第一篇:小学三年级音乐上册《小酒窝》教案及教学反思
小学三年级音乐上册《小酒窝》教案及
教学反思
教材内容及分析 1.歌曲《小酒窝》
是一首由四个乐句构成的一段体儿童歌曲。2/4拍,五声羽调式。曲调富有浓郁的民歌风格,旋律欢快、活泼,歌词生动,富有童趣,抒发了在温馨家庭中孩子甜美生活的欢乐心情。
2.合唱曲《我们多么幸福》
这首活泼欢快的歌曲,描绘了少年儿童的幸福生活,表达了他们为了祖国的明天而努力学习的决心及远大理想。
歌曲由主歌和副歌两个部分组成。第一部分旋律常作跳进,“ ”节奏多次出现,增强了弱拍上的力度,给人以爽朗明快的感觉,儿童们的天真神态跃然于歌声之中。副歌为两部合唱,旋律以级进为主,优美流畅。“哈哈”的旋律音调使笑声既生动真实而又不失其音乐性,在欢笑声中,人们仿佛看到了孩子们灿烂的笑脸。歌曲最后,以歌曲中惟一的上行四度跳进达到高音区形成了歌曲的高点,表现了孩子们幸福、激动的心情。教学目标
情感目标:通过聆听、演唱,表达出对童年生活的回忆与热爱。从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感,珍惜今天的幸福生活。
能力目标:进一步熟悉歌曲,流畅地唱好《小酒窝》,并对两首歌曲进行即兴表演。知识目标:掌握八分休止符和下滑音的唱法。教学重难点
1、能有感情的演唱和表演歌曲,从中体验生活的乐趣
2、掌握八分休止符和下滑音的唱法
3、结束句的音高:66 03 22 1 31 66 6 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)
一、组织教学 师生问好 发声练习
二、表演《小酒窝》
1、导入:
师:今天老师要看看你们的表演能力!请三位同学分别表演哭、笑、怒三种表情!比一比谁表演得最像!并说一说,你最喜欢哪种表情? 生~~~~~
2、师:老师最喜欢某某学生的笑,因为看到他特别开心,尤其是他的那对小酒窝很可爱,老师今天带来的歌曲就叫《小酒窝》,请同学们仔细聆听,歌曲的情绪怎么样?速度怎么样?(初次聆听)
生:~~~~~(情绪:甜美,喜悦。速度:稍快)
师:让我们再次聆听,说一说,歌曲中唱了哪些内容? 生:~~~~~ 师:请同学们跟老师一起有节奏地朗读第一段 歌词,第二段根据老师的要求,自主有节奏的朗读。
2、师:请同学们用“LU”哼唱旋律——师范唱——生跟唱,重点练唱: 3 1 0 6│3 0 │5 3 0 5 │6 0│ 左边 一│个 │右 边 一│ 个 │ 唱准八分休止处,采用跟唱法。结束句的音高:66 03 22 1 31 66 6
3、完整演唱歌曲
歌曲处理:1)复习顿音记号(要求唱得短促、跳跃)2)学习新知识,下滑音
有感情地演唱全曲
4、分组跟伴奏演唱
5、请同学在唱“呀子喂“时,用手拍节奏
6、同学间合作在唱“呀子喂”时,用手拍节奏
7、演唱全曲
三、聆听《我们多么幸福》
1、导入
师:同学们的声音真好听,看到同学们的脸上都挂着笑容,老师也感到特别的开心、幸福!听!有一个童声合唱团特别为我们献歌一曲!请同学们仔细聆听,说说这首歌曲带给你怎样的感受?试着体验一下这是几拍子的歌曲?(初次聆听,感受乐曲情绪)生:~~~~~~
2、师出示课题《我们多么幸福》,并一起朗读第一段歌词
师:请同学们轻声地跟唱第一段歌词,仔细聆听第二、三段歌词,唱了些什么内容? 生:~~~~~~ 师:现在我请一位同学和我一起来歌表演,第三段请全体同学一起歌表演。(师让生事先找好伙伴)师生表演
四、拓展、延伸
师:同学表现得真棒!我们的生活是多么的美好,多么的幸福,生活中到处都充满了笑容,接下来,请同学看一个短片,看后请你说说自己的感受!(播放视频)师生讨论
师小结:中央电视台播放的公益广告里,主持人用我们身边的事情阐述了微笑的魅力。只要我们心连心,互帮互助,相信生活会更加美好,祖国也会更加灿烂辉煌!
