《快乐的旅行》教学设计

第一篇：《快乐的旅行》教学设计

四年级下册综合实践《快乐的旅行》教学设计

《快乐的旅行》

第一课时

教学目标：

知识与技能：通过一些旅游胜地介绍与欣赏感受祖国山河的美好。过程与方法：通过了解游客对景点的评价增强学生与他人的交际能力。

情感态度与价值观：通过调查身边的旅游景点激发学生对祖国、对家乡的热爱之情。教学重点：

1、通过一些旅游胜地介绍与欣赏感受祖国山河的美好。

2、通过了解游客对景点的评价增强学生与他人的交际能力。教学难点：

通过调查身边的旅游景点激发学生对祖国、对家乡的热爱之情。教学过程：

一、创设情境，导入课题

1、用课件展示旅游景点，师生共同欣赏。（欣赏：通过了解一些旅游胜地，感受祖国山河的美好）

2、同学们：你们喜欢去旅行吗？（喜欢）是啊！随着人们生活水平的提高，以及交通条件的不断完善，旅行已越来越受到大家的喜欢了。

3、可是，同样是旅行，有的人游得心旷神怡，收获满满，而有的人却是疲惫不堪，满腹牢骚。这是怎么回事呢？（谈感受：同样是旅行，有的人游得心旷神怡，收获满满，而有的人却是疲惫不堪，满腹牢骚。）

4、小结：是啊，这些旅行都没有按照我们的意愿进行的，怎能让人满意呢？所以，要想旅行有质量，必须自己参与策划。（板书题目：快乐的旅行）

二、提出问题

1.不过，策划旅行可不是一件简单的事情，它要考虑的因素可多了。究竟要考虑哪些因素呢？在研究这些问题之前，老师先做个小小的调查吧。说说你在旅行中遇到了哪些令你不开心的事情。学生说。

2.说不到的地方老师补充：在上课之前，老师也在朋友圈中进行了一番调查，我们来一起听听他们说了些什么？（屏幕显示学生没有讲到过的方面,预设如下：）

A、都说凯里的酸汤鱼好吃又便宜，可是我们找的餐馆不但鱼种类少，而且非常贵。看来，吃东西也得事先了解啊！（吃）

B、一次在贵阳旅行时，入住的宾馆不但设施陈旧而且不卫生，旁边还是有一个夜市，吵得让人无法入睡。（住）

C、有人想去厦门旅行，有人建议坐飞机，说是折扣很大；有人建议坐动车，说是实惠又省力；有人建议自驾，说是可以欣赏沿途风光；还有朋友建议坐快客，省钱是正道。真是让人头痛。（行）

D、一次，去雷公山游玩，爬了几个小时，爬得腿脚抽筋，之后的一个景点安排是西江苗寨，可是时间太少，人太累，最后草草过场。（景点）

E、一位朋友说，一次去温州玩，第一天玩楠溪江（温州北部），第二天玩南岳（温州南部），第三天玩北雁（温州北部），第四天又去平阳（温州南部）吃海鲜。感觉一直都在车上奔波。（线路安排）

3.师总结过渡：原来，旅行中牵扯到的方方面面还真是不少。要想有一次高质量的旅行，必须要制定一份详细、精致的旅行攻略。那么制定旅行攻略必须要考虑这些因素。

（看板书说一次：吃、住、行、景点、行程）

三、讨论要研究的问题

1、共同完成“景点的研究”。

（1）一般来说，我们外出旅行首先要考虑什么？（景点）（2）那么对于景点，我们应该研究些什么？

学生说，老师总结用课件图表展示：门票（师：是呀，需不需要门票，门票要多少，有没有优惠）、类型（师总结：休闲度假、娱乐刺激、人文景观、自然景观、）、游玩时间、地点、距离（师：车站的距离，住宿的距离，市中心的距离等等）、人气（尽量避免旅行高峰）

