花城版二年级下册音乐教案

第一篇：花城版二年级下册音乐教案

第1课 我们喜爱的歌曲

第一课时《没有祖国哪里会有我》

教学目标：

1．能随歌曲的演唱录音或老师的范唱一起演唱《没有祖国哪里会有我》，并通过歌曲的学习，激发学生的爱国情怀，树立民族自豪感。

2.通过音乐的体验与演唱实践等活动，培养学生的爱国情怀。向孩子们宣扬健全的人格。

3.培养人们的英雄气质，从而达到对学生进行情感、态度、价值观教育的目标。

教学重难点：

在音乐活动中对学生进行情感、态度、价值观方面的教育。教学方法：听唱法 教具：多媒体 教学过程：

一、学唱歌曲《没有祖国哪里会有我》

（一）新课导入：

同学们，在一年级的时候，我们学唱过《国旗国旗真美丽》，《娃哈哈》，等歌曲，今天我们来学唱一首歌曲，名字叫《没有祖国哪里会有我》。听到这个歌曲名，你们会想到什么？

老师先提几个问题：（1）这里的我指的是谁？（2）祖国和我是什么关系？（3）为什么说“没有祖国哪里会有我”呢？

师：这些问题的答案都在歌曲里藏者呢！我们一块去寻找吧！

（二）学唱歌曲《没有祖国哪里会有我》 1.听一听：

（1）听听歌曲的情绪，并做出正确的选择：A难过的 B激动的 C深情的（2）听听歌曲的节拍，并做出正确的选择： A 2/4 B 3/4（3）听歌曲中有没有前奏、间奏或尾声，如有就做出小记号，以便在唱歌的时候做提醒。

（4）听你最喜欢的一句歌词，并在歌谱上找出来。（5）听歌曲有没有反复的地方，从哪里开始反复？

（6）听歌曲的速度，并作出正确的选择：A快速 B中速 C慢速 2.看一看

同学们看一看，歌曲中有没有不认识的字？曲谱里有没有不懂的音乐符号？ 有的话，请把它们找出来吧！3.唱一唱

A 用“啦”哼唱。B轻声跟唱歌词。

C分男生和女生接龙唱。4.找一找

休止符 二分符 歌曲最高音 最低音 连音线 反复记号 5.说一说

同学们，学了这个歌曲之后，它在表达一种怎样的情感？你想对祖国妈妈说些什么？

6演唱

全班齐唱，然后请个别同学进行演唱。

（三）总结：我们今天学习演唱了这首歌曲《没有祖国哪里会有我》之后，大家觉得我们为自己强大的国家感到自豪吗？－－自豪。好，那么课下，大家再去复习演唱，并找出更多祖国让我们感到自豪的事，好吗？

第二课时《猜 花》

教学目标：

1．通过认、读、拍、唱这一节奏（后十六分节奏），使学生认识并能掌握这一节奏。

2.通过学唱《猜花》，感受地方民歌的风格特点。（海南歌曲）

3.通过综合练习，巩固所学的音乐知识，用各种花来作问答歌唱。教学重点：新节奏的读，拍、唱。

教学难点：后十六分节奏 教学方法：听唱法 教具：多媒体 教学过程： 一．猜一猜

1．在唱歌之前我们先来做猜谜游戏，老师来问，你们来猜。什么花儿空中开，花儿红的像火焰？

生：（——同学先举手，答木棉花，说明学生对花还是认识得多）什么花儿腊月开，朵朵夹在雪花中？

生：（——同学很聪明，说我拿着梅花。）什么花早上，很象一个小喇叭？ 生：（基本上全班同学都知道喇叭花，这说明学生对花还是认识比较多喔）教师：这么多漂亮的花已经被作曲家做成了一首好听的歌曲了，好的，拿让我们一起来听一听吧。

2．听一听：说说歌曲是怎样一种情绪,有什么特点?都有哪些演唱形式？（解释什么是演唱形式）演唱形式是指齐唱、独唱、重唱、合唱等演唱的组合形式，是演唱的表现形式。用什么样的演唱形式要根据歌曲题材、体裁和要表现的情绪而定。齐唱、独唱、重唱和对唱、合唱、表演唱、领唱、轮唱、小组唱、大联唱。

师：问答式的演唱。

3．找一找，学我做：（后十六节奏）

师：在歌曲里有一个节奏很特别，我们一起来找一找，并且学我做。听辩并模仿老师拍出来的节奏。

2/4 ××× × | ××× ×| 举双手

4.再播放一次歌曲,找一找,这样的节奏在哪里出现了,出现的地方我们用一个小动作来表示.让我知道你们找到了。播放歌曲

5.学一学:现在就让我们来一起学习这首好听的歌曲,模唱法。A.读读歌词，着重读（嘁不隆咚镪隆咚镪）B．教师引导学生学习歌曲，配合形式。

C.学唱歌词:可教师先问,学生来答的形式学习

6.唱一唱:现在轮到你们来表现了,大家想想我们用什么形式来演唱歌曲呢？

领唱，合唱。（师领唱）、分两组对答演唱、分男女生等多种形式，并互相进行评价。

7．看一看：同学们有没有觉得这首歌曲有什么不同之处呢？

关于海南的一些小知识。地理特点：海南岛－中国南海上的一颗璀璨的明珠，是仅次于台湾的第二大岛．中国陆地面积最小，海洋面积最大的省。土地总面积33920平方公里.森林面积1714700公顷.森林覆盖率 达51％，约占全省森林面积一半的热带天然林。

气候特点：海南地处热带，位于东经108度37分，-111度05分，北纬18度10分,-20度10分之间年平均气温23-25°C，最冷的2月平均16-20°C，最热的8月为25-29°C，年均降水量1500毫米，长夏无冬。

文化特产：土特产：咖啡、腰果、胡椒、椰子食品、热带水果及果脯、海产干品、特色茶叶、鹿茸胎胶、鹿血酒、鹿茸片、鹿鞭酒等。

工艺品：椰雕、贝雕、木雕、根雕、牛角雕、珍珠、水晶、贝壳、红豆、佛珠等。吃：在海南一定要吃生猛海鲜、临高乳猪等风味美食，还有文昌鸡，加积鸭，东山羊，和乐蟹四大名菜，当然椰汁一类的饮料及酒也少了哟。

总结：

我们学习了歌曲《猜花》，这是一首来自哪里的民歌？我们今天见到了一个新的节奏是什么？如有时间拍一拍

下课后同学们想一想还有哪些花可以来歌颂，自己试着编一编，下节和大家一起来分享好吗？

第2课 感知音乐力度

（三）《勇敢的鄂伦春》

教学目标：

1.让学生了解鄂伦春族的风俗特点，培养学生热爱本地区的少数民族。通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林木人人有责的重要性。

2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。

3.用舞蹈的形式丰富歌曲的表现，培养学生的创作能力。教学重点：能够有感情完整的演唱歌曲。

教学难点：学生分组自学将歌词按节奏贴出来。教学准备：多媒体 教材分析

这是一首少数民族歌曲，朴实、简洁的歌词表现了鄂伦春人雄健、骠悍的气质，四个方整的乐句与歌词风格统一，有一种亲切感，向人们诉说着鄂伦春人不惧严寒、不怕困难、日夜着巡逻、守护山林，保卫国家财产的无私奉献精神。

课时安排：一课时。

教学过程：

一、组织教学

请同学们跟随音乐做律动，激发学习兴趣。

二、导入新课

1、师：“同学们我们生活在美丽的大兴安岭漠河，你认为有什么东西是你最喜欢的呢？为什么喜欢它呢？又有什么是漠河独有的？”（师生共同讨论）。

2、教师播放视频《魅力漠河》。

3、师:“你们知道我们漠河有哪些少数民族吗？”。

“他们又有怎样的生活习惯，谁能介绍一下。”（同学举手发言）

4、（教师播放鄂伦春族视图片.）师生共同总结鄂伦春族风俗特点。

三、讲授新课

è lún

1、师：“鄂伦春的小朋友都在做什么呢？你们能想象一下吗？”那就让我们一起听听小朋友们在做什么。（播放勇敢的鄂伦春歌曲视频）

2、师生共同讨论歌中唱了哪些内容，表达了小朋友怎样的心情？

师：“歌词是歌谣让鄂伦春小朋友谱上了旋律就变成了动听的民歌，好听吗？让我们再听一遍体会鄂伦春小朋友快乐的心情。”

3、复听歌曲范唱，请同学们跟随拍手打节奏体会歌曲情绪。

4、再次听音乐,学生分四组，每组一句自己按节奏吟读歌词，并按节奏画出来，教师巡视指导。

5、师生共同讨论。

X X X X | X X X X | X X X X | X — ‖ 翻山 越岭 日夜 巡逻 护呀 护山 林

师：“连续八分音符的节奏，像什么动物在奔跑？如果选择乐器，用什么乐器呢？”

6、再次复听歌曲，注意歌曲的八分节奏部分。

7、学唱歌曲

①复听歌曲用听唱法学习歌曲，学生分成四组，每组学习一句歌曲，教师巡视。

②分组进行接唱歌曲。教师纠正其错误之处。③师生接唱歌曲。注意每个乐句的音准和节奏，特别是唱准“一呀一杆枪”，“日夜巡逻”及每个乐句结尾两拍的长音

8、情感处理，教师伴奏。

师：“如果你是一个鄂伦春族的小朋友，骑着马，挎着枪，在巡逻、打猎你会是一个什么样的心情，会怎样表现呢？那就请你带着这样的心情再来演唱一遍这首歌”。

9、完整有感情的演唱全曲。

四、舞蹈创编活动

1、教师跟随音乐做示范动作。

2、请同学分组创编动作，教师巡视指导。

3、请同学们推荐配合音乐做示范动作。

4、全班共同完整地用舞蹈动作表现歌曲。

5、播放优秀的《勇敢的鄂伦春》少儿舞蹈，请同学们欣赏。

五、小结

师：“今天我们学习了歌曲《勇敢的鄂伦春》你学到了什么？能谈一谈?对你有什么启示？

师生共同讨论：使我们知道兴安岭拥有最勇敢的民族——鄂伦春族，鄂伦春族是一个勇敢、不怕困难、甘于奉献、很有责任心的一个民族，人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了，让我们也像鄂伦春一样，努力学习用知识来保护家乡、振兴家乡吧！最后让我们用唱、跳、奏多种形式共同表现今天我们学习的歌曲《勇敢的鄂伦春》，来结束本课。

第3课 感知音的高低

（六）第一课时 《音阶歌》

教学目标：

1在学唱歌曲《音阶歌》后，能唱准音阶。

2、提高学生律动和即兴表演的能力

3、能熟悉七个音符和唱名之间的关系，并积极地参与音乐律动 你》，让学生在活泼愉快的游戏活动中，增进同学之间的友谊。教学重点：

能熟悉七个音符与唱名之间的对应关系。教学难点：

在学唱歌曲《音阶歌》后，能唱准音阶。教具准备： 多媒体 教学课时：一课时 教学过程：

一、导入新课 1.师：同学们，你们是第一次见老师对不对? 老师先自我介绍一下，我姓郭，大家叫我郭老师就好了。以后同学们会和我慢慢熟悉起来并成为朋友的。今天老师给大家带来了两位新同学：他们分别是小红和小明，同学们看看他们在做什么呢？老师还要告诉同学们一个秘密！他们不仅是好朋友还是同桌呢！

2.师：同学们说说你和同桌是好朋友吗？ 生：踊跃举手------二．认识音符

1.师：那1234567他们谁和谁同位呢？

师：老师考考大家数字1挨着谁呢？谁来说一说？ 生：挨着2 师：很好

师：3呢? 4, 5 , 6, 7 呢？ 生：举手回答------师：出示阶梯图 1 2 3 4 5 6 7 它们按什么顺序排列的 生：从低到高

2.师出示音名与唱名图，学生认读。音名 1 2 3 4 5 6 7 唱名 do re mi fa sol la si 教师领学生反复唱音阶

3.师出示阶梯状1 2 3 4 5 6 7 并做手势 学生模仿教师手势感受音的由低到高的排列（学生一目了然）三．音乐律动：

1、师：同学们我们看了阶梯状的音阶，那我们用我们的身体来表现好不好? 生：好（学生积极性高涨）

师：出示《身体音阶歌》读一读

2、教师逐一做动作示范学生模仿。

3、出示视频《身体音阶歌》教师学生一起做。（做两遍）

4、学生单独做动作感受音阶的低到高的变化。四．学习歌曲：

师：今天老师还给大家带来了一首《音阶歌》大家来听一听好不好？ 生：好（满心期待）

1.教师出示《音阶歌》歌词，并带领学生读歌词

着重唱难点 do’ do’si la sol fa fa mi mi re do si la sol fa mi re do do re mi fa sol la si do’ si la sol fa mi re do

2.初听歌曲熟悉旋律

师：同学们轻轻的闭上你的眼睛，我们去感受一下这个曲子的旋律 生：闭上眼睛------师：这个曲子的旋律优美吗？ 生：优美！

3.复听歌曲体会情绪

师：同学们这么优美的曲子它的情绪是怎样的呢？让我们再来听一听。(教师播放音乐)师：好，同学们听完了，我给大家两个答案同学们选一选。A.悲伤地 B.愉快的 生：B 师：同学们真是太聪明啦！4.再听歌曲轻声跟唱

聪明的孩子们你们跟着音乐唱起来吧！5.教师弹琴教唱 a、教师范唱 b、逐句教唱

c、分组演唱（分男女组）

d、对唱（教师学生互换角色）e、齐唱

师：同学们真不简单在这么短的时间里学会了这个曲子，老师希望同学们在日后的学习生活中交到更多的好朋友！（播放音乐《找朋友》）

五．课堂小结：

同学们今天表现的真不错！我们不仅认识了do re mi fa sol la si 这七个好朋友，还学会了《音阶歌》同学们收获可真不小，孩子们回家把美妙的歌声带给爸爸妈妈吧！下课！

第二课时 《有个洋娃娃》

教学目标：

通过演唱儿歌《有个洋娃娃》，学生能初步感受与体验不同国家、不同音乐风格的儿歌。

教具准备：

多媒体教学

教学过程：

一、组织教学： 师生唱问好歌。

二、复习旧课《小燕子》。

1、边拍节拍边唱。

2、歌表演。

三、新课教学。

1、演木偶戏。

教师随录音带伴奏范唱歌曲《有个洋娃娃》并且做木偶戏的表演导入新课，将洋娃娃可爱的形象展示出来引发学生的兴趣。

2、学唱新歌。

（1）教师播放多媒体课件《有个洋娃娃》，让学生听唱歌曲。（2）跟随音乐轻声学唱歌曲。

3、巩固知识。

段落反复记号，:|| ||表示唱完第一段后，从头反复跳过第1直接唱第2结束。

4、学新知识。

看谁能在《有个洋娃娃》这首歌中找到这两个新音si、do’，请学生跟随教师做新手号的练习。

5、唱唱演演。

熟唱歌曲后，学生模仿电视或木偶戏的表演，自己唱唱演演。

6、对比学习。

教师启发学生比较《小燕子》与《有个洋娃娃》这两首不同国家、不同民族的歌曲风格。一首是中国儿歌，一首是印度尼西亚儿歌。（运用旋律、节奏对比分析的方法进行比较）

四、小结。

第四课 认知音的时值

（一）《野兔饿了》

一、教材分析：

花城版小学二年级上册音乐课本第四课根据学生喜欢小动物的心态特点，围绕音乐与大自然这一主题，开辟了《动物世界》这一内容栏目。这是一首由四个乐句构成的儿童歌曲，旋律活泼而风趣，配有两段歌词，歌词的内容用拟人化的手法讲述了一个具有教育意义的故事：一只野兔饿了，到处找吃的，原想偷吃农场农民伯伯种的粮食，后来想这样不应当，找到路边把天然的青草尝。讲述了野兔虽然饿了，但它懂得不做不劳而获的是事。歌曲旋律上下行走向明显，并在每一个乐句的句尾有一个休止符。

二、教学内容：

1、歌曲《野兔饿了》；

2、音乐中的停顿“0”；

3、音的走向：上行、下行、同音反复；

三、学情分析：

二年级学生经历单纯，生活范围有限，喜欢听故事或带有情节性的音乐，因此就音乐中的故事对学生进行思想品德教育，寓教于乐。根据小学低年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点，课堂中采用听唱、律动表演等等一系列活动方式，让他们在兴致勃勃的玩耍中主动参与音乐，去感受、表现、创造音乐。

四、教学目标：

（一）知识与技能：

1、指导学生用优美纯真的声音唱好这首歌；

2、从歌曲旋律的走向，感受上行、下行、同音反复。在游戏中感受音乐的高低变化；

3、从语言朗读中体会音乐节奏了x--0的停顿；

4、鼓励想象，激励创作，让学生按音乐的故事进行小歌剧创编，启发学生利用现有的一些工具作为表演用的道具，并通过改编歌词进行创造，让学生在唱与表演中感受音乐，并大胆、积极、自主地进行表演及歌唱。

（二）过程与方法：

1、通过创设情境，对歌曲中的故事展开想象和讨论；

2、利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、律动相结合的综合手段，进行直观教学；

3、通过聆听歌唱能够自然流露出相应的表情和体态语言。

（三）情感态度与价值观：

1、通过学习《野兔饿了》的故事，教育学生不做不劳而获、损人利己的事情。

2、充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识何在群体中的协调能力。

五、教学重、难点：

1、重点：自然、自信、有表情地演唱歌曲《野兔饿了》；

2、难点：学习音乐中的停顿x-0，感受音的高低变化。

六、教法：

教法: 情境教学、引导探究、听唱模唱；

学法：感受、学唱模、唱律动、即兴创作实践。

七、教具准备：

多媒体

八、教学环节及设计意图：

（一）节奏训练，游戏导入： 一二三，开步走，抬起头，x x x 0 x x x 0 x x x 0 挺起胸，就像小兵雄赳赳。

（设计意图： 学唱歌曲前，先通过节奏游戏“做小兵”，让学生拍一拍、读一读，体会语言中的停顿，为新课做铺垫。让学生在活泼、轻松的音乐气氛中进入课堂。）

（二）情境激趣，学唱歌曲：

1、欣赏歌曲：小野兔要去参加动物音乐会，可是路途上却发生了一件事，可爱的小野兔到底发生了什么呢？播放视频《野兔饿了》，观看后问学生小野兔为什么不吃农民伯伯的新谷？

（设计意图：问题促使学生有目的地去聆听歌曲、发现歌词，以提高学生的鉴赏能力，养成良好的聆听习惯，加深学生对歌曲内容的理解和记忆,由此渗透思想教育。）

2、朗读歌词：播放伴奏音乐，要求学生在聆听的同时边拍节奏边读歌词，注意休止的地方用双手握拳表示，或用自己设计的动作表示停顿。

（设计意图：熟悉歌词并感受除了在语言上有停顿外，我们的音乐中都有停顿。）

3、学唱旋律：（1）听唱；

（2）边唱音高打手号：让学生对歌曲音乐有初步印象后。配合结合歌曲的学习让学生通过听觉的分辨，感知音乐的上行和下行。

A、先模仿老师做打手号唱旋律的练习。老师打手号唱《野兔饿了》的第一、二小节旋律，让学生模仿。

B、出示旋律图，让学生打手号边唱第三、四节旋律。感知音的上行、下行和同音反复。

C、听唱歌曲《野兔饿了》，边唱边用手势表示歌曲旋律的走向。

（设计意图：通过跟琴学唱、打手号、听唱减轻了学习歌曲的难度，更增加了演唱的准确性。）D、出示课件：音乐中的停顿，让学生跟节奏朗读，按照教材21页的要求，把停顿除睡觉的小兔用彩笔涂上颜色。

（设计意图：加深对音乐中停顿的印象。）

（三）、表现和创作歌曲：

1、跟伴奏音乐演唱：在歌曲已基本掌握后，让同学们讨论歌曲的处理方法，可以启发学生根据故事的情节来处理歌曲演唱的速度。如用较慢的速度唱第一句，用较快唱第二句，用渐慢唱第三句，用中速唱第四句。这样野兔的形象就更富有戏剧性，并使学生进一步感受速度在音乐中的作用。

2、让学生边唱边做律动，进一步丰富歌曲的表现力。

（四）、拓展延伸、深化主题

1、根据这首歌曲的歌词，对基础好的学生可进行创作练习。如：把“野兔饿了”改成“小鸟饿了”。通过讨论，把其中的一句歌词：“就把沿路青草尝，青草天生尽吃无妨”，改成“就把沿路小虫尝，害虫小虫尽吃无妨”其余歌词不变。

