第一篇:二年级上册写字课教案
五年级上册写字课教案
准备课
教学目标:培养正确的写字姿势,执笔方法,使学生养成良好的写字习惯。
重难点:良好的写字姿势,执笔方法的养成。
教学过程:
一、激趣导入
同学们,今年你们读二年级了,这是你们的第一节写字课,谁知道怎样才算正确的写字姿势、执笔方法。
二、演示
1、请举手的学生上台演示
评讲:谁做得最正确?
表现在那些方面?
2、同学合作上台表演。
评评:看谁是同座的黄金搭档。
表扬黄金搭档。
三、全班演示
写字姿势:写铅笔字一般坐着写,要求头正、身直、臂开,两脚蹋在地面上,眼睛离纸面一尺远,胸离桌子内边缘一拳远,大拇指离笔尖一寸远。
执笔方法:拇指、食指指尖相对捏住笔杆,中指第骨节侧面下一点的位置抵住笔杆,不要捏得太紧。无名指抵住中指,小指紧靠无名指,小指和手腕外侧搁在桌子上面,作为写字的支撑点,笔杆斜着约45度左右。
四、比一比,谁的姿势最正确。
五、小结。
课后反思:
第二课 左窄又宽的字(1)
教学目标:
1、学习写“左窄右宽”的字,进一步了解汉字笔画,偏旁结构的特点。
2、继续学习写铅笔字,激发写字兴趣,逐步养成正确的写字姿势,写字正确。
3、注意书写卫生。培养正确使用、爱惜和保管写字用具的良好习惯。
教学重点:学习写“挂、给、洁、棵”等字,注意左窄右宽字的结构特点。
教学准备:字卡
教学时间:1课时
教学过程:
一、组织教学。
检查写字准备工作。
二、新授
今天我们学习左窄右宽的字。
1、观察字的结构:
说说它们的特点
2、说说它们的笔顺
出示汉字,说笔顺。
3、示范写字。
“挂” “挂” 左窄右宽,上平下缩。
4、学生试写,教师巡辅。
三、欣赏
四、小结。
课后记:
第三课 左窄右宽的字(2)
教学目标:
1、继续学习左窄右宽的字。
2、培养写字兴趣和良好的写字习惯,注意整洁。
教学重难点:强化偏旁在字中的搭配关系,进一步了解字的结构。
教学课时: 1课时
教学过程:
一、复习导入
今天我们继续学习左窄右宽的字。
二、新授
1、出示汉字,学生观察,说说书写时注意什么?
2、指名说说字的笔顺。
3、教师示范,学生观察。
4、学生写范字,注意观察田字格中的范字书写。
把字写端正,教师巡辅,注意写字姿势。
三、欣赏
四、评出优秀作业,展示。
五、小结
课后记
第四课左右相等的字
教学目标:
1、学习左右相等的字,注意左右相等,上平下平,左右相等,上伸下平等占格方式,把字写漂亮。
2、培养学生的写字兴趣和欣赏能力。
教学重难点:强化左右相等的字的结构特点,懂得处理汉字在田字格中占格方法。
教学课时:1课时
教学过程:
一、欣赏左右相等的字,导入新课
二、新授
1、观察“颗”字在田字格中的位置。上平下平,左右一般高。
“船”字左右相等,左长右短。
2、自由说你观察到的“颗”字,“船”字。
3、教师范写。
4、学生临写,默写,教师巡辅,纠正坐姿,写字姿势。
三、欣赏
四、小结。
课后记
第五课 左宽右窄的字
教学目标:
1、继续学习左右结构的字,注意左短右长,左高右低,左高右低,左宽右窄的字。
2、培养学生写字兴趣和欣赏能力。
教学重难点:将“别、刚、形、都”写好
教学课时:1课时
教学过程:
一、导入新课。
二、新授。
1、观察“别”字在田字格中的占格,左宽右窄,左短右长。
“ 刚”字在田字格中的占格,左宽右窄,左短右长
2、说说怎样写?
“别”字左宽右窄,左短右长。
“ 刚”左宽右窄,左短右长。
3、观察“形”左宽右窄,上伸下伸。
“都”左宽右窄,左高右低。
4、学生临写、默写,教师巡辅,纠正坐姿,写字姿势。
三、欣赏
四、小结
课后记
第二篇:二年级写字课教案
第1课时
教学内容:交通安全教案 教学目的:
1、让学生知道各种常见的交通信号、标志和标线,知道有关交通常识,懂得应自觉遵守交通规则。
2、让学生了解交通事业的重要性,培养学生文明交通、爱护交通设施的意识。教学方法:讲授法、讨论法
一、导入新课:
1、交通运输业为我们提供了哪些方便?如果没有交通运输我们的生活会怎样?
2、不遵守交通规则的行为可能会出现什么后果? 教师小结:
交通运输是现代生活必不可缺少的组成部分,为现代人的生活提供了极大的方便,同时由于一些人对交通安全重视不够,也给很多家庭带来不幸。我们应充分发挥交通运输好的方面,克服不利的因素,让它更好地为我们服务。为此,我们这节课来学习一下交通安全知识。
二、新课讲授:
1、介绍常见的交通标志及相关的法规,红绿灯、斑马线、指示牌等。
2、介绍乘车、乘船的有关知识。①乘车、乘船的基本要求和注意事项。②要求学生要文明乘车、乘船。
3、行走时应怎样注意交通安全,并联系实际当前学生行走时存在问题。① 在道路上行走,要走人行道,没有人行道,靠路右边走。② 集体外出时,要有组织有秩序列队行走。③ 穿越马路,要走斑马线。
④ 遇到“红灯”要停止,做到“红停绿过”。要学会避让机动车辆。
⑥ 不能在马路上逗留,玩耍、打闹、追逐。
4、骑自行车安全常识,并指出学生骑自行车存在的问题。①不在人行道上骑车,应在非机动车道上靠右行驶。②横穿马路减速、观察或下车推车过路。③转弯时减速,观察并打手势。④不要双手离把,不要并肩行驶。⑤骑车不打闹,不追逐。⑥骑车不要攀扶机动车辆。
列举一两个重大交通事故案例,教育学生重视交通安全,遵守交通规则。
三、小结:
提问:今天我们学了哪些知识?通过学习,我们以后乘车、走路、骑车应注意些什么? 教师小结:交通既为我们生活提供了极大的方便,但如果忽视交通规则,也会给很多家庭带来不幸,所以,我们应该遵守交通规则,时刻重视交通安全。
第2课时:
教学内容:准备课 教学目的:
1、指导学生掌握正确的写字姿势和执笔方法。
2、培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美能力。教学重点、难点:
激发学生对汉字喜欢的情感,培养学生初步的对汉字的审美能力。教学时间:1课时 教学过程:
一、激趣导入。
1、关于写字的小故事。
2、展示书法作品,引导学生欣赏,激发学生练好字的愿望。
二、看图了解正确的写字姿势和执笔方法。
1、写字姿势:头正,身直,臂开,两脚平踏地上,眼离纸面一尺远,胸离桌子内边沿一拳远,大拇指离笔尖一寸远。
2、教师示范,学生观察模仿。
3、执笔方法:拇指、食指指尖相对捏住笔杆,中指第一骨节侧面下一点的位置抵住笔杆,不要捏得太紧。无名指抵住中指,小指仅靠无名指。小指和手腕外侧搁在桌子上,作为写字的支撑点。笔杆斜着,约45度。
三、指导练写
1、学生练习描写诗句.2、生临写,师巡视评价,强调正确的坐姿,执笔方法。
四、学生练习书写,师巡视指导。
五、总结评价,展示作品。
第3课时:
教学内容:铅笔写字的提笔和按笔 教学目标:
1、2、掌握铅笔写字的提笔和按笔。提高学生汉字的审美能力。
教学重点、难点:
掌握铅笔写字的提笔和按笔 教学时间:1课时 教学过程:
一、回忆铅笔书写的姿势,激发学生的书写积极性。
二、提笔和按笔的学习。
1、教师讲解提笔和按笔的要求。
按笔:食指下压,速度稍慢,笔画粗重。提笔:用笔较轻,速度稍快,笔画轻细。2、3、4、5、6、教师示范“一”的书写并讲解。(1、起笔:按笔;
2、行笔:边行边提,3、收笔:按笔。)学生书空练习。
笔画提按描摹:注意提按得变化。
指一指:教师出示基本笔画,请学生说说哪些事提笔,哪些是按笔。小组描摹交流。
三、小结。
小结本次活动,表扬和鼓励有进步的学生。
四、作业布置:完成《语文》字词同步读写。板书设计:
铅笔写字的提笔和按笔
按笔:食指下压,速度稍慢,笔画粗重。提笔:用笔较轻,速度稍快,笔画轻细。
第4课时
教学内容:“方折”与“圆转” 教学目标:
1、2、掌握“方折”与“圆转”的运笔方法。在对比中提高学生汉字的审美能力。
教学重点、难点:
掌握“方折”与“圆转”的运笔方法。教学时间:1课时 教学过程:
一、回忆提笔和按笔的要点,激发学生的书写积极性。
二、的学习“方折”与“圆转”。
1、教师讲解“方折”与“圆转”。方折:折笔要方,稍有提按。圆转:转笔要圆,运笔不停。
2、教师示范“乙”“了”的书写并讲解。3、4、5、6、学生书空练习。
描写生字,学习“方折”与“圆转”的运笔方法
指一指:教师出示基本笔画,请学生说说哪些事提笔,哪些是按笔。小组描摹交流。
三、小结。
小结本次活动,表扬和鼓励有进步的学生。
四、作业布置:完成《语文》字词同步读写。板书设计:
“方折”与“圆转” 方折:折笔要方,稍有提按。圆转:转笔要圆,运笔不停。
第5课时
教学内容:“点”的变化 教学目标:
1、2、学习“点”的变化,了解不同点的写法。提高学生的审美能力。
教学重点、难点:
学习“点”的变化,了解不同点的写法。教学时间:1课时 教学过程:
一、复习上节课所学内容。
二、学习“点”的变化。
1、教师出示不同的“点”的写法。
2、请学生比较不同。
3、教师范写、讲解。垂点:轻落向左下按笔。侧点:轻落向有下按笔。提点:左下按笔,向右上快提。撇点:右下按笔,向左上快提。
4、“点”的变化练习,教师随机指导。
5、出示汉字:觉、湾、烂、烈等
6、读一读,认一认。
7、描摹中观察点得变化。
三、小结。
小结本次活动,表扬和鼓励有进步的学生。
四、作业布置:完成《语文》字词同步读写。板书设计:
“点”的变化 垂点:轻落向左下按笔。侧点:轻落向有下按笔。
提点:左下按笔,向右上快提。
撇点:右下按笔,向左上快提。
第6课时
教学内容:“横”的变化 教学目标:
1、2、学习“横”的变化,了解不同“横”的写法。提高学生对汉字书写的审美能力。
教学重点、难点:
学习“横”的变化,了解不同“横”的写法。教学时间:1课时 教学过程:
一、复习上节课所学“点”的变化,在比较中激发学生兴趣。
二、学习“横”的变化
1、请学生说说“横”在书写上有什么样的变化。
2、教师讲解示范:
长横:下、上
短横:工、二
3、请学生进行横的笔画练习,教师及时指导。
4、出示带有“横”画得字:盖、真、艳、扶等。(1)、学生认读,说说“长横”、“短横”在字中的位置。(2)、学生描摹这些生字,教师巡回指导,及时点评。
5、作业展示。
三、小结。
小结本次活动,表扬和鼓励有进步的学生。
四、作业布置:完成《语文》字词同步读写。板书设计:
“横”的变化 长横:下、上 短横:工、二
第7课时
教学内容:“竖”画的变化 教学目标:
1、2、学习“竖”的变化,了解不同“竖”的写法。提高学生对汉字书写的审美能力。
教学重点、难点:
学习“竖”的变化,了解不同“竖”的写法。教学时间:1课时 教学过程:
一、复习上节课所学“横”的变化,在比较中激发学生兴趣。
二、学习学习“竖”的变化。
1、请学生说说“竖”在书写上有什么样的变化。
2、教师讲解示范:
垂露竖:木
悬针竖:中
短竖:正
3、请学生进行“竖”的笔画练习,教师及时指导。
4、出示带有“竖”画得字:桥、带、慢、不、桌等。(1)、学生认读,说说这些“竖”属于哪一类型。(2)、学生描摹这些生字,教师巡回指导,及时点评。
5、作业展示。
三、小结。
小结本次活动,表扬和鼓励有进步的学生。
四、作业布置:完成《语文》字词同步读写。板书设计:
“竖”画的变化
垂露竖:木
悬针竖:中 短竖:正
第8课时
教学内容:“撇”的变化 教学目标:
1、2、学习“撇”的变化,了解不同“撇”的写法。提高学生对汉字书写的审美能力。
教学重点、难点:
学习“撇”的变化,了解不同“撇”的写法。教学时间:1课时 教学过程:
一、复习上节课所学“竖”的变化,在比较中激发学生兴趣。
二、学习“撇”的变化。
1、请学生说说“撇”在书写上有什么样的变化。
2、教师讲解示范:
长撇:夫
短撇:牛
竖撇:月平撇:千
3、请学生进行“撇”的笔画练习,教师及时指导。
4、出示带有“撇”画得字:夫、牛、月、千、谈等。(1)、学生认读,说说这些“撇”属于哪一类型。(2)、学生描摹这些生字,教师巡回指导,及时点评。
5、作业展示。
三、小结。
小结本次活动,表扬和鼓励有进步的学生。
四、作业布置:完成《语文》字词同步读写。板书设计:
撇”的变化
长撇:夫
短撇:牛
竖撇:月平撇:千
第9课时
教学内容:“捺”画的变化 教学目标:
1、2、学习“捺”的变化,了解不同“捺”的写法。提高学生对汉字书写的审美能力。
教学重点、难点:
学习“捺”的变化,了解不同“捺”的写法。教学时间:1课时 教学过程:
一、复习上节课所学“撇”的变化,在比较中激发学生兴趣。
二、学习“捺”的变化。
1、请学生说说“捺”在书写上有什么样的变化。
2、教师讲解示范:
斜捺:及
短捺:求
平捺:迟
3、请学生进行“捺”的笔画练习,教师及时指导。
4、出示带有“捺”画得字:夫、牛、月、千、谈等。(1)、学生认读,说说这些“捺”属于哪一类型。(2)、学生描摹这些生字,教师巡回指导,及时点评。
5、作业展示。
三、小结。
小结本次活动,表扬和鼓励有进步的学生。
四、作业布置:完成《语文》字词同步读写。板书设计:
“捺”画的变化
斜捺:及 短捺:求平捺:迟
第10课时
教学内容:独体字
(一)教学目标:
1、掌握独体字的书写规则之一:重心平稳“横”平“竖”直。
2、正确、规范地书写独体字。教学重点、难点:
掌握独体字的书写规则之一:重心平稳“横”平“竖”直。教学时间:1课时 教学过程:
一、复习基本笔画的写法,激发学习兴趣。
二、学习独体字的书写规则
1、介绍独体字的书写规则:独体字,笔画一般较少,书写时应注意笔画均匀,长横要平,长竖要正,字形要端正;重心平稳“横”平“竖”直。
2、出示汉字:甲、才、子、长
3、请学生仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?
