《香港,璀璨的明珠》教学设计_1（五篇范文）

第一篇：《香港,璀璨的明珠》教学设计_1

《香港，璀璨的明珠》教学设计

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读文。

2、了解文内容，引导学生找出每段的中心句，知道文是从哪几个方面介绍香港的。

3、通过自读自悟、当小导游介绍香港，在合作交流中，在语言的品味中感受香港的繁荣与美丽。激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。

4、进行段的训练，学习围绕一句话写段，进行小练笔。教学重点：有感情地朗读文，了解文是从哪几个方面介绍香港的。

教学难点：本文是略读文，引导学生通过自读自悟，和同学的讨论交流，在语言的品味中感受香港的繁荣与美丽。

教学过程：

一、揭示题

、香港图片展示。

2、简介香港：同学们，我们的祖国以地域辽阔、风景迷人矗立于世界的东方。其中在我国南海之滨有一座城市却是中国这条巨龙头上的一颗明珠。素有“东方之珠”的美誉。它就是香港。今天这节，让我们一同走近香港。

【设计意图】对于没有去过香港的孩子来说，大量形象的图片把他们像是真的带到了香港，帮助孩子直观了解香港美景，激发堂学习兴趣。

二、初读文，整体感知，检查预习效果

、借助生字旁边的拼音把文读通顺读正确；

2、用自己喜欢的方式读文，可以大声读、可以小声读、也可以默读。

要求：（1）把文读通读顺，遇到难读的字、词多读几遍。

（2）标出自然段，想想文主要从哪些方面来介绍香港的？

3、通过读文，你了解到香港是怎样的？

【设计意图】交流预习，让学生试着在略读文中展示自己的学习能力。

三、合作学习，品读体验

、学习“万国市场”

（1）自由读读第二自然段。想想：香港面积不大，怎么说是万国市场呢？文中哪几个词语告诉我们？找一找。齐读词语

（2）看看这些商品，怎么样？你能通过朗读来展现吗？

2、学习“美食天堂”

（1）你认为哪个词语最能体现香港的美食特点？

（2）到底有哪些美食可以让人们尽情享用呢？请你找出文中相关的语句，读一读。

（3）看到这么多的美食，你有什么感受？能用一个词来形容一下你的感受吗？

（4）朗读：这么多的美食，这么好的地方，你能有滋有味地来读一读吗？想想该怎样读？

3、学习“旅游胜地”

（1）说起旅游胜地文中提到了举世闻名的海洋公园，那是小朋友们最喜欢的地方了。读读文，说说在那里，你看到了什么？

（2）海豚和海狮表演得怎么样？能从文中找出一个词来形容吗？

（3）文中哪些句子写出了海豚和海狮出色的表演，读一读。

（4）看着海豚和海狮的表演，想想当时的情景。你的心情怎样？请你试着把你的心情读出来。

4、学习“灯的海洋”

（1）这段话是围绕哪句话写的？

（2）理解“灯的海洋”

（3）围绕着灯的海洋，作者写了哪些地方的灯呢？

（4）读着读着，我们仿佛真的来到了灯的海洋，除了感受到很多的灯，你还感受到了什么？

（）学生谈感受、学习第六自然段，谈话引出最后一个自然段。

通过学习文，我们知道了香港是一个万国市场、美食天堂，有著名的海洋公园、美丽的夜景。文就是从这几个方面具体介绍香港的。我们可以用一句话来赞美香港：香港是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。（齐读文最后一个自然段）

【设计意图】理清文脉络，进一步感知“总—分—总”的写作方法，通过抓中心句的方法让学生读懂文是从“万国市场、美食天堂、旅游胜地、灯的海洋”这四个方面来介绍香港的。让学生来介绍各个景点的内容，在学生最感兴趣的语文学习活动中去感悟文本，历练语言，张扬个性，使学生成为学习的主导者，既锻炼了口语表达也检查了自读情况，有利于学生语文素养的形成。

四、小导游介绍香港

、出示要求。

2、小组合作。

3、指名回答。

4、模拟介绍。

【设计意图】设计当小导游来介绍香港，把文当作资料，以增加学生的学习兴趣。

五、小练笔、同学们，学了这篇文，我们知道香港是一个万国市场、美食天堂，有著名的海洋公园、美丽的夜景，文为什么会给我们留下这么深刻的印象呢？那就是因为作者紧紧围绕着中心句，从不同方面把内容写具体，我们看，这篇文的结构是总—分—总，其实我们生活中的很多方面都可以用这种方法进行描述。下面我们就来进行围绕中心句，从不同方面把内容写具体的小练笔。

