高考标点符号复习教案(极详细)

第一篇：高考标点符号复习教案(极详细)

标点符号复习教案

江苏省盐城中学语文组整理

一、顿号：表句中较短的并列词语或短语之间的停顿。一般为词、短语的并列，合起来做同一成分，句子间并列不能用顿号。顿号一般表并列，考试大多考查层次关系。

作者描写了飞瀑、祠庙、翠松、古松、洞天云海。注意：

1.表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方必须有顿号。

他三十六七岁。

距这里二三里

这个小孩有四五岁

今天做值日的是四、五组。

2.太短的并列成份间(尤其是一约定俗成的词语，无须停顿也不会产生歧义，可不用顿号。

如：中小学生

省市领导

城乡交流

工农兵

调查研究

练习：这次“严打”的成功，和广大公安干、警的努力是分不开的，和公安干、警家属的支持是分不开的。

“公安干警”是集合词语，“干”指干部，“警”指警察。集合词语是紧密结构，不能用顿号分隔开来，像“中、小学生”，“大、专院校”，“指、战员”“团员、青年”“关、停、并、转”中的顿号都是不该用的，应该去掉。

3.并列词语之间有了“和”、“与”、“及”等 连词，连词前不再用顿号。(顿号不能和“和”“或”同用)

我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。

亚马逊河、尼罗河、密西西比河、和长江是世界四大河流。（此句用了“和”，前面的顿号应该删去。）

4.较长的并列成份间可不用顿号而用逗号。

这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。

5.并列作谓语、作补语时，并列词语之间不用顿号，而用逗号。

萝卜切得纤细，均匀

这个故事讲得真实，生动。

你要不断进步，识字，生产

6.并列成份间已有问号和叹号，不应再用顿号，也不用其它点号。

这时课堂里响起了“向孔繁森学习！”“向孔繁森致敬！”的口号。

7.如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语要用逗号。

原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到

新不水平。

市一中学的校长、主任、第三中学的校长、主任都来开会了。（此句混淆了并列词语的大小层次。第二个顿号应改为逗号。）

练习：上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。

不同层次之间都用顿号，必然使得句子脉络不清，应用逗号以显示层次。上例，“越剧、沪剧、淮剧”是一个层次，它和“安徽的黄梅戏、河南的豫剧”组成联合词组，又是一个层次，二者之间都用顿号就显示不出层次的区别，所以应将“淮剧”后的顿号改为逗号。

8.并列的成分后有语气词时，并列成分间使用逗号。

我们的院子里种了一些菊花，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。

乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁苹果啊、库尔勒香梨啊„„，走到哪儿都闻得见诱人的香味。

饮

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源

9．互相包含的内容之间不能用顿号，也不能用逗号。如：这次受到沙尘暴袭击的共三省五十六个县(市)。

练习：湖色越远越深，由近及远，是银白、淡蓝、深青、墨绿、非常分明！

二、逗号：表一句话中间的停顿，比顿号停顿稍长些。

（一）一般用法

1.可以用在主谓之间，但一般有一定条件。（1）主语较长的

这世大的打击和难言的悲痛，几乎把他击倒了。

这个演员表上排列在最后一名的小角色，却赢得了观众最热烈的掌声。（2）强调主语

北京，是我们伟大祖国的首都。(3)主语后有语气词

你啊，还是那个老样子。(4)变式句（主谓倒装句）

怎么啦，你？

多么美丽，这一朵朵鲜花。(5)谓语是主谓短语 自行车，我骑出去了。

2． 用在较长的宾语前边，用在动词与宾语之间。主谓短语作宾语，前边可有逗号。

我曾想，蝴蝶会大概是云南所特有的自然环境的产物吧。我不得不承认，他的实力比我强得多。

3． 用在句首状语后

眨眼间，他就把作业做完了。

在一个明媚的早晨，他登上了去石家庄的列车。

4．用在独立语后

据说，最美的城市应在山与湖之间。(注意：据说后面不能用冒号)我来北京，往少里说也有十几次了。

5． 某些句中关联词后面有时也用逗号。这往往是出于强调的需要，一般关联词语后是不必停顿的。(成对出现的关联词，只能用在后一个关联词的后面，如：如果„„那么„„、虽然„„但是„„、因为„„所以„„)如：

但是，我还有话要对你说。

劳动很艰苦，可是，我们根本不怕。

6． 用在后置定语前

我们应该有新的生活，为我们所未经历过的。7．用介词“把”、“被”等组成的介宾短语作状语，与谓语联系紧密，一般不用逗号。

这些谬论都已被我国各项建设事业的胜利驳得体无完肤了。8．有些并列的宾语之间，既可以用逗号，也可以用顿号。

如：记忆的品质包括：记忆的广度、记忆的持久性、记忆的敏捷性。9．用在复句内部的分句间。如：

层层的叶子中间，零星地点缀些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。10．用在次序语后面。如：

第一，时间紧，任务重，我们必须加劲干； 第二，我们一定要注意安全。如：记忆的品质包括：记忆的广度、记忆的持久性、记忆的敏捷性。

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思

源

三、分号：表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗号要长。只有一重关系的复句，分句间一般用逗号，不用分号。如果分句内部已用了逗号，并列分句之间必须用分号。

在句中凡用逗号不能很清楚地表达并列分句关系的地方就用分号。

如：

他的神色，还是那么的安祥；他的举止，还是那么凝重。

侵略者的诺言，骗不了人；他们的武力，吓不倒人。

分号在复句中使用时注意以下两点

（1）在分号与句号之间，分号与分号之间至少有一个逗号。

张家界石峰林立，峭壁万仞；天子山居高临下，气势磅礴；索溪峪群峰环抱，粗壮雄峻。

（2）在某些转折复句“但”前边可用分号。

我国年满十八岁的公民，不分民族、种族、性别、财产，都有选举权与被选举

权；但是依法被剥夺政治权利者除外。用（，）也可。

（3）并列的分句出于分清结构和强调的需要，即使分句内部没有逗号，分句之间也可用分号。非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，第一层的分界处也用分号。如：

这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

分项列举的各项之间，也用分号。

我心里暗笑他的；他们只认得钱，托他们只是白托。

（4）经验告诉我们：天上的薄云，往往是天气晴朗的象征；那种低而厚密的云层，常常是阴雨讽雪的预兆。

（如果是复句形式充当句子的宾语，而宾语前头又用了冒号，那么分句内部也

可用分号）

（5）例句：

一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；

二、学习贵在刻苦。要有模而不舍的精神,持之以恒；……

（句号是句末点号，分号是句内点号。既然已经用了句号，表明整个句子已结束，再用分号，便显得不伦不类。或者将句号改为逗号，或者分号改为句号。）

四、冒号：用在提示语的后面或前面，表示提示下文或总括上文的点号。

下午，他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤

他不爱学习，喜欢体育，人缘挺好；我知道的就这些。

（总结上文时相当于破折号）运用冒号时应注意

1．冒号一般管到句终，不能管到句终则不能用冒号。

记者在一些家庭采访，不少家长反映：孩子作业多，作业时间长，有时做作业到深夜，这些情况在全国多处学校都存在。（冒号只管到作业到深夜）

这种惊人的事实证明：人如果老想着钱，看不到敌人的腐蚀进攻，就会走入歧途，可见这些事实是可以作为活教材的。

（句中冒号只提示到了“歧途”，不包括后边，所以用错了。应把“歧途”后面的逗号改为句号。）

练习：毛泽东有两句诗：“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”，我从中感受到了共产党人的大无畏精神。

（从表面上看，冒号后面的内容全是提示的范围。其实不然。这里提示的，只是两句诗。或者将冒号改为逗号，或者将逗号改为引号内句号。）

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源

2．转述的不能用冒号。（人称发生变化）

老师说，他今天不舒服，不来给同学们上课了。

练习：我们要牢记毛主席：“好好学习，天天向上”的教导，争当三好学生。

3．如果后文不是引用原话，人称又未发生变化，前文既可用冒号，也可用逗号(指出、说明、证明和认为，这些谓语后一般用逗号)如：邓小平指出，(：)科学技术是第一生产力。

4．没有比较大的停顿不用冒号(用冒号就肯定有停顿)参加国庆献礼的优秀影片：《风暴》、《青春之歌》、《林则徐》等，也将在各大城市放映。5．“某某说”、“某某想”后不是直接引用，不用冒号；放在所说话中间不能用冒号；放在所说话的后边用句号。如： 他说今天不回家了。“这个问题，”李明说，“让我好好考虑考虑。”

“落后就要挨打。”邓小平告诫我们说。

6．冒号还可表总结。不过，若被总结的若干句之间已用了句号，就不能用冒号来总结上文，因为这很容易被误解为是对最后一个句号以内的总结。在用冒号领起下文时也要注意，如果被领起的内容超出 下面一个句号以外，最好改用句号。

如：他不爱学习，喜欢体育，人缘挺好：我知道的就是这些。7．同一句中不能用两个冒号。

“晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。”

“宣布”后面是冒号，“措施”，后面又是冒号，这是不符合标点符号使用习惯的。在同一个句子中,冒号一般只能用一个,否则便会面目不清。两个冒号中应有一个改为逗号。

五、破折号 一般用法：

（1）解释：说明前文

各国政府——无论专制政府或共和政府——都驱逐他。解释补充说明、承接

无须挂画，门外有幅世画——名叫自然。（2）话题转换、转折

“今天好热啊！——你什么时候去上海？”

我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！（3）表说话的中断和延长 “小林——，我来了！”他大喊着“呜——呜——呜”小男孩大声哭起来。那个时候在无锡的人，我倒问过，可是——（表示说话中断）（4）表意思递进（紧承），这种情况下，通常能看出破折号前后在时间上的推移、在意思上的推进、在空间上的转移、在情节上的变化。团结——批评——团结

（5）表分项列举

根据研究对象不同，环境物理分为以下五个分支学科： ——环境声学； ——环境光学； ——环境热学； ——环境电磁学； ——环境空气动力学。

另外，破折号还用于连接歇后语，标明文章副标题和词、诗、文的作者等。

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（6）总结上文 朋友！你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战士，——他们确实是我们最可爱的人！使用破折号应注意的问题： 1．破折号与括号的区别

括号里标明的语句仅是对上文的解释说明，不是正文，读的时候不必读出；破折号标明的语句是对前文的解释说明，同时又是正文的一部分，必须与上下文连读下来。所以，对上文进行注释要注意到两者的区别，注释部分若是正文，就用破折号；若不是正文，就用括号。2． 破折号之前可以有点号，但破折号之后不能有点号。3． 破折号与“是”“有”等提示的词不能同时使用。4．

破折号与冒号的区别：

（1）今天晚会上有如下节目：舞蹈、独唱„„（表提示）

（2）我国的四大发明——为药、指南针、印刷术、造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献。（表解释说明）（3）“——”后的解释说明可去掉，而冒号后的则不可去掉。

5．行文中表解释说明通常只用一个破折号引出，这类语句若插在句子中而且较长，可用双破折号，即注释语前后各一个。

六、感叹号 用于句末表强烈感情

注意

（1）如果有成份倒置，感叹号用在句末

多美呀，秋天的北京！

（2）两个叹词连用，一般后一个用叹号，前一个用逗号。

啊，啊！又到春天了。

(3)语气强烈的反问句有时可用感叹号。

哎呀，你怎么不早说呢！（反问句）

七、问号 表示一句问话说完之后的停顿的点号

注意

（1）问话人一个接一个地发问，构成一串相对独立的问句时，每个问句末尾都用问号。（承接较紧密的，中间可用逗号）

除了他能去，谁呢？你吗？你能去吗？

到底怎么办，（也可用？）去还是不去？

可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟的出呢？

（2）选择问句，在句末用问号，句中用逗号。选择问句中，如果为了强调，每个选择分句后都用问号，此类句子在分句后一般有句末语气助词。

这是临比赛胆怯呢，还是身体不舒服？

对这样的青年，我们是应该支持他呢，还是应该指责他呢？

(3)主谓倒装句，问号放在句末，谓语后用逗号。

安排工作了吗，这些新来的同志？

你就去吗，小栓的爹？

（4）有的句子虽使用了疑问词，但整个句子不是疑问句，句末不用问号。即当一个问句做某一句子的主语或宾语时，则整个句子不是问句，但并不要求回答，其目的只在于陈述一种情况，这种句子也不用问号。我们应该研究一下，这件事究竟应该怎么办。他家住哪里，我不知道。谁也说不清他到底是什么人。

(5)反问句连用必须都有问号。

（6）《内蒙访古》中的例子。

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八、括号：表示文中的注释部分的标号。

括号分为句内括号和句外括号两种。

1．句内括号指只注释或补充说明句子中一部分词语的括号。如：可以说，除了诗（因为诗是最难翻译的），雨果的重要作品（小说和剧本）大都有了中文译本。注意：（1）句内括号要紧贴被解释被补充的词语后

（2）括号内的注释语如果带有标点，其最后一个标点（问号、叹句除外）应省去。

我看那后记（我读鲁迅先生的书，一向是这样读法），但是看完第一面就

翻不开了。

（3）如果要在被解释被补充的词语后加点号，点号放在后括号后面。

2.句外括号是指注释或补充说明全句内容的括号。“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”（荀子《劝学篇》）（1）句外括号要放在被注释被补充的句子未尾的点号后。（2）在任何情况下，括号前后不能同时有点号。

（3）句外括号内的注释语如果是一句话，那么句末点号应该保留；如果不成句，就不加句末点号。

九、引号：表文中引用等的标号。

1．表直接引用，一般引号冒号都用：（引号内的内容必须忠实于原文）毛泽东教导我们说：“好好学习，天天向上。”

（转述大意时不用引号，冒号改成逗号。如：他说过，没有人的时候是一定要关门的。）

2．间接引用：引文已成为说话人句子的一个组成部分，分两种情况。（1）引文结束前不需停顿，那么其后不能有任何点号。

“横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛”是鲁迅先生的行动写照。（2）引文结束时刚好需要停顿，那么点号应在引号后。

黑格尔曾指出过，错误本身乃是“达到其理的一个必然的环节”，这是很有见解的。3．引文末了是问号、感叹号的，无论直引、夹引均放在引号内。我们的口号是“中国人民大团结万岁！” 他看她脸上泪浸浸的便说：“你哭了？”

我一进教室，就看见“你在浪费时间吗？”的标语。

高考实例：1.我国历代作家常以“意则期多，字则唯少”作为写文章的准则，力求“句句无余字，篇中无长语。”

2.耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说：‘礼多人不怪嘛。’”（下单引号应标在“怪”和“嘛”之间，“俗话说”之后的冒号要改为逗号。）

十、书名号：主要用业标明书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲名、图画名等

１．书名号之间可用顿号，也可不用任何点号。

“激流三部曲”——《家》、《春》、《秋》

我刚走进电影院，就看见屏幕上赫然投着“生死抉择”四个字。

2．书名与篇名连用时，先写书名，后写篇名，中间用间隔号，然后加上书名号。如： 《苟子·劝学》。

其他应注意的问题：

1．叹号、问号不能用在句子成分之间，因为其语气停顿相当于句号。如：我呀，还得再活上一阵子呀!

