第一篇：一年级综合实践活动教案
主题活动一 我的小书包 第一课时
一、教学目标：
1、了解自己的小书包是什么样子的。
2、通过观察获得知识，感受爱护自己的书包和保持自己的书包干净。
3、培养学生的观察能力和语言表达能力。
二、教学重难点： 观察自己的书包。
三、教学过程：
（一）学习“你知道吗”。
1、引导学生观察自己的书包。
2、观察后填空。
3、老师评点。
（二）学习“大家一起说一说”。
1、老师引导学生说一说书包的的作用。
2、学生自己说一说
3、老师总结
（三）画一画小书包
1、老师叫学生观察自己的小书包。
2、学生描述书包的样子。
3、画一画自己的小书包。
（四）布置作业： 画一画自己的小书包。
五、板书设计： 观察自己的小书包
颜色：黄色 红色 蓝色 蓝色和红色 形状：长方体 正方体 大小：很大 中等 很小
第二课时
活动一“我为我的小书包美容”
一、教学目标：
1、知道书包里经常装些什么东西。
2、给自己的书包归类。
3、培养学生整理书包的好习惯。
二、教学重难点： 学会观察自己的书包。
三、教学过程：
（一）谈话导入。
1、组织学生说一说，你书包里有些什么？
2、学生自主发言。
3、引导学生归类。
（二）活动过程。
1、给书包归类。（1）每天都使用的物品：文具盒、书。（2）经常使用的物品：书、本子、文具盒。（3）不经常使用：饭盒、水杯、颜色笔。（4）与学习无关：玩具、糖。
2、清理小书包。（1）留住自己常用的东西（2）清理出自己不常用的东西。
3、给书包洗澡
（1）老师要求学生经常洗自己的小书包。（2）学生周末回家洗书包。（3）评一评谁做得最好。
四、教学板书： 画书包
主题活动二 妈妈的微笑 第一课时
一、教学目标：
1、了解自己的妈妈对我们的爱和我们也爱自己的妈妈。
2、通过观察与发现使学生获得知识。
3、培养学生爱自己的妈妈，自己是一个懂事的孩子。
二、教学重难点：
使学生学会观察自己的妈妈，经常给妈妈带微笑。
三、教学过程：
（一）学习“你知道吗”。
1、引导学生观察自己的妈妈。
2、观察后填空。
3、老师评点。
（二）学习“填一填”。
1、老师引导学生想想爸爸妈妈每天在家做些什么？
2、学生自己说一说
3、学生自己填一填。
4、老师更正。
（三）了解关于妈妈的节日。
1、老师讲一讲。（3月8日妇女节）。
2、学生记一记。
3、画一画自己的妈妈。
（四）布置作业：画一画自己的妈妈。
五、教学板书： 了解妈妈 妈妈的名字： 妈妈的外貌： 妈妈的性格：
第二课时
妈妈笑了
一、教学目标：
1、知道自己的爱会让妈妈笑。
2、画出妈妈的笑脸。
3、爱自己的妈妈。
二、教学重难点： 学会怎样爱自己的妈妈。
三、教学过程：
（一）看图
1、引导学生看图。
2、图上说了些什么？
3、妈妈为什么笑了？
（二）思考
1、图上妈妈为什么笑了？
2、你觉得怎样做妈妈才会笑呢？
3、讲一讲自己的方法。
（三）画一画
1、回忆妈妈的微笑。
2、画一画妈妈的微笑。
3、评一评学生作品。
（四）连一连，填一填。
1、引导学生看题目。
2、学生自己住做题。
3、老师纠正。
四、教学板书： 妈妈笑了
妈妈笑是什么样子？ 想一想，你怎样让妈妈微笑。
主题活动三 小树苗，快长大
一、教学目标：
1、认识小树，学习一些《中华人民共和国森林保护法》法律常识知识。
2、认识小树在我们生活中的作用。
3、学会保护树木，认识爱护花草树木的重要性。
二、教学重难点：
学会自主观察小树和用自己的语言说一说培养表达能力。
三、教学过程：
（一）学习“你知道吗”。
1、引导学生回忆自己见过的树。
3、老师评点。
（二）学习“填一填”。
1、老师引导学生书的作用有那些？（1）光合作用。（2）固定土壤，防止水土流失。（3）促进植物生长。
2、学生自己填一填。
3、老师更正。
（三）开阔视野
1、老师教读。
2、老师讲解课文内容。
（四）布置作业：画一颗小树。
四、教学板书： 小树苗，快长大
第二课时
我和小树做朋友
一、教学目标：
1、了解小树的生长条件。学习《环境保护法》知识
2、了解环保知识。
3、培养学生保护好小树。
二、教学重难点： 学会自主爱护小树。
三、教学过程：
（一）学习“你知道吗？”
1、老师读课文讲解文中内容。
3、老师指正。
（二）学习“我和小树做朋友”
1、老师领读课文内容学生跟读。
2、理解题目意思。
3、引导学生填一填。
4、教师指正。
（三）学习“想一想”
1、引导学生观察插图。
2、帮助学生理解插图。
3、引导学生想一想。
4、要求学生把自己的想法写出来。
（四）布置作业：经常给你家附近的小树浇水。
四、板书设计： 我和小树做朋友
主题活动四 放风筝去 第一课时 认识风筝
一、教学目标：
1、了解风筝在什么情况下进行飞上天空
2、通过我国古代的风筝，加深学生对风筝的认识。
3、培养学生对知识的好奇与期望，加深学生对知识的渴望。
二、教学重难点：
培养学生的动手创造能力和创新思维能力。
三、教学过程：
（一）学习“你知道吗？”
1、老师叫学生猜谜语。
2、学生想一想。
3、老师指正。
（二）学习风筝为什么能飞上天？
1、老师领读课文内容学生跟读。
2、理解题目意思。
4、教师指正。
（三）学习“开阔视野“
1、老师领读课文内容，学生跟读。
2、帮助学生理解文中内容。
3、引导学生想一想。
4、要求学生把自己的想法写出来。
（四）布置作业：回家准备一些做风筝的材料。
五、板书设计： 认识风筝
第二课时 放风筝比赛
一、教学目标：
1、会放风筝。
2、通过亲自实践，学会放风筝。
3、培养学生热爱生活。
二、教学重难点： 会放风筝。
三、教学过程：
（一）复习导入
1、老师叫学生展示自己的风筝。
2、比一比谁的最漂亮。
3、老师评点。
（二）制定比赛规则。
1、裁判员、人数、实践、注意事项等。
2、优胜者条件。
3、比一比。
（三）引导学生到户外放风筝。
1、老师示范，学生模仿。
2、学生自己放。
3、比一比谁放得最好。
四、板书设计： 放风筝比赛
主题活动五 制作沙包 第一课时 观察自己的小书包
一、教学目标：
1、了解自己的沙包是么样子的。
2、通过观察获得知识。
3、培养学生的观察能力。
二、教学重难点： 使学生学会观察沙包。
三、教学过程：
（一）学习“你知道吗”
1、引导学生观察自己的书包。
2、观察后填空。
3、老师评点。
（二）学习“大家一起说一说”。
1、老师引导学生说一说怎样玩沙包。
2、学生自己说一说
3、老师总结
（三）沙包的来源
1、老师叫学生观察自己的沙包主要从哪里来的。
2、学生描述沙包的样子。
3、画一画自己的小沙包。
（四）布置作业：画一画自己的小沙包。
四、板书设计： 观察自己的小书包
第二课时 玩沙包
一、教学目标：
1、了解自己的沙包的玩法。
2、在玩沙包的过程中能与同学配合。
3、让学生感受集体活动的乐趣。
二、教学重难点： 快乐的进行玩沙包。
三、教学过程：
（一）说一说沙包的几种玩法。
1、螃蟹走。
2、蚂蚁搬豆。
（二）制定游戏规则。
1、沙包不能掉。
2、数量多者为胜。
（三）比一比。
1、小组玩沙包。
2、老师做裁判。
3、记录竞赛结果。
4、表扬得胜者。
四、板书设计： 玩沙包
主题活动六 我是少先队员 第一课时
一、教学目标：
1、了解少先队员的基本常识。
2、通过讲述使学生知道红领巾在我国的历史中的角色。
3、培养学生的热爱红领巾和祖国的情怀。
二、教学重难点：
了解红领巾和少先队员的基本常识。
三、教学过程：
（一）学习“你知道吗”。
1、引导学生阅读课文。
2、阅读后填空。
3、老师评点。
（二）学习“大家选一选”。
1、老师引导学生说一说关于少先队员的知识。
2、学生自己说一说
3、老师总结
4、给出答案。
（三）画一画
1、老师叫学生观察自己的红领巾。
2、学生描述红领巾的样子。
3、画一画自己的红领巾。
（四）布置作业：画一画自己的小书包。
五、板书设计： 红领巾 颜色： 形状： 大小：
第二课时 少先队员知识竞赛
一、教学目标：
1、了解少先队员的基本知识。
2、知道怎样做才是一名合格的少先队员。
3、培养学生的实践能力。
二、教学重难点： 了解少先队员的知识。
三、教学过程：
（一）说一说自己了解少先队员的知识。
1、学生自主发言。
2、老师总结：少先队的建队日是（1949年10月13日）。
（二）小组搜集有关知识。
（三）进行知识竞赛。
（四）评选优秀小组。
四、教学板书： 少先队员知识竞赛
主题活动七 愉快的夏天 第一课时
一、教学目标：
1、了解一年有四个季节，分别是春夏秋冬。
2、通过一年四季自然现象的变化规律。
3、加深学生对夏天以及一年四季的认识。
二、教学重难点：
了解夏天中的各种常见的自然现象的事物。
三、教学过程：
（一）填一填。
1、老师先告诉学生季节的知识。
2、学生自主填一填课文中的空。
3、老师给出答案。
（二）连一连。
1、老师引导学生看题目。
2、让学生自己想一想。
3、学生自主连一连。
4、老师向同学们讲一些《中华人民共和国水资源保护法》知识，了解水资源是有限的，我们必须节约用水。
（三）说一说。
1、到了夏天我们看到那些事物？它们是什么样子的？
2、学生自主说一说。
3、老师总结
四、课堂小结
说一说，你喜欢那个季节，为什么？你能说一说吗？
五、板书设计 了解夏天 春天： 秋天： 夏天： 冬天：
第二课时 一起过愉快的夏天
一、教学目标：
1、了解关于游泳方面的知识。
2、提高学生的观察能力。
3、培养学生的观察能力。
二、教学重难点： 培养学生的安全意识。
三、教学过程：
（一）调查你周围小伙伴的避暑方法。
1、老师要求学生填一填。
2、调查一下那种避暑方式最好。
（二）夏天游泳注意什么？
1、不要到水深的地方去。
2、不要去危险的地方。
3、穿上游泳衣。
（三）看图说一说
1、认真观察插图。
2、讲一讲自己的看法。
四、板书设计： 一起过愉快的夏天
1、不要到水深的地方去。
2、不要去危险的地方。
3、穿上游泳衣。
主题活动八 我喜欢的动画片 第一课时 我喜欢动画片
一、教学目标：
1、了解孩子们最喜欢看的动画片。
2、通过阅读了解事物。
3、培养学生热爱生活
二、教学重难点： 了解自己喜欢的动画片。
三、教学过程：
（一）填一填。
1、老师先告诉学生关于动画片的知识。
2、学生自主填一填课文中的空。
3、老师给出答案。
（二）说一说。
1、我们看到动画片中那些人物？它们是什么样子的？
2、学生自主说一说。
3、老师总结
（三）画一画。
1、老师引导学生画自己熟悉的人物。
2、让学生自己想一想。
3、学生自主画一画动画片中的人物。
（四）布置作业：画一画动画片中的人物。
五、教学板书： 我喜欢动画片 猫和老鼠 喜洋洋和灰太狼 蓝猫小淘气
第二课时 动画片大看台
一、教学目标：
1、能够把好的动画片推荐给朋友。
2、通过看动画片增长知识。
3、培养学生热爱生活
二、教学重难点： 了解自己喜欢的动画片。
三、教学过程：
（一）说一说
1、学生把自己了解动画片的资料拿出那。
2、请学生自己说一说自己喜欢的动画片。
3、讲出自己的原因。
4、老师评点。
（二）制作动画片大看台。
1、学生根据自己搜集的资料整理出一些有趣的知识。
2、把自己整理出来的知识念给大家听一听。
四、板书设计： 动画片大看台
第三课时 我爱动画片
一、教学目标：
1、知道怎样为自己选择合适的动画片观看
2、通过看动画片从里面学到知识。
3、养成练好的观看习惯。
二、教学重难点：
通过看动画片从里面学到知识。
三、教学过程：
（一）选一选。
2、老师调查选择情况。
3、老师总结。
（二）看图说话。
1、引导学生看图。
2、讨论土里说了些什么问题。
3、学生自主思考。
（三）三分钟故事。老师引导学生看一看题目选择自己觉得赞同的动画片。
1、请学生想一想自己最喜欢的故事。
2、分享自己最喜欢的故事。
3、学生自己讲故事。
四、板书设计： 我爱动画片
好的动画片：
1、有教育意义。
2、幽默有趣。
3、健康活泼。
第二篇：一年级(上)综合实践活动教案
一年級（上）綜合實踐活動教案
課題：認識新朋友，小小學具用處大
教學目標：
1、學會介紹自己，學會和同學之間進行交流，認識各種學習用具，學會使用，了解他們の使用方法。
2、練習語言表達能力，增強詞匯，學會獨立選擇適合自己の學習用具。
3、鍛煉學生の觀察能力和思維能力。重點：讓學生獨立思考
難點：選擇個別文具の替代品 課時：1課時 教學過程：
（一）認識新朋友
一、導入：
開學了，大家都認識自己の同學嗎，我們今天就來認識新朋友吧。
二、活動組織
