第一篇：学前班认字教案
学前班认字教案
活动目标：
1.教幼儿认“马、牛、羊”。
2.培养幼儿根据图片找到相对应的字，让幼儿在活动中品尝找朋友的快乐。活动准备：
活动准备：“马、牛、羊”的字卡及“马、牛、羊”的图片。活动过程：
一、导入
1.小朋友们，你们看看今天我们班来了好多的客人，他们是谁呀？对了是很多的老师，我们一起来与这些老师们问好吧？（组织幼儿向老师问好）今天我们班不仅来了这么多的老师，而且还有许多的小动物要来与小朋友们一起玩游戏呢！小朋友们欢迎它们来吗？
2.我们把它们请出来吧？（出示动物图片）
你们看看它们是谁呀？对了是“马、牛、羊”的图片。那么你们认识“马、牛、羊”这三个字吗？我们一起来看一看它们是什么样子的吧？（出示“马、牛、羊”的字卡）
3.引导幼儿根据“马、牛、羊”的图片读出“马、牛、羊”三个字。
4.组织幼儿反复认读“马、牛、羊”三个字。
5.尝试把图片取走，让幼儿认读“马、牛、羊”。
二、游戏：
1.在幼儿基本认识“马、牛、羊”三个字的基础上，组织幼儿分组进行找朋友的游戏。（三个小朋友分别拿着"马、牛、羊”的图片，三个小朋友分别拿着“马、牛、羊”的字卡，让幼儿找出图和字相对应的一组成为朋友）
2.老师和幼儿一起点评游戏。
三、动手操作：
1.老师把连红图和铅笔发给幼儿，并讲解连线要求。
2.让幼儿完成作业。
3.展示幼儿作业并点评。
四、课后延伸：
让幼儿回家之后与父母一起读、写“马、牛、羊”三个字。
第二篇：幼儿园认字教案
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幼儿园认字教案
幼儿园认字教案
预设目标：
理解故事内容，能运用故事中语言完整地回答问题。
懂得为大家做好事，自己也会得到快乐的道理。
发展幼儿大胆与他人交往、交流能力。
认字：蛙、快乐、喜欢。
活动准备：
花子娃娃1个小花籽、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙的头饰若干
家长：青蛙、快乐、喜欢。
教学挂图《小花籽找快乐》，故事录音带。
提出问题：
——出示花籽娃娃，这是谁？你们看他快乐吗？
欣赏故事
——出示教学挂图，教师有表情地讲述故事前半部分（1-5自然段）
——提问：小花籽要去做什么？它在寻找快乐的路上遇到了谁？它们是怎样说的？应到幼儿用故事中的语言连贯回答。幷学说角色对话。
——讨论：（幼儿根据自己的理解与经验回答）
——说一说，太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到快乐？在讨论中让幼儿懂得因为它们为大家做了好事，大家喜欢它们，所以它们感到快乐。
——提问：谁能帮助小花籽想办法，让它找到快乐呢？小花籽找到快乐了吗？
——教师讲述故事后半部分，幼儿听故事寻找答案。
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讲述故事
——播放故事录音带，提醒幼儿注意听故事中人物的对话。
——指导幼儿练习故事中的对话
——幼儿阅读画册《小花籽找快乐》，看图讲述故事内容。
——指导幼儿阅读故事里的文字；教幼儿认读“青蛙、快乐、喜欢”。
——请幼儿戴上头饰表演故事。
我的快乐事
——幼儿谈谈自己感到快乐的事情，加深对快乐含义的理解。
日常生活教育
请幼儿扮演小花籽，去询问幼儿园其他班的小朋友与老师是否快乐，鼓励幼儿大胆与他人交往。
将字卡布置在“子宝宝乐园”，幼儿随机认读。
张大幼儿园 马三用 《幼儿园认字教案》
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第三篇：儿歌故事认字语言教案
L1 教学目标：
1、让幼儿听到自己的名字能够主动的上台来介绍自己。训练社会交往的能力。
2、念儿歌，会接儿歌的最后1~~3个字。能够边做动作边说儿歌。
3、通过听故事发展幼儿的语言表达能力、注意力、倾听能力和记忆力。
4、学习叠音并模仿小动物的叫声。
5、亲吻音的训练，锻炼唇部的力量。教学活动：自我介绍
老师点名，学生上台进行简单的自我介绍。（名字，年龄，性别及希望大家喜欢我，谢谢大家）--训练孩子的舞台表现力及社会交往能力，增强孩子的自信心和表现力。教学活动：儿歌《小花猫》 教学准备：字卡 儿歌 图片 教学过程：
1、出示图片：小花猫 1）让孩子用语言描述小花猫的特征 2）听儿歌《小花猫》
