第一篇：九下 家庭社会法治 全册教案
第一章 展现青春的魅力 第一节 青春的品味
教学目标：
培养说文明话、办文明事、做文明人的意识，热心参与集体活动，与他人友好交往。
树立审美意识，努力塑造美丽心灵。
树立远大理想，培养青春优秀品质，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的中学生。教学重点：
内外兼修更美丽 教学难点: 养成文明的行为举止习惯 教学过程
一、引入
中学生是国家的未来，珍惜自己的宝贵青春，从现在开始，放飞青春梦想，展现青春风采，为祖国灿烂的明天而努力奋斗。
二、进行
（一）行为举止要文明 讲解着装的基本要求
1、情境一
学生看书，了解男生女生的标准头式
学生看书：议论：小汪作为学生，做色彩斑斓的时髦发型是否合 适？说明看法
说一说：你喜欢什么样的法式？
2、情境二
议论：一味追求着装美对青少年健康成长有什么影响？ 说一说：衣服美能说明一个人美丽吗？真正的美丽是什么？ 教师点评。
阅读中学生形象礼仪。
（二）举止讲文明
1、情境一阅读
议论：小亮的行为是否恰当？
找一找：在校园公共生活中，还有哪些不雅的行为？
2、情境二阅读
说一说：怎样帮助小冬改掉说脏话的习惯？ 讨论：校园文明用语宣传用的标语。教师点评。
（三）内外兼修更美丽 腹有诗书气自华
1、情景一二阅读
议论：小艾和小玲哪些行为不恰当？为什么？ 海伦的美体现在哪些方面？ 说一说：外在美和内在美的主要表现？ 中学生如何塑造自己的内在美？ 过而能改，善莫大焉
2、情境一二阅读
想一想：从情境一二，得到什么启示？
说说议议：结合实际，说出自己最内疚的一件事。
中学生应该从哪些方面提升和完善自己的道德品质？
（四）行有所获
小结
第二节 青春的风采
教学目标
1、树立远大理想，勇于在奋斗中展示青春风采，努力实现青春梦想
2、通过情境体验，案例分析，课堂讨论，让学生积极参与风采展示活动，学会为人和善，在实践中创新，在创新中增添人生风采。教学重点
1、赠人玫瑰，手有余香
2、勇于思考，学贵创新 教学难点
1、弘扬传统美德
2、学贵创新 教学过程
一、引入
保尔柯察金的名言。
二、进行
（一）魅力校园，炫我风采
1、我的舞台，我的精彩
情境
一、学生联系学校行知节，对照课本展示风采的艺体活动案例，分析。
讨论：怎样说服同学积极参加艺体节活动？ 在合适的场合怎样展示自己的特长和风采？ 点拨：机会总是留给有准备的人，中学生要挖掘潜能，努力重视兴趣培养和特长发展，努力诠释青春的风采。情境
二、班级风采的展示
讨论：班级才艺展示取得成功的原因？ 班级风采的展示是否需要每一个人？ 点拨：要热爱班集体，积极主动参加班级风采展示。
（二）赠人玫瑰，手有余香
情境
一、雒梦妍的10年如一日背患有肌无力的同学上学的事迹。说一说：你获得的感悟？
讨论：中学生应该以怎样的行动关心身边的同学？
点拨：有一种精神叫奉献，有一种责任叫志愿。志愿奉献是一种责任，它能使我们的人生更有意义。
情境
二、某地受灾后，九2班捐款，家庭经济困难的同学捐款不多。讨论：爱心能用金钱数额来衡量吗？ 请写一份“捐出一日零花钱”的倡议书。
点拨：“一方有难，八方支援”，扶弱济困，乐善好施是中华民族的传统美德。
（三）勤于思考，学贵创新 情境
一、《中国制造2025》的公布 讨论：怎样评价小辉和小剑的说法？
议一议：中学生应该怎样培养自己的创新意识和精神？
点拨：创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。中 学生应该增加社会责任感，着眼未来，把创新意识和创新的精神融入平时的学习和生活中。
情境二、九2班为提高学习成绩展开的学习方法的讨论。说一说：从发言中收获的感悟。
想一想：自己的学习方法还有哪些地方需要改进？
点拨：中学生要发扬创新精神，培养自主学习的意识和能力，成为优秀中学生。
（四）科创发明，展示风采
情景一：某中学科技创新小发明、小制作评比。说一说：分享自己的小发明、小制作成果。议一议：中学生怎样使自己成为一名小小发明家？ 点拨：中学生要不断挑战自我，勇于实践、勇于创新。情境
二、中学生骆剑舞的名字载入《中国发明家大辞典》。想一想：从骆同学的发明经历中，你获得哪些启示？
说一说：做事情时侯，你是不假思索地按照他人教给你的方法去做，还是总想另辟蹊径？把令你最满意的一次经历讲给大家听。行有所获 小结
第三节 青春的选择
教学目标
通过话题，让学生懂得树立人生目标的重要性、明白需要不懈努力、懂得做任何事情要有责任心。教学重点
让学生知道要有明确的、合理的人生目标，人生目标要符合实际。教学难点：
让学生形成“人生要勇于担当”的意思。教学过程：
一、引入
你的一生中，要做出哪些选择？
二、进行
（一）人生要有明确目标
1、目标引领，人生可能更精彩。案例1：关于目标对人生的调查数据。议一议：调查结果说明什么？
点拨：获得成功的人有一个共同的特点，早早为自己确定了明确的奋斗目标。
2、合理选择，目标才可能达到
案例2：刘亮做了很多选择，找了很多工作，都没成功。议一议：刘亮为什么没有成功？
点拨：判断成功与失败的标准主要是看目标是否实现。
（二）人生要艰苦奋斗
1、确定了，就要不懈努力 案例1：林肯事迹。
说一说：从林肯的人生故事中，你悟出了什么道理？
点拨：成功的人一定要有理想、有远见、有热情，并具有顽强的个性，自信而不自负，执着而不僵化。有时需要调整自己的目标。阅读：做人生规划的注意事项。
2、选择了，就要持之以恒 案例2：华罗庚的事迹。
说一说：华罗庚的经历给了你哪些启示？
点拨：人的目标为什么实现情况不一杨，主要是人的意志力不同。“爱拼才会赢”。
（三）人生要勇于担当
1、接受了，就要负责到底 案例1：小张养花的故事。
议一议：小张养花的故事给我们什么启示？
点拨：做任何事情都要有责任心，要持之以恒才能获得成功。
2、承担了，就要尽职尽责尽心
案例2：为什么有的人在自己不喜欢的专业上取得成功的调查。议一议：讨论怎样对待自己不感兴趣的学科？
点拨：面对不十分理想的工作，唯有把这份工作当成一种不可推卸的责任担在肩膀上，全身心投入其中，才是明智的选择。学有所能：
确定自己的高中学业目标，分析自己的初中学业目标是否合理。探究与实践：晒一晒自己的学业规划。小结
第二章 共筑幸福家庭 第一节 家庭生活守护
教学目的：
使学生能自觉树立有关家庭保护的法律意识，懂得依法维护自身核发权益，建设幸福家庭。
帮助学生正确认识和对待与父母的分期，使得学生能采用正确的方法处理家庭分歧，享受成长的幸福。
使学生能树立孝敬父母、赡养老人的意识，担负起家庭责任。教学重点：
维护家庭成员的核发权益对共筑幸福家庭的重要性。教学难点：
如何正确对待家庭暴力问题 教学过程：
一、引入
读课本张女士的无奈事例，想想她的家庭教育存在哪些问题？应从哪些方面解决？
二、进行
（一）家庭保护有法可依 案例：爱也有缺位
说一说：”你从孩子给父母的信里感受到什么？
议一议：信中的父母有什么样的无奈？这个孩子该怎么办？ 点评：为未成年人的健康成长营造良好环境，是监护人必须履行 的责任。
(二)家庭保护有法助 案例：监护权也会被剥夺
说一说：你对小玲监护权的依法变更的看法？
议一议：现实家庭生活中还存在着哪些侵犯未成年人合法权益的现象？
点评：家庭暴力破坏家庭幸福稳定，必须坚持反对。依法剥夺拒不履行或肆意破坏未成年人合法权益的监护人的监护权，彰显法律公平权威，也能及时阻止对未成年人的伤害行为。
案例：成长需要依法保护
想一想对待漫画反映的问题该怎么做。案例：亲情也会“冰冷”
说一说：对翔翔爸爸的教育方式，你的看法。
店铺：家庭冷暴力是法律不允许的。营造和美的家庭环境，是家庭每个成员义不容辞的责任。
链接：未成年人遭遇极端家庭暴力的对策 案例：赡养老人尽义务
议一议：如何评价何大爷六个子女的行为？
点评：孝敬父母一直是我们中华民族的传统美德。赡养父母是每一个子女应尽的法定义务，也是现代法治社会公民责任的体现。
小结
第二节 家庭生活有品味
教学目的：
懂得生命在于运动的道理
认识到与加入旅游是现代人常见的休闲生活方式，了解旅游的作用和收获。
了解阅读在人成长和建设学习型社会过程中的重要作用。教学重点；
生命在于运动，共建书香家园 教学难点： 美化家庭环境 教学过程：
一、引入
在追求丰富物质生活的同时，更应该追求品味高雅的精神生活，尽情地去享受属于自己的休闲时光。
二、进行
（一）生命在于运动 案例：勤于健身，乐在其中
讲一讲：你和家人常锻炼身体吗？怎样锻炼的？常锻炼的益处？ 点评：科学健身的作用。链接：健身注意事项。案例：共同参与，享受过程 说一说：你还可以与家人一起参加什么体育健身活动？
（二）分享旅行收获 阅读：旅行的收获
谈一谈：分享令你印象深刻的一次家庭旅行，谈谈收获。(三)共建书香家园 案例：开卷有益
说一说：你喜欢阅读哪些方面的书籍？分享阅读收获。谈一谈：信息技术快速发展的今天，现在还有读书的必要吗？ 说一说：你对数字化阅读有什么体会。
点评：构建学习型社会，积极交流，使阅读成为家庭生活的重要组成部分，共建“书香家园”。
（四）美化家庭环境 案例：巧手装点家庭
讲一讲：分享你装点家庭环境的亲身经历。
点评：美化家庭环境，有助于营造温馨的家庭氛围，提升家庭成员的修养和生活品味。
巧妙利用飞卫，装点环境。小结
第三节 家庭未来更美好
教学目的：
培养热爱家庭生活、热爱现代文明的情感。初步认识到人的素质的现代化是社会现代化的关键。教学重点：
认识现代家庭的构成条件，把握现代家庭的基本特征及发展趋势。
教学难点：
认识现代家庭构成的精神条件。教学过程：
一、引入
说说你对未来家庭生活有什么样的期待？举例说明家庭生活中已经有了哪些智能化的变化。
二、进行
（一）现代居家生活 观察：现代居家生活
网络购物、智能程控设备、移动控制终端、家庭机器人 想一想：面对居家生活智能化的发展趋势，我们应该做好哪些准备？
案例：理性适应现代居家生活 说一说：你对小卓行为的看法？
谈一谈：如果你是小卓的父母，你会怎么做？ 店铺：物质生活方式应与家庭成员的收入水平相适应；精神生活而言，应该秉承勤俭持家的优良家风，丰富家庭成员的精神世界。
（二）构建现代家庭
案例：顺应时代，展望现代家庭
想一想：随着科技发展，我们未来的家庭生活可能发生哪些变化？
点评：智能家居是物联网在家庭中的典型应用，科技的发展将给生活带来更多的便利。
案例：民主平等，共建和谐家园
谈一谈：你内心期待的幸福家庭生活是什么样的？
点评：家庭中的民主平等是相互的。家人之间应该相互信任。案例：凝聚共识，共创美好未来
谈一谈：联系你的家庭实际，你认为应该怎样建设现代和谐家庭？
点评：建设现代家庭，一要注重物质条件的现代化，而要注重家庭成员道德品质、精神境界的提高。
在网络上查阅智能家居发展新趋势，并将结果与同学分享。小结
第三章 放飞梦想 第一节 复兴之梦
教学目的：
懂得幸福生活来之不易，倍加珍惜美好生活。
明白奋斗成就梦想的道理，以不懈的追求创造美好未来。知道个人梦与民族梦、国家梦紧密相连，在时代发展中实现梦想。教学重点：
热血卫中华；文化复兴。教学难点：
个人梦与民族梦、国家梦的关系；实现梦想必须艰苦奋斗 教学过程：
一、引入
中国国家博物馆举办了名为“复兴之路”的大型展览会，诠释了中华民族在屈辱苦难中分期抗争，为争取民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福而不懈奋斗的历史征程。
想一想：为实现中华民族的伟大复兴，青年人应该付出怎样的努力？
二、进行
（一）雄关漫道 案例：一心中国梦
情境一：小轩游览静海寺这一集中中华民族荣耀与屈辱于一身的历史遗迹。谈一谈：与同学分享革命志士为振兴中华而努力奋斗的事迹。点评：实现中华民族的伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想，是中华儿女的共同期待。
情境二：雕塑《艰苦岁月》
说一说：回顾新民主主义革命时期的革命先辈为实现中华民族伟大复兴而经历的艰苦岁月。
点评：新时代中学生应继承和发扬革命先辈的奋斗精神，为建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国贡献自己的力量。
情境三：1932年《东方杂事》提出的问题：梦想中的未来中国是怎样的？个人生活有什么梦想？
点评：“梦”，简简单单一个字，饱含着人们对生活的美好憧憬。案例：热血卫中华
情境一：抗战爆发后，四川安县曲山镇学生王建堂投笔从戎。说一说：王建堂及其父亲的行为尽到了什么“本分”？ 点评：中华儿女不屈不挠，浴血奋战，赢得了近代以来中国抗击外敌入侵的第一次完全胜利，开辟了中华民族伟大复兴的光明前景。
情境二：抗战时期，苏北盐城根据地的1218玩命抗日儿童团团员的事迹。
议一议：作为新中国的主人翁，身处和平年代的中学生应该有怎样的精神风貌？
点评：青少年学生应在火热的青春中放飞人生梦想，在拼搏的青春中成就事业华章。情境三：某班 “铭记历史，振兴中华”的主题班会。说一说：我们应该铭记和传承抗战英烈的哪些宝贵精神和高尚品质？
点评：忘记历史意味着背叛，铭记历史才能开创未来。
（二）人间正道 案例：文化复兴 情境一：欣赏文字，图片
情境二：我国世界遗产总数居世界第二位。
点评：我国在五千年文明史中，留下了独具特色的文化遗产。案例：奥运圆梦
情境一：1908年《天津青年》奥运三问。
情境二：2008年我国北京奥运会被誉为“一次无与伦比的奥运会”
情境三：北京成为全世界首个荣获过冬季、夏季奥运会主办权的城市。
说一说：从百年前的“奥运三问”到再获殊荣的奥运辉煌，这一伟大的变化是中华民族走向伟大复兴的重要见证。请谈谈你的体会。
议一议：我们作为中学生，怎样迎接2022年冬奥会？ 点评：中国体育事业的发展壮大，是我国综合国力显著增强、国际地位不断提升的重要标志。
案例：世博成真 情境一 情境二
说一说：为什么在百年前积贫积弱的中国举办世博会是遥远的梦想？
2010年上海世博会对人类生活的影响？ 行有所获
改革开放以来，中国一步步走向繁荣昌盛，华夏儿女安居乐业。小结
第二节 奋斗圆梦
教学目的：
明白奋斗成就梦想的道理，珍惜青春年华，做奋发有为的青年。懂得个人理想与民族、国家命运紧密相连，在时代发展中实现梦想。
教学重点：青春力量 教学难点：人民公仆 教学过程：
一、引入
