六年级社会主义核心价值观教案(一)5则范文

第一篇：六年级社会主义核心价值观教案(一)

六年级社会主义核心价值观教案

教学目标： 知识与能力：

1、理解社会主义核心价值观的含义

2、掌握社会主义核心价值观提出的背景、内容及意义，提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。过程与方法：

通过材料展示，引导学生分析、比较、归纳、概括，合作学习，发现问题，通过对社会主义核心价值观提出的背景、过程、特点等的教学，教会学生思考问题、解决问题的方法。情感态度与价值观：

通过学习其科学内涵，有助于增强学生的爱国主义情操，树立正确的世界观、人生观和价值观。

教学重点：社会主义核心价值观提出的背景、内容及意义。教学难点：社会主义核心价值观的含义及提出的背景。课时安排： 1课时。

【导入设计】党的十八大指出，“社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。“那么，什么是社会主义核心价值观？为何会提出？它的提出又有何意义？ 【推进新课】（板书）社会主义核心价值观

问题情境1：何为社会主义核心价值观？它是在怎样的背景下提出的？ 多媒体展示：

1、含义

核心价值观是一个社会中居统治地位、起支配作用的核心理念，也是一个社会必须长期普遍遵循的基本价值准则，具有相对稳定的特点。社会主义价值观是对社会主义价值的总的看法和最根本观点。

社会主义核心价值观，是指那些在社会主义价值体系中居统治地位、起指导作用、从最深层次科学回答“什么是社会主义”或社会主义本质属性这一根本问题、在马克思主义理论体系中占据核心地位的价值理念。师生互动：学生讨论，教师总结：社会主义核心价值观，简而言之就是指社会主义社会的政府和人民共同为之努力奋斗的价值取向，也就是共同理想。

合作探究：结合以下材料，概括社会主义核心价值观提出的背景。多媒体展示：

“当前，世情、国情、党情继续发生深刻变化，我们面临的发展机遇和风险挑战前所未有。全党一定要牢记人民信任和重托，更加奋发有为、兢兢业业地工作，继续推动科学发展、促进社会和谐，继续改善人民生活、增进人民福祉，完成时代赋予的光荣而艰巨的任务。”

——《十八大报告》 师生互动：教师引导学生结合当前国际国内行形势分析讨论，总结。多媒体展示：

2、提出背景

（1）国际：经济全球化、世界多极化趋势加强，给中国带来前所未有的机遇和挑战。

（2）国内：改革开放后，社会主义民主和法制建设不断完善，社会主义市场经济体制逐步建立。

问题情境2：社会主义核心价值观包含哪些基本内容？体现了哪些基本特征？

自主学习：学生讨论，教师补充概括。多媒体展示：

3、基本内容：

“马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容。坚持把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程、贯穿现代化建设各方面。”

——十六届六中全会《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问

题的决定》

（1）坚持马克思主义指导思想。（2）坚持中国特色社会主义共同理想。（3）坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。（4）坚持社会主义荣辱观。多媒体展示：

4、基本特征（1）普遍性；（2）民族性；（3）崇高性。

问题情境3：社会主义核心价值观的提出有何重大意义？

合作探究：结合以下材料，概括社会主义核心价值观提出的伟大意义。多媒体展示：

“社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。……倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。”

——十八大报告 师生互动：学生讨论，教师整理总结。多媒体展示：

5、伟大意义

（1）丰富和发展了马克思主义价值和道德理论；（2）为应对西方错误价值观的冲击提供了强大理论武器。（3）有利于凝聚全国人民的共同价值追求，为新时期建设中国特色的社会主义奠定思想基础。

思维拓展：结合本课内容，联系实际，撰写一篇历史短文，谈谈作为青少年，我们该如何实践社会主义核心价值观。

【课堂小结】当前，我国已进入全面建成小康社会的决定性阶段，在这种思想多样、价值多元的条件下，只有大力提倡社会主义核心价值观，以此凝聚全国人民的共同价值追求，才能真正在全社会形成巨大的价值共识和思想共鸣，才能保证中国特色社会主义发展的正确方向。

