第7课《船长》

第一篇：第7课《船长》

苏教版教材六年级上册 船长

一、教学目标：

1、学会本课生字、词。

2、理解课文内容，感受哈尔威船长忠于职守、舍己为人的精神。

3、学习课文通过人物语言和行动的描写来表现人物品质的写法。

4、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文的片断“哈尔威船长巍然屹立在他的船长岗位上……他又一次运用了成为一名英雄的权利。”

二、教学重、难点：

朗读、背诵课文，理解哈尔威船长在生死关头，把生的希望让给别人，把死亡留给自己的舍己为人的精神和尊重妇女、爱护儿童的人性美。

三、教学评价设计：

1、在检查学生预习的环节，通过知名度、自由读、小组比赛读等多种方式了解学生的预习情况，尤其是学习程度稍差的同学尽量多让其站起来单独完成预习所要求的内容。

2、在第二课时的时候，课前先把这一课的重点字词，让学生在自己的默写本上默写，同时，选两位同学上黑板默写。

3、借助各段的分析和感悟，让学生参透每一节所要表达的主要意思。依据“自主发展，点拨启导”的教学模式，为学生设置了自读、自悟、质疑、表达、讨论、评价等学习活动的情景，使学生欣欣然，跃跃然投入其中，使之真正成为学习的主人。

四、教与学的准备：

学生：完成预习单。（见附件1）

教师：

1、教学课件

2、根据预习单查看预习情况，以及课堂上学生的反应，使教学更有针对性、实效性。

五、教学课时：2课时

六、教学设计

第一课时 环节

一、整体感知——初读感知，整体把握

（一）（一）导课

1、海难对比，演示导入：

同学们，响彻在你耳畔的这首凄美的曲子就是灾难电影泰坦尼克号的主题

曲，泰坦尼克号曾经是世界上最豪华的游轮，号称“梦幻之船”，可是1912惨不忍睹的悲剧发生了，泰坦尼克号在首航途中撞上了冰山，遭遇海难，当时船上共有2223名乘客，除700多人逃生外，有1500多个生命就随“梦幻之船”泰坦尼克号长眠于茫茫的大海之中，留给人们的是无尽的伤痛。我们再将时间的镜头向前推进42年，一艘巨型货轮“诺曼底”号也发生了海难，“诺曼底”号远没有泰坦尼克号的先进和豪华，就连最起码的航海灯也没有，但与泰坦尼克号所不同的是，船上61人当中竞有60人成功获救，创造了海难史上的一个奇迹，这一切都缘于诺曼底号上有一位临危不乱，忠于职守的船长，他就是——哈尔威船长，法国大作家雨果得知诺曼底号遇难，哈尔威船长以身殉职的英雄壮举后，饱含深情的写下了这篇文章——哈尔威船长

板书课题 船长

（二）借助预习单，检查预习。

1、指名分段朗读课文，要求：读准字音，读通句子，画出生词和不理解的词、句。

2、检查自读情况。

（1）、出示生词，朗读，识记。要求：读准字音，记清字形。（2）、提出不理解的生字，作上记号。

（3）、指名分节朗读，纠正。要求读通顺。

3、这是一篇外国作品，文中的人名、船名不是太好读，而且还有一些词语容易读错，让我们一起来认识一下，师课件出示词语。

4、生汇报课文主要内容，读文过程中谁给你留下了深刻的印象，他究竟是个怎样的人呢？作者雨果在文中用了一段话对哈尔威船长做了高度评价！

5、寻找支点，（1）．快速浏览课文。读作者雨果对哈尔威船长的高度评价。（在英伦海峡上,没有任何一个海员能与他相提并论。他一生都要求自己忠于职守,履行做人之道.面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。）

