北京工业大学新区学科楼设计说明

第一篇：北京工业大学新区学科楼设计说明

修改要点

前

言

规划布局构想――基于场域的逻辑应对

思想为行动之先．任何成功的建筑群体设计，其总体规划构想总是最为重要的。成功的规划可以将个体建筑既具备完整的风格，又不失丰富与多样性。

北京工业大学是以工科为主，理、工、经、管、文、法相结合的多科性重点大学，是国家“211工程”重点建设的北京市属高校。针对此，我们的设计方案也探求一种理性的、如解方程般的逻辑化推导过程。而方程式的已知条件，则是建筑物所在的特定场址与地域。

任何一个基地都需回应它所面对的特殊问题，建筑的生成正是从场域中挖掘问题和逻辑分析，并在各层面将观念具体化的过程。校前区应对策略——弱化个性、烘托整体

校前区包括国际交流中心和建筑人文外语楼两栋建筑，分别位于校园主入口东西两侧，与已建的校园中轴线上的综合楼围合主入口绿化广场，形成一主两副的经典构图。

所处位置的特殊性，决定了两栋建筑设计时采取“弱化个性、烘托整体”为大方针。二者尽量谦逊低调，衬托出综合主楼，并共同构筑完整的校园入口形象。建筑体量上通过南低北高、中间低两边高的退台处理，丰富了广场处的视觉层次，增强了主入口广场的围合感。形体上的减法处理，获得了空间感受上的加法效果。同时，自身体量的弱化，更能衬托出中轴线上的综合主楼，也减少了离南面城市道路较近而带来的视觉压迫感。建筑人文外语学科楼体量的弱化，也避免了40余米的建筑高度对东面羽毛球馆的影响。

建筑外观手法洗炼，强调体量穿插的雕塑感造型，恢弘大气，体现了教育建筑的文化底蕰和首都高校的特有地域气质。建筑物外墙主体采用暖色陶土面砖，与综合主楼形成色彩对应，同时通过灰色素混凝土及黑色面砖的材质色彩变化突出自身个性。东部地块应对策略——布局整合、生态开放

东部地块的六栋主要单体以教学、实验为主，功能相近。我们尝试了几种典型的布局方式。

● 完全按原有规划方式：由于建筑为放射状布局，与校园原有肌理不太协调，内部

产生过多东西向房间，各划分地块面积较小且边界性强，不利于形成师生间良性的互动交流，因此这种布局方式不合适。

● 仅道路结构按原规划，建筑则正南北向布局。这种形式与地块道路有冲突，产生

过多的负空间，既浪费了用地，建筑面积又显不足，整体感不强。

● 教学楼单独布置，另外单体呈连续的两组“L”型。这一布局虽然整体感强，但

是改变了路网结构，用地利用不充分的情况依然存在。

● 整体式的布局形式：完全打破原来的路网结构，以锲型公共空间组织室内。建筑

单元连续布置，中部形成宽阔的的交往空间，轴线端点为北区待建的高层建筑。这种布局整体感强，将多栋建筑集合成一体，多种空间紧密相联，功能分区不再“明确”，强化了功能的有效性与灵活性。这种布局虽然优点明显，但是完全打破了原有的规划格局，不利于分期建设。

建筑的生成是场址感应的结果。分析基地及其周边情况可知，新建建筑比邻羽毛球馆，又面向百米绿化带和高速公路，北接北工大南路，对建筑产生影响的几个重要因素有：▲校园人流；▲西部羽毛球馆；▲南部面向高速路的界面。

首先考虑到城市因素，作为城市东南区的亮点，既要与羽毛球馆相协调，又要做到整体性；其次是开放性，考虑到校园人流以及其视觉感受，给人亲和感，形成渗透力；再次，应突出建筑与周边道路的关系，保持原来规划道路结构。

最终方案在维持规划路网结构的前提下，将功能相近的建筑重新整合，六个主要单体组合成三个组群。在用地有限的情况下提高了土地的利用效率，并有利于资源共享及学科间相互渗透协作。各组群采用统一的柱网体系，具有通用性和可变性。

布局的整合使各单体获得了南北朝向，延续了校区的整体肌理。各建筑均采用锲性空间为母体，各单元体有节奏地依次展开，富于韵律感。

三个建筑组群通过一道连贯曲线连廊串联成一体。北部曲线朝向建筑组群内部，曲线的流动性使各组群空间相互渗透，建筑外部空间获得更富于张力的表情，不再是建筑附属性的剩余空间，而成为积极的交往场所。在南部区域，曲线位于外侧，朝向城市道路，这不仅呼应曲线形的羽毛球馆，整体连续的界面也形成识别性强烈的城市尺度。

