温情的狮子教学设计修改版

第一篇：温情的狮子教学设计修改版

温情的狮子

黄泽镇许宅小学

张慧

【教学目标】：

1、阅读绘本故事，了解故事大致内容，学习阅读绘本的基本方法：仔细观察、展开想象、反复阅读、互相交流。

2、让学生通过读图、听文，培养学生听故事的兴趣。

3、感受狮子哆哆和狗妈妈之间的美好感情，培养学生阅读绘本的兴趣并受到爱的熏陶，感悟生活的美好。【教学重难点】：

在阅读《温情的狮子》的过程中渗透阅读方法指导，让学生在活动中学会观察，展开想象，开启心灵，从阅读中学会思考和领悟。【教学准备】：PPT 【教学时间】：一课时 【教学过程】：

一、导入

1.师：小朋友们，你们喜欢动物吗？（生答）

2.师：你知道哪些动物？（看来我们班小朋友们认识的动物还真多！还想说的，咱们下节课再跟老师说。）

3.师：今天老师给大家带来一种动物，咱们一块来叫叫它的名字。（生说、把狮子两字贴到黑板上）如果让你用一个词语来形容狮子，你会用什么词语？ 4.师：今天老师带来的狮子跟刚刚小朋友们说得可有点不一样，它是一只温情的狮子。（出示温情两个字）你知道温情的意思吗？（温和、温顺）（你懂得真多！）就像小朋友们刚才说的，温情就是温顺、温和的意思。（把温情两个字贴到黑板上，补上的字。）

师：让我们一起来读一读这个故事的题目：温情的狮子。（生齐读）

二、介绍内容

1.PPT，师：这是谁呀？（生答）

师：你知道照顾小狮子的是什么动物吗？（生答）对呀，我们都知道一般照顾小狮子的都是它的妈妈母狮子。可是这只小狮子的妈妈却是一直狗，这是为什么呀？你能猜一猜吗？（这是他的想法，其他小朋友还有别的想法吗？——举手多的情况下说。看样子大家都同意他的想法——举手不多的情况下。）让我们继续来看故事。

2.PPT，在一个动物园里，有一只失去了爸爸妈妈的小狮子，小狮子孤苦伶仃，整天浑身发抖，哆哆嗦嗦，大家叫他“哆哆”。（出示卡片哆哆）。我们一起来叫叫它。（齐读）（叫不好的情况下：我们还可以更亲切地叫一叫他，师范读，生跟读。）

师：我们再来看，PPT，狗妈妈长得怎么样？（圆）

PPT：动物园给小狮子找了个狗妈妈，狗妈妈胖乎乎、圆墩墩，大家叫他“胖墩儿”。（出示卡片）谁来叫一叫她的名字？（个读-——跟读——齐读）（你的声音真响亮！你的声音真好听！你把胖乎乎的味道读出来了！）师：大家亲切地再来叫一叫她的名字。

3.师：哆哆很小，你能猜猜狗妈妈是怎么照顾他睡觉的吗？（你的想法和狗妈妈一样！狗妈妈照顾哆哆很有一套）PPT，请观察他们的表情，哆哆的眼睛闭着，睡得可真香、甜。狗妈妈的眼睛也闭着，你们认为她睡着了吗？（若学生说出来，夸他们：你观察得真仔细。）师：是呀，多慈祥的狗妈妈，多么幸福的小狮子。你们听，PPT，狗妈妈还温柔地唱着摇篮曲，轻轻地哄哆哆睡觉呢！（师范读。）师：小朋友们也来当一回狗妈妈，唱摇篮曲给哆哆听，先自己读一读、试一试吧。师：谁愿意来试一试？（你读的真温柔！你读的真动听！你的声音真温柔！）我们一起来哄哆哆睡觉吧！4.师：狗妈妈除了红哆哆睡觉外，在白天她还会为哆哆做什么呢？看画面，PPT，你看到了什么？（你们观察的真仔细！你很有想法！你的想法真独特！）从这些事情中，你们认为狗妈妈对哆哆好吗？（生答）是呀，她对哆哆就像对自己的亲生孩子那样关心、那样爱护，他们之间充满了爱。（板书，爱心）

5.PPT，狗妈妈为了培养小哆哆付出了自己全部的爱。在狗妈妈的精心抚养下，小哆哆变得很温顺。它一天天长大，长得比狗妈妈还大啦！

6.PPT小哆哆长成了一头大雄狮。可狗妈妈却一天天的老了，但是身体还是很结实。

你认为接下来会发生什么事情呢？（你的想法很特别！很有创意！真符合实际！）7.让我们回到故事中，PPT看画面，你看到了什么？（狗妈妈一个人站在那里，还有其他小朋友想说的吗？你真细心！）

