《保护动物 从我做起》教学设计

第一篇：《保护动物 从我做起》教学设计

《保护动物 从我做起》教学设计

【教学目标】

1.通过参观、查找资料、调查、合作交流等活动进一步走近动物、了解各种动物为人类做出的贡献，知道保护野生动物的一些办法。

2.充分感受到动物的可爱，激起学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友的情感。

3.善待动物，懂得如何与动物相处，改正戏弄、虐待动物的行为。

4.形成初步的搜集整理资料的能力以及养成小组合作学习的良好习惯。【重点难点】：

1、了解动物与人类的密切关系，懂得在生活中去热爱、保护动物。

2、懂得如何正确与动物相处，形成保护动物的意识，在生活中自觉爱护动物。

【教学过程】

【导入】

师：“同学们好！小朋友们说话声音真响亮！老师奖励你们几个小谜语，看看谁能猜出来？”

1、猜谜语小游戏，猜出动物名称。

2、听动物叫声，猜动物名称。

3、观看动物图片，了解更多动物。

（设计意图：动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，而喜爱动物又是孩子们的天性。在课前交流过程中，初步营造良好的口语交际氛围，并将话题引到本课中心主题“动物”上来，在听、猜、表演、模拟声音等的过程中，让学生有初步的表达愿望。）

【活动一：夸夸我的好朋友】

师：“下面我们要做一个游戏，游戏的名字叫做：夸夸我我的好朋友。”

1、提示：我最喜欢小白兔，它长得又白又可爱。

2、同桌之间互相交流。

3、抽几个学生大声夸夸自己的动物朋友。师：“刚才有许多小朋友很会夸自己喜爱的动物，可是，我们大家都没有听见。现在，谁愿意来大声的夸夸自己的好朋友。”

生A：我喜爱的动物是小白兔，它长着一对长长的耳朵，红红的眼睛，它爱吃萝卜和青菜。

※引导，师：“小白兔的毛摸起来——” 生1：它的毛摸起来软绵绵的，很舒服。

生2：我喜爱的动物是大老虎，它头上有个“王”字，它是森林之王，我也姓王，所以我喜爱大老虎。

生3:我喜爱的动物是小狗，它浑身毛茸茸的，每当我放学回家，它总是对我摇尾巴。小狗的本领是看家，坏人来了，它可以“抓”坏人。

……

（设计意图：让学生同桌间相互交流自己喜欢的小动物及喜欢的原因，表达愿意和动物交朋友的情感。让学生用身体语言表演自己喜欢的动物，让学生进一步了解这一些动物，互动探究，学生猜得很尽兴，学得很愉快！）

【活动二：说说动物对人类的贡献】

听了同学们的介绍，老师觉得我们的动物朋友更加了不起了。既然动物对人们的生活有着重要的作用,那我们是不是应该善待动物，爱护动物呢？

【活动三：保护动物从我做起】

当你漫步在绿树荫荫的森林，当你行走于青色一片的绿茵，当你辗转于层恋叠峰之间······你是否想到如果能远远的听到“百啭千声随意移，山花红紫树高低”的鸟鸣，如果能看见到穿梭于树中的小猴的身影，如果能遇到溪边饮水的小鹿······那么，大自然会多么灵动，多么迷人。

谁不向往静谧的田园生活?谁不渴望每天看见蓝天白云?谁不期待身边有鸟语花香?听着松涛低语，鸟鸣啾啾，看着苔藓绒绒，树叶飘飘，伴着流水潺潺，鱼儿嬉戏，人都会陶醉其中。

自从地球上有了人类，我们的命运就与野生动物息息相关，动物作为生物链的重要组成部分，却面临着前所未有的危机。全世界每天都有珍稀动物在灭绝，每天都有成千上万的动物被猎杀。大自然的生态平衡被破坏，益虫被灭，害虫猖獗;森林被伐，灾害频繁;植物破坏，土地沙化······我们的自然生存环境正在恶化。可是我们又能怒谁呢?这难道还不是我们这些大自然的主宰者，猎杀动物、砍伐森林、摧毁植物所造成的吗?这难道不是我们自己在破坏自己的生存环境吗?

