初中思想品德《钢铁是这样炼成的》教学设计及案例

第一篇：初中思想品德《钢铁是这样炼成的》教学设计及案例

初中思想品德《钢铁是这样炼成的》教学设计及案例

教材简析

本框题“钢铁是这样炼成的”是全国统编教材《思想品德》七年级下册第三单元的内容，由人民教育出版社出版。

本框题的内容着重培养学生具有良好的意志品质，共涉及两个问题。第一个问题是“我的意志品质”。在初中阶段，无论是调节情绪，把握学习节奏，还是拒绝身边的诱惑、自尊自立等，都要求学生具有坚强的意志，没有坚强的意志品质，其他的心理品质的培养和提高，生活习惯的养成与保持就失去了基础和动力。第二个问题是 “磨砺意志，学会坚强”。教材从学生成长经历中的意志现象入手，引导学生了解自己的意志品质，通过学生之间的相互交流，使学生逐渐认识到有无坚强意志会产生不同的结果。教材从学生的实际出发，引导学生在自己的成长过程中认识和发展自己意志品质的特点，使学生对自己所具有的意志品质形成一个感性的认识。在此基础上，再通过大量的事实和材料讲应如何磨砺意志，学会坚强。

学情分析

初中生的心理发展很不成熟，表现在意志方面也是如此。他们缺乏耐力，行动盲目，易受暗示，犹豫不决，组织纪律性差，自我控制能力差等特点都是他们意志薄弱的表现。这些表现会使他们的学习习惯和生活习惯的养成受到极大的干扰，妨碍正常的学习生活，影响同学之间的团结，甚至会违反校规校纪或国家的法律。因此，对初中生加强意志品质的培养和锻炼是健全其心理、完善其人格的重要方面。教学目标

1.情感、态度与价值观目标：

通过 “磨砺意志，学会坚强”的学习，理解一个人能否踏进成功的大门，关键要看他是否具有坚强的意志，从而努力磨砺自己的意志。2.能力目标：

通过学习活动，培养学生概括分析的能力；通过制定明确的培养意志力的目标，增强学生的自我控制能力和自我管理能力。3.知识目标：

通过学习，了解 “我的意志品质”的现状，懂得坚强的意志是能够通过实践锻炼养成的。

教学资源

教学工具：制作的多媒体课景音乐。

教学建议

选用适当的事例是搞好本课教学的重要环节，是备课的首要任务。事例的选择标准要以贴近学生的生活为主，与学生的日常学习、工作密切相关的事例，容易为学生所接受。收集事例不只是教师的事，还可以动员学生围绕着教材去收集，选择。要采用各种教学方式，丰富课堂内容，多进行适当的课外活动。

对于课后的教学效果训练的问题，要根据实际情况灵活处理。适当开展对学生的意志品质的测验和调查。

教学设计理念

坚持以学生发展为本，即学生的全面发展、个性发展和可持续发展。

搞好四个调整，即调整教学目标，调整课堂教学中的师生关系，调整课堂教学方式和学习方式，调整教学内容的呈现方式。

教学重点、难点 1.教学重点：

“磨砺意志，学会坚强”是教学重点。要磨砺自己的意志，就要提供磨砺坚强意志的具体方法，以指导学生的行动。如果不把知识化为行动，再多的理论也毫无意义。2.教学难点： “我的意志品质”是教学难点。要让学生了解自己的意志现状，正视自己的意志品质，是学生思想认识上的难点。

教学流程 导课：

师：大家想一想，在现实生活中，你认为是钢硬还是铁硬？ 学生回答：略。

师：那好，我们实际操作一下。

活动一：学生上前动手操作，比较钢丝与铁丝的硬度。师：通过实际检验，大家知道是钢硬。钢是如何炼成的呢？ 学生回答：略。（录像展示）

师：通过录像我们知道，钢是人类在极其艰苦的环境中把铁经过高温、煅烧，上百次的锤打，最终才炼成的，这也是我们经常说的“百炼才能成钢”。其实把铁炼成钢是十分艰难的，而人要想成才，想有所成就，就像铁炼成钢一样，也不是轻而易举的，它需要我们勇敢地去面对艰难困苦的挑战与考验。面对生活的磨难，唯有我们不断地磨砺顽强的意志，才能摘取成功的桂冠，而这也是我们今天要讲的主要内容———钢铁是这样炼成的。

师：有这样一句诗：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”苦难其实是人生大熔炉的催化剂，它可以使弱者不再软弱，使强者更加坚强，它炼就的是人们钢铁般坚强的意志。活动二：配乐故事。

黑龙江省有这样一个男孩，他叫纪洪波，家庭十分不幸。他的爸爸只有一条腿，一只胳膊；他的妈妈没有双腿，只有一只胳膊，两个手指。在他小的时候，爸爸、妈妈就从来没有抱过他，因为他们也无法抱他。小洪波在学走路时，不知摔了多少个跟头。当他三岁时，就能自己照顾自己了，到了五岁就能帮爸爸做饭了。