PPT有一天，哆哆被送到城里的动物园。哆哆和狗妈妈分别了。

如果你是哆哆，此时你心里会想什么呢？（你真了解哆哆，你真是一个有孝心的孩子！）

那狗妈妈呢？看到马车越来越远，她的心里又会想什么？

是呀，作为母亲，她多担心哆哆呀，你们看她孤单的身影，马车已经快要看不见了，她还是站在那里，担心着她的孩子。

8.PPT，好几年多去了。你认为哆哆会忘记狗妈妈吗？（生答）我们一起去看看。

PPT好几年过去了，狮子哆哆现在是马戏团里走红的大明星了。PPT可是到了晚上，哆哆就会想念狗妈妈，想起那首温情的摇篮曲。

师：从这里我们可以看出哆哆不仅没有忘记狗妈妈，反而更加思念狗妈妈，思念与狗妈妈在一起的日子。

这天晚上，哆哆又睡着了。你们猜，他会梦见什么呢？（有可能）

PPT，这一天，哆哆又在笼子里睡觉了，这时，从遥远的地方传来了那首熟悉的摇篮曲，哆哆仔细听了听，真的是妈妈！你认为哆哆为什么会听到妈妈的摇篮曲？（你的猜测合情合理）

这时，你认为哆哆会怎么做？（你真的很了解哆哆。）9.瞧，PPT，哆哆使出浑身的力量撞坏笼子冲了出去。

这句话你会读吗？自己试一试。这里有几个表示动作的词？（你的眼睛真厉害，一下子就找出了一个。你也很厉害！）

让我们一起来读一读这句话，从读中，我们感受到撞坏笼子，哆哆用尽了全身的力气。

本来很温顺的哆哆为什么会撞坏笼子冲出去呢？（你真聪明）

因为哆哆实在太爱狗妈妈，它太想念狗妈妈了，想念到了不顾一切的地步！9.PPT，哆哆跑的很快，请小朋友自己读读这段话。谁愿意站起来读一读？（你的声音很响亮！从你的语速中我体会到了哆哆跑的很快！你的语气让我体会到了哆哆奔跑的节奏！）让我们一起用朗读来表达哆哆奔跑的非常快。（齐读）

10.PPT，这时，城里人惊呆了：从墙里蹿过一头狮子。他们吓坏了！PPT城里一片混乱，端着枪的警察在追赶狮子。哆哆不理会后面追的警察，他的心里只是想着跑，你认为他会跑到哪里去找他妈妈呢？（有可能）

让我们继续往下看，PPT，在小城边白雪覆盖的小山坡上，哆哆找到了狗妈妈。狗妈妈已经老态龙钟，看上去奄奄一息。

哆哆在_____找到了妈妈，妈妈如今已经______、_________。哆哆找到了妈妈，心情如何呢？（你们真是哆哆的好朋友）

PPT，哆哆紧紧地抱住妈妈，流着泪深情地说：“妈妈，这次我们再也不分开了，永远在一起。”

多度找到妈妈是既开心又伤心，开心的是___________,伤心的是___________.你能带着这种感情来读一读哆哆的话吗？（你读的真有感情！你的声音真响亮！）小朋友们一起来读一读哆哆的话。此时，一头大雄狮怀里紧紧抱着老态龙钟的狗妈妈，这个画面是多么感人。

11.PPT，这时，警长带着警察赶到了。他们举起了枪…… 如果你是一位了解哆哆的人，你会怎样阻止警察开枪呢？（有道理，听了你的话，我都犹豫了！你真是太了解哆哆了！）PPT不可以开枪的，可是……哆哆是一只温和、善良、有情有义的狮子，可是…… 我们听了都十分感动，十分犹豫，可是警长下令：“开枪！”

