三年级语文下册女娲补天生字写字教案(公开课)

第一篇：三年级语文下册女娲补天生字写字教案(公开课)

《女娲补天》生字教案

教学目标：

1、明确新课标对三年级写字的要求，会写13个生字。

2、了解左右结构字形特点，举一反三。教学过程：

一、导入

孩子们，新课标中，对于小学三四年级的写字要求：“能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。”把我们的汉字写对还不够，还要争取写好。

师生共同回忆字形结构分类。

二、新授：左右结构字形特点

口诀：看看宽窄

比比天地

注意穿插

小心避让

四大类：

• 左小右大

如：塌

• 左窄右宽

如：隆 • 左右等宽

如：缺 • 左大右小

如：叔

三、活学活用，火眼金睛 本课的左右结构生字分别是哪一类呢？ 反馈：

左小右大：塌、喷、治

左窄右宽：隆、燃、熄、炼、挣、纯 左右等宽：缺 左大右小：本课无

四、写字

师示范、集体练习、学生上台写。适时巡视，评价

第二篇：三年级语文下册写字教案

第一课

基本笔画

撇折

撇点

教学要求：

1、使学生掌握撇折和撇点以及带有这些笔画的单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学重点： 笔画和单字的书写

教学准备：练习用的毛笔和纸

教学过程：

一、复习旧知，导入新课

指名上台书写：师：今天，我们学习第七课。（板书课题）

二、教学撇折和撇点

1、指名读笔画名称书写分析。

2、指名上台书写，并讲解要领。撇折，撇长横短。撇点，撇稍置挺，斜度不宜过大。

3、学生在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。

4、生完成练习。

5、生默读“玄”、“矣”、“去”、“约”以及“安”、“女”、“要”、“知”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字记牢。

6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。

7、对比找问题，然后在书上完成练习。

8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。

三、自学其他带有撇折和撇点笔画的单字的书写

1、学生按刚才的方法自学其余字的书写。

2、学生练习时，教师巡视辅导。

四、作品展示

选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。

五、教学总结 附：板书设计

第二课

基本笔画 横钩

横折钩

教学要求：

1、使学生掌握横钩和横折钩以及带有这些笔画的单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学重点： 笔画和单字的书写

教学准备：练习用的毛笔和纸

教学过程：

一、复习旧知，导入新课

指名上台书写：

师：今天，我们学习第二课。（板书课题）

二、教学横钩和横折钩

1、指名读笔画名称书写分析。

2、指名上台书写，并讲解要领。横沟，钩向左下方。横折钩，横稍长，竖钩较长且挺直有力。

3、学生在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。

4、生完成练习。

5、生默读“宝”、“写”、“军”、“宫”以及“舟”、“同”、“册”、“门”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。

6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。

7、对比找问题，然后在书上完成练习。

8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。

三、自学其他带有横钩和横折钩笔画的单字的书写

学生按刚才的方法自学其余字的书写。

四、作品展示

选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。

五、教学总结 附：板书设计

第三课

基本笔画

斜钩

卧钩

教学要求：

1、使学生掌握斜钩和卧钩以及带有这些笔画的单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学重点： 笔画和单字的书写

教学准备：练习用的毛笔和纸

教学过程：

一、复习旧知，导入新课

指名上台书写：

师：今天，我们学习第一课。（板书课题）

二、教学斜钩和卧钩

1、指名读笔画名称书写分析。

2、指名上台书写，并讲解要领。斜钩又称戈钩，略带弧度，不能过弯。卧钩又称心字钩，心如月牙，钩向字心。

3、学生在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。

4、生完成练习。

5、生默读“武”、“我”、“浅”、“或”以及“必”、“心”、“恩”、“思”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。

6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。

7、对比找问题，然后在书上完成练习。

8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。

三、自学其他带有斜钩和卧钩笔画的单字的书写

1、学生按刚才的方法自学其余字的书写。

2、学生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。

四、作品展示

选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。

五、教学总结

第四课

基本笔画

斜钩、横折弯钩

教学要求：

1、使学生掌握横斜钩、横折弯钩以及带有这些笔画的单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学重点： 笔画和单字的书写

教学准备：练习用的毛笔和纸

教学过程：

一、复习旧知，导入新课

指名上台书写：

师：今天，我们学习第三课。（板书课题）

二、教学横斜钩、横折弯钩

1、指名读笔画名称书写分析。

2、指名上台书写，并讲解要领。横斜钩又称横折弯钩，弯度稍小，钩向右上。横折弯钩，弯度稍大，钩向上。

3、学生在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。

4、生完成练习。

5、生默读“飞”、“风”、“凤”、“气”以及“几”、“九”、“乞”、“丸”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。

6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。

7、对比找问题，然后在书上完成练习。

8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。

三、自学其他带有横斜钩、横折弯钩笔画的单字的书写

1、学生按刚才的方法自学其余字的书写。

2、学生练习时，巡视辅导。

四、作品展示

选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。

五、教学总结

第五课

基本笔画 横撇弯钩、横折折钩

教学要求：

1、使学生掌握横撇弯钩、横折折钩以及带有这些笔画的单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学重点： 笔画和单字的书写

教学准备：练习用的毛笔和纸

教学过程：

一、复习旧知，导入新课

指名上台书写：师：今天，我们学习第四课。（板书课题）

二、教学横撇弯钩、横折折钩

1、指名读笔画名称书写分析。

2、指名上台书写，并讲解要领。横撇弯钩，前半部分略短，后半部分稍长。横折折钩转折处要顿笔，横画要稍斜。

3、学生在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。

4、生完成练习。

5、生默读“阻”、“郁”、“郑”、“阳”以及“乃”、“仍”、“扔”、“秀”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字记住在脑中。

6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。

7、对比找问题，然后在书上完成练习。

8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。

三、自学其他带有横撇弯钩、横折折钩笔画的单字的书写

1、学生按刚才的方法自学其余字的书写。

2、学生练习时，巡视辅导。

四、作品展示

选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。

五、欣赏《书法文化常识（5）》

六、教学总结

第六课

基本笔画 竖弯钩、竖折折钩

教学要求：

1、使学生掌握竖弯钩、竖折折钩以及带有这些笔画的单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学重点： 笔画和单字的书写

教学准备：练习用的毛笔和纸

教学过程：

一、复习旧知，导入新课

指名上台书写：师：今天，我们学习第五课。（板书课题）

二、教学竖弯钩、竖折折钩

1、指名读笔画名称书写分析。

2、指名上台书写，并讲解要领。竖弯钩，弯处圆转钩向上。竖折折钩，第二折下半部分向左倾斜，折笔不宜过长。

3、学生在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。

4、生完成练习。

5、生默读“七”、“毛”、“元”、“也”以及“与”、“鸟”、“弘”、“张”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字记住在脑中。

6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。

7、对比找问题，然后在书上完成练习。

8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。

三、自学其他带有竖弯钩、竖折折钩笔画的单字的书写

1、学生按刚才的方法自学其余字的书写。

2、学生练习时，巡视辅导。

四、作品展示

选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。

五、教学总结

第七课

基本笔画 横折折撇、横撇

教学要求：

1、使学生掌握横折折撇、横撇以及带有这些笔画的单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学重点： 笔画和单字的书写