（设计意图：培养学生的发散思维，调动学生的积极性。）

2、课堂小结：学了这一课，你懂得了什么道理？再一次演唱歌曲。（设计意图：小结回归课题，渗透德育教育，让整节课在欢快的气氛结束。）

第五课 音乐中的动物世界

《咆哮的老狗熊》

1、了解作品。

教师先很好的理解作品，再通过自身的感受感应给学。赏析：钢琴独奏曲《小狗圆舞曲》[波]肖邦曲

《小狗圆舞曲》是肖邦于１８４６年初夏，在法国著名女作家乔治·桑的庄园里写成的。诺罕庄园环境幽静，树木葱郁，花草千姿百态，还能经常听到云雀和夜莺婉转的歌声。因此，肖邦每次到这里来，心情都十分愉快，写下了不少有名的作品。一天，当肖邦和乔治·桑在一起时，乔治·桑的小狗在一旁追逐着自己的尾巴打转转，可是又咬不住。这情景十分活泼有趣。这时，乔治·桑对肖邦说：“我要是有你那样的音乐天赋，我准会把它写成一支曲子”。肖邦笑了笑，马上走到钢琴前，即兴创作了这首短小的圆舞曲，把小狗追逐自己尾巴的形象和动作描绘得栩栩如生。所以，这支曲子称作《小狗圆舞曲》。

赏析：管弦乐曲《袋鼠》、，《水族馆》

管弦乐曲《袋鼠》、，《水族馆》选自《动物狂欢节》。《动物狂欢节》组曲，又称《动物园狂想曲》。这是一部形象生动、充满幽默谐趣的管弦乐组曲。常采用两架钢琴和小型管弦乐队的形式演奏。在这部新颖奇拔的组曲中，作者以漫画式的笔调，运用各种乐器的音色和表情特征，惟妙惟肖地描绘出动物们滑稽的动作和可爱的形态。赏析：管弦乐曲《杜鹃圆舞曲》[挪]约纳森曲

《杜鹃圆舞曲》的作者约纳森，在众多作曲家里，并不算一个有名的人物，只是因为有了这支乐曲，他才名传于世。《杜鹃圆舞曲》在曲调和节奏上，都有挪威民间舞曲的风格。

《杜鹃圆舞曲》由于曲调优美，音乐形象逼真，深受人们喜爱。管弦乐曲《咆哮的狗熊》

欣赏这首曲目时教师重点放在如何引导学生听辨大管的演奏，并介绍新乐器——大管。

2、师生律动。

教师和学生听着音乐自由律动，把自己听到的感受用肢体语言表达出来。老师也可通过讲故事的形式，带领学生听赏《小狗圆舞曲》《袋鼠》《水族馆》《杜鹃圆舞曲》《咆哮的老狗熊》并做教材中相应的活动与练习。如：听到《小狗圆舞曲》中小狗咬尾巴旋转的音乐时请学生做转手腕的动作；听到《袋鼠》音乐时模仿袋鼠前足短、后足长的跳跃动作；听到《水族馆》音乐时模仿鱼儿在水中游来游去的动作；听到《杜鹃圆舞曲》音乐时随音乐的节奏拍手；听到《咆哮的老狗熊》音乐时模仿老狗熊咆哮的音乐形象做律动。

2、总结。

第六课 感知音乐中的速度

（一）《月光光》

教学目标：

1．聆听温州民歌《月光光》，感受温州的风土人情，体验乘凉意境，体会民歌独特魅力。

2．学唱《月光光》，能综合表演歌曲，并为歌曲创编新的歌词，用对比的速度演唱歌曲。

教学重点：

1.感受温州民歌，学唱《月光光》有表情的综合表演歌曲； 2.为歌曲创编新歌词，并能用不同速度演唱。教学难点：

1.准确演唱歌曲的最后一句 2.为歌曲编创新歌词。教学准备： 夜空景色图画 教学过程：

一、情景导入 1.谈话导入

2.师：今天，老师给小朋友们带来了一幅美丽的图画，你们喜欢吗？ 3.生：喜欢

4.师：在这样的景色中，你最想做什么事情？ 5.生1：数星星、看月亮 6.生2：在阳台上乘凉

7.师：如果让你给这美好的夜晚配上一首音乐你会选什么样的音乐呢？ 8.生：（小星星等„）9.师：同学们回答的都很好，今天呢老师给你们带来了一首不一样的歌曲，什么歌曲呢？他是一首温州民歌，下面让我们来感受一下温州民歌跟我们所唱的歌曲有什么不同。

二、齐读歌词 重点引导：

一片（呀）好风光好风（呀）光 师：括号里的“呀”能不能去掉？应该怎样把语气读出来呢？ 快速、惊叹、自豪地

师：歌曲里说夸夸家乡山水美，你猜，他们的家乡在哪里？ 生：温州 师：小朋友们非常善于学习，在曲谱中找到了答案，温州的山水风光这么 美，我想放声歌唱，听一听，老师唱这首歌的时候，情绪（心情）是怎么样的？

生：优美、自豪的

设计意图：教师设计不同层次的问题，让学生每次都能带着明确的目标聆听音乐，丰富学生音乐体验、淡化教学痕迹，让学生在潜移默化中，聆听感受、体验音乐。在情境表演中，让不同层次的学生都能参与到音乐实践中，学生的听不是作为“听众”，而是音乐活动的实践者。这样也使学生在不知不觉中感受歌曲情绪，加深对乐曲的记忆。

三、学习歌曲节奏 黑板板书出歌曲节奏

四、学习歌曲

1.老师唱唱名，学生跟着唱歌词 2.领唱两遍之后，老师范唱一遍

3.学生独立唱，之后帮主学生改正唱音不准的地方。4.分小组、个人演唱

五、为歌曲创编歌词 引导

师：你看这么美丽的风景，除了唱支歌夸夸家乡以后，你还能用什么方式夸夸家乡呢？

“月光光，光亮亮，大树底下去乘凉，画幅画夸夸家乡山水美，一片（呀）好风光好风（呀）光。”

．创编歌词

(跳个舞、拍个照等)引导学生讨论用怎样的速度演唱歌曲

如：小朋友跳支舞夸夸家乡的时候速度是快的，那么演唱的速度就快 小朋友拍照像夸夸家乡速度是慢的，歌曲演唱就就要慢，体会不同速度的民歌

六、互动

生用方言读，有能力全部读出来的就完整用方言，不能完成的第一句“月光光，光亮亮，大树底下去乘凉”用方言，其他的用普通话，其他学生给这位同学敲节奏。

七、完美结课

我们一起走进了家乡温州，欣赏了温州民歌。希望同学们课后再去唱家乡的民歌，并能学一学，唱一唱，下次我们举办民歌会，看谁会唱的民歌最多！

第七课 重温学过的音高与节奏

《我们的小乐队》

一、教学内容

1.学习演唱歌曲《我们的小乐队》。

2.通过对《我们的小乐队》这首歌曲的学习，学习了解乐队中常见乐器的名称及特点。

3.学习分声部演唱这首歌曲。

二、教学目标：

1.在能够熟练演唱歌曲《小乐队》的基础上，对作品进行任意处理——分声部演唱，锻炼同学们的演唱能力和应变能力。

2.通过对这首歌曲的学习，使学生了解常见乐器的外型、音色、演奏方式等特点。

三、课时：1课时

四、教学用具：多媒体

五、教学过程：

（一）组织教学： 1.基础练习：

2.发声练习——连音练习、跳音练习

（二）导入新课：

介绍同学们最熟悉的乐器之一（根据该班乐队成员的情况，由乐队成员现场示范讲解）

（三）新课学习：

1.完整识谱，填唱歌词。

2.跟着旋律有节奏的朗读歌词。3.分段演唱歌曲。

4.分声部演唱——根据各班不同的演唱水平，声部的递加由二声部至四声部不等。

5分组演唱，进行接龙游戏。

6.介绍歌曲中所唱的各种乐器的不同外观、音色、音域等情况。

六、小结

听音乐走出教室。

七、教学后记

通过对这首歌曲的学习，使学生了解常见乐器的外型、音色、演奏方式等特点。通过对《我们的小乐队》这首歌曲的学习，学生们了解乐队中常见乐器的名称及特点。

第八课 到这里有感受音乐

《欢乐颂》

教学内容：欢乐颂

教学目标：

通过学习«欢乐颂»让学生了解歌曲表达的中心思想——只有当 人们都成为兄弟时，人类才能得到幸福；培养学生乐观、勇敢、坚强的精神品质。体会博爱,自由,平等,友爱,勇敢拼搏的精神。

教学重点：拓展学生的思维想象能力，了解贝多芬的生平，学习他与社会与疾病与命运抗争到底的伟大人格，博爱的理解和诠释。

教学难点：跨小节的切分节奏，要唱足时值，唱出重音，并控制好音量。歌曲感情的理解和表达； 教学用具：多媒体

教学过程：

一、音乐导入、创设情景、引出新课 播放《欢乐颂》片段。

1、听到刚才的旋律有同学可以告诉老师这首钢琴曲的名字吗？

可能有的同学知道这首《欢乐颂》是那位音乐家的作品有的不清楚。那么，今天老师要带大家见一位音乐圣人，他就是《欢乐颂》的作者：你们想知道他是谁吗？

老师：好，下面我们来做个小游戏，同学们请看！我会给出不同 的条件，我们就根据这不同的条件来猜猜看。

第一个条件：他是一位音乐家，出生于是1770年12月16日。

在1782年—1792年是他的创作的丰硕时期。有六首歌曲，三首前奏曲和钢琴奏鸣曲。两首小提琴曲，一首小步舞曲，一部康塔塔。

第二个条件：他出版的第一部作品是在1781年——1787年谱写成的三首钢琴奏鸣曲。

老师：有没有同学猜到？那好咱们继续看第三个条件。

第三个条件：他生于莱茵河畔的波恩。爷爷是男低音歌手，歌剧作曲家和指挥家，父亲是个男高音歌手。他曾因恋受失意而烦恼，影响到肝脏，致使听觉失聪。1802年他意识到耳病无法治愈时，曾经打算自杀，但是由于对音乐的热爱和追求，终于克服了精神危机，写出了明朗的《第二交响曲》。

学生：贝多芬。

2、提问：①你还听过贝多芬的哪些作品？答：如交响曲《英雄》、《命运》；序曲《哀格蒙特》；钢琴曲《悲怆》、《月光曲》、《暴风雨》、《热情》等等

②他为什么被称为“乐圣”？为什么受到世界人民的爱戴和拥护？答：他一共创作了9首编号交响曲、35首钢琴奏鸣曲（其中后32首带有编号）、10部小提琴奏鸣曲、16首弦乐四重奏、1部歌剧、2部弥撒、1部清唱剧与3部康塔塔，另外还有大量室内乐、艺术歌曲与舞曲。这些作品对音乐发展有著深远影响，因此被尊称为乐圣。贝多芬的音乐集中体现了他那个时代人民的痛苦和欢乐，斗争和胜利，因此它过去总是那样激励着人们，鼓舞着人们的斗志，即使在现在也使人们感到亲切和鼓舞。

3、现在老师就带大家走进美妙的音乐殿堂，去了解一下这位西方最具影响力的伟大作曲家——贝多芬。

二、走进音乐圣人——贝多芬

1、课件讲述小故事——令人落泪的欢乐颂。

2、通过听故事谈谈你对贝多芬的认识。

3、结合课件简介“乐圣”贝多芬的生平。

三、走进名曲——《欢乐颂》

1、欣赏《欢乐颂》

①结合课件通过欣赏《欢乐颂》的演出盛况，引导学生展开丰富的联想。②提问：听完这首合唱曲你最深的感受是什么？答：欢乐颂的主旋律贯穿始终。这便是这部伟大的曲子所要歌颂的主题——欢乐，一个简单却又优美的旋律将它表现得淋漓尽致。

2、学唱《欢乐颂》

①提问：你想用什么方法学习这首歌？ ②试用学生提出的方法学唱，解决难点。

③全体齐唱，相互评价指出不足之处，并提出修改意见。④教师指挥，全班有感情地齐唱。

3、分析作品

老师：首先，来看一下它的节奏是怎样的？ 学生：欢快的，高兴的。

老师：很好，它是个快板，全曲都体现了“欢乐”的主题。那么乐曲是什么调的？

学生：G大调。

老师：音乐风格有什么特点呢？ 学生：通俗易懂，节奏欢快流畅。

四、小结

1、用一句话说出你了解的贝多芬。

2、我们从他身上学到了哪些精神？

第九课 大海

《大海》

要求:通过听赏小提琴独奏《大海》，学生能听辨“独奏”这一形式。重点:通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”。难点: 培养学生的鉴赏能力。

教具:多媒体 教 时:第一课时

一、看看听听。

教师播放小提琴独奏《大海》，学生边听音乐边看书中的图画。简介名画欣赏《海滨的渔船》及作者。

二、听听读读。

教师与学生一起听小提琴独奏《大海》，小型乐队演奏《大海》并在乐声中有感情地朗读《大海》这首诗歌。

三、学新知识。

结合课文巩固复习善于表现优美、抒情音乐的乐器—大提琴，了解“独奏”这一形式。

四、唱唱想想。

教师和学生一起听录音范唱轻声跟唱歌曲。演唱时请学生体验“f”这个力度记号安排在歌曲什么地方较合适？并想象一下大海会是什么样的情景？ 学唱歌曲时，教师采用师生分句演唱的方法。如：教师唱前半句，学生唱后半句，再反过来学生唱前半句，教师唱后半句，最后一句齐唱。

五、唱唱做做。

熟唱歌曲后，教师请学生做以下活动：

1、模仿各种不同情景的大海发出的声音。

2、用自己身体的律动来表现大海的不同情景并发出不同的声音。

3、请编出或讲出有关海的一些故事。

六、唱唱划划。

教师启发学生随着自己的演唱旋律画出旋律线条。

七、听听画画。

听赏管弦乐曲《天方夜谭》的几个片段，他们描写不同的“海”的情景。请学生把听赏后的感受用画画的方式表达出来。

第十课 音乐游戏 教学内容

1.音乐活动《士兵进行曲》

2.欣赏管弦乐曲《布老虎》。

教学目标

1．能随着《布老虎》的音乐展开想象，初步理解音乐表现的内容，并初步了解布老虎的民俗。

2．在熟悉《士兵进行曲》音乐的基础上，能按节拍敏捷地作出种种动作。教学过程

1．初听管弦乐曲《布老虎》。2．介绍有关布老虎的民俗。

布老虎是儿童的玩具，在我国很多地方的农村中，人们都喜欢用老虎的造型来打扮小孩，头戴老虎帽，脚穿老虎鞋，手中拿着布老虎，睡觉时还有老虎枕„„有一首民谣唱道：“小猴孩，你别哭，你别闹，给你买个布老虎，白天拿着玩，黑夜吓麻胡”。“麻胡”是民间传说中专门残害儿童的恶鬼，让孩子穿虎鞋、戴虎帽、玩布老虎是表示驱恶除魔保佑平安的意思。

布老虎身上的图案色彩鲜明，眼睛很大，额头还有一个”王”字，但并没有过于凶猛的样子，相反，它能使孩子们爱不释手。

3．复听《布老虎》，引导学生分辩两个不同的“老虎”主题，一个是貌似凶猛的，一个是比较温和的。4．初听《士兵进行曲》，感受其进行曲的律动。

5．请学生仔细观赏课本上的图示，知道一共要做拍手、拍腿、踏左脚、打枪、立正、敬礼等六个动作。同时要念qi、cha、peng、pa、ka等象声词。

6．教师随音乐作示范。

7．这个练习的难点是既要做动作，又要念出声音，两者要密切配合，学生可能会感到困难，因此可带领学生先随音乐学做动作，再同时念出声音。

这段音乐一共有八个乐句，每句四小节，如只做一遍动作，可用第1、2、7、8乐句，即：

如连续做两遍动作，可用整首曲子。

8．可以分组比赛，看哪一组做得最整齐。

9．部分学生做动作，部分学生列队行进（模仿木偶兵的形象），将掀起本节课的高潮。

10．学生自己设计动作，自由表演。教学评价

1．欣赏音乐时的专注程度。

2．随音乐做动作时的正确性、协调性和参与率。3．自己设计动作的积极性、创造性。

第十一课 学唱中外儿歌

《哈哩罗》

教学内容：

歌曲《哈哩罗》

教学目标：

1、通过学唱歌曲《哈哩罗》，学生能体验歌曲中富有拉丁美洲的节奏特 色：，进而体会特立尼达民族中所表现的音乐风格特色，并做出律动。教学重难点：

学生能体验歌曲中富有拉丁美洲的节奏特色： 教具准备： 多媒体 教学过程：

一、组织教学：师生唱问好歌。

二、学唱《哈哩罗》

1、复习知识。教师请学生做一个游戏“跳格子”，“玩玩”的提示进行。

2、学新知识。

3、看看动动。

教师播放多媒体课件《哈哩罗》，学生边看边随音乐跳动。

4、读读拍拍。

教师让学生有节奏地念歌词并按书中标识在X X处拍手。

5、唱唱拍拍。

（1）教师播放录音伴奏，边唱边拍手。

（2）学生读词,教师唱“哈哩罗”并拍手,反之教师读歌词,学生唱“哈哩罗”并拍手。

（3）学生唱词,教师唱“哈哩罗”并拍手,反之教师唱歌词,学生唱“哈哩罗”并拍手，在“哈哩罗”处用重音语气演唱。唱出这一拉丁美洲民歌风格的节奏特色。

（4）学生完整演唱歌曲。

6、知识运用。

熟唱歌曲后，学生边唱唱名边拍手，但在休止符“O”处的拍手改为握拳（或选用其他敲击乐器按节奏敲击）。

7、唱唱跳跳。

教师播放多媒体课件《哈哩罗》请学生随着音乐热情奔放地跳起来。（教师也和学生一起参与）

三、小结。

第十二课 找乐器的游戏

教学目标：

1、通过学唱歌曲《哈哩罗》，学生能体验歌曲中富有拉丁美洲的节奏特色：，进而体会特立尼达民族中所表现的音乐风格特色，并做出律动。

2、通过“找乐器”的音乐游戏，让学生听赏并辩识出已学乐器及新乐器大管的音色特征。

3、通过“节奏多声”的音乐游戏，学生能加深对多声节奏的感受与表达。并学会在音乐中与同伴通力协调，完成可参与的音乐活动中自己担任的声部的演唱与演奏。

教材分析

教材安排三个音乐游戏和演唱一首歌曲的活动。歌曲《哈哩罗》是一首富有拉丁美洲风格的歌曲，歌曲以 这一节奏动机贯穿始终，这一节奏特点充分体现了拉丁美洲人民热情奔放的性格特点。教师应紧扣此节奏动机进行教学。第一个音乐游戏活动“玩玩”，让学生在玩耍中加深对“do、re、mi、sol、la”5个音的巩固，“拍拍”让学生在玩中学习新的音乐知识，即休止一拍的休止符“O”。“玩玩” “拍拍这两个音乐游戏都是为学唱《哈哩罗》 做准备。第二个音乐游戏是“找乐器的游戏”。教材通过讲故事的形式，让学生复习已学过的乐器（意在巩固乐器音色的听辨）。第三个音乐游戏是“节奏多声游戏”。让学生在多声部的读拍活动中获得注意力分配的协调合作训练。

教学过程：

一、学唱《哈哩罗》

1、复习知识。教师请学生做一个游戏“跳格子”

2、学新知识。教师请学生做活动“拍拍”。如“→ ”“↓↓”“ ↑↓↑↓”

3、看看动动。教师播放多媒体课件《哈哩罗》，学生边看边随音乐跳动。

4、读读拍拍。教师可让学生有节奏地念歌词并按书中标识在X X处拍手。

5、唱唱拍拍。教师播放录音伴奏，穿上自制地特立尼达民族服装（可以用塑料瓶、牛奶盒等环保材料制作）边唱边拍手，随后学生跟随教师轻声学唱《哈哩罗》并在“哈哩罗”处用重音语气演唱。唱出这一拉丁美洲民歌风格的节奏特色。教学步骤如下:① 学生读词,教师唱“哈哩罗”并拍手,反之教师读歌词,学生唱“哈哩罗”并拍手。②学生唱词,教师唱“哈哩罗”并拍手,反之教师唱歌词,学生唱“哈哩罗”并拍手。③学生完整演唱歌曲。

6、知识运用。熟唱歌曲后，学生可边唱唱名边拍手，但在休止符“O”处的拍手改为握拳（或选用其他敲击乐器按节奏敲击）。

7、唱唱跳跳。教师播放多媒体课件《哈哩罗》请学生随着音乐热情奔放地跳起来。

二、找乐器的游戏

1、讲故事。教师讲故事，一天，晶晶沿着小路去外婆家。一路上，她听到了许多美妙的声音：（请学生说出图中乐器的名称，想想以前曾听过的哪些乐曲是由这种乐器演奏。）图中首先看到的是（圆号）——歌曲《小白兔乖乖》中大灰狼的音乐就是用图中展现的圆号演奏的；（大提琴（——《小白兔乖乖》中妈妈的音乐就是用图中展现的大提琴演奏的；（双簧管）——-《小鸭与大灰狼》中的小鸭主题就是用图中展现的这种乐器演奏的。（长笛）——《彼得与狼》中小鸟的主题音乐就是用图中展现的这种乐器演奏的。（大管）——《咆哮的老狗熊》

