阿旺中学教案编写要求、评定标准及检查办法

第一篇：阿旺中学教案编写要求、评定标准及检查办法

阿旺中学教案编写要求、评定标准及检查办法

写教案是备课的主要内容，是教学的常规工作之一，为更好地落实常规，提高教案书写质量，优化课堂教学，提高课堂教学质量，结合本校实际，特制定本办法。

一、编写教案要求

1.所有科目均应写教案，每个课时一个教案。2.工作不满3年的教师必须实行手写教案。

3.根据学校实际，书写教案根据教师职称高低以及担任课程门类的多少而分层要求，其要求如下：

（1）中高及中学一级教师允许写简案；

（2）中学二级教师必须有三分之一以上教案为详案；（3）中学三级教师及未定级的教师新课必须写详案；

（4）担任两门单头或多头课程的教师，且是中二及以上教师均可写简案，中三及未定级的教师主科或本专业或课时多的一科应写详案，其余科目可写简案；

（5）所有教师复习课、习题课及试卷讲评课允许写简案。

（6）学校鼓励大家制作课件上课，所有教师如果上课使用提前做好的课件，则教案可以写简案，但检查时需连同课件一起检查。

4.教案必须包括以下七项基本内容：（1）课题（2）授课时间（3）教学目标（4）教学重难点（5）教学过程（6）作业布置（7）课后反思

二、电子教案书写注意事项

电子教案一律使用统一的“阿旺中学电子教案撰写模板”（如果模板需要改动，需先在组内通过，再报请教科室批准）书写，提倡使用组内统一的封面，打印必须用A4纸双面打印，word文档，宋体5号或小5号字，段落间距为：固定值 16磅或更小，学校要求各位教师节约纸张，每个教案不超过A4纸双面。教学反思不得抄袭及课前打印好，必须手写。否则按缺漏处理。下周的电子教案要求在本周五前上交一份到学校教科室存档。电子教案可以备课组内老师分工合作，但主备教师必须提前一周打印好电子教案,并分发给其他教师，非主备教师使用主备教师教案必须提前做好批注，所有教师必须带教案纸质文档进入课堂，电子教案要求结合教学实际书写，在检查中如果发现过分形式化，要求限期改正，如果整改不到位，可取消该教师使用电子教案资格。

三、教案评定标准

1.详案要求。具有教案基本内容，教学目标三标齐全，教学过程细化，细化过程包括：适当的教学内容分析、教法设计、问题预置、板书设计等，体现“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的原则，渗透德育教育和体现素质教育思想。

2.简案。具有教案的基本内容而对教学过程不做细化，即只将教学过程要点化、提纲化的教案。

四、检查办法

1.学校抽查、教研组定期检查、任课教师互查、随堂听课检查几种方式相结合。2.各教师应在通知限定的时间内交教案，过时则记为“缺”，若遇请假等特殊情况，则由检查人注明“请假”等字样。

3.检查人检查后应如实填写检查登记表，写清楚“缺漏项目”，注明“详案”、“简案”各有几课时，检查人意见或建议、是否符合要求等。及时将检查结果反馈给相关教师。

五、说明

教案书写作为教学常规考核之一，纳入教师期末考核内容。

东川区阿旺中学 2013年8月28日

第二篇：教案编写要求与检查原则

东部雨田实验学校教案编写要求

任课教师要以本学科教学大纲和教科书为依据，认真深入地钻研教材，在集体备课的基础上独立写好教案。要求每个任课教师必须做到周前备课，课前复备；节节都备课，节节有教案。

根据我校区实验，特制定教案编写要求如下：

一、课题(说明本课名称或教学内容)（2分）

二、日期（授课日期）（有的教师为了过关，有意不书写）（3分）

三、教学目标（符合实际、结合实际、教学过程能体现出目标）（6分）“知识和技能”维度的目标立足于让学生“学会”--知识内容;“过程和方法”维度的目标立足于让学生“会学”--教法学法;“情感、态度和价值观”维度的目标立足于让学生“乐学”--德育渗透。

四、课型(说明属引导、习题、复习、讲评、展示)（2分）

五、课时(说明属第几课时)（2分）（将教案本的突出方式、突破方法改成课时）

六、教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题，符合教材与课标要求、教学过程清楚体现)（4分）

