我们只有一个地球教学设计

第一篇：我们只有一个地球教学设计

《我们只有一个地球》教学设计

教材分析

本课从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的道理，说明了保护地球的重要性。课文从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍。从地球在宇宙中的渺小，人类活动范围很小，地球所拥有的自然资源有限又被不加节制的开采或随意损坏等方面，说明地球面临着自然资源的枯竭的威胁。用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，没有第二个星球可供人类居住。人类的选择只有一个，那就是精心保护地球，保护地球的生态环境。本文语言朴实、流畅自然，清晰的说理，又饱含深情。尤其在表达方面，本文注意用词的准确性，行文十分严谨，知识性较强。

教学目标

1．学会本课生字、读准生字的读音，能正确读写课文中的词语。2．能正确、流利、有感情朗读课文，体会课文语言材料的巧妙组合以及在谋篇布局上的条理性。3．理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，教育学生要珍爱地球，善待地球。了解课文介绍的有关地球的知识，懂得保护生态环境，保护地球的重要性；增强环保意识，受到保护环境的教育。4．培养学生收集整理材料的能力，通过调查地球的资源以及地球所受到污染的有关信息，让学生具备查找资料补充课文内容的能力。

教学过程

一、导入新课

同学们,我们有一个共同的家园，她孕育了亿万个生灵，并且无私的奉献着。你知道她是谁吗？对，她就是地球。

今天，我们一起来学习一篇文章《只有一个地球》，来了解我们这位母亲。（板书, 齐读课题。）

二、初读读文、整体感知

1．同学们跟随老师一起去看看我们的家园地球吧！就让我们乘坐中国人自己研究的宇宙飞船，去太空旅行吧。（播放课件）

请同学们闭上眼睛，我们的飞船马上就要发射了。请同学们睁开眼，这个水蓝色的星球就是我们的地球。地球美吗？看到这个美丽的星球，你用一句话来谈谈感受？（生说）

2．老师来检查一下大家的预习情况。（指名读课文。）3．请同学们，用自己喜欢的方式读读课文，注意读准字音。

看看课文介绍了有关地球的哪些知识？

4．课文读完了，老师给大家提个问题：宇航员在太空中看到地球后发表了怎样的感慨？（生说）

（板书: 可爱 容易破碎）

三、整体分析，点拨升华

1．你从课文中的哪些地方可以体会到地球的可爱? 指导学生抓住课文中的重点语句分析理解。

指导学生有感情朗读课文第一段，学生评价。

老师也想读一读，请大家自己听。（教师范读）

让我们一起来赞美我们的母亲地球吧！（学生齐读）2．地球的可爱仅仅是因为它的外表美吗？（学生谈谈自己的认识）

从文章中哪些段落可以看出？（学生读有关的段落）

让学生体会出地球的慷慨。理解能把有限的资源无私的奉献给人们这就是最大的慷慨。读到这我想同学们应该理解到，为什么我们把地球称为我们人类的母亲了。

只有母亲才能有这样的心去包容、去奉献。

3．理解了课文相信大家会读的更好。（学生读课文）4．是啊，茫茫宇宙，只有地球对人类是慷慨无私的，他像母亲一样为我们提供了温暖舒适的生活环境。在我们的心中，他永远都是那样的美丽壮观，可亲可爱。

5．在我们的眼里，地球是那样的坚固。地球的容易破碎又表现在哪些地方呢？

（1）地球的渺小。谁能通过自己的朗读表现出地球的渺小？

（2）资源有限。谁来说说地球上矿产资源的有限性？

（3）谁来说说可再生资源的情况又是怎样呢？

（4）完成填空：

地球拥有的自然资源是有限的。地下埋藏的（），如果人们没有节制的开采，最多开采二三百年就没有了。人类生活所需要的（）、（）、（）、大气资源，由于人们随意毁坏自然资源，„„如果不顾后果地滥用化学品，就会造成一系列（）。大家通过练习，了解到我们地球上的资源是有限的。这个练习也告诉了我们一个写作的方法：我们想要阐明自己的观点，可以采用举实例的方法。

6.我们的地球的资源是有限的，她却依然在遭受着破坏。课前老师让大家收集了有关生态环境遭受破坏的资料。请你根据自己收集的图片、资料，讲解我们的地球遭受了怎样的灾难？（生说）7.老师也收集了有关的资料。想看看人类给地球造成的灾难吗？（课件展示：）

被染成红色的小河；黑色的水上漂着人们丢弃的垃圾；满是泥沙的浑浊的河流；被砍光树干后留下的树桩，人们正在整理砍伐下来的木材；被无情猎杀的藏羚羊；黑烟侵蚀着蔚蓝的天空，空气令人窒息；人们日夜不停的滥挖矿山„„；

同学们，看着这些令人触目惊心的图片，我仿佛看到地球在哭泣，你不想说点什么吗？

8.地球这个孕育着亿万生灵的神奇母亲，我们只有保护她。那是因为——

（课件展示：）

科学家已经证明，在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。（学生齐读。）有什么不对吗？学生找出问题，少了“至少”二字。