（2）．评价共有三句话，你认为哪句话是对船长一生的人格魅力的高度概括。（齐读）

环节

二、部分理解——精读感悟，重点突破

（三）精读感悟，感受船长沉着冷静的展开撤离。

在学生对课文整体感知的基础上，引导学生划分段落，再逐段由学生自读、探究、讨论，教师适时予以指导。

1、朗读体会最后一自然段

提问：读完这篇课文，你认为哈尔威船长是一个怎样的人？（板书：忠于职守）你是怎么知道的？

出示：哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。

①理解“忠于职守”、“做人之道”的意思。说说句中的“又”说明了什么？

②指导朗读（这段话是对哈尔威船长一生品质的赞颂。他面对死亡，想到的是忠于职守，想到的是履行做人之道，充分表现了他高尚的品质，应怀着崇敬之情，用赞颂的语气来读）

过渡：课文是怎样具体写哈尔威船长忠于职守，履行做人之道的呢？

2、朗读体会第一段（“遇险”）

①学生自读课文。思考：“诺曼底”号是在什么情况下被撞的？当时情形怎样？在文中用“——”划出有关语句。

②学生讨论交流。

“像平常一样”可见这条航线是“诺曼底”号的定期航线。

“薄雾笼罩”是事故发生的主要原因。

“一声巨响”、“剖开了一个大口子”、“海水猛烈地涌进船舱”可见事故之大，情况之危急，这紧急的情况可用什么词来形容？（万分危急，千钧一发）

（板书：千钧一发）

③指导朗读。（先缓后急，注意读出当时情况的危急）

过渡：在这种危急关头，哈尔威船长是怎样做的呢？

第二课时

环节

二、部分理解——精读感悟，重点突破

（三）精读感悟，感受船长忠于职守的可贵品质

3、朗读体会第二段（“自救”）

①默读课文，画出最能表现船长沉着镇定的一段话。

②学生交流，出示：哈尔威船长巍然屹立在他的船长岗位上，沉着镇定地指挥着，控制着，领导着，他把每件事和每个人都考虑到了，他仿佛不是在给人而是给灾难下达命令，一切似乎都在听从他的调遣。

③多媒体演示当时现场的情景，帮助学生理解船长的“沉着镇定”。

指导练说：船长的神态和动作分别是怎样的？

（教师相机板书：巍然屹立）

④指导朗读、背诵这段话。

⑤哈尔威船长真的把每个人都考虑到了吗？

引导学生读课文。

⑥哈尔威船长分别在什么情况下下达了哪些不同命令？结果怎样？从中我们可以体会到他的哪些品质？

走进简短有力的对话，先让学生三人一组分角色读读，任找一组读，评价读，师强调读的声音和速度，老师与生配合范读

从对话中我们知道炉子——停了，火——灭了，机器——停了，你体会到了什么？

问船长问题：船长，你说够了又是什么意思？但是有一个前提，那就是要有秩序，要听命令。

从这段简洁有力的对话，从这个看似冷酷的命令，你又体会到了什么？（船长镇定，果断、面对紧急情况的果断处理）

船长与船员这一段简短有力的对话，一道果断的命令，顿时让慌乱的人们感到有个伟大的灵魂出现在他们上空，这伟大的灵魂指的是什么？（人们看到了生的希望，感召力）

这一段一定要加强训练学生的感情朗读，充分让学生体会出当时情况的紧急和船长镇定自若的鲜明对比，以及所有人都在听从着船长的调遣。船长的命令不可抗拒！

难怪作者雨果这样评价哈尔威船长——课件演示评价

小组交流，讨论。

⑦指导学生分角色朗读课文、背诵课文，为课后排演课本剧做好准备。

4、朗读体会第三段（“牺牲”）

①齐读课文第三段（板书：以身殉职）

学生讨论：船长为什么要殉职，难道他不能逃生吗？学生们充分发言，畅谈自己的想法和感受。

这一环节的设计体会船长的忠于职守。以及和轮船共存亡的信念。

②朗读、背诵最后两个自然段。

环节

三、回归整体——积累拓展，读写训练

（四）回归整体，巩固提高

学生速读课文，对所学知识进行自我梳理、系统化。

自由表达：谈谈学习本文的收获。从以下几方面展开：

1、文章主要内容及通过课文的学习感受到了哈尔威船长的哪些品质？

2、学习课文从行动、语言等方面来描写人物的方法。

3、结合板书，总结课文。

（五）积累拓展练习。

师深情朗读

任我们怎样的呼唤，可是哈尔威船长屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴森森的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。同学们，此情此景，假如你就是获救克莱芒，假如你就是获救的乘客，你就是获救的船员，此时的你想对哈尔威船长说些什么呢？