后来爸爸去世了，妈妈望着弱小的洪波想一死了之，她不想连累儿子。可是，小洪波拉着她的手，哭着乞求说：“妈，你千万不能死，你好好地活着，我来养活你！”这话出自只有十几岁的孩子的口中是多么令人心酸啊！从此，小洪波每天都很早起床，给妈妈做饭，熬药，帮妈妈套上假肢，自己再去上学，日复一日，小洪波竟坚持下来了。一天他病了，一头昏倒在地，醒来后他的第一个想法是：“我病了，谁来照顾我妈妈呢？”

师：同学们，听了这个故事，大家心里一定都非常的不是滋味，这是一个与我们同龄，甚至比我们还小的男孩所处的境况。面对这样的困难，小洪波以他稚嫩的双肩挺过来了。现在大家想一想：小洪波为什么会这么做呢？他这么做的动力是什么呢？他为什么愿意不辞劳苦地担负起照顾妈妈的责任呢？ 学生回答：略。

师：其实我们说他的动力一方面源于他对母亲那份真挚的爱，是亲情的召唤；另一方面是因为他具有顽强的意志，他是一个真正的男子汉。小洪波具有坚强的意志

活动三：请学生讨论，交流并现场表演在生活中自己有、无意志的表现。学生分析利与弊，进行自我反思。师：好，大家表演和分析得非常好。

大家看投影（展示资料）。曾经有人做过这样一个实验：有关心理学家曾对1000多名智力超常的儿童进行长达50年的追踪调查，调查表明，有些智力超常的儿童在事业上获得很大的成就，声名显赫；而另一些儿童则一事无成，默默无闻。心理学家把他们分成 “有成就组”和 “无成就组”。经过细致的调查，他们发现真正决定这些儿童成功与否的并不是他们是否获得了较好的机遇或其他方面的因素，而恰恰是他们具有的意志品质。那些获得较大成就的 “有成就组”的人，对自己的事业有忘我的献身精神，执著地追求自己认定的目标，即使遇到多次重大的挫折仍不动摇；而那些一事无成的 “无成就组”的人则往往意志薄弱，在困难面前畏缩不前，消极地等待着良好的环境和机遇。师：你有什么感受？ 学生回答：略。

师：一个人在生活中是否具有坚强的意志会对他的人生产生不同的影响，意志力是成才的重要保证。成功的大门向来是朝着每一个人敞开的，能否踏进成功的大门，关键要看我们是否具有坚强的意志。那么，我们应如何在生活中磨砺和锻炼自己，使自己具有坚强的意志呢？ 活动四：请学生接续未完的故事。

1.一天，你的爸爸出差了，妈妈又突然生病住院了，你这时 „„

2.运动会上，你参加了长跑比赛，在长跑中累了，慢慢地落在了后面，你会„„ 师：同学们续得很好。下面，我们归纳一下提高意志力的方法。1.必须树立明确的目标。ａ.要为自己定目标； ｂ.目标要切合实际；

ｃ.要有实现目标的信心和勇气。

2.要从细微之处做起，从小事做起。（参看教材第８１页）3.应善于管理自己。

4.要主动地在艰苦的环境中锻炼自己。活动五：意志名言大比拼。

师：一个青年与一位长者在一起劳动。他问长者：“150年前的青少年与现在的青少年面临的挑战有什么不同？”长者说：“150年前的青少年面临的挑战是艰苦的工作，而当今的青少年面临的挑战是缺少艰苦的工作。”

看来，磨练意志光说还不行，还需要在有目的的行动中表现出来，要从小事做起，从现在开始，“千里之行，始与足下”，磨砺意志也不例外。

活动六：请大家根据自己的实际情况，制定一个目标明确的锻炼意志的计划。

（一）本框知识结构：

（二）建议书目如下： 1.《钢铁是怎样炼成的》。2.《邓小平的故事》。3.《历史的丰碑》丛书。

4.《海伦凯勒———给年轻人的力量》。

（三）相关链接导读： 1.《苦难与天才》。

上帝像精明的生意人，给你一分天才就搭配几倍于天才的苦难。

世界超级小提琴家帕格尼尼就是一位同时接受两项馈赠又善于用苦难的琴弦把天才演奏到极致的奇人。

他首先是一位苦难者，4岁时一场麻疹和强直性昏厥症使他差点进入棺材，7岁时，患上严重的肺炎，不得不大量地放血治疗，46岁时，牙床突然长满脓疮，只好拔掉几乎所有的牙齿，牙病刚好，又染上了可怕的眼疾，50岁后，关节炎、肠道炎等多种疾病吞噬着他的肌体。他仅活到57岁，就口吐鲜血而死。他的遗体也备受磨难，先后被搬迁了8次。上帝搭配给他的苦难实在太残酷了。

但他觉得这还不够深重。他长期把自己囚禁起来，每天练琴10至12小时，常常忘记饥饿和疾病。13岁时，他就周游各地，过着流浪的生活。

他是一个天才。3岁时学琴，12岁时就举办首次音乐会，并一举成功。他的琴声遍及法、意、奥、德、英等国。他的演奏使帕尔马的首席提琴家罗拉惊异得从病榻上跳起来，无颜收他为徒。他用独特的指法和充满魔力的旋律征服了整个欧洲和世界。几乎欧洲所有的文学艺术大师都听过他的演奏并为之激动。歌德评价他：“在琴弦上展现了火一样的灵魂。” 人们不禁问，是苦难成就了天才，还是天才特别热爱苦难？ 2.《日本麦当劳传奇前奏》。