1、看一看：
圖上の小朋友都穿著怎樣の服裝，有什麼特點。哪個是維吾爾族の小朋友，最後一位小姑娘穿著什麼樣の衣服，她像什麼民族。
2、想一想：
有三位小朋友，他們是怎麼介紹自己の，你會不會這麼介紹？ 還有兩個小朋友，他們分別是怎麼介紹自己の？
3、說一說：
請小朋友按照李冬、買賣提、古麗の方式，介紹自己和老師及同學們認識。
請小朋友們按照烏蘭、馬立の方式介紹自己，讓同學和老師認識你。
4、討論：我們班都有那些民族の同學，都是什麼民族。
（二）小小學具用處大
一、導入：我們在學校不但有不同民族の同學做朋友，還有一些學具也是我們の好朋友。
二、活動組織
1、看一看：書上畫了那些學習用具，你認識他們嗎，哪些是你の好朋友。（同學邊看邊回答）
2、說一說：
我們還有哪些學習用具？
3、想一想：
這些學習用具都說做什麼用の？
4、試一試：
這些學具還能做什麼用？
假如你忘記帶尺子，還可以用什麼來畫直線呢？如果你要給一副畫來塗色，你會選擇用那種工具呢？(三）小結
板書設計：
認識好朋友
漢族
維吾爾族
回族
蒙古族 哈薩克族
小小學具用處大
尺子 橡皮
課本 水彩筆 卷筆刀
課題：我能行
秋與冬
活動目標：
1、培養學生獨立自主の能力，培養學生勞動、動手の能力。
2、認識秋季和冬季，了解秋季和冬季の季節特點。
3、教育孩子熱愛大自然，熱愛班集體。重點：獨立，認識季節
難點：分辨季節，能否主動做力所能及の事 課時：1課時 教學過程：
（二）我能行
一、導入：同學們在家會做家務嗎？同學回答（會），老師引導，引出今天の課題一。
二、活動組織
1、說一說：你在家裏能做那些事情。同學們自由の表達，把自己在家の表現說出來。
2、學一學：學說一句維吾爾族或哈薩克族の問候語。由班級中の維吾爾族同學，說維語の：“你好”，很多班都沒有哈薩克族の同學，我們可以學習一句蒙古語の“你好”等問候語。
全班分若幹小組，一同學習，可以教組內の同學少數民族話，也可以教大家學折紙、兒歌、謎語。讓學生學會分享，學會幫助別人。
3、情境表演：找同學扮演媽媽，一個扮演孩子，給媽媽錘錘背；還可以表演，相互幫助の小夥伴。
（三）秋與冬
一、導入：同學們，我們會做家務還會勞動，那麼你們知道現在是什麼季節嗎？學生各抒己見，請同學們說自己の理由。
二、組織活動
1、看一看，想一想：
秋天在哪裏？看圖說話，秋天都有哪些景色。秋天有哪些節日？秋天有哪些果實？
2、找一找：你還能從哪裏找到秋天の蹤跡。
請同學仔細尋找，秋天在哪裏。
3、老師提問：冬天在哪裏？
同學們在圖中找，在生活中找冬天の身影。冬天の運動由那些？ 冬天の景色由那些？ 冬天の節日由那些？
4、比一比：秋天和冬天由什麼不同？
樹木，服裝，河水，動物，人們の活動
5、唱一唱：秋天和冬天の歌曲或兒歌。
6、畫一畫：畫一幅你心裏最喜歡の季節畫。
（四）小結
板書設計：我能行 家裏
學校
秋
與
冬
課題：水是生命之源
活動目標：
1、了解水の作用，懂得水對人類所具有の重要意義。
2、使學生關注水の利用現狀、在日常生活中養成節約用水の好習慣。
3、通過考察等活動，初步掌握一些節約用水の簡單方法。
重點：了解水の作用 難點：如何身體力行節約用水 課時：1課時 教學過程：
一、導入
同學們，1993年1月18日，第47界聯合國大會做出決定：從1993年開始，每年の3月22日為“世界水日”。這標志著水の問題日益為世界各國所重視。我國已經被列入世界貧水國家の名單，同學們，“生命之源——水”正面臨著幹涸。
二、活動の組織
1、說一說。
讓學生舉例：人們一天の生活中，哪些地方需要水？通過學生“七嘴八舌”，使他們內心有這樣の觸動，原來水對我們作用太重要了！在學生討論中，教師穿插介紹動物、植物の一生中對水の需求量，我國水資源狀況，以拓展學生の知識面。
2、想一想。
提問：如果沒有水會怎樣？組織體驗，讓學生到戶外玩泥巴，在活動結束之後，孩子們要急於洗手，此時停水，讓學生體驗需要水而得不到水の無奈，以及洗手之後の歡愉，激發學生の惜水之情。
3、談一談。
怎樣節約用水，讓同學們談談自己の想法和看法。
4、查一查。
我們學校用水狀況，記錄學校中水の浪費現象。根據記錄，交流匯報如何解決學校の用水中の問題。
三、小結。
板書：
水是生命之源
水の作用
沒有水怎麼辦
怎樣節約用水
課題：生活中の電
活動目標：
1、通過活動了解電在生活中の作用。
2、初步了解用電常識和常見の發電方法。
3、培養學生節約用電の意識。
重點：了解電在生活中の作用 難點：節約用電 課時：1課時 教學過程：
一、導入：進教室先打開燈，引出電の主題。
1、認一認：
除了電燈要使用電以外，家裏還有哪些地方要用到電？學生盡可能多の列舉自己看到の現象。鼓勵學生說一說陪家長逛商店時認識の電器の名稱。可以分組交流，也可以自由發言，盡可能の廣。
2、試一試：
你希望學會使用家裏の哪一樣電器？請你在爸爸媽媽の指導下學會使用它。這個環節の完成情況，下節課一定要進行小結，以體現活動の始終。
3、說一說：
在前面活動の基礎上，組織一次小競賽，向學生提出挑戰，我們在家裏使用電器時應注意什麼？通過觀察圖片中小女孩の行為，聯想自己家裏の電器，小組間相互說一說，看看哪組同學歸納の信息多。指出用電安全の注意事項。
4、想一想：
觀察圖片，再說一說我們生活中の電說從哪裏來の？教師可以在課前安排小調查，對於一年級の學生，從父母那裏獲取信息就可以了。小組進行討論，然後小組選代表進行匯報和交流。老師把自己搜集の材料和學生交流。
5、做一做：
同學們觀察圖片說一說，我們應該怎麼做，再結合實際說一說我們在生活中怎麼做。
二、參考資料：
常見の發電方式：火力發電，水利發電，風力發電，原子能發電，潮汐能發電，太陽能發電。
三、小結。
板書：
生活中の電
家裏の電器
會使用哪個
使用時注意什麼
如何發電
課題：學會打電話
教學目標：
1、通過活動了解打電話の方法並能獨自打電話。
2、培養獨自生活の能力和文明禮貌の品德。重點：獨自打電話 難點：培養文明禮貌の品德 課時：1課時
活動過程：
一、導入：老師手裏拿一部電話，問同學們是否打過電話，引入新課，板書課題。
二、組織活動;
1、看一看。觀察圖片，問同學們，你見過這些電話嗎？你會使用哪一種電話？第一個問題同學舉手示意就可以了，第二個問題需要個別問答。對於可視電話，教師作作基本介紹。
2、說一說：
組織小組活動，同學之間模擬打電話の過程，進行角色對話。教師巡回指導中。注意觀察，然後分析一例打電話の情況，引導學生注意做到聽清楚，說明白，不啰嗦，有禮貌。最後歸納出打電話の正確程序。掌握了打電話の基本要領後，讓學生離開角色の限制，練習自由打電話。可以同桌練習，也可以自選夥伴練習。
（1）如果拿起電話機，當聽到“嘟嘟嘟”短促の“忙音”時，應放下稍等侯再撥號。如果聽到“嗡”——の撥號音時，便可以撥號。撥完號碼後，如果對方占線，仍要稍等再打。
（2）打電話之前。先想好要說什麼，再撥電話。內容要簡短清楚，還有有禮貌。
（3）拓展：設計可能遇到の情況，例如，對方不在，該怎麼請人轉告等等。
3、寫一寫：在模擬打電話の基礎上，歸納出打電話の基本禮貌用語，接電話時應該說：“您好”，打錯電話時我們應該說：“對不起，打錯了！”打完電話後應該和對方說：“再見”，4、想一想：
組織情景劇，遇到突發事件該怎麼打電話。讓同學們自發表演，教師也可以參與到情景劇中。
5、做一做：
指導並鼓勵學生自己動手制作一個電話本，第一頁寫急電話，第二頁寫父母等監護人の電話，第三頁開始寫老師、同學の電話號碼。總之分類寫電話號碼方便查找。
三、小結。
板書設計：
學會打電話
您好
應急電話 對不起
父母和親戚 再見
老師和同學
課題：我愛我家
活動目標：
1、增進對家人の了解，初步形成家庭角色意識。
2、指導溫馨の家庭需要共同營造，家庭成員之間需要互相關心。
重點：形成家庭角色意識 難點：如何營造溫馨の家 課時：1課時 活動過程：
一、導入：問同學們家裏都有什麼家庭成員，你愛他們嗎？他們愛你嗎？
二、活動組織：
1、看一看：
讓學生看圖說話，引出活動，讓學生拿出准備の和家人在一起活動の照片，鼓勵學生向大家介紹相片上の人及照片中所呈現出の某個幸福の場景。學生個別展示和介紹後，評出誰の介紹最吸引人，然後在小組展示照片。學生對家庭の了解多少並不重要，重要の是讓學生體會家の溫暖。
2、寫一寫：
父母喜好調查表：在課堂上讓同學們自己完成，然後回到家後和父母進行核對，然後修改。活動中交流家人の評價，引導學生主動去關心父母長輩，看看自己對家人了解多少。
3、想一想： 播放電影片段，大家唱兒歌，來激發學生の情感。學生以小組の形式，通過具體の實例談談家人上怎樣照顧自己の，增進情感體驗。
3、做一做：
教師：同學們，家庭の幸福快樂需要每個家庭成員餓努力，你上家庭の一員，你能做些什麼呢？
同學們請討論：怎樣才能不讓父母操心呢？（自己の事情自己做，主動做個好幫手）
5、拓展：表演情景劇，同學們自主扮演媽媽，爸爸，孩子，再活動中引導孩子做爸爸媽媽の好幫手。
三、小結。
板書設計：
我愛我家
家庭成員：
我愛__________
課題：生活中の垃圾 活動目標：
1、通過活動，了解生活垃圾の成因和處理方法。
2、再增強學生環保意識の同時，培養學生動手實踐能力。
3、培養小學生關注周邊環境，熱愛生活の品質。重點：垃圾成因和處理方法 難點：保護環境 課時安排：1課時
一、導入：請同學們把自己座位旁邊の垃圾撿起來。引出課題。
二、活動組織：
1、看一看，想一想：
在家中の觀察想一想，說一說，我們在家裏平時都會制造出那些垃圾？教師要根據參考資料幫助學生簡單歸類。用小卡片幫助學生歸類，直觀の引導學生初步認識垃圾の分類。
2、記一記：引導學生將看到の記下來。
3、分一分：引導學生看圖交流垃圾分類の常識，學生理解困難時，教師給與必要の提示。
4、說一說：引導學生圍繞垃圾處理不當所造成の危害進行交流，學生說說自己親生經曆の事，也可以適當聯想，同桌先交流，然後再匯報。
5、做一做：通過以上活動，先請同學們說說自己可以做什麼。教師設計情節：在路上吃雪糕，包裝扔到哪裏？ 陪大人買菜時，一個袋子可以裝下の，而你們得到了好幾個包裝袋，該怎麼辦呢？
設問：在家裏、在路上你遇到哪些有關亂丟垃圾の事，你能做什麼？
6、制作：引導學生利用空牛奶盒、廢作業紙、舊掛曆、雞蛋殼、鉛筆屑等廢物進行小制作活動。
四、小結。板書設計：
生活中の垃圾
可回收垃圾
垃圾帶來の危害
不可回收垃圾
課題：美麗の新疆
活動目標：
1、知道家鄉新疆自然環境の特點。
2、了解家鄉の景觀，為自己の家鄉感到自豪。
3、親近家鄉の山水，體會家鄉自然環境與人們生活之間の關系。
重點：了解家鄉の景觀與環境 難點：培養熱愛家鄉の感情 活動過程：
一、導入新課：家鄉生活生我養我の地方，家鄉生我生命の根，這就是我們美麗の家鄉——新疆。
二、活動組織：
1、認一認：
看地圖，引導學生認識河、湖、山脈、草原、沙漠、森林の標示，再具體尋找我們新疆最大の河、湖、山脈、草原、沙漠、森林。讓學生說說自己所知道の新疆山水の名稱。教師展示新疆風光の資料（圖片、音像）。
2、說一說：
你還熟悉家鄉の哪些地方？讓學生模擬組織一個小小旅遊團，推選小導遊，輪流介紹自己去過の地方。擴大學生對新疆の了解。
3、談一談：
回憶家鄉の山水趣聞，再現家鄉變化の圖片，說說自己親身の感受，從而體會自然環境與人們生活の關系。
4、做一做：
（1）讓學生展示收集の家鄉の名勝古跡，山水美景等照片資料展示在教室四周の牆壁上。
（2）學生自由欣賞，自由討論，再心中選定自己認為最美の景物，畫一幅《我心中の家鄉》圖畫。
三、小結》 板書設計：
美麗の新疆
新疆の美景
我當小導遊
我愛家鄉
課題：我愛學校
活動目標：
1、通過活動讓學生回顧一個學期の學校生活，增強對學校の認同感。
2、嘗試記錄並與同學交流，提高學生の觀察能力。重點：學校の認同感
難點：教育學生熱愛學校，愛護學校 活動過程：
一、導入：你愛我們の學校嗎，為什麼？
二、組織活動：
1、說一說：
展示同學們在學校各類活動中の照片等影像資料，學生分小組欣賞交流，通過豐富多彩の學校生活の回憶體會“我愛學校”這個主題。
2、聽一聽：
教師介紹我們の學校，以故事の形式向同學們講學校の基本情況，環境設施等，學生分別匯報通過聽故事得到那些信息，這樣培養學生善於聆聽の習慣。
3、查一查：
表格內有四個問題，同學們以組為單位，每組分配一個問題在校內做小調查，老師提醒：調查前確定好調查時間，明確分工，並設計好要了解の問題。
4、寫一寫：
