山东滨州2014年下初中语文研讨会资料：辨析并修改病句教学设计(邹平长山一中)

第一篇：山东滨州2014年下初中语文研讨会资料：辨析并修改病句教学设计(邹平长山一中)

单位：邹平县长山镇第一初级中学 课题：辨析并修改病句

教学设计：

辨析并修改病句

邹平长山镇第一初级中学

教学目标：

1、学生在自主、合作、探究的学习中，归纳总结病句的八种类型。

2、学生能准确地辨析病句的类型，并能用“增、删、调、换”的方法修改病句。

3、学生在口语交际和写作中能准确规范地表情达意。教学重点难点：

重点：学生在合作、探究中归纳病句的八种类型，会修改病句。难点：学生能在口语交际和写作中准确规范地表情达意。教学过程：

一、导入

今天我们当一次医生，假如你在急诊室，来一位病人。这个病人有些与众不同，看！你能看出这个病人那个地方有毛病吗？

课件显示：

傍晚时分，我和姐姐来到一座大山脚下。我们开始向上攀登。爬着爬着，我们看见周围开着一朵朵白花，真是五颜六色。攀到山腰，红花渐渐多起来了，它们红得那么鲜艳，艳丽极了。

1、学生齐读句子。

2、找出语段中的毛病。

（“白色”，怎么“五颜六色”）（“鲜艳”和“艳丽极了”重复）

二、病句的含义 课件显示：

指语言不规范的句子。

1、不符合语言的组织规律。

2、不符合客观事物的事理。

3、不符合人们的语言习惯的句子。

4、考试说明中对病句的要求及考试题型

三、辨析病句的方法： 课件显示：

步骤： 一读、二提

一读：借助语感找出病句，往往别扭的地方就是有语病的。

二提：主干提取。从而辨析句子是否有错误。（抓主要动词）

四、辨析病句类型

1、学生自主学习——病例分析

教师发放学案，运用辨析病句的方法自主辨析病句，并总结病句类型。病例分析 第一种类型：

例1：通过医生的精心治疗，使他很快恢复了健康。例2：全校师生积极开展“献爱心”。第二种类型：

例3：数学对我不感兴趣。

例4：各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。第三种类型: 例5：他那锐利的眼睛投向了人群。例6：一部分同学端正了学习目的。注意： “有无”“是否”“能否”“优劣”“好坏”“成败”含有两方面，不能前后呼应就出错。

例：内容正确与否是衡量作品的一个重要标准。第四种类型：

例7：刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。例8：李大爷老了，头上的头发全白了。注意：“目的是为了”

“约„„左右 “更加变本加厉”“让它任其自然” “忍俊不禁地笑起来”

“从心里发自肺腑”

“显得相形见绌”

“一气呵成地写就”

“浑身被打得遍体鳞伤”

“一个刻骨铭心的难忘的教训”

第五种类型：

例9：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。

例10：为了避免今后不发生类似的事故，我们应尽快健全安全制度。第六种类型： 例11：“五四”征文稿件的字数不要超过1000字左右。注意：

概数前不能加上“最多”“ 最高”“最低”“至少”“超过”等一类词；表示数目的降低、减少、缩小、下降时不能用倍数，应该用分数来表示。

第七种类型： 例

12、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范。的现象。

第八种类型：

例

13、一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。

例

14、止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、秸梗、贝母、氯化铵等配制而成的。

2、学生小组合作、探究。

学生以小组为单位，归纳概括病句的类型，用四字短语命名。

3、师生共同整理归纳。课件显示：

成分残缺

否定不当 词序不当

前后矛盾 搭配不当

并列不当

重复多余

结构混乱

4、辨析下面病句的类型——行医诊断

学生根据上面总结的病句的类型，尝试辨析下面的病句，指出病句的类型。课件显示：

1、开展这项活动旨在提高全社会保护环境的风气。

2、全校师生积极开展“献爱心”。

3、凉茶已经成为第一个广东省“食品文化遗产 ”。

4、这件事的具体详情以后再告诉你。

五、修改病句——对症下药 我们对这些病句应该怎样修改，使之成为通顺流畅的句子，准确地表情达意。课件显示：

修改病句的方法

改一改：四字诀“增”、“删”、“调”、“换”。增（即增加缺少的成分）、删（删去多余的部分）调（调整字词顺序）、换（更换不恰当的字词）查一查：进行复查（是否通顺、有无新语病）

