九年级思想品德《共享阳光》教学设计（共五则）

第一篇：九年级思想品德《共享阳光》教学设计

第九课

共享阳光

一、课时基本内容：1课时

二、教学内容分析，学情分析，重、难点的确立，教学资源的取舍，教法、学法的选择等

1．教学内容分析：第九课“共享阳光” 进一步介绍政府、民间团体以及个人在帮助弱势群体方面所做的努力。第一框题“政府的努力”主要介绍了我国政府为给社会弱势群体提供有效的帮助，在政治、经济、文化等方面所制定的政策，采取的措施。其中主要介绍了在全国范围内比较有影响的城市居民最低生活保障制度、国家扶贫项目、农民工子女义务教育政策、农村义务教育“两免一补”政策等，体现了我国政府对社会弱势群体的关注和关爱。第二框题“社会的力量”则阐述了民间组织在帮助社会弱势群体方面所做的贡献。第三框题“我国的关爱”首先指出了我国社会存在的问题，如社会不发达、地区差异等不平等现象，以此引导学生认识关注、帮助社会弱势群体的必要性和重要性。同时，教科书从两个方面引导学生学会帮助和关心弱势群体：其一是要用实际行动给他们以实际的帮助。其二是要学会尊重弱势群体，不歧视弱者。最后，教科书以事例引导学生了解帮助弱势群体的具体方法，使之能够将爱心落实到具体的行动中。

2．学情分析：初中学生正值价值观形成时期，他们对社会现象很敏感，尤其对一些不公正、不公平的社会现象，充满愤慨；他们充满理想，热情地追求着大同世界的实现，对未来充满了幻想。这个时期是培养学生亲和社会的情感和行为的关键时期。如果能够让学生客观地了解社会中存在的各种不平等现象及其产生的主客观原因，培育学生的尊重、关心、同情弱者的人格，寻找消除这些不平等现象的途径和方法，不但可以使学生能够正确地看待这些现象，还可以有效地培养学生的社会责任感。

3．重、难点的确立：国家消除贫困、建立平等民主的和谐社会的理论与实践，是本课的教学重点之一。本课的教学目标是引导学生关心社会弱势群体，引导学生立志为帮助社会弱势群体做自己力所能及的事情。因此，本节课的教学重点还在于激发学生的热情，引导学生树立社会责任感。

4．教学资源的取舍：（1）充分利用教材课文中的材料。（2）适当补充一些相关材料。

5．教法、学法的选择：国家消除贫困、建立平等民主的和谐社会的理论与实践，是本单元的教学重点。教科书所呈现的内容已经比较具体和丰富，教学中教师可以根据当时当地的具体情况选择一些具有时效性的内容，也可以动员学生查找更多的资料以丰富课堂教学。（1）讨论法。（2）问答法。在导入阶段和课中，大量使用。（3）阅读法。对课中重要文字、图片、图表要引导学生阅读。（4）笔记法。课文中重要的概念、意义等要通过笔记批注和用笔勾画的方法进行标识。（5）探究法。结合课中的交流和探究。（6）讲解法。本课知识点较多，需要教师适当进行归纳和讲解。

三、拟达成的教育教学目标

知识目标：通过活动，引导学生了解我国政府以及民间组织和机构在扶贫济困、帮助社会弱势群体方面所做的努力，了解帮助弱势群体的途径和方法，懂得从哪些方面关爱社会弱势群体。

能力目标：学习通过多种途径查找资料。培养学生的社会实践能力，学会利用社会资源来帮助社会弱势群体。情感态度价值观目标：同情社会弱势群体，力所能及地帮助弱势群体，引导学生热心社会公益事业。

四、教学流程

（一）课前准备

教师活动：查找政府为帮助弱势群体所做出的努力。学生活动：学生课后归纳、查阅资料、整理。训练内容：政府为帮助弱势群体所做出的努力？

预期目标设计意图：培养学生的自主学习能力查阅资料的能力

（二）授课过程

教师活动：

引入：阅读教材P60-61：扶贫开发的资料并讨论：这组资料反映了是什么？

我国还是一个发展中国家，人口多、底子薄是我国的基本国情。我国弱势群体的主体是贫困人口。经过几十年的艰苦努力，我国扶贫工作取得了非常大的成效。但是，贫困仍然是困扰党和政府以及全国人民的重大难题，弱势群体主要是贫困人口。据统计，我国目前仍有近3000万人口生活低于绝对贫困标准。有近6000万人口没有实现稳定脱贫。因此，扶贫工作、帮助弱势群体工作是我国最重要的一项工作。那么，这么多年来，我国政府在帮助弱势群体方面主要做了哪些工作？

