为青春喝彩教学设计张建华批注

第一篇：为青春喝彩教学设计张建华批注

《为青春喝彩》教学设计

【教学目标】

1.通过观察、体验，认识青春之美：健美、激情、梦想。2.认识青春期对自我成长的意义和价值，自觉珍惜青春时光。3.通过创设情境，材料分析等活动，懂得怎样让青春无悔，让青春更美丽。【教学重点】 最美是青春 【教学难点】 最美是青春 【教学方法】

情境教学法、讨论探究、榜样引领 【教学手段】 多媒体教学

教学过程

【谈话导入】

在我们的人生历程中，有一段时光最为美丽、最为珍贵，那就是青春时光。真心羡慕各位同学，你们正值青春年华。拥有青春，我们便拥有了一笔弥足珍贵的财富，拥有青春我们便拥有了灿烂与辉煌。我节课，让我们共同感受体验青春之美，让我们珍惜青春年华，为青春喝彩，让青春无悔，！（出示课题）

青春序曲篇

过渡：青春是一首美妙动听的歌曲，需要我们用优美的旋律去歌唱（师生齐唱《隐形的翅膀》）。青春是五颜六色的调色板，需要我们用多彩的画笔去描绘（青春调色板）

（设计意图：渲染气氛，调动情绪。）【学习新课】

（一）青春美好篇

过渡：下面，让我们共同感受青春之美。1.青春——健美

出示图片，想一想：青春健美体现在哪些方面？（设计意图：展现学生实际生活，感悟青春健美。）2.青春——激情

播放视频，思考：青春激情体现在哪些方面？

（设计意图：感悟青春志愿者的热情、勇敢、活力、智慧、梦想，感受青春激情。）3.青春——梦想 真心话：“你的梦想是什么？” 大冒险：请大家大声地喊：“我会为了梦想奋斗！”（设计意图：使学生明白青春会有梦、应该有梦。）

（二）青春珍惜篇

过渡：青春虽美，但短暂易逝，我们应倍加珍惜。

出示图片：青春期只有短短10年的时间，它被称为黄金时期，青春期对个人成长有何意义？

过渡：最美是青春，我们与儿童、父母、老人相比有哪些优势呢？（设计意图：通过比较，理解“最美”的含义，从而自觉珍惜青春时光。）

过渡：曾有许多珍惜青春时光的名言警句、谚语给我们启迪、赐与我们力量。（交流分享、至理名言）

（设计意图：引导学生从传统文化中汲取力量。）

过渡：我们应该珍惜青春时光，更应该不懈追求与奋斗，让我们的青春无悔。

（三）青春奋斗篇

出示材料：这些名人的故事给我们怎样的启示？（设计意图：引导学生树立远大的理想。）

小讨论：1.三位同学的做法（说法）分别存在什么问题？ 2.你觉得他们应该怎样去做？为什么？（设计意图：通过交流谈论，引导学生懂得让青春无悔应该做到：珍惜时光、努力学习；提高素质，不断探索实践；从小事做起，从现在做起，增强责任感。）