2、学习儿歌《小花猫》
小花猫，喵喵喵。舔舔爪子，捋捋毛。喂你一条鱼，让我抱一抱。1）老师可以附上动作，让学生一边做动作，一边念儿歌，帮助记忆。2）集体上台表演儿歌。
3）准备字卡： 小 子 毛 一 教学活动：故事《唱歌比赛》 教学过程：
引入：吃完鱼的小花猫要去参加唱歌比赛了，请小朋友们仔细听故事，然后告诉老师，除了小花猫还有哪些小动物也来参加比赛了，它们唱的好不好？ 老师出示动物卡片，讲故事《唱歌比赛》
1、让孩子根据故事内容回答老师问题
2、模仿小动物唱歌：参考儿童歌曲：我爱我的小动物
3、根据故事内容进行舞台表演
4、体会形容词：快 慢 响 轻
5、教师总结：我们应该像小花猫学习，在舞台上表演的时候应该抬头挺胸，充满自信。教学活动：轻吻音《大母鸡》
1、先练习轻吻音，再连起来慢慢念。
2、课堂上简单练习，回家可以多练习，训练孩子口齿清晰度。
第四篇：认字认半边行吗？教案
《认字认半边行吗》教学案例及教学心得体会
在教学《认字认半边行吗》一文时，将教学目标定为1.认识“秘、偏、拌、绊、证、症”等14个会认字，会写“证、抱、报、泡、炮、级、管、固”8个生字。2.指导学生会从音、形、义记忆生字。教学重难点是1.引导学生通过比较识字，弄清形声字的特点，掌握一些识字记字的方法。2.指导写好字，教会学生养成会观察生字在田字格中位置的习惯。教具准备：多媒体课件、生字、卡片等。教学过程：
一、激趣导入
1、师：同学们个个精神饱满，真不错！你们把一位小客人也引来了，猜猜，是谁？（出示课件2路路图）你们大声叫她的名字，她呀就会出现在你们面前。
2、师：（戴头饰扮演路路）大家好，我叫路路，很高兴今天来和你们一起上课，你们欢迎吗？
3、我先给你们讲个小故事，好吗？（出示有海报的课件3）
4、师：有一次，学校帖了一张海报，同学们都围上去看，我也挤了进去，还大声读了起来。“今天下午„„（点击笑声）
4、（师不解的表情）同学们为什么笑我呢？哪里读错了？（出示课件4引出生字）原来我读错了真不好意思，那你们来当小老师教我读一遍，好吗？（学生读一遍海报5）（谢谢你们的帮助，我再也不会读错了。）
6、你们想知道我为什么会把“涸”读成“固”把“泊”读成“白”吗？让我们一起学习识字三《认字认半边行吗》，你们就会找到答案了。
二、初读课文，学习生字
1、请大家打开课本104页，齐读课文第一自然段。（生读）你们能从书中找到这些字的读音吗？（出示课件6）你们从这些字里发现了什么？（有些字加形旁后读音与声旁读音相同或相近）
2、师：于是路路就找到了认字小窍门：认字认半边。（板书：认字认半边）可是从刚才的小故事中，你们认为认字认半边行吗？（板书：行吗？生答，板书：不行！）你们能教教我再遇到生字怎么办？（板书：勤查字典）
3、听说同学们都是识字大王，字典老师让我带来一副生字扑克牌考考你们。小组长带领组员打牌吧，比一比哪个小组打得又快又准。预备，开始！（小组学习会认字）
4、师：有不会打的牌吗？（教读）那我们来开火车读字吧！（出示课件7我会读）（去掉帽子还会读吗？）（出示课件8）
5、同学们的火车开得真快真好！字典老师还准备了小字谜，（出示课件9）（让学生猜出一类字）（出示课件10“证、抱、泡、炮、管、固、报、级”）
6、师：这些就是我们交的生字新朋友，来，我们跟他们打个招呼吧！（读生字）这个朋友叫什么？（重点读“证”）
7、新朋友都认识了，你们会用他们组词吗？请选一个组词。
8、同学们的词语真丰富。奖励你们一起来玩打气球游戏。（出示游戏课件12：打气球）
9、同学们打的真准。字典老师又出了个难题（课件13出示选“抱、泡、炮、报”填空）。
10、轻松一下大家一起来个拍手读顺口溜怎么样？（出示课件14顺口溜）（“包”字加不同偏旁组字）
11、（出示课件15生字“证”）问：看，谁来凑热闹了。“证”字怎么写才好看？（左窄右宽）（师书写“证”言字旁长得瘦得写细长，正字短竖和中间的断横分别写在横中线竖中线上）（出示课件16生字“抱、报、泡、炮”）这几个字也要写得左窄右宽。
12、瞧，谜语又出现了。读读猜猜谜语（17管）请同学们仔细看（课件18演示竹变成部首）你看到了什么？（出示课件19）管字怎么写？（生书空）
12、（出示课件20）我们来写这8个字宝宝吧！看谁写得最漂亮！（播放音乐学生写字）写好评议。
三、师总结。
附板书 ： 勤查字典
认 怎 字 么
认 认
半 生
边 → 行吗？ → 不行！→ 字 [教学反思感悟]：