2、学生习作。

【设计意图】以读导写，在读中习得写作方法，提高自主写作能力。

六、全文总结。

同学们，今天，我们不但走进了香港，了解了香港，还学会了围绕中心，从不同的方面把内容写具体的方法，真了不起。如果你还想了解香港的其他方面，后我们再进一步的交流。

板书设计：

万国市场

＊香港，璀璨的明珠

美食天堂

旅游胜地

灯的海洋

第二篇：《香港_璀璨的明珠》教学设计1

三年级语文

《香港，璀璨的明珠》教学设计

回民社区小学：汪朝阳 2012年11月

教学目标

一、知识与技能：

1、正确、流利地朗读课文，掌握文中生词。

2、理解课文内容，认识香港。

3、指导学生理解“璀璨的明珠”的含义。

二、过程与方法：

通过自主合作学习，并辅助多媒体课件进行教学，让学生了解香港的美丽与繁荣。

三、情感态度与价值观：

让学生了解香港的繁荣与美丽，激发学生热爱祖国，热爱香港的思想感情。教学重点、难点

认识香港，指导学生理解“璀璨的明珠”的含义，激发学生热爱祖国，热爱香港。教学过程

一、创设情境，激情导入

1、上课前，老师先请你们欣赏一首歌（播放歌曲《东方之珠》）。谁知道这首歌的名字是什么？东方之珠指的是哪儿？（板书：香港）确实我们的祖国以地域辽阔、风景迷人矗立于世界的东方。而香港这座城市却是中国这条巨龙头上一颗璀璨的明珠，有“东方之珠”的美誉。今天，我们就跟随课文，一起走近香港，来了解这颗令世人瞩目的“东方之珠”。（板书：璀璨的明珠）齐读课题。谁知道“璀璨”是什么意思？你是怎么知道的。为什么说香港是“璀璨的明珠”？（在“璀璨”上打问号）

2、课前老师让大家搜集有关香港的资料，现在就请同学们说说你们知道的香港吧！（生结合课前收集的及课文“资料袋”中的内容简单介绍香港）

3、刚才同学们从不同的角度介绍了自己了解的香港，看来香港这座城市在大家脑海里已经留下初步印象了！下面就让我们跟随课文，一起走近香港，来了解这颗令世人瞩目的“东方之珠”。

二、初读课文，整体感知

1、请同学们用自己喜欢的方式读读课文，可以大声读、小声读、也可以默读。看看课文是从哪几个方面来介绍香港的？（读后指名回答：万国市场 美食天堂 旅游胜地）

2、同学们，这篇课文有很多美丽的词语，让我们一起来看看吧！

出示词语：（同学们，看，拼音宝宝见到我们就害羞地藏起来了。没有它们，这些词你会读吗？）

琳琅满目

应有尽有

物美价廉

佳肴 一应俱全 大饱口福

旅游胜地 举世闻名

夜幕降临

五颜六色 粤菜 奔流不息 五洲四海

璀璨无比

3、课前同学们都预习了，你都理解了哪些词语呢，有不理解的我们就放到课文中一起解决吧。

三、合作学习，品读体验

1、现在老师请一位同学读读课文第一自然段，其他同学思考：你从这一段中都了解到了什么？（课件出示第一自然段，着重讲述“南端”，并抓住最后一句“引出下文”的作用。）

a.同学们看课文中说“香港位于祖国漫长海岸线的南端”（课件出示中国地图），同学们看，这是中国地图，我们陕西在这，香港在这，我们现在看看香港的位置“上北下南左西右东”，香港在我国的什么位置呀？是不是南端？漫长海岸线更加说明了我们中国幅员辽阔，是吗？

b.这一段还告诉我们什么呢？（学生回答）大家看这一段最后一句“还是购物、美食和旅游的好去处”，刚才我们初读课文的时候已经了解到，课文接下来就是从这几个方面介绍香港的，那么这一句在这里的作用就是？“引出下文”。同学们在写作文的时候也可以用这种方法。

2、香港有着繁荣的经济，美丽的景色，各地美食云集„„你最感兴趣的是什么？选择你喜欢的自然段，去开始你的香港之旅吧

3、完成了你的单人旅程了吗？现在同学们可以以小组为单位，交流一下你的旅行体会。

4、谁愿意告诉我们你旅行后最大的感受是什么？（繁荣、美丽）

5、哪些同学能担任导游的重任带领所有的同学及在座的老师，再去领略一下香港的繁荣和美丽。

a.假如你是一位导游的话，你怎样向大家介绍香港的万国市场呢？（说得真好，就让我们在朗读中再来感受一下香港这座现代大都市的繁荣吧！）

b.逛完了万国市场，我们去品尝一下香港的美食吧！好吃的同学请举手！（这些好吃的你想不想吃啊？好，就让我们在朗读中再一次感受香港的美食吧！）

c.读得真棒！老师知道同学们最喜欢玩了，那我们就去香港的海洋公园看看海豚和海狮的精彩表演吧！

出示段落（香港还是一个旅游胜地。小朋友们最爱去的就是举世闻名的海洋公园。公园里的海豚和海狮表演最为出色。在清澈的池水里，它们一会儿钻圈，一会儿顶球。有时趁你不注意，会突然跃出水面，向你点头，有时还会喷你一身水呢。）

1)找出这一段的中心句，课文中像这样的句子还有哪些，拿出笔画出来。2）作者紧紧围绕这个中心句，怎样从不同方面把内容写具体的，也画一画吧！

3）其实我们生活中的很多方面都可以用这种方法进行描述，那么我们就来写一写身边的事吧！（一到节假日，我们的小县城就热闹起来。）先想想，与同桌说一说，再动笔写，指名说。

