习作指导课 水果选美大赛

第一篇：习作指导课 水果选美大赛

水果选美大赛­

教学设计理念：三年级学生的一个重要的能力训练是学会观察周围事物，并乐于书面表达，增强习作的自信心。加之，10月正是硕果累累的丰收季节，学生们经常会带自己喜欢的水果来学校和同学一起品尝。因此设计一堂内容为水果的习作课，采用课堂活动的方式，让他们进入习作训练，培养他们对作文的兴趣，打开作文观察之门。

习作目标：培养学生的观察力与想象力，学生通过观察把自己所带来的水果用一段优美的文字叙述出来，学会找到不同的水果特别之处，用自己的语言概括出来，并大方地介绍给大家。­

习作重难点：用自己的语言概括水果的特点，把句子写通顺写优美。­习作准备：各种各样的水果、多媒体课件­习作时间：20分钟­习作教学过程：

一、创设情境，诱发兴趣

1、导入：同学们，看，老师拿来了什么？你们喜欢吃水果吗？是啊，今天很多水果都来到了我们的课堂，你们欢迎吗？那我们一起把它们请出来吧，掌声！­ 课件显示：各种各样的水果一一出现在屏幕，再显示：水果选美大赛­ 师：都有哪些水果来到了我们的课堂？这么多水果齐聚一堂来干什么呀？­

二、范文赏析，指导说话

1、师：是呀，它们都来参加水果选美大赛，瞧，草莓都等不及了，它迫不及待地开始展示起自己的美来。屏幕显示范文。­

2、分析范文­（1）、师范读­

（2）、提问：草莓美不美啊？哪儿美呢？（形状、外表、颜色、味道）它是怎么形容自己的美的？它是用什么方法把自己说得这么美的呀？（好词佳句、比喻拟人）­

（3）小结：草莓可真聪明，它从自己的形状、外表、颜色、味道介绍了自己，用上比喻拟人的手法，用上优美词语把自己的美淋漓尽致地展现在我们面前。让我们感到草莓可真美啊，它真会介绍自己，真会发现自己的美。但是还有其他的一些水果也想来参加选美比赛，可是它们需要小朋友们的帮助，你愿意帮助它们吗？。­

三、比赛第一关

师：好，现在我们五个小朋友为一组来帮助一种水果，（师把水果端到学生面前）你们这组想帮助谁？­

每组选择一种水果。想不想让自己帮助水果取得大奖啊？请同学们坐好，一起来看看比赛的第一关，屏幕显示。­ 第一关：看一看，说一说­

1、认真观察水果，看一看，摸一摸，闻一闻，尝一尝，发现水果身上的美。­

2、把自己发现到的美和小组同学交流。（可以充分发挥合作学习的力量发现水果的美）。

3、每组选派一名代表，像草莓那样作一下自我介绍，参加选美大赛。­

师：课前我们已经观察了水果，现在请小朋友们再一次认真的观察水果，然后每组选出一个说得最好的同学当代表参加选美大赛，另外，老师还要给同学们提供一些好词，如果用得着请尽管挑选，好的，各小组开始吧。­

四、选美比赛

师：比赛进入倒计时了，一起倒数“三、二、一”，我宣布：水果选美比赛第一关，现在开始！哪种水果先来？­

1、请同学扮演水果作自我介绍­

2、在每组选手介绍完时请同学作点评，老师作最后小结。­

五、比赛第二关，习作指导

师：太棒了，小朋友们说得实在是太好了，我真为我们班的同学有这么出色的演讲感到骄傲，感到自豪！给自己一点掌声吧！可是，选美大赛不但要求选手说得好，还要写得好，那么接下来，我们就要进入选美比赛的第二个环节了——写介绍词，看哪一组的水果说得好写得更好，同学们有信心吗？­ 好，闯关开始！请看大屏幕­

1、第二关比试：写一写­ 写作要求：­

（1）、像草莓一样给自己喜欢的水果写一份介绍词，注意把水果的特点写具体。­（2）、按一定的顺序来写，充分发挥想象力，运用好词佳句，[/B]运用比喻拟人等手法把句子写通顺，写优美。­