中表现狗熊的咆哮声就是用图中展现的这种乐器演奏的。（小提琴）——《小白兔乖乖》中小白兔的声音就是用图中展现的这种乐器演奏的。

2、猜乐器。教师随意播放上面六种乐器演奏的音乐主题，请学生按先后顺序排列写在已准备好的纸板上，比比哪组写的又快又好。如：播放①圆号演奏的大灰狼主题音乐；②大提琴演奏兔妈妈主题音乐；③长笛演奏的小鸟主题音乐；④大管演奏的狗熊主题音乐；⑤小提琴演奏的小白兔主题音乐；⑥双簧管演奏的小鸭主题音乐。答案是：圆号演奏的大灰狼主题音乐①；大提琴演奏兔妈妈主题音乐②；长笛演奏的小鸟主题音乐③；大管演奏的狗熊主题音乐④；小提琴演奏的小白兔主题音乐⑤；双簧管演奏的小鸭主题音乐⑥。

3、演奏乐器。教师随意播放上面六种乐器演奏的音乐主题，请学生表演各种乐器的演奏姿势。

三、听听动动钢琴曲《跳绳》。《跳绳》是《快乐的节日》组曲中的第三首，乐曲运用频繁变化的节奏，描写了各种跳绳的神态。

1、师生互动。教师播放钢琴曲《跳绳》，教师和学生随着钢琴曲《跳绳》的不同节奏作不同的律动。

2、唱主题旋律。教师弹奏主题旋律，请学生模唱出来。再分组唱熟主题旋律。

3、听听动动。教师播放钢琴曲《跳绳》，请学生听到主题旋律就做某一种跳绳的神态动作。此活动可反复练习。

跳绳主题旋律

四、节奏多声游戏

1、学习多声节奏。教师先组织学生练习多声节奏。如：力度的处理：第一声部何时强、何时弱；第二声部何时强、何时弱；重音记

号怎么念和怎么拍。教师应引导学生在做节奏多声游戏时处理好两个声部强弱力度的掌握、声部交错的互补、速度快慢的适应。节奏谱如下：

2、分组练习。分组练习各声部节奏，让学生边拍节奏边念词，发扬互相团结，互相帮助的精神，会拍的学生教不会拍的学生。

3、汇报学习。教师请各小组汇报练习情况，好的地方如：节奏准确，朗读整齐要表扬，并继续巩固。不足的地方“节拍不稳，有点赶”要继续练习，调整状态。

4、协调练习。请两个声部的学生同时拍手念词，相互协调，节拍要稳。注意速度的把握：教师应给出统一的指挥速度。如果速度不统一，两声部就合不在一起，体验不出其声势效果。

5、展示表演。请两组学生准确地按节奏朗诵并拍手，看看热闹不热闹，来个提前庆端午表演会。

本单元通过学唱歌曲《哈哩罗》，学生能体验歌曲中富有拉丁美洲的节奏特色：，进而体会特立尼达民族中所表现的音乐风格特色，并做出律动；通过“找乐器”的音乐游戏，让学生听赏并辩识出已学乐器及新乐器大管的音色特征；通过“节奏多声”的音乐游戏，学生能加深对多声节奏的感受与表达。并学会在音乐中与同伴通力协调，完成可参与的音乐活动中自己担任的声部的演唱与演奏。在学习过程中，学生能够紧跟老师的思路，学习起来比较轻松，学生在学习的时候，能够基本辨认出本课中出现的乐器的音色，有了很大的进步。

2、引:瞧,树林里走来了一只小兔,听听,哪段是小兔的音乐?(小兔音乐主题)为什么?(从音乐的速度、音色、音域上体现兔子的特点并介绍单簧管)[设计理念:通过聆听、选择及分析,将学生由被动变主动,突出学生的主体性]

3、用“bang ”来哼一哼

二、再现情境,寓教于乐—— 1 ①看兔子摔跤的情景,配声音。

②听音乐中单簧管怎样演奏的?说说特点并模仿?[设计理念:生配音,从而加深单簧管在音乐中的表现] ③引入乌龟的主题音乐,介绍大管, 过渡语:你觉得小兔子走路的时候不小心踩到了乌龟大哥,应该怎么做呢?(音乐。。)问:兔子怎样对待乌龟的?[设计理念:通过两个问题的对比,使此作品的情感目标有所铺垫] 2 过渡语:小兔子这么喜欢讥笑别人,出别人的洋相,你觉得接下来会发生什么情况呢?(引到“龟兔赛跑”的故事)①听音乐。“要比赛了,小河边热闹起来了。。”“听什么声音?”(小号、单簧管、大管、长笛、双簧管。。分别代表的意思,并模仿一下兔子跑的速度和乌龟跑的速度,随音乐动一动)[设计理念:通过听辩音色体会不同的音乐形象

②“音乐发生了什么变化?。。兔子的神情怎样?”(引入乌龟奋力追赶和兔子停下休息睡觉的两个情景)[设计理念:通过音乐的对比去体现兔子和乌龟对于比赛的不同态度] ③听音乐。引:我们再来听听这段音乐是描写谁的?。。速度怎样?表现乌龟怎样的心情?我们随着音乐和小动物们一起为乌龟大哥加油吧。。

④听音乐。引:我们的加油声吵醒了小兔子,它看到了什么?。。此时它的样子又会怎样?。。它会采取什么行动?。。那乌龟大哥又在干什么?在音乐中找大管的声音。。最后胜利的音乐由哪样乐器奏响了?。。乌龟胜利了,那小兔子呢?(音乐)。。[设计理念:通过聆听激发学生的想象力] ⑤用一句话概括兔子和乌龟,骄傲自大的兔子失败了,坚持不懈,勤恳的乌龟胜利了。[设计理念:用语言概括,促使作品的情感目标得到升华] 3 问:你想对骄傲自大的兔子说什么话?。。

瞧,大树林里的朋友们都来祝贺乌龟大哥获得胜利。。(音乐)瞧,乌龟大哥也高兴地跳起舞来。。(音乐进行中)小兔子承认了错误,也愉快地和乌龟一起跳舞。[设计理念:通过这一环节,使音乐故事背后的教育意义更加的深刻]

三、整体感受,(如兔子和乌龟出现的情景,兔子骄傲的表现,摔跤的样子,乌龟坚持不懈,努力跑步的样子。。)[设计理念:通过这个环节,可以让学生更好地了解整个音乐童话作品,从而巩固兔子和乌龟在音乐中的不同音乐形象]

四、师小结, 师:,学习小乌龟坚持不懈,做事脚踏实地的精神,但我们也要像小兔子一样勇敢,犯了错误要勇于承认错误并马上改正。

兴仁县第六小学

方宗会

2017年2月

第二篇：2016小学花城版音乐二年级下册教案

二年级下学期教案

第一课我们喜爱的歌曲

歌曲《没有祖国哪里会有我》教学设计 1教学目标 1．能随歌曲的演唱录音或老师的范唱一起演唱《没有祖国哪里会有我》，并通过歌曲的学习，激发学生的爱国情怀，树立民族自豪感。

2.通过音乐的体验与演唱实践等活动，培养学生的爱国情怀。向孩子们宣扬健全的人格。3.培养人们的英雄气质，从而达到对学生进行情感、态度、价值观教育的目标。2重点难点

在音乐活动中对学生进行情感、态度、价值观方面的教育。3教学过程

活动1【导入】新课导入 新课导入：

同学们，在一年级的时候，我们学唱过《国旗国旗真美丽》，《娃哈哈》，等歌曲，今天我们来学唱一首歌曲，名字叫《没有祖国哪里会有我》。听到这个歌曲名，你们会想到什么？ 老师先提几个问题：

（1）这里的我指的是谁？（2）祖国和我是什么关系？

（3）为什么说“没有祖国哪里会有我”呢？

师：这些问题的答案都在歌曲里藏者呢！我们一块去寻找吧！活动2【讲授】新授课

学唱歌曲《没有祖国哪里会有我》 1.听一听：

（1）听听歌曲的情绪，并做出正确的选择：A难过的B激动的C深情的（2）听听歌曲的节拍，并做出正确的选择：A2/4B3/4（3）听歌曲中有没有前奏、间奏或尾声，如有就做出小记号，以便在唱歌的时候做提醒。（4）听你最喜欢的一句歌词，并在歌谱上找出来。（5）听歌曲有没有反复的地方，从哪里开始反复？（6）听歌曲的速度，并作出正确的选择： A快速B中速C慢速 2.看一看

同学们看一看，歌曲中有没有不认识的字？曲谱里有没有不懂的音乐符号？有的话，请把它们找出来吧！3.唱一唱

A用“啦”哼唱。B轻声跟唱歌词。C分男生和女生接龙唱。4.找一找

休止符二分符歌曲最高音最低音连音线反复记号 5.说一说

同学们，学了这个歌曲之后，它在表达一种怎样的情感？你想对祖国妈妈说些什么？ 6演唱 全班齐唱，然后请个别同学进行演唱。活动3【讲授】总结

总结：我们今天学习演唱了这首歌曲《没有祖国哪里会有我》之后，大家觉得我们为自己强大的国家感到自豪吗？－－自豪。好，那么课下，大家再去复习演唱，并找出更多祖国让我们感到自豪的事，好吗？

歌曲《没有祖国哪里会有我》教学设计 1教学目标 1．能随歌曲的演唱录音或老师的范唱一起演唱《没有祖国哪里会有我》，并通过歌曲的学习，激发学生的爱国情怀，树立民族自豪感。

2.通过音乐的体验与演唱实践等活动，培养学生的爱国情怀。向孩子们宣扬健全的人格。3.培养人们的英雄气质，从而达到对学生进行情感、态度、价值观教育的目标。2重点难点

在音乐活动中对学生进行情感、态度、价值观方面的教育。3教学过程

活动1【导入】新课导入 新课导入：

同学们，在一年级的时候，我们学唱过《国旗国旗真美丽》，《娃哈哈》，等歌曲，今天我们来学唱一首歌曲，名字叫《没有祖国哪里会有我》。听到这个歌曲名，你们会想到什么？ 老师先提几个问题：

（1）这里的我指的是谁？（2）祖国和我是什么关系？

（3）为什么说“没有祖国哪里会有我”呢？

师：这些问题的答案都在歌曲里藏者呢！我们一块去寻找吧！活动2【讲授】新授课

学唱歌曲《没有祖国哪里会有我》 1.听一听：

（1）听听歌曲的情绪，并做出正确的选择：A难过的B激动的C深情的（2）听听歌曲的节拍，并做出正确的选择：A2/4B3/4（3）听歌曲中有没有前奏、间奏或尾声，如有就做出小记号，以便在唱歌的时候做提醒。（4）听你最喜欢的一句歌词，并在歌谱上找出来。（5）听歌曲有没有反复的地方，从哪里开始反复？（6）听歌曲的速度，并作出正确的选择： A快速B中速C慢速 2.看一看

同学们看一看，歌曲中有没有不认识的字？曲谱里有没有不懂的音乐符号？有的话，请把它们找出来吧！3.唱一唱

A用“啦”哼唱。B轻声跟唱歌词。C分男生和女生接龙唱。4.找一找

休止符二分符歌曲最高音最低音连音线反复记号 5.说一说

同学们，学了这个歌曲之后，它在表达一种怎样的情感？你想对祖国妈妈说些什么？ 6演唱 全班齐唱，然后请个别同学进行演唱。活动3【讲授】总结

总结：我们今天学习演唱了这首歌曲《没有祖国哪里会有我》之后，大家觉得我们为自己强大的国家感到自豪吗？－－自豪。好，那么课下，大家再去复习演唱，并找出更多祖国让我们感到自豪的事，好吗？

第二课感知音乐力度三

歌曲《勇敢的鄂伦春》教学设计 1教学目标

1.让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。培养学生热爱少数民族的感情。通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林木人人有责的重要性。2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》 3.运用打击乐器为歌曲伴奏。2学情分析

本班男生35人，女生36人，孩子们爱唱爱跳，但对鄂伦春族不是很了解。3重点难点

1.歌曲中“一呀一杆枪”“日夜巡逻”的音准及咬字吐字

2.用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏。4教学过程

一、组织教学：随音乐《快乐的罗嗦》律动，师生问好

二、导入新课：

1.师：我们在“五十六朵花”这个单元学习了少数民族的民歌、民乐，还记得刚学唱过的湖南土家族民歌叫什么吗？《乃哟乃》 2.学生跟琴复习演唱《乃哟乃》，请在音高相同的地方“53 1”加入拍手。3.我们一起回味了南方土家族民歌《乃哟乃》之后，要带大家学唱一首北方的少数民族歌曲，鄂伦春族民歌《勇敢的鄂伦春》（板书）

三、学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》

1.播放范唱录音，你仔细听歌曲里都唱了些什么？ 2.请同学们打开书，观察鄂伦春族小朋友的服饰特点。

问：看没看到书上有一个背枪、骑马的鄂伦春小朋友？他头戴——皮帽，身穿——袍式的皮服，脚穿——皮靴，这说明他居住的兴安岭地区天气怎么样？（寒冷）

3.再听范唱录音，勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难，在茂密的森林里干什么呢？

像歌中唱的那样：一匹马，一杆猎枪，勇敢的鄂伦春肩负着狩猎、巡逻、守护山林的神圣职责。

4.有节奏地朗读歌词。

（1）带学生分句读歌词，要求：划节拍有节奏地读，声音位置要高。（2）师生划拍齐读歌词，注意反馈第四句节奏及歌词。X X X X | X X X X | X X X X | X —‖ 翻山越岭日夜巡逻护呀护山林

师：连续八分音符的节奏，像奔跑着的什么声音？马蹄声。

（3）学生跟琴有节奏地朗读歌词，注意每句结尾二分音符的时值。

5.跟范唱录音轻声练唱，听完后问：谁会唱这首歌？在什么时候学的？请你到前面来当小老师好吗？ 6.跟着小老师一句一句学唱歌曲。

老师弹琴伴奏（如果没有会唱的学生由老师分句教唱）

7.看学生掌握情况：(小老师（或教师）教得好吗？请你再教一遍。)8.生生接唱歌曲。注意每个乐句的音准和节奏，特别是唱准“一呀一杆枪”“日夜巡逻”及每个乐句结尾两拍的长音

9.生生交换接唱歌曲。让我们用掌声谢谢小老师——X X X ,请回座位上。10.分两大组接唱歌曲。

11.学生完整地演唱歌曲。有问题的乐句及时纠正指导。

12.如果你来扮演勇敢的小鄂伦春，你会用什么样的情绪来表现他不惧严寒、不怕困难呢？学生讨论用什么样的情绪来演唱歌曲？

13.自豪的、骄傲的演唱全曲，你可以试着加上动作演唱。

四、巩固练习《勇敢的鄂伦春》

过渡语：大家真聪明，这么快就能一起把歌唱下来，如果你能把歌词背下来唱那就更棒啦！同桌之间背歌词！一会儿要进行男、女生的歌唱比赛。1.同桌之间背歌词练唱

2.男、女生分别演唱，老师评价。

3.一组男生、女生到前面演唱。跟电子琴的自动伴奏演唱，看这轮比赛谁最棒。

4.个别反馈，一男生、一女生„„其他同学评价。看谁自己敢到前面唱一遍。为“小歌手”鼓掌

五、用打击乐器为歌曲伴奏

过渡语：几个同学唱得这么好，看来大家已经学会了。想一想：鄂伦春人骑马巡逻的时候还会出现什么声音？你想用什么打击乐器模仿马蹄声？ 1.出示三种节奏型卡片贴黑板上，请一名学生自己选择双响筒，你想用那种节奏伴奏？XX XX 提示结尾处用XX X，学生选择后老师在伴奏型XX XX前画双响筒图。

2.老师弹琴，一名学生用打击乐器伴奏，其他学生边唱边模仿骑马的动作或模仿敲双响筒动作。为“小乐手”鼓掌 3.大家再想像：马脖子上还会有什么发出声音？铃铛声用什么乐器演奏好呢？学生自选乐器并选择伴奏型：铃鼓：X X 碰铃：X –老师画出乐器图标。

4.请三位同学一起为大家伴奏，我听听大家的歌声是不是更好听了，脸上更有表情了。碰铃： X--︱ 沙锤：X X X X︱ 响板：0 0 0 X ︱

活动4【活动】整体合格表演

学生唱，老师表演。然后学生模仿 活动5【练习】拓展 引导学生进行歌词改编 活动6【导入】小结 再一次强调、称赞野兔的高尚品德，教育学生不是自己的东西不能随便拿

歌曲《多年以前》教学设计 1教学目标

情感目标:用天真、优美的情绪,和谐的声音演唱歌曲,唤起学生对和谐的美的追求。知识与技能目标: 1.用自然优美的声音、天真烂漫的情绪演唱歌曲 2.能通过看、唱、动作在歌曲中巩固四分休止符。3.能通过演唱巩固力度记号。

4.能认识并尝试和老师一起演唱二声部。

过程与方法目标:在模仿、体验、合作中,引导学生主动地感受音乐、表现音乐。2学情分析

这是二年级的孩子第一次接触二声部合唱,他们觉得既新鲜又有难度。由于之前在课外活动的排练中用过《多年以前》这首歌的旋律,所以孩子们对高声部的旋律比较熟悉,但是感受力度变化和处理歌曲力度的能力还很弱,对四分休止符的学习也需要巩固。所以,教师在课堂中采用多种教学手段吸引学生兴趣,引导学生自主地学习力度变化的知识,巩固四分休止符,同时尝试二声部的学习。3重点难点

教学重点:按力度记号正确演唱歌曲、在歌曲中唱会四分休止符。教学难点:感受二声部的和谐美,尝试和老师一起合作演唱二声部。4教学过程

活动1【导入】导入

1、师生问好。

2、你能尝试看乐谱并打手号将小音符们唱出来吗?(出示乐谱)活动2【讲授】新授—学习高声部旋律。以力度记号和休止符的学习为重点。

1、出示主题。今天,老师给大家带来一首歌曲—《多年以前》。请你竖起耳朵听一听,歌曲的速度和情绪分别是怎样的呢?

2、哇,你们的耳朵课真灵敏。和编写教材老师的感受是一样的,他们也认为歌曲的速度中速的、情绪是优美的。

3为了奖励大家,老师决定再唱一次。请你拿出你的小手指一起阅读歌谱,听一听,看一看,老师这一遍和上一遍有什么不同?

4、学习四分休止符。

5、你能跟着音乐轻轻哼唱吗?注意四分休止符哦。

6、师生合作演唱。

7、小侦探们,我们的乐谱上还有什么音乐记号呢?

8、你们的眼睛真亮,准确地找到了强、弱、渐强、渐弱这些力度记号。那你能在音乐中带入力度记号唱一唱吗?

9、纠错。

10、让我们再一次用声音把力度记号表现出来吧。

11、学生分组演唱。

12、在演唱当中,你觉得这首歌曲有几句组成呢?有没有和第一次乐句很像的乐句?

13、总结,乐曲的音乐结构为a+a;+b+a;四句一段体结构。活动3【讲授】拓展

1、小侦探们,你们还发现乐谱中有哪些音乐记号呢?(引导孩子们观察乐谱中大括号括起来的合唱部分)。

2、这里有两行旋律,共用一段歌词。为什么呢?让我们听一听录音,到音乐中找答案。

3、介绍合唱。

4、跟琴学习低声部旋律。

5、师生合作。老师唱低声部旋律,学生唱高声部旋律。活动4【活动】小结

1、今天你学到了什么呢?(第一次接触合唱,学会唱这首歌,复习了力度记号和休止符)

2、展示

第五课音乐中的动物世界

长笛独奏曲《小鸟》主题教学设计 1学情分析

二年级的学生形象思维甚于抽象思维,用动物这一孩子们喜欢的主题让学生在学习音色这一抽象性知识时,除了能提高孩子们的兴趣外,更能通过生动的动物形象激发孩子们的抽象思维。另外,二年级的学生好奇心强、活泼好动、善于模仿、身心可塑性强,需运用多种生动有趣的活动增强学生参与的广度和深度,使他们在亲身体验中进行有效的学习,保持其对音乐的学习欲望和兴趣,提高学习效果。同时,教师专业的示范能引导学生更好地模仿和表现音乐形象,加深审美体验,教学上会起到事半功倍的效果。2教学目标

1.情感态度与价值观:感受欢乐活泼的《小鸟》主题音乐形象,并在参与音乐活动中获得积极、愉悦的审美体验,从而更加热爱音乐。

2.过程与方法:通过对比聆听、感受分析、体验、模唱、律动、绘画图形谱、模仿表演、创编表演等方法参与音乐欣赏活动,感受长笛的音色特点,感受和表现《小鸟》主题的音乐形象。3.知识与技能: 知识:了解高音乐器长笛的音色特点及演奏姿势。

技能:在音乐活动中积极发挥想象力、表现力和创造力,能创编律动表现音乐形象。3重点难点

教学重点:感受长笛的音色特点,积极参与音乐律动,感受和表现欢乐活泼的《小鸟》主题音乐形象。

教学难点:能创编律动表现音乐形象。4教学过程

活动1【导入】激趣聆听导入

一、激趣聆听导入

聆听《小鸟》主题音乐,老师表演小鸟飞翔和鸣叫动作,请学生猜一猜是什么动物来了?(出示板书:小鸟)【设计意图:激发学生的好奇心,初步感受《小鸟》主题音乐形象,并引出课题内容。】 活动2【讲授】长笛音色特点和演奏姿势

二、了解长笛音色特点和演奏姿势

1、播放长笛独奏《小鸟》的主题音乐视频,说出主奏乐器,对比分析长笛音色特点(出示课件,贴出板书:长笛、明亮柔和)。

2、模仿长笛演奏姿势

【设计意图:以聆听、感受、对比分析、模仿演奏姿势多种方式参与音色体验活动,加深学生对长笛音色特点的感受和记忆。】

活动3【活动】感受音乐形象及创编表演

三、创编律动表现《小鸟》主题音乐形象

1、聆听音乐,画出音乐图形谱。

2、根据图形谱创编小鸟动作,并在《小鸟》主题音乐中表演。

【设计意图:通过聆听、绘画图形谱、创编律动表演等形式参与音乐欣赏活动,感受和表现欢乐活泼的《小鸟》主题音乐形象。】

四、创编表演:

1、创编小动物律动表现长笛演奏的《小鸟》主题音乐

2、全体合作表演动物狂欢节

【设计意图:通过创编律动及合作表演的方式参与音乐欣赏活动,学生在表现和创造中加深对低音提琴和长笛的音色特点的感受和体验,丰富对音乐的表现力,激发学生创造性思维,培养合作意识。】

活动4【测试】听辨乐器音色

分别聆听长笛和其他乐器的演奏片段,听辨哪一段是长笛演奏的旋律?