【活动四：朗读儿歌

提升认识】

1、边拍手边朗读儿歌。（屏幕出示）

你拍一，我拍一，保护动物要牢记。

你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。

你拍三，我拍三，雄鹰翱翔在蓝天。

你拍四，我拍四，天空雁群会排字。

你拍五，我拍五，森林深处有老虎。

你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。

你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。

你拍八，我拍八，大小动物都有家。

你拍九，我拍九，人和动物是朋友。

你拍十，我拍十，保护动物是大事。

第二篇：保护动物 从我做起

保护动物 从我做起

学校：宝坻景苑小学班级：四年级一班姓名：张宇

昨天中午，我正在乡下的奶奶家里看书，我小时候的玩伴文博忽然兴冲冲地提着一个笼子来我家，“你看！”啊，笼子关着一只不断挣扎的小鸟。他说：“这是在我家门前捉到的。”我仔细瞧，只见这只小鸟背上是棕色的，印着许多像雪一样白的斑点。可是尾巴却被人剪掉了，还有一点血迹，仿佛还在隐隐作痛。它的身子缩成一团，拼命地想钻出笼子，钻出这个人类的魔窟。它仿佛在叫：“妈妈，妈妈――”那声音多悲惨，多凄凉。

“多可怜的小鸟啊，快把它放了吧。”我同情地说。文博连连点头，“它妈妈一定很着急。”说着，我们把笼子打开，它马上飞了出去，落到了对面家的窗台上。我们悄悄地望着它，它站在窗台上一动不动，它一定筋疲力尽了。

当我吃过午饭时，那只小鸟已经不见了。只听见隐隐约约的一两声鸟叫，却不见小鸟的踪影。它去哪儿了？我默默地想：小鸟啊，希望你的伤快些好，希望你能找到你的妈妈„„

动物是人类的朋友，在同一片蓝天下，我们应该和它们和睦相处。对一只小鸟，有些人居然那么残忍！身边的动物逐渐减少，动物灭绝了，人不是很孤单吗？这么简单的道理，大家怎么却不明白？

第三篇：保护动物从我做起的演讲稿

保护动物从我做起的演讲稿1

亲爱的同学们，敬爱的老师：

大家好！

今天，我要演讲的题目是《珍惜动物》。现在地球上有许多动物都在面临死亡，所以，我们不再保护动物，最终受害的只有我们。

而现在，人类疯狂捕捉动物，是为了什么？象牙，用动物制成的皮毛？不，都不是，是为了填饱虚荣心。为了虚荣心就能对动物做伤天害理的事情吗？那人类真是太自私了。

平均每天有五十五头大象因非法捕猎死亡。捕来的象牙会被制作成精美的象牙工艺品。可是，你是否想到每一件象牙工艺品后面都有一头象悲惨的叫声和悲惨的一生。每当看到一头头大象死在人类手里，总有一天，地球会替它们加倍奉还的。其它动物也是一样的，它们也是地球妈妈的孩子，我们也是孩子。只是它们比我们先走一步，我们每灭绝一种动物，就是让世界末日更进一步。

所以，“没有买卖就没有伤害”。为了拯救地球，为了保护我们自己，保护动物，珍惜动物，还地球没有血迹的世界。

我的演讲完毕，谢谢！

保护动物从我做起的演讲稿2

在这个地球上，有着许多的生灵。我们人类，只不过是其中的一员罢了。人类中虽然有着许许多多的好人，但是也有这一些令人发指的。为了那一点微薄小利，竟然不惜杀害我们的朋友、伙伴——野生动物。这一点利润再大、再诱人比起野生动物给我们的好处又算得了什么?

野生动物能够给予我们宝贵的启示，蝙蝠与雷达、鸟类与飞机、装甲车与乌龟……哪一样与我们的朋友——野生动物没有着巨大的关系。不仅如此，野生动物还能够维持生物链的平衡，让我们生活的环境保持一个平衡的状态。不知那些无耻之徒能知道野生动物对我们的种种贡献，在比起他的自私自利，不知会不会自惭形秽。