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2．省略号不能和“等”同用。

张艺谋执导的电影《十面埋伏》全球首映庆典，将于七月十日举行，演出嘉宾包括刘德华、金城武、章子怡„„等当红艺人，演出阵容非常庞大。

3．书名号容易忽视。如：资本论不是很长吗？你不也要读吗？“资本论”应加书名号。4．破折号与省略号的区别：

破折号表声音延长，省略号表说话断断续续。如：“我„„不行„„了，请„„你„„” 5． 省略号后一般不能再用点号。

6． 复指成分之间不能用逗号或顿号，如果用只能用破折号。如：敬爱的总理周恩来

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水思

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第二篇：高考复习标点符号教案

高考复习标点符号专题教案

教学目标：

1、能够正确理解语义，辨别语气，分析语言结构，这是正确使用标点符号的前提；

2、掌握各种标点符号的用法，这是正确使用标点符号的基础；

3、具有正确使用标点符号的能力；

4、具有识别、改正错误的能力。教学难点：

标点符号的误用类型及解题技巧 教学方法： 讲练结合教学过程 命题规律：

内容上在16种标点中，问号、顿号、逗号、分号、冒号、书名号、括号、引号和破折号为考查重点，考查点均为标点使用的易混处。形式上高考题型基本有四种：

选择题，要求辨析标点符号使用正确的一句；

选择题，给出语段的标点空缺处选择最恰当的一组标点；

修改填空题，在运用短文中存在着标点、语法、词法及句意表述的毛病，要求指出有错误的句子（有的给标点）并修改。

表述题，要求指出因标点位置不同而导致的表意差异，如2004年福建卷的第22题。知识要点：

标点符号分为两大类：点号和标号。点号主要是说话时的停顿和语气。标号主要表明语句的性质和作用。

教学过程

第一教时

教学内容： 点号

（一）句号——陈述句句末的停顿、语气舒缓的祈使句末、文章段首的小标题后面用句号。

例句：见《高考备考指南》P22 问号——疑问句、设问句句末的停顿用问号，反问句的句末也用问号。使用问号注意如下问题：（说明：以下红色括号里的标点符号为错误用法）有些句子有疑问代词或疑问格式，但是整个句子不是疑问语气，句末不用

（二）问号。例句：基础知识究竟扎实不扎实，（？）对今后继续深造有重要影响。

要在西城修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥怎么建，（？）那里的近千株树木将怎么办。（？）

选择句中，中间的停顿用逗号，全句句末用问号。

例句：今天去呢，（？）还是明天去呢？我实在拿不定主意。

称呼语放在句末的疑问句，称呼语前用逗号，全句末用问号。主谓倒装的 疑问句，主语前用逗号，全句末尾用问号。

例句：“这究竟是怎么回事呢，（？）同志们？（。）”厂长严肃地说。去不去北京，（？）李靖？（。）

（三）叹号——感叹句句末的停顿、语气强烈的反问句和祈使句句末、感情强烈的陈述句句末也用叹号。

例句：见P23页。

注意：称呼语在句末的感叹句，倒装句式的感叹句，全句句末用叹号，称呼语、倒装成分用逗号。

例句：放着吧，（！）祥林嫂！（。）

（四）逗号——一句话中间的停顿用逗号。包括句子内部主语谓语之间需要停顿的、动词和宾语之间需要停顿的、句子内部状语需要停顿的、复句之间各分句之间需停顿的，除有时要用分号外，都要用逗号。

（五）顿号——句子内部并列名词性词语之间的停顿和并列书名之间用顿号。使用顿号要注意以下问题：

并列词语有的不需要用顿号。如“工农业”“贫下中农”“夫妻”“牛马不如”“党政干部”（这些词语没有明显的语音停顿）

连用相邻数字表示约数，不用顿号。如一天才走了五（、）六里地。并列的分句用逗号不用顿号。

例句：今年春天，这个省要完成3700方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重，（、）工程难，（、）规模大。

词语并列有不同层次时，不要造成层次混乱。

例句：广泛发动青少年高标准地开展以优质服务、优良秩序、优美环境、学习雷锋和（、）先进人物为内容的劳动竞赛。

（六）分号——复句内部并列分句之间的停顿用分号。并非并列关系（如转折、因果等）的多重复句，第一层的前后两部分之间也用分号。分行列举的各项之间，也用分号。

例句：见P23页。使用分号注意以下问题： 凡是用逗号不能很清楚地表示并列分句的关系的地方要用分号，否则句子的层次关系不清楚。

例句：打猎的讲究不少：稚鸡、野兔要白天打，叫打坡；（，）野猪、狐、獾、狼要夜里打，叫打猎。

句中没有逗号，不用分号。

例句：之所以取得这么好的成绩，（；）是因为他善于学习借鉴别人的经验。非并列关系的多重复句的第一层，用逗号不易分辨前后两层意思，用句号又会 把前后连贯的意思割断，这时要用分号。

例句：好了，这些歌颂春天的句子是实在写不完的；人在这美的结晶里，丑恶的会变成美善，污浊的会变成纯洁。

（七）冒号——提示语后或总括语前用冒号，有提示下文或总括上文的作用。具体用法：

①提示下文的，如：

打猎的讲究不少：稚鸡、野兔要白天打，叫打坡；野猪、狐、獾、狼要夜里打，叫打猎。

常见的提示语有两类：一是称呼语；二是“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语。

②引起下文的，用在总说性话语的后面，表示引起下文。

碧桂园学校有六大教学实体：幼儿园、初小部、高小部、初中部、高中部、国际部。③总括上文的，用在总括性话语的前面，用以总结上文。

例句：景阳冈上的武松，要么把老虎打死，要么备老虎吃掉：二者必居其一。与“说”相关的标点的用法。

用法一：XX说，在直接引用的话前，用冒号；在间接引用的话前，用逗号。例句：李郁说：“我不同意这种观点。” 李郁说，（：）他不同意这种观点。

用法二：在引用的话中间，用逗号。（广东今年高考考点之一）P42页 例句：“这样做对不对？我看，”刘师傅说，（：）“不对。” 用法三：XX说，在引用的话后，用句号。

例句：“花生怕重茬，重茬减产大。”王老汉边吸烟，边说。

用法四：“据„„说”“据„„报道”“据„„统计”等之类的提示语，如提示内容较少，用逗号；如提示内容较多，用冒号。

例句：据王璨的《英雄记钞》说，（：）诸葛高与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，（。）“三人务于精熟，而亮独观其大略。”

第二教时

教学内容： 标号

（一）引号——行文中直接引用的话，对需要着重论述的对象或重要的、特定的词语，具有特殊含义的词语，文章中的简称，表示节日或重大历史事件的数字部分要用引号。如果引用的话连着有好几段，每一段开头前用前引号，最后一段末了才用后引号。

使用引号要注意：

引文是完整地照录别人的话，引文最后的标点不省略。

例句：我要给爷爷理发，爷爷笑了：“你，扫帚疙瘩戴帽子——充人哩。”（。）引文作为引用者文句的一部分，引文最后的点号（不含问号和叹号）省略。例句：鲁迅先生说的（：）“我吃的是草，挤出来的是牛奶、血（。）”，正是松树的写照。

现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形兼备，充满生机（。）”。引号的形式有双引号和单引号。双引号内再用引号，应该用单引号。例句：他对我说：“常言道‘车到山前必有路’，干起来再说。”

（二）括号——行文中注释性的文字和表示插叙的词语要用括号。使用括号要注意以下问题：

句内括号——只注释或补充说明句中一部分词语的用句内括号。括号紧贴在被 注释的词语后，括号内注释语如有标点，最后一个点号（问号和叹号除外）省略。例句：如果想了解一下外国哲学、社会科学名著的情况，可以读一读《西方名著提要》（。）（英国汉墨尔顿著，何宁翻译，1957年中国青年出版社出版。）。

句外括号——补充和注释全句的，用句外括号。括号放在句末标点之后，括号内注释语如有标点，最后一个点号不省略。

例句：人们阅读应用文时，一般不包括欣赏的因素。（书信、日记有时被当作文学创作的形式，那是例外，不能看着一般应用文。）（。）

（三）破折号——行文中解释说明的语句，话题突然转换，语义跃进，声音的停顿、延长和中断，用破折号标明。

例句：见P24页

表示语义跃进的例句：人民内部的矛盾要按照团结——批评——团结这种民主的方法去解决。

提醒：行文中解释说明的语句使用要注意两点：一是用破折号表示的注释语，一般连着正文念出，而括号中的注释语一般不念出。二是有单破折号和双破折号两种用法。如：为了全国人民——当然也包括自己在内——的幸福，我们每一个人都要兢兢业业，努力工作。

（四）省略号——引文的省略、列举的省略用省略号表明；语言中断、说话断断续4 续、表示沉默和虚缺，用省略号标示。

例句：见P24页 使用省略号要注意：

问题一：破折号表示语言戛然而止，省略号表示余音未尽。问题二：省略号的前面用句号，表示上文是个完整的句子。例如：她唱道：“二月里来，好风光，家家户户种田忙。„„” 问题三：省略号后一般不用点号。

例如：穿长袍的问：“这一位是„„（？）” 问题四：省略号一般不和“等”“等等”重复使用。

例如：一起去的有十七八个人，有我姐姐、表哥、表妹、同学„„（等。）

（五）书名号——书名、篇名、报纸名、刊物名等，用书名号标示。书名号的形式有单书名号和双书名号。

例句：见P24页 注意：

问题一：书名和篇名同时出现只用一个书名号，书名在前，篇名在后，中间用间隔号隔开。

问题二：书名号里还要用书名号，外面一层用双书名号，里面一层用单书名号。

（六）着重号——要求特别注意的字、词、句，庸着重号表明。例句：选出下列选项中正确的一项。

（七）连接号——起连接作用的符号。主要用法如下： 用法一：两个相关的名词苟存一个意义单位，中间用连接号。用法二：相关的时间、地点或数目之间用连接号，表示起止。

用法三：相关的字母、阿拉伯数字等之间，用连接号，表示产品类型。用法四：几个相关的项目表示递进式发展，中间用连接号。例句：见P25页

（八）间隔号——外国人和某些少数民族人名内各部分的分界、书名号与篇（章、卷）名之间的分界，用间隔号表示。

例句：见P25页

（九）专名号——人名、地名、朝代名等专名下面，用专名号表示。例句：司马相如者，汉 蜀郡 成都人也，字长卿。

第三教时

教学内容：

（一）高考样题 见《习题集》P38页94、95、97、98、04年的高考题。具体分析如下：

94年高考题详解：题目考查要求是找出标点符号使用正确的一项。本题的正确答案是C项。具体分析如下——

A项考查的是引号，双引号引到最后，都是耿大妈说的内容，正确；句号在此号之内，也正确。问题出在了单引号上：俗话是“礼多人不怪”，“吗”是耿大妈的语气词，因此后单引号应引在“怪”后，而不应该把“吗”也引进去。另外引用内容作为一句话的组成部分，第二个冒号属于多余，应该删去。

B项的错误在于误用问号。问号要用在表疑问句末，本句其实不是疑问句，尽管句子有疑问词“怎么”，可是从句子内容看，它是向别人说明一件事的，并不是提出问题的；本句是陈述句，句中应用逗号，句末应该用句号。

C项考查的是破折号的用法。破折号标明行文中解释说明的语句，通常用一个破折号引出，但是，解释说明的语句如果插在句子中间，可以在前面和后面各用一个破折号。本句中“矮树、篱笆、野草、灌木枝等”，是解释说明语句，并且插在句中，前后各用一个破折号，用法正确。

D项错在引文末尾标点的使用上。凡是把引用的话独立来用，末尾的标点放在引号的里边，表示一句话结束；凡是把引用的话作为作者自己的话的一部分，末尾标点放在引号外。本句引用“神形兼备，充满生机”，是作为作者自己话的宾语，引文不应带句号，应把句号移到引号之外，作全句末尾的标点。

95年高考题详解：题目考查要求是找出标点符号使用正确的一项。本题的正确答案是D项。具体分析如下——

A项的顿号用法有误。顿号表示句子内部并列词组的停顿，表示最小的停顿，但是“三四”读起来并不停顿，又不会产生歧义，所以中间不用加顿号。

B项中的分号使用错误。分号前面的内容尽管是一个较大的停顿，但因为前面两句是分说内容，最后一句是表示总结性的话，所以应该用冒号，表示总括前面内容。

C项错在书名号的误用上。“中国文化与世界文化暑期讲习班”既不是书名，也不是篇名，更不是报刊名，因此不用书名号。由于它是需要指出的专名，故可以用引号。

D项中叹号表感叹语气，问号表示反问语气，用得正确。另外“道”前后都是作家的话，所以“道”后的逗号也用得正确。

97年高考题详解：题目考查要求也是找出标点符号使用正确的一项。本题的正确答案是A项。具体分析如下——

本题涉及到顿号、引号和括号的使用。

A项“生活资料”、“生产资料”和“动植物”、“矿产”、“海洋”、“旅游”分别为两组并列词语，中间只能用逗号，用法正确。

B项逗号用错。有人说“海尔——波谱”既非引用也无特殊含义，不宜用引号，这个理由不充足，作为专用名词（或叫特殊称谓）它是可以用引号的，此项的错误在于“旁6 边”后面的逗号应改为分号，以表示层次。

C项括号中的内容不是对上文的解释，而是必须明确的内容，应删去括号，在前面加逗号。

D项中的两个顿号应改为逗号，因为“任务重”“工程难”“规模大”是三个分句并列，而不是句内成分并列。

98年高考题详解：题目考查要求是找出标点符号使用正确的一项。本题的正确答案是A项。具体分析如下——

本题考查了句号和逗号，逗号和分号，书名号和双引号及句号和问号的区别。①处前面所引对联和“这”构成复指主语，当然应该用逗号；②处明显应该用逗号；③处是文章名应用书名号；④句不是问句，应该用句号。因此应该选A项。

04年广东高考题详解：题目考查要求是找出标点符号使用正确的一项。本题的正确答案是C项。具体分析如下——

A项考查分号的用法。分号前后是两组表并列关系的分句，用分号表示并列关系使用正确。

B项考查双引号的用法。双引号里的内容是引用者文句内容的一部分，引文里最后的点号省略，所以引号里不用句号，句号用在双引号之外。

C项考查冒号的用法。冒号之后的内容为间接引用，所以不用双引号。

D项考查逗号的用法。由于“妈妈大声地训斥我”前后都有说话的内容，所以冒号用错，应为逗号。

（二）应试策略

高考对标点符号的考查，一般都有较高的综合性和技巧性，综合性是指多种标点的连用，技巧是指标点在一定语言环境里的变通用法。（活用）

策略一：解决标点活用的考题，要明确点号表示停顿长短的等级

如冒号中总说与分说的用法容易和破折号中表示说明或注释的用法相混淆。举例说明：在下列句子的空白处加标点：

今天晚会上有如下节目 舞蹈、独唱、二重唱、相声和杂技。

这次职工代表大会有三项议程 审议惩奖议程，通过三年规划，选举职代会理事。我国的四大发明 火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献。胡适的学术活动的终极目的，就是在替中国人民的敌人 帝国主义、封建军阀、买办资产阶级起帮凶作用。