2、分组讨论旅行中的“吃、住、行”。（1）学生分组，确定各组研究的内容。（2）小组讨论，并记录讨论情况。（3）各组组长汇报。

（老师在旁边巡逻，并参与讨论，了解学生的讨论结果。）（4）学生反馈，教师补充归纳板书： ①“吃”要考虑什么问题？

吃：价位、地点、特色、环境 与景点、住宿的距离 ②“住” 要考虑什么问题？

住：价位、地点、环境设施、距离（与景点的距离、与车站的距离……）

③“行”要考虑什么问题？

交通：交通方式、费用、时间（出发时间、到达时间、行驶时间）、离出发地的距离、离目的地的距离

3、共同完成“线路”的确定？

（1）你们知道老师为什么把线路安排放到最后交流吗？（学生：因为把其它的要素都研究透彻了，才能进行安排线路。）

（2）怎样才能把路线按排好呢？（询问、网络查询、查询书籍）（3）师总结：线路安排好坏就在于你如何把吃、住、行、玩等因素合理巧妙地串连起来。

四、课堂小结

同学们，其实旅行想游得心旷神怡、收获满载也不是一件难事。只要大家积极动脑、动手，一切不是难事。旅行前，只要按照景点、吃、住、行、线路等方面做好旅行攻略，就能使旅行愉快、收获满满。

五、布置作业

小组合作制作一份旅行攻略:（1）课件出示旅行攻略制定要求：

旅行地点：贵州黄果树瀑布

旅行人数：30人

旅行费用：每人500元 旅行时间：3天（2）发放旅行攻略表（3）教师分析旅行攻略表。

（4）下次课评比看看哪组做得好,考虑得周全.六、板书设计 快乐的旅行

制作旅行攻略必须考虑的因素: 景点：门票、类型、游玩时间、地点、距离、人气

吃：价位、地点、特色、环境 距离（与景点、住宿的距离）住：价位、地点、环境设施、距离（与景点、车站的距离）行：交通方式、费用、时间（出发时间、到达时间、行驶时间）、距离（离出发地的距离、离目的地的距离）

行程：询问、网络查询、查询书籍

第二篇：旅行礼仪—教学设计

《旅行礼仪》教学设计

【教学目标：】

1、了解乘坐交通工具的礼仪；（第一课时）

2、了解入住饭店的礼仪；（第二课时）

3、通过学习，提升学生的职业素质，用礼仪美化心灵。【过程与方法】

通过实例案例导入相关知识讲授，小组模拟实训，PPT课件展示使学生掌握并灵活运用商务旅行礼仪的基本内容，提高学生的礼仪素养。

【教学重点】提升学生的职业素养，掌握商务人士旅行中的行为规范。【教学难点】引导学生体验人际交往的艺术，体会商务礼仪之美。【课时安排】两课时 【教学过程】 第一课时： 一：任务设定

使学生在单元学习之前，明确应知应会的理论知识和必备技能。 乘坐交通工具的礼仪

 入住饭店的礼仪 二：情景创设，引入新课

通过案例引发学生学习的兴趣，产生共鸣。

王芳是一位品学兼优、精明干练的女大学生。毕业后被一家外资企业看中了，在一次和外方经理出差到上海途中，由外方总经理亲自驾车，王芳坐在了轿车的后排座位，外方总经理看到此情景有点不悦。当到达入住的酒店时，王芳因为预定的事情与前台服务员发生争执，出差回来，王芳被炒了鱿鱼，但是她一时想不通为什么会被炒鱿鱼？

导入语：商务人员旅行在外：疲惫，心情烦躁，这时如能继续保持在办公室里的礼仪的话，则更能体现你具备的素质和成熟的商业作风，千万不要误认为是在工作室之外，就可以放松对自己的要求，从而给自己和组织的形象带来不必要的影响。商务人员的旅行过程也是展示自己商务形象的过程。

