《值得敬佩的人》教学设计

第一篇：《值得敬佩的人》教学设计

西师版四年级语文下册

主题阅读《值得敬佩的人》教学设计

黄 瑜

【教学目标】

1.自学两篇文章的生字词。2.有感情地朗读课文，体会人物品质

3.学习理解文章的方法和对人物描写的方法并运用。【教学重难点】

体会人物品质，学习理解文章的方法和对人物描写的方法并运用。【教学过程】

一、引入课题，明确目标

出示名人名言

绳锯木断，水滴石穿。只要功夫深，铁杵磨成针。

锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成大海。宝剑锋从磨砺出，梅花时自苦寒来。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

齐读名言，相机问这些名人名言都有一个什么样的共同点

教师导入:在昨天的课文中我们知道法国大雕塑家罗丹，如痴如醉、全神贯注，获得了艺术上的成功；你还知道那些名人的事迹？（学生自由说）这些名人身上都有着坚持不懈、专心致志、全神贯注、不怕磨难等品质，都是值敬佩的人，今天，我们再来读一读两个故事，看一看他们身上又有那有值得我们敬佩的品质。

首先，我们一起学习27课《鱼游到了纸上》，我们用20分钟时间读懂课文，从中学习一些理解、表达方法，大家有信心吗？

二、初读课文，整体感知

同学们已经预习了这篇课文，课文写了一件什么事？（在玉泉，一位举止特别的聋哑青年在金鱼缸边画鱼，他有时工笔细描，有时有挥笔速写，把鱼画得栩栩如生。）聋哑青年给我们留下了怎样的印象？ 你用什么方法概括主要内容？（谁做什么，抓住要素概括主要内容）（聋哑青年在玉泉观鱼画鱼）

师引导：我们读完一篇文章，不仅要用一句话概括内容，还要把课文读成一词、读成一个字。谁能用用一两个词来概括？（板书：观鱼、画鱼）

三、抓住细节描写，体会人物品质

师：是啊，课文主要是写聋哑青年观鱼、画鱼。请大家快速默读课文，用“﹋﹋”画出聋哑青年观鱼、画鱼的句子，并标上序号。

学生交流画出的句子：

说他‘特别’，因为他爱鱼到了忘我的境界。他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。

他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。

围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。

我仍旧去茶室喝茶，等到太阳快下山才起身往回走，路过后院，看到那位青年还在金鱼缸边画画。他似乎忘记了时间，也忘记了自己。

他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。

他笑了，笑得那么甜。他接过笔在纸上又加了一句：‘先游到了我的心里。’ 这6句话都是写聋哑青年画鱼吗？（男同学读观鱼，女同学读画鱼的句子）在这些句子里，你认为最难理解的是哪一句？你认为写得最好的是哪一句？说说你的看法

读中悟法：

第二句(写得好，难理解)①读句子；②抓关键词()；③联系上下文理解理解 “工笔细描”和“挥笔速写”两个词的意思）

第五句 他忘记了 忘记了 引导孩子们进行想象

第六句（难理解）①读句子；②鱼“游到了纸上”与“游到了心里”是什么关系？；③聋哑青年画技高超，画的鱼栩栩如生，就像“游到了纸上”，如果用一个字概括，你能用什么字？（动、活）鱼“游到了心里”用一个字概括，你能用什么字？（妙、神）

抓住关键句子品读悟写，一位勤奋专注、画技高超的残疾青年深深的感染了我们，也深深地刻在我们心里。

四、方法迁移，合作学习

1．总结刚才的学习方法

师：刚才我们是怎样学习课文了解人物品质的？（学生自由说）读，了解主要内容

找，找出体现人物品质的关键句子 品，抓住关键词进行品析

悟，通过这些细节的描写体会人物品质 学生自由说教师相机板书（读、找、品、悟）

2.利用刚才我们总结的方法，小组合作学习《父亲的菜园》，3.集体汇报交流刚才学习所得

相机出示父亲还没来得及整理他新辟的菜园,一场暴雨说来就来了。他正在吃午饭,把碗一丢,抓起铁锨就冲进暴雨中„„

这一串动作描写写出了什么？

五、学以致用，进行练笔

1.引导孩子了解生活中值得敬佩的人，他们身上值得敬佩的品质？

师：刚才我们一起走进两篇课文了解了两位令我们敬佩的人，其实在我们身边也有一些人他们的身上同样具有一些让我们敬佩的品质。比如救死扶伤的医生，起早贪黑的清洁工，还有

2.出示几张科任老师工作中的图片，他们的身上具有那些品质，从那里可以看出？

3．好词送给你

和蔼可亲 一丝不苟 聚精会神 全神贯注 抑扬顿挫 美妙绝伦 心无旁骛 尽心尽力 目不转眼 笑逐颜开 婉转动听 扣人心弦 4.进行小练笔

六、课外阅读推荐，拓展延伸

第二篇：五年级写人作文：值得我敬佩的人

五年级写人作文：值得我敬佩的人

在现实生活中，有许多值得我敬佩、尊敬的人，比如：为了城市的美丽而默默付出的环卫工人；为了学生的未来不辞辛劳的老师他们都值得我们敬佩。但有一个人虽然不是环卫工人，也不是园丁，他只是一个和我差不多大的孩子——方xx。

