：开汽车。

2、导入，以谈话的方式引起学生兴趣。

①、教师问学生：“刚才我们当了小司机，可是过马路的遇到行人怎么办呢？”“那在十字路口上有什么灯呢？”

②、教师用“超级变变变”变出红绿灯的图片。

3、说说红绿灯。

①、红绿灯安置在马路边是为了什么？ ②、说说红灯亮了汽车会怎样？ ③、说说绿灯亮了汽车会怎样？

4、教学反思。

马路上有了红绿灯，行人过马路、汽车司机开车就安全多了。

5、游戏：红绿灯。①、游戏一。

学生扮小司机，两手拿轮胎，边跑边注意教师手中红绿灯的变化。教师举起红灯 17 说“红灯”，学生必须慢慢地停止跑步，教师举起绿灯说“绿灯”，学生要继续向前跑。游戏可反复进行3--4次。②、游戏二。

设置路障，如凸起的路面、山洞。学生扮小司机，两手拿轮胎，边跑边注意教师手中红绿灯的变化。

6、活动结束，教师组织学生进行放松活动。教学反思：

六年级活动课教案十二

活动内容：玩报纸 活动目的：、巩固跑步的正确姿势，训练跑的速度。

2、能开动脑筋，运用多种方法练习跑。活动准备

1、学生人手一张报纸。

2、韵律操音乐的磁带及录音机。活动过程

（一）、开始部分

1、学生入场，做准备运动。

学生手拿卷好的报纸，在音乐声中有精神地入场。

2、准备运动：韵律操。

学生在教师的带领下，听着音乐有节奏的手拿卷好的报纸，有精神地做操。

（二）、基本部分

1、教师打开报纸，启发学生边想边尝试：不用手帮忙怎样才能让报纸贴在胸前而不掉下来。让学生自由分散的活动。

2、试后，请学生集中，谈谈尝试的结果。得出结论：把报纸贴在胸口，快速地跑。

3、第二次尝试将报纸贴在胸前往前跑，试跑几次，让学生得到结论：跑得越快，纸越贴得紧，越不容易掉。

4、学生再次自由尝试数次。

五、游戏：营救小动

1.介绍游戏场地及玩法。为学生提供三条粗细、长短不同的报纸线，学生自选一条，双脚直线两侧行进跳跳到对面，救一个小动物回来。要求：不能踩在报纸。2.学生游戏，观察学生跳的动作，对于错误的学生和对的学生提出来请学生观察他们的动作。

3.再次游戏，提醒动作不对的学生。

六年级活动课教案十三

活动内容：过五关 教学目标：

通过游戏教学，让学生在轻松愉快的活动中锻炼下肢力量和协调性，培养勇于克服困难的精神和集体主义精神，促进学生个性和想像力的发展。

二、游戏方法

游戏准备：在场地上划五个长15—20米，宽1．0—1．2米，彼此间隔2米的关卡。在每一个关卡的一端划一方形的格子。距关卡前2一3米处划一起跑线。游戏方法：把游戏者分成人数相等的两队，每队选一队长，以猜拳决定攻守。守队队长将本队队员均等地分配在每条防线上。攻队队员站在第一条关卡的起跑线上，游戏开始时，裁判发出信号，攻队队员设法巧妙地冲过关卡不让守队队员拍着自己，安全冲过去的得2分。若攻队队员在途中被守队拍着，自觉站到该条关卡的方格内（能通过两条防线以上可得1分人在规定时间内（3一5分钟）以得分多的队为胜。然后两队交换继续游戏，最后算分判出胜负。