习近平强调：中国梦是我们的，更是你们青年一代的。中华民族的伟大复兴终将在广大青年的接力奋斗中变为现实。
二、进行
（一）不去脊梁 案例：一琴一鹤的来历
查一查：搜集古代名人勤政爱民、清廉为官的有关故事或名言名句，并与同学分享。
（二）青春力量 案例：梦想在农田里闪亮
访一访：你身边有大学生村官吗？利用课余时间，了解他们平凡而伟大的圆梦实践。
说一说：当代青年应怎样实现自己的人生价值？
点评：青年学生一定要坚定理想信念，练就过硬本领，为实现伟 大复兴的中国梦奉献智慧和力量。
案例：焊花点燃中国梦
议一议：宁显海的圆梦经历给了我们什么样的启示？
想一想：今天的青年学生，应如何唱响属于自己的“青春之歌” 点评：我国青年不懈追求的美好梦想，始终与振兴中华的历史进程紧密相连。
青年学生应勤奋学习，努力实践，与祖国共奋进，与时代齐发展，在实现中国梦的征程上放飞青春梦想。
案例：小舞者也有大梦想 说一说：梦想指引你前行的事例。
点评：只有每个人都为实现美好梦想而努力，才能汇聚起实现中国梦的磅礴力量。
小结
第三节 筑梦天下
教学目的：
知道中华“和”文化源远流长、博大精深，感悟中华“和”文化对世界和平与发展的重要影响，了解我国为推动世界和平与发展所做出的努力。
关心中国在国际社会中的表现，关注世界和平与发展状况，认同我国坚持的和平发展道路，做中国和平发展的新力量，世界和平与发展的小使者。
教学重点：
中华传统文化中的“和”文化。当代中国促进共赢的实践。教学难点：
中华传统文化中的“和”文化。
醒来的中国是一只“和平的、可亲的、文明的狮子”。教学过程：
一、引入
对阿诺德汤因比的一段话的理解。
二、进行
（一）字中之“和”
情境一：甲骨文的“和”与“合 谈一谈：分组讨论交流“和”、“合”。
试一试：列举 “和”文化源远流长的相关名言名句。情境二：“邻”字
说一说：从邻里关系谈谈你对处理好中国周边外交关系的认识。点评：中国与自己的邻国有传统的友谊。在追求本国利益的同时，向来兼顾睦邻、安邻、富邻，秉持“亲、诚、惠、容”的周边外交理念。
（二）和平使者 情境一：张骞出使西域。谈谈你的看法。
情境二：斯里兰卡国家博物馆里的中国石碑。
说一说：分组交流郑和下西洋的主要情况，感悟“和谐共通”的和平理念。
（三）共赢之梦 案例：和平文明之狮 情境一： 情境二：
点评：中国人民不认同“国强必霸”。案例：守望共通命运 情境一、二：
议一议：能用“丛林法则”来处理国际关系吗？
点评：和平而不是战争，合作而不是对抗，共赢而不是零和，才是人类社会进步、发展的永恒主题。
案例：共建和谐世界 情境一、二、三：
分组讨论：加快“一带一路”建设的重要意义。议一议：青少年应怎样当好世界和平的使者？
点评：中国强调“共同发展”，将自身的发展与世界的发展紧密结合，与各国共享发展机会，建设人类命运共同体。
小结 第四章 生活在社会主义法治国家
第一节 法治中国新航标
教学目的：
感受我国经济、社会等方面发生的巨大变化，增强民族自豪感和社会责任感。
体会十八届四中全会以来社会风气发生的变化，感受国家法治文明建设的进步。
教学重点：
了解全面推进依法治国的总目标以及实现总目标的具体举措。教学难点：
法治建设与国家兴亡的关系。教学过程：
一、引入 四个全面的战略布局。
二、进行
（一）道路决定命运
1、历史的深刻启示 情境一、二：
议一议：以上材料对建设法治中国有什么启示？
2、现实的迫切需要 案例：黑胶囊的秘密
议一议：你对“以律均清浊，以法定治乱”的理解。点评：坚守文明底线，必须织密法治之网，强化法治之力。
3、走中国特色社会主义法治道路 情境一：中国的法治探索
点评：每个国家的法治道路，是与其历史文化传统、社会条件等因素密切相关的。
情境二：相关法治书籍
点评：中国的法治道路凝结着国人百余年的上下探索。
（二）法治中国的宏伟蓝图
1、里程碑式的会议：十八届四中全会的“四个第一次” 说一说：十八届四中全会首次将依法治国作为重要议题的意义何在？
点评：十八届四中全会，是新中国法治建设中的又一座里程碑。
2、建设法治中国大厦
议一议：我们应该怎样把握全面推进依法治国的总目标。全面推进依法治国的总目标（学生朗读）。
点评：全面推进依法治国的总目标回答了我国法治建设将往哪里走，怎么走这一根本问题。
小结
第二节 法治中国进行时
教学目的：
通过了解“张某案”反映出的问题和“呼格案”得以纠正的过程，感受中国司法的进步，增强捍卫社会公平正义的决心。
通过“奇葩证明”“民警的随身督察”等话题，知道我国正在推进法治政府建设进程，提高对法治精神的认同感。
教学重点：
了解法治中国建设的系列举措。教学难点：
理解宪法是国家的根本大法。教学过程：
一、引入
法治中国巡礼之成就篇资料 谈一谈最感兴趣的一个内容
二、进行
（一）推进科学民主立法
1、宪法和治国
情境：讨论设立国家宪法日的意义
情境：习近平在首都各界纪念现行宪法公布实施30周年大会上的讲话。
谈谈对宪法重要地位的认识。点评：宪法是国家的根本大法。。
2、科学民主立法 情境：中国近年立法历程
想一想：有法可依的问题已经总体解决，这是否意味着立法工作的使命就结束了？
点评：完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系，加强宪法实施，则将成为中国特色社会主义法律体系注入灵魂和生机。
情境：香港特别行政区基本法的通过及施行。
议一议：为什么香港的立法、行政、司法及政制发展等都要紧密围绕《基本法》来开展？
（二）推进法治政府建设进程
1、奇葩证明 情境：奇葩证明案例
想一想：奇葩证明产生的原因？
议一议：怎样才能减少直至杜绝让人哑然失笑的“奇葩证”? 点评：法无授权不可为，法定职责必须为。
2、民警的随身督察
案例：执法记录仪的使用案例。
议一议：执法记录仪在民警们的执法过程中有什么作用？ 点评：执法记录仪清晰、客观地还原执法现场，有效破解当事人现场无理取闹，也利于规范民警的执法行为。
（三）提高司法公信力
1、司法腐败零容忍 案例：学生阅读
说一说：张某违法减刑系列案件反映出司法机关存在什么问题？其危害是什么？
点评：只有守住司法公正，让老百姓感受到正义就在身边，法律才能被真正信仰，法治中国才会成为越来越真实的图景。
2、“呼格案”彰显法律公正 案例：学生阅读
议一议：“呼格案”这起错案得以纠正说明了什么？
点评：公正是法治的生命线，司法是维护社会公平正义的最后一道防线。
（四）让法律被信仰
1、法律必须被信仰 案例：学生阅读
说一说：苏格拉底为什么选择被处死，也不愿逃走。
议一议：“法律必须被信仰，否则它将形同虚设”如何理解这句话？
点评：法律本身包含着公平、正义、代表着理想和信念。
2、宪法宣誓制度，彰显法治信仰 案例:学生阅读
查一查：我国宪法宣誓制度的具体内容是什么？
议一议：实行宪法宣誓制度对建设社会注意法治国家有什么意义？ 点评：宪法宣誓制度以庄严的仪式彰显宪法的尊荣，从而对公职人员形成法律与道义的约束，有利于促进公职人员依法履职。
第三节 法治四川在行动
教学目的：
通过“法律进校园”活动，让法治浸润人心，使学生树立学法、用法的法治观念。
通过讲解四川建设法治文化场所的重要意义，使学生认同四川依法治省的各项工作，树立建设四川的使命感。
教学重点：
了解四川法治文化建设的举措。教学难点：
法治四川建设的相关措施。教学过程：
一、引入
你身边有哪些法治文化活动场所？
四川建设法治文化活动场所有什么重要意义？
二、进行
（一）治蜀兴川重在厉行法治
1、建设法治四川
查一查：我省在建设法治四川方面做了哪些努力？
2、“瘦身”审批，四川落实简政放权 阅读材料。
议一议：“瘦身”审批对政府职能的转变起到了什么作用？ 点评：近年来，四川省把以简政放权为核心的政府职能转变工作
持续推向深水区。
3、开门立法，推进立法科学民主化 阅读材料。
议一议：《四川省高速公路条例》的制定过程是如何体现我省科学民主立法的？
点评：广纳民意、广集民智，推动立法科学民主话，是我省建设法治四川的重要举措。
4、阳光司法，提高司法公信力 阅读材料
议一议：四川法院系统首次通过官方微博视频直播庭审实况，对推进阳光司法，提高司法公信力有什么意义？
点评：提高法官素质、有力推进司法体制改革，加强法院与外界沟通是提高司法公信力的重要途径。
（二）法治四川贵在人人有责
1、让法律学习成为新常态 阅读材料。
查一查：我省各级地方政府组织领导干部学习法律的事例。讨论：各级政府开展此类法律学习活动的意义是什么？ 点评：把法治精神植入广大人民群众的心中，是实现法治的基础和前提。
2、基层法官的坚守 阅读材料。
议一议：背篼法官郭兴利的感人故事对我们鉴定法治信仰有什么启示？
3、“法律进校园”，让法治浸润人心 阅读案例。
说一说：“法律进校园”对建设法治中国有什么重要意义？ 点评：法治观念是法治的重要基础。
4、法治文化建设形式多 阅读材料。
查一查：四川开展了多种形式的法治文化建设项目。除《法制早班车》意外，各地还有哪些法治宣传形式？
小结
第二篇：家庭社会法治教案
兴文县香山民族初级中学校 九年级家庭.社会.法治教案
编写：校本课程集体备课组
家庭·社会·法治
第一单元
共建美好和谐校园
第一课时：珍惜师生情谊
教学目标
1．知识目标。
． 情感、态度、价值观目标：通过学习，进一步树立尊师观念，了解老师的工作特点，正确对待老师的表扬与批评，学会科学的处理与老师的关系，积极主动的与老师沟通，提高师生交往的能力与水平，使学生形成健康的人格。
2． 能力目标；积极与老师进行交流沟通，增进师生情感，增强正确处理师生矛盾的能力。3． 知识目标：通过让学生自主讨论、现场采访，培养学生自主学习与实践的能力。在此过程中，让学生了解老师的工作特点，认识教师工作的辛劳，自学增进师生情谊，养成热爱老师、尊敬老师的习惯。
[教学重点]：新型的师生关系
[教学难点]：如何与老师交流与沟通，化解与老师的矛盾与冲突 [教学策略]： 教学方法：
教学过程是教师与学生双向互动的过程，是师生共同成长的过程。为此，我采用以下教学方法：
1． 谈话法：课堂气氛轻松活跃是学生参与课堂教学的前提条件和理想状态，为此，在课堂教学过程中，采用谈话的形式，与学生进行平等对话，达到真诚交流与沟通的目的。
2． 课堂作业法：上课之前先准备一份课堂作业表，设置一些与师生关系有关的题目，让学生在课堂中完成，以此激发学生的学习兴趣。[教学过程] 谜语导入：他是谁？
有人说，他们是辛勤的园丁，不辞劳苦，锄草施肥，争得桃李满园，百花吐艳；有人说，他们是无名的小草，不慕虚荣，淡泊名利，换得生机勃勃，春意盎然；有人说，他们是燃烧的蜡烛，不惜生命，无怨无悔，献出丝丝暖流，一片光明；有人说，他们是灵魂的工程师，春风化雨，雕木琢玉，为社会放飞希望，培植栋梁。生：老师 活动一：
师：对，是老师！在人生道路上，对我们影响最大的，除了父母，还有陪伴我们成长的老师，老师是一个让人充满敬意的称呼。同学们，我们从幼儿园开始，就天天和老师打交道。那有同学愿意分享一下对自己印象比较深刻的老师的故事吗？ 生：自由发言 活动二：
师：刚才听了同学们这么多的发言，我也觉得，这么多年，老师带给了我们太多的回忆与感动，下面，请同学们拿出我们的课堂作业，让我们怀着感激的心情，写下老师教会我或给予我什么。生：自由发言
师：通过我们以上的发言，我们发现，老师不仅仅教给我们科学文化知识，他还给了我们智
/ 15
兴文县香山民族初级中学校 九年级家庭.社会.法治教案
编写：校本课程集体备课组
慧、勇气、力量和信心，还教会了我们做人的道理。因此，老师不仅仅是一个知识传播者，他还是引路人、保健医生、朋友、榜样。（插入幻灯片）
活动三：
散文朗诵：《老师，您一生都站着》
师：这是一篇用心写出来的文章，同学们都听得很认真，那听了以后，你跟作者是否产生了共鸣？你怎样理解老师站的行为？ 生：自由发言 活动四：
师：我们中国是礼仪之邦，尊师重教是我们的优良传统，在历史上，我们的前辈也为我们作出了很好的榜样。故事：程门立雪 程门立雪
远在北宋时期，福建将东县有个叫杨时的进士，他特别喜好钻研学问，到处寻师访友，曾就学于洛阳著名学者程颢门下。程颢死后，又将杨时推荐到其弟程颐门下，在洛阳伊川所建的伊川书院中求学。
杨时那时已四十多岁，学问也相当高，但他仍谦虚谨慎，不骄不躁，尊师敬友，深得程颐的喜爱，被程颐视为得意门生，得其真传。
一天，杨时同一起学习的游酢向程颐请求学问，却不巧赶上老师正在屋中打盹儿。杨时便劝告游酢不要惊醒老师，于是两人静立门口，等老师醒来。一会儿，天飘起鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢却还立在雪中，游酢实在冻的受不了，几次想叫醒程颐，都被杨时阻拦住了。
直到程颐一觉醒来，才赫然发现门外的两个雪人!从此，程颐深受感动，更加尽心尽力教杨时，杨时不负重望，终于学到了老师的全部学问。之后，杨时回到南方传播程氏理学，且形成独家学派，世称“龟山先生”。
后人便用“程门立雪”这个典故，来赞扬那些求学师门，诚心专志，尊师重道的学子。名人名言：一日为师，终身为父
----关汉卿
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
----李商隐
老师是人类灵魂的工程师
----斯大林 活动五：
师：看来，老师的工作非常辛苦，同学们也非常体谅老师、理解老师，但在现实生活中，我们师生之间仍会不可避免的遇到一些问题，请同学们先看看这个案例
杨兰的信
杨兰今年小学毕业了，因为上了初中，她离开了自己非常喜欢的苏老师。她心里非常难过。一天放学后，她给老师一封信。信中写道： 敬爱的苏老师：
你好！
一直就想给你写信，可我怕你繁忙，怕你笑话我。每天，那些烦恼、问题都缠绕着我，我好痛苦。我觉的，你是一个博学多才的老师，可另一方面，你又是一个心理学家，是我们的知心朋友。自从上初中以来，我每天心里都装着一件事，我仍想在你的教导下学习。可是，当新的老师跨进我们教室的一刹那，我的心一阵阵难受，眼泪早已充满了我的眼眶，我茫然不知所措。慢慢地我努力去适应，可是，太难了。苏老师，我该怎么办？你能不能给我指点一下，我不想耽误学习，可我有怕自己会有懈怠的心理 苏老师，对不起，我在伤心之际有
/ 15
兴文县香山民族初级中学校 九年级家庭.社会.法治教案
编写：校本课程集体备课组
打扰了你，别介意！
祝：工作顺利，身体健康!
