《孔乙己》教学设计 宁波滨海学校(象山) 耿锋贤

第一篇：《孔乙己》教学设计 宁波滨海学校(象山) 耿锋贤

《孔乙己》教学设计

宁波滨海学校（象山）耿锋贤

一、教学目标：

1、通过分析人物描写了解看客现象，认识当时冷漠的社会现实；

2、通过课文的阅读，探究孔乙己悲剧命运的根源，了解作者的的写作意图。

二、教学重难点：

读懂课文，分析人物形象，探究孔乙己悲剧命运的根源，感受当时国人的愚弱。

三、教具准备：

多媒体课件

四、课时：

一课时

五、教学过程： 检查预习并导入新课：

读了课文，你们看到了一个怎样的孔乙己？

分析课文：（具体细节有赖于课堂生成，因此不便展开）

问题一：众酒客是用怎样的眼光来看孔乙己的？ 分析课文第四、六自然段。

问题二：掌柜看孔乙己的眼光和众酒客有什么不同？ 分析课文第十一自然段。

问题三：鲁迅的“看”和文中众人的“看”一样吗？ 拓展延伸：

看视频，反思现实。

【简要说明】

鲁迅的作品在初中语文教材中所占的比重是所有作家中最大的。同时因其内涵丰厚，思想深刻，语言含蓄，令老师和学生望而生畏。《孔乙己》作为传统经典篇目，已经被人们解读了几十年，为了体现鲁迅作品的现实性，使鲁迅作品的内涵得以充分发挥，本节课主要从解读视角方面作了尝试，通过教师与学生及文本之间的平等对话展开课堂教学。

通过“读了课文，你们看到了一个怎样的孔乙己？”“众酒客是用怎样的眼光来看孔乙己的？”“掌柜看孔乙己的眼光和众酒客有什么不同？”“鲁迅的“看”和文中众人的“看”一样吗？”几个相关联的环节，引导学生把眼光由课文转向自己，继而投向社会。

本节课的特点是课堂生成丰富。预期目标是希望学生能够了解解读小说的方法，并对学生的人生观产生一定的影响。