三：讲授理论知识

通过“小贴士”和“特别提醒”方式摘录相关的小知识，开拓学生视野。

（一）请问：

1.双排座轿车，哪个位置是上座？

何人驾驶轿车，是关系座次尊卑的头等大事。通常认为：轿车的座次应当后排为上座，前排为下座。这一规定的基本依据是因为轿车的前排座，即驾驶座与副驾驶座最不安全。然而商务人员在应用这一规定时，对“谁在开车”的问题，却不可不闻不问。驾驶轿车的司机主要分为两种人：一是主人，二是专职司机。主人亲自驾车时

 即商务人员的交往对象本人亲自驾驶轿车，商

务礼仪规定：前排座为上，后排座为下；以右为尊，以左为卑。

专职司机驾驶轿车时

商务礼仪规定：后排座为上，前排座为下；以右为尊，以左为卑。2.当您与上司乘坐一辆由专职司机驾驶的双排座轿车外出办公事时，您应该坐在哪个位置？（生回答）3.当您与上司乘坐一辆由专职司机驾驶的双排座轿车，若是以私交的身份一 上述方法，主要适用于双排、三排轿车，对于其他特殊类型的车并不适用。如在吉普车车上，副驾驶座总是上座。至于其后排座位，则讲究右尊左卑。同外出观光游览，您应该坐在哪个位置？（生回答）

（二）开车类型

 在大中型轿车上，通常合“礼”的座次排列应当是由前而后，由右而左。其位次的排列，可由尊而卑依次为：第一排右侧右座，第一排右侧左座，第一排左侧座；第二排右侧右座，第二排右侧左座，第二排左侧座；三排右侧右座，第三排右侧左座，第三排左侧座；第四排右侧右座„

（三）特别提醒

(1)乘坐轿车外出，除了迅速、舒适之外，安全的问题是不容忽略的。从某种意义上讲，甚至应当将它作为头等大事来对待。在轿车上，后排座比前排座要安全，最不安全的座位为前右座。最安全的座位为后排左座。所以按照国际惯例，在乘坐由专职司机驾驶的轿车时，通常不应当让女士在副驾驶座上就座。（2）通常除了某些重大的礼仪性场合外，对于轿车上座次的尊卑，不宜过分地墨守成规。从总体上说，只要乘车者自己的表现合乎礼仪，就完全“达标”了。应当说明的是，若宾主不乘坐同一辆轿车时，依照礼仪规范，主人的车应行驶在前，是为了开道和带路。它们各自的先后顺序，亦应由尊而卑地由前往后排列，只不过主方应派一辆车殿后，以防止客方的车辆掉队。(四)上下车礼仪 1.上下车顺序

 在正式的情况下，与他人一起乘坐轿车时，上下车的先后顺序，有着一定的礼数。如果当时环境允许，应当请女士、长者、上司或嘉宾首先上车，最后下车。具体又分为多种情况。2.上下车举止

（1）商务人员自己在上下车时，动作应当“温柔”一点，不要动辄“铿锵作响”。上下车时，都不要大步跨越，连蹦带跳，像是“跨栏”一样。

（2）上下车时，应当注意对高位者主动给予照顾与帮助。除此之外，商务人员如果身为低位，则在上下车时，还需主动地为高位者开关车门。

（五）乘车礼节

 商务人员还应当注意自己在车上的谈吐与举止，轿车在行驶过程中，大家可以与同车人略作交谈，但是，绝对地畅所欲言是行不通的。在轿车内不宜与司机过多地交谈，不宜谈论隐私性内容。不要在轿车内吸烟和对着车内后视镜补妆的做法，是让人很反感的。