在教学这节课后，我反思我做到了三点：
1、灵活运用识字方法。
二年级的学生因有一定的识字基础，识字能力大大提高了，而且学生天性好奇、好胜，富有个性的问题就能引起学生的兴趣。课堂上我设计了一些问题，如：你怎样记住这些字，你有什么记字好方法告诉其他同学吗？富有个性的灵活的识字方法层出不穷，如加法识字，换偏旁，猜字谜等等，让学生在识字过程中，懂得了识字方法，培养了学生自主识字能力。
2、在游戏中识字
爱玩好动是孩子的天性，为保持学生注意力，让学生在玩中学习，在快乐中学习，在教学中创设主动参与的教学情境，激发学生的积极性，让学生主动识字，体验识字，如打气球，玩生字扑克牌游戏等，让学生在一种快乐的氛围中不知不觉就识记了生字。
3、注重在低年级开展小组合作学习
在课堂上注重培养学生小组合作的能力。组织学生在小组中玩生字扑克牌游戏，在这种合作学习方式中，更能体会到识字的快乐，也激发了识字的积极性，在课堂上真正做到让学生人人 参与，让学生在小组合作学习中学会共同进步。
不足的地方是在教学时不能面面俱到，识字课应加强从字的音、形、义引导学生识记，还要学会正确地用字，以后继续加强训练。
第五篇：简短认字小故事[范文模版]
小猴子下山
有一天，一只小猴子下山来。它走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。
小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。
小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。它看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，看见一只小兔蹦蹦跳跳的，真可爱。它非常高兴，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑进树林子，不见了。小猴子只好空着手回家去。
彩虹蛋糕
妈妈的生日了到，小猴子想给妈妈一个惊喜。
她想来想去还是决定自己做个蛋糕送给妈妈。
小猴量了面粉打好蛋还加了妈妈最喜欢的草莓酱，然后放入大烤箱。
甜甜糯糯的香味飘出好远好远，引来了小老虎，小猫，小兔子，小笨熊，小鸭子好多好多小动物。大家都好想吃哦。
不一会儿，小猴子就端出了一个大大的红红的草莓蛋糕；小老虎忍不住咬了一小口。“太好吃了。”小动物们都忍不住偷偷的吃起来。很快厚厚的蛋糕只剩薄薄的一层了。
小猴子急哭了，“我拿什么送给妈妈。妈妈就快下班了。”
“对不起了，都怪我们太贪吃了。现在我们都来帮忙。”大家七手八脚的忙乎起来。
小老虎爱吃肉，它做了层黄黄的肉松蛋糕；小猫做的蛋糕加满了金灿灿的鱼籽。小兔做的蛋糕加了绿绿的青菜汁；小笨能的蛋糕加了蓝蓝的蓝莓酱；小鸭子的蛋糕加了好多紫色的葡萄汁，大家一层层叠在小猴子的红蛋糕下，呀，成了一个好漂亮的彩虹蛋糕了。
妈妈回来了，惊呆了，她抱起小猴子亲了又亲：“多美的彩虹蛋糕啊！谢谢你，小宝贝。”
小猴子不好意思的说：“是大家的功劳哦。”
小动物们也笑了。大家高兴的一起吃蛋糕了，啊，彩虹蛋糕真是太好吃了！农夫与蛇
冬天，农夫发现一条蛇冻僵了，他很可怜它，便把蛇放在自己怀里。蛇温暖后，苏醒了过来，恢复了它的本性，咬了它的恩人一口，使他受到了致命的伤害。农夫临死前说：“我该死，我怜悯恶人，应该受恶报。”
这故事说明，即使对恶人仁至义尽，他们的邪恶本性也是不会改变的。
两只打架的公鸡
为了争占母鸡，两只公鸡打了起来，其中一只把另一只打跑了。那只被打败的只好躲进有遮盖的地方，那只打胜的却飞到高墙上大喊大叫。这时一只鹰猛飞过来，将他抓了去。这以后，那只被打败的公鸡平平安安地占有了那些母鸡。
这故事说明，傲慢给人带来危害，谦卑给人恩惠。
8、这个世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能够经受得住嘲笑与批忍不断往前走的人手中。
9、障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究、利用它们，便能从失败中培养出成功。
10、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。
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