冀教版三年级上册思品教案

第一篇：冀教版三年级上册思品教案

第一单元

说说我自己

第一课 认识我自己

学习目标

（一）知识目标

初步了解自己的优势与不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。

（二）能力目标

培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

培养学生大胆展示自己、积极参与和探究的学习态度与精神。教学重点

引导学生逐步认识自己，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。教学难点

使学生能够正确的了解自己、认识自己，从而欣赏自己、树立自信；能够虚心学习别人的长处。教学过程

第一课时

【导入新课】

老师：同学们，大家都认识自己吗? 学生：（略）

老师：有的同学会问：我们是三年级的学生了，还不认识自己吗？其实不然，了解自己的特点、兴趣、特长，分析自己的优点，学习别人的长处，是件挺不容易的事呢！下面我们就来认识一下我们自己。（过渡）【讲授新课】

一、认识自己（板书）

（一）我的自画像（板书）

老师：认识自己，我们首先要知道自己长得什么样子？有什么特征？下面我们就拿出自己的小镜子看看自己都有哪些特征？然后说一说。

学生：（略）

老师：下面大家就根据自己所说的这些特征，画一画自己的自画像。

学生：（略）

老师：大家可以互相交换看一看，看谁画出了自己的特征。

学生：（略）

老师：当然，除了我们的长相特征外，我们都有各自的特点，如爱哭、胆小、勇敢等，有自己满意的，也有自己不满意的方面，下面大家打开课本第二页，把自己有的特点涂一涂，然后大家互相介绍一下自己的特点。

学生：（略）

老师：接下来我们来做一个游戏“包里的秘密”，通过这个游戏，让我们更清楚地认识大家都有哪些特点？(过渡)

（二）包里的秘密（板书）

老师：大家打开课本第三页，我们看一看图中的老师和同学是怎样做这个游戏的？

学生：（略）

老师：图中的那个女同学真的是什么都不喜欢吗？大家说一说。

学生：（略）

老师：大家说得不错！不是她什么都不喜欢，可能是她还没有真正的了解自己。我们该怎样认识自己呢？大家说一说吧！

学生：（略）

（老师带领大家就来做一做这个游戏。要充分调动学生的积极性。）

【课堂小结】

通过这节课的学习，你有什么收获？

第二课

【导入新课】

老师：上节课我们初步的认识了自己，大家肯定有很多的令自己自豪的优点，下面就让我们来找一找自己的优点吧！（过渡）【讲授新课】

一、找找自己的优点（板书）

老师：大家打开课本第四页，我们看一看图中的同学都有哪些优点呢？然后说一说。

学生：（略）

老师：我们大家自己都有哪些优点呢？你最擅长什么呢？你正在努力做什么呢？大家互相讨论一下，然后把它写下来，然后把独一无二的你介绍给大家吧！

学生：（略）

（小组讨论结束后，让同学在课堂上说出自己的2—3个方面的优点。注：最好引导每个学生都来说。）

老师：我们每个人都很棒，对不对？

学生：（略）

老师：我们有自己的优点和长处，别人也有她的优点和长处，我们要善于学习别人的优点和长处。（过渡）

二、学习别人的长处（板书）

老师：大家打开课本第六页，我们看一看图中讲了一个什么样的故事，然后说一说。

学生：（略）

老师：从这这个故事中，我们学到了什么呢？

学生：（略）

老师：每个人都有自己的优点和长处，我们应该取长补短，才能不断进步。下面大家夸一夸你身边的同学都有哪些优点呢？

学生：（略）

老师：你打算怎样学习他们的优点呢？

学生：（略）

老师：每个人都有自己的特点，都有自己的长处和短处，有短处也不可怕，我们可以改进，取长补短，让自己的短处变成长处，那样你就会变成大家喜欢的人。

【课堂小结】

通过这节课的学习，大家知道了自己的兴趣爱好和特长，初步了解自己的优势与不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。

第二课 我的兴趣特长

学习目标

（一）知识目标

使学生知道健康的兴趣，培养人的文明行为和高尚情操。懂得具有一种特长，需要克服困难和持之以恒的毅力。

（二）能力目标

通过学生认识自己的兴趣、特长，培养与同学沟通、交流的能力，语言表达能力和动手能力。

（三）情感、态度与价值观目标

让学生通过了解自己的兴趣、特长，培养学生的自尊、自信，明确成功需要克服困难和持之以恒。

教学重点

使学生知道自己的兴趣、特长、爱好，树立自信。

教学难点

培养学生的自尊、自信，使他们明确成功需要克服困难和持之以恒。教学过程

第一课时

【导入新课】

老师：同学们，通过上节课的学习，我们知道了：每个人都有自己的特点，通过展示一些特点，我们就知道他是谁？是不是啊？

学生：（略）

（可以举一些同学的例子让大家说一说，猜一猜。）

老师：可见在多姿多彩的生活中，大家都有自己的兴趣、爱好和特长，下面我们就来交流一下。（过渡）

【讲授新课】

一、我的兴趣特长（板书）

老师：同学们，大家先打开课本第九页，我们看一看图中的同学在做什么？说一说。

学生：（略）

老师：大家是不是也有好多的兴趣和特长呢？大家讨论一下，然后把你和你知道的身边的同学、朋友的兴趣爱好，说一说。

学生：（略）

（在同学们的介绍过程中，老师可引导同学们知道哪些是健康的兴趣爱好，哪些是不健康的兴趣爱好，以及其危害性。）

老师：大家知道我们为什么要培养自己的兴趣爱好和特长呢？

学生：（略）

（老师可给他们讲“为什么要培养自己良好的兴趣爱好”的知识）

老师：可有的同学兴趣广泛，最后却一事无成，这是为什么呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：大家先打开课本第十页，看一看图中的同学是怎样发展自己的兴趣和爱好的？说一说。

学生：（略）

老师：从这几个故事和图片中，我们可以知道：具有任何一种特长都需要经过自己的努力，克服很多的困难，只有做事持之以恒，有毅力和决心，才能成功。大家说是不是呢？

学生：（略）

老师：下面大家把自己知道的关于勤奋出天才的故事说给大家听吧！（“铁杵磨针”、“爱迪生的故事”）

学生：（略）【课堂小结】

通过这节课的学习，你有什么收获？

第二课时

【导入新课】

一部分同学对某些项目有兴趣，说自己也能够刻苦学习和练习，就是觉得自己不够聪明，所以就放弃了。同学们中间有没有呢？

学生：（略）

老师：这是没有自信的表现，你要信任自己！相信我能行！(过渡)【讲授新课】

一、相信我能行（板书）

老师：我们打开课本第十一页，我们看一看图中的同学都是怎么做的呢？然后说一说。

学生：（略）

（可给同学们讲“海伦·凯勒的故事”和“小学生的自卑与自信”的知识。）

老师：信任自己——只要你肯做，就会做到，只要肯坚持，就一定能成功！大家有没有这方面的故事呢？说给大家听吧！

学生：（略）

老师：我们每个人都很棒，对不对？

学生：（略）

老师：下面大家就来亮一亮自己的“绝活”吧！（过渡）

二、亮亮我的“绝活”（板书）

老师：大家打开课本第十二页，说一说图中的同学都展示了哪些“绝活”？

学生：（略）

老师：下面我们大家准备一下，展示一下我们自己的“绝活”吧！

学生：（略）

（让同学们展示自己的“绝活”，可以是作品，如书法、绘画、编织、手工等；也可是特长，如唱歌、跳舞、英语口语会话、表演等。）

【课堂小结】

通过这节课的学习，大家知道了自己的兴趣爱好和特长，使自己更加了解自己、认识自己、欣赏自己、树立了自信。同时使他们明确了成功需要克服困难和持之以恒。

第三课 爱护自己的名誉

学习目标

（一）知识目标

1．使学生理解和懂得自尊、自爱，有羞耻感，爱护自己的名誉，学习反省自己的生活和行为。

2．引导学生学会记录自己的成长轨迹，能张显自己的优势，看到自己的不足，继续努力。

（二）能力目标

1．培养学生初步的分辨是非、美丑、善恶的能力。

2．培养学生自我反思的能力，客观地评价自己和他人以及自我悦纳的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

1．通过活动、事例的分析，使学生初步具有珍爱自己名誉的情感和积极上进的生活态度。

2．通过活动让学生认识自己各方面的进步，由此产生自信心，懂得进步是成长的阶梯，要看到自己的优势。

教学重点

使学生理解和懂得自尊、自爱，有羞耻感，爱护自己的名誉，学习反省自己的生活和行为。

教学难点

培养学生初步的分辨是非、美丑、善恶的能力；并使学生初步具有珍爱自己名誉的情感和积极上进的生活态度。教学过程

第一课时

【导入新课】

老师：同学们，大家知道什么是“美”吗?

学生：（略）

老师：我们从下面几位同学的行为来具体学习一下什么是“美”。（过渡）

【讲授新课】

一、谁最美（板书）

老师：同学们，大家先打开课本第十三页，我们看一看图中的同学在做什么？

学生：（略）

老师：他们的这些做法好吗？为什么？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：在家庭、在社会里、在学校中，懂礼貌、讲文明、诚实的人，会赢得人们的称赞，他们就是“美”的，反之就是“丑”的。

（给同学们讲有关“心灵美”的事迹）

老师：这回大家明白什么是“美”了吗？

学生：（略）

老师：下面大家看课本第十四页，看看图中发生了什么事情？

学生：（略）

老师：在我们的身边如果发生了这样的事情，你将怎样解决呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）【课堂小结】

通过这节课的学习，你知道了什么？

第二课时

【导入新课】

老师：我们应该向那些“美”的同学学习，这样做会赢得人们的称赞，同时也是爱护自己名誉、自己的名声。(过渡)【讲授新课】

一、爱护自己的名誉（板书）

老师：我们打开课本第十四页，看一看图中的同学发生了一个什么故事？然后说一说。

学生：（略）

老师：大家讨论一下，这个故事中的同学做的对吗？它告诉了我们什么？你有什么想法？

学生：（略）

老师：从故事中，我们知道：不能随便拿不属于自己的东西，这样做会损害自己的名声。大家明白了吗？

学生：（略）

老师：对于个人来说，要珍惜自己的名誉，在海外的中华儿女心中，祖国的名誉比个人的名誉更重要。我们来看课本第十五页的小故事。

学生：（略）

老师：大家还知道那些爱惜名誉的小故事呢？给同学们讲一讲。

（可给同学们讲“杨震拒金”的故事。）

学生：（略）

老师：我们该怎样爱惜自己的名誉呢？大家讨论一下，说一说。

学生：（略）

老师：懂礼貌、讲文明、诚实等都是爱惜自己名誉的行为，但如果我们不慎做错了事，我们又该怎样维护我们的名誉呢？（过渡）

二、懂得羞耻（板书）

老师：大家打开课本第十六页，我们看一看图中的同学都发生了什么事情？

学生：（略）

老师：假如做错事的同学是你，你又会怎样做呢？

学生：（略）

老师：做错事是难免的，只要勇于改正，就会进步的更快。大家有没有做错事，勇于改正的事例呢？给大家讲讲吧！

学生：（略）

【课堂小结】

通过这节课的学习，培养了学生初步的分辨是非、美丑、善恶的能力；并使学生初步具有了珍爱自己名誉的情感和积极上进的生活态度。

第四课 我在进步

学习目标

（一）知识目标：

引导学生学会记录自己的成长轨迹，能够张显自己的优势，看到自己的不足，继续努力。

（二）态度目标：

通过活动让学生认识自己各方面的进步，由此产生自信心，懂得进步是成长的阶梯，要看到自己的优势。

（三）能力目标：

培养学生自我反思的能力，客观地评价自己和他人以及自我悦纳的能力。教学过程

【导入新课】

老师：随着我们年龄的增长，我们在逐渐的长大，在成长过程中，大家都会有令自己高兴进步，下面我们就来互相交流一下，我们在成长中都有哪些进步？ 【讲授新课】

一、我在进步（板书）

老师：大家先打开课本第十七页，我们看一看图中的同学都有哪些进步？说一说。

学生：（略）

老师：我们都有哪些进步呢？下面大家自由结组，互相交流一下吧！

学生：（略）

（最后，让同学们把自己取得的成绩画出来，并指出哪些是需要继续努力的。）【课堂小结】

通过这节课的学习，让同学们互相交流了一下自己在成长中的进步，增强了学生的自尊心和自信心。

第二单元

我与家庭

第一课 家庭的亲情

学习目标

（一）知识目标

知道自己的成长离不开家庭，知道应该尊敬、关心、孝敬父母长辈，知道感激父母和长辈，懂得怎样去关爱家人。

（二）能力目标

能够以各种恰当的方式对父母和长辈表示感谢。

（三）情感、态度与价值观目标

使学生感受到父母和长辈对自己的关爱，体会家庭成员之间的亲情，激发对父母和长辈 养育自己的感激之情。

重点难点

教学重点：使学生能够体会到家庭成员之间的亲情，懂得尊敬、关心、孝敬父母长辈。

教学难点：引导学生能够以各种恰当的方式对父母和长辈表示感谢。学习准备

组织学生收集报纸、杂志、电视节目中或身边的一些家长教育子女成才的生动事例、照片、录像等，组织学生开故事会，举办母亲事迹展览等。教学过程

第一课时

【导入新课】

老师：同学们，是谁让我们能够一天天健康的长大，在教室里好好学习呢?

学生：（略）

老师：是我们的家人，是我们的父母和长辈给予了我们深厚的爱，在他们的精心照顾下，我们健康的长大了！（过渡）

【讲授新课】

一、家人爱我（板书）

老师：同学们，大家先打开课本第二十页，我们看一看图中小男孩在做什么？

学生：（略）

老师：这一页主要展示了四幅图片，母亲辅导孩子学习；父亲和孩子一起锻炼身体；一家人护理生病的奶奶；爷爷领小男孩去参观博物馆。从这些图中，我们看到了什么？

学生：（略）

老师：从图中我们能看到：家庭成员之间的亲情以及小男孩在亲人的抚育下，幸福的与家人生活在一起。我们的家庭是什么样子的呢？你能感受到家人对你的爱吗？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：所有的爸爸妈妈和长辈都在关爱自己的孩子，我们先来看一个真实的故事，来体验一下母爱的伟大。大家打开课本第二十一页，我们看看讲了一个什么故事，然后说一说。

学生：（略）

老师：大家看了这个故事后有什么想法和感受呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：这位妈妈伟大的爱令人钦佩，我们的家人又何尝不是这样呢？把你知道的你的或 其他有关亲情的故事讲给同学们听。

学生：（略）

老师：家人这么爱我们，我们该怎么做呢？

学生：（略）

老师：大家说的很好，家人爱我们，我们也该爱家人。(过渡)

二、我爱家人（板书）

老师：我们打开课本第二十二页，我们看一看小红在家里是怎么做的？

学生：（略）

老师：家人为什么都喜欢她呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：小红在家里，帮助家人做自己力所能及的事情，用这种方式表达了对家人的爱，这种做法好吗？

学生：（略）

老师：我们在家又是怎么做的呢？你是用什么方式来表达对家人的爱呢？

学生：（略）【课堂小结】

通过这节课的学习，你有什么感受？

第二课时

【导入新课】

老师：帮助家人做自己力所能及的事情，用这些方式是表达对家人的爱，孝亲敬长也是爱家人的表现。（过渡）

【讲授新课】

一、孝亲敬长（板书）

老师：下面大家拿出一张纸，写出你爸爸妈妈的生日是哪一天？

学生：（略）

老师：可以看到，大部分同学能够记住爸爸妈妈的生日，大家回去可以问问自己的父母，他们是否能记住你的生日？上次，爸爸妈妈过生日时，你是怎么做的呢？

学生：（略）

老师：我们来看看下面这位同学小雨是怎么做的？大家打开课本第二十四页，我们来看一看，然后说一说。

学生：（略）

老师：小雨为什么自己做起了家务呢？为什么用自己的零花钱给爸爸买生日蛋糕呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：这些都表现了小雨是个孝亲敬长得好孩子，当然孝亲敬长的表达方式有好多，这需要我们自己去想，去做。大家下面想一想：以后你会怎么做呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：我希望大家以后能够做一个尊敬、关心、孝敬父母长辈的好孩子，大家能不能呢？

学生：（略）

【课堂小结】

通过这课的学习，大家体会到了家庭成员之间的亲情，懂得了应该尊敬、关心、孝敬父母长辈，还明白了应该以什么样的方式表达对家人的爱。

第二课 我是家庭一员

学习目标

（一）知识目标

1．了解家庭的主要情况，知道自己是家庭中的一员，懂得承担家务劳动是自己的责任。

2．了解什么是健康的生活方式，怎样养成良好的生活习惯。

（二）能力目标

教育学生懂得为家人分忧，注重培养自己的生活自理能力，主动做一些力所能及的家务事，养成爱劳动的好习惯。

（三）情感、态度与价值观目标

1．熟悉并了解自己的家庭及家庭中的每一位成员，愿意为父母分担辛苦和家务，关心家长，愿意参加家务劳动；当好父母的小帮手，尽到一个家庭小成员的责任。

2．知道良好的生活习惯的重要和自觉纠正自己不良的生活习惯，培养对自己生命负责任的态度以及勤俭节约的美德。重点难点

教学重点：教育学生懂得为家人分忧；引导学生养成良好的生活习惯。

教学难点：使学生愿意为父母分担辛苦和家务以及明白怎样养成良好的生活习惯。教学过程

第一课时

【导入新课】

（可以找一些同学介绍一下自己的家庭成员都有哪些？）

老师：同学们，平时你们家的家务都是谁做的呢?