七、教学难点(说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识，符合学生实际，教学过程清楚体现)（4分）

八、教具(教学过程清楚体现)（2）

九、教学过程(或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤)（65分）

（一）教学环节完整，要点交待明确，有每个教学环节时间的大致安排（10分）

（二）写清楚运用教学方法的步骤。（20分）在教案中体现教学方法的要求如下：

1、讲授法，是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。要列出要点提纲。

2、谈话法，谈话法也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。要写出提出哪些问题，如何逐步启发、诱导?要写出明确答案

3、讨论法，讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪，以获取知识的方法。要写出讨论的问题、方式(全班、小组、双人……)、结论是什么?

4、演示法，教师通过展示实物、直观教具、进行示范性实验或采取现代化视听手段等 要写出目的、要求、如何得出结论，结论是什么

5、练习法，学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法。要写出精选的内容、目的与要求、方式，得出的结论。

6、实验法，是学生在教师的指导下，利用一定的工具或仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法。要写出实验内容、目的要求 操作步骤 如何示范 结论

7、阅读(朗读)法，学生阅读或朗读教学材料获取知识的方法。要写出内容、目的要求、得出结论的过程、结论。

（三）、教学重点解决体现清楚（10分）

（四）、教学难点突破体现清楚（10分）

（五）课型特点体现明显（10）具体要求如下：

（1）引导课 写出引导步骤，做到内容翔实，形式完备。

（2）习题课 写出练习的步骤,写出精选的例题，提纲挈领地写出有关解题方法和解题规律或有关注意的问题。

（3）复习课 提纲挈领地写出每节复习课需要复习的范围、主要内容、知识要点和能力要求等。

（4）讲评课 提纲挈领地写出讲评的要点，特别是容易出错试题的原因分析，解决的办法；知识的缺漏情况和查漏补缺的措施。只对答案不是真正的讲评课。

（5）实验课 包括实验的时间地点、实验的目的、实验的原理、实验的过程、实验的注意事项和可能发生的危险或安全等内容。

（6）展示课包括展示的板块，每个板块的步骤。

（六）板书设计：简明扼要地写出本节课的教学提纲，布局合理，要点突出（由于理科板书内容多，说明主板与副板布置要点就可以了）（5分）

十、教学反思（10）

这是教师经验的积累，对自身发展非常有益，要认真填写。教案检查 检查人员：

校长、教导处人员、教研主任、备课组长共同检查，采用避嫌原则。检查频率：至少每两周检查一次。赋分原则： 基础分：

超出教学进度三节即可得分300分。数量分：

查该阶段教案总数（不重复计算教案数量）每一节教案100分，超出节数五节之外不算（强调教案的时效性）。

质量分：

每篇教案质量为100分，检查人员任意从教案本中选出一、二节进行详细检查，按教案编写要求赋分，得出该本教案质量分。

总分计算方法：

基础分+教案数量*质量得分-缺节数量*100＝总分。

第三篇：6、兽药GMP检查验收评定标准补充要求

附件

兽药GMP检查验收评定标准补充要求

一、总则

（一）根据《兽药管理条例》和《兽药生产质量管理规范》规定，特制定《兽药GMP检查验收评定标准补充要求》。

（二）兽用生物制品生产企业对原生产线部分功能间进行改造或主要设备、生产工艺发生重大变化且不改变原验收范围的，应经省级兽医主管部门审核后，向兽药GMP办公室提交申请，说明理由、具体改造方案及完成时间，经核准后方可进行改造。涉及洁净室（区）改造的还应提交6个月内由农业部认可的空气净化检测资质单位出具的洁净室（区）检测报告，兽药GMP办公室负责改造后兽药GMP生产条件的现场核查工作。

（三）兽用化药、中药生产企业对原生产线部分功能间进行改造或生产工艺发生重大变化且不改变原验收范围的，应经省级兽医主管部门审核后，向兽药GMP办公室提交申请，说明理由、具体改造方案及完成时间，经核准后方可进行改造。涉及洁净室（区）改造的还应提交6个月内由农业部认可的空气净化检测资质单位出具的洁净室（区）检测报告，省级兽医主管部门负责改造后兽药GMP生产条件的现场核查工作，并将现场核查意见报兽药GMP办公室备案。

