第一篇：小班社会活动教学设计马路上的车2017
小班社会活动教学设计
马路上的车
设计意图：当今社会，随着人们生活水平的不断提高和科技的发展，各种车辆已经进入寻常百姓家。汽车风驰电掣般的速度，优美的外型，独特的性能......都深深地吸引着幼儿们的好奇心，激发起他们的探索欲，他们太想知道个究竟了，常常问：这是什么车？那又是什么车?日常生活中，幼儿们常常见到过、接触过、乘坐过各种车，有的甚至还操作过玩具小汽车。因此，根据“嘟嘟嘟，向前冲”主题活动，我对教材《马路上的汽车》进行了创造性的使用，设计了《马路上的车》社会活动，目的是通过过在教室里逛马路、参观车展、玩玩具汽车等活动，引导幼儿对一些马路上常见的车的样子、作用进行初步的了解，不断丰富他们的感性认识，增强他们对事物的观察能力、发现能力。
活动目标：
1.能说出几种常见的马路上的车的名称，并能简单说出它们的样子和用途。
2.感知车与人类生活的关系，知道车为人们的生活提供了方便。
3.对车感兴趣，活动中能够大胆表达、交流对车的感性认识。
4.激发幼儿对马路上的车的探索、发现的兴趣。
活动准备：幻灯片、汽车模型、布置车展场景
活动过程：
1.谈话导入，激发幼儿兴趣
(1）播放幻灯片一，提问：在这幅图片上你看到了什么？(马路）
(2）师：小朋友们早上来幼儿园的时候，在马路上看到了些什么车？
你看到的车是什么样子的？它有什么用？
幼儿自由回答:有小轿车，摩托车，出租车和公交车，它们都是拉人的。还有卡车是拉货的。还有铲车，还有挖掘机，还有洒水车......过渡：老师也发现了一些车，我们一起来看一看，听一听这些车叫什么名字，是什么样子的，有什么作用。
2.依次播放幻灯片，拓展幼儿经验。
（1）公交车（插入语音：我是公交车，我有固定的路线和时间，我们的体型都比较大，有单层车也有双层车，能运送很多乘客，是人们最常用的交通工具之一）
（2）卡车（插入语音：看，我的个头很大，因为我是用来运送货物的汽车，我的名字叫卡车也叫载重汽车，我有很多兄弟姐妹，这样可以装载不同的货物，运向不同的地方）
(3)救护车（插入声音：如果我的警示灯在闪烁，警报器在呼啸，那一定是我在执行救护任务，我就是紧急救护伤病人员的救护车）
师：除了声音之外，我们还可以从什么地方认出救护车？ 幼儿回答：红十字标记
（4）警车（插入语音：坏人一看见我就害怕，我是警车，我的车身是白色的，我的前面有警察字样。在交通拥挤时，执勤的警车是可以优先通过的。）（5）消防车（插入语音：哪里有火情哪里就有我的身影，我叫消防车也叫救火车。除了赶到火灾现场去灭火，我还可以完成很多紧急抢修任务呢。我的车身是红色的，车上装有灭火设备。）
师：你们还记得拨打救护、匪警、消防的电话号码吗？
幼儿：救护电话120，匪警电话110，消防电话119。
3.其实，生活中还有很多我们见过的或没见过的车呢，接下来老师就车带大家去参观车展。请小朋友们说一说车展上有什么车，是什么样子的，它们都有什么作用。
4.车展上漂亮的汽车玩具你们想不想玩一玩？（想）
请小朋友自由选择自己喜欢的汽车玩具到指定地点玩一玩，多多的了解了解它们。
教师做个别采访：请问你玩的是什么车，这种车有什么作用？ 然后把玩具宝宝送回家。
5.教师总结：（播放幻灯片）今天，我们通过在教室里逛马路、参观车展、玩汽车玩具等活动了解到了一些车，这些不同种类的车为人们的生活提供了方便。其实，马路上还有许许多多的车等着我们小朋友去发现和认识，请大家跟老师一起去教室外寻找它们吧！
第二篇：小班语言《还有谁要上车》
小班语言《还有谁要上车》
小班语言《还有谁要上车》
活动目标：
1、理解故事内容，学说句型“能不能等一等，还有**也要上车”；
2、知道公交车的乘坐方法，培养幼儿遵守秩序的观念。
活动准备：
故事动画《还有谁要上车》、故事图书
活动过程：
一、导入，引起幼儿兴趣
小朋友，你们有没有乘过公交车？
今天有一群小动物也要来乘车，我们来听一听都有谁来乘车了。
二、教师完整讲述故事，提问：都有哪些小动物来乘车了？
帮助幼儿梳理：今天乘车的小动物真多呀，有小兔、布鹅、小猪、大绵羊、小山羊还有胖狗阿噜噜呢。
三、教师利用故事书第二次完整讲述故事
这么多小动物都来乘车，他们上车时都说了什么呀，我们再来仔细的听一遍。
提问：谁第一个来乘车？它上车时对小司机说了什么？
（引导全体幼儿学说）布鹅是怎么对小司机说的？（幼儿学说）
小猪的朋友是谁？小猪上车的时候说了什么？（引导个别幼儿学说）
大绵羊和小山羊又是怎么说的？
四、播放动画，第三次完整听故事
小动物们上车后是怎么做的呢?我们再来听一听。
提问：小动物们上车后是怎么做的呀？为什么？
幼儿自由讨论