学生：（略）

老师：现在大家想一想：我们应不应该分担一些家务呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：好多同学说的不错，我们应该承担一些家庭的家务，因为我们也是家庭的一员。

【讲授新课】

一、我是家庭的一员（板书）

老师：同学们，大家先打开课本第二十八页，我们看一看图中的同学在做什么？

学生：（略）

老师：这位同学利用星期天，体验了一次当“妈妈”的感觉，他都有什么感受呢？大家说一说。

学生：（略）

老师：你做过这样的体验吗？你当时的体验是怎样的呢？

学生：（略）

老师：爸爸妈妈每天都要上班，已经够辛苦了，可回来还要做那么多的家务，可想他们有多么的辛苦！我们是家庭的一员，是家里的小主人，我们也应分担一些家务，这样既减轻了家人的负担，又培养了自己爱劳动的好习惯，大家说对不对呢？

学生：（略）

老师：可有的同学说家人不让他们做家务；还有的说我不会做家务，这时我们该怎么办呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：在遇到这些情况时，可以向自己的家人说明这也是自己的责任，应该做一些力所能及的家务，对于不会做的家务，我们可以学着做，大家说是不是呢？

学生：（略）

老师：我们都做过哪些家务活呢？大家来说一说吧！

学生：（略）

老师：下面大家打开课本第二十七页，这里有一张家务劳动记录卡，我们可以以此为例，自己也做一张家务劳动记录卡，来记录自己做家务的情况，大家说好吗？

学生：（略）

老师：家务劳动可以培养我们爱劳动的好习惯，在生活中，我们还应养成更多的良好习惯，只有从小养成良好的生活习惯，才能精力充沛的投入到学习和生活中去。(过渡)

二、养成良好的生活习惯（板书）

老师：大家打开课本第二十八页，我们来看一看该怎样吃饭呢？然后说一说。

学生：（略）

老师：我们应该早餐吃好，午餐吃饱，晚餐要少而精。吃饭时，营养要全面，不挑食，不偏食，这样才能使身体强壮，更好的学习。

（可给同学们讲 “良好的饮食习惯”的知识。）

老师：这回大家明白了吗？

学生：（略）

老师：我们除了要养成良好的饮食习惯外，还有好多的好习惯要养成，大家打开课本第二十八页，我们看一看图中的同学在做什么，他们做的好吗？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：节俭是一切美德的根本，我们应养成节俭的好习惯，不攀比，不浪费，大家还知道哪些生活中的好习惯呢？

学生：（略）

老师：我们正在长身体，生活要有规律，坚持体育锻炼，才能身体健康，这也是非常重要的。我们看课本第到二十九页中，哪些同学做的好呢？说一说。

学生：（略）

老师：大家知道哪些不良的生活习惯呢？我们该怎样做？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

（电视迷、“迷恋游戏”、“抽烟”； “看电视节目的利与弊”、“令人忧虑的电子游戏机”）

【课堂小结】

通过这节课的学习，你懂得了什么？

第二课时

【导入新课】

老师：家庭是我们幸福成长的摇篮，我们享受着爸爸妈妈的爱和家人的关怀，因此我们也要把我们的爱献给家中的每一位亲人，共享家庭欢乐。（过渡）【讲授新课】

一、共享家庭欢乐（板书）

老师：大家打开课本第三十页，我们图中的同学在做什么？她和家人欢乐吗？

学生：（略）

老师：大家还有什么好方式，好方法能给家庭添欢乐呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

（让同学们欣赏课本第三十一页的两篇作文。）老师：你的家庭生活有什么特点，感受最深的是什么？ 学生：（略）

老师：当然有些家庭的生活方式不利于家庭的幸福，哪个生活方式有利于家庭的幸福呢？你喜欢哪一种生活方式？为什么？我们应该怎么做？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

（最后，老师总结。）

【课堂小结】

通过这节课的学习，大家懂得了承担家务劳动是自己的责任。知道了良好的生活习惯的重要性和应自觉纠正自己不良的生活习惯，以及怎样养成良好的生活习惯。

第三课 与家人说说心里话

学习目标

（一）知识目标

知道在家庭生活中要讲道德，要有家庭责任感；知道家庭成员之间应该相互沟通。

（二）能力目标

能用语言正确表达自己的意见，学会主动与家人沟通的方法。

（三）情感、态度与价值观目标

明确自己在家庭中的位置，能够正确认识自己与家庭成员之间的矛盾，能够积极主动地与家人沟通。教学过程

第一课时

【导入新课】

老师：同学们，大家平时是不是也有很多的心里话想和自己的爸爸妈妈说说呢？

学生：（略）

老师：但是我们该怎样和家人沟通呢？（过渡）

【讲授新课】

一、我们怎样与家人沟通（板书）

老师：同学们，大家先打开课本第三十三页，我们看一看上图中的同学在和家人沟通时遇到了什么困难呢？

学生：（略）

老师：有时父母的工作太忙，没有机会说出我们遇到困难和烦恼，是不是呢？你在和家人沟通时，还遇到哪些困难呢？大家一起来说一说吧！

学生：（略）

老师：那我们该怎样和我们的家人沟通呢？我们先看看下图中的同学们是怎么说的？

学生：（略）

老师：你是怎样和家人沟通的呢？你有什么好的想法呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

（老师可给同学们介绍“如何更好的与父母沟通”、“如何和父母沟通”、“善疏则通——如何与父母沟通”中的知识）

【课堂小结】

通过这节课的学习，你知道该怎么和父母沟通了吗？

第二课时

【导入新课】

老师：同学们和家人在一些问题上可能会产生不同的意见，要与家人及时地交流，相互沟通。我建议：我们把需要与家人沟通的问题列出来，召开“与家人沟通”座谈会，邀请家长参加。(过渡)【讲授新课】

一、需要沟通的问题（板书）

老师：我们打开课本第三十四页，我们看一看图中的同学都有哪些和家人沟通的问题？然后说一说。

学生：（略）

老师：你们有什么要和家人沟通的问题呢？大家讨论一下，然后把它列出来说一说。

学生：（略）

（邀请家人召开“与家人沟通”座谈会。还可组织一些亲子活动。）

【课堂小结】

通过这节课，使学生了解了一些和家人沟通的技巧，还通过座谈会，使学生和家人充分地进行思想上和情感上的沟通，为了融洽的亲子关系奠定了基础。

第四课 我和邻居

学习目标

（一）知识目标

知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让；懂得邻里和睦相处可以使每一个家庭得到帮助，又可以促进社会的安定团结。

（二）能力目标

能够理解邻里之间应该保持友好平等的关系。要培养与人交往的能力，做到与邻里友好相处。

（三）情感、态度与价值观目标

愿意与邻居和睦相处，感受人与人之间和睦相处的快乐，爱护家庭周边的环境。

重点难点

教学重点：使学生知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让；爱护家庭周边的环境。教学难点：培养学生与人交往的能力，做到与邻里友好相处。教学过程

第一课时

【导入新课】

老师：同学们，大家知道什么是邻居吗?

学生：（略）

老师：邻居就是家或住处与另一人的家或住处靠紧或邻近的人；住在隔壁另外一家的或附近的人。下面我们就来看看我和邻居的故事。（过渡）

【讲授新课】

一、我和邻居（板书）

老师：同学们，大家先打开课本第三十五页，我们看一看图中的同学和邻居发生了什么故事？

学生：（略）

老师：图中讲的是这位同学和邻居李大爷亲如一家的故事，反映了邻里之间互相帮助、互相照料的情景。大家看了这个故事，有什么感想和体会呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：我们都有亲戚，亲戚虽然亲，但住的远，不如住在身边的邻居关系更密切，邻里之间就像一家人一样，所以说“远亲不如近邻”大家说，是不是呢？

学生：（略）

（一）远亲不如近邻（板书）

老师：大家还有哪些远亲不如近邻的故事呢？说给大家听吧！

学生：（略）

老师：邻居对我们来说就像亲人，那我们该怎样和邻居相处呢？怎样搞好邻里关系呢？

（二）如何和邻居相处（板书）

老师：大家打开课本第三十五页，我们看看图中展示了什么场景？

学生：（略）

老师：从这些图中，你能说说该怎样和邻居相处吗？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：邻里之间要相互谦让，相互体谅，热情相助，和睦相处。只有这样，我们才能创造一个和谐的氛围，更好的生活。

老师：对于我们来说，也可以为了邻里的和睦做一些力所能及的事情，如替邻居看小孩儿、倒垃圾等。你做过哪些事情呢？

学生：（略）

（让同学们读一下课本第三十六页的作文。）

老师：但是在如今的现实生活中，邻里之间常常会出现一些问题，大家打开课本第三十七页，说说你对图中的看法。

学生：（略）

老师：邻里之间相处应该互谅互让，不做损害公众利益的事情。应想方设法为大家服务，大家说是不是呢？

学生：（略）

【课堂小结】

通过这节课的学习，你知道该如何和邻居相处了吗？

第二课时

【导入新课】

老师：我们生活在一起，你家、我家、他家，构成一个大家庭。我们还应共同保持周边的美好环境。

【讲授新课】

一、爱护家庭周边环境（板书）

老师：我们打开课本第三十八页，我们看一看图中的同学都在做什么呢？然后说一说。

学生：（略）

老师：这些同学都在为美化环境做自己的努力，美化环境，人人有责，你打算为美化环境做什么贡献呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：希望大家能够为爱护家庭周边的环境做出自己的贡献！

二、制定文明公约

老师：身边总是有些人有些不文明的行为，下面我们来制定一个居家文明公约，大家一起遵守吧！（以小组为单位制定文明公约）

学生：展示自己制定的文明公约(师生共同评议)

【课堂小结】

通过这课的学习，大家知道了邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让；还应该爱护家庭周边的环境。

第五课 居家的安全与保护

学习目标

（一）知识目标

1．了解有关家庭安全防火、防盗、防触电等方面的常识。学习一些自救自护方法。

（二）能力目标

1．初步具有家庭安全防范能力和自我保护能力。爱护自己的身体和生命。

（三）情感、态度与价值观目标

1．懂得家庭安全的重要性，树立家庭安全防范意识和自我保护意识。重点难点

教学重点：使学生了解有关家庭安全方面的常识。知道自救自护的方法。

教学难点：使学生形成对家庭安全负责的意识，树立家庭安全防范意识和自我保护意识。教学过程

第一课时

【导入新课】

老师：家庭对我们来说是一个重要的地方，是我们生活的港湾，是我们躲风挡雨的地方，是一个给我们安全的地方，是不是啊？

学生：（略）

老师：可是大家知道吗？我们在家庭生活中，免不了会出点小差错，但小差错也会酿成大祸，所以我们要注意居家的安全。（过渡）

【讲授新课】

一、居家的安全（板书）

老师：同学们，大家先打开课本第三十九页，我们看图中的同学在做什么？然后说一说。

学生：（略）

老师：他们的做法好吗？可能会引起什么后果呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：我们在家里玩火；用湿手去触摸插销；自己去开关煤气管道，可能引起火灾、触电和煤气中毒。在农村，还要注意不要去随便触摸装了农药的器械，以免中毒。那我们该怎样做才能使我们更安全呢？大家分组讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：大家还知道哪些居家安全的注意事项呢？介绍给大家听吧！

学生：（略）

（老师总结。“生活常识——被烫伤怎么办”、“生活常识——玩具也危险”；图片“请远离危险”、“不乱爬阳台”、“注意活动场所安全”等；还可给同学们介绍“家庭救护常识”的知识。）

【课堂小结】

在家庭生活中，我们也要时刻注意安全。

第二课时

【导入新课】

在家庭生活中，我们要时刻注意安全，当遇到危险时，应该积极面对，学会自我保护。【讲授新课】

一、学会自我保护（板书）

老师：我们打开课本第四十页，我们看一看图片中的同学都遇到了什么情况？他们可能会发生什么危险呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：假如是你,你会怎么做呢？下面我们就来模拟表演一下，看看你是怎么应付这些情况的？

学生：（略）

（可给学生介绍 “家中有小偷怎么办”、“有人跟踪怎么办”、“怎样防止被拐卖”等知识。）

老师：我们大家有什么体会和收获呢？下面大家讨论、交流一下，然后说一说。

学生：（略）

二、记录体会和收获

请把自己的体会和收获记录下来并与同学分享。【课堂小结】

通过这节课的学习，大家了解了一些有关居家安全方面的常识。知道了一些自救自护的方法，增强了他们的自我保护、防止意外伤害的意识。

第六课

“护蛋”行动

学习目标

（一）知识目标 懂得怎样去关爱他人。

（二）能力目标

培养学生的生活自理能力和主动做事的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

使学生感到父母和长辈对自己的细心照料，感受做事要有责任感。教学过程 【导入新课】

老师：我们从小到大，得到了家人的细心照料。家人对我们的健康成长付出了许许多多的辛苦，下面我们就通过“‘护蛋’行动”来体验家人对我们的呵护。（过渡）【讲授新课】

一、“护蛋”行动（板书）

老师：我们打开课本第四十一页，我们看一看图片中的同学是怎么做的以及活动的规则是什么？然后说一说。

学生：（略）

老师：下面就让我们来进行我们的“护蛋”行动吧！可要按照规则进行啊！

学生：（略）

（活动可分为1．准备阶段。主要是在教师指导下，明确活动的目的和要求。规则可以由学生共同讨论制订；2．活动展开后建议教师每天检查一下，同学们是否都参与了活动，是否在一天的活动中都携带着“小宝宝”；3．交流。）

（最后，让同学们谈谈自己对“护蛋”行动的感想和收获。）

【课堂小结】

通过这节课的 “护蛋”行动，使学生感到父母和长辈对自己的细心照料，感受做事要有责任感。

第三单元

我们的学校生活

第一课 我和同学

学习目标

（一）知识目标

知道同学之间应该理解、尊重，珍视同学之间的友谊，彼此做好朋友和好同学。

（二）能力目标

学会与同学友好相处、平等交往，感受同学之间的友谊。

（三）情感、态度与价值观目标

与同学交往中感受同学之间的友谊，能够团结友爱、相互关心、相互帮助，正确对待同学之间的矛盾与冲突，能够相互尊重和理解。

学习准备

1．让同学们搜集有关诚实的格言和小故事。

2．让同学们搜集自己班集体里同学之间团结友爱、互相帮助的故事。重点难点

教学重点

知道同学之间应该团结友爱、相互关心、相互帮助、相互尊重和理解，培养学生关心和爱护同伴的良好品质。

教学难点

与同学交往中感受同学之间的友谊，能够团结友爱、相互关心、相互帮助，正确对待同学之间的矛盾与冲突，能够相互尊重和理解。教学过程

第一课时

【导入新课】

（借铅笔）

老师：在学习中，一起学习，互相帮助，是常有的事！在过去的两年中，同学们一起学习，一起游戏，你们成为朋友了吗？（过渡）

【讲授新课】

一、我们是好朋友（板书）

老师：同学们，先打开课本第四十四页，我们看一看图中的同学是怎么做的？想一想，然后说一说。

学生：（略）

老师：咱们同学之间有没有互相帮助的事呢？都是怎么做的呢？大家来说一说。

学生：（略）

老师：下面我们看课本四十五页，同桌的同学之间发生了什么事情呢？认真看一看，然后说一说。

学生：（略）

老师：你和同学们之间有过什么不愉快的事情吗？你是怎么解决的呢？大家来说一说。

学生：（略）

老师：大家都是好朋友，我们在一起学习，一起游戏，应该团结友爱，互相帮助，楚辞之外我们还要相互理解，互相尊重。（过渡）

二、相互理解、互相尊重（板书）

老师：下面我们看课本第四十六中上面两幅图中的故事，想一想，他们之间发生了什么？然后说一说。

学生：（略）

老师：从故事中，我们可以学到什么呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：从故事中，我们可以知道，同学们在一起非常快乐，但有时也会发生小误会，我们应该懂得友爱、宽容，要相互理解。大家说是不是？

学生：（略）

老师：你和同学之间发生过什么误会吗？你是怎么解决的呢？大家分组交流一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：大家打开课本第四十七页，我们看一看，图中同学的做法好吗？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：给别人起外号是不尊重他人的一种行为，我们应该尊重他人，不给他人起外号。做游戏时，我们应该遵守游戏规则，不能为了自己的喜恶，而破坏游戏规则。同学之间相处，经常会遇到一些问题，你有什么烦恼，说出来，大家一起来解决一下！

学生：（略）

老师：当同学之间发生冲突时，我们该怎样解决呢？大家讨论一下，然后说一说。（可举出具体事例：如一同学给另一同学起外号，引起争执，该怎么办？等等事例，也可让同学们进行情景模拟。）

学生：（略）

老师：当发生冲突时，我们要互相理解，懂得宽容，控制自己的情绪，合理解决冲突，而不能通过打架、骂人等极端方式解决。大家明白了吗？

学生：（略）【课堂小结】

通过这节课的学习，使同学们知道了同学之间应该团结友爱、相互关心、相互帮助、相互尊重和理解，培养了学生关心和爱护同伴的良好品质。

第二课时

【导入新课】

老师：同学、朋友之间，除了要团结友爱，互相帮助，相互理解，还要诚实守信！（过渡）

【讲授新课】

一、诚实守信（板书）

老师：大家打开课本第四十八页，我们看上面的故事，然后猜猜国王为什么将王位传给了没有种出鲜花的小男孩了呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：你收集了哪些有关诚实的格言呢？把你喜欢的写下来！和同学们交流一下！

学生：（略）

（老师给同学们介绍一些诚实的格言。）

老师：下面大家看课本四十九页到五十一的图片，看图中的同学都发生了什么故事！然后说一说。

学生：（略）

老师：这几个故事都说明了什么呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：这几个故事告诉我们做事要诚实守信！诚实守信是我们的传统美德，无论是在家庭生活、学校生活，还是在社会生活中，对人、做事都要讲诚信。你知道哪些诚实守信的小故事呢？将给大家听吧！