建筑外观体现刚柔曲直的强烈对比。外墙以暖色陶土面砖为主体，反映首都高校建筑的文化底蕰；辅助空间采用玻璃幕墙，体现工业化细致严谨的数据关系。不同材质肌理的有机组合，恰当地显示了各自的功能，体现了教育建筑的内在气质。

第一章

设计总说明

一、工程概况

“北京工业大学”新区学科楼（国际交流中心、建筑人文外语学科楼、工程训练中心、生命交通学科楼、教学楼、教学实验楼、科研楼、教学科研楼等八栋单体）基地位于北京工业大学内，其中国际交流中心、建筑人文外语学科楼两栋分别位于校园主入口两侧，工程训练中心、生命交通学科楼两栋位于南部，教学楼、教学实验楼、科研楼、教学科研楼等四栋单体位于北部。基地地势基本平坦，规划总建筑面积约189000㎡。

二、设计依据

1．“北京工业大学” 新区学科楼设计任务书 2．“北京工业大学” 校园东南区规划局部调整 3．国家和北京市现行有关政策法规和设计规范 4．业主提供的测绘资料

三、设计规模

本工程规划总建筑面积约189000㎡。其中国际交流中心3万㎡、建筑人文外语学科楼3万㎡、工程训练中心2万㎡、生命交通学科楼2万㎡、教学楼2.9万㎡、教学实验楼2万㎡、科研楼2万㎡、教学科研楼2万㎡。

各单体建筑地上6-11层，地下1-2层。

四、设计指导原则

整体性原则：单体建筑以统一的风格阐明了设计的立意，结合建筑物的情况，考虑人

与自然、整体与局部的效果，结合周边道路、绿化一起，创造空间丰富、造 型层次分明，充分反映大学校园的文化品位的建筑。

通用性原则：考虑到学校当前和未来的发展关系，为教学的现代化发展留有足够的余地，采用大柱网，功能分区具有独立性，平面布局紧凑，营造宁静、高效、自然的学习气氛。

协调性原则：反映建筑之间的协调性充分体现与学校地理位置和建筑群的协调一致，使建

筑与道路绿化融为一体。

学术性原则：反映教学建筑高层次、高水平、严谨务实的育人内涵，浓厚的学术气息，庄

重的科学文化品位和宁静的教学环境。

艺术性原则：反映教学建筑的艺术性，注重教学楼和其他建筑在空间造型的艺术处理，表

现丰富的艺术内涵，给人庄重简洁明快的感觉。

五、技术经济指标

总用地面积

125,200平方米 建筑占地面积

35,800平方米

地上建筑面积

189,000平方米 地下建筑面积

24,890平方米 容积率

1.51 建筑密度

28.6% 绿化率

38.2%

机动车停车数

414辆 其中室外机动车停车数

122辆

室内地下机动车停车数

292辆

第二章 总平面设计

一、设计依据

1．《民用建筑设计通则》

【JGJ37-87】 2．《城市道路和建筑物无障碍设计规范》

【JGJ 50-2001】

3．《城市用地竖向规划规范》

【CJJ83-99】 4．《城市道路绿化规划与设计规范》

【GJJ75-97】

5．《城市工程管线综合规划规范》

【GB 0289-98】

6．《建筑设计防火规范》

【GBJ 16-87】（2001版）

7．国家及北京市有关建筑设计的规范与规定

二、地块环境

“北京工业大学”新区学科楼（国际交流中心、建筑人文外语学科楼、工程训练中心、生命交通学科楼、教学楼、教学实验楼、科研楼、教学科研楼等八栋单体）基地位于北京工业大学内，东临东四环路，南接京沈高速公路西沿线，西临西望大路，北为北京工业大学北路。其中国际交流中心、建筑人文外语学科楼两栋分别位于校园主入口两侧，与已建校园中轴线上的综合楼围合成入口绿化广场。其余六栋位于南区东部地块，其东侧为百米城市绿化景观带，两用地之间是08年奥运羽毛球馆。工程训练中心、生命交通学科楼两栋位于南部，教学楼、教学实验楼、科研楼、教学科研楼等四栋单体位于北部。

三、总体设计

总体布局吸取多方案的优点，创造性地以一条曲线连廊将各单体组织起来，北部曲线活跃建筑外部空间，比直线更易于丰富内部空间，建筑形体与该曲线相呼应。

曲线连廊组织体量与功能构成，以虚实结合的形式将各单体紧密地联系在一起，使外部空间相互渗透，产生亲和感和渗透力。

南部区域曲线位于外侧，面向城市景观，形成整体连续的界面，不仅呼应圆形的羽毛球馆，同时，庄重的体量穿插也形成识别性强列的城市尺度，成为高速公路上的视觉焦点。各单体以锲性空间为单元母体，南北向布局，单元体有节奏地依次展开，有很强韵律感。

