古诗5大全

第一篇：古诗5大全

抓诗眼“吟”字教《石灰吟》

《石灰吟》是一首用以抒发诗人“不同流合污、坚决同恶势力斗争到底之情”的诗。教学的重点在于让孩子在领悟诗意的同时，学习并感受诗人用以寄托强烈情感的方式。教学中，我始终围绕一个“吟”字做足文章。

一、从”吟“引出想象

教学中，我提醒孩子们”吟“是一种古典诗歌的形式，但同时也表示着一定的具体意义，即为”说“。那么，石灰究竟想说些什么呢？孩子们很快通过自己浅显易懂的语言理解并说出了诗句的意思。甚至有些孩子将其纺组成一篇丰富形象的童话故事。

二、从“吟”感受诗情

作者以石灰自居，并非觉得好玩，而是想通过石灰来表达自己的某种情感。那么如何让孩子去理解和感受这层意思呢？课堂上，我问孩子们：”石灰说了这么多勇士般的豪言壮语，他的心里又会怎么对自己说呢？”以期通过这样的教学思考环节来鼓励孩子们向思维的更深处漫溯，走近诗人的内心，走进诗人的情感世界。

三、从“吟”开始拓展

“同学们，石灰说完了自己的话，于谦也表达了自己的意思。刚才有同学们说意犹未尽。用你们来替石灰和于谦继续说吧。好吗？”

《石灰吟》、《墨梅》两首古诗整合教学设计与反思

今天，在教学《古诗两首》这一课时，我尝试着将两首古诗——《石灰吟》、《墨梅》融合在一起，作为一个整体进行教学。具体的教学设计如下。

一、读诗。

1、自由读诗，读准字音，读通诗句，读出诗的节奏。（注意诗中前鼻音的字较多）

2、指名读，分组读，齐读。（注意激发学生读诗的兴趣）

二、解诗。

1、自由读诗，结合文中的彩图，试着理解诗意，提出不理解的问题。

2、引导学生在书中批注诗意。

3、引导学生提出自己的问题，教师进行归纳梳理。“若”、“等闲”、“吾”、“清气”、“满”、“乾坤”的意思理解是重点问题。

4、引导学生联系诗句讨论上述重点词语的意思，理解诗句的意思。指名说，自由说，引导说。

三、品诗。

1、齐读《石灰吟》，想一想：诗中的“石灰”给你留下什么印象？诗人为什么要吟诵“石灰”？“石灰”与诗人之间有什么联系？（石灰坚强不屈、洁身自好，诗人借石灰抒发了自己不同流合污，坚决同恶势力斗争到底的思想感情。）

2、指导学生有感情地朗读。

3、齐读《墨梅》，想一想：诗中的“墨梅”给你留下了什么印象？诗人为什么要吟诵“墨梅”？“墨梅”与诗人之间有什么联系？（墨梅素洁高雅、贞洁自守，诗人借墨梅表到了自己鄙视流俗、贞洁自守的高尚情操。）

4、指导学生有感情地朗读。

四、辨诗。

1、自读自悟：这两首诗之间有什么相同之处？

2、引导学生讨论，板书：

咏物抒怀

石灰——于谦——清白

墨梅——王冕——清气

3、熟读成诵。

五、延读。

布置学生课外阅读郑燮的《竹石》——咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

【教学随想】

1、古诗教学的思路要简约。

在《古诗两首》的教学中，我的教学思路力求简约。从整体而言，整堂课的教学循着“读诗”、“解诗”、“品诗”、“辨诗”、“延读”的教学思路进行，循序渐进，逐层深入。从局部而言，每一个环节的教学没有过多的繁琐设问、条分缕析，在引导学生读一读，想一想，议一议中把古诗的解读引向深入。如在对诗意的解读中，我摒弃了传统古诗教学中字字求解、句句设问、逐句串讲的方式，采用的是突出重点、整体感悟的教学方式，既节省了教学时间，又使诗意的解读不支离破碎。

2、古诗教学的思路要整合。

《石灰吟》、《墨梅》这两首七言绝句都是咏物诗，教者把这两首诗编排在一起，正是从它们相似的主题角度来安排的。因此在教学这两首古诗时，我的教学设计中就凸显了“整合”理念。“读诗”、“解诗”、“品诗”、“辨诗”、“延读”，均是从两首诗的整体角度予以设计。这样的教学整合，使得教学节奏得到最有效的调控，使得教学内容得到最高效的组合，从而产生最佳的教学效率。如在“辨诗”教学环节中，通过引导学生比较辨析出《石灰吟》和《墨梅》的相同之处，了解这两首诗“咏物抒怀”的写法，并进而把物与人结合起来，由物及人地解读诗中的深层次情感。

3、教师教学的站位要下移。

这是第九册的第3课，五年级的学生已经具有了课前预习的良好习惯；刚刚开学，这篇课文学生已经读了许多遍；这两首古诗的诗意较浅显，且每首诗旁均配有栩栩如生的彩图助读；学生们的手边有不少学习资料，关于这两首诗诗人简介、诗意注解很多。上述种种因素，构成了教学这两首古诗的潜在教学资源。教师若是要充分利用好这些资源，在教学中就必须调整好自己的教学位置。首先，教师需要把更多的教学时间留给学生进行自读自悟、交流讨论、反复诵读；其次，教师需要耐心地倾听每一位学生对字词、诗句、诗意、问题所发表的意见，把学生发言中的每一个闪光的见解给予放大，并加以重复，让学生体验学习的乐趣。再次，教师需要平等地参与到学生的讨论之中，或在讨论之初暗示思维的途径，或在讨论之中点拨思维的深度，或在讨论之后即席发表自己的见解。教师的平等参与绝不能喧宾夺主，更不能越俎代疱，要让学生真正地感受到老师是在和我们一块儿探讨研究这两首古诗，有时候甚至可以让学生感觉到老师知道的东西似乎并不比我多多少。教学中，教师的低站位，可以和学生平等相视，从而平等对话；教师的低站位，可以最大限度地激发起学生探究诗歌的欲望，从而激发起学生超越教师的信心；教师的低站位，可以消解课堂上师生彼此间的隔膜，使学生更容易亲近教师，走近教师，从而坦然地走进诗歌的天地间。

第二篇：古诗

离情别绪

送杜少府之任蜀川 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海风存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

赋得古原草送别离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。远芳侵古道,晴翠接城。又送王孙去,萋萋别情。

白云歌送刘十六归京楚山秦山皆白云，白云处处长随君。长随君,君入楚山里，云亦随君渡湘水。湘水上，女罗衣，白云堪卧君早归。

（一）、描写春天的古诗词

汉乐府古辞《长歌行》阳春布德泽，万物生光辉

唐贺知章《咏柳》碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝线。不知细对谁裁出，二月春风似剪刀。

唐韩愈《早春呈水部张十八员外》天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都

唐韩愈《春雪》新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花

宋·苏轼《惠崇春江晚景二首》竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

（二）、描写夏的古诗词

宋·赵师秀《有约》黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。宋·陆游《初夏绝句》纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新。夹路桑麻行不尽，始知身是太平人。

宋.辛弃疾《西江月》明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

宋.杨万里《晓出净慈寺送林子方》毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

（三）、描写秋天的古诗词

汉·刘彻《秋风辞》秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。

三国魏·曹丕《燕歌行》秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。

唐·王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。

唐·王绩《野望》树树皆秋色，山山唯落晖。

唐·李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。

唐·杜甫《茅屋为秋风所破歌》八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。

唐·刘禹锡《秋词二首》山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。

唐·杜牧《秋夕》红烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

（四）、描写冬天的古诗和描写冬天的名句

晋·谢道蕴《咏雪联句》白雪纷纷何所似，撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。唐·李白《冬日归旧山》一条藤径绿，万点雪峰晴。

唐·李白《北风行》燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。

唐·柳宗元《江雪》千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

唐·高骈《对雪》六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝

唐·白居易《夜雪》已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。

二、古诗词中的花鸟虫鱼

1、带“花”字的诗句

待到重阳日，还来就菊花。——唐·孟浩然《过故人庄》

正是江南好风景，落花时节又逢君。——唐·杜甫《江南逢李龟年》

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——宋·杨万里《晓出净慈寺送林子方》

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。——唐·李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

晓看红湿处，花重锦官城。——唐·杜甫《春夜喜雨》

花间一壶酒，独酌无相亲。——唐·李白《月下独酌》

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。——宋·张志和《渔歌子》

花近高楼伤客心，万方多难此登临。——唐·杜甫《登楼》

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。——唐·白居易《钱塘湖春行

2、带鸟的诗句

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——唐·杜甫《绝句四首》

草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。——唐·王维《观猎》

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。——唐·白居易

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。——宋·张志和《渔歌子》

月出惊山鸟，时鸣春涧中。——唐·王维《鸟鸣涧》

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。——唐·孟浩然《春晓》

千山鸟飞绝，万径人踪灭。——唐·柳宗元《江雪》

鸟宿池边树，僧敲月下门。——唐·贾岛《题李凝幽居》

3、绘虫的诗句

一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂。——宋·乐雷发《秋日行村路》

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——宋·杨万里《小池》

马寅识路真疲路，蝉到吞声尚有声。——清·黄景仁《杂感》

今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。——唐·刘方平《月夜》

无意带将花数朵，竟挑蝴蝶下山来。——清·朱景素《樵夫词》

未悉前头花好否，且令蜂蝶作前驱。——宋·杨万里《寒食相将诸子游翟园》

南窗一枕睡初觉，蝴蝶满园如雪飞。——明·华幼武《睡起》

穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。——唐·杜甫《曲江对酒》

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。——唐·杜牧《秋夕》

4、绘鱼的诗句 一夜海潮河水满，鲈鱼清晓入池塘。——元·宋禧《即事》

竟说田家风味美，稻花落后鲤鱼肥。——清·朱凤翔《村处闲吟》

客从远方来，遗我双鲤鱼。——汉佚名《饮马长城窟行》

三、古诗词中的山水风光

1、天门中断楚江开，碧水东流至此回。——唐·李白《望天门山》

2、孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。——唐·李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