教学方法： 教法：示范引导法 学法：读练结合教学准备：练习用的毛笔和纸

教学过程：

一、复习旧知，导入新课

指名上台书写：师：今天，我们学习第一课。（板书课题）

二、教学横折折撇和横撇

1、指名读笔画名称书写分析。

2、指名上台书写，并讲解要领。横折折撇，横短撇长，转折处要顿笔。横撇，横稍短，撇稍有弧度。

3、学生在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。

4、生完成练习。

5、生默读“及”、“极”、“级”、“汲”以及“冬”、“受”、“夏”、“祥”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。

6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。

7、对比找问题，然后在书上完成练习。

8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。

三、自学其他带有横折折撇和横撇笔画的单字的书写

1、学生按刚才的方法自学其余字的书写。

2、学生练习时，巡视辅导。

四、作品展示

选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。

五、教学总结

第八课

基本笔画 竖折撇和横折提

教学要求：

1、使学生掌握竖折撇和横折提以及带有这些笔画的单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学重点： 笔画和单字的书写

教学准备：练习用的毛笔和纸

教学过程：

一、复习旧知，导入新课

指名上台书写：

师：今天，我们学习第八课。（板书课题）

二、教学竖折撇和横折提

1、指名读笔画名称书写分析。

2、指名上台书写，并讲解要领。竖折撇,竖正撇斜，转折要顿笔。横折提横短竖直提向上。

3、学生在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。

4、生默读“专”、“砖”、“转”、“传”以及“讲”、“记”、“计”、“词”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字记牢。

5、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。

6、对比找问题，然后在书上完成练习。

7、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。

三、自学其他带有竖折撇和横折提笔画的单字的书写

1、学生按刚才的方法自学其余字的书写。

2、学生练习时，教师巡视辅导。

四、欣赏《书法文化常识（6）》

五、作品展示

选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。

六、教学总结

第三篇：三年级语文下册生字组词

三年级语文下册生字组词 第1课

燕(燕子)(燕雀)(海燕)(劳燕分飞)聚(聚集)(聚会)(聚精会神)(物以类聚)增(增添)(增高)(增强)(与日俱增)掠(掠过)(掠影)(掠夺)(掠取)稻(水稻)(稻草)(稻草)(稻谷飘香)尖(笔尖)(针尖)(刀尖)(尖嘴猴腮)偶(偶尔)(偶数)(木偶)(玩偶)沾(沾满)(沾水)(沾湿)(沾沾自喜)圈(眼圈)(圈地)(铁圈)(可圈可点)漾(漾起)(荡漾)(漾出)倦(疲倦)(厌倦)(诲人不倦)(孜孜不倦)符(音符)(符号)(符合(护身符)演(演奏)(演戏)(演变(演练)赞(赞成)(赞助)(赞同(赞不绝口)第2课

咏(歌咏)(吟咏)(咏雪)(咏梅)碧(碧草)(碧绿)(金碧辉煌)(碧波荡漾)妆(梳妆)(化妆)(红妆)(粉妆玉砌)裁(裁缝)(裁判)(裁决)(别出心裁)

剪(剪纸)(剪裁)(剪除)(剪刀)滨(海滨)(湖滨)(滨海)(滨江)紫(紫菜)(紫红)(青紫)(万紫千红)第3课

荷(荷花)(荷包)(荷塘)(荷兰豆)挨(挨近)(挨边)(挨次)(挨个儿)莲(莲子)(采莲)(雪莲)(莲蓬)蓬(莲蓬)(蓬松)(蓬头垢面)(朝气蓬勃)

胀(肿胀)(膨胀)(肚子发胀)(热胀冷缩)

仿(仿佛)(相仿)(模仿)(仿生学)佛(fú)(仿佛)佛(fó)(佛像)(大佛)裳(衣裳)

翩(翩翩)(翩然)(风度翩翩)(翩翩起舞)

蹈(舞蹈)(赴汤蹈火)(手舞足蹈)蜻(蜻蜓)(绿蜻蜓)蜓(蜻蜓)(蜻蜓点水)

第5课

翠(翠绿)(珠翠)(青翠欲滴)秆(苇秆)(麦秆)腹(腹部)(空腹)(捧腹)(腹背受敌)赤(赤胆)(赤诚)(赤手空拳)(面红耳赤)衬(陪衬)(衬托)(衬布)(相互映衬)衫(衬衫)(衣衫)(长衫)(衣衫褴褛)透(渗透)(穿透)(透彻)(透明)泛(泛舟)(广泛)(空泛)(泛指)泡(水泡)(冒泡)(化为泡影)饲(饲养)(饲料)(饲养员)翁(渔翁)(老翁)(塞翁失马)陡(陡峭)(陡坡)(陡峻)(陡变)壁(墙壁)(隔壁)(壁画)(半壁江山)第6课

欧(欧洲)(欧化)(欧元)(欧姆)洲(亚洲)(绿洲)(美洲)(五洲四海)瑞(瑞雪)(祥云瑞气)(瑞雪兆丰年)士(士兵)(士气)(医士)(博士)舒(舒适)(舒坦)(舒缓)(舒眉展眼)启(启程)(开启)(启蒙)(启封)殊(特殊)(悬殊)(殊荣)(殊途同归)骤(步骤)(骤变)(骤然)(暴风骤雨)

涉(涉及)(跋涉)(涉猎)(远涉重洋)疲(疲劳)(疲软)(疲惫)(疲倦)政(政府)(政党)(民政)(政治)踏(tà)(踏访)（踏步）(践踏)(脚踏实地)踏(tā)(踏实)

救(救护)(营救)(挽救)(救死扶伤)载(zài)(装载)(载重)(载歌载舞)载(zǎi)(记载)(转载)(三年五载)第7课

森(森林)(阴森)(森罗万象)郁(葱郁)(忧郁)(抑郁)(郁闷)葱(葱绿)(洋葱)(葱白)(郁郁葱葱)湛(湛蓝)(精湛)(清湛)

盖(锅盖)(盖章)(盖子)(铺天盖地)犁(犁地)(犁杖)(犁铧huá)砍(砍柴)(砍断)(乱砍滥伐)裸(裸露)(裸视)(赤裸裸)(赤身裸体)

扩(扩大)(扩建)(扩展)(扩招)栋(栋梁)(栋梁之才)(雕梁画栋)柴(柴草)(砍柴)(骨瘦如柴)喘(喘息)(喘气)(气喘吁吁)黎(黎明)(黎族)(黎民百姓)

第9课

寓(寓言)(寓意)(寓所)(公寓)则(规则)(准则)(细则)(原则)窟(窟窿)(石窟)(洞窟)(贫民窟)窿(废窿)(冰窿)狼(狼狗)(狼狈)(狼吞虎咽)(狼心狗肺)叼(叼走)(叼草)(叼食)街(街坊)(街道)(街景)(街市)劝(劝告)(劝阻)(劝解)(劝勉)悔(后悔)(悔恨)(懊悔)(悔过自新)盘(盘算)(棋盘)(盘旋)(软盘)缠(缠绕)(纠缠)(难缠)(胡搅蛮缠)硬(坚硬)(硬木)(硬挺)(硬件)