保护野生动物，对我们来说简直是百利而无一害。我可以毫不为过的说：“保护野生动就是保护人类自己。”并且，我还要对那些败类说：“你残忍的杀害那些野生动物时，你有没有想过那些无辜的野生动物有多么可怜，你不要以为自己是人就有优越感，其实，你连做人都不配!你还不如那些野生动物!”野生动物虽然在智商上比不上你们，但在感强上却是远超你们。我就听说过一对丹顶鹤，因为为了照顾受了伤不能飞翔的小丹顶鹤，竟没有去南方过冬，最后雌鹤、小鹤都冻死了，最后在严寒下挺过来的雄鹤，也因为悲伤过度，不吃不喝，饿死了……

这样的例子，还有很多很多，野生动物在无时无刻的感动着我们。最后我只想说一句话：关爱动物，珍惜生命。

保护动物从我做起的演讲稿3

亲爱的猎人：

你好，我是一名小学生。当你抓到一只可爱的小动物时，你有没有想过，如果你每天都杀动物，以这样的速度，我估计50年后地球上就没有可爱的动物了，所以我们会失去我们的快乐。为此，请做到：

1、爱护动物，保护它们森林，让茂密的森林成为野生动物的栖息护庇护场所。

2、保护植物，花草树木，让小动物在这个环境舒适的小天地尽情玩耍。

3、人人行动起来，积极劝说阻止，举报各类破坏森林，伤害野生动物的行为，做保护生态环境的`模范。

让我们携起手来共同努力，把地球建设成为鸟语花香，人与自然和谐的美丽花城！

保护动物从我做起的演讲稿4

亲爱的老师、同学们：

同学们，我们不能在伤害动物了。现在，已经有好多动物都灭绝了。我们现在最要保护鸟，由于我们人类过度地砍伐树木，许多鸟的巢、窝都应为我们砍伐树木而没了。

如果在这样下去鸟、也会灭绝了，你们愿意去伤害那么可爱、自由的鸟儿吗？如果鸟儿灭绝了，我们的生活就没有鸟儿那春风般响亮的歌声。我们的生活就不会那么的有乐趣。如果你是一只动物，却遭到了人类的猎杀，你会怎么想，你愿意吗，你愿意被猎杀吗？你绝对不愿意，有些人说：“我又不是动物。”但你们有没有想过动物们会怎么想吗？现在人类大量捕杀动物，动物会甘心吗？所以，亲爱的同学们听我一句忠告：“不要在伤害动物了！”

保护动物从我做起的演讲稿5

亲爱的同学们，敬爱的老师，大伙儿：

中午好。

今日，就要我来向大伙儿宣传保护稀有动物的小常识吧。

在刚开始以前，我最先我大家好多个难题：

1、你认为，怎么才能保护动物呢？

2、能够有哪些方法来保护呢？

3、如何让猎大家不损害动物呢？

请大伙儿分小组讨论，探讨完后举手发言。

先来读读保护动物的规定吧。

看，这种全是稀有动物，这种是北极的动物，看他们毛绒绒的，多讨人喜欢呀！大伙儿干万不可以损害他们。

请赏析歌曲我是一只小小的小小鸟。

这种也是稀有动物，他们早已濒临灭绝了，因此，大家更要保护好他们了。

下边请再赏析歌曲猪之歌。

使我们宣传宣传保护稀有动物，让这世界越来越更为幸福。大家应当多多的向这些捕杀动物，尤其是这种动物的人，让她们已不捕杀，让我们的世界越来越更幸福。

保护动物从我做起的演讲稿6

亲爱的老师、同学们：

奇妙的大自然，是人类的好老师，让人类从他们身上发明出奇妙的东西。

小动物们可以教给我们好多知识。我们可以从动物身上发现它们的优点发明出高科技。蝙蝠、蝴蝶、蜻蜓……身上的特点被人类观察出来，利用它们的特点发明了雷达、迷彩服、飞机……好多东西。

