第一篇：参与式教案认识钟表2 文档
《认识钟表》2学案设计
第二课时 云甸完小 岳培龙
学习内容：时间的两种表示方法（教材84~85页）学习目标 ：
1、学会时间的两种表示方法。
2、帮助学生初步建立时间观念，培养学生遵守时间、珍惜时间的良好生活学习习惯。
学习重难点：学会时间的两种表示方法。
一、复习导入：
二、组织学习活动：
活动一：学习时间的两种表示方法
问题：你想知道时间有几种表示方法吗？
师：刚才我们认出了钟面上的时刻，那你能把这些时刻记录下来吗?
1、介绍用汉字“时”的表示方法。
几时只要在几的后面加写“时”字就可以。(板书：8时)
2、介绍数字表示方法。
出示电子钟8：00。这是什么?这种表示方法有什么特点?你还在什么地方见到过这种表示时间的方法?
学生回答后，师简要小结：用数字表示整时时，冒号右边是2个“0”，左边是几就是几时。
3、学生接着用两种表示方法把后面两个钟面上的时间表示出来，指导学生完成，并针对问题及时讲评。
活动二：我会用
问题：你会用时间了吗？
1．指导学生完成课本第85页的内容
时间是很宝贵的，我们要合理利用时间，安排好一天的学习、生活。这是小明一天的时间安排。
师:打开课本第85页，仔细观察图，说说他们什么时间在做什么?你能用两种表示方法表示出每一个钟面上的时间吗?
生独立完成，指名板演，师讲评，生订正。
2.说说自己一天的安排
教育每个学生都要遵守纪律并爱惜时间，做时间的主人。
3.练习十六第三题：让学生试一试
三、小结
1．今天这节课你有什么收获?(根据学生的回答，结合板书小结今天的学习内容)2．我们要珍惜时间，好好学习，做时间的主人。
第二篇：参与式教案 认识钟表1
《认识钟表》1学案设计 云甸完小 岳培龙 第一课时
学习内容：认识整时（教材84页）学习目标 ：
1.知道钟面上有时针、分针、12个数字、12个大格。
2.结合生活经验，学会认识整时。
学习重难点：
1、知道钟面上有时针、分针、12个数字、12个大格。
2、结合生活经验认识整时。
学具准备：
主题图、大钟面、小钟面。学习活动流程;
一、创设情境，引入新课
1.谈话
师：今天早上天亮不久后，小红家的闹钟就响了，听到闹钟响后，小红在做什么呢?(出示主题图)
2.指导看图
师：小红起床了，妈妈在旁边笑眯眯地看着她，表扬她是一个早睡早起的好孩子。我们也要像小红那样，听到闹钟响了，马上起床，不睡懒觉，养成好习惯。
3.揭题
师：闹钟可以叫我们起床，那你还知道钟表有哪些作用呢?
生：可以帮助我们认时间，告诉我们几时了……
师：钟表在生活中经常用到，它的本领可大了，今天，我们就一起来认识钟表。
师：板书课题——认识钟表。
生：（齐读课题）
二、组织学习活动
活动一：认识钟面
问题：你想知道钟面有几颗针吗?它们表示什么吗？
让我们看一看，比一比。
1.观察钟面
师：引导学生拿出学具钟面，仔细观察钟面上都有什么?
生：仔细观察钟面。
生：汇报观察的结果。(有两根针，还有1~12这些数字……)
2.比一比
生：同桌互相比一比两人的学具钟，看看钟面上有什么相同的地方。
生：汇报(都有两根针和1~12这些数字)
活动二：认识时针和分针
问题：钟面上的两根针有什么特点?
要求：
1、仔细观察钟面。
2、组内交流分享。
3、全班交流。
4、教师小结：对，你们观察得真仔细，一根更长更细的叫分针，另一根更短更胖的叫时针。(结合钟面上的时针分针板书特征：时针短、胖；分针长、细)
5、同桌互相指一指，认一认，说一说。
活动三：认识整时
问题：你想知道几时在钟面上是怎样表示的吗
1．认识第一个钟面上的时刻(7时)
这是小红早上起床的时刻，你知道是几时吗?你是怎么知道的?