教师小结：是呀，坐车的时候要遵守规则，上车时不要推不要挤，要排好队，一个一个地上，上车后要抓好、扶好、坐坐好，下车时不要推不要挤，也要排好队，一个一个地下。
五、活动延伸
玩公交车游戏，记住也要遵守乘车规则哦。
第三篇：小班社会活动
小班社会活动“帮助垃圾回家”说课稿
授课教师:高荣
一.说设计意图
《刚要》明确指出：“幼儿园要教育幼儿爱护公共环境。”在我们周围乱扔垃圾的现象，还时有发生，而小班由于年龄小，对一些社会现象不理解，也会出现这样的现象：吃水果时会把果皮和果核扔到地上、桌上或随手乱丢，为了帮助孩子了解并遵守公共场所的规则，不乱丢垃圾。因此，我选择了“帮助垃圾回家”作为本次活动的说课教材。
二.说活动目标
活动目标是活动设计的重要环节，它既是活动教育的起点，又是活动教育的终点。因此，我根据教材和小班幼儿的认知水平，制定了以下目标：
⒈认识垃圾桶，知道它的作用。
⒉感知公共场所的规则，会将垃圾放到垃圾桶里。
⒊培养幼儿不乱丢垃圾。
三.说活动重难点
根据活动目标，我把活动重难点定位于：
活动重点：培养幼儿不乱丢垃圾。
活动难点：感知公共场所的规则。
四.说活动准备
根据本节课的教学内容，我准备了 PPT图片、动画片和哭哭脸及笑笑脸卡片若干，并且幼儿有一定的知识经验。
五.说教法
针对本班幼儿的年龄特点，我将利用准备好的材料，对幼儿进行启发式的教育。采用提问法、示范法、观察法等教学方法。
⒈本节课主要采用提问法，对幼儿进行提问，以激发幼儿的兴趣，引起幼儿的思考及让幼儿积极参与到活动中。
⒉采用观察法主要是让幼儿观察图片判断正误。
⒊示范法主要是给幼儿做示范，让幼儿能更好参与活动。
六.说活动过程
活动过程是活动教育的必须环节，是活动教育的主体。
⒈导入
在本环节中，我将用话语来引起幼儿的兴趣。
⒉ 基本部分
①观看动画片，在本环节中，我将先播放一遍视频，然后，提问引导幼儿回忆，再看一遍视频，帮助幼儿巩固。
②问一问，再上一个环节结束后，我将提问幼儿，引出要讲的内容，引导幼儿思考垃圾桶的作用及为什么要把垃圾放到垃圾桶里。
③示范法，在玩游戏这一环节，我将先给幼儿做示范，让幼儿明白游戏的规则及玩法。
④观察法，我将出示图片，让幼儿观察图片并做出判断是哭哭脸还是笑笑脸。
⒊结束部分
在本环节，我将告诉幼儿，我们不能乱丢垃圾，要把垃圾放到垃圾桶里，要爱护环境，做一个环保小卫士。
七.延伸部分
为了更好的帮助幼儿巩固本节课的内容，我将活动延伸到日常生活中，让幼儿来当清洁小卫士，帮助幼儿园里的垃圾回家。
第四篇：小班社会活动
小班社会活动《一双小小手》
一、说设计意图
小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索兴趣。然而，幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏，此活动的进行，可以使孩子认识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识。现在的独生子女在衣来伸手,饭来张口的环境中长大的,家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会,通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干,激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培养幼儿的自理能力。
二、说教学目标
小班幼儿年龄小，注意力容易分散，以自我为中心。根据幼儿的年龄特点和现有水平，我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。（1）引导幼儿认识小手的作用，知道手能做许多事情。（2）萌发幼儿初步保护小手的意识。（3）激发幼儿自己动手做事的愿望。
三、说重难点
为了更好的完成本活动教育目标,我把活动的（重点）确定为： 引导幼儿通过活动了解自己的小手,知道手能做许多的事情。活动的（难点）为：引导幼儿用语言表达出手能做许多事情，激发自己动手做事的愿望。
四、教学准备
动物图片若干、课件、音乐《我有一双小小手》。
五、说教法
1、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式。小班的幼儿年龄小经验缺乏好模仿,所以在活动中多处采用模仿游戏，如：组织幼儿一起用手做手指游戏、模仿洗手的动作等，在游戏中使幼儿自然习得对手的认识,知道了手能做许多事情。