第九课

共享阳光（板书）

一、政府的努力（板书）

1.关心帮助弱势群体是政府的职责，也是全社会的责任（板书）

只有大家一起来关心弱势群体，才会形成良好的社会氛围，才能促进社会不断进步，不断走向公平与正义。那么，我国政府在关心帮助弱势群体方面做了哪些方面的努力？请阅读教材P60-63：进行思考归纳。2.政府在关心帮助弱势群体方面的措施（板书）（1）在社会保障体系方面采取了一系列措施，为弱势群体提供了有力的制度性支持。（2）实施了大规模的扶贫开发。

（3）发展教育事业，促进教育公平：如免除义务教育阶段学杂费等。

（4）高度重视农民工权益保障问题。

（5）为经济困难或特殊案件的当事人提供法律援助。（6）帮助残疾人康复、入学与就业。

二、社会的力量（板书）

请阅读教材P64-65：思考归纳民间在关心帮助弱势群体方面做出的努力？

学生交流自己所了解的一些旨在为弱势群体提供支持和帮助的民间团体和组织，讲叙它们的扶贫故事。1.在我国，有不少扶贫救困的社会组织。

2.在关心帮助弱势群体方面，国际社会也在采取积极的行动。

完成教材P65：探究。

小结：采取学生自由发言的形式进行总结，让学生谈谈学习后的感想。也可以引导学生成立一个旨在为弱势群体提供帮助的民间组织。

请看教科书第66 页阅读资料并回答后面的问题：如果你是千百条小鱼中的一条，你想对小男孩说什么？你想对那名男子说什么？ 人贵在能够站在他人的立场看问题、想问题，即具有所谓的“同情心”。古人说：“己所不欲，勿施于人”。如果我们能够站在他人的立场上体验他人的感受，就不会不为他人着想。

呈现一些反映弱势群体艰难处境的案例，让学生站在案例主人公的角度，说说他们的心情以及他们最需要的帮助。让学生就上面提到的案例，说说自己能够为他们做点什么。

三、我们的关爱（板书）

请同学阅读教材P66-69：思考归纳我们为什么关爱弱势群体？

阅读教科书第67页的阅读资料，了解高耀洁为防治艾滋病所做的贡献，感受为社会弱势群体服务的人的伟大与无私，从中学习如何帮助他人。

学生就高耀洁的事迹展开讨论，说说自己要从哪些方面向高耀洁老人学习。

1.关爱弱势群体的重要性（板书）（1）弱势群体需要来自社会的实际帮助。

（2）扶弱济困、乐善好施是我们中华民族的优良传统。（3）弱势群体需要大家的支持与尊重。（4）有利于社会的稳定与和谐。

（5）只有大家一起来关心弱势群体，才会形成良好的社会氛围，才能促进社会不断进步，不断走向公平与正义。2.关爱弱势群体的方法（板书）

服务社会，是我们每个人都可以做的。无论我们是什么人，无论我们的职业是什么，只要我们愿意，只要我们有一颗爱人心，我们就可以为他人做点事情。其实，服务社会，服务他人，不一定要惊天动地。我们只要在日常生活中留意，做到心中有他人、心中有爱，就可以做到我们自己认为难以做到的事情。

学生阅读教科书第68页最上方的主题文字，并展开讨论，说说自己平时观察到或者体验到的社会弱势群体所处的困境及其对他人帮助的渴求。

学生阅读教科书第69页中的阅读资料，说说资料中的学生给了范老伯什么（照顾），说说给予弱势群体以力所能及的帮助，对于他们有什么重要意义。

在以上活动的基础上，教师倡议开展献爱心自愿者活动，或者成立志愿者服务中心，鼓励和引导学生开展社会实践活动。

（1）要用实际行动给他们以实际的帮助。（2）要学会尊重弱势群体，不歧视弱者。

（3）从自己做起，从小事做起，学会关心，学会宽容，学会理解，学会帮助。

小结：可以采取学生自由发言的方式进行本节课的归纳，让学生自由谈自己学习本节课的体会，发表个人感想。学生活动：在教师的引导下思考、阅读、回答、交流、探究、圈点勾画、做笔记等