四、交通组织

按原有的规划结构，环形车行道路围绕建筑，内部为公共的交往空间，单体建筑在入口前形成主要的礼仪广场。各建筑四周均有出入口对外。外来机动车经校园车行道停靠

在各单体建筑外围，重要机动车和消防车可进入内部街道。

方案考虑了汽车与自行车的停放问题。汽车停放就近分散安排于车行路附近，并设置了集中的地下停车场。自行车的停放也采取就近安排的方式，分散设置于单体建筑附近。室外机动车停车位000个，地下机动车停车位000个。

五、绿化景观设计

绿化系统的设计原则与整体布局相协调，以内街作为绿化系统的起点。外围加强与羽毛球场以及北校区的联系，形成互动的开放式绿化。内部加强各内广场和建筑的联系，形成内部休闲绿化广场，呼应百米景观林带。沿人行道街等处设置乔木，在入口设置绿化草坪。组织建筑内院和半围合空间的绿化系统，庭院内布置灌木，通过连续间断的变化构成景观，使各个区域有机地结合，同时铺以具有特色主题的纪念性雕塑、水池、等标志性景观，以作为学生步行的心理标志。

第三章

建筑单体设计

一、国际交流中心

国际交流中心地上总建筑面积31035平方米，地下面积9833平方米。可分为客房区、公共活动区、内部用房区3大功能模块，各模块成L形组合布局。客房区位于西南侧，公共活动区位于东南侧，内部用房区位于东北侧。

用地西北角退让出入口广场，在此组织主入口车廊、车辆临时等候、地下车库出入口等空间。入口广场与西大望路直接相通，便于向社会开放。并通过西北、东南两个管理口的设置，使整个交流中心相对独立，不干扰校园的正常生活。东侧面向校园主入口广场设专用入口，满足由校区到达的人流。东侧4层高体量分别组织餐饮、会务等公共空间，通过专门的电梯到达，各种规模会议室的配置，满足高校的特殊使用需要。

交流中心通过设置带中国园林特色的室内中庭组织相应的公共设施，使有限的建筑内部获得了宽敞流动的空间感受。中庭通过花木、水池山石等园林要素的组织，使即使是寒冬季节，室内都给人温暖如春的感受。跌水的处理为地下一层的娱乐区引入阳光、气流，使其获得了如地面层般的感受。

国际交流中心地上12层，地下2层，层高首层5米，二、三层4.5米，四层5米，其余各层3.4米，主入口设于东侧面向校园主入口广场，室内外高差0.9米,高层部分楼梯2部，电梯5台；多层部分楼梯4部，客用电梯2台，运货电梯1台，厨房食梯1台。大堂和会议区均设2层高中厅。 主要经济技术指标：

总用地面积：

12679平方米 建筑占地面积：

4392平方米 地上总建筑面积：31035平方米 地下建筑面积：

9833平方米 容积率：2.45 檐口高度：45米

建筑层数：地上12层、地下2层 停车数量：地上47辆、地下107辆。

二、建筑人文外语学科楼

建筑人文外语楼地上10层，地下2层。地上总建筑面积30200平方米，地下面积9996平方米。

由于共有4个不同使用单位，合理组织各功能模块的区域划分及交通流线是设计的关键。方案中根据人流数量及学科特点，以水平及垂直相结合的方式划分各模块。西面六层高体量为外语学院，其入口设于西侧面向校园主入口广场，也是整座学科楼的礼仪性主入口。入口门厅正对逐级而上的绿化中庭空间，不同标高的休闲空间是课间交流及口语对话的场所。人流通过大台阶引导至二层交流厅，二层布置有大小报告厅，便于疏散。

东侧体量中的三至十层为建筑学院及人文学院，在建筑的北侧设有单独的出入口及交通核心。其中三至六层为建筑学院，三层中庭的大空间作为展览空间，三层屋顶花园可兼作室外展场，同时设置若干可灵活布置的开放式评图空间，体现学科特性。七至十层为人文学院，音乐、舞蹈教室位于顶层以减少对其他用房的干扰。

档案馆作为相对独立的模块，在东面有独立出入口。校史馆及办公用房设于首层，库房则设于地下一层，有两部专门货梯方便运输。采用双墙等防潮措施，珍藏库有专用空调机房。

地下二层为地下车库及设备用房，共停车133辆。

此外，由于东面与羽毛球馆相邻，设计中通过平面上的空间开放及立面的通透处理，均将羽毛球馆景观最大限度纳入建筑内部。

建筑人文外语学科楼地上10层，地下2层，层高首层4.8米，二层4..5米，其余各层4米，主入口设于西侧面向校园主入口广场，室内外高差0.60米，高层部分电梯5台，楼梯3部；多层部分电梯2台，楼梯3部。室内设3层高逐级而上的中厅。 主要经济技术指标：