甲:“横”平“竖”直,“曰”上宽下窄。才:“横”平“竖钩”直,“竖钩”偏右。子:“弯钩”的起笔处和出钩处,在书中线上。长:“竖提”偏左,“捺”画向右伸长。
4、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。
5、将形体长的字找出来,比一比,画一画。
三、书写练习:写字书第30-31页内容。
四、小结:表扬和鼓励有进步的学生。
五、作业布置:完成《语文》字词同步读写。板书设计:
独体字
(一)甲 才 子 长
第11课时
教学内容:独体字
(二)教学目标:
1、掌握独体字的书写规则之一:左右均衡,重心平衡。
2、正确、规范地书写独体字。教学重点、难点:
掌握独体字的书写规则之一:左右均衡,重心平衡。教学时间:1课时 教学过程:
一、复习上节课所学知识,激发学习兴趣。
二、学习独体字的书写规则
1、介绍独体字的书写规则:独体字,笔画一般较少,书写时应注意笔画均匀,长横要平,长竖要正,字形要端正;左右均衡,重心平衡。
2、出示汉字:牛、马、虫、云
3、请学生仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?
牛:下“横”长,中“竖”直,字形端正。
马:上窄下宽,下横左伸。
虫:“中”字竖下短,下部要稍宽。
云:中间部分宽,上下部分窄。
4、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。
5、将形体长的字找出来,比一比,画一画。
三、书写练习:写字书第33-34页内容。
四、小结:表扬和鼓励有进步的学生。
五、作业布置:完成《语文》字词同步读写。板书设计:
:独体字
(二)左右均衡,重心平衡:牛、马、虫、云
第12课时
教学内容:独体字
(三)教学目标:
1、掌握独体字的书写规则之一:主笔突出,重心平稳。
2、正确、规范地书写独体字。教学重点、难点:
掌握独体字的书写规则之一:主笔突出,重心平稳。教学时间:1课时 教学过程:
一、复习上节课所学知识,激发学习兴趣。
二、学习独体字的书写规则
1、介绍独体字的书写规则:独体字,笔画一般较少,书写时应注意笔画均匀,长横要平,长竖要正,字形要端正;主笔突出,重心平稳。
2、出示汉字:乡、心、少、儿
3、请学生仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?
乡:“撇”画斜度适中,重心平稳。
心:“卧钩”宽扁,三点匀称。
少:“撇”画斜度适中,重心平稳。
儿:“撇”画偏左,“竖弯钩”向右伸,左右平衡。
4、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。
5、将形体长的字找出来,比一比,画一画。
三、书写练习。
四、小结:表扬和鼓励有进步的学生。
五、作业布置:完成《语文》字词同步读写。板书设计:
独体字
(三)主笔突出,重心平稳:乡、心、少、儿
第13课时
教学内容:口字旁 教学目标:
1、掌握口字旁的书写规则。
2、正确、规范地书写含有口字旁的汉字,并注意左右结构的汉字在书写时的间架结构。教学重点、难点: 掌握口字旁的书写规则。教学时间:1课时 教学过程:
一、通过游戏,复习上节课的知识,激发学习兴趣
二、学习口字旁的书写规则
1、介绍口字旁的书写规则。
写“口字旁”要领:上稍大,下稍小。在字的左边,位置考上。
2、学生书空练习。
3、出示汉字:叫、吹、呼、吃、哈、唱等汉字。
4、请学生仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?
5、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。
6、小组交流,评出写字之星。
三、小结。
小结本次活动,表扬和鼓励有进步的学生。
四、作业布置:完成《语文》字词同步读写。板书设计:
口字旁:上稍大,下稍小 叫 吹 呼 吃 哈 唱
第14课时
教学内容:言字旁 教学目标:
1、掌握言字旁的书写规则。
2、正确、规范地书写含有言字旁的汉字。教学重点、难点: 掌握言字旁的书写规则。教学时间:1课时 教学过程:
一、复习口字旁的写法,激发学习兴趣。
二、学习掌握言字旁的书写规则。
1、介绍言字旁的书写规则。
写“言字旁”要领:上点写在横折处的上面。
2、学生书空练习。
3、出示汉字:讲、让、话、语
4、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么? 讲:点向右靠拢,右边竖稍长。让:右边横平竖直,下横少写长。话:右边横长,口上宽下窄。语:右边中横长,口与上横对齐。
5、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。
6、小组交流,评出写字之星。
三、小结。
小结本次活动,表扬和鼓励有进步的学生。
四、作业布置:完成《语文》字词同步读写。板书设计:
言字旁
讲:点向右靠拢,右边竖稍长。
让:右边横平竖直,下横少写长。
话:右边横长,口上宽下窄。
语:右边中横长,口与上横对齐。
第15课时
教学内容:两点水旁 教学目标:
1、掌握两点水旁的书写规则。
2、正确、规范地书写含有两点水旁的汉字。教学重点、难点:
掌握两点水旁的书写规则。教学时间:1课时 教学过程:
一、复习言字旁的写法,激发学习兴趣。
二、学习掌握两点水旁的书写规则。
1、介绍两点水旁的书写规则。
写“两点水旁”要领:两点行短,上点斜侧,下点向上挑。
2、学生书空练习。
3、出示汉字:冲、准、况、减
4、请学生仔细观察,书写这些汉字时要注意什么? 冲:两点略上,右竖挺直。准:两点略上,右边稍宽长。况:两点略上,竖弯钩舒展。减:两点略上,长撇伸在点下。
5、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。
6、小组交流,评出写字之星。
三、小结。
小结本次活动,表扬和鼓励有进步的学生。
四、作业布置:完成《语文》字词同步读写。板书设计:
两点水旁
两点水旁要领:两点行短,上点斜侧,下点向上挑。
冲 准 况 减
第16课时
教学内容:禾字旁 教学目标:
1、掌握禾字旁的书写规则。
2、正确、规范地书写含有禾字旁的汉字。教学重点、难点: 掌握禾字旁的书写规则。教学时间:1课时 教学过程:
一、复习两点水旁的写法,激发学习兴趣。
二、学习掌握禾字旁的书写规则。
1、介绍禾字旁的书写规则。
写“禾字旁”要领:“撇”平、“横”仰、“竖”直、“横”画左伸、“捺”改成“点”
2、学生书空练习禾字旁。
3、出示汉字:和、秋、种、秧
4、请学生仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?
5、教师讲解。
和:左右等宽,“口”字在字的右边靠下。秋:左窄右宽,头齐脚平。种:左右等宽,两“竖”左短右长。秧:左窄右宽,笔画交错。
6、学生练习书写含有禾字旁的生字,教师巡回指导,强调写字姿势。
7、小组交流,评出写字之星。
三、小结。
1、小结本次活动,表扬和鼓励有进步的学生。
2、交流写字技巧:安排好字的笔画,思前想后,不马虎。
四、作业布置:完成《语文》字词同步读写。板书设计:
禾字旁
“禾字旁”要领:“撇”平、“横”仰、“竖”直、“横”画左伸、“捺”改成“点”和 秋 种 秧
第17课时
教学内容:四点底 教学目标:
1、掌握四点底的书写规则。
2、正确、规范地书写含有四点底的汉字。教学重点、难点: 掌握四点底的书写规则。教学时间:1课时 教学过程:
一、复习禾字旁的写法,激发学习兴趣。
二、学习掌握四点底的书写规则。
1、介绍四点底的书写规则。
教师范写四点底,教师请学生识记写“四点底”要领:一“点”向右,三“点”向左;两边“点”略大,中间两“点”稍小;四“点”间隔均匀。
2、学生书空练习四点底,并诵读“四点底”书写要领。
3、出示含有“四点底”的汉字:点、焦、然、热
4、请学生仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?
5、教师范写并讲解书写要领。点:上窄占格多,四“点”要写宽。焦:上窄画密集,四“点”代主笔。
然:上分左右笔画多,下面四“点”宽要适度。热:上分左右笔画多,四“点”与上一样宽。
6、学生练习书写含有四点底的生字,教师巡回指导,强调写字姿势。
7、小组交流,评出写字之星。
三、小结。
1、小结本次活动,表扬和鼓励有进步的学生。
2、交流写字技巧:认真读帖,牢记心中;笔笔规范,自然“中看”。
四、作业布置:完成《语文》字词同步读写。板书设计:
四点底
认真读帖 牢记心中 笔笔规范 自然“中看”
“四点底”要领:一“点”向右,三“点”向左;两边“点”略大,中间两“点”稍小;四“点”间隔均匀。
第18课时
教学内容:心字底 教学目标:
1、掌握心字底的书写规则。
2、正确、规范地书写含有心字底的汉字。教学重点、难点: 掌握心字底的书写规则。教学时间:1课时 教学过程:
一、复习四点底的写法,激发学习兴趣。
二、学习掌握心字底的书写规则。
1、介绍心字底的书写规则。
教师范写心字底,教师请学生识记写“心字底”要领:卧钩底要平,钩向字心,三点匀称,有底渐高。
2、学生书空练习心字底,并诵读“心字底”书写要领。
3、出示含有“心字底”的汉字:息、志、念、想
4、请学生仔细观察,说一说书写这些汉字时要注意什么?
