名师伴我行人生更精彩名师伴我行,人生更精彩临淄二中情智语文工作室活动侧记二情智语文工作室

第一篇：名师伴我行人生更精彩名师伴我行,人生更精彩临淄二中情智语文工作室活动侧记二情智语文工作室

名师伴我行，人生更精彩

——临淄二中情智语文工作室活动侧记二

情智语文工作室 褚美娟

虽说严冬的到来增添了几分寒意，临淄二中的校园却到处充满笑脸，我们情智语文工作室的老师又迎来一个幸福的日子，全国著名特级教师余映潮老师、市教研员崔雪梅老师和区教研员王桂芝老师到我校进行课堂指导，大家多了几分激动与期待，一大早来到会场，静候各位名师的到来。

12月6日，第一节由区教研员王桂芝老师执教初一的《莺》，这节课让我们耳目一新，王老师把这篇文章当成一篇例子来讲，注重学生学习方法的归纳和朗读品析的训练。王老师在讲课的过程中注重补充作者的相关资料，引发学生阅读的兴趣，将自己的理性思考与学生的自主学习达到完美的结合。接下来由我校姚红杰老师、王英奎老师和王丽霞老师分别执教《望岳》《春望》、《小石潭记》、《女娲造人》，每位教师都有各自的风格：姚老师是利用“吟读—译读—比读—背读”的几个板块来组织教学，思路清晰；王英奎老师利用明晰的板书设计让课堂生辉；王丽霞老师抓住“读—思—品—写”来突破本课的重难点，让我们感受到了青年教师和骨干教师的成长。

下午余老师的精彩评课又让我们茅塞顿开，原来小问题可以利用求同法进行合并，给学生一个更为广阔的思维空间。余老师的建议让我们对语文的课堂多了些思考，教师把握教材的能力，设计活动的能力直接影响学生的理解水平。结合前面老师上的几节课，余老师做了题为《提高设计水平，提高教学水平》的讲座，首先针对什么是“好课”，（1、充分利用课文的课，充分设计学生活动的课。

2、得体的课，得法的课。

3、关注知识积累的课，关注能力训练的课。

4、内容集中深入的课，学生集中训练的课。

5、多读多写的课，多说多写的课。

6、讲求教师素养的课，讲求教师设计艺术的课。

8、注重时间效益的课，注重综合效益的课。）结合自己的经历谈了自己的理解，又从八个方面给我们谈了如何提高设计水平和教学水平，（1、保证语文阅读教学质量的重要前提是教师个人独立的多角度的课文研读。

2、语文教学十分重要的任务是增加学生的语言积累和语文的知识积累，用知识浸润学生的心灵，用知识丰富学生的灵魂。

3、语文阅读教学的更加重要的任务是形成、提升学生终身受用的阅读与表达能力。

4、语文阅读教学的核心理念是让学生在大量的实践活动中学习运用语文的规律。

5、教师教学设计最为基础的功力是整合教学内容，理清教学层次。

6、提高教学设计水平的关键之一是减少课堂提问。

7、提高教学水平的隐形因素是学术资料。

8、用艺术的教学设计优化课堂教学。）用自己对经典文章的设计引领我们走好进课堂的第一步，我们不得不佩服余老师对语文教学的严谨与认真，也正是他的执着与坚持让我们感受到作为一名语文教师应该肩负的责任。

12月7日，我们临淄二中情智语文工作室聘请余映潮老师、崔雪梅老师、王桂芝老师为指导教师，余老师说的几句朴实的话一直震荡在我们心间:一名语文老师要提高自己的学问水平，要苦练教学技术，要有自己的成果。朴实的话语使在场的每位老师心头为之一颤，语文老师应该是爱读书与写作的老师，语文老师应该是能唤起学生热爱祖国文字的老师，语文老师应该是引导学生热爱生活的老师，众多的理由使我们人人都应当争做优秀的语文教师。余老师的一席话正验证崔老师对他的评价——“站在地上的专家”。余老师还亲自给我们上了两节示范课《行路难》和《老王》，从余老师清晰的思路设计中，再次让我们感受到大师的风范，《行路难》中利用“诗歌吟读——美句感受——难句理解”三个板块层层推进课堂，巧妙利用穿插的两个微型讲座来突破难点，便于学生清晰的理解，对“警句”和“典故”的理解运用课文联读的方式呈现，让学生做到当堂理解，学会运用。这两次微型讲座看似平淡，实则体现余老师对教材的整合能力，让我们的语文专业术语的运用变得形象化和立体化，余老师的教材研读功力不由不让人叹服，最后余老师送给听课的学生一句话：“用知识丰富我们的头脑，用憧憬激励我们的意志”。相信孩子们收获的不仅是这一堂课的内容，重要的是收获学习方法！讲《老王》时，余老师带领学生走入文本之前，先出示了本课的“课文背景”、作者材料，文中难字及其注音和注释进行铺垫，体现时间的有效利用。重点突破的难点“愧怍”之情则放在集中几段的品味故事后，总结五个“直”,三个表现赞叹的字，一个有深深情感的词，学生理解这几个点后，“愧怍”的理解在余老师的点拨下得到升华，余老师注重引领学生透过文字认识世界。余老师的课启示我们：语文教学应该是由语文学习走向方法引导，由方法掌握再到语文学习的过程。接下来崔老师的评课让我们对余老师的课堂加深了一步，对我们的课堂多了一份思考：语文需要扎实的教，需要灵活的教，需要整合的教。