第六课感知音乐中的速度

（一）广东民歌《月光光》教学设计 1教学目标

1.能有想象地去欣赏童声合唱《月光光》，感受歌曲抒情、恬美的意境，并用语言或肢体表达出来。

2.通过欣赏体验描写“月夜”的音乐带给人们的美好意境。2学情分析 二年级 3重点难点 教学重、难点

1.能根据音乐内容展开想象，感受歌曲情绪。2.能分辨不同音乐的不同情绪。4教学过程

一、导入新课

1.今天老师给大家带来了一首非常好听的歌曲《月亮月光光》。听完之后说一说，歌曲给你带来怎样的感受？

2.歌曲中都描绘了哪些画面，你能听出来吗？

教师说：宁静的夜晚，一轮明月挂在天空，银色的月光照耀着大地，照在散发着泥土芳香的田野上，照在波光粼粼的水里，还照在人家的大厅前、房门上。

3.教师小结：同学们说得真不错，这首歌曲的确和月亮有关，歌名就叫《月亮月光光》。（播放《月亮月光光》动画）

二、欣赏歌曲

1.介绍歌曲：这是一首根据台湾童谣整理、创作的童声二重唱歌曲，所以歌词里运用了很多台湾的当地方言，我们先来看一看。同学们都能理解吗？有什么不懂的地方吗？ 起厝田中央──在田中间盖房子。亲像水花园──好像美丽的花园。

2.完整地聆听童声二重唱《月亮月光光》

要求同学们闭上眼睛，一边安静地听，一边想象从歌曲中听到的景象。歌中所唱到的一些景物应在什么位置？然后请学生上讲台将老师的图片作摆放，以符合歌词描绘的情景，或将基本的摆放方位解说给同学们听。3.再次聆听《月亮月光光》，小声跟唱，感受歌曲情绪是优美还是欢快？ 请同学回答歌曲所表现出来的基本情绪。

三、对比欣赏

1.导入：表现月亮的歌曲，除了宁静优美，还有其他风格。《宝莲灯》大家看过吗？里面有一段插曲是藏族歌唱家宗庸卓玛演唱的，表现人们朝拜月亮的情景。听一听，它的情绪又是怎样的呢？仿佛看到了什么？想到了什么？（《望月节》舞蹈音乐）2.学生初听音乐，回答问题。

3.师：刚刚有同学说，音乐非常热烈欢快，有人在敲鼓、有人在跳舞„„那他们是不是没有节拍地在乱跳呢？

生：他们是跟着音乐的节奏，跟着鼓点在跳舞。4.讨论：他们的望月节到底是怎样的呢？ 5.复听音乐《望月节》，让我们跟他们一起跳一跳吧。

6.今天我们欣赏的两首歌曲都是描写月色的，听完后你有什么不同的感受吗？说给同学们听听。

学生随意发言。

四、课堂小结

通过欣赏歌曲《月亮月光光》和《望月节》，我们知道了有月亮的夜晚是安静、恬美的，也可以是神秘的、热烈的。还可能是怎样的呢？有兴趣的同学可以课后再去了解一下。

管弦乐曲《森吉德玛》主题片断教学设计 1教学目标

1、情感、态度、价值观目标

通过对比欣赏《森吉德玛》不同的乐段,学生能感受音乐中速度有快有慢。

2、过程与方法目标

反复听赏,能以快慢两种不同的速度随音乐《森吉德玛》哼唱主题。

3、知识与技能目标

通过欣赏管弦乐曲《森吉德玛》片段,感受相同音乐在速度不同时音乐形象发生的变化。并通过认识节拍机的活动,知道如何确定音乐的速度。2学情分析

《森吉德玛》是贺绿汀管弦乐组曲的第5乐章,1949年根据内蒙古自治区鄂尔多斯一带的民歌《森吉德玛》所创作,森吉德玛是一位蒙古族姑娘名字的音译。

管弦乐曲基本上保持了原民歌的旋律和落音特点,音乐主题鲜明,旋律优美流畅,民族风格强烈,结构是重复型的4句乐段,经作者细腻的配器,精心处理,塑造了两个具有鲜明对比的音乐形象,丰富了原民歌的表现力,是一首通俗易解的管弦乐曲。教材中只选用了主题呈示的部分。(完整主题旋律谱见附3)音乐的慢速部分表现了空旷、辽阔、清新宁静的草原景色。第一乐句由双簧管演奏旋律,第2乐句自然地引出了圆号,呈现出一幅美丽辽阔的草原景色。第三乐句主旋律首次出现在小提琴上,单簧管伴以复调。乐声婉转连绵,此起彼伏,别具新意。第4乐句的前半句,乐队全奏,铜管乐器主旋律,在这乐段中形成了一个高潮点,后半句乐器减少,长笛与第一小提琴奏主旋律,先是衬以大提琴的复调,乐句扩充时,加入中提琴的复调,使得第一乐段以复调为主写法得以统一,抒情如歌的音乐形象得到完美的表现。

音乐的快速部分表现了蒙古族人民幸福美好的生活、热情活泼的性格和开朗乐观的情绪。旋律同前一部分一样,但音乐要素发生了变化。主奏乐器有所变换,旋律采用断奏,速度变快,力度加强,伴奏采用短促、跳跃的拨弦。主题重复了一次。3重点难点

感受音乐的速度,了解速度对音乐形象塑造、情绪表达的作用。4教学过程

活动1【导入】欣赏管弦乐曲《森吉德玛》主题片段(一)情景导入

出示内蒙古自治区的美丽风景风景图片,老师可简单介绍一下蒙古族,重点介绍内蒙古自治区的地域特征:蓝天、白云与辽阔的大草原。活动2【讲授】乐曲欣赏

1、初听乐曲,找出图画

出示两幅图画,请学生欣赏乐曲,思考问题:根据音乐,图画出现的顺序应该是怎样的?(可参考图画下面的文字)

2、再听乐曲,找出速度的不同。

3、学唱音乐主题

老师用钢琴弹奏,带学生学唱音乐主题。基础好的学生可要求唱唱名,基础一般的可要求用“la”或“bang”等拟声词模唱。

4、.再听乐曲,随乐哼唱。活动3【活动】认识节拍器

1、拿出节拍器给学生看,老师通过操作节拍器,让节拍机在不同的速度上打拍子,学生跟着一起打拍子,在观摩中知道“快、慢、稍快、稍慢、中速”等几个基本音乐速度。

2、利用节拍器,与学生一起玩找“速度”的游戏。让学生随音乐反复哼唱主题,不断调试节拍器,找出这首作品中慢速和快速的地方音乐大概是多少速度。活动4【练习】练习

1、播放两首不同速度(快慢对比)的曲子,请学生听音乐打拍子,然后说说哪首音乐速度快,哪首音乐速度慢。《大海啊,故乡》与《青年友谊圆舞曲》片段。

2、按老师给出的音乐的情绪,自己选择合适的速度哼唱《森吉德玛》的主题。A、热情的 B、舒展地

3、考考你:在简谱中,我们一般用哪些词语来表示速度?(快、慢、稍快、稍慢、中速等)

第七课重温学过的音高与节奏

歌曲《降落伞》教学设计 1教学目标 教学目标：

1、能随歌曲的演唱录音或老师的范唱一起演唱《降落伞》，并通过歌曲的学习，激发学生的好奇心。

2、通过音乐的体验与演唱实践等活动，培养学生热爱大自然的情感。向孩子们宣扬健全的人格。

3、培养人们的英雄气质，从而达到对学生进行情感、态度、价值观教育的目标。2学情分析

本课音高要素系列的学习内容，是对过去学习过的音高与基本节奏的一个总复习，也是对上一节课速度要素学习的巩固。教材选用了两首歌曲作为教学内容，通过学习《降落伞》来复习和巩固C大调音阶的各音，并用学生在演唱后自己为歌曲确定速度和情绪的方法来巩固上一课中学习过的音乐的速度这一知识点。3重点难点

巩固C大调自然音阶中的音高与音乐速度以及小合奏能力的培养，在音乐活动中对学生进行情感、态度、价值观方面的教育。4教学过程

活动1【活动】

一、节奏和音高训练：

1、节奏训练：一二三，开步走，抬起头，xxx0xxx0xxx0挺起胸，就像小兵雄赳赳。（设计意图：学唱歌曲前，先通过节奏游戏“做小兵”，让学生拍一拍、读一读，体会语言中的停顿，为新课做铺垫。让学生在活泼、轻松的音乐气氛中进入课堂。）

二、情境激趣，学唱歌曲：

引入节奏：① X X X | X X X | ② X X X X | X — |

2、音高训练： 复习《音阶歌》，了解音有高低不同，并且了解上行和下行的级进规律。活动2【导入】

二、趣味发声导入：

将歌曲中的旋律片段编成趣味发声练习曲，先唱唱名，接着用lu哼唱，然后还可以把歌曲的“慢慢降下来”配进歌曲里让学生练唱，使学生在学唱歌曲前熟悉这个旋律片段，把这首歌的重点难点先初步感知。附谱例：

ⅰ 7 ⅰ 7 | 6 － | 7 6 7 6 | 5 － | 6 5 6 5 | 4 － | 5 4 5 4 | 3 － | 4 3 4 3 | 2 － | 3 2 3 2 | 3 －||（练唱时可以采用手号辅助音高的方法。不需要每一个音都打手号，用手号提示关键音，建议每小节只为第一个音打手号提示音高即可）活动3【讲授】

三、学习歌曲：

1、欣赏图片：各种飘落的降落伞，从中了解降落伞的含义，作用和构成。

2、朗读歌词：播放伴奏音乐，要求学生在聆听的同时边拍节奏边读歌词，3、学唱旋律。

4、教师教唱2-3遍。

5、全班同学试着练唱。

6、全班学生跟着录音唱《降落伞》。

7、律动表演：用身体来模仿降落伞降落的过程——用身体的直立，到一点点，慢慢下蹲，最后完全蹲在地上，表现降落伞的降落过程。

（设计意图：设计参与体验环节，使学生“全身心”地体会到音列的下行感。此时，老师注意倾听，如果学生脱离手号，能做到一边表演一边唱，而且能唱准音，那学生就算掌握了音高的起伏不同。）

8、观看降落伞视频：认真欣赏降落在天空的壮观表演，再次感受音乐的美感以及降落伞降落的过程美。

9、课后练习：学唱这首有趣的歌，然后说出它是由哪几个音组成，并由“1”开始按音高的顺序将它们排列起来写在下面。活动4【讲授】

三、课堂小结。

这节课最主要巩固我们所学习过的音高与节奏，在唱的时候很多同学们还办法把这音准唱准，请同学回家红的时候可以结合手号或刚才老师所教的身体律动来红习，而且要注意结合情绪，特别最后那里力度和速度都要渐慢渐弱。好了，这节课谢谢大家！歌曲《我们的小乐队》教学设计 1教学目标

让学生认识各种乐器的样子和听辨音色，感知音乐的力度“f ”“>” 并用歌声表现出来，能用流畅的声音快乐地演唱歌曲。2学情分析

二年级的学生处于好动的阶段，注意力容易分散，喜欢玩、喜欢探索新奇的事物，所以我准备了多种乐器，让学生可以自己体验演奏这些乐器，使他们对这节课充满期待，更能使他们的注意力集中在课堂上。3重点难点

重点：学唱歌曲，表现歌曲的力度与情感。难点：附点节奏 X.X X X X ∣八度跳进ⅰ 1 4教学过程

活动1【导入】听一听，认一认

1、播放《出旗曲》，引出学校的小乐队——仪仗队，问学生乐队里面有什么乐器。（大鼓、小鼓、大镲、小镲）

2、认识各种乐器和听辨音色（播放多媒体课件）大鼓、低音鼓、小鼓、低音鼓、小号、圆号、大号、单簧管、双簧管、大管、长笛、小提琴、大提琴、钹（镲）注：教学准备有的乐器，可让个别学生试奏

3、揭示课题《我们的小乐队》，把乐器名字写在课本相对应的图片上。活动2【讲授】学一学，唱一唱

1、初听音乐，感受小乐队的激情，说说音乐的速度如何？（进行曲速度，中速）

2、再听音乐，说说里面唱了什么乐器？（大低音鼓、小军号）让学生模仿这两种乐器的声音。

3、练声：

①打手号唱： 1 2 3 4 5 6 7 ⅰ ②跟琴唱： 1 3 5 ⅰ 1 5 ⅰ ⅰ / ⅰ 1

4、节奏学习：X.X X X X ∣ ti ta ti ta ta 1.1 2 3 3 | 2---|| 呜呜呜呜呜| 呜||(幻灯片3、4)我们要去的地方啊，在遥远的拉丁美洲，有一个风景秀丽的岛国——特立尼达，那里有世界上最大的沥青湖，有令人向往的热带雨林，还盛产优质的甘蔗、咖啡，可可，简介特立尼达国旗、国徽（幻灯片5），最重要的是那里居住着一个热情、奔放的民族，这个民族的歌曲热烈而欢快，让我们一起走进特立尼达去听听他们的歌，你看，他们出来欢迎我们了（出示幻灯片6）2.初听歌曲（出示课题）

师：听一听歌曲中唱的最多的词是什么？（哈哩噜）（出示幻灯片7）“哈哩噜”表达了黑人小朋友跳舞唱歌时快乐的意思，课间你们会用什么声音和动作表现高兴的心情呢？

A：嘻嘻嘻 B：哈哈哈 C：嘿嘿嘿

（老师手指指到哪一组，哪组发出声音，大家一起来）师：老师读歌词，你们看老师的手势。跟着音乐唱歌哈里噜（嘻嘻）

师：特立尼达的小朋友是很热情的，现在，老师请同学们一起用我们特殊的方式一起来和他们打招呼。

3、第二次听（出示乐谱）请大家打开课本46页

听着音乐，把哈哩啰唱出来，并在XX处跟着音乐拍手。（1）学生跟音乐加衬词（出示幻灯片10）师：大家跟着音乐，加上我们高兴的声音。（2）学生高兴的读歌词，（注意切分音节奏）（出示幻灯片11）师：让我们把高兴的声音放进歌词里，读一读，（可以运用学生的名字加以巩固）（3）跟音乐轻唱，第三次听（出示乐谱）

师：读得真好，我想你们唱得一定更棒！来，我们跟着音乐唱一唱。（4）大家表现真棒，奖励大家一起去看看特立尼达小朋友的表演吧（出示幻灯片12）

三、拓展

1、学跳一段拉丁舞或其他一些简单的律动。（看学生情况而定）

先观看一段拉丁舞录像，让学生了解这种舞蹈是拉丁美洲最具代表性的舞蹈。传授几个拉丁舞的基本动作，请一些有舞蹈基础的同学表演。欣赏学校拉丁舞队录像表演 跟着音乐，师生一起跳拉丁舞。（各小组表演）

2、用打击乐器为歌曲伴奏，第四次听

欣赏特立尼达特色乐器（沙锤、铃鼓、手鼓、马林巴、钢鼓）

师：请同学们把自制的小乐器拿出来吧，老师这儿也有三种乐器，看哪些同学需要，请同学到老师这儿领，其余的小朋友，我们可以唱歌、跳舞。四：小结、收获

谈谈你们这节课的收获吧，小结，听音乐下课

歌曲《学我做》教学设计 1教学目标

1、学会愉快地演唱歌曲，培养学生的音准、节奏、感受三拍子强、弱、弱的规律特点。

2、在歌曲的唱游中，培养学生的动作协调能力。

3、培养学生的自主学习能力和创新能力。2学情分析

针对小学二年级的学生喜欢上音乐课，活泼好动的这一特点，在教学方法的选择上，我注重营造愉悦、欢快的学习氛围，主要采用游戏的形式，运用多种律动游戏增强学生参与的广度和深度，让学生在玩中体验，玩中创造，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习音乐的欲望和兴趣，从而提高学习效果。3重点难点

教学重点：指导学生唱准歌曲并律动。教学难点：引导学生创编歌词并律动。4教学过程

活动1【活动】

一、组织教学，师生问好！2 3 4 ｜5 －｜ｉ 5.｜ｉ 5.｜5 4 3 2｜1－‖ 师：同学们好！（生）您好！您好！老师，您好！活动2【导入】导入

导语：同学们，今天老师给大家带来了一样小玩意，想知道是什么吗？（生:想）好，老师叫一个同学上来摸一摸，猜猜看。

（一）出示礼物袋，指名摸猜小玩意（镜子），激发兴趣。

导语：猜对了，老师给你们照照镜子，看看有什么发现？（生：„„）对了，从镜子里我们可以发现：你哭，它也哭；你笑，它也笑；你坐好，它也坐好，很好玩吧？好，接下来，我们就来玩一个“照镜子”游戏，老师当“大镜子”，同学们当“小镜子”，呆会，无论老师做什么，说什么，同学们都学着做，好吗？（生：好！）

（二）游戏：“照镜子”

1、师做几个动作、节奏、手号，学生模仿。

2、指名学生出题做动作，其他同学模仿。

导语：这游戏太好玩了，接下来，我们继续用“照镜子”的形式来学习新歌，题目叫《学我做》。

3、引出课题：学我做

活动3【讲授】

三、新歌学习

导语：好，听听这首歌是什么拍子，又是带着怎样的情绪来唱的？

（一）学歌

1、初听歌曲，感受音乐情绪，感受三拍子的规律特点。

2、拍拍三拍子的强弱规律和学习三拍子的指挥。

3、师按节奏领读歌词，生跟读。

4、生轻声跟录音哼唱。

5、师弹琴，生跟琴模唱。

6、老师指挥，分声部轮唱歌曲。

7、师生对唱。

（二）律动

1、师示范歌曲律动并讲解动作要领。

2、生跟着音乐律动。

3、师生跟着音乐做律动巩固歌曲。活动4【活动】

四、创编歌词并律动

导语：这歌曲太有趣了，那么除了歌词中说到的动作，我们还可以模仿什么动作呢？想一想知道老师怎么编歌词？听听老师怎么唱？

1、引导学生还可以边唱边模仿什么呢？ 学我拍球，学我拍球，嗵嗵嗵嗵嗵 学我拖地，学我拖地，嚓嚓嚓嚓嚓 学我大笑，学我大笑，哈哈哈哈哈 学我游泳，学我游泳，哗啦啦啦啦„„

2、成果展示：指名上台为创编的歌曲做律动。活动5【活动】小结

今天我们学习了哪首歌曲？你们学到了什么呢？（生„„）

其实啊，在我们日常生活中有许多值得我们学习的地方，比如：可以学妈妈做家务、学同学讲礼貌，只要是我们身边的好事我们都可以学着做，对吗？今天非常开心和大家一起学习《学我做》

第十二课找乐器的游戏

音乐小游戏《雨的节奏》教学设计 1教学目标

1、在“雨的节奏”游戏中复习和巩固X XX XXXX 的节奏和四分音符。

2、采用读童谣,带读节奏,再拍节奏来掌握节奏型。

3、学唱歌曲《小花雀》,进一步巩固歌曲中的节奏型。2学情分析

二年级的学生由于年龄较小,他们的性格特征概括起来就是好动、好玩、好奇和好胜。对音乐中的节奏还是不太清楚,用读童谣、唱歌曲《小花雀》来更好的掌握节奏型。3重点难点

重点:学习六种节奏型。

难点:会正确的拍打出节奏型,并能正确拍打出歌曲中的节奏。4教学过程

活动1【导入】导入

1.用生活中下雨的声音作为提问导入,引导学生学习节奏。活动2【讲授】学习几种不同“雨的节奏”型

1.当听到外面的雨点打在窗上的声音像这样时,读出四分的节奏型。跟着老师一起读、拍打四分的节奏型与短句。(小雨)2.学习二八节奏型。

2.跟老师学习、拍打二八节奏型与读出节奏型短句。(雨变大了)。3.①学习四个十六节奏型 ②学习十六八节奏型 ③学习八十六节奏型

跟着老师学习拍打三种节奏型,并读出短句。(雨更大了)4.复习四分、二八节奏。4.雨终于变小了,又回到了最初的四分节奏型 5.再次复习五种节奏型,加深学生的记忆力。从小雨→雨增大→雨更大→雨渐小,复习五种节奏型,并跟着伴奏音型读出短句。

