小说阅读(上课教案)5篇

第一篇：小说阅读(上课教案)

小说阅读

（预计四个课时）

高考小说的命题主要围绕着五个关键词：

情节、环境、人物、主题、艺术技巧 题型：

1.分析、归纳小说的行文思路（脉胳）解题思路：（1）给文章划分层次，把握内容

① 找时间、空间转换词 ② 理清主要人物与其他人物之间的关系 及其矛盾冲突

③理清主要事件的发展过程及其高潮结局

（2）逐层归纳内容，概括情节，注意

概括的角度（可从主要人物或线索人物的角度进行概括）

（按“何时、何地、何原因、何人做何事”的格式）（具体见《步步高》P200【整合点拨】）

例1：《面包》16.请概括小说的主要情节。（4分)[参考答案]（1）妻子发现丈夫偷拿面包。

（2）妻子感受到丈夫在撒谎掩饰。（3）妻子替丈夫圆谎。

（4）第二天晚餐，妻子多分了面包给丈夫。

2.概括小说的主题

如何把握小说的主题呢？ 方法指导 怎样从不同角度分析归纳小说的主题呢？ 1.概括作品主题的途径：

从情节发展角度看主题。作品的主题思想需要在情节的发展过程中展现出来，要准确地理解作品的主题，必须理清作品的情节。分析情节，要善于把握故事的发展过程，了解情节的前后关联，把握情节发展中的冲突，有利于我们理解主题。

从人物形象角度看主题。（特别是人物的命运结局）分析小说的人物形象，这是理解小说主题的重要方法。弄清楚小说描写了什么样的人，这个（些）人的际遇遭逢、命运归宿常常联系着社会生活的本质。我们可以从人物的动作、语言、神态、心理等方面入手，了解人物的性格特征，体会人物灵魂深处的思想状态。

从环境描写角度看主题。分析小说的环境描写，包括自然环境和社会环境两个方面。环境描写可能主要是为了展示人物行动和命运及人物的性格创造必要地条件，提供生动的背景，但同时也是以间接的形式表现主题。我们可以从小说中人物生存的自然环境方面、从社会大背景方面去寻找到环境对人物、对情节的作用，也可以借助注释等。

从作者对待人物的态度或是一些评论性的语句看主题 2.主题概括常用术语：

①歌颂、赞扬、张扬什么；②讽刺、批判、揭露、谴责什么；③揭示什么人生道理；④对什么现象的反思；⑤表达了什么情感。3.语言表达一般模式：

（1）概括主题：小说通过……情节，刻画了……形象，表现了/批判了/颂扬了……现象/ 性格/情感/思考。其中第一个省略号处为文章主要情节内容的一句话概括（谁，做了什么事情），第二个省略号处为小说所塑造的典型人物形象的特点，第三个省略号部分为作者借助典型人物的典型事例所表达出的对社会生活本质性的思考和感悟（人们普遍应对什么现象持有什么态度，表现出什么样的情感）。

（2）探究复杂多义的小说主题：要多角度思考问题,分点回答，并结合文本,联系现实生活加以阐述。

18.（《面包》小说的主题是什么？请结合全文分析。（6分)[参考答案] 主题：通过讲述一个丈夫在深夜偷吃面包而被妻子发现，然后妻子谅解他并在第二天晚上多分他面包的故事，（情节）刻画了一个理解体谅、宽容尊重丈夫的妻子的形象。（形象）表现了在物资极度匮乏的条件下，人与人之间应该互相理解、宽容、尊重，并无私奉献，才能度过困境的主题。（主题）（高考参考答案：在物资极度匮乏的条件下，人与人之间应该互相理解、宽容、尊重，并无私奉献，才能度过困境）

分析：（1）在深夜的厨房，结婚三十九年的夫妻突然都发现对方“老了”，表现出相互之间的爱怜之情。（2）丈夫偷吃面包后撒谎，是不想增加妻子的精神负担。（3）妻子发现丈夫偷拿面包，本可当场“揭露”，但为了维护丈夫的尊严而替丈夫圆谎。（4）第二晚餐，妻子善意撒谎，多分给丈 夫一片面包，进一步传达了对丈夫的爱。丈夫深感愧疚。