有统计资料表明，目前，日本有1.35万间麦当劳店，一年的营业总额突破40亿美元大关。拥有这两个数据的主人是一位叫藤田田的老人。

藤田田当年只是一个才出校几年、毫无家族资本支持的打工一族。那时他只有不到5万元的存款，根本达不到麦当劳总部所要求的创建人必须具有75万美元的现款和一家中等规模以上的银行信用支持的苛刻条件。面对巨大的资金落差，要是一般人，也许早就心灰意冷了。然而，藤田田却偏有对困难说 “不”的勇气和锐气，偏要迎难而上。

于是，在一个风和日丽的春天的早晨，他信心满怀地来到住友银行的总裁办公室。藤田田以极其诚恳的态度向对方表明了他的创业计划和求助心愿。但银行总裁淡淡地说：“你先回去吧。”

藤田田听后，心里即刻掠过一丝失望，但马上镇定地说：“先生可否让我告诉你5万元存款的来历呢？”总裁答应了他的请求。

“那是我6年来按月存款的收获，无数次地面对过度紧张或手痒难耐时，我都咬紧牙关，克制欲望，硬挺了过来„„”

总裁越听越严肃，然后说：“好，年轻人，我下午就会给你答复。”

送走藤田田后，总裁立即驱车前往那家银行，亲自了解藤田田存钱的情况。柜台小姐了解总裁的来意后说：“藤田田先生是我接触过的最有毅力、最有礼貌的一个年轻人。6年来，他真正做到了风雨无阻地准时来我这里存钱。老实说，这么严谨的人，我真是佩服得五体投地了！”

听完小姐的介绍后，总裁大为动容，立即打通了藤田田的电话，告诉他住友银行可以毫无条件地支持他创建麦当劳事业。3.《果断的故事》。

有一个6岁的小男孩，一天，他在外面玩耍时，发现了一个鸟巢被风吹掉在地，从里面滚出了一个小麻雀。小男孩决定把它带回家，当他捧着小麻雀走到家门口的时候，突然想起妈妈不允许他在家里养小动物。于是他轻轻地把小麻雀放在门口，走进屋去请求妈妈的允许。在他的请求下，妈妈终于答应了。

小男孩兴奋地跑到门口，不料小麻雀不见了，他看见一只黑猫正在意犹未尽地舔着嘴。小男孩为此伤心了很久。但他从此也记住了一个教训：只要是自己认定的事情，决不可以优柔寡断。这个小男孩长大后成就了一番事业，他就是华裔电脑人，王安博士。

教学效果训练 意志品质测验：

先请逐题仔细阅读，然后在下面五种答案中任选一个，将代号填在题后的括号内。五种答案依次是：

ａ.完全是；ｂ.大多数是；ｃ.是与不是之间；ｄ.较少是；ｅ.不是。

1.我很喜爱长跑、远途旅行、爬山等体育活动，但并不是因为自己的身体条件非常适合这些项目，而是因为它们能增强我的体质，磨炼我的毅力。（）

2.我给自己制定的计划常因自己的主观原因不能如期地完成。（）3.如果没有特殊的原因，我能每天按时起床，不睡懒觉。（）

4.当学习和娱乐发生冲突时，哪怕这种娱乐很有吸引力，我也会马上决定去学习。（）5.我常因读一本引人入胜的书而不能按时睡觉。（）

6.如果对一件事不感兴趣，那么不管它是什么事，我的积极性都不高。（）

7.当我同时面临两件该做和不该做却都吸引我的事时，我经常经过激烈的思想斗争，使前者占上风。（）8.有时我下决心第二天办一件紧要的事（如突击学一下外语），但到第二天这种劲头又消失了。（）9.我做一件事时，常常说干就干，绝不拖泥带水，让它落空。（）10.生活中遇到复杂情况时，我常常优柔寡断，举棋不定。（）

11.做一件事之前，首先想到的是它的重要性，其次才想到我对它是否感兴趣。（）12.遇到困难的情况时，我常希望别人帮自己拿主意。（）13.我能长时间做一件重要但枯燥无味的事。（）

14.我相信机遇，好多事实证明机遇有时大大超过了人的努力。（）15.我希望做一个坚强而有毅力的人，因为我深信：有志者事竟成。（）

16.在和别人争吵时，我明知自己不对，却忍不住说一些过头的话，甚至骂他几句。（）

评分与解释：凡题号为单号，即1，3，5至15题，从ａ到ｅ这五种回答依次记5，4，3，2，1分；凡题号为双号，即2，4，6至16题，从ａ到ｅ这五种回答依次记1，2，3，4，5分。将所有的分数相加就是你的得分。60分以上：意志品质很坚强；41—60分：意志品质较坚强；20—40分：意志品质一般；20分以下：意志品质很薄弱。