学生：
回答下列问题：
1、帮杨兰找一找原因。
2、你怎么看待她排解苦恼的做法?
3、如何解决杨兰的问题呢？ 生:小组讨论发言
师:的确,与小学相比,在中学,我们和老师的关系发生了一些变化.因为我们长大了,老师对我们的要求也更高了。
板书：在学习中，老师更多的要求我们自主自觉的学习，对自己负责
在班级活动中，教师让我们锻炼自我管理，学习做活动的组织者
在思想交流中，老师要求我们自我反省，自我严格要求 活动六：
勾画出你被老师批评、误解和表扬时的表情，并说说你是怎么想的？ 学生自我勾画，自由发言 活动七； 实话实说
分组讨论：你喜欢什么样的老师？ 现场采访：老师喜欢什么样的学生？ 学生讨论后发言
师：让我们走近老师，善于与老师沟通，增进与教师的感情，与老师一道建立平等、民主、和谐的新型师生关系！
我的教学反思：
/ 15
兴文县香山民族初级中学校 九年级家庭.社会.法治教案
编写：校本课程集体备课组
第二课时：纯真情谊
教学目标
1．知识目标。
． 情感、态度、价值观目标：通过学习，进一步树立助人为乐是中华民族的传统美德，学会科学的处理与同学之间的关系，积极主动的与同学沟通，提高学生交往的能力与水平，使学生形成健康的人格。2． 能力目标；积极与同学进行交流沟通，增进同学情感，增强正确处理同学间矛盾的能力。3． 知识目标：通过让学生自主讨论、现场采访，培养学生自主学习与实践的能力。在此过程中，让学生了解中华民族的传统美德；正确的异性关系；珍惜同学情谊。[教学重点]：同学见得互相帮助；和异性同学相处；同学间的矛盾。[教学难点]：青春期的正确认识
教学过程
活动一：谢谢同学的帮助
评一评：你如何评价成成同学的行为？ 学生：自由发言
说一说：你帮助别人或得到别人帮助有何感受？ 学生：自由发言
教师总结：助人为乐是中华民族的传统美德。获得他人的帮助是一种幸福，它让人收获喜悦与激动，使人内心温暖。帮助别人也是一种幸福，给人温暖与喜悦是最美好的体验。同学之间应该互相帮助。
活动二：我该怎样和异性同学相处
案例一：书上p6 案例二：书上p6 议一议：小华真的有“新毛病”了吗？
想一想：琪琪向小明送礼品祝贺生日的做法恰当吗？ 学生：自由发言
教师总结：第一，应多了解一些青春期方面的知识；第二，与异性交往不能随便，应保持一定的心理距离，明确划分界限；第三，要避免以异性频繁独处，尽量在公共场合交谈，并注意保护自己的隐私；第四，要互相尊重，给他人充分的自由，让他人有属于自己的一片天地。
活动三：我们和好吧
案例：p8 议一议：遇到同学搞恶作剧应该怎样处理？ 想一想：应该怎样化解与同学之间的小矛盾？ 学生：自由发言
教师总结：矛盾无时不有、无处不在。冷静是处理人与人之间的矛盾的前提，它能使人们变得理智，能做到换位思考。用宽容的信去化解矛盾。同学之间做到和谐相处，我们的生活才会变得更加美好。行有所获：
/ 15
兴文县香山民族初级中学校 九年级家庭.社会.法治教案
编写：校本课程集体备课组
第二节：在集体中快乐成长
第三课时
教学目标
1、培养学生热爱班集体的责任感和荣誉感。
2、帮助学生养成良好的生活和学习习惯，做一个健康成长的学生。
3、使学生初步树立正确的群体观念，培养学生积极的参与意识。[教学重点]：培养学生热爱班集体的责任感和荣誉感。
[教学难点]：帮助学生养成良好的生活和学习习惯，做一个健康成长的学生。
教学过程
活动一：读有所思p10 说一说：你愿意参与学校管理制度的制定吗？为什么？ 学生：自由发言
活动二：学有所悟p10-11 说一说：你们班是怎样确定班干部的？ 议一议：选举班干部坚持什么标准？
活动三：我们的事情协商决定p12 议一议：你觉得应采纳上面哪个方案？
想一想：假如各小组的方案都不完善，你觉得应该怎样确定活动方案呢？ 教师总结：民主就在我们身边。
活动四：大家的事情大家做p13 说一说：你赞成XX同学的建议吗？为什么？你们班的黑板报是采用什么办法制作的？ 评一评：有的同学认为制作黑板报会耽误学习，不愿意参加。这种观点正确吗？为什么？ 教师总结：班集体的事是大家的事，每一个同学都有责任去完成。有许多事需要通过我们大家的共同努力，才能克服困难，做得更好。其实，大家在做好班集体事情的同时，也会增长知识，提高自己的实践能力。
课后作业：1.假如你所在的班级要民主选举学生干部，请你喝同学一起设计一个可行的方案。
教学反思：
/ 15
兴文县香山民族初级中学校 九年级家庭.社会.法治教案
编写：校本课程集体备课组
第四课时
教学目标
1、培养学生热爱班集体的责任感和荣誉感。
2、帮助学生养成良好的生活和学习习惯，做一个健康成长的学生。
3、使学生初步树立正确的群体观念，培养学生积极的参与意识。
[教学重点]：培养学生热爱班集体的责任感和荣誉感。
[教学难点]：帮助学生养成良好的生活和学习习惯，做一个健康成长的学生。
教学过程：
活动一：集体助我成长
案例：p14 说一说：你们学校有哪些社团？你选择加入社团的主要依据是什么？
议一议：有同学认为九年级学生中考压力大，没有必要参加社团活动。这种观点正确吗？为什么？
教师总结：学生社团活动是课余活动，初中阶段的社团活动可以培养兴趣、开阔视野为主要目的，对学习课外延伸知识也有较大帮助。学生在社团活动中，除了增长知识、提高实践能力和展示个人特长外，还可以培养社交能力和与他人协作的能力。因此中学生应积极参加学校社团活动。
活动二：掌声给他的力量
案例：p15 说一说：如果你被别人嘲笑，你会有什么感受？
议一议：对有特长和突出表现的同学，你会由衷地表达你的赞美吗？
教师总结：嘲笑的力量是可怕的，无论是谁，都可能在嘲笑之下丧失信心，甚至产生自卑的心理。如果我们每人都能做到多为同学点赞，我们的集体生活就会充满七彩的阳光，我们的校园就能充满欢歌笑语，成为成长的乐园。
活动三：团结就是力量
案例p17 议一议：你参加过拔河比赛吗？要去的成功，需要注意哪些问题？
教师总结：团结才有力量。拔河比赛是集体力量的展现和较量，能检验班集体的团队状况。其实，对集体而言，做任何事都需要团结。国家也是这样，只有人民团结起来，才能战胜一切困难，国家吹不断发展，才能屹立于世界强国之林。课后作业：
.请为你所在的班集体做一件有意义的事。
教学反思：
/ 15
兴文县香山民族初级中学校 九年级家庭.社会.法治教案
编写：校本课程集体备课组
第五课时
校园生活守公德
教学目标：
了解社会主义荣辱观，做到文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。回顾过往生活，激发学习积极性。培养同学们热爱生活，乐于回报社会的生活态度。
[教学重点]：认识社会公德的重要性，唤醒同学们的良知，唤醒对社会 责任感的认识。
[教学难点]：强化学生的自律意识，培养学生的社会公德，增强学生的社会责任感，真正明白“我是一名小公民，弘扬社会公德是己任”的道理，在校园内形成弘扬社会公德，构建和谐校园的良好氛围，巩固我校德育工作的各项成果。
教学过程：
活动一：校园集会讲文明
情景一：P19 议一议：小方和小雨的上述做法是否恰当？说说你的理由。说一说：升国旗时，我们中学生应遵守的基本礼仪规范有哪些？ 教师总结：国旗时国家的象征。在我国，升降国旗是对青少年进行爱国主义教育的一种方式，是一项严肃、庄重的活动。参加升降国旗仪式时，一定要保持安静。切忌自由活动、嘻嘻哈哈或东张西望。国歌是代表一个国家民族精神的歌曲。在校园重要的集会中，一般都要演奏或演唱国歌。在奏响、唱起国歌时，应肃立。作为公民，我们中学生应该努力维护国歌的尊严。
情境二：p20 议一议：我们怎样看待小凯同学的行为？
说一说：结合学校的规定，说说我们中学生应如何文明集会？
教师总结：集会是学校经常举行的活动，一般在操场或礼堂举行。由于参加者众多，又是正式场合，因此，要格外注意集会中的礼仪。集合时要静、快、齐，不勾肩搭背，不随意谈笑，要提前到达集合地点，以保证集会准时开始。我们中学生应该努力提高个人素养，自觉规范自己的行为举止，做一名文明与会者。
活动二：文明观赛观演
情境一：P21 议一议：我们该怎样看待小霄和小炜的上述行为？
说一说：在我们的校园观赛活动中，还有哪些与文明观赛理念相悖的行为？ 情境二：P22 议一议：上面哪种观点正确？请简要说明理由。
说一说：结合学校的规定，说说我们中学生应如何做一名文明观众？
教师总结：我们中学生要不断提高自身修养，遵守修养观演的规定和要求，从细节做起，做文明观众。
活动三：校园环境靠大家
情境一：依法保护校园环境
议一议：作为校园的小主人，我们应该如何使法律赋予我们的监督权，督促有关部门解决上述问题？
说一说：为解决上述问题，面对开发商的侵权行为，我们该如何运用法律知识维护自己的合 7 / 15
兴文县香山民族初级中学校 九年级家庭.社会.法治教案
编写：校本课程集体备课组
法利益？
活动四：遵守《校园环保公约》
情境一：P25 想一想：如果你发现了小聪的这一做法，你应该怎么办？
议一议：作为校园小主人，我们应该如何表达自己对校园的喜爱之情？ 情境二P26 议一议：我们该怎样看待小炜同学的上述行为？
说一说：在我们的校园生活中，还存在哪些破坏环境的行为？对此，我们该肿么办？ 教师总结：爱护校园环境是我们义不容辞的责任。
活动五：践行《爱护公物公约》
议一议：我们该怎样看待左上图中有关同学的行为？
说一说：看了右上图后，你有何感想？请举1-2个校园生活中爱护公物的典型事例。
教师总结：爱护公物是我们义不容辞的责任。一个人是否爱护公物，从小处讲反映了一个人道德素质的高低，从大处讲反映了一个国家文明程度及民族素质的高低。
课后作业：1假如你是班上手抄报的主编，你准备作业做一份精彩的手抄报？
2.假如有一个栏目是“校园风采”，你准备怎样安排这个栏目的内容？ 3.开展这样的比赛活动对我们健康成长有什么意义？
教学反思:
/ 15
兴文县香山民族初级中学校 九年级家庭.社会.法治教案
编写：校本课程集体备课组
第六课时
家风传承以德立家
【教学目标】
1、通过理论阐述与实例分析，使家长了解什么是家庭氛围，认识到家庭氛围与孩子健康成长的密切关系。
2、通过对学生家庭情况进行了解，找出目前我校学生家庭氛围中存在的主要问题。
3、学生明确感恩的含义、意义，学会识恩、知恩，善于施恩，明确感恩、自强不息是中华民族的优良传统美德。
4、激发感恩父母的情感，养成孝顺父母的良好行为习惯。
【教学重点难点】
唤起学生的“感恩之心”，了解自己在感恩父母方面的不足并加以改正。通过教师的指导和建议，使家长了解如何创造和谐的家庭教育氛围并能自觉执行。
【教学准备】多媒体课件 【教学过程】
活动一：读有所思p31 议一议：你认为当代社会良好家庭道德的主要内容是什么？
活动二：学有所悟
议一议：从家庭教育的角度分析章博的孩子成为优秀人才的原因。说一说：章博一家的经历给你哪些启示？
教师总结：《论语》说“礼之用，和为贵”。“和”的意思是“相安，协调”。现实生活中“家和”表现为家人之间和睦相处、相互关心、相互帮助、相亲相爱。所以，古人说“家和万事兴”。
活动三：百善孝为先
情景一：P34 想一想：你怎样看待“孝泉跃鲤”这个故事？
议一议：你读过《二十四孝》吗？其中“孝”都是值得提倡的吗？ 情景二：
议一议：陈斌强的孝行，给了我们哪些启发？ 情景三：
想一想：为什么小张教父母使用微信的手绘图片能在微博上走红？ 说一说：我们可以从哪些方面入手去孝敬父母？
活动四：诚实守信
案例一：以诚立教
议一议：曾子杀猪的故事告诉我们一个什么道理? 说一说：你还知道我国古代有哪些关于诚信的故事？ 案例二：信义兄弟
议一议：孙水林、孙东林兄弟经历生死考验也要坚守诺言，这给我们什么启示？
活动五：敬老与博爱
/ 15
兴文县香山民族初级中学校 九年级家庭.社会.法治教案
编写：校本课程集体备课组
议一议：你对廖月娥的事迹给予怎样的评价？
行有所获：收集你家的好家风故事，选择你最感兴趣的一个故事在班上交流，分析这个故事有什么启发意义。
教学反思：
/ 15
兴文县香山民族初级中学校 九年级家庭.社会.法治教案
编写：校本课程集体备课组
第二节
以规治家
第七课时
教学目标：1.深刻领悟中华民族传统美德的实质内涵
2.使同学们潜移默化地感受到“诚实、孝道、勤俭、诚恳”等优秀品质的熏陶。3.促进学生良好行为习惯的养成。
教学重难点：引导学生从小事做起、从自己做起，奋发向上，做讲道德、尊道德、守道德的参与者和实践者。教学过程
活动一：读有所思P39 说一说：根据你的理解，说说家规与教养的关系。
活动二：学有所悟：家有家规
情景一：P40 写一写：你知道家庭生活中还有哪些规矩？ 议一议：家庭生活中的规矩有什么用？ 情景二：p41 说一说：曾祖母的几句话为什么能使程董事长在工作中如鱼得水？
教师总结：我国素有“礼仪之邦”的美誉，家规对于“礼仪之邦”的形成，起着重要作用。好家规是青少年健康成长和在将来的人生道路上能够取得的必要条件。
活动三：家规助我成长
情景一：P41 说一说：小川同学的家规，你最喜欢哪一条？说说理由。情景二：P42 说一说：你认为盼盼同学家里的家规有哪些优点，为什么？
写一写：借鉴盼盼同学的家规，请爸爸妈妈为自己的成长制定一个家规。情景三：P44 议一议：从这个历史故事中，你受到什么启发？
活动四：家规的传承与创新
情景一：P44 议一议：司马家规碑上的哪些内容是当代社会十分需要的？ 情景二：P45 谈一谈：有人说夏氏家规是一个具有现代意识的家规，你对家规怎样理解？
学有所悟：你家是否有明确的家规？如果有，请爷爷奶奶、爸爸妈妈讲讲他们是怎样执行家规的；如果没有，邀请爷爷奶奶、爸爸妈妈，大家一起制定一个具有较强操作性的家规。
教学后记：
/ 15
兴文县香山民族初级中学校 九年级家庭.社会.法治教案
编写：校本课程集体备课组
第三节 以训传家
第八课时
教学目标：对家训文化的研究状况、家训文化中部分文献的一些内容及思想有一些简单的了解。