第二篇：专题一社会主义核心价值观

中考热点专题一：弘扬和培育社会主义核心价值观

一、【热点材料】

★2014年10月17日，中共教育部党组、共青团中央印发《关于在各级各类学校推动培育和践行社会主义核心价值观长效机制建设的意见》。

★近年来，以社会主义核心价值观为内容的主题公园、主题广场在全国各地纷纷建立。走在北京的街头巷尾，随处可见核心价值观的“身影”，29条主题街道、15个主题公园、9个主题广场、38个主题社区，正在建设之中。

★2015年2月27日晚，“感动中国2014人物颁奖典礼”在中央电视台综合频道播出。感动中国的人物有：“中国氢弹之父”于敏、最高科技奖获得者师昌绪；义务支教的退休外交官朱敏才、孙丽娜夫妇；为南水北调作出巨大奉献的基层干部赵久富；留名“炎黄”，默默捐款27年的张纪清；与失聪的儿子同桌16年，陪儿子考上大学的陶艳波；破获上百起暴恐案，被誉为大漠“猎鹰”的新疆特警木拉提〃西日甫江；守望麻风村近40年的医生肖卿福；十几年如一日照顾瘫痪父亲的孝女朱晓晖；几代人帮助残疾邻居，创建美丽家园的陇海大院。“致敬群体”的中国埃博拉医疗队。

二、【考查角度】

（一）是什么？

1．社会主义核心价值观的基本内容是什么? 社会主义核心价值观的基本内容是富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。

2.三个层次：①富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标；②自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向；③爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。

3.培育和践行社会主义核心价值观属于社会主义精神文明建设哪一方面的内容？为什么要加强这一方面的建设？

（1）思想道德建设。（2）加强社会主义思想道德建设，是发展先进文化的重要内容和中心环节，对于提高全民族的思想道德素质、增强民族凝聚力和形成良好的社会道德风尚具有重要意义。

4．列举体现社会主义核心价值观公民个人层面的价值准则的名言警句。

爱国：国家兴亡，匹夫有责；敬业：鞠躬尽瘁，死而后已；诚信：言必信，行必果；友善：己所不欲、勿施于人。

（二）为什么？

1.培育和践行社会主义核心价值观有何重要意义？

①有利于促进人的全面发展；②引领社会全面进步，有利于全面建成小康社会；③是实现中华民族伟大复兴中国梦的强大正能量。

2.青少年为什么要自觉践行社会主义核心价值观？

①青少年的重要性：代表着祖国的未来、民族的希望，肩负着中华民族伟大复兴的历史重任。青少年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。②价值观的作用：青年处于价值观形成和确立的关键时期。青少年自觉践行社会主义核心价值观，有利于青少年的健康成长，有利于为实现中华民族伟大复兴凝聚强大正能量。

5．评选《感动中国》人物有什么重要意义？

①有利于培养公民的社会责任感，弘扬中华民族的传统美德和以爱国主义为核心的民族精神；②有利于提高公民的思想道德素质，在全社会营造的良好道德风尚；③有利于弘扬社会正气，维护公平正义，有利于构建社会主义和谐社会；④有利于加强社会主义精神文明建设，为全面建设小康社会，实现中华民族伟大复兴提供强大的精神动力和思想保证。

（三）怎么做？

1.在培育和践行社会主义核心价值观方面，我国是怎么做的？（1）开展了“全国道德模范”“最美教师” 和“感动中国人物”评选活动。（2）加强诚信社会建设，大力推进政务诚信、商务诚信、社会诚信和司法公信建设。（3）运用报刊、网络等多种载体宣传社会主义核心价值观。

（4）利用重大纪念日等，组织开展纪念活动，传播社会主义核心价值观。

2.培育和践行社会主义核心价值观要从娃娃抓起，请你对此提几条合理化建议。（1）国家：加强对未成年人的立法保护，注重表彰宣传模范先进人物。（2）社会：为少年儿童提供良好的社会环境，坚决防止和依法打击破坏少年儿童身心健康的言行。（3）家庭：家长要用正确的思想、正确的方法、正确的行动教育和引导孩子。