第二篇:小学三年级音乐上册《小酒窝》教案设计
小学三年级音乐上册《小酒窝》教案设计
教学目标:
1、通过歌曲学习,指导学生带着活泼欢快的情绪演唱《小酒窝》。
2、通过歌曲学习,培养学生聆听、感受音乐的能力。
3、通过歌曲学习,教育学生对生活要有一个积极乐观的心态。
教学准备: 钢琴、音乐、课件 教学过程:
一、组织教学
1、听音乐走进教室、师生问好。
2、发声练习:一条欢快活泼 一条优美抒情
3、竖笛练习:单音练习长音阶
4、竖笛复习:小毛驴、草原上、原谅我
二、歌曲教学
导入:同学们随着老师的音乐演唱《鲁冰花》《妈妈宝贝》
1、师:这是我们上学期最喜欢的歌曲,因为它表现了妈妈对我们的爱,下面请同学们聆听一首动听的歌曲,请你用表情告诉大家你听后的心情。(教师可以用自己的表情来引导学生)
师:哇,我在小朋友们的脸上发现了个小东西,来~~相互看一下是什么呀?(教师可以用动作引导一下学生)。师:对,是小朋友们微笑时脸上出现的小酒窝。师:请大家展现一个最迷人的笑脸。
2、师:老师看到了世界上最迷人的笑脸,这节啊~就请小朋友们带上你的小酒窝和微笑来听听这首《小酒窝》,歌曲是用什么情绪来表现这小酒窝的呢?
竖起小耳朵,看看哪些小朋友是会听音乐的。学生回答
3、随音乐拍手、拍腿
4、学唱歌曲
(1)轻轻地跟琴哼唱。(教师在呀子喂的地方可以引导学生拍手)
(2)轻轻地跟琴演唱
(3)教师根据学生实际情况教授不足之处后出声演唱
(4)重点教学
歌曲中的两个小酒窝很俏皮,非要我们先来唱一唱它,同学们就先满足它,把它唱好了,让它心服口服
1 0 6 │ 3 0 │ 5 3 0 5 │ 6 0 ‖ La ·
5、师生接龙、生生接龙
(1)、先一起唱一下前面两乐句再总的来一遍,说明反复记号地作用
(2)、男生唱我有一对小酒窝,女生唱呀子喂,第二段换过来,反复记号中的大家一起来。(在呀子喂的地方可以学生拍手)
6、边拍手边拍腿演唱歌曲
7、处理歌曲后用稍快甜美的声音演唱歌曲。
三、处理创编
师:我有一对小酒窝,你有一对什么哪?请你想一想能不能接上我的词。
生:我有一对小手、耳朵、眼睛、脚、腿、朋友等
四、小结
小酒窝是甜蜜的,也是幸福的。老师希望天天看到你们脸上可爱的小酒窝,带着它好好学习,快乐成长。
听音乐走出教室。人音版小学三年级音乐上册《小酒窝》教学反思
歌曲《小酒窝》,本来主题童年就和小酒窝有些联系,我就根据教材从幸福的童年引出可爱的小酒窝。我先在课前给学生播放《童年的回忆》,继而引出童年的回忆有高兴、悲伤、泪水,但更多的是欢笑;再请出三个学生表演老...歌曲《小酒窝》,本来主题童年就和小酒窝有些联系,我就根据教材从幸福的童年引出可爱的小酒窝。我先在课前让学生表演《鲁冰花》《妈妈宝贝》,继而引出表现妈妈的歌曲,再请出三个学生表演老师所提出的三个表情,课堂氛围被调动了起来,继而引出笑容——小酒窝,引到课堂主题上。
在新课教授环节,我尽可能的让学生多听多唱,在每一遍聆听时都带着一个问题深入聆听,目标明确;在学唱时也是,每一遍都解决一个难点;循序渐进;学生不会觉得很困难;最后让男女生分段演唱歌曲,利用竞争激励的方法,提高学生的积极性。
