《送小龟回家》 教学设计

第一篇：《送小龟回家》 教学设计

《送小龟回家》教学设计

一、教学目标

1.知识和技能：整体感知课文内容，品味语言，提高审美情趣。

2.方法：自主、合作、探究的学习方式。3.情感态度价值观：培养爱护小动物、珍爱生命的情感。

二、教学重点

整体感知课文内容，品味语言，体会爱护小动物的重要性。

三、教学安排：一课时

四、教学过程

一、导入（用问答式导入新课）

1、你们家里有动物吗？有哪些动物？

2、你们喜欢养动物吗？最喜欢哪个？

3、龟有几种读法？ 五．学习阶段： 1.抽几名学生读课文（出现的错误师生一起及时纠正）然后讲解疑难字，词，并齐读课文 2.师生一起交流感受并总结课文。

六、总结：

七、板书： 送小龟回家 惊奇→担心→小龟回家

第二篇：送小乌龟回家教案

中班语言教案：《送小乌龟回家》

设计意图：

小乌龟是小朋友们熟悉的小动物，也是小朋友十分喜欢的小动物。于是设计了这次活动《送小乌龟回家》，让幼儿通过看看、猜猜、说说的方式理解故事内容，并敢于用完整句表达故事内容，并让幼儿感受朋友之间互相帮助的快乐。

教学目标：

1、在欣赏故事的基础上理解故事内容，进一步了解乌龟的一些生活习性，用自己的语言表达想法。

2、感受朋友间互帮互助的快乐。

3、懂得和乌龟友好相处，文明礼貌的对待小动物。

教学准备：

小乌龟，小白兔，小老鼠，小蚱蜢，小刺猬图片

教学难点：

不同小动物帮助乌龟的办法。

教学过程：

一、图片导入，引起兴趣、出示图片，这是谁？(出示小乌龟图片）

2、乌龟有什么本领？（让幼儿自由说一说，他知道的小乌龟有什么本领。）

3、乌龟的家在哪里？

小结：今天老师要讲一个《送小乌龟回家》的故事。

二、观察图片，理解故事、分段讲故事，图片一：

1小乌龟在爬山坡的时候发生了什么事情？

2、谁第一个发现的？它说了什么？

3、小老鼠和小蚱蜢是怎么帮助小乌龟的？他们成功了吗？为什么？

小结：乌龟太大了，小蚱蜢和小老鼠力气小，帮不了忙。

4、哪些动物的力气大，可以帮助小乌龟？

5、小兔子和小刺猬也来帮忙了？他们会想什么办法呢？

6、分段讲故事：小刺猬帮小乌龟翻过身了吗？

7、小白兔想了什么办法帮助小乌龟？

小结：小白兔真聪明，它知道小乌龟会游泳，把大乌龟送到家里。这个办法真好。

8、小乌龟回到河水里，对小动物们说了什么？

完整欣赏故事、集体讨论，经验升级

1、故事中小乌龟遇到困难，小动物们都来帮助他，他们觉得帮助朋友是件快乐的事情。你们的朋友遇到困难你会帮助他们吗？

2、你帮助过朋友做过什么事情？

让幼儿说一说，自己帮朋友做过什么事情，让幼儿体验帮助别人的快乐。

小结：我们要互相帮助，帮助别人是件快乐的事情。

教学反思：

通过活动的开展，幼儿对乌龟有了更丰富的了解，有关乌龟的知识也丰富了许多，此活动是幼儿比较喜欢的。活动引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。幼儿都能积极的参与到活动中，活动收到了意想不到的效果！为孩子们的思维提供了广阔的空间，引发了孩子们对乌龟的喜爱之情。

第三篇：20_送小蚂蚁回家_教学设计_教案

教学准备

1.教学目标

1、在文中学习本课生字“呜、惊、睁、趴、掉、塘、坛、眨”8个，积累词语“惊醒、睁开、池塘、感激、亮晶晶、花坛、眨着眼”7个。在田字格里正确描写“惊、睁、掉、塘、眨”5个字。

2、能正确朗读课文，读好人物的对话。

3、借助文中插图、学过的字词讲讲故事内容。

4、学习课文懂得伙伴有难，应尽力相助的道理。

2.教学重点/难点

1、正确朗读课文，能根据提示读出感叹句和问句的不同语气

2、懂得尽管自己能力有限，但也能帮助别人的道理。

3.教学用具

教学课件

4.标签

教学过程

一、引入新课。

1、导入：

师：小朋友，公园里静悄悄的，水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。是谁在哭？原来是小蚂蚁不小心掉进池塘，它上不了岸啦！