（六）乘坐轿车的注意事项

 1.商务人员应当注意提前联系好轿车

 2.中途搭乘他人轿车，应以不妨碍对方为前提 四：动一动

学生模拟实训，进行自我体验，检测知识的掌握情况。

五：想一想

通过设置相关问题，促使学生做进一步的思考。乘坐火车、飞机的礼仪有哪些？ 乘坐火车的礼仪：



（一）自觉遵守候车规则 

（二）按要求放好行李 

（三）自觉维护车厢环境 

（四）邻座之间友好相处 

（五）餐车用餐要文明 

（六）下车时要礼貌 乘坐飞机的礼仪：



（一）登记前要耐心办手续。

（二）乘机时应尊重乘务员。



（三）飞机飞行期间，要熟知各项有关安 全乘机的规定。

（四）乘机前需要对安全设备有一定程度的了解。

（五）飞机上应以礼律已，以礼待人。

（六）停机后，带好随身携带的物品

六：回顾总结

使学生能够把握本单元所设计的要点和规范，深化本单元知识点的理解和落实。七：实践探索

业余训练，使学生的综合能力得以培养和提高。

第三篇：《旅行交通安全》教学设计

旅行交通安全

一、教学目标：

1．知道外出旅行时要注意交通安全；

2．了解外出旅行时要买保险，增加安全保障。

二、教学重点：知道外出旅行时要注意交通的安全知识。

三、教学难点：理解交通安全对外出旅行的影响。

四、教学过程：

一、案例导入

同学们，你们喜欢旅游吗？那你们知道外出旅行时要注意哪些方面呢？同学们说得特别好，我们今天来学习旅行交通安全（揭题）。让我们先来看一个相关的案例：2010年7月25日下午，一辆从福建宁德开往福鼎方向的大客车因雨天路滑，发生侧翻惨案。大客车实载39人，7人当场摔亡，32人不同程度受伤，其中10人伤势较重，而大部分的伤亡人员都是从车里被甩飞出去的。

交流：想一想，大客车中的乘客为什么会从车里甩飞出去呢？ 再看2015年，旅游交通事故也是频频发生。同学们，为什么会频频发生这么多的交通事故呢？ 学生讨论。

小结：随着交通工具的发展与进步，我们外出旅游也变得越来越方便，但交通意外也可能随时伴随着我们。据世界卫生组织统计，全世界每年因汽车车祸丧生的人数约有70万，受伤人数1000万至1500万。也就是说，每50秒钟就有一个人死于车祸，每2秒就有1人受伤或致残。因此，我们特别需要了解一些外出旅游交通安全方面的知识。

二、乘坐交通工具注意事项

交流：我们出去旅游时要注意哪些交通安全呢？（板书：注意事项）同学们说得不错，让我们先来看看乘坐交通工具时的注意事项。有哪些同学乘坐过公共汽车和长途汽车的？谁来谈谈乘坐公共汽车和长途汽车时应该注意哪些方面？

让我们一起来读一读。

1．乘坐公共汽车和长途汽车注意事项： 应站在指定地点或安全的地方侯车。

待车停稳以后，按先后顺序，先下后上，排队上车。坚决不乘坐超载和未取得营运资格证的车辆。

上车后，坐稳扶好，系好安全带。千万不要把头、手伸出窗外。乘坐公共汽车和长途汽车时，这些做法会存在哪些安全隐患呢？ 学生讨论。

同学们，我们外出旅行时通常会选择乘坐公共汽车和长途汽车，那么你们知道车中最安全的位置在哪儿？最危险的位置又在哪儿呢？

交流：同学们，你们知道小汽车上哪个位置最安全吗？儿童安全座椅设置在什么位置？

2.乘坐火车注意事项：

哪些同学乘坐过火车的？谁来说说乘坐火车时应该注意哪些方面？ 谁来给我们读一读？

◎提前30分钟进候车室等车，进站时一定要检票上车。◎在站台准备上车前，一定站在黄色警示线外。◎不带易燃、易爆等危险品上车。◎不在车门或车厢连接处玩耍。

◎不能将头、手伸出窗外，不向车窗外扔废弃物。◎中途停车要看管好自己的物品。

◎到达目的地前，把车票拿在手里，这样出站验票时不用乱翻包。小贴士：候车时，看管好自己的行李物品，不要去凑热闹。3.乘坐轮船注意事项：

乘坐过轮船的同学有哪些？你们谁给我们说说乘坐轮船时要注意哪些方面？

让我们齐读乘坐轮船注意事项。

一定要搭乘有救护设施，有经营许可证，不超载的正规船只。

上、下船时，一定要等船靠稳，待工作人员安置好上下船的跳板后再行动。不拥挤，不随意攀爬船杆，不跨越船档。船在航行时，不要在船上跑跳、打闹玩耍；拍照时，不要太靠近船边；不要站在甲板边缘向下看波浪；观景时不要一窝蜂地拥向船的一侧，以防引发船体倾斜，发生意外。