方xx虽然只是个农村孩子，父母也在外地打工，虽然他时常感受不到父母爱的温暖，但是他有一颗淳朴善良的心。

方xx个子比我矮，皮肤也比我黑，眼睛也不大，鼻梁也不高，长的并不怎么出众。我敬佩他是因为发生了这样一事。

这事发生在四年级。那天，我急匆匆的来到学校，放下书包，交上作业，收拾好饭盒，正准备跑向食堂。出教室门的时候，我看了一眼程表，“嗯，让我看看，语文、语文、数学”我小声的喃喃自语着。一不小心却瞄到了旁边“清洁区卫生表”上面写着“星期一，清洁区：XXX、单婵”我这才想起来今天我还要打扫清洁区呢！“不打扫完卫生就不能吃早餐”这句话马上浮现在我的脑海里。

眼看着时间一分一秒的过去了，其他的同学还没有来，我一边听着肚子的“咕咕”声，一边想“哎，再等会儿吧！”只有十几分钟就要上了，我不想再等了，我拿起扫把，直冲门外。

当我冲到门框的时候，就看见乐方xx，他拿着五六把扫把，提着垃圾桶，夹着铲子向教室走来。我看见他这么瘦，流了那么多汗，不知道有多累。“我帮你们扫了”，他用着并不标准的普通话对我说，“看你们会来，就多拿了几把扫把。”当时我心情十分激动，十分感动，连忙道谢。一种说不出的滋味涌上心头。

为什么一个农村的孩子比城里的孩子更勤劳、更善良呢？因为他知道吃苦。如果当时换成我的话，我一定会不管，不当一回事，再说今天并没有他之日啊！换做我的话，我会想，今天又不是我值日，操场干不干净与我无关，何必吃这苦呢。但他却是这样想的“操场清洁与否与我有关，我一定要吃点苦，我操场打扫干净！”这真是两种截然不同的想法啊

方xx虽然只是个农村孩子，但他愿意受苦受累，这难道不值得我们敬佩吗？

第三篇：值得敬佩的人作文

值得敬佩的人作文(9篇)

在生活、工作和学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编整理的值得敬佩的人作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

值得敬佩的人作文1

她年过八旬，十年如一日，不畏寒暑，一直坚持清洗桥面。她就是被人们亲切地称为“洗桥阿婆”的殷桂兰。她是值得我敬佩的人。

记得那是过完元宵节的第二天，我和妈妈经过南珍桥时，发现一位老婆婆正在清洗桥面。我好奇地停下了脚步，只见她弓着背，瘦小的身子在寒风中颤抖着，她正在用力地铲着附在桥面上的蜡烛油，风吹过，沙子夹着灰尘，沾满了她黑色的夹袄。我蹲下身子，细细地打量着她，她的头发全白了，但是梳理的很干净，饱经风霜的脸上布满了一条条皱纹，此时，脸已经被风吹得通红。只见她铲完蜡烛油，又开始清理起旁边的一张小广告，只见她先用水把广告纸浸湿，然后拿起金属球，挤了一些洗洁精，使劲地擦着桥面，金属球里滴下了黑色的水珠，接着，阿婆把手放进水桶里准备清洗，我无法想象，这么冷的天，那双满手都是老茧的手缓缓地放进冷水里卖力地搓洗着，她时不时地会把手放到嘴边吹几下。然而阿婆并没有结束，而是在擦不掉的地方用手指抠起来，她那么细心，手指缝里都沾满了黑色的污物，从不轻易地放过每个角落，直到全部清理干净为止。

这时，妈妈看看阿婆，说道：“咦！这不是电视上报道过的洗桥阿婆——殷桂兰！”阿婆听后，这才放下手中的活，缓缓起身，和蔼地说道：“我是殷桂兰，昨天是元宵节，很多香客在桥面点蜡烛，我放心不下，就过来看看。”边说边指着已经擦干净的地方，“看，干净了，我就安心了。”我不解地问：“阿婆，你这么冷的天也要来清洗，不是太辛苦了吗？”阿婆微笑地点点头，顿了顿说：“再冷，我在家也呆不住，如果我不来清洗，那么桥就会变得黑黑的，这样会影响我们城市的形象啊！”她的一席话，让我不禁感叹道：阿婆，虽然很平凡，但是默默地付出自己的汗水和辛劳，真了不起！我看着她继续清洗桥面，我连忙说：“阿婆，让我来帮帮你吧！”“好孩子，谢谢！”我也拿起小铲子，学着阿婆的样子干起来。妈妈看着这一切会心地笑了。

快到十一点了，阿婆要回家了，我们和她告别。看着她矮小的身影越走越远，最后消失在我的视线里，我觉得她的身影一下子变高大了，在她的一言一行中我读出了无私的奉献精神。

阿婆，在这个寒冷的冬天，您让我看到了这座城市最温暖的一幕，您带给了我精神财富，您永远是我人生道路上的带路人。

值得敬佩的人作文2

光阴似箭，日月如梭。无情的岁月如流水般一去不复返，在如繁星般多的记忆脑海中有许多人或事早一忘到九霄云外，挥之散去了，就连那激动人心的领奖场面也朦胧了，可每当想起那个充满稚气的小男孩，我的心就如大海，波涛汹涌。