学生：（略）

【课堂小结】

通过这节课的学习，使同学们知道了同学之间除了团结友爱、相互关心、相互帮助、相互尊重和理解，还要诚实守信、培养了学生关心和爱护同伴的良好品质。

第二课 我们敬爱的老师

学习目标

（一）知识目标

通过访问学校中的工作人员，知道学校的组织结构，了解学校的发展变化。

（二）能力目标

能够具有初步的交往能力，多种形式的表达能力。

（三）情感、态度与价值观目标

通过调查和体验活动，增强对学校的亲近感。尊敬老师、尊重学校里工作人员的劳动。学习准备

1．通过网络或其他途径，搜集一些老师关心学生、辛劳工作等素材资料。

2．让学生课前准备好彩纸、水彩笔、剪刀、胶水等工具材料，为做贺卡做准备。重点难点

教学重点：使学生知道老师爱学生，为学生成长辛勤工作着，激发学生热爱老师之情。

教学难点：使学生尊敬老师、尊重学校里工作人员的劳动。教学过程

第一课时

【导入新课】

老师：同学们，是谁像花园里的园丁一样，不仅教我们学知识，还引导我们如何做人呢？

学生：（略）

老师：同学们说的很好，两年多来，老师就像园丁，像妈妈一样，不仅教我们学知识，还引导我们如何做人。我们的每一点进步都离不开老师的教导，同学们好比是祖国的花朵，老师就是辛勤工作，培育你们的园丁。（过渡）

【讲授新课】

一、辛勤工作的园丁（板书）

老师：同学们，打开课本，看第五十二页和五十三页的图片，图上画的都是什么人？她们在做什么呢？

学生：（略）

老师：图上画的是老师辛勤工作的场景，她们教我们知识，给我们批改作业，教我们做人，带我们了解大自然，教师就是太阳底下最光辉的职业。我们都有哪些老师呢？大家来说一说。

学生：（略）

老师：同学们说得很好，我们有数学老师、语文老师、体育老师、音乐老师、科学老师和品德老师等等。她们是怎样辛勤培育我们的呢？

学生：（略）

老师：我们的老师好吗？他们为什么要这么做呢？

学生：（略）

老师：如果老师不那么做的话，我们就不会获得更多的知识，就不能在学校中愉快的生活，大家说是不是呢？

学生：（略）

老师：大家还知道哪些老师关心同学，辛劳工作的故事呢？给同学们说一说。

学生：（略）

老师：学校里的各位老师为了我们的健康成长，付出了许多辛勤的劳动，为了让我们更清楚老师的工作情况，让我们去访问他们吧！

学生：（略）

（可以让同学们访问老师早上几点到校、晚上几点离校？老师在什么时间备课、批改作业？老师一天上课的时间是多少等等，回来让同学们交流，分享采访的结果，然后把自己采访后最深刻的感受写下来。）

【课堂小结】

同学们通过这节课的学习，你有什么想说的吗？

第二课时

【导入新课】

老师：老师的工作是辛苦，为了我们的进步她们付出了辛勤的劳动，老师爱我们，我们也应该爱老师。(过渡)【讲授新课】

一、老师爱我们，我们爱老师（板书）

老师：我们打开课本第五十五页，大家读一读同学们写的作文，然后说一说你有什么感受？

学生：（略）

老师：从作文中，我们可以感受到老师对学生的爱，学生对老师的尊敬之情，你知道哪些老师爱你的事迹呢？你又是怎么样爱自己老师的？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：我们该怎样爱我们的老师呢？我们做个游戏好吗？

学生：（略）

（给同学们创设以下情景：1．老师上课讲课时我们应该怎样做；2．同学犯了错误接受老师教导时应该怎样做；3．在校外遇到老师又该怎样做；然后让同学们分组讨论，以表演的形式把自己的想法表达出来。）

老师：国家和人们为了表达对老师的尊敬，专门给教师定了一个节日，你们知道是哪天吗？

学生：（略）

老师：对，教师节是每年的9月10日，这一天有好多的同学，以各种形式表达对老师的谢意，你们打算怎么做呢？我们先看看课本第五十七的同学们是怎么做的？

学生：（略）

老师：大家说了好多的方式和方法，有的说通过好好学习、认真完成作业、改正缺点等 形式来表达，有的说要送老师一件小礼物等等，下面我们再看课本第五十八页，看同学们是怎么做的？

学生：（略）

老师：下面我们就来亲手为老师做一张贺卡吧！大家一定要注意安全啊！

（最后，指导同学们做贺卡。）

【课堂小结】

通过这节课的学习，使学生感受到老师工作的辛苦和对学生的爱，从而激发了他们尊师、爱师的情感。还让同学知道了9月10日是教师节，懂得了对老师有礼貌，听从老师的教导是爱老师的表现

第三课 养成良好的学习习惯

学习目标

（一）知识目标

懂得珍惜时间，合理安排时间。

（二）能力目标

独立完成作业，能够完成自己的学习任务，不抄袭、不舞弊。学会制定自己的双休日计划。

（三）情感、态度与价值观目标

喜欢各种学习方式，养成良好的学习习惯。

学习准备

1．让学生搜集整理自己知道的学习方法。

2．通过网络或其他途径，搜集一些和学生学习习惯相关的素材。教学过程

第一课时

【导入新课】

（讲故事“电视迷上课”。）

老师：我们从这个故事中，明白了什么呢？

学生：（略）

老师：晚上如果长时间看电视，第二天我们上课时，就不会有精神，就不能认真听讲。我们就不能学会老师的讲课内容，是不是啊？

学生：（略）

老师：所以我们每天上课时，都要保持良好的精神状态，认真听讲，这样我们的成绩才会提高。（过渡）

【讲授新课】

一、上课认真听讲（板书）

老师：同学们，大家先打开课本第五十九页，我们认真看一看图中的同学是怎么做的？然后说一说。

学生：（略）

老师：听课时要做到：一看、二听、三说、四记、五想。也就是眼到、耳到、口到、手到、心到。只有这样我们才能提高学习效率，使自己更好的学习。我们平时是怎么做的呢？

学生：（略）

老师：我们上课还需要注意什么呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：我们上课时还要积极举手发言，不懂就问，自然课等课程要多动手，这样我们才能更好的学习，是不是呢？

学生：（略）

老师：课上我们要专心听讲，课下我们要认真、独立的完成作业。只有这样我们才能更好的巩固自己的知识。（过渡）

二、独立完成学习任务（板书）

（一）独立完成作业（板书）

老师：平时你是怎么完成自己的作业的呢？大家一起说说吧！

学生：（略）

老师：大家打开课本第六十一页，我们看看图中同学的做法好吗？为什么？我们应该怎么做呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：写作业是为了让我们能更好的巩固自己课上所学的知识，因此我们要独立完成学习任务，遇到不会或不懂的问题可以向同学或老师请教，不能抄袭别人的作业。要到作业不会做，让家人替自己做作业，是舞弊和欺骗的行为，是不足取的。

【课堂小结】

通过这节课的学习，你有什么收获？你以后应该怎么做呢？

第二课时

【导入新课】

老师：学习是我们的主要任务，为了巩固所学的知识，我们还要学会合理安排时间，认真复习和预习。（过渡）

【讲授新课】

一、合理安排时间（板书）

老师：大家平时写作业时有没有合理安排时间的习惯呢？你是怎么做的呢？

学生：（略）

老师：大家打开课本第六十二页，我们看图中的同学是怎么做的？

学生：（略）

老师：制定学习计划是合理安排时间的一种有效方式，它可以让你充分利用有效的时间完成你任务，你制定过学习计划吗？你是怎么做的呢？

学生：（略）

老师：大家看课本第六十二页的双休日计划，他的安排合理吗？大家讨论一下，说一说。

学生：（略）

老师：我们也来制定一个双休日的计划吧！

（老师指导学生制定双休日计划。）

老师：不仅在课堂上学习，我们可以学到知识，我们还可以通过多种学习方式进行学习。

二、我喜欢的学习方式（板书）

老师：我们打开课本第六十三页，我们看一看图中的同学都有什么学习绝招？ 学生：（略）

老师：看来爱观察、乐于动手、多和同学讨论、上网查资料、阅览图书等都有利于我们的学习，都是好的学习方法和手段。同学们是不是也有好多好的学习方法呢？

学生：（略）

老师：下面大家自由结组，互相交流一下，你所知道的学习方法。

学生：（略）

老师：大家打开课本第六十四页，我们图中两位同学不同学习方式的不同体会。

学生：（略）

老师：你的学习方式是什么？你有哪些收获和体会呢？和大家交流一下吧！

（最后，同学们一起交流学习方式和体会、收获。）

【课堂小结】

通过这课的学习，大家知道了爱学习、会学习、养成良好的学习习惯不但有助于自己当前的学习，而且对今后的学习和工作也将产生影响，甚至终生受益，懂得了一些学习方法，知道了应该珍惜时间，合理安排时间，独立完成作业。

第四课 我们的班集体

学习目标

（一）知识目标

懂得合作和规则的重要意义；知道自己是集体中的一员，能够为集体做力所能及的事情。

（二）能力目标

遵守活动规则和学校纪律；学会在集体生活中交流、合作、分享快乐。

（三）情感、态度与价值观目标

感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识；在集体生活中学会关心班集体，积极参加班集体的活动，维护集体的荣誉。

重点难点

教学重点

懂得合作和规则的重要意义；知道自己是集体中的一员，能够为集体做力所能及的事情。

教学难点

使懂得合作和规则的重要意义；知道自己是集体中的一员，能为集体做力所能及的事情。教学过程

第一课时

【导入新课】

（展示第65页的图片）

老师：同学们，大家看到这几张图片有什么感受呢？它们主要展示的是什么？

学生：（略）

老师：这些展示的都是班集体的图片，班集体是我们的又一个家。同学们亲如兄弟姐妹，共同分享健康成长和成功的喜悦。在学校里，在生活中，很多事情需要同学们的团结合作才能完成。（过渡）

【讲授新课】

一、团结合作（板书）

（给同学们讲故事“三个和尚”。）

老师：三个和尚最后怎么没水吃了呢？这是为什么呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：主要就是因为他们最后没有团结合作的精神，唯恐自己吃亏，以至于谁都没水喝。在学校生活中，团结合作也是非常重要的，我们看课本第六十六页的篮球赛事，大家讨论一下，然后说一说，红队能胜利吗？为什么？

学生：（略）

老师：从篮球比赛我们可以知道：团结合作对于我们来说是多么的重要，大家只有团结合作，才能胜利。在学习和生活中，还有很多事情都需要同学之间互相合作。我们看课本第六十七页的图片，我们看看图中的同学们是怎样团结合作的？

学生：（略）

老师：在学校生活中，还有哪些方面需要合作呢？

学生：（略）

老师：合作是倾听，合作是交流，合作是分享。在学校的集体生活中，同学们在一起会玩各种各样的游戏，我们大家还要遵守集体生活中的规则。（过渡）

二、集体生活中的规则（板书）

老师：大家打开课本第六十八页，认真看一看，图中的小朋友在玩什么游戏？他们玩得高兴吗？

学生：（略）

老师：如果大家玩游戏时，不按照规则玩，如跳绳时不按顺序跳，自己独霸某项器材玩，还能玩得高兴吗？

学生：（略）

老师：我们该怎么做呢？我们的学校生活中还有哪些规则呢？大家讨论一下，然后说说。

学生：（略）

老师：在集体生活中要有规则，在课堂学习中也要有规则。（过渡）

三、课堂学习中的规则（板书）

（给同学们讲 “老师为什么不叫他”的故事。）

老师：从这个故事中，我们懂得了什么道理呢？

学生：（略）

老师：当同学发言时，有些同学总是打断别人的发言，或者与其他同学交头接耳，不注意听发言同学讲话，老师讲课都受到了影响。所以我们应该遵守课堂学习中的规则，大家说是不是呢？

学生：（略）

老师：下面我们一起制定一个关于讨论秩序的规则，好吗？

学生：（略）

（同学们制定有关讨论的规则。老师总结，如：如果想发言必须先举手，得到同意后再讲话；在发言人没有讲完之前不得举手；不允许和同学交头接耳；紧紧围 绕主题进行讨论，不能讲题外话；即使是别人讲错了，也不能讽刺同学；别人说严肃的问题时禁止大笑；如果经过提醒后继续不守规则，就要停止讨论一次等。还可让大家制定其他的学习规则等。）

老师：在学校生活中还有很多的规则，你知道哪些呢？一起说一说吧！

学生：（略）

（让同学们说一说《小学生守则》或《小学生日常行为规范》等内容。）

老师：在学校生活中，要遵守学校的各种规则，在社会生活中，要遵守国家的法律和法规。你知道哪些法规呢？说说吧！

学生：（略）

（可给同学们介绍“义务教育法”的一些主要内容。）【课堂小结】

通过这节课的学习，大家懂得了合作和规则的重要意义。

第二课时

【导入新课】

老师：我们在班集体中快乐的学习和生活，每个同学都是集体中的重要一员，每个人的行为直接影响到集体的荣誉。（过渡）

【讲授新课】

四、我是班集体中的一员（板书）

老师：下面看课本第七十一页，我们看看图中的同学在为自己的班集体做什么？

学生：（略）

老师：我们也是班集体中的重要一员，每个人都有机会成为“为大家服务的学生”，你是怎样为大家服务的呢？

学生：（略）

老师：我们打开课本第七十三页，我们看看图中的同学，他们谁做的好呢？为什么？大家分组讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

（老师总结。）

老师：作为集体的一员，我们应该认真完成集体交给我们的任务，为集体做出自己的贡献。同时，我们还应学会欣赏别人。大家认真读一读课本第七十二的这篇作文，然后谈谈你的感受。

学生：（略）

老师：下面我们就来夸一夸为我们集体做过贡献，做过好事的同学，把你看到的、知道的都说一说吧！

学生：（略）

（让同学们一起来做一棵记载好人好事的大树，在叶子上写上同学的名字和她做的好事。）

老师：作为班集体的一员，为自己能为大家服务，你又什么感受呢？大家一起来谈谈吧！

学生：（略）【课堂小结】

通过这节课的学习，知道了自己是集体中的一员，应该为集体做力所能及的事情。

第五课

我爱我校

学习目标 态度目标：

了解学校校史，培养学生爱自己学校的情感。

能力目标：

学会收集资料、信息。

知识目标：

通过访问等形式，了解学校的发展变化。

教学过程 【导入新课】

老师：我们生活在团结友爱的班集体里，在美丽的校园里学习和生活，可你了解我们的学校吗？它以前是什么样子的呢？（过渡）

【讲授新课】

一、我爱我校（板书）

（根据学校实际，让同学们查阅资料、采访爸爸、老师、邻居，或老师介绍等形式，让

同学们了解自己学校的历史，以及学校培养了哪些人才等等。）学生：（将调查的结果在全班进行交流和共享）老师：（补充）

二、制作《我爱我校》专集

将学生采访、参观的感想、体会、图表等装订成册，书的题目为《我爱我校》专集。

【课堂小结】

通过这节课的学习，大家通过各种形式更加了解了自己的学校。加深了学生对学校的热爱之情。

第二篇：三年级上册思品教案

第一单元

《我爱我的家》

活动目标

知识与技能：让学生懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，知道自己的成长离不开家庭；通过了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。

情感与态度：培养学生爱家的情感和对家的归属感；让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感；

重点：让学生感受家庭温暖，培养对家的亲近感和归属感。难点：了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。

活动准备：教师准备《吉祥三宝》歌曲；学生准备

1、寻找自己家居的照片，并做好介绍自己家居的准备。

2、询问自己的爸爸、妈妈，他们在什么时候最想家。

3、画画用品。活动过程：

【活动一】我们的生活

１、激情导入

听曲《吉祥三宝》，让大家猜猜这是什么曲子，会唱的一起唱。同学们，你们都有自

己的家，你们是家庭的一份子，在家庭的关心照顾下健康成长，你们爱自己的家吗？（板书课题）

２、出示学生一天生活中的三张照片，让生观察、总结出家、校、社区是我们生活的舞台。

【活动二】有家的感觉真好

1、出示一张爸爸妈妈和小孩在家的亲昵照片，请生评价照片中的小孩有个什么样的家。

2、老师出示自己的家庭照，介绍自己有个温馨的家的，以及家庭的基本情况，谈谈自己对家庭爱的体会和具体事例。

3、汇报自己在调查中了解到的爸爸、妈妈特别想家的事例，并说说他们为什么想家。（小结板书）

4、请生谈自己在什么情况下，特别想家的事例。【活动三】画画自己的家

1、阅读课本第5页，说说阳阳和梦梦画的家有什么不同。

2、用美丽的色彩画出自己的家。

3、展示学生作品，分别介绍他们各自的家庭并讲一件有趣的或高兴的或令人感动的事。【活动四】美化家居

１、自己动手动脑，做一些力所能及的美化家居的活动，搜集好点子。

从我们出生到现在，父母、长辈付出了很多心血，现在我们是光荣的小学生了，你们愿不愿意自己亲手制作一件小礼物送给他们并说上一句心里话呢？ ２、齐唱《吉祥三宝》。

3、小结：同学们，愿我们的小行动能为每一个家庭带去快乐和幸福。

第2课我们的学校

一、教学目标

1、结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。

2、通过观看学校的橱窗、展板、专栏、校园特色角等，感受校园文化的丰富内涵，在增强对学校的亲近感的同时，获得积极的人生启迪。

3、通过了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩，形成为学校感到骄傲自豪的情感，在潜移默化之中，让学生产生“我也要为校争光”的愿望。

