教师板书设计大赛活动方案

第一篇：教师板书设计大赛活动方案

教师板书设计大赛活动方案

一、活动宗旨：

教学板书是教师对教材科学研究的结果，又是教师审美旨趣、艺术个性的体现。作为教学技能之一，在课堂教学中起到了重要的作用。为了使教学板书更好地为教学服务，学校计划在2010年11月22日到11月26日进行“教师板书设计大赛”，希望通过这一活动，使教师在教学技能上有所提高。

二、板书设计要求：

1、板书设计要有明确的目的，突出重点问题。

2、板书设计要有一定的针对性，起到启发引领作用。

3、书必须简明、醒目、集中，内容要尽量精练。

4、板书布局合理、构思严密，内在结构条理清晰，严谨有序、构思巧妙。

5、板书书写规范、版面整洁；用语准确、简洁、生动。

6、板书要有适当的灵活性，具有个人独特的特点。

三、评审领导小组：

组长：徐丽 张素君 组员：高兰凤 王丽荣 孙冬玲 杨玉颖 刘爱华 姜晓红

四、参赛人员：

全校45岁以下（含45岁）教师必须参加，其他教师自愿参加。

五、举办时间：11月22日到11月26日

六、比赛流程：

1、参赛教师在11月22日到11月26日期间任意选一节课，在正常上课的同时做好板书的设计工作，作为参赛的板书设计同时写上参赛教师的姓名。

2、经评审领导小组评审，评出一、二、三等奖及鼓励奖，奖励人数比例：一等奖10%；二等奖20%，三等奖30%，鼓励奖40%。

教导处2010、11

教师板书设计大赛活动方案

盖州市实验小学

第二篇：教师板书设计大赛活动方案

教师板书设计大赛活动方案

（2017～2018学第二学期）

一、活动目的

教学板书是教师对教材科学研究的结果，又是教师审美旨趣、艺术个性的体现。作为教学技能之一，在课堂教学中起到了重要的作用。一个好的板书，就是一篇“微型教案”，能够将编者的思路和教者的教学思想以及学生的学习过程清晰地展示出来。因此，板书是教学设计中不可缺少的部分，它不仅是一种教学技能，更是一门教学艺术，在课堂教学中起着不可替代的作用。为了使教学板书更好地为教学服务，学院教导处计划在本月份进行“教师板书设计大赛”，希望通过这一活动，使全体教师在教学技能上有所提高。

二、参赛要求：

板书设计要求：

（一）目的明确

板书设计要有明确的目的，定位合理、方向明确，符合教学目标要求。

（二）要有一定的针对性，起到启发引领作用。

板书能帮助和引导学生理解和领会教材的内容，并且要针对教材内容的特点，尽量体现逻辑性、条理性、形象性和艺术性。

（三）高度概括 板书必须简明、醒目、集中，内容要尽量精练。

（四）内在结构条理清晰，严谨有序、构思巧妙。

板书布局合理、构思严密，内在联系缜密而富有逻辑性。

（五）要有示范作用：

文字正确、清楚、美观。板书书写规范、版面整洁；用语准确、简洁、生动。

（六）造型生动

在准确体现内容的前提下，力求生动活泼，给人形式上的美感。

（七）风格

多样、创新、个性。板书具有独自的特点，由内容到形式的特点能有机结合体现，具有个人的风格。

三、活动内容：

活动对象：45岁以下的报名参赛教师（包括所有从事教学工作的老师）

评委人员：校长、教导处。

四、举办时间： 2018年3月29日。

五、比赛流程：

1.赛前准备阶段：参赛教师研读参赛要求，阅读相关方面资料。各参赛选手报送一个课题（由个人自定）。

2.比赛阶段：

A、比赛采用固定时间进行比赛，在多个教室同时进行。B、在指定黑板板书，时间20分钟 C、由组织者拍照记录，交由评审组评审。

六、奖项设定：

学校设立“板书设计比赛”一、二、三等奖及鼓励奖，记入月份考核。

古城镇中心小学

2018.3.29

第三篇：教师板书设计竞赛方案

教师板书设计竞赛方案

一、活动宗旨

精心设计的板书，应该是教材的编路、教者的教路、学生的学路三位一体的完美结合，它又被称为教师的微型教案。为了加强教师教学基本功训练，尽快提升教师对教材的自主研读能力和教学方案的设计能力，构建教师成长的平台，历练和培养更多优秀教师，结合我校课堂教学实际，经研究决定举办板书设计竞赛活动。为了保证活动的顺利进行，制定方案如下：