解答：

1、2句用冒号，3、4句用破折号。上面四个例句中，似乎都有总说和分说部分，但为什么1、2句用冒号，3、4句用破折号呢？

总说与分说的关系不同。分所部分是对总说部分的分项叙述，引用冒号；例句1、2冒号后面的内容是对总说部分的一一叙述。若分说部分是对总说部分的注释，则应用破折号，例3句中的“火药、印刷术、指南针、造纸术“是对四大发明的注释，例4句的7 “帝国主义、封建军阀、买办资产阶级”是对中国人民的注释。

凡是用破折号表示注释的，可以把注释删去，句子内容与形式仍是完整的。例3句可以说成“我国的四大发明对世界历史的发展有伟大的贡献。”

例4句可以说成“胡适的学术活动的终极目的，就是在替中国人民的敌人起帮凶作用。”而用冒号表示总说与分说的句子这不能把分说部分删去。

③从语气方面分析，用冒号表示总说与分说时，中间停顿的时间较长；而用破折号表示注释时，中间停顿的时间很短。

策略二：标点符号的判定，还要结合语境、语意 例如：

5、“祥林嫂，你放着吧！我来摆。”四婶慌忙说。

6、“你放着吧，祥林嫂！”四婶慌忙大声地说。

两个句子意思差不多，一个长式句，一个变式句，但标点符号都一样，为什么？因为这是一个单句，“祥林嫂，你放着吧！”只不过在主谓之间停顿了一下，而第6句，谓语提前，但感叹号还是放在单句之后。

7、我们清楚看到，上海市广大人民群众在这次抗洪斗争中为江浙人民做出了重大贡献。

8、科学的研究表明：人类是由猿猴进化而来的。

同是动宾之间，一者用逗号，一者用冒号，为什么？例7句用逗号的条件是宾语是一个比较长的主谓词组，不用逗号隔开，读起来就会感到吃力。例8句用冒号的条件是为了强调宾语的重要性，因而把它放在比较突出的位置上。

再如分号，用在表示偏正关系的多重复句的分句之间，主要目的在于避免产生歧义。例如：

9、桥砖是深褐色的，表明它的历史的长久；但都完好无缺，令人叹息于古代工程的坚美。

10、他以为那里正是繁华的极点，再过去就是荒凉了；所以让我们多鉴赏一会儿。例9句是转折关系的偏正复句，例10句是因果关系的偏正复句，两者都用了分号。原因是两者用上逗号及很容易同前后的意思混淆，如果用上句号又会把前后的意思割断，用上分号就显得前后关系清楚。

自学内容

以《习题集》为自学蓝本，自主阅读P40——49页中有关的内容，特别是“知识清单”中有关标点符号误用的说明。

（三）训练内容

以《习题集》中P49——54页中的高考模拟题为训练内容，做错的对照答案一定要进行订正。

第三篇：2014新版标点符号高考复习

新版标点符号过关检测

1．下列各句中标点使用正确的一项是（）

A．“生存?还是毁灭?”莎士比亚的这句名言揭示出一个最基本的哲学命题，那就是人的生存价值是什么? B．《2014年元旦联欢晚会》受到永川中学全体师生、职工和家长的称赞和好评。

C．至今为止，我们仍无法准确地解释为什么会出现像非典、禽流感这类闻所未闻的疾病? D．央视《实话实说》节目主持人崔永元对冯小刚的贺岁片《手机》表示不满，而冯小刚对此则保持沉默。

2．下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）

A．宋玉在《登徒子好色赋》里这样描写道：“东家之子，增之一分则太长，减之一分则太短，著粉则太白，施朱则太赤。”

B．“今天好热啊！——你什么时候去上海？”陈杰对刚刚走进办公室李娜说，“我明天早上六点上车。要我帮你办什么事吗？”李娜总是那么热情。

C．毛泽东有两句诗：“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。”我们从中可以感受到共产党人的大无畏精神。D．动物吃植物的方式多种多样，有的是所整个植物吃掉，如原生动物；有的是把植物的大部分吃掉，如鼠类；有的是吃掉植物的要害部位，如鸟类吃掉植物的嫩芽。3．下列各句中，标点符号使用不正确的一句是（）

A．中国抗战胜利纪念日是9月3日！“9•3抗战胜利纪念日”在1999年国务院修定颁布的《全国年节纪念日放假办法》（1949年制定，1951年修改）里面写得清清楚楚。

B．由教育部制定实施的“高层次创造性人才计划”已全面启动，其中《长江学者和创新团队发展计划》是迄今教育部最高层次的人才项目，主要着眼于吸引、遴选和造就一批优秀创新团队。

C．每天给学生一个微笑，每天给学生一句鼓励，在每个学生身上发现一个“闪光点”，尽可能给每个学生提供一个发挥才智的舞台——这就是“赏识教育”的基本内容。

D．不可否认，考察者、推荐者的素质是一个关键：它不仅要求具有很高的专业（包括教育学、心理学）修养与眼光，而且要求一切出于公心，以高度的责任感和敬业精神来从事这项工作。4．下列各句中，标点符号使用正确的一句是()A．本刊除发表文学作品和文学评论外，还辟有《当代军人掠影》、《特区风情》、《开放城市巡礼》等丰富多彩的栏目。

B．电视以自己强大的冲击力，推出了众多的引人注目的明星——歌星、舞星、体坛明星、政坛风云人物„„等等。

C．同学们拉着张老师，难过地问他：“您是今天走，还是明天走?”

D．对李清照的诗，比之那“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，我倒是更喜欢她那“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。” 5．下列句子中标点符号使用正确的一句是（）

A．第二届“全球华人少年美文写作征文大赛”暴露出“少年作家”的众多问题。错别字连篇，文风华而不实，模仿韩寒„„。

B．昨天的作业太多了，能全部完成的学生，一个班不过十之二、三，至于完成的质量，就更不好说了。

C．这一切都是由客观的条件造成的？还是由行为的惯性造成的？

D．我们要集中力量打好“三大战役”——扫除“黄、赌、毒”，打击假冒伪劣、制止公款吃喝，把精神文明建设搞上去，为经济建设增强动力。

6．下列句子中标点符号的使用，正确的一句是（）

A．礼的公正性体现在社会个体成员身上便是义。孟子认为，义与仁不同，“仁，内也，非外也，义，外也，非内也。”它是一种外在表现，正是它，决定着社会个体成员对礼的遵循。

B．翠翠吃了一惊，低下头去。因为她不明白这笑话究竟有几分真？又不清楚这笑话是谁诌的？ C．办公室里订有《人民日报》（海外版）《光明日报》和《时代周刊》等报刊。

D．通过Google搜索，我们发现关于世界一流大学的词条成千上万，而且很多院校——位于加拿大中部的相对一般化的学术性大学到新成立的位于波斯湾的学院——都自称为“世界一流”。7．下列句子中标点符号的使用，不正确的一句是()A．写文章前要想好：文章主题是什么，用哪些材料，哪些详写，哪些略写等等。

B．北京市前副市长王宝森畏罪自杀，河北省人大常委会原主任程维高被开除党籍，安徽省原副省长王怀忠被执行死刑：他们都有了应得的下场。

C．本市江北经济开发区拥有大量的技术信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、旅游等资源。

D．是义无反顾地坚持激进的对抗做法，与美军“圣战”到底？还是无条件地和美军进行谈判？萨德尔的强硬立场似乎已经开始发生变化。

8．下列句中标点符号使用正确的一项是（）

A.谈到怎样教育青少年一代？如何适应时代的要求？这位教育家有深刻而独到的见解。B.古人不是说：“此中有真意，欲辩已忘言”吗？

C.这就是你的做法吗？你这个总经理是怎么当的？？你怎么竟敢这样欺骗消费者？？？

D.高中语文课程坚持《全日制义务教育语文课程标准(实验)》提出的基本理念，从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面出发设计课程目标。9．下列句子标点符号使用正确的一项是（）

A．“怎么了，你?”她非常着急地问道，“是不是出了什么事?”我呢，听了以后直想发笑。

B．陈望道认为：积极的修辞“是具体、体验的，价值的高下全凭意境的高下而定”，它的目的是要“使人‘感受’。”

C．如果诗歌是窗，那么散文则就是门。窗，当然是不能随便出入的，但是，门大家都可以从这里进进出出，写日记、读书信、作序跋„„等等，我们几乎每天不都是在和散文打交道吗? D．这种惊人的事实证明：人如果老想着钱，看不到别有用心的人的腐蚀进攻，就会误入歧途，可见这些事实是可以作为活教材的。

10．下列各句中标点符号使用正确的一句是（）

A．到2008年奥运会之前，北京水利发展的目标是：2003年至2005年，用3年时间基本实现北京水利现代化；2003年至2006年，用4年时间基本完成北京三环水系改造；2003年至2007年，用5年时间使城市河湖水质基本还清，实现“三环碧水绕京城”。

B．“两会”期间，胡锦涛总书记作出重要批示，要求尽快启动修宪工作，并对宪法修改工作提出了明确要求，强调在整个修宪过程中要“切实加强党的领导，充分发扬民主，广泛听取各方面的意见，严格依法办事。”

C．他伸出右手说：“认识你很高兴。”我也很大方地伸出手：“我也同样。”接着他问我叫什么名字？从什么地方来？什么时候到北京的？在什么学校读书等等问题。

D．这个经济协作区，具有大量的科技信息、较强的工业基础、巨大的生活资料、生产资料市场、较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。11.下列标点符号使用没有错误的一项是（）

A.最近，教育部制订了中学语文“新课标”——《普通高中语文课程标准》——该课标是课程改革的依据。

B.有些古代“特有”的语序，像“吾谁欺”，“不我知”，“夜以继日”，现代不用了。

C.钓鱼台，在北京玉渊潭公园东面，环境清幽，“台下有泉涌出，汇成池，其水至冬不竭。”(《明一统志》)D.从屈原在当时社会中的身份来说，他是一位政治家，而不是一般意义上的“诗人”；但从他的巨大的创作成就来说，他又是我国文学史上第一位伟大诗人。12．下列各句中，标点符号使用正确的—项是（）

A．“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”

B．我准备讲两个问题：

一、逻辑学是什么；

二、怎样学好逻辑学。C．“我几乎还不会作文呢?”他惊讶地叫道。

D．哪一种办法省时间，我们能一眼看出第一种办法好，后两种办法都“窝了工”。13.下列句子中，标点符号使用正确的一句是()A.“夺冠不是一件容易的事，”姚明苦笑了一下说：“人们往往只看到了鲜花和掌声，而忽视这背后的汗水和辛苦呀!”

B.毛泽东有两句诗：“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”，我从中感受到了共产党人的大无畏精神。

C.假如有这样一本书，能给“下海”或将要“下海”者以警示，告诉他们何处可能有陷阱，怎样才能达到金光灿烂的彼岸，那该多好!D.东家说：“我家地里杏树上有一窝斑斑，(斑斑，方言，即斑鸠)你看那树上斑斑乱飞，怕是有孩子在摘杏儿呢。”

14.下列句子中标点符号使用正确的一项是（）

A．萨特的《墙》道出了世界的荒谬，无罪的被处死，戏弄敌人变成成全敌人，抱必死决心的偏不死，藏起来的偏被抓，想给敌人开玩笑，却被现实所捉弄。

B．“科学把距离缩短了，”墨尔基阿德斯吹嘘说，“要不了多久，人们不用离开家门，就能看到世界上任何地方发生的事情。”

C．本市先后建立起三大农业体系：一是建立甘蔗生产服务体系。成立糖业服务公司，主要给农民提供机耕等服务；二是建立蚕桑生产服务体系。成立蚕桑合作社，为蚕桑养殖户服务；三是建立热作服务体系。

D．鲁迅以表现人生、改良人生为创作目的，他所描写的主要是孔乙己、华老栓、阿Q、祥林嫂„„等这样一些最普通人的最普通的悲剧命运。

15．下列句子标点符合使用正确的一句是（）

A．麦收以后，别的地都播种完了，就剩下这块地。这块地是种玉米呢，还是种红薯呢？到底种什么呢，村民们议论纷纷，莫衷一是。

B．1861年以后，慈禧曾经在此“垂帘听政”(这是那拉氏控制朝政的一种形式)，指使刽子手曾国藩、李鸿章等，并勾结 “洋枪队”，疯狂地镇压了太平天国运动。

C．“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”（《九歌》）。自从屈原吟唱出这动人的佳句，“木叶”这一鲜明的形象影响了此后历代的诗人们，突出地成为他们笔下钟爱的形象。

D．这次校团委组织的“献爱心”活动所募集的捐款，据不完全统计：高三年级捐了一千元，高二年级捐了九百元，而高一年级则多达一千八百元，同学们捐款十分踊跃。16．下列句子中标点使用不正确的一项是（）

A．“进化论嘛！”鲁迅先生微笑着说：“我懂得你的意思，你的舌头底下压着个结论：可怕的进化论思想。”

B．山路崎岖，很不好走，可我不相信自己还走不过这个背着三十多斤东西的山村女孩子（她才只有十四岁）。

C．他连这些最起码的常识都不懂，还敢说自己是高科技人才？！

D．乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊，西瓜啊，伊犁苹果啊，库尔勒香梨啊„„走到哪儿都闻得见诱人的香味儿。

17．下列句子中，标点符号的使用正确的一句是（）

A．压力过大、工作时间过长、作息不规律，以及忽视营养均衡等，均会导致健康状况的下降。B．到底哪里是安徒生写作的地方?哪里是他父亲的皮鞋作坊?已经没法弄清了。

C．任选诗中的两种鸟，展开想像，以《××与××的对话》为题，写一个200字左右的对话片段。D．矿藏，水流，荒地，国有森林和其他海陆资源，都属于全民所有。18．下列句子中，标点符号使用正确的一句是（）

A．同时，在产品的包装上、商标上、说明书的文字、图片上讲究精美，也是必要的。

B．这位老“巴尔干”同意本报记者的看法：即协议虽签，维和部队开始“维和”，但科索沃的危机并没有消除。

C．《中华人民共和国经济合同法》规定：“经济合同是法人之间为实现一定经济目的，明确相互义务关系的协议。”

D．杨绛的《记钱钟书与围城》，给我们详尽地介绍了《围城》这部令人拍案叫绝的杰作是如何创作出来的？

19．下列句子标点符号的使用，正确的一项是（）

A．我不知道进行这种宣传报道的记者和编辑的主观意图是什么？是为了取得轰动效应，扩大报刊的销路？还是确信有这种事？

B．“为了我的生活和我的孩子，我必须打下去”。泰森在恢复训练后说，“同时我也知道，虽然有很多人讨厌我，但也有很多人希望看到我打拳”。

C．天气预报的价值，并不像人们理解的那样简单：根据气温增减衣服，下雨打伞，刮风戴纱巾，从某种意义上讲，天气预报改变了们的生活。

D．2014年《考试大纲》，将“正确使用标点符号”一项前的“*”去掉了，这表明标点符号将成为今年高考试题的卷面内容。

20．下列句子中标点符号使用不正确的一句是（）

A．唐代古文化运动的领袖是韩愈，他的主张是“文以载道”、“唯陈言之务去”，苏轼赞之为“文起八代之衰”。

B．套用王勃的一句诗就是：“海内存知己，天涯若比邻。”这不是也颇有诗意吗？

C．一北一南，迥然不同的两个地域，迥然不同的两种经济模式，如今却面临着同样的窘境——技术工人缺口。

D．年味谈了，是经济和社会发展的必然？还是其中别有原因？我们是漠然置之？还是积极主动地去做些什么？

参考答案

1．D（A．“生存”后“?”改为“，”，句末应用“。”；B．文艺晚会指一项活动时，不用书名号；而特指一种节目名称时，可用书句号C．是一陈述句，句末用“。”；D．《实话实说》是电视节目，用书名号）