3.分析作用题型

① 情节作用：（P201）全文情节：一波三折、跌宕起伏； 局部情节：开头（倒叙、悬念）、结局、铺垫、伏笔、照应、插叙。

② 环境描写手法及作用：（P207、209）③ 细节描写作用：（P223）作用题解题思路：

1.确定位置，不同位置作用不同。

2.概括情节所写的内容，景物描写的手法和景物的特点。3.分析作用，要涉及情节、环境、人物、主题等要素。4.分析人物形象特点及刻画人物的手法（P213、222~223）

① 外貌、语言、动作、心理等描写 ② 侧面描写 ③ 细节描写（P223）

下面通过几篇小说的阅读和答题来了解各题型的解题思路

例文一：《巴尔塔萨的一个奇特的下午》

（2011安徽）（《步步高》P203）

题目：

11.请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。（5分）

12.依据小说的相关内容，概括蒙铁尔形象的特点（5分）13.按照要求回答下面两个问题。（7分）

（1）对小说中画线①处的人物语言进行赏析。（2）指出小说中画线②处所用的描写方法，并分析这段文字在情节发展上的作用。14.小说的结尾部分，写了从来没喝过酒的巴尔塔萨喝得酩酊大醉，这样安排有什么作用？根据小说，请从两个不同的角度谈谈你的见解。（8分）

例2：11.请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。（5分）考查方向：概括情节，梳理思路脉络

如果从巴尔塔萨的角度，梳理出脉络：

巴尔塔萨做了个漂亮的鸟笼，他拒绝将鸟笼卖给老大夫希拉尔多，他为使财主蒙铁尔的可怜的儿子彼贝高兴竟然把鸟笼送给了他。最后巴尔塔萨醉酒彻夜未归。

如果以巴尔塔萨的妻子乌尔苏拉为切入点，梳理出如下脉络：乌尔苏拉要求丈夫高价出售鸟笼，她替丈夫拒绝了老大夫希拉尔多。她期盼丈夫能将鸟笼高价卖给财主蒙铁尔的儿子，可是直到第二天凌晨也未等到丈夫回家„„

这两个切入点梳理的答案都符合题意。

高考的参考答案：

（一）做好鸟笼，拒卖鸟笼给老大夫，送鸟笼给彼贝，台球房醉酒。(主要人物、事件发展脉络）

（二）期待好价格，信守与彼贝的约定，不忍孩子失望决定送鸟笼，送鸟笼后兴奋与失落交织。（主人公心理变化脉络）

12．依据小说的相关内容，概括蒙铁尔形象的特点（5分）考查方向：分析人物形象的性格特征

题干可以这样理解：

一种是考生既要答出文本的相关内容，又要答出蒙铁尔的形象特点；

一种是只答蒙铁尔的形象特点，文本依据可以不用写在试卷上。

高考参考答案给出的形象特点是：

当地的财主，粗暴，专制，冷酷，吝啬。

显然高考答案指向的是只概括，不分析，不结合文本。我们还是从备考的角度仔细整合出答案，我们要求要结合文本，言必有据。

解题第一步：找出刻画此人物的相关段落

小说提到蒙铁尔的段落从16段到40段。（16）段：

从他“对于鸟笼的新闻无动于衷”财主蒙铁尔对世事很冷漠；他的一间房子里“堆满家具什物”，可他的妻子却“形容憔悴”，“在黑洞洞的屋子里，睁着眼睛整整待上两个钟头”说明他不差钱，但他自私，残酷地虐待妻子。（20）（24）段：

——从“体态肥大，浑身毛茸茸的，脖子上搭着一条毛巾”“穿着裤衩就从卧室走了出来”看出蒙铁尔毫无修养，为人猥琐鄙陋。

（28）段

——从“蒙铁尔一把揪住孩子头发，硬要孩子看着他的眼睛”可以看出蒙铁尔根本不疼爱儿子，粗野蛮横，是个专制的家长。

（39）段：

——彼贝非常喜欢这个鸟笼，巴尔塔萨也已经把鸟笼给了他。但蒙铁尔竟然拦住巴尔塔萨，说“你把这玩意儿带回家去吧，我一个子儿也不会给你的呀”。这些说明蒙铁尔说个极其冷酷无情、极其吝啬的财主。在他心中，金钱重过一切。

