幼儿园美术教案 太阳和月亮在一起

第一篇：幼儿园美术教案 太阳和月亮在一起

太阳和月亮在一起

班级：大六班 主讲人：崔明丽

课程分析

这是一节美术创意课，在本节课的教学中，虽然幼儿的见闻和阅历比成年人少得多，但幼儿可以海阔天空地去想象，而且他们的想象力非常丰富，想象的事物特别的富有童真童趣。幼儿通过本课的学习不仅掌握描绘太阳和月亮的方法，学会创造太阳和月亮的拟人形象，提高绘画能力，同时太阳和月亮这一课也为幼儿提供自由创作的机会，激发幼儿主动探索，主动学习的热情。教学目标

1、打破传统的日升月落的常规构思，创造出太阳和月亮的拟人形象，生动、活泼。能够以太阳、月亮为主角自编一个小故事，并且画出来。

2、激发学生创作的热情，画出他们眼中的太阳、月亮。教学过程

1、导入新课

利用谜语导入本课内容

劳动英雄面孔红，天一亮来就出工。从东到西忙不停，直到傍晚才收工。

（太阳）师问：傍晚太阳收工回家之后，谁该出门了？

答：月亮

每天太阳下班回到家里，就不见月亮了，因为月亮也很忙，太阳一下班，月亮就得上班，所以一年到头，他们两个很少见面。今天呢，你们的任务就是让太阳和月亮见一面。

师问：大家想一下，太阳和月亮见面是什么场景?

引导幼儿编一个太阳和月亮见面的小故事<见面之后喝茶聊天?一起跳舞?生气吵架？>充分的让幼儿发挥自己的想象力来编故事。

2、讲授新课

<1>画太阳

师：小朋友们，我要先问你们一个问题，太阳几岁了？是小男孩？小女孩？ 教师出示第一张图片 生：是个老爷爷！教师出示第二张图片 师：那么这张呢？

生：是个小男孩，长着一头卷发！师：太阳的模样和你们想的一样吗？ 生：不一样！

师：那你们认为太阳是什么样子的呢？

生：慈祥的老爷爷，长头发的小姑娘，戴着帽子的小男孩。。。

师：如果你是一位造型师，你们想不想把太阳变成你们想象的样子呢？ 生：想！

那好，我们大家现在一起跟着老师画太阳。师：太阳是什么形状？ 生：圆形 我们首先画一个圆形。

师：画是太阳公公，圆圆的脸，白白的眉毛，笑眯眯的眼睛，一把白胡子，乐呵呵的笑着。那小朋友你们的太阳是什么样子的？我们一起来画出来。<2>画月亮

师：小朋友们，我要先问你们一个问题，月亮几岁了？是小男孩？小女孩？ 教师出示第一张图片 生：是个小美女

教师出示第二张图片 师：那么这张呢？

生：是个小男孩，戴个小帽子！师：月亮的模样和你们想的一样吗？ 生：不一样！

那好，我们大家现在一起跟着老师画月亮。师：月亮是什么形状？ 生：弯弯的

师：我们可以怎么为月亮打扮呢？

生：可以给月亮扎个小辫子，戴个皇冠，给月亮带个卡子。。。师：那我们就来给月亮打扮打扮，看哪位小朋友打扮的最漂亮。

<3>画周围环境，将画面构图整理完整。可以画小星星，彩虹，云彩~~

3、学生作业，教师巡回辅导

4、作业展评

请几个幼儿到台前展示图画，并给大家讲自己所画的太阳和月亮的故事。

5、课堂小结

师：小朋友们，我们今天画的太阳月亮和天上的太阳月亮一样吗？ 生：不一样。

师：大家画的太阳、月亮比天上的更好看、更有趣，在这节课中，我们学会了把生活中普普通通的东西变的更漂亮的方法，只要细心观察，用心体会，有一颗发现美的眼睛和创造美的心灵，老师相信，你们还会画出更加美丽的世界。