2、师导读写作要求­

3、教师指出写作要求中的重点。­

4、开始习作 板书：­ 写作方法：­ ­按顺序抓特点 ­形状-----颜色-----味道 ­大小-----吃法-----作用 ­比喻拟人好词佳句

­习作评改

水果选美大赛

一、教学目的：

1、使学生通过作文讲评，学会把事情写具体。­

2、能对他人的作文进行正确的点评。­

二、教学重点：学习作文点评的方法。­

三、教学难点：学习围绕要求进行作文点评。­

四、教学过程：

（一）复习写作要求，揭开第三关要求

１、导言：同学们，上节课我们观察了水果，还完成了片段写作。我们很多同学都闯过了选美比赛的前两关，这节课我们还要继续发扬小组团队精神，勇往直前冲向第三关，争取全班闯关成功，好不好？温故而知新，首先我们一起来回忆一下第二关的写作要求，请看大屏幕。（大屏幕显示）­

2、师：按一定的顺序把水果的特点写出来，并运用好词佳句和比喻拟人手法，把句子写优美，也就是要按顺序、抓特点、写通顺、写优美。如何写优美呢？运用好词佳句，比喻拟人手法。­

3、现在，让我们一起来揭开第三关的神秘面纱，请看大屏幕。­

（二）、第三关比试，欣赏精彩片段，评一评[/B][/B]­

师：我们班的同学都很棒，有很多同学都抓住了水果的特点写得非常优美，比如：***、***、***、***、***、***，其实啊，每个同学的习作中都有一些精彩的片段，接下来我们一起来欣赏一下这些优美的片段。­ 师评­

1、请小组内欣赏各组员习作，每个组员都读读自己的习作，再推选一个组员当代表，展示本组风采。­

师：哪个小组想来展示一下自己的风采。×××你来。­

2、生评­

师：还有哪组想要和大家一起来分享一下？好，你来，其他同学认真听，听听他写得怎么样？­

好，哪里写得好？他先写什么？再写什么？­

过渡：我在看同学们写作文的时候，发现有一位同学和她写得不一样，她是怎么写的呢?请××来读一读你的习作。­

2、师例举一个同学的精彩片段与之对比­（1）、由同学自己朗读­

师：你看他不仅会写，而且会读。读得时候多入神啊!­（2）、听完后，同学们自己说说哪里写得好­

师：听出来了吗，他怎么写的?对比一下，你喜欢哪一种？说说为什么？­（3）、小结师：刚才的这些同学都能够细看、细想、细说，这样他们才能把水果的特点写得这么具体。你喜欢哪一种方法就采用哪一种方法去写，这就叫不拘一格地写自己的发现。写文章就是要我们从不同角度与不同思路去写，每个同学都要写出自己的独特感受，这样写出的文章才会与众不同，才会更加的精彩。­

（三）、出示问题习作，指导学生修改填充内容[/B][/B]­

师：小朋友们，刚才我欣赏了许多优美的文章和词句，现在我们来看看这篇习作，感觉怎么样？那应该怎么帮助这位同学把文章写好呢？谁愿意来帮帮他？­

（四）、颁发奖杯，修改作文­

1、师：非常好。同学们，你们现在可真称得上是修改句子的高手了。­

在这次比赛中每个小朋友都表现得非常棒，每个小组也都表现出了强大的集体凝聚力，所以本次的选美大赛的冠军会是„„？请全班同学站起来，一起来等待这激动人心的时刻。三（）班，最后的冠军属于我们共同的集体**班，恭喜小朋友们，掌声！太激动了，太高兴了，让我们唱起来吧，动起来吧，共同庆祝这美好的时刻！­ 师生群舞­ 师：三（）班­ 生：最棒！YES！­