学生汇

（六）拓展小练笔。

1、课堂练习。听写本课重点词语

屹立

舰桥

调遣

薄雾

玛丽

弄翻

忠于职守

2、将课文编排成一幕课本剧，并在活动课上演一演。

（七）板书设计：

船长

遇险

千钧一发 忠于职守 自救

巍然屹立 牺牲

以身殉职 舍己救人

第二篇：2017船长工作总结

2017船长工作总结

时光荏苒 岁月如梭，一年的光阴又将匆匆逝去。国际油价的持续低迷，全球石油行业的“寒冬”依旧漫长。蓝疆船在公司国际化战略的中肩负的主力部队的责任依然艰巨和挑战。2017年是蓝疆船的“休整”年，年初从新加坡远赴回国，进行了深圳友联船厂修船工作，随后进行了西沙锚固件安装项目、针对文莱恒逸项目的广州文冲船厂作业线适应性改造工作，经过一系列的“休整”，蓝疆船再次征战国际市场，顺利完成了公司首次平台拆除项目——泰国雪佛龙平台拆除项目，并以优异的施工表现获得了泰国雪佛龙业主的认可和赞扬。我在蓝疆船船长的工作岗位上，始终严格要求自己，积极进取，在各级领导们的关心和同事们的支持帮助下，我用最大的努力认真圆满的完成今年的工作任务，履行好蓝疆船船长的工作岗位职责。现将过去一年来的学习、工作情况作简要总结：

一、全面加强学习，提高综合素质

“严以修身 勤于律己”始终坚持正确的人生观、价值观、世界观，并用于指导自己的学习和工作实践活动。作为一名党员，要坚定共产党人的理想信念，通过深入学习、自觉学习，经常学习，准确把握、领会实质，真正做到真学、真用、真信，自觉地把党的主张、要求和上级的决策部署落实到位，真正做到内化于心、外化于行。坚决杜绝存在的政治理论学习“差不多”“无所谓”“顾不上”的思想观念，在学习和修养上严格要求自己，与时俱进，永葆共产党员的先进性；作为一名基层领导，在领导干部的岗位上坚定不移地在思想上、政治上、行动上同上级保持高度一致，坚定政治理念和政治立场。在工作生活中自觉进行党风廉政学习，严守底线，廉洁奉公，坚持原则。一个人的力量是有限的，作为船队的引航者不能满足于追求个人素质的提升，还要深入群众，充分发挥党员干部的带头作用，带领整个集体共同进步，展现集体的力量。在全船的工作学习中提出“不让一天闲过，不让一事拖拉”，其意在提高工作效率，增强学习积极性，以治庸提能力，以治懒增效率，把蓝疆船打造成“来之能战，战则必胜”的常胜之师。

二、加强组织领导，落实党建任务

作为一名蓝疆船党支部委员，蓝疆的党建工作事事亲力亲为，坚持落实“三会一课”制度、民主生活会制度、党员汇报制度等党内生活制度，及时总结党建工作，发现问题，及时解决，较好的发挥了党支部的战斗堡垒作用；同时，充分利用“手机+党支部”的平台应用，积极宣传中央文件精神、领导讲话、上级指示、党会内容等支部工作，保证对党支部成员的全覆盖；积极创建标准化党支部，完成支部达标工作，切实提升支部建设水平。蓝疆党支部从思想、组织、作风、制度、反腐倡廉建设等多方面制定具体创建内容，明确创建标准和工作要求，狠抓各项标准化建设任务的落实，支部的软件建设和硬件建设均取得明显进步，基层党建工作水平有了较大提升；积极开展“两学一做”学习教育，制定学习方案，集中组织学习党的十九大精神，学习总书记系列重要讲话精神；坚持“每周一会”制度，即每周召开一次党内会议，适时开展其他党员活动，今年共举办了专题党课7次，党员大会23次，党支委会14次，党小组会议18次，组织生活会2次，其他活动5次。通过多项制度的建设和落实，促进了党员学习、组织活动正常化、经常化、制度化，增强了党员对党支部的归属感和认同感，提高了党员的身份意识和责任意识，促进了党员发挥先锋模范作用的自觉性。

