40 小猫钓鱼 教案

第一篇：40 小猫钓鱼 教案

小猫钓鱼

[教学目标]

1、学习用多种方法学习“钓、带、边、捉、空、着、急、意”8个生字，并能在课文的语言环境中正确认读这些生字。

2、能正确朗读课文，做到不加字、不漏字，能按标点正确停顿。

3、展开想象，根据感受到的道理续说小猫听了妈妈的话，会怎么做。

4、认识部首“女字旁”，在老师的指导下描写“妈、边、捉、意”4个字。

[教学时长]2课时

[教学过程]

一、激发兴趣，导入课文。

1、仔细看图片，你看到了谁带谁在哪里干什么？（出示句子：猫妈妈带小猫在河边钓鱼。）

2、学“钓”

（板书：钓鱼）钓：一般钓鱼钩是用金属做的，所以“钓”是“金字旁”。右边的“横折钩”像鱼竿上的钩子。（板书：40 小猫）小朋友，今天我们就要来学习一个童话故事，就和小猫钓鱼的故事有关，谁来读课题？齐读。

二、初读课文，整体感知

1、接下来请小朋友们自己读一遍课文，借助拼音读准字音，不加字，不漏字，不改字。同时检查自己的小节号有没有标对。

2、课文一共有几小节？（5）我请5位小朋友来读课文，其他小朋友仔细听，他们读对了吗，谁读得最好？

3、再请小朋友自己读读课文，并且思考这样一个问题，小猫最终钓到鱼了吗，为什么？可以参考老师的提示把这段话概括完整。

猫妈妈带小猫在河边钓鱼。小猫钓鱼时三心二意，一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，结果他没有钓到鱼。而猫妈妈一心一意，最后钓到了大鱼。（1）交流

（2）指名读句子。

4、学习生字：带、边、意、捉

这儿的几个字词，跟老师读好它们（带，河边、三心二意）带：“带”字是上中下结构，上面和草字头有什么区别？（比草字头多了一竖）中间是秃宝盖，下面是个巾。这里的“带”表示带领的意思，一般是长辈带小辈。还能和什么字组成词语朋友？（带头、带鱼、丝带、彩带、带队）河边：边是指周围，附近的意思。用什么方法记住它？

捉：读准翘舌音，捉是用手去抓，逮，所以是提手旁，右边是足。

三心二意：小猫很不专心，同时做几件事情，这就叫——三心二意。与他形成鲜明对比的是猫妈妈，非常专心，钓鱼就是钓鱼，这就叫——一心一意。“意”字能用什么好方法记住？（立+日+心或音+心）

三、学习课文，感悟内容。

（一）学习二、三节

1、接下来我们就来看看，小猫究竟是如何在钓鱼时三心二意，以致于一条鱼都没钓到？请小朋友自己读读课文的2、3小节，把小猫钓鱼时三心二意的表现用直线划出来。

2、交流：（出示：一只蜻蜓飞来了，小猫看见了，就去捉蜻蜓。

一只蝴蝶飞来了，小猫看见了，又去捉蝴蝶。）

（1）为什么小猫要去捉蜻蜓和蝴蝶，小猫心里是怎么想的？（真好玩，想一定要捉住它们）

（2）像小猫这样，在钓鱼的时候，一会去捉蜻蜓，一会去捉蝴蝶，这就叫做“三心二意”。小猫钓鱼三心二意，结果怎么样？

3、交流：（出示：小猫空着手回到河边。）（1）小猫学习“空”“着”

空：①空着手的意思是什么？手里什么东西也没有，所以小猫钓鱼有没有收获？没有，一条鱼都没钓到。②认识“穴字头”，书空。着：注意后面的“着”要读得轻轻的，“着”字我们在39课里已经碰到过，关于它的词语还记得吗？（刮着风）它表示什么呢？（正在做什么事）有什么好方法记住它？（上面是把“羊”的最后一笔改成撇，下面是个目）