6.通过做题来检验学生对刚学过的节奏型的掌握。活动3【活动】读童谣A与B

1.通过读出童谣来巩固对所学的十六八、二八、四分节奏型。①学生读童谣节奏型。②学生读童谣歌词。

2.提出问题:童谣里出现了几次“十六八”?.学生回答问题并做题。3.通过读出童谣来巩固对所学的八十六、二八、四分节奏型。①学生读童谣。

②老师与学生边读童谣边做律动。4.拍拍比比、找不同。活动4【练习】听辨、练习

1、通过听辨节奏型的做练习。分别找三位同学来听辨节奏练习。2.全班学生拍打、读出节奏型。活动5【测试】唱歌曲《小花雀》 1.读歌曲中的节奏型。2.跟着伴奏音乐读歌词。

3.跟着伴奏音乐唱出《小花雀》。4.学生代表来唱出这首歌曲。活动6【作业】小结

1、复习巩固今天所学的五个节奏型。

2、回家唱给爸妈听。

第十三课儿童歌舞剧-龟兔赛跑

《赛跑曲》教学设计 1教学目标

1、情感目标:通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》,使学生懂得做事情要有毅力,要有坚持不懈的精神.2、能力目标:通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》,感受兔子和乌龟的两种不同主题音乐,从音乐的节奏、速度、旋律,以及不同乐器的音色去体会的不同音乐形象。

3、过程目标:通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》,激发学生的想象力和学习兴趣,能用动作表现音乐的情绪,理解乐曲所表现的内容。2学情分析

二年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。二年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。3重点难点

学生能从乐器演奏中分辨出每个乐器代表的音乐形象。4教学过程

活动1【导入】

一、创设情境,激发学习兴趣——谈话导入

一、创设情境,激发学习兴趣——谈话导入

1、问:你觉得今天的早晨怎样? 引:我感觉早晨的景色犹如大树林的黎明,清新、明朗、美丽、幽静,这美丽的黎明还邀请来许多演奏家为它演奏呢。。。听听,都谁参加了?(音乐。。讨论)[设计理念:在轻松的交谈中引入音乐故事中的第一场景中的开头音乐,使学习气氛在维持在轻松快乐当中] 28

2、引:瞧,树林里走来了一只小兔,听听,哪段是小兔的音乐?(小兔音乐主题)为什么?(从音乐的速度、音色、音域上体现兔子的特点并介绍单簧管)[设计理念:通过聆听、选择及分析,将学生由被动变主动,突出学生的主体性]

3、用“bang ”来哼一哼

活动2【活动】

二、再现情境,寓教于乐——分段欣赏音乐童话《龟兔赛跑》

二、再现情境,寓教于乐——分段欣赏音乐童话《龟兔赛跑》

1、听第一场景音乐。①看兔子摔跤的情景,配声音。②听音乐中单簧管怎样演奏的?说说特点并模仿?[设计理念:通过学生配音,从而加深单簧管在音乐中的表现] ③引入乌龟的主题音乐,介绍大管,说说音乐特点并模仿。④聆听兔子踩了乌龟后的音乐。过渡语:你觉得小兔子走路的时候不小心踩到了乌龟大哥,应该怎么做呢?(音乐。。)问:兔子怎样对待乌龟的?[设计理念:通过两个问题的对比,使此作品的情感目标有所铺垫]

2、听第二场景音乐。过渡语:小兔子这么喜欢讥笑别人,出别人的洋相,你觉得接下来会发生什么情况呢?(引到“龟兔赛跑”的故事)①听音乐。“要比赛了,小河边热闹起来了。。”“听什么声音?”(小号、单簧管、大管、长笛、双簧管。。分别代表的意思,并模仿一下兔子跑的速度和乌龟跑的速度,随音乐动一动)[设计理念:通过听辩音色体会不同的音乐形象②“音乐发生了什么变化?。。兔子的神情怎样?”(引入乌龟奋力追赶和兔子停下休息睡觉的两个情景)[设计理念:通过音乐的对比去体现兔子和乌龟对于比赛的不同态度] ③听音乐。引:我们再来听听这段音乐是描写谁的?。。速度怎样?表现乌龟怎样的心情?我们随着音乐和小动物们一起为乌龟大哥加油吧。。3 听第三场景音乐。问:你想对骄傲自大的兔子说什么话?。。瞧,大树林里的朋友们都来祝贺乌龟大哥获得胜利。。(音乐)瞧,乌龟大哥也高兴地跳起舞来。。(音乐进行中)小兔子承认了错误,也愉快地和乌龟一起跳舞。[设计理念:通过这一环节,使音乐故事背后的教育意义更加的深刻] 活动2【导入】整体感受,并在音乐中模仿动作。

整体感受,并在音乐中模仿动作。(如兔子和乌龟出现的情景,兔子骄傲的表现,摔跤的样子,乌龟坚持不懈,努力跑步的样子。。)[设计理念:通过这个环节,可以让学生更好地了解整个音乐童话作品,从而巩固兔子和乌龟在音乐中的不同音乐形象] 活动3【导入】师小结,在音乐中结束课堂。师小结,在音乐中结束课堂。师:老师相信大家一定都很喜欢这个动人的音乐童话,学习小乌龟坚持不懈,做事脚踏实地的精神,但我们也要像小兔子一样勇敢,犯了错误要勇于承认错误并马上改正。

第三篇：花城出版社二年级音乐 花城出版社小学《音乐》二年级下册教案

花城出版社二年级音乐 花城出版社小学《音乐》二年级下册教案

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第一课《我爱中华》

教学内容：

歌曲《我的妈妈叫中华》

歌曲《猜花》

歌曲《大家来唱歌》

教学目标：

一、学生通过参与三首歌曲的演唱，能感悟歌曲音乐中的中华情，体验华夏音乐蕴藏的美感。

二、通过学唱歌曲，《猜花》，学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。并即兴创编歌

词。

三、通过学唱歌曲《大家来歌唱》，学生能创编多种演唱方式进行演唱。

教学重难点：

1、生能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。

2、学生在参与歌曲的演唱活动中，能掌握正确的演唱方法。

教具准备：

电子琴、多媒体教学光盘、敲击乐器

教学课时安排：

三课时

第 课

时

教学内容：

学唱歌曲《我的妈妈叫中华》

教学目标：

通过歌曲的演唱，能感悟歌曲音乐中的中华情，体验华夏音乐蕴涵的美感。

教学重难点：

学生在参与歌曲的演唱活动中，能掌握正确的演唱方法。

教具准备：

电子琴、多媒体课件

教学过程：

1、听中想。播放第１册第３课《爱我的家》中的《温暖的家》这首歌曲，请学生想想这是

学过的什么歌？这是我们生活中的小家庭，我们这个中华大家庭叫什么名字？

2、听中看。

（1）、播放多媒体课件《我的妈妈叫中华》，让学生观赏祖国壮丽的景色。

（2）、请学生边听边看，看完后讲出看到了什么？

3、听中读。

（1）、教师播放录音伴奏带《我的妈妈叫中华》并有感情地朗读歌词。

（2）、再请学生模仿教师朗读。

4、听中唱。

（1）、教师声情并茂地范唱《我的妈妈叫中华》。

（2）、听录音范唱，请学生轻声跟唱歌曲。

（3）、学生通过教师声情并茂地范唱真正体验和感受到音乐的美，并进行模仿体验，掌握正

确的演唱方法。

5、巩固知识。从头反复记号“：||”

6、听中评。

（1）、学生分小组进行演唱，并互评：唱得好不好？好在什么地方？不好在什么地方？

（2）、最后全班带着亲切深情的感情完整地演唱歌曲。

7、听赏相关歌曲。教师播放《爱我中华》、《祖国慈祥的母亲》让学生感受中华情与华夏音

韵独具的美感。

8、小结。

第 课

时

教学内容：

学唱歌曲《猜花》

教学目标：

通过学唱歌曲《猜花》，学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。并即兴创编歌词。

教学重难点：

学生通过本歌的演唱，掌握对唱和领唱、合唱等不同的演唱形式。

教具准备：

电子琴、多媒体课件

教学过程：

一、复习旧课。

1、齐唱歌曲《我的妈妈叫中华》。

2、通过领唱、合唱的形式进行巩固练习。

二、新课教学：

1、看看想想。教师播放多媒体课件《猜花》，请学生说说从歌曲的课件中看到些什么花？（很多花）。歌词中提到了哪些花？他们各有什么特色？（木棉花、牵牛花、梅花……）。

2、听听画画。

（1）教师播放《猜花》的录音带，请学生画出印象中的各种花朵。

（2）把学生的作品张贴在黑板上，创设一种“花圃”的情景。

3、听听答答。教师播放《猜花》的伴奏音乐做背景音乐并提出问题：

（1）什么花儿空中开？朵朵花儿像火焰（红烟花、红伞花、木棉花）。

（2）什么花儿早上开？朵朵花儿像喇叭（太阳花、牵牛花）。（3）什么花儿腊月开，朵朵花

儿雪中开。（梅花）

4、听听读读。

（1）教师播放多媒体课件《猜花》，先请学生边听范唱，边跟着老师拍节奏。

（2）当歌曲中出现“嘁不隆咚锵，隆咚锵”时请学生口念衬词手拍节奏。

（3）教师与学生合作，随着音乐节奏念歌词。如：老师随音乐念前半句，学生随音乐念重

复的歌词“空中开”“像火焰”与衬词“嘁不隆咚锵，隆咚锵”。

5、听听唱唱。

师生共同合作，通过轮唱的形式学唱歌曲。如：学生唱重复的歌词“空中开”“像火焰”等与衬

词“嘁不隆咚锵，隆咚锵”，老师唱剩下的歌词。

第四篇：小学音乐教案二年级下册(广州花城版)

二年级《音乐》教案

第一课 我爱中华

教学目标：

1、通过学唱歌曲《猜花》，学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。并即兴创编歌词。

2、教师播放《爱我中华》、《祖国慈祥的母亲》让学生感受中华情与华夏音韵独具的美感。

教学重点、难点：

1、学唱歌曲，能感悟歌曲音乐中的中华情，体验华夏音乐蕴涵的美感。并能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。

2、学生在参与歌曲的演唱活动中，能掌握正确的演唱方法。媒体准备：钢琴、多媒体课件 课时分配：三课时 教学过程 第一课时

一、歌曲《我的妈妈叫中华》

１、听中想。播放第１册第３课《爱我的家》中的《温暖的家》这首歌曲，请学生想想这是学过的什么歌？这是我们生活中的小家庭，我们这个中华大家庭叫什么名字？

2、听中看。播放多媒体课件《我的妈妈叫中华》。请学生边听边看，看完后讲出看到了什么？

3、听中读。教师播放录音伴奏带《我的妈妈叫中华》并有感情地朗读歌词，再请学生模仿教师朗读。

4、听中唱。教师声情并茂地范唱《我的妈妈叫中华》，请学生轻声跟唱歌曲。教师的范唱要求如下：第一句“我的妈妈叫中华”是歌曲的主题乐句。音乐轻柔的叙颂，让人倍感温乱暖、亲切。宜用柔和的音色与mp的力度来演唱；第二句“长江黄河是我的家”带有自豪的情感，音量递增为mf力度，音色可增加一些明亮度；第三句“他*的乳汁培育我，盼我天天快长大”充满深情感激之意用mp力度，音色饱满、圆润；第四句中第一次“妈妈，妈妈我爱你呀，我的妈妈叫中华”充满激情的赞美，用f力度，音色高亢、激扬、明亮，第二次用f力度音色较前深

沉点或用p力度与前面一句形成对比呼应。结束句再次用f力度在自豪声中结束。注意：教师自身对歌曲的理解一定要准确到位，这样的范唱才能起到以身示教的作用。学生通过教师声情并茂地范唱真正体验和感受到音乐的美，并进行模仿体验。教师范唱参照谱例如下： 我的妈妈叫中国 1= A 4/4 亲切地

5、巩固知识。从头反复记号“：||”

6、听中评。学生分小组进行演唱，并互评：唱得好不好？好在什么地方？不好在什么地方？最后全班带着亲切深情的感情完整地演唱歌曲。

7、听赏相关歌曲。教师播放《爱我中华》、《祖国慈祥的母亲》让学生感受中华情与华夏音韵独具的美感。

二、小结。

布置作业：复习歌曲

板书：A部分选用节奏： X O X O X X X || B部分选用节奏： X X X X X O O ||

第二课时

1． 听歌曲录音，介绍民歌特点，感受歌曲的风格。2． 再听录音，听到tidili节奏时，举起手来。

3． 让学生找出与ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩО∣ 这一节奏完全相同或基本相同的地方，在歌中出现了几次。

4． 按照节奏规律，每一乐句结尾都有一个休止符，划分出歌曲的乐句共4句。5． 在学生已对旋律比较熟悉的基础上，视唱歌曲。6． 学唱歌词。

7． 教师介绍歌词特点：一问一答的形式有领有合。启发学生边唱边想，用什么样的演唱形式来表现这首歌曲。

8． 分组讨论，每组推荐一种方法来演唱。

9． 讨论歌曲中那些地方可加入打击乐器，并设计出伴奏方法。10． 完成活动练习2，找出节奏再拍已拍。

11.书上第9页，要求配合歌曲《猜花》的学习，选用打击乐器即兴问答。一个人演奏“问”，一个人演奏“答”。问和答的同学可选择不同的音色的乐器来问答。问和答可以用相同的节奏，也可以用不同的节奏。如果用不同的节奏问答，“问答”的中间有部分节奏要用上与“提问”中相同的节奏，要有一种两个人在对话的上下呼应的感觉。、12、小结。

布置作业：

1、复习歌曲。

2、用笛子练习歌曲的旋律。板书：

问（用铃鼓）：Ⅹ Ⅹ∣ⅩⅩ Ⅹ∣Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ-‖ 答（用响板）：Ⅹ Ⅹ∣ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩ ⅩⅩ∣Ⅹ-‖

第三课时

一、《大家来歌唱》

组织教学：“请大家跟我做”教师播放一段自选音乐，随着音乐做简易动作：摸肩、摇头、摆臂等。然后教师范唱。教师范唱参照谱例如下： 歌曲结构：

A（a b a c）B（a’ b’ c’）A（a b a c）

注意弱拍起的演唱，A部演唱应轻快、活泼；B部演唱情绪很自豪，音色高亢明亮。大家来歌唱 1= A 4/4

2、学唱歌曲。教师播放多媒体课件《大家来歌唱》。请学生聆听一遍。再“请大家跟我唱”，教师弹奏钢琴带唱，学生轻声跟唱。若学生对这种节奏音型的歌调学唱有困难时可以一句一句的教唱。

3、创编演唱方式。熟唱歌曲后，请学生想想可以用什么形式来演唱《大家来歌唱》。如：轮唱、齐唱、领唱加齐唱。或者是拍手拍腿的声势演唱，敲击打击乐器演唱，边跳边唱等。

4、唱唱拍拍。请学生尝试用不同节奏的拍手为演唱歌曲伴奏，再选择敲击乐器

为演唱歌曲伴奏。

5、唱唱跳跳。请学生尝试着在合唱的基础上稍加手的动作与脚的动作来加强歌曲的节奏感,从而增强歌曲的表现力与艺术美感

二、小结。

布置作业：唱熟歌曲并背诵歌曲。板书： 课题《大家来歌唱》 歌曲结构：

A（a b a c）B（a’ b’ c’）A（a b a c）

第二课 清晨

教学目标：

1、通过学唱歌曲《早操歌》，学生能用简单的韵律操动作配合歌曲的不同节奏参与音乐活动。

2、通过学唱歌唱《歌唱早晨》，学生能认识并掌握XXXX 节奏并用唱名模唱。能感悟“一年之计在于春，一日之计在于晨”的内涵。

3、通过学唱歌曲《美丽的朝霞》，学生能用简单的律动感受3/8拍子的拍律并感悟音乐中的情绪与情感。

重点、难点：

1、学唱歌曲《美丽的朝霞》

2、通过歌曲的视唱，灵活运用八分休止符。

媒体准备 ：挂谱、卡片、打击乐器、钢琴 课时分配：二课时 教学过程 第一课时

一、师生问好

二、发声练习：

2/4 1234 5 | i 5 | i 5 | 5432 1 || 常规发声练习，用“mo”音型。

三、新歌简介：《美丽的朝霞》是一首南斯拉夫儿童歌曲，3/8拍子，曲调明快，流畅。歌颂美丽的朝霞驱走黑暗，给人们带来了光明与幸福。

四、从朗诵入手，先做边拍手边摇摆身体来感受的练习，根据3/8拍子边读边拍。

1、郎读歌词，听伴奏。

4、学生掌握3/8拍子节奏的拍打法后，同再进行视唱就容易了。可让学生边拍手边视唱每一乐句；或一组学生拍3/8拍的强弱规律，另一组学生拍节奏。活动与练习：

1、找学生读诗歌，全班同学为他打节奏。

2、做书本练习，按节拍划分小节线，终止线。课后小结：由于本歌曲节奏简单，音程多为级进，歌曲的难度比较大，教师要通过范唱范奏，帮助学生掌握歌曲的节奏和音准，以活泼的情绪，歌唱这首美丽的朝霞歌曲。

五、小结

作业布置：

1、复习3/8拍的强弱规律。

板书：《美丽的朝霞》是一首南斯拉夫儿童歌曲，3/8拍子，曲调明快，流畅。

第二课时

一、师生问好。

二、常规发声练习，用“mo”音型，加上八分休止符和重音记号： 2/4 1234 5 | i 0 5 0 | 5432 1 || 发声练习的目的在于训练学生控制气息，不能大声喊唱，注意口型。也要注意面部表情，不能一唱发声练习就一脸严肃，要脸带微笑。

三、进入新课：

1）休止符——乐谱中，用来表示声音中断的符号叫休止符。

当看到 0 时闭口音“m”。用两手握拳的手势来表示。再配上踏节拍的练习，来帮助学习掌握这一技能。

2）书本练习：1、2、3、4、让学生四人小组讨论，练习，教师逐组检查，评比出优秀组。

3）休止符——乐谱中，用来表示声音中断的符号叫休止符。

四分休止符“0” 时值相同的音符 八分休止符 “0” 时值相同的音符

四、学习新歌

1）听一听 让学生先听范唱录音，提问你最有印象是哪一句？你能唱出来吗？

2）拍一拍 教唱这首歌曲时，先让学生找出八分休止的节奏，重点练习。先用m代替，后闭口内心读拍，停半拍，最后加上手势帮助。3）学一学 学歌谱可采用“lu”跟琴唱的方法，既可练声，又可熟悉旋律，然后视唱旋律，突出重音记号的地方。

4）前半拍休止、后半拍起唱是这首歌曲的特点和难点，需重点练习。5）本歌曲主要用听唱法学习。

五、活动与练习 1）分组手拍节奏、口读歌词等穿插在歌曲教学之中。

六、课后小结：1）通过练习八分休止符，帮助学生掌握这一技能，教养学生读拍带有休止符节奏的能力。2）表现和创造大海优美的音响效果，发挥学生的主体作用和参与意识。

通过歌曲学习帮助学生通过歌唱，掌握和灵活运用八分休止符，培养学生的演唱能力。（学生十分开心）

作业布置：拍节奏、口读歌词等穿插在歌曲教学之中。板书：休止符——乐谱中，用来表示声音中断的符号叫休止符。

第三课 大家一起唱儿歌

教学目的：

l、引导学生听音乐、看彩图、创歌曲、联系深圳的城市面貌，加深学生对歌曲描绘的理解。

2、使学生在优美的歌词，起伏的旋律中，感受深圳20年来的成就。

3、启发学生用多种形式来表达自己对音乐的感受和联想。重点、难点：

1、2、学唱歌曲，回顾深圳20年的巨大变迁。

启发学生用多种形式来表达自己对音乐的感受和联想。媒体准备：课件、口风琴、画纸 课时分配：二课时 教学过程 第一课时

一、随音乐进教室

二、导入：新课《燕子》（1）导言：

师：同学们看，有两位朋友在寻找你们，看：（两只燕子飞来，飞在深圳市区上空。）

师：有两只燕子飞回深圳，找不到自己的家，为什么呢？大家听听燕子怎样说呢！（2）放《燕子》录音歌曲

师：原来深圳的变化太快了，燕子认不出原来的家乡，认不出现在的深圳了，请同学们用画笔帮助两位朋友把现在的深圳描绘下来。（3）学生画深圳，部分作品演示，并介绍。（4）老师概括：