在演唱这首歌曲时,学生流露出喜悦之情,同时也很激动,所以有些男生易“喊唱”。为了避免这种情况,我让学生想象如果此时这首歌曲唱给爸爸妈妈听,用什么样的声音才能让他们用轻松的心情来欣赏呢?这样学生们就明确了自己的演唱方法,改变了“喊唱”的不良习惯。
在拓展延伸环节,开拓想象,我们都有一对什么,由身体语言到生活中的人和事。不仅锻炼了学生的创造能力,还锻炼了学生的团队合作能力,团队意识很强。
在课堂上有时课堂应急不够机灵,出现无法自然衔接的现象,这些都有待我今后在工作中不断努力,不断学习,不断更新自己的知识和思想,积极探索,向有经验的老师请教!
《小酒窝》教案及反思
三年级音乐
王俊英
密云四小 2016.3
妈妈宝贝-李冰冰 词: 邢增华 曲: 陈炯顺
青青的草地蓝蓝天 多美丽的世界 大手拉小手带我走 我是妈妈的宝贝
我一天天长大你一天天老 世界也变得更辽阔
从今往后让我牵你带你走 换你当我的宝贝
第三篇:三年级上册《小酒窝》教案
教学目标:
1、学习用听视唱结合学习歌曲《小酒窝》,让学生体会歌曲甜美、活泼的音乐情绪,表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活。
2、引导学生感受歌曲的情感,试着用声音来表现体验自己的情感,背唱《小酒窝》,并进行表演。
教学重点:
用甜美的声音表现歌曲,表达对爸爸、妈妈的热爱之情;学习跳音符号、下滑音、休止符。
教学难点:
唱准跳音符号、下滑音、休止符;用声音表现情感。
教具准备:
电子琴、录音机、磁带
教学方法:
听唱法、视唱法、赏析法
教学流程:
一、常规练习
1、问好歌
2、哼鸣练习
3、跳音练习
二、新课学习
1、导入:
师:同学们,今天我们又一起上音乐课了,你们开心吗?
生:开心。
师:那请同学们送给我一个微笑好吗?刚才同学们在看的时候,我看见很多的小朋友脸上都有漂亮的小酒窝,可真漂亮。今天我也给同学们带来一首好听的歌曲,就叫《小酒窝》。下面请同学们一起来听,请同学们边听边思考,这首歌曲是用什么样的声音演唱的?速度是怎样的?(初听《小酒窝》)
生:这首歌曲是用甜美的声音演唱的,速度是稍快的……
师:同学们听的很认真,这首歌曲就在我们书中的第四页,请同学们轻轻的把书打开,请同学们边看谱子边再来听歌曲,请同学们找出谱子中的音乐符号,看谁是个细心的孩子。(复听《小酒窝》)
生:我在第二行的第一小节找到了一个倒三角符号;我在第二行的第三个小节找到了一个波浪线……
师:讲解:跳音、下滑线。示范:有跳音和没有跳音的区别,请同学们和我一起感受,有跳音是什么样的?没有是什么样的?解决歌曲的第一句。
生:唱好第一句,并能接准前奏。
师:第二句和第一句非常的相似,请同学们试着自己来唱一唱。
生:试着演唱第二句。(师及时的纠正)
师:下面我们来看歌曲的第三句,出现了休止符,请同学们看小黑板,请同学们来模仿我拍出的节奏,看谁能读准。
生:模仿节奏,然后自己试着按节奏读出歌词。
师:与学生一起唱第三句和第四句。并提示反复记号。
生:完整演唱第一段。
师:我们第一段已经唱熟了,请同学们用耳朵听着琴的伴奏,在心里默唱歌曲的第二段,比一比谁能先在心里跟着琴默唱准确。
生:随琴默唱第二段。
师:请同学们轻声演唱第二段歌词。(及时纠正有问题,或者唱不准的地方。)
同学们已经可以完整的演唱歌曲了,下面我们一起完整的演唱歌曲,唱的同事思考,歌曲向我讲述了小主人公什么样的情感?
