巧救小昆虫 教学设计

第一篇：巧救小昆虫 教学设计

第五课

巧救小昆虫

教学目标：通过对小昆虫的绘画教学，增强了学生的观察能力和绘画能力，并把

自己的感受表达出来，从而更加热爱大自然。

教学重点：能把小昆虫画得最新奇。教学难点：把故事的结局画得更精彩。课时和作业要求： 授课时间：2课时

2听完故事后，画出你心中昆虫故事或结局的记忆画。教学准备：多媒体、彩色笔、图片

教学过程：第一节 教师活动 学生活动 效果 新课引入：1实物投影机

2欣赏教师的昆虫图片——巧救小昆虫

3了解决绘画中存在的问题。讲授新课：1.欣赏作品。

2.讨论问题。

3.回答问题:昆虫图片故事给我们留下了最深的印象是什么？ 欣赏讨论：

1、继续欣赏。

2.课题—板书：巧救小昆虫

3.指导学生观看图课件，并仔细观察课件中的昆虫世界。

4.教师边讲边示范，启发学生思维。

（1）教师讲故事“英国生物学家达尔文小时候喜欢观察昆虫。有一

天┅”

（2）教师把故事讲完后。不把结果说出来，请同学们用绘画的形式

把小昆虫故事讲完

（4）人物动态要生动，故事的结尾要充满想象力。

（5）环境有什么特色。

欣赏探索：1.继续欣赏

2.回老师的问题。

3.把自己所充满幻想充满想象力昆虫世界故事结尾讲出来。

4.分组讨论自己的感受和想法。

总结讨论：1.学生终结。

2.听了同学谈了对故事结尾后自己的感想。学生创作：1.选定情节，画些什么，怎样布局。

2.先画出主要部分昆虫逃出来后，在赶什么？后来什么样？然后再配

上环境及其他有关的道具。

作业评价：

1、本节要求完成画面构思和画出铅笔草稿。

2、谁的故事最有创意

学生小结：能把充满幻想充满想象力昆虫世界故事结尾想象力绘画形式表现出

来。采用绘画方法画出一幅美丽、生动、活波、有趣的充满想象力

的昆虫世界。

课堂拓展：评述学生作业能否表达自我感受和想象力。

第二节 教师活动 学生活动 效果

课堂引入：1.将上节课中作业存在的一些问题和不明白的地方，请学生提出？

教师一一解答。

2.增添旁观者。可有意将人物分组，画出个人的动态、衣着。课堂发展：1.配上场景（树木、过节的道具等）

2.上色。人物色彩与背景色彩对比（深与浅、丰富与单纯等）要鲜

明，主体要突出。作业讨论：1.学生讨论作业

2.学生发言，学生创作：1.学生设计和绘画。

2.教师巡视辅导 学生要所创新。

作业评价：

1、评一评：谁画的小昆虫最新奇？谁画的故事结局精彩？

2、采用绘画方法画出一幅美丽、生动、活波、有趣的、充满幻想的昆虫世界。

小

结：教师选出有美丽、生动、活波、有趣的充满幻想充满想象力昆虫世界

故事结尾的作业、进行表扬。课后拓展：我们要爱护小昆虫

板书设计：

第五课

巧救小昆虫

达尔文

小昆虫是怎么得救的示范作品

教学后记 ：要求学生通过巧救小昆虫这个故事，提高学生的想象力和创造力，从而提高他们美术素养和美术兴趣。

第二篇：巧救小昆虫教案

石榴子 发表于 2006-10-27 11:34:00

年级：

二年级

教师：

吴利萱

2006至2007学第一学期

教学进度表

时间 第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 第十八周 第十九周

第一课

民间玩具

第二课

世界现代玩具世界 第三课 我的玩具伙伴 第四课 恐龙回来了 第五课

巧救小昆虫 第六课

可爱的玩具蛇 第七课

美丽的叶子 第八课

想像的鲜花 第九课 给树爷爷画像 第十课

我家的菜篮子

中段考试

第十一课

节日的餐桌

第十二课

泥器皿 第十三课

小泥人和泥面具 第十四课 无敌孙大圣

第十五课 变形金刚 第十六课 杂技小演员 第十七课 有趣的数字

第十八课 漂亮的钟