小动物们还让我们知道了：自然界有自然界的规律，规律不能被破坏，如果被破坏了后果不堪设想。

大自然是人类、动物共同的家，动物是我们的朋友。

第四篇：《保护水资源,从我做起》教学设计及反思

《保护水资源，从我做起》教学设计及反思

尖草坪区上兰中心校 郑婷婷

（一）、教学目标：

1、情感与态度：体会保护水的好处，养成保护用水资源的意识和责任感。

2、过程与方法：本课教学以活动为主，通过看一看、读一读、说一说、讨论交流等活动养成爱护水资源的生活态度。

3、知识与技能：在实验和看课件中了解地球上有哪些淡水资源，以及感受可饮用水资源的稀少和宝贵。(二)、重点、难点

1、初步了解水资源的现状，感受水资源的宝贵和稀缺，增强关心周围水资源的的环保意识。

2、能联系实际，为保护水做些力所能及的事。(三)、学生课前准备：

1、收集自己周围水污染和浪费水现象。

2、填写调查表。

(四)、教学时间：一课时(五)、教学流程

一、激情导入，引出课题

1、同学们，正是由于有水，地球才有了绿色；大地才有了生机，人类才有了希望。正是因为有水，才有了绿色的小草和美丽的花朵，才有枝繁叶茂的大树，才有自然界的风情万种和绚丽多姿。请大家跟随我们的镜头去一起感受吧。

2、播放视频：水，她曾经无私的养育着我们，也曾精心地保护着我们，曾经她是那样的美丽壮观，曾经她是那样的和蔼可亲，但是今天，就在今天，就在科学技术迅猛发展的今天，就在人类生活日益富足的今天，她却落泪了„„你知道这是为什么吗？

3、学生自由发表想法。

4、师小结：正像同学们说的那样，水资源已经严重匮乏，她已经向我们人类告急！这节课，我们就着重来交流探讨关于水资源的问题。（板书：资源）

二、体验时时处处需要水，感受生活离不开水

师：在课前，我请同学们做了一个调查：关于我们一天饮用水，学校每天用水及家庭用水情况。谁来汇报你的调查情况？

1、学校用水 ⑴你能说说，学校用水包括哪些吗？一天需要用多少水吗？（卫生打扫、洗车、厕所冲洗„„）

⑵课前，我咨询了学校总务处主任，据统计，我们学校每天至少需要 3千克水！

⑶除了学校这样的单位用水量这么大，你还知道生活中那些部门需要用水？

2、了解家庭用水

⑴谁来说说家庭用水包括哪些？(洗衣、做饭、打扫„..)⑵你的家庭一天大约需要多少千克的水？

3、引导着重审视饮用水情况

⑴谁来说说你一天要喝多少千克的水？

⑵看来，每个人的饮用水情况都是不一样，我们走进知识窗，先来专家看看的建议，我们请班里的播音员播报一遍。（课件演示：水是生命之源。人体大约由25%的固体物质和75%的水组成，脑组织大约含有85%的水，血液大约含有90%的水。人的身体有70％是由水分组成，身体的每个细胞都含有大量水分。

请牢记健康专家建议，每天该饮用的水量至少在2千克以上！）⑶专家建议一个人每天该饮用的水量至少在2千克以上！同学们，我们太原市总人口大约有420多万，请快速计算一下，就我们太原市大约一天需要多少千克的饮用水？

⑷我们来计算一下，目前，中国总人口大约为14.3亿，那么一天需要饮用水多少千克？

⑸到2011年10月31日全球人口达到70亿，请同学们快速计算一下，在我们生存的地球中，人类一天需要旗基本用水多少千克？再说一遍！

三、了解水资源的匮乏

1、小结过度：这么多的水呀！同学们，水是生命之源。她是我们的好朋友，给我们带来很多方便。饮用水、学校用水、家庭用水、工业企业用水„„我们的生活时时处处需要用水，而且每天需要大量的淡水。可我们人类真正使用的水资源是什么状况呢？让我们走进小百让我们走进“小百科”，了解一下我国水资源的情况。（出示“小百科”第一条）

从中你知道什么？看出了什么？（学生自由谈）

2、是啊，由于人口多，我国每人平均占有的淡水资源仅是世界人均水平的25%，全国大多数地区都面临着淡水资源紧张的问题。谁能说说你对水资源匮乏的了解情况呢?（学生补充课前搜集的资料）

3、我国300多个大城市中有188个供水紧张，40多个严重缺水，我国西北、华北、东北等北方城市已经被迫每日定量、定时供水。因为缺水，许多边远地区，人们生活十分困难。（出示干裂的土地）就我们太原市来说，也是个严重缺水的城市，人均占有水资源量为173立方米，仅为全国平均水平的8.4%，全省平均水平的一半。