生:全班一起完整演唱歌曲。
歌曲唱出了小主人公对生活的爱,唱出了对爸爸、妈妈深切的爱,唱出了他们的快乐……
师:同学们说的很好,那你们能用你们的歌声演唱出我们这样的情感吗?能用声音表现你们对生活的热爱吗?
生:用甜美的声音完整演唱歌曲。
三、小结本课
师:今天我们一起认识了跳音符号、下滑音记号、反复记号,学会演唱《小酒窝》,希望同学们在生活中也能像歌曲中的小主人公一样,开心、微笑的面对每一件事情,做一个热爱生活的孩子,也请同学们今天放学回家把这首歌曲唱给你们的爸爸、妈妈听,表达你们对爸爸、妈妈的爱!
《小酒窝》反思
这节课的教学目标是让学生体会歌曲甜美、活泼的音乐情绪,表达出对童年生活的回忆与热爱;掌握基本理论知识:跳音符号、下滑音记号、反复记号;并且唱准休止符。我认为我在本节课上较好的完成了教学目标。
上课之前我对这首歌做了细致的分析,这是一首甜美动听的歌,我想学生们一定会喜欢的。我觉得要唱好一首歌,对于歌曲的理解是非常重要的。所以在上课的时候,我让学生多听歌曲,果然有的学生不禁跟随录音唱起来。在感受后,我让学生找出音乐符号,一起解决了乐理知识,并且采用对比的方法,我觉得效果很好。在第一段歌曲学会好,我没有再进行教唱的方法,而是让学生听、唱,自己学会第二段,让学生自主的探究,我觉得很符合新课标的理念。在唱好歌曲后,我让学生自己自由的想象并说出歌曲表达了什么情感,能不能用自己的声音演唱出来,表现歌曲。
但是,由于平时对学生的声音规范的不够,导致有的孩子声音不是很甜美,有的孩子出现了大声的现象,所以在以后的课堂教学中,我还要多注意孩子平时基本素质的培养,注意声音的规范,注意声音的训练。
第四篇:小酒窝音乐教案
《小酒窝》
教学内容:
1、学唱歌曲《小酒窝》
2、表演歌曲《小酒窝》
3、欣赏乐曲《我们多么幸福》 教学目标:
一、学习用听视唱结合学习歌曲《小酒窝》,让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪,表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活。
二、引导学生创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,背唱《小酒窝》,并进行表演。
三、引导学生聆听《童年的回忆》《我们多么幸福》,培养学生完整聆听音乐作品的良好习惯,引导学生动手主动参加音乐实践活动,表达出对童年生活的回忆与热爱。
四、引导学生用竖笛演奏歌曲《小酒窝》增强学生学习音乐作品的兴趣,提高学生器乐的演奏能力。
教学过程:
一、常规练习
1:随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
2:复习前课内容:表演及唱。
3:器乐小练习。(结合学唱歌曲演奏so、la、mi三音进行练习)二:新课学习:
1、导入:(请小朋友看看谁有小酒窝?有小酒窝的小朋友笑得怎样?)