二、示范

游戏规则：1。各条防线的队员，必须在关卡内活动，不能踏线或出关卡拍人。只能轻拍不能推拉。

2．防守者不得把人密集在一个关卡上。3．攻队队员被拍着，自觉站进方格内。

4．攻队队员不能从防线两端绕过，违者算被拍，站进方格。

三、分组练习

男女分别分成两组，选好组长与裁判员。练习时，教师巡回指导，鼓励和照顾体弱生，控制运动负荷和练习次数，提出要求，加强组织管理，调整游戏气氛。

四、分组比赛

教师比赛前检查各组人数是否相等，场地画线是否清晰，器材是否符合要求等。并规定比赛只有一次机会，提醒学生珍惜宝贵的一次机会。同时强调严格执行规则。

六年级活动课教案十四

教学内容：软式排球 教学目标：

1、认知目标：通过启发、引导学生自创各种耍球方法，让学生初步了解软排，培养学生的球感与兴趣；培养学生的自我表现力和自信心。

2、情感目标：开拓学生时空，通过启发，发展学生创造性意识和实践能力。

3、人际交往目标：团结帮助同学，认识自我的价值与能力，学会欣赏他人。课的过程：

1、在浪漫优美的钢琴曲《献给爱丽思》中开课，教师和学生一起做一套球操，学生可以模仿，也可以自编或改编球操，给学生自由发展的空间。

2、教师通过启发，诱导，指导，学生之间相互帮助的耍球，探索软排的各种耍球的方法，并不断创新。

3、最后让学生在《兔子舞》的旋律中巩固各种耍球的方法，教师参与学生学习，模仿学生的动作，营造和谐宽松的学习氛围，创建共同学习，互相学习的气氛，培养学生自主学习的兴趣。过程与分析：

（一）、准备部分：5’

1、常规。

2、球操：

动作：伸展—体侧屈—体前屈—全身—跳跃 教法:

1、教师听音乐与学生一起练习.2、学生模仿练习,可根据音乐自编或改编球操.要求:动作优美,自然协调.（二）基本部分12’

教法：

1、学生抛一抛、接一接、摸一摸、拍一拍、击一击、按一按、用头顶一顶会有什么感觉。

21（五彩的软排，对于充满好奇的孩子，更具有无法抗拒的魅力，想亲手去玩一玩，体验一下软排的魅力，从而吸引学生的注意，培养学生的兴趣。）

2、引导：“好玩吗”？、（小结刚才的玩法，平稳过渡到下一环节。）

3、进一步引导，动动你的小脑筋，你会创造出更多的耍球方法吗？

（通过初步的摸、按、拍、击等方法后，进一步学习软排，也可以在教师的引导、示范下，提高一个玩的程面。）

4、平时观察到的动作，模仿练习或自创练习。

（让学生有足够的自由发挥空间，让学生达到一个玩高潮。）

5、俩人或多人合作练习。

（抛、接、击、打等方法，让学生在合作中满足自我表现欲，使其在合作中，相互学习，提出问题，解决问题，动作得到升华，充分体现合作精神和人际交往能力。）

6、游戏组合性活动。

（用游戏如：软弹弓，打空中球，逗猴子等游戏，让学生进一步熟悉软排，激发学生的学习兴趣，使学生更好的掌握动作，发展个性，使学生达到又一个新的高潮。）

7、小结。（让学生认识软排，安全性强，具有休闲、趣味性，使用便利，绿色环保等特点。）教学反思：

六年级活动课教案十五

教材内容：

1、认真上好体育课。

2、队列和队形练习。教学目标：

1、激发学习兴趣，使学生养成积极参与体育活动的良好态度 ,具有积极参与体育活动的态度和行为。

2、通过教学培养学生关注身体和健康的意识，懂得如何安全地进行体育活动,并随同集体完成队列训练。

3、建立和谐的人际关系，学会在现代社会中获取体育与健康知识的方法。教学重点难点：

1、为什么要上体育课。

2、随同集体完成队列训练的要求。教学过程：

1、课堂常规，师生问好。教师宣布课堂任务，提出课堂要求。

2、认真上好体育课。

教学方法：让学生知道以下内容：小朋友们从上小学起，要学习好几门功课，其中就有体育课。这是国家规定的安排在课程表上的课程，每星期要上三节体育课。

那么，什么是体育课呢？

上过幼儿园的小朋友一定会知道，或者大家到操场看看，就会知道---体育课是由老师指导大家做游戏、玩球，或着进行走、跑、跳跃、投掷、攀爬等各种身体练习活动的课，是锻炼身体的课。

