《快乐宝贝》教案

第一篇：《快乐宝贝》教案

第一单元《童趣》

课时：第一课时 教学内容：

学习歌曲《快乐宝贝》 教学目标：

1、在歌唱的过程中感受童年的快乐与美好，掌握用轻松、自然的声音表现歌曲情绪。

2、认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。用自由、舒展动作为歌曲创编律动。

3、用自由、舒展动作为歌曲创编律动。教学重点：

1、培养学生良好歌唱能力，并注意提升学生创编律动能力。

2、认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。教学难点：

注重学生在歌唱、表演和创编能力上的培养。教材分析：

《快乐宝贝》

是一首欢快、活泼的儿童歌曲。第1--8小节节奏完全相同，四、六、七度的大调音程闪现在旋律进行中使歌曲动感十足，是孩子们不由就要跟着音乐跳起来。第9--12小节节奏舒展，动感中又增添了抒情的色彩。紧接着，切分音和附点节奏的出现使歌曲从新欢快活泼起来，在16小节歌曲进入高潮，最后在“就是我”的欢呼声中结束。歌曲符合少年儿童心理特点，它有跳跃的旋律，用说唱结合的演唱形式，朗朗上口又紧跟时尚，深受少年儿童的喜爱。教学用具：

电子琴、多媒体。教学过程：

一、组织教学 1．跟随旋律学生走进教室。2．师生问好。

二、律动部分

1．师：今天是我们新学期的第一节课。老师给大家带来一首动感十足的歌曲，让我们一边听一边扭动身体把一个假期的欠缺的运动补回来，用精神百倍来面对新学期吧。（播放歌曲）

2．教师：同学们的节奏感觉真不错，我发现有好几个同学的动作非常棒，让我们用热烈的掌声欢迎她们到前台来做给大家看。

3．教师和其他同学一起看上台的同学表演，在鼓励的同时，纠正动作再适时教授自己编排的律动。

4．教师：同学们，你们的学习能力和表现能力真是太强了。下面就让我们一起完整来表演一遍吧。

三、歌唱部分

1．多媒体播放《快乐宝贝》，学生边观看边休息。2．再听一遍，学生轻声哼唱。

3、学生按照节奏朗读读歌词，并说出难点 A、师出示难点的节奏型 ：

（a）x.x xx xo x.x |

(b)x x.x |(c)x.x xx xo x.x | x x.x |

(d)x x x x.x | x o o o ||

指导认识附点节奏并拍准节奏型

B、师：老师再给加上歌词，你们还会拍吗？

（a）x.x xx xo x.x | x x.x |

噜啦 噜啦啦 快乐 宝 贝

(b)x x x x.x | x o o o ||

就 是 我 就是

我

师：小组讨论一下，我们再来一遍（用电子琴敲击节奏做纠正依据）。C、认识并了解连音线的作用。4，反复播放，学生自学歌曲。

5、教师适时指导、纠正，并做歌曲处理。

6、学生跟伴奏完整演唱歌曲。

四、师生共同载歌载舞演绎《快乐宝贝》

五、小结

快乐的宝贝们，今天的学习快乐吗？让我们保持着现在的快乐状态精力充沛的去学习其他的课程吧，同学们，下一节课再见！（学生在《快乐宝贝》就是我中走出音乐教室）

第二篇：快乐宝贝教案

舞蹈《快乐宝贝》教案

教学目标：

1、积极参与到舞蹈活动中来，感受快节奏音乐舞蹈旋律。

2、能够通过舞蹈动作表现内心欢乐情绪，增强幼儿的表现欲。

3、能够准确学习跨步，送胯，吸跳步等动作。

活动难点：头和胯动作的结合活动准备：音乐

第一课时 教学过程：

一、导入：由“宝贝”导入，引导小朋友学习舞蹈，与父母分享快乐，激发学习兴趣与动力；然后讲解流行舞的特点，听音乐，感受节奏打拍子。

二教授动作

1、能够准确学习跨步，送胯，吸跳步等动作。通过简单动感的舞蹈动作，使幼儿直观形象感受舞蹈《快乐宝贝》的特点，2、将快节奏的音乐和身体动作结合，培养学生的节奏感

3、激发幼儿学习舞蹈的兴趣，通过舞蹈动作表现内心欢乐情绪，增强幼儿的表现力。学习送胯、摆头、拍手扩指等基本动作，增强肌肉的协调性。头和胯动作的结合知识点学习水平识记理解应用综合脚的四种基本步法动作连贯教学过程双边活动组织教学