2、听录音(学生交流,可动可唱)
3、再听录音,你能听出是一二还是一二三吗?(随音乐拍手感觉)
4、教师范唱歌曲旋律,引导学生手指书视谱; 1)结合竖笛进行视奏练习。
2)学生模唱学习歌曲(部分学生演奏乐器、部分学生模唱;轮换进行)。用LU哼唱:重点: 1 0 6│3 0 │5 3 0 5 │6 0│
5、节奏朗读歌词(重点读准:左边
0 一│个
0 │右边
0 一 │个 0 │读准八分休止处)
6、录音,轻声跟唱。
7、教师范唱(学生边轻声随唱边拍手)。
8、分别用稍快、中速、慢速让学生试唱,说说用哪种速度表达长有小酒窝甜美、可爱的小朋友,喜悦的心情?
9、轻声用甜美的情绪、稍快的速度,有感情地演唱歌曲。
10、分组排练表演唱。
11自编动作表演歌曲《我们多么幸福》要求自创运动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
三、聆听《我们多么幸福》
1、导入:回忆童年开心吗?你们觉得幸福吗?下面请小朋友们听一首歌《我们多么幸福》。
2、听歌曲
说说歌曲情绪?几拍子?(感觉象即可)幻灯出示歌词
3、介绍歌曲创作的时代背景。
4、复听,学生轻轻地随录音哼唱,即兴舞蹈。
5、谈谈对歌曲的感受
6、编创与活动 师:歌曲中哪些地方让你感到兴高采烈?当你听到时用动作或打击乐表示。也可用竖笛参与演奏。
8、自编动作表演歌曲《我们多么幸福》要求自创运动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
课堂小结:鼓励与表扬,并指出不足之处
第五篇:人音版小学音乐三年级上册《小酒窝》教案
《小酒窝》教案
一、教学目标
1、通过视听结合学习歌曲《小酒窝》,让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪,表达对童年生活的回忆与热爱。
2、引导学生创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,背唱《小酒窝》并进行表演。
3、引导学生养成好习惯,动手主动参加音乐实践活动,能使学生感受到音乐所表达的主题并能学会“热爱童年生活,珍惜今天的幸福。”
二、教学过程
1、导入
同学们假期有没有出去旅游?那一定是欣赏了不少美丽的景色吧?
是的,世界上有很多美丽的事物,有蓝天白云、高山大海、蝴蝶花朵。(边说边播放课件徐徐打开图片)最近,老师在同学们的脸上发现了意见美丽的东西。同学们猜猜是什么呢?(引导学生学会观察周围事物,激起学生兴趣)老师提示:有的同学有,有的同学没有;有的同学微笑才有,有的同学大笑才有。(幽默的提示让孩子们陪感亲切)在孩子们的同声回答中 打开PPT2 老师呀,最喜欢同学们的微笑,因为这样能看到大家可爱的小酒窝。
(出示课题 导入新课)
(旅游话题导入,通过美景图片PPT的播放,一下子将孩子们分散的注意力转移到课堂上,使其处于积极状态,主动参与到音乐活动中来。下面又抛出疑问:比美丽的景色还要迷人的是同学们的脸,让学生产生疑问,并使孩子注意观察,激发学生的好奇心。一下子将孩子们调动起来。)
2、学习新课
(1)、首次聆听 感受歌曲 请同学们带着问题聆听歌曲,听到了什么?
歌曲的速度是怎样的? 情绪是怎样的?
(播放录音,使学生注意力更集中,更容易掌握音乐情绪。)(2)出示歌谱 再次聆听 请同学们看着歌谱再欣赏一次
细心的同学一经发现 我们歌谱中有几个没见过的符号 我们仔细听一听 它们都有些怎样的意义(3)节奏型的练习
使用PPT出示节奏型
用卡通头像分别代表点头、微笑
将八分休止符 换为点头
四分休止符换为微笑
(4)学唱
3、展示
(1)分为四个小组 创编舞蹈动作 小组互评(2)教师点评
得分比较多的组上台表演
4、完美结课