那是一个炎热的夏天，天空像小娃娃的脸，说变就变，倾盆大雨如战士般冲锋直下。我欢快地打着雨伞，走在回家的路上。一位小男孩闯入我的眼帘，他吃力地拄着拐杖，艰难地走着，我眼球骨碌碌一转，一个鬼点子油然而生。说干就干，我神不知鬼不觉的潜入他身旁，鬼鬼祟祟的偷走他的拐杖，如离弦之箭迅速躲进墙角，心里不禁沾沾自喜：“看你还怎么走！”边想脸上乐开了花。他失去拐杖，就如鸟儿失去翅膀，无法再走，泥土溅满他的裤腿。看到这里，我心里猛然间凉了半截，下伸出援助之手，可是……

正当我有犹豫不决的时候，一位活泼可爱的小男孩丢下手中的小雨伞飞奔而来。他，一双紫葡萄般的大眼睛闪烁着天真无邪的光芒，鼻子挺直而高昂，俊俏的小嘴上挂着天使般的微笑。小男孩使出九牛二虎之力，慢慢扶起残疾男孩，扬着小脸蛋，关切地问：“大哥哥，疼么？”残疾男孩用手轻轻抚摸着他，苍白的脸上露出了欣慰的笑容，咬紧嘴唇说：“小弟弟，哥哥不痛，谢谢你！”小男孩眨着大眼睛，挽起袖子，不顾泥土之脏，用雪白的衣袖认认真真地擦着，生怕有一点露缝。风雨无情，豆大的雨点顺着他脸颊滴落下来，他却顾不得擦一擦，“黑花”开在他那雪白的衬衫上，他也不皱一下眉头。残疾男孩用期望的目光环视着四周，似乎在寻找什么，小男孩微微一小，似乎看透了他的心思，他拾起地上的小雨伞，奶声奶气地说：“大哥哥，我送你回家吧！”残疾男孩一愣，嘴唇颤动着，似乎想要说什么，但又咽了下去。小男孩吃力地扶着残疾男孩，轻轻地为他打着伞，雨水却湿透了他的衣服，小男孩脸上露出了天真浪漫的笑容，残疾男孩也欣慰地笑了，土地上，留下了他们一大一小的脚印……

看到这一幕，我的脸上红一块，白一块，心里像打翻了四味瓶，酸、甜、苦、辣，直涌心头，真不知是什么滋味。脸上流下的不知是雨水还是泪水。我轻轻地走过去，羞愧地说：“对不起，这都是我不好。”说完，将拐杖还给了他。他微笑着说：“没关系！”我与小男孩一块扶着残疾男孩，一路上，有多了一个小小的脚印。

事隔多年，那位不知名的小男孩高大的身影常常浮现在我的脑海里，是他教我怎样做人，是他给了我教育和启发。

值得敬佩的人作文3

光阴似箭，日月如梭。无情的岁月如流水般一去不复返，在如繁星般多的记忆脑海中有许多人或事早一忘到九霄云外，挥之散去了，就连那激动人心的领奖场面也朦胧了，可每当想起那个充满稚气的小男孩，我的心就如大海，波涛汹涌。那是一个炎热的夏天，天空像小娃娃的脸，说变就变，倾盆大雨如战士般冲锋直下。我欢快地打着雨伞，走在回家的路上。

一位小男孩闯入我的眼帘，他吃力地拄着拐杖，艰难地走着，我眼球骨碌碌一转，一个鬼点子油然而生。说干就干，我神不知鬼不觉的潜入他身旁，鬼鬼祟祟的偷走他的拐杖，如离弦之箭迅速躲进墙角，心里不禁沾沾自喜：“看你还怎么走！”边想脸上乐开了花。他失去拐杖，就如鸟儿失去翅膀，无法再走，泥土溅满他的裤腿。看到这里，我心里猛然间凉了半截，下伸出援助之手，可是……正当我有犹豫不决的时候，一位活泼可爱的小男孩丢下手中的小雨伞飞奔而来。他，一双紫葡萄般的大眼睛闪烁着天真无邪的光芒，鼻子挺直而高昂，俊俏的小嘴上挂着天使般的微笑。

小男孩使出九牛二虎之力，慢慢扶起残疾男孩，扬着小脸蛋，关切地问：“大哥哥，疼么？”残疾男孩用手轻轻抚摸着他，苍白的脸上露出了欣慰的笑容，咬紧嘴唇说：“小弟弟，哥哥不痛，谢谢你！”小男孩眨着大眼睛，挽起袖子，不顾泥土之脏，用雪白的衣袖认认真真地擦着，生怕有一点露缝。风雨无情，豆大的雨点顺着他脸颊滴落下来，他却顾不得擦一擦，“黑花”开在他那雪白的衬衫上，他也不皱一下眉头。残疾男孩用期望的目光环视着四周，似乎在寻找什么，小男孩微微一小，似乎看透了他的心思，他拾起地上的小雨伞，奶声奶气地说：“大哥哥，我送你回家吧！”

