初中作文第一课教案

第一篇：初中作文第一课教案

第一课：成长之路印迹深

教学目标：

1、学会找素材，让学生意识到素材无处不在。

2、教会学生总结生活中的事，写出重点突出的素材。

教学重点：

1、通过老师的指导，使每个学生都能找到大量的素材。

2、让学生学会围绕中心选素材。

课前朗诵：

《关雎》

关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。

窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。

窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。

窈窕淑女，钟鼓乐之。

读音注意：因为一些大众口头原因，其中有6个字的读音要特别注明，其应该为：

字 正确读音 错误读音 窕 tiǎo 第三声 tiáo 第二声 好 hǎo 第三声 hào 第四声 雎 jū 第一声 zhuī

xìng 第四xíng 第二荇

声 声 寤 wù 第四声 wú 第二声

mào 第四máo 第二芼

声 声

词：参差（cēn cī）

【注释】

关关雎（jū)鸠(jiū)：雎鸠鸟不停地叫。雎鸠，鸟的和鸣声，水鸟名，即鱼鹰。传说它们情意专一，不乖居，不乱偶。

雎鸠，篇名。《诗经》每篇都用第一句里的几个字（一般是两个字）作为篇名。周南，西周初期，周公旦住东都洛邑（在今河南洛阳东北），统治东方诸侯。周南当是在周公统治下的南方（今洛阳以南直到湖北）的诗歌。《关雎》是一首情歌，每一个男子思慕一位女子，并设法去追求她。

洲：水中的陆地。这里以在小洲上叫的雎鸠引出下文两句话，这种表达方法叫做兴。兴用一种事物引出自己想要说的事物，两种事物之间要有一定的联系，但在解释时，不能牵强附会。

窈窕：文静美好的样子。善心为窈，美容为窕。淑，品德好。

荇(xìng)菜：水草名，一种可食的水草。

左右：指采荇菜女子的双手。

流：摘取。

逑：通“仇”，配偶。

寤(wù)：睡醒，寐：睡眠。

寤寐：日日夜夜。

思服：思念。

悠：思念。

琴瑟友之：弹琴鼓瑟表示亲近。

友：亲爱，向……表示友爱。这里用作动词。

芼(mào)：挑选。

钟鼓乐之：敲击钟鼓使她欢乐。

乐：使……快乐。

【注释】：

雎鸠关关在歌唱，在那河中沙洲上。文静美好的少女，小伙殷切的追求。

长长短短鲜荇菜，顺流两边去捞取。文静美好的少女，朝朝暮暮想追求。

追求没能如心愿，日夜心头在挂牵。长夜漫漫不到头，翻来覆去难成眠。

长长短短鲜荇菜，两手左右去采摘。文静美好的少女，弹琴鼓瑟表爱慕。

长长短短鲜荇菜，两边仔细来挑选。文静美好的少女，钟声换来她笑颜。

授课流程：

一、基础知识：

与当地学校的课本同步

二、关于素材（导入）

在写作中，有相当一部分学生这样写：“我们在作文时，拿笔就头痛，总觉得没有东西可写，有时在头脑里想好了，一下笔又不知道从哪写起，脑子变成一片空白”。这是为什么呢？是因为没有足够的写作素材。那素材从哪里来呢？ 同学们,有一句话叫做：世界上缺少的不是美，而是缺少发现美的眼睛。如何才能发现美呢？这就需要我们观察生活，看到我们的生活，因为他们是我们写作文的源头。那里有无数的素材等着我们去发现。那同学们你们是否有一双明亮的眼睛呢？

老师：同学们，谁能告诉我，什么是素材？ 学生：生活中的小事。

老师：那生活中的素材多吗？ 学生：很多。

师：生活中有太多的素材，只是很多时候我们缺少观察，忽略到了很多素材。素材对于写作文来讲是必不可少的，就像是万丈高楼的地基。每天从我们一睁眼开始，身边就在发生一些小事，比如老师今天早上到现在就发生了很多素材。（艰难的起床；没有早餐的早上；讨人嫌的面包；有趣的游戏；诚实的学生；师兄失踪了„„）

师：同学们，你们想一下，今天你有哪些素材？一人说一个。（学生说素材）

师：我们再观察一下，咱们教室里有哪些素材？（学生说素材）

同学们回想一下在你的成长路上有哪些事让你兴奋不已？（学生说素材）

又有那些事让你当时很沮丧，难以释怀？（学生说素材）

说说哪些成长路上的事？（说素材）

三、筛选素材重要性

师：咱们可以说出这么多素材，那老师问你们，这些都可以写到作文里去吗？ 生：不可以。

师：对。所以呢，就涉及到筛选素材。那到底筛选素材有多重要呢？

对于已规定的作文题目来说，我们想出的素材不一定都是非常适合这个题目的，不一定都符合中心的表达要求，所以我们需要对素材进行筛选。

在考场作文中，选择素材是非常重要的一环，再好的主题立意，如果没有好的素材来充分表达，也是白搭。几乎每个老师都不厌其烦地强调选材要“新颖”、“典型”等，但实际上，每次考完试之后，栽在素材上的同学又绝不是少数，学生往往有这样的困惑：我所积累的素材，不可谓不多，也不可谓不新，但为什么就用不好呢？

四、目前中学生存在的选材误区。

1、老师导入：

考场作文时间短，要求高，所以学生在选择素材方面就有诸多限制，很多学 生为了吸引阅卷老师的眼球，往往选择一些怪异，甚至是捏造虚假的素材，认为只有什么大的事情才是好素材，只有新的才是好素材，认为要想获取读者的心就必须是很惊人的事例。否则，作文就不新，不奇，就不是好作文。其实，这是一个很大的误区。

