安全在我心中教学设计

第一篇：安全在我心中教学设计

“安全在我心中”主题班会教案

三年级二班柳娟

教育目的：

通过开展安全教育，培养学生的安全责任感，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，养成在日常生活和突发事件中正确应对的习惯，最大限度地预防不安全事故发生和减少不安全事件对中学生造成的伤害，保障中学生健康成长。

教学过程： 1.导入：

交通安全，一个永恒的话题；交通安全，一个关系人的生命、家庭幸福的话题。自从1886年德国人发明了世界上第一辆以汽油做燃料的机动车以来，它使人类进一步向现代文明迈进，但同时也带来了交通事故这一灰色阴影，当一个鲜活的生灵瞬间成为车轮下的亡灵时，当一个好端端的家庭因为惨痛的车祸而支离破碎时，怎么不让我们警醒？

2、请看材料（显示课件）

进入新世纪以来，中国已经连续5年死亡人数突破10万大关。10万鲜活的生命葬于滚滚车轮之下，如此触目惊心的人间惨剧。留给世人的该是多么沉重的警示和思索。

连续五年每年死亡人数突破10万大关，一年10万人是什么概念？

——一年消失一个小城镇，一个月被吃掉一个万人的军团；一天从天上掉下来一个载有300人的大型客机。

——如果仅以每一位死者直系亲属3人计，一年中有30万个家庭遭到家破人亡的灭顶之灾；如果以10位亲属计，死者牵连的亲属约100万人。10万个鲜活生命葬于滚滚车轮之下，碾下车轮的有多少撕心裂肺的人间惨剧。——一年经济损失33亿元，相当于国家城市化一个线的全县国内生产总值；可以养活100万下岗职工；可以使200万个穷困地区失学儿童重新走进学堂，改变他们的人生轨迹。

3.请载看具体的血淋淋的交通事故场面。

4.交通事故离我们并不遥远，它也常常发生在我们身边，请同学们讲一讲亲身经历过或亲人朋友遭遇过的交通事故。

5.谈起交通事故，大家无不感到形式严峻，谈起事故造成的人员伤亡，无不感叹唏嘘。

6.同学们，面对这些触目惊心的交通事故，你将会对人们（如司机、行人、亲人、交通管理部门等）说些什么？

（学生思考并讲述）

7.师小结：这些血的教训向同学们敲响警钟！追根溯源，安全意识淡漠、麻痹大意、违章违纪是造成交通事故的根本原因。希望同学们心中都有交通安全这根舷，时时刻刻记着要遵守交通规则——下面我们将以多种形式学习交通法规。

学生主持人：我们班“安全在我心中”主题班会现在开始。我们是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。我们在党的温暖的阳光下成长，在老师的悉心哺育下一天天成熟。