训练内容：

1、扶贫开发的成就与现状？

2、为什么关心帮助弱势群体是政府的职责？

3、我国政府在关心帮助弱势群体方面做了哪些方面的努力？

4、社会组织在关心帮助弱势群体方面做出的努力？

5、我们应为弱势群体所做出的努力？

6、如果你是千百条小鱼中的一条，你想对小男孩说什么？你想对那名男子说什么？

7、我们应从哪些方面去关爱弱势群体？

预期目标设计意图：

1、让学生深入了解我国政府实施的各项扶贫政策和措施，了解党和政府对弱势群体的关怀和帮助，从而培养青少年的社会责任感

2、让学生明白.关心帮助弱势群体是政府的职责

3、让学生了解我国政府在帮助弱势群体方面所做出的努力，让学生了解我国的国情，知道我国存在的城乡差异、地区差异以及个体差异。

4、引导学生了解一些支持弱势群体的国内和国际民间组织和机构，了解它们的目标、宗旨及其工作成效，体会人的善良、高尚的本性，感受帮助他人的快乐，从而激发学生的仁爱之心，引导他们学会关心他人、帮助他人，激发学生的社会同情心，引导学生主动帮助弱势群体。

5、让学生直观形象地感受生命的可贵，体会帮助他人的意义，引导学生确立“同情心”，形成为他人着想的品质

6、引导学生体会弱势群体的心情，理解他们的处境，激发学生对弱势群体的同情心

7、让学生明白弱势群体特别需要我们的关爱。

8、用高耀洁老人的事迹感染学生，让学生懂得帮助他人应从自己开始，从点滴开始，让学生感受为他人付出的快乐

9、引导学生认识帮助社会弱势群体并不困难，可以从日常生活中点滴小事做起

10、进一步认识到对弱势群体的帮助的重要意义，激发学生爱他人的情感

11、认识到细微的帮助对于社会弱势群体的重要意义，激发学生为社会弱势群体献爱心的情感

12、激发学生的社会同情心，引导学生主动帮助弱势群体

五、教学反思：

第二篇：九年级《思想品德》教学设计

九年级《思想品德》教学设计

漳州九中

林亦佳

第七课

关注经济发展

第三框题

学会合理消费

教学目标 1．知识目标 通过教学使学生：

〈1〉 了解随着社会经济的发展，人们的消费水平、消费选择、消费观念的变化。

〈2〉 学会合理消费和理财，提高适度消费，理性消费的能力。2．能力目标

〈1〉 通过创设问题情境和对生活实例及现象的剖析，在体验、思考和解决问题的过程中学会消费、学会理财。

〈2〉 从参与社会经济生活的角度，体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性。3． 情感态度和价值观目标

通过自身消费体验与理性思考，体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性。教学重点与难点

我们的生活水平提高了，为什么要提倡节约、合理消费？ 课前准备

师、生在课前逛一逛永乐、思文电器城了解商场里的电视机的品牌、款型、价位及销售情况。教学手段

多媒体

教学方法

情景教学法、讨论法、互动教学法 教学过程 [导入新课]（多媒体显示学生中常见的四种消费情景——似曾相似；镜头

一、镜头

二、镜头

三、镜头四）

引导学生对照自已的日常生活，思考；

〈1〉 在你的日常生活中，是否也有过类似的经历？ 〈2〉 镜头中的同学的做法你赞同吗？为什么？ 教师总结并引出课题；学会合理消费（多媒体显示）板书：学会合理消费

一、消费面面观

（设计意图：以学生熟悉的消费情境导入，引发学生思考，激发学生学习、探究本课题的兴趣和热情）[讲授新课]（过渡）说到消费，同学们马上会想到些什么？学生发言，教师总结，——消费内容涉及到吃、穿、住、行、用、娱乐等多方面的内容，我们就先从同学们都非常熟悉的家用电器——电视机了解起吧。活动一：感受消费选择的多样性