5、教师范写并讲解书写要领。息:上部窄而长,下部宽而扁。志:上窄下宽,各占一半。念:上开张,稍宽,下合拢,稍窄。想:上要写紧靠,下要写扁宽。
6、学生练习书写含有心字底的生字,教师巡回指导,强调写字姿势。
7、小组交流,评出写字之星。
三、小结。
1、小结本次活动,表扬和鼓励有进步的学生。
2、交流本节课写字技巧:笔画如果没有写好,要擦掉重写,不要涂改。
四、作业布置:完成《语文》字词同步读写。板书设计:
心字底
“心字底”要领:卧钩底要平,钩向字心,三点匀称,有底渐高。
息 志 念 想
第19课时
教学内容: 示字旁和衣字旁 教学目标:
1.初步掌握示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写要领。2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3.写好“祝、福、衬、衫”,写得正确、端正、比例恰当。教学重点、难点:
初步掌握这两个偏旁的书写要领。教学过程:
一、复习写字姿势和握笔方法。
1、复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安
2、复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)。
3、齐唱《写字歌》。
二、老师边讲解边示范
师:示字旁这个偏旁分四笔写成。书写时首笔为侧点。第二笔为横撇,与点拉开距离。第三笔写垂露竖,与侧点对齐。末点靠近竖画起笔处,并注意与首点的变化。
衣字旁:与示字旁同样的道理, 撇点和末点的位置稍低,并注意呼应。
三、学生练习写示字旁和衣字旁
师生互动:对学生写字作品进行评价,教师适机点评,对好的奖励画星。
四、例字指导
1、出示“祝、福、衬、衫”
2、指名说写这些字要注意哪些笔画。
3、师范写,指出重点笔画。
4、学生练习书写,师巡视,强调写字姿势。要求:注意坐的姿势和写的姿势,书写时,要一气呵成,不能看一笔写一笔,写完了在书签上写下自己的名字。
五、小组评一评谁写的字最漂亮。
六、作业展示
七、课堂总结: 孩子们,人们常说“字如其人”,这告诉我们,写字对于我们每个人来说都非常重要,它反映了你对学习的态度,能写一手漂亮的好字会赢得许多赞许、羡慕的眼光,只要你坚持不懈,你们每个人都将能写一手好字,加油吧!
第20课时
教学内容: 宝盖头和穴宝盖 教学目标: 1.初步掌握宝盖头和穴宝盖这两个偏旁的书写要领。2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3.写好“室、宅、空、窝”,写得正确、端正、比例恰当。教学重点、难点:
初步掌握这两个偏旁的书写要领。教学时间:一课时 教学过程:
一、复习写字要求
二、老师边讲解边示范
宝盖头:首笔是点,位置居中,外形变化较为灵活。第二笔点应向左下行笔,收笔较重。第三笔是横钩,横画较直且向右上方倾斜,然后转笔向右下作顿,再向左斜角方向钩出。
穴宝盖:穴宝盖上部的写法与宝盖头相同,注意下部八字要改捺为点。
三、学生练习写宝盖头和穴宝盖
四、例字指导
1、出示“室、宅、空、窝”。
2、指名说写这些字要注意哪些笔画。
3、师范写,指出重点笔画。
4、学生练习书写,师巡视,强调写字姿势。
五、小组评一评谁写的字最漂亮。
六、展示
第21课时
教学内容: 广字头和病字头 教学目标: 1.初步掌握广字头和病字头这两个偏旁的书写要领。2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3.写好“床、应、病、瘦”,写得正确、端正、比例恰当。教学重点、难点:
初步掌握这两个偏旁的书写要领。教学时间:一课时 教学过程:
一、复习写字要求
二、老师边讲解边示范
广字头:先写上面点,接着提笔写横,再折笔写撇。广字旁的字是半包围结构的字,往往由左上包右下,因此要注意空间。
病字头:整体形状为斜长形。点要对准横的中间;撇不宜太斜,做到斜而不倒。左边点和提要紧凑,稍靠上。
三、学生练习写广字头和病字头
四、例字指导
1、出示“床、应、病、瘦”
2、指名说写这些字要注意哪些笔画。
3、师范写,指出重点笔画。
4、学生练习书写,师巡视,强调写字姿势。
五、小组评一评谁写的字最漂亮。
六、展示
第22课时
教学内容: 门字框和同字框 教学目标:
1.初步掌握门字框和同字框这两个偏旁的书写要领。2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3.写好“间、闭、同、网”,写得正确、端正、比例恰当。教学重点、难点:
初步掌握这两个偏旁的书写偏旁,写好字。教学时间:一课时 教学过程:
一、复习写字姿势和握笔方法
二、老师边讲解边示范
门字框:起笔点宜高起,要位于竖和横的中间上部;第二笔垂露竖直挺稍长;第三笔横折钩要挺拔稳重,折处要圆转一些。要注意二、三两笔的竖直平行,呈长方形,右竖略长。
同字框:第一笔垂露竖与第二笔横折钩的竖钩要对称,呈相背之势。要注意两笔要写出直中见曲、挺劲坚韧的势态,整体形状基本上为长方形。
三、学生练习写门字框和同字框
四、例字指导
1、出示“间、闭、同、网”
2、指名说写这些字要注意哪些笔画。
3、师范写,指出重点笔画。
4、学生练习书写,师巡视,强调写字姿势。
五、小组评一评谁写的字最漂亮。
六、展示
第23课时
教学内容: 反犬旁和提手旁 教学目标: 1.初步掌握反犬旁和提手旁这两个偏旁的书写要领。2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3.写好“狐、猩、捉、挡”,写得正确、端正、比例恰当。教学重点、难点:
初步掌握这两个偏旁的书写要领,写好字。教学时间:一课时 教学过程:
一、复习写字姿势和握笔方法
二、老师边讲解边示范
反犬旁:第一笔为短斜撇,要稍平;接着为弯钩,注意弯度不宜太大,上端稍弯,下部稍直,重心平稳;第三笔撇要稍斜,起笔位置不要太低,与第一撇方向基本相同,不宜写太长。
提手旁:第一笔为横画,略向右上斜,不宜过长;第二笔竖钩挺拔带弧势;提要在竖钩的中间交接,上下距离相等。整体形态为中宽上下窄的菱形。
三、学生练习写反犬旁和提手旁
四、例字指导
1、出示“狐、猩、捉、挡”
2、指名说写这些字要注意哪些笔画。
3、师范写,指出重点笔画。
4、学生练习书写,师巡视,强调写字姿势。
五、小组评一评谁写的字最漂亮。
六、展示
第24课时
教学内容: 反文旁和欠字旁 教学目标
1.初步掌握反文旁和欠字旁这两个偏旁的书写要领。2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3.写好“放、散、歌、欢”,写得正确、端正、比例恰当。教学过程
一、复习写字姿势和握笔方法
二、老师边讲解边示范
反文旁:第一笔斜撇起笔要高; 接着为短横,起笔位置为撇的中下部;然后为竖撇,勿写为斜撇,起笔位置在短横的中心偏左一点;最后的捺要注意倾斜的角度,可稍长。
欠字旁:第一笔为斜撇,起笔要高;第二笔为横钩,横要短;然后为竖撇,起笔处在横的起笔处的下方,勿写到中间或偏右处;最后一笔捺的起笔处在撇的中上部,要写得舒放。
三、学生练习写反文旁和欠字旁
四、例字指导
1、出示“放、散、歌、欢”
2、指名说写这些字要注意哪些笔画。
3、师范写,指出重点笔画。
4、学生练习书写,师巡视,强调写字姿势。
五、小组评一评谁写的字最漂亮。
六、展示
第25课时
教学内容: 四点底心字底的写法 教学目标;
1、初步掌握四点、心字底这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“点 ”、“志”、“杰”、” “忍”,写得正确、端正、比例恰当。教学过程:
一、复习前课内容。
出示“攻、软”两个字,让学生说说写好这两个字要注意什么?然而在桌上书空练习及在纸上练一练。
二、新课指导。
出示四点、心字底例字,或教师黑板上放大示范书写,引导学生观察。要求:仔细观察每一笔书写的位置和相同笔画出现的变化。
教师要让学生知道四点、心字底都作字底,书写时要尽可能写扁,并成上收下放聚散状。
三、书写指导。
1、“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。
四点:四点排列要均匀,外面两点稍长,中间两点稍短,上下呈聚散状。
心字底:心字底三点分别为左点、挑点、右点,卧钩应向左上出钩,以平均分割上部空间。因为如向上出钩,字中宫空间就大,字形就松散。教师可向学生渗透“字宜中宫收紧”这一审美规律。可以人体身材苗条应收腰来作比,颇形象逼真。
2、注意:“变化与呼应”。
字要写得清楚、端正、整洁,在此基础上还应有个“生动”的要求,具体书写时就主要体现在“变化与呼应”上,只要注意变化和呼应,字就会生动起来。
“变化”是自然的变化,是在笔画的形状和出势上的变化。如本课的重点就是点的变化,如四点底四点从左到右依次为左点、竖点、竖点、右点呈聚散状排列。心字底三点从左到右依次为左点、挑点、右点。这些点均以自然的笔势呼应。对于“呼应”的引导,教师可以人与人之间目光对视来启发。
四、例字指导
1、出示“点 ”、“志”、“杰”、” “忍”。
2、指名说写这些字要注意哪些笔画。
3、师范写,指出重点笔画。
“点”,成三角形,竖居口部上方正中,短横写在竖的中间,下部四点向左右呈放射状。
“志”,上下结构,上小下大。
“杰”,上下结构,上收下放,“木”部改捺为点,以收缩字形。
“忍”,上下结构,呈梯形。“刃”部撇从横折之横中间处出,以左点平衡字形。
4、学生练习书写,师巡视,强调写字姿势。
五、小组评一评谁写的字最漂亮。
六、展示
第26课时
教学内容: 贝和页的写法
教学目标:
1、初步掌握贝字旁和页字旁这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“则、项、财、顺”,写得正确、端正、比例恰当。教学提示:
一、复习前课内容。
1、让学生书写“点”、“忍”。选择典型字样,让学生评价字样。回顾写好四点底、心字底的要点。指导学生再写这两个字,看看有没有进步?
2、自己书写时要注意什么?
二、新课指导。
1、出示贝字旁和页字旁例字,或教师黑板上放大示范书写,引导学生观察比较两个偏旁的异同点,让学生明白,只要掌握好贝字旁的写法,即可举一反三写好页字旁。要求:仔细观察每一笔书写的位置。
2、教学贝字旁,可要求学生先仔细观察整个字形,并着重引导学生观察撇起笔处的位置。待学生明确贝字旁字形及撇的正确起笔位置后,即可让学生大胆尝试书写。教师及时引导学生与字帖对比,找出不足。通过教师示范,让学生感受书写时笔画之间的笔断意连。
在教学页字旁时,因为有了前面教学贝字旁的铺垫,只要引导学生观察首横的长短及短撇的位置,即可做到书写时的胸有成竹。
三、书写指导。
“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。
贝字旁:第一笔为垂露竖,写横折时注意与竖起笔稍留空隙,两竖左右对称,撇为竖撇,在字中心点处起笔,顺势作点,与撇收笔处对称。
页字旁:首横宜短,保持“页”部瘦长“本色”,在短横中间出短撇,下部写“贝”,比“贝”字旁稍宽。
贝字旁和页字旁在整个字的运用中要注意“因字而异”。
“因字而异”,即偏旁部首分配到具体字中的形状要“因字而异”,如本课“贝”字作字旁时稍窄,作字底时稍宽。引导学生认识到这一点,并明白类似的现象会在合体字中高频率出现,要求学生认真仔细观察,并能举一反三,灵活运用。
四、例字指导
1、出示“则、项、财、顺”。
2、指名说写这些字要注意哪些笔画。
3、师范写,指出重点笔画。
“则”,左右结构,左右两部分基本等高等宽。四个竖划连同竖撇平均分割空间。力刀旁短竖位于字的中间偏上部位。
“项”,左右结构,左小右大,左边处于附属地位,“工”改横为提,居于中间。
“财”,左右结构,右部稍大。
4、学生练习书写,师巡视,强调写字姿势。
五、小组评一评谁写的字最漂亮。
六、展示
第27课时
教学内容: 尸和户的写法 教学目标:
1、掌握尸字头和户字头这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律
3、写好“尼”、“启”、“尾”、“肩”,写得正确、端正、比例恰当。教学过程:
一、复习前课内容。
二、新课指导。
出示尸字头和户字头例字,引导学生观察比较这两个字的异同。或教师黑板上放大示范书写,引导学生观察比较。要求:重点仔细观察长撇的形状和“户”字点书写的位置。
三、书写指导。
1、“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。
尸字头:这个偏旁分三笔写成。首笔横折稍斜,横稍长。第二笔再作一短横,使两横基本平行,由此两笔组成的框架稍扁,并内收。第三笔作长撇,为主笔,要舒展。
户字头:户字头与尸字头写法基本一致,首点为斜点,属“遥掷一点”,要注意点的位置与“尸”部的呼应。
2、“小博士”信箱。本节关键词是:“重心平稳”。“重心平稳”是楷书必须遵循的基本原则。所谓“初学分布,但求平正”。字要平正,就必须注意重心的位置,尤其是字形偏斜,上大下小或结构不规则的字,更要重视重心的把握,如“尸”和“户”字,属于偏斜结构,是不易写正的字,在处理时,要重点突出长撇,把它作为整个字的支柱,这样,其他的笔画也容易把握了。
四、例字指导
1、出示“尼”、“启”、“尾”、“肩”。
2、指名说写这些字要注意哪些笔画。
3、师范写,指出重点笔画。
“尼”,属半包围结构,整体成梯形,底部竖短,弯钩适当写长,与撇收笔点齐平。“启”,半包围结构,整体成梯形。上下两个“口”形要注意变化。
“尾”,半包围结构,整体成梯形。撇向左伸展,以让给下部“毛”更多的空间。“肩”,半包围结构,撇较陡,点和“月”的中心线对齐。
4、学生练习书写,师巡视,强调写字姿势。
五、小组评一评谁写的字最漂亮。
六、展示
第28课时
教学内容: 写“包、饱、泡、吐”四个字 教学目标:
1、正确书写“包、饱、泡、吐”四个字。
2、培养学生正确的“双姿”(坐姿、执姿)。
3、点燃学生的写字兴趣。
4、通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,并且学会审美。教学重点:通过本课教学,巩固正确“双姿”,唤起学生写字的热情。教学难点:横折钩、竖折钩的写法。教学过程:
一、课前交流,欣赏引趣
导入:欣赏硬笔书法作品,让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操,初知“书法”的概念,激发写字兴趣。
二、复习双姿,做好准备
1、复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)。
3、齐唱《写字歌》。
三、指导写字,掌握技巧
1、揭题:今天我们学习写识字8中的4个生字。
2、学写“包”。
(1)观察:什么结构?你认为哪一笔比较难写?(2)指导练写“包”。
学生说“包”的笔顺。教师示范写“包”字并作讲解。学生练习(描红两个,仿影一个,然后写两个),老师巡视指导(提醒注意双姿)。
(3)师生互动:对学生写字作品进行评价,教师适机点评,对好的奖励画星。
(4)小结:独体字要写得不大不小,放在中间正好,难度大的笔画要写正确、端正。
3、学写“饱、泡、吐”。
(1)观察比较:饱和泡与“包”有什么区别?