6、美丽的夜景

（1）香港的白天是繁华的，香港的白天是美丽的，香港的白天是忙碌的，那么香港的夜晚是什么样的呢？下面请大家跟着老师的脚步一起走进香港美丽而多彩的夜晚吧。（课件出示“香港夜景图”，学生图文对照欣赏香港美丽的夜景。）

（2）引导学生分析三个比喻句。（这一段用了三个比喻句，有静有动，写出了香港美丽的夜景，一起来读一读吧！）

7、教师总结：这篇课文作者从购物、美食、旅游向我们介绍了香港，我想，参加了我们的香港之旅，大家都会由衷地发出赞叹，（出示多媒体课件）齐读：香港，真是一颗璀璨无比的明珠。现在你们知道香港为什么被人们称为“明珠”了吗？（生说，师擦除黑板上的问号）

四、总结升华

1、播放视频：香港风光

2、同学们，今天这节课我们随课文一起认识了“东方之珠”——香港，最后，让我们用一句话来说说你心目中的香港吧！师板书：香港，真是一座（）的城市。

五、拓展延伸

1、香港的今天是繁荣而美丽的，你可能无法想象它曾经历经百年沧桑，它曾经一度离开祖**亲的怀抱。1997年7月1日，香港终于回归了这是一个载入香港历史的重要日子，一个中华民族的盛事，一个体现世界和平与正义事业胜利的历史时刻。同学们关注今日香港的同时，也可以再去目睹一下1997年香港回归时的盛况。

2、香港这颗璀璨的东方之珠，它还是世界航运中心、世界金融中心、世界贸易中心，它映射出的光芒不是几段文字能概括清的，不是小小的一篇课文可包罗下的，但是互联网却给我们提供了一个巨大的学习的平台，课后，大家可以在网上进一步了解香港。

3、小练笔：《文化广场，千阳一颗璀璨的明珠》

最后，我们衷心祝愿香港的明天更加美好,永远闪耀在世界的东方。

第三篇：《香港璀璨的明珠》教学设计

教学目标：

正确、流利地朗读课文，理解课文中的12个四字词语。学习运用课文中4-6个四字词语说一段话。知道香港是 我国南海之滨璀璨的明珠。

教学重点：

理解12个四字词语，尝试运用4-6个四字词语说一段话。

板书设计

香港，璀璨的明珠

万国市场 美食天堂

璀璨无比

旅游胜地 灯的海洋

教学过程

师：我们的祖国处处有迷人的景色，我国版图最南端有一颗最明亮的明珠，就是香港（出示地图生找）谁来介绍一下香港？

师：你怎么知道的？（第二个生回答时问）看来搜集资料时有各种方式。

师：今年是香港回归20周年，这节课我们就一起去香港浏览一番吧！伸出手指。（板书课题），齐读课题。

师：这是一颗怎样的明珠？

生：……

师：你们说的用一个词总结就是：璀璨。（师提示，读课题）

师：你最大的疑问是什么？

师:现在请你自读课文，注意读准字音，读通句子。自读课文。

先来检查一下字词，请先自己读一读（开火车领读，）（讲解应多音字）一分钟速记，齐读。

琳琅满目 应有尽有 物美价廉 一应俱全

大饱口福 旅游胜地 举世闻名 夜幕降临

璀璨无比 光彩夺目 奔流不息 五洲四海?

师：词语放回课文中，能读好吗？我找拿书姿势最棒的孩子来试试。（抽生评价）

师：现在请同学们快速浏览课文，想一想课文是从哪些方面介绍香港的？用文中的四字词语来概括，用横线画出来。

师：谁能把四句话连起来说一说？? 其实这就是课文的主要内容。谁再来说一说？我们一起说一下吧。

师：我们先来看一下万国市场吧，请坐的最端正的谁谁谁读一下。（读的很流利）为什么叫万国市场呢？

师：（出示琳琅满目的图片）那看到的商品怎么样？眼里看到的很多漂亮的东西就是琳琅满目，东西不仅漂亮还便宜是（物美价廉），想要什么有什么就是（应有尽有）（ppt齐读这句话）看来这么好的地方那一定是（购物）的好去处。你来介绍一下被称为万国市场的香港吧！

可以用上下面的几个词语。（评价具体用了几个）

香港是购物的好去处

选用词语：

物美价廉? 万国市场

琳琅满目? 应有尽有

预设1：香港是购物的好去处。那里有来自近两百个国家和地区的商品，琳琅满目，应有尽有（用了2个词语）。

预设2：香港是购物的好去处。商人都乐意来这里做生意，所以世界各地的商品应有尽有，琳琅满目，而且物美价廉（用了3个词语）。

预设3：香港是购物的好去处。那里有世界各国和地区的琳琅满目的商品，不但物美价廉，而且应有尽有，真是个“万国市场”（用了4个词语）。

师：这段课文大家不仅读懂了，而且能够用上课文词语来介绍，真了不起。香港还是旅游的好去处呢。请大声朗读3至5自然段（自读课文）同桌讨论选一个方面来介绍。我请听得最认真的谁谁谁来说一下。（师评价用了几个词语）

香港是旅游的好去处。那里的（??）。

一应俱全? 大饱口福 ?举世闻名?? 海洋公园?