（4）学校：全面加强校风、师德建设，注重教书育人；充分发挥少先队、共青团的先锋带头作用。3.在日常生活中，我们青少年应该怎样践行社会主义核心价值观？

①热爱祖国，培养爱国情操，立志报效祖国；②爱岗敬业，勤奋学习，努力完成学习任务；③诚实守信，不说谎不作假，信守承诺；④与人为善，关爱他人，帮助他人，乐行善举。

三、【例题】 A组

1.先秦时期就提出了“和而不同”、“和合中庸”、“政通人和”、“天人合一”、“协和万邦”等丰富多彩、意蕴深远的______理念。()A.重和谐 B.重伦理 C.重民本 D.重爱国

2.2015年1月，习近平为中国“氢弹之父”于敏颁发最高科技奖。据此，于敏拥有（）①姓名权 ②智力成果权 ③荣誉权 ④合法财产权 A.①② B.①③ C.②④ D.③④

3.“正能量”是13亿国人最爱的词汇之一，使用者上至国家元首，下至平民百姓。公民参与“正能量”的活动，是公民履行了 的体现。（）

A.道德义务 B.法定义务 C.基本权利 D.政治权利

4.美国“宪法之父”麦迪逊指出：既然人民和政府都不是天使，那么人民就需要政府管束，政府就需要人民监督。这说明我们要树立的新的法制观念是（）A.权利义务观念 B.自由平等的观念 C.监督制约的观念 D.法律至上的观念 5.社会公德的内容不包括（）A.文明礼貌 B.助人为乐 C.邻里团结 D.遵纪守法

6.构筑人与人之间的友善关系，要做到()①要讨好他人，迁就他人 ②要看到他人的长处，要反省自己的短处 ③要建立在坚持原则的基础上 ④要有与他人友善的愿望 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

7.2015感动中国人物候选人马怀兰夫妇回乡10多年，村民收入从人均700多元长到5000多元，他们捐出了所有积蓄。马怀兰说：“目前我们的身体还行，我们愿意在有限的时间里为乡亲们办一些力所能及的好事。”。这表明马怀兰夫妇（）①积极承担社会责任能赢得社会的认可 ②实现人生的价值就不应该追求个人利益 ③有奉献精神是社责任感的集中表现 ④人生的意义不在于索取，而在于奉献 A.①②③④ B.②③④ C.①②③ D.①③④

8.殷玉珍为了一句承诺，由29年前绝望得几次寻死，变成了如今让6万亩绿树从她手底下冒起来的沙漠“女汉子”，把沙漠变成了“塞上江南”。沙漠“女汉子”殷玉珍用自己的行动告诉我们（）

A.要慎重许诺并履行诺言，做一个负责任公民 B.一个人经历的挫折越多，就会变得越坚强 C.只要经历挫折就一定能实现自己的梦想 D.艰苦环境是取得人生成功的根本保证 9.【凡人善举】不要迷恋哥，哥只是个传说。”这是“哥”字诀走红的一个经典句式。而回首2013，“油条哥”、“锤子哥”、“鸡蛋哥”、“轮椅姐”“杨桃哥”„„我们身边的好“哥”好“姐”层出不穷。这些网友们的亲切昵称，代表着一个个温情故事。他们呈现的是凡人善举中最朴素的真、善、美。

（1）这些“凡人善举”，体现中华民族的什么传统美德？践行了什么法律义务？（4分）

（2）这些感人的“善举”，对“中国梦”的实现有何意义？（3分）

（3）我们中学生应怎样向“鸡蛋哥”和“杨桃哥”学习？（3分）

B组

1.在中国共产党领导人民走过的艰辛历程中，留下了许多宝贵的精神财富，如抗战精神、载人航天精神、抗震救灾精神等。这些在革命和建设实践中形成的民族精神()①是社会主义先进文化建设的重要内容 ②是经济发展的决定因素 ③有利于增强民族凝聚力和综合国力 ④需要青少年继承和发扬 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．③④

2.雷锋这个温暖的名字，半个世纪后仍然保持着魁力。对陌生人的关怀、友善的捐助、将个人得失置之度外的奉献„„每个普通人都可以成为雷锋精神的践行者。雷锋精神（）

①历久弥新，是中华优秀文化的重要组成部分②顺应时代，展现了平凡道德实践的经济价值③凝聚力量，是中华民族精神的核心④植根群众，丰富发展了中国特色社会主义文化 A．①② B．③④