教学重难点：培养学生的鉴别能力，汲取精华，传承文化。教学过程：
活动一：读有所思
说一说：你家有家训吗？你了解我国古代哪些著名的家训？ 活动二：学有所悟：为学与做人 案例一：诗礼传家
说一说：你受到过哪些重要的家庭教育？获得了哪些良好的教养？ 案例二：晴耕雨读
谈一谈：你对“耕读传家”有什么看法？ 案例三：管束才俊
议一议：你是否认同《放翁家训》的观点，为什么？
教师总结：纵观古今能成大事者，往往是那些小时候显得不是很聪明的人，他们的共同点是有恒心，有毅力，有顽强的拼搏精神。相反，有些小时候表现得很聪明的孩子，有一点成绩就自满，以致聪明反被聪明误，贻误一生。明白了这个道理，就应该修养自己的德行，防微杜渐，成长为社会的有用人才。
活动三：利益与道义
案例一：无谋私利，利归天下
议一议：你认为钱氏家族人才辈出的原因有哪些？该案例给我们哪些启示？ 案例二：清廉为官，言传身教
说一说：包拯为后代子孙制定的家训具有哪些现实意义？ 案例三：仁爱共济，立己达人
谈一谈：从该案例中你得到什么启示？
活动四：化性起伪.全面育人
案例一：基于人性，培养善行
查一查：朱熹《朱子家训》中你最喜欢的句子有哪些？ 案例二：谆谆教诲，至理至情
说一说：你读过《傅雷家书》吗？谈谈你的阅读体会。教师总结：我国古代家训家规的传承方式主要由四种：一是编入家谱，代代编修；二是以石刻的形式保留下来，立在宗祠之内警示后人；三是，分门别类采集治家格言，类编成书；四是以“家书”的形式训示后人。我们在阅读传统的家训家规的过程中，要注意培养自己的鉴别能力，力求做到汲取精华，提出糟粕，古为今用，让传统的家训家规与时俱进。
行有所获：
1、小组讨论：《朱子家训》为什么能超越时空，走向世界？
2、给爸爸妈妈讲讲《朱子家训》的内容，请他们评一评《朱子家训》的价值。
/ 15
兴文县香山民族初级中学校 九年级家庭.社会.法治教案
编写：校本课程集体备课组
第九课时
教学内容：探究与实践：家训家规的传承方式
教学目的：了解家训家规的传承方式；初步辨析不同家训家规的优劣。
教学准备：
1、全班分成4人一组，每组选出一位小组长，由小组长带队，准备去社区采访。
2、小组成员要明确分工，力求每位同学都有具体的任务，大家分工合作。
教学过程：
1、由小组长带队，区学校周边的社区采访5-8位老人，问问他们的家训家规是什么。
2、回校阅读相关资料，找出资料中的优秀家训家规；将找出的家训家规抄下来，有条件的还可以用电脑打印出来。
3、将通过采访和阅读搜集到的家训家规进行分类整理，对家训家规的传承方式作出基本判断。成果展示
1、强搜集到的家训家规制作成幻灯片或手抄报，在小组内进行交流，推荐最好的家训家规在班上展示。
2、对搜集到的家训家规进行简要的文字述评，小组互相交流，看谁的述评最精当。活动延伸
1、议一议：家训家规的传承方式主要由哪些？
2、写一写：传统的家训家规怎样才能与时俱进、古为今用？ 活动感受：
/ 15
兴文县香山民族初级中学校 九年级家庭.社会.法治教案
编写：校本课程集体备课组
第三章 公平的阳光 第一节 公共经济公平
第十课时
教学目标：了解公平的意义；对金钱的认识；了解知识产权。重难点：让学生知道公平的意义；运用法律维护自己的权益。教学过程：
活动一：读有所思p55 议一议：餐饮业设置“最低消费”合理吗？谈谈你对这一现象的认识。活动二：学有所悟：做理性的“经济人” 案例一：信用卡诈骗法不容
议一议：上述案例给经营者什么警示？
说一说：消费者在使用银行卡消费时应注意哪些问题？ 案例二：如此竞争使不得
议一议：有人说：“网络本无边，竞争任我行。”谈谈你对这一观点的看法。谈一谈：企业之间应该怎样开展公平竞争？ 案例三：依法诚信纳税 情景一：p57 议一议：商家不向消费者出具发票的常用借口有哪些？谈谈你对这一现象的认识。说一说：面对上述情况，作为消费者的小明妈妈应怎样正确解决？ 情景二：
议一议：“国家施行统一的纳税人识别号制度”为什么会受到各方的关注？ 教师总结：怎样正确看待金钱是现代社会中的每个人都必须面对的问题。我们不仅应当通过劳动、合法经营获取金钱，而且还要学会珍惜金钱和合理使用金钱。要学会坦然面对金钱，在物质诱惑面前保持清醒的头脑和自尊，抛开物质的虚荣，追求心灵的富足，树立追求的金钱观，做一个理性的经济人。活动三：谁动了我的“奶酪” 案例一：舌尖上的安全
谈一谈：生活消费，安全至上。结合你所知道的消费安全隐患，谈谈你对消费安全的认识。议一议：常见的消费侵权行为有哪些？与同学一起分析这些侵权行为出现的原因。案例二：劳动报酬权不容侵犯
议一议：谈谈你对胡某的行为及法院判决的认识。活动四：知识产权受保护 情景一：
查一查：世界知识产权组织在第三十五届成员大会上通过决议，决定从2001年起设立“世界知识产权日”，你知道是哪一天吗？ 情景二：
议一议：歌厅能随意播放他人的作品吗？请查阅有关法律规定。行有所获：规范经济行为，你认为应该法律先行还是道德先行？
/ 15
兴文县香山民族初级中学校 九年级家庭.社会.法治教案
编写：校本课程集体备课组
第二节 共享文化福祉
第十一课时
教学目标：了解什么是教育公平；怎样构建现代公共文化服务体系。教学重难点：教育公平对学生的意义；如何认识公共文化。教学过程：
活动一：读有所思 行进中的教育公平
案例一：坚强的后盾。
查一查：我国为保护适龄儿童、少年接受义务教育出台了哪些法律和规定？ 活动二：公平的机会 情景一：
议一议：近年来，你所在的学校的面貌发生了哪些可喜的变化？ 情景二：
议一议：教育公平的关键是机会公平，主要责任在政府。与同学交流近年来我国政府为促进教育机会公平所采取的主要措施。
做一做：采访当地教育部门，了解教育资助的相关情况。活动三：均衡的教育 情景一：
议一议：推动义务教育阶段学校教师轮岗交流有何意义？ 情景二: 做一做：你身边有同学是农民工子女吗？请了解一下他们在教育方面融入城市的基本情况。
说一说：国家或当地政府为保障农民工子女入学制定了哪些政策？
个人教学心得体会：
/ 15
第三篇：九下 家庭社会法治 教案 第四章 生活在社会主义法治国家
生活在社会主义法治国家
法治中国新航标
教学目的：
感受我国经济、社会等方面发生的巨大变化，增强民族自豪感和社会责任感。
体会十八届四中全会以来社会风气发生的变化，感受国家法治文明建设的进步。
教学重点：
了解全面推进依法治国的总目标以及实现总目标的具体举措。教学难点：
法治建设与国家兴亡的关系。教学过程：
一、引入 四个全面的战略布局。
二、进行
（一）道路决定命运
1、历史的深刻启示 情境一、二：
议一议：以上材料对建设法治中国有什么启示？
2、现实的迫切需要 案例：黑胶囊的秘密
议一议：你对“以律均清浊，以法定治乱”的理解。点评：坚守文明底线，必须织密法治之网，强化法治之力。
3、走中国特色社会主义法治道路 情境一：中国的法治探索
点评：每个国家的法治道路，是与其历史文化传统、社会条件等因素密切相关的。
情境二：相关法治书籍
点评：中国的法治道路凝结着国人百余年的上下探索。
（二）法治中国的宏伟蓝图
1、里程碑式的会议：十八届四中全会的“四个第一次” 说一说：十八届四中全会首次将依法治国作为重要议题的意义何在？
点评：十八届四中全会，是新中国法治建设中的又一座里程碑。
2、建设法治中国大厦
议一议：我们应该怎样把握全面推进依法治国的总目标。全面推进依法治国的总目标（学生朗读）。
点评：全面推进依法治国的总目标回答了我国法治建设将往哪里走，怎么走这一根本问题。
小结
法治中国进行时 教学目的：
通过了解“张某案”反映出的问题和“呼格案”得以纠正的过程，感受中国司法的进步，增强捍卫社会公平正义的决心。
通过“奇葩证明”“民警的随身督察”等话题，知道我国正在推进法治政府建设进程，提高对法治精神的认同感。
教学重点：
了解法治中国建设的系列举措。教学难点：
理解宪法是国家的根本大法。教学过程：
一、引入
法治中国巡礼之成就篇资料 谈一谈最感兴趣的一个内容
二、进行
（一）推进科学民主立法
1、宪法和治国
情境：讨论设立国家宪法日的意义
情境：习近平在首都各界纪念现行宪法公布实施30周年大会上的讲话。
谈谈对宪法重要地位的认识。点评：宪法是国家的根本大法。。
2、科学民主立法 情境：中国近年立法历程
想一想：有法可依的问题已经总体解决，这是否意味着立法工作的使命就结束了？
点评：完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系，加强宪法实施，则将成为中国特色社会主义法律体系注入灵魂和生机。
情境：香港特别行政区基本法的通过及施行。
议一议：为什么香港的立法、行政、司法及政制发展等都要紧密围绕《基本法》来开展？
（二）推进法治政府建设进程
1、奇葩证明 情境：奇葩证明案例
想一想：奇葩证明产生的原因？
议一议：怎样才能减少直至杜绝让人哑然失笑的“奇葩证”? 点评：法无授权不可为，法定职责必须为。
2、民警的随身督察
案例：执法记录仪的使用案例。
议一议：执法记录仪在民警们的执法过程中有什么作用？ 点评：执法记录仪清晰、客观地还原执法现场，有效破解当事人现场无理取闹，也利于规范民警的执法行为。
（三）提高司法公信力
1、司法腐败零容忍 案例：学生阅读
说一说：张某违法减刑系列案件反映出司法机关存在什么问题？其危害是什么？
点评：只有守住司法公正，让老百姓感受到正义就在身边，法律才能被真正信仰，法治中国才会成为越来越真实的图景。
2、“呼格案”彰显法律公正 案例：学生阅读
议一议：“呼格案”这起错案得以纠正说明了什么？
点评：公正是法治的生命线，司法是维护社会公平正义的最后一道防线。
（四）让法律被信仰
1、法律必须被信仰 案例：学生阅读
说一说：苏格拉底为什么选择被处死，也不愿逃走。
议一议：“法律必须被信仰，否则它将形同虚设”如何理解这句话？
点评：法律本身包含着公平、正义、代表着理想和信念。
2、宪法宣誓制度，彰显法治信仰 案例:学生阅读
查一查：我国宪法宣誓制度的具体内容是什么？
议一议：实行宪法宣誓制度对建设社会注意法治国家有什么意义？ 点评：宪法宣誓制度以庄严的仪式彰显宪法的尊荣，从而对公职人员形成法律与道义的约束，有利于促进公职人员依法履职。
法治四川在行动
教学目的：
通过“法律进校园”活动，让法治浸润人心，使学生树立学法、用法的法治观念。
通过讲解四川建设法治文化场所的重要意义，使学生认同四川依法治省的各项工作，树立建设四川的使命感。
教学重点：
了解四川法治文化建设的举措。教学难点：
法治四川建设的相关措施。教学过程：
一、引入
你身边有哪些法治文化活动场所？
四川建设法治文化活动场所有什么重要意义？
二、进行
（一）治蜀兴川重在厉行法治
1、建设法治四川
查一查：我省在建设法治四川方面做了哪些努力？
2、“瘦身”审批，四川落实简政放权 阅读材料。
议一议：“瘦身”审批对政府职能的转变起到了什么作用？ 点评：近年来，四川省把以简政放权为核心的政府职能转变工作持续推向深水区。
3、开门立法，推进立法科学民主化 阅读材料。
议一议：《四川省高速公路条例》的制定过程是如何体现我省科学民主立法的？
点评：广纳民意、广集民智，推动立法科学民主话，是我省建设法治四川的重要举措。
4、阳光司法，提高司法公信力 阅读材料
议一议：四川法院系统首次通过官方微博视频直播庭审实况，对推进阳光司法，提高司法公信力有什么意义？
点评：提高法官素质、有力推进司法体制改革，加强法院与外界沟通是提高司法公信力的重要途径。
（二）法治四川贵在人人有责
1、让法律学习成为新常态 阅读材料。
查一查：我省各级地方政府组织领导干部学习法律的事例。讨论：各级政府开展此类法律学习活动的意义是什么？ 点评：把法治精神植入广大人民群众的心中，是实现法治的基础和前提。
2、基层法官的坚守 阅读材料。议一议：背篼法官郭兴利的感人故事对我们鉴定法治信仰有什么启示？
3、“法律进校园”，让法治浸润人心 阅读案例。
说一说：“法律进校园”对建设法治中国有什么重要意义？ 点评：法治观念是法治的重要基础。
4、法治文化建设形式多 阅读材料。
查一查：四川开展了多种形式的法治文化建设项目。除《法制早班车》意外，各地还有哪些法治宣传形式？
小结
第四篇：九年级上家庭。社会。法治教案
第一单元 共建美好和谐校园
第一课时：珍惜师生情谊
教学目标
1．知识目标。
． 情感、态度、价值观目标：通过学习，进一步树立尊师观念，了解老师的工作特点，正确对待老师的表扬与批评，学会科学的处理与老师的关系，积极主动的与老师沟通，提高师生交往的能力与水平，使学生形成健康的人格。
2． 能力目标；积极与老师进行交流沟通，增进师生情感，增强正确处理师生矛盾的能力。
3． 知识目标：通过让学生自主讨论、现场采访，培养学生自主学习与实践的能力。在此过程中，让学生了解老师的工作特点，认识教师工作的辛劳，自学增进师生情谊，养成热爱老师、尊敬老师的习惯。教学重点：新型的师生关系
教学难点：如何与老师交流与沟通，化解与老师的矛盾与冲突 教学方法：
教学过程是教师与学生双向互动的过程，是师生共同成长的过程。为此，我采用以下教学方法：
1． 谈话法：课堂气氛轻松活跃是学生参与课堂教学的前提条件和理想状态，为此，在课堂教学过程中，采用谈话的形式，与学生进行平等对话，达到真诚交流与沟通的目的。
2． 课堂作业法：上课之前先准备一份课堂作业表，设置一些与师生关系有关的题目，让学生在课堂中完成，以此激发学生的学习兴趣。教学过程
谜语导入：他是谁？
有人说，他们是辛勤的园丁，不辞劳苦，锄草施肥，争得桃李满园，百花吐艳；有人说，他们是无名的小草，不慕虚荣，淡泊名利，换得生机勃勃，春意盎然；有人说，他们是燃烧的蜡烛，不惜生命，无怨无悔，献出丝丝暖流，一片光明；有人说，他们是灵魂的工程师，春风化雨，雕木琢玉，为社会放飞希望，培植栋梁。生：老师 活动一：