灯的海洋? 奔流不息?? 光彩夺目

让生动一动（师：我们就是小海豚小海狮，他们一会儿钻圈，一会儿顶球。有时趁你不注意，会突然跃出水面，向你点头。）看哪只小海豚坐好了？

师：我们安阳也有很多好去处！（ppt出示万达、北大街、文字博物馆图片）

师：你想介绍哪一处景物，可以用上这些词语，先自己说一说（指名说），他介绍的和你一样吗？

师：大家说的都太美了，赶快用文字来记录安阳的美景吧。

安阳的（）是一个（）的好去处。（）

琳琅满目 应有尽有 物美价廉 一应俱全?? 南海之滨

大饱口福 旅游胜地 举世闻名 夜幕降临??

璀璨无比 光彩夺目 奔流不息 五洲四海?

第四篇：《香港,璀璨的明珠》教学设计

《香港，璀璨的明珠》教学设计

教学目标

（一）知识与能力：、了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的。初步掌握文中的一些四字词语。

2、有感情的朗读课文。

（二）过程与方法：通过学生自主，合作学习理解课文。

（三）情感态度与价值观：激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

教学内容：这是一篇略读课文，从多方面介绍了香港的美丽与繁华。全文共六个自然段。第一自然段从地理位置、贸易、金融、商业、服务等方面简要介绍香港，第二到第五自然段分别从香港的市场、美食、海洋公园和夜景具体介绍香港的繁华与美丽，第六自然段用一句话概括主题，赞颂了香港真是“我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠”。

重、难点：有感情的朗读课文。

教学对象：三年一班的学生，学习语文的兴趣比较浓厚，掌握了一些的识字写字方法。但阅读能力比较薄弱，在平时的教学中，就要把阅读理解放在了重要的位置，采用多种形式让学生尽情地读，读中去感悟。

教学方法：自主，合作，教师适当引导。

教学模式：“控制自学”课堂教学模式

教学时间：XX年11月27日三课时

教学过程

【自主预习模块】

一、导入：同学们，我们的祖国有奔腾的江河、澎湃的大海；有辽阔的草原、猫咪的森林；有宁静的山林、繁华的都市。今天，老师将带领大家到香港去观光。请你把自己对香港的了解或查找的资料与大家交流一下。

二、解读“自主预习导学案”

教师下发“自主预习导学案”给学生，学生解读“自主预习导学案”。

24、《香港，璀璨的明珠》导学案

姓名：班级：三年一小组：时间：XX.11.27

【自主预习要求】

、个人预习要求

（1）按照预习提纲中的基本问题学习教材，然后做基本习题。在这个过程中可以参考教师提供的相关学习资料，也可以利用工具书、查阅相关参考资料等，必须独自完成任务，不允许与同学和老师交流。

（2）记录自己在预习过程中发现的新问题、新思路、新方法。

（3）做好小组内交流的准备。

（4）时间大约：20——30分钟

2、组内预习要求

（1）小组长组织本组内成员进行自主预习的交流。首先交流预习提纲内容，然后交流同学发现的新问题、新思路、新方法。

（2）组内交流可以采用讨论、辩论等方式，不能采用简单对答案的方式。

（3）组内交流要通过民主集中的方式形成共同认识。

（4）时间大约：8——10分钟

3、交流展示准备要求

（1）组长将预习提纲的内容和小组同学的新问题、新思路、新方法交流内容分配给本组成员。

（2）小组代表将交流展示内容写到黑板上（也可以采用其他方式）。

（3）时间大约：5——8分钟

【自主预习提纲】

基本问题：、同学们先自己把课文朗读一遍，注意要把文中的字词读准确。

2、课文中有好多优美的词语，我们来读一读。

琳琅满目应有尽有物美价廉一应俱全大饱口福举世闻名璀璨无比光彩夺目五洲四海旅游胜地把你知道意思的词语和同学们玩一玩猜词游戏。不理解的词语写下来，查字典或联系上下文解决。

我不理解的词语：

3、默读课文，说说课文是从哪四个方面介绍香港的？完成下面板书。（温馨提示：阅读2—5自然段，并在每段里挑出一个四字词语来概括。）

X

香港

4、你对香港的哪个方面最感兴趣？请你扮演播音员读一读，或扮演小导游向大家介绍你感兴趣的部分。从这些句子中，你体会到了什么？

基本习题：

这样美丽与繁华的香港，你喜爱她吗？你为祖国有这么美的地方感到自豪吗？请你带着喜爱与自豪之情再有感情地读一遍课文。

自主发现的问题：

合作发现的问题：

参考资料：

香港地名

关于香港的地名由来，有这样几种说法：

说法一：香港的得名与香料有关。宋元时期，香港在行政上隶属广东东莞。从明朝开始，香港岛南部的一个小港湾，为转运南粤香料的集散港，因转运产在广东东莞的香料而出名，被人们称为“香港”。据说那时香港转运的香料，质量上乘，被称为“海南珍奇”，香港当地许多人也以种香料为业，香港与其种植的香料一起，名声大噪。不久这种香料被列为进贡皇帝的贡品，并造就了当时鼎盛的制香、运香业。后来香料的种植和转运逐渐式微，但香港这个名称却保留了下来。