第二篇：第十三周中班美术《太阳月亮星星在一起》

太阳、月亮、星星在一起

一、活动目标

1.理解太阳、月亮、星星的特征。

2.大胆想象，用画的方式表现自己的感受。不拘泥于颜色、形状的模式，激发学生喜爱自然的美好情感。

二、活动准备 1.美术画册、水彩笔 2.图片、范画

三、活动过程（一）提问导入

师：听说我们班的小朋友都非常聪明，老师想来考考大家。

问：你们说说白天天上有什么呢？（太阳）它是什么样的呢？（圆圆的，有时是红的，有时是金色的，暖暖的·····）

问：晚上天上又会出现什么呢？（月亮和星星）它们又是什么样的呢？（月亮有时圆有时弯，星星是一闪一闪的······）

（开始运用多个小问题，引导幼儿回忆太阳星星和月亮的样貌，训练幼儿学会记忆和回忆；让幼儿运用自己的语言表述自己的记忆，从而幼儿的语言组织和表达能力，并为后面撕纸学习做好准备。）

2.师板书画出太阳、月亮和星星。

师：大家说的太好了，看来你们真的很聪明！今天老师要教你们

（二）教师示范 1.教师教绘法

（可以给太阳加上云朵、彩虹，给月亮加上五官，给星星加上尾巴变成流星······）（三）感受实践

1.师：我画了几个我自己心中的太阳、月亮和星星，带给小朋友们看 看。（出示范画，一起欣赏）

2.师：想想你心中的太阳、月亮、星星是什么样的说一说。3让幼儿作画，画出自己想象中的太阳星星月亮。4.教师巡回指导。

（四）作品展示及评价

幼儿说一说自己的作品，教师总结点评。

（小星星歌曲播放，让幼儿抬着自己的画一起唱。）

四、活动反思

第三篇：《太阳和月亮》教案

《太阳和月亮》活动设计

小3班

苗玉良

活动目标：

1、理解诗歌内容，会说“xx醒来了”，“xx睡着了”。

2、体验“热闹”与“安静”所带的不同情绪，学习有感情地朗读诗歌。活动准备：

1、太阳、月亮、小花、小鸟、小兔不同意境的两组图片。

2、PPT及背景音乐《欢乐颂》、《摇篮曲》。活动过程：

一、引入

今天，我们班来了两位客人，想知道他们是谁吗？

二、展示图片，引出诗歌

1.展示图片：太阳和月亮 提问：太阳是什么时候出来的？ 月亮又是什么时候出来的？

2.太阳和月亮也邀请了他们的好朋友来我们班做客，他们是谁呢？大家看一看，太阳出来了，谁醒来了？（一一展示小花、小鸟、小兔的图片）

3.大家再来看一看，月亮出来了，谁睡着了？（展示小花、小鸟、小兔的图片）

4.教师朗诵完整的诗歌----《太阳和月亮》：太阳出来了，小花醒来了，小鸟醒来了，小兔醒来了，白天真热闹；月亮出来了，小花睡着了，小鸟睡着了，小兔睡着了，夜晚静悄悄。

三、师幼一起朗诵诗歌

1.提问：1）刚才老师念的儿歌的题目是什么？

2）太阳出来了，谁醒来了？ 3）月亮出来了，谁睡着了？

师幼一起朗诵诗歌，体会两种不同的意境。

四、表演并再次朗诵

五、拓展（PPT）：师幼一起跟随音乐有感情地朗读创编的诗歌。

六、活动小结

活动分析：以前每天都在上课，可从来没有一次这样别扭过：对孩子们的称呼，对孩子们说的轻轻柔柔的每句话，对他们的不理不睬，对课堂上突发事件的无能为力，对几个老师都在帮你维持课堂秩序……第一次以这种形式走上讲台才发现自己有多么地无能，与张老师他们的课相比真的差距好大好大，真的感觉这十几年的书白教了。面对这些天真可爱的孩子们时总会让你有点束手无策之感，怎么办？我想今后要不断的学习，尽快地适应新环境的生活。相信自己，只要努力，会越来越好的。

