《我爱银河》歌曲教学设计与反思（合集）

第一篇：《我爱银河》歌曲教学设计与反思

曲时声音和谐优美。5.作业：熟唱歌曲《我爱银河》

课后反思：

学生对我爱银河的歌城水平有了一定的提高，对歌曲的节拍八六拍有了很好的掌握，但是在歌曲的： 《我爱银河》歌曲教学

设计与反思

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实验小学丁素娟

第一课时 教学内容：

1.学唱歌曲《我爱银河》． 2.欣赏歌曲《啊，高山》．

教学目标：

1.启发学生的想象力，激发学生努力学习科学知识的热情。

2.能自主学唱歌曲和处理歌曲，合唱和谐优美。

3.初步学会八六拍的指挥图式。

本单元重点

学会歌曲《我爱银河》所表达的音乐情绪，并能用课堂乐器表现出来。

本单元难点：

注意合唱部分要求准确、和谐；在教师指导下创编4---8小节旋律。

教学过程： 1.导入。师：本单元的标题是“星空畅想”。星空能引起人无数的遐想。自古到今，关于星空有着很多美丽的神话故事。例如“天上一颗星，地上一个人”，还有牛郎与织女的故事等，同学们还知道哪些有关星空的美丽传说？

生答。师讲解银河知识。

下面我们来学习一首童声合唱歌曲《我爱银河》。

2.学唱歌曲。（1）听范唱录音。（2）简介“银河合唱同”。（3）随录音学唱第一乐段的歌谱和歌词。（4）随教师的琴声学唱第二乐段。

（5）将两个乐段连起来演唱，并由学生自主处理速度、力度和演唱方

法。

3.欣赏歌曲《啊，高山》。（1）初听歌曲录音。（2）根据歌词内容进行讨论。

（3）学习八六拍。（4）复听。听后完成课后练习。

4.小结。

学生学习效率高，演唱歌

第二篇：《我爱银河》教学设计

《我爱银河》教学设计

一、教学目标

【情感态度与价值观】通过学唱歌曲，学生能够增进热爱科学、学习科学的热情。【过程与方法】在合作探究的活动中，学生能自主学唱歌曲和处理歌曲。

【知识与技能】学唱歌曲，体会3/4拍子优美抒情的特点，二声部合唱声音的和谐。

二、教学重难点

【重点】用优美抒情的音乐情绪演唱《我爱银河》。【难点】注意合唱部分要求准确、和谐。

三、教学用具 钢琴、多媒体

四、教学过程(一)故事导入

1.老师讲解牛郎织女的故事，引出牛郎织女星。2.播放星星的动画视频

师：同学们，你们看到天上的星星是怎么样的?(跳跃的、快乐的)3.请同学们闭上眼睛，感受一下星星是怎样跳跃的?(引出课题)(二)新课教授 1.感受歌曲

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(1)播放音乐，学生初步感受歌曲的旋律特点(跳跃的)(2)老师弹琴，学生随音乐画旋律线，体会跳跃的旋律。

(3)再次播放音乐，学生边听边做身体律动，初步感受3/4拍子优美抒情的旋律。2.学唱歌曲(1)听范唱录音。

(2)随录音学唱第一乐段的歌谱和歌词。

①老师弹唱，学生学唱乐谱，通过模唱的形式解决跳进旋律的音准。②老师总结：

跳进：音节中不相邻音级之间的连接比如：③学生自主学唱歌词，找表现好的学生当小老师，带动进度比较慢的同学。

④教师引导：假如你是一颗星星，你说把谁比作银河?(学生通过回答，体会银河温暖的怀抱，像亲人一样值得赞美。)(3)随教师的琴声学唱第二乐段。

①老师弹奏两声部旋律，学生跟琴学唱乐谱。②学生能自主学唱两声部歌词。

③老师弹奏高声部旋律，学生演唱低声部，老师弹奏低声部旋律，学生演唱高声部。④老师演唱高声部，学生学唱低声部。

⑤教师引导：歌唱时做到气息流畅，咬字清楚，声音不能太突兀，歌唱时注意控制自己的音量。

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⑥学生分组演唱歌曲(教师引导学生演唱时注意两声部声音的统一、和谐。)(4)将两个乐段连起来演唱，并由学生自主处理速度、力度和演唱方法。3.用不同的演唱形式表现歌曲