科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。

让学生比较这两个句子，谈谈自己的理解，从而让学生理解说明文用词的准确性。

学生对比着进行朗读，培养学生的语感。

9．同学们，我们只有一个地球！但我们可亲的地球妈妈，正在遭受着无情破坏我们的家园——这个水蓝色的星球太可爱了，同时又太容易破碎了，她需要我们一起去精心保护她。

请同学们带着对地球母亲的一片爱心，齐读最后一个自然段。

看到我们的地球母亲所遭受的灾难，我们能为保护地球做点什么呢？（生说）

四、全文小结

听了同学们的发言，老师感受到你们已经了解了地球母亲的苦难。作为一名小学生，作为国家未来的建设者，我们应该从现在开始、从自己做起，为保护地球母亲做贡献，让我们的家园的天空更蓝，空气更清新，清清的河水鱼虾欢畅，处处山青水秀、鸟语花香。作业设计

倾听家园的呼唤语文实践活动，展示介绍空气、水资源、森林资源等被污染和破坏的情况，可以是资料图片，也可以是文字介绍。

教学反思

五年级学生曾接触过有关的说明文。在本课中除了让学生体验用词的恰当外，课堂中还可以适当的渗透有关说明方法。同时结合课文内容，让学生收集整理有关的材料，完成倾听家园的呼唤语文综合实践活动，将课内知识延伸到课外，锻炼学生的能力。教学过程按设计进行，抓住了重点，引导学生在自由阅读的基础上，理解地球的慷慨与无私，地球的渺小与容易破碎，在此基础上使学生领悟“只有一个地球”的道理。教学中较好地体现了语文的人文性与工具性的统一，从而使学生将语文和相关的知识内化为自己的语文和思想认识，实现了教学目标。

2007.03.16

第二篇：我们只有一个地球专题

2012年中考政治时政热点专题五：我们只有一个地球

一、热点材料

1、国务院总理温家宝2011年9月7日主持召开国务院常务会议，听取蓬莱19—3油田溢油事故处理情况和渤海环境保护汇报，研究部署加强环境保护的重点工作。2、2011年９月27日，国务院召开全国节能减排工作电视电话会议，全面动员和部署十二五节能减排工作。国务院总理温家宝作重要讲话，他强调，要从战略和全局高度认识节能减排的重大意义，全面落实节能减排综合性工作方案，下更大决心、花更大气力，打赢节能减排持久战和攻坚战，建设资源节约型、环境友好型社会。

3、国务院总理温家宝2011年11月15日在中南海紫光阁会见参加2011年中国环境与发展国际合作委员会年会的外方委员和代表，听取他们就环境与发展问题给中国政府的政策建议。温家宝说，绿色发展的本质是节能、降耗、可持续，通过加强环境保护、生态治理和减少污染，提高人们生活的环境质量。中国政府把环境保护作为转方式调结构惠民生的重要抓手，将加大力度推进经济发展的绿色转型。

4、为期12天的《联合国气候变化框架公约》第十七次缔约方大会2011年11月28日在南非德班开幕，各方在会议开幕式上呼吁坚持多边谈判原则，进行建设性的谈判，达成包容、平衡、公正、可信的结果，让各国根据自身能力做出减缓和应对气候变化的承诺。

5、中国政府网发布《国务院关于印发国家环境保护“十二五”规划的通知》。规划提出切实解决的突出环境问题包括：改善水环境质量、实施多种大气污染物综合控制、加强土壤环境保护、强化生态保护和监管等。提出的主要目标是到2015年，主要污染物排放总量显著减少；城乡饮用水水源地环境安全得到有效保障，水质大幅提高；重金属污染得到有效控制，持久性有机污染物、危险化学品、危险废物等污染防治成效明显；城镇环境基础设施建设和运行水平得到提升；生态环境恶化趋势得到扭转；核与辐射安全监管能力明显增强，核与辐射安全水平进一步提高；环境监管体系得到健全。

6、中国政府网公布了国家发改委会同财政部等17部委共同制定《“十二五”节能减排全民行动实施方案》。《方案》倡导广大家庭践行低能量、低消耗、低开支、低代价的低碳生活方式，反对食品浪费，减少使用塑料购物袋，减少一次性用品使用，抵制商品过度包装等。方案中表示，将加快推进公务用车制度改革，全国政府机构公务用车按牌号尾数每周少开一天，开展公务自行车试点。机关工作人员每月少开一天车，倡导“135”出行方案，即1公里以内步行，3公里以内骑自行车，5公里乘坐公共交通工具。方案还倡导全国政府机构用电高峰时段每天少开一小时空调，推广使用节能环保铅笔、再生纸等绿色办公用品，尽量减少电梯不合理使用等。

7、国务院发布的《关于实行最严格水资源管理制度的意见》指出，我国将实行最严格水资源管理制度，加强水资源开发利用控制红线管理，严格实行用水总量控制。到2015年，全国用水总量力争控制在6350亿立方米以内。

8、温家宝总理主持召开国务院常务会议，同意发布新修订的《环境空气质量标准》。新标准增加了细颗粒物(PM2.5)和臭氧(O3)8小时浓度限值监测指标。这是我国首次将PM2.5纳入空气质量标准。会议要求，2012年在京津冀、长三角、珠三角等重点区域以及直辖市和省会城市开展细颗粒物与臭氧等项目监测，2013年在113个环境保护重点城市和国家环境保护模范城市开展监测，2015年覆盖所有地级以上城市。