(2)“饱”的左右两边的第二笔要持平,右边“包”的最后一笔要写得饱满,起笔要对齐“勹”的撇尖;
(3)“泡”字要左窄右宽。
(4)“吐”字的“土”上横短,下横长。左边口的位置要摆放适当,不能太偏上或者偏下,这样布局字才美观。
“饱、泡、吐”三个字逐个读帖(读帖是写好字的关键),教师在黑板上范写,边提示注意点,然后学生描红、仿影,再练习写2个。教师巡视指导。初评,再练习,再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定,鼓励学生把字越写越好。
四、加强练习,巩固兴趣
1、学生练习写字
要求:注意坐的姿势和写的姿势,书写时,要一气呵成,不能看一笔写一笔,写完了在书签上写下自己的名字。
2、教师巡视、指导。
3、欣赏、交流。
取长补短,互相学习、互相欣赏。
五、课堂总结
我们写字时,要有正确的双姿,写字要认真读帖,要一气呵成。我们时时刻刻可以写字,处处可以练习,但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人”,我们的汉字横平竖直,就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力,加上老师的指导,不久的将来,你们一定能写一手好字。
第三篇:二年级写字课教案(精选)
第一课 草字头和身字旁
教学目标:
1.初步掌握草字头和身字旁这两个偏旁的书写要领。2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。3.写好“荣
芽
躲”,写得正确、端正、比例恰当。教学重点、难点:
初步掌握这两个偏旁的书写要领。教学时间:一课时 教学过程:
一、复习写字姿势和握笔方法。
1、复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安
2、复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)。
二、老师边讲解边示范
1、俗话说“字如其人”。写字就像做人一样,有谦让有配合,在教学生写好字的同时,略渗透一些做人的道理。观察是认识事物的基础,写字教学首先要指导学生观察字形,弄清汉字在田字格中的位置。
圈画出“草”字,重点指导“草”字的写法。教师讲解要领“草”字头较小,下面的“早”字较大要让位置给它哦!做个有礼貌的孩子。“草”的第一笔“横”起笔在左上半格上占左边线有一半长,在右上半格上占右边线也有一半长处收笔,此横可以盖住下面“日”字。左竖稍短,右竖稍长,两竖把“横”恰好平均分成三段,两笔呈上开下合的姿势,朝中间的竖虚倾斜。“日”坐落在竖虚线和横虚线的相交处 的横虚线之上,“十”字的“横”起笔在左下半格紧靠着横虚线,收笔在右下半格,要比“草”字头的横稍长,竖笔落笔在下边线上。
练习“ 荣菜
芽
草”的书写
圈画身字旁的字
首撇要短,字形窄长,最后一横有提的走势,撇的起笔不要出头
学生练习老师指导躲
躺 练习我学会的字词
读一读第二第三页“懂
惯
养
典
离”的书写要领练习书写
2、指名说写这些字要注意哪些笔画。
3、师范写,指出重点笔画。
4、学生练习书写,师巡视,强调写字姿势。要求:注意坐的姿势和写的姿势,书写时,要一气呵成,不能看一笔写一笔,写完了在书签上写下自己的名字。
三、小组评一评谁写的字最漂亮。
四、作业展示,写的好的同学老师奖励小金笔
五、课堂总结: 孩子们,人们常说“字如其人”,这告诉我们,写字对于我们每个人来说都非常重要,它反映了你对学习的态度,能写一手漂亮的好字会赢得许多赞许、羡慕的眼光,只要你坚持不懈,你们每个人都将能写一手好字,加油吧!教学反思
多示范,都说“说百遍不如做一遍”,要更加耐心些,对一些理解能力慢的,手把手地教,直至他们全班同学都掌握为止。别放弃任何一个孩子。
如果让我重新再上这节课,我会在教学过程中多让孩子自己观察、比较。低年级小朋友在学写字时需要领会的很重要的方法是观察、比较。多运用一竞赛的方法,通过比赛的形式,可以大大地增强学生写字兴趣,因为孩子大多都是争强好胜的。
第二课 双人旁和两点水
教学目标: 1.初步掌握双人旁和两点水这两个偏旁的书写要领。2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3.写好“行
很 徐
凉
冻
冷”,写得正确、端正、比例恰当。教学重点、难点:
初步掌握这两个偏旁的书写要领。教学时间:一课时 教学过程:
一、复习写字要求
二、老师边讲解边示范
1两点水的“点、提”要靠近些,不能离的太远。2中间一横右边要出头。3竖钩要写正,写直。学生描红练写。
教师巡回指导。
双人旁:首撇平短次撇长,两撇起笔略对齐 学生描红练写。教师巡回指导。
四、例字指导
1、指名说写这些字要注意哪些笔画。
2、师范写,指出重点笔画。
3、学生练习书写,师巡视,强调写字姿势。
五、小组评一评谁写的字最漂亮。练习我学会的字词
读一读第五第六页“扇
责
赛
翻”的书写要领练习书写
2、指名说写这些字要注意哪些笔画。
3、师范写,指出重点笔画。评比展示 书法文化常识
读甘肃古代大书法家梁
学习书法家的刻苦练字精神。
教学反思:
孩子们的书写姿势还没有固定,教师一强调,大家就能做好,过上五六分钟,就有很多孩子的姿势不标准了。加强“三姿”训练,是写好字的基础,教师要下功夫培养好写字的姿势和握笔方法。
第三课 雨字头和走之底
教学目标: 1.初步掌握雨字头和走之底这两个偏旁的书写要领。2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3.写好“雷
需
雪
迈
迹
迷”,写得正确、端正、比例恰当。教学重点、难点:
初步掌握这两个偏旁的书写要领。教学时间:一课时 教学过程: 我们写字时,要有正确的双姿,写字要认真读帖,要一气呵成。我们时时刻刻可以写字,处处可以练习,但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人”,我们的汉字横平竖直,就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力,加上老师的指导,不久的将来,你们一定能写一手好字。
一、复习写字要求
二、老师边讲解边示范
雨字头形体扁宽,竖画要写在竖中线上,左竖变为点,横折钩变为横钩,四个点要分布均匀,相互呼应。
“走之底”这一偏旁的笔顺也各有不同。样本中有的先写点,后卧捺,有的恰好相反。先点后卧捺的,点的末端稍有左钩,捺笔较长,书写自然、潇洒;先卧捺后点的,点较长,头大尾小,写法潇洒自然,而卧捺较大众样本的卧捺短。另一区别是先点后卧捺笔顺所写的卧捺收笔处较为平滑,而先卧捺后点的笔顺所写的卧捺收笔处有明显的往上回钩。这是为将要写点而书写的轨迹。不难看出,就卧捺的收笔来说,先点,收笔远。先卧捺,收笔近。
三、学生练习写雨字头和走之底
四、例字指导
1、出示“雷
需
雪
迈
迹
迷”
2、指名说写这些字要注意哪些笔画。
3、师范写,指出重点笔画。
4、学生练习书写,师巡视,强调写字姿势
读第九页
第十页书写字的书写要领,进行练习书写
五、小组评一评谁写的字最漂亮。
六、展示评比
课后反思
要想写好字,环境的影响也是至关重要的。无论是全校每天练字时段还是我们班的写字指导时间,我都为学生创设轻松雅致的氛围,让孩子们在如行云流水般的古典音乐中感受到祖国汉字的美。在指导学生写字时,我也不轻易地打扰他们,就连巡视时都要放轻脚步,使学生在安静的环境中养成一心一意写字的好习惯,这对学生将来的学习来说也有着很大的帮助,并能够把这种好习惯迁移到学习其他方面。
第四课 利刀旁和金字旁
教学目标:
1.初步掌握利刀旁和金字旁这两个偏旁的书写要领。2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3.写好“型 到 利
锋
铃 钱”,写得正确、端正、比例恰当。教学重点、难点:
初步掌握这两个偏旁的书写偏旁,写好字。教学时间:一课时 教学过程:
一、复习写字姿势和握笔方法
二、老师边讲解边示范
利刀旁的写法,第一笔要比第二笔短。
“钉”字的书写方法。老师范写(“金字旁”第一笔稍提笔往下一按向左撇出先重后轻,速度稍快,渐渐提笔。第二笔为横笔,落笔在长撇上端向右划出,收笔时要圆满顶住竖中线。第三、四笔都为横笔,在人字的跨下两横稍向上斜,第四笔的横收笔在横中线上。第五笔为竖提,竖笔要挺直,中锋运笔到末端时稍顿向左提笔一按,转为侧锋向右上方提出,速度要快。“丁”字第一横笔,起笔在“金字旁”的第二笔右末端横跨竖中线向右成横,到末端时稍顿用力一按,向左回收。“亅”笔起笔向上顶住横笔一按向下运行到末端时,稍作停顿转为侧锋向左上角提出,速度要快,“亅”笔画要丰厚沉重。)
三、学生练习利刀旁和金字旁
四、例字指导
1、出示“型
利
到
锋
铃
钱”
2、指名说写这些字要注意哪些笔画。
3、师范写,指出重点笔画。
4、学生练习书写,师巡视,强调写字姿势。
读十二
十三
十四页字的书写要领,认真读体会每个字的书写要求。
五、小组评一评谁写的字最漂亮。
六、展示
课后反思
