第一篇:线描画教案
活动目标:
1.在尝试运用粗细不同的笔作画中初步培养幼儿线描的兴趣。
2.初步尝试运用线条的粗细变化进行装饰,初步培养幼儿认真做事的习惯。活动重难点:尝试运用线条的粗细变化进行装饰。活动准备:
粗细不一的记号笔若干、8的纸张若干、教师的范例 活动流程:
情景导入
出示范例图片、观察欣赏
引导创作及指导
延伸活动 活动过程:
一、导入
1.近阶段,来小猪胖胖的公园的游客越来越少,于是他决定把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦吸引游客,小猪问小朋友,有什么好办法把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦?(画的高点、顶天立地;装饰的漂亮点、可以是各种形状的门和窗。)
2.今天我们画高楼大厦的时候要和线条一起做游戏,你们知道的都有哪些线条呢?(直线、曲线)
二、出示范例图片、观察欣赏
1.这个美丽的图案是用哪个线条画的,是用一个什么好办法画出来的?(粗细的变化)教师逐一出示相应的图片进行讲解。
2.小结:原来我们可以用线条粗细的变化画出很多美丽的图案,这些美丽的图案还可以装饰我们的房子呢?
3.出示范例观察,看潘老师为小猪设计的房子。
你喜欢哪撞房子?最喜欢它什么地方?为什么?(要求幼儿把话说明白。)小结:原来不用涂颜色,用线条一样可以把房子打扮的很漂亮。
三、引导创作及指导
1.提出创作要求:小猪的高楼大厦画的要顶天立地。打扮房子的时候先想一想,你用哪个线条,用什么好办法来打扮小猪的房子? 2.介绍有创意的图案,鼓励大家学一学。
3.激励绘画中认真作画的幼儿,鼓励幼儿向他们学习。同时要学习小猪一样不怕困难。
四、延伸活动
今天我们为小猪设计了漂亮的房子,接下来请小朋友把走廊上的“娃娃新城”也设计的漂亮一点。
【活动准备】
活动材料:白板笔 画纸(数张)范画一张
活动重点:对圆形的画法的掌握及整体造型 活动难点:对圆形画法的掌握及线条的练习【活动过程实录】
(一):律动:手指游戏:(目的:为了使幼儿的十指能够灵活,为下一步绘画做准备。为了集中幼儿注意力,引起幼儿对下一步进行的绘画产生兴趣。)
手指游戏:让幼儿右手左手五指分开,分别相对应对在一起,如左手大拇指对右手大拇指。幼儿一边说一边做。培养幼儿眼、手、口的配合。口令是:运动会场真热闹,前门开(两手大拇指打开),后门开(双手小拇指打开),旁门开(双手食指打开),侧门开(双手无名指打开),所有的门都打开(双手所有的指头都分开),稍息(双手五指分别扣在一起),立正(双手指头握紧),齐步走,一二一,一二一,一二一(右手手指先起后握紧,再换右手,一次交替),全体解散(解散时幼儿将胳膊放在桌子上,身体端正坐好)。
(二):谜语导入:
师:小朋友们,今天我们要画的这幅画的内容还有一个小谜语,老师来说,如果你们猜对了我们就一起把他请出来,好不好?
仔细听好了:劳动英雄面孔红,天一亮来就出工,从东到西忙不停,直到傍晚才收工。小朋友们猜一猜是什么啊? 幼:太阳。
师:猜对了!你们真棒!你们猜出来是太阳了,那我要问一问小朋友太阳是 从哪升起?从哪降落的?
幼:太阳是从东方升起,从西方降落的。
师:回答得真好,老师再问问你们,你们知道太阳对我们人类有什么好处吗?为我们做了哪些贡献?谁能举手告诉老师?
幼:有了太阳,风吹到我们身上,我们就不会感到冷了。幼:有了太阳,小草、小花、大树才能茁壮成长。
幼:太阳给我们带来了光明。
师:你们说得真棒~g观察得真仔细。太阳给我们带来了光明和温暖,如果没有太阳世界就没有白天和黑夜之分了,都处都黑乎乎的,所以我们人类能不能离开太阳?
幼:不能。
师:那太阳给我们带来了那么多好处,它重不重要啊? 幼:重要。
师:那我们为太阳画一幅漂亮的画来感谢它为我们所做的一切,你们愿意吗? 幼:愿意。
(三):出示范画并讲解范画
师:今天我们画的太阳是用线条所画的,是太阳的线描画。我们首先先一起来观察一下这个太阳的脸是什么形状的?