2、师：今天我们就要一起来学习这个有趣的故事。（指名读课题、全班齐读课题）

3、师：读了课题，你有什么问题吗？（1）什么时候送小蚂蚁回家？（2）谁送小蚂蚁回家？（3）为什么送小蚂蚁回家？（4）怎样送小蚂蚁回家？

4、小结：就让我们带着这些问题学习课文吧。

二、初读课文，整体感知。

1、师：一起来读读这一课的自学要求。

2、学生根据要求自学课文。

3、交流自学情况。

（1）指名读词语，每个词语2遍。（2）交流怎样记住生字。

“呜、惊、睁、趴、塘”都是形声字，部首表义，另一部分表音。呜：整体认读音节，注意右边是“乌”。惊：后鼻音，读准字音。睁：翘舌音，后鼻音。塘：比较 塘—糖

掉：三拼音，读准韵母ao。坛：比较 坛—运

眨：正音，翘舌音，第三声。

（3）师：知道“萤火虫”和“睡莲”吗？老师这儿有两幅图，我们一起来看一看吧。

萤火虫：腹部末端下方有发光器，到晚上，能发黄绿色光。睡莲：花瓣很大，盛开后像一个小碗。

（4）师：字和词老师都检查过了，小朋友都回答得不错。现在，老师要检查读课文了。

学生接龙读课文。（正音纠错）

课堂小结

三、复习巩固。

1、抢读生字。

2、开火车读词语。

3、写字指导。惊：左窄右宽。

睁：左窄右宽，写时注意左偏旁小的字，左边笔画要与右边笔画的上边取齐。掉：左窄右宽，最后两笔的横长而细挺，竖短而粗健。塘：左偏旁小的字，左边笔画要与右边笔画的上边取齐。

眨：注意最后两笔分别是“横撇”和“捺”，不能一笔完成，写“捺”时要有“捺角”。

课后习题

四、布置作业。

1、抄写生字：呜、惊、睁、趴、掉、塘、坛、眨（每个写3遍）

2、抄写词语：惊醒、睁开、池塘、感激、亮晶晶、花坛、眨着眼（每个写2遍）

3、朗读课文2遍。

第四篇：《送彩球宝宝回家》教学设计

《送彩球宝宝回家》教学设计

各位家长你们好，我是小二班的袁老师，今天我带来的是一节综合课，《送彩球宝宝回家》。

设计意图：小班孩子对玩球的兴趣特别高，幼儿园里也有不同颜色的皮球，平时组织孩子玩球类游戏，滚球、拍球等，孩子们玩的都非常开心！有一天，孩子们玩过球之后，我让他们把相同颜色的球放在一个柜子里，这时候我发现孩子们都放乱了，它们对颜色的认识、以及颜色分类能力比较差，根据这一情况，结合小班孩子学习特点，我设计了《送彩球宝宝回家》这节课，通过这节课，让孩子感受颜色在生活中的有趣和重要，学会按颜色进行分类。同时在游戏操作中体验帮助他人的快乐。

活动目标：

1、认识几种生活中常见的颜色。

2、初步学习按颜色进行分类。

3、体验帮助他人的快乐。

活动准备：

1、红、黄、绿、蓝色小球。

2、一个大盆，几个小盆。

3、红、黄、绿、蓝色的小球卡片。

活动过程：

小朋友都找到了球宝宝的家，下面我们来送彩球宝宝回家好吗？（给孩子分组送彩球回家）尊重孩子的选择让他们送彩球回家，把自己选择的小球放在相应颜色彩球的小盆里。

三、小结

今天小朋友帮助彩球宝宝回了家，彩球宝宝可开心了，小朋友帮助了彩球宝宝你们开心吗？如果以后你遇到别人有困难了，你愿意想办法帮助别人吗？嗯，大家以后就做一个乐于助人的好孩子，这样别人很开心，自己也很开心。好那我们跳个舞庆祝一下吧！

第五篇：《送小蚂蚁回家》教学反思

《送小蚂蚁回家》教学反思

《送小蚂蚁回家》是一个情景交融的童话故事，讲的是美丽的夏夜，一只小蚂蚁不小心掉进池塘。在危急时刻，睡莲救它上来，蜻蜓、萤火虫帮助她回到了家。这篇课文我制定了三个教学目标：目标一：借助拼音正确认读本课10个生字，重点学习“静、莲” 在田字格中的书写。目标二：能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，积累文中的好词好句。目标三：根据提示说说蜻蜓和萤火虫一起送小蚂蚁回家的经过；在理解朋友们是怎样帮助小蚂蚁的基础上明白朋友间的真诚互助，体会这个夏夜的美丽。

在教学这篇课文时，我紧紧围绕同学们根据课题提出的四个问题进行教学。谁送小蚂蚁回家？同学们通过初读课文就能找到答案。然后我让学生通过填空，帮助他们了解了课文的大致内容：小蚂蚁不小心掉进池塘里，睡莲把它救了上来，蜻蜓、萤火虫把他送回家。为什么送小蚂蚁回家？课文的2-7小节告诉我们好心的睡莲主动救起掉进池塘里的蚂蚁，可是，睡莲没有办法送小蚂蚁回家。这一部分的内容大多是两人之间的对话，我让学生通过轻声读、指名读、同桌读、师生配合分角色读等多种朗读形式，反复诵读，熟记于心。紧接着，我让学生根据我提供的四个词语：惊醒、弯弯腰、感激、摇摇头，试着将2-7小节的内容进行复述，帮助学生了解了课文的内容，也知道了为什么送小蚂蚁回家的原因。怎样送小蚂蚁回家？

同学们都知道，最后是热心的蜻蜓和萤火虫送小蚂蚁回到了家。这一部分最关键的是要学生说说蜻蜓和萤火虫送小蚂蚁回家的经过。通过动画演示，学生对送小蚂蚁回家的经过十分直观。然后再通过反复朗读，帮助学生重点抓住蚂蚁、蜻蜓、萤火虫各自的动作，以及，他们飞过哪些地方，最后到了哪里。接着，让学生根据板书和动画试着说说蜻蜓和萤火虫送小蚂蚁回家的经过。结果怎样？小蚂蚁回到了自己的家后，我让学生展开想象，来说说：小蚂蚁十分感激，心里会想些什么。同学们说得非常好，明白了这篇课文所要告诉我们的道理：心中要装着别人，要时时刻刻关心他人。