与其他年级相比,二年级作为学生的起步阶段,教师的范写尤其重要。为了使学生有一个初步的感性认识,在教学中教师要详细指导写字的基本笔画、笔顺规则,笔笔都要指导到位。在指导学生整体认知之后,教师还需要在黑板上画好的田字格中示范,向学生展示写字的全过程,边演示边讲述字的结构、笔画名称、运笔方法以及笔顺等,这些对教师来说都成为了一种挑战。小学生良好书写习惯的培养不仅与教师的严格要求有关,而且教师的身教也起着至关重要的作用。教师一手漂亮、流利的字,会给学生美的享受和潜移默化的感染力。为了让自己做的更好,结合我校新学期加大了教师练字力度的契机,我对
自己的字也提出了更高的要求,也更勤奋的练习,努力在自身下工夫,为教好学生们打下基础。
第五课 建字底和隹字旁
教学目标: 1.初步掌握建字第和隹字旁这两个偏旁的书写要领。2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3.写好“建
延
廷
雄
难
焦”,写得正确、端正、比例恰当。教学重点、难点:
初步掌握这两个偏旁的书写要领,写好字。教学时间:一课时 教学过程:
一、复习写字姿势和握笔方法,认真观察每个字的战格位置
二、老师边讲解边示范
横折折撇有两种写法。
(1)、第一种用在建字旁。写法是到折时要顿笔,要写出棱角,撇略长。捺长而舒展如:“廷、延”等字。
(2)、另一种写法专门用来写走之底。这种横折折撇的第二折写得要圆滑一些,撇略短。如:“通、迫”等字。比较两种写法
根据学生争强好胜的心理特征,用激将法提问:谁会写隹字旁?让学生尝试在自己的课本上写两个“隹”字。然后同桌先评一评谁写得好,说一说写好“隹”应注意什么,总结注意点。再让大家推荐两位同学上台写两个“隹”字,大家来评一评。然后,我在黑板上范写放大版的“隹”。第一笔单人旁,单人旁较窄长,撇斜直,竖的起笔靠近撇的尾部,以及右边的写法。
临摹是写字的基本方法,可以感受原帖的提按转折,领悟基本的用笔方法。描红要求一笔完成,不可涂改。描一个,临写一个。再请2位同学上黑板写2个,然后评价。
接着让学生一边讲解“难、雄”的结构特点和书写要点,我一边范写。同时邀请同学们拿出手指在桌面上书空,体会写的按捺提点的变化,再进入描红和临写、书写评价环节,最后再有一个大的书写练习和展示评比
学生练习建字第和隹字旁的字 教师巡视
四、例字指导
1、出示“建
延
廷
雄
难
焦”
2、指名说写这些字要注意哪些笔画。
3、师范写,指出重点笔画。
4、学生练习书写,师巡视,强调写字姿势。
五、小组评一评谁写的字最漂亮。读16页
17页书写要领
课堂书写
读18页书法文化常识
欧阳修以荻杆画灰写字学习刻苦识字的精神
六、展示
课后反思:
汉字的结构千变万化,学生自己很难找出其特点规律。这就需要教师作适当的讲解。恰当适度的讲解能激起学生兴趣,帮助其把握写字规律。如上周在学习第四单元识字中我教孩子们学写“蚂蚁”两字,虽然都是虫字旁,但在田字格中,这两个虫字占的空间是不一样的,前一个为了给“马”字的长横让路,虫字要向上一点,后一个虫为了和“义”结合得更紧密,就要往下一点。我还用有趣的事例加强学生的印象,把两个同学叫到前面做示范:这好比是两和好朋友在一个房间里,如果两人靠得太紧,两个人憋的喘不过气,所以就要分开些,让彼此都轻松一点;如果两个人分得太远,距离拉开了,朋友就不亲密了,所以就要向对方靠近些„„在欢笑声中,学生们理解了字的疏密结构,达到了我的教学目的。
第六课 风字框和火字旁
教学目标
1、掌握这两个偏旁的书写要领。
2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3.写好“风
凤
凰 灯
烁”,写得正确、端正、比例恰当。教学过程
一、复习写字姿势和握笔方法
二、老师边讲解边示范
风字框
1、先写左边竖撇。
2、与竖撇起笔相连起笔写横斜钩,横比竖撇稍短,横斜钩比竖撇收笔稍低,钩尖向上。
3、在“风”字框的中间位置写斜撇,基本是对角线方向且不与竖撇和横斜钩相连。
4、撇的中间写点,点的长度稍短于斜撇,不与竖撇和横斜钩相连。
5、总结:风字框的写法。
火字旁的写法:火字旁的写法:火字旁由“火”字变形而来,作为左偏旁,形状要窄一些,第一笔点画和第二笔短撇靠得紧一些,且短撇的位置比右点高一点;长撇写得直一点;为避让右边部分,最后一笔捺画改为一点。1.拿起毛笔,把这两个部首认真写一遍。2.反馈、指导。
学生书写:风 凤 凰 灯 烁 这几个字教师巡视督查
读20页21页写字要领 练习书写
3、指名说写这些字要注意哪些笔画。
4、师范写,指出重点笔画。
5、学生练习书写,师巡视,强调写字姿势。
三、小组评一评谁写的字最漂亮。
四、评比展示
课后反思:
对低年级的学生来说,激励是最好的动力。在写字教学中我也注意到这一点并积极运用。不论是我们班的评价台还是教室外的看板,我都定期张贴学生的优秀写字作品,这样不但有利于这部分学生切磋技艺,取长补短。并且这样也使其他同学羡慕不已,更坚定了他们更上一层楼的信心。为了鼓励那字写得不够好的同学,我注意抓住他的闪光点进行表扬,哪怕是几个字,一个字,甚至是一个字的某一笔,只要写得好,我都在班上表扬。我觉得这种做法非常好。这不但有助于这些学生提高写字的兴趣,还有助于树立起他们的尊严,培养他们的人格,使他们的身心健康成长。实践表明,成功的真正秘诀在于兴趣,只有千方百计激发学生写字的兴趣,才能使学生乐于写字、善于写字。作为小学语文教师,我们要随时关注学生兴趣的培养和良好写字习惯的养成,让我们的每一位学生都写出更美的字!
第七课 马字旁和心字底的写法
教学目标;
1、初步掌握马字旁、心字底这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“志
思
念
骗
驰 骏”写得正确、端正、比例恰当。教学过程:
一、复习前课内容。
出示“攻、软”两个字,让学生说说写好这两个字要注意什么?然而在桌上书空练习及在纸上练一练。
二、新课指导。
出示四点、心字底例字,或教师黑板上放大示范书写,引导学生观察。要求:仔细观察每一笔书写的位置和相同笔画出现的变化。
教师要让学生知道四点、心字底都作字底,书写时要尽可能写扁,并成上收下放聚散状。
三、书写指导。
1、“写马偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领
心字底:心字底三点分别为左点、挑点、右点,卧钩应向左上出钩,以平均分割上部空间。因为如向上出钩,字中宫空间就大,字形就松散。教师可向学生渗透“字宜中宫收紧”这一审美规律。可以人体身材苗条应收腰来作比,颇形象逼真。
2、注意:“变化与呼应”。
字要写得清楚、端正、整洁,在此基础上还应有个“生动”的要求,具体书写时就主要体现在“变化与呼应”上,只要注意变化和呼应,字就会生动起来。
“变化”是自然的变化,是在笔画的形状和出势上的变化。如本课的重点就是点的变化,如四点底四点从左到右依次为左点、竖点、竖点、右点呈聚散状排列。心字底三点从左到右依次为左点、挑点、右点。这些点均以自然的笔势呼应。对于“呼应”的引导,教师可以人与人之间目光对视来启发。
四、例字指导
1、出示“点 ”、“志”、“杰”、” “忍”。
2、指名说写这些字要注意哪些笔画。
3、师范写,指出重点笔画。
“点”,成三角形,竖居口部上方正中,短横写在竖的中间,下部四点向左右呈放射状。“志”,上下结构,上小下大。
“杰”,上下结构,上收下放,“木”部改捺为点,以收缩字形。
“忍”,上下结构,呈梯形。“刃”部撇从横折之横中间处出,以左点平衡字形。
4、学生练习书写,师巡视,强调写字姿势。
马字旁的写法
“马”字分三笔写成。第一笔横折,起笔要端庄;第二笔竖折折钩;最后一笔为提。整个马字旁呈往右倾斜的四边形取势,重心在竖折折钩的钩笔上,要注意写好这一钩。写带有马字旁的字老师指导
志
思
念
骗
驰 骏
五、小组评一评谁写的字最漂亮。
六、评比展示
课后反思:
要写好汉字的偏旁,这些偏旁的书写都有其自身的特点和规律。我们低年级要求学生借助田字格来写字。我把田字格叫写字老师,每次观察的时候,我这样说:看看谁和写字老师最熟,写字老师最喜欢谁,以此提高学生的观察兴趣。掌握教学步骤。在实际教学中,我们根据写字课本身的特点,一是直观示范。二是突破重点、难点。开始时逐笔进行指导,重点笔画反复指导,督促学生反复练习。在指导时,先观察田字格中字的占格,确定好第一笔的位臵,笔画之间的稀疏与穿插,然后在黑板的田字格上作示范、演示,边演示边讲解每一笔的要领,使每个学生都能清楚每一笔画形成的运笔过程,然后再描红、练写、比较。
第八课 左耳朵和月字旁的写法
教学目标:
1、初步掌握贝字旁和页字旁这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“陈
队
阳
朗
胜 脱”,写得正确、端正、比例恰当。教学提示:
一、复习前课内容。
1、让学生书写“点”、“忍”。选择典型字样,让学生评价字样。回顾写好四点底、心字底的要点。指导学生再写这两个字,看看有没有进步?
2、自己书写时要注意什么?
二、新课指导。
1.老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2.讲解笔顺。3.再次范写,让学生说说自己看到的木字旁有什么特点。分小组讨论。4.教师结合课本详细讲解:落笔写短横,顺势用笔而下写弧,再顿笔勾出,接着写竖勾,竖勾要挺劲,带有一定的弯势。如“陈”字
⒉“朗”是什么结构?朗有什么结构特点,如何将左右两个好朋友相处容恰,更加团结呢?横和竖撇互相穿插避让,左右两边的好朋友就会团结得更加紧密!