二、热点与教材的结合

1、遏制气候变暖，拯救地球家园，是全人类共同的使命。中国在发展的进程中高度重视气候变化问题，从中国人民和人类长远发展的根本利益出发，为应对气候变化作出了不懈努力和积极贡献。

2、科学发展观的基本要求是全面协调可持续，保护环境是我国的一项基本国策，实施可持续发展是我国正确的战略选择。我国政府这次出台的减少二氧化碳排放计划及其相应的措施，积极应对气候变化，是保护环境的基本国策、实施可持续发展战略，减轻环境压力，实现科学发展的必然选择。

3、当今世界是开放的世界，只有加强合作，才能应对各种挑战，实现共赢。气候变化深刻影响人类生存和发展，是当今全球面临的重大挑战，需要各国通力合作，携手应对。

4、人类不合理地开发利用自然资源所造成的环境污染和破坏，具体表现为：一是向自然环境任意排放废弃物，污染环境；二是不适当地开发利用自然资源，破坏环境。

5、公民应该自觉履行保护环境的义务。保护环境人人有责，为了更好地履行保护环境的义务，青少年学生应该做到：提高环保意识；增强法制观念；落实环保行动。

6、可持续发展的含义：在不超越资源和环境承载能力的条件下，在不危及后代人需要的前提下，寻求满足当代人需要的发展途径。

7、实施可持续发展的重要意义：有利于促进生态效益、经济效益和社会效益的协调统一；有利于经济建设与生态环境的协调发展；有利于国民经济持续健康发展，提高经济增长的质量；有利于人民生活水平和质量的提高。

8、当前，贯彻落实可持续发展战略应该做到：增强环保意识，节约和保护资源，维护生态环境；坚持依法治国的原则，坚持有法可依，有法必依，执法必严，违法必究，把环境保护落到实处；控制人口过快增长，提高人口素质，正确处理经济社会发展与人口、资源和环境的关系。

9、我国目前正处于社会主义初级阶段，面临严峻的人口、资源、环境形势，因此在现代化建设中，必须坚持计划生育、保护资源和环境的基本国策，积极实施可持续发展战略，正确处理经济发展同人口、资源、环境的关系。

10、当代中学生，应高度重视和警惕环境恶化引起的问题，自觉履行保护环境的义务；提高环保意识，增强法制观念，落实环保行动，从现在做起，从身边小事做起，守护好我们共同的家园。

11、只有坚持节约发展、清洁发展、安全发展，才能实现经济又好又快发展。同时，温室气体排放引起全球气候变暖，备受国际社会广泛关注。进一步加强节能减排工作，也是应对全球气候变化的迫切需要。

12、我国现阶段的基本国情决定必须加强节能减排工作。自然资源总量大、种类多，但人均资源占有量少，开发难度大，这是我国的一个重要国情，长期以来，我国资源开发利用不尽合理，不够科学，由此造成的资源浪费，损失十分严重。因此必须加强节能减排工作，保护资源环境。这是贯彻落实科学发展观，建设资源节约型和环境友好型社会的必然要求，是构建社会主义和谐社会，全面建设小康社会的必然要求。

四、相关问题 1、2011年11月28日，举世瞩目的《联合国气候变化框架公约》第十七次缔约方大会暨《京都议定书》第七次缔约方大会在______的______开幕。（A）A．南非、德班 B．丹麦、哥本哈根 C．墨西哥、坎昆 D．日本、东京 2、2012年2月7日，国家发改委会同财政部等17部委共同制定《“十二五”节能减排全民行动实施方案》。《方案》倡导广大家庭践行低碳生活方式，全国政府机构公务用车按牌号尾数每周少开一天，开展公务自行车试点。倡导用电高峰时段每天少开一小时空调，推广使用节能环保铅笔、再生纸等绿色办公用品。你认为此举（D）

①有利于遏制电力资源的浪费 ②能根本上解决“用电荒”问题

③有利于缓解能源供需矛盾和环境污染压力 ④ 有助于引导绿色消费观念的形成

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

3、发展低碳经济已经成为当前的全球性共识。下列语句中与发展低碳经济理念相一致的是(C)①玉不琢，不成器；人不学，不知道。（《学记》）②万物并育而不相害，道并行而不相悖。（《中庸》）③学而不思则罔，思而不学者殆。（《论语》）④人法地，地法天，天法道，道法自然。（《道德经》）

A．①② B．②③ C．②④ D．③④

4、巢湖流域早在九五期间就被国务院列入重点治理的三河三湖，尽管近年来各级部门采取了一系列的措施进行研究和治理，但巢湖的水环境污染问题依然没有得到根本解决。

（1）请你谈谈巢湖水污染可能带来哪些危害。

（2）作为合肥市民，你认为应以什么实际行动为建设生态合肥作贡献？（3）解决巢湖水资源污染问题要发挥专业人员作用体现了课本上的哪些观点？

答：（1）威胁巢湖及周边生态平衡；危害居民生命健康；制约环巢湖地区的经济和社会的可持续发展。（2）积极宣传保护环境和合理利用资源的基本国策；提高环保意识，增强环保法制观念，从身边小事做起，落实环保行动；养成绿色出行、厉行节约、使用节能产品等良好习惯，为建设生态市作出自己的贡献。（3）我国坚持“四个尊重”的方针；人才是知识的创造者、发明者、传播者和使用者，是创造财富的最重要的资源；只有尊重人才、关心人才，才能开创人才辈出、人尽其才、才尽其用的新局面；妨碍穷国赶上富国的，不是缺少有形资本，而是缺少人才资本；人才已成为当代科技进步和经济社会发展的最重要的资源等。