总用地面积：

11003平方米 建筑占地面积：

4663平方米 地上总建筑面积：30200平方米 地下建筑面积：

9996平方米 容积率：2.74 檐口高度：43.1米 建筑层数：地上10层、地下2层 停车数量：地上7辆、地下133辆

自行车停放场地：地上145平方米、地下1008平方米

三、生命、环能、交通学院楼与工程训练中心

1、总体布局

两座单体建筑结合总平面统一设计，分成三个主体，均为六层，基本布局为正南北向的长条形，以争取良好的采光通风条件。建筑群体朝向城市绿化带的部分由三层的曲线形建筑穿插其中，将三栋建筑连接起来，柔化了建筑边界对城市空间的消极影响，同时给城市空间展现了连续的界面。造型以直线和简洁的曲线建构，挺拔有力而不失空间的灵动流畅。立面材质主要为石材、玻璃、金属等，材质的对比凸显了建筑物的现代风格。

2、生命、环能、交通学院楼

生命、环能、交通学院楼是北面两个主体建筑，建筑面积20000平方米。其中生命科学与工程学院5000平方米，为北面一栋；交通研究中心3000平方米、环境与能源工程学院5000平方米为中部一栋；东侧曲线形建筑为办公和辅助功能房间，朝向城市绿化带，拥有良好的景观环境。

3、工程训练中心

工程训练中心建筑面积20000平方米，是南面一栋主体建筑，因其定位是加强学生实验能力与工程实践能力的培养与锻炼，在整齐的实验室之间设计了较多的中厅、平台等交流空间，结合室内绿化景观的设计，给学生提供舒适的活动空间，学生漫步在水畔或树下，步移景异，形影相映，真正使人寄情于建筑与自然之中。

●教学楼与教学实验楼

两座单体均为六层，顺应学校肌理与周边道路环境，基本布局为南北向的长条形。方案突出建筑和周边环境的关系，西部与道路保持平直，在面向科研楼的东部界面着意突出开放的空间形式，给人一种亲和感和渗透力。

整体上主要以空间引导和空间围合作为组织外部空间的手段，将外部空间演化为积极空间，建筑内部以带状中央走道组织内部教学空间，以锲形共享中厅为中心，整个空间体

系生动活泼而简洁明了，中厅和平台又是联系室内外空间的节点。

教学楼与教学实验楼分列南北，教学楼总建筑面积33150平方米。两个三角形中厅的南北方向主要以教室为主，东侧是入口空间和办公或辅助功能房间，教学实验楼南北方向布局，总建筑面积20600平方米。主要以教室和实验楼，东侧与教学楼一样是入口空间和办公或辅助功能房间。每幢楼各有一个三角形中厅可以通过大台阶直上二层。结合室内绿化景观的设计，给学生提供舒适的活动空间。

● 教学科研楼与科研楼

方案将教学科研楼与科研楼两座同属教研性质的单体通过形态上的组合联系为一个整体。教学科研楼与科研楼是学生校园生活的重要场所，是进行科学实验和研究的平台，生活交流的平台，体现科研建筑的公共性、开放性、交流性也就成为本设计的主要出发点。教学科研楼与科研楼通过自身建筑形态形成半开敞的庭院，成为学生课间放松交流的重要场所。建筑内部布置了充足的供学生交流的空间。考虑到朝向与功能要求，平面设计上均采取了一字布局方式，这样使各研究室与实验室均得到良好的朝向和光源。其中内部功能主要为符合不同人数要求的研究室和实验室，根据功能特点分散布置，这样设计的结果不仅有利于柱网的排布、功能的一致，也可以形成统一中不失变化的建筑形体。

三、建筑风格

整组建筑风格朴素简约，创造性地运用了现代主义手法，在空间形态、环境与高新技术以及保温节能技术的运用方面进行了的探索。建筑采用了与综合主楼相近的色彩作为对环境的呼应，材质上的变异则突出自身个性。

整组建筑构思独特，手法洗炼，刚柔强烈对比。外墙用陶土面砖，内部附有保温层，并通过外百叶遮阳。暖色的建筑外墙与宁静温簪的空间以及豪放开朗的弧形相辅相成。不同材质肌理的有机组合，反映校园建筑的文化底蕰；而玻璃幕墙则体现工业化细致化的精致元素，反映出严谨的数据关系，辅助空间以大片玻璃幕墙形式，使建筑错落有致，虚实分明。恰当地显示了各自的功能，体现了教育建筑的内在本质。

四、剖面设计与垂直交通

国际交流中心：

教学楼与教学实验楼：地上6层，无地下室，层高4.2米，主入口设于西侧面向体育用地广场，室内外高差0.6米，建筑室内主要楼梯7部，电梯4部；入口和内部均中厅，中厅高三层和六层。

教学实验楼：地上6层，无地下室，层高4.2米，主入口设于西侧面向体育用地广场，室内外高差0.6米，建筑室内主要楼梯5部，电梯4部；入口和内部均中厅，中厅高三层和六层。