第二篇：《钢铁是这样炼成的》教学设计

《钢铁是这样炼成的》教学设计

【本课设计意图】

本节课重视学生的情感体验和主动参与，力图实现知、情、意、行的和谐统一。

本节课在将磨砺坚强意志的方法教给学生的基础上，重点是培养学生生活中“做”的意识，因此本节课教学过程中多联系学生的生活实际，并以今年的时政大事进行导入，因为思品一定要和时政结合，让学生一定要关心时政，此外在设计中对教材进行了二次开发，使事例更接近学生的生活，符合七年级学生的认知水平，运用了多媒体进行教学，使事例更直观、更生动形象，在事例和故事中，注意对同学们的意见和观点加以点拨，让同学们能够正确认识坚强意志的重要性，以此激发磨砺坚强意志的动力。【教学目标】 知识目标：

1.了解自己意志品质的表现，2.掌握磨练意志的方法，引导学生制定相应意志计划，并坚持磨练意志。能力目标： 1.能够分析自己意志品质

2.运用培养意志品质的方法，培养自己的坚强意志 情感、态度和价值观目标：

树立磨练意志的信念，愿意在艰苦的环境中磨练意志。【教学重点和难点】

教学重点：引导学生分析自己意志品质的思想及外在行为表现，真正理解和掌握磨练意志的方法。

教学难点：引导学生制定意志磨练计划，并坚持磨练意志。【教学方法】

课堂教学以活动探究为主，通过活动引导学生自己体验、感悟，并归纳、提炼出主题,并采用案例分析法与问题探究相结合的教学方法。【教学手段】

利用多媒体课件，达到情感体验与活动相结合。【教学过程】

本节课的教学流程分为四个环节：导入新课、展开教学、课堂小结、课外延伸。主要通过三个板块（发现板块—方法板块—实践板块）来具体体现。

（一）导入新课

课前播放旭日阳刚《怒放的生命》。

大家刚才听到旭日阳刚演唱的《怒放的生命》，给我们以震撼，旭日阳刚这组草根明星在今年春晚精彩的表演给我们留下了深刻的印象。但我们大家都知道人生之路有鲜花和掌声也有坎坷和泥泞，生活中的酸、甜、苦、辣，构成了多味的人生，组成了纷繁复杂的社会景观。云南地震,北方旱灾，日本地震海啸核辐射,自2月起，利比亚局势紧张，冲突不断,3月19日，美英法等多国联军轮番空袭利比亚。生活中的天灾人祸是不可避免的，如果我们也遭遇图片中的磨难，怎么办？在这里老师要明确的告诉大家，只有一种方法，那就是用坚强的意志来战胜这一切。你有没有坚强的意志？想不想知道自己的意志水平？在这里老师就为大家做一项心理测试。

（二）展开教学

【发现板块】

1、我的意志品质

学生活动1：心灵碰撞――填写《意志力自测表》

活动要求：同学们根据意志银行工作人员的要求，认真完成《意志力自测表》，了解自己的意志品质现状。活动结束后，教师找几个学生介绍自己的情况，教师在对学生发言进行小结:坚强意志是克服困难的必要条件，是行动的强大动力，是成功的重要保证.所以，我们要磨砺自己的坚强意志。

【方法板块】

2、磨砺意志，学会坚强

学生活动2：智慧岛探宝――运用意志宝库的四把金钥匙

活动要求：同学们小组讨论，分别找出打开意志宝库的四把金钥匙。然后根据老师提供的线索加以运用。

第一个线索是：多媒体－－《马和驴子的故事》

唐太宗贞观年间，长安城西的一家磨坊里，有一匹马和一头驴子，它们是好朋友。马在外面拉东西，驴子在屋里推磨。贞观4年，这匹马被玄奘大师选中前往印度取经。13年后，这皮马驮着佛经回到长安，又见到了驴子。老马谈起这次旅途的曲折经历，那神话般的境界，使驴子听了大为惊异。驴子充满感慨地说：“你有多么丰富的见闻呀！那么遥远的路，我连想都不敢想。” “其实，”老马说，“我们跨过的步子是大体相等的，当我前去取经的时候，你一步也没停止。不同的是，我同玄奘大师有一个遥远的目标，按照始终如一的方向前进，所以我们打开了一个广阔的世界。而你被蒙住了眼睛，一生就围着磨盘打转，所以永远也走不出这个狭隘的天地。” 在这个故事里，马和驴子的区别是什么？ 学生在交流、感悟的基础上使用意志宝库的第一把金钥匙，即：（1）磨砺坚强的意志，必须树立明确的目标。

引导学生结合教材中的相关资料，分析“树立明确的目标的重要性”，从而突出教学重点。

老师向全班同学提出一个问题。他说：“一辆客车上坐了20名乘客，在第一站下了3名乘客，上了2名乘客；下一站下了1名乘客，上了 2名乘客；下一站上了

2名乘客，下了3名乘客；再下一站下了4名乘客，上了5名乘客；再下一站上了3名乘客，下了4名乘客；下一站又下了5名乘客，上了6名乘客，现在请你们告诉我„„老师的话还没有说完，（全班同学异口同声地抢答：“车上还有20名乘客。）“老师微笑地摇了摇头说到：“我问的是，这辆车一共停了几站？”