3、黄河之水天上来，奔流到海不复回。——唐·李白《 》

4、春江潮水连海平，海上明月共潮生。——唐·张若虚《春江花月夜》

5、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？——唐·白居易《忆江南》

6、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。王之涣《凉州词》

7、塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤闭。---------范仲淹《渔家敖》

四、古诗词中的爱国情怀

1、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。----------宋·陆游《示儿》—

2、感时花溅泪，恨别鸟见心。--------杜甫《春望》

3、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。------文天祥《过零丁洋》

4、但使龙城飞将在，不叫胡马度阴山。-------王昌龄《出塞》

五、古诗词中的离情别绪

1相见时难别亦难，东风无力百花残。--------李商隐《无题》

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。-----李白《赠汪伦》

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。-----苏轼《水调歌头.明月几时有》

5.路无知己，天下谁人不识君。-----高适《别董大》

6、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。-----王维《送元二使安西》

六、古诗词中的名胜古迹

1、白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。------王之涣《登鹳鹊楼》

2、羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。-----王之涣《凉洲词》

3、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。------李白《朝发白帝城》

行行重行行

行行重行行，与君生别离。相去万余里，各在天一涯；道路阻且长，会面安可知！胡马依北风，越鸟巢南枝。相去日已远，衣带日已缓；浮云蔽白日，游子不顾返。思君令人老，岁月忽已晚。弃捐勿复道，努力加餐饭！青青陵上柏,青青陵上柏，磊磊涧中石。人生天地间，忽如远行客。斗酒相娱乐，聊厚不为薄。驱车策驽马，游戏宛与洛。洛中何郁郁，冠带自相索。长衢罗夹巷，王侯多第宅。两宫遥相望，双阙百馀尺。极宴娱心意，戚戚何所迫？ 青青河畔草

青青河畔草，郁郁园中柳。盈盈楼上女，皎皎当窗牖。娥娥红粉妆，纤纤出素手。昔为倡家女，今为荡子妇，荡子行不归，空床难独守。西北有高楼.西北有高楼，上与浮云齐。交疏结绮窗，阿阁三重阶。上有弦歌声，音响一何悲！谁能为此曲？无乃杞梁妻。清商随风发，中曲正徘徊。一弹再三叹，慷慨有余哀。不惜歌者苦，但伤敌意稀。愿为双鸿鹄，奋翅起高飞。冉冉狐生竹.冉冉狐生竹，结根泰山阿。与君为新婚，兔丝附女萝。兔丝生有时，夫妇会有宜。千里远结婚，悠悠隔山陂。思君令人老，轩车来何迟！伤彼蕙兰花，含英扬光辉。过时而不采，将随秋草萎。

涉江采芙蓉

涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩同心而离居，忧作以终老！

迢迢牵牛星

迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。生年不满百

生年不满百，常怀千岁忧.昼短苦夜长，何不秉烛游！为乐当及时，何能待来兹？愚者爱惜费，但为后世嗤。仙人王子乔，难可与等期。

回车驾言迈 回车驾言迈，悠悠涉长道。四顾何茫茫，东风摇百草。所遇无故物，焉得不速老？盛衰各有时，立身苦不早。人生非金石，岂能长寿考？奄忽随物化，荣名以为宝。

今日良宴会

今日良宴会，欢乐难具陈。弹筝奋逸响，新声妙入神。令德唱高言，识曲听其真。齐心同所愿，含意俱未伸。人生寄一世，奄忽若<风猋>。何不策高足，先踞要路津？无为守贫贱，轗轲常苦辛。

庭中有奇树

庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贡，但感别经时。

凛凛岁云暮

凛凛岁云暮，蝼蛄夕鸣悲，凉风率已厉，游子寒无衣。锦衾遗洛浦，同袍与我违。独宿累长夜，梦想见容辉。良人惟古欢，枉驾惠前绥，愿得长巧笑，携手同车归。既来不须臾，又不处重闱；亮无展风翼，焉能凌风飞？眄睐以适意，引领遥相希。徙倚怀感伤，垂涕沾双扉。驱车上东门

驱车上东门，遥望郭北墓。白扬何萧萧，松柏夹广路。下有陈死人，杳杳即长暮。潜寐黄泉下，千载永不寐。浩浩阴阳移，年命如朝露。人生忽如寄，寿无金石固。万岁更相迭，圣贤莫能度。服食求神仙，多为药所误。不如饮美酒，被服纨与素。

东城高且长 东城高且长，逶迤自相属。回风动地起，秋草萋已绿。四时更变化，岁暮一何速！晨风怀苦心，蟋蟀伤局促。荡涤放情志，何为自结束？燕赵多佳人，美者颜如玉。被服罗裳衣，当户理清曲。音响一何悲！弦急知柱促。驰情整中带，沈吟聊踯躅。思为双飞燕，衔泥巢君屋。明月皎夜光

明月皎夜光，促织鸣东壁。玉衡指孟冬，众星何历历。白露沾野草，时节忽复易。秋蝉鸣树间，玄鸟逝瞰适？昔我同门友，高举振六翮。不念携手好，弃我如遗迹。南箕北有斗，牵牛不负扼。良无盘石固，虚名复何益？

去者日以疏

去者日以疏，来者日以亲。出郭门直视，但见丘与坟。古墓犁为田，松柏摧为薪。白扬多悲风，萧萧愁杀人。思归故里闾，欲归道无因。孟冬寒气至

孟冬寒气至，北风何惨栗。愁多知夜长，仰观众星列。三五明月满，四五蟾兔缺。客从远方来，遗我一书札。上言长相思，下言久离别。置书怀袖中，三岁字不灭。一心抱区区，惧君不识察。

客从远方来

客从远方来，遗我一端绮。相去万余里，故人心尚尔！文彩双鸳鸯，裁为合欢被。著以长相思，缘以结不解。以胶投漆中，谁能别离此？明月皎夜光

明月何皎皎，照我罗床帏。忧愁不能寐，揽衣起徘徊。客行虽云乐，不如早旋归。出户独彷徨，愁思当告谁？引领还入房，泪下沾裳衣。描写春天的古诗和描写春天的名句

（一）春日迟迟，卉木萋萋。仓庚喈喈，采蘩祁祁。

《诗经·小雅·出车》

时在中春，阳和方起

《史记·秦始皇本纪》

阳春布德泽，万物生光辉

汉 乐府古辞《长歌行》

阳春白日风在香

晋 乐府古辞《晋白绮舞歌诗三首》

阳春二三月，草与水同色

晋 乐府古辞《盂珠》

春晚绿野秀，岩高白云屯

南朝宋 谢灵运《入彭蠡湖口》

池塘生春草，园柳变鸣禽

南朝宋 谢灵运《登池上楼》

喧鸟覆春洲，杂英满芳甸

南朝梁 谢眺《晚登三山还望京邑》

寄语洛城风日道，明年春色倍还人

唐 杜审言《春日京中有怀》

云霞出海曙，梅柳渡江春。淑气催黄鸟，晴光转绿苹

唐 杜审言《和晋陵陆丞早春游望》 唐 贺知章《咏柳》：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝线。不知细对谁裁出，二月春风似剪刀。”

林花扫更落，径草踏还生

唐 孟浩然《春中喜王九相寻》

二月湖水清，家家春鸟鸣

唐 盂浩然《春中喜王九相寻》

闻道春还未相识，走傍寒梅访消息

唐 李白《早春寄王汉阳》

寒雪梅中尽，春风柳上归

唐 李白《宫中行乐词八首》

东风随春归，发我枝上花

唐 李白《落日忆山中》

东风洒雨露，会人天地春

唐 李白《送祁昂滴巴中》

咸阳二三月，宫柳黄金枝

唐 李白《古风》

春草如有情，山中尚含绿

唐 李白《金门答苏秀才》

时有落花至，远随流水香

唐 刘昚虚《阙题》

飞雪伴春还，善庭晓自闲

唐 刘昚虚《积雪为小山》 道由白云尽，春与青溪长

唐 刘昚虚《阙题》

芳树无人花自落，春山一路鸟空啼

唐 李华《春行即兴》

描写夏天的古诗和描写夏天的名句

四月维夏，六月徂暑

《诗经·小雅·四月》

首夏犹清和，芳草亦未歇

南朝宋·谢灵运《游赤石进帆海》

丽景烛春余，清阴澄夏首

南朝梁·王僧儒《侍宴》

麦随风里熟，梅逐雨中黄

北周·庾信《奉和夏日应令》

山光忽西落，池月渐东上。散发乘夕凉，开轩卧闲敞

写夏季傍晚日落、月上、乘凉之景。

唐·孟浩然《夏日南亭怀辛大》

小池残暑退，高树早凉归

唐·沈佺期《夏晚寓直省中》

仲夏苦夜短，开轩纳微凉

唐·杜甫《夏夜叹》

绿阴生昼静，孤花表春余

唐·韦应物《游开元精舍》 残云收夏暑，新雨带秋岚

唐·岑参《水亭送华阴王少府还县》

夏半阴气始，淅然云景秋

唐·韩愈《送刘师服》

残暑蝉催尽，新秋雁带来

唐·白居易《宴散》

江南孟夏天，慈竹笋如编。蜃气为楼阁，蛙声作管弦

唐·贾弇《孟夏》

岩溜喷空晴似雨，林萝碍日夏多寒

唐·方干《题报恩寺上方》

绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷盛一院香

唐·高骈《山亭夏日》

墙头雨细垂纤草，水面风回聚落花

唐·张蠙《夏日题老将林亭》

晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时

宋·王安石《初夏即事》

芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人

宋·秦观《三月晦日偶题》

风老莺雏，雨肥梅子，午阴嘉树清圆

宋·周邦彦《满庭芳·夏景》

过雨荷花满院香，沈李浮瓜冰雪凉 宋·李重元《忆王孙·夏词》

困人天气日初长

宋·朱淑真《即景》谢却海棠飞尽絮，困人天气日初长。

日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞

宋·范成大《四时田园杂兴》

清风破暑连三日

元·王挥《过沙沟店》

宋·赵师秀《有约》：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。”

宋·陆游《初夏绝句》：“纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新。夹路桑麻行不尽，始知身是太平人。”

