二年级《小红帽》一课的教学设计

第一篇：二年级《小红帽》一课的教学设计

二年级《小红帽》一的教学设计

学唱歌曲《小红帽》 教学目标

1、用轻快的声音、有感情地背唱歌曲《小红帽》。

2、学唱歌曲《小红帽》的唱名。

3、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。教学重，难点、学唱歌曲中的唱名。

2、即兴创编动作进行歌表演。教学过程

（一）师生问好

（二）模唱小动物的歌｛师：小鸡怎样叫？

生：叽叽叽……（略）｝

（三）模仿小动物跳舞

播放歌曲（老爷爷赶鹅）

师：谁能说，我们模仿了那些小动物？（小狗、小兔、小鸭子等等）

（四）题导入

师：讲故事（略）

（五）大屏幕：小红帽

师：这是一首巴西儿童歌曲，歌曲中唱了怎样的一个小故事呢？

（六）学唱歌曲、师范唱

师：喜欢这首歌曲吗？

2、歌曲中唱了怎样的一个小故事？（小红帽带上糕点，去看望外婆……）

3、师：小红帽非常懂事，而且善解人意，她悄悄对我说呀，要送给同学们礼物，想知道，小红帽的礼

物吗？那么怎样才能得到她的礼物呢？小红帽说了，谁表现的最好最出色就能得到她的礼物，小红帽还说了，看谁听讲最认真，回答问题最积极，她要邀请这些同学一起跳舞呢

（创编意图：让学生思考，小红帽的礼物究竟是什么呀？用这种方法，提高学生回答问题的积极性，同时，提高学生的注意力……）

4、（1）出示节奏图——1条（8小节）（略）

学生打击节奏

（2）出示节奏图——2条（8小节）（略）

学生打击节奏

（3）出示节奏图——3条（8小节）（略）

学生打击节奏

师：小红帽说呀，要用比赛的形式读儿歌，你们愿意吗？

学生按节奏读歌词（共三条）、学唱名

师：小红帽过生日这天呀，外婆为她做了七顶漂亮的小红帽，她还给这七顶小红帽取了好听的名字呢？请同学们认真听听这七顶小红帽的名字，它们真的很好听的。

（1）师：弹琴（d

re

i

fa

su

la

xi）七个音符

（2）师：你们说，它们的名字好听吗？（生——略）

（3）师：我们再看看它们长的漂亮吗？

粘贴：（小红帽贴图，音符的写法）

（4）师：小红帽说了，比一比谁的耳音最好，谁猜对了，就会把生日礼物送给他，请同学们注意听啊！

6、学唱旋律（1）师：弹琴（2）师：教唱数遍（3）纠正难唱乐句

7、学唱歌词（1）按节奏读歌词

（2）师弹一句，学生唱一句（3）纠正难唱乐句（4）熟悉歌词

（）师提问A：小红帽给外婆送糕点，心情是怎样的？（高兴、兴奋、自豪）

师：唱1，2乐句要唱的轻快

提问B：小红帽高高兴兴为外婆送糕点，路上，她最怕遇到谁？（大灰狼）

师：唱3，4乐句要唱出小红帽担心的样子。

提问：小红帽凭借自己的机智，躲过了大灰狼，终于回到了自己的家。小红帽的表情是什么样的？（甜蜜梦乡）师：唱最后的乐句时，要唱的轻快、愉悦、渐弱。提问D小红帽用智慧躲过了大灰狼，这样的结果同学们满意吗？（满意）