这个事例告诉我们：如果你不知道问题的目标，就不可能有正确的答案。同样，我们如果没有明确的目标，也就不能培养出坚强的意志。所以，要培养坚强的意志，首先要有明确的目标。

第二个线索是：让学生们分析“名人有啥不一样”（多媒体）学生在交流、感悟的基础上运用意志宝库的第二把金钥匙，即：（2）磨砺坚强的意志，要从细微之处做起，从小事做起 学生结合自己的学习和生活实际体会有哪些小事有助于磨砺坚强的意志，教师对学生的发言小结，并导入第三种方法的学习。

第三个线索是“富兰克林的时间表”。学生思考“富兰克林成功的秘诀”，讨论运用意志宝库的第三把金钥匙，即：（3）磨砺坚强的意志，应善于管理自己

教师结合“富兰克林的时间表”，进一步引导学生明白“善于管理自己”主要就是做事要有计划，并自觉执行计划。从而突出教学重点，并为学生自觉“制定意志品质锻炼计划”奠定基础。

第四个线索是引导学生观看视频“杨利伟的事迹”分析：杨利伟为什么能成为“中国飞天第一人”？

教师归纳：杨利伟能够成为“中国飞天第一人”，与他平时的刻苦的训练是分不开的。他能飞上蓝天，靠的不是运气，而是凭着顽强的意志、艰苦的训练一步一个脚印的走出来的。自觉地、适当地在艰苦的生活和环境中锻炼自己，对自己的健康成长是很有好处的。适当的干一些体力劳动，主动的承担一些“苦差事”，在保证安全的情况下进行一些爬山和探险等活动，都有利于我们体验艰苦，培养毅力。

学生在体验、交流、感悟的基础上运用意志宝库的第四把金钥匙，即：（4）磨砺坚强的意志，要主动在艰苦的环境中锻炼自己 而当今我们学生大多数都是父母的“掌中宝”，在父母的过度保护中成长，从没受过什么大的委屈或挫折，更缺少艰苦的生活和环境的锻炼。所以，老师今天先为大家带来一个小故事：《不要做被剪的蛹》（多媒体）给学生以心灵上的震撼，从而突出教学重点、突破教学难点。

【实践板块】

（三）课堂小结

学生活动3：自我诊断――我能成为意志坚强的人

①请同学们根据教材79页意志银行中提供的意志品质进行选择，再补充完整，写下自己的“银行对账单”。②针对自己在意志品质懦弱的表现进行自我诊断：（a、病情与症状；b．治疗建议）

通过该活动使课堂教学内容融合成一个整体，让学生学以致用。

（四）课外延伸

学生活动4：计划导行――制定意志品质锻炼计划

活动要求：根据自己的实际情况，制定一个明确的意志品质锻炼计划，可以是某一个方面的小事，目标要具体，切实可行。贵在坚持，也可以请人监督执行。

（五）结束语： 师生共勉：人能走多远？不要问双脚要问志向。人能攀多高？不要问双手要问意志。让我们用青春的热血树一个高远的目标，磨砺坚强意志，迈步向前，走向成功！

播放《隐形的翅膀》与前面《不要做被剪的蛹》呼应，祝福同学们拥有一双隐形的坚强翅膀，遨游空中，飞向美好的未来。

（五）板书设计：钢铁是这样炼成的：

1、树立正确的目标

2、从小事做起

3、善于管理自己

4、艰苦环境中锻炼

第三篇：钢铁是这样炼成的教学设计

第六课

为坚强喝彩

第二框

钢铁是这样炼成的（教学设计）

乌市十中

王菲

●教学目标

情感态度,价值观目标

1.树立磨炼意志的信念。

2.愿意在艰苦的环境中磨炼坚强的意志。

能力目标

1.能够分析自己的意志品质。

2.运用培养意志品质的方法，初步培养自己的良好意志品质。

知识目标

知道如何磨砺坚强的意志：明确目标，从小事做起，善于管理自己，主动在艰苦的环境中锻炼自己。

●教学重点

磨砺坚强的意志的方法。

●教学难点

了解、分析自己的意志品质现状及树立磨砺意志的意识。

●教学方法

典型事例分析法、讲解法、情境教学法。

●教具准备

多媒体

●课时安排

一课时

●教学流程

一、导入新课

1、猜猜他是谁？你知道他获得哪些荣誉和成就吗？ 学生回答（略）

2、他获得那么多的成就和荣誉，那么他的这块钢铁是怎样炼成的呢？今天就让我们一起走近刘伟的成长历程，感受他的顽强，学习他永不放弃的拼搏精神。

二、授新课

成长历程第一集：飞来横祸 雏鹰不幸“折翅”

刘伟在十三年前被十万伏高压线击中失去了双臂，小刘伟开始在哭泣中睡去，睡醒了又继续哭，整整三个月，生不如死，在康复中心两年的日子里，看到许多病友的进进出出，生生死死，小刘伟仿佛明白了活着是件多么庆幸的事，他发誓一定要坚强起来··· 找一找