对设备进行改造且不改变原验收范围的，应向省级兽医主管部门提交申请，经核准后方可进行改造。省级兽医主管部门负责 改造后兽药GMP生产条件的现场核查工作，并将现场核查意见报兽药GMP办公室备案。

（四）在《兽药生产许可证》有效期届满前6个月未提出GMP验收申请且已过有效期的企业，将按照新建企业组织验收，同时注销原有兽药产品批准文号。兽用生物制品企业部分生产线在《兽药GMP证书》有效期内从未组织过相关产品生产的，参照《兽药生产质量管理规范检查验收办法》（农业部公告第1427号）第二十六条规定，验收时对该生产线实行先静态验收，后动态验收。

有效期届满前6个月内因故不能提出验收申请的企业，应向省级兽医主管部门提交延期验收申请，经审核同意后，报兽药GMP办公室核准，同意延期的，最长时间不超过一年，并给予书面回复。

（五）同一企业的兽药生产线设置在不同生产地点（厂址）的,应分别组织验收，并在验收报告结论中标明与验收范围相对应的生产地址。

（六）具有法人资质的兽药企业应具备独立的生产区域，保证其生产厂房、仓储设施和质检设备独立，符合兽药GMP规范要求。

二、中兽药

（一）厂房设施

1．对中药提取液(物）为制剂的前提取部分、且只生产一种剂型中药制剂的，中药提取液可通过管道直接输入设置在制剂车 间内配制间的储罐，但不能直接输入配液罐；对生产两种以上（含两种）剂型的中药制剂或生产有国家标准的中药提取物的，应当在中药提取车间内设置独立的、功能完备的提取液（物）接收间，不得以洁净收膏车或采样车替代提取液（物）接收间使用。

2．提取液（物）接收间的洁净级别应与制剂车间的配制间洁净级别相同，若有两种以上中药剂型生产线的，接收间洁净级别采用就高不就低的原则。

3．对提取工艺过程中需使用易燃易爆有机溶剂的，其提取车间的建筑和设施应符合防爆要求。

（二）设备

提取设备应按照拟生产品种的质量标准、工艺要求和生产规模合理配置。主要配置标准如下：

1．主要设备：提取罐（煎煮罐、渗漉罐或多功能提取罐）、储液罐、浓缩设备、乙醇配制罐、乙醇储罐、沉淀罐、贮藏设施、过滤装置、干燥设备等。

2．提取单体罐容积不得小于1吨（定量），与其配套使用的浓缩、精制、过滤等设备的性能规模须与之相匹配。

3．以中药挥发油作为制剂原料的产品、采用回流提取工艺的，其提取设施系统应密闭，并应有冷却系统装置。其中采用中药挥发油作为制剂原料的产品还应设有分离、收集挥发油的装置，并配置芳香水储罐。

（三）提取工艺 中药GMP检查验收申报资料应注明提取工艺方法，并提交与提取工艺相应的厂房设施清单及各类文件、标准和操作规程。中药GMP检查验收报告应标明提取工艺（参见附录《中兽药提取工艺主要方法》）、与提取工艺相适应的拟生产产品清单。

（四）中药材前处理

1．中药提取生产线应设置与其生产规模相适应的中药材前处理设施。

2．中药生产采用非净药材的，需按照净选、洗药、切药等工艺流程，配置中药前处理净制设施，配备拣选工作台、洗药池或洗药机、切药机、除尘机组和药渣处理等主要设备。对需进行干燥、粗碎的，需配备干燥机、粗碎机等设备。

（五）其他

1．已有兽药国家标准的中药提取物和中药无菌粉针剂按品种验收。

2．无兽药（药品）国家标准的中药提取物、且成方制剂和单味制剂质量标准中未载明采用中药提取物为原料的，其中药提取液（物）生产设施须与相应的制剂车间同时验收。

3．中药提取车间洁净区工作服可在其它洁净车间洗涤、整理和暂存，但应制定工作服传递、取用程序，避免过程污染。

三、化学药品

（一）厂房、设备

1．对同时具备人用原料药和兽用原料药生产资质、且设置 在同一生产地址的，其兽药生产必须具备独立的生产厂房、设备及独立或合理分区隔离的仓储条件，不得与人用原料药的生产共用上述设施。