描写秋天的古诗和描写秋天的名句

袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下

战国楚·屈原《九歌·湘夫人》

悲哉秋之为气也！萧瑟兮草木摇落而变衰，憭栗兮若在远行，登山临水兮送将归

战国楚·宋玉《九辩》

秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归

汉·刘彻《秋风辞》

秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜

三国魏·曹丕《燕歌行》

榈庭多落叶，慨然知已秋 晋·陶渊明《酬刘柴桑》

迢迢新秋夕，亭亭月将圆

晋·陶渊明《戊申岁六月中遇火》

芙蓉露下落，杨柳月中疏

南朝齐·萧悫《秋思》

寒城一以眺，平楚正苍然

南朝齐·谢朓《宣城郡内登望》

亭皋木叶下，陇首秋云飞

南朝梁·柳浑《捣衣诗》

草低金城雾，木下玉门风

南朝梁·范云《别诗》

树树秋声，山山寒色

北周·庾信《周谯国公夫人步陆孤氏墓志铭》

时维九月，序属三秋

唐·王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》

落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色

唐·王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》

树树皆秋色，山山唯落晖

唐·王绩《野望》

挂林风景异，秋似洛阳春

唐·宋之问《始安秋日》

寒山转苍翠，秋水日潺湲 唐·王维《辋川闲居赠裴秀才迪》

荆溪白石出，天寒红叶稀

唐·王维《阙题二首·山中》

秋声万户竹，寒色五陵松

唐·李颀《望秦川》

金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜

唐·王昌龄《长信秋词五首》：“金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。”

寒潭映白月，秋雨上青苔

唐·刘长卿《游休禅师双峰寺》

木落雁南渡，北风江上寒

唐·孟浩然《早寒江上有怀》

秋色无远近，出门尽寒山

唐·李白《赠庐司户》

雨色秋来寒，风严清江爽

唐·李白《酬裴侍御对雨感时见赠》

长风万里送秋雁，对此可以酣高楼

唐·李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》

人烟寒橘柚，秋色老梧桐

唐·李白《秋登宣城谢朓北楼》

高鸟黄云暮，寒蝉碧树秋

唐·杜甫《晚秋长沙蔡五侍御饮筵送殷六参军归沣州觐省》 信宿渔人还泛泛，清秋燕子故飞飞

唐·杜甫《秋兴八首》

翟塘峡口曲江头，万里风烟接素秋

唐·杜甫《秋兴八首》

远岸秋沙白，连山晚照红

唐·杜甫《秋野五首》

天上秋期近，人间月影清

唐·杜甫《月》

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅

唐·杜甫《茅屋为秋风所破歌》

长风吹白茅，野火烧枯桑

唐·岑参《至大梁却寄匡城主人》

秋风万里动，日暮黄云高

唐·岑参《巩北秋兴寄崔明允》

返照乱流明，寒空千嶂净

唐·钱起《杪秋南山西峰题准上人兰若》

万叶秋声里，千家落照时

唐·钱起《题苏公林亭》

宿雨朝来歇，空山秋气清

唐·李端《茂陵山行陪韦金部》

雨径绿芜合，霜园红叶多

绿芜：绿草。合：长满。意谓雨后庭中小径长满绿草，霜后花园中落满红叶，庭院一片荒凉寂寞景象。

唐·白居易《司马宅》

山明水净夜来霜，数树深红出浅黄

唐·刘禹锡《秋词二首》

试上高楼清入骨，岂知春色嗾人狂

清入骨：秋天的景色清澈入骨。嗾：怂恿。

刘禹锡《秋词二首》

多少绿荷相倚恨，一时回首背西风

描写荷叶在秋风中向东倾斜，暗寓伤秋的情绪。

府·杜牧《 齐安郡中偶题二首》

红烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤

轻罗小扇：轻薄的丝制团扇。这两句描写红烛在秋夜中发出寒光，照着画屏，女郎手持精致的团扇追扑萤火山。

唐·杜牧《秋夕》

天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星

天阶：宫中的台阶。

唐·杜牧《秋夕》

秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声

秋阴不散：虽已是秋天，但连日阴云漠漠，故不见严霜降落。下旬的枯荷也由此出。听雨吉：雨打枯荷，单调、凄凉。

唐·李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》

秋山野客醉醒时，百尺老松衔半月 唐·施肩吾《秋夜山居》：“去雁声遥人语绝，谁家素机织新雪。秋山野客醉醒时，百尺老松衔半月。”

老树呈秋色，空池浸月华

唐·刘得仁《池上宿》

秋宵月色胜春宵，万里霜天静寂寥

唐·戎昱《戏题秋月》（又作：秋宵月色胜春宵，万里天涯静寂寥）

一夜绿荷霜剪破，赚他秋雨不成珠

飞霜使荷叶破碎，秋雨落在破叶上再也无法形成水珠了。

唐·来鹄《偶题二首》

夜半酒醒人不觉，满池荷叶动秋风

不觉；不睡。

唐·窦巩《秋夕》

菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间

菡萏：荷花的别称。

南唐·李璟《浣溪沙》

碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠

宋·范仲淹《苏幕遮》

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时

橙黄橘绿时：指秋冬之交的时节。

宋·苏轼《赠刘景文》

相逢不用忙归去，明日黄花蝶也愁 明日黄花：指重阳过后菊花逐渐枯萎。蝶也愁：菊花枯萎，蝴蝶无处寻花，故曰“愁”。

宋·苏轼《九日次韵王巩》

萧萧远树流林外，一半秋山带夕阳

宋·寇准《书河上亭壁》

秋景有时飞独鸟，夕阳无事起寒烟

宋·林速《孤山寺端上人房写望》

对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋

潇潇：小雨降落的样子。

宋·柳永《八声甘州》

渐霜风凄紧，关河冷落，残照当搂

霜风：秋风。关河：关塞河流。残照：夕阳的余晖。

宋·柳永《八声甘州》

是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流

是处：到处。红衰翠减：花谢叶落。苒苒：渐渐。物华：美好的景物。

宋·柳永《八声甘州》

断虹霁雨，净秋空，山染修眉新绿

断虹：残余的彩虹。霁雨：雨停了。修眉：形容山如美人的长眉。

宋·黄庭坚《念奴娇》

漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋 无赖：百无聊赖。穷秋：深秋。

宋·秦观《浣溪沙》

风定小轩无落叶，青虫相对吐秋丝

小轩；有窗槛的小室。

宋·秦观《秋日》

秋容老尽芙蓉院，草上霜花匀似翦

秋容：秋色。老：深。

宋·秦观《木兰花》

绿荷多少夕阳中。知为阿谁凝恨、背西风

阿谁；何人。背西风：背向秋风。

指荷叶被秋风吹得叶梗都弯了。

宋·秦观《虞美人》

山抹微云，天粘衰草，画声断谯门

衰草：枯草。画角：军中用的号角。断：尽。谯门：城上鼓楼，用以了望敌情。

三句写孤城秋景。

宋·秦观《满庭芳》

落时西风时候，人共青山都瘦

宋·辛弃疾《昭君怨》

觉人间，万事到秋来，都摇落

宋·辛弃疾《满江红·游南岩和范廓之韵》

秋气堪悲未必然，轻寒正是可人天。绿池落尽红蕖却，落叶犹开最小钱

可人：合人意。红蕖（音同“渠”）：荷花。却：开尽。最小钱：新出荷叶才象小铜钱那么大。

宋·杨万里《秋凉晚步》

园翁莫把秋荷折，因与游鱼盖夕阳

宋·周密《西塍废园》（又《西塍废圃》。塍：田间的土梗子。）

天水碧，染就一江秋色

染就：染成。

宋·周密《闻鹊喜·吴山观涛》

只有一枝梧叶，不知多少秋声

宋·张炎《清平乐》

万壑泉声松外去，数行秋色雁边来

壑（音同“贺”）：山谷。

元·萨都刺《梦登高山得诗二首》

秋风吹白波，秋雨呜败荷。平湖三十里，过客感秋多

败荷：残荷。

元·萨都刺《过高邮射阳湖杂咏九首》

孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下

残霞：晚霞。寒鸦：天寒归林的乌鸦。飞鸿：大雁。

元·白朴《天净沙·秋》

晚趁寒潮渡江去，满林黄叶雁声多

清·王士祯《江上》 山色浅深随夕照，江流日夜变秋声

变秋声：江流随着夏去秋来而改变声响。

清·宋碗《九日同姜如龙、王西樵、程穆情诸君登慧光阁饮于竹圃分韵》

描写冬天的古诗和描写冬天的名句

雨雪瀌瀌，见晛曰消

《诗经·小雅·角弓》

寒风摧树木，严霜结庭兰

汉·乐府古辞《古诗为焦仲卿妻作》

凄凄岁暮风，翳翳经日雪。倾耳无希声，在目皓已洁

晋·陶渊明《癸卯岁十二月中作与从弟敬远》

撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起

晋·谢道蕴《咏雪联句》：“白雪纷纷何所似，撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。”

明月照积雪，朔风劲且哀

南朝宋·谢灵运《岁暮》

隔牖风惊竹，开门雪满山

唐·王维《冬晚对雪忆胡居士家》

不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜开

唐·宋之问《苑中遇雪应制》

水声冰下咽，沙路雪中平

唐·刘长卿《酬张夏雪夜赴州访别途中苦寒作》 一条藤径绿，万点雪峰晴

唐·李白《冬日归旧山》

地白风色寒，雪花大如手

唐·李白《嘲王历阳不肯饮酒》

燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台

轩辕台：相传为黄帝擒蚩尤之处。

唐·李白《北风行》

乱云低薄暮，急雪舞回风

唐·杜甫《对雪》

霜严衣带断，指直不得结

第三篇：古诗

泊船瓜洲

秋思

长相思 京口瓜州一水间，洛阳城里见秋风，山一程，水一程，身向榆关那畔行，钟山只隔数重山。

欲作家书意万重

夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎 春风又绿江南岸，复恐匆匆说不尽，乡心梦不成，故园无此声。明月何时照我还。行人临发又开封。

第四篇：古诗。。。。

一、诗词鉴赏总起课

诗歌是语言的精华，古诗更是文学艺术的瑰宝。阅读古诗不但可以让我们认识祖国文化的博大精深，更可以陶冶情操，提高我们的审美能力和文化修养。《考试说明》对古代诗歌鉴赏的具体阐释：

①理解诗歌中词语的含义。②概括诗歌的中心思想。③分析作者在诗歌中表现出来的思想倾向。④鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧。⑤评价文学作品的思想内容。考点诠释

1、鉴赏、评价的意义：鉴赏、评价是指对阅读材料的鉴别、赏析和评说。

2、鉴赏的范围：（1）内容方面：意象、意境、情感；（2）表现形式方面：①语言（诗眼、炼字； ②表现手法：构思手法、描写手法、抒情手法、修辞手法

3、明确两点：①鉴赏能力是根本。②不管什么题型，都会有一个考查的切入点。? 诗歌鉴赏的步骤和方法

一、对诗歌内容的理解

?? 理解是解答古代诗歌鉴赏的基础和前提。对一首诗的大致把握，包含两个方面：第一是诗歌的内容，具体指记叙的对象，创造的意境，表达的情感；第二 是诗歌的表现形式，具体指诗歌的体裁，表现手法，语言特点等。

（一）、对诗意的理解。

要懂得“诗家语”。

1、省略。古代诗歌由于语言凝练和格律限制等原因，比古代散文中的省略还要多，理解诗意时候，要把这些省略补出来。

2、变形。

中国诗歌对语言的变形，在语法上主要表现为：改变词性、颠倒词序等，主要目的是符合格律以造成音乐美，给读者留下艺术想象和再创造的空间。而这些地方，往往也是高考考查的重点。（1）、关注词性改变

例

1、王安石的“春风又绿江南岸”的“绿”字，就是形容词活用为使动，把春天来到的情状写出来了，它使江南两岸一下子变得一片翠绿。例2? 送别 王维?