我們の教室裏都有什麼？這個環節由學生獨立完成，書上有提示，教師引導學生按照分類填寫。
5、畫一畫：
6、學生可以用彩筆也能用鉛筆線描の方法畫自己の學校，畫同學們心中の學校，可以添加自己美好の想象。
三、小結。
板書設計：
我愛學校
校名：
班級：
班主任：
課題：智慧泉 我給生活打問號
活動目標：
1、啟發學生對自己遇到の事情多問幾個“為什麼”。
2、引導學生逐步養成善於觀察、勤於思考の習慣。學會合作
活動目標：
1、在活動中感受和大家一起玩耍、學習、活動の快樂。重點：引導學生學會問問題 難點：學會合作 活動過程：
一、我給生活打問號：
1、導入：由魯班發明鋸子の事例導入，提問：學生從魯班の故事中學到了什麼？從而導入課題。
2、問一問：
氣球為什麼會爆炸？飛機為什麼會飛？天上の雨從哪裏來？ 同學們還能問出問題麼？由什麼問題都可以問一問。
3、寫一寫：
請同學們把自己問の問題寫在表格內。請舉手說出自己の問題，大家一起解決問題。
4、老師總結：同學們要注意觀察生活，從自己身邊の事物中發現問題，提出問題發現問題需要由敏銳の觀察力，需要勤於思考。
三、學會合作：
1、以小組為單位，一起完成一個作品，如繪畫或折紙。
2、做遊戲，體會團結協作の樂趣。
四、總結。
第三篇：一年级(上)综合实践活动教案
玛坑中心校2012-2013学年
一年级（上）综合实践活动教案
课题：认识新朋友，小小学具用处大
教学目标：
1、学会介绍自己，学会和同学之间进行交流，认识各种学习用具，学会使用，了解他们的使用方法。
2、练习语言表达能力，增强词汇，学会独立选择适合自己的学习用具。
3、锻炼学生的观察能力和思维能力。重点：让学生独立思考
难点：选择个别文具的替代品 课时：1课时 教学过程：
（一）认识新朋友
一、导入：
开学了，大家都认识自己的同学吗，我们今天就来认识新朋友吧。
二、活动组织
1、看一看：
图上的小朋友都穿着怎样的服装，有什么特点。哪个是维吾尔族的小朋友，最后一位小姑娘穿着什么样的衣服，她像什么民族。
2、想一想：
有三位小朋友，他们是怎么介绍自己的，你会不会这么介绍？ 还有两个小朋友，他们分别是怎么介绍自己的？
3、说一说：
请小朋友按照李冬、买卖提、古丽的方式，介绍自己和老师及同学们认识。
请小朋友们按照乌兰、马立的方式介绍自己，让同学和老师认识你。
4、讨论：我们班都有那些民族的同学，都是什么民族。
（二）小小学具用处大
一、导入：我们在学校不但有不同民族的同学做朋友，还有一些学具也是我们的好朋友。
二、活动组织
1、看一看：书上画了那些学习用具，你认识他们吗，哪些是你的好朋友。（同学边看边回答）
2、说一说：
我们还有哪些学习用具？
3、想一想：
这些学习用具都说做什么用的？
4、试一试：
这些学具还能做什么用？
假如你忘记带尺子，还可以用什么来画直线呢？如果你要给一副画来涂色，你会选择用那种工具呢？(三）小结
板书设计：
认识好朋友 汉族
维吾尔族
回族
蒙古族 哈萨克族
小小学具用处大
尺子 橡皮
课本 水彩笔 卷笔刀
课题：我能行
秋与冬
活动目标：
1、培养学生独立自主的能力，培养学生劳动、动手的能力。
2、认识秋季和冬季，了解秋季和冬季的季节特点。
3、教育孩子热爱大自然，热爱班集体。重点：独立，认识季节
难点：分辨季节，能否主动做力所能及的事 课时：1课时 教学过程：
（二）我能行
一、导入：同学们在家会做家务吗？同学回答（会），老师引导，引出今天的课题一。
二、活动组织
1、说一说：你在家里能做那些事情。同学们自由的表达，把自己在家的表现说出来。
2、学一学：学说一句维吾尔族或哈萨克族的问候语。由班级中的维吾尔族同学，说维语的：“你好”，很多班都没有哈萨克族的同学，我们可以学习一句蒙古语的“你好”等问候语。全班分若干小组，一同学习，可以教组内的同学少数民族话，也可以教大家学折纸、儿歌、谜语。让学生学会分享，学会帮助别人。
3、情境表演：找同学扮演妈妈，一个扮演孩子，给妈妈锤锤背；还可以表演，相互帮助的小伙伴。
（三）秋与冬
一、导入：同学们，我们会做家务还会劳动，那么你们知道现在是什么季节吗？学生各抒己见，请同学们说自己的理由。
二、组织活动
1、看一看，想一想：
秋天在哪里？看图说话，秋天都有哪些景色。秋天有哪些节日？秋天有哪些果实？
2、找一找：你还能从哪里找到秋天的踪迹。
请同学仔细寻找，秋天在哪里。
3、老师提问：冬天在哪里？
同学们在图中找，在生活中找冬天的身影。冬天的运动由那些？ 冬天的景色由那些？ 冬天的节日由那些？
4、比一比：秋天和冬天由什么不同？
树木，服装，河水，动物，人们的活动
5、唱一唱：秋天和冬天的歌曲或儿歌。
6、画一画：画一幅你心里最喜欢的季节画。
（四）小结
板书设计：我能行 家里
学校
秋
与
冬
课题：水是生命之源
活动目标：
1、了解水的作用，懂得水对人类所具有的重要意义。
2、使学生关注水的利用现状、在日常生活中养成节约用水的好习惯。
3、通过考察等活动，初步掌握一些节约用水的简单方法。
重点：了解水的作用 难点：如何身体力行节约用水 课时：1课时 教学过程：
一、导入
同学们，1993年1月18日，第47界联合国大会做出决定：从1993年开始，每年的3月22日为“世界水日”。这标志着水的问题日益为世界各国所重视。我国已经被列入世界贫水国家的名单，同学们，“生命之源——水”正面临着干涸。
二、活动的组织
1、说一说。
让学生举例：人们一天的生活中，哪些地方需要水？通过学生“七嘴八舌”，使他们内心有这样的触动，原来水对我们作用太重要了！在学生讨论中，教师穿插介绍动物、植物的一生中对水的需求量，我国水资源状况，以拓展学生的知识面。
2、想一想。提问：如果没有水会怎样？组织体验，让学生到户外玩泥巴，在活动结束之后，孩子们要急于洗手，此时停水，让学生体验需要水而得不到水的无奈，以及洗手之后的欢愉，激发学生的惜水之情。
3、谈一谈。
怎样节约用水，让同学们谈谈自己的想法和看法。
4、查一查。
我们学校用水状况，记录学校中水的浪费现象。根据记录，交流汇报如何解决学校的用水中的问题。
三、小结。
板书：
水是生命之源
水的作用
没有水怎么办
怎样节约用水
课题：生活中的电
活动目标：
1、通过活动了解电在生活中的作用。
2、初步了解用电常识和常见的发电方法。
3、培养学生节约用电的意识。
重点：了解电在生活中的作用 难点：节约用电 课时：1课时 教学过程：
一、导入：进教室先打开灯，引出电的主题。
1、认一认：
除了电灯要使用电以外，家里还有哪些地方要用到电？学生尽可能多的列举自己看到的现象。鼓励学生说一说陪家长逛商店时认识的电器的名称。可以分组交流，也可以自由发言，尽可能的广。
2、试一试：
你希望学会使用家里的哪一样电器？请你在爸爸妈妈的指导下学会使用它。这个环节的完成情况，下节课一定要进行小结，以体现活动的始终。
3、说一说：
在前面活动的基础上，组织一次小竞赛，向学生提出挑战，我们在家里使用电器时应注意什么？通过观察图片中小女孩的行为，联想自己家里的电器，小组间相互说一说，看看哪组同学归纳的信息多。指出 用电安全的注意事项。
4、想一想：
观察图片，再说一说我们生活中的电说从哪里来的？教师可以在课前安排小调查，对于一年级的学生，从父母那里获取信息就可以了。小组进行讨论，然后小组选代表进行汇报和交流。老师把自己搜集的材料和学生交流。
5、做一做：
同学们观察图片说一说，我们应该怎么做，再结合实际说一说我们在生活中怎么做。
二、参考资料：
常见的发电方式：火力发电，水利发电，风力发电，原子能发电，潮汐能发电，太阳能发电。
三、小结。
板书：
生活中的电
家里的电器
会使用哪个
使用时注意什么
如何发电
课题：学会打电话
教学目标：
1、通过活动了解打电话的方法并能独自打电话。
2、培养独自生活的能力和文明礼貌的品德。重点：独自打电话 难点：培养文明礼貌的品德 课时：1课时
活动过程：
一、导入：老师手里拿一部电话，问同学们是否打过电话，引入新课，板书课题。
二、组织活动;
1、看一看。观察图片，问同学们，你见过这些电话吗？你会使用哪一种电话？第一个问题同学举手示意就可以了，第二个问题需要个别问答。对于可视电话，教师作作基本介绍。
2、说一说：
组织小组活动，同学之间模拟打电话的过程，进行角色对话。教师巡回指导中。注意观察，然后分析一例打电话的情况，引导学生注意做到听清楚，说明白，不啰嗦，有礼貌。最后归纳出打电话的正确程序。掌握了打电话的基本要领后，让学生离开角色的限制，练习自由打电话。可以同桌练习，也可以自选伙伴练习。
（1）如果拿起电话机，当听到“嘟嘟嘟”短促的“忙音”时，应放 下稍等侯再拨号。如果听到“嗡”——的拨号音时，便可以拨号。拨完号码后，如果对方占线，仍要稍等再打。
（2）打电话之前。先想好要说什么，再拨电话。内容要简短清楚，还有有礼貌。
（3）拓展：设计可能遇到的情况，例如，对方不在，该怎么请人转告等等。
3、写一写：在模拟打电话的基础上，归纳出打电话的基本礼貌用语，接电话时应该说：“您好”，打错电话时我们应该说：“对不起，打错了！”打完电话后应该和对方说：“再见”，4、想一想：
组织情景剧，遇到突发事件该怎么打电话。让同学们自发表演，教师也可以参与到情景剧中。
5、做一做：
指导并鼓励学生自己动手制作一个电话本，第一页写急电话，第二页写父母等监护人的电话，第三页开始写老师、同学的电话号码。总之分类写电话号码方便查找。
三、小结。
板书设计：
学会打电话
您好
应急电话 对不起
父母和亲戚 再见
老师和同学
课题：我爱我家
活动目标：
1、增进对家人的了解，初步形成家庭角色意识。
2、指导温馨的家庭需要共同营造，家庭成员之间需要互相关心。
重点：形成家庭角色意识 难点：如何营造温馨的家 课时：1课时 活动过程：
一、导入：问同学们家里都有什么家庭成员，你爱他们吗？他们爱你吗？
二、活动组织：
1、看一看：
让学生看图说话，引出活动，让学生拿出准备的和家人在一起活动的照片，鼓励学生向大家介绍相片上的人及照片中所呈现出的某个幸福的场景。学生个别展示和介绍后，评出谁的介绍最吸引人，然后在小组展示照片。学生对家庭的了解多少并不重要，重要的是让学生体会家的温暖。
2、写一写：
父母喜好调查表：在课堂上让同学们自己完成，然后回到家后和父母进行核对，然后修改。活动中交流家人的评价，引导学生主动去关心父母长辈，看看自己对家人了解多少。
3、想一想：
播放电影片段，大家唱儿歌，来激发学生的情感。学生以小组的形式，通过具体的实例谈谈家人上怎样照顾自己的，增进情感体验。
3、做一做：
教师：同学们，家庭的幸福快乐需要每个家庭成员饿努力，你上家庭的一员，你能做些什么呢？
同学们请讨论：怎样才能不让父母操心呢？（自己的事情自己做，主动做个好帮手）
5、拓展：表演情景剧，同学们自主扮演妈妈，爸爸，孩子，再活动中引导孩子做爸爸妈妈的好帮手。
三、小结。
板书设计：
我爱我家
家庭成员：
我爱__________
课题：生活中的垃圾 活动目标：
1、通过活动，了解生活垃圾的成因和处理方法。
2、再增强学生环保意识的同时，培养学生动手实践能力。
3、培养小学生关注周边环境，热爱生活的品质。重点：垃圾成因和处理方法 难点：保护环境 课时安排：1课时
一、导入：请同学们把自己座位旁边的垃圾捡起来。引出课题。
二、活动组织：
1、看一看，想一想：
在家中的观察想一想，说一说，我们在家里平时都会制造出那些垃圾？教师要根据参考资料帮助学生简单归类。用小卡片帮助学生归类，直观的引导学生初步认识垃圾的分类。
2、记一记：引导学生将看到的记下来。
3、分一分：引导学生看图交流垃圾分类的常识，学生理解困难时，教师给与必要的提示。
4、说一说：引导学生围绕垃圾处理不当所造成的危害进行交流，学生说说自己亲生经历的事，也可以适当联想，同桌先交流，然后再汇报。
5、做一做：通过以上活动，先请同学们说说自己可以做什么。教师设计情节：在路上吃雪糕，包装扔到哪里？
陪大人买菜时，一个袋子可以装下的，而你们得到了好几个包装袋，该怎么办呢？
设问：在家里、在路上你遇到哪些有关乱丢垃圾的事，你能做什么？
6、制作：引导学生利用空牛奶盒、废作业纸、旧挂历、鸡蛋壳、铅笔屑等废物进行小制作活动。
四、小结。板书设计：
生活中的垃圾
可回收垃圾
不可回收垃圾 垃圾带来的危害
课题：美丽的新疆
活动目标：
1、知道家乡新疆自然环境的特点。
2、了解家乡的景观，为自己的家乡感到自豪。
3、亲近家乡的山水，体会家乡自然环境与人们生活之间的关系。
重点：了解家乡的景观与环境 难点：培养热爱家乡的感情 活动过程：