第10课

弓(弓箭)(拉弓)(弓背)(dàn弹弓)魏(魏国)(魏碑)(北魏)(围魏救赵)射(射箭)(发射)(反射)(辐射)箭(弓箭)(箭步)(火箭)(一箭双雕)猎(猎取)(猎户)(猎奇)(打猎)雁(大雁)(雁群)(鸿雁)(雁过拔毛)弦(琴弦)(弓弦)(弦乐)(弦外之音)悲(悲惨)(伤悲)(慈悲)(悲悯)

惨(惨痛)(凄惨)(惨不忍睹)(惨无人道)

愈(愈合)(病愈)(愈加)(每况愈下)痛(病痛)(痛苦)(疼痛)(伤痛)裂(裂开)(破裂)(山崩地裂)(四分五裂)第11课

叮(叮嘱)(叮咬)(千叮万嘱)嘱(嘱咐)(嘱托)(叮嘱)排(彩排)(排队)(排榜)(排名)靠(靠近)(依靠)(可靠)(无依无靠)幅(单幅)(幅度)(振幅)(幅员辽阔)审(审视)(审阅)(审稿)(审慎)肃(严肃)(肃穆)(肃立)(肃然起敬)晌(半晌)(晌午)(晌饭)(一时半晌)悦(喜悦)(愉悦)(和颜悦色)(悦耳动听)

熟(熟悉)(熟人)(熟睡)(熟练)悉(熟悉)(悉心)(获悉)(悉数归还)诲(教诲)()(诲人不倦)(谆谆教诲)

第13课

赛(赛跑)(比赛)(赛过)(初赛)疼(疼爱)(头疼)(脚疼)(心疼)忧(忧愁)(忧患)(忧虑)(杞人忧天)慰(安慰)(慰劳)(慰问)(欣慰)梭(梭子)(穿梭)(梭镖)(日月如梭)虽(虽然)(虽说)(虽死犹生)(虽败犹荣)狂(狂奔)(狂风)(疯狂)(狂欢)赢(赢家)(输赢)(赢利)(双赢)暑(暑天)(中暑)(酷暑)(寒来暑往)益(利益)(益虫)(收益)(受益)穷(贫穷)(穷尽)(穷困)(无穷)将(将来)(即将)(将要)(将计就计)若(假若)(若是)(如若)(若有所思)

第14课

俱(俱全)(俱乐部)(面面俱到)(一应俱全)博(广博)(博取)(渊博)(博古通今)鸦(乌鸦)(寒鸦)(信手涂鸦)(鸦雀无声)截(截止)(截取)(拦截)(截然不同)伍(队伍)(落伍)(退伍)(入伍)默(沉默)(默写)(默默无闻)(潜移默化)局(局面)(结局)(局域)(顾全大局)

棒(棍棒)(木棒)(铁棒)(接力棒)羡(羡慕)(欣羡)(艳羡)(临渊羡鱼)慕(慕名)(仰慕)(思慕)(爱慕)禁(jīn)(禁受)(禁不住)(情不自禁)禁(jìn)(严禁)(禁止)(禁令)席(主席)(出席)(入席)(凉席)众(众多)(群众)(观众)(与众不同)纠(纠正)(纠纷)(纠缠)(纠察)

第15课

匠(工匠)(石匠)(能工巧匠)(独具匠心)

替(代替)(替补)(替换)(交替)抄(抄写)(查抄)(摘抄)(包抄)墨(墨镜)(墨汁)(油墨)(墨守陈规)骂(责骂)(痛骂)(骂街)(指桑骂槐)缩(收缩)(缩短)(缩水)(退缩)承(承办)(承担)(继承)(承重)肩(肩负)(肩膀)(肩章)(并肩战斗)扛(扛住)(扛起来)(扛不住)缘(缘分)(缘由)(边缘)(人缘)愤(愤怒)(气愤)(悲愤)(义愤)毕(毕业)(礼毕)(毕生)(原形毕露)戒(戒心)(戒除)(戒指)(戒烟)既(既然)(一如既往)(既成事实)

第17课

贺(祝贺)(贺卡)(贺喜)(恭贺)顾(回顾)(照顾)(兼顾)(不顾一切)迅(迅速)(迅猛)(迅即)(疾风迅雷)速(速度)(飞速)(风速)(速递)复(重复)(复杂)(回复)(复发)恰(恰当)(恰巧)(恰好)(恰如其分)犯(犯病)(犯愁)(侵犯)(犯规)缓(缓慢)(迟缓)(缓冲)(缓期)婆(外婆)(媒婆)(公婆)(婆媳)议(议论)(建议)(提议)(商议)达(表达)(转达)(到达)(四通八达)稚(幼稚)(稚嫩)(稚气)(稚子)烦(烦恼)(耐烦)(烦闷)(厌烦)享(享受)(享用)(享福)(分享)

第18课

炸(炸弹)(爆炸)(轰炸)(炸开)医(医术)(军医)(医治)(中医)输(运输)(输送)(输赢)(输血)眉(眉毛)(页眉)(眉开眼笑)(眉飞色舞)型(模型)(血型)(新型)(类型)否(否定)(是否)(否认)(不置可否)垫(草垫)(鞋垫)(垫子)(坐垫)酒(酒水)(酒精)(酒量)(酒足饭饱)

掩(掩盖)(掩护)(遮掩)(掩蔽)咬(咬定)(咬住)(咬紧牙关)(反咬一口)拳(拳脚)(拳术)(打拳)(握拳)制(制止)(限制)(制定)(制造)柔(轻柔)(温柔)(柔和)(柔软)

第19课

渴(口渴)(解渴)(渴望)(渴求)罐(水罐)(铁罐)(罐子)(破罐破摔)累(lâi)(累人)(劳累)

(lěi)(累计)(积累)(日积月累)(lãi)(累累)(累赘)竟(竟然)(毕竟)(究竟)(竟敢)匆(匆忙)(急匆匆)(匆促)(来去匆匆)哀(悲哀)(哀伤)(哀悼)(哀求)舔(舔净)(舔盘子)(舔手)反(反正)(反面)(反抗)(反复)递(传递)(快递)(递交)(递增)忍(忍受)(容忍)(忍心)(忍耐)凑(凑合)(凑近)(拼凑)(凑巧)咽(yàn)(吞咽)(下咽)(狼吞虎咽)(yān)(咽喉)(yâ)(哽咽)(哭咽)唾(唾液)(唾沫)(唾弃)(唾手可得)沫(泡沫)(白沫)(唾沫)(肥皂沫)涌(汹涌)(涌出)(涌进)(风起云涌)

第21课

差(chā)(差距)(差价)(温差)(chà)(差不多)(差不离儿)(chāi)(差事)(美差)(听差)抵(抵挡)(抵抗)(抵达)(抵制)氏(姓氏)(摄氏度)庄(村庄)(农庄)(庄严)(庄园)稼(庄稼)(耕稼)(稼穑sâ)