下马饮君酒，问君何所之。君言不得意，归卧南山陲。但去莫复问，白云无尽时。

明确：第一句“下马饮君酒”的“饮”字应理解成使动，君准备行走，邀请君下马喝酒，然后才发生了那番对话。

例

3、过香积寺 王维 不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。

明确：“泉声咽危石，日色冷青松”中的“咽”和“冷”，历代被誉为炼字典范，均是使动用法。而上联还是倒装句式，应调整成“危石咽泉声”，意思是高大的石头，使泉水发出呜咽的声音。例

4、破山寺后禅院 常建

清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，惟闻钟磬音。

明确：诗旨在赞美后禅院景色之幽静，抒发寄情山水之胸怀。诗人清晨登常熟县的破山，入破山寺（即兴福寺），在旭日初升、光照山林的景色中，表露礼赞佛宇之情。然后走到幽静的后院，面对美妙的佳境，忘情地欣赏，寄托自己遁世情怀。“山光悦鸟性，潭影空人心”中的“悦”和“空”字，是形容词活用为使动，意思是美丽的山中风光，使鸟的心情大为愉悦，小潭中水的倒影，使人的心灵感到一片空灵。（2）、关注语序倒装

课内学习过的诗词中，出现了好多的倒装语序句，1“多情应笑我，早生华发”应该是“应笑我多情，早生华发”，2“千古江山，英雄无觅孙仲谋处”应该是“千古江山，无觅英雄孙仲谋处”，3“四十三年，望中犹记，烽火扬州路”应该是“望中犹记，四十三年，烽火扬州路”，4“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”应该是“二十四桥仍在，无声冷月，波心荡”。5“竹喧归浣女，莲动下渔舟”应该为“浣女归使竹喧，渔舟下使莲动”，6崔颢《黄鹤楼》诗：“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”意即“晴川（晴朗的原野上）汉阳树历历（可数），鹦鹉洲芳草萋萋”，“汉阳树”和“鹦鹉洲”置于“历历”、“萋萋”之后，看起来好象是宾语，实际上却是被陈述的对象。

7杜甫《月夜》诗：“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。”实即“香雾湿云鬟，清辉寒玉臂”。这里的“湿”和“寒”都是使动用法，“云鬟”“玉臂”本是它们所支配的对象，结果被放在前面，似乎成了主语。

8钱起《谷口书斋寄杨补阙》诗：“竹怜新雨后，山爱夕阳时。”意思是“怜新雨后的竹，爱夕阳时的山”，本来是宾语的“竹”和“山”，在诗中成了主语。（3）、特殊语言形式及表达效果

1典故 把作品所要抒发的感情暗寓于所用的典故史事

例：凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？

效果： ⑴含蓄凝练，表意丰富，耐人寻味；

2谐音 运用音节相同或相近的词去代替另一个词，取得那一个词的意义效果

例：东边日出西边雨，道是无情却友情

效果：这种手法使表情达意更含蓄、机智，耐人寻味。

3叠字 重叠使用词语

例：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚

效果：增强情感的表达，造成一种回环往复的效果，形成一种独特的韵味。

4纯用名词组合

例：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。鸡声茅店月，人迹板桥霜。

效果：构成典型环境，起到了状难写之景如在眼前，含不尽之意见于言表的效果。

（二）、对诗歌情感的理解

1、借助意象把握

意象是蕴涵诗人思想感情的具体形象。有些诗歌，诗人不一定把情感直接表达出来，而是借助某些形象去含蓄地表达，在鉴赏诗歌时，要借助意象去把握作者的思想感情。如：“今夜曲中闻折柳”，“折柳”就是一个传统的意象，含有惜别怀远之意。“杨柳岸，晓风残月”

中，通过“杨柳”“晓风”“残月”等意象，就知道传达 的是伤别情怀。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，“江花”“江水”两个意象，足以说明白居易的快乐心情。

?? 古诗词意象中，一般都有固定的寓意，如“梅花”，一般是“孤独”“寂寞”“孤芳自赏”“高洁傲岸”的代名词；“蝉”则是“惜时光”“痛离别”“苦远游”“感身世”的同义语。

2、借助情点把握

情点，指诗词中透露诗人情感的字眼。

04年浙江卷16．阅读下面这首词，然后回答问题。6分

菩萨蛮 李白

平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。

关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。你的看法如何?请简要说明理由。4分

答题时，除了借助“寒山”“暝色”“空伫立”等意象外，还可以抓住“伤心”“愁”这些字眼。这些字就是情点，直接而明确地表现出“楼上人”忧伤愁苦的感情，这种感情也是全词的思想感情。

3、借助诗题把握

有些诗歌，诗题就点命了思想感情。如杜甫的《春夜喜雨》，诗题就告诉我们，诗人的感情是快乐喜悦的。全诗对鱼、夜、花的描写，无不渗透在“喜”的感情。

4、|借助表现手法把握

李白的《秋浦歌十七首》（其十五）白发三千丈，缘愁撕个长，不知明镜里，何处得秋霜？诗人首句用夸张，末句用比喻，把一生漂泊，壮志未酬，人以衰老的郁闷、愁苦和怨愤以奔放的激情宣泄出来。在这里夸张和比喻的运用，不仅使我们有形象的感受，更有情感的冲击。

5、|借助诗词的结构把握

? 古代诗词在结构上一般是前半部叙事和写景，后半部分议论和抒情。阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（2006年高考全国卷一）

题竹石牧牛??? 黄庭坚

子瞻画丛竹怪石，伯时①增前坡牧儿骑牛，甚有意态，戏咏。野次②小峥嵘，幽篁相倚绿。阿童三尺棰③，御此老觳觫。石吾甚爱之，勿遣牛砺角！牛砺角犹可，牛斗残我竹。[注] ①伯时：宋著名画家李公麟的字。②野次：郊野。③棰：鞭子 这首诗可分为几个层次？它们分别写了什么内容？

这是一首题画，共诗八句，前四句承题描写竹石牧牛，后面四句抒情，表达了作者观画后的感想，因此这首诗可分为两个层次。前四句为第一层次，分别写了石、竹、牧童和老牛四个物象，构成一幅完整的画面；后四句为第二层次，写了作者由画中的内容而生发出的感想。

（三）、识记常识

文学常识是文学鉴赏的基础，但作为考点，在各地考卷中出现的不是太多。其实，作为中学生了解点相关文学常识是完全必要的，关键是不要把它太当一回事。像上海卷将诗歌鉴赏与文学常识结合起来考，就是一个很好的例子：

阅读下面的小令，完成题目。（2006年高考上海卷）[黄钟] 人月圆?? 山中书事? 张可久

兴亡千古繁华梦，诗眼倦天涯。孔林乔木，吴宫蔓草，楚庙寒鸦。数间茅舍，藏书万卷，投老村家。山中何事，松花酿酒，春水煎茶。

“黄钟“是这首小令的曲调，“人月圆”是___________。

这道考查元曲中最简单的知识，答案是“曲牌”，没有为难考生。这就善意地提醒考生在学习时要注意这方面的知识积累，避免不考就不学的急功近利式的语文学习所带来的语文素养的降低。

（四）、划分层次

诗歌非常讲究层次，如一般律诗往往讲究起承转合，词往往上阕写景、下阕抒情等，鉴赏一首诗歌，首先要弄懂它写了什么，这就要懂得层次的划分。如：

阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（2006年高考全国卷一）

题竹石牧牛??? 黄庭坚

子瞻画丛竹怪石，伯时①增前坡牧儿骑牛，甚有意态，戏咏。

野次②小峥嵘，幽篁相倚绿。阿童三尺棰③，御此老觳觫。

石吾甚爱之，勿遣牛砺角！牛砺角犹可，牛斗残我竹。[注] ①伯时：宋著名画家李公麟的字。②野次：郊野。③棰：鞭子 这首诗可分为几个层次？它们分别写了什么内容？

这是一首题画，共诗八句，前四句承题描写竹石牧牛，后面四句抒情，表达了作者观画后的感想，因此这首诗可分为两个层次。前四句为第一层次，分别写了石、竹、牧童和老牛四个物象，构成一幅完整的画面；后四句为第二层次，写了作者由画中的内容而生发出的感想。? ?

二? 形象鉴赏

文学作品中的形象反映在诗歌中我们往往称之为意象。

意象：意，是诗人表达的思想感情；象，是诗人所描绘的客观景物。意象是局部的，具体的。

意境：意象的组合构成诗歌的意境。意境是整体的，空灵的。

情景交融是意象和意境的共同特征。

一、古典诗歌中的形象

人物形象：（1）、抒情主人翁自己的形象。

（2）、作品刻画的人物形象 ?? 事物形象|：托物言志诗中所吟咏的形象 ?? 景物形象：诗歌中所描写的自然景象和人文景观

二、形象的鉴赏

?

1、感知形象

2、分析形象的特点???