说法二：香港是一个天然的港湾，附近有溪水甘香可口，海上往来的水手，经常到这里来取水饮用，久而久之，甘香的溪水出了名，这条小溪也就被称为“香江”，而香江入海冲积成的小港湾，也就开始被称为“香港”。有一批英国人登上香港岛时就是从这个港湾上岸的，所以他们也就用“香港”命名整个岛屿。直到今天，“香江”仍然是香港的别称。

说法三：因“香姑”而得名。据说，香姑是一位海盗的妻子，海盗死后，她就占据了这个小岛。久而久之，人们就把小岛以她的名字为名，称之为“香港”了。

香港海洋公园

香港海洋公园是世界最大的海洋公园之一，占地170英亩，拥有东南亚最大的海洋水族馆及主题游乐园，凭山临海，旖旎多姿，是访港旅客最爱光顾的地方，不仅可以看到趣味十足的露天游乐场、海豚表演，还有千奇百怪的海洋鱼类、高耸入云的海洋摩天塔，更有惊险刺激的月矿飞车、极速之旅，堪称科普、观光、娱乐的完美组合。海洋公园内有“太平洋海岸”，洋溢着北美加州海岸的文化魅力和自然美景。在海涛奔腾、海岸嶙峋及宁静宜人的沙滩景致，也有训练有素的海狮和海豹迎接游人。

香港海洋公园建筑分布于南朗山上及黄竹坑谷地。山上以海洋馆、海洋剧场、海涛馆、机动游戏为主。山下则有水上乐园、花园剧场、金鱼馆及仿照历代文物所建的集古村，仿中国宫廷建筑，村内有亭台楼阁、庙宇街景，反映中国历史风貌，使中国古代街景重现，并有民间艺术表演。由中央政府赠送的大熊猫安安和佳佳，深受广大市民欢迎。XX年香港回归十周年时中央人民政府赠送给香港的大熊猫盈盈和乐乐都在香港海洋公园内。

香港迪士尼乐园

香港迪士尼乐园是全球第五个迪士尼乐园，位于大屿山的欣澳，环抱山峦，与南中国海遥遥相望，是一座融合了美国加州迪斯尼乐园及其他迪士尼乐园特色于一体的主题公园。

香港迪斯尼乐园包括四个主题区：美国小镇大街、探险世界、幻想世界、明日世界。每个主题区都能给游客带来无尽的奇妙体验。在美国小镇大街，可以乘坐迪士尼火车到幻想世界，欣赏美国街市的怀旧建筑，各款典雅的古董车，品尝各种中西佳肴美食；探险世界里，沿着一条条巨大的河流，穿过非洲大草原，进入亚洲神秘森林，到达泰山小岛，勇敢的领航员会带领游客探索大自然的神奇密境；充满欢乐的幻想世界，是梦幻中的童话世界，美丽善良的白雪公主、纯真活泼的小飞象、天真可爱的小熊维尼，每一个童话中的主角都能给人带来欢乐和幻想；明日世界可以让人体验太空惊险之旅，探索宇宙。

乐园内设有香港迪士尼乐园酒店和迪士尼好莱坞酒店，除了为访问乐园提供住宿方便，身在其中可尽情体验童话世界和电影世界的奇趣，各种迪士尼人物随时会出现在游客身边，惊喜无处不在。

香港八景

香港的旧八景为：旗山星火、仙桥雾锁、赤柱朝曦、鸭洲帆影、宋台怀古、扶林曲径、浪湾水软、鲤鱼夜月。随着时代的变迁，旧八景的景点已有三处完全改观，而其它一些景点也渐显陈旧。现在的香港八景是：

“旗山星火”，乃八景中之首景，它与历代八景中的“香江灯火”、“飞桥夜瞰”均指从太平山顶观看夜色中的港岛如群星满天的万家灯火之瑰丽景色。

“赤柱晨曦”，指每当晨曦初上，旭日东升之时，沐浴在万道霞光中的赤柱半岛，殷红如赤。此景又称“赤柱朝阳”、“赤柱朝曦”。

“浅水丹花”，指碧水盈盈的浅水湾与万紫千红的杜鹃花交相辉映所构成的美丽春景。

“虎塔朗晖”，指虎豹别墅院内六角形的白塔在日出之时，迎着朝阳，披满彩霞的壮丽景观。

“快活蹄声”，指快活谷的赛马盛况，马蹄声声牵动成千上万马迷之心。

“鲤门月夜”，指夜晚在鲤鱼门观赏月光照蛔下维多利亚港的美景。

“残堞斜阳”，指九龙城寨的残垣断堞、在如血斜阳余晖中的景色，由于近年九龙城寨已彻底清拆，这一景色也成为历史，取而代之的是九龙寨城公园（园林整最）

“宋台怀古”，指在香港启德国际机场旧址附近的宋王台公园，它记载了宋朝历史的最后一幕，人们到此怀古之心油然而生。

此外，夕阳西下青洲岛的景色“青洲落照”，风声浪涛交织的“石澳风涛”，汽车在港岛盘山公路上奔驰的“飞车绝壁”，春雨朦胧的“石排烟雨”等，也是今日香港美丽动人景色的写照。