解题第二步：进行整合，得出答案：

①财主蒙铁尔是个极其吝啬的守财奴。他家很有钱，可是他妻子却“形容憔悴”，住在“黑洞洞的屋子里”。他的儿子渴望得到一个鸟笼，他拒绝买给儿子，并责打儿子。在他心中金钱重过亲情，压倒一切。

②蒙铁尔是个极其冷酷无情的财主。他对待儿子毫无亲情而言，他揪住儿子的头发，恐吓儿子，连花六十比索的钱也不肯出，蒙铁尔的冷酷无情让人心寒。

③蒙铁尔粗野蛮横、猥琐鄙陋。他搭条毛巾，穿着裤衩形态猥琐鄙陋，他大声责骂、揪住儿子，粗野蛮横。④蒙铁尔的专制、自私。在家庭，他唯我独尊，他把年轻的妻子成天关闭在家，他待亲生儿子如同囚徒，这些无不体现他专制、自私的品行为人。他表面对巴尔塔萨客气，实则蛮横无礼，这暴露出他虚伪的本质。

总之，他简直就是雨果笔下守财奴葛朗台的翻版。

13.按照要求回答下面两个问题。（7分）

（1）对小说中画线①处的人物语言进行赏析。(画线处是“这鸟笼根本不用养鸟„„它自己就会叫起来。”)考查方向：对艺术技巧的分析

解题思路：与散文手法鉴赏的解题思路是一致的 手法 + 内容分析 + 效果

这句话是老大夫希拉尔多当着众人的面说，无非是在夸赞这鸟笼很漂亮。

搞清楚语境，下面就要答题。答案组织如下： 这句话中，老大夫运用了夸张的手法，称赞这鸟笼精美，能吸引鸟儿过来；又说鸟笼“自己就会叫起来”，运用了比拟的手法，表达老大夫对鸟笼由衷地欣赏和赞美之情。

而该问的高考参考答案为“运用了夸张、比拟的手法，写出了鸟笼的精美，表达了老大夫对鸟笼的赞赏之意。”显然没有分析，作为高考试题，该答案应该是不严谨的。

（2）指出小说中画线②处所用的描写方法，并分析这段文字在情节发展上的作用。(画线处是“这孩子一直木然不动地呆着„„号啕大哭”)考查方向：除考查艺术技巧外，还考某一情节在文中的作用 解题思路：内容作用 + 结构作用

显然该题有两个问：

1、回答描写方法，只需指出即可；

2、回答结构上的作用，要分析。

据此，组织答案如下：

①这段话详细描写了财主的儿子彼贝因受到财主的威吓而神情失常的恐惧之态。（内容）在此作者采用了动作描写、神态描写等方法；（手法）②这段对彼贝恐惧之态的细致描写，激起了巴尔塔萨的恻隐怜悯之心，为下文他赠送鸟笼给彼贝作了铺垫，同时也为下文巴尔塔萨为彼贝的高兴兴奋而去酒醉彻夜未归作了铺垫。（结构作用）

而高考参考答案“神态描写、动作描写；推动情节发展，是下文巴尔塔萨送鸟笼的直接原因”显然不够具体

14.小说的结尾部分，写了从来没喝过酒的巴尔塔萨喝得酩酊大醉，这样安排有什么作用？根据小说，请从两个不同的角度谈谈你的见解。（8分）

考查方向：某一情节在文中的作用 解题思路：内容作用 + 结构作用，但小说的结尾与散文相比颇具特色，所以要加以重视

小说的常用结局及效果

1.出人意料的结局。（《项链》）

①从结构上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。

②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。

③从主题上看，能更好地深化主题。2.令人伤感的悲剧结局。（《药》《杜十娘》）

①从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。②这种结局令人感动，令人回味，引人思考。③从主题上看，能更好地深化主题。3.令人喜悦的大团圆结局。（《柳毅传》）

①从表达效果看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。

②从情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。

③从主题上看，这样的结局凸显出人性的真善美超越战胜了假丑恶，反映出人类对和平美好幸福美满生活的向往。4.戛然而止结局。留下了“空白”（广阔的想象空间）给读者想象，为读者进行艺术再创造留下了空间。