深圳特区建立以来把一个边陲小镇建成美丽的花园城市，让我们用歌声欢迎燕子回来吧！

三、学唱歌曲

（l）打手号唱歌谱（2）听全曲：

（3）由学生操作答题：（先小组讨论，推荐一个上台操作）全曲总体印象：A B 歌曲的演唱情绪：A低沉 B抒情 歌曲速度：A中 B快

旋律线条进行特点：A跳跃式进行 B波浪式进行 歌曲的感受颜色：A红色 B绿色（4）学旋律：

看歌谱、拍节奏、听旋律（钢琴弹奏）唱旋律、划拍手（注意4/4与2/4的不同）（5）学歌词（口风琴辅助）师生共同演奏（唱）～遍。（6）引导活动

（一）歌曲的曲式结构是？

（二）歌词中叙述了怎样的情景。

用对比法： 过去 现在

荒凉的山岗 高大的厂房 野兽的狂吼 百鸟的歌唱 旷野和沙漠 美丽的城市和农庄

师提出：整首歌犹如一篇什么样的诗？一幅什么样的画？得出：“优美的抒情诗，清新的水彩画”。

四、创编歌曲

师：深圳真美呀：让我们用最美的旋律把它记录下来，编成二个乐句的歌曲。曲目《美丽的深圳》

（一）分组按节奏，用do re mi so la创编两乐句。X X X X | X — | X X X X | X — | X X X X | X X X X | X.X X X | X — |

（二）填写歌词

（三）用口风琴弹奏，唱歌词。

（四）用口风琴伴奏，演唱一次。

五、总结：

(1)说出深圳的景点和著名的建筑物。（2）总结20年的成就。

六、歌舞：

（l）小燕子的感想：

（2）和“小燕子”一起唱、跳。

课后记：本课内容较多，时间紧，由于在幼儿园时就唱熟，歌曲的学习学生很有兴趣，也学得很好，但学生对深圳的变化不了解，只能说现在的情况，如果能找到以前的照片就更好了。后面的创编活动有点难了，学生要花较多的时间才能完成。可以不要。

作业布置：复习歌曲《美丽的深圳》 板书：用do re mi so la创编两乐句。X X X X | X — | X X X X | X — |

X X X X | X X X X | X.X X X | X — |

第二课时

一、随音乐走进教室

二、学习两个新手号，学习新课《音阶歌》

1、复习歌曲《闪烁的小星》，请学生打手号歌唱谱子，再小结一共有几个手号？

2、听老师打手号唱《音阶歌》

师：你们听到了哪两个新的手号朋友？（SI DO）

3、跟老师打手号歌唱

4、师：又来了两个更高的新朋友，他们排起队来是这样的：（出示手号图）

5、看歌谱《音阶歌》打手号歌唱，注意唱准音。

师：为什么叫音阶歌？唱音阶，使学生从理性上知道什么是音阶。

6、师生合作弹口风琴

7、师生合作唱歌，生生合作唱歌

8、与录音一起把歌曲唱好。

三、班班有乐队训练《小星星变奏曲》

四、小结本课

课后记：本课简单，学生学习非常快，也很喜欢这一首歌，通过本课学习，要求唱准音阶音程关系，慢慢锻炼学生的音准。要求学生背唱很重要。作业布置：复习《音阶歌》，打手号歌唱，注意唱准音。板书：课题：《音阶歌》

第四课 动物世界

教学目标：

1、通过学唱四川童谣《螃蟹歌》和美国民歌《稻草里的火鸡》，学生能够配合歌曲进行情节表演，感受音乐中的幽默感与乐观的态度。

2、通过听赏乐曲《咆哮的老狗熊》让学生认识新乐器——大管。重点、难点：

1、学唱四川童谣《螃蟹歌》和美国民歌《稻草里的火鸡》。

2、赏析：管弦乐曲《袋鼠》、，《水族馆》 媒体准备：课件、笛子、画纸 课时分配：三课时 教学过程： 第一课时

一、学唱新歌

1、教师播放录音伴奏，边唱边表演，从自身的表演直接感染学生，使得课堂气氛活跃，学生注意力被吸引。范唱时教师学用四川方言演唱此曲,让学生感受诙谐、风趣的演唱风格和地方特色。学生学唱时跟随录音伴奏边做简易动作边演唱。

教学步骤如下：（1）教师范唱并表演；

（2）播放歌曲《螃蟹歌》，请学生跟唱第二乐句的反复部分；

教师用四川方言演唱歌曲，学生在第三、四乐句的反复部分模仿教师进行演唱；（3）师生合作演唱歌曲。学生模仿教师用四川方言演唱歌曲，教师在第三、四乐句的反复部分时加入演唱。

（4）学生分组演唱。给一个小组领唱歌曲，第三、四乐句的反复部分由其余小组加入演唱。

二、形象表演

熟唱歌曲后，教师启发学生边唱边表演歌曲中的音乐故事，如采用同桌二人的表演形式，一个扮演“螃蟹”和一个扮演“我”的角色做歌表演。

三、创编手影

教师启发学生创编动物“螃蟹”的手影，可以是一个人创编，也可以是几个人合作创编。

四、自我评价 让学生谈谈这节课学会了什么？

五、总结。

作业布置：用四川方言演唱歌曲 板书：课题：《螃蟹歌》

第二课时

一、学唱《稻草里的火鸡》

1、复习歌曲。

教师可学生复习歌曲《螃蟹歌》后直接进入新课，引入另外一首同样风趣幽默的动物歌曲《稻草里火鸡》。复习歌曲时要求边唱边表演。

2、听听想想。

教师播放多媒体课件《稻草里的火鸡》请学生边听边想：火鸡是生活在哪里的一种动物？（它是属于鸟类动物）

3、读读讲讲。

教师朗读歌词，请学生讲述歌曲中的故事情节（简单一两句即可）。如：一天，我的火鸡突然不见了，我很着急，赶快去寻找，原来它偷偷跑到菜园里去了。于是，我叫来同伴同心协力去捉它，可惜它一看见我们便又跑到稻草里去了。

二、玩玩唱唱。

教师采用分组跟唱法让学生按教材中标识的演唱提示学唱歌曲，如：先把学生分成甲、乙两组，然后教师弹唱《稻草里的火鸡》，轮到甲组唱时甲组接唱，轮到乙组唱时乙组接唱等。注意提醒学生要模仿教师的范唱语气及神情进行接唱。熟唱后可让学生去寻找自己的表现方式演唱歌曲。

三、唱唱玩玩。

熟唱歌曲后，教师请学生分甲、乙两组做表演式对唱，注意提醒演唱语气的表达。分组演唱时，整首歌曲的表达有了多种变化，教师可让学生在演唱中慢慢体味。

四、唱唱编编。

教师启发学生通过刚刚演唱歌曲的实践和体味，创编动作进行歌舞表演。

五、总结。

作业布置：复习歌曲《螃蟹歌》、《稻草里的火鸡》。

板书：一天，我的火鸡突然不见了，我很着急，赶快去寻找，原来它偷偷跑到菜园里去了。于是，我叫来同伴同心协力去捉它，可惜它一看见我们便又跑到稻草里去了。

第三课时

一、小龙逛动物园

1、了解作品。

教师先很好的理解作品，再通过自身的感受感应给学。赏析：钢琴独奏曲《小狗圆舞曲》[波]肖邦曲

《小狗圆舞曲》是肖邦于１８４６年初夏，在法国著名女作家乔治·桑的庄园里写成的。诺罕庄园环境幽静，树木葱郁，花草千姿百态，还能经常听到云雀和夜莺婉转的歌声。因此，肖邦每次到这里来，心情都十分愉快，写下了不少有名的作品。一天，当肖邦和乔治·桑在一起时，乔治·桑的小狗在一旁追逐着自己的尾巴打转转，可是又咬不住。这情景十分活泼有趣。这时，乔治·桑对肖邦说：“我要是有你那样的音乐天赋，我准会把它写成一支曲子”。肖邦笑了笑，马上走到钢琴前，即兴创作了这首短小的圆舞曲，把小狗追逐自己尾巴的形象和动作描绘得栩栩如生。所以，这支曲子称作《小狗圆舞曲》。赏析：管弦乐曲《袋鼠》、，《水族馆》

管弦乐曲《袋鼠》、，《水族馆》选自《动物狂欢节》。《动物狂欢节》组曲，又称《动物园狂想曲》。这是一部形象生动、充满幽默谐趣的管弦乐组曲。常采用两架钢琴和小型管弦乐队的形式演奏。

在这部新颖奇拔的组曲中，作者以漫画式的笔调，运用各种乐器的音色和表情特征，惟妙惟肖地描绘出动物们滑稽的动作和可爱的形态。赏析：管弦乐曲《杜鹃圆舞曲》[挪]约纳森曲

《杜鹃圆舞曲》的作者约纳森，在众多作曲家里，并不算一个有名的人物，只是因为有了这支乐曲，他才名传于世。《杜鹃圆舞曲》在曲调和节奏上，都有挪威民间舞曲的风格。

《杜鹃圆舞曲》由于曲调优美，音乐形象逼真，深受人们喜爱。管弦乐曲《咆哮的狗熊》

欣赏这首曲目时教师重点放在如何引导学生听辨大管的演奏，并介绍新乐器——大管。

二、师生律动。

教师和学生听着音乐自由律动，把自己听到的感受用肢体语言表达出来。老

师也可通过讲故事的形式，带领学生听赏《小狗圆舞曲》《袋鼠》《水族馆》《杜鹃圆舞曲》《咆哮的老狗熊》并做教材中相应的活动与练习。如：听到《小狗圆舞曲》中小狗咬尾巴旋转的音乐时请学生做转手腕的动作；听到《袋鼠》音乐时模仿袋鼠前足短、后足长的跳跃动作；听到《水族馆》音乐时模仿鱼儿在水中游来游去的动作；听到《杜鹃圆舞曲》音乐时随音乐的节奏拍手；听到《咆哮的老狗熊》音乐时模仿老狗熊咆哮的音乐形象做律动。

三、总结。

作业布置：背熟歌曲《螃蟹歌》、《稻草里的火鸡》。

板书：《杜鹃圆舞曲》的作者约纳森，在众多作曲家里，并不算一个有名的人物，只是因为有了这支乐曲，他才名传于世。

第五课 音乐游戏

教学目标：

1、通过学唱歌曲《哈哩啰》，让学生体验歌曲中富有的拉丁美洲节奏特色，感受特立尼达民族的音乐风格特色

2、通过“找乐器”的音乐游戏让学生听赏并辨识已学过乐器及新乐器大管的音色特征。

3、通过“节奏多声”的音乐游戏，学生能加深对多声节奏的感受与表达。并学会在音乐中与同伴通力协调，完成可参与的音乐活动中自己担任的声部的演唱与演奏。重点、难点：

1、准确的拍出 x xx x o|

2、能过准确辨别各种乐器的声音 媒体准备：钢琴、电脑、课件 课时分配：三课时 教学过程 第一课时

一、学唱歌曲《哈里啰》

1、导入：请学生听听歌曲《哈里啰》，猜猜小黑人和小印第安人在干什么？

2、学生听录音范唱，然后说出自己的感受。

3、请学生猜猜“哈里啰”是什么意思？然后一起说“哈里啰”。让学生在轻松有趣的用“哈里啰”打招呼中掌握此节奏。

4、节奏练习

（1）教师出示节奏：小黑人的邀请: 4/4 xx xx x x │x xx x 0 │ 啦啦啦啦 啦 啦 哈 里啰。

小印第安人的邀请: x x x x x│x xx x 0│

啦啦啦 啦 啦 哈 里啰。

（2）教师指导学生练习。

让学生在游戏中掌握切分节奏

5、旋律练习

（1）教师出示两条旋律。（2）学生随钢琴划拍唱。

（3）教师弹琴，学生看书齐唱整曲旋律。

6、学唱歌词。

（1）教师弹琴并范唱，学生心唱。（2）教师伴奏，学生齐唱。（3）教师指导唱的不够好的乐句。（4）教师提示演唱情绪后，学生再齐唱。（5）教师组织学生分男女互动唱。

二、表演《哈里啰》

1、组织学生围成圈，带生做扭胯的律动。

2、请学生用铃鼓创编为歌曲伴奏。

3、让学生在歌舞表演中进一步体验音乐的情绪，调动学生参与艺术实践的积极性，促进其良好合作意识和群体中协调能力的形成。

三、小结 作业布置：

1、复习歌曲《哈里啰》

2、能准确的在(x x)处拍手 板书：《哈里啰》

小黑人的邀请: 4/4 xx xx x x │x xx x 0 │

啦啦啦啦 啦 啦 哈 里啰。小印第安人的邀请: x x x x x│x xx x 0│

啦啦啦 啦 啦 哈 里啰。

第二课时

一、组织教学：师生唱问好歌

二、复习旧课《哈哩罗》

1、唱唱拍拍。

2、唱唱跳跳。

三、找乐器的游戏

1、讲故事。

教师讲故事，一天，晶晶沿着小路去外婆家。一路上，她听到了许多美妙的声音：（请学生说出图中乐器的名称，想想以前曾听过的哪些乐曲是由这种乐器演奏。）（1）图中首先看到的是（圆号）——歌曲《小白兔乖乖》中大灰狼的音乐就是用图中展现的圆号演奏的；

（2）（大提琴（——《小白兔乖乖》中妈妈的音乐就是用图中展现的大提琴演奏的；

（3）（双簧管）——-《小鸭与大灰狼》中的小鸭主题就是用图中展现的这种乐器演奏的。

（4）（长笛）——《彼得与狼》中小鸟的主题音乐就是用图中展现的这种乐器演奏的。

（5）（大管）——《咆哮的老狗熊》中表现狗熊的咆哮声就是用图中展现的这种乐器演奏的。

（6）（小提琴）——《小白兔乖乖》中小白兔的声音就是用图中展现的这种乐器演奏的。

2、猜乐器。

教师随意播放上面六种乐器演奏的音乐主题，请学生按先后顺序排列写在已准备好的纸板上，比比哪组写的又快又好。如：播放①圆号演奏的大灰狼主题音乐； ②大提琴演奏兔妈妈主题音乐； ③长笛演奏的小鸟主题音乐； ④大管演奏的狗熊主题音乐； ⑤小提琴演奏的小白兔主题音乐； ⑥双簧管演奏的小鸭主题音乐。

答案是：圆号演奏的大灰狼主题音乐①； 大提琴演奏兔妈妈主题音乐②； 长笛演奏的小鸟主题音乐③； 大管演奏的狗熊主题音乐④； 小提琴演奏的小白兔主题音乐⑤； 双簧管演奏的小鸭主题音乐⑥。

3、演奏乐器。

教师随意播放上面六种乐器演奏的音乐主题，请学生表演各种乐器的演奏姿势。

四、听听动动钢琴曲《跳绳》。

1、师生互动。

教师播放钢琴曲《跳绳》，教师和学生随着钢琴曲《跳绳》的不同节奏作不同的律动。

2、唱主题旋律。

教师弹奏主题旋律，请学生模唱出来。再分组唱熟主题旋律。

3、听听动动。

教师播放钢琴曲《跳绳》，请学生听到主题旋律就做某一种跳绳的神态动作。此活动可反复练习。

五、小结。布置作业： 熟悉每种乐器的声音 板书

找乐器，你找对了吗？ 圆号演奏的大灰狼主题音乐①； 大提琴演奏兔妈妈主题音乐②； 长笛演奏的小鸟主题音乐③； 大管演奏的狗熊主题音乐④； 小提琴演奏的小白兔主题音乐⑤； 双簧管演奏的小鸭主题音乐⑥

第三课时

一、组织教学：师生唱问好歌。

二、节奏多声游戏

1、学习多声节奏

教师先组织学生练习多声节奏。

如：力度的处理：第一声部何时强、何时弱；

第二声部何时强、何时弱；重音记号怎么念和怎么拍。

教师引导学生在做节奏多声游戏时处理好两个声部强弱力度的掌握、声部交错的互补、速度快慢的适应。节奏谱如下：

2、分组练习

分组练习各声部节奏，让学生边拍节奏边念词，发扬互相团结，互相帮助的精神，会拍的学生教不会拍的学生。

3、汇报学习。

教师请各小组汇报练习情况，好的地方如：节奏准确，朗读整齐要表扬，并继续巩固。不足的地方“节拍不稳，有点赶”要继续练习，调整状态。

4、协调练习。

请两个声部的学生同时拍手念词，相互协调，节拍要稳。注意速度的把握：教师给出统一的指挥速度。如果速度不统一，两声部就合不在一起，体验不出其声势效果。

5、展示表演。

请两组学生准确地按节奏朗诵并拍手，看看热闹不热闹，来个提前庆端午表演会。

三、小结。

布置作业：课后与同学练习节奏多声游戏中的节拍，能组成小组表演 板书：做游戏、庆端午

第六课 大 海

教学目标：1、2、3、4、通过听赏小提琴独奏《大海》，让学生能够听辨“独奏”这一形式。学会歌曲，并能基本掌握力度“f”及渐强、渐弱在歌曲中的表达。通过歌曲对比，让学生领悟不同歌曲的情感处理 学唱歌曲《大海》，让学生能感悟词曲中蕴含的“美”。

重点、难点：

1、力度“f”，及渐强、渐弱的在歌曲中的表达。

2、对学生进行鉴赏能力的培养和情感表达。

媒体准备：多媒体、钢琴（电子琴）、录音机、打击乐器等 课时分配：一课时 教学过程 第一课时

一、组织教学

听音乐做动作，按位置坐好

二、导入新课

1、说说想想

师，你们有没去过大海？看到什么？听到什么？能不能给我们模仿一下大海的声音，还有波浪的样子。生：模仿。。。。

2、听听读读，感受歌曲旋律

（1）师：大海那么美，我们安静欣赏一首独奏曲《大海》。

师：播放小提琴独奏《大海》，请安静地闭上眼聆听（并说其旋律特点，出什么乐器演奏。）

（2）出示大海歌词，请同学加上伴奏音乐有感情的轻声朗诵。（展开对大海的描述，感觉语言美。）

（3）展示大海的有关图片，欣赏大海的美。

3、学唱歌曲

（1）用：“呜”来模唱一下这首歌曲旋律。（可要求学生做一些身体摇摆等的动作表现曲子的优美，积累三拍子的感觉，）

（2）可用手模仿海螺的形状，再用“呜”吹出歌曲旋律。（注意要轻点，优美的感觉）

（3）根据歌曲的旋律画出旋律线，例如：波浪形。。(请学生用手模仿画线来感受旋律的美。)（4）把歌词加在旋律里唱一唱。（2）听录音范唱，要求学生轻声范唱。（3）学生跟琴范唱歌曲

4、创编游戏

（1）：回声的游戏。

师：海浪是怎样冲上岸的呢？冲上来的声音很大，退回去的声音很小。。（像回声）

老师唱前一句，生接后面一句。交替做“回声”的练习。（2）为歌曲伴奏。

师：浪花的声音是怎样的？怎样表示合适些？

（引导学生用纸抖动的声音来模仿海浪的声音效果，）

师：请你们抖动纸的声音为我伴奏好吗？（注意倾听个声中的强弱和乐句的韵律。）

5、师生互评，培养学生自我评价的能力。

例如：觉得自已唱得怎样？谁唱的比较好？为什么？怎样表现好？

6、图画表现大海的美

老师有很多材料，（蓝色的绸布，海鸥，小鱼，海船。。）请同学上来给我设计，拼贴出一幅美丽的大海图画。

三、小结

作业布置：复习歌曲 板书：课题《大海》

美丽大海图画

第七课 先辈们唱过的歌

教学目标：

1、通过本课的学习，学生能够了解作曲家冼星海，并能从他的作品中感受到音乐的力量。

2、通过本课的学习，学生能够了解旋律、节奏、速度、力度等在音乐中的表现作用，并能在演唱《酸枣刺》、《共产儿童团歌》和《卖报歌》时表现出来。重点、难点：

1、能够有表情的、准确的演唱歌曲。

2、能感受并表达音乐中的力度、速度的变化 媒体准备：多媒体、电脑、钢琴 课时分配：三课时 教学过程 第一课时

一、复习

二、学唱歌曲《酸枣刺》

1、听唱歌曲

教师范唱歌曲《酸枣刺》后提问：歌曲的意思是什么

2、学唱歌曲

教师弹琴，学生跟着琴声试唱旋律，熟悉旋律之后，跟琴声带入歌词演唱整曲。

3、观看影碟

教师播放故事片《小兵张嘎》片段。

4、教师带领学生随着歌曲的节奏与情绪踏步。

如：左右 左（右并步）| 左右 左右| 左右 左右 | 左右 左（右并步）（间奏）原地踏步：|| 左右 左（右并步）| 左右 左（右并步）| 左右 左（右并步）| 左右 左（右并步）| 左右 左右 |左右 左（右并步）| 左右 左右|左右 左右:|| 左右 左右|| 要求：抬头挺胸、精神饱满。（可以反复练习）。