那么，为什么要上体育课呢？

小朋友们都喜欢游戏、玩球，进行各种跑、跳、投等比赛活动，体育课就是为了满足大家这种活动心愿的。谁在体育课上能够认真、积极地参加各种各样的练习活动，有刻苦锻炼、不怕困难的精神表现，他的身体一定会更灵活，动作更 23 协调；他的跑、跳、投等各种活动能力一定会提高的很快；适应气候变化的能力也强，而且不容易得病。一句话：上体育课是为了锻炼健康的身体。

同学们从小学一年级开始就应树立“健康第一”的思想，有了健康的身体，长大才能更好地为祖国服务。

那么，怎样上好体育课呢？

课前，要做好充分准备。穿好轻便的服装、平底胶鞋；清理衣兜（不带尖、硬的东西）；协助老师准备场地器材；提前到上课地点等候上课。

课上，积极主动地参加各种活动。上课铃响，立刻站好队；专心听老师讲课和练习活动，不受操场其他活动的影响；练习时，积极努力，不怕困难，遵守秩序，注意安全，与同学团结合作，并能创造出新鲜的玩法。

课后，不要大量喝水（尤其冷水）合立刻吃东西。

能够按以上要求上体育课，就会成为身体健康的好学生。

3、队列和队形练习。

教学方法：

1、老师组织学生到操场站队，调整队列位置。

2、进行队列操练。

教学要求：

1、站队快、静、齐。

2、精力集中，听讲认真。

3、认真随同集体完成队列训练。

4、最后教师以概括的语言对本课学习情况进行总结，激发学习热情，使学生产生迫切想上下节体育课的心理需求。教学反思：

六年级活动课教案十六

教学内容：

游戏：骑马（蹲跳）教学目标：

1、使学生乐于参与体育运动，掌握上下肢协调用力动作方法，学会与人合作。

2、发展学生灵敏性、协调性及弹跳力量等综合素质。

3、通过合作学习培养学生合作意识与团队精神，使学生体会到参与体育活动的快乐。教学过程：

（一）开始部分：

教师用激励语言调动学生的求知欲，再进行转法和队列练习。使学生一上课就精神饱满信心十足，激发学生学习兴趣与爱好。

（二）准备部分：

采用先引导后启发，让学生模仿喜欢和熟悉的小动物，充分发挥学生的想象力和个性（教师参与可适当提示），体现新课标的尊重学生的学习经验。专项练习通过教师的提问，学生的回答来使学生对身体各部位名称有所掌握。

（二）基本部分：

在教学过程中充分注意到学生的兴趣爱好、身体条件、运动技能、场地器材、善于模仿等特点来完成教学目标。教学层次本着先易后难、先少后多、先练后赛、不同需求等多种形式进行。（教法采用讨论、体验、探究、感悟、合作、表扬、教师点拨等多种手段实施）教学中学生的练习要给他们留有个性与合作练习的空间，充分让他们去选择、去表现和去发挥；并伴有学生与教师的互动，注重学生的主体地位。课上依据课程基本理念，师生是一个“学习共同体”，教师不再是居高临下的权威，而是教师搭台学生唱戏。本课通过合作与竞争，使学生学会合作与交往，并感悟到愉快合作与交流的乐趣。

（四）课的尾声：

采用学生喜欢的小舞蹈“草原就是我的家”进行放松，让学生在愉快、热烈 25 的氛围中结束本课，使学生产生无限的回味。

教学反思：

六年级活动课教案十七

教学内容：前滚翻 教学目标：

1.乐于开动脑筋，表现自我，充分展示学生个性 2.在体育活动中有一定的观察和模仿能力 3.在体育活动中表现出合作行为，培养创造能力 教学过程： 一.导课

师：同学们，冬天来了，你们一定很喜欢 出去玩，对不对？ 师：能告诉老师，你们想去哪儿玩吗？

师： 今天，老师带你们到动物园里玩一玩，看看动物园里的小动物是怎样过冬的，好不好？

师：那我们就出发吧!你们一定要注意，到了动物园，一定要听从指挥，注意安全!