C．②③ D．①④

3.“有些时候文明只是十公分的宽度，有些时候只是一张纸的厚度，当我们把十公分的盲道让出来，当我们在椅子上垫一张纸„„每个人的一小步就构成了我们中国文明进步的一大步。”这段话告诉我们，培育文明风尚重在（）A．树立崇高道德理想

B．选择科学的世界观 C．宣传教育，开拓创新 D．脚踏实地，重在行动

4.古人说：“礼义廉耻，国之四维，四维不张，国乃灭亡。”社会主义荣辱观是对中国古代“礼义廉耻，国之四维”的继承和创新，为人们修身养性、转变社会风气提供了一个非常好和非常具体的价值判断与导向。这表明（）

①提出社会主义荣辱观就要求遵循古训 ②弘扬民族精神是构建和谐社会的要求 ③中华民族精神深深植根于我国优秀文化传统之中 ④社会主义荣辱观已成为每个公民的价值选择 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④

5.为保守国家最高机密，“中国核潜艇之父”黄旭华在研制核潜艇的30多年间，淡化了和家人之间的关系。1957年到1986年，他没有回过广东老家。当他30年后第一次回到家乡，早已从一个青年变成花甲老人，母亲也已93岁高龄。这说明（）

①实现强国梦有时需要付出代价 ②承担振兴中华的重任需要我们拿出勇气来面对一切可能遇到的困难 ③承担责任必然要付出亲情，乃至生命的代价 ④个人利益和国家利益本质上是一致的，当国家利益和个人利益冲突时，国家利益高于一切 A．②③④ B．①②③ C． ①③④ D． ①②④

6.“他总看别人，还需要什么；他总问自己，还能多做些什么。他舍出的每一枚硬币，每一滴血都滚烫火热。他越平凡，越发不凡，越简单，越彰显简单的伟大。”被誉为“当代雷锋”郭明义的事迹说明了（）①面对责任要不言代价与回报 ②要学会承担责任，做负责任的公民

③我们要加强道德修养，做品德高尚的人 ④人的伟大在于清贫、简单，对一切无所求 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 7.践行社会主义核心价值观

2015年3月，浙江两会召开，来自全省各条战线的人大代表和政协委员再次齐聚一堂，再献建设浙江之策。小格组织了相关的主题班会活动，请你一起参加。

【诚信篇】针对企业诚信、个人诚信问题，省人大代表陈某支招，望有关监督部门建立电子诚信档案。这样，在任何一方出现违约的情况下，违约的一方就会在诚信档案平台上留下“污点”，而这些“污点”将会影响违约者以后的工作、上学、贷款„„

（1）为了不给自己的诚信档案平台留下‘污点’，你准备怎么做？（2分）

【法治篇】过去一年，省检察院积极配合有关部门开展相关专项工作，共批捕危害食品药品安全犯罪嫌疑人379人，依法查办重大食品药品安全事件、重大安全生产事故背后的职务犯罪嫌疑人42人。

（2）材料表明省政府坚持怎样的基本方略？为此，我们应该树立哪些法治意识？（3分）

【富强篇】经济发展目标——2014年，我省要努力实现生产总值增长11%左右，财政总收入、地方财政收入分别增长10%和13%左右，城乡居民收入分别增长11%和12%„„（3）要实现上述经济发展目标，省政府应该怎么做？（2分）

民生改善目标——2014年，要把就业再就业作为首要任务；进一步加强保障性住房管理工作，让更多困难群众尽早搬进新房；积极推动各类教育协调发展；切实强化医疗卫生服务保障能力„„

（4）如此重视民生问题体现了教材的哪些观点？（3分）

第三篇：教案社会主义核心价值观

一年级三班社会主义核心价值观教案

张雪琴

教学目标：

1.理解社会主义核心价值观的含义。掌握社会主义核心价值观提出的背景、内容及意义，提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。

2.通过材料展示，引导学生分析、比较、归纳、概括，合作学习，发现问题，通过对社会主义核心价值观提出的背景、过程、特点等的教学，教会学生思考问题、解决问题的方法。

3.社会主义核心价值观是中国共产党作为执政党在新时期面临新形势情况下提出的科学命题，通过学习其科学内涵，有助于增强学生的爱国主义情操，树立正确的世界观、人生观和价值观。