（多媒体显示教材第96页上的小栏目“扬洲的烦恼”）

引导学生探究、交流

（1）商场里的电视机有哪些品牌？（2）商场里的电视有哪些款型？（3）最低和最高的价位分别是多少？（4）“杨洲的烦恼”说明了什么？

教师小结：现在，市场上的电视机品牌越来越多，功能越来越齐全，人们的消费选择越来越多样化，消费水平不断提高。

（多媒体显示）板书：

1、人们的消费选择越来越多样化，消费水平不断提高。

（设计意图：意在通过引导学生了解我国的商品越来越丰富，人们的选择越来越多样化，人们的消费需求越来越高的现状，感受我国经济社会前进的步伐。）

活动二：分析“人们的消费趋向”感受消费观念的变化。

（多媒体显示教材P96页上的小栏目）

人们的日子好了，也更会消费了。近年来越来越多的人喜欢： *自助旅游 *考驾照 *去健身房健身 *自费到国外留学 „„

（1）除此之外，人们还喜欢哪些消费呢？（2）这些消费方式分别满足了人们哪些需要？（3）你能发现漳州的消费热点吗？

学生讨论、交流，教师总结：现在人们的生活水平越来越高，消费追求也发生了很大变化。过去追求的是不愁吃、不愁穿的温饱型消费，现在则是追求享受和发展型消费，人们的消费观念在不断发生变化，更加注重通过消费提升生活品质，追求更加健康文明的生活方式。（多媒体显示）板书：

2、人们的消费观念在发生变化（设计意图：引导学生感受近年来人们消费方式的变化，感受消费观念的变化和生活水平的不断提高）

（过渡）：消费市场越来越丰富，产品越来越多样化，给我们提供更多的选择，同时，也对我们的消费能力提出更高的要求，在这样纷繁复杂的消费品面前，需要我们有更强的能力来进行选择。显然，我们应该学会理财、合理消费。

（多媒体显示）板书：

二、学会理财 合理消费 活动三：探究学生零花钱的处理方式

（多媒体显示教材Ｐ９７调查表）小调查１：你如何花零花钱？ 你每个月的零花钱约是

元。你的零花钱一般是这样安排的：

零食

约

元 学习用品

约

元 上网

约

元 其它

约

元 节余

约

元 节余的钱你是存进银行，还是

你觉得自己对零花钱的安排是否合理？有没有需要改进的地方？

学生填表（教材Ｐ９７小栏目），讨论、派代表交流，在学生自评的基础上，教师点评学生处理零花钱的合理及不合理之处。

（设计意图：意在引导学生分析自己对零花钱的处理方式，培养学生科学理财的意识，提高理财的能力。）

活动四：探究学生在消费过程中所面临的多方面选择（多媒体显示教材Ｐ９７—９８小栏目，小调查２：你如何选择商品？）

同学发言，教师点评：在选择购买商品的时候，诱人的广告，同学的推荐、推销人员使用各种各样的推销手段、跟风等都对中学生具有极大的影响，以致在相当多的情形下，一些中学生失去了自我判断能力，不是根据自己是否需要，不问商品的质量，就稀里糊涂地购买，买了之后又后悔，或买了自己并不需要的东西。显然，同学们的社会阅历还不够丰富，自己选择商品的能力还比较弱，在多方面因素影响的情况下，中学生要做出自己的判断和选择，就必须学会理财，学会消费，在消费时应多一些理性，少一些盲目。

（多媒体显示）板书：１、学会理财，学会消费

（设计意图：通过列举的方式，引导学生把各个方面的因素都说出来，然后看看哪些方面的因素对自己的影响比较大，分析一下其中的原因，进行理性的反思，减少盲目性，增强理性消费的能力。）活动五：通过具体情景分析，引导学生理性消费