2．C（A“太短”后用分号。B“陈杰对„„说”后用句号。D第一个“逗号”宜改为冒号。用分号隔开的几个并列分句不能由逗号统领或总结。）3．B（句中书名号《》为引号“”）

4．C(选择问句中间的问可用“？”也可用“，”句末用问号；A．标有书名号的并列成分之间通常不用顿号；B．省略号去掉；D．句号应于引号外)5．C（A项两个句号都用错；B项应删去顿号；D项最后一个顿号改为逗号。）6．D（A将引文作为作者说话的一部分，后引号应在句号里面；同时第二个也后面的“，”改为“；”。B第一个问号改为逗号，第二个问号改为句号。C在“（）”后加“、”，有其他成分插在并列的书名号之间，宜用顿号。）

7．A（在“等等”前加“，”。并列成分之间用顿号末尾的并列成分之后用“等”“等等”之类词语时，“等”前不用顿号或其他点；并列成分之间用逗号，末尾的并列成分之后用“等”类词时，“等”类词前应用逗号。）

8．C.(A两个问号改为逗号；B去掉冒号；D标有引号的并列成分之间通常不用顿号)9．A(B “。”应在引号外；C省略号和“等” “等等”都可表示列举的省略，但两者不能同时使用；D“歧途”后应加句号)10．A（B引用的部分是做句子的成分的，因此，最后的句号应该在引号的外边。C三个问号都改为逗号。D 顿号使用不当使短语的层次混乱。）11.D(A项第二个“破折号”改为“逗号”；B项去掉第二和第三个“逗号”；C项“句号”改到“后括号”的外面。)12．A（B分号改问号，句号改问号。C没有疑问语气，表示惊讶用感叹号。D哪一种办法好是个问句，是设问，后面是回答，故应用问号。）13.C(A项说后的“：”应该为“，”；B项从表面上看，冒号后面的内容，全是提示的范围。其实不然。这里提示的只是两句诗。应将冒号改为逗号，或将逗号改为引号内句号；D项括号的内容是对斑斑的解释，应紧接在“斑斑”后。)14．B（A“无罪恶的被处死„„却被现实所捉弄”，这些种种情况是对荒谬情况的列举，因此荒谬后面用冒号，“想给敌人开玩笑却被现实所捉弄”是说的一种情况，两句话中间用逗号，“处死、成全敌人、不死、被抓”等后面都应该用分号。C分号改为句号。D去掉省略号）

15．B（A“村民”前逗号改为问号，C第一个句号置于前面后引号内，D“同学”前用句号。）16．A(A句中“鲁迅先生微笑着说”后用“，”)

17．A（B两个问号都应改用逗号；C书名号应改用引号；D前三处逗号应改用顿号）

18．C（A前两个顿号应改为逗号；B冒号应改为逗号，因为后面有“即”；D第一个“围城”应加 “〈〉”，问号应改为句号）

19．D（A项第一问号应为句号；B项引号外的句号，应放引号里边；C项的“纱巾”后应为句号。）20．A

第四篇：高考复习标点符号教案

高三复习教案——第三节 标点符号

一、能力要求：

D级，表达运用。

二、考点诠释：

在汉语表达中，标点符号对表情达意起着一种重要的辅助作用，正确使用标点符号对阅读和写作都很重要，是语言运用的基本功。高考关于标点符号使用的测试，一般带有较高程度的综合性和技巧性。本考点能力层级是属于运用，必须在识记、理解和分析综合的基础上灵活运用。高考考查的重点是标点符号的综合运用，试题的难点往往在于标点易混处和标号、点号连用的处理。标点符号试题的特点是把标点符号的使用规则火热正确表达文意结合起来考查。

三、高考回眸：

纵观前几年标点符号的考查，有两个特点：一是基本用法的考查较多地集中在顿号、冒号、括号、书名号、问号和引号地易混、易错之处；二是把标点符号地使用规则和正确表达文意结合起来考查。这就告诉我们：在复习训练中应该弄清16种标点符号中有哪几种在实际运用中易混易错，并通过相应的练习进行操练，以达到“眼明心亮”；审视标点符号的正误一定要和理解句意结合起来。

四、命题规律：

内容上在16种标点中，问号、顿号、逗号、分号、冒号、书名号、括号、引号和破折号为考查重点，考查点均为标点使用的易混处。

形式上高考题型基本有四种：

1、2、的10题；

3、修改填空题，在运用短文中存在着标点、语法、词法及句意表述的毛

病，要求指出有错误的句子（有的给标点）并修改，如1996年和1997年的的31题。

4、表述题，要求指出因标点位置不同而导致的表意差异，如2004年福建卷 的第22题。

五、知识要点：

标点符号是书面语的有机组成部分，相关的重要知识点有：

1、能够正确理解语义，辨别语气，分析语言结构，这是正确使用标点符号的前提；

2、掌握各种标点符号的用法，这是正确使用标点符号的基础；

3、具有正确使用标点符号的能力；

4、具有识别、改正错误的能力。

标点符号分为两大类：点号和标号。点号主要是说话时的停顿和语气。标号主要表明语句的性质和作用。

第一大类：点号

1． 句号——陈述句句末的停顿、语气舒缓的祈使句末、文章段首的小标题后面用句号。例句：见《高考备考指南》P22 2． 问号——疑问句、设问句句末的停顿用问号，反问句的句末也用问号。使用问号注意如下问题：（说明：以下红色括号里的标点符号为错误用法）

① 有些句子有疑问代词或疑问格式，但是整个句子不是疑问语气，句末不用 问号。

例句：基础知识究竟扎实不扎实，（？）对今后继续深造有重要影响。

要在西城修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥怎么建，（？）那里的近千株树木将怎么办。（？）

② 选择句中，中间的停顿用逗号，全句句末用问号。例句：今天去呢，（？）还是明天去呢？我实在拿不定主意。

③ 称呼语放在句末的疑问句，称呼语前用逗号，全句末用问号。主谓倒装的 疑问句，主语前用逗号，全句末尾用问号。

例句：“这究竟是怎么回事呢，（？）同志们？（。）”厂长严肃地说。选择题，要求辨析标点符号使用正确的一句；

选择题，给出语段的标点空缺处选择最恰当的一组标点，如1998年的 去不去北京，（？）李靖？（。）

3、叹号——感叹句句末的停顿、语气强烈的反问句和祈使句句末、感情强烈的陈述句句末也用叹号。例句：见P23页。

注意：称呼语在句末的感叹句，倒装句式的感叹句，全句句末用叹号，称呼语、倒装成分用逗号。例句：放着吧，（！）祥林嫂！（。）

4、逗号——一句话中间的停顿用逗号。包括句子内部主语谓语之间需要停顿的、动词和宾语之间需要停顿的、句子内部状语需要停顿的、复句之间各分句之间需停顿的，除有时要用分号外，都要用逗号。例句：见P23页。

5、顿号——句子内部并列名词性词语之间的停顿和并列书名之间用顿号。例句：见P23页。

使用顿号要注意以下问题：

① 并列词语有的不需要用顿号。如“工农业”“贫下中农”“夫妻”“牛马不如”“党政干部”（这些词语没有明显的语音停顿）

② 连用相邻数字表示约数，不用顿号。如一天才走了五（、）六里地。③ 并列的分句用逗号不用顿号。

例句：今年春天，这个省要完成3700方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重，（、）工程难，（、）规模大。④ 词语并列有不同层次时，不要造成层次混乱。

例句：广泛发动青少年高标准地开展以优质服务、优良秩序、优美环境、学习雷锋和（、）先进人物为内容的劳动竞赛。

6、分号——复句内部并列分句之间的停顿用分号。并非并列关系（如转折、因果等）的多重复句，第一层的前后两部分之间也用分号。分行列举的各项之间，也用分号。例句：见P23页。

使用分号注意以下问题：

① 凡是用逗号不能很清楚地表示并列分句的关系的地方要用分号，否则句子的层次关系不清楚。例句：打猎的讲究不少：稚鸡、野兔要白天打，叫打坡；（，）野猪、狐、獾、狼要夜里打，叫打猎。② 句中没有逗号，不用分号。

例句：之所以取得这么好的成绩，（；）是因为他善于学习借鉴别人的经验。③ 非并列关系的多重复句的第一层，用逗号不易分辨前后两层意思，用句号又会 把前后连贯的意思割断，这时要用分号。

例句：好了，这些歌颂春天的句子是实在写不完的；人在这美的结晶里，丑恶的会变成美善，污浊的会变成纯洁。

7、冒号——提示语后或总括语前用冒号，有提示下文或总括上文的作用。具体用法： ①提示下文的，如：

打猎的讲究不少：稚鸡、野兔要白天打，叫打坡；野猪、狐、獾、狼要夜里打，叫打猎。

常见的提示语有两类：一是称呼语；二是“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语。②引起下文的，用在总说性话语的后面，表示引起下文。

碧桂园学校有六大教学实体：幼儿园、初小部、高小部、初中部、高中部、国际部。③总括上文的，用在总括性话语的前面，用以总结上文。

例句：景阳冈上的武松，要么把老虎打死，要么备老虎吃掉：二者必居其一。④ 与“说”相关的标点的用法。

用法一：XX说，在直接引用的话前，用冒号；在间接引用的话前，用逗号。例句：李郁说：“我不同意这种观点。” 李郁说，（：）他不同意这种观点。

用法二：在引用的话中间，用逗号。（广东今年高考考点之一）P42页 例句：“这样做对不对？我看，”刘师傅说，（：）“不对。” 用法三：XX说，在引用的话后，用句号。例句：“花生怕重茬，重茬减产大。”王老汉边吸烟，边说。

用法四：“据„„说”“据„„报道”“据„„统计”等之类的提示语，如提示内容较少，用逗号；如提示内容较多，用冒号。

例句：据王璨的《英雄记钞》说，（：）诸葛高与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，（。）“三人务于精熟，而亮独观其大略。”

第二大类：标号

1、引号——行文中直接引用的话，对需要着重论述的对象或重要的、特定的词语，具有特殊含义的词语，文章中的简称，表示节日或重大历史事件的数字部分要用引号。如果引用的话连着有好几段，每一段开头前用前引号，最后一段末了才用后引号。使用引号要注意：

① 引文是完整地照录别人的话，引文最后的标点不省略。

例句：我要给爷爷理发，爷爷笑了：“你，扫帚疙瘩戴帽子——充人哩。”（。）② 引文作为引用者文句的一部分，引文最后的点号（不含问号和叹号）省略。例句：鲁迅先生说的（：）“我吃的是草，挤出来的是牛奶、血（。）”，正是松树的写照。现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形兼备，充满生机（。）”。③ 引号的形式有双引号和单引号。双引号内再用引号，应该用单引号。例句：他对我说：“常言道‘车到山前必有路’，干起来再说。”

2、括号——行文中注释性的文字和表示插叙的词语要用括号。使用括号要注意以下问题：

① 句内括号——只注释或补充说明句中一部分词语的用句内括号。括号紧贴在被 注释的词语后，括号内注释语如有标点，最后一个点号（问号和叹号除外）省略。

例句：如果想了解一下外国哲学、社会科学名著的情况，可以读一读《西方名著提要》（。）（英国汉墨尔顿著，何宁翻译，1957年中国青年出版社出版。）。

② 句外括号——补充和注释全句的，用句外括号。括号放在句末标点之后，括号内注释语如有标点，最后一个点号不省略。

例句：人们阅读应用文时，一般不包括欣赏的因素。（书信、日记有时被当作文学创作的形式，那是例外，不能看着一般应用文。）（。）

3、破折号——行文中解释说明的语句，话题突然转换，语义跃进，声音的停顿、延长和中断，用破折号标明。例句：见P24页

表示语义跃进的例句：人民内部的矛盾要按照团结——批评——团结这种民主的方法去解决。

提醒：行文中解释说明的语句使用要注意两点：一是用破折号表示的注释语，一般连着正文念出，而括号中的注释语一般不念出。二是有单破折号和双破折号两种用法。如：为了全国人民——当然也包括自己在内——的幸福，我们每一个人都要兢兢业业，努力工作。

4、省略号——引文的省略、列举的省略用省略号表明；语言中断、说话断断续续、表示沉默和虚缺，用省略号标示。例句：见P24页 使用省略号要注意：

问题一：破折号表示语言戛然而止，省略号表示余音未尽。问题二：省略号的前面用句号，表示上文是个完整的句子。例如：她唱道：“二月里来，好风光，家家户户种田忙。„„” 问题三：省略号后一般不用点号。

例如：穿长袍的问：“这一位是„„（？）” 问题四：省略号一般不和“等”“等等”重复使用。

例如：一起去的有十七八个人，有我姐姐、表哥、表妹、同学„„（等。）

5、书名号——书名、篇名、报纸名、刊物名等，用书名号标示。书名号的形式有单书名号和双书名号。例句：见P24页 注意：

问题一：书名和篇名同时出现只用一个书名号，书名在前，篇名在后，中间用间隔号隔开。问题二：书名号里还要用书名号，外面一层用双书名号，里面一层用单书名号。

6、着重号——要求特别注意的字、词、句，庸着重号表明。例句：选出下列选项中正确的一项。．．

7、连接号——起连接作用的符号。主要用法如下：

用法一：两个相关的名词苟存一个意义单位，中间用连接号。用法二：相关的时间、地点或数目之间用连接号，表示起止。用法三：相关的字母、阿拉伯数字等之间，用连接号，表示产品类型。用法四：几个相关的项目表示递进式发展，中间用连接号。例句：见P25页

8、间隔号——外国人和某些少数民族人名内各部分的分界、书名号与篇（章、卷）名之间的分界，用间隔号表示。

例句：见P25页

9、专名号——人名、地名、朝代名等专名下面，用专名号表示。例句：司马相如者，汉 蜀郡 成都人也，字长卿。

六、高考样题

见《三五丛书》P38页94、95、97、98、04年的高考题。具体分析如下：

94年高考题详解：题目考查要求是找出标点符号使用正确的一项。本题的正确答案是C项。具体分析如下——

A项考查的是引号，双引号引到最后，都是耿大妈说的内容，正确；句号在此号之内，也正确。问题出在了单引号上：俗话是“礼多人不怪”，“吗”是耿大妈的语气词，因此后单引号应引在“怪”后，而不应该把“吗”也引进去。另外引用内容作为一句话的组成部分，第二个冒号属于多余，应该删去。

B项的错误在于误用问号。问号要用在表疑问句末，本句其实不是疑问句，尽管句子有疑问词“怎么”，可是从句子内容看，它是向别人说明一件事的，并不是提出问题的；本句是陈述句，句中应用逗号，句末应该用句号。C项考查的是破折号的用法。破折号标明行文中解释说明的语句，通常用一个破折号引出，但是，解释说明的语句如果插在句子中间，可以在前面和后面各用一个破折号。本句中“矮树、篱笆、野草、灌木枝等”，是解释说明语句，并且插在句中，前后各用一个破折号，用法正确。