香港的历史

香港全境的三个部分（香港岛，九龙，新界）自古以来就是中国的领土。1840年第一次鸦片战争后，英国强迫清政府于1842年签订《南京条约》，割让香港岛。1856年英法联军发动第二次鸦片战争，迫使清政府于1860年签订《北京条约》，割让九龙半岛，即今界限街以南的地区。1894年中日甲午战争之后，英国逼迫清政府于1898年签订《展拓香港界址专条》，强租新界，租期99年，至1997年6月30日结束。

香港全称香港特别行政区，是中华人民共和国的两个特别行政区之一。它由位于珠江口、南中国海上的香港岛，与中国大陆连接的九龙半岛和新界地区，以及附近的235个小岛组成。东北部东平洲以北海域及北部深圳河对岸就是广东省的深圳市；水域以南就是广东省珠海市的万山群岛。香港曾一直都是中国领土，但相继于1842年至1898年间被清朝政府分批割让及租借予英国，至1997年7月1日中华人民共和国对香港恢复行使主权。

香港喜庆节日

香港的多元文化，也体现在众多的节日之中。这为香港人带来更多的热闹与欢乐，也为旅客造就了更多的惊喜。中国的传统节日热闹、喜庆、吉利，当然不能错过；西方的节日新潮、刺激和有趣，更是令人兴奋。

农历新年：新年是中国人最重视的节日。除了合家团圆、拜访亲友等必不可少的内容；

香港的春节特色项目还有：

年宵花市：农历新年前数天在多区举行，其中一年一度的维多利亚公园年宵花市最热闹，出售桃花、菊花、水仙花等各种贺岁鲜花及其他商品。

花车巡游：大年初一，在市内举行。每年的巡游表演有来自世界各地的花车，以及显示不同地区文化和风情的巡游队伍，组合成多姿多采的大型表演，庆贺新一年繁荣丰盛。

烟花汇演：大年初二，在维多利亚港海面举行。海港两岸和高层建筑临海的一面，都成了最好的观赏位置。

圣诞节：圣诞节是香港最热闹、最隆重的节日。维多利亚港两岸的高大建筑，提前个多月就布置上色彩缤纷的灯饰，各商店也换上圣诞装饰，仅是这一风景，就引得不少游人赞叹不已。此时的香港，展现出最辉煌的城市面貌，如果对香港的繁华有兴趣，那么，最好的游览时间一定是圣诞。

最热闹的是平安夜，教堂里有神圣的平安夜弥撒，一些酒店和商场还有唱诗班献唱圣诞歌，全港市民纷纷涌到街上，其中，尖沙咀海滨花园长廊和临近大街更是人潮涌动。

如果能在圣诞来香港，购物也是一大乐趣。这时各大商场都会实施大减价，可低至半价，这已经成了香港的惯例，香港居民都会选择这个时候购买圣诞礼物，为至爱送上浓浓的暖意。

元旦（1月1日）、情人节（2月14日）、天后诞（农历三月二十三）、佛诞（农历四月初八）、太平清醮（农历四月初八）、端午节（农历五月初五）、乞巧节（农历七月初七）、盂兰节（农历七月十四）、中秋节（农历八月十五）、万圣节（10月31日）。

三、自主预习活动

学生按照“自主预习导学案”要求活动，教师控制学生活动。

【交流展示模块】

一、导入：同学们经过自学和小组内的讨论，基本上解决了自主预习提纲中的问题，现在把你们的学习成果展示给大家吧!

二、解读“交流展示导学案”

《香港，璀璨的明珠》交流展示导学案

姓名：班级：三年一班小组：时间：XX.11.26

“交流展示”的要求：、学生小组之间。小组代表汇报自主预习任务完成情况。声音要洪亮，语态要大方。主要包括：

（1）什么问题解决了，说明解决问题过程和方法，可以采用各种方式交流展示。

（2）什么问题没有解决,原因是什么？

（3）其他小组同学倾听并记录，对于交流展示小组代表的发言，可以在适当的时候发表赞同或者反对的意见，并准备交流。

（4）时间：20——30分钟

2、师生之间，（1）各小组代表分别与教师交流

学生提出疑难问题：

教师解答学生的疑问，讲解重点问题：

（2）时间：10分钟

三、交流展示活动

学生按照“交流展示导学案”进行交流展示活动，教师控制交流展示活动。

【达标训练模块】

一、导入：经过大家的共同努力，已经对这篇课文的知识有所掌握，现在检查一下大家的学习情况。

二、检查学困生

三、解读“达标训练导学案”