提问：歌曲用优美的旋律表现了对银河的赞美。你觉得应该怎样演唱才能更好地表现这首歌曲?(学生通过小组合作，设计领唱、合唱等歌唱形式，跟随《我爱银河》伴奏完整地演唱歌曲。)师生评价，巩固学生的表现形式。(三)拓展延伸

1.讲解望远镜与宇宙的故事，引导学生了解科学改变生活。

2.播放神舟五号登月视频，引导学生了解神舟五号登月成功背与科技的支撑。3.学生谈一谈身边科技的力量。4.学生发挥想象，有感情的演唱歌曲。

师：既然我们爱银河，就让我们通过科技的力量去通报银河吧。(四)课堂小结

同学们，从歌曲中我们感受到银河怀抱的温暖，银河怀抱中的小星星就像我们同学一样活泼、可爱，所以我们现在应该认真学习，多观察多思考，等长大了，我们可以坐上自己发明的宇宙飞船，飞向银河，和宇宙中的星星们一起舞蹈，下课！

五、板书设计

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以上就是音乐《我爱银河》教学设计希望能对考生有所帮助。更多教学设计及教师招聘面试备考资料可查看中公教师网-教师招聘面试频道。

中公讲师解析

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第三篇：小学音乐 我爱银河 教学设计

我爱银河 教学设计

1教学目标

1、发挥学生的想象力,学生努力学习科学知识的热情。

2、自主学唱歌曲和处理歌曲,合唱和谐优美。

3、学会八六拍的指挥图式。2学情分析

歌曲《我爱银河号》银河是由无数播里、行星等汇合而成的庞大天体.宛如一条白色的天河。关于银河有许多美丽的传说,人类对银河系的探索一直没有停止.并已经有了许多惊人的发现。

“银河”又是中央电视台少儿合唱团的名称它老翁每位合唱队员就像王-顾闪亮的小星星„这首歌曲就是“银河如妞声合用团的团歌所以欣曲中的解银河.并不是真正的银河争而是指银河合唱团但在这里费用借用了“银河”并把它引中开来,征得调作家竹林的同意,部分欣词也作了修改,以引起学生锋家里空奥秘的兴趣合唱艺术强调队员间的合作,特别讲究声音的统一、和谐,合唱队表现的不是某个人的水平,而是整体的水平,收词中用“一起闪烁”“一起唱欧”来表现这一点.教唱时需加以抓调.3重点难点

歌曲为二段作(单二部曲式〕,第一乐段旋律在较低的音区盘旋,表现了少年儿童对银河的向往、热爱之消.第二乐段在全歌的最高点“。一开始,逐步下降并以第一乐段的见后一个乐句结束.表现了少年儿童欢乐之情和青春的朝气。4教学过程

活动1【导入】导入新课

一、组织教学(问候语)

1、学生听音乐做律动进教室。

2、师生问好

[设计意图]创设音乐课的愉悦氛围,激发学生的学习兴趣。

二、导入。

师:本单元的标题是“星空畅想”。星空能引起人无数的遐想。自古到今,关于星空有着很多美丽的神话故事。例如“天上一颗星,地上一个人”,还有牛郎与织女的故事等,同学们还知道哪些有关星空的美丽传说? 生答。

师:讲解银河资料

活动2【导入】学唱新歌

三、学唱歌曲(1)听范唱录音。

(2)简介“银河合唱同”。

(3)随录音学唱第一乐段的歌谱和歌词。(4)随教师的琴声学唱第二乐段。

(5)将两个乐段连起来演唱,并由学生自主处理速度、力度和演唱方法。(6)竖笛吹奏

[设计意图]自主学唱歌曲和处理歌曲,合唱和谐优美。活动3【导入】感情升华

四、学习八六拍的指挥图示 [设计意图]为欣赏做铺垫 ★、欣赏《啊,高山》。(1)初听歌曲录音。

(2)根据歌词内容进行讨论。

(3)学习八六拍,为《啊,高山》指挥(4)复听。听后完成课后练习。

[设计意图]发挥学生的想象力,学生努力学习科学知识的热情。

第四篇：我爱我家 教学设计与反思

《我爱我家》教学设计与反思

教学目标

（一）知识目标：通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情感，认识家庭在我们成长过程中的意义。