三、强化队伍建设，深挖员工潜能

对于一个企业来说，核心是“人”，人才的发展是公司能否持续发展的关键。蓝疆船是整个海工的人才摇篮，为公司培养输送了大批专业化的技能人才，扩充了海工技能人才队伍。我个人一直致力于一线员工的队伍建设和开发员工潜能的工作，一方面从技能素质上：1.通过合理调配人员，提高工作效能。认真梳理岗位职责，明确工作岗位对员工知识、技能等方面的要求，根据实际需求合理调配员工，真正将合适的人放到合适的岗位上，发挥员工最大价值。2.加强队伍培训，增强履职能力。积极开展技能培训，本着干什么学什么、缺什么补什么的原则，不断丰富培训载体，增强培训实效，深挖员工潜能。今年在完成公司常规的员工培训外，还进行了马琳英语培训考核、国际操作证取证培训、国际接机员培训等多项技能培训。3.强化员工激励，激发干事动力。将企业目标任务分解到员工绩效考核指标中，对重点工作设置单项考核奖励，在绩效考核、奖金分发中体现。另一方面从思想情感上：1.通过“说教”发挥思想政治教育优势，帮助员工提升思想道德水平和文明素养，及时了解员工的思想动向，用灵活多变、多种多样的方式，发挥好导向和示范作用。2.从员工的需求和切身利益出发，切实帮助员工工解决实际问题，鼓励员工学习多项技能技术知识，帮助员工成长成才。3作为船长不仅仅是船舶的领导者，更要是员工的知心朋友，要在工作中放架下子，做好交心谈心工作与大家同吃同住同劳动，融入到群体生活中，关心员工工作生活，打好亲情牌，凝聚起大家的合力。4.加强企业文化建设，发挥企业文化的引领作用，提高职工对企业文化的认同感，用文化凝聚职工精神，打造“让公司放心、让业主信赖、让员工依恋”的蓝疆团队。

另外，以“公开、公平、公正”为方针，通过公司内部岗位竞聘、船队空缺岗位竞聘等程序积极开拓员工晋升通道，提高员工工作动力，打造“争优创先”的工作氛围。

四、实施规范管理，确保安全先行

安全对于每个人来说至关重要，安全是发展的前提，没有安全一切无从谈起。蓝疆船严格按照公司各项安全环保规定，持续推进“SETP CHANGE”活动。实施以激励为主的安全管理方式，通过良好作业行为、can you see it、安全答题比赛、团队HSE激励方式、公司HSE激励方式、业主HSE激励方式等。在日常工作中，我们加大对安全方面的隐患排查，对不符合安全标准的方面主动进行整改，多措并举的促进安全管理。截止目前，蓝疆船已累计安全总工时1535916；进行安全培训3039人次；完成隐患整改504处；批准作业许可2422份；填写HSE观察卡636张；上报两次”near miss“报告，分别为：1.广州文冲船厂 “一航津顺”拖轮靠驳蓝疆，剐蹭蓝疆右舷栏杆，至使其栏杆及附近修船用临时脚手架轻微变形；2.施工人员登船作业，因与拖轮指挥人员协调不一致，人员乘坐吊笼手未抓牢吊笼时，吊笼开始起升，险些造人员从吊笼滑落危险。针对各项险情，组织各方人员进行险情分析，进行经验总结及措施改造。蓝疆船严格执行SMS管理体系，努力实现“零伤害、零污染、零缺陷”的“三零”目标。