残疾男孩一愣，嘴唇颤动着，似乎想要说什么，但又咽了下去。小男孩吃力地扶着残疾男孩，轻轻地为他打着伞，雨水却湿透了他的衣服，小男孩脸上露出了天真浪漫的笑容，残疾男孩也欣慰地笑了，土地上，留下了他们一大一小的脚印……看到这一幕，我的脸上红一块，白一块，心里像打翻了四味瓶，酸、甜、苦、辣，直涌心头，真不知是什么滋味。脸上流下的不知是雨水还是泪水。我轻轻地走过去，羞愧地说：“对不起，这都是我不好。”

说完，将拐杖还给了他。他微笑着说：“没关系！”我与小男孩一块扶着残疾男孩，一路上，有多了一个小小的脚印。事隔多年，那位不知名的小男孩高大的身影常常浮现在我的脑海里，是他教我怎样做人，是他给了我教育和启发。

值得敬佩的人作文4

在多姿多彩的社会生活中，有许多美好的记忆随着时间的流逝逐渐淡忘，像闪亮的流星一闪即逝。唯有一个人在群星中璀璨夺目，那就是我的启蒙老师－一个永远值得我怀念的恩师。

他有一张瘦削脸庞，一头乌黑闪亮的头发，配上炯炯有神的眼睛，加上一张能说会道的嘴巴。他的相貌虽是平凡，但他的精神和品质却永远留在我的心中像一盏闪亮的华灯时刻照耀在我的心中。

一年一度的运动会来了。那天早晨阳光明媚，我怀着愉快的心情漫步来到学校，刚走到校门口就听见操场上奏起了雄壮的国歌声，我连忙跑到校园的操场，只见操场上人山人海，鼓声阵阵，彩旗飘飘，运动员们正在进行激烈的比赛，赛道外的啦啦队也不甘示弱，用洪亮的嗓门呐喊着，“加油”“加油”还不时的喊着：“飞越梦想，超越刘翔……”精彩的比赛一个接一个，终于轮到我们班跑迎面接力比赛了。同学们那股高兴的劲简直难以用语言来形容。哨声一响，我们比赛的运动员们都像下山的猛虎似的奋不顾身地向终点冲去，到了最后关头，我的心蹦蹦直跳，眼看我们班胜利在握了，同学们一个个高兴得像小兔子一样，在操场上活蹦乱跳。

但正在这兴奋的时刻，突然我们班的一位同学不小心把棒交掉了，这时我的心提到了嗓子眼，但无论我们的同学怎样努力也追不上，也改变不了现实，结果让我们班没得到很理想的名次。运动会结束了，全班同学都回到教室，那位交掉棒的同学被其他的同学吵得哇哇大哭，同学们纷纷指责他，丢了全班的脸，没想到这事传到了老师的耳朵里，把老师气得脸色发紫。老师迅速来到了教室，露出了他那慈祥的笑脸，摸着那位同学的头说：“你已经尽力了，虽然没有得到理想得名次，但你也不要太自责了。”这时那位交掉棒的同学低下头红着脸说：“对不起老师，我没能为班上争光，我下次会努力的。老师笑盈盈的对交掉棒的同学说：“胜利就在攀登者得脚下，争取在下一年的运动会里获得更好的成绩。”老师说完又转身对埋怨交掉棒的同学给批评了一顿说：“你们要知道，只要是人，哪有不失误的时候呀，他只要尽力而为，就不应该埋怨他，如果你是交掉棒的同学，你被同学们埋怨这时的你会有什么样的感受呢？”俗话说的好“人不怕有错，就怕不改过。”老师的这一翻话使我们一个个的同学的脸红得像熟透了的苹果，个个羞愧万分，低下了头。多伟大的老师啊！居然为了自己班的荣誉，而不责怪学生，他这样宽宏大量的品质，难道不值得我们敬佩吗？

在现在的竞争年代，还有这样宽宏大量的老师，多么值得我们敬佩呀！

值得敬佩的人作文5

一星陨落，黯淡不了星空灿烂，人生跌落，记得还有满天星辰。——题记

有这样一个人，她淡泊名利，与命运做抗争，她是世界上迄今为止唯一一位两度荣获诺贝尔的女科学家，同时她也是原子弹的开创者之一。没错，她就是居里夫人。

居里夫人出生于1867年11月7日，当时波兰处于俄国沙皇亚历山大二世的统治下，她一方面承受着身为国奴的苦难，一方面积极参与由爱国青年制定的秘密聚会。一边听课，一边做科学实验。

她就像是一颗星星，一颗灿烂耀眼的`星星，高高的悬挂在星空中，不知道有多少人仰望她，不知道有多少人敬佩她，更不知道有多人拼尽全力去到达她的位置，却最终以失败告终，可是你知道吗？她对这些荣誉可谓是不以为意。

有一次，居里夫人的朋友来到她的家，看见居里夫人的女儿正在拿着一个类似奖牌的东西在玩，走近看了后，才发现那是前不久英国皇家学说颁发给居里夫人的，她的朋友十分惊讶，于是就问居里夫人，“能够获得英国皇家学说颁发的奖章，那是无比高的荣誉，你怎么可以把它拿给你的女儿当玩具玩呢？”居里夫人说：“我只是想让我的女儿明白，荣誉就像玩具，只能玩玩而已，否则将一事无成。”