2．同一法人或同一集团公司所属的不同兽药企业，可以共用同一厂区，但必须对各自生产、仓储等区域进行有效的物理隔离，达到生产区域及仓储独立，符合兽药GMP规定要求。

3．不属于同一法人或同一集团公司所属的不同兽药企业或非兽药企业不得设置在同一厂区。

4．在不影响兽药生产和产品质量的前提下，下列非兽药产品的生产允许与兽药生产设置在同一生产地址：

（1）属于兽用原料药前体/中间体等化工产品或兽用消毒剂、杀虫剂等制剂产品所需原料的生产可与兽药的生产设立在同一厂区，但兽药生产必须具有独立的生产区域、厂房设施设备、仓储区和质检室。与此无关的其他化工产品不得与兽药制剂或兽用原料药的生产设置在同一厂区。

（2）饲料添加剂与兽药固体制剂（指粉剂、散剂、预混剂，下同）各自的生产线设置在同一生产区域、已取得兽药生产资质、且未迁址或改扩建的，应采用封闭式生产设施和生产工艺，或采取其他切实可行措施，减少或避免出现开口工序,防止不同产品生产过程的交叉污染。

对于新建、改扩建或迁址重建的兽药生产企业，饲料添加剂和兽药固体制剂生产线拟设置在同一厂区或同一生产建筑物内，兽药生产应当具有独立的生产区域、厂房设施设备和仓储区。饲料添加剂以外的其他饲料产品不得与兽药制剂生产设置在同一厂区或同一生产建筑物内。

5．可在工业园区中选择已划分区域、具备物理隔离设施的完整独立院落，用以开办兽药生产企业。不符合要求的不予受理兽药GMP检查验收申报。

6．子宫注入（灌注）剂（液）和乳房注入（乳）剂生产应符合以下要求：

（1）最终灭菌子宫注入剂与最终灭菌乳房注入剂的洁净级别应相同。对生产工艺相同的子宫注入剂与乳房注入剂品种，允许在不同生产阶段使用同一条生产线进行生产。

（2）子宫注入剂或乳房注入剂不得与注射剂共用同一条生产线。

（3）除有特殊工艺要求的品种外，含中药提取工艺的子宫注入剂与乳房注入剂的中药提取车间收膏间，应与制剂的配液间洁净级别一致。

（4）检查验收报告中应标明子宫注入剂与乳房注入剂为最终灭菌制剂或非最终灭菌制剂。

（二）质量管理

1．企业同时具备人用原料药和兽用原料药生产资质的，在保证兽药检验质量的前提下，质检室设施设备可共同，检验人员可兼任，但需持有兽药检验员资格证书。2．企业与所属同一法人或同一集团公司的不同企业的质检设施设备和质检人员应分别设置，不得共用、兼任，并不得采取委托检验方式。

3．除动物实验、中药材的重金属和农药残留检测外，企业应具备与所生产产品、拟生产产品及主要原料的全项质量检验的仪器设备，不得委托其他单位（企业）进行产品质量检验。

4．企业所生产产品质量标准涉及动物实验（包括异常毒性检查、热原检查、升压物质检查、降压物质检查、过敏反应检查、绒促性素生物测定、缩宫素生物测定、洋地黄生物测定等检查项目）的，必须进行检验。对企业自行开展检验的，应具有相关动物实验设施设备，并持有《实验动物使用许可证》和相应的检验能力。采取委托检验方式的，选定的被委托方应为具有动物实验资质及计量认证达标的单位，委托方与被委托方需签订委托检验协议（合同）。对委托检验的，兽药GMP检查验收时应重点核对检验报告与所生产产品批次的对应关系，查验委托协议和相关证明性材料。