师：对，是老师！在人生道路上，对我们影响最大的，除了父母，还有陪伴我们成长的老师，老师是一个让人充满敬意的称呼。同学们，我们从幼儿园开始，就天天和老师打交道。那有同学愿意分享一下对自己印象比较深刻的老师的故事吗？ 生：自由发言 活动二：
师：刚才听了同学们这么多的发言，我也觉得，这么多年，老师带给了我们太多的回忆与感动，下面，请同学们拿出我们的课堂作业，让我们怀着感激的心情，写下老师教会我或给予我什么。生：自由发言
师：通过我们以上的发言，我们发现，老师不仅仅教给我们科学文化知识，他还给了我们智慧、勇气、力量和信心，还教会了我们做人的道理。因此，老师不仅仅是一个知识传播者，他还是引路人、保健医生、朋友、榜样。（插入幻灯片）
活动三： 散文朗诵：《老师，您一生都站着》 师：这是一篇用心写出来的文章，同学们都听得很认真，那听了以后，你跟作者是否产生了共鸣？你怎样理解老师站的行为？ 生：自由发言 活动四：
师：我们中国是礼仪之邦，尊师重教是我们的优良传统，在历史上，我们的前辈也为我们作出了很好的榜样。故事：程门立雪 程门立雪
远在北宋时期，福建将东县有个叫杨时的进士，他特别喜好钻研学问，到处寻师访友，曾就学于洛阳著名学者程颢门下。程颢死后，又将杨时推荐到其弟程颐门下，在洛阳伊川所建的伊川书院中求学。
杨时那时已四十多岁，学问也相当高，但他仍谦虚谨慎，不骄不躁，尊师敬友，深得程颐的喜爱，被程颐视为得意门生，得其真传。
一天，杨时同一起学习的游酢向程颐请求学问，却不巧赶上老师正在屋中打盹儿。杨时便劝告游酢不要惊醒老师，于是两人静立门口，等老师醒来。一会儿，天飘起鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢却还立在雪中，游酢实在冻的受不了，几次想叫醒程颐，都被杨时阻拦住了。
直到程颐一觉醒来，才赫然发现门外的两个雪人!从此，程颐深受感动，更加尽心尽力教杨时，杨时不负重望，终于学到了老师的全部学问。之后，杨时回到南方传播程氏理学，且形成独家学派，世称“龟山先生”。
后人便用“程门立雪”这个典故，来赞扬那些求学师门，诚心专志，尊师重道的学子。
名人名言：一日为师，终身为父----关汉卿
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干----李商隐
老师是人类灵魂的工程师----斯大林 活动五： 师：看来，老师的工作非常辛苦，同学们也非常体谅老师、理解老师，但在现实生活中，我们师生之间仍会不可避免的遇到一些问题，请同学们先看看这个案例 杨兰的信
杨兰今年小学毕业了，因为上了初中，她离开了自己非常喜欢的苏老师。她心里非常难过。一天放学后，她给老师一封信。信中写道： 敬爱的苏老师： 你好！一直就想给你写信，可我怕你繁忙，怕你笑话我。每天，那些烦恼、问题都缠绕着我，我好痛苦。我觉的，你是一个博学多才的老师，可另一方面，你又是一个心理学家，是我们的知心朋友。自从上初中以来，我每天心里都装着一件事，我仍想在你的教导下学习。可是，当新的老师跨进我们教室的一刹那，我的心一阵阵难受，眼泪早已充满了我的眼眶，我茫然不知所措。慢慢地我努力去适应，可是，太难了。苏老师，我该怎么办？你能不能给我指点一下，我不想耽误学习，可我有怕自己会有懈怠的心理 苏老师，对不起，我在伤心之际有打扰了你，别介意！祝：工作顺利，身体健康!学生：
回答下列问题：
1、帮杨兰找一找原因。
2、你怎么看待她排解苦恼的做法?
3、如何解决杨兰的问题呢？ 生:小组讨论发言
师:的确,与小学相比,在中学,我们和老师的关系发生了一些变化.因为我们长大了,老师对我们的要求也更高了。
板书：在学习中，老师更多的要求我们自主自觉的学习，对自己负责 在班级活动中，教师让我们锻炼自我管理，学习做活动的组织者在思想交流中，老师要求我们自我反省，自我严格要求 活动六：
勾画出你被老师批评、误解和表扬时的表情，并说说你是怎么想的？ 学生自我勾画，自由发言 活动七； 实话实说
分组讨论：你喜欢什么样的老师？ 现场采访：老师喜欢什么样的学生？ 学生讨论后发言
师：让我们走近老师，善于与老师沟通，增进与教师的感情，与老师一道建立平等、民主、和谐的新型师生关系！
第二课时：纯真情谊
教学目标
1．知识目标。
． 情感、态度、价值观目标：通过学习，进一步树立助人为乐是中华民族的传统美德，学会科学的处理与同学之间的关系，积极主动的与同学沟通，提高学生交往的能力与水平，使学生形成健康的人格。2． 能力目标；积极与同学进行交流沟通，增进同学情感，增强正确处理同学间矛盾的能力。
3． 知识目标：通过让学生自主讨论、现场采访，培养学生自主学习与实践的能力。在此过程中，让学生了解中华民族的传统美德；正确的异性关系；珍惜同学情谊。
教学重点：同学见得互相帮助；和异性同学相处；同学间的矛盾。教学难点：青春期的正确认识 教学过程
活动一：谢谢同学的帮助
评一评：你如何评价成成同学的行为？ 学生：自由发言
说一说：你帮助别人或得到别人帮助有何感受？ 学生：自由发言
教师总结：助人为乐是中华民族的传统美德。获得他人的帮助是一种幸福，它让人收获喜悦与激动，使人内心温暖。帮助别人也是一种幸福，给人温暖与喜悦是最美好的体验。同学之间应该互相帮助。活动二：我该怎样和异性同学相处 案例一：书上p6 案例二：书上p6 议一议：小华真的有“新毛病”了吗？
想一想：琪琪向小明送礼品祝贺生日的做法恰当吗？ 学生：自由发言
教师总结：第一，应多了解一些青春期方面的知识；第二，与异性交往不能随便，应保持一定的心理距离，明确划分界限；第三，要避免以异性频繁独处，尽量在公共场合交谈，并注意保护自己的隐私；第四，要互相尊重，给他人充分的自由，让他人有属于自己的一片天地。活动三：我们和好吧 案例：p8 议一议：遇到同学搞恶作剧应该怎样处理？ 想一想：应该怎样化解与同学之间的小矛盾？ 学生：自由发言
教师总结：矛盾无时不有、无处不在。冷静是处理人与人之间的矛盾的前提，它能使人们变得理智，能做到换位思考。用宽容的信去化解矛盾。同学之间做到和谐相处，我们的生活才会变得更加美好。教学反思：
第二节：在集体中快乐成长
第一课时
教学目标
1、培养学生热爱班集体的责任感和荣誉感。
2、帮助学生养成良好的生活和学习习惯，做一个健康成长的学生。
3、使学生初步树立正确的群体观念，培养学生积极的参与意识。教学重点：培养学生热爱班集体的责任感和荣誉感。
教学难点：帮助学生养成良好的生活和学习习惯，做一个健康成长的学生。教学过程
活动一：读有所思p10 说一说：你愿意参与学校管理制度的制定吗？为什么？ 学生：自由发言
活动二：学有所悟p10-11 说一说：你们班是怎样确定班干部的？ 议一议：选举班干部坚持什么标准？ 活动三：我们的事情协商决定p12 议一议：你觉得应采纳上面哪个方案？
想一想：假如各小组的方案都不完善，你觉得应该怎样确定活动方案呢？
教师总结：民主就在我们身边。活动四：大家的事情大家做p13 说一说：你赞成小朱同学的建议吗？为什么？你们班的黑板报是采用什么办法制作的？
评一评：有的同学认为制作黑板报会耽误学习，不愿意参加。这种观点正确吗？为什么？
教师总结：班集体的事是大家的事，每一个同学都有责任去完成。有许多事需要通过我们大家的共同努力，才能克服困难，做得更好。其实，大家在做好班集体事情的同时，也会增长知识，提高自己的实践能力。
课后作业：1.假如你所在的班级要民主选举学生干部，请你喝同学一起设计一个可行的方案。教学反思：
第二课时
教学目标
1、培养学生热爱班集体的责任感和荣誉感。
2、帮助学生养成良好的生活和学习习惯，做一个健康成长的学生。
3、使学生初步树立正确的群体观念，培养学生积极的参与意识。教学重点：培养学生热爱班集体的责任感和荣誉感。
教学难点：帮助学生养成良好的生活和学习习惯，做一个健康成长的学生。
教学过程：
活动一：集体助我成长 案例：p14 说一说：你们学校有哪些社团？你选择加入社团的主要依据是什么？ 议一议：有同学认为九年级学生中考压力大，没有必要参加社团活动。这种观点正确吗？为什么？
教师总结：学生社团活动是课余活动，初中阶段的社团活动可以培养兴趣、开阔视野为主要目的，对学习课外延伸知识也有较大帮助。学生在社团活动中，除了增长知识、提高实践能力和展示个人特长外，还可以培养社交能力和与他人协作的能力。因此中学生应积极参加学校社团活动。
活动二：掌声给他的力量 案例：p15 说一说：如果你被别人嘲笑，你会有什么感受？
议一议：对有特长和突出表现的同学，你会由衷地表达你的赞美吗？ 教师总结：嘲笑的力量是可怕的，无论是谁，都可能在嘲笑之下丧失信心，甚至产生自卑的心理。如果我们每人都能做到多为同学点赞，我们的集体生活就会充满七彩的阳光，我们的校园就能充满欢歌笑语，成为成长的乐园。活动三：团结就是力量 案例p17 议一议：你参加过拔河比赛吗？要去的成功，需要注意哪些问题？ 教师总结：团结才有力量。拔河比赛是集体力量的展现和较量，能检验班集体的团队状况。其实，对集体而言，做任何事都需要团结。国家也是这样，只有人民团结起来，才能战胜一切困难，国家吹不断发展，才能屹立于世界强国之林。课后作业：
.请为你所在的班集体做一件有意义的事。教学反思：
第三节 校园生活守公德
教学目标：
了解社会主义荣辱观，做到文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。回顾过往生活，激发学习积极性。培养同学们热爱生活，乐于回报社会的生活态度。
教学重点：认识社会公德的重要性，唤醒同学们的良知，唤醒对社会 责任感的认识。
教学难点：强化学生的自律意识，培养学生的社会公德，增强学生的社会责任感，真正明白“我是一名小公民，弘扬社会公德是己任”的道理，在校园内形成弘扬社会公德，构建和谐校园的良好氛围，巩固我校德育工作的各项成果。教学过程：
活动一：校园集会讲文明 情景一：P19 议一议：小方和小雨的上述做法是否恰当？说说你的理由。
说一说：升国旗时，我们中学生应遵守的基本礼仪规范有哪些？ 教师总结：国旗时国家的象征。在我国，升降国旗是对青少年进行爱国主义教育的一种方式，是一项严肃、庄重的活动。参加升降国旗仪式时，一定要保持安静。切忌自由活动、嘻嘻哈哈或东张西望。国歌是代表一个国家民族精神的歌曲。在校园重要的集会中，一般都要演奏或演唱国歌。在奏响、唱起国歌时，应肃立。作为公民，我们中学生应该努力维护国歌的尊严。情境二：p20 议一议：我们怎样看待小凯同学的行为？
说一说：结合学校的规定，说说我们中学生应如何文明集会？
教师总结：集会是学校经常举行的活动，一般在操场或礼堂举行。由于参加者众多，又是正式场合，因此，要格外注意集会中的礼仪。集合时要静、快、齐，不勾肩搭背，不随意谈笑，要提前到达集合地点，以保证集会准时开始。我们中学生应该努力提高个人素养，自觉规范自己的行为举止，做一名文明与会者。活动二：文明观赛观演 情境一：P21 议一议：我们该怎样看待小霄和小炜的上述行为？
说一说：在我们的校园观赛活动中，还有哪些与文明观赛理念相悖的行为？
情境二：P22 议一议：上面哪种观点正确？请简要说明理由。
说一说：结合学校的规定，说说我们中学生应如何做一名文明观众？ 教师总结：我们中学生要不断提高自身修养，遵守修养观演的规定和要求，从细节做起，做文明观众。活动三：校园环境靠大家 情境一：依法保护校园环境 议一议：作为校园的小主人，我们应该如何使法律赋予我们的监督权，督促有关部门解决上述问题？
说一说：为解决上述问题，面对开发商的侵权行为，我们该如何运用法律知识维护自己的合法利益？ 活动四：遵守《校园环保公约》 情境一：P25 想一想：如果你发现了小聪的这一做法，你应该怎么办？
议一议：作为校园小主人，我们应该如何表达自己对校园的喜爱之情？
情境二P26 议一议：我们该怎样看待小炜同学的上述行为？
说一说：在我们的校园生活中，还存在哪些破坏环境的行为？对此，我们该肿么办？
教师总结：爱护校园环境是我们义不容辞的责任。活动五：践行《爱护公物公约》
议一议：我们该怎样看待左上图中有关同学的行为？
说一说：看了右上图后，你有何感想？请举1-2个校园生活中爱护公物的典型事例。
教师总结：爱护公物是我们义不容辞的责任。一个人是否爱护公物，从小处讲反映了一个人道德素质的高低，从大处讲反映了一个国家文明程度及民族素质的高低。
课后作业：1假如你是班上手抄报的主编，你准备作业做一份精彩的手抄报？
2.假如有一个栏目是“校园风采”，你准备怎样安排这个栏目的内容？ 3.开展这样的比赛活动对我们健康成长有什么意义？
教学反思：
第二章 家风传承
第一节 以德立家
【教学目标】
1、通过理论阐述与实例分析，使家长了解什么是家庭氛围，认识到家庭氛围与孩子健康成长的密切关系。
2、通过对学生家庭情况进行了解，找出目前我校学生家庭氛围中存在的主要问题。
3、学生明确感恩的含义、意义，学会识恩、知恩，善于施恩，明确感恩、自强不息是中华民族的优良传统美德。
4、激发感恩父母的情感，养成孝顺父母的良好行为习惯。【教学重点难点】
唤起学生的“感恩之心”，了解自己在感恩父母方面的不足并加以改正。通过教师的指导和建议，使家长了解如何创造和谐的家庭教育氛围并能自觉执行。【教学准备】多媒体课件 【教学过程】 活动一：读有所思p31 议一议：你认为当代社会良好家庭道德的主要内容是什么？ 活动二：学有所悟
议一议：从家庭教育的角度分析章博的孩子成为优秀人才的原因。说一说：章博一家的经历给你哪些启示？
教师总结：《论语》说“礼之用，和为贵”。“和”的意思是“相安，协调”。现实生活中“家和”表现为家人之间和睦相处、相互关心、相互帮助、相亲相爱。所以，古人说“家和万事兴”。活动三：百善孝为先 情景一：P34 想一想：你怎样看待“孝泉跃鲤”这个故事？
议一议：你读过《二十四孝》吗？其中“孝”都是值得提倡的吗？ 情景二：
议一议：陈斌强的孝行，给了我们哪些启发？ 情景三：