课后请同学们工工整整地把习作誊写在作文本上。­ 板书：­

按顺序-----抓重点­

­写通顺------写优美（好词佳句、比喻拟人）

第二篇：《水果王国选美》随笔化习作教案

《水果王国选美》随笔化习作教案

课前准备：

1.学生准备自己最喜欢的一种水果并带到学校。2.教师准备好水果选美评选环节用来打分的纸。导入环节：

听，这七嘴八舌、议论纷纷的声音是在做什么呢？哦，原来是水果王国在举行一场盛大的选美大赛啊。就让我们一起参加这场盛事，去凑凑热闹吧！教学过程：

一、各找各家（预计两分钟）

请带同样水果的同学，组成一个个水果家族代表队，并为自己队起个响亮的名字和口号。

（组队，并讨论队名和口号）

二、自报家门

（预计一分钟）

请各个代表队，高呼自己队伍的名字和口号。

三、家庭会议（预计三分钟）

1.看一看所带水果的颜色和形状。2.摸一摸所带水果带来的触感。3.闻一闻自己的水果什么味道。

4.尝一尝，如果方便的话，你可以尝尝你的水果，是什么味道，什么口感。

5.说一说，自己所带水果有什么功能或功效。6.夸一夸。请每个家族成员们，从形状、颜色、气味、口感、功能等方面夸一夸自己家族水果的外在美和内在美，然后讨论一下如何上台展示。

四、精彩展示（预计十五分钟）

1、选出五位评委，上台为即将展示的各个水果代表队打分，看看哪个代表队能展示出自己队伍的水果内在和外在美，务必公平、公正。满分十分。

2、各个代表队逐一展示自己家族水果的美。

（相机采访展示者的心情如何，是否有信心获胜。采访观众支持哪种水果，如果是你上台展示，你会如何夸奖自己的美）

3、统计得分，宣布结果。

五、师生同写（35—40分钟）

同学们，这场水果选美大赛有趣么？你是否还意犹未尽呢？就让我们拿起手中的笔，将这美好的一幕幕定格在纸上吧。你可以写写自己家族水果的美，也可以写参加选美比赛的全过程，想些什么就写什么吧。我也跟大家一起写。

六、展示环节（15—20分钟）

1.学生展示

哪位同学想自告奋勇来展示自己的作品。2.教师展示

听了同学们的佳作，老师也想来展示一下自己的可以么？希望大家给我一些鼓励。

七、课堂结语：

一场别开生面的水果选美大赛就这样结束了，一堂随笔习作课也接近尾声，愿我们在今后的日子里，认真观察，用心体会，愿我们都能写出更长、更好的文章。

第三篇：习作指导课

教学过程:

一、师生谈话

师：今天，我们来上一节习作课，希望大家课堂上都能畅所欲言，尽情的表达。

二、出示名言，引入课题。（齐读）

只凭一句赞美的话，我可以快活两个月。——马克·吐温（生齐读）

1、读了名言，你理解这句话的意思吗？（指名）

2、这句话告诉我们什么？（指名）夸赞对一个人的重要性 师：听了夸奖你的心情怎么样？（生 高兴

愉快„„）

师：生活因夸奖而多姿多彩，喜爱自己，欣赏他人，你会从别人身上吸取优点，进步得更快，我想咱们班的同学肯定也各有各的长处，今天我们来夸夸同学的闪光点，好不好？（板题）师：夸同学的闪光点，其实就是夸什么？ 板书（优点、特长、好品质、好习惯„„）师：要发现这些藏在大家身上的闪光点要怎么做呢？（指名）板书：仔细观察

学会欣赏 三．创设情景，积累素材。

师:请大家睁大发现的眼睛，仔细观察图上的情景，看看这些同学有什么闪光点？

1、课件出示一组学生生活画面。（爱学习、爱劳动„„）

2、看图片说闪光点（提示：把话说完整）

师：接下来我们再来玩一个猜“闪光点”游戏，你能跟据同学们的这些“雅号”猜出他们的闪光点吗？

1、课件出示: 根据“雅号” 猜“闪光点”。(“雅号” 小诸葛 小蜜蜂 小博士 小百灵 小画家 小书法家 小作家 大力神 飞毛腿 热心肠 巧儿姑娘 环保小卫士 „„)。