【高考参考答案】

角度一：使人物形象更加丰满。醉酒的行为使读者对勤劳、淳朴、善良的巴尔塔萨有了更深的认识，发现他有爱面子、冲动等性格特点，认识到他性格的复杂性。

角度二：使情节更为曲折，做好鸟笼期待出手却拒绝卖出，想卖高价却无偿送出鸟笼，这样的情节本已曲折生动；

角度三：使主题更加丰富。为满足一个孩子的快乐送出鸟笼，体现了主人公的善良本性，弘扬了善与爱的主题；

角度四：使环境更具典型性：小说中的三个场景，集中展示了社会下层百姓真实的生活状态和心理状态。

这四个角度都符合文本的内容，题目问巴尔塔萨醉酒的作用，参考答案分别从人物形象、故事情节、小说主题、小说环境四个角度来谈见解，都是不错的角度。站在考场的角度，将这些角度展开分析，得分肯定很理想。例文二《面包》（2010广东卷）（《步步高》P199）

题目：16.请概括小说的主要情节。（4分)17.文中的画线部分分别表现了丈夫怎样的心理？（5分）18.小说的主题是什么？请结合全文分析。（6分)17.文中的画线部分分别表现了丈夫怎样的心理？（5分）①“我还以为这里出什么事了。”他说，并环视了一下厨房四周。

[参考答案]极力地想掩饰自己偷拿面包的行为。

②“我原以为这里有什么事。”他又说了一遍，又失去了自制，把视线从一个角落移到另一个角落。

[参考答案]感觉妻子可能发现，继续撒谎时慌乱不安。③他把头深深埋在盘子上。他没有抬头。[参考答案]面对妻子的宽容，感动愧疚。

[解析]此题实际上是通过小说的语言和行动的细节描写来考查人物的心理。精妙的语言和行动描写，常常包含着丰富的潜台词。按着句不离段的原则，品味文中的重点句，比较人物的心理变化，答案不应雷同。

例文三《好望角》（《步步高》P208）题目：

1.去看“好望角”，是老船夫一生的追求。请概括他人生各阶段有关这一追求的具体内容。(4分)2．小说中穿插的景物描写有哪些作用?请简要分析。(6分)3．对文学作品的主题可以有多种理解。说说你对这篇小说主题的一种理解，并结合本文阐述理由。(6分

1.去看“好望角”，是老船夫一生的追求。请概括他人生各阶段有关这一追求的具体内容。(4分)参考答案：

(1)小时候在地图上初识“好望角”，想去看看；(2)解放后努力学习，希望出国；

(3)后来，儿子到非洲工作，想接他出去；(4)最后他发现家门口的河岸像“好望角”。(一点1分，意思对即可)

2．小说中穿插的景物描写有哪些作用?请简要分析。(6分)考查方向：分析小说中环境描写的作用

参考答案：

13(1)为人物提供了环境和背景。文中茂密的芦苇、飞翔的水鸟、清澈荡漾的河水、明净的天空、灿烂的夕阳为传奇老人提供了环境。

(2)映衬出人物的心情。如“河水哗哗地响。河上无风。芦苇丛簇挺立。”静穆的景物渲染出老人内心的苍凉。

(3)突显人物形象。“夕阳正红，映得老人满身古铜色。”烘托出老人历经磨难后的坚强。

(4)暗示时间的推移。起初“河上无风”，“芦苇挺立”，后来起风了，芦苇沙沙地响，暗示时间的推移和故事的发展。(答出三点即可，每点2分。“作用”1分，“举例分析”1分)3．对文学作品的主题可以有多种理解。说说你对这篇小说主题的一种理解，并结合本文阐述理由。(6分)参考答案：

小说主题有：(1)歌颂人的坚强、韧性之美。(2)赞颂梦想各给人抗争命运的力量。(3)有些梦想太遥远,要以豁达的心境走出人生的困境.(4)幸福就在身边，要珍惜已经拥有的事物。(主题3分，理由3分。理由可以结合作品内容、人物命运、人物言行等阐述)