2、选材误区：

师：就目前看来，学生在运用作文素材时有三大缺陷——虚假，陈旧，滥俗。所谓“虚假”，就是说所用素材一看就是假的，矫情得让人直起鸡皮疙瘩，比如有一年高考作文是“我学会了......”结果全国无数考生写《我学会了坚强》，于是一瞬

间出现了无数的离异家庭、单亲学生，出现了无数身患绝症、身残志坚的考生，出现了许多一个比一个悲惨，一个比一个催人泪下的“故事”„„那年的阅卷老师被这些虚假的素材摧残得痛苦不堪。你们是不是也知道有学生这样写呢？

生：老师您说的这些我也听说过，那么虚假的事也太过。

师：所谓“陈旧”，就是说一些学生所用的例子是很老很旧的，并且还用得一点新意也没有，比如，一写励志就是“勾践加司马（迁）”，一写专心就是“两爱（爱迪生、爱因斯坦）一夫人（居里夫人）”，一写爱国就是“屈子沉江”，一写高洁就是“渊明归隐”，一写婉约就是易安居士，一写豁达就是东坡先生，一写豪放就是李谪仙，一写沉郁就是杜工部——这些人物素材并不是不好，但那也架不住几十万上百 万次地用啊？韩愈曾说写文章应该“惟陈言之务去”，就是说，像这类型陈谷子烂芝麻的素材，最好不要用。生：老师您说的这个我确实同意，这些素材确太老旧了，我记了不少“感动中国”的人物、事例、颁奖词，也经常在作文中使用，我满以为老师看到这些素材会眼睛一亮，给我个不错的分数，可每次得分还是不太高，这是怎么回事呢？这么新鲜的素材老师还看不上吗？

师：你作文分数不高的原因可能有许多，但如果我估计不错的话，其中很重要的

原因就是，你在使用素材上落到了第三个缺陷——滥俗上了。

生：啊？“感动中国”的素材可是最新的啊，怎么会滥俗了呢？老师您不是在开玩笑吧？

师：呵呵，当然不是在开玩笑。你想想啊，“感动中国”的素材一出来，几乎在一夜之间就传遍大江南北，几乎所有的教辅资料都把它们当备考的重要素材来分析，几乎所有的考生都把它们当作备考最重要的素材来积累，也就是说，全国有上千万的考生都可能在使用它们，如果每个人都使用得差不多，你说是不是太滥了？所以，尽管“感动中国”中的事例是最近一年中发生的，但如果不能用出自己的特点，只能遗憾地说，它们并不是最好的素材。记得有一次校内统考写“残缺与圆满”的话题作文，结果一千二百多学生至少有八九百人都用到了“感动中国”的人物邰丽华，用得还大同小异，让阅卷老师看得是不住摇头苦笑，对“邰丽华”这个本来很美丽很可爱的名字产生了严重的“审美疲劳”，这些作文的得分可想而知。你说邰丽华的例子不新吗？新，但她作为素材来用的话就太滥太俗了。

生：啊？那我们还有活路吗？旧的太旧，新的又太俗，那我们还能用什么素材啊？

师：怎么会没有活路呢？有句俗话叫“活人不能让尿憋死”，还有一句话叫“穷则变，变则通，通则久”，这说明一个什么道理呢？素材，肯定还是要用的，关键在于，能不能用出新意来，能不能让你的素材充分发挥作用。咱们就以很老的“卧薪尝

胆”为例。许多同学一看到这个材料马上想到的就是“立志”，但这就太小瞧了这个素材的内涵了。这个素材还可以写“藏与露”、“急（快）与缓（慢）”、“强与弱”、“始与终”“高与低”等话题，就看怎么挖掘它们了。

生：这么多呢？老师能告诉我们怎么用吗？。

师：比如我想写“急（快）与缓（慢）”这个话题，我就这样 用——

相信勾践的内心是那样急切地想复仇，但他却知道，操之过急，轻举妄动只能欲速不达，招来祸患，于是他“十年生聚，十年教训”，在这么一个漫长的过程中，悄悄积蓄着力量，等到时机成熟，一旦动手，就绝不迟疑，最终以雷霆万钧之势，一举灭吴。正是“急”与“缓”的完美结合，成就了勾践的复仇大业。

你看，我这样使用素材，就用出了新意，就能很好地起到其“好兵”的作用。

五、初中作文如何选材？

师： 作为初中作文，我们该怎样“筛选素材”？接下来跟大家讲一下如何选材才会得高分？

1、真实。

就是说你选的材料应是实实在在地真事，而不是道听途说甚至无中生有的编造，最好要选择自己亲眼看到的、亲耳听到的、亲身经历过的事情。选材要坚持从生活实际出发，选取自己最熟悉、感受最深、能反映事物本质意义的材料。只有真正的材料才能被读者接受和认可，才能使文章更具有说服力和感染力。

2、材料要新颖。

就是说选择的材料要新颖别致，不落俗套，要反映具有时代特色的精神风貌，要能代表时代精神。同学们要知道，选择那些有特色的材料，能表现出新的认识、新的感动。

3、材料要典型。

典型材料是指那些最能反映事物本质的、最能打动人心的、最能表现文章中心的、具有广泛代表性和强大说服力的材料。在选材时，要从可以表现中心思想的大量材料中进行选择和提炼，力争做到少而精，材料要以一当