幼:圆形的。
师:对了,是圆形的,太阳的脸圆圆的。那太阳的脸外面是有什么线围起来的花边? 幼:锯齿线
师:真棒!是由锯齿线围成的什么形状啊? 幼:三角形。
师:那看三角形尖上有什么? 幼:黑色的小圆点。师:那圆形脸里面是什么? 幼:半圆形组成的彩虹线。师:那总共有几层?
幼:三层。
师:对了,太阳的头上可以任意画上你喜欢的小花,为太阳打扮的漂亮一些,眼睛什么形状?
幼:圆形的。师:那鼻子呢? 幼:三角形的。师:小嘴巴呢?
幼:半圆形的。里面还有一个小舌头也是半圆形的。师:还有太阳的小脸蛋师什么花纹? 幼:像蜗牛壳一样的螺旋纹。
师:你们真棒!图形和线条都学得很棒,那我们一起来画一画这幅漂亮的太阳吧。
(四)教师教授画法:(跟画法)
1:教师可先示范画太阳脸的大圆,因为大不好掌握,提示幼儿圆形不能太靠边画,因为外圈还有一层花边,上下左右都要留空隙,慢点画可使圆形圆一些。
2:幼儿紧跟着老师画,教师巡回指导,及时修正给与肯定和鼓励。3:画完圆形以后,再画围在外面一圈的锯齿线组成的环。
教师告知幼儿师尖尖的,像锯齿牙一样的,而且相邻的不能有空隙,要连在一起,边讲边示范,幼儿跟着画。
师:尖上的黑色小圆点不能画的太大或太小,教师示范,幼儿跟着画。4:画完圆形外面的再画圆形里面的,半圆形组成的彩虹线,像画小花瓣一样的弧线,总共有三层。吧最里边一层涂上黑色。
5:太阳头上的小花,幼儿可创意画,选自己喜欢的图形,眼睛是圆形的,注意不能全涂上黑色,要留有白的地方,鼻子是三角形,嘴巴是半圆形,教师示范幼儿跟画。
6:脸上的螺旋纹要画脸蛋的中间,不要画偏。
(五)教师讲评
教师拿几张具有代表性的画进行全班性点评。
请幼儿起来当小评委说一下哪画的好?哪里需要修正一下?让幼儿互相观摩作品,从中得到更多的绘画技巧及对美的感受。教师做最后总结。
(六)活动延伸:
师:小朋友们,今天我们画的太阳每个小朋友画的都很认真,画的太阳非常漂亮,回家的时候可以画给爸爸妈妈们看,再给太阳画一个好朋友—月亮,明天带着你的作品老幼儿园,我们再一起欣赏讨论,好不好?
幼:好!
教师将幼儿所画的画展示在班级绘画栏当中,进行展览。
第二篇:线描画教案
《线描画—美丽的鱼》
教学目的:
1.使同学懂得用点、线、面进行线描装饰的绘画方法。
2.通过教学使同学夸张的方法表示鱼的特征(即外形与花纹的形式美)。
3.通过审美评价与创作的教学活动,培养同学的审美欣赏能力。教学重点:
通过欣赏、观察鱼的外形、花纹,指导同学理解鱼的特征和审美表示方法。教学难点:
指导同学运用点、线、面、明暗对比,表示鱼的花纹。课前准备 :
教师:《美丽的鱼》范画、记号笔 同学:记号笔 8开纸 铅笔 炫彩棒 教学过程 :
一、猜谜导入 师:小朋友们,今天我们一起来猜个谜语? 有嘴不说话,没脚会玩耍。小孩见了它,心里乐哈哈。小猫见了它,伸手就要抓。(鱼)生:小鱼
二、欣赏分析 出示范画,分析感受鱼的形状和花纹的美态 师:今天老师带来了许多美丽的鱼,小朋友们最喜欢哪条鱼?为什么?
