《告别母校》教学设计范文合集

第一篇：《告别母校》教学设计

《告别母校》教学设计

教学目标：

一、知识与能力

1．通过学习，学生能够模仿课文一的对话进行自由表达，掌握文中的表达方式。2．通过学习，学生能够正确地朗读课文，了解本课的主要内容和中心思想。3．学生能够通过查字典、同伴互助等方式，掌握本课的重点生字、词语的读法、写法和用法。

4．通过学习，学生能够掌握本课句型的用法，并能模仿其进行书面表达和口头表达。

二、过程与方法

1．自主学习与交流合作相结合，引导学生体会自己的学习效率，总结完善自己的学习方法。

2．通过关键词、句来理清文章的线索。

三、情感态度与价值观

通过对课文的学习，告诉同学们：小学时代是美好的，我们要感谢党、感谢老师对我们的培养。

教学重点和难点：

1．教学重点。

（1）本课重点词语的用法。（2）对课文一和课文二的理解。2．教学难点。

（1）本课两个句型的用法。

（2）表示“说明与解释”的表达方式。

教学课时：

5课时。

教学过程：

第一课时

一、教学目标

1．掌握生字“眷、恋、陌”的读法、写法。认识生字“崴”。2．掌握重点词语“告别、奋斗、陌生”的写法及用法。3．学习本课句型。（1）就我这个子，用不着。

（2）就这六年来说，咱们班一直很团结，我相信我们在新的学校也会做得很好。

二、教学重点和难点

1．生字的写法和重点词语的用法。2．句型的实际运用。

三、教学过程

（一）复习上节课的内容。

（二）导入新课。

1．导入一：同学们，你们喜欢爬山吗？爬山对我们有什么益处呢？ 2．导入二：播放一段学校运动会的片段，让学生看一看，说一说。

3．听课文录音或老师范读课文。让学生对课文有一个初步的了解，让学生边听边把不认识的字、词用铅笔画线。

（三）学习新课。1．学习生字。

（1）眷：上下结构，目字旁。意思是顾念、爱恋。如：眷念、眷恋、眷顾等。比较：卷、拳、券等。

（2）恋：上下结构，心字底。上边是亦。意思是想念不忘，爱慕不舍，不忍舍弃，不想分开。如：思恋、爱恋、初恋、留恋等。

（3）陌：左右结构，左耳旁，右边是百。意思是生疏，不熟悉。如：陌生、陌路等。比较：佰。2．学习重点词语。

（1）告别：动词。离别；辞别。如：告别家乡、告别亲人等。近义词：辞别。例句：我们依依不舍地告别了那个令人愉快的城市。／他很小的年龄就告别了父母去外地求学。

（2）奋斗：动词。意思是为了达到目的，克服困难或防止邪恶而作的极度的努力或尽力。如：努力奋斗、不断奋斗等。近义词：拼搏。

例句：经过不懈奋斗，艾尔肯终于获得了成功。／我们要为理想而奋斗。

（3）陌生：形容词。对某人或某事不熟悉。如：陌生的城市、不陌生。近义词：生疏。反义溺：熟悉。