二、参加人员：全体任课教师

三、时间地点：2015年12月11日，在多功能教室举行。

四、评选小组：

五、板书设计要求

1．板书要从教材内容出发，反映本学科的知识特点，目标明确，突出中心，把握重难点，体现教法学法。

2．板书设计的结构布局要合理，书写美观得体。

3．板书设计要具有概括性，用词准确、精炼，起到画龙点睛的作用。

4．板书设计要具有美观性和艺术性。设计形式多种多样，除了文字外，可以图形、线条、符号等相结合，比较生动直观，能激发学习兴趣，有利于学生记忆。

5.板书还包括一些辅助形式，如：图片、简笔画、色彩等，做到色彩鲜艳，图文并茂。

六、竞赛程序

1.参赛教师在本学期教材中任选一课时进行板书设计。2.时间是40分钟。3.上交作品在学校展出。

4.评审方法：由评审小组根据评审内容和标准对板书设计进行评比打分，并向区教育局推荐优秀板书设计。

七、评分标准：

1.板书设计独特、新颖、布局合理。

15分

2.板书设计目标明确，重点突出，符合所教内容。

15分

3.板书规范、美观，没有错别字。

5分

4.板书详略得当，视觉效果好，图文并茂。

10分

5.板书版面整洁，词语准确、简洁、生动。

15分

6.板书设计科学，系统，实用。

15分

7.板书设计具有引导性，启发性，辅助性。

15分

8.板书设计具有整节课的完整性。

分

第四篇：粉笔字及板书设计大赛活动策划书

化工学院粉笔字及板书设计大赛活动策划书

一、活动背景

文字是人们记录语言、文字和思想的一种工具。特别是对于师范生的我们，板书的设计和书写是给学生传达自身知识和看法的重要媒介。作为西南地区重要的师资输送学校，我院对学生的文字书写能力以及板书设计能力一直都很重视。粉笔字以及板书的设计直接影响者学生对教师所讲知识的接受和理解、记忆。而粉笔字以及板书的设计也一直是我院学生比较重视的一项技能。

为了让我院学生能够写出好的板书，在院领导和各位老师、辅导员的支持下，团委办策划了本次粉笔机培训及板书设计大赛。

二、活动主题及文化

用实际行动践行科学发展观，做新时代的具有先进扎实技能的大学生，积极推进教师队伍与时俱进，活跃校园文化氛围。

三、活动实施

1、活动时间：暂定于2010年11月25日。

2、活动地点：培训在教室中进行，比赛可在我院门前的空地。

3、活动负责人：化工学院团委负责活动的总安排和协调，团委办 学生会的各位同学做具体的实施。活动的良好开展还需院领导以及各位同学的大力支持。

4、前期筹备：（1）通知的下发：于活动前一个周给各班分发关于培训及比赛各项事宜通知。（通知见附上材料1）

（2）宣传：在学院一楼大厅摆出展板和相关的宣传海报。

（3）物资的准备：有团委办的干事负责采购培训及比赛所需的粉笔、纸笔等材料。

（4）人员安排：具体有团委办的负责活动的总统筹和安排工作。由学生

会各部协助活动的开展工作。

5、活动实施流程：（1）参加培训人员的报名：由各班团支书负责各班的报名情况，现

暂定参与培训人员数量为各班级总人数的10%，参与人员必须包括

各班的团支书和学习委员，剩余名单的确定由各班自行选择决定方

式。

（2）院内培训工作的开展：专业教师对参与人员进行为期大概3天的培训。培训期间必须保证各个参与人员的培训质量，期间会安排

团委办 学生会的干事严格负责打考勤。

（3）班级培训工作的开展：在结束了院内教师的专业培训后，参与的同学回到班级对同学们进行培训，必须保证每位同学都得到培

训，具体的方法由各班自行确定。

（4）比赛：大规模的班级培训完毕后，由各班自行组织报名（若报

名人数超过了全班总人数的15%，在班级上先进行选拔后，再把名

单汇总到院团委办），由院团委办安排比赛的开展。比赛场地选在教室或者是室外的空地，评委又专业的教师和一部分学生组成（评

分表见附上材料2）。最终选出优秀的作品，通过公示无异议后给优

秀选手发放奖品。

6、后期安排：（1）请优秀的选手给大家分享自己的经验，把自己的技能介绍给大家。

（2）活动策划组写一份活动总结上报学院，为其它活动的开展提供参

考。

7、经费预算：（1）参与培训教学的老师和为活动服务的工作人员提供饮用水，大概

合计80元。

（2）画图所需的工具及粉笔、宣传所用的原料和纸，大概合计70元。

（3）奖品的购买，大概合计50元。

总计200元。

四、活动特色：

我院团委办组织的本次活动最大的特色主要是对学院学生大范围的培训，两次培训保证了我院所有学生都得到培训，比赛时其次，主要是希

望通过此次活动引起大家对粉笔字及板书的重视，把这一师范技能好，面

对今后竞争激烈的人才市场可以得心应手。

五、活动预期目的及启示：

通过本次活动，旨在使同学们的师范生基本技能得以强化，提起大

家对粉笔字及板书设计的重视和熟练程度。为将来的教师职业生涯打下良

好的基础，也为我院毕业学生可以具有很强的职业竞争能力。

第五篇：板书设计技能大赛总结

板书设计技能大赛总结

我首先向参加本次板书大赛的各位班主任老师、以及支持和关心本次大赛的各位领导及科任老师表示衷心的感谢，并对你们所付出的辛劳表示由衷的敬意。为了进一步深化教育教学改革的战略，提高教师的业务水平和综合素质，推进玉泉河南小学教师队伍的快速成长。我们于本月组织了教师板书设计技能大赛，本次大赛获得了圆满成功，我代表大赛的组织者特总结如下：

回首整个赛程，各级领导精心策划，参赛的班主任老师积极准备，为确保评审的专业化和科学性，在评审中，采取科任教师和领导评审、打分综合评定的方式，不管是工作人员，还是选手、评委小组，都认真对待每一个环节，精心设计每一个步骤，真正确保了比赛的公平公正和公开，通过此次比赛，同志之间的互相观摩、学习，让我们看到了自己身上更多的闪光点和不足之处，充分发挥参赛选手的示范和引领作用。

一批青年教师经过自身的不懈努力已经逐渐成长起来，书写美观大方，文章线路清晰，主次分明，大多都能抓住主旨，看形式主要是分为两类板书：1是画图示意；2是文字概括。这也是当初我们出题的意图。板书太重要了，既要有艺术性，又能吸引孩子的注意力，所以我们在今后的教学中还要不断深入研究教材，互相学习，不断研究如何巧妙科学的板书。不断继续学习，提高自身素质，成为真正的基本功过硬、有较高语文素养的小学教师。