我们是肩负重任、跨世纪的新苗。可是，我们却经常听到一些无端横祸向我们中小学生飞来的噩耗；

（一）、全体学生学习《中小学学生自护自救安全常识》中的交通安全常识，（二）、知识竞赛：主持人提问，全班同学回答。

1、交通讯号灯有哪些颜色？都有些什么作用？

2、红灯亮时行人该怎样？

3、黄灯亮时还可以过马路吗？

4、什么灯亮时才可以走？

5、行车、行人应靠哪边走？班会小结：

1、同学小结：通过这次活动，你懂得了什么？

2、班主任小结：生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，养成自觉遵守交通规则的好习惯。

第二篇：我们的画展——安全在我心中教学设计

《我们的画展——安全在我心中》教学设计

教学目标

1.认知各种常用的安全标识，知道它们的特征和作用。

2.初步学习设计安全标识的方法，能用安全标识的三要素（色彩、图案及形式）为学校或社区设计合适的安全标识。

3.提高安全防范和自我保护意识，追求平安幸福的生活。教学重点、难点

重点：运用色彩、图案和形状等美术元素设计安全标识。难点：设计的标识要做到既美观，又实用。

教学准备：准备各类安全标识的图片，水粉画颜料，剪刀等。

1、中国式过马路视频欣赏：

（1）这样的方式过马路，你有没有过这样的行为？弊端在什么地方？（2）学生欣赏思考并发表感言。

（3）教师学生一起探讨应该怎样正确地过马路，引出安全标识。

2、提问，同学们都知道哪些安全标识？

（1）出示各种交通安全标识,让学生对标识有初步的了解。

（2）教师提问：你在什么地方还见过哪些安全标识，它们分别有什么含义和作用？

（3）学生回答：变压器旁边看到过当心触电的标识；在包装箱上看到过小心轻放的标识„„

（4）教师小结：安全标识可以分为禁止标识、警告标识、指令标识和提示标识等，具有禁止、警告、提示的意思。

2、分辨标识：

（1）分类出示各种标识。

讨论：不同的分类标志在形状、图案、色彩等方面有什么不同？（2）讨论后小结：

禁止标识：圆形，红色+黑色；警告标识：三角形，黄色+黑色；

提示标识：方形，绿色、黑色、红色等

（3）出示有禁止攀爬、当心触电、小心轻放等安全标识，让学生思考张贴的位置和所起的作用等。

（4）教师提问：为什么好的安全标识能提高人们安全意识的作用？

小结：安全标识利用一定的色彩、图案和形状等美术元素，刺激了人们的视觉和心理，起到了警醒的作用。

3、设计安全标识：

（1）提问：校园内外应张贴哪些内容的安全标识？如：楼道口、阳台上、教室里等

（2）探讨：怎样设计才使安全标识的色彩、图案、形状的含义清楚而醒目？（3）要求：你准备为学校设计一个怎样的安全标识？

4、学生作业：

（1）画出安全标识的草图。（2）教师巡视指导，对制作中存在的共同性和个别问题加以指导。

（3）展示作品，学生自评、生生互评、教师评价相结合提出修改意见。

5、拓展：

课后搜寻有关安全标志图片，对自己设计的安全标志草稿进行修改。并在班上举办“安全在我心中”主体标识画展。

第三篇：《环保在我心中》教学设计

环保在我心中

房县实验小学：刘晨辉

教学目标

1、了解word中标点符号的输入。

2、学会保存文件。

3、树立学生的环保意识。

教学重点：

在word文档中输入标点符号。教学难点：

1、特殊标点的输入省略号和顿号。

2、需要利用shift键输入标点符号如：！？等教学准备：

多媒体课件，知识卡片，学生评价表，word文档、小红旗若干教学过程：

一、创设情境，导入新课

今天，我给大家带来一组图片，请大家仔细观察，并想一想，这组图片所反映的是一个什么主题。

课件出示图片，（学生观察，并点明主题：环保），出示课题。师：环境保护，这是一个严肃而沉重的话题，这也是一个严重而紧迫的呼吁，这更是一声发自肺腑的呐喊。

上节课我们大家一起为环保写了份倡议书，今天老师也带来一份，请大家看一看这里面有没有什么问题。

二、新授课

1、课件出示一份倡议书（无标点）学生观察发现问题。师：大家愿不愿意帮助这位粗心的同学共同完成这份倡议。生：愿意。

师：在电脑中加标点可是有一定难度的大家有没有信心完成。

生：有。

教师分组，讲清闯关规则。