一、导入新课：家乡生活生我养我的地方，家乡生我生命的根，这就是我们美丽的家乡——新疆。
二、活动组织：
1、认一认：
看地图，引导学生认识河、湖、山脉、草原、沙漠、森林的标示，再具体寻找我们新疆最大的河、湖、山脉、草原、沙漠、森林。让学生说说自己所知道的新疆山水的名称。教师展示新疆风光的资料（图片、音像）。
2、说一说：
你还熟悉家乡的哪些地方？让学生模拟组织一个小小旅游团，推选小导游，轮流介绍自己去过的地方。扩大学生对新疆的了解。
3、谈一谈：
回忆家乡的山水趣闻，再现家乡变化的图片，说说自己亲身的感受，从而体会自然环境与人们生活的关系。
4、做一做：
（1）让学生展示收集的家乡的名胜古迹，山水美景等照片资料展示在教室四周的墙壁上。
（2）学生自由欣赏，自由讨论，再心中选定自己认为最美的景物，画一幅《我心中的家乡》图画。
三、小结》 板书设计：
美丽的新疆
新疆的美景
我当小导游
我爱家乡
课题：我爱学校
活动目标：
1、通过活动让学生回顾一个学期的学校生活，增强对学校的认同感。
2、尝试记录并与同学交流，提高学生的观察能力。重点：学校的认同感
难点：教育学生热爱学校，爱护学校 活动过程：
一、导入：你爱我们的学校吗，为什么？
二、组织活动：
1、说一说：
展示同学们在学校各类活动中的照片等影像资料，学生分小组欣赏交流，通过丰富多彩的学校生活的回忆体会“我爱学校”这个主题。
2、听一听：
教师介绍我们的学校，以故事的形式向同学们讲学校的基本情况，环境设施等，学生分别汇报通过听故事得到那些信息，这样培养学生善于聆听的习惯。
3、查一查：
表格内有四个问题，同学们以组为单位，每组分配一个问题在校内做小调查，老师提醒：调查前确定好调查时间，明确分工，并设计好要 了解的问题。
4、写一写：
我们的教室里都有什么？这个环节由学生独立完成，书上有提示，教师引导学生按照分类填写。
5、画一画：
6、学生可以用彩笔也能用铅笔线描的方法画自己的学校，画同学们心中的学校，可以添加自己美好的想象。
三、小结。
板书设计：
我爱学校
校名：
班级：
班主任：
课题：智慧泉 我给生活打问号
活动目标：
1、启发学生对自己遇到的事情多问几个“为什么”。
2、引导学生逐步养成善于观察、勤于思考的习惯。学会合作
活动目标：
1、在活动中感受和大家一起玩耍、学习、活动的快乐。重点：引导学生学会问问题 难点：学会合作 活动过程：
一、我给生活打问号：
1、导入：由鲁班发明锯子的事例导入，提问：学生从鲁班的故事中学到了什么？从而导入课题。
2、问一问：
气球为什么会爆炸？飞机为什么会飞？天上的雨从哪里来？ 同学们还能问出问题么？由什么问题都可以问一问。
3、写一写：
请同学们把自己问的问题写在表格内。请举手说出自己的问题，大家一起解决问题。
4、老师总结：同学们要注意观察生活，从自己身边的事物中发现 问题，提出问题发现问题需要由敏锐的观察力，需要勤于思考。
三、学会合作：
1、以小组为单位，一起完成一个作品，如绘画或折纸。
2、做游戏，体会团结协作的乐趣。
四、总结。
第四篇：小学一年级综合实践活动教案
小学一年级综合实践活动教案
打 电 话
教学目标：
1、培养小学生的口语表达能力和参与、合作的意识，养成良好的听说态度和语言习惯。
2、让学生亲身体验成功的喜悦，培养学生的自信心和良好的个性品质。教学过程：
一、激发兴趣，引入正题
师：小朋友，你们谁家有电话呢?请举手。生举手。
二、初步了解打电话的知识
1、师：谁打过电话?请说说你是怎么打电话的好吗?下面请打过电话的小朋友告诉大家，希望大家注意听。
指名生答，教师适时规范学生用语。
2、师：谁还能说一说? 指名生答„„
3、师小结：刚才，小朋友们说得很好。那么，打电话应注意什么呢?请你们认真听讲。请小朋友记住，通话时要热情大方，用礼貌语言，并且语言要简洁明了。讲话时要面带微笑，声音不要过高。不要忘了开头要问好，结束了应说再见。
三、创设情景、模拟表演，尝试成功的喜悦
1、师：小朋友，打电话时注意的问题，你们记住了吗? 生齐答。
2、师：好，下面我们来玩打电话的游戏。
3、师：小朋友，今天我们跟谁玩电话游戏呢?不是爸爸，也不是妈妈，更不是给叔叔、阿姨，而是给你的好朋友打电话。假如今天是你的好朋友小亮的生日，你 要通过电话来表达对好朋友小亮生日快乐的祝愿。谁来扮演小亮和他的好朋友来打一打这通电话？
指名生表演。
师适时点拨、引导、点评。
小小医院
教学目标：
1、通过扮演医生、护士等角色，帮助学生了解医护人员的辛勤劳动，从而唤起学生对他们的理解和尊重。
2、通过扮演小患者角色，帮助学生养成在公共场所使用文明用语的习惯。初步了解患者看病的顺序。增加社会生活小常识。学生全面、公正、客观地了解医护人员的工作情况 认识到每个人之间要互相理解、互相帮助、互相服务
一、导入。
以小组为单位，根据背景资料，引出学生发现“医院看病是怎样的顺序”。
二、活动过程。
1、想一想。
以小组为单位讨论“开个小小医院应该做哪些准备？”教师要给予学生充分的想象空间，让学生充分利用已有的知识和收集来的信息回答问题。
2、玩一玩。
进行体验于实践。设计下面几种情况：
医护人员互相配合得非常好，为抢救患者赢得了时间„„ 医护人员互相配合不默契，为患者带来不必要的痛苦，„„ 医护人员态度和蔼、配合默契，但患者却在诊室大喊大叫„„ 医护人员态度生硬，患者、陪者小心回答着各种问题„„
对于以上的各种表演情况，教师要给予充分肯定，因为这些情况在生活中是客观存在的，关键是如何正确看待和处理这些问题，对于表演非常好的组及时表扬和鼓励。
3、议一议。
针对学生表演的几种情况，引导他们进行分析、反思于交流，帮助他们正确认识医患之间的关系。
三、活动评价。
在评价时要特别关注学生的活动态度、解决问题的能力和创造性上。学生还可以自由地交换意见、发表看法。
四、活动延伸。在课下进行，学生可以向周围的人去了解医护人员是怎样工作的，然后进行汇报、交流，并试着练习用体温表测体温。练习用体温表测体温。
《给动物找家》
教学目标：
1、培养学生热爱大自然的好习惯。
2、让学生知道动物是人类的朋友，地球也是人类的朋友。
3、激发学生接触大自然、亲近大自然、认识大自然、欣赏大自然的情感，教育学生保护大自然。教学重点、难点：
激发学生接触大自然、亲近大自然、认识大自然、欣赏大自然的情感，教育学生保护大自然。
教具准备：录音机、动物头饰、森林挂图 教学过程：
一、组织教学
1、听音乐学小动物飞。
2、师生问好。
二、动物模仿秀
1、揭示课题。
师：你们真像一群快乐的小鸟。小朋友们，你们喜欢小鸟吗？喜欢小动物吗？
今天，我们就一起来认识一些可爱的动物并给它们安个家。板书：给动物找家
2、游戏：动物模仿秀 1）猜一猜：我喜欢什么动物？
师：老师想知道你们最喜欢什么动物，嘘，不用小嘴告诉我，用动作来告诉我，好吗？
方法：请学生个别模仿、按小组集体模仿出动物的姿态，请小朋友猜一猜，评一评，谁模仿得最像？（评出几名小小表演家）2）唱一唱：小青蛙找家。
师：刚才，你们用动作展示了自己喜欢的动物形象，演得真不错。现在有没有小朋友愿用歌声来唱唱小动物的叫声？ 师师范，让小朋友熟悉旋律。
学生创作：根据老师所给的音乐即兴按句式编唱。集体与老师对唱，模唱小动物的叫声。
三、创：给动物找家
1、猜一猜：老师请来了哪些动物？
师：既然你们这么喜欢动物，今天老师就请来了六位动物朋友，它们是谁呢？
出示挂图（上面贴着六种小动物）：这些动物没有家了，心里很难过，这是为什么呢？
2、分别出示图1—6：
这些小动物原来生活在哪里，现在，为什么找不到家了？是什么原因让它们无家可归的呢？
抽六位学生。（说得好的学生奖励其带上相应的头饰。）师：那么，我们怎样帮助这些动物找到自己的家呢？（说理由）
3、想一想：我们怎样做才能让每个小动物都一个幸福的家？（植树造林、节约用水、爱护环境、保护地球等等）
4、玩一玩：集体舞《找朋友》（1）师生聊聊动物和人类的关系。（2）游戏活动
师：动物是我们的好朋友，我们一起来做找朋友的游戏好不好？ 随着《找朋友》的旋律，指导学生用不同的形式跳邀请式集体舞。（前八拍可以模仿动物走路的样子。）
四、小巧手
用我们灵巧的小手制作出《快乐的小苯熊》。
五、总结、拓展
1、总结：生活中有动物和我们做伴，为我们的生活增添了无穷的乐趣，动物真是人类的好朋友，我们要爱护动物、热爱大自然，让所有的小动物都有一个幸福的家。
2、拓展：
（1）欣赏乐曲《动物狂欢节》（2）用我们灵巧的小手画出《动物狂欢节》的场面。
《各种各样的叶子》
教学目标：
1、认识几种常见的叶子，能分辨出它们的形状。
2、知道各种叶子的特点用途及变化。
3、会用几种叶子拼出一幅美丽的图画，以激发学生热爱花草树木的情感。教学重难点：
知道各种叶子的形状及随季节变化的特点。教学准备：
课前收集各种叶子 教学过程：
一、谈话揭示新课，板书课题
二、读小诗
当叶子星星点点出现在枝头的时候，它告诉我们，春天来了！
三、认识各种叶子
1、出示各种叶子（1）说说自己收集的是什么树的叶子，是什么形状的。（2）用“---------的叶子像---------”练习说话
2、互相欣赏各自带来的叶子
3、说一说：
（1）这些美丽的叶子在不同的季节里，颜色一样吗？
有许多植物的叶子，到了秋天就会变色，并慢慢落掉，说出这些植物的名字，再画一画。
（2）还有一些植物，它们的叶子一年四季都是绿色的，说出这些植物的名字，再画一画。
四、巧手制作坊
1、方法：
（1）把卡纸上的两张个圆盘分别剪下来，并把圆盘上划有斜线的部分挖去。
(2）根据落叶树木的生长特点，把这些树叶在一年中的颜色变化用彩笔描画出来，剪下，贴在下圆盘的四个圆圈内。
（3）将上、下圆盘放在垫纸板上，用锥子在圆盘中心处钻孔，然后用揿扣把两圆盘整合在一起。
2、学生动手制作，师指导
五、操作与欣赏
1、用手指在做好圆盘缺口处拨动圆盘，看看一年四季中树叶的变化。
2、同桌比赛：看谁能准确、快速地把四季中树叶的变化找出来。
3、转的快的，说得好的奖励一颗五角星。
4、比一比，谁的星星多。
六、携手共享
这么美丽的叶子，能拼出许多漂亮的画面来，下面我们看一看谁的小手最灵巧。
1、用自己收集的叶子剪拼画面
2、作品欣赏。
怎样进行观察
一、教学目标：
1、让学生了解观察是一种很重要的方法，知道观察的概念，并学会怎样观察的方法。
2、让学生初步了解观察中要注意的问题。
3、让学生初步体验观察的过程，并学会撰写观察记录表。
二、教学重难点
重点：了解观察的意义，学会观察的方法。难点：观察法的运用，并学会撰写观察记录表。
三、教学准备
1、制作课件。
2、准备观察的材料：饼干、矿泉水
3、制作观察记录表
四、教学过程
（一）谈话激趣 导语：同学们，我们先来做个游戏！我请***同学先到门外去。（转身问）你们有谁知道***同学今天穿什么上衣，什么长裤，什么鞋子吗？（指名回答）。
你怎么知道这么清楚？（观察了一下）你们怎么没有注意呢？（没有仔细观察）
师小结：其实在生活中许多事物只有通过我们的观察，才会有所了解，才会有所发现。今天，这节综合实践活动课我们就来探讨一下怎样进行观察？（板：怎样进行观察）
（二）研究讨论
1、什么是观察呢？观察是一种有计划、有目的、较持久的认识活动，也是用人类的多种感官去认识客观事物现象的一种活动。
2、平时你都用什么感官去观察周围的事物呢？（眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手等）
3、现在，发挥你的多种感官去观察一下你们的教室，你观察到了哪些同类事物？（有生命的、无生命；木质、陶瓷、发光、电器等）
4、导语：刚才大家观察的非常仔细，发现了教室里有这么多同类的事物。因此只有通过观察才会有所发现，而且观察是综合实践活动中一种重要的方法。怎样对事物进行观察呢？下面我请一位同学来观察一下这块饼干。
让学生通过看，发现这块饼干是方的，上面有一些小孔等，接着让学生用鼻子闻一闻，觉得饼干很香；然后让学生尝一尝饼干的味道，很脆又有点甜，吃起来香喷喷的。师小结：刚才这位同学运用自己的多种感官进行观察，发现了饼干的一些特点。如果我们平时能对事物进行观察，就会发现许多你所不知的一些秘密。当然，在观察中要注意一些问题，那么，在观察中要注意些什么呢？
5、四人小组讨论后，反馈，并进行小结：（课件出示）（1）观察要有序；
师点拨：观察的顺序有哪些？（2）观察要有目的；（3）观察要进行比较；（4）观察要启发想象。
（三）实践操作
1、教师给每个学生发一瓶矿泉水，要求通过观察把观察的过程记录下来，填写观察记录。