例文四《血的故事》（2011全国卷）（《步步高》P212）题目：

1.小说一开始就写乘凉会上“南腔北调”，这样写有什么作 用?请简要分析。(6分)2.“外省郎”彭先生有哪些性格特点？请简要分析。（6分）3.小说的题目是“血的故事”，但主要内容是围绕血型而展开的，如果以“血型的故事”为题，你认为是否合适？请谈谈你的观点和具体理由。（8分）

具体分析

1.小说一开始就写乘凉会上“南腔北调”，这样写有什么作用?请简要分析。(6分)高考参考答案：

1.①表明乘凉会上的人们的外省人身份； ②提示小说主题的解读路径； ③照应下文出现的各种方言。

2.“外省郎”彭先生有哪些性格特点？请简要分析。（6分）

高考参考答案：

①有担当，明大义：在老丈人危难时，以亲情、和睦为重，不计前嫌，施以援手，最终赢得信任；

②执著隐忍；面对老丈人的排斥，不轻言放弃，不莽撞行事，捍卫了自己的爱情；

③幽默乐观：说话风趣，与人为善，遇事能有良好的心态。

3.小说的题目是“血的故事”，但主要内容是围绕血型而展 开的，如果以“血型的故事”为题，你认为是否合适？请谈谈你的观点和具体理由。（8分）

高考参考答案：

观点一：以“血型的故事”为题不合适。①“血”这个词可让人联想到“血脉”、“血缘”、“血性”等多种含义，如果以“血型的故事”为题，题意就显得单一了；②外省人和台湾人血脉同源，这是“血般的故事” ③彭先生的恋爱故事，实质上折射了外省人与台湾人之间的冲突与融合问题，小说表达了中华民族血浓于水，应该“一家亲”的主题。

观点二：以“血型的故事”为题合适。

①“血”有类型之别，而语言有“南腔北调”之分，以“血型的故事”为题，可彰显作者的巧思；②小说的主要内容是围绕血型而展开的，以“血型的故事”为题；可与内容更吻合；③可显示“验血型”在文中的重要性，也与中华民族血浓于水，应该“一家亲”的主题不相冲突。

标题的作用通常有以下几种： 1.设置了悬念。

2.标题就是小说的线索。

3.为塑造和突出人物形象服务。

4.推动情节的发展或推动了故事情节的转折，化解了人物矛 盾冲突。

5.突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用。

第二篇：上课看小说检讨

今天我怀着无比沉重的心情对开学第一个星期在班主任的课上看闲书的事情做出了深刻的忏悔，事情的经过是这样的!我在九月四日上午第一节课没有认真听老师讲课，记笔记。在教室看闲书，后来我认识了自己所犯的错误严重性和后果性!对于上课看闲书这种不良的行为我已经有了明确并且深刻的认识，以及再也不在上课的时候看闲书的决心。这是一次十分深刻的自我检查，我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该在老师上课的时候看闲书，我不应该违背张老师和校领导的规定，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，何况现在的我已经是一名初三即将中考的学生了，而我这次没有很好的重视到张老师和校领导讲的话，我感到很抱歉，我希望张老师和校领导可以原谅我这次的错误。人总是会犯错误的，当然我知道也不能以此作为借口，我们还是要尽量的避免这样的错误发生，希望张老师和校领导可以相信我的悔过之心。“人有失手，马有失蹄”。我的不良行为不是向学校的纪律进行挑战。绝对是失误，这次是因为我并没有意识到初三的紧张和没有完全融入到初三的学习气氛去，完全没有意识到这是在上课时间，所以才会有这种事情发生，张老师和校领导说的话很正确，我真的感到很惭愧。我对这次的事件有很深刻的悔过 态度，希望张老师和校领导可以原谅我的错误，我可以向老师保证今后一定不会上课看闲书。经过一周的时间我真的是很深刻的认识到了我的错误，知道老师说的话就要听从，张老师和校领导对我们所提的要求都是为了我们学生好，所以我们不能挑战学校的纪律，我们是学生，没有能力对老师说出来的话产生不听从的想法，我们唯一可以做的事情就是好好的听从老师的话，好好的学习好，让老师可以放心。犯了这样的错误，我相信对于父母对我的期望也是一种很大的打击，父母辛辛苦苦的赚钱，让我在学校认认真真的上学，可是，我却违背了父母的心意，我犯了这样的错误，简直是对于父母心血的否定，我对此也感到很惭愧，父母的劳累是我们所不知道的，每天为了生存而忙碌，为了家庭而承受着巨大的压力，这一切的一切都是我们所不能够了解的，我唯一可以做的就是做他们的乖孩子，听从他们的话，他们是我最亲的人，也是我在现在这个社会上最可以信任的人，所以我就要尽量的避免家长生气，不给他们带来不必要的烦恼。而我作为他们最亲的人也不能够惹他们生气，这个都是相互的，当我伤害到他们的心时，也是对于自己心的伤害，因为我们是最亲的人。没有任何人可以取代。这次的事件我真的感到抱歉，希望张老师和校领导可 以原谅我。也希望同学也要引以为戒，不要犯和我一样愚蠢的错误了，这次的教训真的很深刻。错误的性质是严重的。我在上课的时候看闲书，这种行为，即使是并没有影响课堂纪律，仍然是不对的，此举本身就是违背了做学生的原则。我只是顾着自己的一时高兴，和一时的想法，完全没有考虑到这样做是不正确的。