十、以质取胜，而不是以多取胜。魏巍说《谁是最可爱的人》之所以成功，原因之一就是从大量的生动事例中选择了三个”最具代表的典型例子来说明本质的东西。

所谓“不典型”，即与很多人写的大同小异，不能很好地表现主题，或者没有说服力。

有的同学干脆自己编一个故事，既没有生活气息，也缺乏逻辑顺序，而且故事的套路也没有新意，反倒容易引起阅卷老师的反感。例：

我出生在一个爸爸、妈妈都爱我的家庭。我是独生子女，但爸爸妈妈对待我好像对待一个非独生子女一样。他们从小就磨炼我的意志。例如小时候与别人打架，他们就指导我怎样解决，以后慢慢让我自己解决，从而使我有为人处世的能力。与别的孩子相比，我比他们要强得多。再如，从小父母都教我洗衣服，以后我的衣服便是自己洗。长大后，父母教我如何修理一些小东西，现在身边的一些小东西有了毛病，修好根本不在话下。对于那些在溺爱中长大的孩子，他们就可能解决不了上述问题。还是那句话，过分的关爱就等于溺爱，而溺爱又不等于爱。

运用点评：作者的选材与生活关系很近，但是不够典型，而且在表达上有很大的欠缺。

4、选材要具体

选材具体就是说选择的材料要具体，要让事实说话，用真实说服人，打动人，如果一篇文章只有空洞的说教而缺少具体的事例，或者空发议论，文章就会有骨架而没有血肉，是不可能具有表现力的。

材料是作文的核心，同学们在选材时一定要精心挑选、严格选择，确保材料的真实、新颖、典型、具体。

六、范文引路

P7《成长的脚印）

七、作文写作有方法（课本P4）

标题是作文的眼睛，标题明眸善睐，文章就能神采飞扬，满篇生辉。所以古人云：题好文一半。好的作文应该是：

简洁——恩格斯说：“题目愈简单，愈不费解，就愈好。”短，能给人留下深刻的印象，能给人广阔的想象空间；过长了，容易产生繁琐和累赘的感觉，从而影响对文章的总体评价。

新颖——如想谈谈自己对学习的认识，阐明只有通过努力学习才能成才的道理。如果题目是《谈谈学习的重要性》就显得陈旧。如果改成《成龙和成虫》，则风趣新奇，令人耳目一新。

醒目——如《在巨富中死去是一种耻辱》，这文题语气强烈，不同凡响；《握一把苍凉》，这文题富有文采，清新脱俗；《题海战术迟早要过时》，这文题见识非凡，令人叹服；《天堂里没有劣质奶粉》，这文题立意高远，警策醒目。这些文题不落俗套，贴切新鲜，值得我们借鉴。

隽永——即不要平实浅显，一览无余。如：写同学间深厚友谊一类的文章，如果题目是《友谊长存》，就显得平实浅显，落人俗套。如改《天还是那么蓝》，用蓝天象征友谊的深厚纯洁，则含蓄隽永，意味悠长。

八：口头作文

1、找素材

成长路上你有哪些印象深刻，记录你成长足迹的事，跟中心有关的，有价值的，有意义的素材？写下来吧！

2、筛选素材

3、口头成文

学生口头作文，老师规范，争取每个学生都说到。

教师点评，找到表达中的问题，加以规范。

九、书面成文

参考题目：成长的脚印

习作要求：

1、写出自己的真情实感；

2、选材要围绕中心；

3、字迹工整，卷面清晰，没有错别字。

4、不少于600字。

作业：

1、复习课上学习的基础知识。

2、积累素材，每天3——5个，写到课本的P8，家长签字。

教师寄语：

1、学生在说素材的同时老师要不时地引导力求在老师的引导下，学生的素材由1个变3个，由3个变6个；

2、选材误区处老师可针对班内学生水平灵活变通，务必要讲清楚，要点与教案一致即可，如果班内学生普遍差，老师就可以把越王勾践的例子换掉，换成他们觉得难度不大的。

3、范文引路环节，老师带着学生从课上讲到的如何选材来分析例文。

4、规范学生作文时从课上讲到的如何选材来规范例文。

第二篇：初中信息技术第一课教案

初中信息技术教案

第一课 信息和信息处理工具

教学目标：

摆正对课程的认识

能够举例说明信息的概念，认识信息本质

能够说明信息的特征，列举信息在我们的生活、学习、生产等方面的重要作用。

能够举例说明信息活动中包含的基本活动

教学重点：

教学难点：

教学手段：多媒体教室演示

教学方法：

教学过程：

一、欢迎

一、自我介绍（略）

１、信息技术课和计算机课的区别

计算机课程与信息技术课程主要区别就是信息技术课程要比计算机课程的范围更加广泛，信息技术课程不仅仅要求我们有计算机应用技术，更要的是有一定的信息素养,这是计算机课程所没有要求的.计算机课程是指安排有关于计算机技术方面的课程,例如: 数据库，数据结构，PHOTOSHOP课程,FLASH课程,网络技术课程等等,可以说是纯粹的一门技术类课程,就好像电子维修课程,汽车维修课程那样,都是注重或者追求一种技术性.信息技术教育已经超越了单纯计算机训练和仅仅将计算机作为工具使用的阶段,全面发展为与社会需求相适应“信息素养”培养的教育,信息技术课程是指在计算机技术和网络技术的基础下,发展出来的一门课程.目的在于培养素质,培养对课内课外信息的收集能力和辨别能力.追求的是一种贴进学习和生活实际的不断发展的丰富的信息文化价值.简要说来，信息技术课程与计算机课程的根本区别，或者说是分水岭，就在于如何看待计算机。计算机课程把计算机作为课程的学习对象来学习，而且是惟一的学习对象；而信息技术课程则把计算机作为课程的学习工具来学习，而且只是学习的工具之一。