你知道吗？居里夫人的婚礼是极为简朴的，没有过多的仪式，没有婚礼的证人，没有嘉宾，也没有婚礼，在居里夫妇结为夫妻时，除了表弟在前一天送的礼金买的两辆崭新的自行车以外，新房里仅有两张椅子，丈夫提出多添几把椅子，免得客人来了没有地方坐，居里夫人却说：“有椅子是好的，可是，客人坐下来就不走了。为了多一点时间搞研究还是算了吧。”

众人都渴望的荣誉在她的眼里却不值得一提，甚至如同玩具，只能玩玩而已，所有人认为人生最重要的一刻，在她的眼里不过也只是平凡的日子罢了。我不仅佩服她的淡泊名利，更佩服她与命运抗争的精神。

1903年六月，居里夫人仅36岁就顺利的通过了博士论文答辩，获得了理学博士学位，成为了自身所在大学的第一位女博士，在同一年，居里夫妇又通过了自己的努力，杰出的贡献，双双获得了诺贝尔物理学奖。

你认为她的人生就是这样一帆风顺的吗？不，那你就想错了。

1906年4月，她的丈夫被运货的马车辗轧致死，居里夫人只能快速的从悲痛中迅速调整状态，独自用瘦弱的肩臂撑起了家庭，事业的双重重任。她谢绝了领取国家的体恤金，走上了索尔本大学的讲台，接替了丈夫的工作。

居里夫人就像星辰，善良，明亮。她在成名的道路上，流的不是汗水而是鲜血，她在成名的道路上，不是用笔书写自己的名字，而是用生命啊！所以我敬佩她！

值得敬佩的人作文6

打开我记忆的大门，去寻找值得敬佩的人。

我的姥爷，由于年迈行动有些不便，偏矮偏胖的身材，走路蹒跚。他是位木匠，手很巧，桌子、椅子都不在话下，甚至可以用木头给我雕小动物玩儿，至今我都保留那些充满爱的玩具。

记得我四年级的时候，我经常去姥爷家玩，每次去都会看着他制作各种家具。夜里，枕边常常响起姥爷用锤子击打木板“叮当”的声响；黎明，姥爷仍是用那“叮当”的声音把我叫醒。在我眼里，姥爷始终那么勤劳，那么不怕吃苦。

正值盛夏，火辣辣的太阳烤焦了柏油马路，就连蟋蟀都热得不叫了。有一位人高马大，傲气十足的中年人来到姥爷家里。我打量了一下这位中年人：脖子上带着一条和小拇指差不多粗的金项链，高高挺起的啤酒肚。

“听别人说，你做的东西非常好。你给我做七个这样的箱子，要用最好的木材，价格好商量。”姥爷抬头望了望这位中年人，又望了望他手中的图片，微微皱了下眉头……没等姥爷说话就听那人坐在白色轿车里，拉下车窗，朝姥爷喊：“四天拿走。”

然后开着白色轿车就走了，只留下重重的尾气的味道……

从那天以后，姥爷便开始日夜不停地工作了。他挪动着笨重的身体，缓缓地拿起工具干活。我经常把白毛巾用凉水浸湿给他擦身，不久白毛巾便变成了黑毛巾。我常劝姥爷多休息。他只是时不时的捶捶背，冲我微微一笑继续手中的活。姥爷每天都这么干，几天下来都有些消瘦了。

转眼间，四天过去了，中年人来取东西了。

“多少钱？”中年人不屑的说。

“五百元。”姥爷平静地说。不久，中年人从兜里拿出一条我从未见过的烟和一千元钱，说：“这些我全给你，麻烦把发票写成两千元钱。”

姥爷先是一愣，之后又好像明白了什么，猛地说：“我不卖了！”

“这老头，有生意不做，傻了吧！”中年人不耐烦的说。

“我老了，但我不傻，你这个蛀虫。”姥爷气愤的说。之后就进屋了，我也跟着姥爷进屋了。这时，只听中年人在外骂骂咧咧，之后便走了。

我问姥爷：“你怎么不卖了？他给你双倍的钱多好呀。再说你做的柜子怎么办？”姥爷语重心长地说：“孩子，那人让俺把发票写上两千，这不明摆着在挣公家的钱吗？唉我跟你说这些干什么呀。”其实我也知道中年人不对，但是我还是没有抵挡得住金钱的诱惑，但姥爷却没有。

这永远是姥爷坚持的真理。这就是我的姥爷，大公无私，勤劳。

值得敬佩的人作文7

看到这个题目，我的脑海里仿佛过电影似的，浮现出许多曾经教过我的老师们的面容。可是，这里我只能选一位恩师，思来想去，心里想得最多的，就是现在教我数学的袁方老师。

袁方老师二十多岁，鸭蛋型的脸、高鼻梁，一双大大的眼睛闪烁着炯炯的光芒，像两点永不熄灭的火焰，引领着我这个经常迷途的孩子，走向正确的彼岸。她性格活泼开朗、又富有浪漫色彩，更具有我们喜好的两重性。上课时，她严肃庄重，一丝不苟。下课时，她马上变得活泼可爱，像我们最亲最近的好朋友一样，和我们一起玩儿、一起乐，时不时还爱给我们开个玩笑，我们大家都很喜欢她。