（多媒体显示）

遇到下面一些问题时，你会怎么办？ １、你生日，同学要你上麦当劳请客。２、你想买手机，但暂时没有支付能力。３、一些同学拥有某件名牌商品，怂恿你也买

４、面对打折、优惠、返券、你„„（配漫画）学生讨论，师生分享消费经验，教师小结。（多媒体显示）小结

１、消费前，先作出预算，把钱花在关键的地方。２、避免非理性消费，在自己能够承受的范围内购买物有所值、经济实用的商品。

３、不与周围的人进行盲日攀比，不浪费金钱。

（设计意图：通过具体情景分析，师生互动（分享消费经验），培养学生在消费过程中多一些理性，少一些盲目。重在培养学生自我辩别、自我判断，理性消费的能力。）

活动六：分析林眉与郑蕊两人在消费观念方面的区别

（多媒体显示教材第９８页的小栏目“林眉与郑蕊一起购物”）

阅读材料、分析问题：

（１）如果你是郑蕊，你如何看待林眉的行为？（２）林眉的行为体现了怎样的消费观念？

（３）郑蕊的行为是件“不算什么”的小事吗？为什么？ 学生讨论：引导学生看教材第９９页的“相关链接”

引导学生在讨论基础上小结：中学生在消费过程中要有环保意识，进行绿色消费，要注意节约，适度消费。

（多媒体显示）板书：２、适度消费，提倡节俭，绿色消费（设计意图：引导学生探讨，能给学生身临其境的感觉。结合林眉与郑蕊的对话加以发散，引导学生正确消费。）课堂小结：

通过本节课的学习，我们知道：在商品、服务日益丰富，消费水平不断提高，消费观念不断变化的今天，我们要合理理财，理性消费，适度消费，提倡绿色消费，建设节约型的社会。

（多媒体显示本节课内容结构——板书设计）

（设计意图：总结本节课所学的内容，进一步提升学生的思想境界）

作业设计：

１、绿色消费我来做 ２、家庭节能我有招

（要求：把你能做到的绿色消费行动、能想到的家庭节能妙招一一列出）

（设计意图：实现本课知识的延伸，提高学生践行绿色消费、适度消费、勤俭节约的能力）

附：

板书设计

学会合理消费

一、消费面面观

１、人们的消费选择越来越多样化，消费水平不断提高。２、人们的消费观念在发生变化。

二、学会理财，合理消费 １、学会理财，合理消费 ２、适度消费，提倡节俭

第三篇：九年级思想品德教学设计

《灿烂的文明之花》教学设计（九年级思想品德）

一、教材分析：

本框主要在帮助学生了解精神文明建设活动室我国人民移风易俗、改造社会i、建设美好生活的伟大创造，也是加强中国先进文化建设的基础上，明确社会主义精神文明建设的根本任务。

二、学生分析：

社会主义文化在我国居于主导地位，但是，由于历史的原因，一些腐朽的思想文化还影响着学生的发展，引起学生思想上的变化，所以，学生很有必要认真学习这些内容。

三、教学目标

【情感、态度与价值观目标】

通过学习，使学生树立自觉投身精神文明创建活动的责任意识；培养学生在精神文明创建活动中的使命感；引导学生积极主动地参与精神文明创建活动，自觉用“四有”标准衡量自己。

【能力目标】

通过教学，使学生能够正确辨别、抵制各种落后文化和腐朽文化；培养学生自觉投身社会主义精神文明创建活动的能力。

【知识目标】

精神文明创建活动是我国人民移风易俗、改造社会、建设美好生活的伟大创举；精神文明创建活动的形式、根本任务以及积极作用。

引导学生从日常生活感受中体会到，先进文化建设无论对于个人、单位还是经济社会发展都具有重要作用和意义，通过教学，给他们以入情入理的引导和启发，自觉抵制各种落后、腐朽的文化，告别各种不文明行为，做一个文明的现代公民

四、教学重点和难点：

加强社会主义精神文明建设的根本任务；引导和启发，自觉抵制各种落后、腐朽的文化

五、课时安排：1课时

六、教学方法和手段

（1）启发式教学法、情境教学法、合作探究学习法等。（2）既要注重引导学生自主进行研究，又要从理论上进行提升；（3）用几个具有关联性的典型材料把一堂课的内容贯通起来；

（4）注意引导学生分析各种负面现象。在这一过程中，提高学生全面认识事物的能力。

七、教学过程：

第三框

灿烂的文明之花

㈠神州开遍文明花

展示材料图片：（社会上存在的不文明现象和两则时事新闻））目的：

1、引导学生分析加强社会主义精神文明建设的必要性和紧迫性

2、理解社会主义精神文明建设的根本任务：提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，培养一代又一代有理想、有文化、有纪律的公民。