4、初步了解一些我国不同地区、不同时期和不同类型的学校，以开阔学生的视野，增进对学校的认识和对未来学校的憧憬。

二、教学重点

体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。感受校园文化的丰富内涵，增强对学校的亲近感。

教学难点

从校园文化中，获得积极的人生启迪，形成良好的学习态度，产生为校争光的愿望。

三、活动准备

1、收集学校开展的各种活动的照片，学校的展板、专栏、文化墙、校园特色角等的照片，以及过去和现在本校校舍的照片或图片。

2、收集我国不同地区、不同时期和不同类型学校的照片。

四、教学过程

（一）丰富多彩的学校生活。

1）看图片，了解学校开展了哪些活动。2）说说自己参加学校活动的纪念品，回忆自己参加的学校活动，如入队时的照片，参加活动时的照片，比赛中获的奖，春游时买的小纪念品，活动后写的日记，上课时画的图画，制作的美术作品。

3）讲一讲对自己印象最深的学校活动。

（二）校园文化探秘

1）将学生实地了解到的本校的校园文化写成一个小报告。内容可以为“校园文化面面观”、“我最感兴趣的一角”、“我给校园文化的寄语”等几方面展开。

2）小组讨论，学校设计这样的校园文化的用意是什么。

3）“小小设计师”：以小组为单位，结合实际，动手设计学校文化环境，并交流一下自己的设计方案。

（三）我给学校写历史

2）以小组为单位，调查、访问学校成立至今的历程，学校历年来取得的成绩，优秀学生、模范教师的事例。

3）多种形式向全班同学汇报各组收集的资料。

4）大家谈谈自己调查后的感想，畅想学校的未来可以是怎样的。

（四）学习研究活动

1）给出研究课题：不同地区的学校；不同时期的学校；不同类型的学校。学生自由组合成三个学习小组，开展研究学习。

2）请学生分组依次上台进行汇报交流，介绍自己小组的研究课题。3）教师分别对各组内容进行补充、讲解，生生之间、师生之间共同学生。4）教师向学生介绍自己为了实现当教师的理想，曾经就读了哪些类型的学校。学生谈谈自己的父母或周围的人曾经上过哪些学校。

板书设计 我们的学校

丰富多彩的学校生活

我生活的社区

教学目标

1．了解城市型社区的不同特色以及社区里的设施和机构。知道城市社区的人们有不同的生活方式。

2．体验社区里的功用设施给人们生活带来的方便，懂得要爱护社区的公共设施。3．初步了解社区的一些机构，以及村镇，街道干部为搞好社区建设所做的努力，懂得要尊重他们。

4．了解社区的发展，感受人们生活环境的不断改善。教具准备：多媒体 教学过程：

一、谈话引入课题

1.大家都有一个可亲可爱的家，今天我们来说我们的家住在哪里？ 2.让学生说说我们身边都有写什么？

二、社区里有什么

1.说说字家附近除了商店，邮局，派出所还有些什么？

2.谈谈你最喜欢的是哪个地方？为什么？引导学生尊敬，感谢为我们提供服务的人。3.学生说说社区有哪些设施？感受这些设施给人们带来的方便。4.小小聪明泉：我们应该这样保护使用这些设施呢？

三、社区里发生了什么变化？ 1.比一比：社区里多了什么变化？

2.你喜欢这些变化吗？为什么？让学生感受生活的变化

四、社区的日常生活

1.说一说：自己平时都在干些什么？早上，中午和晚上。你的邻居们有干写什么？ 2.你觉得生活得开心吗？为什么？感受社区带来给我们的快乐。

五、归纳总结

1.说说自己的家是在哪种社区？

2.你眼中的城市社区是怎样的？农村社区呢？

第二单元 我在学习中长大

一、教材、学情分析

本单元的教材编写贯彻了课程标准中规定的不怕挫折、克服困难、珍惜时间、合理安排作息时间等教学内容要求。

在呈现方式上，教材展示的内容只是学生学习中比较典型的案例，是对学生进行探究的引入和教师组织教学的分类提示，为教师教学留有广阔的空间。因此，教师在教学时，可以根据教材中提供的思路，依照我地、我校、以及各班的实际情况，进行教学内容的拓展。本单元的“学习“是一个大概念，不仅有学校内的各项学习，还包括家庭、社会里的各种学习活动；学习的内容不仅有知识的，而且有能力和道德品质的。这样，由于学习所涉及的内容十分广泛，并且与学生实际联系密切，便于教师组织生动活泼的教学探究活动。健康向上的心理，是学生学习取得成功的基本因素。所以教材中涉及这方面内容时，案例的选取多从积极的角度入手，即便是遇到挫折的案例，也是作为成功过程中的事例。教师在组织教学时，选取的教学内容应有利于学生在学习中建立自信心，应有利于学生把某一方面的学习自信，迁移到其他方面的学习中。

学情分析：

学习，是人类认识自然和社会、不断完善和发展自我的必由之路。无论是谁，只有不断学习，才能获得新知，增长才干，跟上时代。十六大报告强调：要“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。” 现在学生的学习普遍存在着下列问题：

1、如何选择适合自己的学习方式，有效地提高学习效率的问题。

2、良好学习习惯对我们学习产生的影响

3、让学生意识到“生活处处都是课堂” „„

二、单元教学目标 情感、态度、价值观：

1、对于自己两年来在学习中所取得的进步，感到十分的高兴和自豪。

2、增强对学习的兴趣和自觉性

3、知道在学习中要不怕困难、善于思考

4、初步感受我们的社会是个学习化的社会，学习已成为每个人终身 的事情。知识与技能：

1、探讨学习方法，感受学习方法和途径的多样性；

2、知道要珍惜时间和合理安排时间，在交流学习经验的过程中相互学习，共同进步。

3、理解社会变化给人们提出的新要求，并从大人们“学而不厌”、“学习不止”中获得鼓励和动力 过程与方法：

1、通过自我展示，感受自己的进步；

2、在交流中，认识到学习的多种途径和方法。

3、在实验中，引发对学习时间的思考

4、通过观察，了解自己周边大人们学习的情况，感受当今的社会是学习的社会，学习将伴随人的一生。

我学会了

一 课 时

活动一 学习经验大家谈

1、小组交流：自己最擅长的一项本领，自己的优点，自己学会的知识以及怎样学的

2、看看课本中的同学们都学到了哪些知识和本领，他们是怎样获得这些知识和本领的

3、集体概括、总结学习的途径和方法

活动二 大家学一学

1、老师教学生叠纸盒子

2、评比优胜者，并请做得好的同学介绍是怎样学习叠纸盒子？在叠的过程中要注意什么？

2、请学生教别人学会制作一样东西或一个本领

第 二 课 时 活动过程：

活动一：想一想、辨一辨

1、出示教材中的事例： 思考：该学什么，不该学什么？

2、大家讨论交流

活动二：说一说

1、小组交流：自己身边好的学习事例

2、讨论：说说他人的事例；启发学生说说这些人的优点，以后准备怎样学？

第三课 做学习的主人

一、教学目标：

情感、态度、价值观：知道学习、做事要抓紧时间 知识与技能：

1、学会合理安排和利用时间，提高学习效率

2、掌握合理安排时间的方法 过程与方法

通过实验、交流、辩论的方法，使学生学会合理地去安排时间

二、教学重难点 重点：认识时间

难点：如何合理安排时间

三、课前准备

教师：记时器、卷笔刀、铅笔、一张纸 学生：搜集有关合理利用时间方面的故事

四、活动过程

活动一：聊一聊

1、师：同学们，你们昨天晚上都几点睡觉呀？（学生自由回答）

2、师：昨天，老师都给你们布置了什么作业？（学生说，老师板书）

3、请学生说说做这些作业花了多长时间？

活动二：猜一猜

1、我们一起来猜猜为什么**同学做作业花的时间少？

2、自由猜想

3、请做作业用时少的同学说说为什么自己用的时间少？ 归纳：（1）上课认真听讲

（2）做作业时，一心一意

（2）遇到难题，想办法解决„„

4、师：是呀，平时做作业时，只要我们抓紧时间，就一定能又快，又好地完成作业。

活动三：比一比

1、师：同学们，我们来个比赛，看谁的速度快？

2、宣布比赛规则：

（1）自愿报名：参加游戏四人，计时员一人

（2）削一枝铅笔，抄写并背诵一首古诗，给古诗配一幅画（注意：不能自带其他物品）（3）在规定的时间内，看谁的任务完成的好。（4）时间：5分钟

3、比赛，评出优胜者

4、请每位同学谈谈比赛时的想法和感受

请同学们分析为什么**同学能获得第一？

请获得第一的同学说说获胜的原因

活动四：出主意

1、出示书P38的内容

2、以小组为单位，共同给小军出主意

3、各组互相交流，并说说各自的理由

4、小结：在日常生活中，不管是学习，还是做事，只有抓紧时间，学会合理安排时间，才能有效率。

5、思考：除了合理安排时间，你们还有什么提高效率的好办法吗？（给自己限定一个时间，给自己定个目标„„）

活动五：小小故事会

1、老师讲故事：时间老人的礼物

2、同学以小组为单位开个小小故事会

3、选一个故事讲给大家听 板书：

3、做学习的主人

作业的内容

游戏的获胜者 抓紧时间

小军活动安排 合理安排时间 提高效率

小小故事会

第三单元《我和规则交朋友》

一、教材分析

本单元针对三年级儿童的特点，侧重从与儿童生活密切相关的规则人手，让学生在体验、观察和对比中认识规则的意义,从而提高他们遵守规则的自觉性。

“我和规则交朋友”为主题名称，意在拉近学生与规则的距离感。教育的立足点不是单纯强调必须遵守规则，更要让学生感受到规则与生活的关系，以使学生把自觉遵守规则内化为自身的需求。

本单元侧重探究性学习。通过观察，找资料，了解生活中的规则；通过设置情境研讨，认识规则的意义；通过辨析，提高道德判断能力。这些恰恰体现了本课程要回归学生生活的理念。

本单元下设有三个主题:规则在哪里、规则有什么用、我们给自己定规则,内容层层递进,由感知到认知最后内化.主题一,规则在哪里,主要让学生通过游戏、体验、讨论，从学校、家庭、社会生活入手来发现我们生活中处处都有规则，感受到规则是我们生活的需要，初步感知规则与我们的生活密切相关。

2、主题二 规则有什么用

在学生有了感性认识的基础上,再来了解规则的作用,目的在于增强学生的规则意识，强化规则的重要性。

3、主题三,我们给自己定规则，进一步引导学生将前两个主题中涉及到的一些道德认识，通过开展给自己定规则等学习讨论活动，使学生自主体验规则制定的初步过程、产生要自觉遵守规则的主体意愿，从而自主建构起要时时处处自觉遵守规则的道德观念。

二、单元教学目标：

1、知识与技能：

（1）知道生活中处处有规则，规则与人们的生活有着密切的关系，了解与儿童生活相关的一些规则。

（2）知道规则在社会生活中的重要性，了解学校相关规则，并能对这些规则的意义和作用进行评论。

2、行为与习惯：初步形成规则意识，能够控制自己的行为，遵守活动规则和学校纪律。

《我们给自己定规则》教学设计

第一课时

【教学目标】

认知目标：理解规则的产生，体会规则是由大家共同制定的。

能力目标：体验规则的制定过程，初步尝试自己定规则。

情感、态度和价值观：自觉地遵守规则。【课前准备】

学生活动照片、教学课件 【教学重难点】

教学重点：让学生尝试自己制定规则，从中知道大家定的规则，需要大家共同遵守。

教学难点：明白不能只想到自己，还要考虑别人的利益，进而使学生进一步感受遵守规则与大多数人利益的关系。

【教学过程】

一、游戏导入，体验规则

1、师：同学们，老师这儿有几幅我们班在六一儿童节文艺演出时拍的几幅照片，你们想不想欣赏一下呀？出示几幅学生活动时的照片，分组传阅欣赏。（预设：学生会为多欣赏一下而发生争吵）

2、师：同学们，时间到了，欣赏活动到此结束。（教师收回照片）你们都欣赏完这些照片了吗？（学生回答）

3、师：为什么有的组能在规定的时间内欣赏完这组照片，而有的组却吵吵闹闹，还有人没有欣赏到？（学生自由讨论）

4、师：原来是因为他们在传阅时出现矛盾，所以造成有的同学没有欣赏到照片。那我们应该如何协商解决呢？（学生自由回答：需制定规则），今天我们就学着给自己定规则。出示课题。

二、开展活动，尝试定规则

（一）、学文明理

1．师：规则是怎样制定的？看三（3）班的同正在制定课间活动规则呢？，让我们去旁听旁听吧！（出示教材插图）2．请学生思考以下问题：

（1）为什么要定规则？（出现矛盾，要协商解决矛盾，需要定规则。）

（2）在规则中要注意什么？（要考虑多数人的利益，要公平，还要易于操作等。）（3）规则需要得到谁的认可？（大多数人的同意。）

（二）小试定规则。

1、师：刚才我们参观了三（3）同学制定规则的活动过程，我们也赶快行动起来为我们刚才的照片传阅活动定个规则吧。（学生自由讨论规则）

小结：在集体生活中，每个人都有自己的愿望，当各方的愿望发生冲突时，就要互相协商，定一个大多数拥护的规则。规则是我们自己制定的，家都要遵守。板书

规则的制定

考虑多数人的利益 公平易于操作

大多数人的同意

第四单元 我的角色与责任

一、教材分析和学情分析

当前学校的大多数学生是独生子女，家长包办过多，角色意识和责任意识相对较弱，他们不知道自己在家庭、学校、社会中所承担的角色，更不知道自己由于角色不同所应当承担的责任。而角色意识和责任意识是一个人社会性发展的基础，需要在小学阶段的教育中奠定初步基础。本单元侧重于帮助学生增强角色意识和责任意识。

在教材呈现上，注意体现体验性、探究性学习的特点。以问题的形式切入，给学生更多自己思考的空间，并注意针对学生的现实问题，引导学生通过道德辨析，提高道德认识，同时适当地进行行为引导。注意道德教育的激励作用和榜样作用，使学生始终保持积极的心态参加学习活动，愿意自己发现问题、解决问题，并在合作学习的过程中，互相鼓励，互相学习。

二、单元教学目标

1、情感与态度：体验不同场合下的角色变化；体验承担某项任务，感受认真履行职责并完成任务后的愉悦；增强责任意识，知道自己对自己、对家庭、对集体、对社会应承担的责任。

2、行为与习惯：积极参加集体活动，认真完成集体交给的任务，愿意承担和认真完成集体的任务。

3、知识与技能：通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。在生活中担当好自己的角色。

《我的责任》教学设计

教学目标

通过课堂教学和活动开展，使学生初步形成责任意识，知道自己的事情能做的应该自己做，作为家庭、学校、社会的一员还要承担相应的责任；热心参与家务劳动和学校的活动，并能主动承担任务。以家庭“主人”的身份承担家务、分担父母的辛劳 ；以社会“小公民”的身份为集体出力。教学重难点：

引导学生明确责任，形成责任意识： 自己的事情要自己做；不会做的事情要学着做；集体的事情大家做。

课时安排：二课时

课前准备：教师收集一些在不同工作岗位上工作的人的照片。

教学过程

活动

（一）：猜猜看

•播放图片，师提问：你了解这些叔叔、阿姨的工作吗？你知道他们的责任是什么？（生思考讨论）

（1）煤矿职工在艰苦的环境下紧张地生。（2）老师辛勤地给我们传授知识。（3）邮递员跋山涉水为人们送邮件。

（4）警察冒着生命危险和歹徒斗争，英勇负伤。（5）护士和医生快速推受伤的病人进手术室做手术。

活动

（二）：这些工作谁来做

1、师：那么，我们应该承担什么样的责任呢？下面这些事情又该谁做呢？

2、请学生结合书上的案例，分组合作、交流讨论。

①房间谁收拾？②书包谁收拾？③家务谁来做？④教室谁打扫？

3、学生汇报。师小结：每个人都要明确自己的责任。（板书：自己的事情自己做）

4、指导学生将自己体验到的内容写在教材的P63上。

活动

（三）：帮帮忙

在家庭中承担责任。（结合书上P64的图例）

1、师：谁遇到过这样的情况，自己是怎样巧妙解决的？

（a）小明的头发脏了，正当他自己洗的时候，妈妈过来要帮忙，说：“不行，你洗不干净。”

（b）小林很想帮奶奶择菜，奶奶却说：“你还小，以后再帮奶奶择菜。”

2、学生小组讨论，结合自己的生活实际提出解决方案。

3、师根据学生的汇报小结。（板书：不会的事情学着做）活动

（四）：你真棒

在学校承担责任。（开放性活动设计）

1、师：三（1）班的蓝蓝很想为班集体做事，可她却不知道该做些什么？我们来帮帮他，好吗？

2、学生分小组讨论、交流。

3、联系生活实际提问：在班里我们还会遇到什么样的事情？这些事情谁愿意做？（板书：集体的事情大家做）在社会中承当责任。

请学生讨论交流在社会我们应该做些什么？

（1）、做小游客，在漂亮的风景区旅游，你会怎么做？（2）、做小顾客，在超市购物，你会怎么做？（3）、做小观众，在电影院，你会怎么做？

师总结： 板书设计：

自己的事情自己做！我的责任 自己不会的事情学着做！

集体的事情大家都来做！

3、我能做好

教学目标

情感、态度与价值观：感受着集体的温暖，从集体和公益活动中感受到快乐，愿意热心于集体和公益活动。

能力：自己承担的事情能认真负责地完成。

知识：知道对于自己承担的事情要认真负责地完成，知道自己是集体的一员，承担着一定的责任和义务。

学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看，农村三年级学生了解父母田间劳动的艰辛，珍惜在学校的集体生活，初步建立了责任意识，但他们头脑中并没有明确形成集体与责任等关系概念。

从学生的社会环境与生活基础来看，农村小学生更多的集体生活体验还是建立在以家庭为单位的集体家务劳动中，这些集体生活往往缺乏细化、条理化的要求，使学生对自己在集体中的责任与义务不明，被动性很强，也难以从中体会到快乐。