3、体会形象中寄予的诗人的情感

三、鉴赏示例

意象是诗歌中融入了作者情感的物象，诗人的主观情感往往通过一组或一二个精心选择的具体物象来体现。把握意象是解读诗歌的一把钥匙，其考查形式有两种：

1、根据诗歌内容选择所描绘的意象。

例

一、阅读下面一首元曲，然后回答问题。（2006年高考浙江卷）

[正宫]叨叨令??? 无名氏

溪边小径舟横渡，门前流水清如玉。青山隔断红尘路，白云满地无寻处。说与你寻不得也么哥，寻不得也么哥，却原来侬①家鹦鹉洲②边住。

[注]①侬：我??? ②鹦鹉洲：此处为“渔父居处”的代称。

本曲前四句运用丰富的意象勾勒出一幅美丽的自然图景，其中??? 意象体现出温润柔美的特征，而??? ?意象则给人以飘逸渺远的感受。

答案：分别是流水、白云。

例

二、阅读下面这首诗，然后回答问题。（2006年高考广东卷）

粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）谭敬昭

江上青山山外江，远帆片片点归艭①。横空老鹤南飞云，带得钟声到海幢②。

注：①艭：小船。②海幢，即海幢寺

诗中哪些意象体现了题目中的“晚望”？请分别从“晚”、“望”两个方面回答。

答案：前者表明时间，可以从诗中找出“归艭 ”“钟声”；后者是动作，“望”所体现的意象，如“江”、“青山”、“远帆”、“老鹤”等。

2、要求考生对诗中的意象进行分析 ：

阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（2006年高考全国卷一，诗歌见上

（一）/2）

你认为这幅“竹石牧牛”图在作者心目中的含意是什么？有人认为作者在诗中“厚于竹而薄于石”，你对此有什么看法？请说明。

答 案：结合诗前的小序“甚有意态，戏咏”可知，在作者心目中，竹、石代表着一种田园生活，无论是牛角砺石还是牛斗竹残，都是作者所不愿意见到的。表面上作者似乎是“厚”竹而“薄”石，但实际上作者对石与竹同样怜爱。（或者说作者认为竹、石的寓意是一种坚韧的品格、高尚的节操，作者对竹、石的怜爱表现出他对品 节的珍视。）

3、分析诗句描绘的画面（意境）

古代诗歌大多借景抒情，因此，我们鉴赏诗歌时，要善于根据诗歌所描绘的景物在脑海中展开画面，从而领悟作者所寓含的情感。如：

（1）阅读下面这首宋词，然后回答问题。（2006年高考全国卷二）

南柯子 王炎 山冥去阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。

蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农①。要得一犁水足望年丰。［注］①三农：指春耕、夏耘、秋收。

上阙中“数枝幽艳湿啼红”一句展现的是一贴什么样的画面，作者写这句是为惜春伤怀吗？为什么？ 这 题是对词中的一句话所描绘的画面进行分析，抓住“数枝”“湿”“红”等关键词语可知，这里展现的是一幅几枝鲜花的花瓣上沾着水珠堪怜的画面。作者写这句并 不是为惜春伤怀。可以从两方面看出：

一、作者接着“数枝”句说：“莫为惜花惆怅对东风”；

二、在乌云密布、寒雨将至时，作者更关心的是“要得一犁水足望年丰”。

（2）阅读下面的诗，回答问题。（2006年高考天津卷）凉州词（其一）张籍

边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。? ?注：碛（qì）沙漠。练，白绢，丝织品的一种。?“无数铃声遥过碛”句表现了怎样的边塞景象？

答案：这里的“铃声”即驼铃，是沙漠中的特有景象，借代驼队。整个诗句表现了长长的驼队行进在广袤的沙漠上的边塞风光。

（3）阅读下面这首诗，回答问题。（2006年高考山东卷）

晓上空泠峡①

王罔运②

猎猎南风拂驿亭，五更牵缆上空泠。惯行不解愁风水，瀑布滩雷只卧听。

［注］①空泠峡：在湖北宜昌市东南长江上。②王罔运（1832-1916），近代著名诗人。他早年怀有远大的政治抱负，然而屡遭排斥，于是绝意仕途，归而授徒。本诗前两句描写了怎样的情景？

问诗的前两句描写了怎样的情景，只要抓住二句诗写到的景物，将它铺开即可。如诗的前两句写拂晓时分，猎猎南风吹拂着江边驿亭。诗人乘坐小船在纤夫的牵引下向空泠峡溯流而上。

四、巩固练习1、2004年全国卷

鹧鸪天 晏几道

十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。

惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声?

答案：古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：“不如归去！不如归去！”这首词的主题是游子思乡，最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手。2、2004年广东卷

江汉??? 杜甫

江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。

落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。

(l)这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。

答案：“片云”“孤月”意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；“落日”“秋风”意境雄壮、开阔，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。3、2004年福建卷

秋 夜??? 朱淑真

夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。

此诗无一“情”字，而无处不含“情”。请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。答：“凉”。“凉”字既写天凉，又写心境的孤寂（或心凉）。由床上之月写到天上之月，过渡（顶针）巧妙；愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂（离愁别怨）的意境。（答“缺”字，言之成理亦可。）4、2004年江苏卷 征人怨 柳中庸

岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。(1)为什么说这是一首边塞诗?结合诗句具体说明。

答案：诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名，写了征人的戍边生活。5、2002阅读下面一首诗，然后回答问题。（6分）

春夜洛城闻笛 李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！

前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？

答案：“折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的，可见“折柳”是全诗的关键。? ? ? ? 三?? 情理鉴赏

“情理”包括诗歌的思想内容和作者在诗歌中抒发的感情及表现出的观点态度。

思想感情有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。?

一、诗词中常见的思想情感分类

1、忧国伤时? ①揭露统治者的昏庸腐朽。②反映离乱的痛苦?。③同情人民的疾苦。④对国家民族前途命运的担忧。

2、建功报国

①建功立业的渴望。②保家卫国的决心。③报国无门的悲伤。④山河沦丧的痛苦。⑤年华消逝，壮志难酬的悲叹。⑥揭露统治者穷兵黩武。⑦理想不为人知的愁苦心情。

3、思乡怀人

①羁旅愁思。②思亲念友。③边关思乡。④闺中怀人。

4、生活杂感?

①寄情山水、田园的悠闲。②昔胜今衰的感慨。③借古讽今的情怀。④青春易逝的伤感。⑤仕途失意的苦闷。⑥告慰平生的喜悦。

5、长亭送别

①依依不舍的留念?。②情深意长的勉励。③坦陈心志的告白。

二、鉴赏情感的方法：

?

1、从诗歌的类别入手：（1）山水田园诗?（2）边塞诗?（3）咏物诗?（4）怀古诗（5）送别诗?（6）闺怨诗?（7）即景叙事诗?（8）羁旅行役诗 ?

2、从诗歌的意象入手 ?

3、从诗歌的情点入手 ?

4、从知人论世入手 ?

5、从表达特点入手

三、高考示例

1、分析即景叙事诗中所表达的思想感情 例

一、阅读下面一首元曲，然后回答问题。（2006年高考浙江卷，）

[正宫]叨叨令??? 无名氏

溪边小径舟横渡，门前流水清如玉。青山隔断红尘路，白云满地无寻处。说与你寻不得也么哥，寻不得也么哥，却原来侬①家鹦鹉洲②边住。

[注]①侬：我??? ②鹦鹉洲：此处为“渔父居处”的代称。

请结合全曲简要分析“却原来侬家鹦鹉洲边住”所蕴含的思想情感。

结合“鹦鹉洲”的注释，仔细分析这句诗，不难发现，其中所蕴含的情感还是比较丰富的，答案：①点明渔父（隐士）居住的环境是与世隔绝、远离红尘的“世外桃源”，表现其对所处环境的喜爱、自豪之情；②写出渔父（隐士）超然尘世的情怀和隐逸的情趣。

例

二、阅读下面这首宋词，然后回答问题。（2006年高考全国卷二）南柯子 王炎

山冥去阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。

蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农①。要得一犁水足望年丰。［注］①三农：指春耕、夏耘、秋收。

试分析下阕的内容，以及作者在词中所抒发的思相感情。

答案：这首词的下片描写了农民不避风雨，辛勤劳作的生活，发出了“人间辛苦是三农的感叹，表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。作者通过对农民辛劳生活的感叹，抒发了诗人对农民的怜悯、同情之情。

2、分析羁旅行役诗所表达的情感

例

三、阅读下面这首词，然后回答问题。（2006年高考江苏卷）

鹧鸪天·室人降日① 以此奉寄（元）魏初

去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。?? 山接水，水明霞。满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶？ ? 注：①室人降日，妻子生日。? 前两句表达了作者什么感情？

答案：词的前两句通过对比，讲去年妻子生日的时候自己还在家里，现在却在天涯与之相望，不能团聚，从而表达了作者漂泊中深切思念家中亲人的心情。

例

四、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（2006年高考四川卷）

夜? 归?? 周密

夜深归客依筇行，冷燐依萤聚土塍。

村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。??? [注]筇：此代指竹杖。

? “竹窗斜漏补衣灯”这一耐人寻味的画面中蕴含了哪些感情？请简要赏析。

??? 答 案：“竹窗斜漏补衣灯”是一个典型的细节描写，它是诗人想象（见到）的情景：竹篱茅舍中，一缕昏黄的灯光从竹窗里斜漏出来。青灯之下，诗人日思夜盼的妻子（母亲）正在一针一线地缝补着衣服。诗人那怀乡思归的急切心情，家中亲人对游子的关切和思念之情，正从这幅画面中流溢出来

3、结合诗词的感情，印证前人的评价。如； 阅读下面这首诗，回答问题。（2006年高考山东卷）

晓上空泠峡①

王罔运②

猎猎南风拂驿亭，五更牵缆上空泠。

惯行不解愁风水，瀑布滩雷只卧听。

第五篇：古诗

例 古诗文名句默写（（1）～（4）题必做，（5）（6）题任选一题）。

（1）国破山河在。（杜甫《春望》）

（2），病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

（3）零落成泥碾作尘。（陆游《卜算子·咏梅》）

（4）云横秦岭家何在？

。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）

（5）范仲淹在《岳阳楼记》中用“

，”表达了他心系天下、先忧后乐的情怀。

（6）文天祥在《过零丁洋》中表明自己以死明志的决心的千古名句是：。

（2008年浙江湖州市中考试题）

答案：（1）城春草木深（2）沉舟侧畔千帆过（3）只有香如故（4）雪拥蓝关马不前（5）先天下之忧而忧后天下之乐而乐（6）人生自古谁无死 留取丹心照汗青

透视：这是一道选做题，共六个小题，前四个必做，后两个选做一个。必做的前四题，八、九年级各两首诗或词，其中有两首选自课外古诗词背诵。后两个选做题诗、文各一篇，均选自学生所学课文。解答这道题，首先要明确必做题和选做题两个不同的要求，其次要利用每个小题题后注明的作者及篇名唤起相应作品的记忆，最后正确填写相应的诗文名句。常见失误分析：