我来盘点：

过渡：通过学习，同学们一定有不少收获，交流分享一下吧。

（四）青春总结篇

（设计意图：概括所学知识，归纳整理。）

过渡：在我们身边有许多榜样，他们的故事让我们反思，他们的精神值得我们学习。

（五）青春拓展篇：走进身边榜样 感悟励志故事

（设计意图：通过榜样引领，让学生有所思、有所悟，激发奋斗热情。）

过渡：通过学习，相信同学们对“青春”有了更深刻的理解，下面，请大家写一句青春寄语勉励自己，为同伴祝福吧！

（六）青春寄语篇（设计意图：通过书写青春寄语交流，勉励自己，教育同伴。）播放视频：送上老师的青春祝福！【板书设计】

健美激情青梦想春最美（为什么）关键时期重要时期过渡阶段

（1）树立远大的理想青春无（2）珍惜青春时光，珍惜悔（努力学习怎奋斗样做）（3）提高自身素质，创新、实践（4）从小事、现在做起，增强责任意识 3

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第二篇：4.3为青春喝彩教学设计

《为青春喝彩》教案

教学目标

1情感、态度、价值观：

感悟青春的美好，珍惜青春年华，树立正确的人生价值观，激发创造有意义人生的热情，做负责任的公民。

2能力目标：

把握青春年华，不断完善自我，树立提升自己生命价值的志向。3知识目标：

知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年华。

教学重点、难点的确定，依据和突破方法：

“让青春更美丽”是本目的教学重点和难点。因为提高对生命价值认识的目的，在于指导中学生的人生实践。而有效的实践还需要情感、态度、方法的有力支持。“让青春更美丽”这一教学内容，就是对学生进行方法上的支持，行动上的引导，让学生将知和行统一起来，提升人生的价值和生命的质量。因此，它是本目的教学重点和难点。

为了突出重点，化解难点，首先我在课下深入了解学生，通过了解发现个别学生学习目标不明确，学习上缺乏上进心，并经常逃学；而多数同学理想远大，勤学好问，惜时如金。依据这些素材，我制成小品的背景材料，让学生课下准备。这样，教学中有的放矢，让学生在亲身体验中明白自己应该怎样做。另外，我还搜集了大量的材料，学情分析

初中阶段是人生观、价值观形成的重要时期，而初一学生刚刚告别天真烂漫的童年，步入人生的重要阶段——青春。这个时期的青少年正处于一个半幼稚、半成熟的“危机年龄”阶段，他们的独立意识与逆反心理同步增长，尤其对生命异常的漠视，不懂得珍惜青春和生命。所以，教学中要充分发挥学生的主体地位，鼓励学生积极参与，激发他们创造有意义人生的热情，让他们珍爱生命，热爱生命，帮助他们树立正确的人生价值观，做负责任的公民。

根据初一学生的心理特点和课程标准，特定教学目标如下：

教学方法：

本框主要以学生的探究活动、课堂讨论、教学点拨指导为主。根据教材和老师提供的情景，老师引导学生积极思考，深入探讨，让学生在活动中呈现认识上的模糊，适时进行引导、点拨。教学评价

形成性评价，结果性评价，多元性评价（自评，他评，互评）教学过程 总体设计思路 以《全运向前冲》导课——以四环节引领课堂探究问题——师生归纳所学问题——教师寄语指导学生践行。整个过程提现了引导学生独立思考、积极实践相统一的理念。

（一）、导课：播放视频《全运向前冲》。选取很有名的一位选手的话“我年轻，我怕谁”引导学生感悟，我们也有令人羡慕的资本，因为我们也正迈入青春的行列。然后我告诉大家今天我们共同感悟青春，畅想青春。

（二）讲授新课

第一环节：请你参与。通过问题：“我年轻，我怕谁”同学们你们敢喊吗？让同学们分析敢喊的原因。从而了解了青春是美好的。如。年轻有活力，激情。思维活跃，敢想敢做，敢于创新。学习的最佳时期，提升素质。青春期是孕育理想，确立志向的时期，是形成人生智慧的关键时期等等。通过畅所欲言，同学们感悟到了青春期的美好，我们能不能用一句话来赞美青春，讴歌青春？自然过渡到 第二环节——我来赞青春。

请同学们展示收集的资料。教师补充，（青年者，人生之王，人生之青春，人生之华也。——李大钊。一个民族的年轻一代人要是没有青春，那就是这个民族的大不幸——赫尔岑。青年是我们的未来，是我们的希望——斯大林；毛泽东对青春的寄语。）

通过这两个环节的畅所欲言，赞青春。让学生们从情感上认识青春的美好，珍惜青春年华，激发有创造的人生，请同学们发挥才智，我来判一判。第三环节——我判断我思考 在这一环节，出示两个观点：一我们的人生的价值要靠今天的努力和将来的积极工作来创造实现，二我们今天的学习与创造升价值没有多大关系。通过小组讨论，判断明确学的观点。青春期不单单是花前月下，浪费光阴，更应该是一份实实在在的的耕耘，创造和奉献！生命才能彰显价值。