5、演唱歌曲

熟练踏步后，教师带领学生边唱歌边踏步并反复体验歌曲情绪。学生演唱时教师启发学生根据歌词的意义与音乐的情绪创编身体动作来表现歌曲。

6、巩固知识

演唱歌曲是，复习巩固段落反复记号的用法。

7、介绍作者

让学生在一段鼓舞人心的歌曲学习后，教师简介曲作者：冼星海

三、小结

作业布置：复习歌曲，有感情、有动作的演唱歌曲。板书设计:课题《酸枣刺》

作曲家：冼星海

第二课时

一、组织教学：

师生问好歌

二、复习歌曲《酸枣刺》

1、齐唱

2、领唱

三、学唱歌曲《共产儿童团歌》

1、看一看。

观看课件电影片段《红孩子》，让学生在情境中了解共产儿童团员以及共产儿童团的精神风貌。

2、听一听。

教师范唱《共产儿童团歌》。注意唱出进行曲的风格。

3、动一动。

（1）听赏钢琴变奏曲《共产儿童团歌》并做律动。

先请学生听着钢琴曲，然后学习先辈们扛红缨枪的那种样子，挺起胸膛，步伐整齐的做行进动作。

（2）听辩《共产儿童团歌》的主旋律共出现了几次？（3）跟随每遍不同的音乐做不同的律动。如： A B A C A 走步 转圈 走步 跳跃 走步

4、唱一唱。

通过两遍听赏活动，学生已熟悉钢琴变奏曲《共产儿童团歌》的主旋律，为学唱歌曲作好了铺垫。教师先有节奏地带读歌词，进行爱国思想教育，再请学生轻声跟唱歌曲，解决难点。

演唱形式可多样化：有问有答，有领有合。

5、比一比。

教师可让学生在前面律动的基础上再加上一些与歌词意境一致的动作，边唱边表演，分小组竞赛，比一比哪组表演最符合歌曲的精神与情绪。

6、忆一忆。

教师让学生演唱《小列兵》，让学生感受此曲与《共产儿童团歌》的异同。（从力度、速度、曲式风格、歌曲内容上比较。）

7、编一编。

教师出示固定节奏，启发学生创编班队纪律歌曲，并填上自编歌词。

四、小结。

作业布置：复习歌曲《共产儿童团歌》 板书设计：《共产儿童团歌》

第三课时

一、组织教学 师生问好歌

二、复习歌曲《共产儿童团歌》

三、学唱《卖报歌》

1、简介《卖报歌》的创作故事：

聂耳在上海联华影片公司工作期间，结识了一个名叫“小毛头“的报童，了解到报童生活的艰苦，聂耳以小毛头作原型写成《卖报歌》。聂耳还特地请小毛头扮演剧中的报童，并在过场戏中唱了这首歌。此后，《卖报歌》传遍全国，久唱不衰。

2、听听做做。

教师播放音乐故事“小毛头与《卖报歌》”，请学生仔细聆听并提出要求：在听到故事中歌唱《卖报歌》的音乐有渐渐慢下来的地方请用手势表示出来。目的是学生能通过自己的鉴赏判断后，用手势表达所感受到的音乐速度的变化。

3、试试唱唱。

请学生试着模仿故事中歌唱《卖报歌》的音乐处理速度的变化进行演唱。旨在把渴望光明的情绪唱出来。

4、唱唱想想。

师生轻声跟唱。教师启发学生想想：小毛头在雨中叫卖报纸的心情是怎样的？教师引导学生通过语气的变化来表达歌曲的情绪。

5、演演唱唱。

熟唱歌曲后请学生根据歌曲情节进行表演唱。

6、谈谈找找。

优秀作品离不开优秀作曲家的精心创作。简介作曲家聂耳的生平，请学生课后查

找《卖报歌》的由来、聂耳的故事、聂耳的作品、聂耳的出生年代等。

四、小结

作业布置：复习歌曲《卖报歌》，并为歌曲设计动作，课后表演。板书设计：课题《卖报歌》

聂耳 我国国歌的曲作者（1912-1935）

第八课 吟唱古诗词

教学目标

1、通过诵读、歌曲《悯农》一曲，让学生通过极富感染力的画面、震撼人心的告诫，懂得珍惜劳动果实，懂得劳动的艰辛。

2、通过歌曲《悯农》、《静夜思》的学习，感受音乐与美术、诗歌的完美结合，并加深孩子对古诗词的理解和对古诗词内涵美感的体验。培养学生能够用色彩图形或线条记录来表现音乐的能力。

3、在参与活动的过程中，启发学生充分发挥想象力和创造力，用自己喜爱的形式创作表现古诗意境。重点、难点

1、能有感情地朗诵诗歌，感受二拍子及歌唱歌曲。

2、培养学生能够用色彩图形或线条记录来表现音乐的能力。

3、启发学生充分发挥想象力和创造力。媒体准备：多媒体、电脑、钢琴 课时分配：二课时 教学过程 第一课时

一、复习

二、感受乐曲

1、有感情朗诵：朗诵时让学生感觉似乎在炎热的烈日下，辛勤劳动，汗水挥洒入土，渗入到禾苗根须上的感觉，既沉重而又意味深长。诵读时提示小学生要有感情，有快慢、强弱、声音的高低来表现诗的意境，启发学生充分发挥想象力和创造力，读出心中渴望收获、珍惜粮食的情感，从而获得劳动艰辛的审美教育。

2、配乐朗诵：在以上有感情朗读的基础上，边听音乐边朗诵，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。引导学生用简单的身体摇摆动作配合着音乐，从而很好地去理解和表现音乐。

3、感受二拍子及歌唱歌曲：

⑴听音乐，可坐着听，也可围着圈做42页的练习：与同桌的小朋友合作，随歌声前后做锄地动作模仿弯腰插秧等活动。小孩喜欢动，歌词又熟悉，很快会在听唱中学会这首歌的旋律。先曲后谱：在学生会唱歌曲的前提下，用听唱法、跟唱法唱唱名，在感情上建立唱名概念。

⑵先曲后谱：在学生会唱歌曲的前提下，用听唱法、跟唱法唱唱名，在感情上建立唱名概念。

4、选择小乐器伴奏：把学过的乐器拿来伴奏，让学生去敲、去摸索，并选出小乐器为歌曲伴奏，如三角铁、碰铃等，可在强拍上敲一下。也可自己创造乐器，或寻找音源，鼓励创造。

5、知识连接：《悯农》

（二）首 唐 李绅

春种一粒粟，秋收万颗子。

四海无闲田，农夫犹饿死。

6、赏析要点：

这首诗和前面一首是姐妹篇，可以对照起来读，前面一首是讲要珍惜劳动果实，这一首却提出了一个尖锐的社会现实：普天之下，没有一块闲农田，农民终日辛勤劳动，可是劳动者不得食，常饿死。这是何原因呢？诗人在当时能如此深刻地提出这个问题，实在难能可贵。

三、全班有感情的演唱歌曲

四、小结

五、布置作业 有感情的演唱歌曲《悯农》，并能背诵

六、板书 《悯农》

第二课时

一、感受乐曲

1、赏画 请大家欣赏一幅画，这是一幅唐诗《静夜思》彩图，请同学们朗诵一遍唐代大诗人李白的《静夜思》。这首诗同学们上语文课学过，请讲将这首诗画了什么？趁此机会对学生进行亲情、乡情的情感教育，培养良好的品德。

2、配乐朗诵 启发学生理解古诗意境，再根据诗词的情绪设计它的节奏、速度、力度、声音的高低及朗诵的方式。然后再配上乐曲朗诵，并让学生说说自己的感受，对比一下有音乐和没有音乐配合朗诵哪种好。并鼓励学生聆听音乐时即兴地做动作，能够用简单形象的身体运作随着音乐表达自己的感受。

3、与美术结合：按教材要求根据诗的意境画一幅画。

4、有感情地演唱、律动。

同学们在吟诵古诗、配乐古诗、随乐律动、配乐画画当中对旋律越加熟悉，唱起来就琅琅上口了，让学生表达自己的感受，伴随优美的器乐曲《静夜思》的旋律以缓慢的速度有感情地唱出来，也可自由地律动。

二、配上乐器创设意境，分组或自由选择合作伙伴

1、乐器伴奏吟唱组。

2、小品演出组。

分组汇报交流：提供舞台供同学们演出。教师允许学生即兴创作，提倡

用不同的风格进行表演。

三、小结

通过学习演唱、欣赏歌曲对中国古诗有了更进一步的认识，能够更深层次的体会诗意。

四、布置作业

复习歌曲

五、板书：

《静夜思》

第五篇：二年级音乐上册教案(花城版)

2011第一学期

二年级《音乐》教案

第一课《中秋节》

教学目标：

1、了解中国传统节日中秋节的风俗与人文内涵，体验节日歌曲中的美感，感受节日气氛。

2、能有表情地演唱抒情和活泼能不同情绪的歌曲，用歌声表现中秋节的意境，并能背唱其中一首自己喜欢的歌曲。在老师的指导下，人人参与自编自演活动。

3、能从长短不同的语言中懂得音的长短，能富有感情地朗诵配乐诗《月姥姥》，对语感有初步的审美能力。

4、借助语言找到音的长短。教学重难点：

1、学生对我国传统“中秋节”节日文化现象的体验。

2、借助语言找到音的长短。教具准备：

钢琴、多媒体课件 课时安排：5课时

第一课时 教学内容：

1、复习旧知识

2、对学生提出本学期的学习内容及要求 教学目标：

通过学习使学生对学过的知识做到温故知新 教学重难点：

引导学生复习旧知识，加深理解巩固。教具准备：钢琴 教学过程：

一、组织教学

师生互问好，检查学生课本、坐姿

二、对学生提出本学期的学习要求及学习内容

三、复习旧知识、演唱歌曲

1、演唱歌曲

2、复习旧知识 A音的高低

B Do Re Mi Sol La 的音高、音准及手势动作 C 音的长短（进行节奏练习）D 力度标记 f（强）p（弱）小结：总结本节课的学习情况。第二课时 教学内容：

学唱歌曲《中秋节》 教学目的：

了解中国传统节日中秋节的风俗与人文内涵，体验节日歌曲中的美感，感受节日气氛。教学重点：

通过歌曲学习，使学生了解中国的传统节日中秋节的风俗并结合生活的实际说说自己的感受体会。教学难点：

1、指导学生有表情地演唱歌曲

2、歌曲的音准、节奏 教学过程：

一、组织教学

师生互问好，安定学生情绪

二、新歌学习

1、讲故事导入

2、让学生对中秋节的活动谈谈自己的体会

3、录音范唱，教师说说中秋节的由来

4、边拍手边朗读歌词

5、按节奏边听歌曲边拍手

6、分句跟琴模唱

7、跟录音完整听唱

8、巩固歌曲

A对接句的演唱 B分男、女唱 C个别唱 D背唱歌曲

小结：要求学生课后继续唱熟歌曲 第三课时 教学内容：

1、复习歌曲《中秋节》

2、学唱歌曲《爷爷为我打月饼》 教学目标：

1、有表情地演唱歌曲

2、通过歌曲学习，继续让学生了解我国的传统节日中秋节的风俗。教学重点：

通过歌曲学习、教育学生珍惜今天来之不易的生活 教学难点：

1、唱准歌曲音准

2、注意唱好歌词中的感叹字 教学过程：

一、组织教学

师生互问好，安定学生情绪

二、复习歌曲《中秋节》

A集体唱 B个别抽唱

三、学唱歌曲《爷爷为我打月饼》

1、谈话：中秋节我们有吃月饼的习惯，那你们最喜欢的是哪一种月饼？讲述吃月饼的由来。

2、导入新歌

3、录音范唱，提问歌里唱了些什么内容？

4、朗读歌词

5、学生跟琴唱歌曲

6、听录音完整唱

7、巩固歌曲

小结：总结本课学习情况。

第四课时 教学内容：

1、复习歌曲《爷爷为我打月饼》

2、学唱歌曲《望月亮》 教学目的：

指导学生有感情地演唱歌曲，感受三拍子歌曲。教学重点： 感受三拍子歌曲

教学难点： 歌曲的节奏及音准 教学过程：

一、组织教学

师生互问好，检查学生坐姿

二、复习歌曲《爷爷为我打月饼》 A集体唱 B个别唱

三、学唱歌曲

1、谈话式导入新歌

2、录音范唱，边听边随音乐的节拍左右摆动，感受抒情而流畅的歌曲韵律，对比较与《爷爷为我打月饼》歌曲情绪。

3、朗读歌词，边朗读边做拍腿动作。

4、学生跟琴学唱歌曲。

5、听录音完整唱歌曲

6、巩固学唱歌曲

小结：总结课堂学习情况。第五课时 教学内容：

1、复习歌曲《中秋节》《爷爷为我打月饼》《望月亮》

2、朗诵、玩玩、读读的练习教学目的：

1、能从长短不同的语言中懂得音的长短，能富有感情地朗诵配乐诗《月姥姥》，对语言有初步的审美能力。

2、借助语言找到音的长短 教学重难点：音的长短 教学过程：

一、组织教学

师生互问好，安定学生情绪

二、朗诵《月姥姥》

1、讲讲有关月亮的故事

2、朗诵

三、玩玩、读读

1、复习X X X —的节奏

2、根据课本做练习

3、联系实际，举例说出语音与节奏长短相关的话

4、分声部做一做书上的两个声部有节奏的声势练习

四、复习歌曲并能背唱一首 小结：总结本节课学习内容

第二课《唱唱、跳跳》

教学目标：

1、培养学生对五声音阶的相对音高概念，能打着手号唱准五个音组成的歌曲。

2、通过唱游和欣赏等音乐活动，使学生在唱唱跳跳的音乐活动中，用体态动作感受和表现活泼愉快的情绪，对音乐的高低、强弱变化等规律作出正确的反应。

3、进一步培养人际交往的能力，珍惜同学之间友谊，培养热爱同学的感情。教学重难点：

1、进行五个音的音高感受和表现。

2、进一步培养学生音乐的表现力忽然、和与人交往的能力。教具准备： 多媒体课件、钢琴 课时安排： 四课时

第一课时 教学内容：

1、学唱《五声歌》

2、唱唱练习教学目的：

培养学生对五声音阶的相对音高概念，能打着手号唱准五个音组成的歌曲。

教学重难点：

1、五声音节的音高及手号的巩固掌握，建立音高概念。

2、唱好歌曲《五声歌》 教具准备：钢琴、多媒体课件 教学过程：

一、组织教学

师生互问好，检查学生坐姿

二、学唱歌曲《五声歌》

1、复习打手号唱唱名练习

（老师打手号，学生根据手号视唱唱名，老师唱唱名，学生边打手号边模唱。注意音准。）

2、游戏（音高的听辨和模唱）

3、结合《五声歌》的内容，教师打手号让学生根据手号视唱唱名，逐句模唱

4、学生跟琴唱歌曲

5、听录音完整唱

小结：根据课堂学习情况，指出学生还与不足之处。

第二课时 教学内容：

1、复习歌曲《五声歌》

2、歌曲《我们都是好朋友》

教学目的：

通过唱游，使学生在唱唱跳的音乐活动中，用体态动作感觉和表现活泼愉快的音乐情绪。教学重难点：

学会歌曲《我们都是好朋友》并进行唱游活动 教学过程：

一、组织教学

师生互问好，检查学生坐姿

二、复习歌曲《五声歌》 A集体唱 B抽唱

三、在熟悉歌曲的基础上引导学生做教材中的“唱唱”练习

四、学习歌曲《我们都是好朋友》

1、导入新歌

2、朗读歌词

3、学生跟琴学唱歌词

4、学生听录音完整唱歌曲

五、唱游

1、歌曲学会后，座位前后左右自由组合，边唱边互相拍手、拉手、挥手进行律动

2、同学们按座位前后左右三三两两自由组合，选择教室的空间进行唱游活动，注意不要相应碰撞。“唱歌跳舞手拉手，我们都是好朋友” 的乐句按小跑步的节奏XX XX手拉手或肩搭肩跑动。“手拉着手，我们都是好朋友”的乐句，原地一拍一下踏步或前后摆动身体。小结：鼓励学生还能用什么动作来表演歌曲 第三课时 教学内容：

1、复习歌曲《我们都是好朋友》

2、学习歌曲《娃哈哈》 教学目标：

通过唱游的音乐活动，使学生在唱唱跳跳的音乐活动中，用体态动作感受和表现活泼愉快的音乐情绪。教学重难点：

引导学生随音乐进行表演，做动作。教学过程：

一、组织教学 师生互问好

二、复习歌曲《我们都是好朋友》 A分男、女唱 B个别唱

三、歌曲《娃哈哈》

1、教师在学歌曲前做几个新疆舞的动作让学生猜一猜是哪个民族的舞蹈。

2、放录音，互相说说新疆的特产、风俗、新疆人有什么特点。

3、学生朗读歌词。

4、跟琴学唱歌曲。

5、随录音机巩固唱歌曲。

6、让懂新疆舞蹈动作的学生表演，全班同学模仿或让学生根据自己的爱好选择表演的方式。如：歌唱、舞蹈、拍节奏。小结。第四课时 教学内容：

1、复习歌曲《五声歌》、《我们都是好朋友》、《娃哈哈》。

2、欣赏小提琴独奏曲《会跳舞的洋娃娃》。教学目的：

通过欣赏，使学生在唱唱跳跳的音乐活动中，对音乐的高低、强弱变化等规律作出正确的反应。教学重、难点：

感受音乐中的高低变化、强弱变化，让学生在活动中提高音乐的表现能力。教学过程：

一、组织教学：

师生互相问好，检查学生坐姿。

二、复习歌曲：

1、集体唱。

2、自由唱（背唱或演唱其中一首）。

三、欣赏：

1、自由探索。自发学生从生活中寻找稳定、均匀的强弱和强弱弱节拍规律。

2、用走路、学时钟摆动，拍击身体各部位来表现强弱和强弱弱效果。

3、把学生探索表现强弱和强弱弱节拍规律的各种方式运用到小提琴独奏曲《会跳舞的洋娃娃》欣赏过程中。

4、让学生模仿洋娃娃的样子跟随音乐走高走低，渐强渐弱做律动。小结：

总结本节课学习的内容。

第三课 《奇妙的天空》

教学目标：

1、能用好听的声音，富有感情地演唱歌曲。

2、能用体态动作表现抒情和活泼两种不同情绪的歌曲。

3、通过歌曲感受大自然的美丽，对神奇奥秘的天空产生兴趣，从而养成从小热爱科学，热爱大自然的情感。教学重难点：

1、对学生进行热爱大自然的教育。

2、掌握手号“fa”的打法。教具准备：钢琴、多媒体课件 课时安排： 二课时

第一课时 教学内容：

学唱歌曲《闪烁的小星》 教学目的：

1、能用好听的声音演唱歌曲。

2、学会打手号“fa”，能模仿老师打着手号唱《闪烁的小星》的旋律。教学重、难点：

1、学会打手号“fa”。

2、引导学生用不同的方式表现歌曲的A B A。教学过程：

一、组织教学：

师生互问好，检查学生坐姿。

二、学会“fa”音及打手号。

1、先复习学过的音及手号动作。

2、学新的音“fa”及手号动作。

3、在熟练的基础上，按教材的练习方法，由学生设计音的组合，自由编一编打手号唱的练习，其他学生跟着模仿。

三、学唱歌曲：

1、猜谜：蓝包袄、包银米，天一明，就收起。（星星）

2、让学生说说自己看到过的星星是怎样的？

3、听歌曲。

4、学唱旋律，并打手号。

5、朗读歌词。

6、学生跟琴（录音）完整唱歌曲。

7、让学生分辨出歌曲前后相同，中间不同的特点，（A B A），A用律动表现歌曲A B A 结构，B师生合作演唱。小结：

根据课堂学习情况，表扬优点，指出不足。第二课时 教学内容：

1、复习歌曲《闪烁的小星》。

2、学习歌曲《云》。

3、听赏歌曲《小白船》。教学目的：

1、能用自然好听的声音演唱歌曲。

2、能用体态动作表现抒情和活泼两种不同情绪的歌曲。

教学重难点：

1、引导学生掌握歌曲的节拍，强弱规律。

2、用动作表现歌曲、感受歌曲。

3、音的长、短对音乐的影响，让学生作比较。教学过程：

一、组织教学：

师生互问好，安定学生情绪。

二、复习歌曲《闪烁的小星》。

三、学习歌曲《云》。

1、谈话导入。

2、录音范唱，让学生说说歌曲唱到云朵像什么？想想你看到的云朵像什么？（自由回答）。

3、跟老师模唱第一乐句唱名，想想最后一个音有什么特点，3 5 6 | 5-| 比较不同，感受音的长短 3 5 6 | 5--| 3 5 6 | 5 0 0 |

4、朗读歌词。

5、随琴轻声唱出歌词。

6、根据歌曲的 拍强弱规律，拍手、拍脚听（唱）歌曲。

7、巩固歌曲，采用不同方式演唱歌曲。

四、听赏《小白船》。

五、小结：

总结本课学习内容，要求学生能背唱第2课中其中一首歌曲。

第四课 动物世界

（三）教学目标：

1、从歌曲旋律的走向，感受上行、下行、同音反复。在游戏中感受音乐的高低变化。

2、从语言的朗读中体会音乐节奏里的停顿，在聆听音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物形象，能背唱歌曲《小毛驴》。