4、小猫一无所获，而此时，在一旁钓鱼的妈妈钓着鱼了吗？（出示：妈妈钓着了2条鱼。）注意，当“着”跟在动词后面，表示结果的时候，要读“zhao”。

你觉得妈妈是怎么钓鱼的，她为什么能钓到鱼？（专心致志，全神贯注，一动不动地盯着水面）

（二）学习四、五节

1、小猫钓不到鱼，它是怎么说的？谁来读读课文第4小节？

（1）小猫此时此刻的心情是怎样的？（生气、失望）谁能读出句子的语气？ 学“急”

①小猫心里非常着急，跟我读“着急“，开火车读。

②“急”和内心活动有关，所以它的部首是心字底。怎么记住急？（刀字头加雪的下半部分加心字底）

2、你觉得小猫钓不到鱼的原因是什么？如果你在他旁边你会怎么说呢？

3、我们来看看猫妈妈是怎么对小猫说的，让我们一起来读课文的第5小节。

（1）在猫妈妈的眼里，她认为小猫的问题可以用一个词来归纳，是什么？（三心二意）（2）三心二意怎能钓到鱼呢？你觉得这句话是什么意思？ A、三心二意能钓到鱼。B、三心二意不可能钓到鱼。

对，这是句反问句，一般来说，反问句的语气比陈述句更强烈。（3）谁能模仿猫妈妈的语气，来这句话，教育一下我们的小猫？

4、小猫听了妈妈的话，会和妈妈说什么？请同桌互相说一说。

四、巩固复习

1、学习了今天的课文，我们懂得了不管做任何事情，只有一心一意地去做，才能成功。相信小猫现在也已经明白这个道理了。

2、小猫听了妈妈的话，重新回到河边继续钓鱼。这时，飞来了一只美丽的小鸟，又跑来了一只可爱的小松鼠。你觉得又会发生什么故事呢？（小猫坐在河边又开始钓鱼了，一只小鸟飞来了，小猫仍然一心一意地坐在河边钓鱼。一只小松鼠跑过来了，小猫看也不看它，专心地注视着河面上的动静，等待鱼儿上钩。）

五、小练习

1、字和字交朋友，组成词： 钓 河 着 看 怎 蜻

急 么 边 蜓 鱼 见

2、请你找出正确的读音：

钓鱼（diào dào）捉（zhō zhuō）

着急（zhe

zháo）看见（jàn jiàn）蝴蝶（dié bié）

三心二意（xīnɡ xīn）

3、扩词： 空（）（）（）着 zhe（）

zhao（）

4、写出3个带有“心字底”的字： 心（）（）（）

5、连词成句

①

② ③ ④ ⑤

（1）因为 三心二意 小猫 钓不到鱼 所以

① ② ③ ④ ⑤

（2）一心一意 学习的 要 我们 时候

根据单元复习根据字词句复习穿插小练习句型练习

第二篇：《小猫钓鱼》0的认识

小猫钓鱼

教学目标

1．使学生初步知道0的三个含义，通过直尺认识0在数中的顺序，会读写0．

2．指导学生规范写0，培养学生书写能力． 3．引导学生观察图，感悟数学知识的魅力． 教学重点

1．初步知道0的含义，0在数中的顺序，会读写0． 2．指导学生规范书写，养成良好的书写习惯． 教学难点 理解0的几个含义 教学过程

一、创设情景，激发兴趣．

教师：今天我们要来看图讲故事，谁愿意给大家讲一个故事？（借助ppt呈现一组连环画，使学生直观形象地看到变化过程．教师在这里注意联系学生的儿童心理特点，通过学生喜欢的讲故事的形式，丰富学生的感性积累，发展学生的数感．）