（二）能力目标： 通过活动锻炼学生与家长沟通的能力，锻炼学生运用知识和分析判断的能力。

（三）情感、态度与价值观目标：通过教学使学生认识到父母对自己的爱，体会父母抚养我们的辛苦。认识每个家庭成员的责任，并承担起自己对家庭的责任，增强学生热爱家庭和父母的情感。教学重点：

体会父母的爱心与亲情，学会理解父母，感恩父母。教学难点：

如何真正认识自己在家庭中应承担的责任，如何以实际行动孝敬父母。课前准备

收集相关的音乐，让学生准备自己与家人之间发生的故事。教学方法

探究学习教学法法，讨论学习教学法，点拨指导教学法。教学过程

一、导入

同学们我们都有自己的家，家是我们避风的港湾，家是我们每个人永远依恋的的地方，那么我们爱自己的家吗？ 学生回答：我爱我家

老师板书课题《我爱我家》 活动一：我讲我家的故事

我们每个人都有自己的家，每个家又是不一样的，在我们成长的过程中，自己的家里都发生了那些让你难忘的事呢？请同学们互相分享一下。

（找几个有不同家庭状况的学生讲自己家里发生过的故事，这样更具有代表性）听了几个同学家里的故事，我们每个同学有什么感想呢？是不是更爱自己的家了呢？对家是否有更深刻的理解了呢？

学生发言交流。得出家庭对我们成长的重要意义。

老师总结：家是一个港湾,是第一所学校,是我们成长的摇篮;父母是我们最亲的人,是我们的第一任老师,使我们尽情享受亲情和温暖。设计意图：通过活动激发学生的学习兴趣，让学生通过讲述与倾听的结合来感受家庭的快乐和趣味 活动二:爱的无悔

播放韩红演唱的歌曲《天亮了》，并讲述歌曲背后的故事。听了这一故事同学们有什么感想？

（学生讨论，老师提问，学生说出自己的感想）

老师总结：父爱母爱是伟大的，是无私的，是不计回报的。设计意图：通过让学生听音乐和听音乐背后的故事，是学生在潜移默化中受到教育。

活动三：听“丢丢的故事”

我们每个人都有一个“家”，但是并不是每个家庭都是幸福的，每个孩子都是快乐的。下面我们听丢丢的故事。

播放故事内容，老师提出问题

1、你认为丢丢有家吗？

2、丢丢的妈妈爱他吗？

（听了这个故事，先由学生小组讨论，然后再回答）

老师总结：爱一种责任，父母抚养孩子不仅是道德的要求，也是法律的规定，不履行抚养义务要受到法律的制裁。

设计意图：通过故事，让学生认识爱是什么？爱是一种责任 活动四：说说我的责任

我们每个同学都是家庭中的一员，我们对家庭又有哪些责任呢？（学生讨论，发表自己的看法）

老师总结：我们要理解父母，热爱父母，和父母共同努力创造我们幸福的家。设计意图：通过学生讨论，在相互交流中，认识自己在家庭中应承担的责任 小结

我们今天的题目是《我爱我家》，通过学习，我们理解了“家”是什么，又通过丢丢的故事感受了“爱”是一种责任。我希望我们每个人都爱自己的家，在感受家庭温暖的同时，不要忘记献上自己的一份爱，承担起自己对家庭的责任。

教学反思：本节教学内容较简单，学生以理解，学生参与性较强，讨论激励，顺利的完成了教学目标。使学生在感受家的温暖的同时，着重培养学生的家庭责任感和与家人沟通的能力。通过故事的讲解使学生更进一步理解了家的含义和家人的重要性。但也有一些不足之处，课堂语言组织不够规范，课堂活动把握的不够好，教学方式不够灵活。

第五篇：歌曲《理发师》的教学设计与反思

基本信息

课题

人教版二年级下册第三单元

歌曲《理发师》的教学设计与反思

作者及工作单位

永年县永合会总校大油村小学

教材分析

《理发师》是一首热情、欢快而又不乏幽默的澳大利亚民歌。采用F大调，2/4 拍，单乐段结构。生动地描绘了理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象，反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。

学情分析

进入四年级第二学期的学生喜欢轻松游戏式的音乐传授方式，他们已经有一点点音乐积累了，熟悉歌表演的形式，在表现音乐方面更有自我意识，能更自如和大胆地进行简单的音乐创造。本课的设计理念在于让学生更愉悦地参与音乐其中，动情地聆听、投入地演唱、尽情地表现音乐。