兽(兽性)(兽行)(人面兽心)(飞禽走兽)存(存在)(生存)(保存)(封存)繁(繁忙)(繁多)(繁重)(繁衍)殖(养殖)(繁殖)(生殖)蔬(蔬菜)(时蔬)麻(芝麻)(麻糖)(麻烦)(麻木)较(比较)(较量)(较多)(计较)杀(杀敌)(杀害)(抹杀)(杀菌)预(预防)(预先)(预测)(预兆)

第22课

幕(夜幕)(开幕)(闭幕)(帐幕)临(降临)(临近)(临街)(面临)悬(悬挂)(悬崖)(悬赏)(口若悬河)曾(曾经)(未曾)(似曾相识)奥(奥秘)(深奥)(奥妙)(奥运会)努(努力)(努嘴)(怒劲儿)(张眉努眼)

登(登记)(登山)(登载zǎi)(五谷丰登)任(任何)(任凭)(委任)(任意)撒(sā)(撒手)(撒谎)(撒欢)(sǎ)(撒种)(撒播)藻(水藻)(海藻)(词藻)(藻类)旦(一旦)(旦夕)(花旦)(元旦)项(项目)(用项)(项背)(项圈)估(估计)(估测)(估量)(估价)龄(年龄)(学龄)(工龄)(高龄)第23课

络(网络)(脉络)(笼络)(络绎不绝)箱(信箱)(皮箱)(风箱)(木箱)迫(急迫)(强迫)(迫近)(饥寒交迫)悟(领悟)(觉悟)(感悟)(恍然大悟)盯(盯梢)(盯住)(盯防)

鼠(鼠标)(老鼠)(鼠目寸光)(胆小如鼠)唐(荒唐)(唐装)(唐代)(唐人街)警(警察)(警觉)(警备)(机警)眯(眯眼)(眯缝)(笑眯眯)览(展览)(游览)(阅览)(博览)敞(敞开)(宽敞)(敞亮)(敞篷车)寄(寄托)(寄信)(寄钱)(寄存)秒(秒表)(秒针)(分秒必争)恋(恋爱)(迷恋)(留恋)(恋人)

第25课

彤(彤云)(红彤彤)(彤云密布)霞(晚霞)(彩霞)(朝霞)(云霞)陪(陪伴)(陪同)(陪练)(陪读)趁(趁机)(趁钱)(趁热打铁)

第26课

窄(狭窄)(宽窄)(窄小)(冤家路窄)脖(脖子)(脖领)(脖颈gěng)段(线段)(手段)(片段)(阶段)漆(油漆)(漆黑)(漆画)(如胶似漆)胆(壮胆)(胆量)(瓶胆)(肝胆相照)踪(踪影)(踪迹)(跟踪)(失踪)镇(镇定)(乡镇)(镇静)(镇守)摊(摊开)(摊牌)(摊贩)(小摊)鼻(鼻梁)(鼻音)(鼻祖)(鼻子)犹(犹如)(犹豫)(犹豫不决)(记忆犹新)换(交换)(变换)(更换)(偷天换日)摔(摔倒)(摔跤)(摔打)(摔跟头)竖(竖立)(横竖)(竖琴)(竖起)

第27课

卖(卖货)(买卖)(卖弄)(热卖)售(出售)(零售)(售后)(销售)驮(驮运)(驮轿)(驮马)构(结构)(构成)(构图)(构造)

端(端正)(端庄)(开端)(发端)掏(掏钱)(掏洞)(掏耳朵)(掏腰包)馆(宾馆)(旅馆)(饭馆)(图书馆)饭(晚饭)(稀饭)(米饭)(粗茶淡饭)辨(分辨)(辨别)(辨识)(辨认)堆(土堆)(堆积)(堆放)(堆砌)模(mú)(模板)(模具)(模样)(mó)(模仿)(模型)付(支付)(交付)(付钱)(对付)标(标志)(标准)(标尺)(标新立异)齿(牙齿)(齿轮)(锯齿儿)(口齿伶俐)

第29课

乞(乞丐)(乞讨)(乞求)(乞怜)巧(灵巧)(巧合)(恰巧)(能工巧匠)霄(云霄)(重霄)(九霄云外)渡(渡过)(横渡)(渡船)(远渡重洋)屏(屏幕)(屏风)(画屏)(屏蔽)烛(烛光)(蜡烛)(烛台)(风烛残年)晓(报晓)(破晓)(揭晓)(家喻户晓)偷(偷窃)(偷盗)(小偷)(偷工减料)

第30课

淹(淹没)(淹死)(水淹七军)官(官员)(官职)(军官)(官兵)逼(逼迫)(逼近)(逼债)(寒气逼人)姓(姓氏)(姓名)(百家姓)(隐姓埋名)睁(睁眼)(睁开)(眼睁睁)旱(干旱)(旱情)(抗旱)(旱冰)徒(徒弟)(信徒)(教徒)(师徒)腾(扑腾)(奔腾)(腾飞)(腾云驾雾)催(催促)(催肥)(催生)(催人奋进)吊(吊灯)(吊床)(吊窗)(提心吊胆)跪(跪下)(跪倒)(跪拜)(三跪九叩)渠(渠道)(水渠)(沟渠)(水到渠成)灌(浇灌)(灌溉)(灌木)(灌输)溉(灌溉)

第31课

隆(隆重)(隆冬)(兴隆)(轰隆隆)塌(崩塌)(倒塌)(塌陷)(塌方)露(lù)(露天)(露营)(露宿)(lòu)(露面)(露头)(露脸)燃(燃烧)(燃料)(点燃)(燃放)熊(黑熊)(熊猫)(狗熊)(熊熊大火)挣(zhēng)(挣扎)(zhâng)(挣脱)(睁开)(挣钱)

熄(熄灭)(熄灯)(熄火)喷(喷泉)(喷水)(喷火)(喷出)缺(缺少)(缺口)(稀缺)(缺席)纯(纯洁)(纯净)(单纯)(纯粹)冶(冶金)(冶炼)(妖冶)炼(炼钢)(提炼)(锻炼)(炼铁)盆(脸盆)(饭盆)(盆地)(倾盆大雨)

第四篇：三年级下册写字教案

遵义县第四小学电子备课教案

2013——2014学第二学期

三 年 级 写 字 教 案

备课教师:罗小娟

第1课 横撇、横钩的写法

教学目标：

1、掌握横撇、横钩的写法。

2、正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。教学重点、难点： 掌握横撇、横钩的写法。教学过程：