一次，她给我们布置了一篇数学作文，要求像记事文章一样，还要有数学题，数字达到亿位以上。我写了一篇《假钞的哭诉》。袁老师认为我写的很好，准备把我的这篇文章推荐到区里。可是，袁老师办公室的一位同事告诉她，我写的《假钞的哭诉》和网上的一些文章有些类同，并怀疑我有抄袭现象。

记得那天，老师把我叫到了办公室，耐心地问我：“凡蛋，你在写作文的时候，是不是上网查过资料，是不是模仿着写的？”在一旁的那位老师，就直白地问我：“你的作文是不是在网上抄袭的？”我难过极了，那时我根本就不会上网，更不会去抄别人的作文。我哪经过这种事情啊！我又委屈又害怕，仿佛闯了天大的祸一样，慌乱的不知该怎么样回答。嘴里不停的说：“我错了，我没有吵，是我自己写的，不信你问我妈妈······”

这时袁老师脸上的表情，让我永远也难忘。她仿佛是怕那位同事过激的行为，使我受到伤害似的。轻轻地把我拉到身边，和蔼可亲、语重心长地对我说：“凡蛋，老师可以肯定，你是一个诚实的孩子，你的作文一直写的都很好。我只是想问问你的写作想法，还有你写作文前前后后的过程。你先回去好好想一想，我回头再找你聊。”

第二天，她又找我谈话。“凡蛋，我已经了解了情况，你曾经写过的一篇作文《假钞流浪记》，是在泥墨作文班吴老师辅导下写的，《假钞的哭诉》是你经过延伸内容，很用心自己写的，只是题材和网上的文章有些相似的地方。所以，你的文章不是抄的。”听了她的话，我心里被压的一块石头一下子落了地，轻松多了。袁老师还鼓励我以后多看书，多写一些题材新颖的好文章。在袁老师耐心的鼓励和帮助下，袁老师把我写的一篇数学作文《抠门儿的妈妈》，推荐到了区里。

一件看似小小不然的事情，在处理的过程中，我的袁方老师却绞尽脑汁，如此的细致、用心。此时的她，像一个妈妈一样，怕自己的孩子受到伤害，怕这件事影响我的学习，打击我的写作的热情。你们说这样善解人意的老师，值不值得我敬佩呢？

值得敬佩的人作文8

如果你要问我最敬佩的人是谁？我会毫不犹豫地回答，她就是生我、养我、爱我、教我的妈妈。她虽是一个普通的中学语文老师，但她那爱岗敬业的态度，无私奉献的精神，她那执着进取、孜孜求学的品格，她那勤劳善良、乐于助人的品质都值得我敬佩。

我很尊敬我的妈妈，她中等身材，皮肤白皙，黑黑的长发绾一个髻，美丽的眼睛看人锐利，我每次做错了事总躲不过她的眼睛；她预测电视情节的发展以及剧中人物的语言总是一说一个准，让我佩服得五体投地。

妈妈虽然只是初中教师，但她却比大干部还忙。她代初三一个班，初二一个班，在初中，像这样跨头代课的语文老师，在宜昌市可以说为数不多。她整天为学生操劳着，有备不完的课，改不完的本，批不完的卷子……有时直到凌晨两点多钟，她那哗哗的写字声还在我耳边回荡。每到这时，我总是起来劝妈妈休息，而妈妈却笑着说：“今天要是不把事做完，那明天的负担不就重了？古人说‘我生待明日，万事成蹉跎。’今日事，应今日毕。”我似懂非懂地点了点头，又迷迷糊糊地睡着了。

妈妈不仅工作忙，而且家务活也忙。家务活几乎被她全包了，买菜、做饭、收拾屋子、购物、管我学习……我想帮都帮不上忙。看着妈妈疲惫的身影，看着她把家里收拾得井井有条，典雅别致，我想妈妈一定是想让我在美中成长。她再累，也总忘不了给花草浇水，给玛瑙石换水，有时，还掀动风铃，听那“叮叮咚咚”的脆响。她就是这样一个爱美而富有生活情趣的人。不瞒你说，有时我那优美的琴声，也是帮妈妈解除疲劳之妙法。

别人请她帮忙，她总是很少拒绝。连学生请她做事，她都费尽周折地去做好。有时，我想不通，她就对我说：“人要多做好事，没有坏处，别人求到你，是信任你，能帮别人的就要帮。”

从我记事起，妈妈总是不停地学习、考试。有时走人家她都带着书，别人打牌，她看书；在家里，她经常学习到深夜。她终于以较快的速度拿了本科，又一鼓作气参加了北师大的研究生班培训，还荣任了副班长。他不仅学习更加刻苦，而且对工作一丝不苟。她毕业成绩优异，还被评为了研究生班优秀学员。她把所学知识用在教学中，赢得了同学们的尊敬和爱戴。

妈妈是一个要强上进的人，看着抽屉里堆满了各种各样的荣誉证书，我心里真替他高兴。我想，我也要像妈妈那样坚持不懈地学习，力争获得更多荣誉。“学无止境”，这就是妈妈经常给我的教导。努力学习，勇于拼搏，将来做一个对社会有用的人，这是妈妈对我的期望。