蓝疆船进行过多次国外业主验船工作，针对每次验船任务重、项目多、分支细的特点，组织船舶各部门总结验船经验、制定验船流程、常备验船文件，以OVID验船标准为蓝本，行业国际标准为目标，实施全船规范化管理。根据船舶组织结构，按照纵向包含部门所有业务工作，横向部门间职能不交叉、无空白的思路，准确定位各部门职能。全面落实岗位责任制，根据岗位说明书对各个岗位上下级关系、任职条件、培训要求、职责范围、工作标准等逐一进行规范。秉承“以人为本“的管理理念，下大力气开展全员培训，创造沟通交流氛围，充分尊重员工、信任员工，发挥员工的积极性。通过一系列的管理提升，把蓝疆团队提升到国际水平，作为公司国际战略发展中的尖刀排。

五、狠抓效率效益，实现降本增效

在全球石油行业持续低迷，国际市场残酷竞争的情况下，降本增效仍是公司发展的主旋律。全船上下齐心合力用心应对复杂严峻的经济形势，将管理提升与开源节流，实现精细化管理相结合，实施降本增效措施。今年蓝疆船进行了两次船厂修船及适应性改造项目，我们严格控制修船费用，扩大自修范围，通过不断的学习和实践努力提高自身的修理水平，对一些技术含量高，修理难度大的项目也积极探索。其中尤其突出的自修项目有轮机部的主机自行拆检、甲板部的柔性缆适应性改造，两项自修项目已作为经典自修案例报送公司，这两项自修项目即为公司节省了高额的维修经费，同时又提高船员自身的动手、创新能力。

“向效率要效益”，蓝疆刚刚结束的泰国雪佛龙平台拆除项目实现了中国海油首次海外平台拆除施工作业“零”的突破。蓝疆船队紧抓每一个有利的时间窗口，克服高温、多雨等不利因素，实际施工期仅用了10天完成了泰国湾4个平台的拆除工作和3个导航平台的安装工作，高质高效的按期完成所有工作。蓝疆船严谨的作风及高效的作业效率得到泰国雪佛龙公司业主的肯定与好评，提高了“蓝疆”船在这个新市场和新领域的国际声誉，丰富了“蓝疆”船的国际施工履历，同时为海油工程开辟泰国市场乃至东南亚平台拆除市场赢得开门红。

第三篇：船长职责：

船长职责：

1、船长是全船的总负责人，在拖轮队领导下进行工作，严格贯彻执行各项规章制度，积极做好船员的政治思想工作，负责本船的行政管理和船舶管理工作，使船舶适航。

2、定期召开船员大会，布置、总结工作，主持船务会议，安排生产等。

3、保管船舶各种证书、重要文件、技术资料和印章，申请检验、更换船舶证书，签署各种报表。

4、审批大副拟定的“船舶应急部署表”及各种“应急计划”，定期进行各项应急演习并做好记录。

5、审阅航海日志、轮机日志、通讯日志和各种有关台帐记录，发现问题及时纠正。

6、对本船发生的事故及时召开会议，分析原因，吸取教训，提出处理意见。

7、检查进厂前后的一切工作和安全措施。

8、审核大副、轮机长制定的保养检修计划和自修、厂修计划，及时报送机务和有关部门审核，并督促执行情况，保证修理质量，组织好结账、验收工作。

9、遇有气象恶劣或特殊任务，应亲自在船指挥和监航。

10、发生海事及海难救助时，应组织全体船员积极抢救，减少损失，当本船抢救无效，严重危及全体船员生命安全必须弃船时，应利用一切有效手段向上级报告，按上级指示，由船长宣布执行，并督促有关人员对重要文件、有关资料和贵重物品携带离船，降下国旗，船长应是最后离船。

11、离职调动时，应将船舶文件、证书、重要资料清点移交给新任船长，并详细介绍船舶技术状况和操纵性能，以及主要动力装置设备和性能特点。交接完毕后，在航行日志上签字负责。