一、复习写字姿势

二、学习横撇、横钩的写法

1、师边讲解边示范：

横撇：横画短，折处顿，撇画长而微短。横钩：横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。

2、学生练习书写笔画。

三、书写汉字

1、出示汉字：友 条 你 定

2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

友：横短撇长，“又”捺向外伸展。

条：上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。

你：字形较方，左窄右宽。“尔”竖钩的竖部与撇头对正。

定：字头较宽，中部较窄。下面的“人”较宽，捺平而长，竖局中，与上点对正。

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4、描一描，写一写 岁 亮

5、比一比，改一改

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

教学反思：横撇和横钩有点相似，有些同学写的时候不够注意，容易混淆。重点要指导占格位置。

第教学目标：

2课 竖折、竖提的写法

1、掌握竖折、竖提的写法。

2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。教学重点、难点： 掌握竖折、竖提的写法。教学过程：

一、复习横撇、横钩的写法，激发学习兴趣

二、学习竖折、竖提的写法 1.师边讲解边示范：

竖折：竖尾连横，折处稍顿，竖正横平。竖提：竖画直而正，竖尾先顿后提，提向右上。2.学生练习书写笔画。

三、书写汉字

1.出示汉字：忙 忘 跟 以

2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

忙：竖心旁长而直，右点偏上，“亡”上横伸于竖心旁右点之上。

忘：字形上窄下宽，上下两部分对正靠紧。

跟：足字旁稍短，偏上，右边部分竖提的竖画长而正、直。

以：字形略扁。左边较短，右边撇稍长微弯，伸向左下。3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。4.描一描，写一写 牙 根 5.比一比，改一改 很 出

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

教学反思：竖折和竖提比较容易区分，大部分同学掌握得好，而且这一课写的字不是左右结构就是上下结构的字，占格位置占得比较好。

第3课 斜钩、卧钩的写法

教学目标：

1、掌握斜钩、卧钩的写法。

2、正确、规范地书写含有斜钩、卧钩笔画的汉字。教学重点、难点： 掌握斜钩、卧钩的写法。教学过程：

一、复习竖折、竖提的写法，激发学习兴趣

二、学习斜钩、卧钩的写法

1.师边讲解边示范：

斜钩：笔画斜长，中部微弯，向上出钩。

卧钩：前段斜、后段平，形扁横卧，钩向左上斜出。2.学生练习书写笔画。

三、书写汉字

1.出示汉字：心 思 战 我

2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

心：字形较扁，中点居中，比左右两点略高。

思：字形上窄下宽，上下两部居中对正。

战：“占”较短、靠上，右部斜钩要长，但不可太斜。

我：字形上窄下宽，竖钩较短，斜钩要长。

3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。4.描一描，写一写 成 总 5.比一比，改一改 想 城

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

教学反思：卧钩的写法很多同学掌握不好位置，会写成斜钩，所以应重点指导占格位置。

第4课 撇折、撇点的写法

教学目标：

1.掌握撇折、撇点的写法。

2.正确、规范地书写含有撇折、撇点笔画的汉字。教学重点、难点： 掌握撇折、撇点的写法。教学过程：

一、复习斜钩、卧钩的写法，激发学习兴趣

二、学习撇折、撇点的写法

1.师边讲解边示范：

撇折：短撇连短提，折处要顿笔，提画略上斜。撇点：撇点张开，折处不顿，点画要长。

2.学生练习书写笔画。

三、书写汉字

1.出示汉字：去 云 女 妈

2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

去：“土”的竖居中，长横要平，下面部分的撇头对准上竖。

云：“二”的长横要平，下面部分的撇头居中。

女：撇点形长，与撇相交于竖中线上，横长而平，左右伸展。

妈：女字旁的横变为提，“马”上小下大，底横在女字旁的长点上方起笔。3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。4.描一描，写一写 法 姐 5.比一比，改一改 她 公

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

教学反思：撇折和撇点也比较好区分，特别是撇点，带有女字的字都带有撇点。学生掌握得较好。

第5课 独体字与上下结构

教学目标：

1、掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。

2、正确、规范地书写独体字和上下结构的汉字。教学重点、难点：

掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。教学过程：

一、复习斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法，激发学习兴趣

二、学习独体字的书写规则

1.介绍独体字的书写规则

独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。

2.出示汉字：自 午 长

3.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

自：字形稍窄、略小，横画均匀。

午：横要平，竖长、居中、直而正。

长：字形较长，横稍向上斜，竖提长而正。

4.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

三、学习上下结构字的书写规则

1.介绍上下结构字的书写规则

上下结构的字，书写时应注意上下对正，互相靠拢，横画排列均匀紧凑，不能写得太长。2.出示汉字：春 星 草

3.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

春：上部横较短，撇捺长而伸展，“日”形窄，向上靠拢。

星：“日”较小，两竖内斜，“生”的中竖直而正，底横长而平。

草：草字头要扁，“日”形小，较长，两竖内斜，“十”横要长，竖梢短居中。4.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。教学反思：独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正，而上下结构的字要注意写得上窄下宽或下窄上宽。

第6课 左右结构与包围结构

教学目标：

1、掌握左右结构与包围结构的汉字的书写规则。

2、正确、规范地书写左右结构和包围结构的汉字。教学重点、难点：

掌握左右结构和包围结构的汉字的书写规则。教学过程：

一、复习独体字和上下结构汉字的书写规则，激发学习兴趣

二、学习左右结构汉字的书写规则 1.介绍左右结构汉字的书写规则

左右结构的字，书写时应注意左右各部的大小位置，并互相靠拢，不能写得太宽。2.出示汉字：听 得 街

3.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

听：“口”小靠上，“斤”的短撇较平。

得：左窄右宽，“日”的两竖略斜，右下部分的下横较长，竖钩偏右。

街：中间为两个“土”相连，横较短，略向上斜，右边部分偏下，竖钩中的竖画直而正。

4.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

三、学习包围结构字的书写规则 1.介绍包围结构字的书写规则

包围结构的字，书写时应注意，在笔画均匀的基础上互相靠拢，要写得紧凑。2.出示汉字：看 句 连 向 区 画 园 3.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

看：首撇较平，长横略斜，“目”较窄，与上面靠紧。

句：字形略小，“口”向上靠，并与撇对正。

连：“车”较窄，略偏右，走之儿略低，捺后段较平，托起“车”。

向：形较方，“口”略向上靠。

区：形略窄，两横画上短下略长。画：左右对称，下面部分两竖画较短。

园：形方，略长。“元”的笔画均匀，“儿”不可太长。4.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮.教学反思：左右结构的字要写得左窄右宽或右窄左宽，而包围结构的字 要写得紧凑。

第7课 横平竖直

教学目标：

1、掌握横、竖两种笔画在汉字中的书写方法。

2、在书写汉字时做到横平竖直。教学重点、难点：

掌握汉字书写中横平竖直的方法。教学过程：

一、复习左右结构和包围结构汉字的书写规则，激发学习兴趣

二、学习横、竖的书写方法 1.出示汉字：十

请小朋友观察：写“十”字时横、竖要做到什么？ 2.老师讲解、示范：

字中的横画，尤其是长横，要写得平稳，不能太斜。字中的长竖及中间的短竖，要写得正、直有力，端正稳定。

三、书写汉字：

1.出示汉字：立 再 千 刚 百 量可 井 真

2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

立：上点居中，中间点、撇对称，下横长而平稳。

再：三竖画直而正，下横长而平稳。

千：短撇略斜，横长偏上，竖长、居中。

刚：竖向笔画排列均匀，竖钩的竖画要长而有力。

百：字形略小，要注意横平竖直。

量、真：字形较长，横画紧凑均匀。

井：横、竖皆向中靠拢，要写得横平竖直。

可：竖钩的竖画正、直，“口”略小。3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。4.描一描，写一写