小贴士：一定要牢记救生衣、救生船、灭火器的位置及使用方法。4.乘坐飞机注意事项：

有同学乘坐过飞机吗？谁给我们说说要注意什么？好的，我们一起来看看乘坐飞机注意事项。

（1）选择直飞班机。

（2）选择至少30个座位以上的飞机。（3）熟记起飞前的安全指示。（4）随时系紧安全带。

（5）起飞或降落前，可以吃些糖果、小食品或喝点水，以预防中耳炎。（6）意外发生时，一定要听从空服人员的指示。

（7）随时保持警觉，意外发生应该保持冷静，在空服人员的指示下尽快撤离。

三、其他注意事项

同学们，我们外出旅行时除了要注意以上安全事项外，还有一些其他的事项要注意。谁来谈谈？让我们一起来读读。

四、建立出游保险意识

同学们，我们外出旅行时除了要注意安全，还要建立出游保险意识。外出旅行，可能会面临许多不可知的风险，无论是参加团体活动还是与亲友自助旅行，我们都应该购买一份旅行意外保险，以便在发生意外时获得相应的赔偿，增强保障。据统计，中国游客主动购买旅游保险尚不足3%，绝大部分出游者处于无保险状态，人们的旅游保险意识还需要提高。

外出游玩前，我们不妨提醒父母或长辈购买一份旅游保险。首先是旅游人身意外伤害险。主要针对旅行期间，因意外事故导致的身故、烧伤或者不同程度的残疾给予一定赔偿。其次为公共交通意外伤害保险。主要为游客在乘坐交通工具出行时提供风险保障。第三，最好还应附加意外医疗保险。在旅途中突发疾病而产生的医疗费用，也能获得相应的赔偿。

五、考考你

同学们，刚刚我们学了这么多关于外出旅行时的交通安全知识，下面老师来考考你们。(PPT出示题目)

六、学习交通安全儿歌

为了让大家更好地记住旅行交通安全知识，老师给你带来了一首交通安全儿歌《安全牢记心中》。咱们一起来读一读。

同学们，通过本课的学习，外出旅游时你知道要注意安全事项了吗？ 小结：外出旅游是一件非常愉快的事情，希望大家：牢记旅行交通安全，快乐永远属于我们！

第四篇：《空间和时间旅行》最新教学设计

自读要求

1．根据课文理解“空间旅行”“时间旅行”，积累有关科学知识；

2．整体把握文章思想内容，抓住关键句，准确、迅速地筛选、提取有价值的信息，进行思维训练；

3．培养热爱科学、追求真理、勇于探索、敢于创新的时代精神。

自读程序：

1．导入新课：

宇宙是无限的还是有限的、时间是有始有终的吗？这个人类最古老最基本的问题，始终受到人类的关注。本世纪最重要的广义相对论学者和宇宙学家霍金为此发表了震惊世界的名著——《时间简史》，而当代科普作家齐然尔曼运用科学推知法探索宇宙，试图引领我们去做“空间和时间的旅行”。今天就让我们跟随作家做一次探秘旅行吧！

2、快速默读全文，把握课文内容，初步理解所介绍的科学知识。

a、标题与课文是如何对应的?有何特点?