第十九课 多彩的小风车 第二十课

船儿漂漂

内容 第二十周 期终考试

第一单元 我们的玩具乐园

1、民间玩具世界

第一课时

教学重点：感受民间玩具造型、色彩特点与审美情趣。教学难点：能用语言描述民间玩具的艺术特色。教学过程：

1、活动一：教师问：“你发现什么？它们叫什么？”欣赏课本提供的玩具图例，找出它们的名字。

2、活动二：它们是用什么材料做的？

A、教师提供“泥、纸、竹、皮、面、木、布”等多种材料，让学生进行猜想与假设。B、感受民间艺人心灵手巧及民间艺术特色。

3、活动三：它们“想说”些什么？

A、让学生讨论民间玩具的产地、寓意及有关的故事。

4、活动四：民间玩具美在哪里？为什么？

A、提供描述的感觉词语（如：材料美、装饰美、对称美、质朴、饱满、逼真），玩具中哪些地方使你产生这种感觉？

B、民间玩具造型、色彩特点与审美情趣。

5、活动五：学习民间艺人，可利用身边的废旧材料制作小玩具或描绘自己感兴趣的民间玩具。

6、布置作业。

A、尝试收集大家画的民间玩具。

B、布置师生共同收集民间小玩具集市。

第二课时

教学目标：

1、能用简单的语言描述民间玩具的造型、色彩、花纹材料。

2、在比较中体验民间玩具不同的材料用途和地方文化艺术特色、审美趣味。

3、参与民族文化的传承与交流，感受民间玩具浓厚的乡土味和强烈的装饰风格，培养健康向上的审美趣味。

教学重点：感受民间玩具造型、色彩特点与审美情趣。教学准备：泥、纸、竹、皮、面、木、布等材料。教学过程：

本课教材提供了“泥、纸、竹、皮、面、木、布”等多种材料制作的民间玩具，让学生体验：民间艺人善于就地取材，凭着一双巧手，将不起眼的泥块、碎布等简易材料，塑造出生机勃勃的立体物象，感受民间艺人的聪明智慧和喜爱儿童、热爱生活、追求幸福的美好愿望。

1、你发现什么？它们叫什么？

2、提供“泥、纸、竹、皮、面、木、布等多种材料，让学生进行猜想与假设。

3、讨论民间玩具的产地、寓意及有关的故事。

4、民间玩具美在哪里？为什么？

5、学习民间艺人，可利用身边的废旧材料制作小玩具或描绘自己感兴趣的民间玩具。

教学后记：基本能从儿童的角度去欣赏书中的作品.2、现代玩具世界

第一课时

教学重点：能说出现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点。教学难点：比较民间与现代玩具的造型、色彩、材料、玩法等特点的异同。教学过程：

1、活动一：分享与表现。把自己喜欢的玩具带回来与同学分享，并向大家说说自己为什么喜欢？如何玩？同学们都毫无拘束的交流玩具玩,并且大胆的探讨玩具的特点。

2、活动二：发现与探秘。我们来到什么地方？你发现了什么？它们叫什么？谁知道他们的故事？它们会动、会说、会唱的秘密在哪里？通过讨论他们踊跃举手回答问题。

3、活动三：欣赏与描述。选一件自己喜欢的民间玩具，说说玩具给你什么感觉？什么地方使你这种感觉？

4、活动四：比较与探究。

A、选一件自己喜欢的民间玩具与一件现代玩具进行比较，找出异同点。B、探究现代玩具逗趣与科学益智结合的特点。C、探讨玩具功能与审美性的双重作用。

5、活动五：创作与评价。

A、用线条设计自己喜欢的、想象中的现代玩具； B、布置小玩具画展。

C、提出评价要点，引导评价。D、教师小结。

第二课时

教学目标：

1、能用简单的语言描述现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点。

2、通过收集玩具的过程，感觉亲情和幸福的生活，感受社会科技发展。

3、培养热爱生活、珍惜今天，创造未来的情感。

教学重点：能说出现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点。教学准备：你准备从哪方面介绍自己的现代玩具。教学过程：