注意横平竖直 苗 问 共 什 才 虫 5.评一评，改一改

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

教学反思：横和竖是比较简单的笔画，但横要写平竖要写直不是很多同学能写好，所以要在田字格里多练习。

第8课 综合练习一

教学目标：

1、复习横撇、横钩、竖折、竖提等八种笔画的写法。

2、正确、规范地书写独体字、左右结构、上下结构、包围结构的汉字，做到横平竖直。教学重点、难点：

复习横撇、横钩等八种笔画的写法，正确、规范地书写汉字。教学过程：

一、复习笔画的写法

1.复习横撇、横钩、竖折、竖提、斜钩、卧钩、撇折、撇点八种笔画的写法。2.练习书写笔画。

二、按横平竖直的要求写下面的字。

1.出示汉字：早丁 到 主 伴

请小朋友观察，说说写这些字要注意什么。2.正确、规范地书写汉字。

三、书写汉字，注意字的结构。

1.出示汉字：乐 亲 贝 空 带 明 师 做 处 赶习同 座 因

2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字是什么结构，书写时要注意什么？ 3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。4.写下面的词语。

和风细雨 花草 友好共处

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

教学反思：在书写这些汉字前，学生在写独体字和包围结构的字掌握的不够好，通过练习后有了提高。

第9课 竖折折钩、横折折折钩的写法

教学目标：

1.掌握竖折折钩、横折折折钩的写法。

2.正确、规范地书写含有竖折折钩、横折折折钩笔画的汉字。教学重点、难点：

掌握竖折折钩、横折折折钩的写法。教学过程：

一、复习竖折、横折的写法，激发学习兴趣

二、学习竖折折钩、横折折折钩的写法

1.师边讲解边示范：

竖折折钩：竖画略向左斜，横要平，左折方，右折稍微圆转。横折折折钩：横画较短，两竖画上短下长，皆向左斜，钩与上折对正。2.学生练习书写笔画。

三、书写汉字

1.出示汉字：亏 写 马 乃 杨 秀

2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

亏：两横靠上，长横要平，竖折折钩形小。

写：突宝盖不可太宽，“与”上窄下宽。

马：上小下大，底横要平，竖折折钩较大。

乃：上窄下宽，上横画略斜，撇长略弯，居中起笔。

杨：横折折折钩较大，上窄下宽。

秀：上下对正，“乃”略小。

3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。4.描一描，写一写 鸟 张 5.比一比，改一改

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

教学反思：竖折折钩、横折折折钩的写法学生掌握得不好，包括读的时候也读不好，通过反复练习和指导，学生掌握得很好。

第10课 横折折撇、横撇弯钩的写法

教学目标：

1.掌握横折折撇、横撇弯钩的写法。

2.正确、规范地书写含有横折折撇、横撇弯钩笔画的汉字。教学重点、难点：掌握横折折撇、横撇弯钩的写法。教学过程：

一、复习竖折折钩、横折折折钩的写法，激发学习兴趣

二、学习横折折撇、横撇弯钩的写法 1.师边讲解边示范：

横折折撇：两折上小下大，上折方，下折圆，撇画要长，形微弯。横撇弯钩：横撇短而方，弯钩圆而小。2.学生练习书写笔画。

三、书写汉字

1.出示汉字：远 建 级 阳 队 都

2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

远：点与右边部分上横平齐，长捺后段较平。

建：建字底略低，长捺稍斜。

级：绞丝旁两个撇折上下对正，“及”的撇较长，下段伸向提下，捺略向外伸。

阳：双耳旁中部的横撇弯钩较小，竖长、直而正。“日”形短居中。

队：“人”的长撇上正下弯并斜向横撇弯钩的下方。

都：“者”较宽，略靠上，双耳旁偏下，横撇弯钩略大。3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。4.描一描，写一写 及 部 5.比一比，改一改

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

教学反思：通过正确、规范地书写含有横折折撇、横撇弯钩笔画的汉字，学生对这两个笔画掌握较好。

第11课 部首写法

教学目标：

1.掌握部首单立旁、木字旁的写法。

2.正确、规范地书写含有部首单立旁、木字旁的汉字。教学重点、难点：

掌握部首单立旁、木字旁的写法。教学过程：

一、复习左右、上下、包围结构汉字的写法，激发学习兴趣

二、学习部首单立旁、木字旁的写法 1.师边讲解边示范：

单立旁：撇斜而微弯，竖正、直略短，竖起笔在撇画中间。木字旁：横短，竖长，撇在横竖相交起笔，捺变点，起笔在撇头下。2.学生练习书写部首单立旁、木字旁。

三、书写汉字

1.出示汉字：他 们 借 林 桥

2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

他：单人旁的字，大都左窄右宽。“也”横画较斜，竖弯钩的后段平而外伸。

们：竖画直而正，中竖左靠，横折钩长而正。

借：“昔”第二横长而平，“日”形窄小。

林：左右同形，左略小，右较大。右“木”竖略长，撇伸向点下。

桥：左旁端正。“乔”短撇较平，横与长撇分别伸入左右上、下，下撇较正。3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。4.描一描，写一写 5.比一比，改一改

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

教学反思：通过正确、规范地书写含有部首单立旁、木字旁的汉字，在作业本上练习后，学生知道写左右结构的字要写的左窄右宽。

第12课 部首写法

教学目标：

1.掌握部首三点水、草字头的写法。

2.正确、规范地书写含有部首三点水、草字头的汉字。教学重点、难点：掌握部首三点水、草字头的写法。教学过程：

一、复习部首单立旁、木字旁的写法，激发学习兴趣

二、学习部首三点水、草字头的写法 1.师边讲解边示范：

三点水：上两点稍靠近，中点偏左，三点竖向排列，略成弧形。草字头：横稍长要平，两竖短，斜向中间，整个字头成扁形。2.学生练习书写部首三点水、草字头。

三、书写汉字

1.出示汉字：江 沙 节 苏

2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

江：三点水的字，左窄右宽。“江”字，左长右短，“工”的上横低于左上点。

沙：竖直而正，长撇微弯，向左下斜伸。

节：草字头的字，上短下长。“节”字，上横长而平，下半部分较窄，长竖直而正。

苏：上下宽度基本相等，“办”先写“力”，后加点，钩与撇头对正。3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。4.描一描，写一写