这就是我的妈妈。她虽平凡，但在我的眼中是伟大的。无论从哪个方面来说，她都是值得我敬佩的人。

值得敬佩的人作文9

在我们花园的一角，有一排低矮的石板房，那里住着花园的清洁工人，值得我们敬佩的人。清洁工，一个多么熟悉而平凡的称呼，可是他们在我们的生活中却起着举足轻重的作用。没有他们，就没有我们现在美好而整洁的生活。难道不是吗？

我看过清洁工人满头大汗的样子，我听过天刚刚蒙蒙亮时清洁工人打扫垃圾的“沙沙”声，这一幕幕我牢记在心间。有一天正午，太阳烘烤着大地，这鬼天气足以让人蒸发。我打着遮阳伞，小跑着，想快点儿回家以享受空调的凉爽。正当我漫不经心地四周张望时，目光忽然落在了一个清洁工叔叔身上。只见他弓着背，清扫着路上的垃圾。我看见他脸上豆大的汗珠像断了线的珠子，不停地往下流，早已湿透了工作服。我下意识地放慢了脚步，可是他身上的怪味道让我恶心，我不得不捏着鼻子跑掉了。我回到家，打开窗户往下看，清洁工叔叔仍在尽心尽力、一丝不苟地工作着，我为我刚才的行为感到内疚。

下午，太阳更加变本加厉地烘烤着一切，依然热浪袭面。我本以为清洁工叔叔早已收工，谁知他正弯着腰，半蹲着清理垃圾呢。他的旁边多了辆垃圾车，臭气熏天的气味弥漫在他和这一路段周围，过往的行人无不紧皱眉头、捏着鼻子慌忙走开。

此时的我也很恶心，但我更想问候一下这位叔叔。我鼓足勇气，走到他的旁边，说：“叔叔，您辛苦啦！您还好吧，会不会太热？不能等太阳下山了在搞吗？”

清洁工叔叔从小山的垃圾堆中抬起头来，说：“啊，谢谢！还好，今天的西瓜皮可真多呀！”话音未落，他又埋头干活。

“嗯—-您这样干受得了吗？垃圾那么脏，那么臭，很难做吧？再说，您怎么不躲躲太阳，休息休息再干呢？”

“呵呵，我们早就习惯了，谁不愿意找个凉快地儿休息？可你想想，如果我们休息了，那他们谁来处理？”叔叔顺手指了指垃圾堆，接着说：“不处理它们，只有臭上加臭，这反而污染空气，破坏环境。你说对不对？快去上学，别迟到了。”说完，叔叔由衷地笑了。

我慢慢起身，向着学校跑去。此时此刻，我从他的笑容里感受到了不同寻常的乐观，我从他晒得黝黑的脸和手臂看到了坚强，我从他忙碌的背影中体会到他清洁环境的责任心，我从他的话语中悟出了人生的真谛：人的一生看中的不是回报的多少，而是付出了多少！如果人人都像清洁工人那样，无私奉献，那世界该是多么美好！

清洁工，你们的工作那么平凡却又是那么伟大；你们的品质是那么朴实却又是那么华丽。我为你们感动，我为你们骄傲。我们的生活缺少不了你们，默默奉献的清洁工！

第四篇：值得敬佩的环卫工人

值得敬佩的环卫工人

我佩服许许多多的人。我佩服妈妈能煮一手好菜；我佩服爸爸有强壮的体魄；佩服奶奶会缝制衣服；佩服爷爷见识广大。虽然我很佩服他们，但是我最敬佩的人是起早贪黑、默默无闻地为人们服务的他――环卫工人。

记得我每天在去上学的路上，都会看到有环卫工人在大街上打扫卫生，让大家都可以走在干净的街上。有一次，我同样在上学的路上看见了环卫工人，那是一位年轻的阿姨。我把喝完的牛奶盒随手扔在地上，那位阿姨的脸立刻变得严肃起来，她把牛奶盒拾起来，问我：“这是你扔的吗？”我害怕的说：“是我扔的。”那位阿姨笑着说：“小朋友，你不应该往地上扔垃圾，应该把垃圾扔进垃圾筒里，如果每个人都像你一样乱扔垃圾的话，那么这个世界不就到处都是垃圾了吗？大家又怎么能在一个美丽、舒适的环境里生活呢？”我点点头，说：“阿姨，对不起！我下次会将垃圾扔进垃圾筒的。”那位阿姨会意地笑了笑，便又拿起扫把继续打扫街道。我看着她的背影，心想：“啊！这位环卫阿姨是多么值得我们敬佩„„不，应该说环卫工人们都值得我们敬佩！”“啊！环卫工人，当我们睡得正香时，你们仍然在打扫街道；寒冷的冬天，当我们都躲在家里取暖时，而你们却还在打扫那条无边无际的路。你们不畏严寒，不怕辛苦，默默无闻地打扫街道，让大家能走在干净的道路上，可人们都不通人情，你们在这边打扫的同时，人们也在那边乱扔垃圾，可你们却从不抱怨。”我在这里衷心地说一句：“大家不要再破坏环境了，让我们一起来保护这个共同的家园吧！”