《香港，璀璨的明珠》达标训练导学案

姓名：班级：三年一班小组：时间：XX.11.27

要求：（1）必须独立完成，不能看同学的试卷，不能问老师；

（2）不可以看教材等其它参考资料；

（3）记录完成时间。（时间：10——15分钟）

达标训练测试题：、把词语补充完整并选择两个词语各说一句话。

应（）尽（）（）（）口福旅游（）（）

举世（）（）夜幕（）（）五（）六（）

奔流（）（）（）洲（）海璀璨（）（）

2、回顾课文，回答下面的问题

《香港，璀璨的明珠》一课介绍了香港的（）和。第一自然段先从地理位置、贸易、金融、商业，服务等方面总体介绍香港。第二至五自然段分别从、、和具体介绍了香港。第六自然段用一句话概括主题，赞颂了香港真是：“（）”与课文开头呼应。这就是（）—（）—（）的结构，3、课外延伸：请同学们从课前老师发给你们的参考资料中选择一方面了解香港，仿照课文的写法，用自己的话写一写。

教师评卷（时间：3分）

自我改错（时间：3分）

要求：对照标准分析做错的题目的原因，改正错题。

组内交流（时间：5分）

要求：交流自我改错情况，组内互助评价。

组际交流（时间：8分）

要求：汇报本组成员改正错题情况。

记录：针对做错的题。

教师讲评（时间：5分）

记录：针对做错的题。

四、达标训练活动

（1）个人答题

（2）教师评卷

（3）个人改错

（4）组内交流

（5）小组汇报

（6）教师讲评

【反思评价模块】

一、导入：现在请同学们评价一下自己对这篇课文的学习情况。

二、解读“反思评价导学案”

《香港，璀璨的明珠》反思评价导学案

姓名：班级：三年一班小组：时间：XX.11.27、自我反思评价要求（时间：5分）

（1）在学习过程中，学会了什么知识，学会了什么方法，懂得了什么道理，如何发扬成绩？

（2）反思在学习过程中，哪些知识没有学会，什么方法没有学会，什么道理没有弄清楚，主要原因是什么？今后如何改正错误？

（3）给自己定性评价：优秀（）良好（）一般（）较差（）

记录：

2、组内反思评价要求（时间：5分）

（1）小组内分别交流自我反思评价内容。

（2）组内成员互相评价：优秀（）良好（）一般（）较差（）

记录同学对你的评价：

记录组长对你的评价：

3、组际反思评价要求（时间：5分）

（1）各小组派代表说明本小组反思评价活动情况；

（2）各小组派代表对其他小组的反思评价情况进行评价。

记录小组之间评价主要内容：

4、师生之间反思评价要求（时间：5分）

（1）教师向学生反思评价自己的教学情况；

（2）学生小组代表对教师的反思评价进行评价。

评价教师的反思评价：优秀（）良好（）一般（）较差（）

三、反思评价活动（时间：5分）

、学生自我反思评价活动（时间：5分）

2、学生小组内反思评价活动（时间：5分）

3、学生小组之间反思评价活动（时间：5分）

4、师生之间反思评价活动

【自主作业模块】

一、导入：

二、解读“自主作业导学案”

《香港，璀璨的明珠》自主作业导学案

姓名：班级：三年一班小组：时间：XX.11.27、个人作业要求

（1）在作业过程中可以参考相关学习资料，也可以利用工具书、查阅相关参考资料等，必须独自完成任务，不允许与同学和老师交流。

（2）记录自己在作业过程中发现的新问题、新思路、新方法、（3）在教师批改后，及时改正错误部分，做好小组内交流的准备。记录教师讲评作业内容。

（4）时间大约：30分

2、组内交流要求

（1）小组长组织本组内成员进行作业的交流。

（2）组内交流可以采用讨论、辩论等方式，不能采用简单对答案的方式。

（3）组内交流要通过民主集中的方式形成共同认识。

（4）时间大约：10分

二、作业题

必做题：

1、积累本课四字词语。

2、完成同步练习1到4题。

选做题：了解香港的更多方面。

自己选择的题：读一读介绍其它地方的，三、自主作业活动

、个人作业

2、教师批改

3、自我改错

4、组内交流

5、教师讲评

第五篇：《香港,璀璨的明珠》教学设计.doc（模版）

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《香港，璀璨的明珠》教学设计

教学目标：

1.有感情地朗读课文。

2.了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

教学重难点：指导朗读

教学过程：

一、揭示课题

同学们，我们的祖国以地域辽阔、风景迷人矗立于世界的东方。其中在我国南海之滨有一座城市却是中国这条巨龙头上璀璨的明珠。素有“东方之珠”的美誉。它就是香港。今天这节课，让我们一同走近《-香港，璀璨的明珠》。齐读课题。谁知道“璀璨”是什么意思？

过渡：香港就是一颗光彩耀眼的明珠。香港为什么会有这样的美称呢？让我们一起去看看课文吧！

二、初读课文 整体感知

1、同学们，这是一篇略读课文，你们可以借助生字旁边的拼音把课文读通顺读正确；

2、请同学们用自己喜欢的方式读课文，可以大声读、可以小声读、也可以默读。要求：

（1）把课文读通读顺，遇到难读的字、词多读几遍；

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（2）标出自然段，说说课文主要从哪些方面来介绍香港的？ 同学们，这篇课文有很多很美的词语，让我们一起去看看吧！