玩具，随着时代发展而增添了现代材料和科技元素。通过让学生比较民间玩具与现代玩具的异同，感受现代玩具的材料、造型、色彩、功能的变化，学会用审美的眼光观察与欣赏身边玩具，这是本课的教学重点与难点。以夸张、简练的迪斯科摇滚乐队玩具导入，并通过小舞台造型，有趣的人物神态、动作、色彩，激发学生对现代科技玩具表演情景的记忆和学习兴趣。

1、把自己喜欢的玩具带回来与同学公享，并向大家说说自己为什么喜欢？如何玩？

2、它们叫什么？谁知道他们的故事？

3、说说玩具给你什么感觉？

4、探究现代玩具逗趣与科学益智结合的特点。

5、提出评价要点，引导评价。课堂小结

教学后记：能画出玩具的基本特征，构图饱满。

3、我的玩具伙伴

第一课时

教学重点：多角度观察与表现玩具。

教学难点：运用绘画工具，多角度表现玩具。教学过程：

1、活动一：分享与观察。

说一说：我的玩具伙伴给我带来的快乐。

看一看：我的玩具是由什么形状组成的？同学的玩具又是什么形状组成？ 摸一摸：我（你、他）的玩具是什么质感？

想一想：看课本，思考小作者是如何表现玩具伙伴的？

2、活动二：欣赏与发现。看一看：大师想说些什么？作品给你什么感觉？哪些地方使你产生这种感受？大师然后表现物象的？在小朋友的画中，你发现了什么？ 想一想：我哦准备向大师、小朋友学些什么？

3、活动三：创作与评价。

想一想：我准备用什么工具、材料表现我的伙伴？

画一画：玩具的正面、侧面、背面、、、、、、各有什么形状组成？用什么表现它的质感？ 评一评：谁的玩具画得最可爱？

第二课时

教学目标：

1、尝试各种媒材、工具，运用点、线、面、色表现自己喜欢的玩具伙伴。

2、在创作中，细心观察，大胆描绘。

3、培养学生珍惜身边美好事物的情感。教学重点：多角度观察与表现玩具。

教学准备：找出你最喜爱的玩具，回忆你和它在一起的快乐时光。教学过程：

玩具是孩子们亲密的伙伴，也是孩子们情感倾诉的对象。画玩具伙伴，能激发学生许多童年的回忆。教材以分享自己的玩具伙伴导入，激发交往的兴趣的同时，让学生认识所有的玩具都是由各种不同的形状、色彩组合而成的。注意为学生提供语言描述自己喜爱的玩具伙伴与绘画表现的机会，培养学生珍惜身边美好事物的情感。

1、我的玩具伙伴给我带来的快乐，我的玩具是由什么形状组成的？

2、在小朋友的画中，你发现了什么？

3、我准备用什么工具、材料表现我的玩具伙伴？玩具的正面、侧面、背面„„各由什么形状组成？用什么表现它的质感？

教学后记：色彩鲜艳，想象力丰富但部分同学画面组织较差。第二单元 动物的童话

4、恐龙回来了

教学目标：

1、运用造型元素表现恐龙的外形、色彩、花纹特征。

2、在探讨中，了解远古动物的故事。

3、培养爱科学、爱大自然的情感。教学重点：画出恐龙的形态特征。

教学准备：探讨有关恐龙的故事，了解恐龙名称、生活习性。教学过程：

恐龙，是学生心目中最神奇的古动物，它约60万年前，从地球上神秘地销声灭迹了。教材为激发学生的创作想像，以跨版的形式提供了丰富的“天上飞、地上走、水中游”的恐龙图像资源，拓展了学生想像创作的空间。运用点、线、面、色表现想像中的恐龙形象，创作恐龙的故事是本课的重点、难点、本课应注意创设想像与创作的空间，让学生在自由想像中，编写自己感兴趣的恐龙故事。