提问E在生活中你们如果遇到了像大灰狼这样的坏人，会怎样做？（略）

（）齐唱歌曲《小红帽》（6）独唱歌曲

（七）歌表演

师：小红帽要和同学们一起表演，你们高兴吗（1）分组表演（2）师指导（3）成果展示

（七）小结本

师：今天很高兴和同学们共度一段快乐的时光，我希望同学们要想小红帽学习，做一个善良、机智、勇敢的好孩子

（八）听音乐走出音乐教室

第二篇：二年级音乐《小红帽》教学设计

二年级音乐《小红帽》教学案例

执教：赵书敬

时间：2015年6月14日 教学目标：

1．用轻快的声音、有感情地演唱歌曲《小红帽》。

2．引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。教学重点，难点

1．能正确演唱歌曲。

2．即兴创编动作进行歌表演。

教学准备

电子琴、多媒体等。

教学过程：

一、情境导入

1．课题导入

师：同学们，你们听过或看过许多童话故事，今天，老师给小朋友们带来一个好听的故事。我们一起来听听好吗？ 播放故事。学生听故事。

板书课题：小红帽 2．复述故事《小红帽》。

3．听歌曲：《小红帽》。

师：小红帽是德国童话作家格林的童话《小红帽》中的人物。《小红

帽》的故事被改写成一首好听的歌曲，现在我们听听《小红帽》这首歌曲。

二、寓教于乐

1．歌曲中唱了怎样的一个小故事？（小红帽带上糕点，去看望外婆……）

2．师：小红帽非常懂事，而且善解人意。你想学唱《小红帽》这首歌曲吗？（想）那我们今天就来学学这首歌。３．学唱旋律

（1）师：弹琴

（2）师：教唱数遍

（3）纠正难唱乐句

４．学唱歌词

（1）按节奏读歌词

（2）师弹一句，学生唱一句

（3）纠正难唱乐句

（4）熟悉歌词

（5）师提问A：小红帽给外婆送糕点，心情是怎样的？（高兴、兴奋、自豪）

师：唱1，2乐句要唱的轻快

提问B：小红帽高高兴兴为外婆送糕点，路上，她最怕遇到谁？（大灰狼）

师：唱3，4乐句要唱出小红帽担心的样子。

提问C：小红帽凭借自己的机智，躲过了大灰狼，终于回到了自己的家。小红帽的表情是什么样的？（甜蜜梦乡）

师：唱最后的乐句时，要唱的轻快、愉悦、渐弱。

提问D小红帽用智慧躲过了大灰狼，这样的结果同学们满意吗？（满意）

提问E在生活中你们如果遇到了像大灰狼这样的坏人，会怎样做？（略）

５．齐唱歌曲《小红帽》（边唱边打节拍2/4拍）６．独唱歌曲

７．歌表演

三、创造表现

师：同学们，你能用自己喜欢的方式来表演这首歌曲吗？（1）分组表演

（2）师指导

（3）成果展示

四、完美结课

师：这堂课我们学会了《小红帽》这首歌，还学会了2/4拍节奏的打奏。今天很高兴和同学们共度一段快乐的时光，我希望同学们要向小红帽学习，做一个善良、机智、勇敢的好孩子。

第三篇：《小红帽》教学设计

《小红帽》教学设计

教学目标：

1.学习歌曲《小红帽》歌谱的唱名，能够流利地唱出歌谱。2.学生能够掌握歌曲的节奏，有感情地唱出《小红帽》这首儿歌。教学重难点：

1.指导学生用正确的换气方式演唱《小红帽》全曲。2.掌握歌曲的节奏、感情，轻巧地演唱歌曲。教材分析：

《小红帽》是一首来自巴西的民歌，节奏为四二拍，C大调，全曲由七个乐句组成。《小红帽》这首儿歌节奏明快、旋律活泼欢悦，情绪比较欢快，歌曲以第一人称视角叙述了小孩子熟悉的“小红帽”的故事。除第五、六两句之外，其他乐句都以do、re、mi、fa音阶进级的形式开始，旋律流畅，便于儿童学习、演唱。教学过程： 1.情境导入：

板书课题《小红帽》

师：同学们有没有听过《小红帽》的故事？听过这个故事的同学请举起你们的小手，老师请一位同学给大家讲讲。

播放《小红帽》的动画，学生观看视频。

师：现在同学们都知道小红帽的故事是怎样的了，谁能告诉老师，小红帽是一个怎样的孩子？ 虽然小红帽这个孩子很可爱，但是这个故事也告诉我们，要听大人的话，出门在外不要随便和陌生人说话。因为人们太喜欢小红帽这个故事了，所以有人把它改编成了一首歌，现在我们来欣赏一下这首好听的歌曲。播放《小红帽》歌曲，学生欣赏歌曲。2.学习歌曲节奏：