这时，你认为哆哆会怎么做呢？为什么？（有道理。想的很合理）12.PPT，哆哆把狗妈妈紧紧地抱在怀里倒下了……

PPT有好多人说，当天晚上，他们看见一头狮子背上驮着一只老狗飞走了。你认为他们回去哪里呢？（想象力很丰富，独特，有创意。）

小朋友各有各的想法，我们都希望哆哆和狗妈妈能够永远幸福地生活在一起。

三、感情升华。

1、故事到了这里就结束了，相信大家读完这个故事肯定有很多话要跟狗妈妈和哆哆说，请把要说的话写一写，写好后站起来读给大家听一听。（你写得真通顺！你写得真有感情！）

2、这样的故事还有很多，老师还带来了几本，我们一起来看看，有兴趣的小朋友可以课后找来看一看。

【教学反思】：绘本《温情的狮子》日本著名绘本作家柳漱嵩先生的成名作。故事充满温馨气氛，又略带悲伤。一只失去亲生父母孤苦伶仃、成天发抖的小狮子在狗妈妈的养育下健康成长，成为马戏团里的大明星。可是他念念不忘狗妈妈，直至用生命保护她。狮子和狗并非同类，更无血缘。但是在施与受之间，也在爱与被爱之间，狗妈妈待小狮子如同亲生儿女，精心哺育、全心教育。狮子本是凶悍的猛兽，在善良的狗妈妈的关爱下，变得有情有意，知恩图报。在教学过程中，对于学生的回答，我的评语可能不太能够激发学生回答的兴趣。另外，对于哆哆和狗妈妈之间的感情的挖掘可能稍微欠缺了一点，在后面分别和倒下了这两个片段的教学中，PPT配音能够稍微在情感上感染学生，弥补一些我对学生感情引导的缺少。

第二篇：《温情的狮子》读后感

《温情的狮子》由中国电力出版社出版，作者（日）柳濑嵩。主要讲述的是一个温馨、又略带悲伤的动人故事。下面是小编为大家收集整理的《温情的狮子》读后感，希望能够帮助到大家！《温情的狮子》读后感一

《温情的狮子》主要讲述一只失去亲生父母孤苦伶仃、成天发抖的小狮子在狗妈妈的养育下健康成长，成为马戏团里的大明星。可是他念念不忘狗妈妈，直至用生命保护她。狮子和狗并非同类，更无血缘。但是在施与受之间，也在爱与被爱之间，狗妈妈待小狮子如同亲生儿女，精心哺育、全心教育……

温情的狮子是很感人的一本绘本，是学校老师推荐的一本书。书中狗妈妈和狮子温情让人感动，女儿听完后眼泪在眼框里打转，是小狮子和狗妈妈的之间的爱感动了她，同时也感动我。你如何去爱别人，别人也会如何去爱，爱是相互的……

书中描述的虽是动物间的情感，却非常感人，可爱的小狮子从小没有了妈妈，狗妈妈收养了他，并教会他友好的对待别人，狗妈妈渐渐老了，小狮子长成了大狮子，被马戏团收养了，可是每到夜深人静的时候他最想念的还是狗妈妈的温柔的声音，终于有一天他听见了狗妈妈临死前思念的呼唤声，他不顾一切的冲出了笼子，破坏了人类的安宁，甚至他没有听见人类的抱怨与责骂，他满足了狗妈妈最后的思念，也为此付出了自己的生命……人类枪杀了这只狮子，看到这女儿已经泪流满面，她问我：为什么人这么残忍呢？我无语，我应该告诉她这只是个故事吗……

从前，里小狮子“哆哆”，它的爸爸、妈妈都不知去向，的管理员看它非常的可怜，所以给小狮子找了一个狗妈妈。

狗妈妈不但没有嫌弃小狮子和他不是同一类的，而且还对它照顾的很好，狗妈妈教哆哆怎么样吃奶，把钱爪抬起来和别的动物握手，叫它怎么样站立等等。在小狮子伤心的时候，狗妈妈会背着小狮子，给它唱摇篮曲，并哄她睡觉，小狮子在狗妈妈的细心照料下茁壮成长。

当小狮子长大成大雄狮的时候，它被送到了马戏团，然而狗妈妈也不得不和哆哆分开了。

读了这篇文章后，我知道了“母爱是世间最伟大的力量”这句话的含义，狗和狮子虽然不是同一类的，但多多和狗妈妈之间的这种感情依然令我难忘。在生活中同学们应该好好珍惜和爸爸妈妈在一起的时光，多帮帮妈妈爸爸做一些力所能及的事。

今天老师给我们讲了一篇故事，名字叫《温情的狮子》。

这个故事讲的是一个既温馨、又略带悲伤的动人故事。有一只刚出生的小狮子，刚一出生它的爸爸妈妈都生病死去了，只留下了可怜的小狮子。动物园里的人给它找了一只刚刚生过小狗的狗妈妈，狗妈妈每天都一心一意地照顾它，小狮子看到一天天老了的狗妈妈，心中在想：为了我妈妈付出的太多了，为了照顾我它把自己的孩子都不管了，我以后要好好地照顾妈妈永远不分开。

有一天小狮子被送到杂技团里要表演节目去了。它和狗妈妈分开了，狗妈妈感到伤心失落极了，它一点也舍不得离开小狮子。小狮子被接到杂技团表演各种节目，成了杂技团里的大明星，每一天都有着不一样的演出。