附：（观察记录表）
观 察 记 录 表 观察对象 观察人 观察时间 观察过程和结果 收获和体会
2、学生交流观察记录。
（四）课堂总结与延伸
1、师生总结。师：请大家再来回顾一下观察需要注意的几个问题。（……）
2、课外延伸：希望在今后的生活中每位同学都能养成观察的好习惯，做个社会的有心人。
（五）作业
课后观察蚂蚁，并写一份观察记录。
观察蚂蚁
一、教学目标： 过程与方法： 会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。
2能倾听其他同学的想法和建议，并与他人交换意见。3 能对蚂蚁的形态和行为特征提出问题，并选择适合自己探究的问题。
知识与技能：
1知道蚂蚁的外形特征和行为习性。情感、态度与价值观： 体验到探究蚂蚁秘密的乐趣。愿意与他人合作并交流想法。
二、教学重点、难点： 会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。教学时间： 2课时 教学准备：
教师、学生准备：干净的瓶子、筷子、糖水、放大镜、肉、苹果、米饭、奶糖、植物的种子、死昆虫、喷水壶等。
教学过程：
一、指导捉蚂蚁。
1、准备几只干净的瓶子。
2、用筷子前端沾点糖水，靠近蚂蚁。
3、蚂蚁一上来，就把它甩进瓶子。
二、观察并描述蚂蚁的外形特征。
1、指导学生用放大镜观察蚂蚁。
2、学生分组自己观察。
3、指导学生把观察结果写在或画在活动记录上。
三、研究不同蚁穴中的蚂蚁的相处情况。
1、教师指导实验方法：
① 把不同地方捉到的两只蚂蚁放在一起，观察它们的反映。② 再多放几只试试，注意使数量不等。
2、学生分组研究。
3、学生分组汇报研究结果。（活动结束，告诉学生把蚂蚁放回到捉它的地方）
四、研究蚂蚁的食性。
1、教师指导实验方法：
把苹果、米饭、奶糖、死昆虫等多种物品放在一群蚂蚁的周围，观察什么食物吸引过去的蚂蚁最多。
2、各小组实验。
3、各小组汇报研究结果，教师把各组的结果汇总板书。
4、全班统计结果。分析蚂蚁吃什么。
五、研究下雨时蚂蚁的反应。
1、教师指导实验方法：
用喷水壶模拟下小雨。观察蚂蚁在下雨时的反应。
2、分组研究观察。
3、学生分组汇报研究结果。
六、研究蚂蚁的其他行为和习性。
1、学生讨论自己研究的项目。
1、教师重点指导有难度的小组。
2、学生自主研究。
七、教师课堂小结。
《生活中的电视》
教学目标：让学生能够正确对待看电视这一现象，通过讨论交流、辩论、课内采访等活动形式，使学生养成良好的看电视习惯；正确、科学的观看电视。
教学重点：使学生能够正确看待看电视的好与坏，学会自我选择。教学准备：课件 教学过程：
一、激发兴趣，谈话导入：
1、课件出示一些学生熟悉的电视明星：月亮姐姐、李咏、毕福剑等。
2、学生谈对他们的了解。
二、课堂调查，揭示课题：
1、内容：我们班喜欢看电视的有多少？喜欢看哪些电视节目？
2、板书课题。
三、“小小辩论台”
1、辩论话题：看电视有好处 看电视有坏
3、辩论规则：A理由要充分
B要认真倾听对方的发言，反驳对方时要注意文明，要有礼貌。
4、学生准备一分钟后展开辩论。
四、出示家长态度统计表。
五、现场采访：学生下座位采访听课的老师，以寻求正确观点。
六、教师总结：科学收看（时间要恰当 内容要选择）
七、学生制定自己的收视指南。（表格略）学生交流
八、课后实践：策划自己喜欢的电视节目。
集中注意力
教学目标：
1、了解注意力训练得好处。
2、做一些注意力训练的游戏，学习注意力训练的方法。
3、养成集中注意力的习惯。教学重点：
学习注意力训练的方法。教学难点：
养成集中注意力的习惯。教学辅助： 多媒体 教学设计：
一、谈话引入。
小朋友你们知道集中注意力对我们学习、生活的好处吗？ 注意力训练可以让我们的右脑发挥得更好，效率更高。今天我们一起来做一些注意力训练的游戏吧。
二、游戏活动。
1、数数字、写数字。⑴比赛1 从数字2开始数，每次增加2，一直数到300，看谁数得快。
☆
⑵比赛2 从300开始倒数，每次递减2，倒数至0，看谁数得快。⑶比赛3 写数字，从数字2开始写，每次增加2，一直写到300，看谁写得快。
2、传话比赛。
⑴将全班分成5组，每组6人，剩下的5人为裁判。
⑵老师告诉裁判一个词，有裁判到各个组传这个词，各组开始快速向后传话。
⑶最先传话结束，而且不传错的组为优胜组。⑷用同样的方法进行传句比赛。
3、接词扩句比赛。
让学生进行接词扩句比赛，每人接一词。
三、想办法。
每人想一种训练集中注意力的办法，看谁的办法最受欢迎。板书设计：
集中注意力
数数字、写数字 传话比赛 接词扩句比赛
学生对这些游戏很感兴趣。
搞好个人卫生
教学目标：
1、教育学生懂得个人卫生对身体健康的好处。
2、培养学生有好的个人卫生习惯。教学重点：
人为什么要经常洗头、洗澡、理发、换衣？ 教学难点：
人为什么要经常洗头、洗澡、理发、换衣？ 教学辅助： 多媒体、挂图 教学设计：
一、谈话导入。
提问：你们知道理发间隔多长时间；多长时间洗一次澡；多长时间换一次衣服？
二、探究新知。
1、人为什么要洗头？
2、学生回答。
因为人的头发暴露在外面，容易被灰尘弄脏，再加上头皮油脂分泌、汗水浸渍，易形成污垢。所以要勤洗，以促进头发健康的生长。否则在细菌的作用下头发会发臭、头皮发痒，用手搔破了还会发炎，有时还会引起头癣。
3、人为什么要勤洗澡、勤换衣呢？
⑴洗澡是个人卫生不可缺少的一项重要内容。
洗澡能将衰老的细胞及时清除，并且洗去皮肤上的汗渍及油垢，使毛孔畅通，人会感到舒服、轻松，充满活力。
⑵洗澡时由于水温、水压以及水中所含的一些元素，能使皮肤血管扩张，促进血液循环和皮肤的排泄作用。改善肌肤营养，使肌肉松弛，起到消除疲劳的作用。
（3）换衣：衣服分内衣和外衣，外衣要经常换洗，保持干净卫 生。内衣要根据季节变化来选择。夏天，气候炎热或劳动 后，人要大量出汗，衣服被弄湿，通透性就会下降，不利 于散热。因此，夏天宜选用麻、真丝、毛、棉等通透性、吸湿性能良好的织物。冬天宜选棉、毛织物做成的内衣。不要穿纤维类的织物内衣。夏天，每天或每隔1~2天就要 换洗一次，冬天可每周换洗一次。
⑶换衣：衣服分内衣和外衣，外衣要经常换洗，保持干净卫生。内衣要根据季节变化来选择。夏天，气候炎热或劳动后，人要大量出汗，衣服被弄湿，通透性就会下降，不利于散热。因此，夏天，每天或每隔1~2天就要换洗一次，冬天可每周换洗一次。
4、那多长时间理发呢？
做为一名学生应该有学生的发型，头发的长与短是学生精神面貌和仪表的体现。定期理发，天天梳整，对头皮还有按摩作用，能促进头皮血液循环和毛囊的新陈代谢，既有利于头发生长，又可预防头皮疾病。男同学头发要短，应每隔3周理发一次。女同学头发不宜搭肩，不要烫发。应每隔一月修剪一次。
三、课堂总结。
作为一名小学生搞好个人卫生是非常必要的，个人卫生做的好，不仅能反映出一个学生的精神面貌和仪表，而且能促进身体健康的成长。板书设计：
搞好个人卫生
促进身体健康 预防疾病 使人仪表美
交通小博士
教学目标：
1、知道注意安全是一种自我保护，可以防止受伤害。
2、知道有关交通规则和交通标志。
3、知道不遵守交通规则会造成交通事故给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。教学重点：
交通标志、规则和安全教育。教学难点： 懂得遵守交通规则。教学辅助： 多媒体 教学设计：
一、谈话引入。
城市、乡村的道路千条万条，道路上的车子千辆万辆，小朋友出门可要注意交通安全噢！
我们要把交通安全记心中，防止和避免交通事故的发生。今天，我们就来学习《交通小博士》。
二、探究新知。
1、想一想。
⑴路口为什么要装红绿灯？ ⑵下雨天过马路应注意哪些问题？
2、认一认。
⑴出示图片：“认一认”图片中的交通标志和设施。⑵提问；这些是什么标志？它们有什么用处？
⑶小结 ：马路上有了这些标志和设施，行人和各种车辆，就会各其道，互不干忧，这样就能确保交通安全。
3、联系实际，深入明理。
⑴提问：你们还听到或看过哪些交通警事故，后果怎样？ ⑵总结：随着我国经济发展，马路上的车辆不断增多，更要大家遵守交通规则，维护正常的交通秩序，保证生活，学习政党进行。如果不遵守交通规则，不仅会给自己带来伤害，给个人、家庭带来不幸和痛苦，而且还会造成交通堵塞，耽误运输，给国家和人民带来重大的经济损失。
三、结合实例，使学生懂得应遵守有关交通规则。
1、投影：行人横穿马路。提问；行人这样过马路对吗？有什么危险？应怎样做？
小结：过马路要走人行道或是走过街天桥、地下通道。走人行林横道时，要注意避让过往车辆，先向左看，走到中间再向右看。
2、投影：行人在人行道中逆行。说一说，谁做的是对的？谁做得不对？为什么？
小结：行人要走人行道，而且要靠右行，在没有人行道的地方要靠右边走。
3、投影：小朋友登护栏。他这样做行吗？为什么？ 板书设计：
交通小博士
过马路走人行横道 行人要走人行道 不登护栏不扒车
人体的皮肤
教学目标：
1、让学生初步了解皮肤的主要功能和保持皮肤清洁对健康的意义。
2、教育学生经常注意保持皮肤清洁，培养良好的卫生习惯。教学重点： 培养学生保持皮肤清洁的卫生习惯。教学难点：
培养学生保持皮肤清洁的卫生习惯。教学辅助： 多媒体、挂图 教学设计：
一、启发谈话，引出本课内容。
“人体的表面包裹着一道防线，时刻抵抗着外界有害因素和各种致病微生物的进犯，它是什么？”
二、探究新知。
1、让学生用眼看，用手摸自己的皮肤，谈感觉。
2、皮肤的功能，教师通过挂图讲解：
⑴保护身体：皮肤肩负着整个机体的保护重任，它包裹在身体表面，时刻抵抗着外界有害因素和各种致病微生物的进犯。我们的皮肤中有一种黑色素，如果遇到过多过强的紫外线照射，这种黑色素就增加，皮肤就会变黑，以防止过多的紫外线射入体内；
⑵调节体温：毛孔开合。我们的体温总是保持在三十六摄氏度到三十七摄氏度之间；
⑶感觉：神经末梢在皮肤上装有很多“感受器”，这些感受器小的根本看不见，却能如实的向大脑报告所接触到的各种感觉如冷、热、痛、痒；
⑷分泌油脂，滋润皮肤和毛发；排泄与吸收； ⑸再生和修复，使伤口愈合
3、学生讨论。
⑴为什么要保持皮肤清洁？ ⑵怎样保持皮肤清洁？
4、教师根据学生讨论情况予以纠正补充。
⑴皮肤与外界接触极广，尤其是手上经常有病毒病菌，所以要勤洗手、勤剪指甲。皮肤尽管能分泌杀死细菌的酸性物质，但不洗澡会使皮肤酸臭，加上汗腺分泌物、脱落后细胞成分和灰尘会产生不良气味，这就要求我们勤洗澡、勤换衣服；
⑵怎样保护皮肤：经常锻炼，夏季游泳，冬季户外活动，注意保暖防寒、防晒、防烫伤擦伤、保持清洁，避免碰破擦伤等。
5、结合实际，说明滥用化妆品不利于皮肤健康。
6、请个别同学通过今天所学的知识谈亲身体验。
三、课堂总结。课后思考怎样护理皮肤？ 板书设计：
人体的皮肤
1、皮肤的功能
保护 调节体温 感觉 滋润 排泄吸收 再生 修复
2、怎样保护皮肤
可爱的家庭
教学目标：
1、了解家庭的含义，学会感受家庭的可爱与温暖。
2、培养学生与父母、兄弟、姐妹、朋友之间真诚的情感。教学重点：
了解家庭的含义，学会感受家庭的可爱与温暖。教学难点：
了解家庭的含义，学会感受家庭的可爱与温暖。教学辅助： 多媒体、挂图、照片 教学设计：
一、情感体验：温暖的家庭。
小朋友，今天我们一起到小红家去玩，好吗? 看，这就是小红的家。(挂图出示小红的家)听，屋里传来了歌声。(播放歌曲《可爱的家庭》)
二、实践体验：我敬长辈，长辈爱我。
1、可爱的家庭。
⑴听后讨论：听了这首歌，你知道小红的家里有些什么人?歌里还唱了些什么?（可爱的家庭）
⑵介绍自己的家庭。
小红的家庭是一个幸福的、可爱的家庭。我真想知道我们每一个小朋友的家庭是一个怎样的家庭?今天，我们每个小朋友都带了一张全家福照片，请小朋友拿着这张照片来介绍一下自己的家庭，好吗? ⑶即兴小品表演《我的家》
小组活动：每个小组准备一个小品，小品的名字叫《我的家》，通过自己在家里经历过的一件事情，来说明你的家庭是一个我敬长辈，长辈爱我的可爱的家庭。
2、小乌鸦爱妈妈。
我们人类每个人都有一个幸福可爱的家庭，那动物呢?看，小红家门口的树上往着乌鸦妈妈一家。乌鸦爸爸出远门了，呀，乌鸦妈妈怎么了，小乌鸦又到哪儿去了叫呢? ⑴讨论，乌鸦妈妈家里发生了什么事?小乌鸦又是怎样对待妈妈的?（乌鸦妈妈病了，小乌鸦出去找东西喂给妈妈吃。）
⑵即兴表演：想象一下小乌鸦找来东西喂给妈妈吃，妈妈会对它说些什么?小乌鸦又会对妈妈说些什么?