D项错在引文末尾标点的使用上。凡是把引用的话独立来用，末尾的标点放在引号的里边，表示一句话结束；凡是把引用的话作为作者自己的话的一部分，末尾标点放在引号外。本句引用“神形兼备，充满生机”，是作为作者自己话的宾语，引文不应带句号，应把句号移到引号之外，作全句末尾的标点。

95年高考题详解：题目考查要求是找出标点符号使用正确的一项。本题的正确答案是D项。具体分析如下——

A项的顿号用法有误。顿号表示句子内部并列词组的停顿，表示最小的停顿，但是“三四”读起来并不停顿，又不会产生歧义，所以中间不用加顿号。

B项中的分号使用错误。分号前面的内容尽管是一个较大的停顿，但因为前面两句是分说内容，最后一句是表示总结性的话，所以应该用冒号，表示总括前面内容。

C项错在书名号的误用上。“中国文化与世界文化暑期讲习班”既不是书名，也不是篇名，更不是报刊名，因此不用书名号。由于它是需要指出的专名，故可以用引号。

D项中叹号表感叹语气，问号表示反问语气，用得正确。另外“道”前后都是作家的话，所以“道”后的逗号也用得正确。

97年高考题详解：题目考查要求也是找出标点符号使用正确的一项。本题的正确答案是A项。具体分析如下——

本题涉及到顿号、引号和括号的使用。

A项“生活资料”、“生产资料”和“动植物”、“矿产”、“海洋”、“旅游”分别为两组并列词语，中间只能用逗号，用法正确。B项逗号用错。有人说“海尔——波谱”既非引用也无特殊含义，不宜用引号，这个理由不充足，作为专用名词（或叫特殊称谓）它是可以用引号的，此项的错误在于“旁边”后面的逗号应改为分号，以表示层次。C项括号中的内容不是对上文的解释，而是必须明确的内容，应删去括号，在前面加逗号。

D项中的两个顿号应改为逗号，因为“任务重”“工程难”“规模大”是三个分句并列，而不是句内成分并列。

98年高考题详解：题目考查要求是找出标点符号使用正确的一项。本题的正确答案是A项。具体分析如下——

本题考查了句号和逗号，逗号和分号，书名号和双引号及句号和问号的区别。

①处前面所引对联和“这”构成复指主语，当然应该用逗号；②处明显应该用逗号；③处是文章名应用书名号；④句不是问句，应该用句号。因此应该选A项。

04年广东高考题详解：题目考查要求是找出标点符号使用正确的一项。本题的正确答案是C项。具体分析如下——

A项考查分号的用法。分号前后是两组表并列关系的分句，用分号表示并列关系使用正确。

B项考查双引号的用法。双引号里的内容是引用者文句内容的一部分，引文里最后的点号省略，所以引号里不用句号，句号用在双引号之外。

C项考查冒号的用法。冒号之后的内容为间接引用，所以不用双引号。

D项考查逗号的用法。由于“妈妈大声地训斥我”前后都有说话的内容，所以冒号用错，应为逗号。

七、应试策略

高考对标点符号的考查，一般都有较高的综合性和技巧性，综合性是指多种标点的连用，技巧是指标点在一定语言环境里的变通用法。（活用）

策略一：解决标点活用的考题，要明确点号表示停顿长短的等级 如冒号中总说与分说的用法容易和破折号中表示说明或注释的用法相混淆。举例说明：在下列句子的空白处加标点：

1． 今天晚会上有如下节目 舞蹈、独唱、二重唱、相声和杂技。

2． 这次职工代表大会有三项议程 审议惩奖议程，通过三年规划，选举职代会理事。3． 我国的四大发明 火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献。

4． 胡适的学术活动的终极目的，就是在替中国人民的敌人 帝国主义、封建军阀、买办资产阶级起帮凶作用。解答：

1、2句用冒号，3、4句用破折号。上面四个例句中，似乎都有总说和分说部分，但为什么1、2句用冒号，3、4句用破折号呢？

① 总说与分说的关系不同。分所部分是对总说部分的分项叙述，引用冒号；例句1、2冒号后面的内容是对总说部分的一一叙述。若分说部分是对总说部分的注释，则应用破折号，例3句中的“火药、印刷术、指南针、造纸术“是对四大发明的注释，例4句的“帝国主义、封建军阀、买办资产阶级”是对中国人民的注释。

② 凡是用破折号表示注释的，可以把注释删去，句子内容与形式仍是完整的。例3句可以说成“我国的四大发明对世界历史的发展有伟大的贡献。”

例4句可以说成“胡适的学术活动的终极目的，就是在替中国人民的敌人起帮凶作用。”而用冒号表示总说与分说的句子这不能把分说部分删去。

③从语气方面分析，用冒号表示总说与分说时，中间停顿的时间较长；而用破折号表示注释时，中间停顿的时间很短。

策略二：标点符号的判定，还要结合语境、语意 例如：

5、“祥林嫂，你放着吧！我来摆。”四婶慌忙说。

6、“你放着吧，祥林嫂！”四婶慌忙大声地说。

两个句子意思差不多，一个长式句，一个变式句，但标点符号都一样，为什么？因为这是一个单句，“祥林嫂，你放着吧！”只不过在主谓之间停顿了一下，而第6句，谓语提前，但感叹号还是放在单句之后。

7、我们清楚看到，上海市广大人民群众在这次抗洪斗争中为江浙人民做出了重大贡献。

8、科学的研究表明：人类是由猿猴进化而来的。同是动宾之间，一者用逗号，一者用冒号，为什么？例7句用逗号的条件是宾语是一个比较长的主谓词组，不用逗号隔开，读起来就会感到吃力。例8句用冒号的条件是为了强调宾语的重要性，因而把它放在比较突出的位置上。

再如分号，用在表示偏正关系的多重复句的分句之间，主要目的在于避免产生歧义。例如：

9、桥砖是深褐色的，表明它的历史的长久；但都完好无缺，令人叹息于古代工程的坚美。

10、他以为那里正是繁华的极点，再过去就是荒凉了；所以让我们多鉴赏一会儿。

例9句是转折关系的偏正复句，例10句是因果关系的偏正复句，两者都用了分号。原因是两者用上逗号及很容易同前后的意思混淆，如果用上句号又会把前后的意思割断，用上分号就显得前后关系清楚。

八、用的说明。

九、训练内容

以《三五丛书》中P49——54页中的高考模拟题为训练内容，做错的对照答案一定要进行订正。自学内容

以《三五丛书》为自学蓝本，自主阅读P40——49页中有关的内容，特别是“知识清单”中有关标点符号误

第五篇：正确使用标点符号高考复习教案

正确使用标点符号高考复习教案

点号

顿号

1、用于并列的词或短语之间。

例1：中国共产党是光荣、伟大、正确的党。

例2：周恩来是民族英雄、党的领袖、开国元勋、人民公仆、世界伟人。

2、数字相连表概数，中间不用顿号。

例3：我刚要跨过大门，被一个十二三岁的女孩子捉住了。

七八个人/三四个月/

三、四月份/三五之夜/年方二八/三八妇女节/诗的三、四联/退居二、三线的老同志

3、集合词语内不用顿号。

例4：别不分青红皂白，见人就埋怨。工农业/指战员/科学技术/调查研究/教职员工/男女老少/父母/师生

4、顿号与连词不能同时使用。

例5：孩子们给在地里劳动的父母送来了开水、地瓜和煎饼。

所谓同时使用是指用于一处，起相同作用。例如：开水、地瓜、和煎饼。

5、并列成分后带有语气词不用顿号。

例6：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就很熟悉的。

6、并列成分出现不同层次，大并列用逗号，小并列用顿号。

例7：过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。

7、并列的主语、宾语根据并列成分短长选用顿号或逗号。例2：（略）例8：他是我们中国共产党的英明领袖，中华人民共和国的开国元勋。例9：这翻滚的麦浪，这清清的河水，这鲜艳的山花，使年轻人深深地陶醉了。

并列的主语、宾语被同一修饰语修饰时一般用顿号。

8、并列的定语、状语间一般用顿号。

例10：年仅三十岁、无儿无女、重病在身的老王，是个老红军。例11：他也跟着大摇大摆、若无其事地走进会场。

后置的并列定语间用逗号。/并列的介宾短语作状语，之间一般用逗号。

9、并列的谓语、补语间一般用逗号。

例12：我走后，你要不断进步，识字，生产。例13：这个故事讲得真实，感人。

共带一个宾语的并列谓语间用顿号。/并列补语不需要强调时，之间用顿号。

标题中的并列一般用空格或连词表示而不用顿号。/复指造成的并列成分间一般用逗号。

逗号

1、不要在不该停顿时用逗号。

例14：俗话说，“礼多人不怪”嘛。使句子支离破碎。

2、该用句号作结时不要用成逗号。

例15：中国领导人决心防止“非典”的再次爆发，卫生部长吴仪表示愿意改革中国的卫生保健体系，这给国际卫生官员留下了深刻的印象。这样会使文章一逗到底。这是作文书写中的常见毛病。

3、逗号不要和顿号、分号、冒号混淆。例2/6/7/8/9/10/11/12/13/16/17/18/22/26/28：（略）

详见顿号、分号、冒号的用法。

4、逗号和标号同时使用时位置要得当。

例28：（略）详见引号、括号。

分号

1、并列复句的分句间和非并列关系的多重复句的第一个层次间一般用分号。

例16：惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。

例17：这样的人往往经验很多，这是很可宝贵的；但是，如果他们就以自己的经验为满足，那也很危险。

多重复句辨别第一层次位置是关键，也是难点。

2、并列分句中没用逗号，不能径直使用分号。

例18：虚心使人进步；骄傲使人落后。只要有一个分句内用了逗号，分句间就可以用分号。

3、分条陈述时，每一条不管是词、短语还是句子，每条内部不管有没有逗号，之间都可用分号。

例19：农民对一个好的农村干部的要求是：

一、办事公道；

二、自己不要吃得太饱；

三、有经济头脑。例24：（略）

分条陈述后有“等等”“其他„„”之类表列举未尽的成分时，此类成分的语法作用也相当于列举一项，之前用分号，之后用句号。

冒号

1、一般有提示下文和总结上文两种作用。

例20：今天晚上有如下节目：舞蹈、独唱、二重唱、相声和杂技。

例21：做，要靠想来指导；想，要靠做来证明：想和做是紧密联结在一起的。

2、冒号提示下文时不能用在非提示语后面。

例22：通过这件事，我深深地体会到：依靠群众，坚持调查研究的重要性。

不能在没有明显停顿的地方用冒号，而非提示语后面没有明显停顿。

3、冒号一般不能套用。

例23：事实证明：我们应该坚持我们的基本路线：一个“方针”、两个“基本点”。

4、冒号一般只管到一句话结束，不能管几个句子。

例24：农民对一个好的农村干部的要求是：

一、办事公道。

二、自己不要吃得太饱。

三、有经济头脑。

提行处理或加引号处理例外。

5、如果提示的内容不是句子全部，而是部分的话，则不能用冒号。例25：本市的三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。

例26：林则徐宣称：“若鸦片一日未绝，本大臣一日不回，誓与此事相始终，断无中止之理”，表示决心禁绝鸦片。

写作中只引用别人的一部分话，引文前不用冒号，亦即冒号后一般是完全引用。

6、“某某说”等提示语在引文前用冒号，在引文中用逗号，在引文后用句号。

例27：他环视了一下会场说：“大桥就要通车了，请大家咬紧牙关，做最后冲刺。” 例28：“大桥就要通车了，”他环视了一下会场说，“请大家咬紧牙关，做最后冲刺。” 例29：“大桥就要通车了，请大家咬紧牙关，做最后冲刺。”

他环视了一下会场说。例28中的引文都看作完全引用。

句号 陈述句末尾和语气舒缓的祈使句末尾用句号。例1：（略）例2：（略）例30：请稍等一下。

避免句号和逗号混淆导致一逗到底，见逗号用法。/有时语气特别舒缓的反问句末尾也可用句号。

叹号

1、感叹句、语气强烈的祈使句及语气强烈的反问句后用叹号。例31：我们的祖先多么伟大啊！

例32：祥林嫂，你放着吧！例33：我哪里比得上他呀！

2、两个以上叹词相连使用，一般只在最后用一个叹号。

例34：“啊，啊！”伊又吃了惊„„

也有两个叹词后都用的，如：“救命啊！救命啊！”一个声音在呼喊。

3、叹词句和感叹句连用，一般只在最后用一个叹号，叹词后用逗号。例35：啊，这赠品是多么丰饶啊！

问号

1、疑问句和语气不太强烈的反问句末尾用问号。

例36：你见过金丝猴吗？ 例37：难道你还不了解我吗？

2、选择问一般只在末尾用一个问号。

例38：你同意呢，还是不同意呢？ 区分连续问。

3、判断是否用问号看句子是否有疑问语气，而不应该看是否有疑问形式。

例39：我也不知道他在哪里。例40：你问他还来不来。例41：文件下达后，许多人都非常关心这个艰巨的任务到底交给你，还是交给他。

这种情形往往是带有疑问词语的主谓短语作主语或作宾语。

主谓倒装的句子只在句末用一个句末点号。

例42：怎么了，你？ 例43：出来吧，你们！例44：真好看，这只猫。

其他倒装句也是如此，如：荷塘四面长着许多树，蓊蓊郁郁的。/应该是这样，我想。

标号 引号

1、完全引用的句末点号放在引号里；不完全引用的引文后如用点号放在引号外。

例45：爱因斯坦说：“想象力比知识重要。”例46：徐悲鸿笔下的马，正如有人所评的那样，“形神兼备，充满生机”。

引文完整且独立成句，为完全引用；引文不完整或完整不独立，为不完全引用。

2、意引不用引号。

例47：小姑娘告诉我：“她的家就在附近，每天她都会看到月亮湾的珠玑，看到无数采珠宝的客人们。”

引用包括直引和意引。转述属于意引。

3、引文内还有引文，里面用单引号。

例48：他站起来问：“老师，‘有条不紊’的‘紊’是什么意思？”

4、引文的范围要准确。

例49：当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔—波谱”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同时出现在天宇。

“哈雷慧星”/“拿来主义”/“希望工程”

5、以地名来命名的厂、路、站、工程等均不需引号。

例50：我过第一座自主设计、自行建造的国产化商业核电站“秦山第二核电站”的2号机组反应堆首次临界试验获得成功，将于年内并网发电。

“京广铁路”/“大亚湾核电站”/围场“北雁商城”

括号

1、句内括号紧贴在被注释部分之后，如被注释部分这里需用点号，挪到括号后。

例51：中国猿人（全名“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大发现。

例52：这就是中国猿人（全名“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）。

例53：我们在田间，可以看到有些瓜果、蔬菜的叶子（如丝瓜、番茄）是平伸的，有些作物的叶子（如水稻、小麦）是直立的。

注释句中某一部分的用句内括号。/句内括号内部文字末一般不用点号（叹号、问号除外）。

2、句外括号放在句末点号后。

例54：写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸“即兴”。（其实文学创作也要有素养才能“即兴”。）