可是它念念不忘狗妈妈的养育之恩，甚至用它的生命保护狗妈妈，而且在善良的狗妈妈的关爱和养育下，变得有情有意。狮子和狗并非是同类，更没有血缘。但是在爱与被爱之间，狗妈妈待小狮子如同亲生儿女，精心哺育。狮子本来就是凶悍的猛兽，可是在善良的狗妈妈的关爱下，变得有情有意，知恩图报。

从这个故事当中，让我懂得了动物也知道感恩，虽然狗妈妈不是自己的亲生妈妈，但是狗妈妈养育了它。让我很感动，我以后要好好的爱妈妈每一天。

第三篇：温情的狮子教案

绘本《温情是狮子》教学设计

白鹤小学

黄慧聪

【设计理念】日本著名的图画书阅读推广者松居直认为：“图画书是通过优美的语言和图画表现出来的，这些语言和图画只有成为朗读者自己的感受读给孩子听，才能被接受。当朗读者把图画书所表现的最好的语言用自己的声音、用自己的感受来讲述时，这种快乐、喜悦和美感才会淋漓尽致地发挥出来，图画书的体验才会永远地留在聆听者的一生当中。”本课设计通过教师大声读，引导学生大胆猜想，了解故事的内容，来触摸主人公狗妈妈和哆哆的形象，感受狮子哆哆和狗妈妈之间美好的感情。在看图画的过程中渗透方法指导，引导孩子在看图中读懂故事、发现细节、感悟内涵。通过导读交流，激发孩子的阅读兴趣，提升孩子的阅读质量。【教学目标】

1．阅读绘本故事，了解故事内容，学习阅读绘本的基本方法：观察图画、图文结合、边读边猜想。

2．让学生通过看图、听读来感受狮子哆哆和狗妈妈之间美好的感情，培养学生阅读绘本的兴趣并受到爱的熏陶，感悟生活的美好。

3．了解作者柳濑嵩以及他的相关作品，走进柳濑嵩的绘本世界。【教学过程】

一、谈话导入。

1．课前吟诵诗歌《妈妈的爱》。2．故事的主人公是——（出示狮子图），板书：狮子。狮子给你的印象是怎样的？ 可是今天讲的是——板：温情的狮子。温情是什么意思？凶猛的狮子怎么会变得温情善良呢？今天就让我们走进绘本，读读这个感人的故事——齐读课题。3．简介作者：这个故事是日本的柳濑嵩先生写的，小鱼儿翻译的。柳濑嵩是日本著名绘本作家。《温情的狮子》是他的成名作之一。

二、故事导读。

（一）幸福生活

1．师读：在某国郊外的动物园里有一只失去了爸爸妈妈的小狮子，小狮子孤苦伶仃，整天浑身发抖，哆哆嗦嗦，大家都叫它“哆哆”。你觉得这是一头怎样的小狮子？

2．为了让哆哆能快乐地成长，师读：为了让哆哆能快乐的成长，动物园给它找了个狗妈妈，狗妈妈胖乎乎，圆墩墩，大家都叫它“胖墩儿”。狗妈妈可喜欢哆哆了。猜猜看，狗妈妈会怎么照顾“哆哆”呢？

请看——（出示狗妈妈背哆哆图）看到了什么？为了让“哆哆”睡得更香甜，狗妈妈还为小宝宝唱起了摇篮曲，听——师配乐读。（出示：《摇篮曲》）。生唱读《摇篮曲》。

3．过渡：再来看看这些温馨的画面——狗妈妈还为哆哆做了什么呢？ 这是一位怎样的妈妈？

师读：狗妈妈为了培养小哆哆付出了自己全部的爱。

4．师读：在狗妈妈的精心抚养下，小哆哆变得很温顺。它一天天长大，长得比狗妈妈还要大啦。

（图）你发现了什么？指导看图：小哆哆和狗妈妈的样子发生了变化。

小哆哆长成了一头大雄狮，可狗妈妈却一天天的老了，但是身体还很结实。

（二）伤心别离 1．配乐读：有一天，哆哆被送到城里的动物园去，在山村的路口，狗妈妈和哆哆分别了。

哆哆舍得离开和它朝夕相处的妈妈吗？它会怎么想？

狗妈妈呢？看着越来越远的马车，看着小哆哆一点点地走远，它会怎样？ 师读：好几年过去了。

2．狮子哆哆现在是马戏团的大明星了。

白天，哆哆会看到什么，听到什么？晚上呢？

师读：可是到了晚上，哆哆就会想念狗妈妈，想起那首温情的摇篮曲。„„ 和每天一样，这个晚上，哆哆又在笼子里睡着了。这时，从遥远的地方传来了那首熟悉的摇篮曲。（出示《摇篮曲》）师生一起读唱《摇篮曲》。听到这首熟悉的摇篮曲，哆哆会怎样？