大副职责：

1、大副是驾驶部的行政负责人，负责本船甲板部的行政管理和航行，船长不在船时代行船长职责，担任港作、航行和停泊值班。三班制兼二副、三副职责。

2、制订本船保养维修、厂修和自修计划。交船长审核，并领导甲板部做好维修保养工作，认真管理船舶技术资料。

3、编制“船舶应急部署表”。做好防暑降温、防寒防冻、防火、防爆等工作。

4、负责全船卫生和医务工作，领导厨房工作，关心船员生活。

5、负责制订和落实材物料、生活用品计划和请领工作。检查消耗及库存情况。

6、分配船员卧室，保管仓库钥匙，负责全船的考勤汇总工作。并协助船长做好其他工作。

7、航行中掌握船舶操纵和海图作业，保证航行安全，并督促值班水手做好航行值班工作。

8、厂修中督促厂修和自修质量，做好各项修船记录，向厂方索取技术资料。

9、离职调动时，应将驾驶部人员情况、船舶特点、现存的问题等情况详细介绍给新大副，认真移交所保管的证件和图书资料等。交接完毕后，在航行日志上签字，并得到船长同意后方可离船。

二副职责：

1、二副是驾驶部负责人之一，在船长领导下工作，担任港作、航行、停泊值班工作。

第四篇：船长 教案（本站推荐）

船长

苏教版小学语文六年级上册

第一课时

【教学目标】

1.有感情朗读课文，感受船长哈尔威忠于职守、临危不惧、无私无畏的精神。2.阅读并识记“嘈杂、调遣、深渊、井然有序、巍然屹立、忠于职守”等词语，鼓励学生积累课文中的好词好句，并能够运用到写作中。【教学重点】

了解哈尔威船长在轮船被撞即将沉没时，是怎样镇定自若地指挥救援的。【教学难点】

理解重点段落、句子。体会哈尔威船长。【教学准备】： 多媒体课件

电影《泰坦尼克号》中反映海难的视频片段 教学过程：

一、导入新课，设置悬念。

通过描述故事发生的背景以及船难发生前的情况，引发学生的兴趣。

师：同学们，疾风知劲草，烈火见真金。在生与死的严峻考验面前最能显示出一个人的灵魂。19世纪法国著名作家雨果的一篇短篇小说为我们塑造了一个伟大的灵魂。这就是我们今天要学习的课文《船长》。

故事发生在英国南安普敦附近，那是1870年3月17日的夜晚，船长哈尔威像平常一样把“诺曼底”号轮船从南安普敦开往斯恩西岛，谁也没想到一场可怕的灾难正悄悄逼近“诺曼底”号轮船，究竟发生了什么事？请同学们翻开课本。

二、初读课文，感知内容。

（1）.学生自读课文，提出两个要求：

1、把课文读通读顺。

2、哪个自然段在直接写诺曼底号遇难，做上标记。

三、检查学生自学情况（1）、课件出示词语，抽生读

嘈杂

肇祸 斗殴 井然有序

巍然屹立

调遣

犹如铁铸

纹丝不动

深渊

忠于职守（2）反馈：哪个自然段在写诺曼底号遇难？

1、生大声读，想想：这是一场怎样的灾难？

抽答：可怕 突如其来（理解：预料不到，来得迅速。）

2、拓展：用《泰坦尼克号》的视频片段展现诺曼底号遇难的情景。

3、生读，划出描写“可怕”的句子

4、找出第五自然段中哪个字最体现情况的危急（涌）为什么？ 海水猛烈地灌进了船舱，来势如此凶猛，沉没已是不可避免。师：这样的灾难会造成什么？用四个字概括。（船毁人亡）

四、自主研读，把握形象。

1.过渡：这场灾难是如此可怕，究竟是谁改变了这一切？（生：哈尔威船长）2师：正因为哈尔威船长改变了这一切，所以雨果在最后用了一个句子来评价哈尔威船长。

找一找雨果是怎样评价他笔下的船长的？读一读。（哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。）3.师：现在就让我们走进这次惊心动魄的海难，一起去感受哈尔威船长忠于职守，履行做人之道的人格魅力！请同学们快速浏览课文的3----28小节，看看在诺曼底号遇难过程中哈尔威船长下达了哪几次命令，用笔画出。