师问：这个钟面上的分针指着几?时针指着几?是几时?
生汇报：分针指着数字12，时针指着数字7。
师小结：当分针指着12，时针指着7就是7时。
2．认识书上第84页主题图下面的三个钟面
师指着第一个8时的钟面，问：你能说出钟面上的时刻吗?你是怎么知道的?
生：汇报观察认时间的结果。(分针指着12，时针指着8，我知道是8时)
师：分针指着12时，时针指着几就是几时。(板书，生齐读)
按上面的教学方法让学生自己先认，师再结合学生的汇报小结认整时的方法。
师小结：我们把刚才我们认的这四个时刻都叫做整时。(板书：整时)
3.拨钟(认整时）
师拨钟生认。同桌互拨互认。师说时间生拨钟。
三、课堂小结：
第三篇：《认识钟表》教案2
《认识钟表》教案
教学目标
1、使学生认识钟面，结合生活经验学会看整时。
2、培养学生建立时间观念，从小养成珍惜时间、遵守时间的生活和学习习惯。
3、培养学生的观察能力和动手操作能力。
教学重点、难点
认识钟面，学会看整时。
教具准备
多媒体课件、实物钟、钟面模型。
教学过程
一、故事导入 屏幕上出示主题图。
师：“同学们说一说，小明什么时候？在做什么？”（小明早上7时起床）师：“你是从哪里知道时间的？”
让学生认识到在我们的日常生活中处处都离不开钟表，并及时教育学生早上按时起床，上学才不会迟到。
师：“今天老师就和同学们一起来认识钟表。”（出示课题）
二、自主探究
1、认识钟面。
（1）师：“老师这里也有一个钟，现在同学们仔细观察，看看钟面上有些什么？把观察的结果说给小组的小朋友听。”
（2）学生反馈交流结果。
指几位同学上台演示，引导学生说出钟面上一共的12个数，有三根长短不同的指针。（3）边出示课件，边小结：通过同学们的观察，我们发现了钟面上一共有12个数，3根针。又短又粗的——时针；较长的——分针；还有又细又长的——秒针。
2、认识整时。
屏幕上再次出示主题图。
师：“刚才同学们都说小明是早上7时起床的，同学们看一看图上的钟面，为什么钟面上表示的是“7时”呢？你还从哪里知道“7时”的？”
指导学生观察7时钟面上的分针分别指向几，建立7时的概念；同时，让学生认识7时在电子表中的表示方法。
师：“小明是7时起床的，那么同学们猜一猜小明上午上第一节课的时间是几时？” 师：“你能在钟面拨出9时吗？拨给同组的同学看，并说说你是怎样拨的？” 并叫两名学生上台演示。
出示电子表，让学生认识9时在电子表中的表示方法，并写法：先写9，再点两个圆点，最后在圆点的后面写上两个0。
用同样的方法教学3时和6时。
引导学生观察8时、3时、6时，分组讨论：这三个钟面的分针和时针分别所指的数字，有哪些相同的地方和不同的地方？
学生反馈讨论结果。
学生可能回答：8时的分针指向12，时针指向8；3时的分针指向12，时针指向3；6时的分针指向12，时针指向6。学生也可能回答：分针指向12，时针指向从1到12的任何一个数，指向几就是几时。
教师小结：在钟面上，当分针指向12的时候，时针指向几就是几时。
3、认识半时刻。
师：图片上小明上午9点半在做操，晚上8点半在睡觉。像这样的时刻就属于半时刻。你们知道半时刻时分针指向哪吗？
生：知道，指向6的位置。师：嗯，同学们回答的很正确。
三、反馈练习
1、拨钟游戏。
（1）教师拨钟，学生说时间；或教师说时间，学生拨钟。（指名学生上台拨）（2）小组活动：一个同学说时间，另一个同学拨钟。
2、快乐的一天。
师：“现在老师要带同学们去看看，小明是怎样过快乐的一天的。”屏幕上出示课本92页插图。
（1）师：“看第一幅图，小明什么时候？在做什么？并写出时间的两种表示方法。” 师：“过1小时后是几时？小明在做什么？你能写出时间的两种表示方法吗？ 其余的学生在书上独立完成，后集体订正。（2）小组间说说：小明是怎样过快乐的一天的？