⒊下面,老师把“朗”请到田字格中,小朋友一边看,一边想书写要领。(师范写)师板书,提醒月字旁,注意稍微瘦一点,矮一点。提盒撇穿插这样,字就紧凑了,也就美观了。
4.好,小朋友自己练写。头——正,身——直,臂——开,足——平。5.指名一生到视频转换台上来写,并评一评。
6.对照书写要领,学生再写两个,请小朋友给自己写得好的字打上五角星。月字旁和耳朵旁在整个字的运用中要注意“因字而异”。
“因字而异”,即偏旁部首分配到具体字中的形状要“因字而异”,如本课“阳”“日”字作字旁时稍窄,作字底时稍宽。引导学生认识到这一点,并明白类似的现象会在合体字中高频率出现,要求学生认真仔细观察,并能举一反三,灵活运用。
四、例字指导
1、出示“板
球
陈”。
2、指名说写这些字要注意哪些笔画。
3、师范写,指出重点笔画。
“板”,左右结构,左右两部分基本等高等宽。四个竖划连同竖撇平均分割空间。力刀旁短竖位于字的中间偏上部位。
“球”,左右结构,左小右大,左边处于附属地位,“王”改横为提,居于中间。
“陈”,左右结构,右部稍大。
4、学生练习27页 28页的字书写,师巡视,强调写字姿势。
五、小组评一评谁写的字最漂亮。
阅读:书法文化常识东晋著名书法家卫夫人
六、展示 课后反思:
在评价时,我们要使学生看到自己的长处和短处,增强自信心,明确努力的方向。在教学中,我们采取了如下方法进行评价:
1、在学生写字时,我们教师就要善于发现学生的闪光点,对学生的作品加以肯定。哪个字写得好,哪一笔写得棒。在巡视的时候夸他们一句:你这 一笔,写得真棒。另外,我们也要给学生一个展示的平台,不仅能让学生学会欣赏别人的作品,来促进自己,还能激发学生的兴趣。把写得好的同学的字放到实物投影上展示,让全班同学欣赏,这样,学生写字的积极性越发浓厚。
2、教学中,我们指导学生进行比较,教给比较、审美、欣赏的方法。引导学生运用比较法进行自评、互评。
如:自己书写的字与范字比较,与同学书写的字比较,找出优缺点,扬长避短,增添了写字的兴趣。
写字教学是一项长期而艰巨的任务,要让学生写出一手好字,不是一朝一夕的事。我们只有从细微处入手,不懈地坚持,才能提高学生的写字能力,进而提高学生的语文素养。
第九课 穴字头和皿字底
教学目标:
1、掌握穴字头和皿字底这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律
3、写好“窗
空
盛
突
盏
盆”,写得正确、端正、比例恰当。教学过程:
一、复习前课内容。
二、新课指导。
出示穴字头和皿字底例字,引导学生观察比较这两个字的异同。或教师黑板上放大示范书写,引导学生观察比较。要求:重点仔细观察长横的形状。
三、书写指导。
1、“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。穴字头的左点要向左张开,横钩向左钩出。下面两点要短,间距要适当,向上靠拢。
人字头的撇、捺要开张,其角度要大致相等,捺画起笔在撇画起笔处的下
两个字头的写法比较让学生找出差异
1、出示“盖”字(字底为黑色,字头为红色)熟悉名称和笔顺
2、讲解皿字底的书写要点(属托上的字底,要写得扁些,两侧折要内收、中间两小竖要摆匀、最后一横要写长些)
3、出示“盖、监、盛”字体会结字规律(除“盛”字以外,其他字结体是都是皿字底最大,托住上面笔画)
4、学生在书上练习书写“盖、监、盛、益”
同学们练习毛笔书写,教师巡视指导 “小博士”信箱。本节关键词是:“重心平稳”。“重心平稳”是楷书必须遵循的基本原则。所谓“初学分布,但求平正”。字要平正,就必须注意重心的位置,尤其是字形偏斜,上大下小或结构不规则的字,更要重视重心的把握,四、例字指导
1、出示“盖、监、盛”。
2、指名说写这些字要注意哪些笔画。
3、师范写,指出重点笔画。
4、学生练习书写,师巡视,强调写字姿势。
五、小组评一评谁写的字最漂亮。写31页
32页的字读读写字要领。
六、展示
课后反思
对于小学生来说,学习的积极性首先来源于兴趣,兴趣是最好的老师,它能促使学生去追求知识,探索知识的奥秘。学生对学习有无兴趣,又往往来源于教师的讲授和有目的的培养,这就要求我们“寓教与乐”、“教学有方”、“开窍有术”。为了更好地让学生投入到学习中来,在教学中,我常收集有关刻苦练字的动人故事,讲给孩子们听听,使他们在心灵上得到震撼。另外,在全班上展览写字本,表扬某某学生有进步或者是把写字好的挑选出来贴在学习园地里等,采取多种形式表彰,激发学生的兴趣,全班就会出现你追我赶的生动局面。
第十课 虫字旁和竖心旁的写法
教学目标:
1、正确书写虫字旁和竖心旁
2、培养学生正确的“双姿”(坐姿、执姿)。
3、点燃学生的写字兴趣。
4、通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,并且学会审美。教学重点:通过本课教学,巩固正确“双姿”,唤起学生写字的热情。教学过程:
一、课前交流,欣赏引趣
导入:欣赏硬笔书法作品,让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操,初知“书法”的概念,激发写字兴趣。
二、复习双姿,做好准备
1、复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)
当独体字作偏旁时,有时为了把字写得紧凑、美观,某个笔画要变形,字形也要作适当的调整。在这里,我让学生通过观察,学会比较,在比较中发现差别,从而学会写出规范的字,写出漂亮的字
虫字旁:口写扁,中竖起笔高,最后一横写成提 竖心旁:竖写长,左点低,右点低两点呼应很重要
教师在黑板上范写,边提示注意点,然后学生描红、仿影,再练习写2个。教师巡视指导。初评,再练习,再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定,鼓励学生把字越写越好。
四、加强练习,巩固兴趣
1、学生练习写字: 虹
蝉
蜘
蛛
慌
请
惊
情
忙
要求:注意坐的姿势和写的姿势,书写时,要一气呵成,不能看一笔写一笔,写完了在书签上写下自己的名字。
2、教师巡视、指导。
3、欣赏、交流。取长补短,互相学习、互相欣赏。
写34页
35页的字词书写要整齐
书法文化常识 阅读
汉字没有写好挨了老舅的批
五、课堂总结
我们写字时,要有正确的双姿,写字要认真读帖,要一气呵成。我们时时刻刻可以写字,处处可以练习,但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人”,我们的汉字横平竖直,就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力,加上老师的指导,不久的将来,你们一定能写一手好字。
教学反思:
教师的示范是教学最好的手段,它是最形象、最生动、最切实的指导。学
生通过观察老师形象的动作,亲眼看到起笔、行笔和收笔的全过程,直观地感受到运笔的轻重缓急和间架结构的均匀、协调,能领略到书写汉字的韵律美和汉字的结构美。教师示范要注意两点(1)示范与讲解相结合。这样可以调动学生听觉、视觉分析器协同作战,更快、更好、更准确地掌握书写要领。(2)在田字格中示范。边讲解边示范,这样,一方面便于教师在与时准确笔画的位置、字体的大小,把字写得匀称、美观;另一方面,有利于学生分析忆字的书写特点。
第十一课贝字旁和王字旁的写法 教学目标:
1、知道左右结构的字在字形结构上的特点,在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美能力。教学步骤:
一、回顾导入。
“左窄右宽的字”的特点:上平下缩、左长右短、上缩下平、上平下平、上缩下伸的特点。
二、指导练写本课的字。
“贝”字旁的字属于左窄右宽。书写的时候左边要让右边。书写上下结构的字的时候要注意什么? 上小下大,或上大下小,上下相等。
还要注意下面的字要写的稍宽一些,能承载上面的分量。
从这些字当中我们发现,“贝”字作偏旁的时候一般情况下不是在左,就是在下。“贝”字在左的时候我们经常称它为“贝”字旁,“贝”字在下的时候我们经常称之为“贝”字底。
首先让我们一起来观察一下“贝”字在左作偏旁书写的时候有哪些特点?(出示田字格中的“贝”字旁)“贝”字旁占左半格。“贝”字写得有些瘦长。最后一笔点要写得小一些。首笔定位在左上格的中间位置。
现在老师就按大家说的要求写一个“贝”字旁。(师范写)
请同学们拿起笔注意握笔姿势:一抵二压三衬托,指实掌虚腕灵活,角度适宜方向正,笔画轻重细琢磨。请你在写字本上写一个“贝”字旁
“贝”字旁的字一般都是左窄右宽我们一起来看这个“购”字大家观察一下它的右半部分书写的时候要注意什么?
1、读帖观察书写“败 贴 财 玻 璃 环”字的时候应注意什么? 整体要领:
(1)左右松紧适度。
(2)注意左右部分的宽窄、长短、高低、大小。
2、个别指导。
玻 财 :左上的第2 笔要出头。
3、教师范写。
4、学生临写,师巡视评价。
四、学生练写,师巡视指导。注意:提示书写姿势要正确。
五、总结评价,展示作品 教学反思:
练字先练姿势,练字必练心。所以在教学中我首先从姿势抓起,检查学生坐的姿势,写字的姿势,同时留意写字的速度,在每次写生字前或过程中,我都运用一些顺口溜或写字儿歌来提醒学生,如:写字的坐姿势:指导学生一边看坐姿挂图,一边背儿歌:身坐直,本放正。拿稳笔杆,不紧不松。先横后竖,先撇后捺。横平竖直,笔笔认真。从上到下,从左到右。上下左右,配合匀称。先外后内,最后关门。行行整齐,字字端正。“写字中要做到:眼到、手到、心要到”;“写字时:一看二写三对照,一遍一遍又一遍,一遍要比一遍好”„„。老师认真指导仔细观察,反复训练,经常纠正,严格要求,使学生养成良好的坐姿习惯。
十二课石字旁和耳字旁
教学目标:
1、知道左右结构的字在书写时要注意的事项。
2、培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美能力。
4、掌握石字旁和耳字旁 教学过程:
石字旁:石做左偏旁时,要写得窄小一些。撇要写得长一点,短竖的起笔基本上在撇
耳字旁:做偏旁,如果在左方,书写应该窄长耳字旁:写法是,横、竖、竖、横、横、横。写时注意最后一横用斜横或提画,不要穿过右竖太多,字型窄长。如:取、耿、耻联、职、聪等。
认真练习以下字 : 破 碎 研 聪 取 联
1、(出示例字)指导观察分析,并说出书写要领。
2、(出示病字)分析归纳错因。
3、教师范写。
4、学生练写一遍,教师巡视。
5、选择几张有代表性的字进行集体评议。
6、学生再练习,教师巡视指导 教学反思
十三课弓字旁和竹字头的写法
教学目标:
1、知道左右结构的字在书写时要注意的事项。
2、培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美能力。
4、掌握弓字旁和竹字头
教学过程:写字胸有成竹,意在笔先,不能看一画写一画,要看一字写一字
竹字头:写法是,撇、横、点;撇、衡、点。注意左右两点分别写于两个横的起笔处下面,两点顾盼,整个字形为扁宽型。如:答、笔、筑、笑、第、等、竽等。
弓字旁(弓):写法是,第一笔横折较小,第二笔写短横,第三笔写竖折折钩。写时要横短竖长,以求形窄、笔画上紧下松,不要写成垂直。如:引、弘、弛、张、强、弹等。
认真练习以下字:引 弱 张 算 等 笋 把难写的字试着写一下。
3、分类临写,每一个字写两遍,要把字写正确,端正,美观。
4、学生范写,点评。
5、教师示范书写。
6、学生临摹,试写。
三、学生练写,师巡视指导。
1、回顾写字时正确的坐姿和铅笔的执笔方法。
2、实践练习,教师巡视纠正。
四、总结评价,展示作品。
十四课句子框和反文旁的写法
教学目标:
1、知道左右结构的字在书写时要注意的事项。
2、培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美能力
4、会写句子框和反文旁
教学难点:
知道左右结构的字在字形结构上的特点,能写好作业中的字。教学步骤:
反犬旁(犭):写法是,撇、弧弯钩、撇。首撇用短撇,狐弯钩上部分弯度稍大一些,下半部分弯度小,下撇靠上起笔。如;很、狂、狗、独、猫等。句子框:写法是,先写短撇,在写横钩。注意横要短,弯钩较长,弯钩上部较直,到起钩处弯稍大。如:匀、勾、句、旬、甸、匈等。
一、认识要书写的生字 勺 句 勾 甸 数 放 政 敬
2、说说这些字有什么特点。
二、指导练写左右结构的字。
1、把结构特点相同的字连起来
2、把难写的字试着写一下。
3、分类临写,每一个字写两遍,要把字写正确,端正,美观。
4、学生范写,点评。
5、教师示范书写。
6、学生临摹,试写。
三、学生练写,师巡视指导。
1、回顾写字时正确的坐姿和铅笔的执笔方法。
2、实践练习,教师巡视纠正。
四、总结评价,展示作品 教学反思:
三个范例字讲完,安排学生及时的临写,在他们练字的过程中,我时刻提醒学生注意写字姿势,并不停地巡视指导,适时地给予表扬和鼓励。学生们兴趣比较浓厚,写得也十分投入。
在评价时,我采用“评价中六个要求”结合的方法,及时反馈和评议学生的练习情况,引导学生从结构、笔画、是否整洁、写没写错、运笔方法及整体感觉等方面入手,肯定优点,指出不足,逐步提高学生的观察力、鉴赏力及审美情趣。评议后,学生自己在纠正,加深体会,提高练字质量。
写字教学有时很乏味,在很多方面还需加强与改进。比如:课堂可以在活一些,编编儿歌、谜语。在多媒体教学和制作课件上在下功夫,粉笔字还要精练。我坚信:只要不断的实践就能发现问题,引发我们的思考,从而使写字教学质量逐步提高!