2、学生交流。

四、动口夸赞，积累语言。

师: 他们身上有这么多的闪光点!我想咱们班的同学的闪光点也不会亚于他们，（结合班内评星活动，送称号）。现在就让我们敞开心扉，夸夸自己的同学，送他一个响亮的称号，（屏幕出示星称号）

1、同桌互说互夸 提示：

（1、可仿照这样的顺序来说：我想夸的同学是＿＿＿。他（她）的身上有很多闪光点。我夸他（她）的一个闪光点是＿＿＿＿＿＿，我要送他＿＿＿＿的称号。

2、也可以按自己想的说。）

师：.老师刚才发现大家都能真诚的夸奖同学，现在谁来在全班同学面前夸夸同学呢？（指名）（师生评价）

3、过渡：看来，大家的眼力还真不错，发现了其他同学的很多优点。奖励大家看一段动画视频。

师：动画中，熊二夸了熊大什么优点？（指名）熊二是通过什么把熊大`勇敢`的好品质讲出来的。（指名）板书（具体事例

真实）师：你能不能也通过一件具体的事例再来夸夸你的同学？（4人小组里相互夸一夸）（课件出示）：

1、请用一件具体的事例来夸夸同学的闪光点。

2、说说他值得你学习的地方。

3、小组代表在班里说一说。（师生评价）

五、明确习作要求：

师：大家都能从平时生活的点滴之中发现同学的闪光点，通过一些真实的事例来体现这些闪光点，真不错。闪光点找出来了，材料选好了，怎样把这篇文章写好呢？老师带来了一篇写好的例文，我们一起来欣赏一下。

1、读开头，总结写法。

我们班里有一个同学叫沈弈同，他长着一双水汪汪的大眼睛，白嫩的皮肤，一张可爱的笑脸。他最大的优点就是：乐于助人，热爱集体，关心同学。

（写同学的闪光点，可以简要介绍同学的外貌，这样可以让人对你介绍的同学有一个初步的、整体的了解，人物形象更丰满。）

2、思考：如何把这件事写的真实、生动。

那是一个下午，上体育课时，同学们都兴高采烈地玩着各种游戏。我和沈弈同等一些同学在跑步。“哎哟”，随着一声尖叫，同学们都朝这边望过来，原来是我跑步的时候绊了一跤。（事情的起因，简略的写）我的腿摔得很厉害，虽然努力想爬起来，但试了好几次都不行。这时，我多希望有人来拉我一把。可同学们站在一旁似乎都吓呆了，不知道怎么办才好，显得束手无策。正在我失望时，一双温暖的小手拉住了我的手臂。是沈弈同！他皱着眉头，蹲在我的身边，关切地问：“怎么样，摔的重不重，腿能不能动？”我点了点头。他看了看我的伤口，小心翼翼地把我扶起，努力地将我的手搭在他的肩膀上，艰难地走着。不一会儿，我就发现他累的满头大汗了，可他却仍然坚持着把我送到学校医务室。（通过抓住当时同学的语言、动作、神态来写，才能更真实、生动；适当运用对比的写作方法，更体现出同学品质的可贵。）。

他总是这样热心地帮助同学；总是把困难留给自己，把方便留给别人；总是爱帮助集体，帮助同学；他总是„„许许多多的情景在我的眼前浮现着，令我难以忘怀。我相信，善良的他一定会受到很多人的喜欢。总结：（课件）

1、写同学的闪光点，可以简要介绍同学的外貌，这样人物形象更丰满。

2、要交代清楚事情发生的时间、地点、人物以及事情的开始、经过、结果。其中经过要写详细，抓住当时同学的语言、动作、神态来写，3、在写的过程中还要恰当运用积累的好词好句。作业：