教学重点：

社会主义核心价值观提出的背景、内容及意义。教学难点：

社会主义核心价值观的含义及提出的背景。课时安排： 1课时

【导入设计】党的十八大指出，“社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。“那么，什么是社会主义核心价值观？为何会提出？它的提出又有何意义？

【推进新课】

（板书）社会主义核心价值观 问题情境1：何为社会主义核心价值观？它是在怎样的背景下提出的？

多媒体展示：

1、含义

核心价值观是一个社会中居统治地位、起支配作用的核心理念，也是一个社会必须长期普遍遵循的基本价值准则，具有相对稳定的特点。

社会主义价值观是对社会主义价值的总的看法和最根本观点。

社会主义核心价值观，是指那些在社会主义价值体系中居统治地位、起指导作用、从最深层次科学回答“什么是社会主义”或社会主义本质属性这一根本问题、在马克思主义理论体系中占据核心地位的价值理念。

师生互动：学生讨论，教师总结：社会主义核心价值观，简而言之就是指社会主义社会的政府和人民共同为之努力奋斗的价值取向，也就是共同理想。

合作探究：结合以下材料，概括社会主义核心价值观提出的背景。

多媒体展示：

“当前，世情、国情、党情继续发生深刻变化，我们面临的发展机遇和风险挑战前所未有。全党一定要牢记人民信任和重托，更加奋发有为、兢兢业业地工作，继续推动科学发展、促进社会和谐，继续改善人民生活、增进人民福祉，完成时代赋予的光荣而艰巨的任务。”

大报告》

——胡锦涛《十八师生互动：教师引导学生结合当前国际国内行形势分析讨论，总结。

多媒体展示：

2、提出背景

（1）国际：经济全球化、世界多极化趋势加强，给中国带来前所未有的机遇和挑战。

（2）国内：改革开放后，社会主义民主和法制建设不断完善，社会主义市场经济体制逐步建立。

教师小结：随着我国政治体制改革的不断深入，经济的长足发展和国外各种社会思潮的不断涌入，人们的价值观和人生观发生了深刻的变化。国际国内形势的深刻变化，使人们的精神思想既面临着有利的条件，也面临着严峻的考验。社会思潮的多元化和差异性，导致人们不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲等问题，这就要求必须有统一的基本价值观和价值标准，必须建设中国特色社会主义核心价值体系。

问题情境2：社会主义核心价值观包含哪些基本内容？体现了哪些基本特征？

多媒体展示：

“如果动摇了马克思主义这个精神支柱，就会导致思想混乱、社会**，那将是党、国家和民族的灾难。”

“有没有高昂的民族精神，是衡量一个国家综合国力强弱的一个重要尺度。”

——江泽民

“理想信念，是一个政党治国理政的旗帜，是一个民族奋力前行的向导”。“在我们的社会主义社会里，是非、善恶、美丑的界限绝对不能混淆，坚持什么、反对什么，倡导什么、抵制什么，都必须旗帜鲜明。”

——胡锦涛

自主学习：学生讨论，教师补充概括。多媒体展示：

3、基本内容：

“马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容。坚持把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程、贯穿现代化建设各方面。”

——十六届六中全会《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》

（1）坚持马克思主义指导思想。（2）坚持中国特色社会主义共同理想。

（3）坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。

（4）坚持社会主义荣辱观。

教师小结：党的十六届六中全，第一次系统阐述了社会主义核心价值观的科学内涵，明确了社会主义核心价值观的基本内容。其中马克思主义指导思想是灵魂，中国特色社会主义共同理想是主体，民族精神和时代精神是精髓，社会主义荣辱观是基础，四者之间相互联系、相互贯通、有机统一，共同构成了完整的社会主义核心价值体系，共同构成了社会主义意识形态的主体内容。

多媒体展示：

4、基本特征（1）普遍性；（2）民族性；（3）崇高性。

问题情境3：社会主义核心价值观的提出有何重大意义？

合作探究：结合以下材料，概括社会主义核心价值观提出的伟大意义。

多媒体展示：

“社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。……倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。”