基本功训练复习提问

1、律动

2、学生舞蹈师生一起复习舞蹈

第二课时

教学过程: 双边活动 讲授新课 音乐《快乐宝贝》选段 动作说明：（前奏略）(1)—（12）：右手随节奏左右摆动，并同时左右送胯摆手，双手再与腹部交叉随节奏摆动，最后双手随节奏拍打自己的屁股。每一个动作时一个八拍，一共是四个八拍。（13）—（25）：双手于胸前交叉，然后再举过头顶，再胸前交叉，双手放于胯部斜下方，每个动作反复四次，（26）—（38）：左右送胯单手随节奏放于胸前，然后脚左右点地，双手打开放于自己的脸旁，每个动作反复四次。（7）—（8）：小走步，双手随节奏拍手三次，然后成剑指至脸庞成圆转动两次，双手成双扬掌位打开。教师示范 舞蹈（3′）教师讲授新课示范分解动作（35′）教学过程双边活动（39）—（51）：双手与胸前交叉慢慢挽花于头顶，然后再慢慢挽花回到起始部位。第一段和第二段的间奏部分： 双手叉腰，脚左右点地，收腿，然后双手背于身后成准备，随节奏齐步走，第二段音乐开始反复和第一段的动作完全一样，舞蹈结束。练习与创编 学生随着音乐练习，教师辅导，个别学生表演或集体表演，教师讲评。小结略作业课后要求每名同学自己独立进行舞蹈《快乐宝贝》的舞蹈创编。

第三篇：快乐宝贝教案

《快乐宝贝》 辛安一小

宋佳

教学目标

1.欣赏歌曲《快乐宝贝》。

2.感受歌曲《快乐宝贝》，感受歌曲的欢快情绪。

3.在欣赏歌曲的过程中进一步感受音乐给我们带来的不同感受演唱形式，了解不同的音乐表现力。

教学重、难点

1.感受歌曲《快乐宝贝》的情绪。

2.感受不同风格的音乐，了解音乐的多样性。

3.培养学生的表演和创编能力，提高学生对音乐的热爱。教学准备： 课件 教学过程

一、激情导入

1观看关于快乐的图片，谈感受。

师：同学们请看白板，老师给你们带来了一些好朋友。

你们在图片中看到了什么？有什么感受？ 也可以将你的感受用动作表示出来。生：看起来比较得开心，很快乐。2.欣赏歌曲动画。

师：快乐不仅可以从你们的笑脸中感受，从歌曲中也可以感受。老师带来一首动感十足的歌曲，根据歌词我们猜猜这首歌的名字叫什么？

生：《快乐宝贝》

二、欣赏歌曲及相关乐理知识 1.找拍子。4/4拍

师：我们再来听一遍这首歌，认真思考你能听出这首歌是几拍子的吗？ 下面我们一起来看看4/4拍有什么特点。

师：刚才已经说了，这是一首动感十足的歌曲，接下来请同学们一边听一边跟着这欢快的乐曲，用身体打出节拍。注意节拍的强弱规律哦。

2.师生处理难点，并感受节奏型。

师：同学们老师这里还有几个节奏，我们一起来感受一下吧！4/4

师示范，个别同学展示。

师：让我们一起再听一遍歌曲，你能听出来歌曲哪一部分跟这些节奏特点一样吗？听到后就可以举手。

生交流。

师：下面老师来演唱这首歌曲，同学们看着歌，在齐读的地方读出歌词，例如：想要开心跟着我跳（跟着我跳）。根据演唱，说说你脑海中出现了什么样的画面。

生谈各自感受的画面。

师：下面让我们跟着音乐欢快的节奏，动起来吧！

三、表现歌曲（《快乐宝贝》创编表演）

1.小组展示。以小组为单位自己编创展示舞蹈律动。2.找出编创最好的小组，一起教给同学们。四．拓展歌曲

师：同学们你们感受到快乐了吗？歌曲的种类有很多，不仅像这节课我们听到的欢快的，还有抒情的，伤感的，根据不同的节奏，不同的音符，产生不同的音乐风格。

师：下面我们就来感受一下不同的音乐吧。认真倾听，思考这首歌曲给你什么样的感觉？是通过什么感受到的？

1.抒情歌曲《虫儿飞》 生：谈这首歌给你的感觉，通过那些地方给你这个感觉？（很抒情，温馨，安静，节奏，歌词，声音）

师：生活中我们是离不开音乐的，闲暇时间我们会听音乐，大街上店铺会选择合适的音乐来吸引顾客，电视广告中也会有音乐让它变得更加生动。老师还带来了另一首歌曲，我们一起来认真聆听，你能听出这是一首出自哪里的歌曲吗？