2、第一关：小荷才露尖尖角（1）课件单独出示第一段。师：哪位同学愿意试着为这段话加上标点，并读给大家听，（学生加标点读。）师：大家有不同意见吗？

学生讨论：交流后教师出示正确答案。

师：这些标点，你会在word文档中适当位置加上去吗？怎么加？学生说方法，教师小结。

（2）学生操作，打开文档“倡议书”试着把标点加上，教师巡回顺指导。师：大家在加标点的过程中有没有遇到什么问题。

根据学生提出的疑问：全班交流，归纳，出示温馨提示：中英文符号状态切换的方法。

请各小组组长，在闯关榜上贴上小红旗，教师简单小结。

2、第2关：乘胜追击课件出示：“倡议书”第二段。学生操作

试着为“倡议书”第二段加上标点。

师：大家发现第二段的标点和第一段有什么不同吗？

生：有？！等

师：有哪位同学能告诉我们这些标点符号该怎样打出来？生：„„

教师归纳，出示小提示。

学生完成第二段的标点，并由小组长贴小红旗。巩固练习：互动小测试

根据电脑出示的标点符号快速的输入电脑。

3、第三关，挑战无极限出示“倡议书”第三段。

学生先观察，然后说一说该加哪些标点。

师：像„„、键盘上没有标点应该怎么加呢？学生讨论，交流，教师归纳，并出示小提示。

师：还有其它方法吗？教师讲解利用菜单插入标点符号的方法。学生根据提示，完成第三部分内容。学生齐读第三段。

师：大气的污染，污水的排放，无休止的滥砍乱伐„„使我们的地球母亲变的干瘪百孔，伤痕累累，做为新一代的我们想对地球母亲说一句什么呢？

生：„„

师：这节课我们大家共同完成了这份倡议书。大家愿意让更多的人看到它，宣传它吗？

生：愿意。

师：下面我们就把这份倡议书保存起来吧。教师边介绍方法，学生边操作。

三、学生完成，评价和自我评价表。

四、课堂小结

这节课你有什么收获。

第四篇：礼仪在我心中教学设计

《礼仪在我心》教学设计

东德归小学

崔新静

一：指导思想

以“礼仪伴在我心中”为主题；以礼仪、礼貌、礼节教育，培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容；着眼于全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养，将主题宣传教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育及学校的其他教育教学活动紧密结合，通过主题宣传教育实践活动,使班级成为文明礼仪的宣传窗口，使学生成为文明礼仪行动的动的先锋队，为营造校园良好的人文环境做出贡献。

二：教学目的

1、让学生知道新世纪的小学生应该知礼仪、懂礼仪，学会友好交往，快乐地与人相处。

2、培养学生良好的品质,根据自己的礼仪认知能力道、道德判断能力,在具体的环境具体情况下作出最佳判断,并作出相应的符合礼仪的行为。

3、帮助学生树立正确的人际交往意识,提高学生的社会交往能力三：教学方式

选取学生日常生活中的真实故事，让学生自己教育自己，促进学生养成良好的行为习惯、生活习惯和学习习惯，使学生认识养成教

育的重要性和必要性，从小养成良好的道德意识和各种文明习惯。

四：教学过程

（一）激情导入：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统。作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播。

（二）同学们观看课件，自己阅读小故事。教师提问：读完小故事，你有什么感受呢？

（可以在小组内讨论，然后全班交流）

（三）文明礼仪知多少

通过课件演示，让同学们根据自己的认知来判断这些内容是否正确.(这一内容的安排，可以了解到同学们现有的认知水平)

（四）文明礼仪大检查：

课件演示社会上一些不文明的行为

看后全班交流体会

畅所欲言：社会上不文明行为我知道 2我们身边的不文明行为

举例说明，同学们自己身边有哪些不文明行为

（五）小记者大提问：

课件演示：遇到这种情况你怎样说这样做?

五：教师小结

同学们，我们播下一种行为，收获一个习惯；播下一种习惯，收获一个品格。让我们把文明礼仪时刻放在心上，用它来约束自己的言行，养成良好的文明习惯，做文明的学生。让我们插上文明礼仪的翅膀，飞向蓝天，飞向美好的未来。