（三）心碎重逢

1．师读：是妈妈！哆哆使出浑身的力量撞坏笼子冲了出去。瞧，哆哆跑得怎样？它为什么跑这么快？ 师读：快跑！哆哆如同金色的风！

快跑！哆哆就像发光的箭！快跑！哆哆的鬣毛迎风飘动！快跑！快跑！快跑！

2．师读：城里的人都惊呆了，从墙里窜过一头狮子！城里一片混乱，端着来复枪的警察在追赶狮子哆哆。他们要干什么？

3．师读：在小城边的白雪覆盖的小山坡上，哆哆见到了自己的狗妈妈！狗妈妈已经老态龙钟，看上去已经奄奄一息了。哆哆会对妈妈说„„ 师生齐读：“妈妈，这次我们再也不分开了，永远生活在一起吧！” 4．过渡：是啊，我们都希望哆哆可以永远和妈妈在一起。师读：可就在这时，警长下令：“开枪！” 可以开枪吗？为什么？ 不可以开枪的，可是„„

哆哆是一只温和善良，有情有意的狮子。可是„„（枪声）砰地一声，枪响了„„

配乐读：哆哆把狗妈妈紧紧的抱在怀里倒下了。

出示黑屏。故事结束了吗？你希望故事结束吗？你希望故事的结尾是怎样的？ 5．师读：小山坡的雪面上，留着哆哆的脚印。奇怪的是，脚印在小山坡的中央突然不见了。这是怎么回事呢？有好多人说，当天晚上他们看见一头狮子背上驮着一只老狗飞走了。他们会飞到哪里去呢？

三、故事续编。

1．哆哆和狗妈妈去了哪里，会发生些什么？ 2．配乐创编。展示评价。

四、好书推荐。

1．结语：孩子们，这节课我们阅读了绘本故事——《温情的狮子》，认识了温柔善良的狗妈妈胖墩儿和纯真可爱的狮子哆哆，这么感人的故事一定会让我们难以忘怀。

2．推荐阅读——柳濑嵩先生的《小白马》《再见，小象》《雪山救助犬和旅行者》。

第四篇：大班语言《温情的狮子》

大班语言《温情的狮子》

大班语言《温情的狮子》

活动目标：

1．理解图书内容，尝试用语言、动作表述图片内容。

2．感受绘本的语言美，意境美，体会小狮子在各种环境下的心情。

3．孝敬父母，拥有一颗感恩的心。

活动重难点：

理解图书内容，尝试用语言、动作表述图片内容。

活动准备：

《温情的狮子》故事课件、音乐。

活动过程：

（今天我们大二班来了这么多客人老师，跟后面的客人老师打个招呼吧——客人老师好！）

一、谈话导入，激发幼儿活动兴趣。

1．教师：小朋友，你们在什么时候会觉得自己很幸福呢？

幼儿A：爸爸妈妈给我买新衣服。

幼儿B：和爸爸妈妈一起出去旅游。

幼儿C：过生日。

（爸爸妈妈给我买玩具，和爸爸妈妈一起到饭店吃饭„„请2-3名幼儿回答）2．幻灯片2：教师随即出示绘本中小狮子“哆哆”的形象幻灯片。

教师：（讲述故事）可是，在城外的动物园里有一只小狮子，它很小的时候就没有了爸爸妈妈，天冷了没有人给它穿衣服，饿了没有人给它饭吃，生病了也没有人照顾它，它整天浑身发抖，哆哆嗦嗦，大家都叫它“哆哆”。（这里可以用自己的语言，也可以直接用绘本里的语言。老师直接介绍两位主人翁，不要观察哆哆，以免图片特征不明显，幼儿说不出。）

教师：你们说哆哆可怜不可怜呀？（可怜）动物园工作人员看哆哆这么可怜，就给它找了个狗妈妈，仔细看一看狗妈妈长得什么样子？（头长长的，耳朵又大又长，眼睛大大的，身体胖胖的。幼儿自由说，无需请个别幼儿回答，老师一起回应、辅助，认识“胖墩儿”。）