计算机课程与信息技术课程不是对立的关系，而是发展的关系。

２、某些错误的认识：

现在，有些同学对信息技术课的认识并不正确，体现在哪里呢？比如，有的说，学信息技术没用，考试又不考，高考也不算分；老师讲的太简单，我小学的时候就已经会了，现在还在讲；有的说，信息考的好的其他课不好，其他课考的好的信息不及格。这些貌似都有点道理，可是实际上是错误的。

比如信息技术和其他的课程并不矛盾，都是学习的一部分，都遵从学习的规律，都是为了培养个人的综合素质，因为考试而学习的，不过把学习纯粹当成了一个敲门砖，是一种急功近利的做法。而现在是实际情况呢，素质已经成为必须，很难想像一个只会考试的人在这个社会上如何生存了。而且，在现在的信息社会，信息技术已经离我们大家很近了，很多同学家里就有电脑，用电脑看电影、游戏，炒股票，工作。

说信息技术学的好的，其他课学不好，这种不过是种学习成绩差的人的一种自欺欺人的说法，１、这种说法看起来有一点正确，原因是什么呢？是对自己的认识，对自己的信心。如同好学生永远走在前面一样，因为他们每次接受新知识的时候，心里从不觉得惧怕，就像以前他们掌握的烂熟的知识一样。而成绩并不好的同学可就受罪了，他们也想努力，谁不想考试考好？可是有时候看到一种新知识从心底就开始逃避，这样如何能学好？这就是为什么曾经用过计算机的同学成绩遥遥领先的原因。

至于认为信息技术讲的简单的同学，我只能说我们需要循序渐进。如果有轻敌的情绪，失败的最终只有自己。

在今后的两年内，我们一起学习信息技术，从最基础，最简单的开始，相信两年后，我们都会熟练的使用信息来为我们的学习服务的。

二、导入

现在，请同学们一起观察我们所在的这个教室，说说我们所在的这个教室有什么特征？学生讨论回答(我们所在的这个教室的位臵、光线、桌灯、墙面、黑板等等特征)。同学们看着我们所在的这个教室就能获得这么多的关于教室的信息，其实这个教室就是由许多许多的信息组成的。可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。那么，信息究竟是个什么呢？这就是我们今天要学习的内容。(板书课题：第1课信息和信息处理工具)

2．信息与人类

信息就在我们的身边，我们的生活已经离不开信息。信息已经是一种对人类有用的资源，人类充分获取和利用信息改变生活。举例：人们依据对食物营养成分的信息和人体对人体需要营养信息的分析确定饮食结构；根据对气象云图的分析来预测未来的天气情况；根据对学校同学爱好信息的收集整理确定学校应该开设什么样的兴趣小组；根据对班上同学的期中考试试卷的信息进行收集整理确定因该在什么类型题目上应该重点复习……(学生举例)

可见信息对我们的生活是多么的重要，学会获取信息、存储信息、处理信息和传递信息，已经成为现代人必备的基本技能之一。只有这样才能适应今天这样的生活。

3．信息处理

人类可以通过各种方式获取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝；另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息例如用望远镜我们可以看得更远，用显微镜可以观察微观世界……

我们的身边与大量的信息，不是所有的信息都是对我们有用的，因此我们要对获取的信息进行处理，那么处理信息又是如何的呢，首先是获取信息再处理信息最后输出信息。(板书：输入信息 处理信息输出信息)

依照信息处理的过程有同学能告诉大家，人工处理信息(不借助其他设备)是怎样进行的呢？(讨论)人们用眼睛、耳朵、鼻子、手等感觉器官就能直接获取

外界的各种信息，经过大脑的分析、归纳、综合、比较、判断等处理后，能产生更有价值的信息，并且采用说话、写字、动作、表情等方式输出信息。

其实，在很多时候人们不是，不仅仅依靠自己的感觉器官来处理信息，而是利用各种设备帮助我们进行信息的处理。就如人们用算盘来计算……。在计算机被发明以后，人们将处理信息的大量繁杂的工作交给计算机来完成，用计算机帮助我们收集、存储、加工、传递各种信息，既快又好，所以，人们也将计算机叫做信息处理机。计算机是如何进行信息的输入、处理、输出的呢，计算机是利用各种输入设备将信息输入(键盘、鼠标、扫描仪等等)再经过信息处理软件对信息进行加工处理，在从各种输出设备把处理的结果输出出来(显示器、打印机等等)例如气象工作者借助于计算机处理卫星发回的大量数据，绘制出气象云图，可以及时地运报出近期的天气趋势；再如我们用计算机计算1+1=？，首先将题目信息从键盘输入，计算机计算处理出结果，再在屏幕上输出结果1+1=2。

从计算机诞生那天到现在，计算机已经成为信息处理的重要工具。计算机的诞生仅仅50多年但它的发展却是史无先例的：

1946年世界上第一台电子计算机“ENIAC”(Electronic Numerical

Integrator And Computer，即电子数字积分计算机)在美国宾夕法尼亚大学研制成功。这台计算机总共使用了18000多只电子管，1500多个继电器，重量达30多吨，占地180平方米，耗电150千瓦，其运算速度为每秒钟5000次。