例 按要求填空。（以回答正确的五道题计分）

（1）一代天骄。（毛泽东《沁园春·雪》）

（2）飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。。（王安石《登飞来峰》）

（3），古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）

（4）我们常用李商隐《无题》中的“，”来赞美人们无私奉献的精神。

（5）《桃花源记》中描绘桃花林中草美花繁的语句是。

（6）在古代诗歌史上，“酒”是诗人吟咏的灵感源泉。请你写出古诗词中含有“酒”字的完整的两句：。（课内外均可）

（7）奇文共欣赏。（陶渊明《移居》）

（2008年福建漳州市中考试题）

答案：（1）成吉思汗 只识弯弓射大雕（2）不畏浮云遮望眼 只（自）缘身在最高层（3）枯藤老树昏鸦小桥流水人家（4）春蚕到死丝方尽

蜡炬成灰泪始干（5）芳草鲜美 落英缤纷（6）示例1：白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。示例2：花间一壶酒，独酌无相亲。（7）疑义相与析

分析：此题是一道很有创意的选做题，共七个小题。试题并没有规定必做题和选做题各为多少，而是以五个正确的题给分。造成考生此题的失分，是对题干要求没有认真分析，按题序而做，这样造成时间上的紧张。解误方略是先把题目浏览一遍，然后选择不会出错的五个小题先做，其余两个可做可不做。Ⅰ中考试题精编

1．（1），忽复乘舟梦日边。（李白《行路难》）

（2）马作的卢飞快。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）

（3），草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》）

（4）《钱塘湖春行》中描写早春鸟儿的两句是。

（2008年北京市中考试题）

2．（1）峰峦如聚，山河表里潼关路。（《山坡羊·潼关怀古》）

（2），柳暗花明又一村。（《游山西村》）

（3）斯是陋室。（《陋室铭》）

（4）由是感激。（《出师表》）

（5）《桃花源记》中交代源中人来到桃花源原因的句子是：“

”。

（2008年上海市中考试题）

3．（1）我寄愁心与明月。，柳暗花明又一村。

（2）雨，是古典诗词中出现频率最高的意象之一。请写出古诗词中借雨抒情的两个句子：

（3）写出与“高度决定视野，角度改变观念”的哲理意蕴基本吻合的两句古诗（扣住一句即可）：

（2008年江苏常州市中考试题）

4．（1）子曰：“见贤思齐焉。（《论语》十则）

（2）剪不断，理还乱，是离愁。（李煜《相见欢》）

（3）梨花自古就是文人志士所赞扬之物，梨花盛开，洁白如雪。而“

，”两句诗却反其道而行之，将雪比作梨花，富有新意。

（4）如果在右边这幅画上题写适合画面内容的诗，恰当的两句诗是：。

（2008年湖南怀化市中考试题）

5．（1）晓镜但愁云鬓改。（李商隐《无题》）

（2）伤心秦汉经行处。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）

（3），清风半夜鸣蝉。（辛弃疾《西江月》）

（4）《醉翁亭记》中，写朝暮之景的句子是。

（5）面对人生的坎坷与不幸，我们应该保持乐观自信的态度，要像李白在《行路难》中所写到的那样：

。

（6）班级举办诗歌朗诵活动，其中有一项内容是“古诗词拉力”。要求同学们将所给诗词的最后一个字，作为衔接句的第一个字。请你完成下面的拉力。

→水村山郭酒旗风→

（2008年湖南常德市中考试题）

6．（1）窈窕淑女。（《诗经·关雎》）

（2），一览众山小。（杜甫《望岳》）

（3）无可奈何花落去。（晏殊《浣溪沙》

（4）鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼。（《孟子》）（5）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中常被人引用来说明新事物必将取代旧事物这一自然法则的诗句是：“

。”

（6）从今年开始，国务院将传统节日清明、端午和中秋纳入国家法定节日。古诗词中有许多吟咏这些节日的句子，请你从这三个节日中任选一个，写出连续的两句。

（2008年浙江丽水市中考试题）

7．（1）国破山河在，城春草木深。。（杜甫《春望》）

（2）羌管悠悠霜满地。（范仲淹《渔家傲·秋思》）

（3）令初下。（《战国策·邹忌讽齐王纳谏》）

（4）2008年8月8日是一个值得纪念的日子，这一天世界各国友人相聚北京，我们不由得想起了孔子的一句话：“

，”。（《论语·学而》）

（5）在汶川地震抢险救援过程中，十五名伞兵在党和人民需要的关键时刻，坚定地持有“，”（《过零丁洋》）的人生信念，毅然决然地高空勇跳，谱写了感天动地的壮丽诗篇。

（2008年辽宁大连市中考试题）

8．（1）江山代有才人出。（赵翼《论诗》）

（2）关关雎鸠，在河之洲。，君子好逑。（《诗经·关雎》）

（3）予独爱莲之出淤泥而不染。（周敦颐《爱莲说》）

（4）温庭筠《望江南》中表现主人公从希望到失望的心理变化过程的句子是：“

”。

（5）汶川大地震使许多人经历了家破人亡、生离死别的痛苦。请你借用苏轼《水调歌头（明月几时有）》中的有关句子，来安抚劝慰那些灾民，调节他们的心理。

（2008年湖北潜江等地中考试题）

9．（1），往来无白丁。（刘禹锡《陋室铭》）

（2）范仲淹在《岳阳楼记》中心系苍生，胸怀天下，“，”，令人敬仰。

（3）北京奥运会即将举行，我们可以引用《论语》中的“，”欢迎来自世界各地的朋友。

（4）运用修辞，能使诗句灵动、表意隽永。“忽如一夜春风来，”，巧用比喻，为寒冷的边塞增添了无限春意；“烽火连三月，”，运用夸张，表达了杜甫对家人的强烈思念；“落红不是无情物，”，运用拟人，使落花有情，表现了无私奉献的精神。

（2008年河南省中考试题）

10.（1）补写出下列名句中的上句或下句。

①三人行。（《论语》）

②芳草鲜美。（陶渊明《桃花源记》）

③，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》）

④不畏浮云遮望眼。（王安石《登飞来峰》）

⑤夕阳西下。（马致远《天净沙·秋思》）

⑥

，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）

（2）默写李商隐的《夜雨寄北》。

（2008年安徽省中考试题）

11．（1）学而不思则罔。（《〈论语〉十则》）

（2），断肠人在天涯。（马致远《天净沙·秋思》）

（3）少壮不努力。（汉乐府《长歌行》）

（4），月有阴晴圆缺，此事古难全。（苏轼《水调歌头·明月几时有》）

（5）忽如一夜春风来。（岑参《白雪歌送武判官归京》）

（6）《过零丁洋》一诗中，表现文天祥崇高民族气节和舍生取义精神的诗句是，（7）陶渊明的《桃花源记》一文中，表现桃源里老人和孩子幸福愉快生活的语句是。

（2008年黑龙江哈尔滨市中考试题）

12.（1）采菊东篱下。（陶渊明《饮酒（其五）》）

（2）

？留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》）

（3）感时花溅泪。（杜甫《春望》）

（4）忽如一夜春风来。（岑参《白雪歌送武判官归京》）

（5）生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼。（《孟子·鱼我所欲也》）

（2008年天津市中考试题）

13．（1）谁道人生无再少？。

（2）游子思乡是我国古代诗歌永恒的主题。元人马致远在《天净沙·秋思》中用“

，”来表达游子远离故乡的忧愁，唐人崔颢在《黄鹤楼》中则用“

，”抒发暮色四合时登高远眺所引发的乡愁。

（3）《与朱元思书》一文以“游鱼细石，直视无碍”写江水的澄澈，柳宗元的《小石潭记》与之有异曲同工之妙的句子是“。”

（4）杜甫《望岳》诗中“，”表达了诗人敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心与气概。

（2008年湖北黄石市中考试题）

14．填补下列名句的空缺处或按要求填空。（1）大漠孤烟直。

（2）人生自古谁无死？。

（3），五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

（4），闻寡人之耳者，受下赏。

（5）《白雪歌送武判官归京》一诗中表现作者送别友人后依依不舍和无限怅惘之情的句子是：。

（6）2008年5月8日9时17分，熊熊燃烧的奥运圣火登上了世界最高峰——珠穆朗玛峰。“。”在这圣火俯瞰大地的时刻，13亿中国人的民族自豪感油然而生!（用杜甫《望岳》中的句子回答）

（7）中华文化源远流长，在浩如烟海的古诗词中有许多描写山水的名句，请写出连续的两句：。

（2008年江西南昌市中考试题）

15．（1）关关雎鸠。（《诗经·关雎》）

（2）入则无法家拂士，国恒亡。（《生于忧患，死于安乐》）

（3），悠然见南山。（陶渊明《饮酒（其五）》）

（4）海内存知己。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（5）长风破浪会有时。（李白《行路难（其一）》）

（6），似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）

（7），在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》）

（8）但愿人长久。（苏轼《水调歌头》）

（9）了却君王天下事。（辛弃疾《破阵子》）

（10）奥运会即将在京举办，这是举国欢庆的盛事。我们可以用《〈论语〉十则》中“，”来表达对全世界朋友的欢迎之情。

（2008年江苏南京市中考试题）

16.根据语境把古诗文名句补写完整。

（1）廉政文化进校园，我们懂得了廉洁奉公是我们中华民族的优良传统。翻开厚重的诗文书卷，展现在我们面前的正是一座座镌刻着“廉洁”与“奉公”的人生丰碑。陆游的“夜阑卧听风吹雨，”，沸腾着诗人报效国家的满腔热血；范仲淹的“，后天下之乐而乐”，寄托着作者以天下为己任的伟大抱负；龚自珍的“落红不是无情物，”，抒发了诗人无私奉献的真挚情怀；周敦颐的“出淤泥而不染，”，表现了作者清廉自律的高风亮节。

（2）南宋著名女词人李清照的《题八咏楼》：“。，”概括了金华八咏楼的重要地理位置和雄伟气势，抒发了热爱国家、热爱金华的思想感情。

（2008年浙江金华市中考试题）

17．（1）春蚕到死丝方尽。

（2）董事会经过慎重考虑，任命朱建邦为总经理，以拯救濒临倒闭的公司，人们都说朱建邦是“，”。（诸葛亮《出师表》）

（3）面对失意，李白吟出“

，”来表达宏大的理想和坚定的信念；面对强敌，苏轼直抒“，西北望，射天狼”的杀敌报国决心；面对生死，文天祥高呼“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”以表达舍生取义的生死观。