例句：在火车上不要随便吃陌生人的东西。／我对这里的一切都感到很陌生。老师在讲解词语时，可以采用不同的方法，如：图示，情景理解，动作示范，实物展示等。

3．学习句型。

（l）就我这个子，用不着。

“就”，连词，用在句首，从某方面论述。多与其他人相比较。

“就„„来说”或“就„„而言”是一个固定的句式。有时为了方便可以省略为“„„

来说”或“„„而言”，意思不变。

（四）复习巩固本节课内容。

第二课时

一、教学目标

1．掌握生字“蔼、慈、庞、谆”的读法、写法及用法。

2．掌握重点词语“和蔼可亲、谆谆教导、朝夕相处、不辞辛苦”的用法。3．学习课文一。

二、教学重点和难点

1．生字的写法和词语的用法。2．对课文一的理解。

三、教学过程

（一）复习上节课内容。（老师自己设计问题。）

（二）讲授新课。1．导入。

（1）同学们，当你要离开母校时你会对老师说什么？你会对你的同桌说什么呢？（2）要离开母校去一个新的环境了，你最舍不得的是谁？ 2．学习生字。

（l）霭：上下结构，雨字头，下面是谒。意思是和气，和善。如：和蔼等。

（2）慈：上下结构，心字底，意思是仁爱，和善。如：慈爱、慈善、慈悲、慈祥等。比较：磁。

（3）庞：半包围结构，广字头，意思是：脸盘；多而杂乱。如：脸庞、庞大、庞杂等。比较：拢、珑等。

（4）谆：左右结构，言字旁，右边是享。意思是恳切，诚恳。如：谆谆教导。3．学习重点词语。

课文中的名词，可用图片或直译法来让学生加强记忆。

（1）天真：形容词。意思是单纯、朴实、幼稚；头脑简单。如：很天真、天真幼稚。近义词：无邪。

例句：这些孩子都很天真，很可爱。／古丽娜天真的眼神使我们惭愧。

（2）慈祥：形容词。意思是（老年人的态度、神色）和善安详。如：慈祥的面容、慈祥的笑脸等。近义词：和蔼。反义词：凶恶。

例句：那位慈祥的老人笑眯眯地望着我。／老师总是用慈祥的目光看着大家。（3）难以：动词。意思是根据场合或情况很难作为自然的结果或后果。如：难以回答、难以应对等。

例句：他是个难以满足的人。／我难以拒绝朋友的请求。

（4）和蔼可亲：意思是和蔼；和善。态度温和，容易接近。（5）不辞辛苦：意思是不怕吃苦。又称不辞劳苦。（6）谆谆教导：意思是恳切教诲、耐心引导的样子。（7）朝夕相处：意思是从早到晚都在一起，形容关系密切。

老师在讲解词语时，可以采用不同的方法，如：图示法，情景理解，动作示范，实物展示等。

4．学习课文一。

分角色朗读课文一。朗读课文可以采取四人或两人小组合作的方式来完成。大家互帮互助，共同完成熟读课文的目标。在熟读课文的基础上深入理解课文。最好采用根据课文内容回答问题的方式进行。课文一的内容是按情景对话的方式设置的。学习时，我们要根据时间、地点、人物、谈话的内容或主题来理解课文。