教学科研楼与科研楼：地上6层，无地下室，层高4.2米，主入口设于西侧面向内部广场，室内外高差0.6米，建筑室内主要楼梯5部，电梯4部；入口和内部均中厅，中厅六层。

五、主要经济技术指标

生命、环能、交通学科楼：

总用地面积：

10960平方米 建筑占地面积：

3800平方米 地上总建筑面积：19920平方米 容积率：1.82 檐口高度：23.6米 建筑层数：地上6层 停车数量：地上10辆

工程训练中心：

总用地面积：

11150平方米 建筑占地面积：

4800平方米 地上总建筑面积：19760平方米 地下建筑面积：

4500平方米 容积率：1.77 檐口高度：23.6米

建筑层数：地上6层、地下1层 停车数量：地下95辆。

教学楼：

总用地面积： 18890㎡

建筑占地面积：6926㎡ 容积率：1.70

总建筑面积：32150㎡ 建筑高度：23.6m 建筑层数：6层

教学实验楼：

总用地面积：12039㎡

建筑占地面积：4448㎡ 容积率：1.71

总建筑面积：20600㎡ 建筑高度：23.6m 建筑层数：6层

教学科研楼与科研楼：

总用地面积：20229㎡

建筑占地面积：6940㎡ 总建筑面积：39200㎡ 容积率：1.93 建筑高度：23.6m 建筑层数：6层

第二篇：无锡市新区旺庄实验小学英语学科计划

无锡市新区旺庄实验小学英语学科计划

2010年9月

一：指导思想

根据区教研室和学校的工作计划，本学期我们英语教研组的主要工作将继续以新课程标准作为指导英语教育改革的纲要性文件，以改变教与学的方式为主攻方向，打造旺小英语教学特色品牌。深化校本教研，优质高效的上好每一节课，争创 “品牌教研组”。团结一致，真抓实干，使我校的英语教学质量再上一个台阶,为学生的终身学习和可持续发展打下良好的基础。

二、具体措施：

（一）教学常规

1.“进一步抓好“教学常规”的学习和实施工作，组织本教研组教师学习常规，使实施常规成为全体英语教师的自觉行动。

2.集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。根据学校工作重点，本学期将在五年级组尝试导学案的编写和使用，改变教与学的方式，全力打造“高效课堂”。假期里，教导处已经组织五年级教师进行全册教材研讨活动，在研读教材的基础上，对照课标，找准知识点，挖掘教材的内在联系，从学生的主体性出发，紧紧围绕学生的学习来设计导学案。我们的学案不仅有着导学的作用，还有“导教”的功能，我们一定要正确对待这次学案导学，以此作为提升自己业务能力的契机，在使用过程中及时反馈及时修改血案，总结经验。采用各种灵活多变的教学途径来优化我们的教学。

3.协助教导处不定时深入课堂检查“教学常规”执行情况，尤其是备课质量、作业批改和听课评课情况的检查，要做到及时反馈及时修改。

（二）教研活动

本学期我们英语教研活动安排在每周三的上午第三四节课，周五的业务学习时间。除了阶段性检测时间，我们分别要做了三种工作，一个是日常的教研课，二是进行了一些有关的理论学习及涉及实际的讨论，三是定期组织教师集体备课。

首先，我们要从从常规教学入手，做到有计划、有落实、有检查、有总结，严格执行过程化管理。在开学初，我们组每人都制定了“五个一”的计划，即一节课、一个研究专题、一份教学案例、一份教学设计、一个教学课件。

其次，我们要将每一节教研课都当作公开课来上，先由组内同一年级的任课教师共同讨论教学设计，用集体的智慧来促进自己的教学。在各校各年级的备课组建设中，做到教学资源的共建、共享。

再次，我们要注重课后的反思和总结，特别是同一年级的教师课前要多导论，新授课后要及时反馈，积极的向其他教师请教，把好的教学建议以教学后记、教学反思的形式记录下来。

（三）教学质量

1．组内每位英语教师要树立教学质量为学校发展生命线的思想，继续做好培优补差工作。对后进生要多关注，教师畅谈对后进生在教学和辅导上的困难，大家相互交流经验，互相学习，取长补短，共同进步。

2．组织英语教师探讨有效的教学方法，在教学效率上下功夫。

3.为了能更好地提高英语教学质量，本学期继续针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，统一单元试卷、习题练习，做到把握教材和教学目标的统一，并对学生的薄弱环节及时补救。根据教学大纲的要求，教师首先做到课课通、单元清，随时为学生答疑解惑，为提高教学质量提供保障

（四）教师培训

实施新课程的关键是要有一支数量和质量都能够得到保证的教师队伍。课程改革对教师的教育教学水平提出了更高的要求，它的成败很大程度上决定于教师的业务水平。因此，组织必要的培训、调研、总结、推广和竞赛活动，能够推动教师队伍的发展。