二、观察画面，引入新课

（一）出示主题图．

教师：你能用数字表示每一只小猫钓的鱼的数量吗？ 有一只小猫一条鱼也没钓到，该用哪个数字来表示呢？（引出新知——0的认识）ppt展示结果

教师：小黄猫一条也没钓着，在他的下面应该写几呢？（写 0）2．出示图片

教师：今天我们就来学习“0”的认识．（板书：0的认识）

教师：你们的知识可真丰富！0也和1、2、3这些数一样，也是一个数． 师指着小猫下面的0问：在这里0表示什么呢？ Ppt：0的不同含义

（二）感知0的不同含义． 教师：你还在哪见过0？

我们在直尺上发现了0，请同学们拿出直尺看一看． 1．出示图片

教师：直尺上的数是怎样排列的？这些数是从几开始的？（这些数是按顺序排列的，从0 开始的）这个0表示什么呢？小组同学互相说说． 谁来说说你们组的意见？

小结：直尺上的这个0，表示开始，起点的意思． 2．出示图片

教师：在温度计上也有0，这个0又是什么意思？

教师：0度是水变成冰的温度，当温度下降到0度时水就开始结冰了． 3．出示图片

教师：0度可以这样表示．

（点评：教师在这一环节让学生观察图，找出“0”让学生说说“0”的含义，从而明确“0” 让学生不仅可以表示没有，还可以表示其他的含义．在此基础上，让学生直观体会“0”的实际含义．）

三、学习写0．

（一）教师：我们在这么多地方见过0，0是怎样写出来的，请看大屏幕．

1．课件演示：0的写法 2．边演示边讲解：

0是一笔写成，起笔在右上边线中间偏上一点，向上碰到上边线，再向左下写，写

到横竖中线焦点的地方，与竖中线接触，然后向右下拐，到下边线中间偏左的地方与下线接触，再往上拐到中线附近，与右边线接触，再继续向上，收笔处与起笔处相连接． 教师：请你用手指和课件演示一起写一遍． 学生书空

（点评：教师重视学生学习习惯的培养，关注学生良好学习习惯的养成．）

（二）ppt 1．练一练．

2．读一读，写一写，并引导孩子说一说这些数的规律。（PPT）教师：哪种写法对呢？为什么？

（这两种方法都对，第一种是接着写的，第二种是照样子写的．）（点评：鼓励学生用不同的方式思考问题，培养学生的创新思维和创新意识．）

教师：你们写得真棒！在写好字的同时，还注意了写字的姿势．下面我们一起来休息一下．

课间休息：播放歌曲《小猫钓鱼》

四、课堂练习

（一）三个练一练（PPT）巩固数于实物对应，以及书写正确、工整的练习

五、课堂小结

生活中还有哪些地方用到0呢？ 这节课学到了什么？

第三篇：小猫钓鱼教案

《小猫钓鱼》教学设计

教学目的：

1、能有感情地演唱歌曲《小猫钓鱼》。

2、认识八分休止符和力度记号。

3、使学生从中受到深刻的教育：做任何事情都不能三心二意，一心一意才能成功。

4、培养学生的想象能力、表演表达能力。教材分析：

《小猫钓鱼》是一个儿童耳熟能详的寓言故事，它是小学语文课本上的一篇课文。本课以这个儿童寓言故事为情境主题，安排了歌表演。《小猫钓鱼》是一首根据上述故事创作的，有简单的情节，幽默风趣的叙事歌曲，充满了儿童情趣，孩子们易学爱唱，又宜于表演。通过歌曲演唱和舞蹈表演，学生在愉快的学习过程中受到深刻的教育，懂得做任何事情都不能三心二意，否则一事无成。学情分析：

二年级的学生个性活泼，表现欲强，表达能力强，所以针对这些特点，设计了这节歌表演课，在教授课程中，加入简单的音乐知识讲解，初步渗透音乐符号的应用，在学唱过程中，由老师的肢体语言带动学生去想象、创造表演动作，会给学生歌表演的创编带来不少灵感。教学重难点：

本节课教学重点是教会学生有感情的演唱歌曲，并能体会小猫猫的心理变化进行歌表演。教学难点是音乐符号的应用以及舞蹈动作的创编。教学过程：

一、热身活动

师生律动《快乐的一只小青蛙》

二、创设情境，导入课题。

同学们，刚才我们的律动中模仿的小动物是谁啊？（青蛙）对，是小青蛙，今天啊，我还给大家带来了一个小动物，它的叫声是这样的，“喵--”，它是谁啊?（小猫）嗯，下面我们就来看一看，在小猫猫的身上发生了什么故事？ {多媒体放音乐老师讲故事}

1、谁来说一说故事中的小猫猫是什么样的小动物呢？用一个词来回答，（三心二意）同学们回答的很准确，那同学们要不要和这样的小猫猫学习呢？（不要）看来同学们都是懂事、专注的好孩子！其实，这个故事已经被改编成了歌曲，名字就叫做《小猫钓鱼》 今天我们就来学习这首歌曲。