通过这个辩论是这一节达到高潮。从而突破重点问题。第四环节——讲个故事给大家听。

每小组提供2-3个有关“善待青春”的耳熟能详的故事，可以是伟人，可以身边人的感人事迹。每组选举代表发言。从这些故事里面，寻找共同点，受启发，谈收获，他们是如何让青春更美丽的呢？

通过师生合作，解决了本课难点问题。

（三）我的收获与感悟。生谈本节课的收获以及对今后的生活有什么启示？

（四）教师 寄语指导生活老师最羡慕你们拥有朝气蓬勃的魅力青春，如果上天再给我一次青春，我会不遗余力的将其演绎的如诗如画，如歌如梦，可惜没有如果，所以老师建议你们，在今后的日子里经常撰写“青春日记”，在你高兴时，或在你悲伤时，在你激动时，或在你思考时记录你的心路旅程和对成长的的烦恼，给自己的青春留下最美好的回忆。

（五）感悟真谛：在舒缓的音乐声中，师生共同朗诵王蒙的《青春万岁》结束本课！

第三篇：为青春喝彩

为青春喝彩

王栋

世上有千种拥有，但有一种拥有最珍贵，你也许丝毫觉察不到这种拥有，感觉不到它的价值。随着悠悠岁月的流逝，无数个春夏秋冬的更迭，在你生命的某一天，当你蓦然回首时，才发现自己不再拥有。它不是地位，也不是金钱，而是瑰丽的青春。

世上有万般失却，但有一种失却很无奈，它让你后悔莫及，以一生作代价。你纵有回天之力，也只能仰天长叹，顿足捶胸。它不是权势，也不是美貌，而是无价的青春。

有一种说法很是耐人寻味：世界上有两种东西，当你失掉它们后才会发现其价值，那就是青春和健康。青春是一种令人艳羡的资本。凭着健壮的体魄，你可以支撑起一方蔚蓝的天空；凭着旺盛的精力，你可以开垦出一片神奇的土地；凭着巨大的潜力，你可以变得出类拔萃，令人刮目。

朋友啊！青春是一笔弥足珍贵的财富，但时间老人却把它作了最精确的均分，给每个人的仅有一份，不论贵贱尊卑，智愚富贫，你一生只能拥有一次，因而才有了“花有重开日，人无再少年”；“百年容易过，青春不再来”的忠告，才有了“盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人”；“莫等闲白了少年头，空悲切”的感叹，才有了“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时”的劝勉。

年轻的朋友，即使你百般不知道，万事不顺心，你可以有一千种理由苦闷、埋怨，但却不能有一种理由放弃理想和追求，因为你毕竟年轻，美丽的青春仍牢牢在握，希望阳光属于你，这个世界属于你。

拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流。拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌。

【感悟】⒈“世上有两种东西，当你失掉它们后才会发现其价值，那就是青春和健康。”请结合实际，谈谈你对“青春和健康”价值的理解。

⒉“青春的脚步如云行水边，生活的道路靠我们探求。莫叹息，莫停留，要思考，要奋斗，趁风华正茂，莫让年华付水流。”有人说，此段文字是对该文意思的高度的提炼与概括，你认为对吗？请谈谈自己的看法。