1、为教师的专业成长构建舞台，创造条件和机会让更多的青年教师脱颖而出。本学期将不定期地组织老师上示范课、研究课；继续征集优秀教学课案，供大家观摩学习、借鉴研讨，全面提高我校小学英语教师的理论水平和教学能力。

2、要根据外语教学发展的新形势具体安排，制订计划，继续对部分教师进行培训，以适应英语课程改革的需要。本学期，我组的老师将继续参加外教口语班的培训，通过与他们的频繁交流，全面提高我组教师的口语和听力水平，同时在中外教育理念的碰撞中，转变教学观念，积极地进行教学科研，促进了教师队伍整体素质的提高。

3、继续抓好新教师的跟踪听课及指导，帮助她提高驾驭教材及课堂教学的能力。

（五）竞赛活动

1、教研组要开展一些综合性的活动，尽量让更多的学生参与到活动中来，在参与中运用、在参与中体验。

2、教研组结合英语学科的特点通过竞赛的方式来带动学生的发展，通过开展各种适合学生语言水平和年龄特点的比赛活动，激发学生学习英语的热情和主动性，为学生学习英语提供不竭动力，培养学生的听、说、读、写的英语综合运用能力，同时也为同学们创造了一个展现自我才华的舞台，锻炼个人能力的平

附：

学科组活动：

1、开展好英语比赛：

三年级字母验收；五年级阅读理解比赛；青年教师英语歌唱比赛

2、积极准备市英语口语比赛。

3、充分运用我校的英语角，定期开展“英语角”活动。

4、积极准备双语周活动。

5、青年教师英语歌曲比赛

各年级备课组长： 三年级：谢明玉 四年级：李丹 五年级：邹敏珠 六年级：袁璐艳

各年级检测卷： 三年级：李丹 四年级：尹凤仙 五年级：袁璐艳 六年级：邹敏珠

第三篇：深圳市光明新区2012-2013年七年级英语学科总结

2012-2013学年秋季英语学科总结

卢芳玉

时光飞逝，日月如梭，转眼间一个学期又过去了。与学生和同事相处的二十周已悄然离去，但这期间的点点滴滴却让我终身难忘。当我怀揣着大学毕业证来到这个学校时，我就对接下来的生活充满了期待。成为一名英语教师，是我从小时候开始的梦想，如今终于如我所愿。当梦想实现时，我怎能忽略每天的点点滴滴呢，怎能虚度光阴呢？

我每天晚睡早起，在晚上我基本上是挑灯夜战，精心备课、制作课件。我认为备课是一件非常艰难而有意义的事，有时候仅一个知识点，我就要翻阅大量的资料书，或是在网上海量地寻找我的猎物，只为上好一节学生感兴趣、积极参与的课。而制作课件是另一件讲究艺术的事，图片、文字、动画、、、、的结合是挑战一个人的艺术品味。一份好的课件不仅能激起学生的上课兴趣，还能调节课堂气氛。“哇，那个动画好搞笑啊！”“啊，我从图片里看到好多花啊！”“这首歌真好听，我从歌里听到了有关天气的英文单词！”、、、、、学生用他们稚嫩的语言描述着他们从课件里看到的、听到的一切，一节课就在这样的活跃气氛中结束了。多么轻松的课堂啊！其实，最令我欣慰的是十一月份去参加深圳市光明新区第二届“光明杯”教师优质课大赛时评委我的评价：“课件做得非常精美。”他们特意要我把课件留下。其实，我一直相信功夫不负有心人。备课真的是需要花费足够的时间和精力去精心准备。

虽然我不是班主任，但我还是习惯性地早起，特别是有英语早读的早上。我觉得学习英语没有什么诀窍，唯一的诀窍就是多读多背，跟学习语文一样，完全是靠勤奋的。我一直对学生说勤能补拙。故早读，我都会设置各种各样的形式让他们被单词、短语、课文，有时候让他们进行组与组之间的朗诵比赛，有时候让几位发音较标准的学生来带读，有时候让他们单词接龙朗诵或背诵单词。其实，学生学习很大部分在于他们的兴趣，若他们感兴趣，他们会不分时间地来学习该门学科。

上课是整个教学过程中最关键的一步。我一直相信教师的感染力对学生的学习有很大的影响。一个教师上课有激情、和蔼可亲、幽默风趣都会学生积极参与课堂。但是如果学生对该门学科不敢兴趣也大大决定了该科的课堂气氛。我不得不承认英语是很多学生的头痛科目。作为第二语言，许多学生认为学习英语是没有任何作业的，一不出国，二不跟人用英语交流，学来干嘛呢？除此之外，他们也没有学习英语的语言环境，以致他们很难掌握英语。另外，学习英语必须花大量的时间和精力去背单词和短语，对于懒惰的学生来说那简直是比登天还难。唯一能够让他们对英语感兴趣的方法就是提高课堂的趣味性，培养他们的兴趣。作为英语老师，我不得不承认压力之大，常常为备课而烦恼。