二、设置情景

1.游戏一：穿过小树林

师领生跑步到森林，玩“穿过小树林”的游戏，2.舞蹈：健康歌 3.模仿小动物开运动会

三、技巧：前滚翻 4.栽种人工草坪 5.熊大哥“翻筋斗”

四、放松活动，意念放松指导语

五、师生再见 教学反思：

六年级活动课教案十八

教学内容：三步上篮 教学目标：

1、学生学会三步上篮的技能技巧。

2、培养学生的竞争与合作精神。

3、提高学生的身心素质。教学重点难点：

教学重点：初步学会三步上篮的基本步法 教学难点：动作的协调、连贯性 教学流程：

（一）导入：5分钟

1、通过课堂常规，快速进入课堂，能形成良好的教学习惯，提高课堂效率。

2、通过慢跑热身和各种准备活动，使学生的各个关节得到充分的活动，注意运动保护，体现体育教学的指导思想。

（二）目标实施：25分钟

1、在上一节课的基础上复习三步上篮的步法是本节课的主要学习内容。通过指出上节课存在的问题和正确的示范、讲解来进行整体的全班教学。

2、通过分组练习、教师指导、学生互教，可以发现各个学生存在的问题并及时地进行纠正，从而达到具体的个别教学的效果。

（三）游戏：7分钟

“两人背球”的游戏，可以使学生在紧张的练习后得到放松，还让学生有自我表现的空间，培养团结合作的精神，享受体育运动带来的快乐，这也体现了“健康第一”的指导思想。

（四）放松总结：3分钟

1、学生在老师的带领下进行“闭目养神”的放松练习，使学生的身心得到良好的恢复。

2、教师做本课小结，组织学生收器材。教学反思：

六年级活动课教案十九

教学内容:

1、跳绳

2、游戏：开火车、火距接力 教学目标: 1.通过本次课的教学，使学生初不掌握双人跳小绳的技能方法,和发展下肢奔跑的能力。

2、培养学生对时间和空间的感觉和相互配合的精神.发展下肢的能力。

3、培养学生的团结协作和顽强勇敢的精神。教学重难点：

重点：运动中自然节奏把握 难点：学生合作意识的培养 教学过程:

一、课堂常规

1、体育委员整队 报告人数(1体育委员整队。2要求:集合快、静、齐。)

2、师生问好

3、宣布课的任务

二、准备活动:

1、队列:训练

2、徒手操:

3、专项准备活:（1）腕关节运动。（2）踝关节运动

三、跳绳活动

（动作要领 握绳方法：握有把（柄）的绳，手自然握住；握无把的声，要把跳绳两端绕在手心和手背上，用拇指与食指第一、二关节握住跳绳。

量绳方法：跳绳的长短可用双脚开立（不应大于肩）或一脚踏在跳绳中间部位，两手握绳的两端，两臂屈肘与体侧成直角，然后拉直跳绳即可。

摇绳方法：①正摇绳：两手握绳，两臂自然屈曲，将绳置于体后，两手腕、手臂协调一致用力，将绳向上、向前抡起，当绳抡至头以上位置时，两手臂不停顿继续向下、向后抡绳，使绳绕身体周而复始地抡动。开始时，以两肩为轴，双臂双手腕同时用力，手臂抡绳动作比较大。技术熟练后，手臂抡绳动作可逐渐减小幅度，以两肘为轴，用两前臂和手腕配合摇绳。十分熟练后，可仅以两手腕的动作来摇绳。②反摇绳：动作与正摇绳动作相同，只是方向相反。

停绳方法：当跳绳由后、向前摇转时，一脚向前伸，脚跟着地，脚尖抬起，使跳绳中段停在脚掌下。）

1、友伴练习(教师讲动作方法和要领。)

2、动作创新练习(学生自创动作, 教师指导。)

3、教师个别指导。

4、优生表演。

四、游戏：火距接力

五、调节活动：

1、韵律操、和学生一起做操(1.按口令做。

2、表情愉快，轻松。

3、情绪饱满。)

2、小结：(小结本课情况。)

3、下课：(收拾器材宣布下课.)教学反思：