讨论并回答下面的问题：

（1）星期天，艾山和几个同学去于什么？

（2）为了搞一个有意义的竞赛，他们是如何进行的？（3）哈丽旦爬山时有什么感觉？

（4）爬着爬着古丽娜的脚怎么了？她又是怎么做的？（5）“上山容易，下山难”这句话是什么意思？（6）同学们是怎样互相帮助的？（7）大家对离开母校有什么样的感触？

第三课时

一、教学目标

1．掌握生字“逝去、戒”的读法、写法和用法。2．掌握重点词语“培养、出色”的用法。3．学习课文二。

二、教学重点和难点

1．生字的写法和词语的用法。2．对课文二的理解。

三、教学过程

（一）复习上一课学习的内容。（可以听写学过的词语或背诵课文一。）

（二）导入新课。

同学们，谁能说一说即将小学毕业的感受？

（三）讲授新课。1．学习生字。

（1）逝：半包围结构。意思是过去。如：飞逝、逝去、流逝等。

（2）届：半包围结构，尸字头，里面是由。量词，略同于“次”。用于定期的会议或毕业的班级等。如：应届、下届等。

2．学习重点词语。

（1）培养：动词。意思是培育。如：培养人才、培养后代。近义词：栽培、养育。例句：我们在党的培养下茁壮成长。／老师们为培养人才而辛勤工作着。

（2）出色：形容词。意思是杰出；出类拔萃的。如：出色地完成、很出色等。同义词：优秀。反义词：普通。

例句：在他的出色领导下，他们总是打胜仗。／白求恩同志是一位出色的国际主义战士。老师在讲解词语时，可以采用不同的方法，如：图示法，情景理解，动作示范，实物展示等。

3．学习课文二。

朗读课文二。朗读课文可以采取四人或两人小组合作方式来完成。大家互帮互助，共同完成熟读课文的目标。

小组合作学习，互帮互学，共同理解课文意思。课文熟读后，小组进行讨论，回答老师的问题；学生们也可以自己提问题，请其他同学回答。如讨论并回答下面的问题：

（1）“光阴似箭，日月如梭”这句话是什么意思？（2）在这亲切的校园里，我们学到了什么？

（3）从妈妈拉着“我”的小手第一次走进校园开始，“我”感受到了什么？（4）“我们”为什么对老师难以忘怀？

（5）“找们”为什么忘不了那些朝夕相处的同学？（6）“我们”希望母校怎样发展？（7）课文最后一段你是如何理解的？

（四）复习巩固本节课内容。可以做和本课相关联的课后练习。

（五）小结本节课内容。

用提问的方式让学生自己作小结，之后老师进行总结。

（六）布置作业。

1．口头作业：熟读并背诵课文二。

2．书面作业：（l）抄写生字、词语各三遍。（2）抄写课文二中你喜欢的句子。

第四课时

一、教学目标

1．巩固本课所学句型。2．巩固课文一和课文二。

二、教学过程

（一）复习上一课内容。（教师可以抽查学生们背课文的情况。）

（二）讲授新课。1．分角色朗读课文一。

2．再读课文二，理清本课段落层次。（1）先按自然段读，弄清每个自然段的意思。（2）课文二分析。

第一段：（第1自然段）介绍了作者要离开母校的眷恋之情。

第二段：（第2-4自然段）介绍了六年来老师和学校对我们的培养和教诲。第三段：（第5自然段）对母校的祝福。3．中心思想。

第五课时

一、教学目标

1．完成教科书中的听力练习。

2．围绕课文一和课文二的话题，拓展课文内容。3．真实交际训练。

二、教学重点和难点 1．课文内容拓展。2．口语交际。

三、教学过程

（一）复习上节课的内容。

（二）导入新课。

教师放录音，全班同学一起做听力练习。

（三）课文拓展。

1．给自己的班主任老师写一封信。2．请讲一讲你自己在学校都有哪些收获。3．请写一写你对学校运动场的留恋。

（四）小结本节课内容。

（五）布置作业。

书面作业：（l）写一篇小作文。按教科书中的要求安排学生完成。（2）开始复习全书的词语和句型。

第二篇：告别母校（模版）

告 别 母 校

多彩的小学生活很快就要结束了，作为毕业班的我们任务也越来越沉重，我们所要面临的不仅是严峻的升中考，而且是一次未来如何的选择。我们必须暂时抛开往日的玩乐，利用更多的时间来进行复习，顺利地走向重点中学宽敞的道路。

我们的校园，安静时唯闻树叶低语，喧闹时绽放欢声笑语，老师们百般的呵护让我们由幼稚变为成熟，再由无知变为渊博，突然说快要走了，相信大家都有些舍不得。毕竟，我们曾在这留下了多少童年成长的脚印，回荡着多少的叙叙低语与高声放歌，我们的心灵早在这结下了何等珍贵的情缘，割不断更舍不得，那我们又如何面临这种离别？

只有努力再努力，让枯燥乏味的学习在我们眼中成为一种享受人生的乐趣，学得快乐了，自然就学得好，再靠自己的一点一滴创下辉煌的业绩，在这留下了一步步光辉的足迹，使离别添上了一笔更为鲜艳的色彩。然后，好朋友再次相约在同一所中学里，再像从前那样认真的学习，快乐的玩耍。我们还苦恼什么呢，只要有时间，我们还是可以回来的，重温从前的学习气氛，重走一次那看不见却感受得到的灿烂足迹，离别也将成为再会，不是吗？

正如我们的潘校长所说的，要有一个完美的结局，还要有一个良好的开始，那么，我们就应该更努力的复习功课，以优异的成绩告别我们最亲爱的母校，迎接重点中学的大门，不留半点遗憾才是我们想要的，况且，在中学里我们的好成绩不仅回报了母校的教育之恩，而且还为母校争了光，这样不是很好吗？