2、练习课件显示：

2、这件事的具体详情以后再告诉你。

（重复多余）

删去“具体”

修改方法： 删（删多余的部分）

我们在刚才的练习中，哪个句子运用了“增、删、调、换”的方式。（学生举例说明）

课件显示：

修改病句的基本原则

原则：

一、不改变原意。

二、尽可能少改。

三、不画蛇添足。

六、实战演练

（一）学生做滨州市近五年的中考病句题。课件显示：(印发学案)实战演练

1、下列句子中有语病 的一项是（）（2分）

A．帮助孩子树立正确的财富观，是使他们形成良好人生观的关键。

B．各地中小学要完善和建立校园安全预防工作机制。

C．我们要深入贯彻落实中央决策精神，加快黄河三角洲高效生态经济区的建设。

D．由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大提高。2010年滨州中考题

2、下列句子中没有语病的一项是（）（2分）

A．保护并了解我们的传统文化，是每个中国人义不容辞的责任。

B．一个人是否拥有健康的体魄，关键在于持之以恒地参加体育锻炼。

C．在上海世博会中国馆的设计和建造上，充分体现了设计者和匠师们非凡的智慧。

D．生活有多么广阔，语文世界就有多么广阔。我们不仅要在课堂上学语文，还要在生活中学习语文。

2011年滨州中考题

3下列句子中没有语病的一项是（）（2分）

A同学们写作文，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。B.这位建筑师的出色工作和独特设计，已被有关单位采用。C.在本届世界杯决赛上，中国队将与美国队争夺冠亚军。D.近几年，他记录下来的文字大约有600页。

2012年滨州中考题

4、下列句子没有语病的一项是（）（2分）

A.为了避免交通道路不拥堵，各地纷纷出台交通管理新措施。B.这次比赛的获胜，将决定我们队能否进入决赛阶段。

C.针对“假羊肉”事件，全市公安机关进一步开展严打危害食品犯罪。D.晚年的他，仍然精力充沛，充满创作激情，写出了许多优秀的作品。2013年滨州中考题

5、下列句子没有语病的一项是（）（2分）

A.《中华好诗词》这个节目对我很熟悉，因为我每期必看。

B.针对各种交通乱象，滨州警方将全面整治并排查道路交通设施安全隐患。C.活动不但可以提高孩子们的身心健康，还能增强他们的心理承受能力以及团队配合意识。

D.在诗歌中，借松、竹常用来表达诗人复杂的情感，成为古典文学中的传统意向。

2014年滨州中考题

（二）学生分析试题，讲清选项并解释原因。

七、综合运用——开诊所

我们能辨析病句，并准确修改。在中考中做病句选择题已经难不倒我们，我们还要攀登一个新的高峰，在口语交际和写作中，能准确地表情达意，不出现病句。今天我们的学习才会更有意义。这是我的学生在写作中出现的问题，你能帮忙解决吗？

课件显示：

体育考试临近，班里许多同学已超过40分以上。我还差得很远，那时我有点灰心。一场大雨过后，一棵经得起暴风雨的垂柳给了我。我虚心向老师请教，白天刻苦训练，严格要求自己，晚上回到家也要训练。“功夫不负有心人”，我的体育成绩在一天天地改善。

八、结束语

汉字是中国文化之根，是中华民族的精神寄托者，我们要继承并发扬它，在生活中要讲规范的汉语，彰显语言的魅力，正确的表情达意，使我们的汉字源远流长。

第二篇：辨析并修改病句教学设计

辨析并修改病句教学设计

第一课时 语序不当

李春华

【教学目标】 知识与能力：

1、了解考试大纲的要求以及病句的常见类型；

2、掌握“语序不当”此种病句的辨析与修改；

过程与方法：

自主学习合作探究 适时点拨

情感态度与价值观：

培养学生细心认真的阅读习惯和严谨规范的用语习惯

【教学重点、难点和关键】

重点：掌握常见的语序不当的几种类型 难点：准确地辨析并修改病句

关键：明确语序不当的原因，把握辨析要领

【教学过程】 辅助环节

所谓“病句”，是指不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理的句子。它是历年来高考考查的一个重点。《考试大纲》对病句的测试要求是“辨析并修改病句”，能力层级为D级。那么，今天我们就开始走进病句，去了解、辨析并学会修改病句。