4、缺水已经是一个世界性的普遍现象，（课件呈现世界淡水资源情况）据统计，全世界100多个国家存在不同程度的缺水问题，其中有28个国家被列为缺水国或严重缺水国。

2、从这份图上，我们可以直观地看出世界淡水资源的现状，淡水资源只占2.5%，而饮用水则不到淡水量的1%。

四、了解水被污染的情况

师：这2.5%的淡水资源可直接被人类利用吗？这不到淡水总量的1%的饮用水可放心饮用吗？

（出示“小百科”第二条，第三条）。

1、你的感受是什么？（学生自由谈）

2、你对水污染情况了解吗？在你们的身边有没有看到过水污染的情况？（学生讲述课前搜集的资料）

3、近些年来，随着城市工业的发展和人口的不断增加，一些水源遭到了严重的污染，让我们一起来看一看。（污染水视频）

4、那么这些污水从哪里来？水污染后会带来什么样的后果呢？（学生谈）（播放视频）

5、此时，你最深的体会是什么？心情如何？

6、同学们，面对这一天天遭受污染的水资源，我们怎么办呀？大家快来给想想办法吧！（学生交流）

7、同学们，水作为地球上最重要的自然资源，虽然可以在一定时期内循环再生，不断更新，但一旦受到污染，也会失去他的利用价值，后果将不堪设想。

七、了解保护资源行动，深化珍惜水资源

1、看来大家都已经意识到了“保护有限的水资源”已经迫在眉睫！是的，近年来，联合国组织高度重视，设立了 “世界水日”，各国政府和人民极其重视，积极行动起来，投入了保护地球、保护环境的行列中来！（课件演示）

2、那么，作为小学生的我们呢？我们怎样行动？3月22日，你行动了吗？

3、怎样才能让水日不仅仅是一个日，而是一个长期的行动？接下来，让我们以让我们从保护接下来，让我们以“我们只有一个地球”为主题，从保护水资源方面着手，创作一句宣传标语，设计一张宣传画，提出一条有效的建议，发出一份倡议书„„为保护地球上有限的水资源献计献策。

4、教师巡视，了解并指导开展活动。

5、集体交流。

6、师：水上泛舟，鱼飘香；海鸥嬉戏，共翱翔；奇花异草，岸边生；人与自然，共绵长。通过这节课，我们知道谁是生命之源，保护水资源就是保护我们人类。我希望大家能从点滴做起，从小事做起，珍惜水资源，用你节约的理念感染周围的人。（板书：保护）

（六）板书设计

（七）教学反思

作为一名青年教师，能参加这样大型的精致课堂活动，我深感荣幸。通过这一次的公开课，我收获了很多。我深刻体会到课堂已不单纯是教师唱独角戏的舞台，也不再是一个个学生张开口袋等待灌注知识的回收站，而成为通过你一言、我一语的对话交流，在交流研讨中进行思维碰撞的场所。

一、根据实际灵活运用不同的教法和学法

课堂教与学的关键是效率。在课堂上要合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，注意信息反馈，创造良好的课堂气氛，但同时要注意对学生做到收放自如。根据学生的情趣特点、身体素质、接受能力这些特征总结出在体育教学中应注重“教”与“学”的结合。在教学实践中，灵活运用各种教法与学法。

二、充分调动学生学习的积极性

让每一个学生都在最适合自己的学习环境中求得最好的发展，使人人都有“成就感”，有利于学生进行自我评价，学生根据教师的要求及时把学练过程中的问题加以总结，反馈教学信息，教师及时修正教学目标，形成比较好的循环。在教学过程中，了解学生的爱好，激发学生对自己的爱好充满一种向上的心理。促使他们进行思考，采用各种办法去解决问题，提高他们学习的积极性。

三、师生互动，建立新型师生关系

教师不再是传授者，而是促进者，作为促进者的关键是促进学生自主学习，促使学生自己去感知体验、实验观察、探究研讨。作为促进者，教师在活动中并不清闲，应积极地观察、认真地引导，善于捕捉最佳的契机，推波助澜，激发并保持学生主动参与活动的积极性，使学生能够乐学善学。师生之间是互动的、合作的关系，共同投身于问题的研究过程，共同享受成功的喜悦。因而教师要充分尊重学生的主体性，尊重学生的兴趣与选择，鼓励学生努力探寻自己的目标。