5、各国应该怎样应对全球气候变化？

答：应对气候变化，实现可持续发展，事关人类生存环境和各国发展前途，需要各国进行不懈努力。各国要切实履行各自责任，实现互利共赢，促进共同发展。发达国家要大幅度降低温室气体排放，并为发展中国家应对气候变化提供资金、技术支持。发展中国家也应尽最大努力，转变经济发展方式，走可持续发展道路，为应对气候变化做出积极贡献。

6、为了应对全球气候变化，我们青少年应该怎样做？

答：我们青少年应该树立科学健康文明的生活理念，培养环保意识和社会责任感，积极行动起来，倡导低碳生活，做一个“低碳族”。如使用节能灯、少吃日香糖、使用环保袋、双面打印、不使用一次性餐具等都可以做到减少碳排放。

7、我国为什么要开展节能减排工作？

答、①自然资源总量大，种类多，但人均资源占有量少，开发难度大。是我国的重要国情。长期以来我国资源开发利用不尽合理、不够科学，浪费、损失十分严重。②从总体上看，我国生态环境恶化的趋势已初步得到遏制，部分地区有所改善，但目前我国环境形势依然相当严峻，不容乐观。③人们的节约意识和环保意识不强，资源浪费、环境破坏现象比较严重。④面对人口、资源、环境方面的国情，在社会主义现代化建设的全过程中，必须实施可持续发展战略，努力把我国建设成为资源节约型、环境友好型社会，促进人与自然的协调，推动整个社会走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展之路。

8、我们国家为落实节能减排应采取哪些措施？

答、①加快淘汰耗能严重的落后生产企业。②依靠科技创新，加快节能减排技术开发和推广。③严格执法，加强对节能减排工作的监督检查。④加强宣传，组织开展节能减排全民行动。⑤实施有利于节能减排的奖惩政策。

9、请设计一条富有创意的公益广告语，向公众宣传节能减排的观念。答、①全民动员节能减排，加快建设节约型社会。②科学节能，大有技巧，人人减排，贡献不小。③落实节能减排行动，实施可持续发展战略。

10、为保护环境我们青少年应承担什么责任？

答：我们青少年应增强环保意识，树立环保观念，积极参加保护资源环境的公益活动；学法、守法、用法，依法保护环境；从我做起，从现在做起，不做污染破坏资源环境的事；积极同破坏资源环境的行为做斗争；为保护好人类赖以生存的环境积极献计献策。

11、材料一：以全球变暖为主要特征的气候变化，导致全球极端天气越来越多，高温、干旱、暴雨不断袭来，最高气温、瞬间雨量等不断突破历史气象记录。同时，还引发了水资源短缺、居住环境恶化、人类健康受威胁、物种变化加剧等连锁反应。为应对气候变化，各国积极寻求低碳经济之路。

材料二：在未来的50年到80年间，全国的平均温度将升高２至３摄氏度，对农牧业生产、水资源、海岸带社会经济和环境、森林和生态系统以及卫生、旅游、电力供应等其他领域都将产生重大影响，发展低碳经济刻不容缓。材料三：我们必须依靠能源科技创新，不断调整能源结构，逐步向可持续发展的能源体系过渡。科技将决定未来能源，科技也将创造未来能源。对未来能源行业的发展，我国应转变资源配置的战略，制订能源科技发展的战略，明确方向、目标、重点，依靠科技创新，实现高碳能源的低碳发展。

（1）我国为什么要发展低碳经济？

答：①我国资源人均占有量少，目前还存在开发、利用不合理、不科学的现象，生态环境污染、破坏严重，必须发展低碳经济。②发展低碳经济，是贯彻落实科学发展观的要求，是实施可持续发展战略的要求，是构建社会主义和谐社会的要求，是建设资源节约型、环境友好型社会的要求。③发展低碳经济，有利于推动生态文明建设，促进经济社会又好又快发展，有利于提高人民的生活质量。

（2）上述材料说明发展低碳经济的关键是依靠什么？为什么？

答：关键是依靠科技进步和创新。因为：科技进步和创新已经越来越成为综合国力竞争的决定性因素，只有依靠科技进步和创新，才能提高资源的利用效率，才能实现高碳能源的低碳发展、减少对环境的污染、破坏，才能在开发、研究新能源方面取得突破，才能在新一轮国际经济竞争中取得战略主动地位。（3）有同学说，提倡低碳生活就意味着就要刻意去节俭，刻意去放弃一些生活的享受，过艰苦的生活，不用电，不用水，不用空调，不开汽车。你同意这个观点吗？说说你的理由。

答：不同意。低碳生活并不是要过苦行僧一样的生活，可以放弃生活享受，不用水电不开车，而是要在生活中从点滴做起，从身边的小事做起，注意保护环境，合理利用资源，多节约，少浪费。