教学目标

1.通过模仿理发师的动作，体验感受歌曲的节奏、情绪，乐于参与音乐活动，初步感受在音乐中劳动的快乐。

2.通过聆听与模仿，能够用圆润、愉快的声音来演唱歌曲。

教学重点和难点

重点在于体会与表现歌曲风趣活泼的情感内涵。难点是最后的小组合作是否能够出现预期的和声效果。

教学过程

（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。）

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

一、导入新课

二、歌曲教学，玩转音乐 ㈠、聆听体验音乐旋律 ㈡、演唱、表现歌曲

师：同学们，老师今天的发型怎么样？我认识一个理发师，他不但理发技术一流，还特别懂音乐，他的理发 动作能和音乐配合得特别好，我们来看看他怎么工作吧。（放卓别林随着博拉姆斯《匈牙利舞曲》五号的音乐按节奏理发的视频片段。）

放完一遍之后，再放一遍，学生模仿着卓别林随着音乐做动作。教师巡回用动作（竖大拇指、点头……）鼓励表演出色的学生。

㈠、聆听体验音乐旋律 师：（风趣地模拟磨刀动作）这是在干什么？ 生：磨刀！

师又如法炮制，模拟刮胡子、剪头发的动作。

师：这回我给你们一段新的音乐，看谁的本事大，听过之后能合着节奏表演出自己的理发绝活！Music!放本课《理发师》音乐，无词的旋律。过程中师用手来指耳朵示意学生认真聆听音乐 1.教师范唱 2.学唱歌词 3.注重音准 4.巩固新歌

5.无伴奏演唱新歌 6.体会劳动的快乐。

学生一看片立刻就被大师与音乐配合得天衣无缝的幽默表演逗得前仰后合，有的还跃跃欲试地合着音乐比划着。放完一遍之后，再放一遍，学生模仿着卓别林随着音乐做动作。

生：磨刀！

学生聆听，哼唱旋律 学生完整的唱旋律

唱准音准，唱准节奏，唱清歌词 学生再次演唱两遍

1.能够在音乐之中享受劳动的快乐，明白在音乐中可以用动作来表现乐句，也可以用动作来表现节奏。2.为后面教学内容的进行做一个铺垫。

通过老师的范唱，引导学生通过思考说出老师和他们做的不同的地方，让学生注意歌曲快乐幽默的情感和歌词。全情投入学习歌曲。

在唱会的基础上注意音准。

通过变化的形式巩固新学习的歌曲。没有伴奏能把歌唱好才是真正地唱好了。

充分感受歌曲情感，让学生体会劳动是快乐的，尽情表现自己对音乐和劳动的理解。表扬要恰如其分，切忌千篇一律。

板书设计（需要一直留在黑板上主板书）

歌曲《理发师》

一、歌曲简介：是一首热情、欢快、幽默的澳大利亚民歌。

二、调式、结构：F大调，2/4拍，单乐段结构

三、旋律特点：上行级进，八度大跳，周音反复。

四、表达内容：生动的描绘了理发师认真、快乐、愉快、忙碌的形象，表达了理发师劳动时的快乐及喜悦。

学生学习活动评价设计

音乐课学生自评表

时间

我最认真

我最大胆

我最聪明

备注

自评

互评

自评

互评

自评

互评

我是我的评价伙伴是 我得了颗★，我太棒了； 我得了颗★，我进步了； 老师的寄语。

教学反思

音乐教师的使命在于怎样巧妙地把优秀的音乐介绍给学生，激发起学生从小热爱音乐的情感。大师的经典音乐是宝贵的财富，我们要在当今流行音乐过热的大环境下，让孩子们知道音乐不只是这样的，还有那样的，它们更有内涵、更加好听，帮助他们把音乐听懂、听到心里去。我们要帮助学生建立起良好的聆听、体验、探究、表现、创作音乐的好习惯。

本课在有限的时间内让学生体会了音乐的速度、节奏、和声、力度等等要素，尽量多地让学生有效果地参与在音乐之中，在音乐中学习，在音乐中思考，在音乐中感受美感。在最后的合唱部分，说起来容易操作起来还是比较难的，很荣幸地经过多年音乐教学的锻炼积累了不少合唱训练的经验，我比较顺利让学生在很短的时间内就合作成功了。