因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生知道自己在集体中承担着一定的责任和义务，对于自己承担的事情要认真负责地完成。教学难点是让学生在集体和公益活动中，主动承担责任和义务，并从中感受到快乐。针对学生实际，要想突破重难点，教师在教学中，可通过创设“家务事怎样做”等集体生活情境，激发学生的生活体验，引导他们展开讨论，进而有所感悟；通过游戏，体验合作的力量，引发学生思考在集体生活中需要大家齐心协力，共同努力。

教学重点

知道自己在集体中承担着一定的责任和义务，对于自己承担的事情要认真负责地完成。

教学难点

在集体和公益活动中，主动承担责任和义务，并从中感受到快乐。

教学准备

教师准备：收集相关教学素材。

学生准备：了解父母要承担哪些家务劳动，调查家庭周围的环境现状。

课时安排

1课时。

完成话题“家务事怎样做”“学校的事情怎样做”的教材内容。

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)活动一 家务事怎样做

1．[播放动画：小玲当家] [播放动画：小强当家]

引导学生结合情境进行讨论：你认为谁当家当得好？如果是你，会怎样做？（板书：我能做好 认真负责）

2．布置填写家务劳动记录卡。

[播放课件：记录卡]

【设计意图：思考应该怎样对待自己所承担的任务，在家尽到子女的责任。】

活动二 探讨游戏“秘诀” [播放视频：拔河比赛] 学生开展拔河比赛。

引导学生结合比赛思考：在拔河比赛中怎样才能取得胜利？如果有一个同学不好好拔行不行？如果大家各有各的想法，劲不往一处使行不行？

小结：齐心协力、步调一致是游戏取胜的关键。游戏如此，在我们的班级生活中更是需要大家齐心协力，共同努力。（板书：齐心协力）

【设计意图：在游戏中体验合作的力量，引发学生思考在班级生活中也需要大家齐心协力，共同努力。】

活动三 说说我们班

引导学生结合情境进行讨论：我们班开展过哪些集体活动？取得过哪些集体荣誉？启发学生谈谈自己在活动中发挥了什么作用，这些荣誉是怎样取得的？参加集体活动时、取得集体荣誉时是怎样的心情等。使学生知道个人是在集体合作学习中进步的；个人的成绩是与集体的鼓励帮助分不开的；集体的活动大家都应积极参加；集体的荣誉靠大家争取和维护。

小结：参与集体活动是快乐的，我们每个人都能在集体合作学习中取得进步，而集体的成功与每个人的努力又是分不开的。

板书设计

我能做好

认真负责

第三篇：三年级上册思品教案

三年级上册思品与社会教案

磨子小学：董超

1.自画像

教学目标 ：通过学习活动发展自我意识和自我概念，形成自我认同、自我悦纳的态度，积极进行自我概念与人格的建构。

课前准备：自己建立自己的小档案，建立同桌小档案，制作一张精美的卡片。教学时间：两课时 教学过程 ；

一、导入 新课。

你了解自己吗？你知道别人如何评价你吗？今天我们来学习第一课《自画像》。

二、风采展示。

1、请同学们根据自己的外貌特征画下自己的像。

2、指名给大家看画或说一说自己的外貌特征。

3、抽签，被抽到的同学向全班展示自己的优点或特长。请其他同学欣赏。

（拿出课前准备好的作品，如：图画、大字、故事、歌曲、手工等展示，也可是体育方面的，也可以是性格方面的特长，如：乐观开朗、乐于助人、不计较等）

三、猜猜他是谁？

1、按照书上的格式制作自己的小档案。（学生制作，教师巡视做指导）

2、将档案交给老师一起玩游戏《猜猜他是谁》，对自己的认识与他人眼中的自己进行对比，矫正对自己的认识。

（对没猜出的同学，教师将名字告诉大家，请大家说说加上什么就能猜出了。

对猜出的同学，请学生说说为什么能猜得这么快，哪一些内容是关键的部分。）

四、我的同学很棒。

1、将自己同桌的特点和长处按下面的格式写在小卡片上，交给老师后通过抽签的形式玩“猜猜他是谁”的游戏。

2、提醒学生注意：要多看到别人的优点和长处。

五、心中的啄木鸟。同学寄语。

1、我们每个人都很棒，但我们每个人身上都有缺点，只要我们主动改正，就会更棒。

2、那么你觉得自己有什么缺点呢？别人又有什么缺点呢？

3、写一句鼓励的话送给你的好朋友，帮助他改掉缺点。

（学生互送卡片，教师给几位需要特别关心的同学送上几句鼓励的话。）

4、写写自己打算改正自己的缺点。

六、父母眼中的我。

1、回家后，跟爸爸妈妈谈谈新，了解一下他们眼中的你是什么样的，请爸爸妈妈送给你一两句话。

2、教师可在课后给家长发一封短信，向家长说明，请家长以鼓励的方式或其他孩子愿意接受的语气送给孩子一句话。

七、快乐收藏包。

1、为自己制作一个“快乐收藏包”，将自己的学习的进步、受到的表扬与奖励、克服缺点及自己的各种小作品收藏起来。

2、教师在下一节课或其他时间进行检查。

八、听几个小故事，受启发。

1、孔雀和鹤。

2、盲目模仿的害处。

3、名言。

2、同学之间

教学目标 ：通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的事例，体验人与人之间的关系，发展理解、体谅他人的社会认知能力和情感倾向。教学时间： 两课时 教学过程 ：

一、导入 新课。

举一个同学间发生矛盾没有很好解决的事例。

师述：同学之间免不了要发生一些矛盾，那么该如何处理是最恰当的呢？ 今天，我们来学习《同学之间》共同讨论一下；我们该怎么做？

二、美好回忆。

1、师述：升入三年级了，同学们已经在班级里度过了两年的美好时光。请你给大家讲一两件印象深刻的同学之间互相关心、互相帮助的事情。

2、学生先讨论，再指名讲。（对存在偏差的帮助、关心，如帮人打架、做作业、抄袭等要正确引导。）

三、设身处地。

1、师述：在与同学相处中经常会发生一些愉快或不愉快的事，如果这些事情发生在你的身

上，你会怎么想？请看下面的两个事例。

2、指名读第一个王楠楠的事例。你能想象到楠楠当时的心情吗？你帮助过人吗？还记得当时的感受吗？（帮助体验互相帮助和分享的快乐）

3、指名读第二个朱灵的事例。你知道尹瑜是怎样说服她的小组同学的吗？你能体会到朱灵当时的感受吗？（帮助学生懂得不能因为别人的有某方面的缺点就排斥他人。）

4、指名读第三个乔典事例。你被人冤枉过吗？当时心情如何？你能为乔典出主意，帮他解除烦恼吗？帮助学生体会被人冤枉的感受，理解同学间要互相信任。）

5、指名读第四个王辉的事例。如果你是王辉，你会有什么样的感受？帮助学生体会到与他人相处中要理解与尊重他人。）

6、指名读第五个周青的事例。你能体会周青的感受吗？（帮助学生懂得不能起侮辱性绰号）

7、如果你们班里也有这种情况，你会去劝阻吗？写一写再说一说：不会劝阻的原因。

8、你们班上也发生过这类事吗？

四、送他一缕阳光。

假如你的同学有这样一些内心的阴影，你能不能做个“阳光使者”，送给他一缕阳光，帮他驱散心中的阴影，打开心扉？

1、分别指名朗读和讨论三个事例。

（1）告诉学生不能嫉妒，要互相鼓励，共同进步。（2）告诉学生同学间交往要尊重有各种困难的同学。（3）帮助学生懂得要帮助尊重学习上有困难的同学。

2、举班上的一些事例来讨论。

五、黄金法则。

师述：人与人相处有一条黄金法则，那就是“己所不欲，勿施于人。”什么意思呢？

1、读书，了解意思。（你希望别人怎样对待你，你应该怎样对待别人。）

2、填一填，并用自己的亲身经历加以说明。你想要别人关心你，别人也想要你 他。你想要别人尊重你，别人也想要你 他。。

3、相反，如果你对别人不好的话，那你也就很难让别人对你好。听故事《蜗牛和蝴蝶》

六、总结。读读名言结束课文。

3、他为什么学得这样好

教学目标 ：肯定自己和班上每个同学都有学地好的经验，体验和共享成功的喜悦；知道成功 的学习与个人多种良好素质的关系，其中包括学习的方法、态度、习惯等等；获得主动学习、独立思考，做学习小主人的经验和体会；体验时间的宝贵，逐步养成控制自己，合理安排时间的良好习惯。教学时间：一课时 教学过程 ：

一、导入 新课。

某班级的班级黑板报的小记者们发现班上有不少同学在某一方面学得特别好，准备在近期的黑板报上办一个“学得好”的专栏。为此，他们采访了一些同学了解一下他们学得好的原因。

二、小采访。

1、看图，了解小记者们采访到的内容。

2、如果小记者采访到你，你会给他们介绍些什么呢？希望你能说得具体些。（同桌讨论）

3、如果你是小记者，你会采访班上的哪位同学呢？（同桌讨论）

4、指名做小记者，随意采访同学。（多名分别采访多位）

三、做学习的小主人。

1、班级黑板报的小记者们在采访中发现，学得好的同学有一个共同的特点：做学习的小主人。你知道怎样做学习的小主人吗？

2、看图了解：定学习目标

定学习计划做功课时管住自己独立思考

3、你觉得还有什么呢？

四、学会提问题。

1、那么，怎样才叫学得好呢？来看看下面两位同学的争论：

（1）没考第一，就是不如考第一的人学得好。（2）虽然没考第一，但他和考第一的同学一样好。

你赞同哪种观点？说说你的理由，在班级里讨论一下。

2、班级黑板报的小记者们在继续的采访中还听到了下面的不同看法。指名读读三种看法。

3、那么你的看法是什么呢？（先写一写，在说一说）

4、那么怎样才能提出好问题呢？

（1）读读书上的四种方法。（2）你觉得还有吗？

5、听小故事，说说你受到的启发。（提出问题比知道问题的答案更重要）

6、小记者们在采访中还发现，班上有一些同学喜欢独立思考，不愿向他人请教，有时会事

倍功半，甚至闹出些笑话。（看图上的一个笑话）

7、你知道有的同学不愿意求助的原因是什么吗？（补充书上写的话）

8、小记者们一致认为，这些同学不依赖他人的学习习惯是好的，但总觉得他们似乎还缺少点什么。你有什么建议吗？

五、一分钟有多长

1、班级黑板报的小记者们在采访中还发现，学得好的同学还有一个共同的特点：抓紧每一分钟时间去做功课，做完功课后痛痛快快地玩。

2、刘沂的经验是一分钟可以做许多事，浪费一分钟就可能耽误好多事。他的经验可信吗？

3、小试验：（1）闭上眼睛，感受一分钟有多长。（2）一分钟能写多少字。

（3）一分钟能做几道数学题。

4、说说你的感受。

5、讨论：你是怎样抓紧时间，提高学习效率的呢？

6、听故事：《德国人走在钟表上》

六、大家一起来总结。

1、通过采访，我们了解了这么多，下面我们来总结一下。

2、学得好的同学有什么共同之处？（填写表格）

3、你自己的独特经验是什么呢？（填写表格）

4、将你自己喜欢的有关学习的名言写出来。教师提供名言供学生参考。

4、同样是学习

教学目标 ：懂得学习不仅仅是学校中的学习，学会在日常生活中通过观察、做事进行学习，学习从多种渠道获得信息，初步养成多问、多想的思维习惯。教学过程 ；

一、我们都有一双“黄金眼”

1、出示两副图：我发现猫的眼睛的变化很有规律，光线强时（），光线暗时（）。（请小组讨论，在书上写出自己的观察结果）我发现，夏天总是天亮得很早，而冬天则比较晚。

2、在日常生活中，你有什么发现，把它写或画下来吧。

3、交流自己所画的内容。

4、小结：观察是发现的门槛，不会观察就不会有所发现，更不会有所创造或发明。

二、做中学，乐趣多

1、逐一出示三副图：（1）烧赤豆先放糖，赤豆就不容易烂。（2）自行车的运行是靠轮胎与地面的摩擦。（3）为别人做事的快乐。

2、比尔.盖茨小时侯的故事，日常生活中做事是种很重要的锻炼，它需要用心，需要有责任心。

3、从中你懂得了什么？

4、小结：善于观察学习和做事学习的同学的共同特点，是值得我们学习的。

三、多在心中画问号

1、四副图，四个问题（1）、下雨时为什么会打雷？为什么下雨前会有闪电？

（2）为什么人害羞会脸红？女人为什么不长胡子？（3）为什么一年会分成四个季节？（4）为什么我们写字要按笔顺写？

2、故事 “数星星的孩子”和“壶盖为什么会动？”

四、学习的渠道有很多

1、还有哪些可以利用的学习资源？你利用得怎么样？

2、名人名言 行是知之始，学非问不明（陶行知）人人皆吾师，处处有学问。（陈鹤琴）

5、我不要赖皮

教学目标 ：感知各类社会性活动中存在规则，初步体会规则的双重作用（约束与发展功能），经验规则的制定与修改过程，初步熟练公民意识与民主观念。教学过程 ：

一、游戏为什么玩不下去了

1、他们争吵的原因是什么？

2、这两种游戏的规则是什么？

3、小结：规则是规定出来供大家共同遵守的制度或章程。二规则的发现

1、生活中到处都有规则，你知道吗？下面四张图，请四人小组给他们制定规则。

2、交流：（1）看完的图书要摆放整齐（2）不能在树木上乱刻字（3）不能往河道里乱扔东西（4）乘车要排队

3、认为自己做得好的地方，在书上打“星”

三、学校中的规则

1、谈谈你所知道的学校中的规则？

2、看图说说规则：（1）升旗时---（立正，敬礼）（2）考试时---（集中注意力做题目）

四、小小辩论赛

1、辩论：规则给人带来麻烦还是方便？

2、写出自己的观点，再交流

3、结论：规则可能会给某些人带来麻烦，但肯定会给大家带来方便。

五、为我们班级制定“宪法”

1、宪法是国家根本大法，具有最高的法律效力，是制定其他法律、法规的依据。

2、为我们班制定“宪法，小组里交流讨论，确定最重要的两条贡献给全班。

3、汇总内容，最后确定我们班的新规则，每人都要签字确认，保证遵守哦。

6、平安回家

教学目标 ：知道常见的交通信号、标志和标线的意义，懂得不遵守交通法规会给自己、家人、他人和公众带来伤害，树立自觉遵守交通法规的意识，注意安全，平安回家。教学准备：常见的交通布臵 教学时间：两课时 教学过程 ；

一、导入 新课

你认识交通标志吗？你都看到哪些交通标志？

二、认识交通标志

1、连一连。你认识这些交通标志吗？请将标志图与其所表达的意思连起来。

2、画一画。你在回家的路上见到哪些交通标志？将他们画出来，先小组交流，在全班交流。

三、我是小交警

让学生戴上“轿车”、“自行车”、“卡车”等头饰，三位学生分别举红、黄、绿牌，代表红灯、黄灯、绿灯，两位同学手拿红、绿牌代表行人过街灯，一位学生扮演交通警察：“请大家听我指挥。”

四、怎样过马路

1、在农村公路上没有交通标志的地方，我们应该怎么走？（岔道口，左看看，右瞧瞧。）

2、在有交通标志的地方，你是怎样过马路的？（红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。）

3、你闯过红灯吗？你知道这很危险吗？

4、你能收集一些交通安全用语吗？你也可以自己设计一些交通安全用语。（如：须在人行道内行走，没有人行道的靠路边行走。）

五、小资料。违反交通法规会产生什么后果？说一说你所知道的事例。

六、讨论会

1、不注意安全，受害的只是自己一个人吗？我们一起开个讨论会吧！

七、大家一起玩

还记得我们一年级时曾经玩过的那盘棋吗？让我们补充一些内容，再玩一次吧！

7、让危险从我们身边走开

教学目标:学习日常生活中使用水、电、火、煤气等的常识，树立安全意识，养成相应的行为习惯，远离危险，珍爱生命，健康安全地成长。教学时间两课时 教学过程

一、危险在哪里

1、谈话：日常生活中会遇到哪些危险？

2、请看第一幅图：

我们在游泳时应注意什么？有什么危险？

（游泳是儿童喜欢的运动，它有助儿童健身，锻炼胆量，由于儿童年龄小，私自下河游泳，会危及生命，特别是在“禁止游泳”的地方游泳，危险更大。）

3、请看第二幅图在电线杆底下放风筝有什么危险？

（风筝线很容易缠住高压线，不仅会对儿童人身安全造成危险，还会引起短路，造成大面积停电，给人民生活带来不便，工厂停工，停产，损失巨大，还可能触电。）

4、请看第三幅图用湿手拿插头往电源上插有什么危险？（由于人和水是导体，这样做容易触电，会危及生命）

5、草堆旁放鞭炮有什么危险？

（会引起火灾，烧毁房屋，危及生命，甚至殃及四邻；如果周围有粮库或工厂，还会使国家财产遭受严重损失。）

6、讨论：日常生活中还存在哪些引发危险的行为和事件？

二、小小辩论会

1、辩题：有人说：“淹死的多是会游泳的”你同意这种说法吗？

2、小资料：多发的意外事故种类。（见书上41页）

三、意外事故有原因

1、引导学生讨论分析这些意外事故发生的原因是什么，有什么方法可以避免。

2、小结：在日常学习生活中如果做事马虎、粗心大意、注意力不集中，意外事故就会随时发生，要引以为戒。

四、危急时刻

1、“天有不测风云，人有旦夕祸福”，遇到危险该怎么办，看图一说一说？

（危险时刻我不慌，拨号要准确，地点讲清楚，危险时刻需要用的电话号码：119，120，110。还有家附近的派出所电话和水电维修电话）

2、师讲解图二的故事，讨论：他为什么能救活30多人?