12、请你发挥想象，描绘一下自己家乡建成“两型社会”后的美好蓝图。答：①人们的环保意识显著增强，形成科学文明的生产和生活方式。②自主创新能力增强，节能减排效果显著，经济又好又快发展。③人与自然和谐相处，生产发展、生活富裕、生态良好等。④市民实行了绿色生活方式和消费方式，购买环保型产品，不使用一次性碗筷和塑料袋等。

13、我国应该如何实现国民经济的又好又快的发展？

答：①贯彻和落实以人为本、全面、协调、可持续的科学发展观。②坚持计划生育，对外开放，保护环境和节约资源的基本国策。③建设资源节约型，环境友好型社会，处理好经济发展同人口，资源，环境的关系。④加强科技创新和教育创新，建设创新型国家。⑤坚持可持续发展战略，科教兴国，人才强国战略。⑥坚持党的基本路线不动摇，尤其要坚持以经济建设为中心，大力发展生产力。

14、全球气候变暖的原因有哪些？变暖有何危害？采取什么措施来应对全球气候变暖问题？

答：（1）原因：人类大量燃烧含碳燃料；向空气中排放二氧化碳过多；植被严重破坏等等。（2）危害：冰川加速融化，海平面上升；极端天气增多、影响人类生活；生物多样性被破坏，物种将大量死亡；农产品产量下降，农业生产成本增加；疾病迅速传播，影响人类健康。（3）措施：减少含碳燃料的使用，尽量使用洁净能源；增加绿色植被、改善局部环境；加强国际合作等等。

15、作为一个负责任的大国，中国应对气候变化方面做了哪些努力？ 答：加强国际交流与合作，携手各国，共同应对全球气候变化；制定节能减排目标，承诺到2020年中国单位国内生产总值(GDP)二氧化碳排放比2005年下降40％至45％；坚定不移地走可持续发展道路，坚持节约资源保护环境的基本国策；坚持科技创新，加强研发和推广节能技术、环保技术、低碳能源技术；继续贯彻落实依法治国方略，完善资源和环境立法，依法管理资源和环境。

16、为了缓解全球气候变化给人类造成的不良影响，我们人类应该采取什么措施？

答：减少温室气体排放，提高能源利用率，积极开发替代能源例如水能，太阳能，潮汐能等；加强国家相关立法，确保环境保护有法可依；植树造林，恢复植被，恢复环境，加强环境自净；加强国际合作，建立全球性环境保护体系，发达国家应更多履行减排义务，积极帮助发展中国家；企业和个人应强化责任意识，自觉履行义务。

17、我国采取措施积极应对全球变暖问题，说明了什么？

答：说明我国坚持落实科学发展观，努力实现经济全面、协调、可持续发展；说明我国综合国力不断增强，国际地位日益提高，全球性的重要事务离不开我国的参与；说明我国是一个负责任的大国，积极履行了在气候变化领域的国际责任；说明我国坚持对外开放的基本国策，积极参与各领域的国际合作。

18、谈谈中学生应如何进行“绿色消费”？

答：转变消费观念，倡导“绿色消费”，注重消费“绿色产品”，逐步养成良好的消费习惯。如：少吃烧烤食品、过度包装食品等，并学会对垃圾进行分类处理。同时，对于可回收的物品积极回收；树立环保意识，注意保护环境，节约资源意识，支持可持续发展战略的实施；落实环保行动。从我做起，从小事作起，不使用一次性木筷，买菜购物时使用布袋、竹篮，使用无磷洗涤剂、无氟家电，节约水电能源，不乱扔废旧电池离家较近的上班族可以骑自行车上下班而不是开车；短途旅行选择火车而不搭乘飞机；在不需要继续充电时，随手从插座上拔掉充电器；如果一个小时之内不使用电脑，顺手关上主机和显示器；每天洗澡时用淋浴代替盆浴等。

19、请你为大家推荐几种日常生活中资源循环使用的好做法。

答：每天的淘米水可以用来洗手擦家具，干净卫生，自然滋润；将废旧报纸铺垫在衣橱的最底层，不仅可以吸潮，还能吸收衣柜中的异味；用过的面膜纸也不要扔掉，用它来擦首饰、擦家具的表面或者擦皮带，不仅擦得亮还能留下面膜纸的香气；喝过的茶叶渣，把它晒干，做一个茶叶枕头，又舒适，还能帮助改善睡眠；可以用自己不穿的废旧衣服改制成环保购物袋出门购物。

20、你认为怎样才能让我们的生活更环保？ 答：①落实科学发展观，大力发展循环经济。②坚持节约资源和保护环境的基本国策，贯彻“开发与节约并重、把节约放在首位”的方针。③坚持科教兴国、人才强国战略。依靠科技创新开发替代资源、开发和利用可再生资源，治理环境污染。④坚持法制建设，依法保护环境，严厉打击破坏生态环境的违法犯罪行为。⑤提高全民族的生态环境保护意识，提倡健康文明、有利于节约资源和保护环境的生活方式和消费方式。

21、大力发展循环经济有哪些重要意义？

答：有利于形成节约资源、保护环境的生产方式和消费模式，提高经济增长的质量和效益；充分体现了我国坚持以人为本，全面协调可持续发展的科学发展观；有利于增强人们的节约、环保意识，提高资源的利用率，建设资源节约型、环境友好型社会；是实现全面建设小康社会宏伟目标的必然选择，也是关系中华民族长远发展的根本大计；是坚持依法治国基本方略的重要表现；有利于改革创新，提高科技创新能力。