十八大报告

师生互动：学生讨论，教师整理总结。多媒体展示：

5、伟大意义

（1）丰富和发展了马克思主义价值和道德理论；（2）为应对西方错误价值观的冲击提供了强大理论武器。

（3）有利于凝聚全国人民的共同价值追求，为新时期建设中国特色的社会主义奠定思想基础。

教师总结：当前，我国已进入全面建成小康社会的决定性阶段，在这种思想多样、价值多元的条件下，只有大力提倡社会主义核心价值观，以此凝聚全国人民的共同价值追求，才能真正在全社会形成巨大的价值共识和思想共鸣，才能保证中国特色社会主义发展的正确方向。

【课堂小结】师生合作，共同构建本课架构。

——【板书设计】（略）

第四篇：社会主义核心价值观教案

什么是社会主义核心价值观

教学目标：

1、理解社会主义核心价值观的含义。掌握社会主义核心价值观提出的背景、内容及意义，提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。

2、通过材料展示，引导学生分析、比较、归纳、概括，合作学习，发现问题，通过对社会主义核心价值观提出的背景、过程、特点等的教学，教会学生思考问题、解决问题的方法。

3、社会主义核心价值观是中国共产党作为执政党在新时期面临新形势情况下提出的科学命题，通过学习其科学内涵，有助于增强学生的爱国主义情操，树立正确的世界观、人生观和价值观。

教学重点：社会主义核心价值观提出的背景、内容及意义。教学难点：社会主义核心价值观的含义及提出的背景。教学准备：多媒体课件

教学时间：2课时 教学过程：

第一课时

一、知识导入

党的十八大指出，“社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。“那么，什么是社会主义核心价值观？为何会提出？它的提出又有何意义？

二、初读课文

1、带着问题读课文，找出什么是价值观？什么是核心价值观？

2、重点读社会主义核心价值观及其作用的部分。

三、细读探究

1、出示多媒体课件，了解社会主义核心价值观提出的时代背景，说一说自己想法？

2、学生讨论，教师总结。

四、拓展延伸

社会主义核心价值观包含哪些基本内容？体现了哪些基本特征？ 让学生课前查阅资料，上课上台展示。

五、板书设计

（板书）社会主义核心价值观

富强

民主

文明

和谐

自由

平等

公正

法制

爱国

敬业

诚信

友善

第二课时

一、复习巩固

1、指名学生背诵社会主义核心价值观的基本内容。

2、回顾社会主义核心价值观提出的背景。

二、提出问题，设置情境

通过回顾社会主义核心价值观提出的背景，让学生自主说一说社会主义核心价值观的特征？（1）普遍性；（2）民族性；（3）崇高性。

三、总结提升

学生讨论，老师总结。

马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容。坚持把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程、贯穿现代化建设各方面。

四、布置作业

课下查阅资料，了解社会主义核心价值观的重大意义是什么？

社会主义核心价值观的作用

教学目标：

1、掌握社会主义核心价值观价值观提出的意义。

2、理解社会主义核心价值观的作用。

3、自觉践行社会主义核心价值观。教学重点：

1、掌握社会主义核心价值观价值观提出的意义。

2、理解社会主义核心价值观的作用。教学难点：

自觉践行社会主义核心价值观 教学准备：多媒体课件 教学时间：1课时 教学过程：

一、问题导入

同学们，在上一节课我们学习了社会主义核心价值观是什么，也了解了它提出的重大时代背景，那么，社会主义核心价值观究竟在当代社会中有何重要作用呢？今天就让我们一起学习社会主义核心价值观的作用。

二、初读文本

1、学生自读课文，思考社会主义核心价值观提出的必要性？

2、再读课文，思考社会主义核心价值观提出的必然性？

3、学生小组合作讨论，教师总结。

三、细读探究

1、学生阅读课文中的例子，结合例子说一说自己的想法。

2、学生自由发言，老师总结。

3、归纳社会主义核心价值观的作用。

四、体悟思考

思考如果再过几年，社会主义核心价值观是否还有坚持的必要呢？

践行社会主义核心价值观人人有责

教学目标：

1、培养学生形成对社会主义核心价值观的共鸣和认同，使学生懂得践行社会主义核心价值观从生活中的一点一滴小事做起，自觉做社会主义核心价值观的践行者和传播者。

2、提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。

教学重点：

培养学生形成对社会主义核心价值观的共鸣和认同，使学生懂得践行社会主义核心价值观从生活中的一点一滴小事做起，自觉做社会主义核心价值观的践行者和传播者。

教学难点：

提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。教学准备：多媒体课件 教学时间：1课时 教学过程：

一、歌曲导入

播放《国家》这首歌，让学生跟着小声地吟唱，激发学生的爱国热情。进而播放《新闻联播》的相关内容：2013年12月23日，中共中央办公厅印发了《关于培养和践行社会主义核心价值观的意见》。指出，要把培养和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程，从小抓起、从学校抓起，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、初读感知