2.动画片中的歌曲《我还有点小糊涂》 师：你想到了什么？ 生：动画片《熊出没》 师：你想到哪个有趣的画面？ 生交流。

四、课堂小结

不同的音乐能带给我们不同的感受，我们能通过音乐看到不同的画面，想到不同的事情，通过本节课的学习，同学们在欣赏歌曲的过程中进一步了解了歌曲不同的风格，并能够准确地分辨歌曲的特点。也进行了歌表演《快乐宝贝》，更加感受到了歌曲的欢快情绪。

五作业

1.把《快乐宝贝》这首歌分享给你的家人听。让家人感受歌曲的快乐。2.寻找两首音乐风格不同的歌曲带回学校与大家分享。

第四篇：《快乐宝贝》教案（定稿）

小学音乐三年级人教版下册第一单元《童趣》

课 题：《快乐宝贝》

教学目标：

1、这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。学生通过自学和教师指导的学习方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。

2、为歌曲创编律动。重点难点：

1、用自然、真挚的歌声表现歌曲欢快、活泼的情绪。

2、为歌曲创编律动。课前准备：课件 琴 教学过程：

一、导课

1、初听

师：今天老师给大家带来一首动感十足的歌曲，请同学们边听边跟着乐曲的节奏打拍子。听完告诉老师你对这首歌曲的感受。

播放课件歌曲《快乐宝贝》视频

二、教唱歌曲

1、师：同学们听了这首歌曲有什么感受？歌曲里哪些词出现的最多？这首歌曲和以往学过的歌曲有什么不同？有什么特点？

（感觉快乐活泼、快乐宝贝、开心、快乐 有说有唱、有领有齐）

2、再次聆听（范唱）师：请同学们带着对这首歌曲的初步认识，再次聆听这首歌曲（师范唱）。这次老师的问题要加大难度了，请同学们听后为歌曲划分一下段落。

提问学生回答，师总结。（分为三段，通过节奏特点来分的）

2、有节奏、有感情的读歌词。（接龙游戏）

师：同学们真聪明！接下来就让我们加入快乐宝贝的行列，开心快乐的和老师做一个接龙游戏吧！请同学们和老师配合，有节奏的、富有激情的把歌词读一遍，唱的部分老师来读，说的部分请同学们来完成好不好？

师生合作

师：同学们和老师配合的真好，请同学们想一想要怎样才能表达出歌曲的快乐和活力呢？（说的部分再强点，带上表情）

师：嗯，同学们分析的真好，那让我们用这种方法来试试是不是更好，这一遍我们用领和齐的方式来朗读歌词，同学们看一看齐的部分都有那几句？光说的部分吗？对，不是，还有噜啦噜啦啦的部分也是，老师请女生负责领唱部分，男生负责齐唱部分，带上表情用有感情的声音来合作一遍，看哪个组表现的更好？

（发现节奏问题：第二部分和第三部分，附点八分音符和切分音的读法，老师带领示范学生练习）

3、学唱歌曲

师：快乐宝贝们！想不想更快乐啊？师唱：想要快乐，跟着我唱！

（1）学唱第一部分 师：我们先来学唱第一部分，先跟琴唱领唱部分，说的部分空两拍 a、老师弹琴范唱，学生小声跟唱。b、第二遍学生领唱，老师说齐唱部分

提出问题：怎样才能很好的完成领唱和齐唱的配合？（要连接紧密，不能拖拍，唱和说的最后一个字节奏要短）这一部分要用什么样的声音来表现歌曲呢？（要用有弹性的声音演唱。表现出歌曲欢快、活泼的情绪。）c、同学们完整演唱歌曲第一部分，老师弹琴伴奏。提示学生说的部分切忌大声喊叫。