3、两只小象。
⑴说说小象鼻子在于什么?（做好朋友）
⑵学生说说班级里同学问互相关心，互相帮助，团结友爱的真实故事。
三、活动总结。我们每个人除了有一个小家，还有—个大家——我们的学校。在这个大家庭里，我们同样要互相关心、互相爱护、互相帮助，让我们的学校成为可爱的大家庭好不好? 板书设计：
可爱的家庭
可爱的家庭 小乌鸦爱妈妈 两只小象
小小文具店
教学目标：
1、采用“过家家”的活动形式，充分调动形式参与活动的积极性。帮助学生了解有关社会生活的小常识。
2、通过形式扮演“小顾客”和“售货员”的活动，帮助他们养成使用文明用语的好习惯。引导学生了解售货员的辛勤工作为我们提供了许多方便，我们应该尊重他们。
教学重点：
使学生明白售货员与顾客之间的社会关系。教学难点：
解有关社会生活的小常识。教学用具 多媒体 教学过程：
一、导入。
根据学材所给的资料背景顺序，再结合学生的直接经验，使学生了解文具商店，知道他们身边常用的文具是从哪来的。
二、活动过程。
1、发现问题。（说一说、试一试）
（1）“说一说”要求根据背景资料所给的内容，引导学生发现问题。“上图是卖什么的商店？”“你去过的文具店都卖什么文具？”（2）“试一试”要求学生根据自己的生活经验，把能从文具店买来的物品勾画出来。使学生原有的内部知识得以外显出来。
2、提出问题。（说一说）
分组讨论：开个文具商店都需要哪些条件。提供再共同探讨怎样办出特色文具店，什么样的售货员是顾客最喜欢的等问题，共同分享自己的智慧与创造。
3、解决问题。（玩一玩）
由学生自由选择来扮演售货员和顾客。在活动中，通过学生扮演角色，使他们能够了解售货员的辛勤劳动，从而尊重服务行业的工作人员，争当一名文明小顾客；在扮演角色的过程中，使学生了解有关社会生活的小常识。
4、交流与反思（议一议）。
重点放到角色的评论上，如：怎样当好一名售货员、做什么样的小顾客最文明等。知道人与人之间应该互相理解、互相帮助、互相服务。
三、活动评价。
通过自评和互评，进一步明确售货员与顾客的关系，在评价过程中，教师应鼓励那些有所创新的学生。
四、活动延伸。
由学生亲自、独立买一回文具。便于学生再次熟悉社会生活中买东西的“学问”。
互相尊重
教学目标：
1、通过活动让学生明白以礼待人是一种美德，在活动中培养学生自尊及尊重他人的意识。
2、通过活动让学生知道怎样去尊重别人，并在生活中能主动加以运用。
教学重点：培养学生自尊及尊重他人的意识 教学难点：让学生在生活中知道怎样去尊重别人 教学用具：多媒体 教学过程;
一、提问导入。
出示背景资料中的第3幅图提问：“这位学生在做什么？他的行为说明了什么？”请学生思考。
二、活动过程。
1、讲故事。
讲讲古人和现代人尊重别人的故事。
教师先讲列宁的卫兵而接受检查的故事，讲完这个故事后，让学生体会到尊重他人是不分职位高底贵贱的。
让学生讲讲学材中另一幅图的故事，中国古代的老学者向青年学者请教，使学生体会到老年学者对知识和人的尊重。
2、议一议。
（1）先选择其中几个有代表性的图在全班范围内辨析，其他图在小组内讨论。
（2）教师加进与本班、本校学生生活密切相关的图进行分析，在分析几幅图后，可以点明：如果我们也有过类似不尊重别人的行为，应该立刻改正。
3、说一说。
第1幅与第2幅图的内容可以让学生把自己的做法表演出来后阐述理由。第3幅图和第4幅图的内容可以让学生自己先进行充分的想象：图上画的是什么地方、什么时候、有什么人、正在干什么，同学们为什么这么做。然后再进行归纳总结。„„让学生通过看图，说说面对这些情况，自己会怎样做，目的是为学生树立行为上的榜样。
三、活动评价。主要请学生谈谈通过活动获得的情感上、思想上的收获。为学生树立学习的榜样，激励每一个学生都去做有礼貌的人。
引导学生从这两方面去谈。也可以自由谈自己通过活动的收获。
四、活动延伸。
请学生在家中与父母一起讨论一下，在家庭生活中如何互相尊重。讨论在家庭生活中如何互相尊重。
吃瓜果要讲卫生
教学目标：
1、教育学生懂得吃瓜果的卫生。
2、让学生懂得吃不干净的瓜果有害健康。教学重点：
生吃瓜果一定要洗干净。教学难点：
生吃瓜果一定要洗干净。教学辅助： 多媒体 教学设计：
一、谈话导入。
你们爱吃水果吗？吃水果前洗不洗手？削不削皮？
二、探究新知。
1、吃瓜果有什么好处呢？
瓜果的营养丰富、香甜可口，有助于消化，人人都喜欢吃。
2、生吃瓜果为什么要彻底洗干净呢？
3、吃了不干净的水果有什么危害呢？
4、学生讨论回答。
5、老师小结：
瓜果蔬菜在生长中除了需要阳光、水分外，还需要大量的粪便和农药，粪便中有大量的细菌、虫卵，很容易污染瓜果蔬菜，农药也残留在上面。另外，在运输和销售过程中，也易被病菌污染。假如我们生吃这些食物时没有洗干净，很容易把细菌、虫卵及残留农药吃到肚子里，引起肠道传染病和其他疾病。所以，当我们生吃这些食品时，一定要用流动水彻底洗干净，能削皮的削皮，不能削皮的用热水烫一烫。道“病从口入”，像肠炎、痢疾、肝炎、蛔虫
病等，就是嘴巴这个唯一的入口吃进去的，所以，当我们 伸手去拿西红柿、黄瓜、苹果、桃子、杏、梨等瓜果时，先要问问自己“我们的手是不是彻底洗干净了？这些瓜果 是不是洗干净了？”一定保证洗净手、洗净瓜果再吃。
6、吃瓜果什么时间吃有利于健康呢？
7、一次能不能吃太多呢？为什么？
8、学生回答老师的问题。
9、老师小结：
瓜果中有丰富的有机酸，可促进消化液的分泌，而瓜果中的纤维素和果胶能促进胃肠蠕动，因此，应在饭后吃适量的瓜果利于食物的消化。但不可在饭前把水果当零食吃，更不可过量，以免影响正常进食。有胃病的学生要少吃或不吃含酸性较多或带刺激性的水果，如杨梅、李子、柠檬等。经常大便干燥的学生要少吃莲子、苹果，而应多吃香蕉和梨。对因维生素C缺乏而常有牙龈出血、皮下出血或伤口不愈合的学生应多吃含维生素C丰富的鲜枣、山楂、柑、柠檬、草莓等。天气炎热可吃西瓜、黄瓜解署。
三、巩固练习。
1、吃水果时要注意什么？
2、吃水果前你是怎样做的呢？ 板书设计：
吃瓜果要讲卫生
吃瓜果：要洗净
要削皮 不可多吃
第五篇：一年级上册综合实践活动教案
主题一 认识新朋友 主题二 我们的校园 主题三 我有一个好习惯 主题四 我爱大自然 主题五 做个家庭小主人
活动一 学整理 活动二 叠衣物 活动三 帮妈妈择菜 活动一 剪剪贴贴 活动二 撕纸 活动三 折纸 活动一 堆积木 活动二 玩面团 活动三 做冰花
主题一 认识新朋友
一、活动目的：
1、认识新同学，对同学有初步的了解。
2、学会和同学相处，喜欢和同学做朋友。
3、熟悉班级的生活，学习环境。
二、活动分析：
一年级的学生刚从幼儿园进入学校，一切对他来说都是新鲜，陌生的。本次活动选取学生学习，生活和交往过程中最常见的事例，帮助学生熟悉新的生活，学习环境，认识新朋友，体验认识朋友的快乐。
基本活动分为三部分。
第一部分：介绍自己。从“我”的角度主动让别人认识自己，主要是介绍姓名，民族，年龄和兴趣爱好，主动争取与别人交朋友，努力消除陌生感和羞怯感。
第二部分：我想和你做朋友。喜欢同学，想和同学做朋友，就要学会倾听同学的介绍。了解同学，从细小处去发现和欣赏同学的可爱之处，学习他(她)的优点，通过活动增进同学之间的感情。
第三部分：数一数，说一说。通过数一数，说一说使学生进一步了解班里的各民族的同学，从小树立民族团结和“三个离不开”的思想。
三、活动过程：
(一)导入：播放《找朋友》歌曲，营造轻松自由的环境。(二)活动的组织
1、介绍我自己：活动前教师引导学生用多种方法制作自己的名片，介绍自己的姓名，民族，年龄和兴趣爱好，可以是纸上设计的，也可以是布贴，叶贴，绣品等形式。可以将自己的名字设计成“个性化名字牌”，也可找出自己的一，二点可爱之处，主动向同学介绍自己。还可以通过游戏，分组“开火车”给“个性化名字牌”找主人等活动，分享认识朋友的乐趣。
2、我想和你做朋友：通过喜闻乐见的活动，扩大交往范围。建议组织我想和你做朋友“说说你，真快乐”的活动，分成小组相互说说别的小朋友介绍的内容。建议师生动手布置一棵非常漂亮的快乐树，将自己的名片修饰成树叶，装扮这棵快乐树，明确我们都是班级里的一员。目的是体验交朋友后作为集体一员的快乐。
3、数一数，说一说。同学相互介绍以后，可以分组数一数，说一说小组内都有哪些民族的小朋友，引导学生通过活动建立友谊，从小树立民族团结和“三个离不开”的思想。
活动参考资料：
朋友词典：引导学生对“朋友”的概念有更深入的了解。诤友：能直言相劝的朋友。挚友：亲密的朋友。
学友：在共同学习的过程中结成的朋友。
笔友：有着共同的写作爱好，并在此过程中相互交流帮助而结成的朋友。板书设计： 认识新朋友 教学反思：
主题二 我们的校园
活动的目的：
1、关注在学校的生活环境，激发学生热爱学校、宣传学校的情感。
2、通过“拍照”和参与“大拇指”游戏，培养学生观察、表达的能力。
3、了解学校的环境和组成，感受学校事同学们生活、成长的乐园。
活动准备：
1、将学生分组。
2、教师课前了解本校的发展历史、校风、学风等。
3、教师留出一块空地，供学生活动。
4、全开大白纸、水彩笔和蜡笔。
活动的内容和方法：
一、基本活动：了解学校