（2008年四川眉山市中考试题）

18．苦难，对于个人、民族乃至我们国家来讲都不陌生。①“亲朋无一字，”的凄楚读来总令人扼腕叹息；②“无限河山泪，”的情景成为历史画卷上不断被复制的影像；③“，镜中衰鬓已先斑”的感叹总有挥之不去的苍凉。然而面对苦难，我们却有④“，西北望，射天狼”的豪迈；我们还有⑤“僵卧孤村不自哀，”的忘我。秋风萧瑟，刘禹锡用⑥“，”唱响秋色不悲的个性宣言；吟啸徐行，苏轼用⑦“，谁怕？一蓑烟雨任平生”的洒脱直面风雨人生的挑战。

正所谓“多难兴邦”。历代文人用他们的诗句诠释了中华民族钢的意志，铁的脊梁。

（2008年山西太原市中考试题）

19．（1）默写上下句。

①秋风萧瑟。（曹操《观沧海》）

②，佳木秀而繁阴。（欧阳修《醉翁亭记》）

（2）将杜甫《春望》一诗默写完整。

国破山河在，城春草木深。。。白头搔更短，浑欲不胜簪。

（3）根据语境默写。

奉献是什么？奉献是李商隐“春蚕到死丝方尽，”的坚贞不渝；奉献是龚自珍“，化作春泥更护花”的人生态度；奉献就是文天祥“人生自古谁无死，”的英雄气概；奉献就是范仲淹“，后天下之乐而乐”的政治抱负。而今，奉献就是人人献出一份爱，世界将变成美好的人间。

（2008年福建三明市中考试题）

20．根据提示默写。（任选三题作答）

（1）心系天下是杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中“，大庇天下寒士俱欢颜”的理想，是范仲淹《岳阳楼记》中“，后天下之乐而乐”的情怀。

（2）陶渊明《饮酒》于田园，享受着“采菊东篱下，”的闲适；陆游《游山西村》，感悟到“山重水复疑无路，”的哲理。

（3）古人常借各种美好的事物表白心志。周敦颐在《爱莲说》中以莲自喻：“予独爱莲之，濯清涟而不妖”；龚自珍在《己亥杂诗》中借落红明志：“落红不是无情物，”。

（4）秋天是美丽的季节，常引发诗人写景抒情。请写出古诗词中与秋天有关的句子：。（写出连续的两句）（2008年浙江嘉兴市中考试题）

21．从下面的句子中任意选填八句，使原句完整。

（1）征蓬出汉塞。（《使至塞上》）

（2），关山度若飞。（《木兰诗》）

（3），决眦入归鸟。（《望岳》）

（4）问君何能尔？

。（《饮酒》）

（5），吟鞭东指即天涯。（《己亥杂诗》）

（6）忽如一夜春风来。（《白雪歌送武判官归京》）

（7）学而不思则罔。（《论语》）

（8）蒹葭苍苍。所谓伊人，在水一方。（《蒹葭》）

（9）苔痕上阶绿。谈笑有鸿儒，往来无白丁。（《陋室铭》）

（10）安得广厦千万间，风雨不动安如山！（《茅屋为秋风所破歌》）

（2008年宁夏自治区中考试题）

22．请补写出下列各句中的空缺部分。（任选10个填空）

（1）万里赴戎机。。将军百战死。（《木兰诗》）

（2）天河何处？远远的海雾模糊。怕会有鲛人在岸，？（郭沫若《静夜》）

（3）“一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千”出自韩愈的《

》。

（4）人们赞美为人民鞠躬尽瘁、死而后已的崇高品质，常常引用李商隐《无题》中的名句：“。”

（5）《过零丁洋》中把个人遭遇与国家命运紧密结合在一起的诗句是：“

。”

（6）中国的酒文化享誉世界，请你写出古诗词中含“酒”字的连续的两句：。

（2008年青海省中考试题）

23．根据提示填空：（（1）～（4）题必做，（5）（6）两题，任选一题作答）

（1）我寄愁心与明月。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（2），水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》）

（3）晏殊的《浣溪沙·一曲新词酒一杯》中将自然现象与人的感受巧妙结合，意蕴深刻的两句是：。

（4）“剪烛西窗”这个成语现指亲友相逢叙旧，它出自李商隐《夜雨寄北》中的“。”

（5）崔颢《黄鹤楼》中，抒发诗人乡愁的诗句是：。

（6）请写出关注民生疾苦的古诗文：。（连续两句，课内外均可。）

（2008年云南省中考试题）

24．根据提示按原文填写古诗文句子。（（1）～（4）题必做，（5）（6）题任选做一题）

（1）明月松间照。（王维《山居秋暝》）

（2），窈窕淑女，君子好逑。《诗经·关雎》

（3）受任于败军之际。（诸葛亮《出师表》）

（4）5月12日汶川大地震，毁坏房屋数百万间，数百万人无房可居。面对受难的同胞，最能表达我们心愿的诗句是：“，大庇天下寒士俱欢颜。”

（5）“月”是古代文人骚客笔下常见之物，但表达的思想情感却各有不同。李白的“，随风直到夜郎西”，表达的是对友人的关切；李煜的“无言独上西楼，”，抒发的是别愁离绪；苏轼的“，把酒问青天”，表达的是深深的思念和美好祝愿；杜牧的“，夜泊秦淮近酒家”创设的是淡雅的意境。

（6）“舟”常见于古代文人骚客笔下，但妙用不同。孟浩然的“，端居耻圣明”，表达的是深感无人引荐，不能出仕为官、为民谋利的惭愧苦衷；韦应物的“春潮带雨晚来急，”，创设的是一种恬淡幽静的意境；刘禹锡的“，病树前头万木春”，表达的是诗人异常达观的态度；李白的“仍怜故乡水，”，表达的是诗人对故乡无限留恋、依依不舍之情。

（2008年四川资阳市中考试题）

25．根据课文默写。（注意：（7）（8）（9）任选两题）

（1）己所不欲。（《论语》）

（2）苟全性命于乱世。（诸葛亮《出师表》）

（3），对影成三人。（李白《月下独酌》）

（4），玉垒浮云变古今。（杜甫《登楼》）

（5）谈笑有鸿儒。（刘禹锡《陋室铭》）

（6），甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》）

（7）《诗经》中有许多脍炙人口的描写男女爱情的名篇佳作，如《蒹葭》一诗，全诗通过“溯洄从之。，宛在水中央”的重唱复沓，描写了主人公上下求索、徘徊瞻眺的行为及对恋人的渴慕之情。

（8）在鼠年的那场雪灾中，灾区许多领导身先士卒，不顾自己的安危，战斗在抗灾第一线，他们传承了范仲淹在《岳阳楼记》中倡导的“，”的精神。

（9）季羡林先生九十多岁仍笔耕不辍，他的学生既赞佩他这种创作精神，又担忧他年老体弱。对此，季老引用苏轼《浣溪沙》中“！

”的词句作答。（2008年江苏无锡市中考试题）Ⅱ专项模拟训练

1．根据课文原文填空。

（1）大儿锄豆溪东，；最喜小儿亡赖。

（2）持节云中，？，西北望，射天狼。

（3），江入大荒流。

（4）有孙母未去。

（5）欲把西湖比西子。

（6），谁家新燕啄春泥。

（7）报君黄金台上意。

（8），听取蛙声一片。

2．在括号中依次填入表示“春”的词语。

（1）（）带雨晚来急，野渡无人舟自横。

（2）（）满园关不住，一枝红杏出墙来。

（3）（）不觉晓，处处闻啼鸟。

（4）羌笛何须怨杨柳，（）不度玉门关。

（5）谁言寸草心，报得三（）。

（6）绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头（）闹。

（7）问君能有几多愁，恰似一江（）向东流。

（8）竹外桃花三两枝，（）水暖鸭先知。

3.中国是一个重视传统文化的国家，古往今来，许多文人墨客讴歌我们的节日，写下了许多绚丽的诗篇。请你从春节、清明、七夕、中秋、重阳节等节日中选择其中两个，分别写出意思完整的相关诗句。

（1）节日：

诗句：

（2）节日：

诗句：

4．古代诗文博大精深，包含着丰富的文化，有许多成语就直接出自古诗文。请根据下列成语写出相应的诗文。（1）温故知新：（2）柳暗花明：（3）悲欢离合：（4）万紫千红：（5）无可奈何：（6）扑朔迷离：

5.请你从积累的古诗中，写出两个含有哲理的完整诗句。

①

。

②

。

6．诗句接龙。（用上句诗的最后一个字作下一句诗的开头）

大漠孤烟直——

——

——月出惊山鸟——

——树树皆秋色

7.根据前面的诗句写出立意相近与相对的诗句。序号原句 立意相近的诗句 立意相对的诗句 A 海内存知己，天涯若比邻

B 不识庐山真面目，只缘身在此山中 C 夕阳无限好，只是近黄昏 D 少壮不努力，老大徒伤悲

8.根据要求写出诗句。

（1）台湾著名作家琼瑶根据古典诗歌改编的歌词《在水一方》曾经风靡海峡两岸，请写出原诗中的几句：。，在水一方。

（2）《左迁至蓝关示侄孙湘》中表达诗人前路艰难，归期无望的诗句是：。

（3）《题破山寺后禅院》表现禅院花木扶疏，幽深清静的环境的诗句是：。

（4）韩愈《早春呈水部张十八员外》中通过对比，写出作者对早春喜爱之情的句子是：。

（5）“诗中有画，画中有诗”是古人写诗追求的最高境界，请写出这样的两句诗：。

（6）杜牧《赤壁》中蕴涵机遇造人，且隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情的诗句是：

。

9.诗与奥运。

（1）第29届奥运会期间，北京奥组委将《〈论语〉十则》中的一句作为奥运会的迎宾语，并悬挂在鸟巢，这就是“，”一句。

（2）2008年8月8日，北京奥运会隆重开幕，嫦娥一号在太空为北京奥运传回祝福。请写出古诗中借月抒情的诗句：。

（3）北京奥运会110米栏赛场上，举世瞩目的前奥运冠军刘翔因伤退出比赛。对此，我们可以借用“，”这句诗对他表示鼓励。

10.根据提供的语境写出相应的诗句。

（1）台湾海峡，曾经阻断两岸几十年的来往，现在，两岸的关系逐渐正常化，浅浅的海峡，再也阻挡不了两岸交往的脚步。此情此景，就像刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》所说的那样“，”；而碧波荡漾的台湾海峡，就像王湾《次北固山下》所描绘的“，”那样壮观。

（2）汶川大地震发生后，通讯一度中断，在外工作的人们忧心如焚，多想早日回到故乡，与家人团聚。这让我们想起了李商隐《夜雨寄北》中的名句：“。”