1、根据“基本形”进行想像变化，创作“天上飞、地下走、水中游”的恐龙形象。

2、你听到什么？看到什么？想到什么？以恐龙的特点，激发创作思路。

3、恐龙在想什么？想想它的动态、神态？

4、能运用造型元素表现恐龙的外形、色彩、花纹特征。

教学后记：

学生学习的兴趣浓厚，对恐龙的熟悉程度很高，通过引导后，能表现出各种恐龙的形象。

5、巧救小昆虫 第一课时

教学重点：发挥想像力，为结局描绘一个画面。教学难点：画出与连环画有关联的结局画面。教学过程：

1、阅读与思考。教师问学生达尔文是一个怎样的孩子？你们从哪里知道？故事的主人公是谁？（请同学把自己找到的资料汇报给大家听）。师出示以下几个小问题：

猜一猜：达尔文说了一句什么话？昆虫会飞到哪里？ 想一想：四幅画有什么特点？文字与描绘有什么关系？

2、观察与发现。

找一找：达尔文为什么成为著名的生物学家？他有什么成就与贡献？ 看一看：课本中描绘了什么昆虫？它们各有什么形态、色彩特点？ 想一想：达尔文如何救出小昆虫？ 让同学们讨论编出故事，教师指导。

3、联想与创造。

说一说：小女孩手上的昆虫是什么形状、颜色？

想一想：小开创到哪去了？（激发联想——有趣、有意思、有常见的联想）主体物与背景产生遮挡关系时先画什么，后画什么？ 做一做：选择什么材料用具表现？

4、分享与评价。谁画的小昆虫最新奇？谁画的故事结局最精彩？ 在小组说说，小昆虫的结局。选出最精彩故事结局在班上展示。

第二课时 教学目标：

1、依据连环画内容，运用造型元素为结局描绘画面。

2、在创作中，感受造型表现的乐趣。

3、培养热爱科学与热爱大自然的情感。教学重点：

发挥想像力，为结局描绘一个画面。教学准备：

你观察过什么昆虫？它的外形、色彩、花纹怎样？ 教学过程：

连环画深受孩子们的喜爱。以科学家达尔文喜欢观察昆虫的童年形象导入，让学生感受达尔文在花丛中手拿放大镜仔细观察的情景，激发学习兴趣。还应不失时机地教育学生要学习科学家热爱学习、爱护动物、善于开动脑筋。

1、达尔文是一个怎样的孩子？你们从哪里知道？故事的主人公是谁？

2、达尔文为什么成为著名的生物学家？他有什么成就与项献？

3、小昆虫到哪去了？主体物与背景产生遮挡关系时先画什么，后画什么？

4、谁画的小昆虫最新奇？谁画的故事结局最精彩？

课堂小结

教学后记:作品里的昆虫造型丰富。

第三篇：《巧救小昆虫》教案

《巧救小昆虫》教案

教学目的：

通过对小昆虫的绘画教学，增强了学生的观察能力和绘画能力，并把自己的感受表达出来，从而更加热爱大自然。

教学重点：

能把小昆虫画得最新奇。

教学难点：

把故事的结局画得更精彩。

教学过程：

引入

欣赏教师的昆虫图片——巧救小昆虫 了解决绘画中存在的问题。

昆虫图片故事给我们留下了最深的印象是什么？ 讲授新课

（1）教师讲故事“英国生物学家达尔文小时候喜欢观察昆虫。有一天┅”

（2）教师把故事讲完后。不把结果说出来，请同学们用绘画的形式把小昆虫故事讲完。（4）人物动态要生动，故事的结尾要充满想象力。（5）环境有什么特色。

分组讨论自己的感受和想法。

学生创作

1.选定情节，画些什么，怎样布局。

2.先画出主要部分昆虫逃出来后，在赶什么？后来什么样？然后再配上环境及其他有关的道具。

3.配上场景（树木、过节的道具等）

4.上色。人物色彩与背景色彩对比（深与浅、丰富与单纯等）要鲜明，主体要突出。学生讨论作业

学生发言，评一评：谁画的小昆虫最新奇？谁画的故事结局精彩？

小结： 评述学生作业能否表达自我感受和想象力。

第四篇：昆虫教学设计

：昆虫。

(1)引导学生观看录像片。(展示部分昆虫)

提示：你知道片中昆虫的名称吗?可以边看边说出名称。

(2)布置学生介绍昆虫资料。

教师介绍：昆虫标本

(3)引导学生观察昆虫的变化过程。(观看录像片)

组织小组讨论——“说一说昆虫变化的过程”。

(4)看书第2、3页分析昆虫的形态、颜色、花纹。

(5)总结归纳。

①昆虫身体结构上有什么共同的特点?