第五篇：《保护动物》口语交际七教学设计

《保护动物》口语交际七教学设计

教学内容：

人教版小学语文六年级上册口语交际话题二 教学目标：

1、分角色进行模拟对话，练习运用自己知道的知识和搜集的资料，以充分的理由劝阻别人不要伤害动物。

2、交流有关伤害动物的故事，说说怎样保护动物，激发学生关心爱护动物的思想感情。

3、培养学生倾听的能力，能把握别人发言的要点并记录下来。教学重点：

1.指导学生有理有据地劝阻别人，能针对别人的发言，以充分的理由说服别人。

2.明白保护动物的重要性和必要性。教学难点：

1.能倾听别人的发言，并抓住要点。

2.能会对别人的发言，作出相应的反应，以充分的理由说服别人。课前准备：

1.学生搜集有关鸟的资料，有关伤害动物和保护动物的故事，有关动物保护的一些法律条文。

2.准备相关材料和学生听记题单，问题“锦囊”。教学过程：

一、导入交际内容，进行听记训练

1、出示白居易的诗《鸟》：“谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，子在巢中盼母归。”生读后，说说自己读后的体会。

2、学生交流自己搜集的有关鸟的资料。

3、分发题单给学生，教师念一段有关鸟的资料，学生根据听到的内容填写题单。（学生能记多少算多少）

4、师引：从刚才的资料中我们了解了许多鸟的知识和保护鸟类的事情。虽然鸟可爱又美丽，对我们的生活有极大的作用，可是生活中有一些人却总是去做一些伤害动物的事，今天我们就来聊一聊“保护动物”的话题。（板书课题）

二、创设情境，练习劝阻

1、板书“强”字，学生说说这个字的读音，引出“倔强”的意思。

2、师讲述：小明的爸爸单名一个“强”字，可是他特别固执，所以大家称他“老强”。老强最喜欢打鸟了，今天，他又背上猎枪准备出门了。小明想劝阻 1

爸爸，如果你是小明，你准备怎样说呢？师指导：想要别人接受自己的观点，就必须学会以理服人、以情感人。（板书：劝阻要以理服人、以情感人）

3、请班上能说会道的学生扮演“老强”，其余学生扮演小明进行劝说。（在扮“老强”的学生遇到困难时，发一个“锦囊”帮助学生。）问题一：我是你爸，你凭什么管我？

问题二：那么多鸟，打几只不会有什么影响的？

问题三：我打长得不好看、声音不好听、不吃害虫的鸟不行吗？ 问题四：鸟又不是人，有什么可伤心的？

问题五：别人吃鸡就不残忍了吗？你怎么不去劝那些宰鸡杀鱼的人？ 师生评析刚才发言学生的表现。师指出在交流中要注意倾听别人的发言，及时作出相应的反应，用充分的理由说服别人。

三、善待动物，保护动物

1、学生说说自己搜集到的伤害动物或保护动物的故事。提出说和听的要求。说：表达清楚，语言流畅

听：认真倾听

把握要点

2、请听的同学简要地复述自己听到的故事，并谈谈有什么感受。再请刚才说的同学评价一下自己讲得怎么样。

3、游戏：“你说我讲”。两个同学互动交流，互说互讲，再互评。

4、交流：应该怎样保护动物？学生发言，老师梳理（板书）：

善待动物、尊重动物、不伤害动物、保护动物、遵守动物保护法„„

四、拓展延伸，结束本课

1、学生设计一句有关保护动物的广告语。（可以和同学合作完成）

2、交流自己设计的广告语，并说说准备把这句话送给谁？为什么？ 师提示，要用到我们今天学到的劝阻的方法，劝阻那些伤害动物的人。

3、结束语：

印第安酋长西雅图曾经说过：“我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。”动物永远是我们的亲人，我们的生存与动物休戚相关，共兴共亡。保护野生动物就是保护人类自己，善待动物就是善待人类自己。所以，用心去爱每一种动物吧，让我们与动物与自然和谐相处，创造美好的生活吧！板书设计：

保护动物

劝阻

善待动物 以理服人

尊重生命

以情动人

遵守法规„„