1、学生自读课文，了解践行社会主义核心价值观，在日常生活中需要注意什么？

2、说一说日常生活中哪些行为具备社会主义核心价值观的特点？

3、学生讨论，教师总结。

三、细读探究

1、学生自主归纳践行社会主义核心价值观的行为。

2、老师总结

3、学生说一说自己今后如何做？

四、拓展延伸

1、用具体行动体现爱国情，如敬重国旗、国歌、尊重汉语，履行值日生职责等。

2、在与他人交往中，做到谦恭有礼，包括课堂倾听别人的发言。

3、读书是你目前最重要的工作。尽力做好与读书有关的每一件事，如预习、听课、发言、讨论、作业、复习等。

4、所有作业必须是你自己完成的；考试不许作弊。

五、总结升华 再唱歌曲《国家》（我爱我的国，我爱我的家，家是最小国，国是千万家。“爱国”是最高层面的价值准则。这一环节既是对爱国情感的升华也起到了首尾呼应的作用）

六、板书设计

富强、民主、文明、和谐（国家）自由、平等、公正、法治（社会）爱国、敬业、诚信、友善（个人）

第五篇：社会主义核心价值观教案

《社会主义核心价值观——诚信篇》教学设计

教 师：王新星

[教学目标] 知识与能力：知道诚实守信的基本含义，懂得诚实守信是中华民族的传统美德。过程与方法：通过讲诚信和不讲诚信两个事例让学生明白诚信的重要性，它是人的立身之本。

情感态度价值观：增强学生自信，使学生努力做到说话做事事实在在、表里如一。，做一个诚信的小公民。

[教学重点]通过故事情节教育学生做一个诚实守信的人。[教学难点]在生活中如何做到诚信。

[教学准备]（1）课件准备。（2）组织学生收集诚信故事和名人名言。[教学过程]

一、老师讲话，引入班会课主题

党的十八大提出了社会主义核心价值观，今天我们走进这24字，好好来学习诚信。诚信，即诚实守信用，诚：即诚实，不隐瞒自己的真实思想，不掩饰自己的真实感情，不说谎，不作假，不为不可告人的目的而欺瞒别人。守信，就是讲信用，讲信誉，信守承诺，忠实于自己承担的义务，答应了别人的事一定要去做。

忠诚地履行自己承担的义务是每一个现代公民应有的职业品质。我们小学生应该守信，答应别人做的事要按时做到，做不到时表示歉意。

二、讲诚实守信的故事：

我们中华民族历来崇尚诚实守信，人们把为人处事中坚持诚实守信的人作为榜样，下面我们一起来听听有关于诚信的两个故事。《立木为信》，《烽火戏诸侯》。

三、讨论环节：

通过这两个故事的对比，说一说诚信的重要性。一个“立木取信，一诺千金”；一个帝王无信，戏玩“狼来了”的游戏。结果前者变法成功，国强势壮；后者自取其辱，身死国

亡。可见，“信”对一个国家的兴衰存亡都起着非常重要的作用。“少年强则国强”我们少年担负着建设祖国的重任，是祖国未来的希望。所以我们从小就要学会做人。

四、互动环节：

分组讨论问题

问题：我们小学生应该怎样做到诚信？

五、诚信格言我积累：

你积累了哪些有关诚信方面的格言？请上台交流。

六、总结：

诚信是我们人生旅途中美丽花草的种子，只要我们辛勤去耕耘，就能绽放出美丽的花朵；诚信，是一股清泉，滋润着我们的心。拥有诚信，你的世界会无限大，生活会无限好；拥有诚信，你就会美丽到永远。[板书设计]

社会主义核心价值观——诚信篇 立木为信

烽火戏诸侯 诚信

不诚信