（3）指几名学生说一说小明是怎样过快乐的一天的，并说出是什么时候？（如7时，是什么时候的7时。）
（3）这样的一天一定会有很多收获的。那么你们的一天又是怎么安排的呢？
同组的学生说说，然后指名说说。并教育学生要合理安排时间，养成良好的作习习惯。
3、课堂小结。
师：“今天我们学习了什么知识？”（我们一起认识了表示整时的时间，并学会了表示整时的时候，有两种表示方法，你学会了吗？）
四、实践应用
1、找时间练习（练一练第1题）。
教师先说明题目的要求，后学生独立完成，最后集体订正。
2、创设情景：（边问边演示）
（1）老师中午12时吃饭，过一个小时要午休，你知道老师是几时候午休吗？（2）老师晚上7时吃饭，过三个小时要睡觉，你知道老师是什么时候睡觉吗？
3、完成课本第93页第3题。
明确题目要求，学生独立完成，后集体订正。
第四篇：《认识钟表》教案 2
认识钟表
教学目标：
（1）知道钟面上有时针，分针，12个数，并结合经验会看整时。（2）培养学生遵守时间，珍惜时间的良好习惯。教学难点：
会用两种方法表示整时。执教人：徐艳 教学设计：
一、创设情境，导入新课。
同学们，今天老师给大家带来了一个百宝箱，百宝箱里会有什么呢？仔细听一听，等会我要找最聪明的孩子来说。
出示课件：百宝箱
同学们都猜出来了吗？我看谁的坐姿最端正，听讲最认真。（招生回答）
是的，它就是我们的好朋友——钟表，平时我们就靠它来掌握时间。
那谁来说一说你平时都见过什么样子的钟表。（生答）钟表王国的兄弟姐妹可真多，尽管它们样子不一样，可是它们有一个共同的特点，那就是能够准确的告诉我们时间。这节课我们就一起来认识钟表（板书课题）
二、探索交流，解决问题。
钟表能够告诉我们时间的小秘密可都藏在钟面上，仔细观察这个钟面，和你的同位说一说你都有什么发现。
（一）认识钟面
谁把你的发现告诉老师哦，有12个数，伸出你的小手按照从小到大的顺序一起来数一数吧，1……12 还有两根针，谁来说一说这两根有什么不一样？（一长一短，一粗一细）
又粗又短的是哥哥时针，走路总是慢吞吞的。又细又长的是弟弟分针，走路总是比大哥快一些。还有刻度。
这俩兄弟总是不怕辛苦，每天不停的转动着来给我们指示时间，当它们转到这里时，你知道现在的时刻吗？
分别出示：8时、6时、3时。
你说8点，他说8点，老师不这样说，我说现在的时刻是8时，点是我们平时的口头语言，来现在和老师一起说：8时
仔细观察这三个钟面，看一看，你会有什么发现。分针指向12，时针指向几就是几时整。
（二）记录时间
拿出你的铅笔、本子来和老师一起记录这3个钟面上的时间。先写数字，再写时。
三、巩固运用，内化提高。（1）拨一拨，认一认
同学们，看老师手中的这个钟表，我们现在拨出一个时刻，你来认一认，现在的时刻是：（分别拨出4时、5时……）
同学们学习的可真快，现在请你们轻轻地拿起你的学具钟，同位之间一个说一个拨，等会找一组最认真的同学上台表演。
（2）钟表王国的国王看到咱们班的同学这么聪明，听讲认真，坐姿端正，回答响亮，送来好多的小钟表，只要你能快速的说出钟面上的时刻，并用学具钟拨出来，这个钟表就是你的啦。
（3）学习电子记录法。
有几只小青蛙光顾着看同学们学习，都忘了回家的路了，你愿意帮助它们，把它们送回家吗？
只要你能说出小青蛙该走哪片荷叶，就能把它送回家。这是我们记录时间的另一种方法：电子记录法，用这种方法记录时间时，先写中间的两个小冒号，再在冒号的前面写上数字，最后再在冒号的后面写上两个0，比如3:00……（和老师一起写）
四、拓展延伸，巩固应用。