⒊请你从比喻的角度给“青春”下几个定义，力求新颖、别致。

只要有一双忠实的眼睛与我一同哭泣，就值得我为生命而受苦。

第四篇：为青春喝彩

为青春喝彩

人的一生，从呱呱坠地到静默逝去，经历数个阶段。青春无疑是其中最美好、最让人难忘的篇章。那么，青春到底是什么呢？我们可以将它物化！

走着，青春是一条路；跑着，青春是一阵风；飞着，青春是一片云。站着，青春是一杆旗；坐着，青春是一尊佛；躺着，青春是一场梦！

垂头丧气，青春是一团乱麻；消极堕落，青春是一片废墟；不思进取，青春是一旋跎螺。

满怀思想，青春是一团烈火；百折不挠，青春是一条江河；勇往直前，青春是一把利剑！

唉声叹气，青春是低重的迷雾；心灰意懒，青春是沉重的包袱；万念惧灰，青春是凄凉的坟场！

放声呤唱，青春是劲歌妙舞；诗琴书画，青春是艺术殿堂；登高望远，青春是蓝途远景！

追求，青春是葳莛生长的希望；期冀，青春是不远万里的向往；拼博，青春是百战不殆的沙场！

朋友们，你们是要选择怎样的青春呢？其实，青春就像天边最灿烂的一抹云霞，美丽却又无比短暂。你还来不及欣赏，它便消失了。我们可以把那上天收回的日子叫逝去。但我们的青春怎么能任它白白流逝。可能在过去，在那不该挥霍的时光里，我们挥霍着错误与悔恨。我们应该知道，尽管时间总似水长流，而生命却总要归还！怎样经营？盈亏得失？是我们自己的事。说白了，生命，不过是上苍借予我们—用的资本！

十八九岁，正是青春飞扬的年华！我们或许心高志远，或许梦与宵长，或许也曾在心底呐喊：我的青春我做主！我们也应该明白，我们是父母饱满的期望，是他们前生的梦想。依然记得，我们是在父母遥遥牵动的目光中起航！可能我们有不曾懂的期望，那是年少的轻狂；可能我们有不曾懂的忧伤，那是青春的­迷惘！无奈与精彩，成败与得失，往往只在一念之间。不到终点，谁都无法预言，一切都要靠自己来把握。

相信，无论是在高远的山脉还是在静谧的平原，在每一个不起眼的角落，都有着开拓者的拼搏和奋斗！我们是不是也应该拿出我们的勇气与信念，用执着、用坚定、永无悔、用刻苦，去迎接每一次的风雨和挑战！做自己该做的，去自己该去的，想自己该想的，梦自己该梦的！是的，有了梦想才有理想，有了理想，才有了为理想而不断奋斗的人生历程！而没有梦想的青春无疑是黑暗的。因为，太阳总在有梦的地方升起，月亮也总在有梦的地方朦胧。现在，开始吧，把所有的酸甜苦辣写进青春，让我们色彩斑斓的青春一同汇入时代河流！

青春的旅程，就算云路迢迢、山河冷落、孤寂疲惫，又怎样？就算风雨雷电、孓然一身、追星伴月，又怎样？哪怕生命是瑟缩在朝霞晚照里，青春的心，照样沸腾不会变凉！

我认为：

青春，就是要让自己的双眼想星辰一样高贵，在血脉的长河洒上日月的韶光！

青春，就是要用真诚，风雨无阻凝练一条友谊的纽带，像七彩长虹连接彼此年亲的心！

青春就是要用自己的双手，制作一顶盖世无双的桂冠，堂而皇之的给自己戴上！

青春，就是要让自己那颗蓓蕾一样的心，在阳光灿烂的世界里，在岁月永恒的水面上，无拘无束，鲜艳夺目的熠熠怒放！

第五篇：为青春喝彩

为青春喝彩，给理想加油！

时间如水，我已大二。想想大一的时候，迷茫、困惑、徘徊、忧郁、胆怯，失望、打击等等，过的好失败呀！但是我选择原谅我自己，因为吾爱吾身，吾爱吾心。过去的大一已经翻页成为历史，大学还剩三年，我要在这三年里干什么？这很重要。

大一这一年错过了好多，但也收获了好多。我懂得了如何在工作负荷重的情况下很好的完成工作；如何在倍受打击的情况下，维护自己的自尊和自信；如何在感情和工作压力都很大的时候，找到一个支点；如何在自己被藐视的时候，以博大的胸怀对藐视者报以一个微笑：我不在乎你，我有我的骄傲。

很多时候很多人总是在抱怨，各种抱怨。抱怨不公平，抱怨别人不给你机会，抱怨社会不公、环境不顺等等。但你有没想过，你有什么资格要求机会？就凭你满腹的抱怨，你就不配。没人会总是倒霉，也没人会总是走运。当你没有机会时，这也是机会，让你有更多的时间去准备，去充实自己。我们要像瀑布一样，我们要拥有水的精神，机会未到时要积蓄自己的力量，等到机会来了，就飞流直下三千尺，惊天动地泣鬼神。

看了日本一位临终关怀的医生写的书《换个活法：临终前会后悔的25件事》，我自己深有感触。人这一生充满了机遇与挑战，充满了惊慌和无法预知，充满了迷茫与无奈。我们无法预知我们生命的长度，各种天灾人祸，死神随时可能降临。