先学环节

预习环节

一、高中阶段所要学习的并最终所要考察的六种语病类型

1、语序不当

2、搭配不当

3、成分残缺或赘余

4、结构混乱

5、语意不明

6、不合逻辑

二、语序不当的概念和类型

（一）、什么是语序不当：是指在造句时词语的排列顺序或不符合语法结构的规则，或不符合人们的表达习惯。

（二）、语序不当的类别：

①多重定语语序不当 ②多重状语语序不当 ③虚词的位置安排得不恰当；特别是“把”字短语位置不当 ④分句语序不当 ⑤主语与关联词语或并列词语语序不当

（三）、多重定语和多重状语的语序 1.定语语序不当

多重定语的正确次序一般是：表领属的名词、代词或短语(如时间、处所等)+指称或数量的短语+动词或动词短语+形容词或形容词短语+表性质的名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。

例如：一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。

改：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球女教练。（名词）

例如：我们非常敬佩教学工作出色的南山中学的这位语文老师。改：南山中学这位教学工作出色的 2.状语语序不当

多重状语的正确顺序为：表目的或原因的介宾短语+表时间或处所的名词或短语+表语气、程度、范围的副词+表情态的动词或形容词+表对象的介宾短语。

例如：我（昨天）（在教室里）（就）（清楚地）（对你）讲过。（正确）

例如：在新闻发布中心许多记者昨天都同米卢热情地交谈。

正确的次序应为：许多记者昨天（时间）在新闻发布中心（处所）都（副词）热情地（表情态）同米卢（对象）交谈。

自学检测

一、提问语序不当的几种类别及多重定语和多重状语的语序

二、指出下列各句的正确的语序

1、他是有三十年教龄的一位我们学校的优秀的老教师。

2、在这片神奇的土地上上一世纪曾发生过一场血战。

3、科学家急于对兰花在最有异域色彩的热带物种标本完全消失之前进行研究。

4、大家就工资问题交换了广泛的意见。

5、全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。

6、一部好的抗战剧应该是客观的，应该是尊重历史的，然而抗战神剧既没有尊重历史，也不客观。

7、他如果不能实事求是，事业就会受到损失。

注：此部分学生独立完成，学生明确，教师就共性和难点点拨。

后教环节

解法探究

1、望见修饰语长的句子，即多重状语与多重定语，检查修饰语语序是否不当。

2、望见句中有副词的修饰成分时，要注意副词修饰动词和形容词

3、望见有并列短语或分句较多的复句，检查并列短语或分句间的逻辑关系是否不当。

4、望见句中有关联词语，检查关联词位置是否失当。

注：学生合作探究规律，教师板书并就问题加以指导。

当堂训练

修改下列病句

1、诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容，因为不仅诚信关系到国家的整体形象，而且体现了公民的基本道德素质。

2、这里，昔日开阔的湖面大部分已被填平，变成了宅基地，剩下的小部分也在以10%的速度每年缩减着，令人痛心。

3、由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。

4、我们党的每一个基层工作者，都应该自觉地把党的宗旨落实在行动上，溶化在血液中，诵读在口头上。

5、罪犯对少年以最毒辣的手段进行最残酷的迫害。

6、南昌八一起义纪念馆里陈列着好多种当年周恩来使用过的东西

7、强调联合制作的大戏，让人们不仅看到了中国戏曲的整体进步，而且看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜一步。

8、我们如果把这个问题不认真研究透，就解决不了下一个问题。注：学生先独立完成，后就难点探讨，教师巡视点拨，师生共同明确。

课堂小结

辨析并修改语序不当的语病，首先要清楚语序不当的类别并且熟记于胸，同时要辨析语句特点，将注意力放在这些特点上。语序也不是一层不变的，同学们要多加分析，举一反三，灵活应对。