五、真实的故事

1、师讲述故事

2、设问：如果孩子的爸爸不及时赶回来后果会怎么样？11岁的孙子如果也像第一个孩子一样，会发生什么悲剧？

六、消防练兵

1、看第一组图，设问：你知道这些东西是干什么用的？将消防用品挑出来。

2、在班级开展消防练兵活动，让学生自主选择消防队员和居民的角色，并启发居民扮演者想一想遇到火情用什么方法自救。

8、心中的110 教学目标 ：提高分辨能力，不上当受骗，遇事多动脑筋，学会自护自救。不迷恋游戏厅、网吧，不进入对儿童有危险、有伤害的场所，抵制不健康的生活方式，养成良好的生活习惯，爱护自己的身体和生命。

课前准备：调查了解本校本班有没有儿童因警惕性不高而上当受骗的事例，有没有儿童迷恋游戏、网吧而影响学习、生活甚至被骗，被拐，被勒索，被伤害的事例。教学课时：两课时 教学过程 ：

一、案例分析

1、读故事，四人小组讨论：小姑娘为什么会上当受骗？骗子的狡猾之处在哪里？

2、讨论后交流(小姑娘遇事慌张着急，离开校园顾不上向班主任请假就匆匆跟人贩子走了；没能冷静地思考，不知让老师帮助自己，就轻信陌生人的话；小姑娘对坏人缺少警惕性，没

有安全意识，心中没有110，以至事到临头，不知所措……)

3、假如你是小姑娘，在哪些环节上你可以识破骗子。

二、别忘了拨打心中的110

1、生活中我们会遇到许多看上去很平常的事情，但有时这些平常的事情中也可能暗藏着危险。不要忘了拨打你心中的110，给自己提个醒。

2、学生自己看图读读三个例子，想想潜在的危险在哪里？

3、生活中这样的场景还有吗？说一说

三、警觉的王丽

1、看图听老师讲故事

2、想想：王丽是好样的，我们应该向她学习些什么呢？

3、讨论后交流

四、故事续编

1、让学生读读故事《勇敢的季明》

2、将故事续编下去，写出季明是怎样巧对歹徒、安全脱险的。

五、危险在哪里

1、想一想，哪些地方我们儿童不能去？

2、读案例《游戏厅里的惨案》，谈谈你的感受

3、讨论会：你知道游戏厅对小学生有哪些危害吗？你能给大家讲一则小学生玩游戏机不能自拔的事例吗？

4、拟定倡议书

六、补充故事

1、《智斗歹徒》

2、《10岁智斗人贩子》

3、《救救游戏机房里的孩子》

9、家庭树

教学目标 ：懂得“我”和家庭成员之间的关系（家庭结构），初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母长辈的一些礼节。教学课时：两课时 教学过程 ：

一、画画我的“家庭树”

1、说说你的家里有哪些成员？

2、请将家人的称呼写在树的恰当位臵上。想一想：树是先从根长起的，我们家先有谁呢？

3、学生填写，师巡视

4、指名交流

5、读读“家庭小词典”

二、家庭成员简况

1、调查一下家庭成员的简况

2、向班中的同学介绍

3、交流你和家人之间发生的趣事

三、抢答比赛

1、以小组为单位，进行抢答，看谁的反应又快又准

2、加赛题：你还能再提出什么问题考考你的同学？

3、画画家庭关系图

（1）根据自己家庭的实际情况填写下面的示意图（2）上面出现的家人中，哪些是长辈？哪些是同辈？

四、尊敬长辈的礼节

1、读古训，让学生演一演

2、背一背

3、正是因为有了爷爷奶奶、外公外婆，才有了爸爸妈妈。也正是因为他们辛辛苦苦把爸爸妈妈抚养成人，你才能来到这个世界上。他们都是长辈，值得你去尊敬。你知道哪些尊敬长辈的礼节？你做得怎么样？

四、美文欣赏 让学生阅读美文

10、父母的疼爱是什么 教学目的：

1、体会家庭亲情，知道父母的爱是世界上最无私、最伟大的爱，对父母的养育之恩抱有感激之情，是健康人格发展的重要基础。

2、体会家庭亲情，感受父母对自己的疼爱。

3、学会关系和了解父母，以恰当的方式孝敬父母长辈。教学时间：一课时 教学过程 ：

一、歌曲导入 ：

1、欣赏歌曲《世上只有妈妈好》

2、听了歌曲，你有什么想法。

二、故事会：

讲讲在家里发生的真实故事

在我生病的时候……在我——————的时候…… 在我——————的时候……在我——————的时候……

1、各自准备，并在小组内交流。

2、各组推荐一个学生个别交流，比赛。

3、说一说自己听了这些真实的故事的感受。

三、角色扮演。

将自己的故事编成小剧本，再演一演，加以体会。

1、各小组自由排演。

2、个别小组交流演出。

3、教师学生说建议与感受。

四、读一读。美文欣赏《妈妈的爱》

1、生各自默读。

2、个别朗读

3、谈谈自己读了文章后的感受。

五、你知道吗？

1、最令爸爸妈妈高兴的事情是什么？

2、最令爸爸妈妈操心的事情是什么？

3、最令爸爸妈妈生气的事情是什么？

4、——————————————？ 讨论交流，并说说自己的想法。

六、你做过什么。

1、在爸爸妈妈劳累的时候（）在爸爸妈妈生病的时候（）在爸爸妈妈伤心的时候（）

2、谈谈自己平时对父母的关心

七、想想爸爸妈妈的心情

1、爸爸妈妈下班回家，你主动递双拖鞋、送杯茶，爸爸妈妈在想什么？

2、你把整齐的房间搞得乱七八糟，爸爸妈妈在想什么？

3、爸爸外出时间很长没有回家，你写信向他汇报自己的学习和生活情况，爸爸在想什么？

4、你放学后迟迟没有回家，爸爸妈妈不知道你在哪里，爸爸妈妈在想什么？

八、给父母过生日。

1、看书上的方案。

2、想想自己的方案。

3、交流说一说。

九、小资料：

1、复习古诗：《游子吟》

2、关于“母亲节父亲节”的知识

11、现在的我能做什么

一、教学目标 ：

1、学会感激家长，体会家长的难处。

2、尽量少给家长添麻烦，自己的事情自己做。

3、养成对父母家庭和自己生活的初步责任感。

二、教学时间：一课时

三、教学过程 ：

一、谈话导入，了解父母一天要做多少事情。观察父母一天都做了什么，体会一下他们的辛劳。清晨

爸爸

妈妈

1、学生小组内交流

2、各自填写。

3、谈谈字的感受。

二、自己的事情自己做。

1、想想，并在小组内交流。

晚上，如果我的作业 做得又快又好，爸爸就能——————————————。如果我能自己洗衣服，爸爸妈妈就可以——————————————————。早晨，如果我能自己学会梳头，妈妈就可以————————————————。如果我能自己上学，爸爸上班就不用绕路，就能————————————————。如果我能早点起床，爸爸就可以在家喝碗热粥，就能————————————。

2、谈谈自己做了这个作业 后的感想。

3、填表：

自己的事 做了什么 还应该做什么

三、不做小 “麻烦”。

1、你有没有在身边碰到过以下的事情，你是怎么解决的？ 你老打我，告诉你家人去…… 吃饭时，我不要吃。

在学校打电话，妈妈快帮我把红领巾送来。乱吃零食，经常生病。

2、以上的事情，你回给父母带来哪些麻烦？

3、连线。小老师

我是妈妈的 小喇叭 我是爸爸的 小护士 我是爷爷的 小眼镜 我是奶奶的 小棉袄

小导游

小拐杖

四、总结：

学了课文，你有什么想法？

第四篇：三年级上册思品教案

1、画画我自己

活动目标：

1.了解自己的特点，意识到每个人各有不同。

2.能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解、尊重他人的想法和选择。活动准备：

1.画一张自画像

2.一张画有圆圈的白纸

3.调查人与人之间有哪些不一样 活动过程：

一、谈话引入

在教过你们的老师中她们之间有什么不一样？（引导学生观察老师之间的不一样）

二、活动一：猜猜他（她）是谁

1.老师把同学们在课前画的比较好的部分自画像发到各小组，请小组长带领大家一起来

猜一猜，是谁的自画像。

2.各小组选出一张最具有特色的自画像，全班一起猜一猜。

3.学生通过自画像之间的比较，初步意识同学们之间存在哪些不一样。4.师小结。（板书课题）

三、活动二：一起来作画

1.每生发一张画了一个圆圈的白纸。

2.学生根据自己的想像，在圆中自由作画。

3.学生在多媒体展示自己的作品。（音乐背景）。。

4.学生通过作品之间的比较，能意识到不同的人对同一件事会有不同的想法。

四、活动四：一起来交流

1.学生交流课前调查到的人与人还有哪些不一样。

2、你是好样的 教学目标：

1.能通过不同的方法发现和认识同学的长处 2.主动作到同学之间互相学习

3.欣赏他人的进步和成功，学会接受与分享他人的成功和快乐、一、活动一

1.小组活动：学生围坐一起，互相说长短 2.你了解和发现同学的长处和方法

3.谈谈你此时心情，满足学生对赞扬和认可的需要

二、活动二 制作小书签 1.让学生烁烁见过的书签

2.请学生自由组合制作小组，分工合作

三、导入新课

出示书签）这是什么？ 谁能说说书签有什么用？

书签看起来很小，很不起眼，可是用途却很大，大家想不想自己动手来做一个书签呢？这节课我们就自己动手制作书签。板书课题

四、讲授新课

1.沿着书签图案的边线外缘将书签图案剪下。

注意事项：剪切图案是制作关键，剪切曲线的边缘要一致。2.借助直尺在每个书签的正中处锥一个小孔。注意事项：打孔时，要注意安全，如果没有锥子可根据同学们现有工具，让同学们自己想办法打孔。3.分别把彩绳系上。

五、学生操作，教师巡视

六、作品展示

游戏：使用文明礼貌用语，利用书签复习外语。

七、总结

八、板书设计： 你是好样的

相信自己，一定能行！

第3课 我的小伙伴

一、教学目标：

1、知道同学之间应该互相帮助，能主动、热心地帮助有困难的同学。

2、学会选择恰当的行为和方式与同学交往，做到友好相处，感受同学之间的友谊。

3、学会关心身边的人和事，同情他人的不幸，并以力所能及的方式给予帮助。

二、教学准备：

1、收集相关的故事

2、卡片若干张

3、“小动物”头饰

4、歌曲：《爱的奉献》

三、教学时间：2课时

四、教学过程： 第一课时

一、激情导入

1、播放歌曲《爱的奉献》，使学生产生同情关爱的情感。

2、请同学联系自己的实际说说，当你自己遇到困难时，谁帮助你的，怎么帮的。

3、写一写“得到小伙伴帮助的时候，我感到很……”让学生体验受助时的感激之情。

4、全班交流。

二、角色扮演：“蜗牛搬家”

1、讲《蜗牛搬家》的故事：当蜗牛需要帮助时，小动物们的不同表现：小蜜蜂显得有心无力；小蜻蜓对蜗牛的请求漠不关心，只想着自己玩；小青蛙有能力帮助蜗牛，但他却表现出事不关己高高挂起的态度，对蜗牛的请求不予理睬。而只有小蚂蚁虽然力小，但大家共同合作，齐心协力，但能做到主动帮助蜗牛。

2、将学生分成小组，学生戴上头饰自由选择扮演的角色。

3、采访扮演蜗牛的同学，了解他（她--）被人拒绝帮助时和得到帮助时的不同心情，让学生体会在帮助别人的同时，自己也得到了快乐。

三、小结

小结：当别人遇到困难时，要主动帮助，并结合实际情况，积极想办法解决，体验帮助别人也是一种快乐。

四、爱心小计划

1、通过学习，我们懂得了在别人遇到困难时，要主动去帮助，给予别人能所能及的帮助，那你知道你身边的哪些同学需要帮助？

2、让学生观察身边的同学或调查社会需要帮助的人士，制定一个爱心小计划并付诸行动。

3、全班交流。第二课时

一、测试游戏：你了解你的小伙伴吗？

1、请小朋友们找到自己最要好的伙伴。

2、请一对好伙伴，把准备好的写有问题的纸条拿出来，轮流让两个小伙伴抽，并要回答纸条上的问题，如：你的好伙伴最喜欢什么颜色？你的小伙伴最喜欢什么活动？等等，看看两个好伙伴之间是不是真正了解，以此激发学生了解好伙伴的兴趣。

二、好伙伴形象设计

1、分组说说：自己心目中的好伙伴是什么样的。

2、将各组的意见集中，得到大家心目中的好伙伴是什么样的，并号召大家都来做同学的好伙伴。

三、当别人超过“我”时

1、请学生说出别人在哪些方面超过自己，并说说此时的心情，引导学生悦纳别人。

2、讨论同学比“我”强时，“我”该怎么办。

3、学生动手写出自己的目标和愿望，形成同学之间良性的竞争氛围。

四、布置作业：制作“同在蓝天下”手抄报

同学们以小组为单位，将搜集到的不同地区同龄人的生活资料，合作设计出一张手抄报，在课后与其他小组的同学交流。

教学反思：课堂学习过程中，通过角色扮演，使课堂气氛更加热烈。

第4课 奶奶过生日

一、教学目标：

1、知道孝敬老人是中华民族的传统美德，了解古今中外孝敬老人的一些故事和格言。

2、懂得老人为了下一代的成长付出了辛勤的汗水，我们应该孝敬老人。

3、能以实际行动主动为老人分担忧愁，给老人带来欢乐。

二、教学准备：

1、向家人了解在自己成长的过程中，家中的老人所付出的辛劳。

2、搜集有关孝敬老人的名人故事或名言。

三、教学时间：2课时

四、教学过程： 第一课时

一、游戏导入

抢答游戏：谁先说出相应的称谓的就是赢者。

1、爸爸的弟弟叫什么？

2、妈妈的兄弟叫什么？

3、爸爸的哥哥叫什么？

4、妈妈的姐妹叫什么？

5、爸爸的姐妹叫什么？

6、爸爸兄弟的小孩叫什么？

7、妈妈兄弟或姐妹的小孩叫什么？

二、绘制“家庭树”

1、丹丹的奶奶要过生日了，爸爸正为怎么告诉远在他乡的亲戚而犯愁呢？而懂事的丹丹为了给爸爸解愁，主动接受了这个任务，可是丹丹这时候也遇到了一个困难，爷爷奶奶把名单交给了丹丹，丹丹却不知道怎么去称呼他们，你们能帮帮她吗？学生把丹丹对爸爸妈妈亲戚的称呼也在书本上。

2、学生小组交流：你家里有哪些成员？

3、学生根据自己家庭成员的实际情况，绘制出自己的“家庭树”，可以画亲属，也可以将他们的照片贴上去。

三、布置作业：

搜集自己孝敬老人的故事或者搜集有关孝敬老人的故事。第二课时

一、故事导入：

丹丹在小朋友的帮助下，知道爸爸妈妈亲戚的称呼了，奶奶的生日也快到了，所以丹丹正在想办法去通知这些远在他乡的亲戚朋友呢！

二、角色扮演：我给奶奶过成日

1、如果你是丹丹，你会采取什么样的方式去通知亲戚朋友呢？请在小组内讨论。

2、全班交流。

3、小结通知的方法。引导学生体会到现代通讯手段的便利。

4、通知了亲戚朋友，那你觉得你应该如何给奶奶庆祝生日呢？

5、根据教材所展示的画面自编课本剧，同学们可以根据自己的喜好选择角色进行表演。

同学们可按“通知亲戚－－购置礼物――生日晚会”的顺序进行。

6、齐唱《生日歌》，分享奶奶生日的快乐。

三、故事会

小组交流自己孝敬老人的故事或者搜集到的有关孝敬老人的故事，并请每小组派代表在全班交流。

四、布置作业：

利用休息时间和妈妈一起到附近的商店逛逛，简单了解当地商品的价格，向妈妈请教购物的基本常识。

教学反思：通过本课学习，使学生对孝敬老人有了更深刻的认识。

5．夸爸爸 赞妈妈

教学目标: 认知目标:知道爸爸,妈妈为培养我们成长付出了艰辛的劳动.情感目标:激发学生爱父母的情感.行为目标:要敬爱父母,对父母有礼;关心父母,帮助父母做家务.教学过程:

一、讲故事,引入新课:(1)师讲述《孟母三迁》的故事.(2)学生边听边思考:孟母为什么要三次搬家 你觉得孟母是个怎样的妈妈

(3)结合学生回答,引入新课,板书课题.二、读课文,学分析:(1)教师出示课文插图,有感情地讲述课文.(2)自由读课文,结合课文插图,分小组展开讨论:从哪儿看出父母养育子女很辛苦

小结:正是因为有爸爸,妈妈的悉心照顾,我们才能茁壮成长.板书:好父母,爱孩子.付心血,尽爱心.幼苗长,会心笑.三、说照片,颂父母:(1)同学们,我们也有很多成长的故事.请大家拿出有关的照片,说说我们的爸爸,妈妈是怎样辛苦地养育我们的.我们应当怎样爱爸爸,妈妈.(2)播放《世上只有妈妈好》这首歌,在悠扬的音乐声中,学生分小组交流,各自谈谈感受.(3)分别请几位同学发言.(4)根据学生回答,概括儿歌.板书:好孩子,爱父母.对父母,要关心.有礼貌,讲道理.养育恩,要牢记.做一做,说一说.辨一辨,评一评:(1)全班分四个小组看课后“辨一辨”的插图,展开讨论:图中小朋友的行为,哪些是热爱和关心爸爸妈妈的 哪些是不关心爸爸妈妈的(2)说说自己有没有做过像图中小朋友的行为(3)评选“好孩子”.四、结合板书,总结全文.6．我是一个小帮手 活动目标：