虽然世界上第一台电子计算机十分庞大，性能也不是很高，但是它却奠定了计算机的发展基础，在科学技术发展史上，开辟了一个新的纪元。

自世界上第一台电子计算机问世以来，在随后的几十年中，电子计算机以异常迅猛的速度发展。电子计算机从诞生到现在大致上经历了四代：

第一代是电子管计算机，开始于1946年，结构上以中央处理机为中心，使用机器语言，存储量小，主要用于数值计算。

第二代是晶体管计算机，开始于1958年，结构上以存储器为中心，使用高级程序设计语言，应用领域扩大到数据处理和工业控制等方面。

第三代是中小规模集成电路计算机，开始于1964年，这一代计算机仍然以存储器为中心，机种多样化、系列化，外部设备不断增加、功能不断扩大，软件的功能进一步完善，除了用于数值计算机和数据处理外，已经可以处理图像、文字等资料。

第四代是大规模和超大规模集成电路计算机，开始于1971年，应用范围非常广泛，已经深入到社会生活和生产的众多方面。因为有了大规模和超大规模集成电路，计算机的核心部件可以集成在一块或几块芯片上，从而出现了微型计算机。

三、练习

讨论回答：信息和计算机有什么联系？举几个信息的例子

口述：人类处理信息的过程，举几个利用计算机处理信息的例子。

四、小结

现代计算机技术和网络通信技术的不断发展，使得信息的获取和处理变得更加快捷，人们可以方便地获取来自全球的各种信息，也可以将信息快速地传递到世界各地。我们的处理信息的能力直接影响我们的生活和学习，因此学好信息学这门学科般的更加的重要。

第三篇：初中音乐课教案——第一课

第一课时《义勇军进行曲》

一．教学目标：

1.知道义勇军进行曲的由来，了解社会背景，能够用歌声表现期盼中华民族独立、热爱祖国的思想感情。

2.在理解歌曲的基础上，用适当的速度、力度、音色表现歌曲。

二．教学重点：

对歌曲的旋律、节奏和情感的处理和把握。

三．教学难点：

歌曲节奏的掌握和情感的表现。

四．教具准备：

播放机、U盘等

五．歌曲分析：

《义勇军进行曲》原是聂耳于1935年，为“上海电通公司”拍摄的故事影片《风云儿女》所作的主题歌。这部影片描写了三十年代初期，以诗人辛白华为代表的中国知识分子，为拯救祖国，投笔从戎，奔赴抗日前线，英勇杀敌的故事。词作者是我国著名词作家田汉，曲作者是吴国著名作曲家聂耳。歌曲为单二部曲式结构。表达了热爱祖国、渴望名族解放和独立的思想感情。

六．教学过程：

1.组织教学：师生问好！

2.课前准备活动：坐姿、站姿、音阶模唱、发声练习等。

3.新课引入：播放国歌，引入当时的历史和背景简介。（今天我们能站在教室里高唱我们国家的国歌，可以说是一种幸福，因为在中国的近代史上，我们中华民族曾经历过惨痛屈辱的历史，比如上世纪三十年代日本发动的侵华战争、清末时八国联军的恶行等等，那时的中国就像是任人宰割的羔羊，失去了很多领土。在这种情况下，无数的仁人志士投入到救亡图存的历史大潮中，抛头颅洒热血，捍卫着整个国家和民族的尊严。《义勇军进行曲》由田汉作词、聂耳作曲，诞生于抗击日本帝国主义侵略的战争年代，1949年成为中华人民共和国国歌，象征着在任何时候任何地点，为捍卫国家和民族的尊严，中华民族的坚强斗志和不屈精神永远不会被磨灭。《义勇军进行曲》原是聂耳于1935年，为“上海电通公司”拍摄的故事影片《风云儿女》所作的主题歌。2004年3月14日第十届全国人民代表大会第二次会议正式将《义勇军进行曲》作为国歌写入《中华人民共和国宪法》。

4.教授本歌。

七．课程作业：

中华人民共和国国歌歌词

起来！

不愿做奴隶的人们！

把我们的血肉，筑成我们新的长城！

中华民族到了最危险的时候，每个人被迫着发出最后的吼声。

起来！起来！起来！！

我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进！冒着敌人的炮火，前进！前进！前进进！

八．教学反思：

本课作为新学期的第一课时，承担起重要的作用，而《中华人民共和国》国歌，无疑是传唱最广，影响最深的歌曲之一，且甚为学生所熟悉，本课课程的学习，既是爱国教育的一部分，同时又为学生补充了歌曲的历史背景，使得学生能够在每次唱起国歌的时候，体会到其中饱含的深情，增强民族自信心和民族使命感。

第四篇：初中第一课

给初一新生的第一堂语文课

---丰富多彩的语文课堂

程序：

一、导言：

同学们好，首先祝贺大家顺利完成小学阶段的学习，也热诚欢迎大家来到欣欣向荣的千渭初中。从今天开始由我将伴随大家进入中学阶段的语文学习。俗话说播种一个行动，收获一种习惯；播种一个习惯，收获一种性格；播种一个性格，收获一种人生；再播种一个人生，收获的便是你的命运。所以今天我们要上的是第一节语文课，我不准备学习新课。要带领同学们来认识语文。