我可以肯定，我们在母校里每一天的学习情景会成为我们心灵的最深处的一幅幅最永恒的画面。

第三篇：告别母校

告别母校

不知不觉，六年的小学时光即将过去，即将告别这朝夕相处了六年的校园。心中恋恋不舍之情随之涌起。

六年的岁月，24个季度，72个月，2000多个日日夜夜，没想到时光流逝的这么快。在即将离开母校的日子里，我回顾着母校的点点滴滴，不知不觉中竟发现母校带给我如此多的欢乐和回忆。

忘不了，我们成群结队的在校园里看墙壁上的二十四孝、世界之最、名人介绍，我们快乐的又跳又闹。忘不了，老师的细心教导，灰心时一次次的鼓励。忘不了，同学在我气馁的时候为我打气，给我加油。忘不了，同学之间的真诚友谊，师生之间的浓浓情谊。

回忆，在语文上，同学们大声的朗读名篇。回忆，音乐课上同学们那动听的歌声。回忆，美术课上同学们画的一幅幅生动的图画。回忆，体育课上同学们汗流浃背奔跑的身影。回忆，母校的一点一滴……

在即将离开母校之际，心中充满了恋恋不舍之情。我的母校，我一定不会辜负您的期望，今天我以母校为骄傲，明天母校定会因我而自豪！

山东潍坊昌邑市围子小学六年级:马康奇

第四篇：告别母校

告别母校

告别母校随着童年逝去，小学就要毕业了。只在眨眼之间，五年过去了，不知不觉过去了。毕业后我们所有的同学就会走到各处开始初中生活，离开共同生活了五年的母校。母校啊，是你五年来对我无比呵护，无比关心，教给我本领，带我飞翔在生活的天空，带我遨游在知识的海洋。让我领悟人生的快乐和自在，让我懂得生命的意义和价值。我从一年级开始时是一个无知、幼稚的娃娃，而今

我在您的怀抱里尝到人生的酸、甜、苦、辣。您是一棵大树，我就是您枝头摇曳的硕果您是一艘航空母舰，我就是您身上一架威武的飞机您是一张床，我就是床上熟睡的宝宝。但是，仅管一切如此美好，但天下没有不散的宴席，即使再亲密的人也要分开。小学五年，该走的时候还是终究会画上休止符。我也该告别母校这一片温暖的怀抱，去冷酷中磨练自己，去寻找一片属于自己的天空。我要利用母校给我的一切去奋斗，在社会上成为佼佼者。俗话说：“滴水之恩，当以涌泉相报。”当我有了出息的一天，我会回到母校，回忆昔日的母校，憧憬明天的母校！告别了，母校！您不用担心，我会好好努力。今天我离开了您，明天我是祖国的栋梁！母校别了，我全心爱着的母校！天在您的培养下，我变的坚强，勇敢，成了一个有头脑，有素质的青少年。

浙江宁波北仑区育才小学六年级:邢天

第五篇：告别母校

告别母校

在一个风和日丽的早上我进入我小学阶段的第一间学校，这间学校是我过得最开心的地方也是一个认识新朋友，学习知识的地方，它使我在这里度过了六年的光阴，光阴似箭，日月如梭我从一个什么知识也没有的小孩仿佛一下子就飞上了要离开自己的母校时间。我的母校里有许多同学和老师让我难忘，同学是和我在这间学校相处了六年的同学使我们大家都了解对方，而老师是从一年级教导我们，从小看着我们长大，认识道理和认识的人。

母校是我在读书生涯待过最长的地方也是最珍惜的地方，我还记得在四年级时有一个同学在运动会上赢得了二等奖，我们全班都以热烈的掌声欢迎他，掌声仿佛是打雷，似乎全校的学生都听见了。

往往在生活中和同学或老师们的事，你离开后会成为你最珍惜的，往事历历在目一件件快乐的事，那是我们记忆仓库里的一颗颗流光溢彩的珍珠啊，再见了老师，再见了同学们，让我们这些美好的回忆永藏心中吧！

萧岗小学六年级：何耀文