分析：复习社会主义精神文明建设的内容；成为“四有”新人的原因。联系：人才与国际竞争的关系；生产力对劳动者的素质要求

目的：突破重点：社会主义精神文明建设的根本任务

3、展示材料图片（精神文明创建活动的形式）分析：丰富多彩的精神文明形式：

“创三优”活动；“文明户”评选；“三下乡”活动……

（1）、强调“创三优”活动、“三下乡”活动的内容（2）、联系广州的“创模”活动

（3）、引导学生理解班集体精神文明建设的情况

目的：分析精神文明创建活动是我国人民移风易俗、改造社会的伟大创造，也是加强中国先进文化建设的有效形式。激发同学们对广州和班集体的热爱之情，并积极参与精神文明创建活动中

4、精神文明创建活动的积极作用： 推动了经济与社会的协调发展，对整个中华民族的精神面貌产生了巨大的影响。

㈡细微之处见行动

活动一：（中学生中流行隐行笔〉［学生列举身边的事情］ 思考:

1、对于在我们周围有那些不健康的文化现象？剖析各种不健康文化的种种危害。

①色情、淫秽、凶杀、暴力等书刊音像制品；解梦、测名、占卜命运的网站；算命、祭鬼神、等封建迷信活动；巫婆神汉利用封建迷信骗钱害人；违规占地修坟和兴建庙宇等。

②危害：败坏社会风气，损害精神文明建设。（略讲）

2、面对不健康的文化，我们应该怎么做？

分析：A、要弘扬社会正气，就要自觉抵制歪风邪气。B、要发扬先进文化，就要改造落后文化，抵制腐朽文化。C、要善于辨别各种消极文化并自觉地加以抵制。D、要远离、拒绝、反对不健康文化，宣传科学文化知识，举报违法行为。

归纳：辨别各种消极文化并自觉抵制

活动二：〈在社区交流会上……〉 分析反映了社区的哪些问题？我们应该怎样做？

归纳：（1）开展环保宣传和社区环境清理；（2）开展社区文化宣传活动和文艺活动；（3）举办法制宣传教育和安全教育活动

八、总结（板书设计略）

九、练习与作业

一、单项选择题。

1．随着我国农村经济的发展，农民逐步走上了富裕的道路。可是富裕起来的农民的文化生活却十分贫乏，赌博、吸毒现象、“吸光”的例子屡见不鲜。这告诉我们

（）

A．富裕了的人容易思想退化

B．只要加强教育就能消除富裕起来的农民存在的不良行为 C．发展农村经济的同时必须加强社会主义精神文明建设 D．人民的物质文化生活水平不断提高

2、北京奥运吉祥物福娃受到多奥运吉祥物

（）

①是中国文化对奥林匹克文化的丰富； ②展示了我国传统文化的单一性； ③具有鲜明的民族性和时代感； ④是对我国传统文化的创新和发展

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

3．海南省某小学为全校考得好成绩，组织学生在学校操场集体拜神，并要求学生每人吃下两个拜神用的鸡蛋。小学的做法是_______行为。

（）

A．迷信表现，损害社会主义精神文明 B．培养学生集体主义精神 C．关爱学生 D．变相体罚学生

4．《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出：努力提高未成年人思想道德素质，是国家事业后继有人的重要保证。这是因为思想道德建设

A．是发展先进文化的重要内容和中心环节

（）B．是文化建设的基础工程

C．决定着我国文化事业的性质和方向 D．是我们立党立国的根本

5．“微尘”起初是青岛一位数次捐款不留姓名的普通市民，后来扩展为关爱他人“微尘现象”的出现有利于

（）

①增强公民的社会责任感； ②加强思想道德建设； ③从根本上消除贫困现象； ④弘扬中华民族的传统美德

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 6．社会主义道德的原则是主义

（）A．爱国主义

B．社会主义

C．集体主义 D．国际主义

7.2007年3月，中央文明委发出通知，要求深入开展“迎奥运讲文明树新风”活动，活动开展有利于

（）

①促进精神文明建设

②推动政治文明建设

③提高公民文明素养

④加强思想道德建设 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 8．下列属于促进精神文明建设举措的是