作为一名即将中考的初三学生，一名正在接受教育的人并且即将走向人生中一个重大考试的我来说，这种表现显然不符合学校对我们的要求。再次，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。其实当时我怀着一种张老师和校领导不会发现的侥幸心理，所以才酿成了现在的后果。不论是什么原因在上课的时候看闲书都是很不对的，违背了做学生的原则。鲁迅先生说过：“不友善的帮助就是恶意的伤害。我只有认真反思，寻找错误后面的深刻根源，认清问题的本质，才能给集体和自己一个交待，从而得以进步。”做为一名初三学生我没有做好自己的本职，本应该在上课的时候认真学习，做好笔记，而我却在上课的时候看闲书了，辜负了老师对我们一次又一次的期望。经过这么多天的深刻反思我已经认识到这件事情的严重性，老师教育我们也是希望我们在以后的道路上能走得更好、走的更远。所 以我今后要谨遵张老师和校领导的教诲，充分领会并理解老师对我们的要求，并保证不会在有类似的事情发生。

一个人的成长和进步，不仅仅是学业上的提高，更重要的是思想、作风方面上的培养和锤炼。我忽视了这样一个重要的问题，为此而犯了方向性的错误。我所犯错误的影响是很坏的。总之，我为自己所犯的错误而带来的这一切而深感痛心和后悔。我所犯的错误教训是深刻的。对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请张老师和校领导相信我能够记取教训、改正错误，今后绝不犯类似的错误。

我已经意识到我必须对自己的人生负责，对社会负责，增强自己的控制力，不断自我约束。做好课堂上应作的每件事，遵守课堂纪律，不辜负老师对我们的期望。放纵是件很容易的事情，对诱惑说不，担负责任才是最困难的事，我愿意借此事给自己提出挑战，从而达到不断的完善。

第三篇：上课看小说检讨书

尊敬的老师：

今天，我从同学那里借来了一本小说，因为人家只给几天阅读时间，由于被小说的吸引，我实在忍不住就在课堂上看了，当时把学习都抛掷脑后了，并没去想这样做的后果。

现在，我知道我错了，悔不该在课上看小说，现在知道当时的做法多么愚蠢，上课看小说的危害很大，影响了听讲，老师所讲的知识不能掌握，落下课程对今后的学习会留下盲点，会对今后的学习带来负担，必将会影响日后的升学成绩，再者，上课不听讲，会影响老师的讲课情绪，会让老师感到气愤，影响老师的教学质量，间接影响同学们的听课，我知道我这样做错了，在此向老师和同学们道歉，请老师和同学监督我，看我的实际行动吧!同学借给我的小说时，是让我回家看的，因为我的过错导致人家的课外书被没收，为了让我做到诚实守信，恳请老师把书还给我吧，我今后会认真听课，保证不会出现类似的错误!

