第一篇：小学英语四年级绘本教案
Story time教案
教学对象：四年级学生 教学时间：40分钟
一、教学目标
1、能读懂短文，并通过老师提出的问题理解文章。
2、重点单词和句子，精读句子，其余内容要求学生听懂就行。
3、理解友情的主题。
二、教学重点、难点
1、重点：句子：There are two carrots.(教师重点带读，小组读、个人读、两人读，老师在黑板进行评价。)单词、短语：hungry/give it to…/nice/delicious
2、难点：delicious的发音。
三、情感目标
通过学习感受朋友之间的友爱。
四、教学准备
教学PPT、表演头饰、小组名称卡、阅读绘本、两个胡萝卜、用于评价的吸铁。
五、教学过程
1、热身/复习（Warm-up / Revision）播放歌曲Old Macdonald Had A Farm。
2、导入
问题导入：T:How many animals do you know?
Ss:……
3、呈现新课（Presentation）（1）由所知动物引出教学story。（2）设计4个问题学习贯穿整个story：
a:Who likes carrots,too?
穿插讲解重点词hungry。
b:Where is the carrot from?
穿插讲解重点词give it to…练习短语通过小组、个人等，教师进行口头或黑板吸铁进行评价。
c:What does rooster want to do? 穿插讲解重点词nice/delicious，纠正delicious的发音。
d:Why does rabbit say that?(I love my friends.)引导学生感受朋友之间的友爱。
（四个问题的设置针对学生各个层次的需求，由简到难。）
3）齐读整个绘本1次，四个动物名称小组读，UFO和机器人小组同学用手指对这四个组进行评价。（3根手指是Just so so，5根手指是Like it very much）。（4）小结
通过黑板四个动物贴图回顾故事内容，为Act做准备。引导学生给本篇story起一个标题。播放整个story的Flash。（5）分角色表演
学生戴动物头饰分角色表演。教师对小组活动进行评价，学生对教师本堂课的表现进行评价（学生用手指，3根手指是Just so so，5根手指是Like it very much）。（6）结束：教师朗诵自编小诗。
4、作业（Homework）
When you get home,repeat the story to your parents.(Use English.)
板书设计：
第二篇：小学英语四年级绘本教案专题
课题：Story time教案
教学对象：四年级学生 教学时间：40分钟
授课教师：
指导教师：
一、教学目标
1、能读懂短文，并通过老师提出的问题理解文章。
2、重点单词和句子，精读句子，其余内容要求学生听懂就行。
3、理解友情的主题。
二、教学重点、难点
1、重点：句子：There are two carrots.(教师重点带读，小组读、个人读、两人读，老师在黑板进行评价。)单词、短语：hungry/give it to…/nice/delicious
2、难点：delicious的发音。
三、情感目标
通过学习感受朋友之间的友爱。
四、教学准备
教学PPT、表演头饰、小组名称卡、阅读绘本、两个胡萝卜、用于评价的吸铁。
五、教学过程
1、热身/复习（Warm-up / Revision）播放歌曲Old Macdonald Had A Farm。
2、导入
问题导入：T:How many animals do you know?
Ss:……
3、呈现新课（Presentation）（1）由所知动物引出教学story。（2）设计4个问题学习贯穿整个story：
a:Who likes carrots,too?
穿插讲解重点词hungry。
b:Where is the carrot from?
穿插讲解重点词give it to…练习短语通过小组、个人等，教师进行口头或黑板吸铁进行评价。
c:What does rooster want to do? 穿插讲解重点词nice/delicious，纠正delicious的发音。
d:Why does rabbit say that?(I love my friends.)引导学生感受朋友之间的友爱。
（四个问题的设置针对学生各个层次的需求，由简到难。）
（3）齐读整个绘本1次，四个动物名称小组读，UFO和机器人小组同学用手指对这四个组进行评价。（3根手指是Just so so，5根手指是Like it very much）。（4）小结
通过黑板四个动物贴图回顾故事内容，为Act做准备。引导学生给本篇story起一个标题。播放整个story的Flash。（5）分角色表演
学生戴动物头饰分角色表演。教师对小组活动进行评价，学生对教师本堂课的表现进行评价（学生用手指，3根手指是Just so so，5根手指是Like it very much）。
（6）结束：教师朗诵自编小诗。
4、作业（Homework）
When you get home,repeat the story to your parents.(Use English.)
板书设计：
第三篇：四年级英语绘本比赛说明
“书香童梦 幸福成长” 四年级英语绘本创意设计比赛
一、活动目的：提升四年级学生英语书写语言表达能力及绘本创作能力。
二、活动目标：
1.学校教学：指导学生如何设计并制作绘本，让他们了解绘本的特点和制作过程，在体验快乐成功的同时，促进英语学习能力的发展。
2.亲子互动：本次活动可以家长参与，在同孩子制作绘本图书的同时，增加英语学习的趣味性与知识性，增强了学生的语言表达能力、抒发学生的情绪、增进家庭间成员彼此的了解。
三、参加对象：四年级全体学生。
四、作品规格：
1.以英文创作为主（如遇到有难度的生词可以配以少量中文翻译），作品应求形式完整，内容适合小学生阅读。
2.绘本作品不设定主题，制作使用材料和形式也不限，水彩、蜡笔、水墨、手绘、打印、剪贴均可，以方便阅读为原则。
3.绘本故事内容积极向上，图文并茂，情节完整，设计新颖，有想象力。4.装订美观、结实，有封面、封底，封面上注明故事名称和作者。5.为体现活动的亲子互动性，每件作品可以家长和孩子一起创作。
五、活动时间及安排：
1.作品制作准备：三月份。
2.作品截止交稿时间：三月最后一个星期。3.初赛：四月初。4.复赛：四月中旬。
5.最终优秀绘本将在四月交大附小英语月活动期间展出。
第四篇：推荐英语绘本
推荐英语绘本：
1.丽声经典故事会第一级
2.丽声万花筒第一级
3.攀登英语第一级
4.丽声拼读故事会
5.丽声拼读故事会强化版
6.培生英语（预备级）推荐英语视频：
1.字母积木（Alphablocks）
2.word world
3.super why
4.leap frog
第五篇：小学英语绘本教学
绘本教学
所谓绘本教学，指的是教师利用绘本材料，用讲故事的方式来完成教学目标的过程。什么是绘本呢？就是以图文并茂的形式，反映儿童生活为主的儿童图书。书中的图与文有同等的重要性，有时候甚至图画的重要性还比文字要来得高。绘本的主要特色就是提供读者——尤其是儿童——在视觉方面的真实的或是美感的经验。而绘本的内容常具有简单的故事大纲，有时候也会集中呈现某种简单的意义和结构。就英语文童书绘本来说，押韵或是反覆句型的形式是最常出现在其中的。这两种行文方式也最能让儿童察觉和掌握英语教师可以透过许多技巧的运用，通过对绘本的形象讲解，让学生主动地参与听故事和说故事。在教学设计中加入「说故事」活动的另外一个主要目的是，透过感受教师在说故事时候的投入与专注态度，学生会了解到说故事本身也是一种很有趣，很有价值的活动。如此一来，学生也会变得愿意与人分享他们自己创作的故事和融入在故事当中的真实生活经验。
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