1、请你找出刘伟意志品质中坚强的表现和懦弱的表现。

2、请你找找自己意志品质中有关坚强和懦弱的表现。学生总结：

（一）、我的意志品质 坚强的意志品质

顽强、执著、不屈不挠、勇往直前、积极进取······ 懦弱的表现

害怕、胆怯、半途而废、失去信心、唉声叹气······ 过渡：刘伟和我们一样都有着懦弱的表现，那么他又是怎样战胜懦弱的呢？让我们继续了解刘伟，一起从他身上找出磨砺坚强意志的金钥匙。

成长历程第二集：重树目标

初尝成功的喜悦 视频资料 合作探究一

1、是什么力量使刘伟站在中国残疾人游泳锦标赛的冠军领奖台上？

2、除了这种力量外，你认为他游泳能成功的首要原因是什么？

3、为了成功，为了走出失去双臂的阴影，他又是怎样做的？

（二）、磨砺坚强意志的方法（金钥匙）

1、必须树立明确的目标；

2、从小事做起，从现在做起；

过渡：剩下的金钥匙是什么呢？我们一起走进刘伟的成长历程第三集。

成长历程第三集：命运多舛

他又将如何面对？ 视频资料

设置情景：请你帮帮他，怎样做才能战胜这一次挫折？ 过渡：我们一起看看刘伟是怎样做的？

成长历程第四集：愈挫愈勇

用双脚书写人生 视频资料 合作探究二

1、在学琴的过程中刘伟遇到哪些困难？他是如何克服困难获得成功的？

2、无论是游泳还是学琴，刘伟针对自身的不利条件采取何种态度来锻炼自己的？

（二）、磨砺坚强意志的方法（金钥匙）

3、应善于管理自己；

4、要主动在艰苦的环境中锻炼自己； 过渡：通过刘伟的成长历程我们得出磨砺意志的四把金钥匙，在我们的日常生活中我们又是怎样磨砺自己的意志呢？下面进行一下自我反省：

自我反省：你有下列习惯吗? 爱睡懒觉·····

“明日复明日”的习惯····· 没有预习的习惯·····

没有课后及时复习的习惯····· ······· 学以致用

1、首先请你写下你有的一种不良习惯并说说这种习惯的影响。

2、请你针对这种习惯提出自己的整改方案，并说出你是用的哪一把或哪几把金钥匙。

学生谈（略）

过渡：大家说的都很好，希望我们每位同学能说到做到，做一个意志坚强的人。我们要想成功，就要有宝剑和梅花的精神： 宝剑锋从磨砺出

梅花香自苦寒来

三、课堂总结

1、回忆本堂课所学内容

2、结束语：坚强意志是一种优秀的品质，它不是天生就有的，需在实践中培养和锻炼。希望同学们在今后的学习生活中从点滴小事做起，做一个坚强的人，最后祝大家学业有成，健康快乐的成长！课堂反馈： 学习《为坚强喝彩》一课后，老师要求同学们全面评价一下自己的意志，初一（A）班的李华列举了自己的表现：每天能按时到校，不迟到，不旷课；及时完成作业，从不拖欠作业；上课认真听讲，积极思考，但很少举手发言，怕自己答错了让同学们笑话；与同学们讨论问题的时候，总是怀疑自己的见解，不敢坚持已见。

请你帮助李华同学分析其以上表现，指出他意志上的优点和不足，给他提几条锻炼意志的好建议。（小组讨论）

李华的优点在于：能够约束自己，表现在：每天能按时到校，不迟到，不旷课；及时完成作业，从不拖欠作业；上课认真听讲，积极思考等方面。李华的不足在于：有些缺乏主见，反映在他总是怀疑自己的见解，不敢坚持已见；做事不太果断，反映在他遇到难办的事情常常左右为难，下不了决心。建议他：磨砺坚强意志，必须树立明确的目标； 要从细微之处做起；善于管理自己；主动在艰 苦的环境中锻炼自己，如上课勇于发言，不怕 出错；遇事当机立断，并养成习惯。

布置作业：

《培养意志品质实践表》

（想一想，选一件小事，从现在开始做起）

我选择的小事是：

预计达到的目标：

计划分为几个阶段：

计划采取什么措施保证实施：

监督人：（在家中）

（在学校）

计划实施人（制表人）：

****年**月**日

第四篇：钢铁是这样炼成的教学设计

钢铁是这样炼成的教学设计

关庄中学周晓嵘

教学内容：

人教版七年级思想品德下册第六课第二框 《钢铁是这样炼成的》 教学目标：

情感态度价值观目标：使学生树立磨砺坚强意志的信念，愿意在艰苦的环境中磨砺坚强的意志。

能力目标：使学生能够分析自己的意志品质，运用培养意志品质的方法，初步培养自己的良好意志。

知识目标：知道如何磨砺坚强的意志。

教学重点：知道如何磨砺坚强的意志。

教学难点：引导学生制定意志磨励计划，并坚持磨励意志。教学方法：典型事例分析法、情境教学法。

课前准备：制作多媒体课件。

教学过程:

导入新课： 亲爱的同学们，看到我们要上的课题──钢铁是这样炼成的。我想大家都会想到一部名著《钢铁是怎样炼成的》，那么让我们一起看看它的大概内容和主人公。幻灯片显示其内容：