1.树立“自己的事情，自己做”和“帮助家里做力所能及的家务”的观念。2.认识遇到紧急情况，如何拨打紧急电话寻求帮助。活动准备：

1.搜集生活当中的小窍门。2.搜集紧急电话号码。活动过程：

一、活动开始

师（出示一个书包）：看，这是什么？ 生（齐）：是书包。

师：对，书包是我们每天学习离不开的好伙伴，那你们的书包是谁整理的呢？

生1：是我妈妈。

生2：我自己整理书包。

师：有位小朋友也想整理书包，结果怎么样呢？我们一起来听听。（听故事，激发整理书包的愿望：多媒体播放故事--九月一日那天，朵朵妹妹该上小学了，妈妈正准备帮助她整理书包，朵朵看见了说：“妈妈，我是小学生了，我要学会整理自己的书包。”妈妈高兴地答应了。朵朵把书包里的东西倒在了书桌上，望着满桌子的东西，她发愁了：这么多东西该怎么装呀？书包怎么整理呢？）

师：我把朵朵妹妹的书和书包都拿到这儿来了，谁最能干，帮助她整理书包？下面的小朋友要仔细看，认真听，她是怎么整理的。（指名上台整理）

师：你们看，她整理的书包怎么样？谁来说说她是怎么整理的？

生：她是先把东西分好类，再按书本的大小顺序装入书包，最后把水壶放在书包侧面的小包里。

师：观察真仔细，奖励他一颗小五星。

生：他先把大书和小书放在一起，把本子放在一起，文具盒放在一边，再把大书和小书一起放进书包，再把本子和文具盒放进书包，最后把水壶放在书包侧面的小包里。

师：说得真清楚，奖励他一颗小五星。

二、比一比，赛一赛

师（小结过渡）：小朋友不仅帮助朵朵妹妹整理好了书包，而且让她知道了怎样整理书包了，她让我代她谢谢你们！我们也来学学朵朵妹妹，进行一次整理书包的比赛好吗？请刚才那位小朋友当小老师，和老师一道为需要帮助的小朋友服务。请小朋友把书包里的东西放在桌子上，用你喜欢的认为好的方法快速地整理书包。看谁整理得又快又好。准备，比赛开始。

(学生整理书包，小老师和老师一道巡视)师：在刚才整理书包的比赛中，有些小朋友整理得又快又好，谁愿意把自己整理好的书包拿上来展示给大家看。（指名2-3名学生）请他们背上书包上台。请看这位小朋友整理的书包，整理得多整齐呀，真能干！（多媒体展示镜展示整理好的书包）

师：看着整理好了的书包，你们心里高兴吗？（高兴）如果书包很重，那背起来怎么样呢？（很不舒服）是啊，有一次，我无意中提了一位小朋友的书包，觉得好沉好沉，打开一看，发现里面塞得满满的，书包变成了一个小胖子，我们一起来想想办法为书包减减肥，好吗？请同桌的两个小伙伴互相说一说。

生1：整理书包，把当天不需要的东西放在家里。师：怎样才知道哪些是当天不需要的东西呢？ 生2：看课程表整理书包。

师：请看，这是我们班这学期的课程表，请大家仔细看星期四有些什么课？（指名读）让我们动起手来，为我们的书包减减肥。（多媒体展示课程表）

师：现在请小朋友从书包里找出星期四上课不需要的东西，整齐地放在桌子抽屉里。（学生完成）

师小结：抽屉里的东西不是星期四上课需要的东西，就应该放在家里。请小朋友提一提自己的书包，感觉怎么样？（轻多了）是呀，根据课程表整理书包，能让我们的书包减肥变轻。

三、齐朗诵

课间休息：小朋友，整理了两次书包，你们一次比一次能干，下面我们一起来朗诵一首儿歌夸夸自己。齐朗诵：我有一双灵巧的手。

[我有一双灵巧的手，样样事情都会做：理书包，叠被子理书桌，收玩具，用过的东西放原处。妈妈说我好孩子，爸爸他也夸奖我，夸奖我。] 师：是呀，我们都有一双灵巧的手，会整理这么多的东西。

师：小朋友，除了今天整理过的东西外，你运用今天学到的方法还会整理什么？请小朋友把《品德与生活》书拿出来翻到53页，看看自己能做到什么，请在圈里涂上你喜欢的另一种颜色。（学生完成）

教师总结：小朋友，今天你们多棒呀，自己会整理那么多东西了，这是多么令人愉快和自豪的呀。现在让我们自豪地说： 学生（齐）：我自己会整理。

师：自己的事情自己做，我们的小手就会越来越灵巧。在生活中，还有很多东西也需要经常整理，整理时也要运用今天整理的方法，要摆放整齐，分类清楚，取拿东西方便，比如整理书柜，衣柜，床铺及玩具箱等。今天自己回家后，可以试着整理整理，还可以向爸爸妈妈学习，寻求帮助。

7.请到我们学校来 主要目标：

1.熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。

2.了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备等。3.尝试用不同的方法进行校园探密活动。活动准备：

1.结伴参观学校的各种功能室，猜一猜有什么作用。2.多媒体课件、校园相片。3.各种设施名称的小纸条。教学过程

一、谈话激趣引入

同学们，开学三个星期了喜欢我们的校园吗？我们都要在这所学校里度过六年的时间，我们都要共同爱护我们的学校，你对我们学样了解多少呢？你知道我们学校有哪些场室，这些场室各有什么用处，你们想知道吗？

今天老师就带大家去认识：我们的校园（板书课题）

二、“小小探密员”汇报，初步了解校园

师：课前老师布置了一项任务给大家，让你们做一回“小小密探员”结伴去参观各种功能室，下请大家汇报一下。

生：我到了电脑室，里面有好多好多的电脑，我看见高年级的哥哥姐姐在电脑里画画，可好看了，我想快点长大，好快点到电脑室上课去。生：我去了图书室，里面有好多好多的书，可好多书名的字我都不认识，我要好好学习，识多一些字，好快点能看懂图书室里的书。

师：这些小小的密探员真不错，了解了我们学校的那么的功能用室。不过我们学校大着呢，除了你们说到的这些，还有好多你们不知道的，想知道吗？ 三、一起看看我们的校园，深入了解校园

1.你们想参观一下我们的学校吗？现在我们跟着摄影师的镜头一起去参观一下我们的校园。2.分组讨论

四、深化扩展，进一步了解校园各地方的作用 1.课件出示图书室的图片

（1）来到这个地方，我们要怎么做？

（2）分组讨论：要安静，不能大声说话，拿放东西要轻。。2.课件出示喝水处的图片

（1）来到这个地方，我们要怎么样做？

（2）分组讨论：要排队喝水，要做到互相谦让

五、紧密联系实际，深化认识 1.看看我们的教室里有什么？

2.出示写有教室物品名称的条子，先由学生对照实物贴一贴 3.玩游戏：把写有校园设施名称，使用情景的条子分给学生，每人一张，由一名学生介绍他纸条上的内容，与情景或设施对应的学生起来做朋友。

4.集体评议。

六、画校园，表现自己对校园的爱

1.把自己印象最深的一个地方，用图画的形式表现出来。2.多媒体上展示学生的画，让该生说说自己画的内容。

七、课外延伸：

和亲戚朋友交流我们的学校。

8．老师，亲爱的老师 教学目标：

1.认识学校的教职员工，知道我们的成长离不开他们的辛勤工作。2.能列举老师培养自己成长的事例，感受老师对自己的爱。

3.对老师有礼貌，会用自己的方式表达对老师的爱。

教学重点：

感受老师培养自己车站的辛劳，懂得要尊敬老师。

教学过程：

一、引出课题：

1.问：9月10日是什么节日？

2.述：1985年1月21日，第六届全国人大第9次会议正式通过国务院的议案，决定每年的9月10日为教师节。这一天，学生们纷纷向老师献上亲手做的贺卡，送上一束鲜花感谢老师对自己的关心、教育。

3.出题，齐读。

二、识别老师，激发情感：

1.学校里有许多了老师教我们学知识，懂道理。让我们一起来认识他们。

（出图）问：图上画的是什么老师？教我们什么本领？（可让学生自由择图说）

2.除了图上出现的这些老师，还有什么老师？教我们什么本领？

3.在学校里除了老师十分关心我们，还有哪些人也很关系学生，为大家服务？（让学生四人一组讨论）

4.带领学生参观橱窗“我爱我校”，介绍学校老师的教育教学成果，激发学生对教师的崇敬及自豪。

三、师生同述师生情：

1.出示第1幅图，由老师以第一人称讲述《红红的故事》。

2.四人一组看图讲故事。（每组可在两幅图中选择一幅图讲，也可以讲老师对自己的关心）3.大组交流故事。

四、说一说，演一演，做一做：

1.述：刚才大家讲了许多老师关心学生的感人故事，那么学生又是怎样表达对老师的感情？看“交流会”中的插图。（强调对于不认识的老师或不教自己的老师，见面都要有礼貌；为老师做力所能及的事；学生自己制作或参与制作贺卡才更能表达对老师的敬意）

2.你是如何表达对老师的敬意？

3.四人一组演一演。（可评价出最感人作品）

4.画一张贺卡给老师。

五、儿歌抒情：

1.出示儿歌，教师范读。

2.儿歌中提到老师教给学生知识，这儿的知识包括许多，有文化、卫生、道德、艺术、体育等；教学生做人的道理以及提高生活能力、学习能力。

3.学生跟读儿歌、自由诵读、指名读等。

六、总结：

通过今天的学习，我们明白了学生的成长离不开学校教职员工的辛勤工作，明白了怎样才算是真正的感谢老师。

第9课 学习智慧树

一、教学目标：

1、懂得在学习中要学会勤学好问，细心观察，做学习的有心人。

2、能够结合自己的实际情况，选择合适的、科学的学习方法。

二、教学活动准备：

1、准备空白卡片。

2、绘制一棵“学习智慧树”。

3、布置学生搜集有关学习的好方法和名言，搜集科学家们小时候勤学好问的故事。

三、活动时间：2课时

四、活动过程： 第一课时

一、活动一：学做拼音卡片

1、出示写有“bqqb”的字母卡片，请同学们观察后自己做一张和老师一样的卡片。

2、学生做完后，看是否与老师做得一模一样。

3、采访做得对的同学，请他们说说自己为什么能做对，都有哪些窍门。

4、总结同学们用的多种方法，再出示卡片“tfnu”，请同学们再做一遍。

二、活动二：故事会：科学家的故事

1、请学生把自己搜集来的科学家的故事讲给大家听。

2、引导学生讨论：他们为什么能成为著名的科学家？

三、总结 第二课时

一、激趣导入

二、活动一：我是学习的有心人

1、分小组由学生说说自己在平时的学习和生活中是怎样做学习的有心人的，从生活中学会了哪些知识。

2、每一小组推荐一名同学在全班交流自己做学习有心人的心得体会。

三、活动二：齐种智慧树

1、摆出智慧树，请学生把搜集来的学习好方法和名言写在智慧果上，让智慧树上结满可爱的智慧果。

2、学生按兵剩余的智慧果送给自己的好朋友，大家围着智慧树齐唱歌。

四、老师总结。

教学后记：通过本课学习，使学生懂得在学习中要学会勤学好问，细心观察，做学习的有心人。

十 荔枝飘香的地方

教学目标：

1、知道家乡的地理位置、气候特点、风景名胜、知道不同的地理位置和气候特点决定了不同的物产。

2、知道家乡是自己生长的地方，对家乡有亲切感。

3、会使用地图查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。

4、初步了解本地的经济生活。

活动准备：

1、准备一幅地图

2、请同学们课前通过各种途径搜集有关荔枝的相关知识及文学作品。

3、请同学们课前通过各种途径搜集风景名胜的图片和相片及相关资料。

4、准备画画的材料和工具。

教学过程 ：

一 设计京京到广东的路线图

二 荔枝知识直多少：请同学们将课前搜集有关荔枝的有关知识向京京介绍 有关荔枝的品种 2 有关荔枝的营养价值 3 有关荔枝的诗词、趣闻 4 介绍家乡的其他佳果

三 为什么荔枝只生长在岭南地区？（向京京介绍有关的地理和气候知识）

四 请同学们做一次小导游，带京京到各地玩玩。以小组为单位。讨论怎样带京京去你家乡旅游，然后每组选派代表参加最佳小导游的评选。

五 以小组为单位，做一份家乡推介书，全面介绍自己家乡的情况包括家乡的地理位置、气候特点、风景名胜、物产以及家乡的人文风情和经济生活。

六 组织学生以小组为单位对荔枝的保鲜问题进行探究式的学习。第11课 南国美食

一、教学目标：

1、认识家乡的饮食文化特色，增强对家乡的热爱之情。

2、具有初步的环保知识，树立环保意识，主动参与力所能及的环境保护活动。

3、了解不同地区的生活差异，尊重不同地区人们的生活习惯和方式。

二、教学准备：

1、课前收集有关广东及全国各地名点小吃的资料。

2、广东美食图片多幅（发动学生通过多种渠道查找）

3、准备《龙舟竞渡》、《步步高》等富有广东特色的音乐。

三、教学过程： 第一课时

一、导入

二、活动一：小小厨艺竞技

1、组织学生在劳作室进行“小小厨艺竞技”，让学生亲自动手，做出简单的菜肴。

2、学生互相品尝，看谁做得最好吃，并能说出所做菜式的特点。（学生在家里自己做好以后带来也可以）

三、活动二：名点小吃知多少

1、让学生将自己收集到的有关广东名点的资料向全班进行汇报。

2、说说这些名点的来历或掌故，看看谁知道的多。

3、结合学生的生活经验，将这一活动扩展，让学生再说说知道哪些全国各地的名点小吃。

四、总结 第二课时

一、情景导入

二、活动一：为什么要保护这些珍稀动物？

1、让学生一小组为单位，各选取一种珍稀动物进行调查，通过资料的搜集和整理，比较30年前后这种动物的数量情况。

2、分析为什么这些动物的数量会越来越少，找出其中的原因。

3、研究这些动物与生态环境的关系，在全班进行交流，最后总结出原因，寻找解决的对策。

三、活动二：

由学生搜集有关当地民俗风情的图片或资料，或根据自己亲身经历写有关民俗风情的小文章，分组制作小板报，在全班展出。

四、总结

教学后记：通过本课学习，使学生认识家乡的饮食文化特色，增强对家乡的热爱之情。

12．海风吹啊吹

教学目标：

认知目标:知道自己的家乡大海的魅力及那诱人的海鲜。情感目标:激发学生热爱南家乡和感受家乡海美的情感。

行为目标:到海边去享受海风海鲜，感受海的魅力，保护海边的环境。

教学过程：

一、激发情境，引人如圣：

孩子们你们现在身在南国，一定是到过大海了吧？如果没有就听听哪些到过大海的人说说吧，如果你去过了，那你表现的机会来了，请你在自己的小组里做一回主持，给他们介绍介绍你所见的大海吧。1．小组介绍：

2．请讲得好的孩子上台介绍。

小结：孩子们说的海真美啊，说得我情不自禁地想去看看。

二、自读课文，看看课文里说些什么？怎么说的？然后自己补充自己刚才说的？ 1.自读课文 2．小组介绍：

3．请讲得好的孩子上台介绍。

小结：原来我们所在南国的大海也是这么诱人，迷人。我太喜欢这里的海了，你们呢？

三、是啊，大海是多么迷人，可是很多地方都被污染了。我们该怎么办啊？

1．小组讨论 2．选出代表发言

3．老师总结：首先自己要爱护环境，树立标志督促所有人爱护这里的环境。

总结：选出“优秀发言奖”

13．家乡的骄傲

认知目标: 知道自己的家乡有哪些 情感目标: 激发学生热爱南家乡人和事的情感。行为目标: 向家乡的这些伟大的人和事学习，保护家乡的环境，让家乡变得更美好。教学过程：

激发情境，引人如圣：

孩子们，上节课我们知道了家乡的大海的魅力。现在我问你们，你们知道我们的家乡最值得骄傲的人是谁吗？

1、小组内部讨论

2、选出代表上台说

小结：你们说得真好。现在让我们来看看课文里怎么说吧？

1、自读课文

2、小组讨论总结

3、选出代表上台总结

那么如何让家乡变得更美好呢？

1、小组讨论，2、选出代表发言

3、老师总结：爱护家乡的一草一木，自己也要做个好人。

教师总结并选出“优秀发言奖”

第五篇：最新三年级上册思品教案

第一单元 家庭、学校和社区

第1课 我爱我的家

一：教学目标。

1、活动目标 知识与技能：让学生懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，知道自己的成长离 不开家庭； 通过了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。

2、情感与态度：培养学生爱家的情感和对家的归属感；让学生感受家庭的温暖，激发爱家的 情感；

二：教学重难点。

1、重点：让学生感受家庭温暖，培养对家的亲近感和归属感。

2、难点：了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。三：教学过程。

活动准备：教师准备《吉祥三宝》歌曲；学生准备

1、寻找自己家居的照片，并做好介绍 自己家居的准备。

2、询问自己的爸爸、妈妈，他们在什么时候最想家。

3、画画用品。活动过程： 【活动一】我们的生活

①激情导入 听曲《吉祥三宝》，让大家猜猜这是什么曲子，会唱的一起唱。同学们，你们都有 自 己的家，你们是家庭的一份子，在家庭的关心照顾下健康成长，你们爱自己的家吗？（板 书课题）