第四篇：《太阳和月亮》教案

第九课 太阳和月亮

教材分析

在小学低年级段，造型技能的局限是影响创作意愿深入实现的潜在障碍，通过太阳和月亮的圆、半圆的平面基本形生发成新物形的联想和添加开展造型训练，由干抽象的几何基本形本身没有特定的指向性，所以用太阳和月亮来约束造型。对于一年级学生来说创造的造型可简可繁。

充分利用了儿童常常以想像代替思维、常常把幻想和现实交织在一起的思维特征。虽然儿童的见闻和阅历比成年人少得多，但儿童可以海阔天空地去进行想像，而且他们创造的形象胜过思考，有时想像着在虚构的故事中进行活动。选择学生生活、知识、情感上已经熟知和接受的太阳和月亮的个性形态，运用想像画、手工制作等开展想像创造。

教学目标

1、技能目标：启发学生独立或合作想像画或使用各种材料表现太阳和月亮。

2、认知目标：制作或者自编太阳和月亮的故事，创造出太阳和月亮的拟人形象。

3、情感目标：为儿童提供自由创作的机会，释放紧张压力，体会游戏的欢乐，发现不可思议的想像带给人的趣味和轻松。

教学重难点

发展开放性思维，通过想象创造出有特色的新形象。教学课时：2课时

教学准备

师生准备：准备圆形纸板、作画工具、剪刀、胶水、台灯。共同收集各种材料：如绳子、吸管、纽扣、小石子、果壳、包装纸、金属丝等。这些材料虽多，但只要平常多留心，就能收集到各种有趣的东西。

教学过程

第1课时

1、变一变：师生围坐一圈，教师引导：出示圆形硬纸板：“这是什么？”变个魔术：画上五官，剪贴出光芒：“圆形变成了一个可爱的太阳娃娃。”

2、看一看：原来圆形可以变成太阳，那么关圆形呢？ 瞧瞧书上有许多会变的太阳和月亮，他们又是怎样变化的呢？ 你能看出他们是怎样画或做出来的吗？

总结出：有的是用单色线画的，有的是用蜡笔画的，有的是水彩作品，有的是电脑制作的，有的是手工制作，还有的把太阳画在了圆盘上……

3、想一想：看到了这么多有趣的画法，你有没有受到启发？如果给你一颗太阳或月亮的种子，你想种出一个什么样的果实呢？

4、谈一谈：把你的想法告诉给大家吧！

总结出：原来每人心中的太阳、月亮是不同的，在建筑工人的心中太阳是最好是绿色的凉爽的，这样他们在夏天的阳光下工作就不怕晒了。长着大嘴巴的太阳能说出你心中的愿望，并帮你实现。月亮可以是一把乐器，可以是老婆婆，也可以是小孩……

5、做一做：用你们手上的各种材料画出或制作出你想像中的太阳和月亮吧，一定很好玩。有什么困难跟老师商量商量。教师此时的指导便是不断地给予鼓励，这将会使儿童产生“我想这样做做看”，“我想那样画画看”的念头，使每个儿童除了能持有表现的构思与主题外，同时还能涌现乐于创作的意愿。对于学生可能遇到的粘贴、固定等技能问题，教师可以集中指导。

6、议一议：把“太阳”贴到东边的窗玻璃上，把“月亮”贴到西边的窗玻离上，创设情境，美化教室。或者把自己的作品放到台灯前展示，让其作品有光亮的感觉，使作品更美，增加情趣。