同学们，请你猜一猜，我们课题中的“钢铁”是指什么？（学生）钢铁在这里指的是拥有钢铁般坚强的意志。

非常聪明。我们每个人都渴望拥有坚强的意志，成为钢铁般的战士，那么怎样才能拥有坚强的意志，成为一名钢铁般的战士呢？这就 1

是我们第六课第二个框题“钢铁是这样炼成的”要学习和探究的内容。请同学们把教材翻到79页：

学习新课： 一：我的意志品质

同学们，你了解自己意志品质的现状吗？下面我们来做个活动，回顾自己的成长历程，我们每个人都在“意志银行”里储存了一些意志品质，有些是坚强的，有些是懦弱的。让我们拿着自己的“意志存折”到意志银行里核对一下，以了解自己意志品质的现状。

学生填写“银行对帐单”

活动要求：学生自己先对照教材第79页中的内容，找出自己坚强意志和懦弱意志的表现，书中没有的可以补充进去，然后同桌的相互交流。并分析有无坚强意志所产生的后果。

学生活动结束后，教师可以找学生介绍自己的情况。

教师归纳过渡：同学们，如果我们发现在“意志银行”关于坚强意志的存款很多，请你不要骄傲，要继续努力，成功就在前面：如果我们发现在“意志银行”关于坚强意志的存款很少，你也别泄气，从现在开始时，采取一些方法，往里面“存款”，最后你肯定就会越来越富有。我们知道了自己的意志表现，看到了自己的不足，那么，我们应该采用哪些方法来磨砺自己的意志，往意志银行里存款呢？下面我们和小明同学一起来探讨磨砺意志的方法。

二、磨砺意志学会坚强

小明是一名七年级的学生，他通过思想品德课的学习知道了坚强意志是实现人生目标的保障，是能否跨进成功大门的关键。于是他很想磨砺出坚强的意志，那具体该怎么做呢？小明不是很清楚，但是当

2他在老师的指导下阅读了教材第81页 “我”的故事后，他就明白自己首先该做什么了！我们和小明一起来阅读这这个故事好吗？

分析： “我”为什么能成功？这给我们什启示？

学生讨论回答，教师归纳： “我”所以能获得成功，这是由于“我”有明确的奋斗目标，并为之而不懈的奋斗拼搏，再苦再累都不怕。这个故事告诉我们：要磨砺坚强意志必须树立明确的奋斗目标，并为之而不懈的奋斗拼搏，不能怕苦怕累。

小明在知道了磨砺坚强的意志需要树立明确的目标后，给自己定了个目标—提高自己的生活自理能力：

每天早上自己6点起床；

每天自己叠被子；

每天自己洗衣服；……

开始几天他都很好很严格的执行了，可没过几天，他突然感觉到 这样子做没意思，觉得这些小事情不能磨砺出他所需要的坚强意志！

同学们，你们说这些小事情不做可以吗？如果你是他的好朋友，你该如何劝说他呢？

学生回答后教师小结：对，大家不要小看这些小事，很多时候，细节决定成败。所以我们磨砺坚强的意志还要从细微之处做起，从小事做起。

小明在朋友的劝说下，明白了从小事做起对一个人的成长和发展有很大的作用。于是，小明又重新开始了他的磨砺意志的宏伟计划！

他计划：

每天5点半起床后，读半小时的书，然后去学校，上午上完课后中午看一 个小时的书，做半个钟头的作业，晚上吃完饭后再做2个小时做作业、复习、预习功课。再看电视、聊天。可是他第二天却5点

340起床，也只读了10分钟的书，晚上也完成了作业就看电视去了。第三天他6点起床，吃完饭就去学校了，中午没看书就睡了一中午！„

同学们，你们说小明这样能磨砺出坚强的意志吗？为什么？ 学生回答后老师小结：对，不能，因为他虽然制定了计划，但却不能按计划管理自己。这个时候，老师给他讲了富兰克林的故事，让他认识到了自己的错误。（展现富兰克林的故事）

富兰克林能从一名普通的工人成为伟大的科学家、政治家、文学家和思想家，他成功的秘诀是什么呢？我们一起来看富兰克林在时间和道德品质上是如何管理自己的。

从富兰克林的事迹中我们可以看出磨砺坚强的意志还必须怎样做？对磨砺意志还要善于管理自己。我们可以根据自己的实际制定一个计划，然后按计划实行。这样坚持下去，加强管理，就有利于磨砺自己的意志品质。对我们学习和事业的成功是有很大帮助的。

小明后来在老师的帮助下制订了一个切实可行的计划，然后按照计划实行！一切都很顺利，小明感觉成功就在他眼前了！„

暑假快到了，这一天小明兴冲冲回到家，很兴奋的和妈妈说他暑假要去参加夏令营活动！还说等周末了要妈妈陪他去超市买东西准备一下！可周末到了，妈妈发现小明没动静，就很奇怪！一问，才知道，原来小明听以前去过夏令营的同学说去参加夏令营很辛苦：每天要背很沉的背包徒步走十几公里，不准带零食，不准„„因此小明不想去了！