教师带着学生用手掌在桌子上打《小红帽》歌曲的节拍，纠正易错的地方 3.学唱歌谱：

教师弹琴并带唱，学生跟唱，纠正难唱的乐句，纠正学生的音准。4.学唱歌词：

师：小红帽出门给外婆送糕点，心情是怎样的呢？ 生：高兴、兴奋

师：那么在开头的第一、二句，大家要唱得轻快、欢乐一点，把自己想象成小红帽。那小红帽出门又最害怕什么呢？ 生：大灰狼

师：所以在“当太阳下山岗，我要赶回家”这里，大家要唱出害怕、担心的感觉，小红帽回家之后心情肯定是愉悦的，进入甜蜜梦乡肯定是很安心的，所以最后一句要唱得轻快、渐弱。

教师弹琴带唱，要求学生一边打节拍一边跟唱几次。

在学生基本掌握了歌曲的唱词之后，教师弹琴伴奏，让学生们自己演唱这首歌曲。总结：

师：同学们，《小红帽》这首歌好不好听？今天我们了解了小红帽的故事，学唱了《小红帽》这首优美的歌曲，同学们一定要记住小红帽这个故事带给我们的启示：出门千万不要随便和陌生人说话，同学们下课回家之后都要平平安安地回到家，和你们的妈妈一起进入甜蜜梦乡。今天的课就上到这里了，下课！

第四篇：小红帽 教学设计

小红帽 教学设计

1教学目标

1．指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。

2．创编表演《小红帽》的过程中，培养学生的想象力和创造能力，从而教育学生懂得尊敬老人是应有的美德。2教材简析

这是一首巴西的儿童歌曲。2/4拍，C大调式，是由六个乐句构成的一段体。歌词以第一人称叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。乐曲音阶式的级进进行与分解和弦式进行的穿插运用，使旋律流畅、活跃，歌曲的音乐材料相对较简单。除第五乐句外，歌曲实际是围绕着第一、二乐句的音乐材料展开的。第一、三乐句基本相同，第二、四乐句基本相同，均以加do、re、mi、fa的级进式旋律开始，而第六乐句则完全重复第四乐句。歌曲旋律流畅，给人以深刻的印象，音乐形象既统一又有对比。3重点难点

1．重点：用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。2．难点：引导学生创编、表演。4教学过程

活动1【导入】一.导入：

师：请同学们看大屏幕。

（出示图片：白雪公主，三只小猪，丑小鸭）（生一起说出童话故事的名称）

师：看来大家对这些童话故事很感兴趣，那大家听过《小红帽》这个童话故事吗？ 谁来给大家讲一讲这个故事呢？（请同学来讲一讲这个故事。）

师：今天我们就来学习这首以童话故事改编的歌曲，巴西儿歌《小红帽》。（板书课题：小红帽）

活动2【讲授】二.学唱歌曲

（一）听情绪，听速度。

1．师：请同学们轻轻地闭上眼睛，静静的聆听，看看这首歌曲带给我们了什么样的音乐情绪，它的速度是什么？ 师：好，谁听出来了。生：xx地。生：XX地。

师：同学们的音乐感觉真好，这首歌的音乐情绪就是欢快活泼地。（板书：欢快活泼地）师：那速度呢？ 生：有点快。

师：这首歌的速度就是中速稍快的。

（二）听强弱规律，拍子。

师：再听，它的强弱规律是什么，是几拍子的？如果你听出来了，可以用身体表现一下。（生来表现）

师：从你们的表现中，老师发现了一个共同的特点，大家拍的第一拍都是强拍，第二拍都是弱拍，大家说这是几拍子？ 生：二拍子。

师：那今天我们要学习的歌曲《小红帽》就是四二拍，四二拍是以四分音符为一拍，每小节两拍。它的强弱规律是强弱，让我们带着这个规律再次来感受音乐，你们可以和老师表现的不一样。（板书：四二拍 强 弱）

跟着音乐，学生们一起感受四二拍的强弱规律。

（三）教师范唱。

师：听了听歌曲，我们已经比较熟悉了旋律，想不想知道歌词里都写了些什么内容？让老师用歌声来告诉你。教师范唱歌曲。

（四）读歌词。

师：谁听出来了，歌词里都写了些什么内容？（生来回答）

师：那我们赶紧来读读歌词吧！注意用轻声高位置，有节奏的朗读。（生边打节奏，边读歌词）

（五）唱歌谱。

师：我想考考同学们的识谱视唱能力，下面跟着老师的琴声，我们轻声视唱曲谱。（生跟着琴声，分句视唱曲谱）

（六）分句演唱。

（七）完整的演唱。

（八）处理重难点。

（九）加入律动和打击乐器。活动3【作业】三.小结

今天我们共同学习了歌曲《小红帽》，从音乐中我们感受到了小红帽是一个善良，机智勇敢，孝顺的好孩子，我们要向她学习做一个人人夸奖的好孩子！最后让我们一起唱着欢乐的歌声，跳着优美的舞蹈来结束我们今天美妙的音乐之旅吧！