5．企业拟生产产品需进行动物试验的，应在申报产品批准文号时提供《实验动物使用许可证》复印件或被委托方资质证明材料、委托检验协议。

四、兽用生物制品

（一）新建企业按照《兽药生产质量管理规范检查验收办法》（农业部公告第1427号）第二十六条规定实施兽药GMP检查验收。已取得《兽药GMP证书》后新增原验收范围以外生产线的，按照《兽药生产质量管理规范检查验收办法》第二十六条规定对其新增生产线实施验收。

（二）拟生产产品属尚未公布兽药国家标准的，应按静态验收；验收通过的，企业凭兽药GMP办公室下发的《现场检查验收通知书》进行试生产。兽药国家标准公布后，企业再申请动态验收。

（三）对申请静态验收的，不需提供产品工艺验证报告。

（四）对通过静态验收并自收到《现场检查通知书》一年内申报动态验收的企业，仅需提供兽药GMP检查验收申请表、试生产GMP运行情况报告和批生产检验记录；对收到《现场检查通知书》一年后申报动态验收的企业，需按照改建或复验企业的要求提供全部申报资料。

（五）有特殊工艺的抗原生产区（线）应相对独立，如细胞悬浮培养线必须建立独立的抗原生产区。

（六）细胞悬浮培养生产线验收范围确定为：细胞毒悬浮培养灭活疫苗生产线、细胞毒悬浮培养活疫苗生产线，不再按产品种类进行划分。

附录

中兽药提取工艺主要方法

1.提取方法：煎煮法、渗漉法、浸渍法、回流法、水蒸气蒸馏法、超临界流体提取法、半仿生提取法、超声提取法等。

2.浓缩方法：减压蒸发、常压浓缩、薄膜蒸发、多效蒸发等。3.精制方法：水提醇沉法（水醇法）、醇提水沉法（醇水法）、酸沉法、吸附澄清法、大孔吸附树脂吸附法、盐析法、透析法等。

4.澄清方法和滤过方法：沉降分离、离心分离、滤过分离（减压滤过、常压滤过、加压滤过、薄膜滤过）等。

5.干燥方法：烘干法、减压干燥法、喷雾干燥法、沸腾干燥法、冷冻干燥法、微波干燥法、红外线干燥法、鼓式干燥法、带式干燥法、吸湿干燥法等。

第四篇：新课程教案的写法要求与检查评价办法

新课程教案的写法、要求与检查评价办法

为进一步优化课堂教学结构,提高课堂教学质量,规范课堂教学行为,结合学校实际,特制订《大济中学新课程教案的写法、要求与检查评价办法》，以说明高中新课程教案的具体写法与要求。

一、教案书写的基本格式

教案是教师对课堂教学过程的设计，是一节好课的必要前提，因此，教案书写应遵循以下基本格式：

课题教学内容

㈠教学设计的指导思想

指导思想应在以新课程理念、学科的课程理念及学科课程标准的总体要求为依据。结合本地区、本学校开展的课题研究为依托，指导还要根据当地学校的实际情况，真正体现出教学的指导性和实效性。

㈡教学内容分析

⒈主题：简单介绍一下课程标准规定的主题之中的哪个主题，其内容是什么？教材编排上注重了哪些能力？

⒉重点、难点（分析）：重点是什么？难点是什么？ ⒊教学准备（教具）： ㈢学情分析

⒈学生原有的知识分析。

⒉学生在学习过程中可能要提出的问题分析。⒊相应的学法指导分析。

㈣教学目标设计（认知目标、技能目标、情感目标）⒈教学目标（或目的）：教学目标陈述的是学生的学习结果，而不是陈述教师做什么。

⒉教学目标的陈述应力求明确、具体，可以观察和测量，尽量避免用含糊的和不切实际的语言陈述教学目标。

⒊教学目标的陈述应反映学习结果的类型和层次。㈤教学方法设计

⒈应根据不同的课型、教学步骤的不同阶段，选择不同的教学方法。⒉可选用一些方法，教学方法不能太固定和单一。⒊将学生学习方式的转变纳入教学方法设计之中。㈥教学媒体设计