三、范画分析 教师讲授与示范作画步骤
1.先画鱼的外形(要求用线大胆、肯定、流畅,并作适当的夸张)。2.花纹的布置,用点、线、面作装饰(要求线条精工,才会得到装饰美的效果)。3.构图的布置
4.对作品作进一步伐整。师:我们先画什么呢? 生:先画鱼身,后画眼睛、嘴巴 师:鱼的轮廓画好了,这样漂亮吗?还少了什么? 生:加上花纹 师:我们可以用什么方法添加花纹呢? 生:用点、线、面来添加花纹 师:老师要画很多鱼,纸上画不下了怎么办?谁能来协助老师呢? 生:用遮挡关系来画很多鱼 师;我们要注意处置构图,主题要明确。
四、同学作品欣赏
五、创作表示
1、同学尝试
2、老师巡视辅导 师;大家就依照自身的想法来动手画一画,比一比谁画的最漂亮,谁的最有自身的想法
六、作品展示评价
1、展示评价
2、小结 师:有许多小朋友都已经画好了,小朋友们来评评谁的鱼最棒 生:花纹画的很漂亮,构图丰满…… 线的表示力是无限的。线描可以通过线的曲直、刚柔等来表示物象的质感,通过线条的变化所发生的张力表示不同物质的量感,通过线条的浓淡粗细、交叉重叠等表示画面的空间感等。今天老师觉得大家评的画的都很棒。每幅作品都有许多的优点,当然也有缺乏的地方。不过,今天是大家第一次用线描技法来表示鱼的美丽。老师很满意大家今天的表示。
第三篇:线描画教案
1、线描画的工具和资料 教学目标:
1、使同学掌握线条的艺术。
2、熟悉线描的工具和资料。
3、通过本课的学习让同学体会到勤动脑、多动手可使生活更美。教学重点难点;
认识线描的工具和资料。教学过程: 一 组织教学。二 新授
1、线条是绘画最基本的造型语言之一,线描画是指单纯用线条画成的画。在儿童绘画中,线描画是一种最基本的、也是最容易表示的绘画形式。线描画的工具
2、记号笔、签字笔以和一些能在纸上划出印痕的工具。粗细不同的绘画工具更能增加线描画的画面效果,如用白色或金银色笔在深色纸上作画;用刮刀在刮蜡纸上刮出印痕等。
3、线描画的资料
任何纸张,如打印纸、卡纸、色纸、刮蜡纸、吹塑纸等。甚至可以是地面。
4、线描画的表示方法
线描画从点到线的千变万化可以构成千变万化的面。假如我们把没有涂色的局部称为白,涂满颜色的局部称为黑,那么线描画即是介于黑和白之间的灰。各种各样的点和线构成的面,会出现出丰富的、深浅不时变化的灰色。三 图欣赏 四 同学作业
用线画自身喜爱的作品或临摹书上的作品。
2、、线 教学目标:
1、使同学掌握线条的艺术。
2、熟悉线描的工具和资料。
3、掌握直线的变化 教学重点难点; 掌握直线的变化 教学过程: 一 组织教学。
检查同学所带用具的情况。二 新授 线条是绘画最基本的造型语言之一,线描画是指单纯用线条画成的画。在儿童绘画中,线描画是一种最基本的、也是最容易表示的绘画形式。2 直线的变化
直线——有规则排列中的变化 直横交叉的线条——方格排列中的变化 间隔不同的画面出现不同的装饰效果 加入波浪型线条使画面更加活泼 不规则线条赋予有节奏感 三 图欣赏 四 临摹书上作品
3、、形 教学目标:
1、了解形、理解形
2、能画出形体鲜明的线描画 教学重点难点;
能画出形体鲜明的线描画 教学过程: 一 组织教学。
检查同学所带用具的情况。二 新授
形是人眼感觉到的客观事物外部的形状,人们称它为视觉形象。从造型范围来说,形就是物象的造型特征。如圆球是圆的,桌子是方的,再进一步,圆是如何圆,是大圆、中圆还是小圆椭圆;方是正方、长方还是扁方等。三 图欣赏 四 同学作业 临摹书上作品
4、、构图 教学目标:
1、了解构图的一种方法。
2、运用学到的构图知识画一幅线描。教学重点难点;
运用学到的构图知识画一幅线描。教学过程: 一 组织教学。
检查同学所带用具的情况。二 新授
构图是画面整体的构成,就是怎样把写生对象布置在画面上。
构图的画幅有大小、方圆、横直、繁简等基本形式的变化,从主体内容的布局来分,构图又可分为圆形、S形、梯形、丁子形、三角形等。三 图欣赏 四 同学作业
临摹书上作品 或运用学到的构图知识画一幅线描。