注意字中各部分的大小位置：活 汽 芽 花 5.比一比，改一改

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

教学反思:通过正确、规范地书写含有部首三点水、草字头的汉字后，学生掌握得很好。

第13课 笔顺规则一

教学目标：

1.掌握先横后竖、先撇后捺的笔顺规则。

2.按先横后竖、先撇后捺的笔顺规则正确、规范地书写汉字。教学重点、难点：

按先横后竖、先撇后捺的笔顺规则正确规范地书写汉字。教学过程：

一、复习部首单立旁、木字旁、三点水、草字头的写法，激发学习兴趣

二、学习笔顺规则 1.出示汉字：干 王 土

请小朋友书空这三个字，你发现了什么？

总结出笔顺规则：先横后竖 2.出示汉字：大 父 个

请小朋友书空，总结出笔顺规则：先撇后捺

三、书写汉字 1.出示汉字：丰 井

2.请小朋友仔细观察，这两个汉字时要按什么笔顺规则书写？ 3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。4.出示汉字：全 从

这两个字要按什么笔顺规则书写？ 5.学生练习书写。6.描一描，写一写

注意笔顺。平木 入 井 斗 关

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

教学反思：通过这节课的练习，学生能够按先横后竖、先撇后捺的笔顺规则正确、规范地书写汉字。

第五篇：三年级下册写字教案

训练一

小横折钩、大横折钩 教学目标：

1.掌握小横折钩、大横折钩的写法技巧，并将它们写美观。2.掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。教学重难点：

写法技巧、占格，并将它们写美观。教学过程：

一、观察小横折钩的占格、学习它的运笔方法。(小横折钩，竖画左斜。)

二、学习左小右大、上小下大的例子 1.“的”的写法 2.“易”的写法

三、实践演练

1.临写、默写“而”、“物”、“钧” 2.自己找类似的字，练习书写。

四、观察大横折钩的占格、学习它的运笔（大横折钩，竖画垂直。）

五、学习“司”“句”的写法

1.“司”的写法：第一笔行笔要直。2.“句”的写法：第二笔行笔要开阔。

六、实践演练

1.临写、默写“习”、“菊”、“蜀”、“固” 2.自己找类似的字，练习书写。

七、作业点评。1.优秀作业展示。2.问题点拨。

训练二

大小横折弯钩、小横折弯钩 教学目标：

1.掌握小横折弯钩、大横折弯钩的写法技巧，并将它们写美观。2.掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。教学重难点：

写法技巧、占格，并将它们写美观。教学过程：

一、观察大横折弯钩的占格、学习它的运笔方法。(大横折弯钩，折后行笔略左斜，到适当处再向右弯。)

二、学习“九”和“势”的书写

1.“九”的写法：第二笔，折后行笔略左斜，紧靠竖中线。2.“势”的写法：右上角的横折弯钩略斜。

三、实践演练

1.临写、默写“染”、“九”、“旭” 2.自己找类似的字，练习书写。

四、观察小横折弯钩的占格、学习它的运笔（小横折弯钩，折后行笔向右下弯。）

五、学习“气”“筑”的写法

1.“气”的写法：最后一笔，要右下弯，写舒展。2.“筑”的写法：最后一笔右下弯少收紧，写匀称。

六、实践演练

1.临写、默写“风”、“飞”、“凡”、“筑” 2.自己找类似的字，练习书写。

七、作业点评。1.优秀作业展示。2.问题点拨。

训练三

左耳刀与右耳刀 教学目标：

1.掌握左耳刀与右耳刀的写法技巧，并将它们写美观。2.掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。教学重难点：

写法技巧、占格，并将它们写美观。教学过程：

一、观察左耳刀的占格、学习它的运笔方法。(双耳刀在左，耳朵要写得小，竖画要用垂露竖。)

二、学习“陶”“院”的书写。1.“陶”的写法：左小右宽大。

2.“院”的写法：左边窄小，右宽大，底部平齐。

三、实践演练

1.临写、默写“阶”、“陈”、“院” 2.自己找类似的字，练习书写。

四、观察双耳刀在右的占格、学习它的运笔（双耳刀在右，耳朵要大，竖画垂直用悬针竖。）

五、学习“邻”“郭”的写法

1.“邻”的写法：左宽右窄，左边要舒展，右边稍长。2.“郭”的写法：左宽右窄，左边要紧凑，右边稍长。

六、实践演练

1.临写、默写“郊”、“郁”、“邻”、“郭” 2.自己找类似的字，练习书写。

七、作业点评。1.优秀作业展示。2.问题点拨。

训练四

女字旁和女字底 教学目标：

1.掌握女字旁和女字底的写法技巧，并将它们写美观。2.掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。教学重难点：

写法技巧、占格，并将它们写美观。教学过程：

一、观察女字旁的占格、学习它的运笔方法。(女字旁，写得窄长。)

二、学习“婵”和“如”的书写

1.“婵”的写法：左边，紧靠竖中线，比右边窄小。2.“如”的写法：左边窄，比右边的“口”长。左右写匀称。

三、实践演练

1.临写、默写“婵”、“如”、“妨”、“姑”、“娟” 2.自己找类似的字，练习书写。

四、观察女字底的占格、学习它的运笔（女字底，写得扁而宽。）

五、学习“娄”“姿”的写法

1.“娄”的写法：最后一笔最长，写舒展。

2.“姿”的写法：最后一笔写长，托住上面的部分，写匀称。

六、实践演练

1.临写、默写“娄”、“姿”、“要”、“委”、“妄” 2.自己找类似的字，练习书写。

七、作业点评。1.优秀作业展示。2.问题点拨。

训练五

建字旁和走之儿 教学目标：

1.掌握建字旁和走之儿的写法技巧，并将它们写美观。2.掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。教学重难点：

写法技巧、占格，并将它们写美观。教学过程：

一、观察建字旁的占格、学习它的运笔方法。(建字旁，注意撇与捺要交叉。)

二、学习“延”“挺”的书写。

1.“延”的写法：建字底要写的舒展，托住上面的部分。2.“挺”的写法：建字底在中间，要写小些。

三、实践演练

1.临写、默写“延、挺、廷、庭、诞” 2.自己找类似的字，练习书写。

四、观察走之儿的运笔

（走字底，点与第一折在一条竖线上，撇与捺不交叉。）

五、学习“逢”“迫”的写法

1.“逢”的写法：外边走之儿要舒展，里面写紧凑。2.“迫”的写法：外边走之儿要舒展，白不要写得太大。

六、实践演练

1.临写、默写“通、透、迫、逢、逼” 2.自己找类似的字，练习书写。

七、作业点评。1.优秀作业展示。2.问题点拨。

训练六

是字旁和走字旁 教学目标：

1.掌握是字旁和走字旁的写法技巧，并将它们写美观。2.掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。教学重难点：

写法技巧、占格，并将它们写美观。教学过程：

一、观察是字旁的占格、学习它的运笔方法。(是字旁，左伸右缩，捺画伸展。)