（）

①治理整顿书刊市场；

②清理整顿非法网吧；

③修建青藏铁路

④新建和扩建一批图书馆、博物馆、科技馆、档案馆、文化馆

A．①②④ B．①③④ c．②③④ D．①②③ 附：答案

1.C 2.C 4.A 6.C 8.A 3.A 5.C 7.D

第四篇：思想品德九年级专题复习教学设计

初中思想品德九年级专题复习教学设计

专题五

科技改变生活

创新驱动发展

平安初中 思想品德组 邱康媛

一、专题分析

今年来，我国在科技方面取得的成就显著，与科教兴国和人才强国有关，与广大科技工作者的艰苦奋斗有关。有关科技专题历来是中考必考的热点之一。

二、学情分析

关于科技方面的知识，在考点31已进行了全面的复习。学生对于科教兴国和人才强国战略已有了全面的认识和把握，但是一些常考点和需要重点识记的内容仍然有所欠缺。所以，需要专题复习进行一个总体上的梳理。

三、教学目标

【情感、态度与价值观目标】

通过本专题的复习，使学生树立创新意识；培养学生振兴中华的历史使命感；引导学生努力学习科学文化知识，立志报效祖国。【能力目标】

通过本专题的教学，让学生能够正确认识身边的科技产品，培养学生发散思维的能力，引导学生积极主动去发现和创新。【知识目标】

需要学生了解科技和教育方面的现状，理解实施科教兴国和人才强国战略的现实意义，认识科技创新的必要性，努力提高自身素质。

四、教学重点和难点

重点：实施科教兴国和人才强国战略的意义；创新的必要性 难点：如何贯彻落实科教兴国和人才强国战略；树立创新意识

五、课时安排：1课时

六、教学过程

专题五

科技改变生活

创新驱动发展（板书）第一环节：科教兴国

发展科技

展示两组材料图片：一组为我国科技近几年取得的成就（神舟系列飞船、天河二号超级计算机）；另一组为中国科技水平与世界其他发达国家科技水平的对比数据。

任务：学生对两组图片进行总结。

目的：得出我国当前科技的现状是“改革开放以来，我国科技在某些领域（载人航天、探月工程等）居世界前列，但总体上与发达国家相比仍有很大差距”。时政链接：2015年1月9日，2014年国家科学技术奖励大会在人民大会堂举行，著名核物理学家、核武器研究和国防高技术发展的杰出领军人之一的于敏院士荣获2014国家最高科技奖，也是此次唯一获得该奖项的科学家。于敏被誉为中国“氢弹之父”，他在中国氢弹原理突破中解决了一系列基础问题，提出了从原理到构型基本完整的设想，对中国核武器进一步发展到国际先进水平做出了重要贡献。

问题：我国为什么要举办科学技术奖励大会，重奖科技人才？（6分）目的：让学生学会审题，引导学生从科技的现状和人才、创新的重要性的角度去思考。

教师（呈现答案）：

1、现阶段，我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，科技水平、民族文化素质不高，创新能力不强。

2、科学技术是第一生产力，科技进步是经济和社会发展的决定性因素。

3、科技的本质是创新，创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。第二环节：人才强国

自主创新

学生观看视频《2014科技盛典

电视台科技创新人物颁奖典礼》节选 问题：

1、你印象深刻的是哪一位人物？为什么？

2、你认为我国怎样才能实现由科技大国向科技强国转变？

3、青少年应该如何培养创新意识？ 目的：让学生通过观看视频的直观感受，由浅入深地进行思考，以此来提高学生思想上的认识。

教师：问题1和3由学生和老师共同完成，但教师要对学生的语言进行规范。答2：贯彻落实“四个尊重”；实施科教兴国和人才强国战略，大力推进教育创新和科技创新，建设创新型国家；积极参与国际人才交流与合作，注重高素质人才的培养；增加科技投入，完善科学研究设施。第三环节：巩固练习

（一）选择题

1、“众多‘创客’脱颖而出。”当多数人还弄不明白“创客”这个词为何物时，李克强总理已经把它写进了《2015年政府工作报告》。“创客”是指出于兴趣和爱好，努力把各种创意转变为现实的人。在这里，“创客”体现出来的精神是（）A.爱国精神

B.奉献精神

C.创新精神

D.合作精神 2、2014年11月7日，第44届世界超级计算机500强排行榜揭晓，中国国防科技大学研制的“天河二号”超级计算机再次位居榜首。这是继2013年6月第一次夺冠以来，“天河二号”连续第四次摘得全球最快的桂冠。这说明（）A.创新是民族精神的核心