5、、静物写生
(一)教学目标:
1、学会画藤编等用具。
2、注意画面的组织以和细节的刻画。教学重点难点;
注意画面的组织以和细节的刻画。教学过程: 一 组织教学。
检查同学所带用具的情况。二 新授 藤编、竹编的篮筐等用具,形状简单、线条感强,易于观察和表示。1 先画出椅子圆面的形状 2 再画出椅子的外形和结构 根据不同局部的编法进行细致的观察和描绘。长短、方向不同的线条交织在一起,使画面表示出的疏密关系极富趣味。三 图欣赏 四 同学作业 临摹书上作品
6、静物写生
(二)教学目标:
1、学会画各种各样的鞋
2、分析鞋的一起特点 教学重点难点; 分析鞋的一起特点 教学过程: 一 组织教学。
检查同学所带用具的情况。二 新授
人们所穿的鞋子变化多样。鞋面的面料拼制、鞋底的图案花纹,画起来非常有趣。步骤: 先画出鞋面和鞋底的外轮廓。
2、画出鞋带和鞋面和鞋底的粘接处。
3、根据式样把鞋面分成若干小块面,并画出缝纫线。
4、画出另一只鞋底,仔细刻画出鞋底上的花纹。5 画出鞋面和鞋带。三 图欣赏 四 同学作业
7、交通工具写生
(一)教学目标:
1、观察生活中的各种交通工具
2、画出交通工具结构特征 教学重点难点; 分析鞋的一起特点 教学过程: 一 组织教学。
检查同学所带用具的情况。二 新授
小朋友们感兴趣的题材,即使再复杂,他们画起来也津津有味,不厌其烦。1 先画出车顶和前盖。画出车灯、车牌、车轮和车头前面的其他部位。3 画出反光灯、车厢。4 可再添画出另一辆车。三 图欣赏 四 同学作业
8、交通工具写生
(二)教学目标:
1、注意表示交通工具主体感
2、画出自身喜欢的一种交通工具 教学重点难点;
注意表示交通工具主体感 教学过程: 一 组织教学。
检查同学所带用具的情况。二 新授
儿童笔下的摩托车,造型写实,线条肯定有力。1 先画出车头、车身。画出车灯、车牌、车轮和车头前面的其他部位。三 图欣赏 四 同学作业 可临摹书中的作品
9、植物写生
(一)教学目标:
1、观察家里的各种植物
2、注意叶的细节的描绘 教学重点难点; 注意叶的细节的描绘 教学过程: 一 组织教学。
检查同学所带用具的情况。二 新授
各种不同的植物形状都不一样,各有自身的特点。如画上这盘绿叶植物,运用点、线、面的繁简对比表示,不只要画出枝叶上的具体细节,还要抓住植物外形的大感觉,枝干、叶片的线条要具备自然美的特征。三 图欣赏 四 同学作业 可临摹书中的作品
10、植物写生
(二)教学目标:
1、注意叶和茎的前后关系
2、可以画多种植物,注意各个植物的特点 教学重点难点; 注意叶和茎的前后关系 教学过程: 一 组织教学。
检查同学所带用具的情况。二 新授
线条最基本的功能是限定图形的轮廓,轮廓线使图形的凝聚性更加巩固和显现。同时,线条也能分割和解释图形的各个局部以表示其结构的面、体和质地。三 图欣赏 四 同学作业
通过植物的感受,用线的长短、曲直、粗细、强弱和快慢等形态来表示植物。可临摹书中的作品
11、风景写生
(一)教学目标:
1、学会取景的方法
2、注意风景的透视 教学重点难点; 注意风景的透视 教学过程: 一 组织教学。
检查同学所带用具的情况。二 新授
古代建筑的屋顶、瓦、门窗、廊柱等结构,特征明显、富于变化,便于儿童观察了解。学画建筑可以从画单个的古建筑入手。1 画出屋顶、圆窗。画下面一层屋瓦、柱子和台阶。3 画长廊
4、画出远处的房屋、路面和大树。三 图欣赏 四 同学作业
通过风景的感受,用线的长短、曲直、粗细、强弱和快慢等形态来表示。可临摹书中的作品
12、风景写生
(二)教学目标:
1、注意画面的取舍,要突出主体。
2、能够用线条表示出黑、白、灰。教学重点难点;
能够用线条表示出黑、白、灰 教学过程: 一 组织教学。
检查同学所带用具的情况。二 新授
风景写生最重要的就是要学会取舍。自然中的景物虽然很美,但又十分繁杂。因而,要大胆舍去那些零散、杂乱的景物,使自身想要表示的主体更加突出。三 图欣赏 四 同学作业