三、新课教学

1、学习歌曲第一段：（播放课件）

刚才老师在讲的故事就是这首歌曲的歌词，背景音乐呢就是这首歌曲的音乐，下面老师就带同学们也像老师刚才一样，有节奏、有感情地将歌词朗诵几遍。在正式学习这首歌曲之前，我们要解决两个小问题。

（1）出示课件—八分休止符。讲解休止符在歌曲中的应用。

（2）老师弹唱前两句，感受休止符的停顿，引导学生说出还要有跳跃的感觉。（3）老师弹琴，模唱两句，休止符的跳跃感，还有第一句的停顿。（4）老师再教唱两遍

（5）出示课件力度记号—弱 中弱 强

体会歌曲中小猫犹豫的心情。（它丢、它丢、它丢下钓竿把蜻蜓找）

（6）老师弹琴，让学生感受强弱变化，再教唱两遍。

（7）小猫猫去追蜻蜓了，那它钓到鱼了吗？（没有）那它的心情是什么样的呢？（伤心、沮丧、后悔）我们听一听它是怎么唱的呢？

（8）播放哎呀呀范唱，老师教唱两遍，把感觉唱出来。

（9）下面，我们一起把这个三心二意的小猫猫表现出来吧。（播放范唱，老师做动作，学生模仿）

2、学习歌曲第二段：（播放课件）

（1）这个故事没有讲完，其实它有一个完美的结局，（播放第二段动画视频）（2）谁来说一说？（钓到一条大鱼）嗯，一心一意的才钓到一条大鱼，所以啊我们也要向小猫学习这种精神，无论做什么事情都要一心一意、专心致志，才能取得成功。

（3）这一段和第一段的旋律一样，我们来采取自学的方式学习，(出示课件自学提示)请同学们听歌曲范唱自学第二段。（4）解决第一句及结束句演唱问题。（5）嘿呀呀的地方高兴、自豪的感觉唱出来。

3、同学们的学习能力真强，下面就让我们一起来表演一下这三心二意和一心一意的小猫猫吧！

4、请个别同学上台表演小猫猫，戴头饰。

四、总结

今天的音乐课，同学们都学到了什么呢？ 谁来说说？ 做事情要一心一意

认识了八分休止符和力度记号

学会了《小猫钓鱼》这首歌曲，并且表演了小舞蹈

老师总结：同学们总结的十分到位，这节课啊，收获可真不小，小猫猫的鱼钓到了，它也该回家了，让我们用欢快的歌声送它回去吧！（师生齐唱《小猫钓鱼》）

第四篇：小猫钓鱼教案

歌曲《小猫钓鱼》教案

刘安

教学目标：

会唱本歌曲 教学重难点：

乐谱中节奏的准确掌握。教具

电子琴、多媒体 教学过程：

一、组织教学

二、新授课

1、听、看视频，由故事导入新课。

2、教师范唱，学生听。

第一遍：请学生边听边打好拍子。（四二拍、四三拍）

第二遍：听辨出那些乐句相同。

3、学生自学歌词

4、学唱歌谱

（1）先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。

（2）指导学生认音名、唱旋律。

（3）再轻声划拍唱，老师把难唱的乐句进行范唱，学生再学唱。

（4）完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。

(5)齐唱乐谱，要求能有感情的演唱乐谱。(6)欣赏《小猫钓鱼》

三、巩固乐谱：

1、分组进行接口唱。

2、学生两人自由唱。

3、创设情景，分角色进行表演。

四、小结。

第五篇：小猫钓鱼教案

<<小猫钓鱼>>教案设计

扶余县实验小学

王丽慧

教学目标：

1、认识课文中8个生字。

2、知道“连忙”“立刻”“马上”的意思，会用这三个词语说句子。

3、有感情地朗读课文，学生从中受到做事不要三心二意的思想教育。教学重点：

1、认识8个生字。

2、会用“连忙”“马上”“立刻”说句子。教学难点：

学生能够理解课文大意，从中感受到做事不要三心二意的思想教育。教具准备：

多媒体课件

小猫钓鱼儿歌 教学过程：

一、设疑激趣

同学们，今天老师给大家带来两份礼物，你们想知道是什么吗？(多媒体课件出示小猫图和鱼图)谁能用“小猫”和“鱼”这两个词来说一句话？小猫爱吃鱼，所以才会和妈妈一起去钓鱼。那小猫钓没钓到鱼呢？今天，我们就来学习<<小猫钓鱼>>。(板书课题)学习“钓”字可用加一加的方法记住这个字。钅+勺=钓。钓和钩进行区分，让学生说几个带有“钅”的字。老师多媒体出示，自创儿歌：