当堂检测

1、去年的大赛我们的工作得到好评，今年的比赛从命题、决赛、海选到颁奖，我们又被指定参与活动全过程，一定要高度重视，不可疏忽

2、我们应该发挥广大青年的充分的作用，让他们在亚太市长峰会期间各显其能，使来宾们从中感受到重庆青年的友好。

3、他如果不能实事求是，事业就会受到巨大损失，长期以来所恪守的诚信待人的美好品德也会丧失。

4、与作家不同的是，摄影家们把自己对山川，草木，城市，乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。

5、那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚的为小赵点了一首歌 课后作业（举一反三）

辨析并修改下列病

1、“2006中国沈阳世界园艺博览会”是世界园艺博览会历届占地面积最大、活动最丰富、演艺最精彩的一次盛会。

2、运动员的高超技能可以通过日常的刻苦训练获得，而良好的心理素质却要通过临场的无数竞技才能练就出来。

3、玛丽安在路边的碎石堆里偶然发现了几个形状奇特的化石牙齿，兴奋异常，却始终认不出那是属于什么动物的。

4、考古学家对两千多年前在长沙马王堆一号墓新出土的文物进行了多方面的研究，对墓主所处时代有了进一步的了解。

5、树立和落实科学发展观，发展和重视农业产后经济，应当成为解决我国“三农”问题的重要组成部分。

6、近年来，随着教育教学改革的不断深化，高校学生的培养深受社会广大用人单位的欢迎，就业率明显提高。

7、他每天骑着摩托车，从城东到城西，从城南到城北，把180多家医院、照相馆、出版社等单位的废定影液一点一滴地收集起来。

8、生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统，但被通过某种方式引入到这一生态系统，然后定居、暴发、扩散危害的物种。

9、上海音乐厅精心打造的“五一”晚会，奉献给观众的俨然是一桌名家荟萃、名曲云集的文化大餐。

10、这项基金，是对公益林管理者发生的管理、抚育、保护和营造等支出给予一定补助的专项资金。

12、采取各种办法，大力提高和培养工人的现代技术水平，是加快制造业发展的一件迫在眉睫的大事。

课后反思

第三篇：辨析并修改病句教学设计

辨析并修改病句

——围绕关键问题进行网络高效搜索

大庆市第六中学 唐媛媛

一、教案背景

在进行本教学设计时，我所教的是高三一个理科班。虽然学生的理性思维占据主导，但是基础相对不错，有学好语文的热情，有个性，能提出自己独到的见解。理性思维加之对计算机的了解，让他们更倾向于从网络中获取信息。我一直对互联网很感兴趣，在教学中也更注重与网络的整合。本教学设计旨在利用网络的庞大资源中的有效信息，让学生进行积累感悟与讨论分析，释放学生的内在潜质，学好语文。

二、教学课题

信息时代，教学与网络的关联越来越大。我在授课前会将所教授的内容在吃透教材的基础上，利用互联网络的丰富资源进行整合、补充。这就涉及到对众多的网络资源进行高效的选择，并很好地与自己的教学进行整合。我在教授辨析并修改病句这一知识点时，分为了四课时，第一课时先讲解了病句六大类型，本教学设计是第二课时，旨在以辨为主，以修为辅，重在归纳辨析病句的方法与在实际做题中的运用。我从百度、育星教育网等网络资源中找到了大量相关信息，加以整合，并确立了“围绕关键问题进行网络高效搜索”这一主题，形成了本课的宏观思路，进行了本教学设计。

三、教材分析

（一）、知识点的地位与作用：辨析并修改病句考查对病句的识别、分析和修改，内容十分基础。年年必考，而且考生容易出错，在高考复习中占有重要地位。同时，它关系到阅读理解题的表述和作文等内容，起着牵一发而动全身的作用，值得高度重视。

（二）、教学目标：我依据新课程标准及学生现有的知识能力水平，加上围绕关键问题进行网络高效搜索所得到的精当材料，设计了如下教学目标：

1、知识与能力：通过弄清病句病因，掌握辨认方法，明确常见错误类型，培养学生语言表述、文字修改的能力以及归纳分析问题的能力，体会语文课作为语言文字学科的特点。

2、过程与方法：通过运用围绕关键问题进行网络高效搜索中得出的精当练习来总结归纳病句辨析方法，形成有效语感。运用讨论法创设环境，激发学生创新思维；通过分组合作学习，培养学生的解题能力和社会协调能力。