二、师生互动讨论

1、你们喜不喜欢语文课？理由是什么？

2．同学们喜欢什么样的语文老师？在你记忆深处最喜欢的一位老师是怎样的？能不能举出一个具体事例。

3、我是来干什么的？（我是来帮助同学们学语文的，是你们学习中的指路人，路还得靠你们自己走。）

4、同学们认为“语文”是什么？

语，语言，说话。

像墨子劝说楚王停止攻宋；像孔明舌战群儒联吴抗曹；像魏书生演讲妙语连珠；像周总理谈判机智幽默。见什么人说什么话，进什么场合发什么言，话一出口如春风拂面，如隆冬的炉火，如炎夏的清泉。

文，文章，文采。

他是比喻迭起的《离骚》；是气势如虹的汉赋；是凝炼隽永的唐诗宋词；是琅琅上口、词彩句丽的散文；是栩栩如生、生动形象的四大名著。

语文是一笔好字，是庞中华；是一张铁嘴，是晏婴；是秦汉明月，是先秦诸子；是爱国的情怀，是岳飞；是开阔的胸怀，是苏轼；是田园的闲逸，是陶渊明；是历史的见证，是司马迁；是壮美的山河，是李白；是为百姓的同情，是杜甫；是对社会的解剖，是曹雪芹；是灿烂的中华文化。是指物作诗立就；是下笔如有神；是满肚子的名篇佳作；

6.为什么要学习语文？（举例说明）

趣味语文故事

白字县官

从前有位白字县官，审讯一名叫冉佳俊的人。冉佳俊一上堂，县官就叫他的名字：“再往后”。冉一听，就往后退了两步。县官一看冉没吱声，气的双目圆睁，猛拍惊堂木，高声叫道：“再往后！”这时冉的脊背快贴到墙了，才说：“再往后就是墙了。”县官说：“我叫你的名字呢。”冉接着说：“老爷，我的名字不叫再往后，叫冉佳俊”。这时，县官的脸红了半截，蛮不讲理地说：“俊什么俊，看你长的一脸麻子！”

本本先生

从前，有个遇事爱搬书本的教书先生。一次，有人死了岳母，请他写篇祭文。先生搬出《祭文大全》，便照抄一篇给那人，那人一看，祭文是祭岳父的，便很生气地问道：“我死了岳母，你怎么写了篇祭岳父的给我呀！”教书先生便用手指头戳着书，理直气壮地说：“这本本上写得清楚明白，不会有错，那一定是你家的人死错了！”

别字父子

从前有个叫季康子的土财主，它识不了几个字却要故作斯文，满口“之乎者也”。他有个儿子名叫日叟，也是个不学无术的少爷。这父子俩经常读别字，闹出许多笑话，人们称他们为“别字父子”。

有一次儿子奉命出外做生意，走到一个地方，突然遇到大雨，他没有带伞，浇成了落汤鸡。日叟只好写了一封信给他父亲，信是这样写的： “父亲大人：儿走到半路，天下大雨，别人都有命（伞），就我无命（伞），有命（伞）快带命（伞）来，无命（伞）则带钱来买命（伞）。儿字。”

信送到家时，正碰上季康子大宴宾客，他拿过信一看，顿时气得脸色铁青。原来，信上写着：“李（季）麻（康）子大人收”。再看内容，更是丈二和尚摸不着头脑。他马上提起笔来，给儿子回了一封信，信上写道：“四（日）嫂（叟）：你会马（写）责马（写）之，不马（写）则熊（罢）乎，堂上有容（客）哉，差（羞）死我也！父字。”

这些故事说明什么？说明不读书、不识字会闹出笑话

解缙的对联故事

反唇相讥老财主

有一次解缙在路上遇到一位老财主，这个老财主略知一点文墨，久闻解缙善作对联，故意拦住解缙的去路。解缙很生气，老财主就奚落解缙：“小犬无知嫌路窄，”解缙应声答道：“大鹏展翅恨天底”。老财主见解缙穿绿，又出上联：“出水蛤蟆穿绿袄”，解缙见老财主着红袍，随口反唇相讥：“落汤螃蟹着红袍”。老财主无言以对，只好灰溜溜的走了。

让大臣当众出丑

解缙尊敬长辈，虚心好学，很年轻就当上了朝廷的大学士。他性格刚直，不会溜须拍马，有些老奸巨滑的昏官都忌恨他。在一次宴会上，由各大臣用对对子对他搞突然袭击：“二猿断木山中，小猴子竟敢对锯（句）？”解缙脱口对答：“一马陷足泥内，老畜生怎能出蹄（题）！”在座的人们听了都偷着发笑，那位大臣当众出了丑，弄得面红耳赤，无言以对。

7.怎样学好语文

1．思想上高度重视!<

2．具体而言课堂内外须做到多读多看多想多记多练多问的好习惯，简称“六多”。

多读，有是有声的学习，可以让你聚精会神，训练发音。

多看，这是无声的学习。

多想，这是学习升华的方式之一，你的精神在此得到提升和陶冶。

多记，这是最要的积累途径。

多练，这是巩固学习的最佳途径。

多问，这是最好的质疑途径，问，可以问老师，也可以问同学，还可以问你的父母和亲戚朋友，也可以问你素不相识的人。这是最基本的条件。最重要的是在学习过程中要做到

① 要认真预习、听课、复习、作业

a、关于预习

关于预习，我认为不仅仅是读一遍课文，给生词注音、解释。预习应这么做：读课文，勤思索

要点句，疑难处，用符号，标示出；

生字词，要查释；

标节次，分段落；

写段意，理脉络；

中心意，弄明确；

精彩处，加批注。

b、关于复习

上完课，整笔记；

知识点，宜梳理；

作业前，应复习；

做作业，慎审题；

独立作，须及时；

写工整，莫儿戏。

c、关于笔记

大多数的笔记，应记在书上，就近原则比较好。少部分可记在笔记本上，所以要准备一本笔记本。

② 要积极思考并努力回答问题努力把话说得清楚、明白、响亮。

③ 要养成记好笔记的习惯E

④ 要把字写得工整美观，不可潦草`

课外 ① 多阅读文章、报刊、文学作品t:因为读书可以丰富你的知识。打开书，迎接你们的将是一个五彩缤纷的世界，它蕴藏着无穷的宝藏。身游其中，你会了解上下五千年、纵横八万里，你会知道“千古兴亡多少事”，你还会知道“黄河之水天