22|、我国应该怎样发展循环经济？

答：要健全法制，贯彻和落实科学发展观；要依靠科技，重视科技创新；要坚持保护资源和环境的基本国策；要加强教育，增强人们的环保意识和节约意识。

23、青少年应该为我国发展循环经济做些什么？

答、（1）做循环经济的宣传者：积极向他人宣传节约资源、保护环境基本国策的重要性；向他人宣传我国的环境和资源政策以及污染环境和浪费资源的危害等。（2）做节约的践行者：节约使用学习用品，养成随手关水龙头、关灯的良好习惯，拒绝使用一次性物品；对于身边存在的浪费资源和破坏环境的行为，要及时进行劝阻；针对本地区所存在的资源和环境问题进行调查，并向有关部门献言献策。（3）做行动的巨人：不用一次性木筷、一次性发泡塑料餐具，购物尽量不使用塑料袋；随手关灯，关紧水龙头，节约纸张，回收废纸，节约粮食；维护公共场所的环境卫生，不乱吐口香糖，不乱扔垃圾，不乱扔废旧电池；自觉爱护山水、花坪、树木和动物，积极参加校园、社会开展的各种绿化美化环境活动等。

24、中央文明办倡导用电子贺卡等低碳方式拜年说明了什么？采用电子贺卡的形式拜年有什么积极意义？

答、我国正在建设资源节约型、环境友好型社会；我国实施可持续发展战略，走可持续发展之路；我国坚持科学发展观，走科学发展的道路；我国倡导文明健康的生活方式等。有利于节约资源、保护环境；有利于倡导文明健康的生活理念；有利于节约资源、保护环境的基本国策深入人心；有利于培养中学生艰苦奋斗的精神等。25、2011年9月22日是我国第五个城市无车日，我国将继续开展“中国城市无车日活动”，今年中国城市无车日活动的主题为“绿色交通城市未来”。国家希望通过这一活动的举办，鼓励绿色出行，深化中国城市无车日活动，从而增强城市的可持续发展能力。

（1）材料一表明我国着力实施什么发展战略？为什么要实施这一发展战略？

答、实施可持续发展战略。原因：①这是由我国的基本国情决定的。我国自然资源总量大，种类多，但人均资源占有量少，且利用率低浪费严重。从总体上看，我国生态环境恶化的趋势已初步得到遏制，部分地区有所改善，但目前我国环境形势依然相当严峻；②是落实以人为本的科学发展观，实施可持续发展战略的要求；③是把我国建设成为资源节约型、环境友好型社会的必然要求；④是党和政府践行“三个代表”重要思想，建设全面小康社会和和谐社会的要求。

（2）请你为治理城市汽车尾气污染出谋划策。

答、①大力倡导绿色出行方式，尽量乘坐公交，或步行、骑车等。②国家出台政策推广环保节能的新能源汽车。③有必要对城市居民汽车的购买和使用进行一定的限制。④适度使用增收或提高排污费、停车费、燃油税等经济手段。（3）为配合“城市无车日活动”，学校准备开展有关宣传活动，请你设计几种活动形式，并谈谈开展这项活动的意义。

答、活动形式：采用主题班会、黑板报、宣传栏等形式。意义：可以学习到一些社会知识和环保知识；提高我们可持续发展意识和节能环保意识，增强社会责任意识；锻炼我们的实践能力

第三篇：我们只有一个地球

国旗下讲话：我们只有一个地球

敬爱的老师们，亲爱的同学们：

大家早上好！

今天我要跟大家分享的是一个人人都十分熟悉的话题——保护环境。每年的4月22日被确定为“世界地球日”世界地球日活动重在唤起人类爱护地球、保护家园意识，促进资源开发与环境保护协调发展。

但在当今这个现代化社会，人们的生活水平逐步提高，却忽略了生态环境的保护，毫不在意绿色资源的流失，致使地球上的植被大面积遭到破坏，从而也引起了全球变暖、水土流失等大量的环境问题。地球——我们赖以生存的家园已经变得不堪一击。

当一片片郁郁葱葱被荒漠黄尘代替；当美丽的白云被浓郁的黑烟代替；当清澈的小溪被垃圾填满，身为大自然中的一员，你又为她做了些什么呢。

地球只有一个，它的资源并不是取之不尽、用之不竭的，我们应该从现在起意识到问题的严重性，一起珍惜资源，保卫地球。

对于保护环境，我们需要做的事情实在太多了，作为学生，我们首先应该做到的就是保护好校园环境。我们的校园是美丽的、温馨的，我们有明亮宽敞的教室，我们有绿荫浓浓的大道，我们有生机勃勃的青春气息。在这美丽的环境中，我们沐浴着阳光，汲取着营养。可以说环境说保证我们学习的必要条件。