同学们，你们说小明去好还是不去好？要是你，你会去吗？为什么？

古人说：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，说的就是坚强的意志、高尚的品德，必定要经过艰难、困苦和不幸的磨砺才能形成。所以说磨砺坚强的意志还必须在艰苦的环境中锻炼自己。

自觉地、适当地在艰苦的生活和环境中锻炼自己，对自己的健康成长是很有好处的。你能用格言俗语或者是名人小故事来证明这一道理吗？（学生说）既然艰苦的环境可以锻炼自己，那么我们是不是应该多做一些事来锻炼自己呢？你认为我们可以做哪些事主动的锻炼自己？（适当的干一些体力劳动，主动的承担一些“苦差事”，在保证安全的情况下进行一些爬山和探险等活动，都有利于我们体验艰苦，培养毅力。）

小明终于知道了磨砺意志的方法，他打算在学习生活中严格的用这些方法来磨砺自己的意志，从而练就钢铁般的意志。那么同学们知道可以用哪些方法来磨砺自己的意志吗？（学生归纳方法）并在书上做好记号。

行为分析：学习《为坚强喝彩》一课后，老师要求同学们全面评价一下自己的意志是否坚强：

制定锻炼意志的计划，落实意志锻炼行动。

结束新课：只要我们在心中树立明确的目标，从小事做起，从现在做起，善于管理自己，能主动在艰苦的环境中锻炼自己，人人都可以成为意志坚强的人！最后，老师送同学们两句话：今日为自己的坚强喝彩，明日为自己的胜利欢呼！

第五篇：演讲稿 钢铁是这样炼成的

钢铁是这样炼成的

张顺良

各位领导、各位评委：

大家好！

我叫 XXX，来自大庄矿，很荣幸能站在这里为大家演讲，今天我带来的演讲题目是《钢铁是这样炼成的》。

50年前，曾有这样一本书让人荡气回肠；50年前曾有这样一个人，让人敬重钦佩。这本书就是《钢铁是怎样炼成的》，这个人就是书中的主人公保尔.柯察金。保尔.柯察金一个时代的英雄，一个时代的楷模，激励出了多少人的梦想和追求，创造出一个时代的精神。其实在我们的现实生活中，也有许多像保尔这样的人，尽管他们视力有障碍，可他们却用不屈不挠的勇气，坚忍不拔的精神，书写出了一个劳动者的高贵品质，用劳动创造了美丽的人生。王国杰，大庄矿机电工厂的一名普通职工，尽管他的眼睛视力只有0.1，但他却有崇高的职业理想、坚定的职业信念、良好的职业态度，展示出了一个劳动者的伟大；尽管他的眼睛视力有着严重障碍，但他却用自己顽强的意志创造了多项技术革新成果，展示出了一个劳动者的光荣。他说，尽管我的视力有障碍，可对待工作的态度决不能有障碍，对待企业的那份热爱决不能有障碍。

1989年，王国杰走进了大庄矿，在机电工厂成为一名综保维护工。勤奋好学不仅让他岗位成才，也因为用眼过度而造成了高度近视，并伴发眼球震颤。然而坚强好胜的王国杰没有向命运低头。他说，虽然我的眼睛不行了，可是我还有一双手。为弄明白一台真空开关的性能和电路构造，他使用起了放大镜；为搞明白开关内一个小小的原件，他利用手机将小小的原件放大、再放大；为了弄明白真空开关的内部构造，他常常要用自己的手去感触线路的走向和一个个原件所处的位置。为了提高自己的业务能力，他让妻子和孩子给他读书。天天如此，年年如此。王国杰就是这样完成了只有正常人才能完成的工作。王国杰常说，作为一个技术工人，他的价值不仅要体现在日常设备维护工作中，更重要的还要体现在

岗位的技术创造上。立足岗位，成就梦想，使他研制创造了多项厂家不生产，专家不研究，岗位急需要的技术成果。真空开关插件电子监测仪的研制，解决了真空开关插件故障难监测、难排除的问题；线头对接焊弧机的发明，解决了线路焊接时容易出现假焊、虚焊和脱焊的问题，使线头焊接的更加牢固和安全。真空开关性能监测平台的创造，不仅解决了真空开关维护时技术参数难以把握的问题，也有效地提高了真空开关的安全性能。一项项发明，一项项创造，使王国杰这个只有0.1视力的人有了技术能手和土专家的赞誉。多年来，有人劝王国杰换一个岗位，可厂里的领导说，王国杰不能走，厂里需要他，岗位离不开他。而王国杰也同样说，我不能离开，也不想离开，我就是要用行动证明正常人能做到的事，我这个视力有障碍的人也同样能做到，绝不示弱。

钢铁是怎样炼成的，钢铁就是这样炼成的。不言败，不气馁，不悲观，不示弱，向命运抗争，做一个不辱岗位、不辱使命的强者，用劳动证明一切，这就是王国杰一个劳动者的情怀。劳动是美丽的，劳动也是伟大的，劳动更是光荣的。我们只有用敬业奉献的劳动，才能成就我们中国平煤神马集团“企业发展，职工富裕”的梦想，更能实现我们中华民族伟大复兴的中国梦。