教师小结：是的狗妈妈长的胖乎乎，圆墩墩，大家都叫它胖墩儿。

【设计意图：引导幼儿仔细观察图片，尝试用自己的语言讲述出狗妈妈和哆哆的不同形象，直接进入活动。】

二、观察图片，鼓励幼儿尝试运用语言、动作将图片内容表述出来，初步理解故事的内容，感受“哆哆”的心情。

教师：（继续讲故事）这只善良的狗妈妈看到哆哆，就决定要好好的照顾它，想一想，猜一猜狗妈妈会怎样照顾“哆哆”呢？

幼儿：给它吃东西，买衣服，带它出去玩，生病的时候陪在它身边„„（看幼儿举手情况，快速请3-4名幼儿回答，并简单回应。比如——很好的主意；嗯，有可能等）

过渡：你们想得真棒，真是有爱心的小宝贝，狗妈妈到底是怎样照顾小“哆哆”的呢？我们一起来看看。

2．幻灯片3：

教师：这里四幅画，请你看一看，想一想，说一说，你看到了什么？这些你刚才都想到了吗？（吃饭、握手、拥抱、游戏）

（在喂哆哆吃东西，在亲亲它抱抱它，在做游戏：你能上来指一指是哪一幅图吗？他们在玩什么游戏呀？我来做狗妈妈我们也来玩一玩。）还有一幅图在干什么呀？（握握手）我做胖墩妈妈，你做哆哆宝贝，我们来握握手。

（亲亲、抱抱的时候老师可以拥抱一两个幼儿，并说“来，抱一抱，你们都是我的乖宝宝”。）

（握手的时候，老师可以和再多一点的小朋友握手，快速开火车。说上面那段话——我做胖墩妈妈，你做哆哆宝贝，我们来握握手，妈妈好爱宝宝。）

3．幻灯片4：老师带领幼儿模仿演唱摇篮曲。

教师：狗妈妈为了照顾我们的小“哆哆”，给了它很多很多的爱，在“哆哆”睡觉的时候，狗妈妈也为“哆哆”唱起温柔的摇篮曲。跟着“哆哆”，我们一起来听一听。

妈妈唱的好听吗？（播放录音）

——小哆哆乖宝宝，宝宝快睡觉，好好睡觉睡好觉，宝宝要喝奶，好好喝奶喝好奶，小哆哆乖宝宝，宝宝睡觉啦！

教师：哆哆听着妈妈的摇篮曲，闭上眼睛，美美的睡着了。我们一起来学狗妈妈哄哆哆睡觉的样子，唱唱摇篮曲吧。靠近的小朋友一个做狗妈妈一个做哆哆，妈妈把哆哆抱在怀里准备好了。（这一遍，老师念儿歌，幼儿个别能跟着念的也不反对，营造一种轻松，温馨的氛围。）

4．幻灯片5、6：

教师：你们觉得哆哆现在幸福吗？

幼儿：幸福！

教师：是的。哆哆现在的生活很甜蜜，它觉得自己很幸福。在狗妈妈的精心抚养下，小哆哆变得很温顺，它一天天长大，长得比狗妈妈还大呢！

小哆哆长成了一头雄狮，可狗妈妈却一天天的老了。

（就用绘本中的语言，让幼儿静静地倾听和感受，不需要提问！）

教师：故事讲到这儿，顾老师有一个问题想问问小朋友了。狗妈妈为培养哆哆，完全把哆哆当成了自己的孩子，付出了自己全部的爱。那你觉得这是一位怎样的妈妈呢？

幼儿A：有爱心的妈妈。

幼儿B：最好的妈妈。

幼儿C：最伟大的妈妈。

（请2-3名幼儿回答。）

教师：哆哆长大了，狗妈妈变老了，哆哆和妈妈之间的感情怎么样？

（引导幼儿仔细观察）你看，它们的尾巴紧紧地绕在一起，说明了什么？

（它们都很爱对方，不想离开对方，和妈妈在一起是一件非常幸福的事情。）

5．幻灯片7、8、9：

教师：（继续讲故事）可是有一天，哆哆被送到城里的动物园去，在山村的路口，狗妈妈和哆哆要分别了。从此以后，哆哆和狗妈妈再也不能见面了，狗妈妈一个人孤零零的呆在山坡上，看着哆哆越走越远，留下了伤心的眼泪。

好几年过去了，狮子哆哆现在是马戏团的大明星了。虽然哆哆白天很快乐，可是到了晚上，哆哆就会想念狗妈妈。

教师：哆哆会想念妈妈的什么呢？（提问幼儿：摇篮曲，和妈妈在一起的快乐时光。）

教师小结：是的，哆哆会想念妈妈，想念妈妈温暖的怀抱，想起那首温情的摇篮曲。

6．幻灯片10：

继续故事：和每天一样，这个晚上哆哆又在思念中睡着了。这时在遥远的地方传来了那首熟悉的摇篮曲——小哆哆乖宝宝，宝宝快睡觉，好好睡觉睡好觉，宝宝要喝奶，好好喝奶喝好奶，小哆哆乖宝宝，宝宝睡觉啦！是妈妈！哆哆好像听见妈妈的呼唤：哆哆，我的孩子，你在哪儿呀？（这一段应该还停留在幻灯片9）