想一想：为什么小张教父母使用微信的手绘图片能在微博上走红？ 说一说：我们可以从哪些方面入手去孝敬父母？ 活动四：诚实守信 案例一：以诚立教
议一议：曾子杀猪的故事告诉我们一个什么道理? 说一说：你还知道我国古代有哪些关于诚信的故事？ 案例二：信义兄弟
议一议：孙水林、孙东林兄弟经历生死考验也要坚守诺言，这给我们什么启示？ 活动五：敬老与博爱
议一议：你对廖月娥的事迹给予怎样的评价？
行有所获：收集你家的好家风故事，选择你最感兴趣的一个故事在班上交流，分析这个故事有什么启发意义。教学反思：
第二节 以规治家
教学目标：
1.深刻领悟中华民族传统美德的实质内涵
2.使同学们潜移默化地感受到“诚实、孝道、勤俭、诚恳”等优秀品质的熏陶。
3.促进学生良好行为习惯的养成。
教学重难点：引导学生从小事做起、从自己做起，奋发向上，做讲道德、尊道德、守道德的参与者和实践者。教学过程
活动一：读有所思P39 说一说：根据你的理解，说说家规与教养的关系。活动二：学有所悟：家有家规 情景一：P40 写一写：你知道家庭生活中还有哪些规矩？ 议一议：家庭生活中的规矩有什么用？ 情景二：p41 说一说：曾祖母的几句话为什么能使程董事长在工作中如鱼得水？ 教师总结：我国素有“礼仪之邦”的美誉，家规对于“礼仪之邦”的形成，起着重要作用。好家规是青少年健康成长和在将来的人生道路上能够取得的必要条件。活动三：家规助我成长 情景一：P41 说一说：小川同学的家规，你最喜欢哪一条？说说理由。情景二：P42 说一说：你认为盼盼同学家里的家规有哪些优点，为什么？ 写一写：借鉴盼盼同学的家规，请爸爸妈妈为自己的成长制定一个家规。情景三：P44 议一议：从这个历史故事中，你受到什么启发？ 活动四：家规的传承与创新 情景一：P44 议一议：司马家规碑上的哪些内容是当代社会十分需要的？ 情景二：P45 谈一谈：有人说夏氏家规是一个具有现代意识的家规，你对家规怎样理解？
学有所悟：你家是否有明确的家规？如果有，请爷爷奶奶、爸爸妈妈讲讲他们是怎样执行家规的；如果没有，邀请爷爷奶奶、爸爸妈妈，大家一起制定一个具有较强操作性的家规。教学反思：
第三节以训传家
第一课时
教学目标：对家训文化的研究状况、家训文化中部分文献的一些内容及思想有一些简单的了解。
教学重难点：培养学生的鉴别能力，汲取精华，传承文化。教学过程： 活动一：读有所思
说一说：你家有家训吗？你了解我国古代哪些著名的家训？ 活动二：学有所悟：为学与做人 案例一：诗礼传家
说一说：你受到过哪些重要的家庭教育？获得了哪些良好的教养？ 案例二：晴耕雨读
谈一谈：你对“耕读传家”有什么看法？ 案例三：管束才俊
议一议：你是否认同《放翁家训》的观点，为什么？
教师总结：纵观古今能成大事者，往往是那些小时候显得不是很聪明的人，他们的共同点是有恒心，有毅力，有顽强的拼搏精神。相反，有些小时候表现得很聪明的孩子，有一点成绩就自满，以致聪明反被聪明误，贻误一生。明白了这个道理，就应该修养自己的德行，防微杜渐，成长为社会的有用人才。活动三：利益与道义 案例一：无谋私利，利归天下
议一议：你认为钱氏家族人才辈出的原因有哪些？该案例给我们哪些启示？ 案例二：清廉为官，言传身教
说一说：包拯为后代子孙制定的家训具有哪些现实意义？ 案例三：仁爱共济，立己达人 谈一谈：从该案例中你得到什么启示？ 活动四：化性起伪.全面育人 案例一：基于人性，培养善行
查一查：朱熹《朱子家训》中你最喜欢的句子有哪些？ 案例二：谆谆教诲，至理至情
说一说：你读过《傅雷家书》吗？谈谈你的阅读体会。
教师总结：我国古代家训家规的传承方式主要由四种：一是编入家谱，代代编修；二是以石刻的形式保留下来，立在宗祠之内警示后人；三是，分门别类采集治家格言，类编成书；四是以“家书”的形式训示后人。我们在阅读传统的家训家规的过程中，要注意培养自己的鉴别能力，力求做到汲取精华，提出糟粕，古为今用，让传统的家训家规与时俱进。
行有所获：
1、小组讨论：《朱子家训》为什么能超越时空，走向世界？
2、给爸爸妈妈讲讲《朱子家训》的内容，请他们评一评《朱子家训》的价值。教学反思：
第二课时
教学内容：探究与实践：家训家规的传承方式
教学目的：了解家训家规的传承方式；初步辨析不同家训家规的优劣。教学准备：
1、全班分成4人一组，每组选出一位小组长，由小组长带队，准备去社区采访。
2、小组成员要明确分工，力求每位同学都有具体的任务，大家分工合作。教学过程：
1、由小组长带队，区学校周边的社区采访5-8位老人，问问他们的家训家规是什么。
2、回校阅读相关资料，找出资料中的优秀家训家规；将找出的家训家规抄下来，有条件的还可以用电脑打印出来。
3、将通过采访和阅读搜集到的家训家规进行分类整理，对家训家规的传承方式作出基本判断。成果展示
1、强搜集到的家训家规制作成幻灯片或手抄报，在小组内进行交流，推荐最好的家训家规在班上展示。
2、对搜集到的家训家规进行简要的文字述评，小组互相交流，看谁的述评最精当。活动延伸
1、议一议：家训家规的传承方式主要由哪些？
2、写一写：传统的家训家规怎样才能与时俱进、古为今用？ 活动感受。
第三章 公平的阳光
第一节 公共经济公平
教学目标：了解公平的意义；对金钱的认识；了解知识产权。教学重难点：让学生知道公平的意义；运用法律维护自己的权益。教学过程：
活动一：读有所思p55 议一议：餐饮业设置“最低消费”合理吗？谈谈你对这一现象的认识。活动二：学有所悟：做理性的“经济人” 案例一：信用卡诈骗法不容
议一议：上述案例给经营者什么警示？
说一说：消费者在使用银行卡消费时应注意哪些问题？ 案例二：如此竞争使不得
议一议：有人说：“网络本无边，竞争任我行。”谈谈你对这一观点的看法。
谈一谈：企业之间应该怎样开展公平竞争？ 案例三：依法诚信纳税 情景一：p57 议一议：商家不向消费者出具发票的常用借口有哪些？谈谈你对这一现象的认识。
说一说：面对上述情况，作为消费者的小明妈妈应怎样正确解决？ 情景二：
议一议：“国家施行统一的纳税人识别号制度”为什么会受到各方的关注？
教师总结：怎样正确看待金钱是现代社会中的每个人都必须面对的问题。我们不仅应当通过劳动、合法经营获取金钱，而且还要学会珍惜金钱和合理使用金钱。要学会坦然面对金钱，在物质诱惑面前保持清醒的头脑和自尊，抛开物质的虚荣，追求心灵的富足，树立追求的金钱观，做一个理性的经济人。活动三：谁动了我的“奶酪” 案例一：舌尖上的安全
谈一谈：生活消费，安全至上。结合你所知道的消费安全隐患，谈谈你对消费安全的认识。
议一议：常见的消费侵权行为有哪些？与同学一起分析这些侵权行为出现的原因。
案例二：劳动报酬权不容侵犯
议一议：谈谈你对胡某的行为及法院判决的认识。活动四：知识产权受保护 情景一：
查一查：世界知识产权组织在第三十五届成员大会上通过决议，决定从2001年起设立“世界知识产权日”，你知道是哪一天吗？ 情景二：
议一议：歌厅能随意播放他人的作品吗？请查阅有关法律规定。行有所获：规范经济行为，你认为应该法律先行还是道德先行？ 教学反思：
第二节共享文化福祉
教学目标：了解什么是教育公平；怎样构建现代公共文化服务体系。教学重难点：教育公平对学生的意义；如何认识公共文化。教学过程： 活动一：读有所思 行进中的教育公平案例一：坚强的后盾。
查一查：我国为保护适龄儿童、少年接受义务教育出台了哪些法律和规定？
活动二：公平的机会 情景一：
议一议：近年来，你所在的学校的面貌发生了哪些可喜的变化？ 情景二：
议一议：教育公平的关键是机会公平，主要责任在政府。与同学交流近年来我国政府为促进教育机会公平所采取的主要措施。做一做：采访当地教育部门，了解教育资助的相关情况。活动三：均衡的教育 情景一：
议一议：推动义务教育阶段学校教师轮岗交流有何意义？ 情景二: 做一做：你身边有同学是农民工子女吗？请了解一下他们在教育方面融入城市的基本情况。
说一说：国家或当地政府为保障农民工子女入学制定了哪些政策？ 教学反思：
第五篇：一年级道德与法治全册教案
第1课开开心心上学去
教学目标：
1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
2、教育学生有礼貌、爱惜新书。
3、动手制作课程表，热爱学习。教学重点、难点：：
让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。教学准备：多媒体课件 教学时间：1课时
教学过程：（学生活动时间约32分钟）
一、导入。
1、师自我介绍。
2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板题：我上学了。
3、“击鼓传花”——介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。）
二、点播课文彩图，传授新内容。
1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？
2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。）
3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）
4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）
5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）
二、认识课程表。
1、喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？
2、认识课程表
3、按课程表整理书包。
三、总结全文。活动延伸：
课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。
第2课拉拉手，交朋友
一、教学目标
1、培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
2、了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
3、通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
4、引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
二、活动过程
活动
（一）——认识老师和同学
1、老师作自我介绍，与同学交朋友
小朋友，欢迎你们来到学校，成为一名小学生。我是你们的班主任老师，我们以后会在一起学习语文、品德与生活等知识，做各种有趣的游戏。你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！（老师走下去和同学拉拉手）
2、放多媒体图片，给学生引见4个小动物
在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。你们愿意吗？瞧！他们来了！大家欢迎！
（4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好）
康康熊：大家好！我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交朋友的！乐乐猴：大家好！我是乐乐猴，我非常快乐，我也是来和大家交朋友的！爱爱鸽：大家好！我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交朋友的！创创鼠：大家好！我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，我也是来和大家交朋友的！同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好。
3、同桌同学相互认识
小朋友们你们已经认识了倪老师，和4个小动物。你们之间还不熟悉，想不想互 相认识一下，成为新朋友？
（启发引导学生用不同的方法相互认识）可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。
4、学做名片并展示交流
（1）老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。
（2）谁愿意把自己做好的名片给大家看一看？（适时点评）学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节（3）在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。
5、唱儿歌
教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友。
活动
（二）——做游戏，愉快地结识新朋友
老师讲解一下两个游戏：找朋友，网小鱼的游戏方法和规则，教唱网小鱼的儿歌。学生选择自己喜欢的游戏，边唱儿歌边做游戏，老师也加入游戏中。
第3课我认识您了
教学目标：
1、能用自己喜欢的方式自我介绍，能熟悉新老师，适应新环境。
2、培养学生乐于和老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。成 长乐园：
歌曲《每当我轻轻走过老师窗前》 基础训练：
一、填一填。
早上遇见老师，我会说：“！” 早上遇见同学，我会说：“！” 老师：上课，同学们好！学生：
老师：下课，同学们再见！学生： 能力提升
二、画一画，你最喜欢的老师，请好朋友猜一猜。这是我们的（）老师。
三、我要学着制作一张精美的贺卡，写上最美的语言，祝福我最喜欢的老师。
第4课上学路上
一、了解不同的上学路
1、我和妈妈走路来学校、我上学路上要经过一个铁路道口、我们上学路上要过一条小河??