我们总觉得死亡似乎很远，生命似乎很长，总想把梦想留在以后去实现、对亲人朋友的爱留到以后再说。其实不然。眼一闭不睁，这一辈子就过去了。弥留之际没我们会眷恋、会怀念这个世界，因为我们还有很多事要做，我们还有很多的愿望没有完成，我们还有理想没有实现。

人类是一种无法和遗憾割舍的生物。每个人都有大大小小的遗憾，后悔那些“没有做完的事”，“说错的话”，“不理智的行为”。如果我们都能意识到，我们在这世上的日子是有限的，生命终有结束的一天，于是，我们把每一天都当成最后一天来度过，潇潇洒洒，淡看风云，那么遗憾一定会减少。

人生苦短，不可重来，有时候等运气等了一生，过尽千帆，顿生倦意，刚一瞌睡，它来了都不知道，没主动把握，稍纵即逝，难以挽回，它连影子都不见，遗憾终生。前面说过，机会未到时，要像水一样，积攒自己的力量，机会来时才能势如破竹、乘势而上。

那位临终关怀的医生大津秀一说：“我发现，人在临终前的遗憾大同小异，而几乎每个人都会有的遗憾就是：健康的时候没有好好活着。人总是这样，拥有时不觉珍贵，一旦即将失去，便痛悔莫名，但已于事无补。”的确如此，直到临终时我们才发现，我们没有好好活，我们没有竭尽全力的去追求自己的梦想，我们没有对爱人说句“我爱你”，我不希望任何人，包括我自己，在生命中留下过多的遗憾，趁一切还得及，我们一定要用心地，投入地，正确地活着

换个活法，会让有限的生命重新燃烧，变得光彩夺目，灿烂温暖。这样，当我们回首人生时，一定能大声而自豪地说：我没有遗憾。下面是大津秀一在书中列出的临终前会后悔的25件事，你在已度过的人生里，做到了多少呢，还差多少呢，还会不会让它成为遗憾呢？

第一个遗憾没做自己想做的事;

第二个遗憾没有实现梦想;

第三个遗憾做过对不起良心的事;

第四个遗憾被感情左右度过一生;

第五个遗憾没有尽力帮助过别人;

第六个遗憾过于相信自己;

第七个遗憾没有妥善安置财产;

第八个遗憾没有考虑过身后之事;

第九个遗憾没有回故乡;

第十个遗憾没有享受过美食;

第十一个遗憾大部分时间都用来工作;

第十二个遗憾没有去想去的地方旅行;

第十三个遗憾没有和想见的人见面;

第十四个遗憾没能谈一场永存记忆的恋爱;

第十五个遗憾一辈子都没有结婚;

第十六个遗憾没有生育孩子;

第十七个遗憾没有让孩子结婚;

第十八个遗憾没有注意身体健康;

第十九个遗憾没有戒烟;

第二十个遗憾没有表明自己的真实意愿;

第二十一个遗憾没有认清活着的意义;

第二十二个遗憾没有留下自己生存过的证据;

第二十三个遗憾没有看透生死;

第二十四个遗憾没有信仰;

第二十五个遗憾没有对深爱的人说“谢谢”;

对照我们，我们年轻，我们健康的活着。我们有追求梦想、表达爱意的潇洒与权利，我们身处幸福之中，幸运无比。换而言之——你珍惜了吗？

扬起你的笑脸，把背影留在后面。青春是朝气蓬勃的，请不要唉声叹气、老气横秋。青春赋予我们朝气和活力，希望我们恰同学少年时，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。不管你是什么情况，请开心乐观的面对每一天的太阳！你不开心，说明你看问题时可能只看到了暗淡的一面，而忽视了泰山背面的阳光。