3、情感态度与价值观：通过对语言文字的辨析，激发学生对汉语言文字的热爱之情。

（三）、教学重点、难点及确立的依据。《新课程标准》提出了学与用、知与行的统一的要求，而在生活中病句随处可见，作为一个高考必考点和易错点，我确立了如下重难点：

1、教学重点：通过做题与学生的讨论分析，归纳辨析病句的方法，明确常见错误类型。

2、教学难点：归纳辨析病句的方法及在具体做题时灵活运用。

四、教学方法

1、教法：形成有效语感，挖掘做题规律需要一个长期的积累。我依据教学重难点和学生的认知规律，以预习、课堂、课后这三份作业为主线，贯穿教学过程，同时结合讨论分析法、合作探究法进行教学。选择了围绕关键问题进行网络高效搜索中获得的精当例子与方法进行讲授。

2、学法：通过积累感悟法使学生从自身体验出发，运用合作讨论法等学法切实做到自主归纳分析方法，从而提高学生综合分析的能力。

五、教学过程

1、由广告语导入，创造乐学情境。

2、由预习作业题引发分析讨论，学生自主分析，师生、生生互动，突破重点

3、由课堂作业进行实战演习，结合对高考真题与生活实例的分析，激发兴趣，加深体会，攻破难点

4、拓展延伸到学生的作文内容，提高学生的语言表述能力，使学生在知识能力情感三方面达到统一

5、开放式小结，给学生以自由思考的空间

6、由课后作业的修改病句练习引入下节课的学习内容，激发学生预习的热情，实现知识的前后关联与宏观体系的构建

板书设计：通过直观的文字，系统的梳理，加深学生对知识的理解和掌握。

具体教学过程如下：

1、由广告语导入：

2、分析预习作业：师生共同完成课前留的三道预习作业。

3、讨论问题，总结规律：

（1）题目的设置有何特点？你在辨析语病的时候，不自觉地用到了哪些方法？ 学生自主分析、讨论后，得出具体判断语病的方法： *语感审读法

*提炼主干法（先找出句子的主谓宾，看是否残缺，看是否搭配得当。如果句子主干没有问题，就应当检查修饰语（定状补）是否能恰当地修饰或说明中心语。）后一种又可以称为*审视枝叶法。师生共同分析后，得出，我们做题的时候，首先可以通过语感，然后可以用主干枝叶发，看看有没有句子成分搭配的问题。

*逻辑分析法（有的语病从语法上不好找毛病，就得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。此法要从概念使用、判断、推理方面考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。）如：“该市有人不择手段仿造伪劣产品。”

*排除辨析法（此法由学生提出，看出加入了自己的独立思考。）*对号入座法

*经验法：如：字数多的一般没有错误。

*造句类比法在很复杂的句子中，我们看不出毛病的时候，我们用一个简单的句子来造句类比一下，就容易发现他的毛病。

*审读关键词语法。在做题时，其实是有一些规律性的标志能帮助你更快更好的找出病句的。师给出从互联网络中搜集整理的精当例子，让学生自己归纳方法。

①为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。②睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可临风。

③雷锋精神当然要被赋予新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？

这三个句子都有一个共同的特点，就是，有多个否定词。因此，在一个句子里边，出现多个否定词的时候，很可能这个句子就有问题。那么我们对这种方法叫做“审读否定词”。只要已有否定词出现，就要想一想，是不是否定失当了。

（2）①电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门人才。②机器质量的好坏，是保证生产安全的一个重要条件。③我们能不能培养出四有新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。

生总结：只要句子中有两面的词，那可能它也就存在 两面对一面的问题。“审读两面词”。

（3）我们再看下面的题：①无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。

②他如果不能实事求是，那么事业就会受到损失。复句中关联词语的位置：两个分句主语一致，关联词语在主语后；不一致，在主语前。所以，一看到关联词，一个是搭配的问题，还有一个是位置的问题。这种方法叫：（生说）“审读关联词”。有的时候我们看到句子中有关联词，就可以先不去看主干，先看关联词的位置跟搭配，这就可能比较快捷。