2、谈话法：所谓谈话法，就是围绕活动内容，通过教师提问，引导幼儿回答的一种方法。由于幼儿年龄小，经验少，在引导幼儿认识小手时，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的经验，我的小手本领大，怎样保护手等问题，师幼进行谈话、讨论，达成共识完成教育目标。
3、经验感知法：由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿，容易在经验分享的现象。所以我为幼儿准备操作材料，通过幼儿的实践操作，拓展幼儿的经验，再通过教师适时的引导，幼儿的思路就会打开，经验就能较好的分享，知道手会玩很多的玩具，会做许多的事情，并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点,突破重点。除经验感知法外，游戏法也贯穿于活动始终，有趣的手指游戏,引发了幼儿的兴趣；讨论法、谈话法引领幼儿认识手的作用；经验感知法的运用使幼儿在游戏和探索中知道小手能做许多的事情；通过倾听教师讲解、回答问题，孩子认识到手能做许多的事情，了解了保护小手的方法。
六、说教学过程
（一）、创设情境，引入活动
活动开始，我以手指游戏引入活动，教师和小朋友一起玩手指游戏，集中孩子的注意力，诱发孩子的活动兴趣。
（二）、为幼儿提供感兴趣的操作材料，在操作中拓展幼儿的经验。
在此环节的活动设计，运用了前面提到的经验感知法。本环节由老师请小朋友分食物展开活动，为幼儿创设了游戏的情境，使孩子在探索中自己发现手能帮忙做事。通过提问你的小手会干什么？引导孩子在操作的基础上回答问题，知道小手会做事。在分食物的基础上,教师进一步提出问题：除了会帮小动物找食物，你的小手还会帮你做什么事情？哥哥姐姐的小手会做什么事情?迁移到小手能做许多的事情。这一环节，有效的帮助小朋友认识到小手真能干。萌发向哥哥姐姐学习、自己的事情自己做的愿望。
（三）、通过观察、游戏形式，引导幼儿认识自己的小手会说话。本环节，教师先通过用不同的手势给予幼儿不同的表扬，一方面让幼儿体验成功的快乐，另一方面为老师承上启下的自然过渡埋下了伏笔，使幼儿在轻松的氛围中，学一学、说一说、动一动，体验了小手会说话的神奇效果。进而对手的功能、作用进行了有效地拓展，丰富了孩子们的经验，让幼儿轻松地理解并初步掌握了手势在生活中应用的广泛性、多样性及趣味性。
（四）、引导幼儿保护小手的意识，知道一些保护小手的方法。
（五）、教师归纳总结，小朋友都有一双能干的小手，歌表演夸夸自己的小手，七、说活动延伸：手指印画
小班社会活动《一双小小手》
一、说设计意图
小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索兴趣。然而，幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏，此活动的进行，可以使孩子认识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识。现在的独生子女在衣来伸手,饭来张口的环境中长大的,家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会,通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干,激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培养幼儿的自理能力。
二、说教学目标
小班幼儿年龄小，注意力容易分散，以自我为中心。根据幼儿的年龄特点和现有水平，我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。（1）引导幼儿认识小手的作用，知道手能做许多事情。（2）萌发幼儿初步保护小手的意识。（3）激发幼儿自己动手做事的愿望。
三、说重难点
为了更好的完成本活动教育目标,我把活动的（重点）确定为： 引导幼儿通过活动了解自己的小手,知道手能做许多的事情。活动的（难点）为：引导幼儿用语言表达出手能做许多事情，激发自己动手做事的愿望。
四、教学准备
动物图片若干、课件、音乐《我有一双小小手》。
五、说教法
1、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式。小班的幼儿年龄小经验缺乏好模仿,所以在活动中多处采用模仿游戏，如：组织幼儿一起用手做手指游戏、模仿洗手的动作等，在游戏中使幼儿自然习得对手的认识,知道了手能做许多事情。
2、谈话法：所谓谈话法，就是围绕活动内容，通过教师提问，引导幼儿回答的一种方法。由于幼儿年龄小，经验少，在引导幼儿认识小手时，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的经验，我的小手本领大，怎样保护手等问题，师幼进行谈话、讨论，达成共识完成教育目标。