学习这个同学的写作方法，相信大家一定明白了应该怎样完成好这篇作文。课后，请大家认真完成这篇习作，下次作文课我们一起来欣赏大家的作品。

课件：

1、完成一篇习作--《夸夸同学的闪光点》。

2、办一期板报，贴上同学的照片，再把自己写的文章贴在照片的下面。

课件：世界上并不缺少美，少的只是一双发现的眼睛。——罗丹 师：法国雕塑家罗丹说：“世界上并不缺少美，少的只是一双发现的眼睛”。让我们做个有心人，用眼睛去发现别人身上的闪光点，用真诚去尽情地赞美别人，使我们的生活充满欢乐，充满爱。

第四篇：森林选美大赛[推荐]

森林才艺大赛

实验小学三年级三班：白一言

“各位注意了，今天可是才艺大赛的日子，千万别错过呦!” 一大清早，主持人公鸡便扯着喉咙大声喊道.他的声音刚落，整个森林就像烧开了的锅一样，沸腾开了。

赛场上，彩旗呼啦呼啦的唱着歌，四周五颜六色的气球就像一个个顽皮的孩子，欢快的手舞足蹈。这时，参赛者，裁判员，工作人员，看热闹的都来了，他们每个人的脸上都洋溢着比赛的喜气。比赛正式开始了。第一位上场的是漂亮的天鹅姑娘，在观众雷鸣般的掌声里，她迈着优雅的步伐登上了华丽的舞台，随着优美的音乐开始翩翩起舞的跳起了芭蕾。天鹅姑娘的舞蹈赢的了评委的认可，得了80分。

第二位上场的是森林的稀客——龙哥。龙哥一上台，所有的人们都惊讶了。龙哥表演的是吹笛子。别看他长的牛高马大，可吹起笛子来有气无力，声音断断续续的，观众都为他喊累呢。显然，他的成绩不太理想，只有65分。

第三位是美女凤凰姐姐。凤凰姐姐唱的是《五星红旗》，那声音一发出喉咙，让人仿佛觉得孙楠来到了现场。表演的效果那是很明显的，而且超出了凤凰姐姐自己的想象，成绩是86分。

最后一位出场的是人见人爱，花见花开，鸟见鸟呆，车见车爆胎的熊猫弟弟。他特地从遥远的四川赶了过来，他表演的是街舞。别看他胖乎乎的，可是跳起街舞来那才是有模有样。那动作，那表情，简直是萌到了极点。全场人都被感染了，时不时爆发出阵阵雷鸣般的掌声。更有甚者，还情不自禁地跟着跳了起来。

“今天的冠军是——熊猫弟弟！”公鸡拉长了嗓子宣布。话音未落，全场又爆发了一阵经久不息的掌声。

第五篇：花儿选美大赛

花儿选美大赛

宋静波四（1）班

森林里要举行一年一度的选美大赛，花儿们精心准备着，她们都在挑选和自己颜色、款式最配的裙子。

百合姐姐有好多白色的、散发着花香的裙子。菊花姐姐的裙子有好多层，颜色也是多得让人眼花缭乱。玫瑰姐姐的裙子比谁的都多，她试试这件，不合适，试试那件，也不合适。选美大赛快要开始了，百合、玫瑰、菊花和荷花姐姐们穿着美丽无比的钻石裙出现在会场上。可是，只有小花朵在家里叹气呢。因为她只有唯一的一条破旧的短裙。比赛就要开始了，小花朵偷偷地掀开窗帘的一角，哇，花儿们穿的裙子好漂亮呀！咦，好像桃花姐姐在看我。她紧张地拉上窗帘。唉，原来小花朵的妹妹们没有漂亮的花裙子，也不敢出门。小花朵的妹妹们说：“姐姐，你带头出去好不好呀？我们非常想参加选美大赛呀！”小花朵姐姐说：“好吧。”小花们左看看、左看看，姐妹们聚在一起还是相当漂亮的呀。于是她脑筋一转，悄悄地对姐妹们说了几句话。当小花朵们紧紧的聚在一起昂首挺胸，非常自信的走上舞台时，评委们惊呆了：“太美了，太美了？”小花朵们含羞地微笑着，她们的笑容是那么的美丽和大方。最终她们得了冠军，评委给她们带上了选美冠军的王冠。

小花朵姐妹们流下了开心的泪水。