B.任何事业的成功都离不开科技创新

C.我国自主创新能力不断提高

D.我国科技总体水平已经步入世界最前列 3、2015年2月10日，江西首批171个科技特派团共1111名农业专家将奔赴基层，挂点服务89个县（市、区）的优势特色产业，为加快江西富民强县提供科技支撑。这（）

A.表明同时富裕是社会主义的本质

B.是江西富民强县的根本举措 C.表明江西坚持实施人才强省战略

D.表明江西致力实现社会的公平正义

4、（多选）总书记曾强调，谁牵住科技创新这个牛鼻子，谁走好科技创新这步先手棋，谁就能占领先机、赢得优势。这是因为（）A.创新精神是中华民族精神的核心内容 B.创新关系到中国特色社会主义事业的兴衰成败 C.我国要大力实施科教兴国战略

D.创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力

5、（多选）2014年，江西新增产业技术创新战略联盟11个，专利申请量和授权量增幅列全国第一，7项科技成果获国家科学技术进步奖。这是江西省大力实施

战略的体现。（）

A.科教兴赣

B.创新驱动

C.人才强省

D.可持续发展 综合题：

2014年8月21日至26日，第29届全国青少年科技创新大赛在北京园博园举办。本届大赛的主题是“中国梦、科学梦、青春梦”。国家副主席李源潮出席大赛总结会时说，实现中华民族伟大复兴的中国梦要靠一代又一代青少年创新创造，希望广大青少年树立报效国家的科学志向，努力成为有益于国家、有益于社会、有益于人民的栋梁之材。

（1）请你结合思想品德课所学知识谈谈科学梦与中国梦的关系。

（2）请分析说明中学生怎样才能实现科学梦?

七、板书设计

专题五 科技改变生活 创新驱动发展

1、现状：改革开放以来，我国科技在某些领域（载人航天、探月工程等）居世界前列，但总体上与发达国家相比仍有很大差距。

2、科学技术是第一生产力。

3、贯彻“四个尊重”：尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造

4、贯彻落实科教兴国和人才强国战略

第五篇：九年级思想品德教学总结

2008—2009学年九年级思想品德教学总结

xxxx 在2007-2008年秋季学期中，本人担任九年级毕业班四个班和八年级三个班思想品德课的教学工作。一学期来，本人一直以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，圆满地完成了教学任务，取得了比较满意的教学成绩。现将一学期来的教学工作总结如下：

1、认真备课，积极上课，切实提高课堂教学质量。

为提高每节课的进行效果和教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学形式。通过培养学生学习思想品德课的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

本人结合中考时政热点和学生生活实际拟定了五个专题：构建社会主义和谐社会、自主创新建设创新型国家、发展现代农业建设新农村、树立社会主义荣辱观、构建资源节约型和环境友好型社会。按照五个专题的相关内容上网查找有关资料，选择与课本知识密切结合的时政材料创设问题情境，并注意剔除那些与课本知识点无关的内容，不加重学生的学习负担，让学生能够有针对性地复习，切实提高自身的综合能力。

2、抓好综合检测训练，提高学生的应试能力。

进行了一、二轮复习之后，学生对知识已经熟练掌握，但还未能熟练运用。因此，定时定量的综合训练能检测学生的应试能力，锻炼其应试心理。同时，教师能通过批改试卷，找出学生在答题过程中存在的问题，从而进行有效的综合讲评，做到有的放矢。

本学期共组织进行了两次预考。从两次预考的成绩来看，第一次预考总体成绩比第二次预考总体成绩略低，但并不能说明学生的成绩退步，因为第二次预考试卷题目偏难。以提高学生的解题速度，并在每次检测后都进行质量分析和评讲，有针对性地对学生进行查漏补缺的辅导。从几次检测的情况来看，学生的成绩在不断进步，尤其是九（5）班进步比较快，到最后一次检测时的总体成绩已经与九（7）班总体成绩持平。

在今后的教学工作中，我要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，除了加强对尖子生的培养力度外，还要多下功夫加强对个别后进生的辅导。相信在以后的教学工作中，我会取得更好的成绩，争取到更大的进步，为自己热爱的教育事业作出应有的贡献。