（3）“沉郁顿挫”是后人对杜甫诗歌风格的总结，所谓“沉郁”是指他的诗境界阔大，如《春望》中的“，”一句诗就以乐景衬哀情，体现出一种悲壮美；而“顿挫”则是指诗歌的语言或者韵律曲折有力，恰当地表达了自己厚积而薄发的深沉感情，正如他在《茅屋为秋风所破歌》中所说的那样：“，”，即使自己饥寒交加，却时时心怀天下。

（4）学习中许多人将心静不下来的原因推到“环境”身上，其实我们只要像陶渊明在《归园田居》中说的那样“

，”，即使在喧闹的环境中也会乐得其所。

（5）阅读古诗，常常能令人心驰神往。无论是“，乾坤日夜浮”的岳阳楼，还是“黄鹤一去不复返，”的黄鹤楼；无论是“，疑是银河落九天”的庐山瀑布，还是“落霞与孤鹜齐飞，”的滕王阁，都让人由衷赞叹祖国江山的壮丽。参考答案：

Ⅰ中考试题精编

1．（l）闲来垂钓碧溪上（2）弓如霹雳弦惊（3）苔痕上阶绿（4）几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 2．（1）波涛如怒（2）山重水复疑无路

（3）惟吾德馨（4）遂许先帝以驱驰（5）自云先世避秦时乱 3．（1）随风（君）直到夜郎西

山重水复疑无路（2）示例：大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山；天街小雨润如酥，草色遥看近却无；君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池；何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时；山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。（3）示例：横看成岭侧成峰，远近高低各不同；问君何能尔，心远地自偏；会当凌绝顶，一览众山小；不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。4．（1）见不贤而内自省也（2）别是一番滋味在心头（3）忽如一夜春风来

千树万树梨花开（4）示例：此地一为别，孤蓬万里征；莫愁前路无知己，天下谁人不识君；劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（表现送别情形的课内外诗句均可）

5．（1）夜吟应觉月光寒（2）宫阙万间都做了土（3）明月别枝惊鹊（4）日出而林霏开云归而岩穴暝（5）长风破浪会有时直挂云帆济沧海

（6）示例：半卷红旗临易水；仍怜故乡水；郁孤台下清江水；白毛浮绿水 风正一帆悬；风雨不动安如山；风烟望五津；风掣红旗冻不翻 6．（1）君子好逑（2）会当凌绝顶（3）似曾相识燕归来（4）舍鱼而取熊掌者也 舍生而取义者也（5）沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春

（6）示例：清明--清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（唐·杜牧）佳节清明桃李笑，野田荒冢只生愁。（宋·黄庭坚）

端午：五月五日午，薰风自南至。（宋·文天祥）端午临中夏，时清日复长。（唐·李隆基）中秋--今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？（唐·王建）但愿人长久，千里共婵娟。（宋·苏轼）7．（1）感时花溅泪恨别鸟惊心（2）人不寐将军白发征夫泪（3）群臣进谏门庭若市（4）有朋自远方来不亦乐乎（5）人生自古谁无死留取丹心照汗青

8．（1）各领风骚数百年（2）窈窕淑女（3）濯清涟而不妖（4）过尽千帆皆不是（5）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。或：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”“但愿人长久，千里共婵娟”。

9．（1）谈笑有鸿儒（2）先天下之忧而忧后天下之乐而乐（3）有朋自远方来不亦乐乎（4）千树万树梨花开家书抵万金化作春泥更护花

10．（1）①必有我师焉②落英缤纷③苔痕上阶绿④自缘身在最高层⑤断肠人在天涯⑥落红不是无情物（2）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。11．（1）思而不学则殆（2）夕阳西下（3）老大徒伤悲（4）人有悲欢离合（5）千树万树梨花开（6）人生自古谁无死留取丹心照汗青（7）黄发垂髫 并怡然自乐

12．（1）悠然见南山（2）人生自古谁无死（3）恨别鸟惊心（4）千树万树梨花开（5）舍生而取义者也 13．（1）门前流水尚能西休将白发唱黄鸡（2）夕阳西下

断肠人在天涯 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁（3）潭中鱼可百许头 皆若空游无所依（4）会当凌绝顶 一览众山小

14．（1）长河落日圆（2）留取丹心照汗青（3）八百里分麾下炙（4）能谤讥于市朝（5）山回路转不见君雪上空留马行处（6）会当凌绝顶

一览众山小（7）示例：水何澹澹，山岛竦峙/山气日夕佳，飞鸟相与还/烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家……

15．（1）在河之洲（2）出则无敌国外患者（3）采菊东篱下（4）天涯若比邻（5）直挂云帆济沧海（6）无可奈何花落去（7）醉翁之意不在酒（8）千里共婵娟（9）赢得生前身后名

（10）有朋自远方来 不亦乐乎 16．（1）铁马冰河入梦来先天下之忧而忧化作春泥更护花 濯清涟而不妖（2）千古风流八咏楼江山留与后人愁 水通南国三千里

气压江城十四州17．（1）蜡炬成灰泪始干（2）受任于败军之际 奉命于危难之间（3）长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 会挽雕弓如满月 18．①老病有孤舟

②谁言天地宽 ③塞上长城空自许 ④会挽雕弓如满月 ⑤尚思为国戍轮台 ⑥自古逢秋悲寂寥 我言秋日胜春朝⑦竹杖芒鞋轻胜马 19．（1）①洪波涌起

②野芳发而幽香（2）感时花溅泪 恨别鸟惊心 烽火连三月 家书抵万金（3）蜡炬成灰泪始干 落红不是无情物 留取丹心照汗青先天下之忧而忧20．（1）安得广厦千万间

先天下之忧而忧（2）悠然见南山 柳暗花明又一村（3）出淤泥而不染 化作春泥更护花（4）示例：君问归期未有期 巴山夜雨涨秋池

21．（1）归雁入胡天（2）万里赴戎机（3）荡胸生层云（4）心远地自偏（5）浩荡离愁白日斜

（6）千树万树梨花开（7）思而不学则殆（8）白露为霜（9）草色入帘青（10）大庇天下寒士俱欢颜 22．（1）关山度若飞

朔气传金柝寒光照铁衣壮士十年归（2）对月流珠（3）左迁至蓝关示侄孙湘（4）春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干（5）山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍（6）示例：花间一壶酒，独酌无相亲。23．（1）随风（君）直到夜郎西（2）庭下如积水空明（3）无可奈何花落去似曾相识燕归来（4）何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时（5）日暮乡关何处是烟波江上使人愁（6）略

24．（1）清泉石上流（2）关关雎鸠 在河之洲（3）奉命于危难之间（4）安得广厦千万间（5）我寄愁心与明月 月如钩 明月几时有烟笼寒水月笼沙（6）欲济无舟楫

野渡无人舟自横 沉舟侧畔千帆过 万里送行舟 25．（1）勿施于人（2）不求闻达于诸侯（3）举杯邀明月（4）锦江春色来天地（5）往来无白丁

（6）黑云压城城欲摧（7）道阻且长溯游从之（8）先天下之忧而忧后天下之乐而乐（9）门前流水尚能西 休将白发唱黄鸡

Ⅱ专项模拟训练

1．（1）中儿正织鸡笼 溪头卧剥莲蓬（2）何日遣冯唐 会挽雕弓如满月（3）山随平野尽（4）出入无完裙（5）淡妆浓抹总相宜（6）几处早莺争暖树

（7）提携玉龙为君死（8）稻花香里说丰年 2．（1）春潮（2）春色（3）春眠（4）春风（5）春晖（6）春意（7）春水（8）春江

3．示例：（1）春节：A.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总

把新桃换旧符。（王安石《元日》）B.萧疏白发不盈颠，守岁围炉竟废眠。剪烛催干消夜酒，倾囊分遍买春钱。听烧爆竹童心在，看换桃符老兴偏。鼓角梅花添一部，五更欢笑拜新年。（孔尚任《甲午元旦》）（2）清明：A.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。（杜牧《清明》）B.无花无酒过清明，兴味萧然似野僧。昨日邻家乞新火，晓窗分与读书灯。（王禹偁《清明》）（3）七夕：A.迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。（《古诗十九首》）

B.纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。（秦观《鹊桥仙》）（4）中秋：但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头·明月几时有》（5）重阳：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（王维《九月九日忆山东兄弟》）4．（1）温故而知新，可以为师矣。（2）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（3）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。（4）等闲识得东风面，万紫千红总是春。（5）无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（6）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。

5．示例：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。/沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。/问渠那得清如许，为有源头活水来。6．示例：直挂云帆济沧海 海上生明月 鸟宿池边树 7．A．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。/劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。B．会当凌绝顶，一览众山小。/竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。C．夕阳西下，断肠人在天涯。/老夫喜作黄昏颂，满目青山夕照明。D．黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。/谁道人生无再少，门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。8．（1）蒹葭苍苍白露为霜所谓伊人（2）云横秦岭家何在雪拥蓝关马不前（3）曲径通幽处

禅房花木深（4）最是一年春好处绝胜烟柳满皇都（5）示例：大漠孤烟直，长河落日圆。/明月松间照，清泉石上流。/江流天地外，山色有无中。（6）东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔

9．（1）有朋自远方来不亦乐乎（2）示例：举杯邀明月，对影成三人。/露从今夜白，月是故乡明。/月出惊山鸟，时鸣深涧中。/人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。/我寄愁心与明月，随风（君）直到夜郎西。（3）长风破浪会有时

直挂云帆济沧海 10．（1）沉舟侧畔千帆过病树前头万木春 潮平两岸阔 风正一帆悬（2）何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时（3）感时花溅泪恨别鸟惊心 安得广厦千万间

大庇天下寒士俱欢颜（4）问君何能尔心远地自偏（5）吴楚东南坼白云千载空悠悠飞流直下三千尺秋水共长天一色11．A.梅：a.墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。（王安石《梅花》）

b.我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。（王冕《墨梅》）c.驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）B.兰：a.孤兰生幽园，众草共芜没。虽照阳春晖，复悲高秋月。飞霜早淅沥，绿艳恐休歇。若无清风吹，香气为谁发？（李白《孤兰》）b.山中兰叶径，城外李桃园。岂知人事静，不觉鸟啼喧。（王勃《春庄》）C.菊：a.采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明《饮酒（其五）》）b.待到重阳日，还来就菊花。（孟浩然《过故人庄》）

D.竹：a.窗前一丛竹，清翠独言奇。（谢朓《咏竹》）b.竹生空野外，梢云耸百寻。无人赏高节，徒自抱贞心。（刘孝先《竹》）