学生汇报四次命令：

（1）“大家安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其它乘客跟上船员断后。必须把６０人全部救出去！”

（2）“哪个男人敢走在女人前面，你就开枪打死他！”

（3）“快救克莱芒！”

（4）“动作再快点！”

4．请同学们默读这4次命令，联系上下文思考：哈尔威船长分别是在怎样的情况下发出的命令，从命令中你能体会到什么？读完后前后桌同学之间进行交流。

师先巡视，与生交流。

5．下面让我们一起来感悟一下这几次命令，1、师演示出哈尔威船长下了第一道命令（1）指名读这道命令，哈尔威船长为什么要“吼”？ 师：请朗读第八小节，了解人们面对海难的表现

生读：“一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。

师：是啊，此时此刻，人们惊恐万状，一片混乱，海水哗哗往里灌，所以哈尔威船长站在指挥台上大声吼道：（引读）“大家安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其它乘客跟上船员断后。必须把６０人全部救出去！”（2）读救援顺序，体会关心妇女,体会哈尔威船长的绅士风度（3）一个“必须”体会哈尔威船长的信心，决心。（4)60人与61人,感悟舍己为人的精神

2、师演示第二道命令，（1）指名读，提问：哈尔威船长为什么又下了第二道命令。

学生汇报第一次命令后，人们的表现，“一窝蜂似的„„”“发了疯了似的„„”“乱得不可开交”

（2）从这段简洁有力的对话，从这个看似冷酷的命令，你又体会到了什么？（船长镇定，果断、面对紧急情况的果断处理）（3）船长与船员这一段简短有力的对话，一道果断的命令，顿时让慌乱的人们感到有个伟大的灵魂出现在他们上空，这伟大的灵魂指的是什么？（人们看到了生的希望，感召力）

3、引导学生体会哈尔威船长下的过第三道和第四道命令，“动作快点！”这是最后一道命令，这也是哈尔威船长留给世人的最后四个字。可是他心中想的仍然是保障乘客的安全！四道命令学完，在救援过程中，哈尔威船长忠于职守，想到的是。是。是。却始终没有想到自已！

师：同学们，如果把诺曼底号遇难看做是一幅悲壮的长卷，那么哈尔威船长的这4次命令则是这幅长卷中最能彰显人性魅力的4幅画面。

【作业设计】 1.记一记

摘录文中的好词好句 2.写一写

根据这节课讲解的内容，写下自己最想对哈尔威船长说的一段话 板书设计：

船长

一生忠于职守 履行做人之道

镇 绅 舍 坚

定 士 己 守 自 风 为 岗 如 度 人 位

第五篇：船长教案

6．船长(第二课时)

吴学英

教学目标：

1.有感情地朗读课文，背诵“哈尔威船长巍然屹立在他的船长岗位上……他又一次运用了成为一名英雄的权利”。

2.理解课文内容，感悟船长哈尔威面对海难所表现出来的临危不惧、沉着果敢、镇定指挥、以身殉职的高尚品质和忠于职守、舍己为人、保护弱小的做人之道。教学重、难点：

1.品读课文中人物的对话和背诵课文片段，充分感受船长忠于职守、舍己为人的崇高品质。

2学习课文通过人物语言和行动的描写来表现人物品质的写法。养成教育训练点：培养学生练习课文内容，通过品读感悟人物优秀品质的学习习惯。

教具准备:多媒体课件 一 复习导入 同学们,这节课,我们继续学习第6课《船长》.2 上一节课,有同学提出了这样一个问题:哈尔威船长是个怎样的人?其实书上就有答案.请你打开书，找出书中的句子来回答。出示句子:哈尔威船长一生都要求自己忠于职守,履行做人之道.面对死亡,他又一次运用了成为一名英雄的权利.指名读,点出”英雄”两字,板书:英雄 二 学习§3-28 1 同学们,你对英雄是怎样理解的?你觉得怎样的人是英雄呢? 2 为什么说船长是英雄呢?从哪些地方可以感受到他是英雄呢?读§3-28,找句子,写感受.3 学生自读,师巡视.4 交流