教师：哆哆是如此地想念狗妈妈，你们猜猜看，它会怎么做呢？

幼儿：用爪子把笼子挖一个洞，把笼子摇开，用头顶。（请几个幼儿回答）

教师：你们帮哆哆想了这么多办法，这是需要很大的力气和勇气的。

7．幻灯片11：

继续故事：于是，哆哆使出浑身的力气，撞坏笼子冲了出去。它迫切地想要见到狗妈妈，它一边跑一边喊着：妈妈你在哪，妈妈我来啦！哆哆如同金色的风，如同发光的箭，它的鬃毛迎风飘扬。越跑越快！我们一起来给哆哆加油：哆哆加油。听到我们的加油声，哆哆跑得更快了。

8．幻灯片12、13：

继续故事：哆哆穿过大街，穿过小巷，穿过楼房，城里的人惊呆了，从墙里蹿出来一头狮子。这时候城里一片混乱，端着来复枪的警察在追赶狮子，想把哆哆送回马戏团。

9．幻灯片14： 继续故事：尽管哆哆遇到了很多困难，但不管怎样都不能阻止他寻找妈妈，终于，在小城边的白雪覆盖的小山坡上，哆哆找到了他的狗妈妈，这时候狗妈妈已经老态龙钟，奄奄一息了。

教师：什么叫奄奄一息？看一看狗妈妈的样子，请你说说看。（快要死了，眼睛都睁不开了）

10．请幼儿分角色扮演哆哆和狗妈妈见面时的情景，进行拥抱，体验激动的情绪。

教师：是呀，狗妈妈就快要离开这个世界了，哆哆和妈妈离开这么多年终于在一起了，哆哆会对妈妈说什么呢？如果你们是哆哆，你们会对妈妈说什么？（请幼儿回答）

放录音：我们一起听听看：“妈妈，这次我们再也不分开了，永远在一起。”现在老师就是狗妈妈，谁来做我的哆哆对着我大声的说一说这句话。表演得好不好，我们鼓鼓掌。谁能更有感情的来表演。

10．幻灯片15：

继续故事：我们小朋友表演的真棒，都觉得有点感动了。可是，就在这时警长下令开枪。

11．幻灯片16、17、18：

只听见砰的一声，枪声响了，哆哆把狗妈妈紧紧的抱在怀里倒下了。

可是你们看他们的尾巴还是紧紧的绕在一起，不管在什么时候，他们永远都那么相亲相爱。

12．幻灯片17、18：

继续故事：一阵风轻轻地吹过，小山坡的雪面上留着哆哆的脚印。奇怪的是，脚印到了山坡的中央就不见了。可能发生了什么事呢？（被雪盖住了，雪融化了）哆哆和妈妈到底去哪了呢？有好多人说，当天晚上他们看见一头狮子背上背驮着一只老狗飞走了。这一次哆哆和妈妈终于能幸福的在一起，再也不分开了。

教师：孩子们，故事听完了，你觉得哆哆是一只怎么样的狮子呢？

幼儿：善良、温顺、有情有义„„（要个别回答哦！）

教师：嗯，哆哆是一只温和善良，有情有义的狮子，这个故事有个好听的名字，叫《温情的狮子》。（故事讲完了，这儿就介绍名字。）

【设计意图：逐一观察图片内容，通过语言的语气、音乐的快慢、舒缓激烈、动作的表现等多种方法，帮助幼儿理解故事的内容，尝试用自己的语言来讲述图片的内容，体会小狮子在各种环境下的心情与感受。】

三、播放课件倾听故事，完整的感受哆哆的不同心情。

1．播放幻灯片19--35，完整的倾听故事。

教师：下面就让我们一起来静静地倾听这个感人的故事，去感受狗妈妈的爱和哆哆的温情。

教师：这个故事好听吗？听了这个故事，你的心里有什么感觉呢？你觉得这个故事什么地方让你最感动？（提问并追问幼儿）

2．教师：狗妈妈和哆哆之间发生了这么多感人的故事，在你的生活中有没有也让你很感动的事呢？说出来我们大家一起分享，好吗？（提问幼儿）

教师：爸爸妈妈，爷爷奶奶给了我们很多的爱，让我们小朋友很感动。我们是不是也应该向爸爸妈妈表达我们的爱呢？你有什么好办法？那今天回家呀就请小朋友们用自己喜欢的方式向爸爸妈妈表达你们对他们的爱，明天来告诉顾老师，你用了什么好方法好不好？