第五篇：实践活动设计《安全在我心中》

实践活动设计《安全在我心中》

一、活动目标：

通过本次活动，让学生了解交通、活动、意外事件中必备的安全知识，懂得安全的重要性，并把自己学到的安全知识传达给周围的人们，做安全教育的小小宣传员。

二、活动过程：

1、主持人(导入)：她，一个爱唱歌的小姑娘，曾天真地对我说：送我一支歌好吗?我愉快地答应了。那个时候，九月的阳光，正温柔地照射着她甜甜的笑脸。谁知，那一次谈话竟成了永别。那个下午，那个阳光灿烂的九月的下午，那个她背着书包匆匆走向学校的下午，她被城市汹涌的车流无情地淹没了。那一天，她刚满十三岁……（播放《天堂里有没有车来车往》这首歌，生跟唱，营造氛围。歌曲完毕，出示本次队会主题。）

2、主持人：这位爱唱歌的小姑娘，在上学途中出了车祸，十三岁的她就这样离开了我们。像她那样的悲剧，在我们的生活中，还有很多很多(多媒体展示所收集的资料、图片)

主持人：在你的生活当中，你还知道哪些像发生在小姑娘身上那样的故事?(讨论、介绍)

3、主持人：我们每天上学、放学，都是路上最拥挤的时候，一不小心，就可能发生意外。因此，我们必须注意交通安全。现在，我们一起来了解一下交通方面的常识。

A、(学生跑上台把事先准备好的交通标识的图片贴在黑板上)一位同学扮演的小交警出场，表演交警手语，再对图片进行解说。

B、相声表演《交通法规人人遵守》

C、交通知识竞赛。(选出四个同学分成两组，由小交警主持)多媒体展示抢答画面，由两组队员来判断哪些行为是注意了交通安全的，而哪些是非常危险的?(答对题多者为胜)。

4、主持人：我们在学校里或外出活动时，也要注意安全。否则，后果就不堪设想。

多媒体展示漫画系列片伴解说《自己酿成的苦果自己尝》(把学生平时生活中的一些不安全的行为、做法以漫画的方式表现出来)

A、在人多的地方或马路上踢球；

B、在楼道上追逐狂打；

C、集体上下楼时，不讲秩序，拥挤；

D、用小石头互相投射，手持棍棒互相打逗，用铅笔刀等锐器挥动打闹； E、没有做准备活动便下水游泳：

F、拍照时，为追求镜头的惊险奇特而登高爬壁；G、看到路上有断了的电线，捡起来玩；

主持人：同学们，我们可千万不能像片中的同学那样糊里糊涂呀!不过，如果万一发生了安全事故的时候，我们又应该怎么做呢?

(安全小卫士出场)安全小卫士：我来考考大家，你们知道哪些特殊的电话号码?它们有什么样的好处呢?(110、119、120、114……)多媒体展示这些电话号码及它的用处。

表演小品《小同学得救了》。

主要内容：放学回家的路上，同学们正三三两两、说说笑笑地往家走，这时，一个小同学被一个飞跑过来的大同学撞倒在地，后脑勺磕在了水泥地上，顿时血流了出来，形势十分严重。周围的同学都围了过来，议论纷纷，有的说去告诉老师，有的说告诉他父母，有的说送他回家，还有的说直接送医院，这时，有过路的人告诉他们应该赶快拨打l 20，救护车及时赶到，这才救了那位小同学。

5、主持人：我们不仅要注意交通、活动安全，还必须对身边的人、事保持一定的警惕。

游戏：翻头像。出示很多头像，让学生辨别哪些是坏人，哪些是好人，再把头像翻过来(头像背面有着这个人的真实身份)

目的：让学生明白，坏人没有一定的模样。坏人可能长得很深亮甚至很慈祥，可能是男的，也可能是女的；坏人可能是陌生人，也可能是认识的朋友。

多媒体展示多种画面：

A、有人敲门，称其妈妈受了伤，让他来接他去医院。

B、外出活动时，天黑路又偏僻，小明不知如何才好；

C、路通抢劫的歹徒；

D、去电脑游戏厅结识新朋友，炫耀自家的财富。

E、外出活动中，同队伍走散了，迷了路。

F、遇到雷雨天气，躲在大树下。

学生根据画面指出画中主人公应该怎样做。

安全在我心中教学设计

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