⒈教师要充分利用多媒体展示相关的图片、视频。⒉要求学生收集相关文字、图片资料等。

⒊对实验课要合理地选择相关的仪器、药品、材料等。㈦教学过程设计

⒈导入新课/复习/组织教学 ⒉讲授新课

包括定义、性质、教法、学法指导、疑点、重点、难点处理方法和面向全体学生的范例选择等，要注重教学过程的各个栏目。

①对学生的活动要重点设计，何时探究、何时分组，何时讨论问题以及预期讨论的结果都要有所体现。

②教师活动的设计，要求教师设计一些教学情境、问题，尤其提出探索性问题的设计。

㈧教学评价设计

⒈注重过程评价和终结性评价相结合的设计，进一步发散学生的思维，并反馈学生的学习情况。

⒉小结：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观都应有所体现。⒊课堂练习（训练）：注重多提出些探索性、启发性的问题。

⒋作业/课外习题/补充练习：注重提出一些与实际联系、应用性的问题。㈨板书设计

要求板书的书写要简单扼要，一目了然。㈩教后

包括教后反思、心得和问题新辨、新解和注意事项等。

音乐、体育、美术和信息技术课的教案则应根据学科特点，按照教学大纲的要求，着重体现组织教学及能力训练等教学环节的设计。

二、教案书写的基本要求

⒈教案中应针对学生实际，做到既备教材，又备学生，坚持面向全体学生的同时，注意分类指导，分层教学，因材施教，反对照抄课本，倡导在发挥教师主导作用的同时，充分体现学生的积极参与，体现学生多样性、个体化的学习特点。

⒉教学方法设计中，既要遵循教学规律，吸取传统教学模式的优秀之处，又要认真钻研教材，分析学生实际，注意发挥现代教育思想在课堂教学中的作用，根据学校个人资源的实际，有选择地进行一些课改实验。

⒊教师备课笔记中教案的设计、书写，应按照教案书写的基本格式，青年教师必须写分课时详案，对初、高中毕业班的教师，可根据所选用的复习资料，在备课笔记中着重体现教材处理过程，对知识点的概括、例题、习题、选用以及不同解法，体现教学设计和课程计划进度。专题讲座可列出篇目及课时分布，所用资料作为备课笔记检查的附件备查。经验丰富的老教师可以写简案，但简案不简化教学过程，简案应突出教、学法指导，对课本中的定义、性质及相关内容可以只写标题，简案反映的教学过程应完整，有程序性。

⒋备好课，写好教案是上好课的前提，是优化课堂教学结构，提高课堂教学质量的重要保证，教师应坚持适度提前备课、写教案，坚持写详案，在教案设计中，坚持突出教材分析与教法、学法过程，并将教学过程中学生成绩反馈的信息以及教学心得在教学后记中及时记录下来，日积月累不断提高。

三、检查评价办法：

⒈每学期进行期中教学工作检查，备课笔记检查是其中的一项重要内容。备课笔记检查是学校教学工作检查的一项常规工作，集中检查在校长室的安排下，由教务处、教研室组织下年段行政集体评定。备课笔记检查评定等级为优秀、规范、不规范三种结果。对评定为优秀等级的备课笔记，将根据情况给予展示，并在总结大会上予以表彰，对不规范教案，则给予批评教育，并限期整改。

⒉每学期学校教务处、教研室及相关部门对课堂教学进行随机检查评价时，把备课笔记检查作为必查内容，不定期地进行抽查。

四、检查评价结果的使用

教案检查评价的结果一律载入教师业务档案，作为职务评定、考核、选优的重要依据。今后，教师晋升高一级职务资格，所提交的备课笔记，必须是经过学校检查评定的原始件，坚决杜绝突击抄写的备课笔记参加职评。

附：常见的课堂教学程序（仅供参考）

每一种教学模式都包含一些基本的教学程序，使教学的理论与思想得以直观地表现出来。目前，在我国较有影响的讲授式教学模式，基本程序是：诱导学习动机--感知、理解知识--巩固知识--运用知识--检查反馈。