初一的学生刚处于青春期和懵懂期，很多事情他们似懂非懂，极力想挣脱家长和老师的束缚。他们很容易陷入爱情的旋窝，对异性较敏感，常常因为异性而心神不定，另一个特点是学习不自觉。为此，作为教师，应多花时间去督促和开导他们。

经过一个学期的努力，学生的成绩也稳步上升，特别是177班，由基础最差的一个班提升为五个班中最好的一个班，平均分由原来的五十几分提到六十几分，这也是我这学期最欣慰的事。期末考试只是一种考验，但这并不是最重要的，重要的是在下个学年如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。在这一学期中，我的教学水平提高了许多，我的视野开拓了不少，我获得了学生的爱戴，得到了同事的关爱，我喜欢这里的生活，希望明年有更丰硕的收获。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。最后，我下学期会补足不好的地方，努力工作，希望来年在教育工作上能更进一步。

2013年1月10日

第四篇：2013年9月义龙新区楼纳学校安全稳定综合治理工作预案

楼纳学校安全稳定综合治理工作预案 为更好地承担起学校安全工作的教育、管理、监督、协调和调查处理责任，及时、有效地预防和处理学校安全事故，保障全校师生员工健康学习、工作和生活，促进我校各项工作顺利开展，防范各类事故发生，切实有效的降低和控制安全事故，依照上级有关文件要求和相关法律法规，从我校实际出发，制定此预案。

一、认真贯彻执行上级有关维护学校教育教学秩序和加强社会治安管理方面的法规，落实《楼纳学校突发事件应急预案》，保障我校教育教学活动的正常进行和师生安全。

二、成立安全与突发事件领导小组，由校长任组长，副校长任副组长，成员包括各处主任、及各班主任。

三、领导小组工作人员工作时间不得擅离工作岗位，不做私事，坚持请销假制度，手机、电话证二十四小时开机。

四、学生上学期间，不得随意让学生擅自离校；需要外出的同学经班主任批准核实后方可让其离校，校内要做好详细登记和备案。

五、学生住宿期间必须遵守学校规定。

六、各班建立安全报告员制度。若发生安全事故，要求安全报告员能及时将信息报告给安全与突发事件领导小组，并反馈给班主任。

七、凡组织10人以上非例行活动的班级要向校学生安全与突发事件工作小组报《安全预案》，未经审批的活动不准进行。班级外出活动必须由活动计划和安全措施方案，经校学生工作组同意并由班主任带队方可离校。

八、发生突发事件后，安全与突发事件领导小组成员、、班主任要在最短时间内赶到第一现场，在职权范围内根据事态发展情况进行初步处理，并将情况及时报告给校领导、值班领导和相关部门。

九、积极配合校政教处做好学生打架、盗窃、违法等突发事件的调查处理工作；积极配合有关部门做好防火、防盗、预防食物中毒和传染性疾病等各种安全预防工作。

十、坚持对学生进行安全稳定教育，节假日班主任必须由其本人到班级进行安全教育，要求各班级每学期组织一次以学生安全和遵纪守法为主题的班会。

十一、宿舍值班人员及各班班主任必须经常深入到学生宿舍，及时掌握学生情况和思想动态。

十二、节假日前各办公室、实验室和资料室要做好防火、防盗和各种安全检查工作。假期值班人员要恪尽职守，如因值班人员擅离值班岗位发生意外，责任由值班人员承担。

楼纳学校

2013年9月2日

第五篇：无锡模拟市新区旺庄实验小学音乐学科计划

无锡市新区旺庄实验小学音乐学科计划

2010年9月

指导思想：

本学期，我校音乐教研组将根据区教研室、学校和教导处的工作计划要点，结合本学科的特点，以课堂教学为重点，以提高全组教师群体专业化水平为目标，从创新思路、注重实效、科学管理入手，认真、扎实地搞好教学教研工作，全面提高我校音乐课堂教学质量，促进学校艺术特色发展。

工作目标：

1、认真落实教研组工作计划，严格按照学校要求定期进行教研活动，不走过场，保证备好、上好本教研组的每一节研究课。

2、抓好常规，立足课堂，加强反思与总结，扎实有效的进行课堂教学的研究。

3、积极鼓励和发动本组教师撰写文章，踊跃投稿，争取文章发表或获奖。

4、积极配合和协助我组俞黎丽老师参加区级教学新秀评选，力争取得优异成绩。

5、抓好辅导区学生音乐素质调研常规工作，并在教学中全面落实。具体措施：

1、加强理论学习，刷新教育观念。

学习新标准、转变新观念、掌握新理念、运用新方法实施新课程。在学习和实践中不断转变教师的角色观、学生观、课程观和教学观。深刻认识新课程蕴涵的新理念、新方法和新问题，用研究者的眼光审视新课程实践中的各种问题，对自身的教学行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结。