1、给校园各处“拍照片”，展示学校的风采，认识自己的学校。说说自己喜欢的景色，通过交流激发热爱校园的情感。
2、和学前班相比，学校生活有什么不同，学校里有一些什么新的要求，通过交流了解学校里为什么要有这些新要求，提高自己做“小学生”的意识。
3、向父母介绍自己的学校，训练表达和交流的能力。
二、拓展与延伸：说说我们的学校生活
通过参与“大拇指”游戏，引导学生关注校园生活，激发学生热爱校园的情感。
1、活动热身，听问题做思考。
此活动由学生独立思考，嘴里不出声音。1）你最要好的朋友是谁？
2）你最喜欢的学习活动是什么，为什么？ 3）你最喜欢哪一位老师，为什么？ 4）你最喜欢在学校什么地方玩耍？
2、和伙伴完成“大拇指”游戏。
两位朋友背靠背坐在教室里，用大拇指“回答”老师和同学们提出的问题。如：你们两谁最喜欢上数学课？如果一位同学认为是自己，就用大拇指指自己；另一位同学认为是自己的朋友，就要用拇指指指背后。这表明两位同学的想法是一致的，很默契。
游戏后，评一评，你和朋友的默契程度能得到几颗星，哪一些好朋友最默契？ 板书设计：我们的校园 教学反思：
主题三 我有一个好习惯
教学目的：使学生了解刷牙是保护牙齿健康的关键及掌握正确的刷牙方法。从小养成早晚两次刷牙的良好习惯。
教学重点：掌握正确的刷牙方法。教学难点：自己动手刷牙。教学用具：媒体、黑板 教学过程： 刷牙的好处与正确的刷牙方法
一、介绍牙齿的作用
1、介绍牙齿的作用
牙齿可以用来咀嚼食物、帮助消化，并且通过咀嚼可以刺激亚银、颚骨、颜面和颈部的生长发育。
2、刷牙的作用
刷牙是保持口腔卫生、牙齿健康的主要方法。
正确的刷牙可以去除附着于牙表面的菌班和软垢，借助牙刷的按摩作用，促进牙龈健康。
二、学习刷牙方法
1、师示范刷牙方法，并讲解
2、每天早晚两次刷牙不能忘，不让细菌在牙齿中生长。听，欢快的刷牙歌唱起来了，让我们一起舞动我们的小牙刷吧。（全体起立，跳《刷牙歌》）
3、今天你们学会了科学的刷牙方法，纠正了你们以前的刷牙方法，回家后你会把这方法教给你身边的爸爸妈妈爷爷奶奶，全家一起来保护牙齿，好吗？
4、齐读儿歌 我会刷牙
小牙刷，手中拿，张开我的小嘴巴。上面牙齿往下刷，下面牙齿往上刷。左刷刷、右刷刷，里里外外都刷刷。早晨刷、晚上刷，刷得干净没蛀牙。刷完牙齿笑哈哈，露出牙齿白花花。
5、在今后的护齿课上，我们将继续了解保护牙齿的更多的方法。因为牙齿是非常重要的器官，我们每天都需要它们。
主题三 我有一个好习惯——早睡早起身体好 教学目标：
教育小朋友养成良好的作息时间 重点难点：
教育小朋友养成良好的作息时间 教具准备： 教学过程：
一、谈话导入：
说说你天天几点睡觉，几点起床？
二、小组讨论：
1、早睡早起有什么好处？
师小结：早睡早起对身体的好处。告诉学生：如何养成早睡早起的好习惯；不同年龄儿童睡眠时间。
2、想一想：你有没有懒床的习惯，懒床对身体有什么样的影响？
三、我是小法官： 在对的后面画错的画
四、老师小结：
早睡，早晨要早起，这样才能长得又高又壮，身体健康。小朋友每天要有10个小时的睡眠。
板书设计：我有一个好习惯 早晚刷牙 早睡早起 教学反思：
主题四 我爱大自然——有趣的树叶
教学目标：
1、认识几种常见的叶子，能分辨出它们的形状。
2、知道各种叶子的特点用途及变化。
3、会用几种叶子拼出一幅美丽的图画，以激发学生热爱花草树木的情感。教学重难点：知道各种叶子的形状及随季节变化的特点。教学准备：课前收集各种叶子 教学过程：
一、谈话揭示新课，板书课题
二、读小诗
当叶子星星点点出现在枝头的时候，它告诉我们，春天来了！
三、认识各种叶子
1、出示各种叶子
（1）说说自己收集的是什么树的叶子，是什么形状的。（2）用“---------的叶子像---------”练习说话
2、互相欣赏各自带来的叶子
3、说一说：
（1）这些美丽的叶子在不同的季节里，颜色一样吗？
有许多植物的叶子，到了秋天就会变色，并慢慢落掉，说出这些植物的名字，再画一画。
（2）还有一些植物，它们的叶子一年四季都是绿色的，说出这些植物的名字，再画一画。
四、这么美丽的叶子，能拼出许多漂亮的画面来，下面我们看一看谁的小手最灵巧。
1、用自己收集的叶子剪拼画面
2、作品欣赏。
3、树叶书签。板书设计：美丽的叶子 教学反思：
主题五 做个家庭小主人
教学目标
1、初步认识自己作为家庭一员的责任。
2、学习简单的劳动技能，主动做适当的家务劳动。
3、养成良好的生活习惯，礼貌待人。
4、有安全、节约用电用水的意识。
教学重难点
1、养成生活好习惯。
2、学会做家务劳动。
3、注意安全。
4、懂礼仪，有礼貌。
教学准备 学生：笔，纸，抄写课中重要的内容。教学过程 ：
1、开课：上节课我们谈了怎样爱护自己的家，如何关心家里的亲人？这节课，我们再来讨论一下作为家里的一员—-家里的小主人有该如何做呢？
2、学生自由讨论：自己在家里是如何做小主人的？你认为家里的小主人应该做哪些事情？（学生自由作答）
3、老师小结：应该从以下三方面来做。（结合课本讲）（1）自己的事情自己做，管理好自己。
第一：养成良好的生活习惯，早睡早起，自己穿衣叠被。第二：讲卫生，讲礼貌，刷牙漱口，洗脸洗手。第三：吃饭不挑食，营养全面。第四：锻炼身体，保护眼睛。
第五：自己做好作息安排，有规律地生活（可以和老师、同学一起讨论，也可以和爸爸妈妈一起商量，学习安排自己一天的生活）。
第六、制定一个时间表，并好好执行。
（2）家务劳动人人有份，做力所能及的家务。（书上P45页）（3）保护好家，保管好家，人人有责。
第一：注意安全。（用电小心，不玩火，不动煤气）
第二：节约资源，节省开支。（随手关灯，关好水龙头，不浪费粮食）第三：一个人在家还要看好家，不能让小偷坏人进家门。
2、下面，老师就保护好家，保管好家，教同学们几招。（1）记住几个重要的电话：119、110、120、114。（2）家里来客人时怎么做？（热情招待，询问事情）（3）家里突然来电话了怎么做？（几下人名字及相关电话）
（4）如何自己照顾自己？（具体问题具体解决）（备注：以上2、3、4问题也可以让学生讨论回答。）
5、学习《礼貌歌》，并说一说你还知道哪些礼貌用语，填写礼貌词结束本次活动。
板书设计：做个家庭小主人 教学反思：
活动一 学整理
教学目标：
1、知识与技能：让学生学会如何整理书包，初步掌握分类的方法。
2、过程与方法：引导学生自己整理书包、房间，养成良好的生活习惯。
3、情感态度与价值观：帮助学生提高自理能力，培养“自己的事情自己做好”的意识。
教学重点：能按不同的标准对物品进行分类，学会整理。教学难点：根据实际需要，选择不同的分类标准。教学准备：书包、课程表，视频等 教学过程： 整理书包
一、猜谜语：
它是我的好朋友，每个同学全都有，笔盒书本帮我拿，可我还得背它走。
提出问题：请大家观察书包的结构，说说各部分的功能。
二、趁机引导：
1、孩子们，看一看，谁的书包比较干净，谁的书包需要洗澡了。谁的书包里面乱七八糟，大书、小书杂乱无章；废纸、方便袋、零食口袋、铅笔灰、什么都有；谁要东西时找不到；谁的课本，练习本皱皱巴巴；谁的铅笔盒里没有笔，要用时东翻西找。
2、我们应该爱惜自己的书包，每天都要整理它，有序的把书、本、盒子放在里面。如果它脏了，把它洗得干净，如果它破了，请爸爸、妈妈帮忙把它缝好。
三、开展活动：
孩子们互动，交流经验。
1、分组讨论整理书包的重要性。
2、同学们相互检查书包干净吗？里面有序吗？
3、汇报：哪些同学的书包干净，整洁。(提到前面给同学们看一看)并向大家介绍自己是怎样做的。
4、分组讨论如何整理书包，说说自己每天的书包是谁整理的？怎样整理的？
5、教师例举一些整理书包的方法。
按学科分：语文放在最上面，然后是数学，其它的放下面。按书和本子分：书放上面，本子放下面。
按课程表分：每天看一遍课程表，按课程的先后顺序分，先上的放上面，后上的放后面。
按面积的大小分：小的放上面，大的放下面，不大不小的放中间。按课内和课外分：学校学习用的放上面，课外书放下面。还可以用老师没有想到的方法去整理。实践活动：
1、比一比，谁能最快整理好书包？
2、说一说，整理书包的小诀窍。
3、评一评，谁是整理书包的小能手。教师提供一些任务：
1、回家自己动手整理书包，书架，整理自己的房间，床铺等。让孩子们了解有哪些是可以自己完成的，然后再扩展到生活中，还有哪些事情可以自己完成。让孩子们进一步明白并懂得要养成自己的事情自己做的好习惯。
2、学习清洗书包的方法。四：总结
在生活中，还有很多东西也需要经常整理，整理时也要运用今天整理的方法，要摆放整齐，分类清楚，取拿方便。今天自己回家后，可以试着整理整理衣柜或书桌，还可以向爸爸妈妈学习，寻求帮助。两周以后，我们将再组织一次评比，请家长和小伙伴来当评委，评选最佳“小能手”。
板书设计：整理书包 整理房间
一、创设情境： 1．这是小明的房间，看到他的房间，你想说什么呢? 2．假如你是小明，你准备怎么整理房间，请你在小组内说说你的想法。3．说一说你是怎么整理的，为什么这样整理呢? 4．讲解整理的过程。P41 5．观察整理好以后的小明房间，你想说什么呢?