我觉得我的人生追求里，有一种很强烈的自我实现的成分：渴望被认可，渴望被尊重，渴望实现自己的梦想，渴望实现自我的价值，毕竟，人生不能白走一遭嘛。我喜欢那种有理想、有信仰、有追求的生活，而不是浑浑噩噩、无所适从。不论你是忙碌还是闲适，最重要的一点是----你知道你自己在干什么。或是享受人生，或是追逐梦想，亦或是山重水复疑无路是的一个“间隔年”。如果在人生的某个时期，你觉得你对生活不再抱有向往与期望，你觉得你已无路可走，那你不妨选择一次长途旅行，抛开所有的烦恼纷扰和责任，完全沉浸在自己的世界里，让自己在旅途中观看世界，认识自我，明白自己到底需要什么。这一年就叫做“间隔年”。

我开始相信，生命中有些东西是不能改变的，这是阿甘教会我的。这不是消极的随波与顺从，而是一种勇气和胸怀。有能力改变可以改变的，有勇气接受不能改变的，有智慧区分二者的不同。作为大学生，我们要修炼自己四个方面的能力：判断敏锐，洞察深刻，表达清晰，气度沉毅。这是北大校长梅贻琦教我的。

每个人都有梦想，每个人都有追逐梦想的权利。但凡伟人，他们的事业多半起步于被人嘲笑的梦想。而在我看来——

愈被嘲笑的梦想，就越有实现的价值。

有的人不敢把梦想告诉别人，怕什么？怕被嘲笑，怕实现不了时候的难堪与羞愧。如果你自己守着你那卑微的看似遥不可及的梦想，心中默念着你的自尊与骄傲，你不会面临被嘲笑的风险，但同时你给自己留了太多的退路，太多的后退的机会。有时候我们缺的就是那背水一战、放手一搏的勇气。

我从来都不敢嘲笑一个有梦想的人，不论他是一个乞丐、农民工、中高考落榜的寒门学子、大学生、老年人抑或其他。因为我深知，在这个迷茫泛滥的年代，理想是多么的宝贵与难得。珍藏守护自己的梦想，呵护尊敬别人的梦想。

今天很残酷，明天更残酷，后天很美好，但是很多人就是死在明天晚上的。但凡有所成的人，莫不经历过一段孤独寂寥而又难熬的岁月。你比别人能熬，比别人经得起折腾，你才能比别人收获的更多。我也从不敢嘲笑那些有非凡毅力的人。在追梦的旅程中，你只需要再坚持一下，黎明前的黑暗过后就是美好的后天，令人充满无限向往和憧憬的后天。

大学四年的时光真是幸福而短暂。在这里，我们可以做任何想做的事情，放飞梦想，才思飞扬。我们青春，我们活力，我们拥有青春这笔宝贵的资本。我们要用她来做什么？这很重要。

有时打开QQ空间，看到朋友们的各种忧伤和“杯具”，心中总是充满了无尽的惋惜与心痛。你可以忧伤，这可以是你的调整期，但不能一直忧伤。人要向前看，路要朝前走。到了夏天，请不要伤春，但到了冬天，你可以盼春。

尼克.胡哲说过，人来到世上都是有一个目的的。意识到这一点，可以帮助你克服生命中的许多挣扎。没事多思考，但要记住，从一个积极乐观的角度。当你养成了这种思维习惯的时候，这个习惯可能会改变的家庭、生活还有你的事业。有舍才有得，不要过于执着于你所失去的东西。其实在人生的某个角落，上帝不经意地让你逃过一劫，你却浑然不知。要相信生活是美好的，不要让那些挫折和打击摧毁你对生活的想往和信心，我们要做第一个自己，绝不做第二个别人。我们要热爱生活、拥抱理想。同时我们要用我们的真诚、热情去打动那些处在水深火热之中的无望之人。尽量地去赞

美别人，这不是让你去溜须拍马，而是让你去发现别人的优点，给人以积极向上、乐观坚韧的信心和勇气——你的赞美很重要。

我们可以勇敢地去犯错，大胆的去尝试，一路高歌猛进，为青春喝彩。我们无法改变生命的长度，但我们有能力去拓展生命的宽度。在你回首往事时，不要因碌碌无为而羞愧。世界是公平的，每个人都有青春，只是你把它给挥霍浪费了。我也是一个有梦之人，一个看似遥不可及的梦。但是我说过，我从来不敢嘲笑一个有梦想的人，所以我不敢嘲笑我自己。