通过风景的感受,用线的长短、曲直、粗细、强弱和快慢等形态来表示。可临摹书中的作品
13、动物写生
(一)教学目标:
1、画出自身喜欢的动物。
2、注意动物皮毛的表示 教学重点难点; 注意动物皮毛的表示 教学过程: 一 组织教学。
检查同学所带用具的情况。二 新授
同学思维敏捷,吸收力强,对事物有种特殊的观察与感受能力,本课教同学,表示在线描上形象突出,线条肯定、流畅、简洁明快,抓住动物的动态,表达神情。三 图欣赏 四 同学作业 可临摹书中的作品
14、动物写生
(二)教学目标:
1、要抓住动物的瞬间动态。
2、可以画一些动物的标本,从而深刻了解动物的结构 教学重点难点; 深刻了解动物的结构 教学过程: 一 组织教学。
检查同学所带用具的情况。二 新授
儿童画动物线描写生要抓住动物的瞬间动态,除要掌握下笔肯定、运笔爽快、线条流畅等项之外,更需要理解动物神情。三 图欣赏
要注意动物的大小、位置和大小比例关系,从头部画起,细致刻画,动物头骨的结构和深浅变化。四 同学作业 可临摹书中的作品
15、人物写生
(一)教学目标:
1、注重人物的比例
2、学会画人物的头像 教学重点难点; 注重人物的比例 教学过程: 一 组织教学。
检查同学所带用具的情况。二 新授
书中的图注意到了人物面部的特征,形象生动、线条肯定,很好的反映了人物的精神状态。步骤: 先画头发、眉毛。画时注意毛发生长的方向。再画眼睛,要注意眼睛的形状,重点刻画人物的眼神。2 接着画鼻子、嘴巴,添画出面部的皱纹,反映老人的特征。3 画出颈部,加上颈部的皱纹。三 图欣赏
要注意人物的大小、位置和大小比例关系,从头部画起,细致刻画。四 同学作业 可临摹书中的作品
16、人物写生
(二)教学目标:
1、学会画半身人物和全身人物,掌握人物比例。
2、注意人物衣着的细节描绘 教学重点难点;
注意人物衣着的细节描绘 教学过程: 一 组织教学。
检查同学所带用具的情况。二 新授
画人物写生,最重要的要学会抓住人物的基本特征,画出头的动势和神情 三 图欣赏
要注意人物的大小、位置和大小比例关系,从头部画起,细致刻画。四 同学作业 可临摹书中的作品
17、综合练习
(一)一、目的、意义(问题的提出):
(一)研究的背景:
“新课程”一词,如今已成为家庭、学校、老师口中的热门话题。有人在观望、有人在实践、探索。随着新课程实施地深入,人们越来越重视社会、学校与课程的联系。长期以来,美术教学的渠道以美术课本为主要教材,是封闭单一的课堂教学。要改变封闭的课堂学习为开放式学习,就要从学生的身边出发,从实际出发,将他们带入生活,引向自然、引向社会。这时对地方课程的研究,即对本地的特色及资源的利用、挖掘、整理,设计出适合学生的课程就显得尤为重要。
针对我们学校学生多,教室拥挤的现象,经过多方的比较,我们选择了线描画这个校本课程进行研究。线描画因使用工具简单,孩子容易接受,儿童学习线描画,可以培养和发展儿童的观察能力及扎实的写生基本功,培养孩子的观察、创造及表现能力,培养其作画的耐心和毅力,磨炼孩子的意志。比如教儿童画房子,不但要教他们注意房子的各种形态和结构,而且要注意环境的表现,认识它与人的关系,启发儿童自己来设计出美丽的房子。这样一来,可以引起儿童们丰富的联想。对培养小学生良好的审美观也起到积极的作用。
(二)课题研究的意义:
1、教师在线描画引入小学美术学科特色的探索与研究过程中,有思考有实践有研究有反思,从而改变教学行为,加速到质的飞跃,让“教书匠”逐步成为“学者型、专家型”的教师。
2、《美术课程标准》中指出:要发展学生的感知力和形象思维能力,促进学生的个性形成和全面发展。线描画一能培养孩子的观察、创造及表现能力;二能培养其作画的耐心和毅力,磨炼孩子的意志。通过线描画的教学,学生的综合能力必将得到提高。
3、装饰线描画重在装饰,运用点、线、面等造型元素对自然物象进行美化、概括、提炼、加工,它强调表现对象的形式美感,虽有时不合常理但符合绘画规律,特别是“线”具有丰富的 表现力,它可以勾画出你所看到的物象轮廓、结构分界,以及物体的深浅变化。