二、小提示：为了提高效率，可先将需整理的物品进行分类，然后再进行整理。
三、小资料：整理是使物品有条理有秩序，取用时更方便，它不仅仅是指把东西摆放好，还指对物品先进行分类，将不需要的物品处理掉。
四、教师提供一些任务：
整理图书角。
整理自己的书架。
整理教室的卫生用具。
整理自己的房间。板书设计： 学整理 整理书包 整理房间 教学反思：
活动二 叠衣服
教学目标：
知识与技能：初步学会叠衣服的方法和技巧。
过程与方法：通过叠衣物活动，培养学生的生活自理能力。
情感态度与价值观：通过活动，培养学生合作能力、主动承担家务的意识。教学重点：学会叠衣物的步骤和正确方法。教学难点：掌握叠衣物的小窍门。教学准备：实物、教学课件 教学过程：
1、谈话导入新课。以帮爸爸妈妈干家务为话题，唤起学生的求知欲和好奇心。
2、师范演示，学习新知： 首先学习毛衣的叠法。
A、学生要通读教材43页，对操作过程有一个大致的了解。教师带领学生一起指着自己穿的衣服，认识胸面、背面、肩宽等部位。
B、教师熟练地演示整个过程，激发学生的学习兴趣，使之产生跃跃欲试的心理。C、投影出示每个步骤，教师边演示边讲解，学生模仿操作过程，在演示步骤时，动作要慢而准确，并重复一次，指名让学生说一说操作的方法，以准确地把握这一难点。
自由练习：可个人练习，也可同桌合作练习，教师巡视指导，个别矫正。在学会毛衣的叠法后，再学习裤子叠法。
A、学生阅读课本45页，在教师带领下熟悉裤子各部分的名称。
B、投影出示各个步骤，指导学生操作（注意：裤子有的是纽扣，有的是拉链，有的是松紧带，应分别加以说明）。
3、自由练习：可个人练习，也可同桌合作练习，教师巡视指导，个别矫正。
4、竞争练习：每组推选一名同学进行叠衣服比赛，从而掀起本节课的学习高潮。
5、最后教师进行成果评价，总结本节课的学习内容，同时鼓励学生积极参加家务劳动，养成良好的生活习惯。对学生进行思想教育，让学生懂得：“不会做的事情学着做，会做的事情主动做。”
板书设计： 叠衣物 上衣 裤子 教学反思：
活动三 帮妈妈择菜
教学目标：
知只与技能：初步了解蔬菜的特点，学会择菜的基本方法，体验劳动的乐趣。过程与方法：通过择菜活动，培养学生的动手能力。情感态度与价值观：通过活动，让学生热爱劳动，学会感恩。教学重点：掌握择菜的基本步骤和方法，体验劳动的乐趣。教学难点：择菜的技巧。教学准备：课件，蔬菜 教学过程： 剥大蒜
一、情景导入
谈话：同学们在家里都是谁在做家务？自己的事情自己可以做吗？有没有在家里帮妈妈择菜的小朋友啊？谁能举手说一说，你是怎样帮妈妈干家务的。
二、材料实物展示——大蒜。
三、说一说，你对大蒜的了解。
试一试，将大蒜掰成瓣，仔细观察大蒜瓣，学生自由讨论。
四、实践体验：
1、查找其他资料，与同学分享大蒜的相关知识
2、说一说，父母是怎样剥大蒜的？
3、小朋友喜欢吃大蒜吗？周围的人喜欢吃吗？为什么？
4、小朋友尝试剥大蒜。比一比，看谁剥得又快又干净。
请个别学生说说刚才是怎样剥大蒜的？有不对的地方，教师示范正确的方法。
5、再次尝试：教师巡回观察、指导。师生共司整理场地。
五、学生实践
回家后，尝试着帮妈妈剥大蒜，看谁做的又快又好。择绿叶菜
一、了解学生对择洗青菜的认识。
二、结合实物讲解择洗青菜的必要性。
强调洗菜前必须先把青菜放在清水里泡10多分钟，去调残留在青菜中的农药。
三、观察：让学生看看沾有泥土的大白菜，带有腐叶的菠菜，带有蚜虫的白菜心，菜叶，告诉学生，从菜市买回来或从地里摘回来的青菜都不干净，直接食用对身体有害。因此，青菜必须择洗后才能煮食。
四、讲解如何择洗青菜时，可结合操作进行。
五、检查菜叶是否有蚜虫，最好让学生看看有蚜虫的菜叶，让学生认识蚜虫。
六、让学生练习择洗青菜，并进行评议，表扬在劳动中认真、细心操作的学生。
七、让学生充分理解择洗前长时间浸泡青菜是纺织食物中毒的重要方法之一。
八、教学完这一课之后，让学生回家巩固练习择洗青菜，由家长给予评定是否择得好，是否洗得干净，教师抽查后作小结
板书设计： 剥大蒜 择绿叶菜 教学反思：
主题二 手工篇——纸趣儿
活动一 剪剪贴贴
教学目标：
知识目标：合理的搭配色彩，知道节约材斗。
能力目标：能正确使用剪刀和胶棒，传递剪刀这类物品时能注意安全。情感目标：保持桌面及地面的卫生，将垃圾扔进垃圾桶。教学重点：剪刀的正确使用。
教学难点：使学生大胆想象，勇于创作。
教学方法：以学生为主体，让学生大胆想象,发散学生的思维。让学生用于创作，适时引导，自由创作。并注重安全和情感教育。
教学准备：剪刀、各类纸张、胶棒、铅笔、橡皮 教学过程：
一、导入: 展示课前准好的作品，激发学生想动手实践的兴趣。
二、活动组织:
1、课前准备：准备好剪刀、各类纸张、胶棒、铅笔、橡皮等材料。
2、说-说：你想创作一 幅什么样的作品。
3、做-做：以可爱的松鼠为例。(1)先将我们要剪的图形画出来。
(2)将我们画好的图形剪下。（边讲解边示范）注意：选用安全的剪刀，不要用太大太重的剪刀。一手拿纸，一手拿剪刀，拿纸的手离剪刀远一点。一手转动纸，一手开和剪刀，剪刀的主方向不变。传递剪刀时注意安全，刀尖不能对着自己或他人。
4、摆一摆：将剪好的图形摆好位置，注意色彩搭配。
5、贴一贴：将胶水涂在图形板面的中间位置，胶水要涂得的薄且均匀。再添加细节，进一步修饰。晾干，作品完成。
三、展示：
选择好的作品展示，大家相互交流学习。
四、总结：
1、我们今天自己动手完成了剪剪贴贴的作品，都很棒。给自己一个鼓励。
2、将用好的工具收好，垃圾丢入垃圾桶。板书设计： 剪剪贴贴 教学反思：
活动二 撕纸
教学目标：
知识与技能：通过本次活动，通过撕纸，使学生初步掌握撕纸、粘贴等综合作画的方法。过程与方法：在本次活动中，通过学生对纸形的观察、联想，培养学生的观察能力和丰富的想象力，体验撕纸的乐趣。情感态度与价值观：通过本次活动，培养学生发现美、创造美的能力，让学生从小树立保护意识。
教学重点：掌握纸形的特征，学会对纸形联想。教学难点：启发学生对纸形的联想。教学方法：讨论法 演示法
教学准备：各种纸、双面胶或胶棒、彩笔、图片、课件。教学过程：
一、导入：
1、教师出示范画，让学生欣赏这些作品是怎么完成的？
二、提出任务：
根据纸片形状制作一幅撕纸画。要求：
1、小组合作 ；
2、题材不限，可作风景画、动物画、人物画、静物画等
三、作品分析：
教师和学生共同讨论分析。
1、完成这项活动需要哪些知识，技法；
2、完成这项活动需要哪些材料、工具，在制作过程中会遇到哪些问题，怎么解决；
3、用我们的双手如何撕出各种形象；
4、如何对各种纸片产生联想；
5、如何将撕的各种形象通过粘贴、添画等方式让它变成一幅美丽的画？ 学生自学探究，教师在旁边监督和指导。
四、组织实施： 教师讲授新识
（一、）纸的种类：（学生观察图片，得出结论）
1、纸是人类的好朋友，是人们日常生活中不可缺少的东西，如（让学生回答）：书、本、报纸、挂历、餐巾纸、传单等。
（二）造纸对环境的影响：
1、学生讨论回答；
2、观察图片补充。（1）首先，树木被大量砍伐
（2）造纸工业排放的一些固体废物如腐烂浆料、浆渣、树皮、碎木片、草根、煤灰渣等，占用场地，发酵变质，放出臭气，下雨时还会流出毒臭水，污染地面和地下水源。
（3）生产过程中锅炉燃煤产生的废气和烟尘及机械的噪声也影响工作人员和附近居民的健康。
（4）教师总结：“尽我所能，节约用纸”，对纸进行重复利用，就是对环境的保护。下面请跟着老师一起学习如何用废旧纸张制作的艺术品。
（三）撕纸画的概念：（学生观察图片得出）
撕纸画是中国一种民间流行的艺术创作形式，利用五颜六色的旧挂历纸和各种废纸等撕成。它比用彩色笔作画更加自由、随意，简便易行，更加生动、自然，更能体现作者率真的天性。
撕纸画很简单，就是用指头代替剪刀，把彩色纸撕碎变成颜料，然后我的手指就成了画笔。
（四）、纸片的联想：
1、让学生随意撕纸玩。
2、让学生拿出自己撕的一张纸，问：你们看，它像什么？还像什么？（1）同一方向的联想：狗头、小白兔、人的头像、裙子、树、风景（2）转动不同角度进行联想：
五、制作过程： 有趣的撕纸添画活动：
教师撕出几张形状不一致的纸片交给各小组，看一看，想一想，可分别想象成什么，像什么，根据它的形状，添画成不同的事物。各小组选派学生上台贴纸，添画，怎样使它一看就像你说的物体呢？（要求：想得妙，添得巧）
1、学生开动脑筋，大胆创作。
2、颜色搭配协调。
3、教师巡视指导。
4、教师检查各组的进行情况。对没有完成的鼓励加油。
六、评价总结：
1、采用各小组自评、互评的方式围绕在制作过程中的收获与体会畅谈自己的感受和新的发现。
2、教师评价，给学生充分表现的机会，根据学生学习情况给予一定的激励和肯定。
3、教师总结学生在制作过程中的优点，总结各组遇到的问题并进行解决。
七、撕纸画作品欣赏： 板书设计：
奇妙的撕纸 教学反思：
活动三 折纸
教学目的：
1、知识与技能：了解飞机的折制方法及步骤。
2、过程与方法：学会折飞机，并能用彩色笔装饰纹样。
3、情感与态度：鼓励学生设计折、画不同的飞机纹样，激发学生对折纸学习的兴趣。
教学重点：学会折飞机，并能用彩色笔装饰纹样。教学难点：设计折、画不同的飞机纹样。教学过程 第一课时
一、情景导入
1、出示幻灯图片飞机。
2、指导学生观察，了解飞机的折制方法及步骤。
二、教学新课
1、教师边演示飞机的折制方法，边讲解方法及步骤，指导学生在折制过程中应注意的事项。
2、组织欣赏范作。
三、布置作业。折一只美丽的飞机纹样。
四、学生实践创作。
1、指导学生自由创作。
2、作业展示。
3、交流，讲评：谁折的飞机纹样最美。第二课时
一、复习导入
1、检查学生折的飞机纹样。
2、复习折飞机的方法。
二、教学新课
1、教师边演示装饰飞机的方法，边讲解方法及步骤，指导学生在装饰过程中应注意的事项。
2、组织欣赏范作。
三、布置作业。
设计折、画不同的飞机纹样。
四、学生实践创作。
1、指导学生创作。
2、作业展示，进行交流，讲评。板书设计： 折纸飞机 教学反思：
主题三 活动篇——我会玩
活动一 堆积木
教学目标： 知识与技能：简单了解积木的特点，学会垒高、延长、围合的基本技能，能按自己的想法搭建出不同积木造型。
过程与方法：通过观看视频、师生示范、造型展示等活动，培养学生的观察能力和手眼协调能力。
情感态度与价值观：通过有趣的堆积木活动，理解对称、平衡、协调的关系，培养学生之间愉快合作的意识，体验玩积木的乐趣和成就感。
教学重点：通过亲身体验，学习应用各种方法搭建有创意的积木造型。教学难点：能合理组织搭配美观、有创意的积木造型。教学准备：视频、图片、积木等。教学过程：
一、自由搭建。
1、回忆与交流：你用积木搭过什么？
2、一年级学生尝试用七块积木自由搭建。
3、我想作品。
教师分析：从自由搭建和作品展示引入，引导一年级学生关注积木不同的连接方法所产生的不同效果，以此感受积木的多变性。
二、搭毛毛虫
1、游戏一：搭一条毛毛虫（用七块积木搭一条毛毛虫）
学生交流：你是怎样搭毛毛虫的？怎样把毛毛虫的身体连接起来？
2、游戏二：毛毛虫变长了
学生相互比较，看谁的毛毛虫最长。让自己的毛毛虫变得更长。
比较并交流：你的毛毛虫是怎样变成的？ 小结：积木连接的孔越少，毛毛虫就越长。
3、游戏三：会扭动的毛毛虫
比较用积木搭出来的毛毛虫和绒布毛毛虫在形状上有什么不一样？ 小结：积木搭出来的毛毛虫是直的，绒布毛毛虫是可以扭动的。让你搭建的毛毛虫扭动起来。
学生交流：你是怎样让毛毛虫扭动起来的？
小结：两块积木只要各连接一个孔，毛毛虫就可以扭动了。板书设计： 搭积木 教学反思：
活动二 玩面团
教学目标
1、知识与技能：初步了解新疆小吃文化，能运用揉、搓.压.捏等方法,在玩面团的过程中表现自己的想法。
2、过程与方法：通过欣赏、探究、示范、体验、合作的活动方式，尝试用不同方法制作出自己喜欢的新疆特色小吃。
3、情感态度与价值观：通过有趣的活动，培养学生观察生活的习惯，激发学生热爱家乡的情感，同时培养学生的创新意识和合作意识。
教学重点：通过初步了解新疆小吃文化，尝试用不同的制作方法制作出丰富多样的特色小吃。
教学难点:启发学生丰富的想象，使作品有创意。
教学准备：擀面杖(小)、尺子、铅笔、笔盖面团或彩泥橡皮泥泥巴等。新疆小吃的图片、制作过程视频资料等。
教学过程：
一、激发兴趣，初步感知面粉咦！这些是什么呀？我们一起看看、摸摸、猜猜这是什么?(一年级学生通过看、摸、闻的方式感知面粉的外部特征：白色、无味、轻轻的会粘在身上手上)教师小结：面粉是白色，没有味道、粉状的、轻。
二、了解面粉的特性
1、哪些好吃的东西是用面粉做出来的呢？(面包、馒头等面粉制品)
2、教师小结：好吃的东西是用面团做成的。
3、怎么样把面粉变成面团呢？请小朋友动脑筋、动动手、试一试把面粉变成面团。一年级学生操作，教师观察，并进一步让一年级学生感受面粉粘的特性。
注意事项：
1、尽量用一只手去和面粉。
2、保持衣服、桌面、地面干净
3、向面粉里加水时要一点点的加。
小结：白白的面粉加了水后是很粘的，多捏捏就会变成面团。
三、中华小厨师
1、许多好吃的东西都是用面团做成的，都是厨师叔叔阿姨们发明的，今天我们也来当个中华小厨师，来发明好吃的东西好吗?
2、你想把面团变成什么呢? 一年级学生操作，教师从旁指导。
展示作品、结束活动。板书设计： 玩面团 教学反思：
活动三 做冰花
教学目标：
1、知识与技能：感知冰的主要特性，初步掌握制作冰花的方法。
2、过程与方法：通过探究活动，培养学生主动获取知识的能力。
3、情感态度与价值观：通过玩冰花活动，培养学生的合作意识和探究意识。
教学重点：尝试如何制作冰花。
教学难点：玩冰花过程中了解水的物理特性。教学准备：小碗、棉线、亮光纸纸屑、水。教学过程： 制作方法:
(1)在小碗中放人亮光纸纸屑，并倒满水。
(2)将棉线的一头放入小碗中，另一头露在碗外面。(3)由于是冬季比较冷可将小碗放在室外自然冷冻(如果其他季节，可以放入冰箱冷冻)。
(4)冻好后，把冰花提出来即可。实践操作:(1)把冻好的冰花挂在树枝或者阳台上，请同学们一起欣赏。
(2)让一年级学生到户外把冰花放在地上拉着玩，摩擦产生的热量会使冰融化，在玩的过程中让孩子理解热与冰的关系。
板书设计： 做冰花 教学反思：
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