7、玩一玩：开展传球游戏，接到球的同学请你到作品前来介绍自己的作品。其他同学发表自己的意见，提出建议。

8、改一改：根据同学的建议补充修改自己的作品。

9、评一评：评出最好玩的太阳和月亮。最漂亮的太阳和月亮。最新奇的太阳和月亮

课后指导学生把桌上，地上的废料收拾进垃圾箱，多余的材料收入纸箱，以备再次使用。第2课时

1、太阳是个大火球，又发热，又发光。它比地球大很多很多，离地球非常非常遥远。它照射到地面的光和热减弱了许多，植物才能生长。植物又养活了地球上的动物和人类。

2、有关月亮的民间传说有很多，嫦娥、吴刚、桂花树，每年的中秋节也是月亮的节日。写月亮的诗也非常多，“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡”。这首李白的《静夜思》，大家都会背。

3、以小组为单位商量编一个太阳和月亮的故事，合作做出故事中的太阳和月亮。制作指导时，重视表现的过程。

4、小组根据故事分配角色，设计人物台词、动作，还可以调配服饰、头饰等把自己打扮起来，上台表演小话剧《太阳和月亮的故事》，组织学生出现一个个体现集体智慧的“情景展示”。在学生表演时不断地对学生进行积极的评价，给以充分的肯定。

5、老师用录音机把大家的故事录下来，作为素材积累，为今后的作文打下基础。重放录音还可以成为学生评价的依据。

6、在课即将结束之时，让学生把地上的纸屑一起收集到大塑料袋里，把口扎紧，进行装饰，做成最大的太阳和月亮。让学生知道，废纸还能再创造。

第五篇：太阳和月亮教案

活动名称：太阳和月亮

活动目标：

1、初步理解诗歌内容，学会念儿歌。

2、尝试用“xx醒来了”、“xx睡着了”说一句话。活动准备：课件PPT 活动重点：学会看图念儿歌

活动难度：根据图片完整的用“xx醒来了”、“xx睡着了”说一句话 活动过程：

一、导入

1、今天呀，王老师请来了两个特殊的朋友。

2、（出示图片太阳）：我们来看看，谁出来啦？

太阳是什么时候出来的？白天到了，小朋友们会做些什么呢？

教师小结：太阳出来了，白天到了，小朋友们都起床了，要去幼儿园。。白天真热闹！

3、（出示图片月亮）

教师：太阳走了，谁来了？

月亮是在什么时候出来的？夜晚小朋友们会做些什么呀？

教师小结：月亮出来了，夜晚到了，大家都睡着了，夜晚静悄悄！

4、今天呀，王老师要教小朋友们一首好听的儿歌，它的名字就叫做太阳和月亮。

二、看图理解儿歌

1、太阳出来了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看谁醒来了？

2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。

幼儿：小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了„„

3、太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天怎么样呀？（白天真热闹）

4、瞧，月亮出来了，谁睡着了？

5、引导幼儿用儿歌里的话说出来。

月亮出来了，小鸟睡着了，小树睡着了，小朋友睡着了，夜晚怎么样呀？（夜晚静悄悄）

三、学习有感情地朗读儿歌

1、请小朋友们仔细看图，听老师完整的把这一首好听的儿歌念一遍。

2、请小朋友根据老师出示的图片和老师一起来念一念。

3、小朋友念得可真好听，白天真热闹，我们用什么样的声音来念？ 教师：对了，太阳出来了，白天真热闹，我们要用响亮的声音来念。

4、小朋友们念得可好听了，那月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用什么样的声音来念？

教师：小朋友说的真棒，月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用轻轻的声音来念。

5、现在我们一起连起来念一念，注意太阳出来了要用响亮的声音来念，月亮出来了要用轻轻的声音来念。

四、看图创编儿歌

1、小朋友们真棒，老师呀，想再考考小朋友们，看看太阳出来了，还有谁醒来了，请小朋友们根据刚才我们学的儿歌，来说一说。

2、月亮出来了，还有谁睡着了？请小朋友来说一说。

五、结束活动