3、出示词语：

琳琅满目

应有尽有

物美价廉

一应俱全 大饱口福

旅游胜地

举世闻名

夜幕降临

五洲四海 璀璨无比（1）哪位小老师愿意带大家读？（2）我们一起读一读。

4、课文是从哪几个方面具体介绍香港的呢？生回答师板书：“万国市场”、“美食天堂”、“旅游胜地”、“灯的海洋”。

四、合作学习，品读体验

1、课文从“万国市场”、“美食天堂”、“旅游胜地”、“灯的海洋” 这四方面具体地介绍了香港是一颗璀璨的明珠。

2、学习“万国市场”

师：先自由读读第二自然段。想想：万国市场是一个怎样的市场？那里会有哪些商品？（学生调动生活经验，充分展开想像，自由说话）

香港面积不大，怎么说是万国市场呢？课文中哪几个词语告诉我们？找一找。（学生说，板书：琳琅满目 应有尽有 物美价廉）齐读词语

是呀，“万国市场”里的商品这么齐全，用上这三个词语以后，就能高度概括地把香港市场的商品特点介绍清楚了，看看这些商品，怎么样？你能通过朗读来展现吗？自己练习读第二段。（抓住“琳琅满目 应有尽有 物美价廉”指导朗读）

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评价：听了你的朗读，让我们觉得“万国市场”果然名不虚传呀。我们一起来读一读。在下面的学习中，请同学们多多关注这样的关键词语。

3、学习“美食天堂”

（1）你认为哪个词语最能体现香港的美食特点？结合句子理解：一应俱全。课文中有一个词语意思和它相近，你能找到吗？

（2）到底有哪些美食可以让人们尽情享用呢？请你找出文中相关的语句，读一读。

（3）看到这么多的美食，你有什么感受？能用一个词来形容一下你的感受吗？（大饱口福）

（4）朗读：这么多的美食，这么好的地方，你能有滋有味地来读一读吗？想想该怎样读？

4、学习“旅游胜地”

抓住词语“出色”及相关句子感受海洋公园的“举世闻名”。（1）说起旅游胜地文中提到了举世闻名的海洋公园，那是小朋友们最喜欢的地方了。读读课文，说说在那里，你看到了什么？

（2）海豚和海狮表演得怎么样？能从文中找出一个词来形容吗？（出色）

（3）文中哪些句子写出了海豚和海狮出色的表演，读一读。（4）看着海豚和海狮的表演，想想当时的情景。你的心情怎样？请你试着把你的心情读出来。

（5）试用“一会儿……一会儿……” “有时……有时……”

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说句子。

5、学习“灯的海洋”

重点品读：出示句子“每当夜幕降临的时候，香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。高楼大厦的霓虹灯光彩夺目，热情欢迎来自五洲四海的游客。”

①这段话是围绕哪句话写的？

②一盏灯能称为灯的海洋吗？十盏呢？教室里的灯都亮起来呢？既然很多灯可以称为灯的海洋，那么国庆盛典上，天安门前人如潮，我们把他称为——；花如海，我们把她称为——；举国上下，人们沉浸在欢乐之中，我们把他称为——

③围绕着灯的海洋，作者写了哪些地方的灯呢？

出示句子：港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。高楼大厦的霓虹灯光彩夺目，热情欢迎来自五洲四海的游客。

A、引导学生找出港湾里、马路上、高楼大厦。是啊，光有一处地方怎么能成为“灯的海洋”呢？只有每一处地方，所有的灯都亮起来，这才能称为“灯的海洋”。让老师和大家一起合作来读读这三处地方的灯吧。（老师引读）

B、读着读着，我们仿佛真的来到了灯的海洋，除了感受到很多的灯，你还感受到了什么？（灯美）

C、学生谈感受（引导从色彩，天上往下掉似的，怎样算闪光的知识改变命运

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长河，同样是比喻句可以用不同的比喻词等方面去谈感受）

D、带上感受个别展示读，孩子们，你们读得真好，了不起！看看真正的“灯的海洋”吧！概括板书（光彩夺目）

E、孩子们，让我们一起用朗读来享受香港光彩夺目的夜景吧！师生合作读（配乐）

引：孩子们，你们的朗读仿佛把老师带到一个灯的海洋，光的世界里，我忍不住要发出一声这样的赞叹：

齐读：香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠！

6、学习第六自然段 谈话引出最后一个自然段。

通过学习课文，我们知道了香港是一个万国市场、美食天堂，有著名的海洋公园、美丽的夜景。我们可以用一句话来赞美香港：香港是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。（齐读课文最后一个自然段）

四、总结升华

香港在经历了100年的沧桑后终于又回到了祖国的怀抱，我们为我们的祖国拥有这样一颗无比璀璨的明珠而感到骄傲和自豪。学习了这篇课文，你想对香港，这颗我国南海之滨璀璨的明珠说些什么呢？

沁园春·雪

千里冰封，万里雪飘。

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望长城内外，惟余莽莽； 大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采； 唐宗宋祖，稍逊风骚。

一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。

俱往矣，数风流人物，还看今朝。

克

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