（4）①经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息。②由于高级公务员长期在政府中担任要职，形成了一个特殊的超稳定系统，结成了一个盘根错节的关系网。③他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。

这三个句子，整体的病因就是乱用，错用了介词。可见，在句子中，一旦出现介词，就要想一想，是否介词运用错误。“审读介词”

（5）①这个文化站已经成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。②有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。③我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任做出表率，杜绝用字不规范的现象，增加使用语言文字的规范意识。这三个句子的病因，都是跟并列成分有关系。前两个句子是因为并列成分跟句子中的中心词搭配不当，第三个是并列成分有些不能并列到一起，不合逻辑。那好，以后见到句子中出现并列成分的时候，就要用：“审读并列词组”。

（2）辨析病句题目的做题思路是什么？生思考，师落实，送其一个辨析病句顺口溜：

结构为依托，整体抓硬伤；细看主谓宾，定状补察详；语修逻兼顾，关键词跟上；实在分不清，瞎蒙大运撞。给大家时间，要求抄到笔记本上，并当堂给两分钟时间背下来。

4、课堂作业。

1）、（语序不当的）为了写好老师布置的论文，全都在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着 ．

改：为了写好老师布置的论文（原因），许多同学近几天（时间）在阅览室里（地点）全都（范围）如饥似渴地（情态）阅读着 ．

接下来做一些高考真题。（由易到难）如：全球温室气体减排无论幅度大小，都为减缓地球温度的不断上升和海平面的持续上涨提供了可能（07江苏卷）等。

5、拓展延伸：

生对本课进行一个自主小结。让大家思考，本课学到了什么，还有哪些问题，师据此准备下一节的内容。

6、课后作业

1）练习作业：高考密码中速效提升训练部分的选择题。2）预习作业：高考密码145页24、25两道语段修改题。（认真做，下节课我们就具体学习这种作业类型的难度更大一些的语段修改题）

7、课堂小结：对于语病的考查，虽然岁岁年年语不同，但是年年岁岁病相似。只要我们善于总结，细心研究，还是有规律可循的。一旦规律在手，就会成竹在胸。板书： 辨析并修改病句

1、语感审读法

2、提炼主干法

审视枝叶法

3、逻辑分析法

4、排除分析法

5、对号入座法

6、经验法

7、造句类比法

8、审读关键词语法 审读：5点

六、教学反思：

本课是高考必考的知识点，地位重要，所以我花了大量时间和精力进行备课，并从互联网中搜寻到了许多的相关资源，本着围绕关键问题进行网络高效搜索，节省了学生的时间，增加了学生的兴趣，整合了网络资源，教学时相对效果很好。重要的是，选取的例子也是学生易于理解，能够自主总结出规律的。这就需要教师在平时的备课中，多进行网络搜索，抓住关键点进行快速高效的搜索，以最新、最快的视角面对学生，引导学生。今后的思路与方向：在教研组中进行教材分类，学科教师分块进行网络整理，注重一个原则，一个主题：围绕关键问题进行网络高效搜索。

信息资源：从百度、育星教育网等网络中选取的相关资源。

第四篇：《辨析并修改病句：搭配不当》教学设计

◎祝 斌

一、导入

病句是现实生活中较为常见的语言现象，见之于学生作文、报章杂志。日常的言语交际中亦为普遍。《考试说明》规定要考查的病句类型共有六种，即：1.语序不当；2.搭配不当；3.成分残缺或赘余；4.结构混乱；5.表意不明；6.不合逻辑。今天我们讲其中最常见也最重要的一种——搭配不当。

二、高考经典题目回放（投影仪显示）

下列各句没有语病的一项（）

A.21世纪的曙光已经微露，我国在21世纪初年，无论工业，还是农业，定会成为世界上发达国家。

B.为学生减负，不只是学校单方面的事，而且是整个社会的事。C.去年我去过一遍曲阜，瞻仰了孔庙。

D.现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从小就住惯了的山区所特有的石头和茅草搭成的小屋，那崎岖的街道，那熟悉的可爱的乡音。