§25 出示句子: 哈尔威巍然屹立……一切似乎都在听从他的调遣.你从中感受到什么?(对，他在灾难面前，临危不惧,是沉着镇定的指挥者.板书:临危不惧.)5 让我们来看他指挥的一个片段----出示§7-21(1)请同学们读一读找一找，这段话中出现了哪几个人物?(哈尔威船长

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奥克勒大副)(2)请三位同学通过朗读的方式来演一演.提示:你现在是谁?你准备怎样来表现船长的话?另两位又怎样回答?为什么?读完后学生评价.(3)重点----最后一句:哪个男人敢走在女人前面,你就开枪打死他!船长是以怎样的语气来说这句话的?分别请同学来读.你从中感受到什么?(保护妇女,关心弱小,坚决果断)板书:关心弱小(4)讨论:同学们，那么,船长会开枪吗? A:会----为了维持秩序，让人们马上安静,为逃生争取时间.让我们联系前文,看看大家为了逃生，是怎样的一种混乱的局面.找出相关的句子.① §2 奔跑

呼喊

哭泣

②§5 人群就像疯了似的,乱得不可开交 ③§6 呼号和嘈杂

为了控制局面,或许船长会开枪.B:不会----船长认为救人是他的职责,保证乘客安全是他的职责,所以不会开枪.你有依据吗?到课文中找.----必须把60人全都救出去!为了把60人全都救出去,他必须这么做!再读这句话.6 过渡:在船长的震慑下,人们清醒了,大家沉默了,没有一个人违抗他的意志,救援工作进行得井然有序.7 他巍然屹立在他的船长岗位上，让人们感受到的是一个伟大的灵魂.出示句子: 哈尔威巍然屹立……一切似乎都在听从他的调遣.再读这段话.8 他把每件事和每个人都考虑到了.他真的把每件事和每个人都考虑到了吗?他忽略了什么? 找出§4 实际上船上一共有61人，但是他把自己给忘了.指名读§3和4,你从中感受到什么? 板书:舍己救人 三 学习§29和30 1 过渡:在哈尔威船长的沉着指挥下，全船除他之外的60人都安全转移了,第20分钟到了,轮船沉没了.船头先下去,很快船尾也浸没了.出示画面,师配乐读§29 2 同学们，看到这一幕,你想说些什么呢? 3 与轮船一起沉入深渊的那一刻, 哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说,可是他的内心会平静吗?他会想些什么? 我们无法知道他当时的想法,我们所感受到的是这尊黑色的雕像在我们面前消失,是那样悲壮,那样可敬,令人感动.读这一段 讨论:哈尔威船长有没有逃生的希望? 哈尔威船长深知生命的可贵,他说过必须把60人全都救出去,或许他是忘了自己，也或许他从一开始就抱定了必死的决心.5 他为什么这么做?结合最后一段话来理解.(体现了他的忠于职守,轮船是他的岗位,他把坚守岗位看作是自己的事业,他把船当作了生命的一部分,船没有了,他自己也就不存在了.板书:忠于职守

也体现了他高度的责任心,他是一船之长,在他的指挥下，竟然发生了这种重大的事故，他觉得自己有不可推卸的责任，他受到良心的谴责。

所以，他选择了以身殉职.(板书)6 依据板书总结

在灾难面前，哈尔威船长一直在运用他英雄的权利，他临危不惧,关心弱小，舍己救人,忠于职守，他在有条件逃生的情况下，面对死亡,却选择了以身殉职,又一次运用了成为一名英雄的权利。这位英雄的形象刹那间在我们脑海里高大起来，让我们怀着无比的敬意再来读一读这一段话。指导背诵。四 总结全文.学了课文，你想对这位船长说些什么呢? 五 作业 搜集英雄的故事，班会课交流.附板书

临危不惧 关心弱小

船长

舍己救人

英雄

忠于职守 以身殉职