在教学实践中被认为非常有效的教学模式的基本教学程序主要有：

⑴自学辅导式：教师说明学习的任务--学生自学、讨论、做练习，教师巡回辅导--教师小结、释疑，或组织学生小结、交流或师生共同小结。

⑵布鲁纳的发现教学模式：创设问题情景--利用材料、作出假设--检验假设--作出结论。

⑶凯洛夫的结构模式：感知--理解--巩固--运用。

⑷上海顾泠沅“尝试指导，效果回授”式：启疑--尝试活动--变式训练--归纳总结--回授调节。

⑸魏书生“六步”模式：定向--自学--讨论--答疑--自测--自结。⑹上海育才中学语文教学模式：读读、议议、练练、讲讲。⑺何炳章：课堂教学中的“引导-自学”模式

备注：新课改教案的靓点是：

⒈教案的右侧留很大一部分位置，作为注解部分内容之用；

⒉教案的前面一定要有教学设计的指导思想、教学内容分析、学情分析、教学目标设计；（即教案一定要有详案，当然说的祥案指的不是要求大家象新老师那样要把每一句话都要写下来，而是指每一个环节都不能遗漏）

⒊教案的最后一定要有本节课的教学反思，这是新课改的最基本的要求

一、教学目标。

1、技能目标：认识“长撇、短撇、平撇、竖撇、弧撇”这五种撇的特点，掌握不同撇的写法，初步学会各种撇在汉字中的运用。

2、发展目标：培养学生自主、合作、探究的学习方式，认真观察、善于分析的能力，养成正确的写字姿势和书写习惯。

3、情感目标：欣赏、体验撇的形态美，培养学生的审美能力，陶冶学生的艺术情操，热爱祖国悠久的汉字文化。

二、教学重点：认识五种撇的特点，掌握五种撇的不同写法。

三、教学难点：初步学会五种撇在例字中的合理运用和古诗的创作。

四、教学过程。

第五篇：黔东中学理科教研组预习教案编写和作业要求

黔东中学理综教研组教案编写和作业要求

一、（初

一、初

二、高一）预习教案编写原则和要求：

1.具体内容编写最多为两面（1张纸）

2.课时化原则：一些章节的内容用一课时是不能完成的，需要教师分课时编写。

3.问题化原则：让学生意识到，要解决教师设计的问题不看书不行、看书不看具体不行、光看书不思考不行、思考不深不透也不行。

4.参与化原则：创造人人参与的机会，让学生在参与中学习。

5.方法化原则：既有学习内容的指导与要求，又有学习方法的指导。

6.层次化原则：分为A,B,C三类：优生从A类中感到挑战，一般学生从B或C类中受到鼓励，后进生从C类中也能尝到成功的喜悦，让每个学生都学有所得。

7.页眉设置要求：黔东校本课程◆××（学科）第×册××（年级、班级）××（姓名）◆编写人：××审核： ××，印数 ××

8.内容要求：有学习目标和学习过程

（1）学习目标编写要具体而明确，站在学生的角度，根据预习内容编写出学生预习后应该达到的学习目标要求。

（2）学习过程

a、复习导入：根据预习内容需要的旧知识，先复习，为学生预习铺平道路。b、学困问题：预习教材P48至 P50，写出疑惑之处

c、探究新知： 用问题、活动、实验等形式，结合综合学习小组为探究单元，先独立思考再小组讨论，逐步形成新知。

d、变式例题：把书上例题变式后，作为例题；没有例题，可以先编例题再变式。目的是想知道学生看完例题后，方法是否掌握、格式又如何。

e、自测题：分为A,B,C三类编写。

二、作业布置和批改要求

1．改革班级：自测题批改量不得少于20%，其它作业可版改。

2．非改革班级：新课得有作业布置，批改量不得少于20%；复习课的作业可版改;学校定的资料须发给学生，可版改。

三、理化生实验要求：

1、开学初上报本学期的学生实验计划：应做什么实验，什么实验学校不能做等。

2、学生做完实验后上交实验报告备查。

四、（初

三、高

二、高三）教案编写要求

1．初三或高三如进入总复习，则做好复习题为教案

2．教案有下列内容：目标、重难点、教学详细过程、作业布置情况

3．分课时编写，年轻老师得有板书设计

注：1.一月一次课堂观摩，有评课记录；一学期听课不得少10次，有听课记录

2.没有上过毕业班的年轻老师，每月由教研组出一套中高考题，并登分上报学校

3.一月一次教学工作总结，两周一次例会（双周三晚第1节）

理综教研组汪龙忠

2013．2．28