②、出示学生一天生活中的三张照片，让生观察、总结出家、校、社区是我们生活的 舞台。

【活动二】有家的感觉真好

1、出示一张爸爸妈妈和小孩在家的亲昵照片，请生评价照片中的小孩有个什么样的家。

2、老师出示自己的家庭照，介绍自己有个温馨的家的，以及家庭的基本情况，谈谈自己 对家庭爱的体会和具体事例。

3、汇报自己在调查中了解到的爸爸、妈妈特别想家的事例，并说说他们为什么想家。（小结板书）

4、请生谈自己在什么情况下，特别想家的事例。

【活动三】画画自己的家

1、阅读课本第 5 页，说说阳阳和梦梦画的家有什么不同。

2、用美丽的色彩画出自己的家。

3、展示学生作品，分别介绍他们各自的家庭并讲一件有趣的或高兴的或令人感动的事。

【活动四】美化家居 １、自己动手动脑，做一些力所能及的美化家居的活动，搜集好点子。从我们出生到现在，父母、长辈付出了很多心血，现在我们是光荣的小学生了，你们愿不 愿意自己亲手制作一件小礼物送给他们并说上一句心里话呢？ ２、齐唱《吉祥三宝》。

3、小结：同学们，愿我们的小行动能为每一个家庭带去快乐和幸福。

第2课 我们的学校

一、教学目标

1、结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关 系。

2、通过观看学校的橱窗、展板、专栏、校园特色角等，感受校园文化的丰富内涵，在增强对学校的亲近感的同时，获得积极的人生启迪。

3、通过了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩，形成为学校感到骄傲自豪 的情感，在潜移默化之中，让学生产生“我也要为校争光”的愿望。

4、初步了解一些我国不同地区、不同时期和不同类型的学校，以开阔学生的视野，增进对学校的认识和对未来学校的憧憬。

二、教学重点 体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。感受校园文化的丰富内涵，增强 对学校的亲近感。教学难点 从校园文化中，获得积极的人生启迪，形成良好的学习态度，产生为校争光的愿望。

三、活动准备

1、收集学校开展的各种活动的照片，学校的展板、专栏、文化墙、校园特色角等的 照片，以及过去和现在本校校舍的照片或图片。

2、收集我国不同地区、不同时期和不同类型学校的照片。

四、教学过程

（一）丰富多彩的学校生活。1）看图片，了解学校开展了哪些活动。

2）说说自己参加学校活动的纪念品，回忆自己参加的学校活动，如入队时的照片，参加活动时的照片，比赛中获的奖，春游时买的小纪念品，活动后写的日记，上课时画的 图画，制作的美术作品。3）讲一讲对自己印象最深的学校活动。

（二）校园文化探秘 1）将学生实地了解到的本校的校园文化写成一个小报告。内容可以为“校园文化面 面观”、“我最感兴趣的一角”、“我给校园文化的寄语”等几方面展开。2）小组讨论，学校设计这样的校园文化的用意是什么。3）“小小设计师”：以小组为单位，结合实际，动手设计学校文化环境，并交流一 下自己的设计方案。

（三）我给学校写历史 2）以小组为单位，调查、访问学校成立至今的历程，学校历年来取得的成绩，优秀 学生、模范教师的事例。3）多种形式向全班同学汇报各组收集的资料。4）大家谈谈自己调查后的感想，畅想学校的未来可以是怎样的。

（四）学习研究活动 1）给出研究课题：不同地区的学校；不同时期的学校；不同类型的学校。学生自由 组合成三个学习小组，开展研究学习。2）请学生分组依次上台进行汇报交流，介绍自己小组的研究课题。3）教师分别对各组内容进行补充、讲解，生生之间、师生之间共同学生。4）教师向学生介绍自己为了实现当教师的理想，曾经就读了哪些类型的学校。学生 谈谈自己的父母或周围的人曾经上过哪些学校。板书设计 我们的学校 丰富多彩的学校生活

第3课我生活的社区

一：教学目标

1．了解城市型社区的不同特色以及社区里的设施和机构。知道城市社区的人们有不同 的生活方式。

2．体验社区里的功用设施给人们生活带来的方便，懂得要爱护社区的公共设施。

3．初步了解社区的一些机构，以及村镇，街道干部为搞好社区建设所做的努力，懂得 要尊重他们。

4了解社区的发展，感受人们生活环境的不断改善。二：教具准备：多媒体 教学过程：

一、谈话引入课题 1.大家都有一个可亲可爱的家，今天我们来说我们的家住在哪里？ 2.让学生说说我们身边都有写什么？

二、社区里有什么 1.说说字家附近除了商店，邮局，派出所还有些什么？ 2.谈谈你最喜欢的是哪个地方？为什么？引导学生尊敬，感谢为我们提供服务的人。3.学生说说社区有哪些设施？感受这些设施给人们带来的方便。4.小小聪明泉：我们应该这样保护使用这些设施呢？

三、社区里发生了什么变化？ 1.比一比：社区里多了什么变化？ 2.你喜欢这些变化吗？为什么？让学生感受生活的变化

四、社区的日常生活 1.说一说：自己平时都在干些什么？早上，中午和晚上。你的邻居们有干写什么？ 2.你觉得生活得开心吗？为什么？感受社区带来给我们的快乐。

五、归纳总结 1.说说自己的家是在哪种社区？ 2.你眼中的城市社区是怎样的？农村社区呢？ 第二单元 我在学习中长大

第1课时我学会了

活动一 学习经验大家谈

1、小组交流：自己最擅长的一项本领，自己的优点，自己学会的知识以及怎样学的

2、看看课本中的同学们都学到了哪些知识和本领，他们是怎样获得这些知识和本领的

3、集体概括、总结学习的途径和方法 活动二

1、老师教学生叠纸盒子

2、评比优胜者，并请做得好的同学介绍是怎样学习叠纸盒子？在叠的过程中要注意什么？

二、请学生教别人学会制作一样东西或一个本领 第 活动过程：

活动一：想一想、辨一辨

1、出示教材中的事例： 思考：该学什么，不该学什么？

2、大家讨论交流 活动二：说一说

1、小组交流：自己身边好的学习事例

2、讨论：说说他人的事例；启发学生说说这些人的优点，以后准备怎样学？

第2课 时 大家学一学

一、教学目标：

1、情感、态度、价值观：知道学习、做事要抓紧时间

2、知识与技能：

1、学会合理安排和利用时间，提高学习效率

2、掌握合理安排时间的方法 过程与方法 通过实验、交流、辩论的方法，使学生学会合理地去安排时间

二、教学重难点 重点：认识时间 难点：如何合理安排时间

三、课前准备 教师：记时器、卷笔刀、铅笔、一张纸 学生：搜集有关合理利用时间方面的故事

四、活动过程

活动一：聊一聊

1、师：同学们，你们昨天晚上都几点睡觉呀？（学生自由回答）

2、师：昨天，老师都给你们布置了什么作业？（学生说，老师板书）

3、请学生说说做这些作业花了多长时间？

活动二：猜一猜

1、我们一起来猜猜为什么**同学做作业花的时间少？

2、自由猜想

3、请做作业用时少的同学说说为什么自己用的时间少？ 归纳：（1）上课认真听讲（2）做作业时，一心一意（2）遇到难题，想办法解决„„

4、师：是呀，平时做作业时，只要我们抓紧时间，就一定能又快，又好地完成作业。活动三：比一比

1、师：同学们，我们来个比赛，看谁的速度快？

2、宣布比赛规则：（1）自愿报名：参加游戏四人，计时员一人（2）削一枝铅笔，抄写并背诵一首古诗，给古诗配一幅画（注意：不能自带其他物品）

（3）在规定的时间内，看谁的任务完成的好。（4）时间：5 分钟

3、比赛，评出优胜者

4、请每位同学谈谈比赛时的想法和感受 请同学们分析为什么**同学能获得第一？ 请获得第一的同学说说获胜的原因 活动四：出主意

1、出示书 P38 的内容

2、以小组为单位，共同给小军出主意

3、各组互相交流，并说说各自的理由

4、小结：在日常生活中，不管是学习，还是做事，只有抓紧时间，学会合理安排时间，才能有效率。

5、思考：除了合理安排时间，你们还有什么提高效率的好办法吗？（给自己限定一 个时间，给自己定个目标„„）活动五：小小故事会

1、老师讲故事：时间老人的礼物

2、同学以小组为单位开个小小故事会

3、选一个故事讲给大家听 板书：

3、做学习的主人 作业的内容 游戏的获胜者 小军活动安排 小小故事会 抓紧时间 合理安排时间 提高效率

第三单元《我和规则交朋友》

第一课时

一：【教学目标】

1、认知目标：理解规则的产生，体会规则是由大家共同制定的

2、能力目标：体验规则的制定过程，初步尝试自己定规则。

3、情感、态度和价值观：自觉地遵守规则。【课前准备】 学生活动照片、教学课件

二、【教学重难点】

教学重点：让学生尝试自己制定规则，从中知道大家定的规则，需要大家共同遵守。

教学难点：明白不能只想到自己，还要考虑别人的利益，进而使学生进一步感受遵 守规则与大多数人利益的关系。

三、【教学过程】

一、游戏导入，体验规则

1、师：同学们，老师这儿有几幅我们班在六一儿童节文艺演出时拍的几幅照片，你 们想不想欣赏一下呀？出示几幅学生活动时的照片，分组传阅欣赏。（预设：学生会为多 欣赏一下而发生争吵）

2、师：同学们，时间到了，欣赏活动到此结束。（教师收回照片）你们都欣赏完这些 照片了吗？（学生回答）

3、师：为什么有的组能在规定的时间内欣赏完这组照片，而有的组却吵吵闹闹，还有 人没有欣赏到？（学生自由讨论）

4、师：原来是因为他们在传阅时出现矛盾，所以造成有的同学没有欣赏到照片。那我 们应该如何协商解决呢？（学生自由回答： 需制定规则）今天我们就学着给自己定规则。，出示课题。

二、开展活动，尝试定规则

（一）、学文明理 1．师：规则是怎样制定的？看三（3）班的同正在制定课间活动规则呢？，让我们去 旁听旁听吧！（出示教材插图）2．请学生思考以下问题：（1）为什么要定规则？（出现矛盾，要协商解决矛盾，需要定规则。）（2）在规则中要注意什么？（要考虑多数人的利益，要公平，还要易于操作等。）（3）规则需要得到谁的认可？（大多数人的同意。）

（二）小试定规则。

1、师：刚才我们参观了三（3）同学制定规则的 活动过程，我们也赶快行动起来为我 们刚才的照片传阅活动定个规则吧。（学生自由讨论规则）小结： 在集体生活中，每个人都有自己的愿望，当各方的愿望发生冲突时，就要互相协商，定一个大多数拥护 的规则。规则是我们自己制定的，家都要遵守。板书 规则的制定 考虑多数人的利益 公平易于操作 大多数人的同意

第四单元 我的角色和责任

第一课时

一、教材分析和学情分析 我的角色与责任

当前学校的大多数学生是独生子女，家长包办过多，角色意识和责任意识相对较弱，他们不知道自己在家庭、学校、社会中所承担的角色，更不知道自己由于角色不同所应当 承担的责任。而角色意识和责任意识是一个人社会性发展的基础，需要在小学阶段的教育 中奠定初步基础。本单元侧重于帮助学生增强角色意识和责任意识。在教材呈现上，注意体现体验性、探究性学习的特点。以问题的形式切入，给学生更多自 己思考的空间，并注意针对学生的现实问题，引导学生通过道德辨析，提高道德认识，同 时适当地进行行为引导。注意道德教育的激励作用和榜样作用，使学生始终保持积极的心 态参加学习活动，愿意自己发现问题、解决问题，并在合作学习的过程中，互相鼓励，互 相学习。

二、单元教学目标

1、情感与态度：体验不同场合下的角色变化；体验承担某项任务，感受认真履行职 责并完成任务后的愉悦；增强责任意识，知道自己对自己、对 家庭、对集体、对社会应承 担的责任。

2、行为与习惯：积极参加集体活动，认真完成集体交给的任务，愿意承担和认真完 成集体的任务。

3、知识与技能：通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。在生活中担当好自己的角色。

《我的责任》教学设计

教学目标 通过课堂教学和活动开展，使学生初步形成责任意识，知道自己的事情能做的应该 自己做，作为家庭、学校、社会的一员还要承担相应的责任；热心参与家务劳动和学校的 活动，并能主动承担任务。以家庭“主人”的身份承担家务、分担父母的辛劳 ；以社会 “小公民”的身份为集体出力。教学重难点： 引导学生明确责任，形成责任意识： 自己的事情要自己做；不会做的事情要学着做；集 体的事情大家做。

第二课时

课前准备：教师收集一些在不同工作岗位上工作的人的照片。

教学过程 活动

（一）：猜猜看 •播放图片，师提问：你了解这些叔叔、阿姨的工作吗？你知道他们的责任是什么？（生 思考讨论）（1）煤矿职工在艰苦的环境下紧张地生。（2）老师辛勤地给我们传授知识。（3）邮递员跋山涉水为人们送邮件。（4）警察冒着生命危险和歹徒斗争，英勇负伤。（5）护士和医生快速推受伤的病人进手术室做手术。

活动

（二）：这些工作谁来做

1、师：那么，我们应该承担什么样的责任呢？下面这些事情

又该谁做呢？

2、请学生结合书上的案例，分组合作、交流讨论。①房间谁收拾？②书包谁收拾？③家务谁来做？④教室谁打扫？

3、学生汇报。师小结：每个人都要明确自己的责任。

（板书：自己的事情自己做）

4、指导学生将自己体验到的内容写在教材的 P63 上。

活动

（三）：帮帮忙 在家庭中承担责任。（结合书上 P64 的图例）

1、师：谁遇到过这样的情况，自己是怎样巧妙解决的？（a）小明的头发脏了，正当他自己洗的时候，妈妈过来要帮忙，说：“不行，你洗不干 净。”（b）小林很想帮奶奶择菜，奶奶却说：“你还小，以后再帮奶奶择菜。”

2、学生小组讨论，结合自己的生活实际提出解决方案。

3、师根据学生的汇报小结。（板书：不会的事情学着做）活动

（四）：你真棒 在学校承担责任。（开放性活动设计）

1、师：三（1）班的蓝蓝很想为班集体做事，可她却不知道该做些什么？我们来

帮帮他，好吗？

2、3、学生分小组讨论、交流。联系生活实际提问： 在班里我们还会遇到什么样的事情？这些事情谁愿意做？

（板书：集体的事情大家做）在社会中承当责任。请学生讨论交流在社会我们应该做些什么？（1）、做小游客，在漂亮的风景区旅游，你会怎么做？（2）、做小顾客，在超市购物，你会怎么做？（3）、做小观众，在电影院，你会怎么做？ 师总结： 板书设计： 自己的事情自己做！我的责任 自己不会的事情学着做！

第三课时集体的事情大家都来做！

3、我能做好 一：教学目标

1、情感、态度与价值观：感受着集体的温暖，从集体和公益活动中感受到快乐，愿意热 心于集体和公益活动。

2、能力：自己承担的事情能认真负责地完成。

3、知识：知道对于自己承担的事情要认真负责地完成，知道自己是集体的一员，承担着 一定的责任和义务。学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看，农村三年级学生了解父母田间劳动的艰辛，珍惜 在学校的集体生活，初步建立了责任意识，但他们头脑中并没有明确形成集体与责任 等关系概念。从学生的社会环境与生活基础来看，农村小学生更多的集体生活体验还是建立在以家 庭为单位的集体家务劳动中，这些集体生活往往缺乏细化、条理化的要求，使学生对 自己在集体中的责任与义务不明，被动性很强，也难以从中体会到快乐。因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生知道自己在集体中承担着 一定的责任和义务，对于自己承担的事情要认真负责地完成。教学难点是让学生在集 体和公益活动中，主动承担责任和义务，并从中感受到快乐。针对学生实际，要想突 破

二：重难点，教师在教学中，可通过创设“家务事怎样做”等集体生活情境，激发学生的 生活体验，引导他们展开讨论，进而有所感悟；通过游戏，体验合作的力量，引发学 生思考在集体生活中需要大家齐心协力，共同努力。教学重点 知道自己在集体中承担着一定的责任和义务，对于自己承担的事情要认真负责地完 成。教学难点 在集体和公益活动中，主动承担责任和义务，并从中感受到快乐。教学准备 教师准备：收集相关教学素材。学生准备：了解父母要承担哪些家务劳动，调查家庭周围的环境现状。课时安排 1 课时。完成话题“家务事怎样做”“学校的事情怎样做”的教材内容。

三、教学过程

活动一 家务事怎样做 1．[播放动画：小玲当家] [播放动画：小强当家] 引导学生结合情境进行讨论：你认为谁当家当得好？如果是你，会怎样做？（板书： 我能做好 认真负责）2．布置填写家务劳动记录卡。[播放课件：记录卡] 【设计意图：思考应该怎样对待自己所承担的任务，在家尽到子女的责任。】 活动二 探讨游戏“秘诀” [播放视频：拔河比赛] 学生开展拔河比赛。引导学生结 11 合比赛思考：在拔河比赛中怎样才能取得胜利？如果有一个同学不好好拔 行不行？如果大家各有各的想法，劲不往一处使行不行？ 小结：齐心协力、步调一致是游戏取胜的关键。游戏如此，在我们的班级生活中更是 需要大家齐心协力，共同努力。（板书：齐心协力）【设计意图：在游戏中体验合作的力量，引发学生思考在班级生活中也需要大家齐心 协力，共同努力。】 活动三 说说我们班 引导学生结合情境进行讨论：我们班开展过哪些集体活动？取得过哪些集体荣誉？启 发学生谈谈自己在活动中发挥了什么作用，这些荣誉是怎样取得的？参加集体活动时、取得集体荣誉时是怎样的心情等。使学生知道个人是在集体合作学习中进步的；个人 的成绩是与集体的鼓励帮助分不开的；集体的活动大家都应积极参加；集体的荣誉靠 大家争取和维护。小结：参与集体活动是快乐的，我们每个人都能在集体合作学习中取得进步，而集体 的成功与每个人的努力又是分不开的。

四： 板书设计 我能做好 认真负责