在同学们的帮助下，小青蛙终于回到了家，我们要遵守时间，不要像小青蛙那样，放学一定按时回家，小明就是一个珍惜时间，合理安排时间的孩子。看，这是小明星期六的活动记录，谁来说一说几时，他在干什么？
为什么都是九时，做的事情却不一样呢？
同学们，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。在钟表发明以前，我们的先辈已经开始利用各种方法来度量时间，比如利用太阳光线来度量时间的日晷……（出示课件）
直到现在我们的好朋友钟表。
我们一定要珍惜时间，合理安排时间，周末就快到了，今天回家去计划计划你的周末该怎么安排吧！
板
书
12个数 两根针 刻度 时针：又粗又短 分针：又细又长
分针 又细又长
时针 又粗又短
第五篇：2一上《认识钟表》教案
一年级数学上册《认识钟表》教案
教学目标：
1.知识与技能：通过观察和探究认识时钟，初步了解钟面的组成部分，知道钟面上有时针、分针、12个数、12大格。让学生结合生活经验学会认、写、拨整时，知道整时钟面指针的指向规律。
2、过程与方法：培养学生的观察力和动手操作能力，体验数学与生活的联系，结合日常生活理解钟表的用途。
3.情感、态度与价值观：培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。
教学重点：认识钟面，学会认整时、写整时。
教学难点：体验生活与数学的联系，整时钟面指针的规律。教法、学法：观察法、实践操作法、探究发现法。教学准备：钟面模型，多媒体课件。教学过程：
一、创设情景、激发兴趣
1．猜一猜:孩子们，今天老师给大家带来一位新朋友,想认识吗？猜猜它是谁？ 2．揭示课题——认识钟表（板书）
3.孩子们在哪些地方见过钟表？老师带大家去找一找吧。二：自主学习、探求新知
（一）各种各样的钟
1.为了奖励你们刚刚的表现，老师带你们到钟表王国去看看。（课件出示各种各样的钟表）
2.提问：有谁知道，人们做这么多漂亮的钟来干什么？引导出这节课的学习内容：认识整时。
（二）、认识钟面
1、自主探索
仔细观察，从钟面上你看到些什么？根据学生回答，师做适当的补充：（1）有12个数。有哪12个数，一起来数数。数字的旁边还有什么？点与点之间叫格，数一数有多少个大格？有两根针，一根叫时针，一根叫分针。（2）引导学生说：长长细细叫分针，短短胖胖叫时针。
2、巩固钟面的认识
3、介绍数字式与指针式
（三）、认识整时
1、整时的认法
（1）、认7时（课件出示7时钟面）
学生观察，师引导：分针指着12，时针指着7，就是7时。（强调生活中我们说的7点，数学中叫7时）并介绍写法：左边一个7，中间两个竖圆点，右边两个零，也读7时。
（2）、认12时（课件出示12时的钟面）
学生观察，师引导：分针指着12，时针指着12，就是12时。（3）、认识4时（课件出示4时钟面）
用同样的方法认认，这是几时？你又怎样认这个钟面表示的时刻呢？（4）、小结
认识了这么多时间，你能说说你是怎样认整时的吗？小组讨论，生汇报。师强调：当分针指着12，时针指着几，就是几时。
2、练习两种时间写法。
3、老师说时间，学生拨。
4、学生同桌间一人说时间，一人拨，然后交换。
三、学习作息安排表，感受数学应用。
1、出示一天的时间图,引导学生用时间（整时）说出他的一天,并填一填。
2、说一说：这一天中你最喜欢哪个整点时刻，你为什么喜欢这一时刻呢？
3、小结：我们要养成珍惜时间、合理安排时间的好习惯。
4、小游戏：钟表找朋友。
四、总结
师：通过今天的学习，你学到了哪些数学知识？（抽生回答）
师：希望孩子们能珍惜时间，合理安排时间。还有许多关于钟表的知识需要我们下节课继续探究，下课。
板书设计：
认识钟表 7时 7：00
点击咨询 