上来”，你可以望见“秦时明月汉时关”，可以“举杯邀明月”，三、学习必须的工具和要求

1、一个笔记本、一个小楷本、一个软抄本、一个大作文本、一个草稿本

笔记本用来记录课堂学习内容；小楷本用来积累字词；软抄本用来做摘抄和周记；大作文本用来写当堂作文；草稿本课堂上用。

2、工具书：新华字典、古汉语常用字字典、现代汉语词典、成语词典

3、课外书籍：《汤姆•索亚历险记》、《伊索寓言》

4、每天要交的作业：字词抄写

5、每周要交的作业（周一）：周记一篇（300—500字）；摘抄三到五则（总字数600字）

6、每天上课，先由一名同学讲新闻或者讲故事（女生讲新闻，男生讲故事）

四、祝福学生：

爱好语文吧！同学们！他能使你脑满诗书，出口成章；他能使你洞察历史，志存高远；他能使你心灵纯洁，感情丰富；他能使你聪明智慧，善思善辩；他能使你文思如泉，笔下生彩。祝愿同学们：在初中语文学习的历程中，勤奋博采、快乐收获、成就梦想！

第五篇：初中第一课（精选）

初中第一课

同学们好!

首先祝贺大家顺利完成小学阶段的学习，也热诚欢迎大家来到仪陇县初中领航学校——扶轮育才实验初中。从今天开始我将伴随大家进入初中阶段的数学学习。

我姓郭，同学们以后可以叫我郭老师。虽然我是男郭先生，但是我更有东郭先生的善良，为了以后你们不因为我的善良而不认真学习，在此我们必须了解初中数学和明确学习要求。

初中数学有三大特点：一是新旧知识联系密切。小学数学的基本概念和四则运算技巧，以及简单方程解法和常见图形的面积、周长计算等在初一都要应用到，所以小学数学的基础一定要扎实。二是数学的概念性明显增加。初一数学从一开始就出现许多新的概念，如负数、绝对值、有理数、代数式、不等式等，抽象的数学术语、名词、符号也增加不少，重要的数学公式也有许多。大家要重视数学概念、公式、定义的理解、记忆和运用，因为这是以后学好数学的前提。三是数学中抽象逻辑思维的内容显著增强。许多数学概念在小学阶段理解上比较直观，而到了初中阶段就有了新理解。初中数学学习的特点和小学有一个明显的区别，那就是不仅要知其然，还要知其所以然。大家在小学学习数学时，往往偏重于模仿，依赖性较强，独立思考和自学的能力不够，很少去探究知识间的联系和应用。到了中学，这种学习方法必须改变。那么如何学好数学呢？要做到“四多一管”：(一)、多看

主要是指认真阅读数学课本和一种数学学习资料。许多同学没有养成这个习惯，把课本或资料当成练习册；也有一部分同学不知怎么阅读，这是他们学不好数学的主要原因之一。一般地，阅读可以分以下三个层次：

1.课前预习阅读。预习时，要准备一张纸、一支笔，将关键词语、产生的疑问和需要思考的问题随手记下，对定义、公理、公式、法则等，可以在纸上进行简单的复述。重点知识可批、划、圈、点。这样做，不但有助于理解，还能帮助我们在课堂上集中精力听讲，有重点地听讲。

2.课堂阅读。预习时，我们只对所要学的教材内容有了一个大概的了解，不一定都已深透理解和消化吸收，因此有必要对预习时所做的标记和批注，结合老 1

师的讲授，进一步阅读，从而掌握重点、关键，解决预习中的疑难问题。

3.课后复习阅读。课后复习是课堂学习的延伸，既可解决在预习和课堂中仍然没有解决的问题，又能使知识系统化，加深和巩固对课堂学习内容的理解和记忆。一节课后，必须先阅读课本和资料，然后再做作业；一个单元后，应全面阅读课本和资料，对本单元的内容前后联系起来，进行综合概括，写出知识小结，进行查缺补漏。

(二)、多想

主要是指养成思考的习惯，学会思考的方法。独立思考是学习数学必须具备的能力，同学们在学习时，要边听(课)边想，边看(书)边想，边做(题)边想，通过自己积极思考，深刻理解数学知识，归纳总结数学规律，灵活解决数学问题，这样才能把老师讲的、课本和资料上写的变成自己的知识。要注意听课时应做到以下四点：

1、带着问题听课；

2、把握住老师讲课的思路、条理；

3、养成边听讲、边思考、边总结、边记忆的习惯，力争当堂消化、巩固知识；

4、踊跃回答老师提问。

(三)、多做

主要是指做习题，学数学一定要做习题，并且应该独立地、适当地多做些。课标要求数学课余作业量在1小时左右。这也就是常说的：“课内打基础，课外出人才”。做习题的目的首先是熟练和巩固学习的知识；其次是初步启发灵活应用知识和培养独立思考的能力；第三是融会贯通，把不同内容的数学知识沟通起来。在做习题时，要认真审题，认真思考，应该用什么方法做？能否有简便解法？做到边做边思考边总结，通过练习加深对知识的理解。要注意的是在作业时 “审题”非常重要。怎样审题呢？