学生思考后并回答。提示：这类题有哪些规律可循呢？

三、常见搭配不当类型

用投影仪出示例题，通过例题分析

1.李太白的一生，创作了许多举世传诵的浪漫主义诗篇。

2.法律专家的看法是，消费者当众砸毁商品只是为了羞辱或者宣泄自己的不满。3.我们坚信，有那么一天，中国的工业和农业会成为发达的国家。

明确：

例1主干部分为“一生创作诗篇”，主谓搭配不当，例2“羞辱不满”，动宾搭配不当，例3 “工业和农业成为国家”，主宾搭配不当。

以上三句均属于主干搭配不当。4.他渐渐地爬起来，吃力地走着。

5.你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少劳动吗？据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约要采集50万朵的花粉。

明确：

例4“渐渐”是不能修饰“爬”的，状语与中心词搭配不当，例5“50万朵的花粉”，定语与中心词搭配不当。以上两句属于“枝叶”搭配不当。

6.人们认为，团队有效性的关键因素不只是个体贡献的简单相加，而是能使队员一致、互相配合的团队协作能力。

明确：

“不只是”与“而是”不能搭配，例6属于关联词搭配不当。7.机器质量的好坏是保证生产安全的一个重要条件。

明确：

“好坏”与“一个重要条件”不能照应，例7属于一面与两面搭配不当。

这节课的教学重点是搭配不当中的主干搭配不当。（投影仪显示）

搭配不当（主干）主谓搭配不当

动宾搭配不当

主宾搭配不当

四、通过例题分析主干搭配不当，学会辨析主干搭配不当，掌握其中的规律。

（一）主谓搭配不当

1.单个主语与单个谓语搭配不当 例1：这个县的水稻生产，由于合理密植，加强管理，一般长势良好。

例2：我国向太平洋预定海域发射的首枚运载火箭圆满成功。

明确：

例1只能说“水稻长势良好”，不能说“水稻生产长势良好”，例2“火箭”与“成功”不能搭配。

2.主语与多个短语充当谓语搭配不当

例3：该基地每年的无公害蔬菜的生产量，除供应本省市场外，还销往河南、河北等省。

明确：

“生产量”不能“供应市场”，也不能“销往河南、河北等省”，要将“的生产量”删除，让“蔬菜”作主语。

3.多个短语充当主语与谓语搭配不当

例4：今年春节期间，这个市的210辆消防车,300多名消防兵，放弃休假，始终坚守在各自值勤的岗位上。

例5：老人那清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪以及坚定的信心，深深地感染了我们。

明确：

例4 中“消防车”“消防兵”是主语，“消防兵”可以“放弃休假”“坚守岗位”，但“消防车”是不可以与之搭配的。例5 中有多个短语充当主语，其中的“思路”“性格”“情绪”可以“感染我们”，但“信心”是不能“感染”的。

小结一：（投影仪显示）

主谓搭配不当常见类型

单个主语与单个谓语

主语与多个短语充当谓语

多个短语充当主语与谓语

规律小结：辨析并修改病句时，若发现句中的主语或谓语由多个并列短语充当，要留意并列短语，看搭配是否恰当。

（二）动宾搭配不当

1.单个动词和单个宾语搭配不当

例1：要采取多种形式，积极培养新生力量，力争在较短时间内解决史学后继无人的状况。

例2：他做事认真，待人诚恳，在生活和工作中，确实用自己的行动塑造了巨大的人格力量，感动和引导着周围的人们。

明确：

例1谓语动词“解决”与“状况”不能搭配。例2 “塑造”与“人格力量”不能搭配。2.动词与多个宾语搭配不当

例3：他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席的人员，以及会议中应注意的问题。例4：近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。

明确：

例3 “安排”的宾语有“内容”“时间”“人员”“问题”，“安排”可以与“内容”“时间”“人员”搭配，但不能说“安排问题”，搭配不当。例4谓语动词“加快”后接的宾语是“速度”以及“规模”，“加快”不能与“规模”搭配。

这两个例句中一个谓语动词后接了若干个宾语，这个时候要注意谓语动词和后面的每个宾语是否都能搭配。3.多个动词与宾语搭配不当

例5：我们要采取各种办法培养和提高我们的学习效率。例6：这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。