2、改进备课和听课活动，提高课堂教学质量。

（1）“表演式备课活动”。这种备课活动与以往的不同之处在于，新增了音乐教材作品的现场表演。要求各位老师在进行教材分析和教学设计介绍时，同时结合有关教材作品的现场演绎。可以是表演唱，可以是歌舞结合，可以是模拟教学，形式丰富，气氛活跃，教师们在表演中、观看中，也加深了教师们对教材的理解。

（2）“三加一跟踪式听课活动”。在青年教师的培养上，我总结了以前零散式听课中存在的问题，准备改进听课方式，采用三加一跟踪式听课法。首先，提前一周通知教师，作好开课准备。然后，连续听教师三天的课并进行及时点评，指出优缺点，每次点评后，要求教师在第二天的教学中作改进。三天后，对教师三天的教学情况作一下综评，并提出下一阶段的改进要求，给教师一段时间进行调整。最后，在一段调整期后，再听一次课，对教师的进步状况作一个评估，包括语言文字评价和分数评价，并将这些结果记录到教师的成长记录中。三天的连续听课，能在短期内激发教师的教改意识，并利用三天的高密度备课上课带给教师较大的冲击力，从而使教师在之后的一段时间内更加重视对自已教学思想与行 为的改进。而最后一次听课与评估，则带有鉴定的目的，便于我了解教师的发展潜力，也便于教师了解自己。

3、积极开展兴趣小组活动，参与各项艺术活动。

兴趣小组活动是学生展示个性、培育特长、放飞心灵的第二课堂。本学期全组老师要继续积极开展艺术兴趣小组活动，科学合理的挑选合唱队、舞蹈队新成员，进行定时定量的合唱、舞蹈训练，为下一轮的百灵鸟比赛打好预备基础。平时多注重特长生的艺术发展，并能时常的进行辅导，进一步的提高他们的艺术修养，认真参加本学期的三独比赛。

4、鼓励教师积极投稿，提高教科研能力。

没有投稿的习惯和不敢投稿是我们教研组的一大不足。教师撰写教学论文，随笔和反思等，对于教师自身总结教学、改进教学，促进和提高业务理论学习，教科研能力、理清思路，积淀文采具有重要作用。因此，本学期我们要积极鼓励和发动本组教师撰写文章，踊跃投稿，争取文章发表。

5、建立组内档案资料，进行创新性管理。（1）建立教研组和本组教师的电子档案

将本教研组和本组教师的计划总结、论文反思、教学教研活动，以及平时外出学习、排练演出、比赛获奖等照片、文字资料进行了分类管理和储存，全部输入本组电脑，形成本组电子档案。

（2）建立音乐特长生档案

通过我校每年举办的百灵鸟比赛和三独比赛以及老师们的平时调查摸底，把我校具有较高艺术水准的优秀音乐才艺学生掌握起来，建立我校音乐特长生档案。并且把特长生档案按照声乐、器乐、舞蹈和曲艺进行分类。建立了音乐特长生档案，从而就形成了我校音乐人才库，这样既便于我们排练出高质量的文艺节目，又发挥了这些学生的专业引领作用，促进和繁荣了我校音乐文化生活。此外，通过建立音乐特长生档案还可以帮助我们及时了解和掌握我校音乐特长生在全校各班级的分布，才艺进步，发展动态，以及家长在培养孩子学习音乐才艺的心理取向等。

脚踏实地开展音乐教研，开动脑筋创新音乐教研，无论是走过的路，还是正在走的路，乃至即将走的路，教师们的教学观念和音乐课堂教学面貌正在一天天地改变着。我相信，学科组老师携手共进，以课堂为基地，以创新为动力，我们脚下的路会更宽，我们眼前的天空会更广。

主要工作安排 九月份

1、配合教育局、街道做好教师节庆祝大会演出相关工作。

2、学科组会议。布置新学期教研工作任务，学习《无锡新区中小学“提高教师专业技能，推进课堂有效教学”活动实施方案》。3、9月14日陈雯斐上研究课。

4、无锡市三独比赛。十月份

1、新区小学音乐学科“提高教师专业技能，推进课堂有效教学”教学评比活动。

2、表演式备课活动。十一月份

1、新区小学生“独唱、独奏、独舞”比赛。

2、辅导区小学生音乐素质调研。3、11月26日俞黎丽上研究课 十二月份

1、新区中小学音乐教学论文、教学案例评比。

2、无锡市音乐教学论文、教学案例评比。

3、无锡市新区中小学第三届校园文化艺术节。一月份

学科组会议，本学期工作总结。