2、我??来学校，路上经过??。上学路不一样，平平安安进课堂。
二、这样安全吗？ 动画视频。
讨论：怎样才安全呢？
二、路上的温暖
1、姥姥，你也别淋着
2、交警叔叔指挥路
3、姐姐带我上学校
4、爸爸妈妈来学校接我回家
5、路上有温暖，我也发现了??
三、交通信号要知道 Ppt图片演示了解交通标志。
第5课我们的校园
教学目标：
1、通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
2、调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。
3、通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策。教学：两课时 教学过程：
一、创设情景
1、导入谈话：
小朋友们，老师今天带来了一个好消息。想知道吗？请你用心听。
2、播放多媒体录音：“开家长会选拔引导员”
3、提问：小朋友，你听到了什么好消息？能说一说吗？ 学生说，老师板书：我们的校园
二、活动准备
（一）通过录象了解校园
1、说到我们的校园，你知道些什么呢？
2、学生自由发言（示范小学、绿色学校）从哪里知道的？（家长、伙伴、邻居）
3、跟着摄影师叔叔的镜头参观我们的校园。（播放学校环境录象）
4、咦？我发现大家脸上的表情都是喜滋滋，看来你们看录象时心里都有着自己的想法了，能说说你在想些什么吗？（开心、高兴、骄傲、自豪）
5、在开家长会时，你们也能像现在这么开心和骄傲地向爸爸妈妈介绍我们的校园吗？你打算介绍哪里呢？（学生说，老师板书：教室、办公室、操场、厕所、图书馆、会议室、医务室）
（二）分类
1、我们的学校可真大啊，你们让老师写了满满一黑板不同的场所，真让人眼花 缭乱！如果这样给爸爸妈妈介绍，他们肯定要被弄昏头了，我们来想个办法，给它们分个类，好吗？
2、师生共同完成分类：（贴字）
上课场所：教室（微机、音乐、体育、网阅）、图书馆、游泳池 下课场所：操场、厕所、医务室 老师场所：办公室、会议室
3、这样看起来既清楚又明白，引导员们才能在最短的时间内以最快的速度带着爸爸妈妈找到不同的地方。可是，你们真的知道这些地方在哪里吗？让我们去实地走一走。
4、注意事项：
说话轻轻、走路轻轻。不影响别班上课。不明白的地方可以有礼貌地询问老师。
三、参观校园
1、老师会带大家参观黑板上贴的每一个地方，小朋友们要认真观察，找一个自己最感兴趣的地方，用心记一记它在哪里？再想一想它的作用是什么？
2、参观校园。
四、分组汇报
1、你最喜欢校园的哪个地方呢？请你说一说。
2、按照学生的发言分成三组，下课场所、上课场所、老师场所。插上不同的旗子。
3、请和组内的小伙伴商量： ⑴这个地方在学校的哪儿？ ⑵它有什么作用？ ⑶需要注意些什么？
4、分组汇报
方位如：厕所在教学楼和科技楼中间，男厕所在三楼，女厕所在四楼；医务室在教学楼二楼中间；老师办公室在一楼。
注意事项如：上厕所要注意不拥挤，大便小便入槽，便后冲洗、洗手。接开水时排队，小心烫水。
5、评选介绍时态度大方、口齿清楚的同学为家长会引导员。
6、家长会时还要贴出介绍校园美景的图画，能把你最感兴趣的地方画下来吗？
7、交流优秀“创意作品”
8、老师小结：孩子们，我们通过自己的观察、调查，不仅了解了我们的学校，还准备好了向我们的爸爸妈妈介绍我们的学校。不过，我们的学校在不断地变化，我们周围的事物也在不断地变化。
第6课校园里的号令
教学目标：
1、初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
2、帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。
3、能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。
4、在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟游戏活动的方法。教学重点：
能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。教学难点：
帮助学生养成良好的课堂学习习惯。教学准备: 上下课铃声的录音，准备上课和课间活动的有关资料。教学过程： 活动一我会听
1．谈话：同学们，你们注意过校园里的铃声吗？这节课我们就一起来了解了解。（板书：校园铃声）
2．提问：校园的铃声表示什么意思？ [播放视频：上课铃响或者动画：上课铃响] 3．学生讨论，教师随机追问：（1）你听到了什么？看到了什么？（2）铃声告诉我们什么？（板书：上课了）
（3）听到这样的铃声，你们是怎么做的？我们来演一演吧。
学生演练（让学生来到室外，演练上课铃响后怎么做）：快步走进教室，拿出书本，摆放在课桌上，坐得端端正正，眼睛看着老师，专心听老师上课。（4）说说为什么要这样做？
（根据学生回答进行板书：上课铃声响，赶快进课堂。书本摆整齐，专心把课上。）小结：上课铃响后，我们要赶快走进教室，把书本整齐地摆放在桌上，专心上课。活动二我会做
1．老师讲课时，我们应该怎么做。
（1）过渡：现在，正式上课的铃声响了，老师要讲课了。老师讲课时我们该怎么做？
（2）学生讨论发言，教师进行板书：眼睛仔细看，耳朵注意听。
（3）小结：老师讲课时，我们要眼睛仔细看书或看黑板，耳朵注意听老师讲或同学发言。
2．老师提问时，应该怎么做。
（1）提问：老师提出问题时，你们是怎么做的呢？
学生交流讨论。（引导学生了解老师提问时要开动脑筋认真思考，积极举手发言，发言时声音要响亮）教师进行板书：脑子认真想，发言声响亮。（2）提问：有几个小朋友，他们是怎样做的呢？我们一起看看。[播放视频：上课发言]（3）提问：你愿意向哪位小朋友学习呢，说说为什么？
（4）学生模拟演练。教师请举手规范不喊叫的同学回答问题，并提醒声音较小的同学大声回答。
3．同学发言时，应该怎么做。
（1）过渡：刚才这些同学都能积极举手回答问题，而且声音很响亮，可真棒！（2）提问：在这些同学回答问题的时候，其他同学该干什么呢？（认真听同学发言，思考别人说得对不对。）
（3）谈话：老师发现在同学回答问题时有这样一些现象： [出示图片：上课]（4）提问：他们在干什么？你要提醒照片中同学注意什么？ 学生自由发言。
（5）小结：老师看到刚才这几个同学发言时大家都能做到认真倾听，不插嘴，不分心，多么会听讲啊！活动三我会想 游戏：猜字谜。[播放动画：猜字谜]
第7课课间十分钟
教学目标：
1.知道课间休息时要做好下一节课的课前准备，合理地安排课间十分钟。2.玩文明的游戏，养成良好的行为习惯，懂得活动中要遵守秩序和规则。教学重难点：
1.合理地安排课间十分钟。
2.积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。教学准备：
了解学生课间活动的现状、教学课件。教学过程： 活动一：合理安排 1.（CAI录像：同学们课间休息活动的情景。上课铃响，同学们全都回到了教室。维尼熊在操场上纳闷，小朋友们都跑到哪里去了？）创设情境：
维尼熊：你们怎么全都回教室来了？上课铃是提醒我们干什么的呀？你们怎么知道要拿出《品德与生活》书呢？课程表有什么用呀？ 师：我们学校有一首行规三字歌就提醒大家要做好学具准备。生齐背行规三字歌。（板书：学具准备）2.创设情境：维尼熊上课要上厕所。
师：同学们，你们有什么想提醒维尼熊的吗？和小伙伴商量一下吧。生提醒维尼熊不要在上课时间去上厕所。
维尼熊：我明白了，上厕所和喝水都是在课间完成的。（板书：上厕所、喝水）3.师小结：课间一定别忘了做好这些课前准备。（板书：课前准备）活动二：快乐游戏
1.师：同学们课间除了做这些课前准备，还做了什么呀？（板书：玩游戏课间活动）维尼：你们课间最喜欢干什么呢？你们会玩什么游戏呀？可我一个游戏也不会玩。
师：同学们来教教维尼好吗？ 每个小组教维尼熊一个游戏。
2.维尼熊：谢谢你们教我玩游戏，我们一起来玩一玩吧！学生尽情玩游戏。
3.师：刚才同学们玩游戏时，我发现了一个问题。（师在学生游戏时观察学生中不遵守游戏规则、打闹、摔倒、拉扯等问题，指出其一）我们应该怎样解决呢？（引导学生在游戏中应遵守规则，注意安全，与同伴和睦相处）维尼熊：是呀，我也发现了一个问题呢！我们应该怎么办呢？ 师：你们自己还发现了什么问题吗？（引导学生自己发现问题并解决问题）维尼熊：我明白了，玩游戏时不能光顾着自己，还要遵守游戏规则，注意安全。4.师小结：同学们如果能这样开展课间活动，并做好这些课前准备，课间十分钟一定能过得轻松快乐。
第8课上课了
教学目标：
1．知道课堂纪律的基本要求。
2．懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。3．愿意遵守课堂纪律。4．对不遵守纪律的行为不满。5.听到上课铃声立即进教室。
6．上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。教学重点：
1.提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学。2.上课守纪律的重要性。教学过程：
一、想一想（通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。）1．思考：同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？如果有人不守纪律会怎样呢？
2．小结：上课时，人人守纪律，大家能安静地学习。有人不守纪律，就会影响学习，大家都不高兴，因此，课堂纪律大家都要遵守。板书设计：上课守纪律
二、说一说（使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律大家都要遵守。）出示图一。1．小组交流：
（1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为什么要这样做？（2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？ 2．小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做：（1）停止一切活动。
（2）安静、迅速、按顺序进教室。（3）在自己的座位上坐好。
大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽误上课时间，又能使大家踏时地上好一节课。而且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来方便、节省时间，不耽误听课或做作业。过渡语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？ 出示图二。1．小组交流：
（1）上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢？（2）如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？（3）观察老师的表情怎样？你们猜此时老师是怎么想的？ 2．小结：
上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。
第9课玩得真开心
教学目标
1、充分体验春天生活的美好与乐趣。
2、学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。
3、初步感受风与空气的关系。教学准备
教师：各色彩纸、线团、竹筷、图钉、风筝、风车、飞机、反馈表、音机、磁带。学生：制作的材料。教学过程
（一）谈话导入
同学们，今天老师要和大家谈一个你们最感兴趣的问题：玩。你们高兴吗？ 生：高兴。
春风今天是我们邀请的同伴，她特别喜欢我们班的学生，想和大家一起玩，你们 欢迎吗？ 那我们和春风玩什么呢？ 生：我想和春风玩风筝、风车等。
今天老师给大家带来了礼物，你们想不想知道是什么？生：想。出示风筝、风车、飞机。（生：高兴、惊讶）老师特别想让你和春风玩的高兴些，那怎么办呢？ 生：自己动手亲自做一做。
（二）做一做，玩一玩
1、想一想，你自己做什么？（讨论自己做什么，用什么材料）
2、选择工具自己亲自动手制作玩具。（可以用自己准备的材料，也可以去老师那里来领材料）这一活动时教师要特别提示一下安全问题，以免孩子们使用工具时受到伤害。（制作过程中教师放一些音乐，调节一下气氛）。教师巡视时，如发现问题可以让同学们停一下，互相帮助解决。生：风车立不起来？同学解决：线剪得短些。生：纸杯剪成条粘不住？同学解决：换换浆子，用手压的时间长些。
3、制作基本完成教师带领孩子们到户外去玩一玩，让孩子们飞一飞，赛一赛。比一比谁的飞机飞得远，风车转的时间长。评出优秀小能手。（充分给孩子们玩的时间，然后再进行比赛）
（三）动脑筋，想一想
1、交流感受：说一说，为什么他的飞机的远等？（查找自己的不足）生：我在叠飞机时把机翼折了一下。其他同学发言：老师我的飞机没他飞的远，但我的飞机在空中停的时间长。（鼓励）在教室内静止时飞机飞的远吗？风车转吗？生：不转。
总结：今天我们玩这些玩具都和风有关。（扣题：我和春风一起玩）
2、填写表格：我和春风一起玩（包括班级、姓名、玩具名称、制作玩具的材料、制作玩具的方法、步骤）
第10课吃饭有讲究
教学目标：
1、初步了解有关饮食健康的常识。
2、逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料、吃零食要有节制。吃饭时要讲卫生、不浪费，排队时要互相谦让。
3、自己能学会营养配餐。
4、小组合作要愉快、友爱。使学生热爱生活，培养审美情操。教学重点和难点：
1、逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料。
2、简单合理地搭配饮食。教学准备：
1、学生课前准备：记录讲课前一天晚上，自己进餐的情况。了解食物的营养知识。
2、教学器木才：自助餐用具、食物彩色图片、量化表格、小奖票、营养师贴画、食物比例分配表。教学过程：
一、导入
伴随欢快的乐曲，出示动画：娴熟的刀工、精湛的厨艺、真诚地邀请、快来吧！尝尝我的手艺。再看那满桌丰盛的饭菜，学生的情绪一下子被调动起来，兴奋地想吃这顿饭。师饶有兴趣地说：这是我的一个朋友，他要请同学们吃一顿自助餐。很多同学都说自己吃过自助餐，老师对他们表示羡慕，并说自己小时候可没吃过自助餐。以次激发学生热爱现实生活，对生活有满足感。那我们就一起去餐厅看看吧！
二、明理
(一)联系生活懂得进餐要求
1、餐厅的菜肴特别丰富，屏幕出示彩色图片。师说类别，生说食物名称。主食类：米饭、面条、蛋糕、馒头 鱼肉蛋类：大虾、炖鱼、鸡蛋、炸鸡腿 蔬菜类：芹菜、胡萝卜、西红柿、茄子 水果类：草莓、苹果、葡萄、橙子 豆制品、奶类：豆腐、鲜牛奶 饮料、水、汤类：矿泉水、果汁、菜汤
2、学生的视觉、精神都随着鲜美的画面来到了自助餐厅，师抓住这一时刻，马上提问学生：在吃自助餐的时候，你想对小朋友说些什么？让学生回想：在家中长辈是如何提醒他们的，幼儿园老师是怎么教育的，学生凭生活经验说出吃饭的要求，应注意什么，明白什么是自助餐。师在这一环节着重渗透做文明、守秩序的小顾客。
3、屏幕出示吃自助餐的要求(1)吃多少取多少
(2)取过的食物不能放回原处(3)取物要文明人多要排队
学生在学习中，通过想一想、说一说、听一听，自然地懂得了吃自助餐的要求，也就是“怎么吃”。
(二)从身边实例中体会如何选餐
1、请一名同学选餐。
音乐响起，第一个小顾客开始选餐了，看看他是怎样给大家做榜样的。师向其他同学提出要求：
2认真看，你觉得他在哪方面做得好，一会儿我们要进行评议，看看谁是最佳评论员！这样所有同学的注意力都会集中起来。
3、评价
取餐的学生在实物投影下面介绍自己选餐的情况，生评是否合理。学生通过已有的知识(吃饭的实际情况和刚才大家提出的要求)对其评价。
第11课别伤着自己
教学目标：
1、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。
3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。教学重点和难点：
1、学习防范意外伤害的基本方法。
2、进一步发展自我保护的意识与能力。
3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。教学方法：
1、为学生创造几个模拟场景。
2、通过体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼，认识到要学会自我保护。
3、通过学生自评、互评、师评，了解受伤后，如何处理简单的意外伤害情况。教学准备：
1、学生课前准备：
（1）请学生利用课间时间观察同学们在教室内外的活动，思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。
（2）学生自带一些处理常见小伤口的药品（如创可贴、药棉、纱布、红药水）
2、教师准备：就相关问题向校医请教或查阅资料。
3、教学器材：常见药品、宣传卡片、判断分析表格。教学过程：
一、经验交流
1、教师出示讨论题目：课件一（1）是否曾经因为不小心而受伤？（2）在什么时候、什么地方受的伤？（3）受伤的经过是怎样的？（4）当时自己有什么感觉？
2、学生小组自由交流经验
3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。
二、观察分析
1、看一看：观察同学们的课间活动。
2、说一说：在学校生活中哪些行为与表现容易对自己或他人造成伤害？（1）课间猛跑；（2）踢球不注意；（3）上下楼梯奔跑；（4）教室里追跑；
3、想一想：居家生活中容易发生的伤害。
三、情境表演
1、师提供情境：当自己受到意外伤害时，家人??