②昆虫的动态有什么不同?

③自然界的昆虫与人类有关系吗?

(6)自然界昆虫与人类有密切的关系，你能想象你和昆虫之间会发生什么故事吗?编个故事讲给大家听。

(7)补充课题另一部分：我和昆虫。

(8)欣赏优秀作品。

3．提要求，完成作业：

内容生动有趣； 表现手法多样； 昆虫特点突出；

颜色鲜艳漂亮。

4．教师辅导要点：

(1)构图饱满。

(2)人与昆虫表现生动。

(3)颜色漂亮。

5．展示、讲评作业。

评价要点

采用学生自评、互评以及师生共评的方法，鼓励学生的创新意识，进行生的成绩，同时指出努力方向。

第五篇：小产品 巧设计教学设计

湘版美术教材九年级下册《小产品 巧创意》教学设计

肥城市边院镇初级中学 刘钊

【教学目标】：1.能够从功能与需求有机结合的角度出发，初步把握设计的基本特点。

2.能够运用基本形，绘制出展示产品的效果图。

3.能够从功能、材料、造型等几个基本角度出发，写出简短的设计说明。

【教学重点】：能够从功能与需求有机结合的角度出发，初步把握设计的基本特点。

【教学难点】：绘制展示产品效果图 【教学准备】 教师准备：多媒体课件 学生准备：纸、油性笔、彩笔 教学过程：

一、情境导入

1.多媒体演示元宵节促销的两张图片

师：同学们，你们对这样的促销方式感兴趣吗？为什么？ 生：不感兴趣 因为这样的方式很常见，没有创意...2.观看短片

师：同学们看过这段短片之后，什么感受？

学生回答教师归纳：生活不能没有创意，富有创意的产品设计不仅能给我们的生活带来方便和舒适，还能美化我们的生活，给我们带来美得感受。

今天我们就带着审美的眼光走进我们的课堂———《小产品 巧设计》（板书）

二、交流探讨

1.师：同学们在生活中都见过哪些有创意的产品？ 生：...................课件展示图片并思考产品创意设计中应该考虑哪些因素呢？ 2.课件展示用鱼的造型做的茶壶，让同学们说出具备茶壶的功能，对鱼的哪些地方做了改造？

师生总结：产品设计中应该考虑的因素有功能、材料、造型

三、尝试练习

出示几张图片与几种生活用品，用图片的形状设计生活用品，口头设计 迅速画出草图

展示部分同学的作品，学生简评，教师讲评

总结：大多数同学的设计都是很有创意的，但是在设计的过程中，有些同学忽落了产品功能的运用，还有些同学设计的不够美观...下面我们分别从功能、材料、造型方面来学习一下。

四、作品欣赏

分别从产品的功能、产品的材料、产品的造型方面欣赏图片

五、设计步骤

以老师设计的熊猫杯子为例，简要说明设计步骤

1、产品的造型设计元素是几何形，所以我们可以先把刻画对象用简单的几何形来概括归纳打形，2、打好几何形后，在根据产品的具体形状，进行深入刻画。

3、设计好外形后，就要考虑产品的功能了。功能不能盲目的添加，要考虑对你设计的产品是否适用。

4、这样，一幅设计稿就完成了。在你设计的效果图旁边添加一些文字说明，对你所设计的产品功能作简要介绍。

六、我创意 我快乐

小组合作：选择生活中的一件产品，从功能与材料入手，对这件用品的造型进行设计，画出设计草图。

七、作业展示评述

选择部分优秀学生作业上台展示。学生相互点评设计的优点与不足。教师根据教学要点总结评价学生作业情况。教师寄语：用心学习，用心为生活添姿彩

板书设计：

小产品 巧创意

功能

材料 造型