1、要看得（理解）准确。失之一厘，差之千里。

2、要善于解剖。深刻领会其中的含义。

3、要把握联系。运用相关知识分析之。另外，数学作业后要及时纠错：课堂练习、作业、检测，反馈后要及时查阅，分析错题的原因，是审题出问题了吗？概念模糊了吗？时间紧没来得及？不会做吗？切忌不要动不动就以粗心放过自己(形成习惯可就麻烦了)，如果思路正确而计算出错，及时订正，必要时强化相关计算的训练。概念模糊和审题出错都说明你的学习容易出现似懂非懂却还不自知的状态，这可是学习数学的大忌，要坚决克服。至于不会做，当然要及时向同学和老师请教了，不能将问题处于悬而未解的状态，养

成今日事今日毕的好习惯。初中数学作业，不能只满足于得出一个正确答案，而应正确推敲运算过程中的每一步依据是什么，表达是否合理，是否还有更简捷的算法，久而久之才能提高自己的运算能力。

（四）、多问

是指在学习过程中要善于发现和提出疑问，这是衡量一个学生学习是否有进步的重要标志之一。能够发现和提出疑问的学生才更有希望获得学习的成功；反之，那种一问三不知，自己又提不出任何问题的学生，是无法学好数学的。那么，怎样才能发现和提出问题呢？第一，要深入观察，逐步培养自己敏锐的观察能力；第二，要肯动脑筋，不愿意动脑筋，不去思考，当然发现不了什么问题，也提不出疑问。发现问题后，经过自己的独立思考，问题仍得不到解决时，应当虚心向别人请教，向老师、同学、家长，向一切在这个问题上比自己强的人请教。不要有虚荣心，不要怕别人看不起。只有善于提出问题、虚心学习的人，才有可能成为真正的学习上的强者。

（五）、一管

是要学会管理：管理好自己的笔记本，作业本，纠错本，还有做过的所有练习卷和测试卷，这可是大考复习时最有用的资料。每次练习卷和测试卷在讲评纠错后，要按顺序整理并粘贴好，一定时间后老师要收回检查。同时，也要能够随时整理好课桌。

初中学习有两大重要任务，一是养成良好的学习习惯，二是形成适合自己的科学学习方法。学习方法是灵活多样、因人而异的，能不断改进自己的学习方法，是你学习能力不断提高的表现。还有一点很重要：“兴趣”和信心是学好数学的最好的老师。有了一定的兴趣，随之信心就会增强，也就不会因为某次考试的成绩不理想而泄气，在不断总结经验和教训的过程中，你的信心就会不断地增强，成绩就会不断提高。

最后，学习数学必须的工具和要求：

1、一个笔记本、一个作业本、一个软抄本、一个纠错本、一个草稿本笔记本用来记录课堂学习重要内容；作业本用来完成课后笔做作业，要注意格式正确，书写工整，表述规范；软抄本用来做每日一题（成立数学小组，主要职责：每日出题，释难，老师因公没到时协助科代表管理课堂或者轮流讲课等）；

纠错本用来记录和纠正所有错题；草稿本课堂上和作业中使用，规范草稿。注意：以上所有本子的封面上要写明姓名、学号、班级等信息，一定时间后老师要收回检查。

2、工具书：中学生数学用表。

3、铅笔、圆规、直尺、三角板和红笔，铅笔、圆规、直尺、三角板用于作图，红笔用于作业和试卷纠错，以便复习。禁止使用“改正液”，提笔书写就应该集中精力，避免出错。禁止使用手机等电子产品。

4、课堂上认真听讲、积极思考，抢答老师问题或者有疑问必须先举手，待老师同意后再发言，保证课堂有序。

5、每次作业要按时、独立完成，并按要求接受检查或上交。

6、因为现行教材内容较简单且结论性不强，因此每位同学必须准备一套数学资料，但是只能一套，过多会适得其反。凭多年实践使用，这里向大家推荐《数学周报》。切勿盲目崇拜课外资料。

7、戒骄戒躁，切不可以因为是小学的佼佼者而盲目自大，因为成绩永远代表过去（数学王子刘旭的悲惨结局）。

8、宠辱不惊，初中数学学习不再象小学那样简单，高分已经不容易，所以我们不仅要努力学习，而且不能因为每次考试成绩而大悲大喜，更不能因为某次成绩不理想而放弃数学学习。

9、努力养成自律，学会自我管理，因为老师事务多、耽搁大。

10、数学学习过程永远是痛才快乐的！只有刻苦努力的付出痛苦后才有得心应手的收获快乐。所以“怕苦莫入，入门即静（静下心来，竭尽全力）”。

同时，我们还要认识初中学习与小学的区别、把握初中学习规律，请同学们下来后认真阅读在领录取通知书的时候所得到的那篇文章《未雨绸缪 赢得未来》。

同学们，三年的时间说长不长，说短也不短，希望三年以后，同学们都能考入自己理想的高中，这也是我们三年一起努力的目标，这三年时间我们会一起并肩作战，希望三年以后的今天，不会有同学留下遗憾，留下的只有美好的回忆和辉煌的未来。相信每位同学凭借自己的努力，都会有一份沉甸甸的收获。

最后，祝同学们在育才学习快乐、生活愉快！