b、什么是“空间旅行”？请同学们集中速读课文有关内容，找出课文关键语句予以概括。

3．组织四人学习小组研究性精读“空间旅行”的三个章节，各组指定发言人讲解。

ａ、与“空间旅行”相关的知识有哪些？

ｂ、作者采用什么方法来介绍恒星旅行不易？

ｃ、作者设想了哪些为飞船提供足够推动力的方法？

4．导读、讨论“时间旅行”部分。

ａ、什么是时间旅行？

ｂ、什么叫“时间膨胀”？

ｃ、为什么说时间膨胀“为人类探索能力所不及的宇宙提供了方法”？

5、重难点分析

a．根据课文内容整体把握，提取、概括所需信息，积累有关宇宙学的科技知识是学习本文的重点。

ｂ、阅读“加快速度”与“时间旅行”两文段，抓住关键语句筛选信息是重点也是难点；对本文科学推断思维的梳理变为难点。

6．表现手法解说：

ａ、科学与想象的结合。作者在科学探索中其推断既是建立在准确的理论数据上的，又处处包含神奇的想象和推测，使本文既有知识性，又有趣味性。

ｂ、论证与假定的结合。作者谈及“加快速度”几种方法时采用假定可以实现的方式，而又运用科学依据推恒星旅行的难度。“时间旅行”章节第４、７自然分别假定，并论证其结果。其中第４段用了引申法（反证法），第７段采用了假定推断。

ｃ、运用小标题分章节讲述，层次清晰，条理井然，思维严密，推断合理。

ｄ、全文渗透着勇于探索，大胆创造的思想，并且洋溢着强烈的追求真理的热情。

第五篇：《我们去旅行》教学设计

《我们去旅行》教学设计

学习目标

1.根据假定的旅行情境，画一画自己的旅行物品，并以旅行包为主体，把它与其他生活用品一起合理安排在画面之中。

2.能根据客观物象的内在结构、比例，用流畅的线条塑造旅行用品。

3.善于收集整理资料，能用文字、图像形式记录、整理旅行生活中的所见所闻、所思所想。

4.能运用简单的平面设计的形式原理，集体合作制作一个集锦本。

5.在有趣的美术活动中，寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源，探究世界奥秘，激发热爱生活、艺术的情感。教学过程：

一、激发兴趣

1．教师讲自己亲身经历的旅行笑话，说明旅行前物质准备的重要性 2．学生说说自己最希望到哪里去旅游。

3．细心思考出行前的物质准备。根据当地的天气、地理环境、自己的生活需要进行准备(例女百：路线图、备忘录、衣服、雨伞、洗漱用品、零食、药品、钱、照相机等)。

展示要准备的物品

二、观赏背包

1．出示背包，引导观察、思考：

(1)旅行使用的包应该有哪些功能、样式?(2)这些产品的结构、材质、构成、各部分的比例是怎样的? 2．了解背包的结构。

(1)背包的结构：圆柱体、圆球体、立方体、三角锥体。(2)构成：功能袋、背带、拉链、装饰图案。(3)材质：皮革、帆布、尼龙布料、普通布料。

(4)样式：手提、肩挂、背负、一个功能袋、多个功能袋组合、附件、纽扣。展示不同种类的包 1．旅行包

2．会议、公务包 3．购物的手袋 4．时装包 5．书包

展示背包的结构、构成、材质、样式

三、绘画指导

1．教师示范画背包，学生总结步骤、方法。2．小结表现方法：

(1)抓住背包的外形特点与哪种立体形相近。(2)从不同角度观察背包。

(3)表现背包的背带、拉链等细节。

(4)添画生活用品，学生做教材中的小训练。出示步骤：

背包摄影图片----背包的剪影----与背包近似的立体形----背包的线描作品----添加生活用品

四、作品欣赏

1．欣赏学生作品。

2．分析学生作品的成功和不足之处。(1)背包的形体画得比较准确，构图大方。(2)线条流畅，有疏有密。(3)注意了细节描绘。

(4)生活用品的摆放有紧有松、有前有后、有大有小。展示学生作品

五、学生作业

1．学生自由摆放自己的书包和水壶。2．学生进行观察性绘画。出示作业要求

六、评析交流 1．学生作业展示

2．学生自主介绍自己的作品。

3．教师布置学生收集活动二的学习资料。