所以，我们有责任也有义务保护好我们的校园环境，在这里，我也向全校的同学们发出倡议：

1、请不要随手乱扔垃圾；

2、以爱护校园环境为己任，自觉维护校园的清洁卫生；

3、从我做起，从现在做起，养成良好卫生习惯；

4、养成勤俭节约的美德，减少浪费，就是减少垃圾；

5、爱护公共设施、不胡涂乱画，不踩踏草坪，不攀折树枝。

虽然这些小事看起来都微不足道，但是只要我们用心去做，一起动手，一起努力，就能为这个已经不堪重负的地球减少一些痛苦。同学们，让我们积极投入到保护校园环境，保护大自然的队伍中去吧，我相信，我们的家园会更加美好！

谢谢大家！

第四篇：我们只有一个地球

我们只有一个地球

世界地球日

在2007年4月22日新的一个“世界地球日”到来之际，国家邮政局将发行纪念邮票一枚，邮票规格与三轮生肖邮票一致，邮票还打破以往设计格局，首次在邮票内打上齿孔，这一招香港邮政在2002年发行圣诞节邮票时亦采用。两只手托着地球，让人们都去了解我们这个耐以生存的家园——地球，正千疮百

孔，呼吁大家都来关爱我们的地球母亲。邮票采用一种版式（8枚/版）1970年4月22日，在美国爆发了有2000万人参加的公民环保运动，这一天被命名为地球日。它作为人类现代环保运动的开端，推动了西方国家环境法规的建立，并促成了72年联合国第一次人类环境会议的召开，此后各国的政府环保部门和民间环保组织纷纷成立，地球日也因此成为一百四好范文，全国文秘工作者的114十多个国家共同的环保纪念日。地球是人类的共同家园，然而，随着科学技术的发展和经济规模的扩大，全球环境状况在过去30年里持续恶化。有资料表明：自1860年有气象仪器观测记录以来，全球年平均温度升高了0.6摄氏度，最暖的13个年份均出现在1983年以后。20世纪80年代，全球每年受灾害影响的人数平均为1.47亿，而到了20世纪90年代，这一数字上升到2.11亿。目前世界上约有40的人口严重缺水，如果这一趋势得不到遏制，在30年内，全球55以上的人口将面临水荒。自然环境的恶化也严重威胁着地球上的野生物种。如今全球12的鸟类和四分之一的哺乳动物濒临灭绝，而过度捕捞已导致三分之一的鱼类资源枯竭。世界地球好范文，全国文秘工作者的114日活动旨在唤起人类爱护地球、保护家园的意识，促进资源开发与环境保护的协调发展。中国从20世纪90年代起，每年4月22日都举办世界地球日活动。每年的世界地球日没有国际统一的特定主题，它的总主题始终是“只有一个地球”。我国2006年确定的主题是“善待地球——科学发展”。

第五篇：《只有一个地球》教学设计

《只有一个地球》教学案例分析

【教材分析】

这是一篇说明文，纯粹的科学小品文，是纯理性的文本。本文从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类“只有一个地球”的道理，说明保护地球生态环境的意义。

【设计理念】

在教学设计中教师力求做到：激发学生好奇心，唤起学生的求知欲，发挥学生的主动性，培养学生的合作意识和进取精神，努力使学生真正成为学习的主人。

《语文课程标准》指出：“要让学生在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。”《语文课程标准》又指出：“要培养学生解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息获取资料，运用资料的基本方法。”学生是学习的主体，他们带着自己提出的疑问，去读书，去探究，去研究，去发现解决问题的办法，就会受到“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”的快乐，使他们品尝到成功的喜悦。

【教学目标】：

1.培养学生收集信息、处理信息、运用信息的能力。

2.关注学生情感价值观的形成，感受地球的美丽，提高学生环保意识，提升儿童的语文素养。

3.培养学生自主、探究、合作的意识。

【重点难点】

使学生懂得人类“只有一个地球”，要精心保护好地球。

【教学方法】

自主合作，探究发展

【学法指导】

了解作者按一定顺序说明事理的方法，根据需要搜集整理和运用资料的方法。

【教学过程】

一、谈话激趣，由题导入。

在浩瀚无边的宇宙中，有一个美丽的星球，它是我们人类的家园，是我们大家共同的母亲。（看视屏）――齐说：地球 而且我们这样的家“只有一个”。（板书课题）

听要求读课文的题目：

1.强调题目中表示事物的词语。怎么读？

2.强调表示事物数量的词语。怎么读？

是的，我们只有一个地球。那么面对养育了千千万万人类的子孙的地球母亲，你想对她说些什么呢？（问候、感激、赞美）

（激趣引入，多角度读题的方式，大大激发了学生的学习兴趣、好奇心、求知欲和进取精神，是引导学生自主学习的有效方法和途径。）

二、自主读文，引入中心句

作者是怎样赞美地球的？宇航员目睹地球时又发出怎样的感叹呢？请同学们用自己喜欢的方式读读课文，（默读、出声读、同桌读）把有关语句画一画。

（阅读教学是一个对话的过程。根据这一指导思想，教师让学生在整体感知课文的基础上，找出有关作者及宇航员对地球赞美的语句，并引导学生根据宇航员目睹地球时发出的感叹进行细细的品味，提出疑问。）

作者：“地球这位人类的母亲，这个生命的摇篮是那样美丽壮观，和蔼可亲。”

宇航员：“我们这个地球太可爱了，同又太容易破碎了。”

你能针对这句话提出什么问题吗？看谁提得最有价值，我们就带着谁提出的问题来学习这篇课文。

1．为什么说地球太可爱了？又为什么说她太容易破碎了？

2．课文是怎样说明地球的可爱及其太容易破碎了的呢？

（学生是学习的主体，他们带着自己提出的疑问去读书、去探索、去研究，去发现解决问题的办法，从而品尝到成功的喜悦。在这一环节中就是激发学生求知的欲望，让他们选择小组感兴趣的问题去读书讨论。）

三、自主学习，探究发现

同学们提的这些问题非常有研究价值。那么现在同学们就在小组内选择感兴趣的问题和学习方法，共同研究，来解决这些问题，好不好?