检讨人：×××

××××年××月××日

第四篇：上课看小说检讨书

篇一：上课看小说的检讨书范文

我不对,我有错,我犯罪.我辜负了父母的期望,老师的教诲,学校的培养.同学们应该以我警己!紧记自己的职责,不要在犯这么低级,无聊,愚蠢的错误.本人以后要本着上课注意听讲记好笔记,下课钻研问题的勤奋精神.不阅读毫无知识内涵与学习无关的垃圾书籍．再次，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。同学之间本应该互相学习，互相促进，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校和院系的学风建设。同时，也对学校形象造成了一定损害，“＜你学校名字＞”在人们心目中一直是一个学术严谨的学校，我们应该去维护这个形象而不是去破坏它！老师是非常的关心我，爱护我，所以我今后要听老师的话，充分领会理解老师对我们的要求，并保证不会在有类似的事情发生．而且要尽量帮助老师给班里营造互帮互学的气氛。望老师给我改过自新的机会.老师是希望我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人，做一个对社会有用的人，一个正直的人，使老师心慰的好学生，老师如同父母对我们的爱都是无私的，所以我也要把老师对我们的无私精神去发扬，通过这件事情我深刻的感受到老师对我们那种恨铁不成钢的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感谢老师对我的这次深刻的教育，它使我在今后的人生道路上找到了方向，对我的一生有无法用语言表达的作用.我所犯的错误的性质是严重的。

我真诚地接受批评，并愿意接受处理。对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我，并却对我的问题酌情处理。

篇二：上课看课外书的检讨书

敬爱的××老师：

我怀着无比沉痛无比悔恨的心情一遍遍地反思着我犯下的罪行。山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵；我的罪行，不认不行。

××课是一门函盖了多么深远，多么广阔，讲解宇宙恒古奥妙的学科，我却不懂得好好珍惜，只顾自个看小说，我深知罪责深已，为了赎缓我的可耻罪行，课间我细细品顾了××这门古老而又深邃的学问，猛然间，我发现他比粗俗肤浅的小说更加精彩绝伦，书中一切的一切，难道小说中凌剑御风，踏水凭空之式比之有甚乎？不然。而今我知道了碰到人这种空间不规则多面体是要通过计算我的出招速度和敌人闪避速度来合算，从而确实能否把力道打在最致命的点上，知道了在水中碰到旋涡可以用切线法则顺着边沿加速冲刺出去，而不必用凭空御风。这些都是小说中所领悟不到的吖！

我千不该万不该从您老宝贵的时间中抽出来，对我这个顽纨弟子来进行思想教育，我深知这样不禁残忍地把您老从如痴如醉的讲课中扯了回来，也惊醒了不少在陶醉在您老讲课中神游太虚的同学，此过是我自己万万不能原谅自己的。

几日来，我时时刻刻受到心灵深处的谴责，致使日不凝思，夜不成寐。我悔啊，悔不该当初不听班主任和您老的孜孜教诲,悔不闻父母双亲对我的循循教导。致使造成了如今这种不可挽回的地步，我不怨谁，也不恨谁。只恨自己，恨自己当初明明感觉到那股凛冽的杀气正在一步步靠近我，我却为了看完那最精彩的一段，从而误了藏书的最佳时机，导致被您老抓个现形。恨自己忽视同桌对我的旁敲暗示，因为我总想着：看完这段就好，再看一段就成。这种机会主义思想。

廖廖几笔，难表我悔恨痛惜之情，对于这桩已经无法弥补的过错，我不想逃避什么，但我起誓，从今以后一定吸取教训，再也不在上课看小说，就算看，也不在××课上看，就算在××课上看，也一定弃舍投机主义的可怕思想。最后，希望您老和组织上再给我一次重新做人的机会，我愿意好好改造。

篇三：上课看小说检讨书

尊敬的老师：

此次我在语文课上看小说的行为，严重违反了《中学生日常行为规范》，是严重的课堂违纪行为。

此时此刻，我感到十分懊悔与自责。自己不好好学习，上课不好好听课，居然私自携带小说进入课堂，给老师教学工作带来困扰，也给周围同学树了不良范例。

通过深刻反省，我清醒地意识到我的错误暴露出我纪律意识不强、学习意愿不强、后知后觉等不足与缺点。现如今，经过老师的批评教育，我已经翻然醒悟。我必须做出改正：

第一，从今往后我将摒弃小说，彻底不带小说进入学堂。

第二，我将用心学习，上课只专心听课，不做任何有违课堂纪律的行为。

第三，我将用我此次错误总结的经验教训，告诫身边同学不要重蹈我的覆辙。

最后，我希望老师能够给我一次改过自新的机会，我将用心改正，积极进取！

此致！

篇四：上课看小说检讨书

尊敬的班主任老师：

老师，我向您说实话。这次上课看小说并非一时兴起，而是这一段时间以来的事情。由于我没有很好地坚持学习兴趣，导致最近一段时间把精力花在了其他方面上，也造成了最近几次单元测试成绩的下降。