二、研究的内容及目标:
1、开发线描画系列乡土教材,探索其在美术课堂中的教学策略。
2、通过线描画的教学,进一步培养学生的写生能力,培养学生的想象力、创造力、观察表现力,促使学生主动学习、积极参与,营造民主、平等的美术乐学习氛围,让学生充分展现才华,获得成功的喜悦。
3、通过线描画系列乡土教材的开发和运用,提高本组教师综合艺术的水平和美术课堂教学的能力。
4、线描画系列乡土教材与小学美术教材有机整合并进行运用,创出本校美术学科教学特色。
三、研究的操作策略:
1、接触了解线描画
了解点、线、面的关系。了解不同的线的变化会带来不同的画面效果。
2、线描画临摹
(1)收集素材。通过与学生的交流,寻找收集儿童眼中的素材。(2)接触现成的线描画。(3)分析线描画。(4)临摹。
3、线描画写生
(1)选取生活中学生熟悉的生活用品进行写生。(2)师生共赏,共评。
(3)针对在写生过程中出现的问题与学生进行分析。
4、课外活动。
(1)每学期组织学生进行线描画画展。(2)条件允许的话,带学生室外写生.四、研究对象:
本校二至六年。课题组5名教师。
五、研究方法:
(1)制订详细的学期研究计划,边学习、边实践。以创编线描画乡土系列教程为突破口,不断完善,努力营造学科特色氛围,同时促进课题组全体成员的教科研能力。(2)以教研活动为载体,促使教研活动和科研活动有机结合。
(3)课题组注重研讨与反思活动,定期召开课题组学习研讨活动,并聘请教研员课外辅导。(4)让学生收集素材,教师进行整理修改。
第四篇:线描画教案
线描画《美丽的鱼儿》
教师
杨春梅
设计意图
在平时的绘画活动中,我们经常会启发幼儿想象:“我们还可以给小鱼穿上什么样花纹的衣裳呢?小乌龟身上还可以设计怎样美丽的图案?……”老师的目的是想放手让孩子自己去创造,设计出独具特色、富有个性的图案。然而效果往往不尽人意:孩子的作品大多数表现得单调、缺乏创意。仔细分析原因,主要还是孩子们不会运用点、线、图形等进行组合变化。根据幼儿中出现的这种现象,我首先从线条的疏密排列变化入手,设计了《美丽的鱼儿》这一游戏性的线描画活动。
一、活动名称:各种各样的鱼
二、活动目标:
1、学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼。
2、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作,发展幼儿初步的创新能力。
3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。
三、活动准备:
1、海底世界背景图两张。
2、供幼儿欣赏画好的鱼图片。
3、白纸,勾线笔若干。
四、活动过程:
1、导入活动,观看海底世界背景图
(一),初步感知欣赏各种各样的鱼。
(1)教师语:在美丽的大海里,生活着许多快乐的鱼宝宝,他们和鱼妈妈自由自在的在海洋里嬉戏玩耍,一会儿在珊瑚里捉迷藏,一会儿在比赛游戏,一会儿又凑在一起说着悄悄话,可幸福了。然后请幼儿讲讲自己最喜欢哪条鱼,它是什么形状的?身体各部位的名称以及身上的花纹是什么样的?特别是对形状怪异的鱼,启发幼儿尽可能讲详细一点。
(2)海底世界背景图二(珊瑚,水草及一条哭泣的鱼妈妈)
教师语:可是突然有一天,海洋里的鱼都消失了,只剩下鱼妈妈和漂浮着的塑料袋,饮料瓶,为什么会这样呢?(请幼儿说一说,我们应该怎样做,向幼儿进行
环保知识教育。)那我们一起来帮助鱼妈妈找回她的孩子好吗?
2、欣赏范例,请幼儿互相说一说,这些鱼的形状及装饰的线条,请小朋友拿一条自己喜欢的鱼图片看一看,说一说它们是什么样的?有什么样的花纹。
3、示范讲解几种鱼的画法:
(1)请个别幼儿来画各种各样的鱼,并比比看谁画的最奇特。(注意构图要大)
(2)教师在幼儿最喜欢的鱼身上示范画出各种形状的线条,并重点讲解如何处理线条 的疏密关系。
(3)请幼儿来装饰几条鱼宝宝。
(4)引导幼儿讨论,你准备画一条什么样的鱼?