二、学习“题”和“匙”的书写

1.“题”的写法：是的捺画要伸展，页写得窄长。2.“匙”的写法：是的捺画要伸展，里面的写舒展。

三、实践演练

1.临写、默写“题”、“匙” 2.自己找类似的字，练习书写。

四、观察走字旁的占位、学习它的运笔（走字旁，也是左伸右缩，捺画伸展。）

五、学习“起”“越”的写法

1.“起”的写法：最长的捺，写舒展。

2.“越”的写法：捺画舒展，里面的部分写得紧凑。

六、实践演练

1.临写、默写“赵”、“趁”、“超”、“赶”、“趟”、“超”“趋” 2.自己找类似的字，练习书写。

七、作业点评。1.优秀作业展示。2.问题点拨。

训练七

教学目标：

1.通过练习，使学生对本学期学的钢笔书写知识进行较为系统的复习巩固，形成初步的书写技能。

2.通过欣赏钢笔书法作品，培养学生对钢笔书法的赏析能力和审美能力。教学准备：书法欣赏使用的作品 教学过程：

一、指名讲书法家的小故事，使学生对书法产生兴趣。

二、练一练：

1.要求学生临摹诗句，注意：书写时要注意字的结构。

2.抄写古诗，提示：

一、要求学生先观察每个字的特点，做到心中有数再写；

二、要把每个字写的正确、匀称、端正；

三、每句诗，字的结构不同，笔画有简有繁，要注意写得大小一致性，使诗句从整体上看协调、美观。

四、注意标点符号在句中的写法，做到行款整齐，讲究整体的协调美。

三、书写练习教师巡视指导。

四、欣赏作品。1.欣赏名家作品。2.欣赏自己的作品 3.师生进行相互评议。

训练八

一、引入课题、明确要求。

1、师生问好，检查上课准备情况。

2、引入课题，让学生读一读。

二、探求新知。

1、观察方字旁。有什么特点？

（“方”字作偏旁时写窄些。横离点较远，稍向右上斜。横折钩的“横”短，折后稍向左斜，出钩向左上方，撇稍短。）

2、出示例字“族、旅”

3、将这些字的外形归纳一下，画出图形来表示。搭配要合理。

4、指导学习的写法。，示范书写，强调协调。

三、书写实践与练习指导。

1、指导书空2次。注意字笔顺指导。提醒学生“族、旅”字的难点易错处。

2、布置练习作业“燕、圈、妆、聚、漾、裁”，巡视辅导学生练习。（双姿、用笔方法）

板书设计

范例“方”“ 族、旅”

训练九

一、引入课题、明确要求。

1、师生问好，检查上课前准备情况。

2、引入课题，教师板书课题，让学生读一读。

二、探求新知。

1、出示字：“放、旗” 学生观察是什么结构？

2、左右两部分位置有什么特点？

3、将这些字的外形归纳一下，画出图形来表示。搭配要合理。

4、指导学习找出规律：

三、书写实践与练习指导。

1、指导书空2次。提醒“放、旗”两字的难点易错处。

2、巡视辅导学生练习“增、倦、剪、掠、符、滨”。（双姿、用笔方法）

训练十

一、引入课题、明确要求。

1、师生问好，检查上课前准备情况。

2、引入课题，教师板书课题，让学生读一读。

二、探求新知。

1、出示字：“房、旁” 生观察。

2、它们有什么特点？

3、将这些字的外形归纳一下，画出图形来表示。搭配要合理。

4、指导学习找出规律：

三、书写实践与练习指导。

1、指导书空2次。提醒“房、旁”的难点易错处。

2、巡视辅导学生练习“稻、演、紫、尖、赞、荷”。（双姿、用笔方法）

训练十一

教学目标：

1、指导学生写好捺画，指导学生练习书写含捺画的字－－文、之，要求写得正确、美观、大方。

2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。教学准备：

实物投影 米字格 小黑板大字本习字册 教学过程：

一、激发兴趣导入

二、检查课前准备情况

1.互相检查笔、墨、本、册准备情况

2.只要是写字，我们就讲究姿势的正确，指名背坐姿儿歌

三、指导学生写好捺画 1.出示文、之两个字，说说怎么样才能写好这两个字？

2.引导：通常我们写字要注意把字的笔画写好写美，同时注意笔画在米字格中的位置，我们还要把一个字的难写的笔画写好！那么这两个字的难写的笔画是哪个呢？－－捺画 3.指导学生写好捺画

四、指导写好“文、之”

五、表扬鼓励

训练十二

教学目标：

1、引导学生自主发现并掌握“吉、意”这两个字的写法要领。

2、激发学生的写字兴趣，培养学生养成正确书写的习惯。

3、培养学生自主实践的能力和写字能力。

教学重点：

“吉、意”的书写要领，各组成部分在米字格里的准确定位。

教学难点： 卧钩的正确写法。教学准备：笔、墨、纸、砚和课件 教学过程：

一、猜谜导入

1、猜谜语：

同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有两个谜语，谁来猜一猜？

2、出示课件：士兵挖了一口井（打一字）用心聆听音乐

（打一字）

二、讲授新课

1、指导“吉”字。

2、指导“意”字（1）、请同学们再来看一看“意”字是什么结构？（上、中、下结构）“意”这个字分别由“立、日、心”组成，课件出示这三个字。

三、示范讲解：

训练十三

教学过程：

一、导入

师：中国文化历史悠久,毛笔字是中国文化的瑰宝.它开放、豪迈,可以说是全世界最漂亮的文字.作为一个中国人,一定要学会写毛笔字，今天我们就一起来学学世界上最漂亮的字——毛笔字。

二、巩固写字姿势和执笔姿势

（一）写字姿势

1、指名说说写字应该怎样坐？

2、生练习坐姿。

（二）执笔姿势

三、指导基本笔画

1、一个基本笔画都要经过三个步骤完成，谁来说说是哪三个步骤？（起笔、行笔，收笔）

2、对，每一个基本笔画都有起笔，行笔和收笔。毛笔字在写得时候起笔要逆锋，什么是逆锋？就是笔尖要从相反的方向写起（师示范起笔）

3、行笔要中锋运行，指笔锋保持在笔画的正中央，这样笔画才能饱满圆润。相反，笔锋不在中央写出来的就叫偏锋，会出现凹凹凸凸的，这样笔画就不好看。（示范2种写法）

4、最后是收笔，收笔时可露锋可回锋，（示范回锋的）这样把笔锋收回笔画里的就叫回锋。

训练十四

一、指导横

过渡：下面我们就来写写横。

1、师示范横，边示范边讲解。

起笔要逆锋，朝左上方逆行，往右下方按，转动笔尖用中锋向右行笔，收笔，笔尖先提向右上角，再向右下角按一按，向左回锋到笔画里。

2、生练习写横，师巡回指导示范，并及时纠正。

3、练习带横的字。

师：会写横画就可以写一些字了，一、二、三。

4、指导简单分析结构，在写时和平时观察结构一样，只要注意毛笔的运笔就行了，起笔要逆锋（生齐说）

5、生练习

训练十五

一、指导竖

1、我们把横画转过来就是（竖）了，竖画和横画写法一样，只不过方向不一样。竖有两种（出示两种竖），收笔要回锋的叫垂露竖，收笔露锋的叫悬针竖。

2、比较垂露竖和悬针竖，它们什么地方不一样？

3、师边示范边小结：它们在起笔和行笔时完全一样，只不过收笔时悬针竖慢慢提笔到末端像针尖一样。（师示范两种不同的竖）

4、生练习两竖，师个别指导示范纠正。

六、总结。