此次我上课看小说被班主任老师抓到，把我叫到办公室训话，恰是一次让我充分暴露错误，重新改过自新的机会。

这次写检讨书是一次给我重新做回好学生的契机，我要好好珍惜。在此我要针对我错误，总结今后的改正措施，并严格执行，也希望老师与同学们监督我完成。

第一，我要将自己所有收藏的小说、文集、连环画与数码产品统统收回家中，不在学校存放任何一件。

第二，我要重新燃起学习热情、兴趣，加倍努力学习，争取把这段时间以来下落的成绩弥补回来。

第三，今后上课期间我要坚决遵守课堂纪律，不再做任何违反课堂纪律的事。

如今，我郑重地向班主任递交我的检讨，犯下了此次错误，虽然认错反省对于我来说是一次伤心、痛苦的经历，但是另一方面也给了我重新审查自己，重新改正错误，重新焕发积极生机的机会，我十分感谢老师在这个关键机会挽救了我，让我能够重新端正态度投入学习。

此致

检讨人：

篇五：上课看小说检讨书

今天是2012年2月20日，晚上第一节晚自习课，我和刘峰两个人一起看小说，导致我们所有的人都要写300字的检讨书，反思自己。

首先，我对不起我的父母，我十分对不起他们，他们从小就对我期望很高，每一位家长都希望能望子成龙，我在学校和同学看小说就是一种很不认真的行为，对自己不利，本来晚自习就应该是用来学习的时间，我却用来看别人

玩手机游戏，对不起父母的教导，父母将我送到学校来，本来就十分的辛苦，我却在学校如此作为。如果父母知道，那他们该有多伤心啊！

哎，我真不应该。我这样挥霍自己的青春，浪费自己的青春年华，虚度光阴，对生命的是如此的浪费，我们来到学校的目的就是好好的读书，将来用我所学的知识，好好的报答他们。我却没有好好的珍惜，我已经深刻滴认识到了自己的错误了，我一定会好好地改正。

以后上课认真听讲，作业认真完成，上课不讲话，不做小动作，不做任何与学习有关的事情，其次，我对不起老师，老师肯定是对自己学生关爱的，如果老师不关心我们就不会管我们，我不能辜负老师对我们的期望，坚决上课不开小差，不讲话，不做与学习无关的事情，我的内心现在十分的愧疚，后悔。

我发誓以后再也不看小说了。

第五篇：上课看小说检讨书

上课看小说检讨书

今天是2012年2月20日，晚上第一节晚自习课，我和刘峰两个人一起看小说，导致我们所有的人都要写300字的检讨书，反思自己。

首先，我对不起我的父母，我十分对不起他们，他们从小就对我期望很高，每一位家长都希望能望子成龙，我在学校和同学看小说就是一种很不认真的行为，对自己不利，本来晚自习就应该是用来学习的时间，我却用来看别人玩手机游戏，对不起父母的教导，父母将我送到学校来，本来就十分的辛苦，我却在学校如此作为。如果父母知道，那他们该有多伤心啊！

哎，我真不应该。我这样挥霍自己的青春，浪费自己的青春年华，虚度光阴，对生命的是如此的浪费，我们来到学校的目的就是好好的读书，将来用我所学的知识，好好的报答他们。我却没有好好的珍惜，我已经深刻滴认识到了自己的错误了，我一定会好好地改正。

以后上课认真听讲，作业认真完成，上课不讲话，不做小动作，不做任何与学习有关的事情，其次，我对不起老师，老师肯定是对自己学生关爱的，如果老师不关心我们就不会管我们，我不能辜负老师对我们的期望，坚决上课不开小差，不讲话，不做与学习无关的事情，我的内心现在十分的愧疚，后悔。我发誓以后再也不看小说了。上课看小说检讨书