明确：

例5可以说“提高效率”，但不能说“培养学习效率”。

例6可以“挽救失足青年”，但不能“培养失足青年”。对于这一类型的病句，我们要注意接宾语的多个动词是否都能与宾语搭配。

小结二：（投影仪显示）

动宾搭配不当常见类型

单个动词与单个宾语

动词与多个宾语

多个动词与宾语

规律小结：辨析并修改病句时，若发现句中的谓语或宾语由多个并列短语充当，要留意并列短语，逐一搭配，看是否恰当。

（三）主宾搭配不当

例1：这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。

例2： 她的歌声清亮、甜美、质朴、亲切，焕发着泥土的芬香，把人们带到了那美丽富饶的河西走廊。

例3：青年学生是长身体，长知识，形成世界观、人生观的关键时期，因此，我们必须对他们全面关心和严格要求。

例4：世界是一个不停运动、变化和发展的过程，因此，我们必须要有与时俱进的精神，这样我们才不至于落伍。

明确：

例1“工厂被授予省优质产品称号”搭配不当，例2“歌声”不能与“焕发芬香“搭配。例3主干部分为“青年学生是关键时期”，例4主干部分为“世界是过程”，皆是主宾不能搭配。

规律小结： 这一类句子的错误要特别留意判断词“是”、“就是”“成了”“成为”等一类的词。

课堂总结一：（投影仪显示）

主谓搭配不当单个主语与单个谓语搭配不当

主语与多个短语充当谓语搭配不当（留意并列短语）

多个短语充当主语与谓语搭配不当（留意并列短语）

动宾搭配不当单个动词与单个宾语搭配不当

动词与多个宾语搭配不当（留意并列短语）

多个动词与宾语搭配不当（留意并列短语）

主宾搭配不当留意“是”、“就是”等

五、其它类型的搭配不当

（一）通过例题分析“枝叶”搭配不当，学会辨析“枝叶”搭配不当，掌握其中的规律。

“枝叶”搭配不当主要表现为修饰语和中心词搭配不当。例1：《女神》是五四时代的产物，其杰出的历史意义，在于它突出的表现了五四的时代精神。

例2：某工厂以技术进步为动力，不断致力于新产品、新技术、新工艺、新材料的研制开发。

例3：早晨五六点钟，在通往机场的大街两旁站满了数万名欢送的人群。明确：

例1：定语“杰出的”不能与中心词“意义”搭配。例2修饰语“新工艺”不能与中心词“研制开发”搭配。例3“数万名”不能与“人群”搭配。

规律小结：

1.紧缩主干后，如果主干没有问题，就要检查修饰语与中心词是否搭配恰当。2.记住一些规律，如确数词不能修饰集体名词。

（二）关联词搭配不当

例1：应用这种罗盘，无论在阴云密布以及早晚看不到太阳的时候，也不会迷失方向。

例2：球员们深深理解这一点：一个球的输赢，不仅仅关系到个人的面子，而是关系到祖国的荣誉。

例3：至于戴眼镜近视越深的理论，不但是错误的，而且是有害的。

明确：

例1应为“无论„„（还是）„„（都）”，例2“不仅仅”应与“而且”搭配，例3“越”要成对使用，改为“越戴眼镜近视越深”。

规律小结：句中有关联词，要注意关联词是否成套使用，搭配是否得到。

（三）一面与两面搭配不当

例1：我们能不能培养出“四有”新人，是关心到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。

例2：电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。

明确：

例1中的“能不能”与“根本任务”、例2中的“能否”与“要加速”，都属于一面与两面搭配不当。

规律小结：当句中有“是否”、“能否”、“优劣”、“好坏”、“成败”等肯定与否定、正面与反面相叠的词时，要检查一面与两面的搭配问题。

课堂总结：（投影仪显示）

搭配不当的几种类别 辨析方法

主谓搭配不当

动宾搭配不当

主宾搭配不当

提取主干法

修饰成分与中心词搭配不当 审视枝叶法

关联词搭配不当 留意关联词

一面与两面搭配不当 留意两面词

强调：句子中的并列词或短语充当句子的主谓宾语时，极易造成搭配不当。