3、能听辨出长笛、低音提琴的音色，用动作表现这两种乐器所表现的动物形象。从音乐中感受动物可爱的形象。教学重难点：

1、结合音乐里动物世界的内容，学习音的走向和节奏里的停顿。

2、通过歌曲学习，让学生懂得人类和动物是好朋友，我们要热爱动物，保护动物。教具准备：

多媒体课件、钢琴 课时安排： 四课时

第一课时 教学内容：

一、复习唱歌曲《闪烁的小星》、《云》。

二、音的走向（结合歌曲《野兔饿了》）。教学目的：

从歌曲旋律的走向，感受上行、下行，同音反复。教学重难点：

学习音的走向并运用到歌曲旋律中。教学过程：

一、组织教学。

师生互相问好，安定学生情绪。

二、复习歌曲《闪烁的小星》、《云》 A集体唱 B 个别抽唱（背唱其中一首）

三、音的走向：

1、举例说说日常生活中的例子。

2、引出新内容音的走向：上行、下行、同音反复。

3、举例子让学生说说以下的旋律属于哪一种。1）1 2 3、2）3 4 5、3）6 5 4、4）5 5 5、4、学习歌曲《野兔饿了》的旋律。

A 两小节为一组，先模仿老师做打手号唱旋律。

B 用线条画出旋律的走向，感受音的上行、下行和同音反复。小结：总结本节课学习内容。第二课时 教学内容：

一、学唱歌曲《野兔饿了》

二、学习顿音0 教学目的：

从语言的朗读中体会音乐节奏里X—0的停顿。教学重难点：

通过歌曲、朗读感受音乐中的停顿 教学过程：

一、组织教学

师生互问好，检查学生坐姿

二、学唱歌曲《野兔饿了》

1、放歌曲范唱，教师向学生简单介绍音乐里的故事，并进行思想教育。

2、随琴唱旋律，并打手号，同时复习音的上行、下行、同音反复

3、学习顿音O及歌曲。

A、通过语言朗读练习，让学生感受说话中的停顿，导入音乐中的停顿（加上踏脚动作或拍手动作）

一二 三，| 开步 走，|抬起 头，|挺起 胸，| 就像 小兵 |雄赳 赳。|| XX XO | X X XO |X X XO |X X XO | XX XX |XX XO|| B、欣赏歌曲《野兔饿了》找出顿音O并圈出来

C、轻轻放背景音乐《野兔饿了》，让学生边拍节奏边朗读歌词，停顿处双手握拳或让学生自己设计表示停顿的方法

4、轻轻放背景音乐《野兔饿了》，按照教材的要求，做练习，加深对音乐中的停顿的印象。

5、学生随琴（录音）完整唱歌曲。

6、歌曲处理：根据故事情节处理歌曲的演唱速度如用较慢的速度唱第一句，用渐快唱第二句，用渐慢唱第三句，用中速唱第四句。小结：根据课堂学习情况，表扬优点，指出不足。

第三课时 教学内容:

1、复习歌曲《野兔饿了》

2、学唱歌曲《小毛驴》 教学目标：

1、从歌曲旋律的走向感受同音反复。

2、用愉快、活泼的声音演唱歌曲，在聆听音乐中，尝试用动作表达想像中的动物形象，能背唱歌曲《小毛驴》 教学重难点：

1、引导学生找出歌曲中相同乐句，音乐中的走向特点。

2、为歌曲配上声势动作。教学过程：

一、组织教学

师生互问好，安定学生情绪

二、复习歌曲《野兔饿了》

三、学唱歌曲《小毛驴》

1、听歌曲《小毛驴》范唱，请学生说说歌曲里讲了一件什么样有趣的事？

2、老师分句打手号唱歌曲旋律，让学生找出歌曲中相同乐句及音的走向特点。

3、学生朗读歌词。

4、让学生轻声跟琴（录音）唱，谈谈自己对歌曲的感受。

5、为歌曲配上声势。XX XX | XX XX |„„ X X | X X | „„

小结：要求学生背唱歌曲，下节课检查 第四课时 教学内容：

1、复习歌曲《野兔饿了》《小毛驴》

2、欣赏《狮王进行曲》《大象》《小鸟》

3、音的高低游戏 教学目标：

能听辨出长笛、低音大提琴的音色，用动作表现这两种乐器所表现的动物形象。从音乐中感受动物可爱的形象。教学重难点：

1、通过欣赏感受和听辨动物形象、音色特点。

2、音的高低。教学过程：

一、组织教学 师生互问好

二、复习歌曲，自选一首来唱。

三、做音的高低的游戏

1、听琴辨音的高低并让学生自由用动作表示出来。

2、听音乐《加沃特舞曲》片段，注意聆听出每一句句尾的高低音变化，教师用手势示意。

3、听音乐，让学生在座位上用动作表示听出的变化。

4、游戏。

四、听赏《狮王进行曲》

1、师生交谈说说狮子是什么样的？

2、放音乐。听一听音乐中的狮子是怎样的？有没有听到什么声音？音乐中出现了多少次吼叫声？

3、模仿狮子的吼叫声。

4、请学生来扮狮子模仿狮子走路的样子？

5、放音乐，随音乐自由动作、模仿狮子的走路，吼叫声。

五、欣赏《小鸟》《大象》

1、放音乐让学生联想是什么动物？和狮子的音乐形象比较有什么不同？

2、认识长笛乐器

长笛是西洋乐器中的木管乐器一种，直管、横吹、音色明快有力有“花腔女高音”之称。

3、请学生随音乐模仿小鸟自由飞翔。

4、放音乐，让学生谈谈听到这段音乐的感觉，联想到什么动物？能模仿它的步伐吗？

5、认识乐器低音大提琴

低音大提琴亦称“倍大提琴”为提琴类中体积最大、音域最低，演奏时用下端的支柱支在地上，演奏者站立演奏。音色低沉、粗厚。

六、做音的高低游戏

1、根据教材中的要求随音乐做动作。

2、听音（单音、音的走向、三个音并加手号动作）小结：总结本节课学习内容。

第 五 课《唱 游》

教学目标：

1、锻炼学生对动作的反应和协调能力，培养同学之间相互合作和协同表演的能力。

2、《学生做》通过跟唱的方式提高学生识谱能力、音准能力以及节奏的准确性。让学生在《玩具进行曲》唱游活动中，能用脚步行进步伐的方式，进一步感受四分音符、八分音符和休止符的节奏。教学重、难点：

1、提高学生识谱能力、音准能力以及节奏的准确性。

2、进一步感受四分音符、八分音符和休止符的节奏。教具准备： 钢琴、多媒体课件 课时安排：二课时 第一课时 教学内容： 歌曲《学我做》 教学目标：

1、《学我做》通过跟唱的方式提高学生识谱能力音准能力及节奏的准确性。

2、锻炼学生对动作的反应和协调力能力，培养同学之间相互合作和协同表演的能力。教学重点：

1、掌握歌曲、学会唱歌曲。

2、用动作表演歌曲。教学难点： 创编歌词及动作。教学过程：

一、组织教学 师生互问好

二、新歌教学

1、课前谈话。

2、照镜子游戏。

请一位学生和老师合作，老师和学生都坐着，学生把老师当镜子里的自己，模仿老师的动作和表情，随着老师动作和表情的变化而变化，老师动作一定要慢一些，让学生能反应过来。

3、请两个学生站着做“照镜子”的游戏。

4、听歌曲《学我做》，学生按照歌曲要求进行活动 A师生做 B同桌做 C个别上台做

5、进行即兴创作的练习

小结：鼓励学生课后继续动脑想一想还有什么动作可以加进歌曲里。

第二课时 教学内容:

1、复习歌曲《学我做》

2、学唱歌曲《玩具进行曲》 教学目标：

让学生在《玩具进行曲》唱游活动中，能用脚步行进步伐的方式，进一步感受四分音符、八分音符和休止符的节奏。教学重难点：

1、顿音记号。

2、复习巩固四分音符、八分音符和休止符。

教学过程：

一、组织教学：

师生互问好。

二、复习歌曲《学我做》。

A集体唱 B个别唱 C加上动作唱

三、学唱歌曲《玩具进行曲》

1、节奏练习（复习巩固四分音符、八分音符和休止符）2/4 X X X | X X X | X X X X | X O || X X X X | X X X X | X X | X O||

2、谈话导入新歌曲。

3、放录音范唱。

4、让学生听录音做律动，感受进行曲的风格。

5、讲解知识点：顿音记号

（1）比较异同之处，教师弹琴以下旋律

A 2/4 5 6 5 4 | 3 4 3 2 | 1 2 | 3 O|| B 2/4 5 6 5 4 | 3 4 3 2 | 1 2 | 3 O||（2）让学生从歌曲中找出有顿音记号的地方

6、朗读歌词（拍手按节奏）

7、学生听琴用“la”哼唱旋律。

8、随琴唱歌词。

9、根据歌曲内容进行表演。小结：

根据课堂学习情况，指出优、缺点。

第六课 《 要做好孩子》

教学目标：

1、能富有感情地演唱《小朋友，爱祖国》和《什么船儿》这两首歌曲。理解歌词内容，从感受歌曲美的意境中，培养学生“爱祖国、爱科学”的情感。背唱其中一首歌曲。

2、能选择打击乐器并探索自然音源，为民间故事《狼来了》配音响，在创作过程中，表现故事情节，并能用较流利的语言看画讲故事，发展语言智能。

3、培养学生争做好孩子的自信心，懂得每个人都应该争做“爱祖国、爱科学、诚实勇敢和有礼貌的好孩子。” 教学重难点：

1、学生对音乐形象的体验、创作与表现。

2、培养学生“爱祖国、爱科学”、“争做好孩子”的情感。教具准备：

钢琴、多媒体课件、若干打击乐器 课时安排：三课时。

第一课时 教学内容：

一、复习歌曲《玩具进行曲》

二、学习歌曲《小朋友，爱祖国》 教学目标：

1、能富有感情地演唱歌曲。理解歌词内容，从感受歌曲美的意境中，培养学生“爱祖国、爱科学”的情感。

2、培养学生争做好孩子的自信心。教学重难点：

1、学会唱歌曲。

2、切分音节奏X X X，附点四分音符X X 教学过程：

一、组织教学

师生互问好，安定学生情绪。

二、复习歌曲《玩具进行曲》 A个别唱 B分男、女唱

三、学习歌曲《小朋友，爱祖国》

1、谈话式导入。

2、复习旧歌曲《好孩子要诚实》《小鼓响咚咚》

帮助学生回忆好孩子要诚实、勇敢和礼貌，引导学生来回答做个好孩子还应该具备哪些品质。

3、录音范唱。教师把歌词里的几个比喻提出来，让学生根据自己的生活体验找答案，引起学习兴趣。

4、学生用La 哼唱旋律。

5、朗读歌词。

6、学生跟琴唱歌曲。

7、学生跟录音唱歌曲。

8、表现歌曲，学生设计自己喜欢的动作表现歌曲。小结：要求学生课后把歌曲唱熟。

第二课时 教学内容:

一、复习歌曲《小朋友，爱祖国》

二、学唱歌曲《什么船儿》 教学目标：

能富有感情地演唱歌曲，理解歌词内容，从感受歌曲美的意境中，培养学生“爱祖国，爱科学”的情感。教学重难点：

1、感受3/8拍的韵律

2、歌曲中的衬词“哎咳咿呀呼呆呀格呆”

3、学会唱歌曲 教学过程：

一、组织教学

师生互相问好，安定学生情绪

二、复习歌曲《小朋友，爱祖国》 A、集体唱 B、分男女唱

三、学唱歌曲《什么船儿》

1、录音范唱，感受歌曲3/8拍韵律

2、用“LA”哼唱歌曲旋律

3、分析歌曲内容，教师与学生交谈：“这首歌曲是根据山西的一首民歌填词，现在我想带你们去山西玩一玩，你们想怎么去？老师带你们坐船去，你想坐什么船去”

4、朗读歌词。

5、听赏歌曲，感受歌曲的风格特点。

6、学生跟琴（录音）唱歌曲，老师纠正学生易唱错的地方。

7、讨论：这首歌曲可以用什么方式演唱？（一对一演唱、小组与小组、师生、男生和女生）

8、创编练习。

师：什么花儿X月开 生： XX花儿X月开

1、什么花儿在水里 生： 菱角花儿在水里

2、什么花儿像木耳 生： 风仙花儿像木耳

3、什么花儿红满山 生： 山茶花儿红满山

4、什么花儿满身刺 生： 蔷薇花儿满身刺 小结：

1、总结本节课所学内容及情况。

2、唱一遍歌曲。

第三课时 教学内容：

1、复习歌曲《什么船儿》《小朋友，爱祖国》

2、听赏叙事故事《狼来了》

教学目的：

1、能选择打击乐器并探索自然音源，为民间故事《狼来了》配音响，在创作的过程中，表现故事情节，并能用较流利的语言看画讲故事，发展语言智能。

2、培养学生争做好孩子的自信心，做个诚实勇敢和有礼貌的好孩子。教学重难点：

1、选择打击乐器，为民间故事配音响。

2、通过该课的学习，让学生懂得要做诚实的好孩子。教学过程：

一、组织教学：

师生互问好，安定学生情绪。

二、新授《狼来了》

1、看图讲故事。

2、议一议：故事中出现了几种脚步声？并用动作表现出来。如：小牧童放羊时蹦蹦跳跳的脚步声，村民上山打狼时的跑步声，村民被骗时生气跺脚的声音，村民下山时的脚步声等等。

3、板书：

《狼来了》

（三角铁）小牧童，| 去放羊，| 羊儿 吃草 | 他寂寞。|（羊叫声）

（木鱼）想点子，| 说谎话，| 大声 叫喊 | 狼来了！|（大声叫）

（钹或锣）村民们，| 齐出动，| 急急 忙忙 | 跑上山。|（脚步声）

（双响筒）小牧童，| 哈哈笑，| 气得 村民 | 直跺脚。|（跺脚声）

（蛙筒）小牧童，| 真得意，| 大人 都被 | 我骗了！||大声笑）（鼓）大灰狼，| 真来了，| 牧童 大喊 | 狼来了！|（颤抖声）

（响板）村民们，| 怕上当，| 没人 理睬 | 小牧童。|（响板声）

小朋友，| 猜一猜，| 放羊 牧童 | 哪去了？||（1）用多种形式反复念读，老师打着快板。（2）编简单动作。（3）加上音响效果

4、编一编、说一说。请学生用节奏编故事结尾

进行自我教育：懂得不说谎话是诚实的表现；人们都不相信说谎话的人；说谎骗人是害人害己。能判断哪些是诚实的表现等。

三、随录音哼唱歌曲

小结：根据学生课堂学习情况，表扬优点，指出不足。

第七课 《 我们都是小乐手》

教学目标：

1、通过歌曲《大鼓和小鼓》的学习，能用强弱对比的手法边唱边演奏歌曲。

2、通过歌曲《玩乐器》的学习，能较协和地用三角铁、小鼓、双响筒和蛙筒边唱边参与四个声部的合奏，培养学生多层次合奏的能力。

3、通过歌曲《我们的小乐队》的学习，巩固已学过的节奏型，学会自选打击乐器参与多层次歌曲伴奏的过程，并能即兴创编简单的歌词，边唱边表演。教学重难点：

1、能用强弱对比的手法边唱边演奏歌曲。

2、培养学生多层次合奏的能力。教具准备：

多媒体课件、钢琴、若干打击乐器 课时安排：四课时

第一课时 教学内容：

1、复习歌曲《小朋友，爱祖国》《什么船儿》

2、学习歌曲《打鼓和小鼓》 教学目标：

通过歌曲《大鼓和小鼓》的学习，能用强弱对比的手法边唱边演。教学重难点：

1、复习力度记号f、p，学习mf。

2、在歌曲中运用强弱对比演唱。教学过程：

一、组织教学： 师生唱问好歌。

二、复习歌曲《小朋友，爱祖国》《什么船儿》

三、学习歌曲《打鼓和小鼓》

1、做“感应强弱”的游戏。

2、复习力度记号 f、p。

3、复习学过的歌曲《是谁在敲》《我们歌唱》。

4、播放录音《打鼓和小鼓》，让学生用动作感受歌曲中擂大鼓和敲小鼓的强弱力度。

5、学习时，从歌曲中找出力度标记。

6、根据力度度标记朗读歌词。

7、学生随琴（录音）唱歌曲，注意歌声的强弱力度变化。

8、采用游戏的方法边唱边表演。

①师生对唱 ②学生之间对唱 ③小组之间

9、加上动作演唱

小结：总结本节课学习内容。

第二课时 教学内容：

一、复习歌曲《大鼓和小鼓》

二、学习歌曲《玩乐器》 教学目标：

通过歌曲《玩乐器》的学习，能较协和地用三角铁、小鼓、双响筒和蛙筒边唱边参与四个声部的合奏，培养学生多层次合奏的能力。教学重难点：

指导学生运用打击乐器，做到四个声部的合奏协和。教学过程：

一、组织教学

师生互问好，安定学生情绪。

二、复习歌曲《大鼓和小鼓》

三、学习歌曲《玩乐器》

1、提问谈话。

2、听录音，让学生听一听歌曲中出现了哪几种打击乐器？

3、学唱歌曲 ①跟琴唱 ②跟录音唱

③在熟练的基础上背唱歌曲。

4、根据教材要求按照四种节奏边唱边加入声势的伴奏。小结：总结本节课学习内容，指出不足地方。

第三课时 教学内容：

继续为歌曲《玩乐器》加上打击乐器。教学目标：

通过歌曲《玩乐器》的学习，培养学生多层次合奏的能力。教学重、难点：

指导学生运用打击乐器做到边唱边奏，声部合协。教学过程：

一、组织教学

师生互问好，检查学生坐姿。

二、复习歌曲《玩乐器》

三、选择乐器

1、学生讨论四种乐器的敲击方法（三角铁、小鼓、双响筒、蛙筒）

2、让学生选择乐器和节奏型相配

三角铁 X — | X — | X — | X — | 小鼓 X XX | X XX | X XX | X O | 双响筒 XX XX | XX XX | XX XX | X O | 蛙筒 X X | X X | X X | X X | X O|

3、分声部进行合作。

4、边唱歌曲边用打击乐器（先用两种乐器，再加入另两种乐器）没有打击乐器的学生加入声势的伴奏。

小结：根据出课的学习情况，指出不足，表扬优点。第四课时 教学内容：

学唱歌曲《我们的小乐队》 教学目标：

通过歌曲《我们的小乐队》的学习，巩固已学过的节奏型并能即兴创编简单的歌词，边唱边表演。教学重难点：

一、指导学生掌握歌曲的节奏，复习学过的手号。

二、创编歌词，模仿动作。教学过程：

一、组织教学

师生互问好，检查学生坐姿。

二、学习歌曲《我们的小乐队》

1、放音乐，请学生说出你听到了哪些乐器，它们是怎能样响的？模仿出来。

2、朗读歌词。

3、学生跟琴（录音机）学唱歌曲。

4、模唱唱名，复习学过的手号。

5、歌曲掌握后，根据各种不同乐器的特点，进行即兴填词演唱和表演的练习。

小结：总结本节课学习内容。

第八课 《唱唱算算》

教学目标：

1、能用歌唱的方式进行数学的换算和活动。

2、指导学生用欢快活泼的声音来演唱歌曲。

3、培养学生的学习兴趣，珍惜时光。教学重点、难点： 掌握附点节奏、十六分节奏

课时安排：三课时

第一课时 教学目标：

一、指导学生用轻快、富有弹性的声音演唱歌曲。

二、创编简单歌词，能用歌唱的方式进行数学的换算和表演。教学重难点：

一、附点节奏、十六分音符

二、衬词的演唱

三、指导学生歌曲，把握四川民歌的特点 教学过程：

一、组织教学

师生问好

二、学习歌曲

1、谈话导入

2、放录音

3、朗诵歌词

4、介绍蛤蟆的生活习性

5、学生跟琴学唱歌曲

6、采多种形式演唱

7、创编歌词

三、小结。

第二课时 教学内容: 欣赏《日历歌》

教学目标：通过欣赏歌曲，加深学生对日历的认识和记忆。教学重难点：启发学生通过活动进行数字换算 教具安排：卡片、钢琴 教学过程：

一、组织教学 师生问好

二、复习歌曲《数蛤蟆》

三、欣赏歌曲《日历歌》

1、欣赏歌曲，跟节奏拍手

2、读词，把年、月、星期、日、时、分、秒之间的换算说一说。

3、做填空练习。如：一分钟（）秒；一小时（）分钟等等

4、做游戏：让学生举着卡片，按照歌词来示意

5、分小组来练习

四、小结。第三课时 教学内容：

欣赏管弦乐曲《在钟表店》 教学目标：

通过欣赏乐曲让学生展开联想钟表店清晨开张营业的情景。教具安排：录音机 教学过程：

一、组织教学 师生问好

二、欣赏乐曲

1、让学生初步欣赏乐曲，感受情绪

2、第二遍再听时启发学生开展讨论、听到和想象到怎么样的情景，用语言来表达。

3、让学生选择角色模仿音乐的节奏做动作，参与音乐欣赏的过程。如：钟表师傅、若干座钟、若干挂钟等等

4、在老师的帮助下表演钟表店的情景

5、分小组练习

6、玩猜时间游戏，让学生拿时针、分针、秒针指出时间让大家说

三、小结。