跟后面的客人老师说再见。

（“2”这个环节，也可以用你以前的，自己看看怎样说更顺畅。）

【设计意图：完整的欣赏故事，让幼儿感受到故事中美好的情感，体会故事名字的真正含义。】

四、延伸活动：

1、将《温情的狮子》投放在图书区供幼儿活动时观看。

2、让幼儿在家中通过各种形式表达对父母的爱。

【设计意图：把孝敬父母的情感融入到现实生活中去，真正体现教育的价值。】

第五篇：大班语言：温情的狮子

大班语言：温情的狮子

目标：

1．通过看看、猜猜、说说，理解图书中的内容，并尝试运用语言将图片内容表述出来。

2．感受绘本的语言美，意境美，体会小狮子在各种环境下的心情与感受，懂得感恩的感情。

准备：《温情的狮子》故事课件

过程：

一、感情渲染，激发兴趣。

1.爸爸妈妈爱我们，我们也爱他们对吗？你们的爸爸妈妈平时是怎么爱你们的，谁来告诉大家，请你来说一说。

二、看看、猜猜、说说，理解故事内容。

（一）哆哆和狗妈妈的生活 1.你觉得这是一只怎样的小狮子？

2.狗妈妈长的什么样子呢？他的身体长什么样？它叫什么？ 3.狗妈妈怎样照顾哆哆呢？幼儿自由讲述——看图讲述。4.播放《摇篮曲》，教师朗诵

5.幼儿模仿狗妈妈唱摇篮曲，哄哆哆睡觉的样子。你们心里觉得幸福吗？ 6.现在的哆哆长成什么样子啦?谁来说说看。狗妈妈怎么样了？ 7.仔细看看它们的尾巴怎么样？说明什么？

8.小结：哆哆觉得虽然妈妈老了，可是和妈妈在一起是世界上最最幸福的事了。

（二）哆哆离开以后的故事

1.哆哆和狗妈妈发生了什么事？狗妈妈的心情怎样？ 2.到了晚上，哆哆会想念妈妈的什么呢？

3.哆哆做梦梦到狗妈妈，听到狗妈妈的呼唤，它会怎么做？

（三）哆哆和狗妈妈相遇

1.哆哆飞快地冲出笼子，我们一起帮它加油。2.终于见到了狗妈妈，可是这时候的狗妈妈已经老得奄奄一息了。什么叫做奄奄一息？看看狗妈妈的样子，请你说说看。

3.分开那么久，如果你是哆哆，你会对妈妈说什么？模仿故事里哆哆怎样对妈妈说的。

4.就在它们抱着对方的时候，警长来了，对它们开枪了，但它们的尾巴仍然紧紧地绕在一起。小山坡上留下了哆哆的脚印，奇怪的是脚印就在山坡的中央不见了，可能发生了什么事？

三、完整欣赏，感受故事主人公的情感。

1.这个故事好听吗？学完之后，你心里什么感觉？什么地方让你觉得最感动？

2.这本书的名字叫《温情的狮子》。播放课件，幼儿完整欣赏故事。

四、延伸活动：

将《温情的狮子》与其他伙伴分享。

故事：温情的狮子

动物园里，有一只从小失去了爸爸妈妈的小狮子，非常可怜，所以动物园给小狮子找了一个狗妈妈。

小狮子要睡觉，狗妈妈背着小狮子唱摇篮曲：“小哆哆乖宝宝，宝宝快睡觉。好好睡觉睡好觉。宝宝要喝奶，好好喝奶喝好奶。小哆哆乖宝宝，宝宝睡觉啦。”

狗妈妈为培养小哆哆付出了自己全部的爱。

在狗妈妈的精心抚养下，小哆哆变得很温顺。哆哆一天天长大，它和妈妈的感情也一天比一天深。

小哆哆长成了一头大雄狮，可狗妈妈却一天天的老了。

有一天，哆哆被送到城里的动物马戏团，哆哆和狗妈妈分别了，狗妈妈很孤单，有时狗妈妈还很想小狮子。就这样好多年过去了。

狮子哆哆现在是马戏团里走红的大明星了。

到了晚上，哆哆就会想念狗妈妈，想起那首温情的摇篮曲。和每天晚上一样，这个晚上哆哆又在笼子里睡着了，这时，从遥远的地方传来了那首熟悉的摇篮曲，传来了妈妈的呼唤：哆哆，我的孩子，你在哪儿啊！

是妈妈，妈妈需要我了，哆哆使出了浑身的力量撞坏笼子冲了出去。

快跑！哆哆如同金色的风！快跑！哆哆就像发光的箭！快跑！哆哆的鬓毛迎风飘动！快跑快跑快跑！在白雪覆盖的小山坡上，哆哆找到了狗妈妈，狗妈妈已经很老了，看上去奄奄一息。“妈妈！这次我们再也不分开了，永远生活在一起吧。”