第五篇：值得敬佩的一个人1

《我最敬佩的一个人》作文教学教案池州市东至县龙泉镇古楼小学鲍江华 知识与能力：

1、学习范文，领会作者是怎样通过具体生动的事例来描写人物。

2、通过讨论交流学会选择典型事例，突出文章的中心。

3、学习写好人物语言、动作、外貌、神态的要领，做到生动、形象。过程与方法：

引导学生学习范文，领会作者是怎样通过具体生动的事例来描写人物。通过讨论交流学会选择典型事例，突出文章的中心。情感态度价值观：

教育学生留心生活中的人和事，培养学生的观察能力和表达能力。学习写好人物语言、动作、外貌、神态的要领，做到生动、形象。教学重点：学习借鉴范文的写法，选取典型事例、抓住细节刻画人物。

教学难点：引导学生回忆事情经过，使文章言之有物。教学时间：3课时

第一课时（作文指导）

课时目标：引导学生学习范文，领会作者是怎样通过具体生动的事例来描写人物。通过讨论交流学会选择典型事例，突出文章的中心。教学过程：

一、导入新课：（2分钟）

师：上周，我们学习了写景的作文，今天我们一起来学习描写人物的作文。写人的作文，有的同学一定会想，我们以前就写过了。的确，对于我们来说值得写的人太多了，有父母、老师、同学还有许多默默无语、无私奉献的人。这些人在你的脑海中都留下了怎样的印记?提起他们，你们会有怎样的感情呢？今天我们就来学习写人的文章。（板书：人）

二、出示习作要求，明确教学目的（3分钟）

补充完整题目：（板书）我最敬佩的一个人

师：今天我们就来写写一个值得我敬佩的人，同学们，这篇作文的题眼是什么？

生：人、敬佩

师：我们抓住这个人值得敬佩的特点来写一篇作文。在写之前，我们来学习一篇文章，看看文中的小作者是怎么写的。

三、学习范文，借鉴方法（15分钟）*

师：首先，请同学们拿出你们的好词好句本，看看上面有没有摘抄描写人物的词句。如果有就请举手，给大家分享一下。

生：交流讨论（点名）

师：大家刚刚说的都不错，其实只要我们平时注意积累，对于自己的写作是很有帮助的，接下来我们就来看看老师准备的一篇范文“我最敬佩的人”。

（A）初读文章，整体感知（全班默读）

师：这篇文章选的两件什么事？小作者写的“安妮”是怎样一个人？

生：独自来中国，独自去商店购小吃。他是一个大胆、独立从容、幼个性的人。

师：对，这两件事是作者印象非常深刻的，小作者把它当作典型事例重点来写，突出了安妮是一个独立能力强、有个性的美国小女孩。

（B）再读文章，仔细分析

师：我们从哪些方面看出作者印象深刻？以及文中是如何描写“安妮”的。

生：找到印象深刻的语句，同学们七嘴八舌的议论，安妮的话。语言：?神态：? 心理活动：? 外貌描写：?

（C）交流讨论，得出结论

师：从这篇作文中我们可以看出小作者是通过描写典型事例，运用外貌、语言、神态、心理活动这些细节来突出堂妹安妮是一个有独立品格、有个性、生活自理能力强的人同时也是值得我佩服的人。

（D）组织学生思考讨论

师：小作者将安妮刻画得十分形象，生动，那么与事情有关的其他事情是不是就可以不写了呢？

生：（点名回答）应该写一点，略写一下。

师：我们在写人的作文中，可以围绕主人公把其他人的表现和感受简单的写一点，更好的突出主人公的形象。

（E）小结写法

师生联系范文《我最敬佩的一个人》讨论

师：现在我们想一想总结一下，怎样才能写好一个人？

生：（小组讨论）

师：（板书）选取典型事例

人抓住细节描写相关人物的感受、反应

四、明确要求，指导选材。（20分钟）*

师：生活中的哪些人值得你尊敬、佩服？为什么？是因为这些人的高贵品质，这些人的某些特长或本领，还是因为这些人对你有过帮助、教导„„从中选择一个人写下来。写之前，要想清楚你为什么尊敬或佩服他，用一两件典型的事例写出你尊敬或佩服的原因；注意把内容写具体，用上多种手法。请同学们想一想，说一说。

生：（小组讨论）： 略

师：点名全班同学一齐交流，师生评议指导。

五、教学板书设计：

我最敬佩的一个人

具体事例

高尚品质

外貌语言

动作心理

第二课时（习作指导）

课时目标：修改自己的作文，看是否写出了为什么敬佩他？事例典型吗？细节描写是否合理。

一、明确讲评要点（5分钟）

1．好文章是改出来的。你们想把自己的文章改得更好吗？

2．回忆本次习作提示，说说我们在修改习作时重点该注意哪几点。

（1）看是否写出了为什么敬佩他？

（2）事例典型吗？

（3）细节描写是否合理。

二、交流习作（15分钟）*

1．将自己的习作读给小组同学听，可以把你认为写得好的地方重点介绍给大家。

2．说说你喜欢小组里哪位同学的习作，为什么？

三、全班讲评例文（10分钟）

1．哪位同学愿意把你的习作读给大家听？

2．你觉得这位同学的习作有哪些值得大家学习的地方？你对这篇例文还有哪些建议？

四、学生随意找自己信任的同学交流习作，听听他的修改建议，然后自改。（5分钟）

五、誊写习作。（5分钟）