注释全句的用句外括号。/句外括号内部文字末点号要原样保留。

省略号

1、省略号不能和“等”之类词同时使用。

例55：新中国的历史上无法抹去这些名字：焦裕禄、王进喜、吴吉昌、杨立伟„„等。

列举各项和省略部分共作某词的修饰限制成分时，只能用“等”。/“等”除表省略还可在列举尽后煞尾。

2、省略号前的列举一般不能少于三项。

例56：在广州的花市上，牡丹、水仙„„春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦。“等”前的列举不能少于两项。

破折号

1、要正确区分破折号和括号。

例57：假如我有一首诗——不敢奢望一首以上——能像《唐诗三百首》的任何一首那样，为后世所认可，为子孙所传播，我也就死而无憾了。

例58：每个汉字都凝结着先人对已知世界的渐悟（它积淀着几经迷失的文化传统及富有民族个性的道德伦理尺度）和对未来世界的哲思。

如注释内容较重要，需与正文一起读出来，就用破折号；如注释内容不重要，不需与正文一起读出，就用括号。

2、要正确区分破折号和冒号。

例59：我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、造纸术，对世界历史的发展有伟大的贡献。

例20：今天晚会上有如下节目：舞蹈、独唱、二重唱、杂技和相声。

用破折号注释，中间没有停顿或停顿很短，删去注释部分，句子仍完整；冒号表总分时，分说部分不能去掉，且冒号停顿时间较长。

3、要正确区分破折号和逗号。

例60：我就是我——一名普通的幼儿教师。例：对于这个城市，他并不陌生。

破折号比逗号停顿时间长，强调作用强；破折号多强调以后成分，而逗号多强调以前成分。

4、破折号不要和“是”等赘余。

例61：我的母亲——是一个普通劳动妇女，含辛茹苦却毫无怨言。

书名号

1、书名号标明书名、报名、刊名、篇章名、剧目名、歌曲名、文件名等。例62：《红楼梦》/《语文报》/《读者》/《序言》/《小兵张嘎》/《懂你》/《标点符号用法》/“东方时空”/“理想”主题班会

要区分引号和书名号。/封面、书脊、书刊版权页、正文标题等都不用书名号。

2、书名内的书名用单书名号；注意书名和篇名连用。

例63：《<宽容>序言》/《读〈石钟山记〉有感》/《史记·廉颇蔺相如列传》/《念奴娇·赤壁怀古》

要分清书名范围。如：“《求是》杂志”/“《同学》编辑部”/《琵琶行（并序）》

说明：问号、叹号兼有标号作用，破折号、省略号兼有点号作用，其特殊用法本表不涉及；

标题中往往不用句末点号，标题整体也一般不用引号、书名号等，对称句标题中间用空格而不用点号；

“用法说明”为掌握重点，“备注”为了解部分，有的是相关提示；带下划线的例子为误用举例，需识别更正。

标点符号练习50题

1．下列各句中，标点符号使用正确的一句是（湖北）

A．她认真看过这些信后，郑重地转给了有关部门，不知道有关部门收到这些信后作何感想?能不能像影片中那位女法官那样秉公断案，尽快解决问题? B．以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间，现在我才体会到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话的真正含义。C．每当疼痛发作，他就采用自己的“压迫止痛法”——用茶壶盖、烟嘴、玻璃球、牙刷把„„顶住疼痛部位。D．“真不是和你说着玩儿，”洪民一本正经地说，“如果你能出山，咱们一起想办法，这事准能完成”。

2．下列各句中，标点符号使用正确的一句是（山东）

A．中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示，“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务，感受场馆，观察对手，摸清自身。”

B．以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台2004年“3．15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。

C．一方面是旅游线路老化、接待能力不足，另一方面是游客口味不

一、经济承受能力不同：这是我国开放欧洲旅游面临的两大难题。

D．最近多名省部级高官因贪污受贿被判处死刑，人民群众无不拍手称快，但人们还在关注着检察机关对那些行贿者将如何处置？

3．下列各句中，标点符号使用正确的一句是（吉林）

A．我国月球探测工程将分三步实施：一是“绕”，即卫星绕月飞行；二是“落”，即探测装置登上月球；三是“回”，即采集月壤样品返回地球。B．我国第一座自主设计、自行建造的国产化商业核电站“秦山第二核电厂”的2号机组核反应堆首次临界试验获得成功，将于年内并网发电。

C．近年来，随着经济的发展，城市的扩大，人口的猛增和生活质量的提高，城市垃圾不断增加，“城市垃圾处理”已成为环境保护的一大难题。D．《地质灾害防治条例》正式确立了：“自然因素造成的地质灾害，由各级政府负责治理；人为因素引发的地质灾害，谁引发谁治理”的原则。4．下列各句中，标点符号使用正确的一句是（广西）

A．对于《雅思IELTS考试》人们已耳熟能详，如今一个全新的同样来自英国的职业外语水平测试——《博思BULATS考试》，也已由国家人事部考试中心推出。B．她独自一个人在林间小路上走着、想着、感动着，几乎忘记了一切：已分不清天上浙浙沥沥飘洒着的是雨还是雪?也不知道自己脸上缓缓流淌着的是水还是泪? C．19岁的女大学生在《幸运52》节目中连续七次夺魁引起了媒体的好奇。有的请她讲：“如何多才多艺”有的追问她：“怎样身兼数职”；还有的让她讲什么都行„„

D．《新华字典》是我国第一部现代汉语规范字典，由我国著名的语言学家魏建功主持编纂。正因为是“大家编小书”，才使得一本小小的工具书历经数十年而不衰。5．下列各句中，标点符号使用正确的一句是（青海）

A．我们凤凰电视台不存在“阴盛阳衰”的现象。“凤凰”这个词本来就是阴阳结合的：“凤”是雄鸟，“凰”是雌鸟；凤凰台台标也由两只鸟组成：一只公的，一只母的。

B．人的一生中有很多时候都少不了需要通过书面向别人介绍：“我是怎样一个人?”或“我有一个怎样的方案?”这样的问题，因此现代人有更多的理由需要学好作文。

C．据了解，2008年奥运会缺少大量专业体育节目主持人，因此最近中央电视台与维汉传播公司联手推出了《谁将解说北京奥运?——北京2008奥运主持人选拔计划》。

D．目前，我国18岁以下的“未成年人”约有3．7亿。他们的思想道德和精神风貌如何?不仅关系到年轻一代自身能否健康成长；也关系到国家的前途和民族的命运。

6．下列句子标点符号使用正确的是（江苏）

A．桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。

B．公司常年坚持节能管理的月考核、季评比、年结算制度、能耗预测制度和能源跟踪分析制度，做到节能工作常抓不懈。

C．中国足球的球迷们现在真的感到很迷惘，面对这片绿茵场，不知道是继续呐喊助威呢，还是干脆掉头而去?

D．“守株待兔”的“株”是什么呢?《说文解字》的解释是“木根也”，段玉裁在注释时则说得更明确：“今俗语云桩。” 7．下列句子标点符号使用正确的一项是（浙江）

A．茫茫宇宙到底有没有外星人，生命能不能合成，人果真由命运主宰?这一切都引起人们深深地思考。

B．有关专家指出，白开水是最符合人体需要的“天然饮料”。它既洁净，又能使硬度过大的水变得适中 ——(因为过多的矿物质煮沸后会沉淀)，还含有多种微量元素。

C．我们的肌肤每天受到各种侵害，阳光的辐射、空气的污染，都会使肌肤变得干燥、粗糙。您是否想过给自己的肌肤补充一些营养呢? D．“到底去不去呀?我的小祖宗!”妈妈“咚咚咚”地敲着我的房门，“人家来电话催好几趟了，你倒是给人家一个回话呀!”

8．下列各句中标点符号使用全都正确的一项是（天津）A．“学习就怕‘认真’二字。”张老师说：“‘态度决定一切’，确实很有道理。”

B．网络技术对艺术传统的冲击不容忽视，对新艺术形式的催生已初露端倪。人们不得不思考，高科技的发展将导致艺术的沉沦？还是会迎来新时代的文艺复兴？

C．自然之美是一切艺术美的源头活水，正如古人所云“天地有大美而无言。”天地之美，在风景名胜，也在“溪头荠菜花。”平中见奇，淡里显味，更是一种不事雕琢的天然之美。D．归隐是旧时文人理想中的一种闲散生活——躬耕、沽酒、题诗、作画、对弈„„但说起来容易做起来难，古往今来很少有人情愿过这种生活。9．下列句子中的标点符号，使用正确的一项是（湖南）

Ａ．第二代无绳电话采用了数字技术，主要有泛欧数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统„„等，具有双向互呼和越区切换性能。

Ｂ．打陀螺讲求技巧，用力小了，陀螺旋转不起来，用力大了，陀螺又容易“栽跟头”，用力匀称，陀螺才能平衡而快速地旋转。Ｃ．贾母因问黛玉念何书？黛玉道：“只刚念了四书。”黛玉又问妹妹们读何书？贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！”

Ｄ．科学对人类事物的影响有两种方式。第一种是大家熟悉的：科学直接地、并且在更大程度上间接地生产出完全改变人类生活的工具。第二种是教育性质的——它作用于心灵。10．下列选项中标点符号使用有误的一项是（重庆）A．一代名医孙思邈曾说：“读书三年，便谓天下无病可治；治病三年，便谓天下无方可用。”这确是切身经验之谈。B．“民主”这个外来词，最初音译为“德谟克拉西”，《新青年》戏称为“德先生”，以后又译为“惟民主义”、“民主主义”，最后“民主”一词才通行。C．这首诗将两种相互对立的行为——“离别”与“相逢”，两种不同的情感——“伤心”与“庆幸”平列，展示爱情的美好与纯真，引发人们的强烈共鸣。

D．我们在田间，可以看到有些瓜果、蔬菜的叶子(如丝瓜、番茄)是平伸的，有些作物的叶子(如水稻、小麦)是直立的。

11．表中所列的四组标点，最适合下面这段话的一组是（辽宁）湖北省江陵县一同志来信反映①人情风正在污染人们的心灵②金钱的多少③表示着人情的轻重④礼品的贵贱⑤显示出关系的亲疏⑥

① ② ③ ④ ⑤ ⑥

A． ：“

。。。” B． ：。。C．。，。

D．，，。．下列句子中，标点符号使用有错误的一项是（广东）

A．人的一生，总是在不停地尝试，尝试拥有，尝试放弃；人的一生，又始终在不断地追求，追求自由，追求幸福。

B．墙上挂着一幅画，画的题目取自宋朝临川（属江西）诗人谢无逸《千秋岁? 咏夏景》 中的“人散后，一钩新月天如水”。C．闲聊之中，我忍不住问她：为什么还要回到这曾让她伤心流泪的地方？她摇摇头，无奈地笑了。

D．“还楞着干嘛？”妈妈大声地训斥我：“还不快去把房间收拾收拾，等会儿老师来了，看你怎么办„„”

13．下列标点符号用错的一项是

A．什么叫领导?领导就是服务。几年前，我曾说过，愿意给教育、科技部门的同志当后勤部长。

B．不管怎么说，这几年经济发展是快的。

C．没有理想，没有纪律，就会像旧中国那样一盘散沙，那我们的革命怎么能够成功?我们的建设怎么能够成功? D．概括地说就是“尊重知识，尊重人才”八个字，事情成败的关键就是能不能发现人才，能不能使用人才? 14．下列句中划横线的标点符号，使用正确的一项是

A、中国每人平均每年总要吃四、五百斤粮食，还要有种子、饲料和工业用粮。

B．为什么还要等一、二年才正式宣布收回香港呢?就是希望在这段时间里同各方面进行磋商。C．其余四分之一的人口在发达国家，包括苏联，东欧(东欧不能算很发达)，西欧，北美，日本，大洋洲的澳大利亚、新西兰，共十一二亿人口。D．他常用“烧香找错庙门”、“蚊子叮泥菩萨，看错了对象”等四川俗语，幽默诙谐地批评那些不重视侦察和调查，指挥莽撞，办事马虎的同志。15．下列标点符号没有错误的一项是

A.什么叫社会主义?什么叫马克思主义?我们过去对这个问题的认识不是完全清醒的。B．据克鲁普斯卡娅说，列宁“从不凭记忆‘大致不差地’来叙述事实，他叙述事实是极确切的。” C．“没有调查研究就没有发言权”，这句话虽然曾经被人讥为“狭隘经验论”的，我却至今不悔。

D．李卜克内西回忆说：“马克思在语言和风格问题上十分考究，有时到了咬文嚼字的程度”，“他对于语言的简洁和正确是一丝不苟的”，“马克思是个严格的修辞家；他常常花很多时间力求找到需要的字句。”（《回忆马克思恩格斯》第104、108页)16．选出标点正确的一句

A．山海关，这号称天下“第一关”的山海关!B．山海关，这号称：“天下第一关”的山海关!C．山海关，这号称“天下第一关”的山海关！D．山海关!这号称“天下第一关”的山海关!17．标点符号正确的一句是

A．刘勰说得好：“句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密”。无论繁简，要是拿“无可削”“不得减”的标准，就都需要提炼。B．“进化论嘛！”鲁迅先生微笑着说：“我懂得你的意思，你的舌头底下压着个结论：可怕的进化论思想。”

C．据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等一道游学读书，“三人务于精熟，而亮 独观其大略”。

D．我们必须了解这样做有什么好处，不这样做有什么坏处? 18．下列四句话中，标点使用无误的一句是

A．景阳岗上的武松：要么把老虎打死，要么被老虎吃掉，二者必居其一。

B．我站经销的呼和浩特市机床附件厂生产的各种规格动力卡盘，是适用于各种车床和普通转角的内、外圆磨床及自动化机床上的高效自动化夹具。

C．广泛发动青少年高标准地开展以优质服务、优良秩序、优美环境、学习雷锋、先进人物为内容的竞赛。

D．田华同志自我介绍说，她认真看过这些信后，郑重地转给了有关部门，这种精神值得赞扬。不知道有关部门收到这些信后有何感想? 19．选择标点正确的一项

A．大量事实证明：爱国主义教育激发了学生学习的积极性，所以要经常进行爱国主义教育。B．我国许多图书馆年经费仅一二万元，除去工资、办公费用、购书费可以想见还有多少。C．怎样保卫每一寸土地呢？怎样使每一寸土地都发挥它巨大的威力？一天天更加美好呢？ D．参加会议的有作家，记者，电影、音乐、美术工作者。整个会场洋溢在欢乐的气氛之中。20．下面一段文字，标点符号使用正确的一项是 贺斯认为①不管你写什么，“总要使它单纯，始终一致②为此，他替戏剧制定了一些“规则”③例如每个剧本“应该包括五幕，不多也不少”；每场里“不宜有第四个角色出来说话”；在第四④五幕间原有的停顿应取消⑤这些“法则”大半来自戏剧实践，不过贺斯却把它们变成了戏剧发展的一种束缚。① ② ③ ④ ⑤ A。” ：、，B ： ”。：，C，”。，、。D，”。。21．下列各句中标点符号正确无误的一项

A．干扰素不仅是制服病毒的法宝，而且还是抗癌的“生力军”。近年来，越来越多的临床试验证明：干扰素对淋巴癌、肺癌都有显著疗效。

B．丹麦前驻华大使的夫人、研究汉阙的专家燕妮?帕尔感慨地说：“我在北京看了许多图片、文字资料，没想到这块汉阙竟是这样精美？”