十五课大字部和同字框的写法 教学目标:
1、知道左右结构的字在书写时要注意的事项。
2、培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美能力。教学难点:
知道左右结构的字在字形结构上的特点,能写好作业中的字。教学准备: 田字格卡片 教学时数: 一课时 教学步骤:
一、认识要书写的生字。
1、出示生字卡片:减 鸣 柱 归 野 邻 坪 坛 和 虹 妇 证。
2、说说这些字有什么特点。
二、指导练写左右结构的字。
1、把结构特点相同的字连起来。
分类分别是:
左高右低:坪坛 左高右低:减鸣
左偏下:野邻 右偏上:柱归
右偏下:和 虹
右偏下:妇 证
2、把难写的字试着写一下。
3、分类临写,每一个字写两遍,要把字写正确,端正,美观。
4、学生范写,点评。
5、教师示范书写。
6、学生临摹,试写。
三、学生练写,师巡视指导。
1、回顾写字时正确的坐姿和铅笔的执笔方法。
2、实践练习,教师巡视纠正。
四、总结评价,展示作品。
第十六课 注意不要写得过长
教学内容:
练写喜 景 等 事 重 蓝 歪 教学目的:
1、知道“喜 景 等 事 重 蓝 歪 举 养 宽 觉蒙”在书写时要注意的地方,要把字写得紧凑,上、中、下三个部分要对正。
2、培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美能力。教学难点:
知道“喜 景 等 事 重 蓝 歪 举 养 宽 觉蒙”的书写要点,能在作业本上写好这些字。教学准备: 田字格卡片 教学时数: 一课时 教学步骤:
一、认识要书写的生字。
1、出示生字卡片:喜 景 等 事 重 蓝 歪 举 养 宽 觉 蒙
2、说说这些字有什么特点。
二、指导练写“喜 景 等 事 重 蓝 歪 举 养 宽 觉 蒙”。1教师指导观察字型。2提示书写要点。
A横写轻一点,紧凑一点。B注意上、中、下三个部分宽窄的变化。C注意上、中、下对正。3观察字型,指导读帖。
景和等:长横在中部,在书写的时候要注意横平,事和重:长横在字的上部,把下面的部分盖住。蓝和歪:长横在下面,把上面的部分托住。举和养:上中下对正,撇捺伸展。
宽和觉: 上中下对正,竖弯钩伸展。蒙:中间有短横。4教师示范书写,学生临写,师生共同评价。5仔细观察,练习试写难写的字。
三、学生练写,师巡视指导。
1、回顾写字时正确的坐姿和铅笔的执笔方法。
2、实践练习书写,教师巡视纠正。
四、总结评价,展示作品。
第四篇:二年级写字课教案
秃宝盖和宝盖
黄文静
教学目标:
1、掌握秃宝盖和宝盖这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“写、字、军、牵、农、实、官、室”,要求写得正确、端正,结构比例恰当。
4、了解汉字的笔顺规则。教学重点和难点:
掌握秃宝盖和宝盖这两个偏旁的书写要领,了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
教学过程:
一、揭示课题
1、小朋友们,今天偏旁俱乐部又添新成员了。你们认识它们吗?(学生讲到“宝盖头”时,教师提醒:这个偏旁我们现在叫它宝盖,一起跟老师念一遍。)
2、今天我们一起来学写“冖”和“宀”,以及带有这两个偏旁的字,让我们一起来读读课题。
二、学写偏旁
过渡:小朋友,你们想和这两个偏旁交上朋友吗?想做朋友,我们先得了解它们。
(一)学写“冖”——
1、课件出示“冖”:我们先来看秃宝盖
(1)形状:大家看秃宝盖像什么?所以它的形状是?(扁长形)(2)用笔:你觉得秃宝盖这个偏旁哪一笔比较难写?(你觉得呢?)生讲到竖点时:“冖”的第一笔是竖点,是我们新学的笔画,举起小手,让我们书空一下。(边念边写)
写竖点的时候要注意什么呢?
小结:竖点和左点相似,用笔由轻渐重,略往左斜。生讲到横钩时:写横钩时要注意什么呢?
小结:横钩要写得平整、有力、钩方向要朝里,就像一只小鸟低下头来梳理胸前的羽毛。【课件演示】
2、师范写:第一遍学生看着老师写,第二遍请生举起小手跟着老师书空。
3、生练习:
(1)小朋友,你已经和秃宝盖交上了朋友,现在请你来写写这个秃宝盖吧,写之前,让我们先来读读写字姿势歌。(复习“双姿”)【课件出示】
(2)好,记住写字姿势,描红并书写秃宝盖,还可以在田字本上多练习几个,把你的朋友写得漂亮点哦!
(师巡视,随机纠正写字姿势)
4、课件出示几种学生容易出现的毛病:横钩太斜、竖点太斜、竖点成了短撇、钩太弯、钩的方向太直
(1)小朋友,今天我们的汉字“美容院”来了一些顾客,你能当回“美容师”,帮它们“美容”吗?
(2)对照一下你写的,有没有这些毛病,有的赶快改正,没有的给自己打个五角星。改好了,字漂亮了,也给自己打个五角星吧!
(二)学写“宀”
过渡:小朋友,你们已经了解了秃宝盖,成功地和它交上了朋友。
1、课件出示“宀”:接着我们再来看看宝盖(1)形状:宝盖的形状和秃宝盖相比,怎么样?
(2)用笔:对,它们比较相似,只是宝盖比秃宝盖多了一点,仔细观察上面这一点,和下面的竖点写法有什么不一样?
师小结:是的,第一点要写在中间,这样可以做到字的中心对齐【课件演示】;这一点的方向和第二笔的竖点方向相反,它是右点,朝右下角。【课件演示】
2、师范写:看老师来写写宝盖。(写两遍)
3、生练习:小朋友,你也来试试吧,写之前,我们先想一想写字姿势,做到头正、肩平、臂开、身直、足安。
好,开始练习吧!先在书上描红并书写,再在田字本上练习几个。(师巡视,随机纠正写字姿势)
4、展示典型的差字(2—3个):
你有没有这样的毛病呢?如果有,赶快改正,写漂亮了,就给自己打个五角星,这样才能和它交上朋友哦!
三、学写范字
1、【课件出示范字“写”、“字”】
(1)前面小朋友说了,“冖、宀”像一顶帽子,那么帽子戴在头上时,大小应该怎样?
师小结:是的,帽子戴在头上要大小合适、不紧也不松,这样就比较舒服,字宝宝也喜欢这样的帽子,小脸喜欢藏在帽檐下。
(2)要写好这两个字,还要注意什么呢?
A、我们先来看“写”字,怎样才能把“写”字写漂亮?
上下比例怎么样?这里的两横长短怎么样?几条横之间的距离怎么样? 师小结:a、你看,“冖”和“与”交上了朋友,它就要往上让一让,要让出位子给“与”字。而且,“冖”和“与”所占的位子大小也不一样,上紧下松。这里的横画要注意长短的变化,上面一横短,下面一横长。还要注意横之间的布白要均匀。【课件演示】
B、我们再来看“字”字,写这个字时又要注意什么?
(3)师范写:和老师一起来写写这两个字吧!拿出小手跟着老师书空。(4)小朋友,刚才我们写这两个字的时候,你发现字的笔顺有什么规律吗?(是先写上面还是先写下面?)
(5)生练写:下面轮到小朋友大显身手的时候了,练字之前,我们先背背写字姿势歌。——(课间操:边背边做动作)
现在,小朋友在书上描红一个,自己写两个,如果你觉得还不够好,还可以在田字本上多写几个,直到自己满意为止。【课件播放“高山流水”】
(6)实物投影展示学生的字:
A、评价生字:小朋友,刚才老师发现了几个漂亮的字,我们来欣赏一下(展示),漂亮在哪里?
B、你写的字有没有出现前面那样的错误呢?如果有,请你改正错误,重新写几个,写漂亮了,就给自己打个五角星。C、手指操:大家都写得很认真,但一定写累了吧?接下来让我们的手指来放松放松,一齐跟着老师做手指操。
2、自己练练:
(1)还有好多生字朋友想和大家认识呢!【出示“军、牵、农、实、官、室”。】一起叫叫这些生字朋友的名字。
(2)仔细观察“军、牵、农”,这三个秃宝盖的位置有什么不一样?(3)我们写字时,要遵循一定的笔顺规则,同桌相互讨论一下,怎样写才能把这些字写漂亮?
(4)在书上描红一个,自己写两个。写完后,同桌两个人互相批改一下,指出同桌不好的地方,如果写得好,请你为他打个五角星。
【课件播放“高山流水”】(4)特殊例子:
小朋友,今天我们学了带有秃宝盖和宝盖的字,这两个偏旁就好像一顶帽子一样,下面的笔画要藏在帽子下面,但有一个字是例外的,安字在书写时,宝盖比较窄,下面女的一横反而要比宝盖长一点。【课件演示】
请你照样子在田字本上练习几个。
四、总结
小朋友,这节课我们又学习了两个偏旁,学会了带有这两个偏旁的字的写法,还知道了汉字的笔顺规则,你们一定有了很大的收获。希望你们平时写字时能细心观察,规范写字,做到写好字,好写字,字如其人。
请你拿出作品纸,照样子把这句话认真地写下来,写完后赠送给你的好朋友或台下的老师。
第五篇:二年级写字课教案
二年级写字教案
第一课 草字头和身字旁
教学目标:
1.初步掌握草字头和身字旁这两个偏旁的书写要领。2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。3.写好“荣
芽
躲”,写得正确、端正、比例恰当。教学重点、难点:
初步掌握这两个偏旁的书写要领。教学时间:一课时 教学过程:
一、复习写字姿势和握笔方法。
1、复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安
2、复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)。
二、老师边讲解边示范
1、俗话说“字如其人”。写字就像做人一样,有谦让有配合,在教学生写好字的同时,略渗透一些做人的道理。观察是认识事物的基础,写字教学首先要指导学生观察字形,弄清汉字在田字格中的位置。
圈画出“草”字,重点指导“草”字的写法。教师讲解要领“草”字头较小,下面的“早”字较大要让位置给它哦!做个有礼貌的孩子。“草”的第一笔“横”起笔在左上半格上占左边线有一半长,在右上半格上占右边线也有一半长处收笔,此横可以盖住下面“日”字。左竖稍短,右竖稍长,两竖把“横”恰好平均分成三段,两笔呈上开下合的姿势,朝中间的竖虚倾斜。“日”坐落在竖虚线和横虚线的相交处的横虚线之上,“十”字的“横”起笔在左下半格紧靠着横虚线,收笔在右下半格,要比“草”字头的横稍长,竖笔落笔在下边线上。
1、练习“ 荣、菜、芽、草”的书写
圈画身字旁的字
首撇要短,字形窄长,最后一横有提的走势,撇的起笔不要出头 学生练习老师指导躲、躺
2、指名说写这些字要注意哪些笔画。
3、师范写,指出重点笔画。
4、学生练习书写,师巡视,强调写字姿势。要求:注意坐的姿势和写的姿势,书写时,要一气呵成,不能看一笔写一笔,写完了在书签上写下自己的名字。
三、小组评一评谁写的字最漂亮。
四、作业展示,写的好的同学老师奖励小金笔
五、课堂总结: 孩子们,人们常说“字如其人”,这告诉我们,写字对于我们每个人来说都非常重要,它反映了你对学习的态度,能写一手漂亮的好字会赢得许多赞许、羡慕的眼光,只要你坚持不懈,你们每个人都将能写一手好字,加油吧!