一上午的学习活动紧张而有序，余老师在中午来不及休息又投入到下午的讲课中，我们为余老师的热情而感动，我们为余老师的执着而感动。

第一节余老师给初四的学生上了一堂《游记的几种基本构思技巧》作文指导课，让学生受益匪浅。余老师通过几篇典型的文章边分析边总结，利用多种形式的朗读让我们再现文章原貌，有的段落余老师亲自声情并茂的朗读，让我们看到了认真的余老师，他用声音感染每个学生，精选的四篇例文（《颐和园》、《观潮》、《山海关》、《三亚落日》）集中了常见游记的几种常见思路：移步换景、定点特写、先实后虚、专写一景。短短的一节课让学生收获颇丰，对于游记的几种写法明晰而深刻，余老师注重引领学生用通俗的语言去理解，例如“一步一步写；一实一虚的写；一时一时的写”便于学生形象记忆。最妙的是最后小结的呈现方式：游踪明晰，移步换景；定点观察，情景变化；略有游踪，先实后虚；暗示游踪，专写一景。横看是每一篇的特点，纵看分别是观察的角度和写作方法的体现，真是妙哉！每一个细节无不体现余老师的教学设计水平，这就是余老师的人格魅力所在。最后余老师的《说说叙事写人记叙文的构思》作文专题讲座，为我们一直感到头疼的作文指导课指明了方向，任何一种文体我们可以试着从规范的例文中找到规律，总结规律，让枯燥的说教作文变成有章可循的作文，让规律成为孩子们写作的引路人，让我们的作文“靓”起来！

在师生的热烈的掌声中送走余老师，这次的名师进校园活动落下帷幕。余老师虽然年近古稀，但精神矍铄。语音轻扬，饱满。话语淡定、从容，尽显智者风范。余老师深情的说：“轻轻地我走了。”望着余老师远去的背影，不觉间觉得空落落的，相信留给我们在场师生的是余老师无尽的语文风采，留在我们脑海的是余老师精湛的语文艺术追求，留在我们心田的是自己对语文的深刻的思索：

一、静心阅读，提高专业素养 俗话说：台上一分钟，台下十年功。课堂上我们看到了儒雅的余老师，从报告中我们看到了勤奋的余老师，为了一节课查阅的资料达到几万字，也许就是这样的坚持才能演绎课堂的精彩。记得余老师说提高自身的就是语文的专业书籍，简洁和方便，64岁的余老师还长年不懈、持之以恒地坚持做读书笔记、资料卡，在家里，余老师常常对着墙上与柜上记录的纸片沉思、说话、驰骋想象。而我们却常常抱怨工作太忙、太累，没有时间读书，在教学研究上仅是浮光掠影、浅尝辄止，始终缺乏积淀、缺乏勤奋、缺乏恒心、缺乏耐心。我们现在真的没有理由不提升自己，不丰富自己，否则我们只能永远做教书匠！

二、精心设计，提高教学艺术

纵观余老师的几节课，每节课都有自己的特点，板块式推进，高雅活动的贯穿，学生活动的充分，时间的有效利用，无不体现设计课堂需要精心，余老师说，课堂的每一分钟都很宝贵，能让孩子们一起展示的就不要个人展示，能让他独立思考的就不要小组讨论，动静结合的课堂才是好课，当然这里的“动”并不是单纯的身体的动，更重要的是学生思维的动。试问我们的课堂是否是每一个环节都是精心的设计，每一分钟都是有效的利用，教学目标的达成是否水到渠成？让每天的反思在第二天的课堂上体现，这样我们的课堂才有进步。

三、细心评价，彰显教师魅力

余老师虽已年迈，但在课堂上仍给我们留下难以磨灭的印象，一句句对鼓励的话语让我们心间感到暖暖的：“请！”“很好！”“不错！”“你很会总结！”等等，让我们看到了和蔼可亲的余老师，用评价激励学生，对于学生的回答的同时，还引导学生从另外的角度理解，给人以柳暗花明之感。在课堂上，余老师还用自己磁性的声音来感染学生，全篇文章的韵味似乎一下子全出来了，好像不用再去细细的分析语句已经领会了文章的意思。我们可以用一个词来形容余老师的课堂——和谐：和谐的课堂会诞生精彩，和谐的课堂会诞生希望，和谐的课堂会厚积而薄发！

四、诚心合作，打造团队品牌 一个团队提高的过程，就是团队成员思想不断交流、智慧之火花不断碰撞的过程。英国作家肖伯纳有一句名言：“两个人各自拿着一个苹果，互相交换，每人仍然只有一个苹果；两个人各自拥有一个思想，互相交换，每个人就拥有两个思想。”以后的工作中我们会创造各种条件让教师外出学习，充分利用集体教研和集体备课的时间，给老师们提供展示的平台，每位教师能把自己的经验、思想拿出来和其他教师分享，集体的智慧势必大增，俗话说一个人可以早起步，但是一个团队会让他走的更远！发挥各个备课组长的纽带作用，让我们的教师真正做到“诚心合作、共享智慧”，让我们的语文教学绽放魅力。

余映潮老师虽然离开了临淄二中，他的为人谦和，他的执著追求精神，他的尊重学生，他的严谨求实态度深深印在了我们每位教师的心间，余映潮老师是教学创新的一面旗帜。在中学语文课堂教学艺术的研究与推进上，他是一个孜孜不倦的创新者。余映潮老师的一节节课犹如绽放在风雪中的一枝枝腊梅，有骨气，有个性，又那么清香、迷人，相信迎来的将是万紫千红，百花盛开的春天。余老师的博客里有这样一段话“如果没有劳累，就没有这样的成果。如果没有坚持，就没有这一些收获。如果没有创造，就没有自己的特色。几十年的“苦做”，让我的心中充满阳光。”余映潮老师一生总结并始终奉行的一句精辟睿语———“走向成功的基本前提，没有别的窍门，就是占有时间，勤奋积累！”我们情智语文工作的所有教师会用行动证明自己的成长，期盼与名师再相聚，共话语文的发展，共享课堂的精彩！