展开小组内研究学习，先将有关语句划出来，体会一下再讲一讲。

（引导学生在自读、自学、自评的基础上，小组内研究交流，促进了学生主体作用的发挥和交往、合作意识的增强。）

（一）、交流课文中描写地球可爱的部分

师：地球妈妈可爱吗？课文是怎么写的？

生：据有幸飞上太空的宇航员介绍……和蔼可亲。

师：听了这位同学的朗读老师也想读，可不可以？

生：我觉得老师读得好，老师把地球的特点读出来了！

师：地球有哪些特点？书上用了哪几个词语？

生：晶莹透亮、相互交错、薄薄的水蓝色纱衣、美丽壮观、和蔼可亲……

（二）交流课文中描写地球容易破碎的部分

师：可是，地球是那么的容易破碎，多么令人痛心呀！书上是怎么说的！

生读3、4小节，交流感受。

师：其实，地球就是一个宝库，它毫无保留，无私地提供着各种资源，哺育着我们人类。然而，我们人类又是怎样对待我们的地球母亲的呢？

（出示录像：浓烟，伐木，焚烧，乱倒垃圾，随时意排放，大量猎杀生物）

师：看了这些，你想说什么？

师:能不能根据你对这部分内容的理解，试着把空白处补充完整，形成一段通顺的话？（投影出示）

我是（）资源，（）是可以不断再生，长期给人类作贡献的，可是由于人类的破坏，我（）不能再生，（）造成（）生态灾害，如（）。

（任选一种资源来填空，引导学生进一步体会关联词语的用法，体会资源的有限、宝贵及其对人类的重要）

生：我是人类生活离不开的淡水，我本来是可以不断再生的，长期给人类做贡献的。但是因为人们随意倾倒垃圾，排放工业废水，不但使我不能再生，还造成水的污染，鱼儿死亡，人类中毒等一系列灾难。严重威胁着人类生存。

（播放资料片让学生感受一下什么是一系列生态灾难。）

师：当你了解了我们的母亲地球遭受人类的万般蹂躏和践踏后，还如此慷慨无私，默默奉献的时候，你是否更加感受到她的可爱和容易破碎呢？选择自己喜欢的语句和段落有感情地读一读。

（新课程改革的要求，必须发挥学生的主体作用，使得学生真正成为学习的主人。这部分内容尤其注意给学生的思维和表达能力充分发展的空间，培养了学生的求证思维能力和与语言概括能力。）

师：看到我们可爱的母亲如此容易遭到破坏，而且是我们人类中一些不孝子孙造成的，怎能不叫人痛心？我们该怎么办呢？

生：我们应该保护地球。

生：我们应该擦去地球母亲的眼泪。

师：我们要爱护地球，因为我们——（生读课题）

所以，宇航员不禁感叹：地球太可爱了，也太容易破碎了！

现在，我们一起用声音为地球诉说吧。看到地球美丽时，读“我们这个地球太可爱了”；（借手势激发感情：双手捧着地球）当看到地球母亲无私奉献资源时，读“我们这个地球太可爱了”；当地球给人类活动范围越来越少时，读“同时又太容易破碎了”；当人类无节制地开采，随意地破坏时，读“同时又太容易破碎了”┄┄

师：同学们，千言万语，汇成这一句话——（手指课题）

生齐：（大声地）只有一个地球

师：把这句话深深地镌刻在心底，字字千钧地——

生齐：（低沉而有力地）只有一个地球

（语言的感悟是“读”出来的，情感的熏陶也是“读“出来的。教师通过文本引导学生读出味道，读出情感，以读带情，读中生情。在朗朗书声中，学生会用自己的心去拥抱语言，和作者进行心灵的对话；在朗朗书声中，学会用自己的心去感悟文本的思想深邃；在朗朗书声中，学会用自己的心去体会语言文字的韵味。）

四、延伸课外，感悟实践

同学们喜欢《实话实说》的节目吗？现在我就现场插播《实话实说》节目。我就是主持人，同学们就是特邀嘉宾。学了《只有一个地球》一课，此时此刻你最想说的一句话是什么？可以是一副对联，一句诗，一句格言或者是一声感叹……

在这一环节，同学们把学习这一课的感受用多种表达方式一吐为快。情感发自内心，语言溢于心田，难怪有的学生发出这样的感叹:地球是我们共同的家园，如果我们再继续破坏它，我们将无家可归。

（努力创设开放式的教学，延伸到课外服务于课内，促进课内外结合，提高学生的责任和人文素养。设计实话实说栏目，为学生提供一个抒发个人情感，展示自己丰富的语文素养，平等的交流与对话的平台。）