3、经验感知法：由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿，容易在经验分享的现象。所以我为幼儿准备操作材料，通过幼儿的实践操作，拓展幼儿的经验，再通过教师适时的引导，幼儿的思路就会打开，经验就能较好的分享，知道手会玩很多的玩具，会做许多的事情，并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点,突破重点。除经验感知法外，游戏法也贯穿于活动始终，有趣的手指游戏,引发了幼儿的兴趣；讨论法、谈话法引领幼儿认识手的作用；经验感知法的运用使幼儿在游戏和探索中知道小手能做许多的事情；通过倾听教师讲解、回答问题，孩子认识到手能做许多的事情，了解了保护小手的方法。
六、说教学过程
（一）、创设情境，引入活动
活动开始，我以手指游戏引入活动，教师和小朋友一起玩手指游戏，集中孩子的注意力，诱发孩子的活动兴趣。
（二）、为幼儿提供感兴趣的操作材料，在操作中拓展幼儿的经验。
在此环节的活动设计，运用了前面提到的经验感知法。本环节由老师请小朋友分食物展开活动，为幼儿创设了游戏的情境，使孩子在探索中自己发现手能帮忙做事。通过提问你的小手会干什么？引导孩子在操作的基础上回答问题，知道小手会做事。在分食物的基础上,教师进一步提出问题：除了会帮小动物找食物，你的小手还会帮你做什么事情？哥哥姐姐的小手会做什么事情?迁移到小手能做许多的事情。这一环节，有效的帮助小朋友认识到小手真能干。萌发向哥哥姐姐学习、自己的事情自己做的愿望。
（三）、通过观察、游戏形式，引导幼儿认识自己的小手会说话。本环节，教师先通过用不同的手势给予幼儿不同的表扬，一方面让幼儿体验成功的快乐，另一方面为老师承上启下的自然过渡埋下了伏笔，使幼儿在轻松的氛围中，学一学、说一说、动一动，体验了小手会说话的神奇效果。进而对手的功能、作用进行了有效地拓展，丰富了孩子们的经验，让幼儿轻松地理解并初步掌握了手势在生活中应用的广泛性、多样性及趣味性。
（四）、引导幼儿保护小手的意识，知道一些保护小手的方法。
（五）、教师归纳总结，小朋友都有一双能干的小手，歌表演夸夸自己的小手，七、说活动延伸：手指印画
第五篇：小班社会活动
小班社会活动：《我长大了》
目标：通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大，增强观察能力。愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。
准备：幼儿小时侯的照片、录象。各类婴儿衣物等。
活动重点：幼儿通过操作比较感受到自己的长大。
活动难点：能够大胆在集体面前讲述自己的想法。
活动设计：
（一）情境感知：
1、教师创设情景：以PPT的形式出示小朋友们小时候的照片。这是谁呢？怎么和现在长的不一样呢，哪里不一样？
3、小结：我们长大了，头发长长了，个子长高了，变瘦了，所以和小时候不一样。
（二）操作比较：
1、小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？（幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。）
2、幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。（个别幼儿试穿、讲述为什么穿不下衣服。）
3、小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。
（三）观察发现：
1、幼儿看录象一：小时侯的宝宝。提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？
2、幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。比较：这两个宝宝有什么不一样呢？
3、小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。
4、引导讨论：（1）你们和两个宝宝相比有什么不一样？你在幼儿园学会了什么新的本领。
5、小结：我们小时侯都要爸爸妈妈帮忙，现在长大了会自己做各种事情，会。。。希望小朋友们长大后学会更多的本领，比老师的本领更大。
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