C．11岁时，他给白城子一家地主老张家放牛；13岁，用他自己的话来说：“官升了一级”，给老张家放马了。

D．如果由于与中国贸易，他们能得到更大的好处——经验证明实际是这样的——那末，在任何情况下，他们绝不会参与制裁行动。22．下列各句中标点无误的一项是

A．到底哪里是安徒生写作的地方?哪里是他父亲的皮鞋作坊?已经没法弄清了。

B．要有意思才有话说；没有意思硬要说，就是瞎说；意思没有想清楚随便说，就是乱说；那都是没有把话说好。

C．200毫升38％的盐酸跟足量的大理石反应，可生成二氧化碳多少克?(38％盐酸的密度是1.19克／厘米3)D．同时，在产品的包装上、商标上、说明书的文字、图片上讲究精美，也是完全必要的。23．标点符号使用正确的一句是 A．避讳之风可谓源远流长，“其俗起于周，成于秦，盛于唐宋，其历史垂二千年”(陈垣《史讳举例?序》)。

B．乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁苹果啊、库尔勒香梨啊„„，走到哪儿都闻得见诱人的香味。

C．畅销海外的名贵药材：三

七、天麻、红花、雪莲等，已被抢购一空。D．船上的人告诉他船所经过的海槽(当时称为“过沟”)—即是“中外之界”。24．下列句子标点符号使用有错误的一项 A、要了解小说中动作描写的重要，该读一读老舍的话，老舍说：“当你写到戏剧性强的地方，最好不要写他的心理活动而叫他用行动说话，表现他的精神面貌。” 《人物语言及其他》)：引自《小说创作论荟萃》，长江文艺出版社)B．随着年龄的增长，儿童会问“月亮为什么会跟我走”“天有多高”“世界上为什么会有坏人”这些问题。

C．这种独特的美的内涵是什么?是奇?是险?是秀„„是兼而有之，还是其他? D．该段文字引自李学勤《论文研究与历史研究》，发表于《中国文物报 》1988年3月11日第10期。

25．标点使用正确的一句是

A．去年一年，日本广岛县为了笼络中央内阁官员，竟举办了474次所谓的非正式联谊会。B．一个漂亮的姑娘，个儿要高，又不能太高；脸要白，又不能太白；要白里透红，又不能太红。

C．我托他买《青年自学丛书》——《环境保护》和《人体卫生》，他满口答应了。D．洪武二年，朱元璋开始读《孟子》，发现书中有不少忤触皇权的话，大为恼怒，对人说：“这个老头子要是活到今天，非严办不可。”

26．下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是

A．白话文(又叫语体文，就是用现代语写的语言)从什么时候起用作小学教材，我记不真切了，大概在七、八十年前。B．“今天好热啊!——你什么时候去上海?”张强对刚刚进门的小王说。“我明天一大早就走。你有什么事要我办吗?”小王总是那么热情。

C．学生考试达不到标准，也不能给他们一个不及格就了事，必须研究学生所以达不到标准的原因——是教师自己的指导不完善呢?还是学生的资质上有缺点，学习上有疏漏?——竭力给他们补救或督促。

D．教师教任何功课，(不限于语文)，“讲”都是为了达到用不着“讲”，换个说法，“教”都是为了达到用不着“教”。

27．下列句中标点符号正确的一项是

A．原子弹、氢弹的爆炸、人造卫星的发射和回收，标志着我国科技的发展达到了世界先进水平。

B．推开窗户一看，呀，流云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁地动着。

C．这次云南丽江地震的捐款，据不完全统计：高三年级捐了862元，高二年级捐了754元，而高一年级则多达1584元，同学们十分踊跃。

D．电视以自己强大的冲击力，推出了众多的引人注目的明星——歌星、舞星、体坛健将、商界名人等等。

28．下列句子中，标点符号正确的一项是

A．教室里布置简单，只有三幅标语挂在墙上：“学贵有恒”，“于无疑处见疑，方是进矣。”“百川归海”。

B．一进校门，就看见了“为做二十一世纪的主人而勤奋学习!”的横幅标语。

C．周老师对学生说：“我们学习上要不断进步；否则就要后退。古语不是说：‘学如逆水行舟，不进则退嘛’? ”

D．据吉林省的有关调查，当问及“遭遇社会风险时怎么办”，有68．0％的人回答“依靠组织解决”，只有32．0％的人回答“依靠自己解决”。29．下列运用标点符号恰当的一项是

A．百科全书基本上有两种：一是综合性的；一是专业性的。综合性的是包括古今中外一切学科和门类知识的大型百科全书；专业性的是专门介绍某一学科某一知识领域的百科全书。B．<<水浒传>>里景阳冈下那个小酒铺门前，一杆旗子高竖，上书五个字：“三碗不过冈”。C．文学工作者应培养起自己对语言的敏感，才有利于遣词用字，写出明确、清晰、生动、鲜明、节奏和谐、音调优美的作品来。D．你可曾想到白发苍苍的老父老母?可曾想到嗷嗷待哺的儿女?可曾想到孩子们稚嫩的心灵?将因此而蒙受巨大的创伤!30．破折号用法与其他三句不同的一句是

A 人们应该赞扬你的母亲——伟大的中国!B．只有两条板凳——其实，即使有更多的板凳，这屋子也不能同时容纳30个人吃粥。C．水生拍打着水，去追赶一个在水波上滚动的东西——是一盒用精致盒纸装着的饼干。D．这些光都不是为我燃着的，可是我也分到了它们的一点点恩泽——一点光，一点热。31．下列引号的作用与另外三项不同的是

A．张老师改作文，确实有“点石成金”的功夫!B．别有用心的人们强令吴吉昌去瓜园“立功赎罪”，永远不准他再进棉花地。C．我看，这样的“聪明人”还是少一点好。

D．在某些喜欢息事宁人的人看来，他们也许还算是“好人”。

32．下列句中破折号均表解释，但从被解释的部分看，有一项与其它三项不同，它是哪项? A．这些光都不是为我燃着的，可是连我也分到了它的一点点恩泽——一点光，一点热。B．在这人间，灯光是不会灭的——我想，想着，不觉对山那边微笑了。C．她手里毫不吃力地提着箱子——箱子并不大——走过去。

D．(蝉的幼虫)寻求适当的地点——一棵小矮树，一丛百里香，一片野草叶，或者一根灌木枝——蜕掉身上的皮。

33．标点符号完全正确的一组是

①图形文字和原始绘画有本质的区别：图形文字是记录语言的工具。而原始绘画不是。绘画要求传情表达逼真，而图形文字只求达意明确。

②去年七月全国卫生会议，就明确地订出：以预防为主，治疗为辅的卫生总方针。③这种人因为他们过去过着好日子，后来逐年下降，负债渐多，渐次过着凄凉的日子，“瞻念前途，不寒而栗”。④“在地图上神游天地，”塞万提斯写道，“不像旅行那样要花钱，会使人疲劳，又可免受 冷热饥渴之苦和种种不便。”

⑤人类最好的朋友——水，有一个怪脾气：从摄氏4℃开始，越冷越发“胖”，到0℃时就结冰啦!A．①②⑤ B．②③ C．③④ D．②④⑤

34．下列句子标点符号使用正确的是

A．人言可畏么?答：可畏，又不可畏。可畏者，舆论能形成压力；不可畏者，人们常说：“让人说话，天塌不下来。”

B．茅盾经常用“三式”读书法。第一式，鸟瞰式(求得初步印象)；第二式，精读式(品味作品妙处)；第三式，消化式(只收精华)。

C．参加编选工作的同志有：孙XX、刘XX、李X X、赵X X、朱X X等五人。D．站在岳阳楼头倚柱远望，茫茫洞庭湖，尽收眼底。杜甫诗云：“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”就是真实写照。

35．依次填入下面一段话中画线处的标点，恰当的一组是（）（1998年高考题）

“画人画鬼高人一等，刺贪刺虐入骨三分”①这是郭沫若为蒲松龄纪念馆聊斋堂写的对联。“画人画鬼”，指《聊斋志异》的题材内容②它借狐鬼故事来达到“刺贪刺虐”的目的；“高人一等”，是评价蒲松龄在文学史上的贡献；“入骨三分”，则概括了他在创作上的成就。今天这节课要学习他的名篇③促织③，让我们来看看这个评价是否恰当④ ① ② ③ ④ A．，《 》。B．。； “ ”。C．，； 《 》 ？ D．。，“ ” ？

36．下列句子中标点符号的使用，正确的一句是（1997高考题）

A．这个经济协作区，具有大量的技术信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。

B．当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔---－波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。

C．出版社在1997年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址（汇款单附言栏内注明所购的书名、册数）。D．今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。

37．下列句子中，标点符号使用正确的一句是（1995年高考题）

A．小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。B．证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。

C．他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中国文化与世界文化暑期讲习班》的招生启事，立刻写信去报名。D．“唉！”作家叹道，“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗？”

38．标点符号使用恰当的一句是

Ａ．金黄的大斗笠下，这边，露出一条翘起的小辫；那边，露出一条揽着小山羊的滚圆的胳膊。

Ｂ．还有老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着：“静一点，静一点„„” Ｃ．这种埋头做事不动脑筋的人简直是——说得不客气一点——跟牛马一样。Ｄ．警号为谁而鸣？为你、我、他，为我们大家而鸣，为中国人而鸣！

39．依次填入下面一段文字中①→⑤五个标号处的正确的标点符号是（1991年高考题）恩格斯说过：“言简意赅的句子，一经了解，就能牢牢记住，变成口号；而这是冗长的论述绝对做不到的①毛泽东同志也强调过，讲话、写文章“都应当简明扼要②我国历代作家常以“意则期多，字则唯少③作为写文章的准则，力求“句句无余字，篇中无长语④（姜夔《白石诗说》）⑤ ① ② ③ ④ ⑤ A． ”。” ”，”。B．。” ”。” ”。C． ”。” ”，”。

D．。” ”。”。”

40．下列标点符号使用的一项是（1993年高考题）

A．“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。B．我要给爷爷理发，爷爷笑了：“你？笤帚疙瘩戴帽子——充人哩。” C．基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有重要影响。D．今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。

41．下列句子标点符号使用正确的是（1994年高考题）A．耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说，‘礼多人不怪嘛’。”

B．要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？那里的近千株树木将怎么办？

C．蝉的幼虫初次出现于地面，需要寻求适当的地方——矮树、篱笆、野草、灌木枝等--蜕掉身上的皮。

D．现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形兼备，充满生机。” 42．使用标点符号有错误的是

A．“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。” B．我们信它，因为它“是”；不信它，因为它“非”。

C．“我几乎还不会作文呢！”他惊讶地叫道。

D．哪一种办法省时间，我们能一眼看出第一种办法好，后两种办法都“窝了工”。43．标点使用有错误的是

A．今年4月7日，中外联合科考队开始对“天坑博物馆”——广西乐业天坑群进行大规模的科学考察。B．闻一多先生说：“诗人主要的天赋是‘爱’，爱他的祖国，爱他的人民。” C．开荒、种庄稼，种蔬菜，是足食的保证，纺羊毛、纺棉花，是丰衣的保证。D．人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死？

44．下列句子中标点符号的使用，正确的一项是

Ａ．读了拜伦的诗，就想到西班牙去，想看看西班牙女郎的头发是黑的，还是金黄的？ Ｂ．在中华大地上，我要去的地方就更多了，因为我认为中国的山山水水、亭台楼阁，花草树木„„都是世界上最美的。

Ｃ．为了对演出市场及演员进行规范管理，文化部近日发出了“演员个人营业演出活动管理暂行办法”。Ｄ．她说：“有这么多热心的民警，有这么多好街坊，我呀！还得活一辈子啊！” 45．下列句子中标点符号的使用，正确的一句是

Ａ．上海4所名牌大学近10年来出国留学500余人，学成回国只点29%；其中360名自费留学者，学成回国只有10人。

Ｂ．参加国庆献礼的优秀影片：《风暴》《青春之歌》《林则徐》等，也将在各大城市放映。Ｃ．人们也记得，米丘林进行植物杂交实验，被神甫攻击为“竟敢把上帝的果园变成妓院。” Ｄ．这是老先生最得意的作品，是老先生十多年的汗水－－不，是他比重的心血！46．标点符号使用正确的一项是

A．辛弃疾的词是以多用典故出句的。他的《永遇乐?京口北固亭怀古》就用了五个典故（孙权、刘裕、刘义隆、拓跋焘、廉颇）。

B．文章结构匀称指的是部分（头尾主体）与部分、部分与整体之间的比例要协调，主体中内容的主次详略的安排要恰当。

C．“其辞脱口而出，无矫揉妆束之态，以其所见者真，所知者深也。”（王国维：《人间词话》）D．根据财政部统计，近几年来，每年直接由行政费支付的会议经费达十亿多元，（有关方面认为实际耗资远大于此）且有与日俱增之势。47．标点符号使用正确的一项是 A．“吾生也有涯，而知也无涯”一语，出自《庄子一养生主》。

B．鲁迅《记念刘和珍君》一文中“亲戚或余悲，他人亦已歌。死去保所道，托体同山阿”四句诗，引自陶渊明所作的《挽歌》。

C．一九三三年至一九三四年之间，鲁迅先生经常在《申报副刊》《自由谈》上写稿，攻击时弊。

D．前夜看了“塞上风云”的预告片，便又回忆起猩猩峡外的沙漠来了。48．下列句中标点符号使用正确的一句是

A．昨天的作业太多了，能全部完成的同学，只不过占全班十分之二、三。至于完成的质量就更不好说了。

B．在海边他写浪花，写礁石；在山顶他写青松，写老藤；在田野他写春花，写秋月。真可谓“远山近水皆有情。” C．毛泽东同志也强调过，讲话写文章“都应当简明扼要”。我国历代作家常以“意则期多，字则唯少”作为写文章的准则。力求“句句无余字，篇中无长语”。（姜夔《白石诗说》）D．你是坐汽车来呢，还是坐火车来呢，或者索性坐飞机呢？赶快给我个准信儿。49．在标出号码的位置上应加上什么标点符号？从四种答案中选出正确的一组如果想对中国古代史有一个初步的了解，可以参阅①四库全书简明目录②一九五七年古典文学出版社出版了铅印本③此目录包括经、史、子、集④书目答问补正⑤清代张之洞撰，范希增补正。一九六三年中华书局出版了铅印本⑥史部的有关部分。

① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A． ：，；《 》（。）B． 《 》（。）《 》（）C． ：《 》，《 》，D． ：《 》（。）《 》（。）50．选出标点符号使用无误的一项

A．我一进门的时候本来就有点疑惑，现在更加疑惑了；虽然猜不出是谁，但自己断定，一定是一个不平常的人。

B．他先把介绍信给恒元看了，然后便说这人是怎样怎样一身土气? C．北京时间1990年3月3日20时10分，我们终于准时到达本次探险的终点——苏联和平站。

D．现在东六宫大都作为古代艺术品的陈列专馆，展出宫内收藏的青铜器、绘画、陶瓷、工艺品„„等。

标点符号答案详解

1．答案C【解析】A前一个问号改为逗号，后一个问号改为句号。因为全句为陈述语气。B后引号里的句号去掉，因为引用部分是句子的成分。D句末的句号应放在引号里面，因为两个引号里的话都是一个人说的，是独立引用。