第二课 双人旁和两点水
教学目标: 1.初步掌握双人旁和两点水这两个偏旁的书写要领。2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3.写好“行
很 徐
凉
冻
冷”,写得正确、端正、比例恰当。教学重点、难点:
初步掌握这两个偏旁的书写要领。教学时间:一课时 教学过程:
一、复习写字要求
二、老师边讲解边示范
1两点水的“点、提”要靠近些,不能离的太远。2中间一横右边要出头。3竖钩要写正,写直。学生描红练写。教师巡回指导。
双人旁:首撇平短次撇长,两撇起笔略对齐 学生描红练写。教师巡回指导。
四、例字指导
1、指名说写这些字要注意哪些笔画。
2、师范写,指出重点笔画。
3、学生练习书写,师巡视,强调写字姿势。
五、小组评一评谁写的字最漂亮。练习我学会的字词
读一读第五第六页“扇
责
赛
翻”的书写要领练习书写
2、指名说写这些字要注意哪些笔画。
3、师范写,指出重点笔画。评比展示 书法文化常识
读甘肃古代大书法家梁
学习书法家的刻苦练字精神。
第三课 雨字头和走之底
教学目标: 1.初步掌握雨字头和走之底这两个偏旁的书写要领。2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3.写好“雷
需
雪
迈
迹
迷”,写得正确、端正、比例恰当。教学重点、难点:
初步掌握这两个偏旁的书写要领。教学时间:一课时 教学过程: 我们写字时,要有正确的双姿,写字要认真读帖,要一气呵成。我们时时刻刻可以写字,处处可以练习,但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人”,我们的汉字横平竖直,就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力,加上老师的指导,不久的将来,你们一定能写一手好字。
一、复习写字要求
二、老师边讲解边示范
雨字头形体扁宽,竖画要写在竖中线上,左竖变为点,横折钩变为横钩,四个点要分布均匀,相互呼应。
“走之底”这一偏旁的笔顺也各有不同。样本中有的先写点,后卧捺,有的恰好相反。先点后卧捺的,点的末端稍有左钩,捺笔较长,书写自然、潇洒;先卧捺后点的,点较长,头大尾小,写法潇洒自然,而卧捺较大众样本的卧捺短。另一区别是先点后卧捺笔顺所写的卧捺收笔处较为平滑,而先卧捺后点的笔顺所写的卧捺收笔处有明显的往上回钩。这是为将要写点而书写的轨迹。不难看出,就卧捺的收笔来说,先点,收笔远。先卧捺,收笔近。
三、学生练习写雨字头和走之底
四、例字指导
1、出示“雷
需
雪
迈
迹
迷”
2、指名说写这些字要注意哪些笔画。
3、师范写,指出重点笔画。
4、学生练习书写,师巡视,强调写字姿势
读第九页
第十页书写字的书写要领,进行练习书写
五、小组评一评谁写的字最漂亮。
六、展示评比
第四课 利刀旁和金字旁
教学目标:
1.初步掌握利刀旁和金字旁这两个偏旁的书写要领。2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3.写好“型 到 利
锋
铃 钱”,写得正确、端正、比例恰当。教学重点、难点:
初步掌握这两个偏旁的书写偏旁,写好字。教学时间:一课时 教学过程:
一、复习写字姿势和握笔方法
二、老师边讲解边示范
利刀旁的写法,第一笔要比第二笔短。
“钉”字的书写方法。老师范写(“金字旁”第一笔稍提笔往下一按向左撇出先重后轻,速度稍快,渐渐提笔。第二笔为横笔,落笔在长撇上端向右划出,收笔时要圆满顶住竖中线。第三、四笔都为横笔,在人字的跨下两横稍向上斜,第四笔的横收笔在横中线上。第五笔为竖提,竖笔要挺直,中锋运笔到末端时稍顿向左提笔一按,转为侧锋向右上方提出,速度要快。“丁”字第一横笔,起笔在“金字旁”的第二笔右末端横跨竖中线向右成横,到末端时稍顿用力一按,向左回收。“亅”笔起笔向上顶住横笔一按向下运行到末端时,稍作停顿转为侧锋向左上角提出,速度要快,“亅”笔画要丰厚沉重。)
三、学生练习利刀旁和金字旁
四、例字指导
1、出示“型
利
到
锋
铃
钱”
2、指名说写这些字要注意哪些笔画。
3、师范写,指出重点笔画。
4、学生练习书写,师巡视,强调写字姿势。
读十二
十三
十四页字的书写要领,认真读体会每个字的书写要求。
五、小组评一评谁写的字最漂亮。
六、展示
第五课 风字框和火字旁
教学目标
1、掌握这两个偏旁的书写要领。
2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3.写好“风
凤
凰 灯
烁”,写得正确、端正、比例恰当。教学过程
一、复习写字姿势和 握笔方法
二、老师边讲解边示范
风字框
1、先写左边竖撇。
2、与竖撇起笔相连起笔写横斜钩,横比竖撇稍短,横斜钩比竖撇收笔稍低,钩尖向上。
3、在“风”字框的中间位置写斜撇,基本是对角线方向且不与竖撇和横斜钩相连。
4、撇的中间写点,点的长度稍短于斜撇,不与竖撇和横斜钩相连。
5、总结:风字框的写法。
火字旁的写法:火字旁的写法:火字旁由“火”字变形而来,作为左偏旁,形状要窄一些,第一笔点画和第二笔短撇靠得紧一些,且短撇的位置比右点高一点;长撇写得直一点;为避让右边部分,最后一笔捺画改为一点。1.拿起毛笔,把这两个部首认真写一遍。2.反馈、指导。
学生书写:风 凤 凰 灯 烁 这几个字教师巡视督查 读20页21页写字要领 练习书写
3、指名说写这些字要注意哪些笔画。
4、师范写,指出重点笔画。
5、学生练习书写,师巡视,强调写字姿势。
三、小组评一评谁写的字最漂亮。
四、评比展示
第六课 马字旁和心字底的写法
教学目标;
1、初步掌握马字旁、心字底这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“志
思
念
骗
驰 骏”写得正确、端正、比例恰当。教学过程:
一、复习前课内容。
出示“攻、软”两个字,让学生说说写好这两个字要注意什么?然而在桌上书空练习及在纸上练一练。
二、新课指导。
出示四点、心字底例字,或教师黑板上放大示范书写,引导学生观察。要求:仔细观察每一笔书写的位置和相同笔画出现的变化。
教师要让学生知道四点、心字底都作字底,书写时要尽可能写扁,并成上收下放聚散状。
三、书写指导。
1、“写马偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领
心字底:心字底三点分别为左点、挑点、右点,卧钩应向左上出钩,以平均分割上部空间。因为如向上出钩,字中宫空间就大,字形就松散。教师可向学生渗透“字宜中宫收紧”这一审美规律。可以人体身材苗条应收腰来作比,颇形象逼真。
2、注意:“变化与呼应”。
字要写得清楚、端正、整洁,在此基础上还应有个“生动”的要求,具体书写时就主要体现在“变化与呼应”上,只要注意变化和呼应,字就会生动起来。
“变化”是自然的变化,是在笔画的形状和出势上的变化。如本课的重点就是点的变化,如四点底四点从左到右依次为左点、竖点、竖点、右点呈聚散状排列。心字底三点从左到右依次为左点、挑点、右点。这些点均以自然的笔势呼应。对于“呼应”的引导,教师可以人与人之间目光对视来启发。
四、例字指导
1、出示“点 ”、“志”、“杰”、” “忍”。
2、指名说写这些字要注意哪些笔画。
3、师范写,指出重点笔画。
“点”,成三角形,竖居口部上方正中,短横写在竖的中间,下部四点向左右呈放射状。“志”,上下结构,上小下大。
“杰”,上下结构,上收下放,“木”部改捺为点,以收缩字形。“忍”,上下结构,呈梯形。“刃”部撇从横折之横中间处出,以左点平衡字形。
4、学生练习书写,师巡视,强调写字姿势。马字旁的写法
“马”字分三笔写成。第一笔横折,起笔要端庄;第二笔竖折折钩;最后一笔为提。整个马字旁呈往右倾斜的四边形取势,重心在竖折折钩的钩笔上,要注意写好这一钩。写带有马字旁的字老师指导
志
思
念
骗
驰 骏
五、小组评一评谁写的字最漂亮。
六、评比展示
课后反思
第七课 左耳朵和月字旁的写法
教学目标:
1、初步掌握贝字旁和页字旁这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“陈
队
阳
朗
胜 脱”,写得正确、端正、比例恰当。教学提示:
一、复习前课内容。
1、让学生书写“点”、“忍”。选择典型字样,让学生评价字样。回顾写好四点底、心字底的要点。指导学生再写这两个字,看看有没有进步?
2、自己书写时要注意什么?
二、新课指导。
1.老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2.讲解笔顺。3.再次范写,让学生说说自己看到的木字旁有什么特点。分小组讨论。4.教师结合课本详细讲解:落笔写短横,顺势用笔而下写弧,再顿笔勾出,接着写竖勾,竖勾要挺劲,带有一定的弯势。如“陈”字
⒉“朗”是什么结构?朗有什么结构特点,如何将左右两个好朋友相处容恰,更加团结呢?横和竖撇互相穿插避让,左右两边的好朋友就会团结得更加紧密!⒊下面,老师把“朗”请到田字格中,小朋友一边看,一边想书写要领。
(师范写)师板书,提醒月字旁,注意稍微瘦一点,矮一点。提盒撇穿插这样,字就紧凑了,也就美观了。
4.好,小朋友自己练写。头——正,身——直,臂——开,足——平。5.指名一生到视频转换台上来写,并评一评。
6.对照书写要领,学生再写两个,请小朋友给自己写得好的字打上五角星。月字旁和耳朵旁在整个字的运用中要注意“因字而异”。
“因字而异”,即偏旁部首分配到具体字中的形状要“因字而异”,如本课“阳”“日”字作字旁时稍窄,作字底时稍宽。引导学生认识到这一点,并明白类似的现象会在合体字中高频率出现,要求学生认真仔细观察,并能举一反三,灵活运用。
四、例字指导
1、出示“板
球
陈”。
2、指名说写这些字要注意哪些笔画。
3、师范写,指出重点笔画。
“板”,左右结构,左右两部分基本等高等宽。四个竖划连同竖撇平均分割空间。力刀旁短竖位于字的中间偏上部位。
“球”,左右结构,左小右大,左边处于附属地位,“王”改横为提,居于中间。
“陈”,左右结构,右部稍大。
4、学生练习27页 28页的字书写,师巡视,强调写字姿势。
五、小组评一评谁写的字最漂亮。
阅读:书法文化常识东晋著名书法家卫夫人
第八课 虫字旁和竖心旁的写法
教学目标:
1、正确书写虫字旁和竖心旁
2、培养学生正确的“双姿”(坐姿、执姿)。
3、点燃学生的写字兴趣。
4、通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,并且学会审美。教学重点:通过本课教学,巩固正确“双姿”,唤起学生写字的热情。教学过程:
一、课前交流,欣赏引趣
导入:欣赏硬笔书法作品,让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操,初知“书法”的概念,激发写字兴趣。
二、复习双姿,做好准备
1、复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)
当独体字作偏旁时,有时为了把字写得紧凑、美观,某个笔画要变形,字形也要作适当的调整。在这里,我让学生通过观察,学会比较,在比较中发现差别,从而学会写出规范的字,写出漂亮的字
虫字旁:口写扁,中竖起笔高,最后一横写成提 竖心旁:竖写长,左点低,右点低两点呼应很重要
教师在黑板上范写,边提示注意点,然后学生描红、仿影,再练习写2个。教师巡视指导。初评,再练习,再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定,鼓励学生把字越写越好。
四、加强练习,巩固兴趣
1、学生练习写字: 虹
蝉
蜘
蛛
慌
请
惊
情
忙
要求:注意坐的姿势和写的姿势,书写时,要一气呵成,不能看一笔写一笔,写完了在书签上写下自己的名字。
2、教师巡视、指导。
3、欣赏、交流。取长补短,互相学习、互相欣赏。
写34页
35页的字词书写要整齐
五、课堂总结
我们写字时,要有正确的双姿,写字要认真读帖,要一气呵成。我们时时刻刻可以写字,处处可以练习,但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人”,我们的汉字横平竖直,就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力,加上老师的指导,不久的将来,你们一定能写一手好字。
第九课贝字旁和王字旁的写法
教学目标:
1、知道左右结构的字在字形结构上的特点,在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美能力。教学步骤:
一、回顾导入。
“左窄右宽的字”的特点:上平下缩、左长右短、上缩下平、上平下平、上缩下伸的特点。
二、指导练写本课的字。
“贝”字旁的字属于左窄右宽。书写的时候左边要让右边。书写上下结构的字的时候要注意什么? 上小下大,或上大下小,上下相等。
还要注意下面的字要写的稍宽一些,能承载上面的分量。
从这些字当中我们发现,“贝”字作偏旁的时候一般情况下不是在左,就是在下。“贝”字在左的时候我们经常称它为“贝”字旁,“贝”字在下的时候我们经常称之为“贝”字底。首先让我们一起来观察一下“贝”字在左作偏旁书写的时候有哪些特点?(出示田字格中的“贝”字旁)“贝”字旁占左半格。“贝”字写得有些瘦长。最后一笔点要写得小一些。首笔定位在左上格的中间位置。
现在老师就按大家说的要求写一个“贝”字旁。(师范写)请同学们拿起笔注意握笔姿势:一抵二压三衬托,指实掌虚腕灵活,角度适宜方向正,笔画轻重细琢磨。请你在写字本上写一个“贝”字旁
“贝”字旁的字一般都是左窄右宽我们一起来看这个“购”字大家观察一下它的右半部分书写的时候要注意什么?
1、读帖观察书写“败 贴 财 玻 璃 环”字的时候应注意什么? 整体要领:
(1)左右松紧适度。
(2)注意左右部分的宽窄、长短、高低、大小。
2、个别指导。
玻 财 :左上的第2 笔要出头。
3、教师范写。
4、学生临写,师巡视评价。
四、学生练写,师巡视指导。注意:提示书写姿势要正确。
五、总结评价,展示作品
第十课石字旁和耳字旁
教学目标:
1、知道左右结构的字在书写时要注意的事项。
2、培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美能力。
4、掌握石字旁和耳字旁 教学过程:
石字旁:石做左偏旁时,要写得窄小一些。撇要写得长一点,短竖的起笔基本上在撇 耳字旁:做偏旁,如果在左方,书写应该窄长耳字旁:写法是,横、竖、竖、横、横、横。写时注意最后一横用斜横或提画,不要穿过右竖太多,字型窄长。如:取、耿、耻联、职、聪等。
5、认真练习以下字 : 破
碎
研
聪
取
联
1、(出示例字)指导观察分析,并说出书写要领。
2、(出示病字)分析归纳错因。
3、教师范写。
4、学生练写一遍,教师巡视。
5、选择几张有代表性的字进行集体评议。
6、学生再练习,教师巡视指导
二年级写字教案
(2014—2015学年第一学期)
学
校:兴庆区第十七小学 二年级组:张银霞
张敬文
李 艳
杨静静