第五篇：小红帽教学设计

《小红帽》教学设计

教材分析：

这是一首巴西的儿童歌曲。C大调，由六个乐句构成的一段体。歌词以第一人称叙述了孩子所熟悉的“小红帽”的故事，歌曲旋律流畅，给人印象深刻，音乐形象既统一又有对比。学情分析：

儿童故事，是学生比较感兴趣的，以听故事入手，容易抓住学生的学习兴趣，二年级学生对于歌曲节奏能够较好的掌握，字母注音也能很好的完成，《小红帽》这首歌曲对于他们来说，应该是不难的。教学目标：

1、知识与技能目标：能够掌握歌曲的节奏，熟悉歌曲的字母注音，熟悉歌曲的旋律，能用优美，柔和的声音完整地演唱歌曲。

2、过程与方法目标：听动结合，师生互动，生生互动

3、情感目标：体会小红帽天真活泼的个性，学习善良，勇敢的优良品质 教学重点：

1、熟悉学会旋律，体会歌曲的故事情景，引导学生用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪、歌曲内容。

2、培养学生有感情的表演歌曲意境，培养学生的表现能力。教学难点：

歌曲《小红帽》当中的“当太阳下山岗，我要赶回家”的音准和节奏。教学过程：

一、组织教学：

1、复习do re mi fa so la xi。

2、发声练习。

二、导入课题

1、小朋友们，你们有没有读过童话故事书？你最喜欢的童话人物是谁？今天，老师要带领大家认识一位童话人物，她也是老师最喜欢的，大家一起开看看她是谁。出示图片。

2、大家知道小红帽的故事吗?有没有同学愿意上来给大家讲一讲呢？

三、学习歌曲

1、知道了这个故事，今天老师就带你们去童话城堡看看小红帽好不好？在去音乐城堡的路上，小红帽有几个问题需要你们帮忙，你们能帮助她吗？

2、首先我们看到一条音乐河，大家看看是什么问题呢？原来是一条旋律，让我们连贯的唱出来。34|5 31|ⅰ 64|55 3|12 34|53 21|2 3|2 5‖

3、唱的真棒，我们来到了音乐城堡，哇，城堡里正在开音乐会，唱关于小红帽的歌，我们跟着一起学好不好。

4、听、赏歌曲《小红帽》范唱带。请学生谈谈听后的感受。（）

5、师范读儿歌。

6、师生同读歌词，并引导学生用自己喜欢的方式朗读歌词。

7、跟随老师的钢琴伴奏朗读。

8、师范唱。

9、依次用“lu”“li”模唱歌曲。

10、填入歌词模唱歌曲‘

11、接龙游戏练唱。

12、完整的演唱歌曲。

13、练唱简谱。

14、小红帽去外婆家的心情是怎样的？（快乐、高兴、愉快的）小红帽担心外婆家附近有大灰狼的时候心情是怎样的？（害怕、恐惧）最后，见到妈妈回到家的时候呢？（高兴、快乐）带着这样的心情，我们再唱一遍歌曲。

四、舞蹈创编

1、同学们常得非常好，除了唱歌，我们还可以用什么方式来表现这首歌曲？那同学们就用你喜欢的方式来表现你心中的小红帽吧！

2、其实，在现实生活中，我们的身边也有大灰狼一样的坏人，遇到这样的人，我们该怎么办呢？

五、课堂小结：

这节课我们在美丽的童话中度过的，看的出来大家很开心。我们不但学习了有声有色的演唱歌曲《小红帽》，而且还运用舞蹈的方式对歌曲进行了表演。在开心的同时，我们也了解到小红帽是一个善良、聪明、尊敬老人的好孩子，在遇到困难时机智勇敢，大家都要像她那样。