金属是个大家族，铜、锌、铁、铝全都有，它们都是形声字，声旁表彰形表义，小朋友们要记劳。

二、自主探究

1、自由读文，标出自然段落。

2、再读课文，圈出课文中的生字宝宝，把生字宝宝大声读3遍。

3、小组内分角色朗读课文。

三、交流感悟

1、想想课文写了谁在什么地方干什么？读完课文你还想知道什么？小猫去钓鱼，它钓没钓到鱼呢？为什么呢？课文中除了小猫，猫妈妈和鱼外还有别的动物吗？(蜻蜓、蝴蝶、麻雀)相机学习“蜻”字。它与“青蛙”的“青”比较识记。因为青蛙是绿色的，所以用表示颜色的“青”。“蜻蜓”是益虫，所以是“虫”字旁的。读儿歌区别有“青”的字：

河水清清天气晴，小小蜻蜓大眼睛，请你保护小蜻蜓，多为人们捉害虫。

2、蜻蜓飞来了，小猫是怎么做的呢？(小猫连忙放下钓鱼竿，去扑打蜻蜓。)学习生字“忙”“竿”，它们都是形声字，都可以用加一加的方法来学习。老师用“手忙脚乱”的动作让学生猜成语。可见“忙”是表示特别着急做某一件事。那这句话中哪个词可以看出小猫特别着急去扑打蜻蜓？(连忙)那么文中还有哪两个词也表示与“连忙”相同的意思？(立刻、马上)

3、让学生用“连忙”“立刻”“马上”说句子。

老师说句子，学生仿说。(下课了，同学们连忙走出教室。下课了，同学们立刻走出教室。下课了，同学们马上走出教室。)

4、小猫看见蝴蝶飞来了，它又是怎么做的呢？(它马上放下钓鱼竿，双手去追蝴蝶。)学习生字“放”“双”，“放”让学生们组词，说句子。从而记住这个字。

“双”可以用猜字谜的方法来记。“二又”打一字。知道“双”的反义词是“单”。“双”也可以表示“两个”，说一说我们的身体哪些部位或器官是双数的？再说说哪些字带有“又”字旁。

5、小猫看到麻雀飞来了，它又是怎么做的呢？(它立刻丢下钓鱼竿，去追麻雀。)学习生字“立”“刻”“丢”。“立”让学生做动作识记；“刻”与“孩”区别识记；“丢”可以用去加一撇的方法识记。

6、书写汉字“立”。先书空，再看电脑是怎么写的，最后，老师在虚宫格里指导学生书写。

7、小猫一会儿扑打蜻蜓，一会儿追蝴蝶，一会儿捉麻雀，学生仿说句子。小猫没钓到鱼，它是怎么说的呢？指导学生朗读，要用生气的语气来读。

8、猫妈妈又是怎么对小猫说呢？指导学生朗读，让学生说一说小猫做事三心二意，所以不会钓到鱼。那怎么才能钓到鱼呢？这时，你想对小猫说些什么？从而对学生进行思想教育，要培养做事一心一意的好习惯。

9、如果猫妈妈再次带着小猫去钓鱼，小猫会犯错误钓到鱼吗？它需要怎么做？

10、请几名同学分别扮演不同角色演一演《小猫钓鱼》课文。

11、大家参看动画片，编《小猫钓鱼》的故事。

四、拓展创新

小猫做事三心二意的，没有钓到鱼，那我们能不能帮小猫来钓鱼呢？做游戏“小猫钓鱼”。

附：板书设计

小猫钓鱼

蜻

忙

双

放

竿

立

刻

丢