2．答案C【解析】该题重点考查标点符号的使用。能力层级为D级。这道题是今年新加考点，体现了紧扣考纲。A项“表示”后逗号应改为冒号，“任务”后逗号应改为冒号或破折号；B项“健康秩序、健康生活”不是书名，将书名号改为双引号；D项最后的“？”错误，应改为“。”，整个句子是陈述语气。

3．答案A【解析】B项中的“秦山第二核电厂”前面加“——”，去掉引号。C项“随着经济的发展，城市的扩大，人口的猛增和生活质量的提高”中间的逗号改为顿号。D项中的冒号去掉。

4．答案D 【解析】A项“《雅思(IELTS)考试》” 和《博思BULATS考试》，不是书名，将书名号改为双引号；B项，全部顿号改为逗号，问号前一个改为逗号，后一个改为句号，因为都是陈述语气。C项“《幸运52》” 不是书名，将书名号改为双引号，冒号去掉。

5．答案A【解析】A项没有错误，该句由两个句子组成，一是总体介绍凤凰电视台的情况，一是分别说明“凤凰”一词和台标的组成。分清了层次，该选项不难选出。B项的冒号用错，引号中的内容是作了该句的成分；用了冒号后，该冒号要管到哪里呢？C项的错误是误用了书名号，中央电视台与维汉传播公司推出的是“计划”，不能用书名号。D项中的问号用错了，因为问号之前的“他们的思想道德和精神风貌如何”不是一个完整的单句，它作了后面两句的主语，该用句中停顿点号——逗号。该选项中的分号并没用错，这是逗号活用为分号，以强调“他们的思想道德和精神风貌”的重要性。

6．答案D【解析】A“好一派万紫千红的灿烂春光”是对前面的总结，它前面的逗号应改为句号或冒号。B把“月考核、季评比、年结算制度”后面的顿号改为“和”，把后一个“和“改为“以及”，使层次清晰。C全句为陈述语气，将句末的问号改为句号。

7．答案C【解析】A将两个逗号都改为问号。因为它们是三个问，不是选择问。B去掉破折号。D前一句改为“到底去不去呀，我的小祖宗？”这是主谓倒装句，问号应放在句末。8．答案D【解析】 A冒号改为逗号；B第一个问号改为逗号；C引号中的句号移到引号外面。9．答案D【解析】A省略号和等不能连用，去掉省略号。B一逗到底，层次不清。全句可改为：打陀螺讲求技巧：用力小了，陀螺旋转不起来；用力大了，陀螺又容易“栽跟头”；用力匀称，陀螺才能平衡而快速地旋转。C两个问号改为句号。“四书”加书名号。10．答案D【解析】括号位置不当。

11．答案C【解析】整个句子是间接引用，①以后的文字，不是直接反映的内容，后面不宜用冒号，此处应用逗号，“人情风正在污染人们的心灵”已是一句完整的话，应用句号。“金钱”句与“礼品”句是并列关系，④处宜用分号。

12．答案D【解析】前三项没有错误。D项中的“训斥我”后的分号应该改为逗号，前后引号内的话都是“妈妈”一个人说的。

13． [解析]本题考查的主要是逗号、问号的使用。前两项逗号使用很正确，因为“说”后面的文字不是直接引用。C项用了两个问号也是正确的，因为不是选择。D项错在用问号上，这句话不含疑问的意思，是陈述句。答案：D 14． [解析]本题考查顿号和逗号的用法。A B两项中间不应加顿号，因为是概数连用。D项不需要加顿号，现在新规定在两个引号或两个书名号之间，不要加标点符号。如若加，这里应为逗号，C项如果改为逗号，新西兰就不是“大洋洲”的了。答案：C 15．[解析]本题考查的是问号和引号的使用。A项不应用问号，因为后文决定了不是直接疑问。B项引文末尾的句号应放在引号之外，因为引文是句子中的一部分。D项是课本上的原文，至今还未改，错误有三处，直接引了三段原话，最末一个点号在引号之内是正确的。而前两段引的原话，句末逗号应去掉，应在引号之内加句号。最后那句引文中间无需加分号。答案：C 16． [解析]本题主要考查引号、叹号的用法。A项错在没把“天下第一关”全引，因为这是个较固定的特指。B项错用冒号。D项在“山海关”后不能加叹号，它不是独词句。答案：C 17． [解析]本题考查了引号与问号的用法。A项引的原文，句号应在引号内。B项说话人在引文的中间，“说”之后应为逗号。D项是陈述句，不必用问号。答案：C 18．[解析]本题是标点符号的综合考查。A项中的冒号使用不当，应为逗号。C项中“学习雷锋、先进人物”与前面三项并列不妥。D项中的第三个逗号应为句号，“这种精神值得赞扬”之后应为逗号，这样两个方面才能顺理成章。答案：B 19． [解析]本题主要考查顿号、逗号、冒号、问号的用法。A项中的冒号应为逗号。因为用冒号，后面的内容就是结果，而这个句中又用了 “所以”，两者重复。B项中“办公费用”之后应为逗号。C项中“威力”之后用逗号，不然“一天天更加美好呢”就无了着落。D项加了个逗号，使前后内容有了不同层次。答案：D 20． [解析]这是一个表格题，综合考查应用能力。A项错处主要是②和③⑤，第②处的引用文字是句子的一个部分，所以句号应在引号之外。第③处貌似用冒号，但“例如”限制住了，倘若删去“例如”还可以。第⑤处应用句号，因为“规则”介绍完了。第④处不是约数。答案：C 21．[解析]本题是标点的综合考查。B项末不，需疑问，应用句号。C项“用„„来说”表示插说，应用逗号，不应用冒号。D项用短语或句子注释，应用双破折号．“这样的”后应有逗号。答案：A 22．[解析]本题是综合考查标点的使用能力。A项中的问号应改为逗号，这是陈述句。B项中的分号用的不当，第一个分号应改为句号，最后一个分号应改为冒号，总概上文。D项是顿号使用不当。使用顿号应是内容的并列才行，此项内容有两个层次，可将前两个顿号改为逗号。答案：C 23．[解析]本题主要是考查括号、冒号的使用。A项是正确的，括号内容紧贴原文是对的，原因是局部引用。B项的顿号应改为逗号。C项的冒号去掉，因是一个词组。D项中的破折号是多余的，因有“即是”。

答案：A 24．[解析]这是选择有误的试题，可先看一遍题，再去仔细推敲。A、B、D都是正确的。C项 “是秀”之后应加问号。答案：C 25．[解析]本题考查的标点符号较多，有引号、书名号、破折号、分号等。A项中的“非正式联谊会”应加引号，文中也有提示词“所谓”。B项中第二个分号改为逗号。C项中的破折号用错了，破折号在这里应起解释作用，但后边两本书不是解释，应去掉破折号，换成汉字“中的”。答案：D 26．[解析]综合考核标点符号。A项中“

七、八十年”不用加顿号，是概数连用。C项中的问号是选择问，第一个问号换成逗号，第二个问号应删去，因破折号起括号作用。D项中括号多余，引号多余，都应删去。答案：B 27． [解析]综合考查标点符号的掌握情况。A项第二个顿号改为逗号，使前后内容并列。B项“呀”之后应加叹号，因为是独词句。C项的冒号改为逗号，因是插人语，且冒号也全带动不起后面的内容。答案：D 28．[解析]本题主要是对引号的考查。A项 “于无疑处见疑，方是进矣”之后的句号应改为逗号放在引号之外。B项去掉感叹号，因为是在句中。C项中的分号应改为逗号，问号改为句号。

答案：D 29．答案：B [解析]综合考查标点符号。A项第一个分号应改为逗号。C项“鲜明”之后加逗号，因句子长，前后并列层次不一样。D项“心灵”后面用逗号，因与后面是一个句子。30．答案：B [解析]这是国家考试命题中心样题中的一个标点题，考查的是破折号的用法。ACD项都是解释、说明，而B项是递进用法。31．答案：A [解析]这也是国家考试中心公布的样题之一，考查的是引号。DCD三项中的引号实际是反语，引用的目的恰恰是其反面。A则是重点强调。32．[解析]这也是高考命题中心的样题之一，考查的也是破折号，只不过考查的角度不一样。ACD都是对事物的具体解释，而B则是一种意义上的解释，或者说是一种意义上的转移，叫转折也可。答案： B 33．答案：C [解析]这种题目较难，因为不是一个对，也不是一个错。①中的句号应改为分号，两者并列。②中的冒号去掉，在“以预防„„为辅”加引号。⑤中的冒号改为逗号。34．[解析]本题是综合考查标点符号的用法。B项中的括号应删除，括号里的文字不是直接的解释。C项中的冒号去掉。D项中的冒号去掉,引文最后的标点应是先引号再逗号，因为诗句是全句的主语，句中的成分。答案：A 35．A [此题考查逗号与句号、逗号与分号、引号与书名号的区别及问号的应用。①处加逗号还是句号，一时不好把握，似乎各有道理，可暂且放下，选择另一个突破口。文段中间用一个完整的句子从三个方面分析了对联的内涵，②处用分号明显错误，可排除B、C；③处是一篇名，应选书名号，进而排除D；另外，④处明显不表疑问，进一步证明A正确。从整个文段看，①处加逗号，跟后面的解释句衔接更紧密，共同构成一个起始句。] 36．A[选择题往往正确答案似乎是错的，错误的选项则好像是正确答案。A表面上看似乎有错误，实际上没有错误。里面有一个有层次的联合短语，层次是“大量的技术信息，/较强的工业基础，/巨大的生活资料、//生产资料市场，/较丰富的动植物、//矿产、//海洋、//旅游等资源”，表示第一层次都使用了逗号，使人以为是错误的。其实这是让逗号降格使用。表示第二层次使用了顿号；如果表示第一层次也使用顿号，表示第二层次也使用顿号，层次就不能表示出来了。所以，这个选项没有错误。B的破折号不对，那儿应该是一个连接号。C的括号里话不是注解地址的；这里不应该使用括号，可以把括号删去，在“地址”后面写上逗号。D的顿号应该是逗号，因为“任务重、工程难、规模大”是三个句子。所以，只有A所对的，正确答案是A。] 37．D[此题考查顿号、冒号、书名号的应用。A中顿号多余，因为约数间无须停顿。B中分号用得不妥，因为在这句子中，分号前后两层并非并列关系，将分号改为冒号(冒号后面的一句是对前文的总结)。C中，《中国文化与世界文化讲习班》的书名号用错，因为书名号只是用于标明书名、刊名、篇名的，应将书名号改为引号。] 38．Ｃ[A项句中用分号分开的两句话（“这边”“那边”），其内容是并列关系，这些内容都是对“金黄的大斗笠下”的情景的具体描绘，故“下”后面的标点应改为冒号，起提示下文的作用。B项中的冒号应改为逗号，因为标注冒号时，不仅要提示下文或总结上文的需要，而且要有比较大的停顿，而这个句子标注冒号的地方没有较大的停顿，因此不宜用冒号。D项从三个“鸣”及一个问号来看，这是一个设问句，第一句为问句，后两个以“鸣”收尾的句子，是有语意递进关系的两个答句，且语气强烈，故第二个“鸣”后面应使用感叹号。C项，这句话“说得不客气一点”是起补充说明作用的，插在句子中间时，宜在它的前面和后面各用一个破折号。] 39．B。[本题考查引号和括号的应用。使用引用时，引文末尾标点的位置要注意。凡是把引用的话独立来用，末尾点号放在引号里边。如果引用的内容是句子的一个组成部分，即引文没有独立性，引用部分末尾不用点号（问号、叹号可保留），整个句子该停顿处则停顿，该用何点号则用何点号。括号表示文中注释的部分。注释或补充说明句中某个词语的叫句内括号。它必须紧 紧跟在被注释的词语之后，被注释的词语后面需要停顿，点号要放在后括号后面。括号内的注释语如果带有标点，其最后一个标点（问号、叹句除外）应省去。注释或补充说明全句的叫句外括号。句外括号内的注释语如果是一句话，那么句末点号应该保留；如果不成句，就不用句末点号。掌握上述使用原则，便会选择出正确答案B] 40．B。[A中引号内的问号应改为逗号，句号应改为问号；C中的问号应改为逗号；D中的第一个问号应改为逗号] 41．C[此题考查对引号与点号的区别和破折号、冒号、问号的应用能力。A中“俗话说”后面的逗号应删去，因为它跟后面引文衔接紧密，无须停顿；“嘛”字应从单引号中拿出来，它是“耿大妈”说的语气词。B中两个问号使用欠妥，该句如读成陈述语气，两处问号均可不用，如读成疑问语气，末尾用问号，第一处问号应改为逗号。D中引文是局部引用，句号应在引号外] 42．D。[D项很明显是一个设问句，先问后答，所以“哪一种办法省时间”后不应该运用逗号，而应该运用问号] 43．C[C句中“开荒”与“种庄稼”“种蔬菜”是并列关系，“纺羊毛”与“纺棉花” 是并列关系,中间都应该用逗号。“开荒，种庄稼，种蔬菜，是足食的保证”与“纺羊毛，纺棉花，是丰衣的保证”是并列关系，中间应该用分号] 44．B．[考辨析，考了问号的误用(A项是陈述句，不能用问号)，引号的误用(C项中“演员个人营业演出活动管理暂行办法”是文件，应用书名号)，感叹号的误用(D项“我呀!还得活一辈子啊!”是一句话，中间不能用感叹号)] 45．D．[标点符号的使用对文意的表达有着重要的作用。A项，分号后的话是分号前内容的具体化（事例），是属于同一层次的内容，用分号就把语句的思路改变了，应用逗号。B项冒号只能管内务部电影，“等”和“也将在各大城市放映”不属前一层次，是另一层次的内容，应把冒号去掉。C项引的不是原文完整的话，句号应放在引号外。高考考查的标点符号覆盖面较广，重点是容易用错的标点符号，而且往往与句子的思路层次结合起来，进行综合性的考查] 46．C[句内括号内的句子，中间的标点照用，句末的句号不用，所以A项括号内的句号属多用；B项括号内“头尾”与“主体”之间应加顿号；D项的括号是句内括号，前面的逗号应移至括号后] 47．B．[本题考查书名号的用法。书名和篇名之间应用间隔号，故A项错误；C项“申报副刊”中的“副刊”是普通名词，应放在书名号之外；D项“塞上风云“是电影名，应用书名号] 48．D[A句中，“十分之二、三”应表示概数，故数字中间不能用顿号隔开。B句中，“远山近水皆有情”是句子的一部分，后引号应放在句号的前面。C句，从文意看，最后一句与前一句意思紧密相联，是进一步说明历代作家写文章的准则，故“力求”前的句号应改为逗号。括号内容是对“句句无余字，篇中无长语”的注释，应紧接在后引号后面] 49．B．[首先要把握句子结构，分清注释和被注释的内容，此句有两处注释的文字，且都是句内括号，句内括号注释时要紧贴在被注释的词语之后，括号前如遇标点则用于括号之后。括号内的句子如有标点，中间的照用，但最后一个标点（问号、叹号除外）应省去] 50．C[A项“但自己断定”后应该用冒号，表示提示下文。B项是陈述语气，句末应该用句号。D项中的省略号与后面的“等”表意是重复的，省略号应该删去]