2、学生模拟表演：鼓励学生创设多种情景
3、尝试总结意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼。
4、说一说导致意外伤害的原因。
5、教师小结：意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺乏安全意识而引起的身体伤害，如磕伤、撞伤、烫伤等，伤害无论大小都会给他人带来痛苦，还会给家人带来不必要的麻烦。因此，在进行各种活动时我们要多加注意，尽量避免伤害。
四、判断分析
1、课件二，教师出示学生生活中常见的容易受到伤害的情境。（1）学生在马路上踢球；（2）互相争抢玩具；（3）用扫帚和伞打闹；
2、小组讨论：以上情况怎样避免伤害？
3、学生判断，并提醒小朋友要注意什么？
4、引导学生分析下列情况下如何做： 课件三
（1）乘车时（车上车下）??（2）课间活动时??（3）看见剪刀放在沙发上??（4）插电源时??（5）学生自己说出几种情境
五、实践操作
了解一些常见的医药常识
第12课早睡早起
教学目标：
1.学生参与制订作息时间表。知道时间宝贵的,做事不要拖拉。
2.通过小调查，使学生明白不同的食物含有不同的营养，应该科学地安排饮食。3.学生拓展表演，体会正确姿势的重要性。
4.与爸爸妈妈一起锻炼身体，养成早起锻炼的好习惯。
5.在观察、调查、游戏中，初步了解健康常识，获得基本的健康意识和生活能力。6.知道要爱惜自己的身体，认识到养成良好的生活习惯的重要性，从小养成健康 的生活方式。
一、观察图片引入新课：
出示29页图片，选一幅图说一说你看到了什么？并评价一下他们的行为。交流：同学交流自己在早睡早起这方面的做法。
二、交流调查表
1.出示调查表，同桌交流。
2.展示四名同学所填表格，学生评价。
3.教师评价，激励在早睡早起方面做得好的同学。
三、出示资料，深化认识 1.教师读资料
小学生一天的睡眠时间应该多少?最少10小时，而成人一般只睡8小时。什么小学生要规定睡10小时呢?这是因为少年儿童与成年人不一样。出生不久的婴儿，一天几乎要睡近20小时，这是因为他全身器官都很稚嫩，大脑皮层经常处于保护性抑制状态，才有利于健康发育。小学生正处在生长发育旺盛时期，器官组织尚未成熟，生理机能还不完善，容易产生疲劳，每天应有比成人更多的睡眠时间，才能满足身体健康的需要。我们的大脑有一种特殊的功能，人们成为“生物钟”。如果每天晚上九点睡觉，早上六点半起床，就会养成习惯：晚上一到九点半，你就会感受睡意袭来，并可迅速进入梦乡。早上六点半也会自然醒来。良好的习惯一养成，就应坚持下去。
2．提问：听了老师的介绍，你知道了什么？
3.知道了早睡早起的重要性，请你们结合自己的行为，谈一谈以后怎样保证足够的睡眠，养成良好的生活习惯？
四、情景表演，指导行为
表演教科书提供的“她为什么迟到了”
教师指导学生表演时，除了再现教材所呈现的情景外，着重引导学生给她提建议，指导行为。学生畅谈怎样才能避免迟到。
五、亲子空间
1.回家以后，和爸爸妈妈一起合作，制定一份作息时间表，把它张贴在床头或者书桌上，并自觉遵守。
2.比比谁的星星多。（家长参与评价与监督。）
第13课美丽的冬天
教学目标：
1、使学生初步了解冬季的一些保健知识，能根据天气和季节的变化照顾自己，有计划地安排自己的生活，学会自我保护。
2、引导学生不畏严寒，积极参加冬季体育锻炼和游戏，丰富生活，增强体质。教学准备：
1、布置学生收集、了解有关冬季防冻防寒保健等方面的知识。
2、师生共同准备竞赛试题。教学过程：
一、模拟演练，明理辨析 师：寒冷的冬季到了，我们的衣食住行都会随着冬季的到来有许多变化，我们小朋友要学会照顾自己，使我们平安地度过冬天。下面我们来观看一组小朋友的表演，看看他们谁做得对，谁做得不对？
1、一个小朋友准备上学，认真穿好大衣，戴好手套和帽子；
2、上体育课跳绳跳得满头大汗，一个小朋友马上脱衣服；
3、一个小朋友生了冻疮，使劲抓；
4、几个小朋友在结了冰的湖面上玩耍。
学生观看完毕后，教师组织讨论，冬天我们应该怎样照顾自己。
二、冬季保健知识竞赛
1、讨论竞赛要求和规则，以小组为单位进行比赛。
2、分必答题和小组之间互相出题抢答两种形式进行。
3、评选优胜小组和“智多星”。附竞赛题目供教师们参考：
1、天气非常寒冷，要不要开窗通风透气？
2、烤火时要注意什么？
3、在结冰的路面上行走要注意什么？
4、能在结冰的湖面上和屋檐下玩耍吗？
5、冬天为什么会生冻疮？生了冻疮会怎么办？
6、为什么要注意头部保暖？第14课、健康过冬天
教学目标：
1、积极参加冬季的体育活动，感受冬天生活的快乐。
2、不怕寒冷，坚持按作息计划生活和学习。
3、通过多种途径获得冬季保健知识，关心自己的身心健康。教学准备：
老师：录像带、插图、请卫生老师专题讲座（冬日保健）。学生：收集冬日保健知识。教学课时：2课时。教学过程：
活动案例一好玩的冬天
1、开课：同学们有没有发觉最近比9、10、月份冷了，人们穿得越来越厚了，气温在逐日下降——冬天已经悄悄地来了。现在是初冬，下来到深冬，寒冬腊月，结冰下雪，人人穿棉袄。今天，我们就来讨论一下冬天有什么特点，我们该怎么过？
2、师生共同讨论冬天的特点。（1）天气逐渐变冷，刮风刺骨，下雪。（2）植物的变化：树叶掉光了，没有生机。（3）动物的变化：冬眠了，有的飞到南方过冬去了。（4）人们穿的笨重了，行动不便。
（5）小朋友们碰到的问题：怕冷，不按时上课；爱生病，手、脚冻了??
3、讨论：那么我们该如何过冬呢？（寻找乐趣，创造乐趣，生活一切照旧。）（1）学生四人小组讨论并发言，老师小结。第一：越冷越要锻炼，坚持晨跑。第二：按时上课，生活照旧。第三：参加适当的户外运动。
（2）师生讨论冬天有哪些有益的活动？
（看书P50-p51页内容，跳绳，滑冰，堆雪人，打雪仗，长跑，越野赛，做游戏??）
4、看录像《冬日的课间活动》。
5、布置作业：回家收集冬日保健小知识。
6、每课小故事。（《科普知识故事》）活动案例二冬日保健
1、开课：上节课，我们共同讨论了怎么过冬，怎样创造冬天的乐趣。这节课，我们一起讨论怎样过冬的下一个问题：冬天的保健问题。
2、老师讲解为什么要进行冬日保健？
（因为气候冷，人容易生很多病：感冒，鼻炎，冻疮，骨折??等等。）
3、师生共同讨论：如何进行冬日保健？（1）积极运动，锻炼身体，增强体质，（2）注意保暖，戴手套、帽子、耳套。
（3）讲究生活方法。（讲究四不见书上P53页内容）（4）看书上P53页内容，跟老师念保健方法。
4、看录像《冬天保健方法介绍》。
5、讲日本小朋友如何过冬的故事。（《夏令营中的较量》，冷水浴。）
6、布置作业：观察冬天有哪些奇妙的现象，下节课交流。
7、每课小故事。（《科普知识故事》）
第15课、快乐过新年
教学目标：
1体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。2在春节活动中能表现出探究的意识，发现春节活动中的新鲜事、有趣事。3学习收集与春节活动（如庙会）相关的资料。4学习在人多拥挤的环境中进行自我保护的方法。５表现遵守公共秩序、爱护公共环境卫生的行为。教学准备：
在家长的帮助下，收集有关春节的图片资料（如窗花、对联等），收集反映春节内容的工艺品和服饰等（唐装、帽子等请逛过庙会的同学回忆逛庙会的体验；收集在庙会上购买的有特色的小玩意或纪念品；收集与家人同逛庙会的照片或录象等资料。
请没逛过庙会的同学，向父母或其他人调查有关庙会或本地集市活动的情况。老师收集各地庙会活动的图片、照片或音像资料。收集红灯笼、彩球、糖葫芦、小面人、风车等庙会常见的物品。教学重难点：
1.体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。2.在春节活动中能表现出探究的意识，发现春节活动中的新鲜事、有趣事。教学过程：
第一节
（一）了解有关春节的事
1.师：春节是中国人的传统节日，是按照传统的农历的正月初一为新一年的开始，别的民族、别的国家也有自己传统的新年，你能说出一两个吗？
2.同学把自己查到的资料说给大家听，老师补充。（泰国是每年四月过传统的新年，印度是在十月，埃及是在尼罗河涨水的时候过新年，我国的新疆地区的少数民族是在十月或六月过新年。）
3.我们是怎样和家人过春节的？
4.看看书上的四幅图画的是什么？（舞狮子、耍龙灯、贴窗花、逛花市、张灯结彩）过春节时，你还参加过什么有意思的活动？（逛庙会）
二、感受有关庙会的热闹场面
请逛过庙会的同学讲讲你和家人一同逛庙会的体验和感受：（1）庙会中有趣的事情是什么？（2）庙会中最难忘的事情是什么？
三、展示小收藏
请逛过庙会的同学将自己在庙会中收集的小玩意拿到班上与大家分享，有特色的小玩意可以做出特别介绍。
第二节
（一）在人多拥挤的地方，怎样保护自己？ 1.在庙会上你发现了什么不愉快的事？
2.小组讨论你们遇到了这些不愉快的事应怎样办？
（1）人多拥挤，怎样防止与家人走散？如果找不到家里人，怎么办？（2）在人多的地方怎样防止丢钱物？
（3）有人乱扔垃圾，这样好吗？你的垃圾是怎样处理的？（4）在人多的地方买东西，你发现有的人不排队，你应怎么办？
（二）模拟活动：逛庙会
请同学们自由组合，把刚才讨论的问题，表演一下，使同学增长自我保护的能力。
（三）小结：我们只有注意自觉维护公共场所的环境卫生，在人多拥挤的环境里，要有进行自我保护的策略与方法，我们才能高高兴兴地过一个愉快的春节。
第16课、新年的礼物
教学目标：
1、通过鼓励学生主动了解自己进步的情况，接受别人对自己的客观评价，正确看待自己的优缺点，激发学生的自信心，培养学生真诚虚心和积极进取的情感和态度。
2、培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，通过“为同学喝彩”，发现别人的优点和长处，尝试用多种方法正确认识自己，正确认识别人，互相学习，共同进步。
3、勇于给自己不断提出新目标的奋发向上的精神。教学准备：
1、自制一张“新年贺卡”，不要写任何的字。
2、“——眼中的我”，家长、老师征询活动。请家长给自己在各方面的表现进行一次评价，可以就所取得的进步、优点、长处或是不足、缺点来评价，并能在新年来临之际提出希望。请老师对你的在校表现进行评价，提出要求。教学过程：
1、谈话导入：
师：同学们，新年即将来到，上节课布置同学们回去自己动手制作一张“新年贺卡”，现在我们来各自欣赏一下。学生制作的贺卡展示。
师：在这些精美的贺卡上怎么都没写字呀，那是为什么呢？ 生交流
师：看来同学们都希望别人能在这张卡上写上他们送给你的希望和祝福，是吗？
2、家长、老师眼中的你
师：同学们，想知道你们的爸爸妈妈和你们的老师在新年来临之际送给你们什么礼物吗？先来猜猜。
（播放采访录象）为了满足同学们的好奇，老师特地在课前与你们的家长、任课老师进行了一次沟通。我们一起去看看。
谈话的主题：在您眼里，您孩子从幼稚园升入小学一年来有些什么改变？有什么希望或要求吗？
3、学生谈感受
同学们听了爸爸妈妈和老师对你们的评价以后，有没有什么要说的？（可以选两个比较有典型性的学生）
师：在我们家长和老师的眼里，你们进步了很多很多，从不知道怎么听课到现在能坐定在椅子上35分钟，小眼睛看着老师、听着老师讲课；从不知道怎么做作业到现在能写端端正正的字；从不会整理书包、书柜到现在能按老师要求去自己试着做并做好；从以前一不高兴就冲着爸爸妈妈、爷爷奶奶发脾气到现在懂得尊敬长辈了，从什么事都要家长帮忙到现在能帮家长做事了等等，这些都说明你们进步了、懂事了。你们喜欢老师给你们带来的新年礼物吗？
4、同学眼中的我
师：同学们听了爸爸妈妈、老师对你的评价，想不想听听每天和你一起学习的同学对你的评价呢？
以五人一组为单位进行评议，评价的内容可以指出对方的优点和长处，也可以是提出的希望和互勉的话语。每组选一个同学为组长负责组织。
点击咨询 