4、幼儿创作,教师指导要点:
(1)鼓励幼儿大胆想象出各种奇形怪状的鱼,看谁想的和别人不一样。
(2)启发幼儿用不同的花纹装饰鱼,并注意线条的疏密变化。
(3)帮助能力差的幼儿变化各种线条花纹。
5、观赏评析作品
(1)请幼儿自由互相讲述自己所画的鱼。(2)请个别幼儿谈谈自己喜欢哪一条鱼,为什么?
(3)教师小结:今天,小朋友帮助鱼妈妈找回了鱼宝宝,并且鱼宝宝身上的花纹都非 常漂亮,线条的疏密也很好,鱼妈妈谢谢你们了,现在我来当鱼妈妈,小朋友来当鱼宝宝,我们一起游到大海里去做游戏吧。
第五篇:线描画教案
线描画:蝴蝶
小瞧柳水 发表于 2010-1-9 22:50:00
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推
荐
活动目标:
1.学习运用点、线、面进行大胆想象、创作,体验画蝴蝶的乐趣; 2.引导幼儿注意点、线、面的组合的排列与疏密;
3.过审美评价与创作的教学活动,培养幼儿的审美欣赏能力。活动准备:
1.知识准备:幼儿有创作线描画的经验,并且懂得运用点、线、面来组合创作;
2.物质准备:记号笔、绘画用纸人手一份;
故事挂图、音乐,各种线描画蝴蝶的范画若干。活动过程: 1.引出课题: 教师出示图片,以故事引起幼儿画线描画的兴趣: 师:在青青草原上住着一群美丽的蝴蝶,它们穿着五颜六色的花衣服,在阳光下快乐的飞舞着.忽然,天上下起了大雨,蝴蝶的花衣服失去了颜色,它们伤心的哭了起来.这时来了一个聪明的小男孩,它有一只神奇的笔,他用这只笔为蝴蝶添上的漂亮的花纹,于是蝴蝶姑娘们又快乐的飞舞起来了.2.引导幼儿欣赏蝴蝶范例,感受蝴蝶的画面美:(1)幼儿通过观察发现蝴蝶的花纹: 提问:快来看看神奇的笔在蝴蝶身上施了什么魔法?蝴蝶身上有了什么变化? 幼儿仔细观察,列举蝴蝶身上出现的花纹.(2)出示点、线、面的组合示范图,引导幼儿观察学习师:我们来看看神奇的笔能画出多少好看的花纹。
请幼儿伸出手指,教师引导幼儿边观察边学习各种各样好看的花纹。引导幼儿发挥想象,创造更多的点、线、面的组合。
(3)通过观察感受画面美:
师:瞧!这个小男孩用各种点、线、面的组合把蝴蝶姑娘们打扮的多漂亮,还有这里、这里……
幼儿再次欣赏完整的线描画——蝴蝶的图片。
3.自由讨论,交流,激发幼儿创作蝴蝶的兴趣:
师:快瞧,神奇的笔就在你们的身边,你想为蝴蝶姑娘施上什么神奇的魔法,把它打扮得更漂亮。
出示蝴蝶轮廓,根据幼儿回答进行范画。
教师提示:蝴蝶姑娘可爱漂亮了,让我们为它设计多点的花纹,我们可以在哪里为蝴蝶添上什么漂亮的花纹?
4.创作漂亮的蝴蝶姑娘:
(1)师:草原上还有很多蝴蝶姑娘在伤心呢,让我们快点拿起神奇的笔施展魔法吧!(2)教师交代要求:
点、线、面的组合要紧、密,排列整齐;区域划分要适中;尽可能多的创造点、线、面的组合。(3)幼儿自由作画,教师巡回指导:
鼓励幼儿运用线描画的技能大胆想象、创作。照顾幼儿个体差异,给予适当的指导。
5.作品评价与结束活动:
(1)鼓励幼儿自由地相互欣赏各个幼儿创作的蝴蝶。(2)集体欣赏,请幼儿说说自己的感觉:
提示:你觉得它画的怎么样?哪些花纹很好看?(3)教师小结评价:(4)结束:
瞧!蝴蝶姑娘们多开心呀,它们正跳起了舞蹈感谢聪明的小朋友们呢。