（2）跟琴学唱第二部分，老师范唱。

问题：这一部分要用什么样的声音来表现歌曲呢？（用连贯的声音表现出歌曲的抒情性。）（3）学唱第三部分

“快乐 宝贝 就是我” 这一句的“宝”是附点八分音符，老师示范学生练习，衬词“噜啦”的咬字要清晰，突出快乐宝贝的得意心情。

第16小节的“宝贝”用气息支持，唱满四拍。

“就是我”用肯定的语气演唱。

（4）有表情的跟琴完整的演唱歌曲《快乐宝贝》，注意正确的表现出歌曲的情绪变化。

（5）分组唱 分男生组合女生组，一组领唱，一组齐唱

请一位同学领唱，其他学生齐唱，用自然、和谐的声音表现歌曲欢快、活泼的情绪。

三、创编活动——律动

1、谈话

师：快乐宝贝们唱的真棒！你们用歌声向老师表达了你们的快乐，那还可以加入什么更进一步的表达你们的激情和活力呢？

生：动作

师：对了，边唱边跳才是我们快乐宝贝的本色是不是？那你们想怎么加入动作呢？我们根据歌词吧，首先第一句怎么加？在“跟着我叫”的地方吗？还有“跟着我闹”“动一动脑”“蹦蹦跳跳”，那后面呢？快乐的宝贝们！你们的想法真丰富，那就让我们跳起来试一试吧！

2、跟音乐伴奏边唱边跳，师生共同演绎歌曲《快乐宝贝》

三、小结．

师： 快乐的宝贝们，今天的学习快乐吗？让我们保持着现在的活力和快乐的状态，精力充沛的去面对生活和学习，做一个健康、快乐爱学习的宝贝！今天的课就上到这里，快乐宝贝们！再见！

第五篇：《快乐宝贝》教案2

《快乐宝贝》教案

教材简析：

《快乐宝贝》是一首欢快、活泼的儿童歌曲。第1--8小节节奏完全相同，四、六、七度的大调音程闪现在旋律进行中使歌曲动感十足，是孩子们不由就要跟着音乐跳起来。第9--12小节节奏舒展，动感中又增添了抒情的色彩。紧接着，切分音和附点节奏的出现使歌曲从新欢快活泼起来，在16小节歌曲进入高潮，最后在“就是我”的欢呼声中结束。歌曲符合少年儿童心理特点，它有跳跃的旋律，用说唱结合的演唱形式，朗朗上口又紧跟时尚，深受少年儿童的喜爱。

学情分析：

学生有个快乐的童年。

学习目标：

1、在歌唱的过程中感受童年的快乐与美好，掌握用轻松、自然的声音表现歌曲情绪。

2、认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。用自由、舒展动作为歌曲创编律动。

3、用自由、舒展动作为歌曲创编律动。

学习重点：

1、培养学生良好歌唱能力，并注意提升学生创编律动能力。

2、认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。

学习难点：

注重学生在歌唱、表演和创编能力上的培养。

课前准备：录音机、节奏卡、多媒体。教学过程：

一、组织教学

1、跟随旋律学生走进教室。

2、师生问好。

二、律动部分

1、教师：今天是我们新学期的第一节课。老师给大家带来一首动感十足的歌曲，让我们一边听一边扭动身体把一个假期的欠缺的运动补回来，用精神百倍来面对新学期吧。（播放歌

曲。）

2、教师：同学们的节奏感觉真不错，我发现有好几个同学的动作非常棒，让我们用热烈的掌声欢迎她们到前台来做给大家看。

3、教师和其他同学一起看上台的同学表演，在鼓励的同时，纠正动作再适时教授自己编排的律动。

4、教师：同学们，你们的学习能力和表现能力真是太强了。下面就让我们一起完整来表演一遍吧。

三、歌唱部分

1、多媒体播放《快乐宝贝》，学生边观看边休息。

2、再听一遍（发歌谱，词曲人手一份），学生轻声哼唱。

3、学生按照节奏朗读读歌词，并说出难点。A、师出示难点的节奏型：

（a）x.x xx xo x.x |(b)x x.x |(c)x.x xx xo x.x | x x.x |(d)x x x x.x | x o o o || 指导认识附点节奏并拍准节奏型。

B、教师：老师再给加上歌词，你们还会拍吗？（a）x.x xx xo x.x | x x.x | 噜啦 噜啦啦 快乐 宝 贝（b）x x x x.x | x o o o || 就 是 我 就是 我

教师：小组讨论一下，我们再来一遍（用电子琴敲击节奏做纠正依据）。C、认识并了解连音线的作用。

4、反复播放，学生自学歌曲。

5、教师适时指导、纠正，并做歌曲处理。

6、学生跟伴奏完整演唱歌曲。

四、师生共同载歌载舞演绎《快乐宝贝》。

五、小结

1、教师：快乐的宝贝们，今天的学习快乐吗？

2、让我们保持着现在的快乐状态精力充沛的去学习其他的课程吧，同学们，下一节课再见！（学生在《快乐宝贝》就是我中走出音乐教室。）